第一篇：第一單元 我是快樂的小學生需要的

第一單元 我是快樂的小學生

【活動設計】

第一課時 背起新書包 活動準備

教師課前將教室布置一新，黑板上寫上“祝賀你成為一名小學生”的字樣。活動過程

一、激發情感

同學們，現在我們已經是小學生了，坐在寬敞、整潔的教室里，你們感到高興嗎？

二、交流體會

入學前，大家肯定對小學生活充滿了向往和期盼，自己和家長為上學做了一些準備工作，請你談一談上學前的心情和為上學做了哪些準備工作。

三、小組活動

小組內交流：來到新學校的心情。

四、心理測試

用“√?選擇下面的項目。1．你喜歡上學嗎？

喜歡（）一般（）不喜歡（）2.你喜歡我們的學校嗎？

喜歡（）一般（）不喜歡（）

3．你喜歡教你的老師嗎？

喜歡（）一般（）不喜歡（）4． 你是怎樣來上學的？

自己來（）父母送來（）和小伙伴一起來（）和鄰居大哥哥姐姐一起來（）

五、課外延伸

向家長介紹你一天的學校生活。

第二課時 我們的校園（1）

本節課根據學生的認知特點，以參觀學校活動貫徹始終，讓學生在自主探究校園秘密的同時，熟悉校園環境，感受到校園是一個可愛的地方，因而愿意來學校學習，愿意和老師、同學們在一起，并貫穿對學生的良好行為習慣的養成教育。活動準備

教師準備學校情況錄像資料、教學課件，聯系高年級的學生協助完成此項活動。活動過程

一、創設情境

師：同學們，今天老師帶來了一段錄像和圖片，同學們想看嗎？師播放。生觀看后談感想。

師：你們想親自去參觀我們美麗的校園嗎？ 生：想。

師：今天老師邀請了幾位哥哥姐姐和你們一起參觀我們的學校。

二、劃分小組

教師根據學校設施設計不同的參觀小組，學生根據自己的興趣或需要自由選擇小組。每隊不超過5人

三、提出要求

為了更好的參觀，老師提幾項要求：1，不大聲喧嘩、走路要輕。

2、上下樓要注意安全。

3、要帶好紙和筆，做好記錄。

四、參觀學校

學生在教師和高年級同學的帶領下參觀學校。

（此活動可以一節課完成、也可以視學校情況二節課完成。）

第三課時 我們的校園（2）

上節課學生已經參觀熟悉了校園，本節課主要引導學生把參觀的過程、結果進行交流，共享活動成果，并把美麗的校園畫出來。旨在通過相互交流、描述學校環境等活動，使學生更加全面、深入地熟悉學校環境，并表達自己對學校的熱愛。活動過程

一、匯報交流

1、老師看到同學們都很認真很高興地參觀了學校，并做好了記錄，那我們就看看你發現了學校的哪些秘密？

2、學生現在小組內交流感觸，然后有代表性的談自己的觀感。

3、表達感受：在這樣美麗的校園學習，你有什么打算，師生共同談打算。

二、畫中生情

1、畫畫“我眼中的學校”。

2、小組內進行展示、交流。

三、模擬演練

1、課間一名同學不小心碰破了頭，你能利用學校的設施幫助他嗎？

2、幫老師把一本書交給圖書管理員。

四、課堂小結

教師根據學生活動情況進行總結，鼓勵學生熱愛學校、熱愛學校生活。

五、拓展活動

回家后向爸爸媽媽或其他親人介紹自己的學校。第四課時 我是小學生啦

活動準備

讓學生觀察、調查小學生在家庭、學校、公共場合中存在的不良現象和行為。活動過程

一、情景創設 播放《上學歌》

師：同學們，你們都已經是小學生了，愿意說說每天上學的感受嗎？

二、交流探討

1、討論：小學小學和幼兒園有什么不同。

2、以小組為單位交流：怎樣做才是一名好學生。

三、辨析導行

1、課件出示情景圖，讓學生辨析一些行為的對錯。

2、交流：課前觀察、調查到的小學生在家庭、學校、公共場合中存在的不良現象和行為。

四、自我評價

對照教材中的圖畫，看看自己哪些做到了，哪些沒有做到。做到一條給自己一顆星。通過摘星星，讓學生對自己的行為進行評價。

五、總結激勵

教師根據學生的活動情況進行總結。

2認識新朋友

【教材分析】

兒童懷著渴望與不安的心情跨進小學大門時,會面臨許多問題和挑戰.熟悉環境,認識老師和同學,并與他們建立良好的人際關系,體驗學校生活的愉悅是學生入學后的一項重要任務.本主題是圍繞營造寬松和諧的人際交往的環境和培養學生積極的交往情感及態度設計的，旨在讓學生在這一活動過程中學到交往的方法、技能，并通過游戲、情景表演、講故事等實踐活動，激發學生對學校生活的喜愛，引領他們積極、負責任、有愛心地生活。【活動目標】

1、引導學生認識新朋友，學習結交新朋友的方法。

2、引導學生初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。

3、引導學生能欣賞自己和別人的優點和長處，與別人友好相處。

4、引導學生培養初步的人際交往能力。【活動設計】

第一課時 我們交個朋友吧

本活動分兩個層次,一層是自我介紹,讓別人記住自己,另一層是認識新朋友,包括老師和同學,這對一年級的學生來說是十分重要的.在活動中著重鼓勵學生把自己介紹給別人,讓別人記住自己,培養他們為自己設計形象的能力；以活動為學習的主要呈現形式，以情感體驗為基礎，培養學生與人交往的道德情感與技能，體驗學習即生活的教學理念。活動準備

讓學生在家長的幫助下制作自己的名片。活動過程

一、情景導入

播放歌曲《找朋友》，學生邊唱邊做找朋友的游戲。

導入板書課題。

二、示范引導

1、教師做自我介紹。

2、指名說說對老師的了解。

三、實踐運用

1、引導學生照老師的方法在小組內向大家介紹自己。

2、小組代表在班內做自我介紹。

四、游戲激趣

1、老師說出某個學生的特點，讓同學們猜一猜是誰。

2、小組內進行游戲。

五、交流探討

1、在小組內交流課前制作名片，并互贈名片。

2、介紹自己的一位好朋友，共同做一個游戲或表演一個節目。

六、拓展延伸

說一說你在校外的伙伴是怎么認識的。（認識新朋友的方法還有哪一些？）

第二課時 您好，謝謝，對不起

本活動通過“拾球**”這個情景故事告訴學生文明禮貌的重要性。“購物、待客、道歉”三幅情景旨在幫助學生熟記文明禮貌用語十個字“您好、謝謝、對不起、請、再見”，了解禮貌用語不同用法。本活動的開展重在創設情景，讓學生在具體的事件中感受文明禮貌的意義。

一、情景導入 師：同學們好。生：老師好。師：同學們請坐。

師：在剛才的師生問好中，我們使用了哪些禮貌用語？

師：主動向別人問好，使彼此之間感受到親切和友好，這是禮貌用語在起作用。這節課我們就學習常用的禮貌用語。板書課題。

二、激發探究

1、你還知道哪些禮貌用語？

2、讓學生結合常見的與他人交往、互助的典型事件，說說它們的不同用法。

三、實踐應用

播放課件《小明迷路了》，讓學生說說小明在問路的過程中應怎樣使用禮貌用語。

四、模擬表演

讓學生分別模擬“購物、待客、道歉”時怎樣使用禮貌用語。

五、辨析導行

讓學生觀看教材插圖，辨析“拾球**”中兩同學的不同表現，讓學生理解文明禮貌的重要性。

六、拓展引領

討論：在家里對自己的父母是否也要使用禮貌用語？

七、自我評價。

會用幾種禮貌用語了，就給自己獎幾棵星。

八、總結深化

1、總結：禮貌用語是世界上最美的語言，我們不但在學校里、公共場所使用，在家里對父母也要使用禮貌用語，尊重別人，就是尊重自己。

2、學生齊唱歌曲《咱們從小有禮貌》。

第三課時 請讓我來幫助你

本活動設計運用學生與學生、教師與學生間的事例讓學生感受到師生、生生間相互關心、相互幫助的感情，進而產生尊敬老師、熱愛老師的情感。通過講故事、唱歌等方式，讓學生明白，應該與同學友好相處，幫人就是幫自己。活動準備

準備幫助別人或受別人幫助的故事 活動過程

一、激情導入

播放歌曲《請讓我來幫助你》，學生隨唱。導出板書課題。

二、事例分析

讓學生分析教材中三個互幫互助的事例。你遇到過類似的事嗎？

三、榜樣示范

播放課件《雷鋒助人為樂的故事》，激勵學生學習榜樣，樂于助人。

四、故事會

講一講幫助別人或受別人幫助的故事。

五、比一比

把幫別人做的事情寫在小蘑菇上，進行交流、評比。

六、總結升華

對學生的課堂表現進行評價，并總結：要學習榜樣，樂于助人，幫人就是幫自己。走，我們去升國旗

【教材分析】

升旗儀式是學校每周都要舉行的活動，對于剛入小學的小學生來說是感到很新鮮的事情。因此，本次主題活動將通過各種活動和多媒體的演示，讓學生走近并全面的了解國旗、國徽，體會國旗是祖國的象征，要尊敬國旗、國徽，為自己是中國人感到驕傲。在互相交流、搜集信息、處理信息的探究活動中，培養學生實踐操作能力，養成升國旗、唱國歌時肅立敬禮的行為習慣，并積極組織他們參加升旗活動，對他們進行愛國主義教育。本課要達到的一個很重要的情感和態度目標是讓學生熱愛祖國，旨在通過一系列的觀察、交流、表達、行為習慣養成、評價等參與活動內容達到教育目的。重點在于如何讓學生受到愛國的啟蒙，將其認識內化為情感，從情感上熏陶，從習慣上促成，激發學生熱愛國旗、熱愛祖國的思想感情。【活動目標】

1、引導學生認識我國的國旗是五星紅旗，認識我國的國徽。

2、引導學生在活動中感受到國旗的莊嚴和美麗；認識到國旗代表著國家，要尊敬國旗、國徽；在升旗儀式中能做到升國旗、唱國歌時立正敬禮，并能養成習慣，持之以恒。

3、使學生了解一些有關國旗的知識，增強民族自豪感，培養學生愛國旗、愛祖國的情感。【活動設計】

第一課時 五星紅旗多美麗

活動準備

1、準備升旗儀式的錄像。

2、教師收集、制作帶有國旗、國徽以及帶有五星紅旗壯觀景象的幻燈片；聲文并茂的有關國旗的故事。

3、學生收集懸掛有我國國旗、國徽的照片、圖片。活動過程

一、入情入境，認識國旗

1、觀看升旗儀式錄像資料。

播放較正規的升旗儀式光盤觀看，并讓學生結合自己平時參加升旗儀式談體會。

2、播放帶有國歌伴奏的國旗、國徽幻燈片讓學生觀看。仔細找找，國旗、國徽上都有些什么？

二、動動小手，畫國旗

1、出示多媒體課件：中、美、法、德、日本六國的國旗。師：同學們，你還能認出哪一面是中國的國旗嗎？誰能介紹一下國旗？看來同學們已經很了解國旗了，那你能畫下來嗎？

2、生畫國旗

3、小組內交流一下，推選出優秀作品在班內交流，其他同學進行評價。

三、聽聽讀讀，感受國旗

1、圖像教師講有關國旗的故事。

2、學生說一說自己對國旗的新認識。

四、查查找找，尊敬國旗

1、展示交流收集到的懸掛有我國國旗、國徽的照片、圖片。思考：為什么這里要懸掛國旗。

2、評一評你對誰的資料最感興趣？

五、看看說說，熱愛國旗

1、教師播放幻燈片：聯合國大樓前、世界各國的中國大使館門前、南極大陸、北冰洋、邊防哨所等地，五星紅旗迎風飄揚的壯觀景象

2、讓學生觀看后交流感受。

第二課時 我向國旗敬個禮

活動準備

1、學生查找國歌，了解國歌的歌詞。

2、教師準備國歌光盤。活動過程

一、看一看，評一評

1、仔細觀察教科書19頁畫面中人物的行為。

2、評一評，圖中孩子這樣做對嗎？

二、練一練，說一說

1、在教師的指導下，練一練升旗儀式上的基本要求。

2、說一說，我這樣做正確嗎？

三、讀一讀，唱一唱

1、教師指導學生了解國歌的歌詞。

2、學生學唱國歌，唱好國歌。

四、做一做，評一評

1、全班同學參加升旗儀式。

2、評評議議：升旗儀式上自己做得怎么樣？自己應得幾顆星？我 自 己 做

【教材分析】

本課結合入學不久的學生勞動特點，從家庭生活情景、學校生活情景出發，選擇安排了“學習是自己的事”“今天我值日”兩個主題活動。教學時要從學生的實際出發，創設情景，通過豐富多彩的活動，培養學生良好的學習習慣，激發他們熱愛勞動的情感，幫助他們掌握一定的勞動技能，懂得學習是自己的事，自己的事自己做，知道自己是集體的一員，應認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，學會健康、愉快、有責任心地生活。

“學習是自己的事”內容包括學生在多幅情景圖的啟發下，回顧自己是怎樣對待學習的，給學生創造一個自我參照、自我反思、對照矯正的空間，使他們逐漸端正學習態度。接著開展一個小調查活動，了解身邊的人如父母、同伴等是怎樣學習的，懂得從他人的學習經驗中受到啟發，學到一些解決學習問題的方法，提高學習能力。

“今天我值日”活動設計從培養學生勞動觀念、責任意識出發，編排了兩個板塊內容。第一個板塊是借助情景小故事幫助學生明確值日生職責，并引導學生與故事中小主人“瑩瑩”做對照，在回顧勞動實踐的同時，引發他們內心的勞動體驗。此外，還可以鼓勵學生在明確值日生職責的基礎上，結合本班實際發揮值日生能動作用，說說“我該干什么”，想想“我還能干什么”，努力為集體多做好事。第二個板塊設計了一組“做值日”行為對比土，力圖利用畫面情景幫助學生明晰值日時應該注意的問題，為安全、高效完成打掃衛生任務做準備。【活動目標】

1、引導學生通過了解身邊人們的學習生活及聯系自己的學習體驗，端正學習態度。

2、引導學生掌握一些學習技能，培養良好的學習習慣。

3、引導學生明確值日生的職責，培養集體責任感。

4、引導學生掌握勞動技能，激發熱愛勞動的思想情感。【活動設計】

第一課時 學習是自己的事 活動準備

1、安排學生調查身邊的人是如何學習的，做好調查紀錄。（可讓別人幫助完成）

2、讓學生準備自己學習中最滿意的作業、手工、繪畫作品，讀得最好的課文或者詩歌，唱得最好的一首歌。

3、教師為學生準備多組有關別人如何學習鏡頭的錄像。活動過程

一、看看、說說

1、教師出示為學生準備的多組有關別人如何學習鏡頭的錄像。

2、學生仔細觀察后，說說自己想說的話。

二、學習成果展示：“露一手”

1、讓學生把自己以為學習中最滿意的作業、手工、繪畫作品，讀得最好的課文或者詩歌，唱得最好的一首歌在小組內進行展示。

2、師扮記者現場采訪：你好，你叫什么名字，能向大家介紹你的作品嗎？你平時是怎樣學習的？

三、調查鏡頭回放

1、學生把課前開展的主題為“她們是怎么學習的”小調查活動進行展示。

2、組織學生進行交流。

四、讀兒歌老師把教材21頁的兒歌用課件展示的形式讓學生來聽一聽，讀一讀。

第二課時 今天我值日

課前準備

教師準備：有關課件或組圖。

學生準備：

1、課前觀察高年級及本班同學是怎樣做值日的，想想他們哪些方面做得好。

2、向班主任詢問值日時應當做些什么。活動過程

一、情景導入

1、課件展示：寬敞的教室、整齊的桌椅，干凈的地面，明亮的窗戶。

在這樣的環境中學習多舒服呀！同學們，這樣整齊清潔的學習環境是靠誰來創造的呢？

2、同學們喜歡當值日生嗎？做好值日生，里面還有很多學問呢！今天，就讓我們一起來討論一下怎樣做好值日生吧！

二、認知探究

讓學生結合教材插圖“瑩瑩的值日”，小組交流討論：值日生該做些什么？怎樣才能使我們的教室整潔？

三、玩游戲、辯正誤

1、教師課件出示辨析圖

現在我們學校要評選優秀值日生，請大家做評委，你認為誰能當上優秀值日生就給他一顆小星星。

2、交流，并請同學們講講理由。

3、自由找小伙伴說一說還有哪些同學在什么方面做得好或做得不好。

4、教師根據學生表現小結。

做值日是大家的事，也是每個同學自己的事，我們要認真完成這項任務；在值日中我們要注意安全，抓緊時間，完成任務后要趕快回家。

四、合作探討

小組交流：清掃干凈的教室我們該怎樣保持呢？你們有什么好辦法？

五、課件展示：配樂兒歌《勞動真快樂》 小朋友，愛集體，做值日，要積極。你灑水，我掃地，擦黑板，排桌椅。認真值日愛勞動，教室整潔心歡喜。

六、自主實踐，延伸課外

回到家中，與爸爸、媽媽合作把家中打掃得干干凈凈。

第二篇：第一單元 我是小學生啦

第一單元

我是小學生啦 教學目標：

1、讓學生感受角色的轉換，體驗上學的快樂，了解學校與幼兒園的不同，盡快適應學校的新生活。

2、引導學生了解、熟悉新教師，能感受到老師的關懷與撫愛，同時也能表達自己對老師的熱愛與尊重。

3、引導學生了解、熟悉新同學、新伙伴，體驗作為班集體成員的責任與快樂。

4、引導學生了解并遵守學校的規則和紀律，初步形成良好的生活、學習習慣。

教學重點：讓學生感受角色的轉換，體驗上學的快樂，了解學校與幼兒園的不同，盡快適應學校的新生活。

教學難點：引導學生了解、熟悉新同學、新伙伴，體驗作為辦集體成員的責任與快樂

主題一 上學真高興 教學目標：

1、知道自己是一名小學生了，體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

2、學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂；學習了解新環境的方法；初步嘗試與同學合作完成任務。

3、知道愛護書本、書包、課桌椅等學習用具，體會當一名小學生的愉快和自豪。

4、了解學校的有關設施、設備；懂得學校與幼兒園生活、學習的不同，產生喜愛校園生活的情感。

教學重點：讓學生感受角色的轉換，體驗上學的快樂，了解學校與幼兒園的不同，盡快適應學校的新生活。

教學難點：培養學生熱愛學習的感情 教學時數：2課時

教學準備：

1、做好參觀校園的準備工作，教學過程：

第一課時：背著書包去上學

今天，你高興嗎？從今天開始，我們就是一名小學生了，我們就要在學校里學習知識了！交流：從今天開始我們就是一名小學生了，有了哪些變化？書上第4、5頁的變化，圖上的小朋友上學時做了什么事？你們做了什么事？（安排了座位、發了新書、抄了新課表）。引導學生回顧并講述第一天上學的情景和感，比如專門給新生佩戴紅花或徽章；引導學生說說上學后給自己留下深刻印象的一兩件事。

學兒歌：成為小學生，心里真自豪。上學不遲到，功課要學好。

二、通過學生的回憶使學生知道小學生活與幼兒園生活的不同。從而感受到新的學校生活帶來的樂趣。

（一）．說一說上學后和上幼兒園有什么不同？

（幼兒園有玩具，學校沒有，幼兒園可以睡覺，學校不行等------）師：幼兒園以玩和休息為主，學校以學習為主，我們現在上學了，是小學生了，就應該以學習為主了。

（二）1．上學了，爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？ ２．上學的第一天，你看到了什么？學校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的？ ３．你們第一天來上學時心情是怎樣的？ 第二課時：我們的學校真好

一、唱《上學歌》

二、在學校中你都見到了什么？

三、帶領學生參觀校園，激發學生對學校生活的熱愛。

我們已經在這個學校上了幾天的課了，也認識了一些老師和同學，今天老師帶領你們去認識一下這個學校！準備工作及注意事項：

參觀前每個小組推選隊長，要確定參觀內容和路線。參觀時要輕聲慢步，不要大聲喧嘩，在走廊里，要排好隊，有秩序的參觀，不要追跑打鬧。進教室或辦公室要先敲門，不要妨礙高年級同學上課。要認真觀察，有問題的要積極主動提問。以小組為單位介紹自己的觀察結果。

全課小結：通過我們今天一節課學習，你都知道了什么？

主題二

老師

您好 教學目標：

1、能感受到老師的關懷與愛護，體會老師為學生付出的辛勞，懂得并表達自己對老師的熱愛與尊重。

2、知道作為學生應該具有尊敬老師的行為習慣和良好品德。

3、初步學習與人和諧交往的技能，形成良好的道德情感。

4、能認識、了解和親近老師，知道教師節，懂得有困難可以老師幫助。教學重點：懂得并表達自己對老師的熱愛與尊重。知道教師節。教學難點：使學生能體會老師的辛勞。

教學準備：

1、錄音歌曲:每當我輕輕走過老師窗前。

2、學生準備一些小故事。教學過程： 第一課時：（我們的老師真好）

一、引導學生、認識老師

1、提問：在家里你常常和爸爸媽媽在一起，在學校里你常常和誰在一起？

板書：老師

2、你認識你的老師了嗎？

（1）從開學到現在，都有那些老師也給你們上課？上什么課？這些老師教會了你們什么？

（2）你都認識學校里的哪些老師了？怎么認識的？

小結：學校里每天有這么多老師給你們上課，教會你們語文、數學、音樂、體育等許多方面的許多知識，同學們多幸福啊！你們一定非常喜歡自己的老師。

過渡導語：老師為了學生的成長，辛勤的工作者。你們想知道老師是怎樣辛勤培育我們的么？

二、啟發學生、了解老師

1、貼“講一講”的老師講課的放大圖。

（1）提問：這位老師在上什么課？你喜歡上品道德與法治課么？為什么？

（2）出示課文“認一認”的語文老師上課圖片，提問：

這位老師在上什么課？老師是怎樣教會你們漢語拼音的？

（3）出示數學老師上課圖片，提問：

這位老師又在上什么課？你們的數學老師又是怎么教會你們寫數字和做數學題的？

（4）出示課?認一認“的體育老師上課圖片，提問：

在體育課上，老師怎么教會你們排隊和作操的？

（5）上課時你們坐著聽講，老師是什么姿勢講課？你喜歡坐著聽講還是站著聽講，為什么？

（6）可老師每天要站著給學生上好幾節課，你聽了有什么感受？

過渡導語：下課了，同學么休息了，老師又在做什么呢？

2、課件出示課間師生活動的錄像后，”講一講“，提問：講講你和老師的故事

課件出示老師愛我們，工作多辛苦，老師真好！”學生齊讀。

三、激發學生、熱愛老師

1、老師這么愛你們，你們愛不愛自己的老師？在這里請你用一句話來表達對老師的熱愛。

小結：“我們愛老師”是同學們的共同心聲，為了表達我們對老師的熱愛，讓我們一起深深的向老師們問一聲：“老師 您好！”

板書：您好！（完整課題）

2、“老師，您好”這一句熱情的問候，不僅表達了我們對老師的熱愛和感謝，還說明我們對老師有禮貌。那么，我們在什么時候要問“老師您好”？

（1）早上進校和在校外遇見老師，我們向老師說：“老師，您好！”（師生即興表演，獎勵表演好的學生小紅花。）

（2）上課了，我們起立一起向老師說：“老師，您好！”

四、鼓勵激發學生和老師說悄悄話，消除學生對老師的畏懼。

1、你對老師說過你的小秘密嗎？你和老師當時的心情怎樣？

2、你最想和哪位老師說悄悄話，想對老師說什么悄悄話？

3、把你想說的悄悄話課下和老師說說，看看老師聽完之后有什么感受？ 學習卡：老師愛我們，我們愛老師

第二課時：

一、我們也許知道一些重大的節日，你知道9月10日是什么日子嗎？

（1）老師講：每年的9月10日是我國的教師節。這幅圖畫的是學校開大會為老師慶祝節日，橫幅上的大字是慶祝教師節。

（2）提問：在慶祝教師節大會上，同學們是怎樣向老師表示祝賀的？如果是你，還想說點什么？

小結：在老師的節日，向老師獻花，祝賀節日，表達了同學們對老師的熱愛和感謝。因此，每年的教師節這一天，我們每個學生都應真誠地、熱情地向我們的每一位老師問一聲：“老師，您好！”

二、指導學生、尊敬老師

過渡導語：愛老師就要尊敬老師，做到對老師有禮貌。尊敬老師的孩子遇到下面情況應該怎樣做？

1、提問：（回答后師生共同即興表演）

（1）下課了，老師和同學們都要走出教室，同學們應該怎樣做？為什么要請老師先走？

（2）在校園里，老師拿了很多東西，你看見了，怎么辦？為什么要這么做？

（3）老師和你談話時，你應該怎么做？

（4）放學離校時，你應該和老師說什么？

2、演一演、說一說。

(學生兩人一組，一個演老師、一個演學生，互相演說：“老師您好、老師再見、老師我來幫您拿、老師請您先走”等禮貌用語和行為。)

3、請同學說一說今后的打算。

4、課間出示：“我們愛老師，聽話有禮貌，老師您好！”學生齊讀。

5、請學生代表為表達對老師的熱愛和感謝向老師代表說幾句話。

五、總結全課、提出希望

在學校，老師就向爸爸媽媽一樣愛你們，關心照顧著你們，為了你們的成長不怕苦、不怕累，辛勤的工作著；同學們也愛老師，對老師有禮貌，關心尊敬老師。希望我們每個同學都用自己的實際行動表現出自己是個熱愛老師的好學生。

最后，全體起立，讓我們一起再真誠的向所有的老師問一聲：“老師，您好！”并深深地鞠上一躬。

主題三

新同學 手拉手 教學目標：

1、能主動與同學交朋友，體驗認識朋友、和朋友交往的快樂。學會與同學友好相處，懂得與朋友分享快樂、分擔困難。感受作為集體成員的快樂。

2、嘗試通過不同的方式向別人介紹自己。學習人際交往的知識與方法，提高自己的語言表達能力。

3、了解、熟悉同學的不同愛好和特點，學會學習別人的優點，知道認識更多朋友的方法。教學重點：知道認識更多朋友的方法，學會與同學友好相處。教學難點：體驗認識朋友、和朋友交往的快樂。教學過程：

開學這么長時間了，我們都已經成了好朋友了，說說你還認識哪些新的同學？

一、認識新同學

1、老師先來介紹自己。讓學生模仿自己來介紹自己。

2、學生逐個介紹自己。介紹自己的姓名、愛好、特點，講一講自己姓名的故事，表演自己的特長，或者說一說自己身上有趣的故事。

二、做游戲

1、“開小火車”開的那里就請那位同學做自我介紹。

2、四個人手拉手活動。

3、請將你的同桌介紹給別人。

4、學會制作簡單小名片。

三、喜歡和同學在一起

1、和同學在一起可以做那些有意義的事情？說說做這些事情的心情是怎么樣的及現在的感受？書上第14-15頁。

2、說說為什么喜歡和同學在一起？

用學習卡來結束新課：同生活、同學習，同勞動、同學習，你喜歡我，我喜歡你，同學在一起，大家都歡喜。

主題四

在學校我能做到 教學目標：

1、了解、熟悉學校的生活的規律、規則。初步懂得遵守學校生活的規律的重要性，培養、形成規則意識。

2、能與同伴交流、分享在學校上課和課間知識與經驗，初步感知在學校遵守規定與要求的重要性，嘗試通過自我評價進行規則意識啟蒙。

3、初步養成在校良好的學習和生活習慣。

教學重點：使學生懂得要按時到校，上課專心聽講，課間休息好。

教學難點：激發學生守規則的意識。教學過程：

一、上課專心學

1、結合圖片引導學生懂得什么樣的行為表示上課專心聽講，什么行為表示上課不專心。

2、上課應該如何發言？（教室講小故事）

3、上課應該如何聽講？他們那樣做能不能學習好嗎？為什么？

二、課間休息好

知道學校生活規律的重要性。

1、下課第一件事情應該做什么？我們課間應做好哪些事情？ 你是怎么做的？

2、討論：你的課間十分鐘是怎樣安排的？

三、師講述科學安排時間的重要性。

四、學習卡：眼睛仔細看，耳朵注意聽，腦子跟著想，精神要集中。

第三篇：我是快樂的小學生

《我是快樂的小學生》心理健康教育活動課教學設計

一、教學目標：

（一）認知目標：

通過讓學生認識自己的角色變化，知道學習、生活中快樂的事很多，要積極地體驗快樂，提高對學校生活的認識。

（二）態度與情感目標：

愿意快樂地學習、生活，并愿意與大家分享快樂。加深愛學校、愛學習的思想感情。

（三）人格（行為）目標：

努力做到快樂地生活，學會以小學生的行為規范約束自己

二、教學重點：

認識自己的角色變化，知道學習、生活中快樂的事很多，提高對學校生活的認識。

三、教學難點：

學會以小學生的行為規范約束自己，提高自我約束能力。

四、教學用具： 多媒體

五、教學流程：

（一）起始活動

同學們，今天這節課，老師帶著大家去快樂島游玩玩，好嗎？相信在快樂島上每個小朋友都會收獲快樂的！

快樂島很遠，我們要乘坐大輪船去。請大家閉上眼睛，從頭到腳放松。（放音樂，教師描述）“ 啊，船開動了，駛進了蔚藍色的大海。天空是那么藍，藍天上飄著朵朵白云，一群群海鷗在自由地飛翔，一陣海風吹來，真舒服啊！”

啊，船靠岸了，請睜開眼睛看看，這是哪兒？（快樂島）你覺得這兒景色怎樣？（很美??）

這兒不僅景色優美，還有很多游戲等著你們去玩呢！讓我們走進去看看吧！

（二）主體活動 游戲一：心空觀測臺

觀察觀測鏡中人物的表情，能用一個詞語形容一下嗎？ 高興、快樂、開心??

笑是表達快樂最好的方法，當我們快樂時，可盡情大笑。

說一說，在我們的學習生活中，有哪些讓你感到快樂、開心的事呢？ 你覺得學校的生活與幼兒園有哪些不同呢？

總之，老師希望你們能夠開開心心的度過每一天，每個人都做一個快樂的小學生。

游戲二：活動萬花筒（毛毛實踐園）

看，小朋友們玩得多開心。下面我們也一起來玩個游戲吧！做“心有千千結”的游戲。

游戲規則：全體小朋友，手拉手，記住和你拉手的左、右的同學，大家一起向左走一圈，向右走一圈。松開手活動1分鐘。音樂停止時再一起拉手，直到找回剛才拉手的圓形。

能用一句話說說你游戲后的感受嗎？

剛剛我們一起游戲，大家互相幫助，想出好辦法，解決了困難。我們體會到游戲的快樂，也感受到幫助別人的快樂。

學校開展了很多有意義的活動，同學們不但增長了知識，還得到了鍛煉。尤其是我們在“手拉手，愛心捐助”活動中，為順邁小學的同學們送去各種學習用具。我們在幫助別人的過程中，也體會到了一份快樂。

游戲三：一休聰明谷

天有晴也有陰，人有的時候會很快樂，有的時候也會不高興、緊張、難受。孩子們，當你們遇到不開心的事時，你能用什么辦法讓自己變得開心呢？ 學生回答。多媒體出示打靶游戲。（1）做自己最喜歡的事情；（2）唱歌或聽音樂；（3）做運動，做游戲；（4）對著鏡子微笑1分鐘；（5）放聲大笑；

（6）閉著眼睛，深呼吸兩分鐘；（7）向老師、好朋友、父母傾訴。（8）換一種想法 “放飛心情”游戲。

我們還可以把不快樂、不開心的事寫在紙上，再折成小飛機、小鴿子或小紙鶴。放飛這些不開心的事。

游戲四：心語冰淇淋

瞧，一列小火車正向我們駛來，讓我們坐著小火車到快樂島上的學生樂園參加心語冰淇淋活動。

出示問題：

1、寫出至今為止最令你自豪和快樂的事。

2、說說你在成為小學生之后，進步最大的地方是什么？

3、用5個詞概括一下現在的你。

請你任選題目，把答案寫在書簽上。讓我們一起把它們夾在你的書中，做成一個快樂小書簽。永遠留住屬于我們的快樂。

4如何才能成為一名快樂的合格的小學生呢？

下面是我送給每位同學的快樂錦囊，快打開看看吧！

（1）、能熱心的幫助同學，團結同學。（2）、學習上勤奮、認真。（3）、積極參加班級的各項活動。

（4）、遵守學校各項紀律，使自己成為一名文明禮貌的好學生。（5）、遇到煩惱和困難，能及時與老師、爸爸、媽媽溝通。

（三）結束活動 游戲五：心靈對對碰

小學生從來就應是天使，透明、快樂！要知道“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠有太陽在照耀。

不但老師希望你們每個人都是快快樂樂的，爸爸、媽媽們也希望你們能夠開心、快樂地學習、生活。（播放錄像）

讓我們一起拍手唱起歌坐船回到可愛的學校，愿我們的生活里永遠充滿歌聲與微笑。（大家跟錄音機唱《歌聲與微笑》）

第四篇：一年級 我是快樂的小學生

《我是快樂的小學生》教學設計（低段）

教學目標：

（一）認知目標：

通過讓學生認識自己的角色變化，知道學習、生活中快樂的事很多，要積極地體驗快樂，提高對學習生活的認識。

（二）態度與情感目標：

愿意快樂地學習、生活，并愿意與大家分享快樂。加深愛學校、愛學習的思想感情。

（三）行為目標：

努力做到快樂地生活，學會以小學生的行為規范約束自己。教學重點：

認識自己的角色變化，知道學習、生活中快樂的事很多，提高對學校生活的認識。教學難點：

學會以小學生的行為規范約束自己，提高自我約束能力。教學方法：

１、情境體驗法。

２、游戲法。

３、行為改變法。

４、實踐操作法。教學過程：

一、導入（感知）

小朋友們，今天老師要帶大家到一個快樂的地方去，請大家閉上眼睛，從頭到腳放松，（放輕音樂）跟著老師的話想象這樣一幅畫面：“青青的草、各種顏色的花，還有淡淡的香氣在身邊索繞。小鳥兒在大楊樹下嘰嘰地叫著，一群小學生在操場上做著快樂的游戲，清脆的上課鈴聲響了，他們飛一樣回到教室里，挺直了腰板認真地聽老師講課，教室里傳來了朗朗的讀書聲……”（點擊音樂停止）好了，睜開眼睛。誰能說說老師剛才都描述了哪些畫面？（生答）你們想不想讓這些畫面就在我們眼前呢？（想！）讓我們一起來看看這個充滿快樂的地方！

二、看校園錄相，體會校園生活。（體驗）

１、小朋友們，你們現在已經是一年級的小學生了，你們知道小學生活與幼兒園生活有什么不同嗎？

２、當你成為小學生時，你最大的感受是什么？

３、你發現高年級的大哥哥大姐姐和自己有什么不同嗎？

師小結：我們也要像大哥哥大姐姐學習，遵守學校各項紀律，懂文明、有禮貌，學習勤奮認真，還要熱心幫助關心同學，和同學友好相處。現在讓我們小朋友一起做一個“手拉手 心連心”的游戲吧！

三、游戲“手拉手 心連心”（感受）

老師先來說說游戲的規則：大家手拉手，記住你身邊的小朋友的名字，聽到音樂響起后向左走一圈，向右走一圈，松開手自由活動一分鐘，然后再手拉手，直到找回剛才拉手的小朋友，再變成一個大圓形。

１、放音樂《假如幸福的話》，做蝸貳?/STRONG> ２、誰愿意說說你做游戲時的感受。

師小結：我們在游戲中體會到和小朋友在一起的快樂，和大家在一起多有意思啊】墑翹煊芯τ幸酰頤僑四兀坑惺焙蚩燉鄭惺焙蛞不岵桓咝恕⒔粽擰⒒蛘吣壓蹦忝怯齙講豢牡氖攏慊嵊檬裁窗旆ㄈ米約罕淶每燉制鵠茨兀?/STRONG>

（學生自由發言）

大家說得辦法真不錯，老師這里也有好方法：（出示方法）

四、游戲“碰碰球”（方法）

１、大家看，每個大球上都有一個好方法，誰認識這些字，給大家來讀一下。（及時表揚認識這些字的學生）（１）做自己喜歡的事情。（２）聽音樂唱歌。（３）做運動，做游戲。（４）放聲大笑。

（５）閉著眼睛，深呼吸２分鐘。（６）向老師、好朋友、父母傾訴。（７）對著鏡子微笑１分鐘。（８）換一種想法。

２、根據學生回答，展示課件中的方法。

師小結：我們以后在生活、學習中如果遇到不開心的事，就可以試著用這些方法來調節，在這里老師還告訴你一個好方法：放飛心情。

五、游戲“放飛心情”（方法）

我們可以把不高興的事，寫到你紙上，然后折成小飛機，或者小鴿子，小紙鶴，然后放飛它們，這樣不快樂的事就變成了一種快樂的游戲，現在就讓我們來試試吧！

學生游戲。

師小結：看來讓自己快樂的方法還真不少，我們以后會不斷地學習。現在讓我們看看下面幾個值得思考的問題：

六、快樂書簽（思考）

１、說出至今為止最令你自豪和快樂的一件事。

２、說說你在成為小學生之后，進步最大的地方是什么？ ３、用５個詞概括一下現在的你。４、以“我”字開頭說出５個句子。５、自己說說你的優點和缺點。

請你任選一個題目，把答案寫在書簽上。讓我們一起把它們夾在你的書中，做成一個小書簽，永遠留住我們的快樂。

七、父母的愿望。（溝通）

不但老οＭ忝敲扛鋈聳強煒燉擲值模職致杪枰蠶Ｍ忝悄芄豢摹⒖燉值匱吧睢Ｏ胍幌虢裉燉瓷涎е埃頁ざ級閱闥盜誦┦裁矗?/STRONG>

生自由答。

師小結：父母的期望、老師的愿望都是希望你們能夠快樂地成長。

八、我的好方法。（總結）

你有哪些好方法，可以使自己成為一名快樂的小學生？ 學生自由回答。

這些方法真不錯，老師有句心里的話想和大家說：老師想要成為一名優秀的好老師。你們有什么心里話想和老師說嗎？

九、我的心里話。（展望）

以“我要成為……小學生”為題，說幾句心里話。

師小結：老師聽明白了大家的心里話，我知道那是大家想努力成為一個好學生，一個好孩子，長大成為對國家有用的人，那讓我們在以后的日子里一起努力吧！

十、在《歌聲與微笑》中學生走出課堂。（延伸）附：

我是快樂的小學生 教學過程：

一、導入（感知）

二、看校園錄相，體會校園生活。（體驗）

三、游戲“手拉手 心連心”（感受）

四、游戲“碰碰球”（方法）

五、游戲“放飛心情”（方法）

六、快樂書簽（思考）

七、父母的愿望。（溝通）

八、我的好方法。（總結）

九、我的心里話。（展望）

十、在《歌聲與微笑》中學生走出課堂。（延伸）

第五篇：一年級-我是快樂的小學生

趙灣鎮中心學校一年級健康知識講座

我是快樂的小學生

時間：2017年9月11日 地點：階梯教室

教學目標：

（一）認知目標：

通過讓學生認識自己的角色變化，知道學習、生活中快樂的事很多，要積極地體驗快樂，提高對學習生活的認識。

（二）態度與情感目標：

愿意快樂地學習、生活，并愿意與大家分享快樂。加深愛學校、愛學習的思想感情。

（三）行為目標：

努力做到快樂地生活，學會以小學生的行為規范約束自己。

教學重點：

認識自己的角色變化，知道學習、生活中快樂的事很多，提高對學校生活的認識。

教學難點：

學會以小學生的行為規范約束自己，提高自我約束能力。教學方法：

１、情境體驗法。２、游戲法。３、行為改變法。４、實踐操作法。教學過程：

一、導入（感知）

小朋友們，今天老師要帶大家到一個快樂的地方去，請大家閉上眼睛，從頭到腳放松，（放輕音樂）跟著老師的話想象這樣一幅畫面：“青青的草、各種顏色的花，還有淡淡的香氣在身邊索繞。小鳥兒在大楊樹下嘰嘰地叫著，一群小學生在操場上做著快樂的游戲，清脆的上課鈴聲響了，他們飛一樣回到教室里，挺直了腰板認真地聽老師講課，教室里傳來了朗朗的讀書聲……”（點擊音樂停止）好了，睜開眼睛。誰能說說老師剛才都描述了哪些畫面？（生答）你們想不想讓這些畫面就在我們眼前呢？（想！）讓我們一起來看看這個充滿快樂的地方！

二、看校園錄相，體會校園生活。（體驗）

１、小朋友們，你們現在已經是一年級的小學生了，你們知道小學生活與幼兒園生活有什么不同嗎？

２、當你成為小學生時，你最大的感受是什么？

３、你發現高年級的大哥哥大姐姐和自己有什么不同嗎？ 師小結：我們也要像大哥哥大姐姐學習，遵守學校各項紀律，懂文明、有禮貌，學習勤奮認真，還要熱心幫助關心同學，和同學友好相處。現在讓我們小朋友一起做一個“手拉手 心連心”的游戲吧！

三、游戲“手拉手 心連心”（感受）

老師先來說說游戲的規則：大家手拉手，記住你身邊的小朋友的名字，聽到音樂響起后向左走一圈，向右走一圈，松開手自由活動一分鐘，然后再手拉手，直到找回剛才拉手的小朋友，再變成一個大圓形。

１、放音樂《假如幸福的話》 ２、誰愿意說說你做游戲時的感受。

師小結：我們在游戲中體會到和小朋友在一起的快樂，和大家在一起多有意思啊

（學生自由發言）

大家說得辦法真不錯，老師這里也有好方法：（出示方法）

四、游戲“碰碰球”（方法）

１、大家看，每個大球上都有一個好方法，誰認識這些字，給大家來讀一下。（及時表揚認識這些字的學生）

（１）做自己喜歡的事情。（２）聽音樂唱歌。（３）做運動，做游戲。（４）放聲大笑。

（５）閉著眼睛，深呼吸２分鐘。（６）向老師、好朋友、父母傾訴。（７）對著鏡子微笑１分鐘。（８）換一種想法。

２、根據學生回答，展示課件中的方法。

師小結：我們以后在生活、學習中如果遇到不開心的事，就可以試著用這些方法來調節，在這里老師還告訴你一個好方法：放飛心情。

五、游戲“放飛心情”（方法）

我們可以把不高興的事，寫到你紙上，然后折成小飛機，或者小鴿子，小紙鶴，然后放飛它們，這樣不快樂的事就變成了一種快樂的游戲，現在就讓我們來試試吧！

學生游戲。師小結：看來讓自己快樂的方法還真不少，我們以后會不斷地學習。現在讓我們看看下面幾個值得思考的問題：

六、快樂書簽（思考）

１、說出至今為止最令你自豪和快樂的一件事。

２、說說你在成為小學生之后，進步最大的地方是什么？ ３、用５個詞概括一下現在的你。４、以“我”字開頭說出５個句子。５、自己說說你的優點和缺點。

請你任選一個題目，把答案寫在書簽上。讓我們一起把它們夾在你的書中，做成一個小書簽，永遠留住我們的快樂。

七、父母的愿望。（溝通）生自由答。

師小結：父母的期望、老師的愿望都是希望你們能夠快樂地成長。

八、我的好方法。（總結）

你有哪些好方法，可以使自己成為一名快樂的小學生？ 學生自由回答。

這些方法真不錯，老師有句心里的話想和大家說：老師想要成為一名優秀的好老師。你們有什么心里話想和老師說嗎？

九、我的心里話。（展望）

以“我要成為……小學生”為題，說幾句心里話。

師小結：老師聽明白了大家的心里話，我知道那是大家想努力成為一個好學生，一個好孩子，長大成為對國家有用的人，那讓我們在以后的日子里一起努力吧！

十、在《歌聲與微笑》中學生走出課堂。（延伸）