第一篇：我是小學(xué)生

《我是小學(xué)生》心理健康教育的教案

心育目標(biāo)：

1．通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到自己新的社會角色----小學(xué)生；讓學(xué)生認(rèn)識自己的角色變化，從情感上認(rèn)識到自己長大了。學(xué)會以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力。

2．通過輔導(dǎo)活動，讓小學(xué)生懂得，自己的主要任務(wù)不再是游戲，而是要在教師和家長的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)

活動過程：

一、錄象導(dǎo)入

看錄象：說說你看到了什么？這些小朋友背著新書包干什么？猜猜他們心里在想什么？

小朋友背著書包來上學(xué)，可高興了，因為他們知道從今起，他們就是一名光榮的小學(xué)生了。板書課題：第一課我是小學(xué)生

二、活動與訓(xùn)練

1、成為一名小學(xué)生了，許多方面都發(fā)生了很大變化。對比書包的大小，對比書包里面書的書的大小厚薄，對比書本的多少《討論》。請幾個主動積極的小朋友說說作為一名小學(xué)生與在幼兒園時的不同，其他同學(xué)作以補(bǔ)充。

2、針對發(fā)言，大家展開計論，和同學(xué)們一塊說說當(dāng)小學(xué)生的感受，并討論怎樣能做一名好學(xué)生。

3、小品：

內(nèi)容簡介：我是一名小學(xué)生

每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢中喚醒。我知道，我該起床了。因為我要去上學(xué)，我是一名可愛的小學(xué)生了。如果起床晚了，我就可能上學(xué)遲到了。我知道，當(dāng)一名小學(xué)生，上學(xué)不能遲到。媽媽幫我整理書包，我對媽媽親切地說：“媽媽，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小學(xué)生了。”背上書包我高高興興上去學(xué)校。一路上，小鳥為我歌唱，小樹為我歡呼，我心里別提有多高興了。來到

學(xué)校見到老師說聲：“老師，您好！”，見到同學(xué)說聲：“同學(xué)，您早！”。我是一名小學(xué)生了，我應(yīng)懂禮貌。

想想：

（一）上小學(xué)后的我和幼兒園的我不同的是：

（二）做一名小學(xué)生我感到很快樂，因為：

三、結(jié)合小學(xué)生守則：啟發(fā)學(xué)生如何才能成為優(yōu)秀小學(xué)生。

師小結(jié)：在幼兒園主要活動是游戲，而進(jìn)入小學(xué)后，主要活動是學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)：

作為一名小學(xué)生應(yīng)時時用《小學(xué)生守則》要求自己，想想自己做的怎么樣，還有那些沒做好，努力去做到

第二篇：我是小學(xué)生

我是小學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識語文書，了解語文書的基本結(jié)構(gòu)。

2．能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個生字的讀音；能認(rèn)讀詞語“小學(xué)生”；會讀句子“我是小學(xué)生”。

3．通過看圖說話、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂的。

4．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習(xí)慣。

教學(xué)重點難點：

1能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個生字的讀音；能認(rèn)讀詞語“小學(xué)生”；會讀句子“我是小學(xué)生”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件生字卡片 田字格黑板課文插圖錄音機(jī)教參書上的參考資料等

課時：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識語文書，了解語文書的基本結(jié)構(gòu)。

2．能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個生字的讀音；能認(rèn)讀詞語“小學(xué)生”；會讀句子“我是小學(xué)生”。

3．通過看圖說話、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂的。

4．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一．看圖引入，學(xué)習(xí)詞句：

1．出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中畫了誰？他在干什么？

（1）教師示范說，學(xué)生邊聽邊記。

（2）學(xué)生練習(xí)說。

2．了解“學(xué)生”的意思，認(rèn)識“小”字。

（1）師敘述：到學(xué)校里來讀書，學(xué)知識的人就是——學(xué)生。板書：學(xué)生

（2）跟老師讀“學(xué)生”（齊讀，指名讀，正音，開小火車讀）

（3）師敘述：在小學(xué)讀書的學(xué)生叫小學(xué)生。板書：小

（4）指名讀：“小學(xué)生”。

（5）師敘述：看看“小”的字形怎樣記？出示課文中的題頭畫，指名說

（6）師在田字格中書寫，并點名這格子叫“田字格”，老師邊寫邊說筆畫和筆順。

小結(jié)：這種記字的辦法真有趣。讓我們學(xué)著方方一起來做做動作，記記這個“小”。

拿出右手，跟著老師在手心上來寫一寫。

3．朗讀句子“我是小學(xué)生”。

（1）聽老師用上“小學(xué)生”這個詞語說一句話。（我是小學(xué)生）。．．．．．．．．．．．．．．．誰也會說這句話？ ．．．．．．．．

（2）現(xiàn)在開始就是一名小學(xué)生了，那多高興啊，誰能面帶笑容高高興興讀這句句子？（自由練讀）

（3）出示句子，師點著句子帶讀，生齊讀。

過渡：有兩位小朋友也來作自我介紹呢！

二．看圖說話，鞏固詞句

1．出示課后練習(xí)1中的第一幅圖

（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。

（2）要求學(xué)生學(xué)著他們的樣子相互介紹。（指名同桌示范，評議，開雙軌火車練說）教師適時點撥：和別人一樣，我們說話時可以用上“也”。

2．出示課后練習(xí)1中的第二幅圖

（1）教師介紹現(xiàn)在圖上的兩位小朋友是怎么說的。告知學(xué)生：大家一起說時，要用“我們”。

（2）教師與學(xué)生配合著說一說。

3．四人小組練習(xí)：你說，我說，大家說。任選剛才的三句句子，配上動作說一說。

三．小結(jié)

今天，我們認(rèn)識了三個生字（出示，齊讀，打亂后再出示，再讀）也知道了一個詞，（出示齊讀），還學(xué)習(xí)說了一句話“我是小學(xué)生?！?。你們學(xué)得很認(rèn)真，真是愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識語文書，了解語文書的基本結(jié)構(gòu)。

2．能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個生字的讀音；能認(rèn)讀詞語“小學(xué)生”；會讀句子“我是小學(xué)生”。

3．通過看圖說話、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂的。

4．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一．認(rèn)識語文書，進(jìn)行看書指導(dǎo)

1．過渡：今天大家學(xué)習(xí)的內(nèi)容都在我們的書上，讓我們一起來認(rèn)識我們的的好朋友——語文書吧！出示語文書，告知學(xué)生語文書中的一些組成部分，如目錄、課題和課文等。

2．指導(dǎo)怎樣看書。

（1）教師示范，邊講解看書時注意的要點。

（2）指導(dǎo)學(xué)生“字字過目”讀書。（左手輕輕壓，右手慢慢點，眼睛跟著看，字字都過目）

3．讀第一課：師講課文結(jié)構(gòu)，帶讀第一課，生齊讀課文。

4．愛護(hù)書本教育：

讀完了書，怎么放呢？看老師的動作，說一說

（輕輕合攏書本，小心擺放在書桌角上。）

二．游戲鞏固，復(fù)習(xí)認(rèn)讀“小學(xué)生”

1．叫號游戲。

說明：

游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片：小學(xué)生

游戲步驟：

（1）先后出示三個生字，在字上編上號碼

（2）一起根據(jù)老師念兒歌的節(jié)奏拍手（問：一號一號是什么？）

（3）學(xué)生齊聲回答（答：如——一號一號“小、小、小“。）l教師可以換一種問法：“‘小’、‘小’是幾號？”學(xué)生齊聲回答：“‘小’、‘小’是一號?！?/p>

l加大難度，教師還可以問：“一二號是什么？”

生齊答：“一二號是‘小學(xué)’。”

游戲可以教師問，學(xué)生答；也可一位學(xué)生問，其他同學(xué)答，還可打亂順序叫號?！奥爟焊瑁菀谎荨保ㄟ^多次聽兒歌，培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊記的習(xí)慣，也激發(fā)學(xué)生愛上學(xué)。

2．課后練習(xí)2：聽一聽，演一演《我是小學(xué)生》

過渡：放松一下，聽一首兒歌，可要用心聽，一會兒還要演一演！一聽兒歌，記記兒歌講什么。（指名交流）

二聽兒歌，跟著輕聲讀。

三聽兒歌，準(zhǔn)備演一演。（指名演一演，評一評）

出示兒歌，齊做動作讀讀、附：兒歌《我是小學(xué)生》

太陽笑，鳥兒叫。

背上小書包，我去上學(xué)校。

板書設(shè)計：

1、我是小學(xué)生

太陽笑，鳥兒叫。

背上小書包，我去上學(xué)校。

第三篇：我是小學(xué)生

1．我是小學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識語文書，了解語文書的基本結(jié)構(gòu)。

2．能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個生字的讀音；能認(rèn)讀詞語“小學(xué)生”；會讀句子“我是小學(xué)生”。

3．通過看圖說話、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂的。4．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習(xí)慣。課時建議 2課時

（說明： 開學(xué)第一天的第一堂語文課，孩子們開始接觸課堂規(guī)矩。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是要人人過關(guān)，強(qiáng)化訓(xùn)練的，因此所花時間較長。）教學(xué)過程

一．看圖引入，學(xué)習(xí)詞句：

1．出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中畫了誰？他在干什么？ 2．生交流（圖上畫了一個小男孩，他去上學(xué)校。）

（引導(dǎo)學(xué)生注意表情，用上“笑瞇瞇”、“高高興興”等詞語。）（引導(dǎo)學(xué)生注意動作，用上“背上新書包”、“蹦蹦跳跳”等詞語。）3．師示范說，學(xué)生練習(xí)說。

4．了解“學(xué)生”的意思，認(rèn)識“小”字。

（1）師敘述：到學(xué)校里來讀書，學(xué)知識的人就是——學(xué)生。板書：學(xué)生（2）跟老師讀“學(xué)生”（齊讀，指名讀，正音，開小火車讀）*你還在那里看到“學(xué)”字？（學(xué)校、數(shù)學(xué)??）

*加一筆：牛下加橫（“生”）“加一筆”的方法記生字，真有趣。（3）師敘述：在小學(xué)讀書的學(xué)生叫小學(xué)生。板書：?。?）指名讀：“小學(xué)生”。

（5）師敘述：看看“小”的字形怎樣記？出示課文中的題頭畫，指名說（做動作）

小結(jié)：這種記字的辦法真有趣。讓我們學(xué)著做做動作，記記這個“小”。* 你還有什么好方法來記？（6）師在田字格中書寫，并點名這格子叫“田字格”，介紹“田字格”。老師邊寫邊說筆畫和筆順。（先中間后兩邊）

伸出右手，跟著老師在手心上來寫一寫，在寫字版中寫一寫。*“小”字找朋友。

5．朗讀句子“我是小學(xué)生”。

（1）圖上的小朋友今天來到了學(xué)校學(xué)本領(lǐng)，他高興地對大家說：“我是小學(xué)生?！?誰也會說這句話？

（2）從現(xiàn)在開始你就是一名小學(xué)生了，那多高興啊，誰能面帶笑容高高興興讀這句句子？（自由練讀）

（3）出示句子，師點著句子帶讀，生齊讀。（4）句子說完用上“。” 二．看圖說話，鞏固詞句 1．出示課后練習(xí)1中的第一幅圖

（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。

（2）要求學(xué)生學(xué)著他們的樣子相互介紹。（指名同桌示范，評議，開火車練說）教師適時點撥：和別人一樣，我們說話時可以用上“也”。2．出示課后練習(xí)1中的第二幅圖

（1）教師介紹現(xiàn)在圖上的兩位小朋友是怎么說的。告知學(xué)生：大家一起說時，要用“我們”和“都”。（2）教師與學(xué)生配合著說一說。

3．三人小組練習(xí)：你說，我說，大家說。任選剛才的三句句子，配上動作說一說。三．小結(jié)

今天，我們認(rèn)識了三個生字（出示，齊讀，打亂后再出示，再讀）也知道了一個詞，（出示，齊讀），還學(xué)習(xí)說了一句話“我是小學(xué)生。”。你們學(xué)得很認(rèn)真，真是愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生。四．認(rèn)識語文書，進(jìn)行看書指導(dǎo) 1．過渡：今天大家學(xué)習(xí)的內(nèi)容都在我們的書上，讓我們一起來認(rèn)識我們的的好朋友——語文書吧！出示語文書，告知學(xué)生語文書中的一些組成部分，如目錄、課題和課文等。2．指導(dǎo)怎樣看書。

（1）教師示范，邊講解看書時注意的要點。

（2）指導(dǎo)學(xué)生“字字過目”讀書。（左手按，右手指，眼睛看，嘴巴讀。）3．讀第一課：師講課文結(jié)構(gòu)，帶讀第一課，生齊讀課文。4．愛護(hù)書本教育：

讀完了書，怎么放呢？看老師的動作，說一說（輕輕合攏書本，小心擺放在書桌角上。）

五．游戲鞏固，復(fù)習(xí)認(rèn)讀“小

學(xué)

生” 1．叫號游戲。游戲步驟：

（1）先后出示三個生字，在字上編上號碼

（2）一起根據(jù)老師念兒歌的節(jié)奏拍手（問：一號一號是什么？）（3）學(xué)生齊聲回答（答：如——一號一號“小、小、小“。）

?

教師可以換一種問法：“‘小’、‘小’是幾號？”

學(xué)生齊聲回答：“‘小’、‘小’是一號。”

?

加大難度，教師還可以問：“一二號是什么？”

生齊答：“一二號是‘小學(xué)’?！?2．猜字謎：小牛走上獨木橋。（生）*編字謎，記生字，也是一種好辦法。

3．課后練習(xí)2：聽一聽，演一演《我是小學(xué)生》

過渡：放松一下，聽一首兒歌，可要用心聽，一會兒還要演一演！一聽兒歌，記記兒歌講什么。（指名交流）二聽兒歌，跟著輕聲讀。

三聽兒歌，準(zhǔn)備演一演。（指名演一演，評一評）出示兒歌，齊做動作讀讀、演演。附：兒歌《我是小學(xué)生》

太陽笑，鳥兒叫。背上小書包，我去上學(xué)校。

六、總結(jié)）

1．知道記住生字的辦法：加一筆、做動作、編字謎。2．讀讀、演演兒歌。

板書

我是小學(xué)生

晚自習(xí)作業(yè)：認(rèn)讀三個生字、一個詞語、一句句子、小組內(nèi)做字謎游戲，在寫字卡手劃“小、學(xué)、生”。（注意筆順）

2．我天天上學(xué)校

主備人：顧艷

教學(xué)目標(biāo)

1．能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn) “我、?！?兩個生字的讀音；認(rèn)讀兩個詞語“學(xué)校”；會讀句子“我高高興興上學(xué)校?！薄?/p>

2．在學(xué)習(xí)過程中，能認(rèn)真看，仔細(xì)聽，積極參與，大膽發(fā)言。

3．通過看圖說話，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)校，了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)校、喜愛學(xué)習(xí)的感情。課前準(zhǔn)備

選擇幾位班中孩子入學(xué)第一天的照片制作在PPT中 課時建議 2課時 教學(xué)過程

一．看圖引入，學(xué)習(xí)詞句

1．小朋友，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，看看圖上的孩子，是誰呀？你背著書包去哪里呀？（請照片中的小主人公介紹，多幅圖練習(xí)說話：我背上書包上學(xué)校。）2．出示詞語：學(xué)校

（1）生讀詞語。（2）學(xué)習(xí)生字：校

*鼓勵用不同的方法識記。（合起來）

小結(jié)：生活中處處有識字的機(jī)會，除了別人教，自己學(xué)，還要認(rèn)真聽，用心記，這樣我問認(rèn)識字就會越來越多。

（3）說說我們的學(xué)校的校名。

（4）還在那里見到過“?！弊?？看圖理解。學(xué)生結(jié)合生活實際交流（例：校園、校車、學(xué)校、校門、校長??）

3．來到我們的學(xué)校──尚德實驗學(xué)校，看到這么美麗的校園，你心里覺得怎么樣？

4．板書：高高興興

5．完整句子：我高高興興上學(xué)校。（1）師領(lǐng)讀。（2）指名讀、起讀。

6．句子中還有一個生字，你認(rèn)識嗎?(1)“我”第三聲開火車讀。（2）“我”就是指自己。（3）介紹自己。例：我是??

我最喜歡?? 我有?? 我的名字叫?? 我天天??（4）指名說、小組說。三．鞏固練習(xí)1．捉迷藏游戲。

游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片：我 校 游戲步驟：

（1）先后出示兩個生字，全體學(xué)生一起認(rèn)讀；（2）老師藏掉一個字（問：什么字不見了？）

（3）學(xué)生個別回答（答：如——“我”這個字不見了。）2．叫號游戲：

小

學(xué)

生

我校 3．課后練習(xí)1：聽一聽《上學(xué)歌》

過渡：上學(xué)真開心，能學(xué)到那么多本領(lǐng)。下面讓我們來聽一聽《上學(xué)歌》。一聽，仔細(xì)聽，用心記，歌詞中唱的是什么？（指名交流）再聽，多記幾句歌詞。（同桌說說）三聽，輕輕跟唱。

出示歌詞，跟著老師齊讀 附：兒歌《上學(xué)歌》 太陽當(dāng)空照，花兒對我笑。

小鳥說：“早，早，早，你為什么背上小書包？”

“我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞。” 四．小結(jié) 1．讀課文指導(dǎo)

打開書，復(fù)習(xí)指讀兒歌，然后教師帶讀課文，再同學(xué)齊讀。2．上了這節(jié)課，你有什么收獲？ 板書

我天天上學(xué)校。

晚自習(xí)：認(rèn)讀生字、句子、小組內(nèi)玩玩各類識字游戲、寫字卡練習(xí)“我、?！薄?/p>

第四篇：我是文明小學(xué)生

我是文明小學(xué)生

一、活動背景：

當(dāng)今社會，是科技發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)增長的時代，部分小學(xué)生講文明、懂禮貌的意識逐漸淡薄。在小學(xué)開展學(xué)生講文明，懂禮貌的活動一刻都不能停止。為此我打算在班級開展一次《我是文明小學(xué)生》的主題班會。

二、活動目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識講文明、懂禮貌的重要性。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌的良好習(xí)慣

三、班會準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生根據(jù)主題收集資料，如：詩歌、故事、兒歌、小品等。

2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料編排。

3、“我是文明小學(xué)生”的牌子若干個。

四、活動過程

（一）學(xué)生共同演唱《咱們從小講禮貌》 師：這首好聽的歌唱的是什么內(nèi)容？ 生：告訴我們從小講禮貌。

師：大家說得真好，這首歌就是告訴我們從小要做個講文明懂禮貌的好孩子，文明是一種美德，是人生一筆寶貴的財富，文明是一塊金子，擁有的人，一生都會閃閃發(fā)光。今天班隊會的主題是：我是文明小學(xué)生

（二）師：要想成為一名文明的小學(xué)生，在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做呢？

生：不打架，不罵人，不亂扔垃圾，不隨便吐痰，講話用文明語言，尊敬老師，孝敬父母等。（學(xué)生暢所欲言）師：是的，要想成為文明小學(xué)生，必須做到語言美，行為美，心靈美。同時，我們不光在家做文明孩子，在學(xué)校做文明學(xué)生，還要在社會上做文明小公民，這樣才是一名名副其實的文明小學(xué)生。

（三）小品表演：

師：下面請看小品，小品中的同學(xué)那些地方做得好？哪些地方做得不好？我們應(yīng)該怎樣幫助他們？

1、小品《亂扔垃圾》

情景：一個小學(xué)生隨手把垃圾扔在地上，后面追上一個小學(xué)生，幫他撿起來，并批評了他。

是：這兩位同學(xué)誰做得好？誰做得不好？做得好的我們給他一個我是文明小學(xué)生的牌子，做得不好的我們幫幫他。

生：前面的同學(xué)做得不好，他破壞環(huán)境衛(wèi)生，他的行為不文明。

師：是??！地球是我們的家，美化靠大家，我們都是這個家的小主人，我們都應(yīng)該愛這個家。對嗎？

2、小品《見到老師不打招呼》

情景：老師在前面走，兩個學(xué)生低頭跑過去，假裝沒看見。師：這兩位同學(xué)的做法對嗎？為什么？

生：這兩個同學(xué)的做法不對，老師每天給我們上課，關(guān)心我們，我們應(yīng)該尊敬老師，見到老師主動打招呼，這才是文明的行為。

（四）學(xué)生講故事：《孔融讓梨》《程門立雪》等

古人為我們做了榜樣,我們二十一世紀(jì)的小學(xué)生怎能落后呢?下面老師看看，關(guān)于文明禮儀方面，你們知道多少。學(xué)生陳述，教師點評。

（五）學(xué)生讀兒歌《我是文明小學(xué)生》，邊讀邊拍手。通過同學(xué)們的表演，可以看出大家都已經(jīng)知道怎樣做一個文明的小學(xué)生，但真正落實到行動中，還是有一定的難度啊！

（六）評價發(fā)獎

規(guī)范的遵守要大家參與,我們要想成為文明小學(xué)生,就要用規(guī)范這面鏡子.時時刻刻約束自己,從舉手投足的小事做起,我班有很多同學(xué)在這方面做得很好,下面我們來夸夸他們,老師這里有獎品,我們發(fā)給他們.發(fā)獎（略）

五、活動結(jié)束（希望寄語）

我們每個同學(xué)都應(yīng)該以文明言行嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成道德好習(xí)慣。讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好的明天！同學(xué)們，其實文明就在我們身邊，就像廣告中說的那樣，有時候離我們只有一步之遙，有時候只有一張紙的厚度，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，人人爭做文明小學(xué)生，最后，讓我們共唱《咱們從小講禮貌》，在歌聲結(jié)束今天的班隊會。

六、活動延伸：

課下收集講文明懂禮貌的典型人物，下周班會匯報

第五篇：我是小學(xué)生教案

我是小學(xué)生

豐城營子小學(xué):吳宗鵬

【教學(xué)目標(biāo)】

1.觀察圖畫，唱讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的快樂。

2.認(rèn)識同桌、周圍同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學(xué)的友愛、教師的親切、校園的美麗。

3.初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生的角色認(rèn)同感。【教學(xué)重點】

認(rèn)識同學(xué)和老師;參觀校園，熟悉教室;初步感受成為小學(xué)生的快樂。【教學(xué)難點】

初步了解做一名小學(xué)生的基本要求?！窘虒W(xué)課時】2課時 【教學(xué)過程】

(一)問題引領(lǐng)，激趣說話

小朋友們，從步入校園的那一刻開始，你們正式成為一名小學(xué)生了。開始上學(xué)了，你的心情怎樣呢?為什么? 預(yù)設(shè)：興奮、高興;學(xué)校很大，有很多同學(xué)可以一起玩耍。

【設(shè)計意圖】一年級學(xué)生上學(xué)初識，對學(xué)校生活持有濃厚的好奇心，教師應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮并保有這種興趣和熱情，探索新學(xué)校，開始小學(xué)生活。(二)參觀校園，入學(xué)教育

1.同學(xué)們，以后我們就在這個美麗的校園里開始六年的小學(xué)生活了。老師自我介紹后，可點全班學(xué)生的名字，也可讓學(xué)生一句話簡單介紹自己。“老師，同學(xué)們好。我叫××，我喜歡做什么，我的特長是??”

【設(shè)計意圖】通過自我介紹讓學(xué)生互相認(rèn)識、了解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用一句話介紹自己。2.參觀校園。

(1)讓學(xué)生了解學(xué)校的主要場所，包括教學(xué)樓、圖書館、音樂教室、科技教室、電腦機(jī)房等學(xué)生專用教室。

(2)讓學(xué)生了解一天的主要時間安排：有幾節(jié)課，課間休息時間，午飯時間。可進(jìn)行安全以及衛(wèi)生教育。

(3)參觀結(jié)束后，可以讓學(xué)生說說對學(xué)校最深的印象，也可讓學(xué)生回家向爸爸媽媽介紹自己的校園?！驹O(shè)計意圖】通過參觀學(xué)校，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、向往小學(xué)學(xué)習(xí)生活的感情，幫助學(xué)生快速進(jìn)入到小學(xué)生的角色中來。

3.打開語文書第四頁，師范讀兒歌《上學(xué)歌》，生可跟讀?？刹シ拧渡蠈W(xué)歌》歌曲，師生欣賞，跟唱。

【設(shè)計意圖】欣賞、朗讀、跟唱《上學(xué)歌》，緩解繁瑣的入學(xué)教育給學(xué)生帶來的疲累，保持學(xué)生在學(xué)校的興趣與熱情。

4.入學(xué)教育的課堂教育：師指導(dǎo)學(xué)生抄寫課程表，整理書包文具，進(jìn)行文明禮貌教育、課間操安全教育等。

補(bǔ)充入學(xué)教育兒歌，可讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦。

【設(shè)計意圖】開學(xué)第一周，入學(xué)教育繁復(fù)而重要，教師應(yīng)不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、課堂學(xué)習(xí)等方面的教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生快速進(jìn)入到有序、規(guī)范的學(xué)校生活中來，以利于后續(xù)書本學(xué)習(xí)的展開。