第一篇：2018山西大同特崗教師招聘考試練習題及參考答案(知滿天教育)[大全]

2018山西大同特崗教師招聘考試練習題及參考答案（知滿天教育）1：教學環境只包括教學的物理環境。（）判斷題 對 錯

2：將學生的學習分為知識的學習、技能的學習和行為規范的學習這三類的是（）單項選擇題 A、美國心理學家 B、中國心理學家 C、德國心理學家 D、英國心理學家

3：變式是指（）使學生逐漸理解概念的真正含義。單項選擇題

A、本質特征、非本質特征都不變 B、變換非本質特征，本質特征不變 C、本質特征、非本質特征都變 D、變換本質特征，非本質特征不變

4：“這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（單項選擇題 A、內部的可控因素 B、內部的不可控因素 C、外部的可控因素 D、外部的不可控因素

5：理性概括是一種高級的概括形式，是知覺水平的概括。（）判斷題 對 錯）。

6：群體規范的功能是（）多項選擇題 A、監督的功能 B、群體支柱的功能 C、評價標準的功能 D、調節控制的功能 E、行為導向的功能

7：學生在學習上希望獲得好名次，其學習動機是（）。單項選擇題 A、外部 B、成就 C、交往 D、任務

8：馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?（單項選擇題 A、生理的需要 B、安全的需要 C、歸屬與愛的需要 D、自我實現的需要

9：學生學習體操動作，這種學習屬于（）。單項選擇題 A、信號學習B、連鎖學習C、辨別學習D、言語聯結學習

10：課堂教學環境包括()。）

多項選擇題 A、教師 B、教學器械 C、課堂物理環境 D、課堂社會環境

11：根據維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩定的內在原因是（）。單項選擇題 A、能力 B、努力 C、任務 D、運氣

12：在學與教中，要有意傳遞的主要信息是。單項選擇題 A、教學過程 B、教學手段 C、教學媒體 D、教學內容

13：江珊同學每周都對自己的學習情況作出小結，分析自己在學習上取得的進步，找出自己的薄弱環節。他這種行為屬于（）。單項選擇題 A、自我認識 B、自我反省 C、自我體驗 D、自我調控

14：學生的歸因過程主要是按照控制源、穩定性和可控性三個維度來進行。（）判斷題 對 錯

15：梅耶研究發現，當材料是具體事物時，小學兒童能夠獨立地使用精細加工策略；當材料是圖畫時，小學兒童能夠在指導下使用組織策略。（）判斷題 對 錯

16：兒童多動癥是小學生中常見的一種以注意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發病年齡在()。單項選擇題 A、3～5歲 B、5～7歲 C、8～10歲 D、12～13歲

17：加涅的信息加工論將學習分為八個階段，其中實現學習遷移屬于（）。單項選擇題 A、回憶階段 B、概括階段 C、操作階段 D、反饋階段

18：特殊遷移的范圍比一般遷移的范圍廣。（）判斷題 對 錯

19：以下不涉及問題解決過程的學說有（）。單項選擇題

A、桑代克的嘗試錯誤說 B、苛勒的頓悟說

C、巴甫洛夫的經典性條件作用論

D、杜威的分階段說

20：以下不涉及問題解決過程的學說有()。單項選擇題

A、桑代克的嘗試錯誤說 B、苛勒的頓悟說

C、巴甫洛夫的經典性條件作用論 D、杜威的分階段說

21：如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業的行為，最合適的安排應該是（單項選擇題

A、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業 B、規定每周看電視的適當時間 C、懲罰孩子過分喜歡看電視的行為 D、只有按時完成家庭作業后才能看電視

22：心理咨詢與輔導的基本方法是（）單項選擇題 A、實驗法 B、測量法 C、會談法 D、觀察法

23：群體的功能是（）多項選擇題 A、評價性功能 B、導向性功能 C、生產性功能 D、發動性功能 E、維持性功能）。

24：教育心理學完善時期的時間大致為()單項選擇題

A、19世紀20年代以前 B、19世紀80年代 C、20世紀20年代以前 D、20世紀80年代以后

25：課堂內存在的各種群體會對個體的行為產生巨大的影響。（）判斷題 對 錯

26：兒童強迫行為是兒童情緒障礙的一個表現，在正常兒童的發育過程中也可看到。（判斷題 對 錯

27：維納將人們活動成敗的原因歸結為六個因素，其中屬于自身內在因素的是（）。多項選擇題 A、能力高低 B、努力程度 C、任務難易 D、身心狀態 E、運氣

28：根據學習的定義，下列屬于學習的現象是（）單項選擇題

A、吃了酸的食物會流唾液 B、老鼠打洞 C、蜘蛛織網

D、兒童模仿電影中人物的行為）

29：通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式，即為（）單項選擇題 A、言語直觀 B、模象直觀 C、實物直觀 D、行為直觀

30：布魯納對（）的教學設計提出了四項原則。單項選擇題 A、啟發式教學 B、情境教學 C、合作學習D、程序教學

查看答案 1：答案錯誤

2：答案B 我國教育心理學家為促進學生德智體的全面發展，主張把學生的學習分為知識的學習、技能的學習和行為規范的學習三類。3：答案B 有效進行知識概括，可以運用變式法，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征。4：答案D

5：答案錯誤

理性概括是一種高級的概括形式，是思維水平的概括。6：答案B,C,E

7：答案B 成就動機是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。8：答案D

9：答案B 連鎖學習是指學習聯合兩個或兩個以上的刺激—反應動作，以形成一系列刺激—反應動作聯結。體操正是如此。10：答案C,D 課堂教學環境包括課堂物理環境和課堂社會環境兩個方面。11：答案A B選項為不穩定的內在原因；C為穩定的外在原因；D為不穩定的外在原因。12：答案D 本題考察第一章教育心理學的研究內容。在學與教中，要有意傳遞的主要信息是教學內容。13：答案D 自我調控指對自己的管理控制，如自我檢查、自我約束、自我調節。14：答案正確

15：答案錯誤

16：答案C 兒童多動癥兒童的發病高峰年齡在8～10歲。17：答案B 概括階段實現學習的遷移；回憶階段進行信息的檢索；操作階段學生通過作業表現其操作活動；反饋階段證實預期，獲得強化．。18：答案錯誤

一般遷移的范圍比特殊遷移的范圍廣。19：答案C 桑代克認為問題解決就是不斷嘗試，使錯誤逐漸減少的過程；苛勒認為問題解決是一個頓悟的過程；杜威認為問題解決是分階段、循序漸進的。20：答案C 略 21：答案D 強化物應當及時出現在被強化行為之后。22：答案C

23：答案B,D,E

24：答案D D教育心理學初創時期為20世紀20年代以前．發展時期為20世紀20年代到50年代末．成熟時期為20世紀60年代到70年代末，完善時期為20世紀80年代以后。25：答案正確 略。26：答案正確 略。

27：答案A,B,D 從內在性維度上看，能力、努力、身心狀態是自身內在因素。28：答案D

29：答案C 定義：實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式 30：答案A 布魯納對發現教學的教學設計提出了四項原則，發現教學，又稱啟發式教學。

第二篇：2018河北特崗教師招聘考試練習題及參考答案(知滿天教育)

2018河北特崗教師招聘考試練習題及參考答案（知滿天教育）

1：學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略等三個方面。（）判斷題 對 錯

2：形咸積極和諧的課堂氣氛的一個關鍵因素是（）單項選擇題 A、教師的教學方法 B、教師的人格魅力 C、教師的領導方式 D、師生關系

3：健康的概念是指（）。單項選擇題 A、身體健康 B、生理無殘疾 C、心理健康 D、身心健康

4：下列不屬于教學設計過程的基本要素的是（）單項選擇題 A、分析教學對象 B、制定教學目標 C、選用教學方法 D、掌握教學內容

5：吸引和排斥、合作和競爭是學校里面主要的（）。單項選擇題 A、人際關系 B、對立統一關系

C、心理互動過程 D、人與人的矛盾

6：在新知識與認知結構中的原有概念，既非類屬關系又非總括關系時產生的學習，稱作（）單項選擇題 A、上位學習B、命題學習C、并列結合學習D、下位學習

7：巴甫洛夫經典性條件作用論屬于聯結學習理論。（）判斷題 對 錯

8：片面強調學生天賦潛能的作用，過分強調學生中心地位的學習理論是（）單項選擇題 A、聯結派學習理論 B、格式塔學習理論 C、認知派學習理論 D、人本主義學習理論

9：根據布魯納的教育目標觀，發展學生們運用“思想”解答問題的信心屬于學校教育的第幾個目標（）單項選擇題 A、一 B、二 C、三 D、四

10：英語單詞的學習主要屬于（）單項選擇題

A、符號學習B、概念學習C、命題學習D、原理學習

11：（）決定個體是否愿意完成某些任務，即決定行為的選擇。單項選擇題 A、能力 B、道德 C、態度 D、情緒

12：對教學目標的科學表述的要求，不正確的項是（）。單項選擇題

A、表述的應是學生的學習結果 B、盡可能表述的具體、可測量 C、應反映學習結果的類型和層次 D、精確規定每個學生應達到的最后結果

13：在概念理解的過程中，變式是從方法方面促進概念理解，比較則是從材料方面促進概念理解。判斷題 對 錯

14：學生對自己的文章進行校對時，很難發現其中的錯誤，但校對其他人的文章就很容易發現，這是由于（）單項選擇題 A、注意分散 B、粗心 C、知覺整體性 D、定勢

15：在課堂上，某教師注重創造自由氣氛，鼓勵學生自由發表意見，不把自己的意見強加于學生。該教師對課堂管理的領導方式主要屬于（）。單項選擇題 A、參與式 B、監督式 C、放羊式 D、控制式

16：練習中的反饋主要來自于內部反饋和外部反饋兩方面。（）判斷題 對 錯

17：在以教師為主導的教學策略中，由教師設置教學目標，選擇教學材料，控制教學進度，設計師生之間的交互作用。（）判斷題 對 錯

18：“如何造就天才兒童”這類問題屬于（）的問題。單項選擇題 A、有結構 B、無結構 C、感性 D、邏輯性

19：__________是內驅力的主要代表，認為機體需要產生內驅力激發有機體的行為。（）單項選擇題 A、弗洛伊德 B、奧爾德弗 C、馬斯洛 D、赫爾

20：心理健康概念具有相對性，心理健康與否，在一定程度上說是一個社會評價問題。（）判斷題 對 錯

21：學習的主體因素是（）單項選擇題 A、學生 B、教師 C、教學內容 D、教學方法

22：通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱為（）。單項選擇題 A、討論法 B、頭腦風暴法 C、啟發法 D、用途擴散法

23：初中階段品德發展具有__________ 單項選擇題 A、動蕩性 B、平穩性 C、過渡性 D、適應性

24：學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（）。單項選擇題 A、復雜方案 B、學習計劃

C、可行方案 D、思維程序

25：分配學生座位時，教師最值得關心的是（）。單項選擇題

A、對課堂紀律的影響 B、學生聽課效果 C、后進生的感受 D、人際關系的影響

26：氣質與性格的區別主要體現在（）方面。單項選擇題 A、特性與共性 B、包含與被包含的關系 C、能力與人格 D、生理與社會

27：下列屬于影響遷移的個人因素的是（）。單項選擇題 A、認知結構和態度 B、智力和學習環境 C、年齡和學習材料 D、學習目標和態度

28：教育心理學初創時期的時間大致為（）。單項選擇題

A、19世紀20年代以前 B、19世紀80年代 C、20世紀20年代以前 D、20世紀80年代

29：“因材施教”遵循了心理健康教育的（）單項選擇題 A、藝術性原則 B、平等尊重原則 C、適應個別差異原則 D、教育性原則

30：奧蘇貝爾認為學生學習的主要形式是（）單項選擇題 A、有意義接受學習B、無意義接受學習C、發現學習D、接受學習

31：在其《自尊心的養成》一書中提出培養自尊心三個條件的教育心理學家是（）單項選擇題 A、巴甫洛夫 B、奧斯貝爾 C、推孟 D、庫珀史密斯

32：與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并有（）。單項選擇題 A、系統性 B、預見性 C、結構性 D、實效性

33：如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業的行為，最合適的安排應該是（）。單項選擇題

A、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業

B、規定每周看電視的適當時間 C、懲罰孩子過分喜歡看的行為 D、只有按時完成家庭作業后才能看電視

34：在解決問題中，由心理操作形成的模式所引起的心理活動的準備狀態，叫做（）。單項選擇題 A、問題表征 B、定勢 C、功能固著 D、元認知

35：在試誤學習中，任何刺激與反應的聯結一練習運用，其聯結的力量逐漸增大，這符合學習的效果律。（）判斷題 對 錯

36：提出著名的“成熟論”的人是（）單項選擇題 A、高爾頓 B、格塞爾 C、桑代克 D、霍爾

37：心智技能的執行具有（）單項選擇題 A、外顯性 B、展開性 C、內潛性 D、客觀性

38：在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學生練習策略的某個成分或步驟，然后逐步降低完整性程度，直至完全由學生自己完成所有成分或步驟，這是一種（）。

單項選擇題 A、交互式教學 B、合作學習C、完形訓練 D、程度化訓練

39：問題解決階段的第一個環節是（）。單項選擇題 A、表征問題 B、選擇策略 C、執行策略 D、發現問題

40：受測驗長度影響的測驗質量指標是（）單項選擇題 A、信度 B、效度 C、難度 D、區分度

41：教學設計的應用可分為（）單項選擇題

A、主動和被動的不同層次 B、積極和消極的不同層次 C、宏觀和微觀的不同層次 D、正確和錯誤的不同層次

42：能擺脫有關材料的束縛，發表獨立見解，探索新的解答方案的理解是（）單項選擇題 A、解釋的理解 B、字面理解

C、批判性理解 D、創造性理解

43：個人逐漸接受一定社會或群體所要求的知識經驗、行為規范、價值觀以及適應社會的能力的過程稱為個體（）單項選擇題 A、價值化 B、人格化 C、社會化 D、個性化

44：以下不是影響遷移的客觀因素的是（）。單項選擇題 A、教師指導 B、媒體 C、認知結構 D、學習材料的特性

45：1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的作者是（）。單項選擇題 A、陶行知 B、蔡元培 C、潘菽 D、廖世承

46：常常用電吹風來吹頭發，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于（）。單項選擇題 A、思維定勢 B、原型啟發 C、功能固著 D、醞釀效應

47：健康就是指身體健康，沒有疾病。（）判斷題 對 錯

48：對學習過程中制定自我學習計劃、實施自我監督以及自我調控的策略，一般稱為（）。單項選擇題 A、智力技能 B、學習自覺性 C、元認知策略 D、自我意識

49：受到他人或規范的壓力，個體產生的符合他人或規范要求的行為稱為（）。單項選擇題 A、模仿 B、從眾 C、服從 D、認同

50：認同的出發點就是（）。單項選擇題 A、得到他人認可 B、試圖與榜樣一致 C、讓別人接受自己的思想 D、與他人相接近

查看答案 1：答案正確 略 2：答案C

3：答案D 所謂健康就是在身體上、精神上、社會適應上完全處于良好的狀態。4：答案D

5：答案A 人際關系是人們在一定的群體背景中，在活動和交往過程中結成的心理關系，即心理距離。吸引與排斥、合作與競爭是學校里主要的人際關系。6：答案C

7：答案正確

8：答案D

9：答案B 學校教育的第一個目標是鼓勵學生發現他們自己的猜測的價值和改進的可能性，第三個目標是培養學生的自我推進力，第四個目標是培養“經濟地使用思想”。10：答案A

11：答案C 態度是通過學習而形成的，影響個人的行為選擇的內部準備狀態或反應的傾向性，決定個體是否愿意完成某些任務，即決定行為的選擇。12：答案D

13：答案錯誤

答：錯誤。在概念理解的過程中，變式是從材料方面促進概念理解，比較則是從方法方面促進概念理解。14：答案D

15：答案A

16：答案正確 略

17：答案正確 略

18：答案B

19：答案D

20：答案正確 系統暫無解析 21：答案A

22：答案B

23：答案A

24：答案A 學習策略是學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關學習過程的復雜的方案。25：答案D 【解析】分配座位最應關心的是人際關系的影響。26：答案D 氣質是表現在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性的一種穩定的心理特征。人的氣質差異是先天形成的，受神經系統活動過程的特性所制約。性格是一種與社會相關最密切的人格特征，不像氣質那樣具有天賦性，沒有好壞之分，它是后天在社會環境中逐漸形成的。27：答案A 認知結構、態度、年齡、智力屬個人因素。28：答案C 教育心理學初創時期為20世紀20年代以前，發展時期為20世紀20年代到50年代末，成熟時期為20世紀60年代到70年代末，完善時期為20世紀80年代以后。29：答案C

30：答案A

31：答案D

32：答案B 與新教師相比，專家型教師的課時計劃以學生為中心并有預見性。

33：答案D

34：答案B

35：答案錯誤 系統暫無解析 36：答案B 37：答案C 38：答案C 完形訓練就是在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學生練習策略的某個成分或步驟，然后逐步降低完整性程度，直至完全由學生自己完成所有成分或步驟為止。39：答案D 40：答案A 41：答案C 42：答案D 43：答案C 44：答案C 45：答案D 1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》。46：答案C 功能固著是指當一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能耐，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。常常用電吹風來吹頭發，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況正是功能固著的表現。47：答案錯誤

健康包括身體健康和心理健康。48：答案C 49：答案C 50：答案B

第三篇：2018河北廊坊特崗教師招聘考試練習題及參考答案(知滿天教育)

2018河北廊坊特崗教師招聘考試練習題及參考答案（知滿天教育）1：“以僧為師”、“以（書）吏為師”是古代埃及教育的一大特征。判斷題 對 錯

2：對未成年人受教育權的特別保護是（）單項選擇題 A、家庭保護 B、學校保護 C、社會保護 D、司法保護

3：美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張，稱為（）。單項選擇題 A、白板說 B、做中學 C、兒童中心主義 D、實質教育派

4：教育能把可能的勞動力轉化為現實的勞動力，是（）再生產的重要手段。單項選擇題 A、生產力 B、人才 C、勞動力 D、科學知識

5：對于不敢真實表達自己意見和情感的學生，有效的行為改變方法是（）。單項選擇題 A、系統脫敏法 B、全身松弛訓練

C、肯定性訓練 D、改變認知法

6：中小學教育科研中最常用的方法是（）。單項選擇題 A、訪談法 B、測驗法 C、問卷法 D、觀察法

7：某教師認為：“學生骨頭輕，不能給他們好臉色看。”具有這種觀點的教師最可能的領導類型是（）單項選擇題 A、仁慈專斷型 B、放任自流型 C、民主型 D、強硬專斷型

8：教師專業發展只有職前教育和入職培訓兩種途徑。（）判斷題 對 錯

9：說課就是宣講教案，濃縮課堂教學過程。（）判斷題 對 錯

10：情景教學法的首創者是（）單項選擇題 A、倪谷音 B、李吉林

C、邱學華 D、劉京海

11：世界上最早專門論述教育教學問題的專著是（）單項選擇題 A、《大教學論》 B、《理想國》 C、《學記》 D、《論語》

12：注重學生基礎學力培養的課程是（）單項選擇題 A、基礎型課程 B、拓展型課程 C、研究型課程 D、實踐型課程

13：不能突顯教育在我國社會主義建設中戰略地位的是（）單項選擇題

A、百年大計，教育為本 B、今日的教育，就是明日的生產 C、教育是一種“消費事業” D、今日的教育，就是明日的社會發展

14：技能領域的學習包括（）。單項選擇題

A、活動技能和智力技能 B、認知技能和智力技能 C、認知技能和活動技能 D、動作技能和智力技能

15：杜威和他的《民本主義與教育》是20世紀（）的代表。單項選擇題 A、人文主義教育學 B、存在主義教育學 C、實用主義教育學 D、要素主義教育學

16：我國教育目的的理論基礎是（）。單項選擇題 A、我國的政治政策 B、我國的教育方針 C、馬克思主義全面發展學說 D、恩格斯個人發展學說

17：我國學校德育方法中的最基本方法是（）單項選擇題 A、評價法 B、榜樣法 C、說服法 D、鍛煉法

18：教學效果是評價選用教學方法好壞的唯一標準。（）判斷題 對 錯

19：正義感要求教師以公正的態度來對待學生和處理各種人際關系。（）判斷題 對 錯

20：德育體諒模式非常注重培養學生的（）。單項選擇題 A、道德意志 B、道德情感 C、道德認識 D、道德行為

21：學生管理應該把培養人放在管理的第一位，即以此為基本理念。（）判斷題 對 錯

22：我國封建社會后期教育的主要內容是（）。單項選擇題 A、六藝 B、八股文 C、自然科學 D、四書、五經

23：《中華人民共和國義務教育法》規定義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即（）。單項選擇題

A、全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲 B、全面進行教育改革，全面發展職業教育 C、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量 D、全面發展，面向全體

24：按照評價的功能，教學評價方法可分為診斷性評價、形成件評價、總結性評價。（）判斷題 對 錯

25：能夠為智育的發展提供保證和動力的是（）。單項選擇題 A、德育 B、體育 C、美育 D、勞動技術教育

26：課外活動與校外活動是學生接受德育教育的基本途徑。（）判斷題 對 錯

27：課堂教學結構設計的重點環節是（）單項選擇題 A、組織教學 B、檢查學習C、學習新教材 D、鞏固新教材

28：以集體備課為主要形式，以突破重點難點、尋找解決問題方法為目的的說課是（）。單項選擇題 A、研究性說課 B、示范性說課 C、檢查性說課 D、評比性說課

29：成熟程度為一定年齡階段身心特點的出現提供了可能和限制。（）判斷題 對 錯

30：美國當代生物社會學家威爾遜把“基因復制”看做是決定人的一切行為的本質力量，這一觀點屬于教育學上的（）。單項選擇題 A、內發論 B、三因素論 C、多因素相互作用論 D、外鑠論

31：教育活動的依據和評判標準是（）單項選擇題 A、教育目的 B、課程 C、教育評價 D、教學

32：把評價對象個體的過去與現在所得成績進行比較，或把個人有關方面進行相互比較判斷的評價是（）。單項選擇題 A、相對評價 B、絕對評價 C、個體內差異評價 D、診斷評價

33：隱性課程一詞最早是由誰在1900年提出的（）? 單項選擇題 A、杰克遜 B、布魯姆 C、布魯納 D、杜威

34：社會主義的教育也是具有階級性的。（）判斷題 對

錯

35：美國當代生物社會學家（）把“基因復制”看作是決定人的一切行為的本質力量。單項選擇題 A、威爾遜 B、格塞爾 C、華生 D、洛克

36：我國中學教學的特殊形式是（）單項選擇題 A、組合教學 B、復式教學 C、課堂教學 D、課下補習

37：信息技術的智能化意味著學生學習的“個性化”將日益成為學校運轉的基礎。（）判斷題 對 錯

38：智育的任務就是教學生學習文化。（）判斷題 對 錯

39：科學知識再生產的最主要途徑是（）。單項選擇題

A、社會科研機構的科研活動 B、生產領域的應用 C、學校教育

D、市場推廣

40：教育發展階段上，包括工業社會和信息社會的教育是哪一個階段的教育?（）單項選擇題 A、遠古教育 B、21世紀教育 C、現代教育 D、古代教育

41：衡量師德行為善惡的最高道德標準是（）。單項選擇題 A、熱愛學生 B、愛崗敬業 C、為人師表 D、團結協作

42：智育要解決的是信不信的問題，德育要解決的是知不知的問題。（）判斷題 對 錯

43：前蘇聯教師沙塔洛夫提出的教學方法是（）單項選擇題 A、探究一研討法 B、發現學習C、暗示教學法 D、綱要信號圖式教學法

44：進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展，這體現了德育的（）單項選擇題 A、疏導原則

B、因材施教原則 C、導向性原則 D、一致性和連貫性原則

45：教育的根本任務是培養人。（）判斷題 對 錯

46：教育與生產勞動相脫離的社會是（）。單項選擇題 A、奴隸社會 B、原始社會 C、資本主義社會 D、社會主義社會

47：一個國家教育經費投入的多少最終取決于（）。單項選擇題 A、文化傳統 B、受教育者的需求 C、生產力水平D、教育的規模

48：皮亞杰將從嬰兒到青春期的認知發展分為四個階段，11～15歲屬于（）單項選擇題 A、感知運算階段 B、前運算階段 C、具體運算階段 D、形式運算階段

49：（）指出，“創新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”。

單項選擇題 A、江澤民 B、溫家寶 C、胡錦濤 D、鄧小平

50：在確定教育價值取向上，應該處理好人和社會的關系。（）判斷題 對 錯

查看答案 1：答案正確

解析 “以僧為師”、“以(書)吏為師”是古代埃及教育的一大特征。2：答案D 解析 3：答案C 解析 杜威主張兒童是教學過程的中心。4：答案C 解析 5：答案C 解析 6：答案D 解析 觀察法因為簡單易行、可以取得第一手的資料而成為中小學教育科研中最常用的方法。7：答案D 解析 從該教師的觀點可以看出，他喜歡以強硬的態度出現在學生的面前，所以是強硬專斷型。8：答案錯誤

解析 教師專業發展除了職前教育和入職培訓之外，教師在入職之后也要進行繼續教育。9：答案錯誤 解析 10：答案B

解析 11：答案C 解析 12：答案A 解析 基礎型課程是一種注重學生基礎能力培養的課程。因此，本題選擇A選項。13：答案C 解析 14：答案D 解析 技能可劃分為操作技能與心智技能兩種，操作技能又稱動作技能或運動技能，心智技能又稱智力技能或認知技能，故技能領域的學習包括動作技能和智力技能的學習。15：答案C 解析 杜威主張教育應為當下的生活服務，要“在做中學”，所以他的思想被認為是實用主義的。16：答案C 解析 我國教育目的是建立在馬克思關于人的全面發展學說基礎上。17：答案C 解析 18：答案錯誤 解析 19：答案正確 解析 20：答案B 解析 德育體諒模式把道德情感的培養置于中心地位。21：答案正確

解析 學校是專門從事教育的機構其根本目的是培養人所以對于學生的管理目標、過程、原則和方法等都需要一定的規章制度和措施手段來實施都應該把培養人放在管理的第一位，即以育人為基本理念。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍提供)22：答案B 解析 由教育發展史可知，我國封建社會后期教育的主要內容是八股文。23：答案D 解析 24：答案正確 解析 25：答案A

解析 26：答案錯誤

解析 政治課與其他學科教學是德育的基本途徑，課外活動與校外活動是學生接受德育教育的一個重要途徑。27：答案C 解析 28：答案A 解析 29：答案正確 解析 30：答案A 解析 內發論強調人的身心發展力量主要源于人自身的內在需要，把“基因復制”看做是決定人的一切行為的本質力量，這屬于教育學上的內發論觀點。31：答案A 解析 略 32：答案C 解析 33：答案A 解析 34：答案正確

解析 社會主義的教育和其他階級社會的教育一樣，具有階級性。社會主義的教育是為無產階級服務的。35：答案A 解析 西方內發論者從人機體需要和物質因素來說明威爾遜提出“基因復制”是決定力量。36：答案B 解析 37：答案正確 解析 38：答案錯誤

解析 ×智育的任務小僅是要教學生學習文化，而且要發展他們的智力和與學習有關的非認知因素，培養學生良好的學習興趣、情感、意志和積極的心理品質。39：答案C 解析 40：答案C

解析 41：答案B 解析 42：答案錯誤

解析 ×德育要解決的是信不信的問題，智育要解決的是知不知的問題。43：答案D 解析 “綱要信號”教學法是前蘇聯教育家沙塔洛夫倡導的。它是由關鍵的字、詞、句，醒目的圖示(或圖表)、符號(箭頭)組成的教學信號系統。調動學生視覺這個分析器，加工成對知識的理解和記憶、比較與鑒別。44：答案C 解析 引導學生向正確的方向發展體現的是德育的導向性原則。45：答案正確 解析 √ 46：答案A 解析 47：答案C 解析 48：答案D 解析 49：答案A 解析 江澤民曾在全國科學技術大會上指出：創新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界前列。50：答案正確

第四篇：2018寧夏銀川特崗教師招聘考試練習題及參考答案(知滿天教育)

2018寧夏銀川特崗教師招聘考試練習題及參考答案（知滿天教育）1：了解學生最簡單、最常用的方法是談話法。（）判斷題 對 錯

2：將道德情感的培養置于中心地位的德育模式是（）單項選擇題 A、認知模式 B、體諒模式 C、社會學習模式 D、說理教育模式

3：我國正式頒布《義務教育法》的時間是（）。單項選擇題 A、1957年 B、1982年 C、1986年 D、1990年

4：“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中”，這是德育過程的哪一條規律的體現?（）單項選擇題

A、德育過程是培養學生知、情、意、行的過程

B、德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程，是教育和自我教育統一的過程 C、德育過程是組織學生的活動交往，統一多方面的教育影響的過程 D、德育過程是長期的反復的逐步提高的過程

5：課堂教學的主導語言是（）單項選擇題 A、獨自語言 B、朗讀語言

C、對話語言 D、書面語言

6：班級管理目標是一切班級活動的出發點和歸宿，也是最后考核和評價班級管理效果的衡量標準。（）判斷題 對 錯

7：在課堂上，如果學生完全正確地回答了教師提出的問題，教師便沒有必要對學生的回答作出評價了。（）判斷題 對 錯

8：在《課程與教學的基本原理》中提出的關于課程編制的四個問題被稱為（）。單項選擇題 A、杜威原理 B、泰勒原理 C、斯賓塞原理 D、赫爾巴特原理

9：美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養育他們。我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物——醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜。”這是（）。單項選擇題

A、遺傳決定論的觀點 B、環境決定論的觀點 C、家庭決定論的觀點 D、兒童決定論的觀點

10：下列觀點錯誤的是()。單項選擇題

A、過多的獎勵會使學生產生對獎勵的依賴心理

B、不必要的獎勵會削弱學生的內在學習動機 C、不恰當的懲罰會降低學生的內在懲罰機制 D、懲罰會使學生產生對抗心理，導致師生關系對立

11：學生通過學習書本知識去認識客觀世界，這反映教學過程的哪一特點?（）單項選擇題 A、教育性 B、指導性 C、間接性 D、交往性

12：托爾斯泰說“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”這意味著教師要尊重學生、信任學生。（）判斷題 對 錯

13：我國中學教學的基本組織形式是（）單項選擇題 A、班級授課制 B、個別教學 C、復式教學 D、分組教學

14：第三次全教會對基礎教育課程體系建設的要求是國家課程、地方課程和（）單項選擇題 A、活動課程 B、社會課程 C、學校課程 D、特色課程

15：教師備課時，通常采用的最基本、最常用的教案形式是（）

單項選擇題 A、記敘式教案 B、議論式教案 C、表格式教案 D、卡片式教案

16：教師根據一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領班級學生，對班級中各種資源進行計劃、組織、協調、控制以實現教育目標的組織活動過程是（）。單項選擇題 A、教學 B、德育 C、班級管理 D、常規管理

17：認為教育過程是一種認識過程的教育家是（）。單項選擇題 A、杜威 B、赫爾巴特 C、凱洛夫 D、夸美紐斯

18：在階級社會中，道德具有鮮明的階級性。（）判斷題 對 錯

19：按評價的方式，教學評價方法可分為自我評價和他人評價。（）判斷題 對 錯

20：在知、情、意、行四個德育環節中，（）是基礎，（）是關鍵。

單項選擇題 A、知情 B、知行 C、意行 D、知意

21：馬卡連柯認為，適宜作為“教育主體”的是（）單項選擇題 A、學生個體 B、學生集體 C、教師個體 D、教師集體

22：把測驗分為安置性測驗、形成性測驗、診斷性測驗和總結性測驗的依據是（）。單項選擇題 A、測驗內容 B、測驗目的 C、規范程度 D、結果解釋參照標準

23：教育在個體身心發展過程中所起的作用是無條件的。（）判斷題 對 錯

24：目前,中小學最普遍采用的教學組織形式是()單項選擇題 A、班級授課制 B、個別授課制 C、分組授課制 D、單元授課制

25：基礎教育課程改革倡導的教師觀是（）單項選擇題 A、主體性的教師觀 B、以人為本的教師觀 C、專業化的教師觀 D、促進發展的教師觀

26：真正全面而系統地從理論上論證活動課程的特點與價值的是（）。單項選擇題 A、(美)克伯屈 B、(美)杜威 C、(法)盧梭 D、(德)福祿貝爾

27：學生管理工作的重要性說明它在學校整體工作中應居于中心地位。（）判斷題 對 錯

28：提出“白板說”觀點的教育家是（）。單項選擇題 A、洛克 B、裴斯泰洛齊 C、盧梭 D、亞里士多德

29：對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為是違法的。（）判斷題 對 錯

30：常規管理是學生入校后接受正常的、規范的基本管理工作，是提高學校教育質量的保證。（）判斷題 對 錯

31：生在改革開放時代的青少年一定能成為全面發展的人。（）判斷題 對 錯

32：廉潔從教是教師職業道德素養水平的標志。（）判斷題 對 錯

33：德育認知模式的理論建設者是（）。單項選擇題 A、柯爾伯格 B、皮亞杰 C、麥克費爾 D、班杜拉

34：廣義的教育目的是指（）單項選擇題

A、人們對受教育者的期望 B、國家對培養人才的總要求 C、人們對教育結果的認可 D、國家對教育結果的承認

35：信息技術的日益成熟和普及為實現教育的第幾次飛躍提供了平臺？（）

單項選擇題 A、一 B、二 C、三 D、四

36：我們平時所說的“舉一反三”、“聞一知十”等都屬于（）單項選擇題 A、同化性遷移 B、重組性遷移 C、順應遷移 D、逆向遷移

37：教學具有教育性，這是下列哪一位教育家率先提出的觀點?（）單項選擇題 A、夸美紐斯 B、赫爾巴特 C、杜威 D、凱洛夫

38：注重培養學生探究態度和能力的課程叫做研究型課程。（）判斷題 對 錯

39：國外有人調查統計了某家族的八代136名家庭成員，發現其中50名男子都是音樂家，這是由遺傳決定的。（）判斷題 對 錯

40：從“課程計劃預期的結果”轉向“課程計劃實施的結果”的評價模式是（）。

單項選擇題 A、目標評價模式 B、目的游離評價模式 C、過程評價模式 D、成果評價模式

41：教育的普及、成人教育的迅速發展、傳統教育走向終身教育，體現了現代教育的（）單項選擇題 A、生產性 B、商品性 C、民主性 D、科學性

42：決定班主任報酬、使用、獎罰、培訓等方面工作的重要依據是（）單項選擇題 A、監督 B、評價 C、反饋 D、對比

43：對教育性質起決定作用的是（）單項選擇題 A、生產力 B、意識形態 C、執政黨 D、政治經濟制度

44：根據法律的規定．我國義務教育學校的內部管理體制為教師負責制。（）判斷題 對 錯

45：概念形成的主要方式是（）。單項選擇題 A、接受學習B、有意義接受學習C、發現學習D、沒有正確答案

46：教育是人類社會特有的現象。（）判斷題 對 錯

47：當代教育的發展中，學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。（）判斷題 對 錯

48：下列不屬于教育目的的作用有()單項選擇題 A、導向作用 B、教育作用 C、激勵作用 D、評價作用

49：教育不再局限于課堂和書本知識，而是積極開拓獲取知識的來源和獲得發展的空間，開展豐富多彩的活動，以利于學生素質的全面提高和和諧發展，體現了素質教育的__________這一特征。（）單項選擇題 A、全體性 B、全面性． C、開放性 D、多元化

50：教學方法是指教師為完成教學任務而采取的方法或辦法。（）判斷題 對 錯

查看答案 1：答案錯誤

2：答案B 體諒模式是將道德情感的培養置于中心地位。3：答案C 新中國成立后，我國實行教育向工農開門，1986年正式頒布《義務教育法》。4：答案C 德育過程是組織學生的活動交往，統一多方面的教育影響的過程，這一規律要求教育者應把組織活動和交往看做是德育過程的基礎。活動和交往的性質、內容、方式不同，對人的品德影響的性質和作用也不同。題目中將德育付諸各項活動中，使受教育者受多方面教育影響的做法，就是這一規律的體現。5：答案A

6：答案正確

班級管理目標是一切班級活動的出發點和歸宿，它具有指引、激勵和評價的作用。所以也是最后考核和評價班級管理效果的衡量標準。7：答案錯誤

學生回答了教師提出的問題后，無論是對還是錯，都要對學生的回答作出評價，加以鼓勵。因此，本題的觀點是錯的。8：答案B

9：答案B

10：答案D

11：答案C 教學過程的間接性表現在學生通過學習書本知識去認識客觀世界上。

12：答案正確

13：答案A

14：答案C 1999年召開的第三次全國教育工作會議做出的《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》第二部分第14條規定：調整和改革課程體系、結構、內容，建立新的基礎教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學校課程。因此，正確答案選C。15：答案A

16：答案C

17：答案C 20世紀40年代，蘇聯教育家凱洛夫認為，教育過程是一種認識過程。18：答案正確

19：答案錯誤

20：答案B 在知、情、意、行四個德育環節中。知是基礎，行是關鍵。21：答案B

22：答案B 以測驗目的為依據，測驗分為安置性測驗、形成性測驗、診斷性測驗和總結性測驗。23：答案錯誤

教育在個體身心發展過程中所起的作用是有條件的，它不能包括社會條件，更不能違背人的身心發展規律和年齡特征。24：答案A

25：答案D

26：答案B 杜威是現代教育的代言人，他主張“在做中學”，在問題中學習。

27：答案錯誤

28：答案A 約翰?洛克，英國哲學家、經驗主義的開創人，同時也是第一個全面闡述憲政民主思想的人，在哲學以及政治領域都有重要影響。他的教育思想“白板說”，認為人的心靈如同自板，觀念和知識都來自后天，并且得出結論，天賦的智力人人平等，“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。”主張取消封建等級教育，人人都可以接受教育。29：答案正確 略。30：答案正確

常規管理指通過制定和執行規章制度去管理班級的經常性活動。常規管理是學生入校后接受正常的、規范的基本管理工作，是提高學校教育質量的保證。因此，本題的觀點是對的。31：答案錯誤

這是新時代環境決定論的觀點。32：答案錯誤

33：答案B

34：答案A

35：答案C

36：答案A

37：答案B 赫爾巴特在論述教學和教育的關系上，認為二者合一，缺一不可，教學中含有教育原則，教學中必須體現出教育的性質，由此，提出了教育性教學原則。38：答案正確

研究型課程注重培養學生探究態度和能力。39：答案錯誤

×遺傳是指人從先輩那里繼承下來的解剖生理上的特點，遺傳對于人的身心發展的作用只限于提供物質的前提，提供發展的可能，它不能決定人的發展。40：答案B 從“課程計劃預期的結果”轉向“課程計劃實施的結果”的評價模式是目的游離評價模式。

41：答案C 現代公民有接受學校教育和參與學校教育的權利和義務。教育普及性、群眾性，成人教育的迅速發展，傳統教育向終身教育的發展等，都體現了民主性。42：答案C 反饋是決定班主任報酬、使用、獎罰、培訓等方面工作的重要依據。因此，本題選擇C選項。43：答案D

44：答案錯誤

45：答案B

46：答案正確 √

47：答案正確

隨著當代教育的發展，學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。48：答案B 教育目的的作用有導向、激勵和評價的作用。49：答案C

50：答案錯誤

第五篇：2018山西特崗教師招聘考試教育學練習題及參考答案(知滿天教育)

2018山西特崗教師招聘考試教育學練習題及參考答案（知滿天教育）1：一個班集體必須具備的基本特征有（）。多項選擇題

A、一定的共同生活的準則 B、明確的共同目標

C、集體成員之間平等、心理相容的氛圍 D、有詳細的班級管理規定 E、一定的組織結構

2：參觀法能使學生學到許多課堂上學不到的知識，老師在教學中應多組織這類活動。（判斷題 對 錯

3：下列哪些特征不屬于學生心理發展的基本特征?（）多項選擇題 A、平衡性 B、連續性與階段性 C、定向性與順序性 D、差異性

E、非定向性與順序性

4：小學德育過程的基本矛盾是教育者和受教育者之間的矛盾。（）判斷題 對 錯

5：教師要確立現代教育思想觀念，最為主要的內容是指（）。多項選擇題 A、教育觀 B、人才觀）

C、應試升學觀 D、教育質量觀 E、精英教育觀

6：教學過程是一個程序化過程，也是一個動態過程。判斷題 對 錯

7：教師職業道德的靈魂和核心是（）。單項選擇題

A、教師職業道德的基本范疇 B、教師職業道德的基本原則 C、教師職業道德的基本規范 D、老師職業道德的基本修養

8：談話法的特點是（）。單項選擇題 A、師生對話 B、教師問學生答 C、學生問教師答 D、教師起控制作用

9：教學過程是指教學進程的基本階段。（）判斷題 對 錯

10：人的生理成熟以具有（）能力為標志。單項選擇題 A、創造

B、學習C、生殖 D、思考

11：老子英雄兒好漢。判斷題 對 錯

12：“學不躐等”反映的是身心發展的什么規律？（）單項選擇題 A、順序性 B、階段性 C、互補性 D、不平衡性

13：目前我國小學開設語文、數學、社會、自然等課程，總共是（）單項選擇題 A、八門課 B、九門課 C、十門課 D、十一門課

14：根據少先隊活動的自主性原則，少先隊的活動應該讓他們自己去計劃和組織，輔導員要徹底放手，不要指手畫腳。（）判斷題 對 錯

15：教育目的和教育方針的關系是（）。單項選擇題

A、教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內容之一

B、教育目的就是教育方針，二者指的是同一件事

C、教育方針屬教育政策范疇，教育目的屬教育理論范疇，二者沒有直接聯系 D、教育目的包括教育方針，教育方針是教育目的的重要組成部分

16：制定課程計劃的首要問題是（）。單項選擇題 A、學科設置

B、學年編制和學周安排 C、學科順序 D、課時分配

17：一般來講，小學階段相當于人生發展的（單項選擇題 A、幼兒期 B、少年期 C、童年期 D、青年期

18：課業及進程的結合是指（）。單項選擇題 A、教程 B、課程 C、課表 D、學期

19：課外教育活動的組織形式有（）。多項選擇題 A、群眾性活動 B、自發活動 C、小組活動 D、個人活動）。

E、社會活動

20：直觀教學的具體手段包括（）。單項選擇題

A、實物直觀、模象直觀、言語直觀 B、實物直觀、掛圖直觀、言語直觀 C、實物直觀、模象直觀、掛圖直觀 D、模象直觀、掛圖直觀、言語直觀

21：世界上最早頒布義務教育法的國家是（）。單項選擇題 A、美國 B、英國 C、法國 D、德國

22：熱愛學生是現代教師必備的（）。單項選擇題 A、思想政治素質 B、教育理論素質 C、職業道德素質 D、職業技能素質

23：教育行政復議機關做出行政復議決定的期限是（）。單項選擇題 A、15天 B、30天 C、45天 D、60天

24：從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）。

單項選擇題 A、程序性課程 B、練習性課程 C、地方性課程 D、實踐性課程

25：教學就是教師對學生的教育活動。（）判斷題 對 錯

26：以注重身心的和諧發展，教育內容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代（單項選擇題 A、希臘 B、埃及 C、斯巴達 D、雅典

27：據記載，我國的小學最早出現于（）。單項選擇題 A、殷周時期 B、秦代 C、唐代 D、明代

28：介入教學是一種（）。單項選擇題 A、教學方法 B、教學技能 C、學習方法 D、教學技能訓練法）的教育。

29：德育過程是由（）幾個相互制約的要素構成。多項選擇題 A、德育理念 B、教育者 C、受教育者 D、德育內容 E、德育方法

30：教師從探討題意人手，引導學生分析課題從而導入新課的方法是（）。單項選擇題 A、直接導人 B、問題導入 C、審題導入 D、情境導入

查看答案 1：答案A,B,C,E 解析 D項僅僅公布一些管理規定，并不能表明班級成員已經融為一個集體。2：答案錯誤 解析 3：答案A,E 解析 4：答案錯誤

解析 小學德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。5：答案A,B,D 解析 教師要確立現代教育思想觀念，最為主要的內容是指教育觀、人才觀和教育質量觀。6：答案正確 解析 7：答案B 解析 8：答案A

解析 9：答案正確 解析 略。10：答案C 解析 11：答案錯誤

解析 這是一種遺傳決定論的觀點。遺傳素質僅為人的身心發展提供了物質前提，為人的身心發展提供了可能性，但不能決定人的身心發展的現實性。12：答案A 解析 13：答案B 解析 14：答案錯誤 解析 15：答案A 解析 16：答案A 解析 制定課程計劃的首要問題是學科設置。17：答案C 解析 一般來講，小學階段相當于人生發展的童年期。18：答案B 解析 本題考查了課程的含義，即課業及其進程。19：答案A,C,D 解析 系統暫無解析 20：答案A 解析 直觀教學的基本形式有：實物直觀(實物與標本，演示性實驗和教學性參加等形式)、模象直觀(教具直觀)、言語直觀(口頭和書面言語)。21：答案D 解析 22：答案C 解析 熱愛學生是教師必備的職業道德素質。23：答案D

解析 24：答案D 解析 從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和實踐性課程。25：答案錯誤

解析 教學是師生雙方的共同活動，教學雙方在活動中相互作用，失去任何一方，教學活動便不存在。26：答案D 解析 以注重身心的和諧發展，教育內容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是雅典的教育。27：答案A 解析 我國的小學產生于殷周時代，西周時期，周天子建立了小學，這是我國最早的小學。28：答案D 解析

29：答案B,C,D,E 解析 德育過程包括四個要素即教育者、受教育者、德育內容、德育方法。30：答案C 解析 從“探討題意”這一詞組可以判定選擇“審題導入”。