第一篇：五自教育內容

學校“五自”教育主要思想

“五自”教育的核心內容：自我管理、自我教育、自我服務、自主學習、自主評價。

一、自我管理

學校強化團隊組織、年段學生會組織和班委功能，參與學校日常管理，組織開展學生活動，豐富學生學校生活，讓學生在自我管理中鍛煉能力、提升自我。

二、自我教育

學校倡導學生自我教育，通過目標激勵、典型激勵、競爭激勵，來激發(fā)學生發(fā)揮自己的主觀能動性，讓學生主動完成自我完善的過程。

三、自我服務

學校通過各種學生組織、學生社團和班級組織，細化分工，提倡“人人有事做、個個能成事”，形成“我為人人、人人為我”的良好風尚，在工作中養(yǎng)成勞動習慣，在勞動中形成服務意識，在服務中體驗幸福感受。

四、自主學習

隨著小班化教育的實施，學校把培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力作為改變學生學習狀態(tài)、提高學習效率和提升學校教學質量的重要手段。要求學生自己確定學習目標、制定學習進度、設計評價目標，讓學生在解決問題中學習，在學習過程中保持濃厚的興趣、得到成功的體驗，為每一位學生未來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

五、自主評價

自主評價是發(fā)揮學生自我教育作用的綜合性的集中體現(xiàn)。學校通過組織學生開展自我評述、自我評判和自我鑒定活動，引導學生完成自我認識、自我實踐和自我調控，強化各種觀念的糾正、形成和固化，最終形成對學生終身發(fā)展的持續(xù)影響力。

學校德育處

第二篇：實驗高中初中部“五自教育”實施方案

寧陽實驗高中初中部

“五自教育”實施方案

一、指導思想

以黨的十七大報告指出的“堅持育人為本、德育為先”的教育方針為指針，按照“體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、增強實效性”的總體要求，堅持“以德啟智、立德樹人”辦學理念，樹立“抓德育就是抓質量”的意識，以“讓每一位學生自主成長”為目標，以新道德教育實驗為抓手，扎實推進自主教育，全面實施素質教育，以促進學校整體辦學質量的全面提高。

二、工作目標

1、總體目標

讓每一位學生自主、健康成長。

2、具體目標

（1）通過實施自主教育，使學生在“自我體驗、自我感悟、自我完善”中，養(yǎng)成良好的“自主行為習慣”，學會做人；

(2)通過在學習中貫徹“自主探究、自主合作、自主交流”等原則，是學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣，學會學習；

(3)通過在班級管理中實施“以合作小組為管理單位的班級自主管理”，培養(yǎng)學生的管理能力，養(yǎng)成自主管理習慣，學會生活；

(4)通過落實陽光體育活動，使學生形成“我運動、我健康，我參與、我快樂”的意識，養(yǎng)成自主健體習慣，學會健體；

(5)通過實施社團教育和開展豐富多彩的綜合實踐活動，使學 1

生增強自信、張揚個性，養(yǎng)成自主個性發(fā)展習慣，學會創(chuàng)新。

三、“五自教育”內容

圍繞“以德啟智、立德樹人”這一理念，我們堅持以學生發(fā)展為本，充分尊重學生的主體地位,尊重學生的人格尊嚴，時時處處體現(xiàn)學生的自主性，讓“自主教育”成為德育教育的主旋律，確立了“自主行為習慣、自主學習習慣、自主管理習慣、自主健體習慣、自主個性發(fā)展習慣”為內容的“五自教育”序列，引導學生健康、主動、和諧發(fā)展。具體內容為：

自主行為習慣。以落實日常行為規(guī)范為主要內容，充分發(fā)揮學生的自主教育、自主評價的作用，使學生在自律中養(yǎng)成良好的行為習慣和生活習慣。

自主學習習慣。在教學中，以合作學習為載體，以自主探究為主線，充分貫徹以學定教的原則，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣。

自主管理習慣。以合作學習小組為載體，以學生自治為核心，以培養(yǎng)學生自我管理能力為目的，使學生在自主中學會合作、在合作中學會自治，養(yǎng)成自主管理的良好習慣，探索構建班級學生自治管理新機制。

自主健體習慣。以陽光體育活動為載體，通過豐富多彩的健體活動，形成“我運動、我健康，我參與、我快樂”的意識，使學生養(yǎng)成良好的健體習慣。

自主個性發(fā)展習慣。以社團教育為載體，以促進學生個性發(fā)展為

目的，使學生在豐富多彩的社團活動中，展示自我、實現(xiàn)自我，張揚個性，養(yǎng)成積極向上的自我個性發(fā)展習慣。

四、主要工作措施

（一）加強領導，統(tǒng)一認識

為加大“五自教育”實施力度，學校成立“五自教育”領導小組，由校長任組長，在全校全面推進“五自教育”。

同時要求全體教職工解放思想，更新觀念，提高對“五自教育”的認識，要充分認識到，“五自教育”是我校全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育的重大舉措，對于提高學生自主能力、增強學生綜合素質，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

（二）課程實施，規(guī)范運行

課程是育人的載體。為提高“五自教育”的科學性和規(guī)范化水平，我們積極拓寬課程資源，優(yōu)化德育課程理念，加大德育實施力度。

一是將德育主題班會納入校本課程，每周一課時，形成系列，對學生進行養(yǎng)成教育、感恩教育、責任教育、誠信教育等。

二是開設德育評價課，每周一節(jié)，采取量化評價與質性評價相結合的方式，促使學生健康發(fā)展。

三是開設國防教育課，每年新生入校都要舉行軍訓，培養(yǎng)學生的吃苦精神、磨練學生的意志，增強學生的國防意識。

四是開設心理健康教育，使學生正確對待生命的價值，樹立正確的人生觀，善待自己、善待他人。

五是活化國家課程，倡導學科教師在課堂教學中加強情感投入，認真落實“情感態(tài)度與價值觀目標”，培養(yǎng)學生樂學、進取、向上的科學精神，養(yǎng)成良好的學習習慣。

六是拓寬教育渠道，充分發(fā)揮家長委員會的作用，積極實施家長義教活動，形成家校合力，提高育人效果。

（三）活動體驗，增強實效

新道德教育倡導德育要回歸生活、回歸實踐。為提高德育的實效性，我們沿著“在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中內化”的思路，積極開展豐富多彩的主題教育，以取得理想效果。

開展系列德育主題教育，如感恩教育、責任教育、愛心教育、自信教育等，通過活動促進學生健全人格的生成。

（四）文化浸潤，濃化氛圍

良好習慣的養(yǎng)成，需要構建一個健康向上的大環(huán)境。我們將高度重視德育文化建設，創(chuàng)設濃厚的文化底蘊，用文化浸潤學生心田，使學生在良好文化的熏陶下，促進良好道德行為的生成。

（五）評價推進，狠抓落實

學生良好習慣的養(yǎng)成，最初往往是從約束開始。為發(fā)揮評價的導向和監(jiān)督功能。我們構建了以學生自我評價為核心的多元化養(yǎng)成教育評價體系，對學生實現(xiàn)多元評價。

為此，我們結合學校自身實際，設計印制了《實驗高中初中部學生養(yǎng)成教育自我評價手冊》、《實驗高中初中部學生學習習慣評價手冊》等，開展學生自評、同學互評、任課教師評、班主任評、家長評等評價活動；學生自評每周進行一次，同學互評、教師評、班主任評、家長評每月進行一次；通過自評，發(fā)揮學生的自我約束作用，促進學生自我完善、自主成長；通過同學互評，發(fā)揮同伴的監(jiān)督作用，進一步促使其自我完善；通過班主任評、任課教師評、家長評，發(fā)揮其導向、調控作用。指導學生積極完善自我，養(yǎng)成良好習慣，形成健全的人格。

（五）全員參與，科學育人

學生良好習慣的形成是一項系統(tǒng)的工程，需全員參與，齊抓共管，為提高管理的科學性，我們認真貫徹五項原則：以德啟智原則、規(guī)范性原則、自主性原則、知行統(tǒng)一原則、持久性原則，大大提高了養(yǎng)成教育的科學性。

所謂“以德啟智原則”,就是我們高度重視德育在學生全面發(fā)展中的作用，通過德育改善學生的智育水平，通過提高學生的情商、促進學生智商的提高，進而促進學生的全面發(fā)展。

所謂規(guī)范性原則，是指我們在實施養(yǎng)成教育的過程中，時時處處事事都要體現(xiàn)規(guī)范性。規(guī)范設計、規(guī)范實施，確保實效。

所謂自主性原則，就是“以學生為主體”，以滿足學生的個體需要為目的，時時處處體現(xiàn)“自主”，充分發(fā)揮學生的自律作用，促進其和諧發(fā)展。

所謂知行統(tǒng)一原則，就是要體現(xiàn) “知、情、意、行”這樣一個教育過程，以產生“曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行”的效果。

所謂持久性原則，就是在管理上要體現(xiàn)“嚴、細、實、恒”策略，因為習慣是一種動力定型，是條件反射長期積累和強化的結果，因此，必須經過長期反復的訓練才能形成，必須要嚴要求、精細化、抓落實、反復抓，逐步形成長效機制。

“五自”養(yǎng)成教育的實施，使教師樹立了正確的教育觀，學生樹立了正確的價值觀，大大優(yōu)化了育人環(huán)境，改善了學生心理，形成了積極、健康、向上的氛圍。通過近一年的實踐，已初見成效，走進我校校園，“舉止講文明，跑操講整齊、就餐講秩序、就寢講安靜、內務講整潔、班級管理講自主、課堂學習講合作、社團活動盡張揚”的良好局面已初步形成。“時時講自主、事事好習慣”已巍然成風。德育教育的成功推動了學校整體辦學質量的提高，促進了素質教育的深入開展，受到社會各界和家長的廣泛贊譽。

2011年10月

第三篇：讀書報告會,五自德育

《湯姆索亞歷險記》讀書會

今天是我們班第一次“讀書會”——“《湯姆索亞歷險記》讀書會”，選擇今天這個日子除了月底的原因外還因為今天是偉大的教育家、思想家孔子的誕辰日，我在“讀書會”結束的時候打出了這樣的文字：“王益民先生率弟子三十有二謹以本次讀書會紀念孔子誕辰2564周年”。

“讀書會”由陳昱均、傅天慈兩位同學主持，我們的主持人會每次不同，學校應該讓孩子們均衡享有展示的機會，而不能成為個別特長生的專利。兩位主持人各有特色，傅天慈落落大方、陳昱均則內斂些。“讀書會”分為兩個板塊，一是《湯姆索亞歷險記》概覽，包括作者、作品風格、作品情節(jié)、主要人物、“一個主題、一條主線、四個敘事單位”作品結構等內容，還有三個問題：1.你認為湯姆·索亞是一個怎樣的孩子？為什么？2.你認為作者塑造湯姆·索亞這個人物形象的目的是什么？3.你希望經歷湯姆·索亞那樣的歷險生活嗎？為什么？（這之前的名著閱讀測試也有這道題，其中有9人“不希望”；23人“希望”）。在這個板塊中，主持人展示了上周“讀后感”三篇佳作和王老師的評點，黃蕊同學在音樂的伴奏下當眾誦讀了自己的讀后感《閉塞下，善良在熠熠生輝》。

在這個板塊中有兩個亮點，一是回答“作者塑造湯姆·索亞這個人物形象的目的是什么”的時候，王辰澍提出“湯姆·索亞”是馬克吐溫心中的教育理想的化身，美國南北戰(zhàn)爭后，教育一直很落后，為了引起社會對“頑童”的關注，啟發(fā)人們如何給孩子們一個寬松的教育環(huán)境，如何讓孩子們健康成長，馬克吐溫塑造了這一形象，很快就得到潘雨誠同學的響應，看來孩子們已經走進了作品中。還有一個亮點是九個“不希望”過湯姆索亞生活的同學中有兩人的回答，應該是曹程說的，“人生七十年，哪怕坐下來喝杯茶，也算開心，平平安安才是真”。霍曹陽說，“人生不能像高原一樣平凡，應該如山峰那樣蜿蜒起伏。冒險，不僅可以增長見識，還可以鍛煉勇氣和膽識。危險，才是人生的本相。”

第二板塊是知識競答，兩位主持人先公布了“競答規(guī)則”：比賽分為4個階段：必答題，獎懲題，搶答題，游戲題，剛開始每組基礎分為10分。1.必答題：這是必須回答的題目！每組3號同學回答問題，答對+2分，答錯不加分。2.獎懲題：此題有一定的難度哦！每組2號同學回答問題，答對+5分，答錯-3分。3.搶答題：大家要注意了！由主持人提出問題，在3秒倒計時后最快舉手的同學可進行回答，答對+2分，答錯不加分，但是答錯同學所在的組別無法進行本題目的第2次搶答，其他組繼續(xù)搶答。4.游戲題：由主持人說出故事情節(jié)，每小組派出3名同學代表大組來表演情景劇，由陸、謝老師作評委，分為三個等級：“好”——+10分“一般”——+8分“繼續(xù)努力”——+5分。

進入這個板塊時是第三節(jié)課，有七八位老師“慕名”來觀摩，讓我很受鼓舞，孩子們在這個環(huán)節(jié)表現(xiàn)不俗，尤其是前三個環(huán)節(jié)，除一個問題沒有回答上來，其余均輕松過關。第四個環(huán)節(jié)最富有挑戰(zhàn)性，預設的故事情節(jié)并不簡單，孩子們要記住大致的臺詞，還要表演出來，沒有前期的閱讀作基礎，是很難完成的，況且只有5分鐘準備。三組表演時就像謝威威老師點評的那樣，各有特色，各組均誕生了“明星”演員，他們是王辰澍、霍曹陽和李蔚。

最后五分鐘，隨著主持人一聲“請‘王中王’（學生第一節(jié)見面課給我的綽號，教師節(jié)那天還送了我一根自制的紅紙卷成的火腿腸禮物）老師總結本次讀書會”，我登場了。我以三位

孩子“讀后感”的精彩片段為例，說明經典閱讀的方法。我還宣布，本學期“海洋文學”主題經典閱讀的另外三本名著《金銀島》《格列佛游記》《老人與海》。這幾天備課的時候，我想起一種有效的閱讀方式：主題閱讀，但所謂主題閱讀都是短篇，或者說是散文的主題閱讀。完全可以實行“名著主題閱讀”，結合教材所推薦的一部名著，形成初中三年六個大主題，就從“海洋文學”開始吧，讓蔚藍、浩瀚、神秘、冒險去浸染孩子們的心靈世界。

當然，今天的讀書會也留給我一些思考：在孩子們閱讀體驗都很深的情況下，如何讓“讀書會”引領他們再上一個層次？我想，應該多讓孩子們說說自己的閱讀體驗，包括疑惑；還要賞析精彩片段；最好能形成論辯的風格，一切都剛開始，期待明天??

健體自覺——學會做操,學會跑步，堅持鍛煉。行為自律——不扔垃圾、關心同伴、不擾他人。交往自信——主動問好、大聲發(fā)言、正常交流。學習自主——學會傾聽、學會提問、學會質疑。生活自理——整理內務、學會拖地、擔當家務。

第四篇：五自管理班前會流程

二采隊班前會流程制度

為進一步確保班前會召開質量，充分發(fā)揮班前會對考核職工出勤、傳達會議精神、布置當班任務、安排安全工作、了解職工精神狀態(tài)、開展崗前安全培訓等作用，不斷推動基層、基礎管理制度化、正規(guī)化和程序化建設水平的提高。

一、班前會召開程序

嚴格按照“一點名、二確認、三學習、四部署、五每日一題、六安全宣誓”的程序開展班前會活動。

程序一：點名。班前會進行安排，由值班隊長按照當班花名冊逐一點名考勤，到會職工起立，統(tǒng)一用“到”來應答。應答聲音要洪亮、干脆利落。

程序二：確認。排查不放心人；召開班前會，地面值班、現(xiàn)場跟班班組長仔細排查出勤人員數量，對安全薄弱人物制定幫教措施，指定幫教人，對情緒波動大的職工及時做好思想工作，對需要安排休息的人員安排休息，保證職工精神飽滿上班。

程序三：學習。值班隊長主持，學習公司（礦）下發(fā)的各類文件、通報等，學習要簡明扼要、重點突出，避免泛泛而學，確保學到實效。值班隊長或主管隊長、支部書記向職工傳達上級部門及礦安全會議精神、有關科室的安全指令，傳遞礦井的相關信息等，讓職工了解礦井安全生產的大局。傳達時，要提前準備，擇要簡述，重點強調，務求做到有的放矢。

程序四：部署。值班隊長要根據上班安全生產中存在的問題、各級會議精神要求等安排當班安全生產任務，布置安全措施，交代注意事項等。具體做到“六必講”：1.必講上一班現(xiàn)場安全情

況、工作地點基本情況和本班待處理的隱患，待處理的隱患包括上班遺留的未處理的隱患和各級檢查人員檢查出的本單位的隱患；2.必講本班安全生產、隱患處理任務和現(xiàn)場安全主要措施；3.必講本班具體明確的安全管理重點和隱患處理辦法，并明確到責任人；4.必講當班跟班隊長和班長的主要安全職責和必須把握的安全環(huán)節(jié)；5.必講特殊工種的崗位要求；6.必講安全管理重點區(qū)域作業(yè)人員必須注意的安全注意事項。跟班隊長和當班班長要對工作布置給予必須補充。布置工作時要采用要點化的表達方法，做到布置工作條理清楚，下達任務準確完整，讓職工聽得明白、理解到位，力戒含糊其辭造成混淆。

程序五：每日一題。值班隊長主持，學習當日“每日一題”，檢查提問上一期“每日一題”學習效果，至少要提問兩名職工。學習內容要與工作緊密相關，以企業(yè)文化、安全文件、技術小知識、業(yè)務小知識、安全應知應會、手指口述等為主要內容。

程序六：安全宣誓。跟班隊長帶領全體職工面對親情墻，進行班前安全宣誓，使安全理念深入人心，進一步強化職工安全意識。宣誓后職工隨跟班隊長，按照先后順序排隊入井。

班前會流程

第五篇：永煤五自體系

永煤公司安全“五自”管理體系建設指導意見

（試行）

為認真落實永煤公司2011年“核心能力提升年”工作要求，轉變領導方式，創(chuàng)新工作方法，努力構建自我約束、自我控制、自我完善的安全生產長效機制，推進安全自主管理。現(xiàn)就安全“五自”管理體系建設提出以下指導意見。

一、指導思想

秉承“從零開始，向零奮斗”的安全理念，以“自己的安全自己管”為核心思想，運用系統(tǒng)管理、人本管理理論，因企制宜、因地制宜、因事制宜、因時制宜、因人制宜，采取制度對策、工程技術對策、教育對策，植入有效激勵機制，激發(fā)礦井、系統(tǒng)、區(qū)隊、班組、員工五個層面的安全生產主動性、積極性和創(chuàng)造性，形成自我約束、自我控制、自我完善的內生機制，精細化控制“人、機、物、法、環(huán)”中的事故致因，實現(xiàn)礦井安全自主、系統(tǒng)安全自控、區(qū)隊安全自治、班組安全自理、個人安全自律，確保安全生產。

二、工作目標

（一）以杜絕各類事故為目標，貫徹“零”理念，建立并完善安全管理目標體系。把杜絕各類事故作為礦井自主管理目標,把杜絕系統(tǒng)隱患、消滅系統(tǒng)事故作為系統(tǒng)自控目標,把杜絕現(xiàn)場隱患、消滅現(xiàn)場事故作為區(qū)隊自治目標,把不制 造現(xiàn)場隱患作為班組自理目標,把杜絕“三違”現(xiàn)象、實現(xiàn)“四不傷害”作為崗位自律目標。

（二）以提升管理水平為目標，拉高標桿，樹標、創(chuàng)標，實施對標管理。礦井以規(guī)范業(yè)務流程、細化工作標準、實現(xiàn)管理達標為重點，系統(tǒng)（專業(yè)）以細化專業(yè)標準、強化過程控制、實現(xiàn)專業(yè)達標為重點，區(qū)隊以細化工序流程、強化作業(yè)控制、實現(xiàn)工序達標為重點，班組以細化現(xiàn)場作業(yè)組織、強化現(xiàn)場施工質量、實現(xiàn)現(xiàn)場達標為重點，崗位以提高安全意識、“上標準崗、干標準活”、提高工作質量、實現(xiàn)崗位達標為重點，通過樹標、對標、達標、創(chuàng)標，提升基層、基礎建設水平，夯實安全根基。

三、工作內容

（一）子公司、礦井層面

（缺區(qū)隊每周安全區(qū)長例會、每周礦組織安全檢查、安全質量標準化、每月礦井綜合隱患排查、隱患日排查關注重點短信匯報、全員正向隱患排查激勵機制、隱患買賣制、全員風險抵押金制度等）

子公司、礦井自主以“抓系統(tǒng)”為核心，以抓薄弱系統(tǒng)和薄弱專業(yè)提升子公司、礦井安全生產水平為著力點。主要工作內容：

1.樹立管理標桿。尋找本行業(yè)先進單位，建立對標管理機制，通過樹標、對標、達標、創(chuàng)標，持續(xù)提升管理水平。

子公司董事長、總經理、礦長組織班子成員研究子公司、礦井安全工作目標和指標，尋找安全對標標桿，制定實 施方案，開展對標管理。并將安全目標、指標和工作重點明確責任人員和部門分解到各系統(tǒng)，由各分管副職制定本系統(tǒng)安全管理方案。

2.提升業(yè)務短板。基于薄弱系統(tǒng)、薄弱專業(yè)和業(yè)務工作“短板”，建立完善并落實“管理、服務、指導”并重機制。

按照“縱向到底、橫向到邊”的原則，董事長、總經理、礦長組織班子成員、業(yè)務部門及相關人員，從“人、機、物、法、環(huán)”五個方面，逐系統(tǒng)梳理、分析、排隊，找出薄弱系統(tǒng)和薄弱專業(yè)，針對問題排定工作時間和內容，制定標準、明確責任，從組織上、管理上、投入上、技術上、培訓上提供服務、指導，拉高短板、消除薄弱。

3.落實三項制度。執(zhí)行領導干部值班帶班下井制度、“隱患自述”制度和子公司、礦井、區(qū)隊安全評估評價制度。

4.開好兩個會議。建立并完善每日安全生產調度會議和月度安全辦公會議制度。對會議重點工作提出標準、限定時間、明確責任，并建立跟蹤落實臺賬。

（1）每日子公司董事長、總經理、礦井礦長或值班副職（主要領導因故不能參加時）主持召開每日安全生產調度會議。

子公司每日安全生產調度會議參加人員范圍：黨政班子全體成員、副總工程師、總經理助理、上天值班人員、當天接班人員和子公司機關所有部室主要負責人。

礦井每日安全生產調度會議參加人員范圍：黨政班子全體成員、副總工程師、礦長助理、上天值班人員、當天接班 人員和礦機關所有科室、區(qū)隊主要負責人。

會議主要內容：傳達貫徹和落實上級重要文件、會議精神和工作要求；反饋上天會議重點工作進度；對上當安全生產中存在的重大問題、苗頭問題、共性問題和發(fā)現(xiàn)的重大隱患、典型一般隱患剖析通報，并落實預防措施和整改措施；強調當天安全生產重點，安排當天安全生產主要工作。

（2）每月子公司董事長、總經理、礦井礦長至少組織召開1次安全辦公會議。

子公司每月安全辦公會議參加人員范圍：黨政班子全體成員、副總工程師、總經理助理、子公司機關所有部室、下屬所有礦（廠）等單位主要負責人和分管安全副職。

礦井每月安全辦公會議參加人員范圍：黨政班子全體成員、副總工程師、礦長助理、礦機關所有科室和礦所有區(qū)隊主要負責人。

會議主要內容為：傳達貫徹和落實上級重要文件、會議精神和工作要求；圍繞對標管理和全年、季度、月度工作主線，總結前期安全工作、反饋前期重點工作進度、通報存在問題和安全隱憂；提出下一步工作目標，研究制定下步工作方案和措施；主要領導對下步工作重點進行安排部署。

5.實現(xiàn)八大閉環(huán)。將每個時間段的安全工作納入一個自始而終的閉環(huán)反饋系統(tǒng)，實現(xiàn)安全管理主體流程閉合化，推動安全管理水平螺旋式上升。

（1）目標管理閉環(huán)：確定目標—制定措施—執(zhí)行落實—監(jiān)督檢查—安全考核—兌現(xiàn)獎懲—階段評估—管理改進。（2）工作程序閉環(huán)：工作安排—制定措施—執(zhí)行落實—檢查分析—補充完善—會議反饋—考核獎懲—評估總結—工作改進。

（3）質量管理閉環(huán)：設計理念—標準制定—方案編制—工程設計—規(guī)程制定—組織措施—施工落實—過程監(jiān)督—質量驗收—質量考核—評估總結—設計改進。

（4）隱患排查治理閉環(huán)：確定重點—擬定方案—組織實施—掛號落實—實施整改—整改反饋—復查跟蹤—閉環(huán)銷號—分類分析—評估總結—排查改進。

（5）“三違”管理閉環(huán)：查出—培訓—座談—家庭聯(lián)保—上崗—考核—誠信抵押—跟蹤管理—退還或沉淀抵押—評估總結—管理改進。

（6）事故管理閉環(huán)：事故匯報—事故追查—事故分析—事故處理—事故通報—事故防范—階段分析總結—管理改進。

（7）安全信息處理閉環(huán)：信息收集—處理—通報—落實—整改反饋—現(xiàn)場復查—責任考核—獎懲兌現(xiàn)。

（8）安全培訓閉環(huán)：崗位設臵—培訓需求—計劃制定—培訓實施（理論培訓、實操培訓）—理論考試—實操測試—等級評定—培訓評估—培訓改進。

（二）系統(tǒng)層面（還有那些工作需要總結？）系統(tǒng)自控以“系統(tǒng)抓”為核心，以抓本系統(tǒng)（專業(yè)）管理薄弱點、環(huán)節(jié)和現(xiàn)場薄弱地點、環(huán)節(jié)為著力點。主要工作內容： 1.確立系統(tǒng)標桿。建立專業(yè)“零”理念臺賬，以“零”理念為標桿，制定系統(tǒng)安全方案，開展系統(tǒng)對標管理。

由分管副職基于本系統(tǒng)存在問題，制定本系統(tǒng)安全管理年、季、月度目標、指標（安全、質量）和方案，并分解到分管部門，由分管部門分解至區(qū)隊。

2.健全完善制度。根據法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范和標準，結合實際，借鑒先進經驗，修訂完善18項安全生產管理制度，健全完善本系統(tǒng)管理制度、規(guī)定、標準或細則。

3.規(guī)范業(yè)務流程。制定安全管理、技術管理、投入管理、培訓管理等業(yè)務流程和精細化管理標準，實現(xiàn)管理的規(guī)范化。

4.深化隱患排查。圍繞采煤、掘進、機電、運輸、通風等五個重點環(huán)節(jié)和薄弱時間、薄弱地點、薄弱人物三個薄弱，從“人、機、物、法、環(huán)”五個方面，開展專業(yè)（系統(tǒng)）隱患排查工作。推行陳四樓煤礦“干部走動式檢查”等做法，從計劃、內容、時間上做到隱患排查的全過程、全方位。

5.實施系統(tǒng)評價。開展安全投入評價、災害治理評價、培訓效果評價、隱患整改評價，借鑒車集煤礦“三評價兩評定”等做法，建立評價標準和載體，評估本系統(tǒng)安全狀況，提出改進目標、制定改進措施、明確工作責任，提升系統(tǒng)安全程度。

6.開好專業(yè)例會。建立完善并落實系統(tǒng)（專業(yè)）安全技術例會制度。每月由分管副職主持召開1次本系統(tǒng)（專業(yè)）安全技術例會。子公司安全技術例會參加人員范圍：本系統(tǒng)(專業(yè))子公司分管副職、副總工程師、系統(tǒng)（專業(yè)）主管部室主要負責人、技術骨干及安全、生產、機電等相關部室技術負責人、技術骨干和所屬礦（廠）主要負責人、分管副職、技術骨干。

礦井安全技術例會參加人員范圍：本系統(tǒng)(專業(yè))礦井分管副職、副總工程師、本系統(tǒng)（專業(yè)）業(yè)務主管科室主要負責人、技術骨干及安全、生產、機電等相關科室技術負責人、技術骨干和所屬區(qū)隊主要負責人、分管副職、技術骨干。

會議主要內容：傳達貫徹和落實上級重要文件、會議精神和工作要求；圍繞系統(tǒng)對標管理和年、季、月度工作目標，全面總結前期本系統(tǒng)（專業(yè)）的安全技術工作情況；反饋上期會議重點工作進度；對階段技術工作中存在問題進行原因分析，并制定整改方案，按照“五定”原則落實整改；由系統(tǒng)（專業(yè)）分管領導安排布臵下一步工作重點，并對會議提出的問題、安排的重點工作建立跟蹤落實臺賬。

7.確保專業(yè)達標。借鑒永錦能源云煤二礦“一巷五點九條線”等做法，積極開展亮點工程、精品區(qū)域、本安路線創(chuàng)建活動，確保專業(yè)質量標準化工作上檔升級。

（三）區(qū)隊層面

區(qū)隊自治以執(zhí)行安全制度、標準、措施為核心，以行為規(guī)范化、工作流程化、現(xiàn)場標準化為著力點。主要工作內容：

1.完善區(qū)隊制度。健全完善《區(qū)隊安全“雙基建設”考核辦法》、《安全生產責任制》、《安全自查自糾制度》、《重點崗位交接班制度》、《安全培訓制度》、《安全互聯(lián)保制度》、《安 全質量標準化管理制度》等相關制度。借鑒車集煤礦“管理制度化、制度表格化”和陳四樓煤礦“采掘區(qū)隊AB卡及六項工作清單”等做法，提高制度執(zhí)行效果。

2.健全三大流程。一是借鑒城郊煤礦班前會議流程等做法，建立班前會議流程，完善班前會議內容，提高班前會會議質量。二是加強采煤、掘進、爆破、安裝、拆除等工序流程優(yōu)化，確保安全高效施工。三是制定員工自入礦開始至班前會—換工作衣—勞動保護和個人工器具配帶—排隊候罐—乘罐入井—下罐行走—大巷行走（乘坐人車）—工作面順槽行走—工作地點隱患自查整改—開工準備—作業(yè)程序—工作收尾—直至升井、離礦整個線路的行為規(guī)范標準，以流程化、規(guī)范化，確保員工行為可知、可控。

3.管好關鍵人物。管好班組長、副隊長兩個關鍵人物的安全責任落實。

（1）突出抓好班組長安全素質，建立班組長“動態(tài)管理”、“教育培訓”、“業(yè)績激勵”三種機制。堅持以安全素質為首選標準，明確入職標準，制訂班組長聘用管理辦法，將班組長作為一級組織進行管理；建立班組長安全（安全事故、“三違”、隱患排查整改）、質量、任務、培訓、廉政、公平公正等為主要內容的考核標準，對班組長履職進行考核，實施月、季、年獎懲激勵機制，并定期進行末位淘汰；每年對班組長進行一次系統(tǒng)培訓，對有培養(yǎng)前途的班組長選送高校深造，在發(fā)展黨員、選拔后備干部上優(yōu)先考慮優(yōu)秀班組長； 提高班組長安全崗位津貼標準，對農民工性質的班組長優(yōu)先轉正，對全年實現(xiàn)無“三違”、無隱患、無事故的“三無”優(yōu)秀班組長披紅帶花、大張旗鼓表彰。

（2）突出抓好副隊長責任落實，明確值班跟班責任，狠抓安全績效考核。

①建立健全并嚴格執(zhí)行區(qū)隊干部24小時值班跟班制度，落實區(qū)隊值班隊長、跟班隊長“十項”職責。值班隊長“十項”職責：一是堅守崗位，嚴禁擅自換崗位、脫崗。二是值班用餐時間不得超過1小時，嚴格飲酒，就餐前、后必須向調度室請假、銷假。三是定期詢問現(xiàn)場安全生產情況，嚴禁值班期間無特殊情況擅離區(qū)隊。四是嚴格貫徹落實礦當日安全生產會議要求，負責將會議精神向未參加會議的區(qū)隊其他人員傳達，并作好記錄。五是嚴格按照班前會流程，按時組織召開班前會，保證班前會的時間和質量，并作好會議記錄。六是負責當班人員考勤，掌握當班入井人數、分配的作業(yè)地點、現(xiàn)場存在問題及隱患，了解職工思想及精神狀況，不得安排飲酒、精神不佳或身體狀況不宜入井的員工入井。七是積極協(xié)助跟班隊長處理作業(yè)過程遇到的各類問題，需要安排人員入井處理的，及時安排相關人員赴現(xiàn)場處理。八是本單位對存在的問題無力處理時、發(fā)現(xiàn)重大隱患或發(fā)生事故時，必須及時向礦值班調度匯報，嚴禁虛報、瞞報、拖延不報，并隨時掌握相關信息，跟蹤落實。九是配合治安保衛(wèi)部門，對本單位所轄的地面工房等進行日常管理，防止發(fā)生治安事 9 件或其他事故。十是及時準時、保質保量完成調度指令和礦領導交辦的臨時任務。跟班隊長“十項”職責：一是必須與本班員工共同參加當班班前會，并在班前會記錄本上簽名。二是配合值班隊長組織召開班前會，保證班前會的質量和時間，同時對當班值班隊長遺漏的安全事項進行補充和強調。三是配合值班隊長核實當班出勤人員、工作任務、工作分工和職工精神狀態(tài)檢查情況。四是在進班、出班的過程中，必須監(jiān)督員工的乘車、行走是否符合規(guī)定，及時糾正和制止職工的違章行為。五是進入作業(yè)場所后，堅持“三不生產”原則，與本班班長共同對所轄區(qū)域的安全情況進行檢查，與上班做好交接班，對上班遺留和本班開工前新發(fā)現(xiàn)隱患首先組織處理。六是班中及時、準確填寫自身應該填寫的各類記錄（牌板），并監(jiān)督其他記錄（牌板）的填寫是否準確和及時。七是抓好作業(yè)現(xiàn)場的過程控制，對作業(yè)地點進行不間斷的巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，嚴禁坐崗、睡崗。八是重點工作、關鍵環(huán)節(jié)及重大隱患的處理必須蹲點專盯，杜絕現(xiàn)場安全管理的失控。九是必須與員工同入井同升井。十是嚴格執(zhí)行“三匯報”制度。第一次匯報：進入作業(yè)場所后，對安全情況進行仔細檢查，確認無隱患具備開工條件的方可開始作業(yè)，并把檢查情況和現(xiàn)場情況向值班隊長、礦值班調度匯報；第二次匯報：班中巡查結束后，向值班隊長、礦值班調度匯報班中情況，班中生產或安全情況不正常，要做到隨時匯報；第三次匯報：當班工作完成后對現(xiàn)場進行安全、質量檢查，履行交接班后，與接班隊長共同將檢查情況和現(xiàn)場情況向值班 隊長、礦值班調度匯報。

②建立區(qū)隊副隊長安全效果考核制度。建立考核標準，實施“四位一體”綜合考評：每月由職工對跟班副隊長的安全管理態(tài)度、組織協(xié)調能力、工作作風進行考評，每天由區(qū)隊正職對跟班副隊長跟班期間存在的隱患進行考核，每月區(qū)隊正職對跟班副隊長跟班期間的安全效果和“三違”情況進行考核，每月由班組長、驗收員及以上管理人員對跟班副隊長責任心、個人素質、能力進行考核，并通過考核對工資收入進行二次分配。

4.實現(xiàn)一個閉環(huán)。推行“班前會—下井到崗—交接班—班前安全確認—班中動態(tài)控制—班后安全確認—井下班后會—升井”的“安全程序鏈閉環(huán)”管理，即班前會由區(qū)隊長、書記或值班副隊長、技術副隊長主持召開，提出安全要求、部署工作重點、組織預測預想、排查安全不放心人、組織安全宣誓。班前會后，由跟班隊長、班長帶隊進入更衣室—排隊候罐下井—排隊到井下規(guī)定地點乘車（無人車的排隊到工作面）—跟班隊長、班長第一時間進入工作現(xiàn)場—與上個班次現(xiàn)場交接班。作業(yè)前跟班隊長、班長對作業(yè)地點進行安全確認、掛牌后組織生產。班中實施“三匯報”。班后再次進行安全確認，與下班人員交接。班組長在井下組織召開班后會，對當班工作進行占評，會后由跟班隊長、班組長帶隊組織職工乘車、升井。實現(xiàn)從班前會到升井全過程的閉環(huán)管理。

5.確保五項達標。確保現(xiàn)場制度達標（即四圖一表：巷道布臵圖、巷道平面圖、斷面爆破圖、避災路線圖和正規(guī)循 環(huán)作業(yè)表）、環(huán)境安全達標、設備完好達標、操作程序達標、工程質量達標。

（四）班組層面

班組自理以不制造事故隱患為核心，以抓當班班前科學組織、班中動態(tài)監(jiān)督、班尾安全收工為著力點。主要工作內容：

1.班組工作內容指標化。推行新橋煤礦經驗，將班組工作納入每月計劃管理。

2.班組工作步驟程序化。基本步驟是：開工會（或班前會）—開展危險預知—進行作業(yè)前安全檢查—進行班中安全檢查—進行班后現(xiàn)場清理整頓—進行交接班安全確認。

（1）開工會（班前會）：由班組長根據會上通報的上一個作業(yè)班次（天）的安全生產情況，存在的問題和處理結果，以及工程質量點評情況，布臵當班任務，說明作業(yè)重點和要點，落實安全防范措施。

（2）開展危險預知：開工會（班前會）結束前，開展危險預知活動。班組預知危險活動以當天的作業(yè)對象、作業(yè)類別、工作方式、可能的危險源，以及采取的相應措施，向員工逐一交代，征求意見，共同防范；由班組長或工程技術人員向員工進行作業(yè)程序交底，強調違反程序作業(yè)的危險，告訴員工怎樣做才能確保安全；員工根據崗位發(fā)言，列數當天工作的危險因素，提醒注意自己可能制造出來的危險，以及對“蠻干”、“懶惰”、“漫不經心”等行為的戒備，自定當天工作目標和保障措施；由班組長歸納總結，全體員工確認，以做警示。

（3）進行作業(yè)前安全檢查：進入作業(yè)現(xiàn)場后，班組長巡查、崗位自查作業(yè)地點（場所）的安全防護與安全出口（通道）、設備、設施、工器具以及周圍環(huán)境是否符合安全規(guī)定，對存在隱患徹底消除。經安全確認，一切處于受控狀態(tài)后，按照“三大規(guī)程”和安全技術措施規(guī)定的程序開展工作。

（4）進行班中安全檢查：一是由班組長或班組副職負責施工過程中的安全巡查，對危險作業(yè)進行重點監(jiān)控，檢查員工是否按照“三大規(guī)程”和安全技術措施的程序施工，糾正違反者，并經確認規(guī)范后再允許作業(yè)，不給下一班（或工序）留下隱患，確保本班所有工序過程安全作業(yè)，通過嚴抓工序過程管理，為實現(xiàn)“今天無事故”目標奠定堅實基礎；二是做好安全生產的隨機監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)危及人身安全的險情時，立即組織撤出作業(yè)人員，封閉危險區(qū)，同時向跟班隊長或直接向區(qū)隊、值班調度或安監(jiān)部門報告。巡查人員要切實履行安全監(jiān)督職責，果斷糾正違章。對不聽勸阻或屢教不改者，應采取必要措施，包括經濟處罰，暫停作業(yè)，以及規(guī)定的其他行政處理手段。

（5）進行班后清理整頓：下班前的10～15分鐘時間，由班組長組織員工對施工現(xiàn)場進行清理，按照“有物必有圖、有物必有區(qū)、有區(qū)必掛牌、有牌必分類”的原則，落實編碼管理、定臵管理要求，整理機械設備、收回工器具、分類碼放材料、進行廢棄物袋裝處理，確保作業(yè)現(xiàn)場安全文明、規(guī)范有序、干凈整潔、整齊劃一。（6）進行交接班安全確認：當天工作結束后，由班組長對施工現(xiàn)場安全確認，凡未達到要求的，責令有關人員重新整改，直至符合規(guī)定；接班人員對上一班交給的工作面（或工序）有異議時，有權拒絕接班（或工序）。也可協(xié)商，由上一班整改后再行交接；如果上一班留有隱患，或對問題交代不清，而導致事故，則由上一班帶班負責人負主要責任。如果接班人員不認真履行現(xiàn)場安全確認，盲目接班，由此引發(fā)的一切后果由接班負責人承擔。

3.班組工作考核數據化。通過建立班組工程質量、工作數量、工作效率、安全狀況（“三違”、隱患、事故次數）等為主的定量考核指標，對班組收入進行考核。通過建立員工作業(yè)質量、“三違”、工傷和責任隱患次數等為主的定量考核指標，對員工收入進行考核。通過建立員工安全檔案，跟蹤考核員工某一時間段內事故、“三違”和責任追究次數，評價員工季度、安全成績，給予優(yōu)秀員工或待進員工獎懲考核。

（五）個人層面

個人自律以自主保安實現(xiàn)“四不傷害”為核心，以提高安全意識、崗位操作技能、危害辨識知識、緊急避險技巧為著力點。主要工作內容：

1.培養(yǎng)員工的“事前預防能力”。開展“一種預算、兩種警示、三確認三不準和五單示范教練”活動。“一種預算”：開展健康安全全面預算教育，透過事故算個人健康和家庭幸福賬,算企業(yè)損失和班組個人損失賬,算單位政治影響賬,算 社會和諧賬，幫助大家辨安危之理、明幸福之道。“兩種警示”：開展安全警示日和安全警示教育活動，明確安全警示日及活動內容，每年組織事故案例巡回展，做到警鐘常鳴、常抓不懈。“三確認三不準”：班前會確認員工是否飲酒和情緒不佳，發(fā)現(xiàn)異常者不準下井；入井前確認勞保用品佩帶是否符合要求，不符合者不準下井；開工前確認機、物、環(huán)是否安全可靠，安全隱患是否排除，隱患不排除不準開工，然后生產過程中再確認。“五單示范教練”：通過中層管理人員在工作現(xiàn)場對員工的不當操作進行“單教、單學、單練、單考、單查”，培養(yǎng)員工正規(guī)操作習慣和操作技能，提高員工預防事故能力。

2.培訓員工的“緊急狀態(tài)處臵能力”。培養(yǎng)員工具備現(xiàn)場“觀測、果斷、排除”能力。“觀測”：通過召開事故案例分析會和開展“我談身邊驚險事例”座談會等方式，培養(yǎng)員工對作業(yè)環(huán)境隱患及險情預兆的認知能力；“果斷”：通過列出種種緊急狀態(tài)下正確避險方法，培養(yǎng)員工對可能發(fā)生的傷害敢于正確果斷處臵；“排除”：在保證生命健康安全的前提下，告訴員工在什么情況下，采取什么手段和方式對發(fā)生的險情進行排除。

3.鍛煉員工的“自救互救能力”。重點強化“訓練、演習、報告”制度。“訓練”：對全員進行準軍事化訓練，對新上崗和轉崗的員工進行自救器和消防器材使用訓練、對醫(yī)療救護知識進行訓練等；“演習”：定期對員工進行避災演習，使每一位員工在井下都熟知自身所在工作地點的避災線路，并在員工培訓過程中針對各工種的應急逃生進行專門的考試；“報告”：讓員工在各類事故發(fā)生后要做到在第一時間內向相關部門及時報告，同時采取有效措施，防止事態(tài)的擴大或蔓延。經常組織醫(yī)院大夫，到礦巡回進行現(xiàn)場工傷急救知識培訓，提高院前急救的效果。

4.激勵員工“我會安全、我能安全”。借鑒車集煤礦“五項危險預知”和新橋煤礦自查“三違”和隱患有獎活動等有效做法，實現(xiàn)員工安全行為規(guī)范的自動自發(fā)。

四、獎懲激勵

基于安全“五自”管理五個層面的工作內容，按照“提倡什么、考核什么”的原則，因地制宜、因企制宜，合理建立以下四個方面的獎懲激勵機制：

（一）注重過程管控，健全并執(zhí)行“5+3”安全考核體系，將工資總額的30%作為安全結構工資，落實“五化”（動態(tài)化、常態(tài)化、專業(yè)化、精細化、問題責任化）考核原則，建立月度動態(tài)化安全考核機制。

（二）注重責任落實，建立以“抓系統(tǒng)、系統(tǒng)抓”為核心的責任考核機制。按照子公司董事長、總經理、副總經理、礦長、副礦長、科長、副科長、區(qū)隊長、副隊長管理序列，明確每個崗位的安全職責，將每人每月的安全工作任務完成情況、入井次數、入井查隱患條數、檢查問題質量、處理問題條數和質量、分管范圍安全效果等內容制定安全考核細則，并根據考核細則，由子公司、礦井、科室、區(qū)隊正職對本單位分管副職的月度履職情況進行考核，由子公司對子公 司機關部室和所屬礦井正職履職情況進行考核、由礦井對礦井機關科室和所屬區(qū)隊正職履職情況進行考核，依據考核效果兌現(xiàn)安全獎懲。各級副職安全獎懲二次分配，獎懲數額最高者與最低者差距不低于10%。

（三）注重效果管理，實行月度或季度安全抵押制度，開展安全質量標準化月、季度評比考核，建立階段性安全目標考核機制。

（四）注重管理提升，建立并實施“五自”示范礦井、“雙基”建設示范礦井、“五零”（系統(tǒng)運行零隱患、隱患治理零擱臵、隱患排查零盲區(qū)、執(zhí)行制度零距離、工作落實零漏洞）科室、“七零”（安全生產零事故、生產組織零違章、系統(tǒng)運行零隱患、操作過程零失誤、隱患治理零擱臵、執(zhí)行制度零距離、設備狀態(tài)零缺陷評比）區(qū)隊、“三無”(無“三違”、無隱患、無事故)班組和設立“四無（個人無違章、設備無缺陷、身邊無隱患、安全無事故）員工、星級員工、金牌員工、專家型員工等爭先創(chuàng)優(yōu)考核激勵機制。