第一篇：我是小學生

1．我是小學生

教學目標

1．認識語文書，了解語文書的基本結構。

2．能在語言環境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。

3．通過看圖說話、兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。4．培養學生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發言的習慣。課時建議 2課時

（說明： 開學第一天的第一堂語文課，孩子們開始接觸課堂規矩。學習習慣的養成是要人人過關，強化訓練的，因此所花時間較長。）教學過程

一．看圖引入，學習詞句：

1．出示課文插圖，引導學生觀察：圖中畫了誰？他在干什么？ 2．生交流（圖上畫了一個小男孩，他去上學校。）

（引導學生注意表情，用上“笑瞇瞇”、“高高興興”等詞語。）（引導學生注意動作，用上“背上新書包”、“蹦蹦跳跳”等詞語。）3．師示范說，學生練習說。

4．了解“學生”的意思，認識“小”字。

（1）師敘述：到學校里來讀書，學知識的人就是——學生。板書：學生（2）跟老師讀“學生”（齊讀，指名讀，正音，開小火車讀）*你還在那里看到“學”字？（學校、數學??）

*加一筆：牛下加橫（“生”）“加一筆”的方法記生字，真有趣。（3）師敘述：在小學讀書的學生叫小學生。板書：小（4）指名讀：“小學生”。

（5）師敘述：看看“小”的字形怎樣記？出示課文中的題頭畫，指名說（做動作）

小結：這種記字的辦法真有趣。讓我們學著做做動作，記記這個“小”。* 你還有什么好方法來記？（6）師在田字格中書寫，并點名這格子叫“田字格”，介紹“田字格”。老師邊寫邊說筆畫和筆順。（先中間后兩邊）

伸出右手，跟著老師在手心上來寫一寫，在寫字版中寫一寫。*“小”字找朋友。

5．朗讀句子“我是小學生”。

（1）圖上的小朋友今天來到了學校學本領，他高興地對大家說：“我是小學生。” 誰也會說這句話？

（2）從現在開始你就是一名小學生了，那多高興啊，誰能面帶笑容高高興興讀這句句子？（自由練讀）

（3）出示句子，師點著句子帶讀，生齊讀。（4）句子說完用上“。” 二．看圖說話，鞏固詞句 1．出示課后練習1中的第一幅圖

（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。

（2）要求學生學著他們的樣子相互介紹。（指名同桌示范，評議，開火車練說）教師適時點撥：和別人一樣，我們說話時可以用上“也”。2．出示課后練習1中的第二幅圖

（1）教師介紹現在圖上的兩位小朋友是怎么說的。告知學生：大家一起說時，要用“我們”和“都”。（2）教師與學生配合著說一說。

3．三人小組練習：你說，我說，大家說。任選剛才的三句句子，配上動作說一說。三．小結

今天，我們認識了三個生字（出示，齊讀，打亂后再出示，再讀）也知道了一個詞，（出示，齊讀），還學習說了一句話“我是小學生。”。你們學得很認真，真是愛學習的小學生。四．認識語文書，進行看書指導 1．過渡：今天大家學習的內容都在我們的書上，讓我們一起來認識我們的的好朋友——語文書吧！出示語文書，告知學生語文書中的一些組成部分，如目錄、課題和課文等。2．指導怎樣看書。

（1）教師示范，邊講解看書時注意的要點。

（2）指導學生“字字過目”讀書。（左手按，右手指，眼睛看，嘴巴讀。）3．讀第一課：師講課文結構，帶讀第一課，生齊讀課文。4．愛護書本教育：

讀完了書，怎么放呢？看老師的動作，說一說（輕輕合攏書本，小心擺放在書桌角上。）

五．游戲鞏固，復習認讀“小

學

生” 1．叫號游戲。游戲步驟：

（1）先后出示三個生字，在字上編上號碼

（2）一起根據老師念兒歌的節奏拍手（問：一號一號是什么？）（3）學生齊聲回答（答：如——一號一號“小、小、小“。）

?

教師可以換一種問法：“‘小’、‘小’是幾號？”

學生齊聲回答：“‘小’、‘小’是一號。”

?

加大難度，教師還可以問：“一二號是什么？”

生齊答：“一二號是‘小學’。” 2．猜字謎：小牛走上獨木橋。（生）*編字謎，記生字，也是一種好辦法。

3．課后練習2：聽一聽，演一演《我是小學生》

過渡：放松一下，聽一首兒歌，可要用心聽，一會兒還要演一演！一聽兒歌，記記兒歌講什么。（指名交流）二聽兒歌，跟著輕聲讀。

三聽兒歌，準備演一演。（指名演一演，評一評）出示兒歌，齊做動作讀讀、演演。附：兒歌《我是小學生》

太陽笑，鳥兒叫。背上小書包，我去上學校。

六、總結）

1．知道記住生字的辦法：加一筆、做動作、編字謎。2．讀讀、演演兒歌。

板書

我是小學生

晚自習作業：認讀三個生字、一個詞語、一句句子、小組內做字謎游戲，在寫字卡手劃“小、學、生”。（注意筆順）

2．我天天上學校

主備人：顧艷

教學目標

1．能在語言環境中讀準 “我、校” 兩個生字的讀音；認讀兩個詞語“學校”；會讀句子“我高高興興上學校。”。

2．在學習過程中，能認真看，仔細聽，積極參與，大膽發言。

3．通過看圖說話，讓學生進一步認識學校，了解學校，激發學生喜愛學校、喜愛學習的感情。課前準備

選擇幾位班中孩子入學第一天的照片制作在PPT中 課時建議 2課時 教學過程

一．看圖引入，學習詞句

1．小朋友，我們已經是小學生了，看看圖上的孩子，是誰呀？你背著書包去哪里呀？（請照片中的小主人公介紹，多幅圖練習說話：我背上書包上學校。）2．出示詞語：學校

（1）生讀詞語。（2）學習生字：校

*鼓勵用不同的方法識記。（合起來）

小結：生活中處處有識字的機會，除了別人教，自己學，還要認真聽，用心記，這樣我問認識字就會越來越多。

（3）說說我們的學校的校名。

（4）還在那里見到過“校”字？看圖理解。學生結合生活實際交流（例：校園、校車、學校、校門、校長??）

3．來到我們的學校──尚德實驗學校，看到這么美麗的校園，你心里覺得怎么樣？

4．板書：高高興興

5．完整句子：我高高興興上學校。（1）師領讀。（2）指名讀、起讀。

6．句子中還有一個生字，你認識嗎?(1)“我”第三聲開火車讀。（2）“我”就是指自己。（3）介紹自己。例：我是??

我最喜歡?? 我有?? 我的名字叫?? 我天天??（4）指名說、小組說。三．鞏固練習1．捉迷藏游戲。

游戲準備：相關的卡片：我 校 游戲步驟：

（1）先后出示兩個生字，全體學生一起認讀；（2）老師藏掉一個字（問：什么字不見了？）

（3）學生個別回答（答：如——“我”這個字不見了。）2．叫號游戲：

小

學

生

我校 3．課后練習1：聽一聽《上學歌》

過渡：上學真開心，能學到那么多本領。下面讓我們來聽一聽《上學歌》。一聽，仔細聽，用心記，歌詞中唱的是什么？（指名交流）再聽，多記幾句歌詞。（同桌說說）三聽，輕輕跟唱。

出示歌詞，跟著老師齊讀 附：兒歌《上學歌》 太陽當空照，花兒對我笑。

小鳥說：“早，早，早，你為什么背上小書包？”

“我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。” 四．小結 1．讀課文指導

打開書，復習指讀兒歌，然后教師帶讀課文，再同學齊讀。2．上了這節課，你有什么收獲？ 板書

我天天上學校。

晚自習：認讀生字、句子、小組內玩玩各類識字游戲、寫字卡練習“我、校”。

第二篇：我是小學生

我是小學生

教學目標：

1．認識語文書，了解語文書的基本結構。

2．能在語言環境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。

3．通過看圖說話、兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。

4．培養學生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發言的習慣。

教學重點難點：

1能在語言環境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。

教學準備：

多媒體課件生字卡片 田字格黑板課文插圖錄音機教參書上的參考資料等

課時：2課時

第一課時

教學目標：

1．認識語文書，了解語文書的基本結構。

2．能在語言環境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。

3．通過看圖說話、兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。

4．培養學生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發言的習慣。

教學過程：

一．看圖引入，學習詞句：

1．出示課文插圖，引導學生觀察：圖中畫了誰？他在干什么？

（1）教師示范說，學生邊聽邊記。

（2）學生練習說。

2．了解“學生”的意思，認識“小”字。

（1）師敘述：到學校里來讀書，學知識的人就是——學生。板書：學生

（2）跟老師讀“學生”（齊讀，指名讀，正音，開小火車讀）

（3）師敘述：在小學讀書的學生叫小學生。板書：小

（4）指名讀：“小學生”。

（5）師敘述：看看“小”的字形怎樣記？出示課文中的題頭畫，指名說

（6）師在田字格中書寫，并點名這格子叫“田字格”，老師邊寫邊說筆畫和筆順。

小結：這種記字的辦法真有趣。讓我們學著方方一起來做做動作，記記這個“小”。

拿出右手，跟著老師在手心上來寫一寫。

3．朗讀句子“我是小學生”。

（1）聽老師用上“小學生”這個詞語說一句話。（我是小學生）。．．．．．．．．．．．．．．．誰也會說這句話？ ．．．．．．．．

（2）現在開始就是一名小學生了，那多高興啊，誰能面帶笑容高高興興讀這句句子？（自由練讀）

（3）出示句子，師點著句子帶讀，生齊讀。

過渡：有兩位小朋友也來作自我介紹呢！

二．看圖說話，鞏固詞句

1．出示課后練習1中的第一幅圖

（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。

（2）要求學生學著他們的樣子相互介紹。（指名同桌示范，評議，開雙軌火車練說）教師適時點撥：和別人一樣，我們說話時可以用上“也”。

2．出示課后練習1中的第二幅圖

（1）教師介紹現在圖上的兩位小朋友是怎么說的。告知學生：大家一起說時，要用“我們”。

（2）教師與學生配合著說一說。

3．四人小組練習：你說，我說，大家說。任選剛才的三句句子，配上動作說一說。

三．小結

今天，我們認識了三個生字（出示，齊讀，打亂后再出示，再讀）也知道了一個詞，（出示齊讀），還學習說了一句話“我是小學生。”。你們學得很認真，真是愛學習的小學生。

第二課時

教學目標：

1．認識語文書，了解語文書的基本結構。

2．能在語言環境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。

3．通過看圖說話、兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。

4．培養學生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發言的習慣。

教學過程：

一．認識語文書，進行看書指導

1．過渡：今天大家學習的內容都在我們的書上，讓我們一起來認識我們的的好朋友——語文書吧！出示語文書，告知學生語文書中的一些組成部分，如目錄、課題和課文等。

2．指導怎樣看書。

（1）教師示范，邊講解看書時注意的要點。

（2）指導學生“字字過目”讀書。（左手輕輕壓，右手慢慢點，眼睛跟著看，字字都過目）

3．讀第一課：師講課文結構，帶讀第一課，生齊讀課文。

4．愛護書本教育：

讀完了書，怎么放呢？看老師的動作，說一說

（輕輕合攏書本，小心擺放在書桌角上。）

二．游戲鞏固，復習認讀“小學生”

1．叫號游戲。

說明：

游戲準備：相關的卡片：小學生

游戲步驟：

（1）先后出示三個生字，在字上編上號碼

（2）一起根據老師念兒歌的節奏拍手（問：一號一號是什么？）

（3）學生齊聲回答（答：如——一號一號“小、小、小“。）l教師可以換一種問法：“‘小’、‘小’是幾號？”學生齊聲回答：“‘小’、‘小’是一號。”

l加大難度，教師還可以問：“一二號是什么？”

生齊答：“一二號是‘小學’。”

游戲可以教師問，學生答；也可一位學生問，其他同學答，還可打亂順序叫號。“聽兒歌，演一演”，通過多次聽兒歌，培養學生邊聽邊記的習慣，也激發學生愛上學。

2．課后練習2：聽一聽，演一演《我是小學生》

過渡：放松一下，聽一首兒歌，可要用心聽，一會兒還要演一演！一聽兒歌，記記兒歌講什么。（指名交流）

二聽兒歌，跟著輕聲讀。

三聽兒歌，準備演一演。（指名演一演，評一評）

出示兒歌，齊做動作讀讀、附：兒歌《我是小學生》

太陽笑，鳥兒叫。

背上小書包，我去上學校。

板書設計：

1、我是小學生

太陽笑，鳥兒叫。

背上小書包，我去上學校。

第三篇：我是小學生

《我是小學生》心理健康教育的教案

心育目標：

1．通過活動，讓學生認識到自己新的社會角色----小學生；讓學生認識自己的角色變化，從情感上認識到自己長大了。學會以小學生的行為規范約束自己，提高自我約束能力。

2．通過輔導活動，讓小學生懂得，自己的主要任務不再是游戲，而是要在教師和家長的指導下進行學習

活動過程：

一、錄象導入

看錄象：說說你看到了什么？這些小朋友背著新書包干什么？猜猜他們心里在想什么？

小朋友背著書包來上學，可高興了，因為他們知道從今起，他們就是一名光榮的小學生了。板書課題：第一課我是小學生

二、活動與訓練

1、成為一名小學生了，許多方面都發生了很大變化。對比書包的大小，對比書包里面書的書的大小厚薄，對比書本的多少《討論》。請幾個主動積極的小朋友說說作為一名小學生與在幼兒園時的不同，其他同學作以補充。

2、針對發言，大家展開計論，和同學們一塊說說當小學生的感受，并討論怎樣能做一名好學生。

3、小品：

內容簡介：我是一名小學生

每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢中喚醒。我知道，我該起床了。因為我要去上學，我是一名可愛的小學生了。如果起床晚了，我就可能上學遲到了。我知道，當一名小學生，上學不能遲到。媽媽幫我整理書包，我對媽媽親切地說：“媽媽，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小學生了。”背上書包我高高興興上去學校。一路上，小鳥為我歌唱，小樹為我歡呼，我心里別提有多高興了。來到

學校見到老師說聲：“老師，您好！”，見到同學說聲：“同學，您早！”。我是一名小學生了，我應懂禮貌。

想想：

（一）上小學后的我和幼兒園的我不同的是：

（二）做一名小學生我感到很快樂，因為：

三、結合小學生守則：啟發學生如何才能成為優秀小學生。

師小結：在幼兒園主要活動是游戲，而進入小學后，主要活動是學習。

四、總結：

作為一名小學生應時時用《小學生守則》要求自己，想想自己做的怎么樣，還有那些沒做好，努力去做到

第四篇：我是文明小學生

我是文明小學生

二（1）班主題班會

活動目的：

1、通過活動，使每位學生懂得；在校園里，我們是文明的學生；

在家庭中，我們是文明的孩子；在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范小公民。

2、培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，做—個講文明守公德的好學生． 活動準備：

l、準備《孔融讓梨》的故事。活動過程：

一、宣布活動開始

二、聽故事

小朋友們，唐老師知道你們最喜歡聽故事啦，下面，我們就一起來欣賞一個故事吧。

1、播放《孔融讓梨》的故事。聽了這個故事，你知道孔融是個怎樣的孩子？

2、班主任：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，像《孔融讓梨》等許多歷史小故事至今深深地教育著我們。我們作為小學生，更不能忘記傳統，應該力爭做—個講文明、懂禮貌的好學生。

三、說禮貌用語

1、講文明，有禮貌，首先要做到說話文明，那么你知道哪些禮貌用語呢？

2、請、謝謝、對不起、不客氣、沒關系、早上好、您好、再見……

3、你能說說在什么情況下要用到這些禮貌用語呢？

四、節目表演

1、小品《禮貌小學生》

小記者問甲：請問，你到書店買書時，怎么對營業員阿姨說話

甲：阿姨，我想買書架上那套《十萬個為什么》，請您拿給我看看，好嗎？ 小記者：好的。你真有禮貌。甲：謝謝

小記者問乙：請問，當你在十字路口迷路時，你怎么問民警叔叔？ 小記者：真有禮貌！

小記者問丙：請問，當你想向同學借鉛筆用時，你怎么說？（略）

小記者：真會說話，同學一定會借給你。

小記者問丁：請問，如果有一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢？（略）

小記者：你真是一個講文明，有禮貌的好孩子。

2、文明禮貌詩朗誦： 爸爸常說，中華是文明古國。媽媽常講，我國是禮儀之邦。老師教導我們，知書達禮兒時起。告訴自己，文明禮貌要發揚。學習禮儀善交往，團結同學敬師長。主動幫助老弱殘，孝順長輩問暖寒。禮儀知識認真學，從小養成好習慣。大方熱情懂禮貌，言行處處都規范。

五、游戲：打電話

小明打電話給小東，想約他星期六下午兩點鐘去書城看書，可小東不在家，他媽媽接了電話。

六、知識搶答：

1、別人幫助你時，你要說：謝謝。

2、不小心踩到別人時，你要說：對不起。

3、人家向你道歉時，你要說：沒關系。

4、客人來到我家時，你要說：請進。

5、放學了，你要和老師、同學說：再見。

6、在校園里見到老師，你要說：老師，您好。

問候禮儀

向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節慶不同，采用不同的問候。

1、早起后問爸爸、媽媽早上好。

2、睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。

3、父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。

4、過生日：祝長輩生日快樂、身體健康。

5、過新年：祝爸爸、媽媽新年愉快。

6、當爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利七：拍手歌 你拍一我拍一，校園文明懂禮儀。你拍二我拍二，同學互助好伙伴。

你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顧自。

你拍五我排五，禮貌誠信好相處。你拍六我拍六，行為規范要遵守。

你拍七我拍七，互助友愛要牢記。你拍八我拍八，尊敬師長人人夸。

你拍九我怕九，文明用語不離口。你拍十我拍十，文明禮貌要堅持。

七、活動結束（希望寄語）

班主任：我們每個同學都應該以文明的言行嚴格要求自己，養成好習慣，做一個文明小學生。

第五篇：我是文明小學生

我是文明小學生

時間：2014.4.2

一、班會目的：

1、讓學生認識講文明、懂禮貌的重要性。

2、引導學生養成講文明懂禮貌的良好習慣。

二、班會準備：

1、布置學生根據主題收集資料，如：詩歌、兒歌、小品等。

2、指導學生根據材料編排。

三、活動過程

（一）學生共同演唱《咱們從小講禮貌》

師：這首好聽的歌唱的是什么內容？

生：告訴我們從小講禮貌，不打架……（生自由暢談）

師：大家說得真好，這首歌就是告訴我們從小要做個講文明懂禮貌的好孩子，文明是一種美德，是人生一筆寶貴的財富，文明是一塊金子，擁有的人，一生都會閃閃發光。今天班隊會的主題是：我是文明小學生

（二）師：要想成為一名文明的小學生，在日常生活中我們應該怎樣做呢？

生：不打架，不罵人，不亂扔垃圾，不隨便吐痰，講話用文明語言，尊敬老師，孝敬父母等。（學生暢所欲言）

師：是的，要想成為文明小學生，必須做到語言美，行為美，心靈美。同時，我們不光在家做文明孩子，在學校做文明學生，還要在社會上做文明小公民，這樣才是一名名副其實的文明小學生。

（三）小品表演：

師：下面請看小品，小品中的同學那些地方做得好？哪些地方做得不好？我們應該怎樣幫助他們？

（學生表演小品，生自由暢談自己的想法）

（四）圖片展示，大家一起來評一評這些行為是不是文明的。

（五）學生觀看視頻：《孔融讓梨》

師：古人為我們做了榜樣,讓我們知道了文明不但是我們常說的講衛生、懂禮貌，文明還是一種謙讓。

（六）詩歌朗誦《文明是一朵花》

（七）學生讀兒歌《我是文明小學生》，全班人邊讀邊拍手。

（八）評價發獎

師：規范的遵守要大家參與,我們要想成為文明小學生,就要用規范這面鏡子.時時刻刻約束自己,從舉手投足的小事做起,我班有很多同學在這方面做得很好,下面我們來推薦我們班的“文明之星”，大家一起說說我們班誰可以獲得本周的“文明之星”。

四、活動結束（希望寄語）

我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養成道德好習慣。讓我們攜手共進，共創美好的明天！同學們，其實文明就在我們身邊，就像廣告中說的那樣，有時候離我們只有一步之遙，有時候只有一張紙的厚度，讓我們從我做起，從現在做起，人人爭做文明小學生，最后，讓我們共唱《咱們從小講禮貌》，在歌聲結束今天的班隊會。