第一篇：《我是小學(xué)生》教學(xué)設(shè)計(jì)2017

《我是小學(xué)生》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《我是小學(xué)生》一課的內(nèi)容是在前一學(xué)習(xí)內(nèi)容?我是中國(guó)人?基礎(chǔ)上進(jìn)一步推進(jìn)的。書中呈現(xiàn)的內(nèi)容不多，只有一首《上學(xué)歌》和簡(jiǎn)單的配圖。從這首《上學(xué)歌》折射的內(nèi)容來(lái)看，一是要讓學(xué)生明確自己是小學(xué)生的身份，完成從幼兒園到小學(xué)的角色轉(zhuǎn)換;二是從歌詞中可以了解到，作為一名小學(xué)生的基本要求，以及從小樹(shù)立?長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞?的使命感。配的插圖反映了小學(xué)生上學(xué)時(shí)高高興興、朝氣蓬勃的精神面貌，學(xué)生在看圖、誦讀兒歌中可以感受到成為小學(xué)生的快樂(lè)。

二、學(xué)情分析

剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對(duì)自己是?小學(xué)生?了，充滿了欣喜與期待，那份激動(dòng)與快樂(lè)是人生又翻開(kāi)新的一頁(yè)的幸福。一年級(jí)新生的注意力持續(xù)時(shí)間短，容易分散，所以開(kāi)始教學(xué)時(shí)，教師要采用多種方式方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們?cè)谂d趣盎然中邊玩邊學(xué),如唱一唱《上學(xué)歌》，跟著音樂(lè)律動(dòng)等。用學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而改變說(shuō)教的意味，讓他們自然地感受到做為一名小學(xué)生的榮耀與快樂(lè)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.觀察圖畫，唱讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的快樂(lè)。2.認(rèn)識(shí)同桌、周圍同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學(xué)的友愛(ài)、教師的親切、校園的美麗。

3.初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生的角色認(rèn)同感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能夠清楚、響亮地說(shuō)清楚?我是XX學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生。?

教學(xué)難點(diǎn)：初步感受成為小學(xué)生的快樂(lè)，了解做一名小學(xué)生的基本要求。

五、教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí)

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1.歌曲《上學(xué)歌》，以及伴奏樂(lè)。

七、教學(xué)過(guò)程

(一)聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話

1.教師清唱歌曲《上學(xué)歌》前半段：?太陽(yáng)當(dāng)頭照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)：‘早，早，早，你為什么背上小書包?’? 2.談話交流：我們是小學(xué)生啦，我們背著書包來(lái)上學(xué)啦!今天早晨來(lái)上學(xué)，你是怎么來(lái)的?你的心情是怎樣的? 【設(shè)計(jì)意圖：采用談話的方式，讓學(xué)生暢所欲言，在回顧親歷的事情中，了解?小學(xué)?與幼兒園的不同，以及自己的角色身份的改變。】

(二)指導(dǎo)觀察，讀唱兒歌

1.說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么人?他們?cè)诟墒裁?他們之間可能會(huì)說(shuō)些什么? 2.聽(tīng)老師朗讀《上學(xué)歌》，想一想：在兒歌中，你聽(tīng)到了什么? 3.兒歌中小鳥(niǎo)：?早，早，早，你為什么背上小書包??你會(huì)怎么回答小鳥(niǎo)呢? 4.從歌曲中，了解小學(xué)生的基本要求。

①?gòu)摹渡蠈W(xué)歌》里，你了解到做為一名小學(xué)生要怎么做? ②重點(diǎn)朗讀：?我去上學(xué)校，天天不遲到。愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞。?

5.聽(tīng)《上學(xué)歌》歌曲，聽(tīng)后交流：你聽(tīng)了以后，覺(jué)得歌曲里的小朋友上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的? 6.學(xué)生跟著樂(lè)曲《上學(xué)歌》的伴奏，演唱《上學(xué)歌》。【設(shè)計(jì)意圖：在聽(tīng)讀《上學(xué)歌》中，輔以問(wèn)題式的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并在親身演唱歌曲中，感受上小學(xué)是一件非常開(kāi)心的事情。】

(三)實(shí)地走訪，深度感受

1.過(guò)渡：同學(xué)們，背著小書包來(lái)上學(xué)，我們就是一名小學(xué)生了。接下來(lái)，我們要認(rèn)識(shí)班級(jí)、老師、同學(xué)。

2.(板書：我是小學(xué)生)認(rèn)識(shí)同桌、周圍同學(xué)及老師。①聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)老師做自我介紹。②問(wèn)一問(wèn)：同桌叫什么名字? ③ 認(rèn)一認(rèn)：自己身邊的同學(xué)分別叫什么名字? ④說(shuō)一說(shuō)：?我是XX學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生。?(同桌互說(shuō)——指名說(shuō))3.熟悉教室，欣賞教室的環(huán)境布置。說(shuō)說(shuō)：我們的教室怎么樣? 4.師生參觀校園。參觀完后，交流：?我喜歡校園里的什么?? 5.總結(jié)：祝賀大家成為一名光榮的小學(xué)生，以后我們將在學(xué)校里學(xué)習(xí)各種知識(shí)，各種本領(lǐng)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓我們幸福地喊出：?我是XX學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生?。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)校、班級(jí)、老師、同學(xué)，對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，都是新的。這一年齡段的學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的好奇心。針對(duì)這一心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)地的參觀體驗(yàn)活動(dòng)中，熟悉學(xué)習(xí)的環(huán)境，喜歡學(xué)習(xí)的環(huán)境。】

(四)作業(yè)設(shè)計(jì)

1.正確地背誦《上學(xué)歌》給爸爸媽媽聽(tīng)。背完后，可以和爸爸媽媽一起唱。

2.畫一畫自己美麗的學(xué)校。(五)板書設(shè)計(jì)

第二篇：我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)

我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新集體的情感，幫助學(xué)生初步樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵守學(xué)校的紀(jì)律。

3、知識(shí)與技能：了解上學(xué)的基本任務(wù)，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用。學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)生

活。

4、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的方法，并能夠用不同的方式來(lái)表達(dá)自己探究的成果。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好，直接揭題。

小朋友，你們現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了！

出示：小學(xué)生活開(kāi)始啦！你們的心情怎么樣？學(xué)生說(shuō)自己的體驗(yàn)。

二、幼兒園的我和現(xiàn)在的我。

出示：太陽(yáng)咪咪笑 我們上學(xué)校

師：你發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你與幼兒園上學(xué)有什么不一樣？學(xué)生交流。

預(yù)設(shè)：早晨——時(shí)間早，背上書包

身體——如果不好，要堅(jiān)持上學(xué)

學(xué)習(xí)——要上課，每節(jié)課要40分鐘

要做作業(yè)

要學(xué)各種各樣的本領(lǐng)

根據(jù)學(xué)生回答，規(guī)范學(xué)生行為：

上學(xué)：按時(shí)

上課：專心聽(tīng)，積極動(dòng)腦

下課：做好課前準(zhǔn)備，上好廁所，玩安全而有趣的游戲

例舉不安全的游戲。

三、學(xué)習(xí)古訓(xùn)，明理導(dǎo)形

師：我們可以做到這樣嗎？應(yīng)該怎樣做起？

師生交流：

坐：試一試 出示：坐如鐘 腰板挺 腿并攏 腳放平為什么要這么坐？

學(xué)生討論。

站：試一試

出示：站如松 挺胸膛 昂起頭 看前方 讀一讀，你是怎么理解？

我們?cè)賮?lái)試一試。

行：行如風(fēng)，步履輕，頭不搖，身不晃。我們走時(shí)是怎樣的？誰(shuí)來(lái)試一試。評(píng)議。

四、學(xué)生活動(dòng)：

【活動(dòng)一】坐如鐘。分組比賽。一組坐，其他同學(xué)評(píng)議，改進(jìn)后，再評(píng)議。

【活動(dòng)二】站如松 分組比賽。同學(xué)評(píng)議。

【活動(dòng)三】行如風(fēng)。聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。分組比賽。評(píng)議。

【活動(dòng)四】綜合比賽：每個(gè)小組推薦1名同學(xué)。連續(xù)表演：行、站、坐、寫字！

評(píng)比：五星級(jí)（五個(gè)手指頭表示）、四星級(jí)、三星級(jí)、二星級(jí)、一星級(jí)

五、活動(dòng)總結(jié)：

我們的比賽并沒(méi)有結(jié)束，每天我們都要賽一賽，看誰(shuí)做到了坐如鐘，站如松，行如風(fēng)，就像解放軍叔叔一樣神氣！

六、小結(jié)：讓我們每時(shí)每刻都能做到坐如鐘，站如松，行如風(fēng)。

第二課時(shí)

一、總體感悟

1、看圖結(jié)合文字說(shuō)一說(shuō)

2、說(shuō)一說(shuō)一天的主要安排，知道小學(xué)生的一天是有序的、有規(guī)律的

二、逐圖認(rèn)知

1、早上，6：30起床，自己穿衣，上學(xué)不遲到。

2、上課學(xué)習(xí)，收獲不小。

3、中午吃飯香噴噴。

4、課外活動(dòng)真熱鬧。

5、晚上8：30準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。

6、對(duì)照?qǐng)D文，說(shuō)說(shuō)你做得好嗎？

三、學(xué)習(xí)故事，辯一辯。

1、小熊上學(xué)的故事。

聽(tīng)了故事，你們有什么想法？

早上要背上書包；

上課要認(rèn)真聽(tīng)講；

要幫助打掃衛(wèi)生……

2、我們班級(jí)有哪些好榜樣？

3、學(xué)生活動(dòng)：演一演

怎樣上學(xué)？怎樣舉手？怎樣游戲？

4、做一個(gè)好學(xué)生，我們哪些地方要改一改？

四、朗誦兒歌《月亮弟弟再見(jiàn)啦》

五、小結(jié)：

讓我們從現(xiàn)在做起，比一比，賽一賽，看誰(shuí)最象好學(xué)生。

第三篇：《我是快樂(lè)的小學(xué)生》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我是快樂(lè)的小學(xué)生》教學(xué)設(shè)計(jì)

[適用年級(jí)] 小學(xué)一年級(jí) [理念闡述] “背起書包上學(xué)去”對(duì)每一名小學(xué)生來(lái)說(shuō)都是人生中的重大事件。新的生活開(kāi)始了，新的任務(wù)也到來(lái)了。從過(guò)去以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)型活動(dòng)的幼兒變成以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)性活動(dòng)的小學(xué)生，這對(duì)一個(gè)六七歲的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的改變，很大的難題。作為一名小學(xué)，他要慢慢學(xué)會(huì)料理自己的學(xué)習(xí)生活、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，發(fā)揮更大的自主性，通過(guò)活動(dòng)，幫助一年級(jí)小學(xué)生更了解、更喜歡自己現(xiàn)在的角色和生活。

[活動(dòng)目標(biāo)] 1.能感受小學(xué)生活與幼兒園生活不一樣的地方，能從心理上主動(dòng)適應(yīng)這些變化。

2.感受與人交往的快樂(lè)和班集體生活中“活動(dòng)多”的愉悅，增強(qiáng)自己喜愛(ài)學(xué)校集體生活的情感。

3.體驗(yàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。初步學(xué)習(xí)人際交往的基本方法。愿意與人交往。

[活動(dòng)準(zhǔn)備] 課件

笑臉KT板

兒歌

[活動(dòng)設(shè)計(jì)]

一、熱身運(yùn)動(dòng)：歡樂(lè)拍拍拍 師：（伴隨著舒緩的音樂(lè)）—— 小鳥(niǎo)嘟嘟叫，夸我起得早，背上我的小書包，來(lái)到新學(xué)校。校園里，五彩繽紛的花兒向我們招手，好象在說(shuō)：“早上好！”教室里，老師親切的目光把我們帶入知識(shí)的海洋，盡情地遨游，多快樂(lè)呀！就讓我們先來(lái)做個(gè)游戲“歡樂(lè)拍拍拍”。

（游戲規(guī)則：老師先說(shuō)“歡樂(lè)拍拍拍”，學(xué)生齊說(shuō)“誰(shuí)來(lái)拍”，老師根據(jù)學(xué)生的性別、衣服等特征，邀請(qǐng)符合條件的學(xué)生起身拍拍手，可循環(huán)進(jìn)行多次）

二、自豪的小學(xué)生 1.開(kāi)學(xué)第一天

師:學(xué)校的生活讓我們這么快樂(lè)。不過(guò)第一天來(lái)上學(xué)，有些小朋友卻不怎么習(xí)慣，就讓我們來(lái)看看大家的開(kāi)學(xué)鏡頭。（播放開(kāi)學(xué)第一天新生的錄像）

師：錄像中，有的小朋友笑聲不斷，而有的小朋友去嘟嚷著小嘴，拉著爸爸媽媽的手，不愿離開(kāi)。陳老師想問(wèn)問(wèn)你們，開(kāi)學(xué)第一天，你由什么樣的感受呢。

（生交流）【設(shè)計(jì)理念：特殊的日子對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)有特別的意義，從學(xué)生的實(shí)際生活入手，讓學(xué)生回憶生活第一天上學(xué)的感受，一下子勾起了學(xué)生對(duì)生活的回憶，讓學(xué)生充分感受當(dāng)一名小學(xué)生的自豪。】

三、勇敢的小學(xué)生（自我介紹）

1.師：小朋友高高興興地來(lái)到了班級(jí)門前，一看，哎呀！好多小朋友都背著書包來(lái)上學(xué)了，班里也坐了好多同學(xué)。同學(xué)們都有說(shuō)有笑的，是不是好想和他們交朋友……你會(huì)主動(dòng)、大膽和他交朋友嗎？你該如何介紹自己呢？

2.同桌兩個(gè)先相互交流一下，互相介紹自己（可以用各種方式）3.游戲2：（初次見(jiàn)面）

①活動(dòng)前讓每位學(xué)生自己做一個(gè)規(guī)格一致的姓名牌，收上來(lái)，也可以由教師預(yù)先。

②將全班姓名牌隨機(jī)發(fā)給每一個(gè)學(xué)生手里，要求所有的學(xué)生在2分鐘之內(nèi)找到姓名牌上的同學(xué)，相互說(shuō)一說(shuō)“初次見(jiàn)面，請(qǐng)多關(guān)照”，然后相互做自我介紹。【設(shè)計(jì)理念：在此環(huán)節(jié)讓學(xué)生除了游戲的方式介紹自己之外，還要進(jìn)行同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，讓生生互動(dòng)真正成為促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的強(qiáng)大力量。教學(xué)環(huán)節(jié)的制定要體現(xiàn)近、小、實(shí)。近是貼近孩子的認(rèn)知水平、生活實(shí)際，小是要具體。實(shí)是實(shí)實(shí)在在能夠落實(shí)。在此，這三點(diǎn)得以真正落實(shí)。】

四、愛(ài)思考的小學(xué)生。1.找不一樣：

師：小朋友都很積極，與其他人分享樂(lè)自己的開(kāi)學(xué)感受。開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了，愛(ài)思考的朋友就有了這樣的想法：“不一樣就是不一樣，上幼兒園和上小學(xué)就是不一樣。”你們覺(jué)得學(xué)校和幼兒園有什么不同的地方呢？

①小組內(nèi)先交流一下，把自己的想法告訴小組內(nèi)的同學(xué)，也要聽(tīng)一聽(tīng)組內(nèi)其他同學(xué)的想法。

②組內(nèi)選代表全班交流，可以補(bǔ)充。2.表情圖：

①師：我背后有高興的、傷心地、生氣的三張面具。現(xiàn)在我要抽一張給小朋友看，請(qǐng)你們猜猜我會(huì)抽到哪一張？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生猜。

②學(xué)生根據(jù)不同的表情作出不同的原因回答，比如：同學(xué)生學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，所以很高興，給了笑臉。或者因?yàn)椴幌矚g上學(xué)早起，裝病不上學(xué)給哭臉。討厭回家要做作業(yè)，少做了作業(yè)等等。請(qǐng)學(xué)生們來(lái)說(shuō)說(shuō)你給笑臉和哭臉的不同原因好嗎？

③情景表演，鞏固深化

學(xué)生分別扮演存在的各種行為習(xí)慣，其他小朋友當(dāng)當(dāng)老師，根據(jù)學(xué)生的表演的內(nèi)容來(lái)做判斷（習(xí)慣良好，需要獎(jiǎng)勵(lì)他的，請(qǐng)將笑臉貼在紅色的笑臉KT板上；行為不正確，需要老師教育的，請(qǐng)將哭臉貼在綠色的哭臉PT板上）。【設(shè)計(jì)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)下的社會(huì)課堂要讓學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生完整生命投入的過(guò)程，成為其生活的一部分。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅要經(jīng)受認(rèn)知的挑戰(zhàn)，從中獲得理智上的滿足，更在情感、心靈的充盈上獲得情感的體驗(yàn)，在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步得到正確的價(jià)值引領(lǐng)。并利用獎(jiǎng)罰等方法來(lái)深化孩子們的學(xué)校生活規(guī)范。】

五、快樂(lè)的學(xué)生（畫一畫）師：成為了一名光榮的小學(xué)生特別值得高興了。我們?cè)鯓幼尲胰艘黄饋?lái)分享這快樂(lè)呢？

學(xué)生動(dòng)手畫在學(xué)校里最值得高興的事。全班展示評(píng)獎(jiǎng)

【設(shè)計(jì)理念：通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手，既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到作為小學(xué)生的快樂(lè)。】

六、總結(jié)。今天，我們班每位小朋友都仔細(xì)觀察了身邊小朋友的各種行為，上學(xué)愛(ài)哭的，裝病不來(lái)上學(xué)的，都能夠進(jìn)行正誤的判斷，是一名合格的小老師。但是，老師希

望你們不僅知道這樣做是對(duì)的還是錯(cuò)的，還能在實(shí)際行動(dòng)中堅(jiān)持對(duì)的，改正錯(cuò)的，做一名光榮的小學(xué)生。

齊唱《上學(xué)歌》，結(jié)束全課。

[操作建議] 活動(dòng)“初次見(jiàn)面”：

1.姓名牌的設(shè)計(jì)，由于一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量不大，在姓名牌上貼上照片，姓名上并注意。

2.整個(gè)活動(dòng)控制在5分鐘左右。[參考文獻(xiàn)] 1.《心理輔導(dǎo)活動(dòng)課操作實(shí)物》 寧波出版社 鐘志農(nóng) 著2.《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)指南》 上海科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社 題目：《我是快樂(lè)的小學(xué)生》教學(xué)設(shè)計(jì) 姓名：黃素平

單位：龍港鎮(zhèn)第二輔導(dǎo)中心小學(xué) 電話：*** 電子信箱：334718332@QQ.com

郵寄地址:浙江省溫州市蒼南縣龍港鎮(zhèn)巴黎大廈一單元1201室

吳增強(qiáng) 著

第四篇：我是小學(xué)生

我是小學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書，了解語(yǔ)文書的基本結(jié)構(gòu)。

2．能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個(gè)生字的讀音；能認(rèn)讀詞語(yǔ)“小學(xué)生”；會(huì)讀句子“我是小學(xué)生”。

3．通過(guò)看圖說(shuō)話、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂(lè)的。

4．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，大聲說(shuō)話，大膽發(fā)言的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個(gè)生字的讀音；能認(rèn)讀詞語(yǔ)“小學(xué)生”；會(huì)讀句子“我是小學(xué)生”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件生字卡片 田字格黑板課文插圖錄音機(jī)教參書上的參考資料等

課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書，了解語(yǔ)文書的基本結(jié)構(gòu)。

2．能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個(gè)生字的讀音；能認(rèn)讀詞語(yǔ)“小學(xué)生”；會(huì)讀句子“我是小學(xué)生”。

3．通過(guò)看圖說(shuō)話、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂(lè)的。

4．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，大聲說(shuō)話，大膽發(fā)言的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一．看圖引入，學(xué)習(xí)詞句：

1．出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中畫了誰(shuí)？他在干什么？

（1）教師示范說(shuō)，學(xué)生邊聽(tīng)邊記。

（2）學(xué)生練習(xí)說(shuō)。

2．了解“學(xué)生”的意思，認(rèn)識(shí)“小”字。

（1）師敘述：到學(xué)校里來(lái)讀書，學(xué)知識(shí)的人就是——學(xué)生。板書：學(xué)生

（2）跟老師讀“學(xué)生”（齊讀，指名讀，正音，開(kāi)小火車讀）

（3）師敘述：在小學(xué)讀書的學(xué)生叫小學(xué)生。板書：小

（4）指名讀：“小學(xué)生”。

（5）師敘述：看看“小”的字形怎樣記？出示課文中的題頭畫，指名說(shuō)

（6）師在田字格中書寫，并點(diǎn)名這格子叫“田字格”，老師邊寫邊說(shuō)筆畫和筆順。

小結(jié)：這種記字的辦法真有趣。讓我們學(xué)著方方一起來(lái)做做動(dòng)作，記記這個(gè)“小”。

拿出右手，跟著老師在手心上來(lái)寫一寫。

3．朗讀句子“我是小學(xué)生”。

（1）聽(tīng)老師用上“小學(xué)生”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。（我是小學(xué)生）。．．．．．．．．．．．．．．．誰(shuí)也會(huì)說(shuō)這句話？ ．．．．．．．．

（2）現(xiàn)在開(kāi)始就是一名小學(xué)生了，那多高興啊，誰(shuí)能面帶笑容高高興興讀這句句子？（自由練讀）

（3）出示句子，師點(diǎn)著句子帶讀，生齊讀。

過(guò)渡：有兩位小朋友也來(lái)作自我介紹呢！

二．看圖說(shuō)話，鞏固詞句

1．出示課后練習(xí)1中的第一幅圖

（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說(shuō)的。

（2）要求學(xué)生學(xué)著他們的樣子相互介紹。（指名同桌示范，評(píng)議，開(kāi)雙軌火車練說(shuō)）教師適時(shí)點(diǎn)撥：和別人一樣，我們說(shuō)話時(shí)可以用上“也”。

2．出示課后練習(xí)1中的第二幅圖

（1）教師介紹現(xiàn)在圖上的兩位小朋友是怎么說(shuō)的。告知學(xué)生：大家一起說(shuō)時(shí)，要用“我們”。

（2）教師與學(xué)生配合著說(shuō)一說(shuō)。

3．四人小組練習(xí)：你說(shuō)，我說(shuō)，大家說(shuō)。任選剛才的三句句子，配上動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。

三．小結(jié)

今天，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)生字（出示，齊讀，打亂后再出示，再讀）也知道了一個(gè)詞，（出示齊讀），還學(xué)習(xí)說(shuō)了一句話“我是小學(xué)生。”。你們學(xué)得很認(rèn)真，真是愛(ài)學(xué)習(xí)的小學(xué)生。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書，了解語(yǔ)文書的基本結(jié)構(gòu)。

2．能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個(gè)生字的讀音；能認(rèn)讀詞語(yǔ)“小學(xué)生”；會(huì)讀句子“我是小學(xué)生”。

3．通過(guò)看圖說(shuō)話、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂(lè)的。

4．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，大聲說(shuō)話，大膽發(fā)言的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一．認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書，進(jìn)行看書指導(dǎo)

1．過(guò)渡：今天大家學(xué)習(xí)的內(nèi)容都在我們的書上，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的的好朋友——語(yǔ)文書吧！出示語(yǔ)文書，告知學(xué)生語(yǔ)文書中的一些組成部分，如目錄、課題和課文等。

2．指導(dǎo)怎樣看書。

（1）教師示范，邊講解看書時(shí)注意的要點(diǎn)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生“字字過(guò)目”讀書。（左手輕輕壓，右手慢慢點(diǎn)，眼睛跟著看，字字都過(guò)目）

3．讀第一課：師講課文結(jié)構(gòu)，帶讀第一課，生齊讀課文。

4．愛(ài)護(hù)書本教育：

讀完了書，怎么放呢？看老師的動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)

（輕輕合攏書本，小心擺放在書桌角上。）

二．游戲鞏固，復(fù)習(xí)認(rèn)讀“小學(xué)生”

1．叫號(hào)游戲。

說(shuō)明：

游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片：小學(xué)生

游戲步驟：

（1）先后出示三個(gè)生字，在字上編上號(hào)碼

（2）一起根據(jù)老師念兒歌的節(jié)奏拍手（問(wèn)：一號(hào)一號(hào)是什么？）

（3）學(xué)生齊聲回答（答：如——一號(hào)一號(hào)“小、小、小“。）l教師可以換一種問(wèn)法：“‘小’、‘小’是幾號(hào)？”學(xué)生齊聲回答：“‘小’、‘小’是一號(hào)。”

l加大難度，教師還可以問(wèn)：“一二號(hào)是什么？”

生齊答：“一二號(hào)是‘小學(xué)’。”

游戲可以教師問(wèn)，學(xué)生答；也可一位學(xué)生問(wèn)，其他同學(xué)答，還可打亂順序叫號(hào)。“聽(tīng)兒歌，演一演”，通過(guò)多次聽(tīng)兒歌，培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣，也激發(fā)學(xué)生愛(ài)上學(xué)。

2．課后練習(xí)2：聽(tīng)一聽(tīng)，演一演《我是小學(xué)生》

過(guò)渡：放松一下，聽(tīng)一首兒歌，可要用心聽(tīng)，一會(huì)兒還要演一演！一聽(tīng)兒歌，記記兒歌講什么。（指名交流）

二聽(tīng)兒歌，跟著輕聲讀。

三聽(tīng)兒歌，準(zhǔn)備演一演。（指名演一演，評(píng)一評(píng)）

出示兒歌，齊做動(dòng)作讀讀、附：兒歌《我是小學(xué)生》

太陽(yáng)笑，鳥(niǎo)兒叫。

背上小書包，我去上學(xué)校。

板書設(shè)計(jì)：

1、我是小學(xué)生

太陽(yáng)笑，鳥(niǎo)兒叫。

背上小書包，我去上學(xué)校。

第五篇：我是小學(xué)生

《我是小學(xué)生》心理健康教育的教案

心育目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己新的社會(huì)角色----小學(xué)生；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的角色變化，從情感上認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了。學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力。

2．通過(guò)輔導(dǎo)活動(dòng)，讓小學(xué)生懂得，自己的主要任務(wù)不再是游戲，而是要在教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、錄象導(dǎo)入

看錄象：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？這些小朋友背著新書包干什么？猜猜他們心里在想什么？

小朋友背著書包來(lái)上學(xué)，可高興了，因?yàn)樗麄冎缽慕衿穑麄兙褪且幻鈽s的小學(xué)生了。板書課題：第一課我是小學(xué)生

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

1、成為一名小學(xué)生了，許多方面都發(fā)生了很大變化。對(duì)比書包的大小，對(duì)比書包里面書的書的大小厚薄，對(duì)比書本的多少《討論》。請(qǐng)幾個(gè)主動(dòng)積極的小朋友說(shuō)說(shuō)作為一名小學(xué)生與在幼兒園時(shí)的不同，其他同學(xué)作以補(bǔ)充。

2、針對(duì)發(fā)言，大家展開(kāi)計(jì)論，和同學(xué)們一塊說(shuō)說(shuō)當(dāng)小學(xué)生的感受，并討論怎樣能做一名好學(xué)生。

3、小品：

內(nèi)容簡(jiǎn)介：我是一名小學(xué)生

每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢(mèng)中喚醒。我知道，我該起床了。因?yàn)槲乙ド蠈W(xué)，我是一名可愛(ài)的小學(xué)生了。如果起床晚了，我就可能上學(xué)遲到了。我知道，當(dāng)一名小學(xué)生，上學(xué)不能遲到。媽媽幫我整理書包，我對(duì)媽媽親切地說(shuō)：“媽媽，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小學(xué)生了。”背上書包我高高興興上去學(xué)校。一路上，小鳥(niǎo)為我歌唱，小樹(shù)為我歡呼，我心里別提有多高興了。來(lái)到

學(xué)校見(jiàn)到老師說(shuō)聲：“老師，您好！”，見(jiàn)到同學(xué)說(shuō)聲：“同學(xué)，您早！”。我是一名小學(xué)生了，我應(yīng)懂禮貌。

想想：

（一）上小學(xué)后的我和幼兒園的我不同的是：

（二）做一名小學(xué)生我感到很快樂(lè)，因?yàn)椋?/p>

三、結(jié)合小學(xué)生守則：?jiǎn)l(fā)學(xué)生如何才能成為優(yōu)秀小學(xué)生。

師小結(jié)：在幼兒園主要活動(dòng)是游戲，而進(jìn)入小學(xué)后，主要活動(dòng)是學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)：

作為一名小學(xué)生應(yīng)時(shí)時(shí)用《小學(xué)生守則》要求自己，想想自己做的怎么樣，還有那些沒(méi)做好，努力去做到