第一篇：教育人才遞進培養工程人選工作鑒定

2012年度教育人才遞進培養工程人選工作

鑒定

Aaa同志，男，33歲，初級中學教師，現執教學校九年級一班、二班兩個班的數學課，并擔任九年級一班的班主任，以及學校數學教研組組長，周課時總數為15節。

該同志擁護中國共產黨的領導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規章制度。在工作中，具有強烈的事業心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創新，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業務素質，取得了顯著的工作效果。關心、熱愛學生，做孩子們的良師益友。在生活中，團結同志，注重提高個人修養，積極參加各種集體活動，認真完成各項工作任務，受到了領導和家長的一致好評。先后被評為羊流鎮、新泰市、泰安市“優秀教師”。

該同志認真準備每一節課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入，大膽的在課堂中引進新思路新方法，在完成“先學后教、當堂訓練”的教研課題后，又深入開展了“農村初中數學自主學習課堂教學”的教研課題研究。在教育教學中大膽的創新，讓興趣成為學生最好的老師，調動學習的積極主動性，讓學生享受快樂的學習境界。經常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結成功的經驗，完善有效的方法。所教班級的數學成績居全校第一，在全市名列前茅。

作為學校數學教研組組長，能帶領教師積極開展教研集體備課、經驗交流、上專題課、說課、評課，學習教育理論等一系列教研活動，主動宣傳教育科研，開展學術交流，達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。在“青藍工程”中，與青年教師結成傳幫帶關系，認真按計劃實行傳幫帶，與青年一起研討課標，轉變教學觀念，學習教育法律、法規，提高思想意識，并指導備課，上好教研課，共同探討說課，促進學校青年教師的提高與發展。所結隊的青年教師hhh在同齡教師中快速成長起來，在市優質課評比中獲得一等獎。

初級中學 二O一二年十二月

第二篇：關于選拔推薦泰安市教育系統人才遞進培養工程人選的通知

關于選拔推薦泰安市教育系統人才遞進培養工程人選的通知

根據市委、市政府《關于在教育系統試行人才遞進培養工程的意見》（泰辦發〔2006〕8號）精神，現就選拔推薦“泰安市教育系統人才遞進培養工程”人選的有關問題通知如下：

一、選拔推薦的范圍

根據文件規定，選拔推薦的范圍是：普通中小學、幼兒園、職業學校、教師進修學校、特殊教育學校、教學研究機構、校外教育機構中的教師（含民辦學校和民辦幼兒園教師）和學校教育教學管理人員。

二、選拔推薦的數量及要求

1、本次選拔推薦泰山教學新星300人，泰山教壇英才200人，泰山名師100人（名校長10人），泰山功勛教師30人（功勛校長5人）（各縣市區、局屬學校推薦名額見附表）。

2、各縣市區、局屬各學校向市里推薦各類人選時，要嚴格按照分配名額推薦，不得突破。推薦名額原則上根據2005年中小學專任教師總數分配。確定各類教師人選時，在堅持標準和條件的情況下，要兼顧學校層次和學科分布上的均衡，幼兒園、小學、初中和高中（中職）教師大體按1：3：3：3的比例分布；各個學科之間相對平衡，避免語文、數學等大學科的推薦人選過于集中。要重點考慮教學一線教師，教學一線教師所占比例應不少于推薦總數的90%，兼任學科教學符合選拔推薦條件的副校長，其任課總學時數，要不低于專任教師平均課時總量的三分之一；對確實從事教育教學及教研工作的校外教育機構（教研室、電教館以及少年宮）的教學、教研人員也可上報，但要從嚴控制。副校長、校外教育機構人員要嚴格控制在推薦總數的10%以內，各級各類學校的校長只參加名校長或功勛校長的評選。不符合以上要求的不予受理。

三、選拔推薦的標準條件

選拔推薦的標準條件嚴格按照泰辦發〔2006〕8號文件規定執行。具體條件如下：

1.認真學習貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想，模范遵守國家法律法規，有強烈的事業心和責任感。

2.忠誠于人民教育事業，全面貫徹教育方針，認真實施素質教育，關愛學生。

3.模范遵守《中小學教師職業道德規范》，認真執行《泰安市教師行為“十不準”》，有良好的師德修養。

4.學歷和教師資格符合《教師法》規定。

除具備以上基本條件外，各層次人選應分別具備以下條件：

泰山教學新星

1.年齡35周歲（1971年12月31日后出生）以下，在教學崗位上連續工作3年以上，具有初級以上教師職務。

2.教育教學研究能力強，積極組織開展教科研活動，具備以下條件之一：承擔過縣級以上教育教學研究課題并通過鑒定；在縣域內開設過公開課；獲得過鄉（鎮）級優質課一等獎或縣級優質課（創新課、技能比賽）二等獎以上等次；獲得過縣級以上教學成果或論文一等獎。

3.教育教學質量突出，高中教學質量曾獲得全市前六名，擔任班主任的班級教學質量居全市前三名或培養出一名以上的北大、清華等全國名牌大學學生或所教學生獲得過全市高考文理科狀元。初中教學質量（平均分、優秀率、及格率）曾獲得縣市區前三名，擔任班主任的班級曾獲縣市區前兩名。小學學科優秀率連

續3年在95%以上，擔任班主任的班級學生特長明顯，全面發展。職業學校高職對口升學質量（平均分、優秀率）曾獲得全市前三名；擔任班主任的班級高職對口升學人數曾獲全市前三名；畢業生技能全面，就業率達95%以上。

4.曾獲得以下獎勵之一：兩次鄉鎮級（含市、縣直屬學校）以上政府表彰的綜合榮譽（勞動模范、優秀教師、優秀教育工作者等）；縣市區級以上部門表彰的教學業務方面的榮譽（教學工作先進個人、教學能手、學科帶頭人等）。

泰山教壇英才

1.獲得泰山教學新星稱號（首屆評選可暫不要求）。

2.年齡45周歲（1961年12月31日后出生）以下，在教學崗位上連續工作6年以上，具有中級以上教師職務。

3.教育教學研究成果明顯，具備以下條件之一：承擔過市級以上教育教學研究課題并通過鑒定；在市域內開設過公開課；縣級以上優質課（創新課、技能比賽）一等獎；在核心期刊或市級以上學術刊物上公開獨立發表一篇以上文章；市級以上教學成果或論文一等獎。

4.具備泰山教學新星第3條規定條件。

5.曾獲得以下獎勵之一：縣市區級以上政府表彰的綜合榮譽（勞動模范、優秀教師、優秀教育工作者等）；市級以上部門表彰的教學業務方面的榮譽（教學工作先進個人、教學能手、學科帶頭人等）；市級以上骨干教師等。

泰山名師

1.獲得泰山教壇英才稱號（首屆評選可暫不要求）。

2.年齡50周歲（1956年12月31日后出生）以下，在教學崗位上連續工作10年以上、擔任班主任年限不低于5年，具有高級以上教師職務。

3.教科研成果顯著，具備以下條件之一：獨立承擔過兩次市級以上教育教學研究課題并通過鑒定；在市域內開設過兩次以上公開課；獲得過市級優質課（創新課、技能比賽）一等獎或省級優質課（技能比賽）二等獎；出版過有一定學術價值的專著或在市級以上學術刊物上公開獨立發表兩篇以上有較高價值的專業論文。

4.具有指導中小學高級教師進行教育教學和科研工作的能力，帶動3-5名本學科教師成為縣級以上優秀骨干教師，在全市教育界有較高的知名度。

5.教育教學質量特別顯著，高中教學質量曾獲得全市前三名；擔任班主任的班級教學質量曾獲全市第一名或培養出兩名以上的北大、清華學生或所教學生曾獲得全市高考文理科狀元。初中教學質量（平均分、優秀率、及格率）曾獲得市前三名或縣市區第一名；擔任班主任的班級教學質量列縣市區之首，輟學率在2%以下。小學學科優秀率連續5年在95%以上，學生特長明顯，全面發展。職業學校高職對口升學質量（平均分、優秀率）曾獲得全市第一；指導的學生競賽獲市級一等獎或省級二等獎5人以上或省學生技能競賽團體二等獎以上；指導的學生“小發明”、“小創造”等作品獲市一等獎、省二等獎、全國三等獎以上；實訓教學輔導的學生在職業資格鑒定中中級工或職業資格合格證書獲證率達95%以上；擔任班主任的班級高職對口升學人數居全市之首；畢業生技能全面，高質量就業率達45%以上。

6.獲得過以下獎勵之一：市級以上政府表彰的綜合榮譽（勞動模范、優秀教師、優秀教育工作者等）；兩次市級以上部門表彰的教學業務方面的榮譽（教學工作先進個人、教學能手、學科帶頭人等）；省級以上骨干教師等。

泰山名校長

1.年齡50周歲（1956年12月31日后出生）以下，普通中小學和職業學校現任校長，具有高級教師職務，擔任校長職務不少于5年。

2.學校有全市教育界公認的管理經驗，曾為全市會議提供現場，有學校管理方面的文章發表，或學校管理經驗在全市以上（含市級）有關會議上交流；被市級以上新聞媒體或專業刊物作過專題報道，并在市內外教育界有較高聲望。

3.本人曾獲市級以上政府表彰的綜合榮譽（勞動模范、優秀教師、優秀教育工作者等）；所任職學校曾獲市級以上政府或省級以上教育部門的表彰獎勵。

4.在擔任校長期間，學校辦學條件、師資隊伍、學校規模效益、教育教學質量有長足進步，總體辦學水平在市內同類學校名列前六位或在縣市區名列前三位。高、初中學校現為市級以上規范化學校，教學質量突出；小學現為省級規范化學校，初中、小學年輟學率分別在2%和1%以內；職業學校為省級以上重點學校，辦學特色鮮明，高職對口升學質量突出，學生職業資格鑒定獲證率達90%以上，就業率在95%以上，畢業生就業質量高。

5.任職內學校無重大安全責任事故發生，學校及師生無違法犯罪現象。2004年9月命名的首屆泰山名師（校長），按照泰政辦發（2003）59號文件規定，近期將組織專人進行考察、考核。考核按以上條件，重點考核2004年9月以來取得的工作業績，按業績實際表現實行動態管理。

泰山功勛教師

1.獲得泰山名師稱號。

2.年齡55周歲（1951年12月31日后出生）以下，在教學崗位連續工作20年以上、擔任班主任年限不低于15年，具有高級教師職務。

3.具備以下條件之一：承擔過省級以上教育教學研究課題并通過鑒定；在省域內開設過公開課；獲得過省級優質課（技能比賽）一等獎以上獎次；出版過有一定學術價值的專著或在省級以上學術刊物上公開獨立發表兩篇以上有較高價值的專業論文；獲得過省部級以上教學研究成果或論文一等獎。

4.積極指導中青年教師進行教育教學和科研工作，與3-5名中青年教師“結對子”并將其培養成市級以上優秀骨干教師或泰山名師。

5.曾獲得以下獎勵之一：省級以上政府表彰的綜合榮譽（勞動模范、特級教師、優秀教師、優秀教育工作者等）；省級以上部門表彰的教學業務方面的榮譽（教學能手、學科帶頭人等）；國家級骨干教師等。

泰山功勛校長

1.獲得泰山名校長稱號。

2.年齡55周歲（1951年12月31日后出生）以下，普通中小學和職業學校現任校長，具有高級教師職務，擔任校長職務不少于8年。

3.學校有全省教育界公認的管理經驗，曾為全省會議提供現場，有學校管理方面的文章發表，或學校管理經驗在全省以上有關會議上交流；被省級以上新聞媒體或專業刊物作過專題報道，并在省內外教育界有較高聲望。

4.在擔任校長期間，學校總體辦學水平在市內同類學校名列前三位或在縣市區名列第一位。高中、初中、小學現為省級以上規范化學校，職業學校為國家級重點學校。

5.本人曾獲省級以上政府表彰的綜合榮譽（勞動模范、優秀教育工作者等）；所任職學校曾獲省級以上業務部門的表彰獎勵。

四、選拔推薦的程序

（一）個人申報、單位推薦。申報人提出申請，經所在單位審核同意，在本單位公示，公示結果不影響推薦者，填寫《泰安市教育系統人才遞進培養工程人選登記表》，報縣市區教育局參加評審。

（二）縣市區組織評審推薦。各縣市區成立由教育行政部門領導、教育專家組成的評審委員會（不低于11人，其中教育專家不低于7人）組織相關評選工作。要對推薦評選對象，通過說課、教學答辯等形式，進行教育教學能力和課堂教學效果的考察；通過審查上報材料，對其教科研能力和水平進行評審，提出考察、推薦意見，然后由評委會投票確定推薦對象，經公示無異議后報我局。泰山教學新星和泰山教壇英才實行等額推薦，市里不再組織評審；泰山名師（校長）、泰山功勛教師（校長）實行差額推薦，評選推薦結果報我局。

（三）市組織評審確定。我局組成由有關領導和教育專家組成的評審委員會（不低于17人，其中教育專家不低于13人），對推薦上報的泰山名師（校長）、泰山功勛教師（校長）人選進行綜合評審。

（四）公示與命名。對評選產生的各層次人選在市級媒體和泰安教育網站上公示，根據公示結果確定各層次人選。分別由市政府授予“泰山名師（校長）”、“泰山功勛教師（校長）”稱號，由市教育局授予“泰山教學新星”、“泰山教壇英才”稱號。“泰山功勛教師（校長）”由市政府頒發功勛獎章。

五、報送的材料及要求

1、泰山教學新星、泰山教壇英才、泰山名師（校長）、泰山功勛教師（校長）均填寫上報《泰安市教育系統人才遞進培養工程人選登記表》一式3份。

2、泰山名師（校長）、泰山功勛教師（校長）還需報送以下材料：

（1）《泰安市教育系統人才遞進培養工程人選情況一覽表》一式20份。

（2）能夠體現本人教育教學水平及教研能力的論文、著作和獲獎證書各3件（原件和復印件各1份，限6件）。

（3）畢業證書、教師資格證書、專業技術職務資格證書、專業技術職務聘任書（原件及復印件各1份）。

（4）本人述職報告1份（2000字以內，A4型紙打印）。

（5）近5年考核表（原件及復印各1份）。

首屆泰山名師（校長）需填報《泰安市首屆泰山名師（校長）工作業績考核登記表》20份，并提報2004年9月9日以來代表本人業績水平的證件（原件及復印件各1份，限6件）。

各縣市區及有關單位上報材料的同時，還需報送泰安市教育系統人才遞進培養工程人選推薦工作報告、《泰安市教育系統人才遞進培養工程人選說課答辯情況統計表》、《泰安市教育系統人才遞進培養工程推薦人選名冊》（表樣附后）各一式2份，同時報送數據軟盤。

附件：

1、泰安市教育系統人才遞進培養工程附表-Excal表

2、附件3-Word表

3、附件4-Word表

組織人事處

二00六年八月十日

第三篇：人才遞進培養 通知

關于選拔第四屆人才遞進培養工程人選的通

知

中小學、成技校、教研中心：

教育局于昨天開會安排了“泰安市第四屆人才遞進培養工程人選”工作，推薦范圍、條件及其他注意事項等詳見《附件》或《肥城教育網》、《泰安教育網》。望有關單位迅速傳達到每個教職工，符合條件者積極參與。定于8月13日（下周一）收材料，截止時間中午12:00，過時不再收取材料。教育辦公室將組織有關人員進行初評，確定參加肥城市人選。

上交的材料包括：

1、畢業證、教師資格證、專業技術職務資格證（以評上資格為準）、專業技術職務聘任書（最晚的聘書）；教學新星、教壇英才同時交新星、英才證書；

2、班主任任職年限學校證明；

3、體現本人教育教學水平及能力，在教育刊物發表的論文、著作三件；

4、綜合榮譽和教學業務榮譽證書三件，綜合榮譽：縣級榮譽五年以來，泰安市級榮譽10年以來，國家級榮譽無時間限制。

一人一個檔案袋，注明姓名、單位、學科、擬評名稱（新星、英才、名師等）。

確定參加肥城市評選的人員，填寫有關表冊、整理資料，15日早8:00上報教育局。

安駕莊鎮教育辦公室 2012年8月11日

附件：泰安市文件

關于選拔推薦第四屆泰安市教育系統

人才遞進培養工程人選的通知

各縣（市、區）人力資源和社會保障局、教育局，泰安高新區、泰山景區人事勞動局、社會事業局，市直各學校：

根據市委、市政府《關于在教育系統試行人才遞進培養工程的意見》（泰辦發?2006?8號）精神，現就選拔推薦第四屆泰安市教育系統人才遞進培養工程人選的有關問題通知如下：

一、選拔推薦的范圍和數量

1、選拔推薦范圍：普通中小學、幼兒園、職業學校（含職業中專、成人中專、技工學校）、教師進修學校、特殊教育學校的教師（含民辦學校和民辦幼兒園教師），以及各類學校的教育教學管理人員。

2、表彰名額與推薦數量：本屆表彰泰山教學新星400人，泰山教壇英才200人，泰山名師100人，泰山功勛教師30人，泰山名校長15人，泰山功勛校長5人。各類人選實行差額推薦，泰山教學新星、泰山教壇英才不低于1﹕1.2；泰山名師、泰山名校長不低于1﹕1.5；泰山功勛教師、泰山功勛校長不再分配名額，符合條件者均可推薦。推薦名額根據2011年中小學專任教師總數分配。推薦名額見附件2。

二、選拔推薦的標準條件

1、認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀和黨的教育方針，具有教書育人、獻身教育堅定信念，積極投身泰安“幸福教育”工程建設。

2、忠誠于教育事業，認真履行教師職責，有強烈的事業心和責任感，深入實施素質教育，以人為本，關愛學生，培養學生全面協調發展。

3、模范遵守《中小學教師職業道德規范》，為人師表，有良好的師德修養。

4、學歷和教師資格符合《教師法》規定。

除具備以上基本條件外，各層次人選還應分別具備以下條件： 泰山教學新星

1、年齡35周歲(1977年12月31日后出生)以下，在教學崗位上連續工作3年以上，具有初級以上教師職務。

2、教學研究能力強，積極組織開展教科研活動，具備以下條件之一：承擔過縣級以上教育教學研究課題并通過鑒定；在縣域內開設過公開課；獲得過鄉（鎮）級優質課一等獎或縣級優質課（創新課、技能比賽）二等獎以上等次；獲得過市級以上教學成果或論文一等獎。

3、認真實施素質教育，深化課堂教學改革，課堂教學效果好，學生樂于學習、主動學習，學生及家長滿意度達80%以上。教育教學質量突出，中小學學業成績在學校同類班級中名列前茅；職業教育學 3 生職業資格合格證書獲證率達80%以上；幼兒教師堅持在保教一線，基本技能全面。

4、曾獲得以下獎勵之一：考核一次優秀；兩次鄉鎮及以上政府(或市、縣直屬學校)表彰的綜合榮譽(勞動模范、優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任等)；縣（市、區）級以上部門表彰的教學業務方面的榮譽(教學工作先進個人、教學能手、學科帶頭人等)。

泰山教壇英才

1、年齡45周歲(1967年12月31日后出生)以下，在教學崗位上連續工作6年以上，擔任班主任年限不低于3年，具有中級（幼兒園、小學為小一）及以上教師職務。

2、教學研究成果明顯，具備以下條件之一：承擔過市級以上教育教學研究課題并通過鑒定；在市域內開設過公開課；縣級以上優質課(創新課、技能比賽)一等獎；在核心期刊或市級以上教育類報刊上公開獨立發表一篇以上文章。

3、具備泰山教學新星第3條規定條件。

4、曾獲得以下獎勵之一：考核兩次優秀；縣（市、區）級以上政府表彰的綜合榮譽(勞動模范、優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任、泰山教學新星等)；市級以上部門表彰的教學業務方面的榮譽(教學工作先進個人、教學能手、學科帶頭人等)等。對泰山教學新星優先考慮。

泰山名師

1、獲得泰山教壇英才稱號。

2、年齡50周歲(1962年12月31日后出生)以下，在教學崗位上連續工作15年以上，擔任班主任年限不低于8年，具有高級（幼兒園、小學為小高）及以上教師職務。

3、教學研究成果顯著。具備以下條件之一：獨立承擔過兩次市級以上教育教學研究課題并通過鑒定；在市域內開設過兩次以上公開課；獲得過市級優質課（創新課、技能比賽）一等獎或省級優質課（技能比賽）二等獎以上等次；出版過有一定學術價值的專著或在省級以上教育類報刊上公開獨立發表兩篇以上有較高價值的專業論文。

4、教學質量突出。積極推進素質教育和課堂教學改革，具有鮮明的教學特色，在業內具有較高的知名度，所教學科學生喜愛學習、善于學習，學生及家長滿意度達95%以上。中學學科學業成績、比賽成績在全市處于領先水平或學生總體進步幅度在全市特別突出；小學學科成績優秀率連續3年在95%以上，學生特長明顯，全面發展；幼兒教師技能全面，保教質量高，啟發幼兒興趣、培養幼兒習慣效果特別突出；職業教育學生專業技能特長明顯，實訓教學輔導的學生職業資格合格證書獲證率達95%以上，所指導學生在市級技能大賽上獲得二等以上或在省級以上技能大賽上獲得三等以上獎次。

5、積極指導中青年教師進行教育教學和科研工作，與3—5名教師“結對子”，并將其培養成泰山教學新星、泰山教壇英才或縣級以上優秀骨干教師，在全市教育界有較高的知名度。

6、獲得過以下獎勵之一：市級以上政府表彰的綜合榮譽（勞動模范、優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任等）；兩次市級以上 部門表彰的教學業務方面的榮譽（教學工作先進個人、教學能手、學科帶頭人等）等。

泰山名校長

1、年齡50周歲（1962年12月31日后出生）以下，普通中小學和職業學校現任校長，具有高級教師職務，擔任校長職務不少于5年。

2、認真落實《山東省中小學辦學基本規范（試行）》和市政府《關于全面推進中小學素質教育的意見》（泰政發?2008?20號）各項規定，大力實施素質教育和“幸福教育”工程，推進課程改革，評價體系科學合理，辦學規范有序。

3、學校有全市教育界公認的管理經驗，曾為全市會議提供現場，有學校管理方面的文章發表，或學校管理經驗在全市以上（含市級）有關會議上交流；被市級以上新聞媒體或專業刊物作過專題報道，并在市內外教育界有較高聲望。

4、在擔任校長期間，學校辦學條件、師資隊伍、教育教學質量效益有長足進步，綜合辦學水平在市內同類學校居領先地位。高、初中學校現為市級以上規范化學校，教學質量突出；小學現為省級規范化學校，初中、小學年輟學率分別在2％和1％以內；職業學校為省級以上重點學校，辦學特色鮮明，質量效益突出，學生職業資格合格證書獲證率達90%以上，就業率在95％以上，畢業生就業質量高。

5、本人曾獲市級以上政府表彰的綜合榮譽(勞動模范、優秀教師、優秀教育工作者等)；所任職學校曾獲市級以上政府或省級以上教育部門的表彰獎勵。

6、任職內學校無重大安全責任事故發生，學校及師生無違法犯罪現象。

泰山功勛教師

1、獲得泰山名師稱號。

2、年齡55周歲(1957年12月31日后出生)以下，在教學崗位連續工作20年以上，擔任班主任年限不低于10年，具有高級教師職務。

3、具備以下條件之一：承擔過省級以上教育教學研究課題并通過鑒定；在省域內開設過公開課；獲得過省級優質課(技能比賽)一等獎以上獎次；出版過有一定學術價值的專著或在省級以上教育類報刊上公開獨立發表兩篇以上有較高價值的專業論文；獲得過省部級以上教學研究成果或論文一等獎。

4、積極指導中青年教師進行教育教學和科研工作，與3-5名中青年教師“結對子”，并將其培養成泰山教壇英才、泰山名師或市級以上優秀骨干教師。

5、曾獲得以下獎勵之一：省級以上政府表彰的綜合榮譽(勞動模范、特級教師、優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任等)；省級以上部門表彰的教學業務方面的榮譽(教學能手、學科帶頭人等)。

泰山功勛校長

1、獲得泰山名校長稱號。

2、年齡55周歲(1957年12月31日后出生)以下，普通中小學和職業學校現任校長，具有高級教師職務，擔任校長職務不少于8年。

3、模范貫徹落實《山東省中小學辦學基本規范(試行)》和市政府《關于全面推進中小學素質教育的意見》(泰政發?2008?20號)各項規定，大力實施素質教育和“幸福教育”工程，積極推進課程改革，評價體系科學合理，辦學規范有序。

4、學校有全省教育界公認的管理經驗，曾為全省會議提供現場，有學校管理方面的文章發表，或學校管理經驗在全省以上有關會議上交流；被省級以上新聞媒體或專業刊物作過專題報道，并在省內外教育界有較高聲望。

5、在擔任校長期間，學校綜合辦學水平在省內同類學校居領先地位。高中、初中、小學現為省級以上規范化學校，職業學校為國家級重點學校或國家級示范學校。

6、本人曾獲省級以上政府表彰的綜合榮譽(勞動模范、優秀教育工作者等)；所任職學校曾獲省級以上業務部門的表彰獎勵。

推薦以上各個層次的人選時，對工作業績突出的農村教師、幼兒教師可適當放寬教研成果和綜合榮譽限制。對擔任班主任時間長、援疆援藏教師、城區（含縣城）支援農村教育工作一年以上者，同等條件下優先推薦。

三、選拔推薦的程序

8(一)個人申報、單位推薦。申報人提出申請，經所在單位審核同意，在本單位公示，公示無異議者，填寫《泰安市教育系統人才遞進培養工程人選登記表》，報縣（市、區）教育局參加評審。

(二)評審推薦。各縣（市、區）成立由教師代表、專家和教育行政部門人員組成的評審委員會(不低于11人，其中教育專家不低于7人)，組織相關評選工作。對推薦評選對象通過說課、教學答辯等形式，進行教育教學能力和課堂教學效果的考察；通過審查上報材料，進行教科研能力和水平評審。在此基礎上提出考察、推薦意見。然后由評委會投票確定推薦對象，經公示無異議后報市教育局。市直學校參照本條執行。

(三)組織評審確定。市人力資源和社會保障局、市教育局組成由教師代表、專家和教育行政部門人員組成的評審委員會(不低于17人，其中教育專家不低于13人)，對推薦上報的各類人選進行綜合評審。

(四)公示與命名。對評選產生的各層次人選在市級媒體和泰安教育網站上公示，根據公示結果確定各層次人選。分別由市政府授予“泰山名師(校長)”、“泰山功勛教師(校長)”稱號；由市人力資源和社會保障局、市教育局授予“泰山教學新星”、“泰山教壇英才”稱號。

四、選拔推薦的有關要求

1、各縣（市、區）、市直各學校要堅持標準條件，充分發揚民主，按推薦程序層層選拔，產生推薦對象。在各類推薦人選上報市評 9 審前，要按照干部管理權限征求干部管理部門、紀檢監察部門、計劃生育部門的意見，并在一定范圍內進行公示。

2、確定推薦人選時，在堅持標準條件的前提下，要兼顧學校層次和學科分布上的均衡，幼兒園、小學、初中和高中（職業學校）教師大體按1：3：3：3的比例推薦人選；各個學科之間相對平衡，避免語文、數學等大學科的推薦人選過于集中。

3、要重點考慮教學一線教師，教學一線教師所占比例應不少于推薦總數的90%。兼任學科教學符合選拔推薦條件的副校長，其任課總學時數，要不低于專任教師平均課時總量的三分之一；副校長要嚴格控制在推薦總數的10%以內。各級各類學校的校長只參加名校長或功勛校長的評選。不符合以上要求的不予受理。

五、報送的材料及要求

1、《泰安市教育系統人才遞進培養工程人選登記表》一份和電子版；

2、《泰安市教育系統人才遞進培養工程人選情況一覽表》一式20份和電子版；

3、能夠體現本人教育教學水平及教研能力的論文、著作3件，榮譽證書3件(原件和復印件各l份)；

4、畢業證書、教師資格證書、專業技術職務資格證書、專業技術職務聘任書（原件及復印件各1份)；

5、近5年考核表（原件及復印件各1份）；

6、本人申報陳述1份和電子版（2000字以內，A4型紙打印）；

7、無違規違紀的證明材料；

8、班主任任職年限學校證明信。

各縣（市、區）及有關單位上報材料的同時，還需報送泰安市教育系統人才遞進培養工程人選推薦工作報告、《泰安市教育系統人才遞進培養工程人選說課答辯情況統計表》、《泰安市教育系統人才遞進培養工程推薦人選名冊》(表樣附后)各一式2份，同時報送電子版。

上述材料務于8月17日前報市教育局人事科，逾期不再受理。

六、組織領導

選拔推薦泰安市教育系統人才遞進培養工程人選，是一項政策性很強的工作，為加強對此項工作的領導，市人力資源和社會保障局、市教育局成立選拔推薦工作領導小組，負責選拔推薦工作的組織領導，領導小組辦公室設在市教育局人事科，負責選拔推薦的具體工作。各縣（市、區）、市直各學校都要成立選拔推薦工作領導小組，加強對選拔推薦工作的領導，并抽調政策水平高、原則性強、有責任心、熟悉組織人事工作的同志負責此項工作。

各級人力資源社會保障、教育行政部門和學校要切實負起責任，認真做好宣傳發動，嚴格按照標準條件和選拔程序，堅持公開、公平、競爭、擇優的原則，做好選拔推薦工作。各單位主要負責同志要對推薦人選親自把關，確保推薦人選的質量。要自覺接受群眾監督，對在推薦選拔中營私舞弊、弄虛作假的，一經查實，嚴肅查處。市教育局設立監督電話：6991878、6991334。

第四篇：2012年翟鎮選拔推薦泰安市教育系統人才遞進培養工程人選打分標準

2012年選拔推薦泰安市教育系統人才遞進培養工程人選打分標準

為做好選拔推薦工作，根據上級文件精神，特制定如下評分標準，經評審推薦小組會討論通過后執行：

一、打分標準

1、教齡：每年1分。（5%）

2、說課：（5%）

3、教育教學：（35%）

以近5年的綜合考核成績為準。凡2007-2008學、2008-2009學、2009-2010學、2010-2011學、2011-2012學本鎮教學質量分析會上，獲特等獎的18分，一等獎的15分，二等獎的12分，三等獎的9分。五年成績累加。

4、榮譽（35%）

教學及教科研榮譽：縣市區的近5年（2007年以來），泰安以上的為近10年（2002年以來）；綜合榮譽均為近10年（2002年以來）的。

（1）近10年內獲得鎮級及以上綜合榮譽的（教師節期間表彰的且加蓋政府公章或人事局、教育局聯合蓋章），省級30分，地級25分，市級20分，鎮級15分。以上榮譽累計加分。

（2）規定年限年內獲得鎮級以上“十佳教師”、“十佳標兵”、“教學能手”、“學科帶頭人”、“優秀班主任”、“中考優秀教師”、“中考優秀班主任”、“中考先進工作者”、“教學工作先進個人”、“教學管理先進個人”、“教學新星”、“教壇英才”、“拔尖人才”、“科技標兵”等榮譽稱號的，省級25分，地級20分，市級15分，鎮級10分。以上榮譽累計加分。

（3）近5年內獲得鎮級以上其它單項榮譽的，省級15分，地級10分，市級8分，鎮級5分。遠程研修優秀指導教師、管理員按省級對待，計15分。以上榮譽累計加分。

（4）規定年限內參加各級教育行政部門組織的優質課評選獲獎的，省級一等25分，省級二等20分省，級三等18分；地級一等15分，地級二等13分，地級三等11分；市級一等13分，二等11分，市級三等9分；鎮級一等5分，鎮級二等3分。以上榮譽累計加分。被評為市級及以上學科骨干教師的按同級優質課一等對待。在市級以上上公開課、說課或介紹經驗者、或電教優質課，按同級別末等對待。

5、教研成果（20%）[中小學分項標準執行]

初中：

（1）近5年內在正式權威專業報刊（省級及以上教育行政部門主辦的報刊）上發表論文，計20分；其它正式專業報刊（有國家統排出版號）省級及以上10分，地級8分，市級4分；參加各級教育行政部門、教育學會專業委員會組織的論文比賽獲獎的，按獲獎的級別加分，省級及以上10分，地級一等8分，二等5分，三等2分，市級一等4分，二等2分，三等1分；電教論文評選、自制教具評選、課件制作評選、優質教案評選獲獎者，按前項同級別論文對待。教師指導獎以證書為準，省級及以上3分，地級2分，市級1分；以上榮譽累計加分。

（2）承擔教育教學研究課題并通過鑒定：①主持人省級30分，地級20分，市級10分；②參加者省級15分，地級10分，市級5分；③申請立項但未鑒定的按同級別二分之一計分。

（3）遠程研修優秀學員按省級論文對待計10分；鎮級遠程研修優秀學員按市級論文一等對待計4分。

小學：

（1）近5年內在正式權威專業報刊（省級及以上教育行政部門主辦的報刊）上發表論文，計20分；其它正式專業報刊（有國家統排出版號）省級及以上10分，地級8分，市級4分；參加各級教育行政部門、教育學會專業委員會組織的論文比賽獲獎的，按獲獎的級別加分，省級及以上10分，地級一等8分，二等5分，三等2分，市級一等4分，二等2分，三等1分；電教論文評選、自制教具評選、課件制作評選、優質教案評選獲獎者，按前項同級別論文對待。教師指導獎以證書為準，省級及以上3分，地級2分，市級1分；以上榮譽累計加分。

（2）承擔教育教學研究課題并通過鑒定：①主持人省級30分，地級20分，市級10分；②參加者省級15分，地級10分，市級5分；③申請立項但未鑒定的按同級別二分之一計分。

（3）學生在市級以上正式專業報刊、雜志（有國家統排出版號）發表作品，省級及以上4分，地級2分，市級1分；學生在市級以上教育部門組織的活動中獲獎的，省級及以上5分，地級3分，市級2分；以上榮譽累計加分。

（4）遠程研修優秀學員按省級論文對待計10分；鎮級遠程研修優秀學員按市級論文一等對待計4分。

以上證件以原始證書（證件）為準。

6、附加分：

（1）考核：中、小學在五年之內的考核，每有一個優秀加1分，累計加分。

（2）2012年寒假業務考試成績滿分2分，按實際折算。

(3)自2006年9月1日至今凡任班主任的教師每年加1分。

附：計算辦法計算公式：A =B×（N/M）

在1至5項中，以得分最高的教師所得分數為分母（M），以某教師所得分數為分子（N），然后乘以該項所占比例分（B），得出的分數即某教師在1至5項中所得實際分值（A）。

第五篇：第四批人才遞進培養心得體會

邛崍市第四批優秀年輕干部人才遞進培養

計劃培訓心得體會

有幸參加了邛崍市優秀年輕干部和人才遞進培養計劃培訓，我的內心激動萬分。當看到各單位、各部門領導于百忙之中抽出寶貴時間為我們授課，用自己的成長歷程，深入淺出、和藹可親地教育我們、引導我們，為我們明確了作為一名年輕干部的職責、提高了我們對黨和國家的認識、增強了我們貫徹執行群眾路線的自覺性和堅定性，創新了我們的工作思路和工作方法。要求我們懷著一顆感恩的心、懷著一顆積極的心、懷著一顆為民服務的心，懷著一顆負責任的心，全身心投身到工作中去，在工作中發揮自身的優勢，真真正正成為中國特設社會主義的建設者。

一、在此次培訓學習期間我認真聽取了《黨的群眾路線的歷史考察與現實踐行》等一系列專題講座。讓我深刻的認識到我們黨和國家發展到今天的不易。面對我們領導干部作風存在的問題，人民內部日益突顯的矛盾，國際嚴峻的斗爭形勢。我們要始終做到廉潔自律、不斷加強個人修養，對于個人成長進步和實現自我價值的重要作用。在今進行政目標管理的科學化，科學界定各部門考核目標的共性和個性指標，準確設計目標考核的程序和步驟；有利于提高政府的行政效率，更好的服務發展、服務人民；有利于深化落實黨和國家的各項決策部署，建立健全行政監督體系，提升服務水 1平和能力，提高人民群眾對政府行政的滿意度。

二、此次培訓學習讓我感受到了我們年輕人要養成吃苦在前的艱苦作風，遇到突發事故要不慌張，積極應對處理。在基層環境中汲取養分，增長才干，磨練意志，才能長成參天大樹。光紙上談兵不行，要把知識運用在實踐中，在實踐中探索、提高。年輕的我們雖胸中滿腔抱負，但缺少厚積薄發的基本功。見識、能力、經驗的不足，必須要求我們堅持基層鍛煉。增強自身分析問題，解決問題的能力，做到“在學習中工作，在工作中學習”。只有這樣我們才能在困難中“風雨不動安如山，大庇天下百姓俱歡顏。”

三、此次培訓學習中要求我們加強道德素質培養，陶冶情操，加強文化建設。“文化生產力”是馬克思主義理論體系中的一個重要概念。馬克思曾經在《資本論》手稿中指出，人類生產勞動的社會分工首先是人的體力勞動和腦力勞動的分工。這種分工造就了物質生產領域和精神生產領域的分離，于是社會生產分化為物質生產和精神生產。在物質生產中創造物質產品的能力，形成了物質生產力；在精神生產中創造精神產品的能力，形成了精神生產力，也就是文化生產力。文化生產力是生產文化產品和提供文化服務的能力。而進行文化體制改革的目的，是改變文化生產領域的生產關系不適應文化生產力發展的方面，進一步革除制約文化生產力發展的體制性障礙，滿足人民群眾的精神文化需求。在進行文化體制改革時，必須突破許多舊有思想觀念的束縛，改變許多原有的做法與規定。與此同時，還必須堅持發展社會主 2 義文化的一些基本原則，這樣才能更好地促進社會主義社會文化生產力的發展。在進行文化體制改革時，必須突破許多舊有思想觀念的束縛，改變許多原有的做法與規定。與此同時，還必須堅持發展社會主義文化的一些基本原則，這樣才能更好地促進社會主義社會文化生產力的發展。文化已越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，越來越成為綜合競爭力的重要支撐。而良好的思維方式的形成，與一個人的文化藝術修養和人生閱歷有關，他能激發和強化人的創造沖動。這讓我想起了總書記向廣大干部提出的“三嚴三實”，要求各級領導干部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。而其中嚴以修身就是要做到提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。

四、在此次培訓學習中培養了我們艱苦奮斗的作風，和團結協作的精神，同時也學會了如何突破自己心理的極限，可以說是一次非常難得的經歷。有一句話：“團結就是力量。”團隊的力量是無窮大的，個人的力量是有限的，我們需要每個人，形成團隊合作精神，要有胸懷寬廣、集思廣益、見賢思齊的肚量，大事多溝通，小事多商量，多補臺，少拆臺，攜手共進，發揮集體的智慧。

總之此次培訓讓我深刻的體會到，我們作為一名服務于基層的年輕干部，要從心靈深處去愛自己所從事的工作，才能激發自己的內在動力，提高工作激情，從而實實在在去為工作而努力，用自己的一言一行、一舉一動去影響和感染身 3 邊的每一個人，既仰望星空，又腳踏實地，真正無愧于黨，無愧于組織，無愧于自己的肩上的責任和使命，使自己成為陽光、自信、寬容的年輕干部。以上就是我參加邛崍市優秀年輕干部和人才遞進培養計劃學習活動的心得體會。在今后的學習工作中，我將認真學習和總結這次培訓中的相關精神，將自己的所學、所思、所獲運用到實際工作中，做到學以立德、學以增智、學以提能、學以致用。