第一篇：優秀年輕干部人才和遞進培養學習體會

大邑縣2015年優秀年輕干部人才培訓班

學習心得體會

6月28日-7月4日，我有幸參加了2015年大邑縣年輕干部遞進培養班，在電子科技大學和市委黨校進行了系統全面的培訓。此次培訓課程安排精細，授課老師博學且嚴謹，授課內容豐富且精彩。通過培訓，我學到了許多新知識，進一步提高了理論基礎和黨性修養，開闊了視野，拓寬了思路，更認識到了自身存在的不足，增強了做好本職工作的緊迫感和使命感，明確了今后需要努力的方向。現將學習心得體會總結如下。

一、將“學習”貫穿工作始末

愛學習才會進步。學習是履行好職責的必然要求。當今社會是信息化、數字化的社會，知識更新、知識折舊日益加快，作為一名基層工作人員，如果忽視學習，即使有敬業精神和干好工作的良好愿望，工作也難以上臺階、上層次，特別是處在當前全面建設法治社會和服務型政府的關鍵時期，各種新情況、新問題層出不窮，今天學習不努力，明天就得“交學費”，不僅個人成長進步受影響，單位工作也會受損失。學習是提高自身素質的重要途徑。只有不斷學習，才能提高理論功底，完善知識體系，才能了解和

四、將“團結”貫穿工作始末

講團結才出效率。團結協作是一切事業成功的基礎。團結協作不只是一種解決問題的方法，更是一種道德品質。行政機關更要講團結協助，各單位之間、各部門之間、各科室之間，事無巨細，均環環相扣，離開哪一環都不行。我們要提倡團結協作精神和互補精神，唯有依靠團結協作的力量，才能把個人的愿望和集體的總體目標結合起來。工作中，要始終圍繞共同的目標，同心協力，取長補短，群策群力，心往一處想，勁往一處使，互相支持，互相幫助，促使每個人都能發揮特長、發揮優勢。團結協助就是要包容和理解。要善于團結那些與自己有不同意見的人，多溝通、多交流，尋找契合點，共同把事情辦好，特別是在工作中遇到挫折時，更要相互理解、相互諒解，而不是互相推諉，才能夠同舟共濟，共渡難關。只有團結才能超越個體力量的局限，發揮集體的協作作用，產生1+1>2的效果。培訓第一天開展的團隊拓展訓練，讓我十分慚愧，更讓我深刻反思，訓練中我往往以自己為中心，有時高估了自己的能力，有時忽略了隊友的優勢，有時主動配合意識不夠，有時自身定位不明確，有時組織意識不強，最終導致自己和同伴都出局，這些問題都是需要我在以后的工作中急需改正的。

五、將“紀律”貫穿工作始末

守紀律才葆清廉。守紀律、講規矩，是對黨員干部黨性的重要考驗。只有人人嚴守紀律，我們黨才能保持強大的凝聚力和戰斗力，才能確保黨的事業蓬勃發展。嚴守紀律，要認真學習黨章、嚴格遵守黨章。要自覺用黨章規范自己的言行，共同來維護黨章的權威性和嚴肅性，要自覺增強黨的意識、宗旨意識、大局意識和責任意識。嚴守紀律，要做到在黨言黨、在黨憂黨。在指導思想、路線方針政策以及關系全局的重大原則問題上，必須堅定地在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，絕不散布違背黨的路線方針政策的意見，絕不參與各種非法組織和非法活動，在平時工作和日常言行中，在任何情況下，都要做到政治立場不移、政治方向不偏。在市委黨校為期一周的軍訓更讓我深刻認識到了紀律的重要性，進一步增強了自身的紀律觀念，我再次深刻領會，在任何時刻，一切行動都應聽指揮，因為有規有矩，才成方圓。

此次培訓充實而愉快，衷心感謝縣委組織部對我們年輕干部的培訓。我將以更加飽滿的精神狀態投入到以后的工作中，絕不辜負組織對我們的培養。

第二篇：在優秀年輕干部人才遞進培養交流發言

在全市優秀年輕干部人才遞進培養工作

推進會上的發言

根據會議安排，下面我就優秀年輕干部人才遞進培養工作中的主要做法做一交流發言。

一、現狀與基本情況

雖作為中心城區，但是我區的優秀年輕干部人才隊伍建設不容樂觀。一方面，不少單位對年輕干部人才培養重視不夠，認為年輕干部培養工作就只是組織人事部門的事，不重視，缺乏主動性，年輕干部實踐鍛煉形式少、范圍小、力度弱，普遍存在缺乏實踐經驗、工作閱歷不足、難堪大用等問題。另一方面，優秀年輕干部人才難培養、難選拔、難留任。2013年10月至今，通過公考、商調、提拔等方式離開我區的干部人才多達112人。現職干部則年齡整體老化，工作態度、進取心相對較差。目前，全區在任領導干部中，35歲以下干部68人，35-45歲干部265人，45歲以上干部268人；最大的正科級干部52歲、副科級干部52歲；最小的正科級干部30歲、副科級干部27歲，35歲以下干部人才還不到12%，嚴重影響了我區領導干部隊伍的年輕化進程，也制約了我區經濟社會的持續健康發展。截止目前，通過兩批次的遴選優秀年輕干部人才工作，已從符合資格條件的590人中競爭擇優遴選出261人。今年，我們還將遴選出優秀年輕干部

2優秀機關年輕干部到基層、優秀基層副職到一把手、優秀基層一把手到部門一把手成長途徑，形成了年輕干部有序循環、梯次遞進、螺旋鍛造的成長格局。去年以來，提拔了35歲以下的干部人才34人。二是堅持用長補短、全面錘煉。對于長期在區級機關工作缺乏基層工作經驗的年輕干部，采取到基層、“三重一線”任職或掛職的方式，讓他們掌握基層工作方法，增強群眾觀念和服務意識；對于那些長期在鄉鎮工作的年輕干部，采取到機關任職、上掛或者通過到市級相關部門掛職鍛煉的方式，讓他們開闊工作視野，轉變思維方式，增長工作才干；對于從事黨群工作的年輕干部，交流到經濟部門，讓他們在參與經濟工作中得到鍛煉；對于在業務部門工作的年輕干部，交流到綜合性部門，讓他們更全面地了解工作大局。三是堅持優勝劣汰、遞進培養。在干部遞進培養過程中實行動態管理，抓實跟蹤和培養。定期對納入培養范疇的的干部人才進行談心談話，強化對年輕干部人才的跟蹤了解、跟蹤考察。2014年對工作能力弱、作風表現差、考核不合格的4名干部及時淘汰。

（四）落實從嚴要求，地管好干部人才。堅持從嚴管理、嚴格考評，緊扣作風養成管好干部人才。一是在制度上，我們出臺了《

市

優秀年輕干部人才遞進培養辦法（試行）》，形成了“公開遴選、集中培訓、實踐鍛煉、跟蹤管理、擇優使用、動態調整”六位一體遞進培養流程，為管好干部提供遵循。二是在方式上，我們推行多重考核，在堅持以德、能、勤、績、廉為考核標準的基礎上，注重“三個結合”，即定性和定量考核相結合、日常和考核相結合、屆中和屆末考核相結合，實現對干部人才綜合素質的全面考核。三是在結果上，我們對干部人才嚴格進行管理，對黨風廉政有問題的一律列入黑名單、對有信訪反映的實行暫緩培養，對考核評定為一般及以下堅決取消其資格。

三、取得的實際效果

遞進培養模式的引入，方式的創新，破解了通川多年來的一些制約和瓶頸，改變了我們選人難、育人難、用人難的現狀。

（一）干部資源有機整合。隨著遞進培養的全面啟動，從2014年起我們對內提出了實施“136”薪火工程（計劃5年內在基層一線遴選培養1000名年輕干部人才，其中，正科級100名，副科級300名，基層干部600名），對外搭建了“五個一批”人才集聚工程（千名碩博進

引進、百名公務員進通川考調、百名專業技術人員招聘、公務員（含參公）事業干部招錄、急需緊缺人才商調）。除已遴選261名優秀年輕干部人才，2014年共引進急需緊缺型干部人才106名作為戰略儲備。

（二）干部結構逐步優化。牢牢抓住行政區劃調整的契機，我們針對梯次結構無序、年齡偏大、一地任職時間較長、交流太慢、班子配置不齊等諸多問題，啟動了老通川與新通川干部、區級機關與鄉鎮辦委干部的交流力度。從操作上、制度上規定在區級部門和鄉鎮班子中35歲以下干部至少 1人，專業型干部至少1人，一批具有基層經驗的干部充實到機關，一批年富力強、敢

第三篇：攀枝花市優秀年輕干部和人才遞進培養計劃培訓心得

攀枝花市優秀干部和人才遞進培養計劃

培訓心得體會

我有幸參加了攀枝花市優秀年輕干部和人才遞進培養計劃培訓，進入了攀枝花市的最高學府攀枝花學院，來到這個曾經教育我、哺育我的母校，我的內心激動萬分，當各學院優秀的教師們、各部門的領導們于百忙之中抽出寶貴時間為我們授課，用自己的成長歷程，深入淺出、和藹可親地教育我們、引導我們，為我們明確了作為一名年輕干部的職責、提高了我們對黨和國家的認識、增強了我們貫徹執行群眾路線的自覺性和堅定性，創新了我們的工作思路和工作方法。要求我們懷著一顆感恩的心、懷著一顆積極的心、懷著一顆為民服務的心，懷著一顆負責任的心，全身心投身到工作中去，在工作中發揮自身的優勢，真真正正成為中國特設社會主義的建設者。

一、在此次培訓學習期間我認真聽取了《黨的群眾路線的歷史考察與現實踐行》、《國學思想精華與干部綜合素養》、《十八屆三中全會解讀與中國經濟走勢》等專題講座。讓我深刻的認識到我們黨和國家發展到今天的不易。面對我們領導干部作風存在的問題，人民內部日益突顯的矛盾，國際嚴峻的斗爭形勢。我們要始終做到廉潔自律、不斷加強個人修養，對于個人成長進步和實現自我價值的重要作用。在今后的學習、工作、生活中要加強黨性修養，正確對待權力、名利，樹立正確的價值觀、政績觀和榮辱觀，不斷提高防腐拒變和抵御風險的能力，廉潔自律、秉公用權、嚴明紀律、勤政廉政，清清白白的做人，用清正廉潔為實現自我人身價值、證明個人社會價值保駕護航。其中《國學思想精華與干部綜合素養》這門課記憶尤為深刻，國學就是現代中國人研究古代中國文化的一門學問。國學博大精深，幾乎涵蓋了我國古代的文學、歷史、文獻、哲學、藝術。學習、宣傳國學就是要傳承先賢、古為今用，它是弘揚中華文化的主要途徑。

通過學習國學，提升人文精神，加強道德修養，促進干部勤政廉政。學習國學，是“修身、齊家、治國、平天下”；是為天地立心，為生民立命；是為圣賢續絕學，為萬世開太平。提倡干部學習國學，能夠修身養性，提高文化素養；更能夠加強傳統道德情操修養。對優化工作作風，在主觀上、道德觀上樹立防貪拒腐的“防火墻”，具有事半功倍的作用。讓我們都積極參與到積淀國學素養，從而提高履職能力和從政、執政能力的活動中來。

二、《新形勢下政府部門績效管理探討》《突發性公共衛生事件應急處理》、《攀枝花市區域醫療衛生高地建設》、《攀枝花可持續發展戰略》學習中要求我們提高自身素質，堅持學習，以提高服務于民的能力。新形勢下，積極研究探索政府績效管理的新方法、總結新經驗、推廣新成果，有利于促進行政目標管理的科學化，科學界定各部門考核目標的共性和個性指標，準確設計目標考核的程序和步驟；有利于提高政府的行政效率，更好的服務發展、服務人民；有利于深化落實黨和國家的各項決策部署，建立健全行政監督體系，提升服務水平和能力，提高人民群眾對政府行政的滿意度。“十二五”期間，攀枝花市衛生事業將以建設區域醫療衛生高地為主要目標，努力提高全市衛生事業的各項服務能力，建成和完善滿足群眾多層次、多樣化的醫療衛生服務需求的服務體系?！笆濉逼陂g，攀枝花市將把打造區域醫療衛生高地作為工作重心，努力做好九個方面工作，即提高應對重大疾病和突發公共衛生事件的能力和水平；建立全民健康教育與健康促進工作運行機制和服務網絡；做精做強代表區域醫療水平的現代化醫療衛生機構；提升中醫藥現代化綜合服務能力；推進以領頭學科、優勢學科為主的醫學重點學科群建設；完善穩定人才、培養人才、使用人才、引進人才的用人機制，建設一支高素質的醫學科技人才隊伍；加強公共衛生、基層衛生、城市衛生的醫療衛生基礎設施建設，為滿足城鄉居民健康提供基礎設施支撐；建設區域衛生信息平臺和應用系統，實現區域內各醫療衛生機構業務數據的無縫集成和數據共享；加強醫德醫風和精神文明建設，塑造衛生行業良好形象。

專題講座讓我感受到了我們年輕人要養成吃苦在前的艱苦作風，遇到突發事故要不慌張，積極應對處理。在基層環境中汲取養分，增長才干，磨練意志，才能長成參天大樹。光紙上談兵不行，要把知識運用在實踐中，在實踐中探索、提高。年輕的我們雖胸中滿腔抱負，但缺少厚積薄發的基本功。見識、能力、經驗的不足，必須要求我們堅持基層鍛煉。增強自身分析問題，解決問題的能力，做到“在學習中工作，在工作中學習”。只有這樣我們才能在困難中“風雨不動安如山，大庇天下百姓俱歡顏?！?/p>

三、《文化體制改革與解放發展文化生產力》、《音樂欣賞》、《中西方文化比較》的學習中要求我們加強道德素質培養，陶冶情操，加強文化建設?！拔幕a力”是馬克思主義理論體系中的一個重要概念。馬克思曾經在《資本論》手稿中指出，人類生產勞動的社會分工首先是人的體力勞動和腦力勞動的分工。這種分工造就了物質生產領域和精神生產領域的分離，于是社會生產分化為物質生產和精神生產。在物質生產中創造物質產品的能力，形成了物質生產力；在精神生產中創造精神產品的能力，形成了精神生產力，也就是文化生產力。文化生產力是生產文化產品和提供文化服務的能力。而進行文化體制改革的目的，是改變文化生產領域的生產關系不適應文化生產力發展的方面，進一步革除制約文化生產力發展的體制性障礙，滿足人民群眾的精神文化需求。在進行文化體制改革時，必須突破許多舊有思想觀念的束縛，改變許多原有的做法與規定。與此同時，還必須堅持發展社會主義文化的一些基本原則，這樣才能更好地促進社會主義社會文化生產力的發展。在進行文化體制改革時，必須突破許多舊有思想觀念的束縛，改變許多原有的做法與規定。與此同時，還必須堅持發展社會主義文化的一些基本原則，這樣才能更好地促進社會主義社會文化生產力的發展。文化已越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，越來越成為綜合競爭力的重要支撐。而良好的思維方式的形成，與一個人的文化藝術修養和人生閱歷有關，他能激發和強化人的創造沖動。這讓我想起了總書記向廣大干部提出的“三嚴三實”，要求各級領導干部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。而其中嚴以修身就是要做到提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。

四、在拓展培訓中培養了我們艱苦奮斗的作風，和團結協作的精神。根據學院的培訓安排，3月28日我們全體培訓學員來到“歐方營地”進行拓展訓練活動。在拓展訓練活動中，“密碼傳遞”、“齊眉棍”“單孔電網”等活動讓我記憶深刻，這次拓展活動使我深深的體會到團隊協作在任務執行過程中的重要性，同時也學會了如何突破自己心理的極限，可以說是一次非常難得的經歷。這種心理極限上的突破不是隨便的生硬的活動項目就能夠達到理想效果的，通過對拓展項目的精心設計和拓展師的職業能力最終真正能夠實現個人某些心理障礙的跨越，于此同時也能夠體會到個人能力的發展潛力。證明了自己，超越了自己。通過這種拓展項目也使各個小組的成員成為一個真正能夠發現問題，解決問題的戰略團隊，大家都各司其職、各負其責，在拓展項目中尋找合作的黃金點，不斷形成一種默契，這種關系由原來松散的個體磨合成為一個能夠沖破任何防線的組合體，團隊的每個成員在項目進展中都增強了克服困難的信心和勇氣，提高了面對困難卻能堅忍不拔進行到底的決心，更可貴的是鍛煉了每個團員的膽識，也克服了有時只憑感覺行事的思維定式。

從拓展訓練聯想到實際的工作，我也感到受益匪淺，隨著社會的發展，靠一個人完成所有任務的可能性已是微乎其微，由此，團隊整體的效率就顯得極其重要。保持整個團隊的最佳狀態，使其成為一個無堅不摧的戰斗團體，必須增進彼此的了解和加強相互之間的信任感。這次拓展訓練項目的安排和設計在這方面的努力每個人都深有體會，由此應用到具體的工作中，團隊中相互的協作效率和質量都會有很大的提高。任何一樣事業光靠一個人的努力是不能完成的，必須是幾個人，甚至是更多人才能完成好。有一句話：“團結就是力量?！眻F隊的力量是無窮大的，我們每個人我要形成團隊合作精神，要有胸懷寬廣、集思廣益、見賢思齊的肚量，大事多溝通，小事多商量，多補臺，少拆臺，攜手共進，發揮集體的智慧。

總之此次培訓讓我深刻的體會到，我們作為一名服務于基層的年輕干部，要從心靈深處去愛自己所從事的工作，才能激發自己的內在動力，提高工作激情，從而實實在在去為工作而努力，用自己的一言一行、一舉一動去影響和感染身邊的每一個人，既仰望星空，又腳踏實地，真正無愧于黨，無愧于組織，無愧于自己的肩上的責任和使命，使自己成為陽光、自信、寬容的大學生村官。以上就是我參加攀枝花市優秀年輕干部和人才遞進培養計劃學習活動的心得體會。在今后的學習工作中，我將認真學習和總結這次培訓中的相關精神，將自己的所學、所思、所獲運用到實際工作中，做到學以立德、學以增智、學以提能、學以致用。

第四篇：遞進培養階段性學習體會

實現中華民族偉大復興，推動治蜀興川再上新臺階，關鍵在黨，落實在人。作為年輕干部，我們更需要為接好班、抗好旗全力以赴時刻準備，主動對標好干部“五條標準”，自覺打磨三塊“石頭”，爭做“經得起實踐考驗的”優秀年輕干部。

行穩致遠的“壓艙石”。人生輕舟揚，信仰來壓艙。年輕干部要做到行穩致遠，堅定信仰馬克思主義是根基。縱覽艱苦卓絕的革命歲月、百廢待興的建設時期、冒險前行的改革時代，再到大步向前的新時代，不同時代召喚著不同使命任務，前輩們緊守對黨的無比忠誠、對共產主義信仰的無比堅定，前赴后繼扛起重任、將自己的青春和熱血無私獻給黨和人民。站在新時代起跑線上，有幸參與到治蜀興川再上新臺階的偉大實踐中，作為黨偉大事業接班人，年輕干部需更加堅定馬克思主義為理想信念的“壓艙石”，始終聽黨話、跟黨走，更加扎實筑牢信仰之基、更加積極補全精神之鈣、更加自覺把穩思想之舵，“長風可破浪、云帆濟滄?！辈拍茏優楝F實。

知行合一的“磨刀石”?！袄K短不能汲井深、淺水難以負大舟”，組織寄予我們偉大事業接班人的厚望，倘若沒有足夠本領，就接不好班、扛不穩旗。那這些本領來自哪里？當自覺加強學習、積極總結經驗、努力增長才干?！白摰?，起而行之?！背砷L初期，我們往往會受限于理論不足、能力不夠，遇到各種困難和挑戰，需加強對經典原著的學習，厘清理論源頭、優化知識體系，要有迎難而上直面挑戰的勇氣，用知行合一來補足能力短板、克服本領恐慌，更要注重如何將理論運用于實踐，真正在積極抗衡困難過程中練就出幾把刷子，長幾分本事，成就一番事業。

黨性純度的“試金石”，“當老實人、講老實話、做老實事”，對普通人而言這是“德行”，對黨員而言卻是檢驗黨性純度的“試金石”，年輕干部更需內化于心、外化于行。因為當下社會環境日益復雜，如何在眾多誘惑中堅守初心、毫不動搖，個人認為“老實”方為根本，不存非禮之念、不言非禮之語、不行非禮之事，緊守“當老實人”的內心清明，才會有言行一致的“老實話”、“老實事”，才能在工作中經受住權力、金錢、地位的誘惑，全心全意踐行服務人民的初心，用實績回報組織培養。

第五篇：人才遞進培養 通知

關于選拔第四屆人才遞進培養工程人選的通

知

中小學、成技校、教研中心：

教育局于昨天開會安排了“泰安市第四屆人才遞進培養工程人選”工作，推薦范圍、條件及其他注意事項等詳見《附件》或《肥城教育網》、《泰安教育網》。望有關單位迅速傳達到每個教職工，符合條件者積極參與。定于8月13日（下周一）收材料，截止時間中午12:00，過時不再收取材料。教育辦公室將組織有關人員進行初評，確定參加肥城市人選。

上交的材料包括：

1、畢業證、教師資格證、專業技術職務資格證（以評上資格為準）、專業技術職務聘任書（最晚的聘書）；教學新星、教壇英才同時交新星、英才證書；

2、班主任任職年限學校證明；

3、體現本人教育教學水平及能力，在教育刊物發表的論文、著作三件；

4、綜合榮譽和教學業務榮譽證書三件，綜合榮譽：縣級榮譽五年以來，泰安市級榮譽10年以來，國家級榮譽無時間限制。

一人一個檔案袋，注明姓名、單位、學科、擬評名稱（新星、英才、名師等）。

確定參加肥城市評選的人員，填寫有關表冊、整理資料，15日早8:00上報教育局。

安駕莊鎮教育辦公室 2012年8月11日

附件：泰安市文件

關于選拔推薦第四屆泰安市教育系統

人才遞進培養工程人選的通知

各縣（市、區）人力資源和社會保障局、教育局，泰安高新區、泰山景區人事勞動局、社會事業局，市直各學校：

根據市委、市政府《關于在教育系統試行人才遞進培養工程的意見》（泰辦發?2006?8號）精神，現就選拔推薦第四屆泰安市教育系統人才遞進培養工程人選的有關問題通知如下：

一、選拔推薦的范圍和數量

1、選拔推薦范圍：普通中小學、幼兒園、職業學校（含職業中專、成人中專、技工學校）、教師進修學校、特殊教育學校的教師（含民辦學校和民辦幼兒園教師），以及各類學校的教育教學管理人員。

2、表彰名額與推薦數量：本屆表彰泰山教學新星400人，泰山教壇英才200人，泰山名師100人，泰山功勛教師30人，泰山名校長15人，泰山功勛校長5人。各類人選實行差額推薦，泰山教學新星、泰山教壇英才不低于1﹕1.2；泰山名師、泰山名校長不低于1﹕1.5；泰山功勛教師、泰山功勛校長不再分配名額，符合條件者均可推薦。推薦名額根據2011年中小學專任教師總數分配。推薦名額見附件2。

二、選拔推薦的標準條件

1、認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀和黨的教育方針，具有教書育人、獻身教育堅定信念，積極投身泰安“幸福教育”工程建設。

2、忠誠于教育事業，認真履行教師職責，有強烈的事業心和責任感，深入實施素質教育，以人為本，關愛學生，培養學生全面協調發展。

3、模范遵守《中小學教師職業道德規范》，為人師表，有良好的師德修養。

4、學歷和教師資格符合《教師法》規定。

除具備以上基本條件外，各層次人選還應分別具備以下條件： 泰山教學新星

1、年齡35周歲(1977年12月31日后出生)以下，在教學崗位上連續工作3年以上，具有初級以上教師職務。

2、教學研究能力強，積極組織開展教科研活動，具備以下條件之一：承擔過縣級以上教育教學研究課題并通過鑒定；在縣域內開設過公開課；獲得過鄉（鎮）級優質課一等獎或縣級優質課（創新課、技能比賽）二等獎以上等次；獲得過市級以上教學成果或論文一等獎。

3、認真實施素質教育，深化課堂教學改革，課堂教學效果好，學生樂于學習、主動學習，學生及家長滿意度達80%以上。教育教學質量突出，中小學學業成績在學校同類班級中名列前茅；職業教育學 3 生職業資格合格證書獲證率達80%以上；幼兒教師堅持在保教一線，基本技能全面。

4、曾獲得以下獎勵之一：考核一次優秀；兩次鄉鎮及以上政府(或市、縣直屬學校)表彰的綜合榮譽(勞動模范、優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任等)；縣（市、區）級以上部門表彰的教學業務方面的榮譽(教學工作先進個人、教學能手、學科帶頭人等)。

泰山教壇英才

1、年齡45周歲(1967年12月31日后出生)以下，在教學崗位上連續工作6年以上，擔任班主任年限不低于3年，具有中級（幼兒園、小學為小一）及以上教師職務。

2、教學研究成果明顯，具備以下條件之一：承擔過市級以上教育教學研究課題并通過鑒定；在市域內開設過公開課；縣級以上優質課(創新課、技能比賽)一等獎；在核心期刊或市級以上教育類報刊上公開獨立發表一篇以上文章。

3、具備泰山教學新星第3條規定條件。

4、曾獲得以下獎勵之一：考核兩次優秀；縣（市、區）級以上政府表彰的綜合榮譽(勞動模范、優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任、泰山教學新星等)；市級以上部門表彰的教學業務方面的榮譽(教學工作先進個人、教學能手、學科帶頭人等)等。對泰山教學新星優先考慮。

泰山名師

1、獲得泰山教壇英才稱號。

2、年齡50周歲(1962年12月31日后出生)以下，在教學崗位上連續工作15年以上，擔任班主任年限不低于8年，具有高級（幼兒園、小學為小高）及以上教師職務。

3、教學研究成果顯著。具備以下條件之一：獨立承擔過兩次市級以上教育教學研究課題并通過鑒定；在市域內開設過兩次以上公開課；獲得過市級優質課（創新課、技能比賽）一等獎或省級優質課（技能比賽）二等獎以上等次；出版過有一定學術價值的專著或在省級以上教育類報刊上公開獨立發表兩篇以上有較高價值的專業論文。

4、教學質量突出。積極推進素質教育和課堂教學改革，具有鮮明的教學特色，在業內具有較高的知名度，所教學科學生喜愛學習、善于學習，學生及家長滿意度達95%以上。中學學科學業成績、比賽成績在全市處于領先水平或學生總體進步幅度在全市特別突出；小學學科成績優秀率連續3年在95%以上，學生特長明顯，全面發展；幼兒教師技能全面，保教質量高，啟發幼兒興趣、培養幼兒習慣效果特別突出；職業教育學生專業技能特長明顯，實訓教學輔導的學生職業資格合格證書獲證率達95%以上，所指導學生在市級技能大賽上獲得二等以上或在省級以上技能大賽上獲得三等以上獎次。

5、積極指導中青年教師進行教育教學和科研工作，與3—5名教師“結對子”，并將其培養成泰山教學新星、泰山教壇英才或縣級以上優秀骨干教師，在全市教育界有較高的知名度。

6、獲得過以下獎勵之一：市級以上政府表彰的綜合榮譽（勞動模范、優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任等）；兩次市級以上 部門表彰的教學業務方面的榮譽（教學工作先進個人、教學能手、學科帶頭人等）等。

泰山名校長

1、年齡50周歲（1962年12月31日后出生）以下，普通中小學和職業學校現任校長，具有高級教師職務，擔任校長職務不少于5年。

2、認真落實《山東省中小學辦學基本規范（試行）》和市政府《關于全面推進中小學素質教育的意見》（泰政發?2008?20號）各項規定，大力實施素質教育和“幸福教育”工程，推進課程改革，評價體系科學合理，辦學規范有序。

3、學校有全市教育界公認的管理經驗，曾為全市會議提供現場，有學校管理方面的文章發表，或學校管理經驗在全市以上（含市級）有關會議上交流；被市級以上新聞媒體或專業刊物作過專題報道，并在市內外教育界有較高聲望。

4、在擔任校長期間，學校辦學條件、師資隊伍、教育教學質量效益有長足進步，綜合辦學水平在市內同類學校居領先地位。高、初中學?，F為市級以上規范化學校，教學質量突出；小學現為省級規范化學校，初中、小學年輟學率分別在2％和1％以內；職業學校為省級以上重點學校，辦學特色鮮明，質量效益突出，學生職業資格合格證書獲證率達90%以上，就業率在95％以上，畢業生就業質量高。

5、本人曾獲市級以上政府表彰的綜合榮譽(勞動模范、優秀教師、優秀教育工作者等)；所任職學校曾獲市級以上政府或省級以上教育部門的表彰獎勵。

6、任職內學校無重大安全責任事故發生，學校及師生無違法犯罪現象。

泰山功勛教師

1、獲得泰山名師稱號。

2、年齡55周歲(1957年12月31日后出生)以下，在教學崗位連續工作20年以上，擔任班主任年限不低于10年，具有高級教師職務。

3、具備以下條件之一：承擔過省級以上教育教學研究課題并通過鑒定；在省域內開設過公開課；獲得過省級優質課(技能比賽)一等獎以上獎次；出版過有一定學術價值的專著或在省級以上教育類報刊上公開獨立發表兩篇以上有較高價值的專業論文；獲得過省部級以上教學研究成果或論文一等獎。

4、積極指導中青年教師進行教育教學和科研工作，與3-5名中青年教師“結對子”，并將其培養成泰山教壇英才、泰山名師或市級以上優秀骨干教師。

5、曾獲得以下獎勵之一：省級以上政府表彰的綜合榮譽(勞動模范、特級教師、優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任等)；省級以上部門表彰的教學業務方面的榮譽(教學能手、學科帶頭人等)。

泰山功勛校長

1、獲得泰山名校長稱號。

2、年齡55周歲(1957年12月31日后出生)以下，普通中小學和職業學校現任校長，具有高級教師職務，擔任校長職務不少于8年。

3、模范貫徹落實《山東省中小學辦學基本規范(試行)》和市政府《關于全面推進中小學素質教育的意見》(泰政發?2008?20號)各項規定，大力實施素質教育和“幸福教育”工程，積極推進課程改革，評價體系科學合理，辦學規范有序。

4、學校有全省教育界公認的管理經驗，曾為全省會議提供現場，有學校管理方面的文章發表，或學校管理經驗在全省以上有關會議上交流；被省級以上新聞媒體或專業刊物作過專題報道，并在省內外教育界有較高聲望。

5、在擔任校長期間，學校綜合辦學水平在省內同類學校居領先地位。高中、初中、小學現為省級以上規范化學校，職業學校為國家級重點學?；驀壹壥痉秾W校。

6、本人曾獲省級以上政府表彰的綜合榮譽(勞動模范、優秀教育工作者等)；所任職學校曾獲省級以上業務部門的表彰獎勵。

推薦以上各個層次的人選時，對工作業績突出的農村教師、幼兒教師可適當放寬教研成果和綜合榮譽限制。對擔任班主任時間長、援疆援藏教師、城區（含縣城）支援農村教育工作一年以上者，同等條件下優先推薦。

三、選拔推薦的程序

8(一)個人申報、單位推薦。申報人提出申請，經所在單位審核同意，在本單位公示，公示無異議者，填寫《泰安市教育系統人才遞進培養工程人選登記表》，報縣（市、區）教育局參加評審。

(二)評審推薦。各縣（市、區）成立由教師代表、專家和教育行政部門人員組成的評審委員會(不低于11人，其中教育專家不低于7人)，組織相關評選工作。對推薦評選對象通過說課、教學答辯等形式，進行教育教學能力和課堂教學效果的考察；通過審查上報材料，進行教科研能力和水平評審。在此基礎上提出考察、推薦意見。然后由評委會投票確定推薦對象，經公示無異議后報市教育局。市直學校參照本條執行。

(三)組織評審確定。市人力資源和社會保障局、市教育局組成由教師代表、專家和教育行政部門人員組成的評審委員會(不低于17人，其中教育專家不低于13人)，對推薦上報的各類人選進行綜合評審。

(四)公示與命名。對評選產生的各層次人選在市級媒體和泰安教育網站上公示，根據公示結果確定各層次人選。分別由市政府授予“泰山名師(校長)”、“泰山功勛教師(校長)”稱號；由市人力資源和社會保障局、市教育局授予“泰山教學新星”、“泰山教壇英才”稱號。

四、選拔推薦的有關要求

1、各縣（市、區）、市直各學校要堅持標準條件，充分發揚民主，按推薦程序層層選拔，產生推薦對象。在各類推薦人選上報市評 9 審前，要按照干部管理權限征求干部管理部門、紀檢監察部門、計劃生育部門的意見，并在一定范圍內進行公示。

2、確定推薦人選時，在堅持標準條件的前提下，要兼顧學校層次和學科分布上的均衡，幼兒園、小學、初中和高中（職業學校）教師大體按1：3：3：3的比例推薦人選；各個學科之間相對平衡，避免語文、數學等大學科的推薦人選過于集中。

3、要重點考慮教學一線教師，教學一線教師所占比例應不少于推薦總數的90%。兼任學科教學符合選拔推薦條件的副校長，其任課總學時數，要不低于專任教師平均課時總量的三分之一；副校長要嚴格控制在推薦總數的10%以內。各級各類學校的校長只參加名校長或功勛校長的評選。不符合以上要求的不予受理。

五、報送的材料及要求

1、《泰安市教育系統人才遞進培養工程人選登記表》一份和電子版；

2、《泰安市教育系統人才遞進培養工程人選情況一覽表》一式20份和電子版；

3、能夠體現本人教育教學水平及教研能力的論文、著作3件，榮譽證書3件(原件和復印件各l份)；

4、畢業證書、教師資格證書、專業技術職務資格證書、專業技術職務聘任書（原件及復印件各1份)；

5、近5年考核表（原件及復印件各1份）；

6、本人申報陳述1份和電子版（2000字以內，A4型紙打?。?；

7、無違規違紀的證明材料；

8、班主任任職年限學校證明信。

各縣（市、區）及有關單位上報材料的同時，還需報送泰安市教育系統人才遞進培養工程人選推薦工作報告、《泰安市教育系統人才遞進培養工程人選說課答辯情況統計表》、《泰安市教育系統人才遞進培養工程推薦人選名冊》(表樣附后)各一式2份，同時報送電子版。

上述材料務于8月17日前報市教育局人事科，逾期不再受理。

六、組織領導

選拔推薦泰安市教育系統人才遞進培養工程人選，是一項政策性很強的工作，為加強對此項工作的領導，市人力資源和社會保障局、市教育局成立選拔推薦工作領導小組，負責選拔推薦工作的組織領導，領導小組辦公室設在市教育局人事科，負責選拔推薦的具體工作。各縣（市、區）、市直各學校都要成立選拔推薦工作領導小組，加強對選拔推薦工作的領導，并抽調政策水平高、原則性強、有責任心、熟悉組織人事工作的同志負責此項工作。

各級人力資源社會保障、教育行政部門和學校要切實負起責任，認真做好宣傳發動，嚴格按照標準條件和選拔程序，堅持公開、公平、競爭、擇優的原則，做好選拔推薦工作。各單位主要負責同志要對推薦人選親自把關，確保推薦人選的質量。要自覺接受群眾監督，對在推薦選拔中營私舞弊、弄虛作假的，一經查實，嚴肅查處。市教育局設立監督電話：6991878、6991334。