第一篇：《我是快樂的小學生》教學設計

《我是快樂的小學生》教學設計

[適用年級] 小學一年級 [理念闡述] “背起書包上學去”對每一名小學生來說都是人生中的重大事件。新的生活開始了，新的任務也到來了。從過去以游戲為主導型活動的幼兒變成以學習為主導性活動的小學生，這對一個六七歲的孩子來說是一個很大的改變，很大的難題。作為一名小學，他要慢慢學會料理自己的學習生活、養(yǎng)成良好的行為習慣，發(fā)揮更大的自主性，通過活動，幫助一年級小學生更了解、更喜歡自己現(xiàn)在的角色和生活。

[活動目標] 1.能感受小學生活與幼兒園生活不一樣的地方，能從心理上主動適應這些變化。

2.感受與人交往的快樂和班集體生活中“活動多”的愉悅，增強自己喜愛學校集體生活的情感。

3.體驗當一名小學生的愉快和自豪。初步學習人際交往的基本方法。愿意與人交往。

[活動準備] 課件

笑臉KT板

兒歌

[活動設計]

一、熱身運動：歡樂拍拍拍 師：（伴隨著舒緩的音樂）—— 小鳥嘟嘟叫，夸我起得早，背上我的小書包，來到新學校。校園里，五彩繽紛的花兒向我們招手，好象在說：“早上好！”教室里，老師親切的目光把我們帶入知識的海洋，盡情地遨游，多快樂呀！就讓我們先來做個游戲“歡樂拍拍拍”。

（游戲規(guī)則：老師先說“歡樂拍拍拍”，學生齊說“誰來拍”，老師根據(jù)學生的性別、衣服等特征，邀請符合條件的學生起身拍拍手，可循環(huán)進行多次）

二、自豪的小學生 1.開學第一天

師:學校的生活讓我們這么快樂。不過第一天來上學，有些小朋友卻不怎么習慣，就讓我們來看看大家的開學鏡頭。（播放開學第一天新生的錄像）

師：錄像中，有的小朋友笑聲不斷，而有的小朋友去嘟嚷著小嘴，拉著爸爸媽媽的手，不愿離開。陳老師想問問你們，開學第一天，你由什么樣的感受呢。

（生交流）【設計理念：特殊的日子對于每個人來說有特別的意義，從學生的實際生活入手，讓學生回憶生活第一天上學的感受，一下子勾起了學生對生活的回憶，讓學生充分感受當一名小學生的自豪。】

三、勇敢的小學生（自我介紹）

1.師：小朋友高高興興地來到了班級門前，一看，哎呀！好多小朋友都背著書包來上學了，班里也坐了好多同學。同學們都有說有笑的，是不是好想和他們交朋友……你會主動、大膽和他交朋友嗎？你該如何介紹自己呢？

2.同桌兩個先相互交流一下，互相介紹自己（可以用各種方式）3.游戲2：（初次見面）

①活動前讓每位學生自己做一個規(guī)格一致的姓名牌，收上來，也可以由教師預先。

②將全班姓名牌隨機發(fā)給每一個學生手里，要求所有的學生在2分鐘之內(nèi)找到姓名牌上的同學，相互說一說“初次見面，請多關照”，然后相互做自我介紹?！驹O計理念：在此環(huán)節(jié)讓學生除了游戲的方式介紹自己之外，還要進行同學之間互相評價，讓生生互動真正成為促進學生成長的強大力量。教學環(huán)節(jié)的制定要體現(xiàn)近、小、實。近是貼近孩子的認知水平、生活實際，小是要具體。實是實實在在能夠落實。在此，這三點得以真正落實?！?/p>

四、愛思考的小學生。1.找不一樣：

師：小朋友都很積極，與其他人分享樂自己的開學感受。開學快一個月了，愛思考的朋友就有了這樣的想法：“不一樣就是不一樣，上幼兒園和上小學就是不一樣?！蹦銈冇X得學校和幼兒園有什么不同的地方呢？

①小組內(nèi)先交流一下，把自己的想法告訴小組內(nèi)的同學，也要聽一聽組內(nèi)其他同學的想法。

②組內(nèi)選代表全班交流，可以補充。2.表情圖：

①師：我背后有高興的、傷心地、生氣的三張面具。現(xiàn)在我要抽一張給小朋友看，請你們猜猜我會抽到哪一張？請幾個學生猜。

②學生根據(jù)不同的表情作出不同的原因回答，比如：同學生學習都很認真，所以很高興，給了笑臉?；蛘咭驗椴幌矚g上學早起，裝病不上學給哭臉。討厭回家要做作業(yè)，少做了作業(yè)等等。請學生們來說說你給笑臉和哭臉的不同原因好嗎？

③情景表演，鞏固深化

學生分別扮演存在的各種行為習慣，其他小朋友當當老師，根據(jù)學生的表演的內(nèi)容來做判斷（習慣良好，需要獎勵他的，請將笑臉貼在紅色的笑臉KT板上；行為不正確，需要老師教育的，請將哭臉貼在綠色的哭臉PT板上）。【設計理念：新課程標準下的社會課堂要讓學習過程成為學生完整生命投入的過程，成為其生活的一部分。因此，學生學習的過程不僅要經(jīng)受認知的挑戰(zhàn)，從中獲得理智上的滿足，更在情感、心靈的充盈上獲得情感的體驗，在合作學習的過程中進一步得到正確的價值引領。并利用獎罰等方法來深化孩子們的學校生活規(guī)范。】

五、快樂的學生（畫一畫）師：成為了一名光榮的小學生特別值得高興了。我們怎樣讓家人一起來分享這快樂呢？

學生動手畫在學校里最值得高興的事。全班展示評獎

【設計理念：通過學生的動手，既能鍛煉學生的動手能力，又能進一步加深對學校的認識，體會到作為小學生的快樂。】

六、總結(jié)。今天，我們班每位小朋友都仔細觀察了身邊小朋友的各種行為，上學愛哭的，裝病不來上學的，都能夠進行正誤的判斷，是一名合格的小老師。但是，老師希

望你們不僅知道這樣做是對的還是錯的，還能在實際行動中堅持對的，改正錯的，做一名光榮的小學生。

齊唱《上學歌》，結(jié)束全課。

[操作建議] 活動“初次見面”：

1.姓名牌的設計，由于一年級學生識字量不大，在姓名牌上貼上照片，姓名上并注意。

2.整個活動控制在5分鐘左右。[參考文獻] 1.《心理輔導活動課操作實物》 寧波出版社 鐘志農(nóng) 著2.《學校心理輔導活動指南》 上?？茖W技術文獻出版社 題目：《我是快樂的小學生》教學設計 姓名：黃素平

單位：龍港鎮(zhèn)第二輔導中心小學 電話：*** 電子信箱：334718332@QQ.com

郵寄地址:浙江省溫州市蒼南縣龍港鎮(zhèn)巴黎大廈一單元1201室

吳增強 著

第二篇：《我是小學生》教學設計2017

《我是小學生》教學設計

一、教材分析

《我是小學生》一課的內(nèi)容是在前一學習內(nèi)容?我是中國人?基礎上進一步推進的。書中呈現(xiàn)的內(nèi)容不多，只有一首《上學歌》和簡單的配圖。從這首《上學歌》折射的內(nèi)容來看，一是要讓學生明確自己是小學生的身份，完成從幼兒園到小學的角色轉(zhuǎn)換;二是從歌詞中可以了解到，作為一名小學生的基本要求，以及從小樹立?長大要為祖國立功勞?的使命感。配的插圖反映了小學生上學時高高興興、朝氣蓬勃的精神面貌，學生在看圖、誦讀兒歌中可以感受到成為小學生的快樂。

二、學情分析

剛剛?cè)雽W的學生對自己是?小學生?了，充滿了欣喜與期待，那份激動與快樂是人生又翻開新的一頁的幸福。一年級新生的注意力持續(xù)時間短，容易分散，所以開始教學時，教師要采用多種方式方法,激發(fā)他們的學習積極性,使他們在興趣盎然中邊玩邊學,如唱一唱《上學歌》，跟著音樂律動等。用學生喜歡的學習方式進行學習，從而改變說教的意味，讓他們自然地感受到做為一名小學生的榮耀與快樂。

三、教學目標

1.觀察圖畫，唱讀兒歌，初步感受成為小學生的快樂。2.認識同桌、周圍同學及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學的友愛、教師的親切、校園的美麗。

3.初步了解做一名小學生的基本要求，建立小學生的角色認同感。

四、教學重點、難點

教學重點：能夠清楚、響亮地說清楚?我是XX學校一年級的小學生。?

教學難點：初步感受成為小學生的快樂，了解做一名小學生的基本要求。

五、教學時數(shù) 1課時

六、教學準備

1.歌曲《上學歌》，以及伴奏樂。

七、教學過程

(一)聯(lián)系實際，啟發(fā)談話

1.教師清唱歌曲《上學歌》前半段：?太陽當頭照，花兒對我笑，小鳥說：‘早，早，早，你為什么背上小書包?’? 2.談話交流：我們是小學生啦，我們背著書包來上學啦!今天早晨來上學，你是怎么來的?你的心情是怎樣的? 【設計意圖：采用談話的方式，讓學生暢所欲言，在回顧親歷的事情中，了解?小學?與幼兒園的不同，以及自己的角色身份的改變?！?/p>

(二)指導觀察，讀唱兒歌

1.說說圖上畫著什么人?他們在干什么?他們之間可能會說些什么? 2.聽老師朗讀《上學歌》，想一想：在兒歌中，你聽到了什么? 3.兒歌中小鳥：?早，早，早，你為什么背上小書包??你會怎么回答小鳥呢? 4.從歌曲中，了解小學生的基本要求。

①從《上學歌》里，你了解到做為一名小學生要怎么做? ②重點朗讀：?我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要為祖國立功勞。?

5.聽《上學歌》歌曲，聽后交流：你聽了以后，覺得歌曲里的小朋友上學時的心情是怎樣的? 6.學生跟著樂曲《上學歌》的伴奏，演唱《上學歌》?！驹O計意圖：在聽讀《上學歌》中，輔以問題式的任務驅(qū)動，培養(yǎng)學生邊聽邊思考的學習習慣。并在親身演唱歌曲中，感受上小學是一件非常開心的事情?！?/p>

(三)實地走訪，深度感受

1.過渡：同學們，背著小書包來上學，我們就是一名小學生了。接下來，我們要認識班級、老師、同學。

2.(板書：我是小學生)認識同桌、周圍同學及老師。①聽一聽：聽老師做自我介紹。②問一問：同桌叫什么名字? ③ 認一認：自己身邊的同學分別叫什么名字? ④說一說：?我是XX學校一年級的小學生。?(同桌互說——指名說)3.熟悉教室，欣賞教室的環(huán)境布置。說說：我們的教室怎么樣? 4.師生參觀校園。參觀完后，交流：?我喜歡校園里的什么?? 5.總結(jié)：祝賀大家成為一名光榮的小學生，以后我們將在學校里學習各種知識，各種本領，健康快樂地成長。讓我們幸福地喊出：?我是XX學校一年級的小學生?。【設計意圖：學校、班級、老師、同學，對于一年級新生來說，都是新的。這一年齡段的學生充滿了學習的好奇心。針對這一心理特點，讓學生在實地的參觀體驗活動中，熟悉學習的環(huán)境，喜歡學習的環(huán)境?！?/p>

(四)作業(yè)設計

1.正確地背誦《上學歌》給爸爸媽媽聽。背完后，可以和爸爸媽媽一起唱。

2.畫一畫自己美麗的學校。(五)板書設計

第三篇：我是快樂的小學生

《我是快樂的小學生》心理健康教育活動課教學設計

一、教學目標：

（一）認知目標：

通過讓學生認識自己的角色變化，知道學習、生活中快樂的事很多，要積極地體驗快樂，提高對學校生活的認識。

（二）態(tài)度與情感目標：

愿意快樂地學習、生活，并愿意與大家分享快樂。加深愛學校、愛學習的思想感情。

（三）人格（行為）目標：

努力做到快樂地生活，學會以小學生的行為規(guī)范約束自己

二、教學重點：

認識自己的角色變化，知道學習、生活中快樂的事很多，提高對學校生活的認識。

三、教學難點：

學會以小學生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力。

四、教學用具： 多媒體

五、教學流程：

（一）起始活動

同學們，今天這節(jié)課，老師帶著大家去快樂島游玩玩，好嗎？相信在快樂島上每個小朋友都會收獲快樂的！

快樂島很遠，我們要乘坐大輪船去。請大家閉上眼睛，從頭到腳放松。（放音樂，教師描述）“ 啊，船開動了，駛進了蔚藍色的大海。天空是那么藍，藍天上飄著朵朵白云，一群群海鷗在自由地飛翔，一陣海風吹來，真舒服??！”

啊，船靠岸了，請睜開眼睛看看，這是哪兒？（快樂島）你覺得這兒景色怎樣？（很美??）

這兒不僅景色優(yōu)美，還有很多游戲等著你們?nèi)ネ婺兀∽屛覀冏哌M去看看吧！

（二）主體活動 游戲一：心空觀測臺

觀察觀測鏡中人物的表情，能用一個詞語形容一下嗎？ 高興、快樂、開心??

笑是表達快樂最好的方法，當我們快樂時，可盡情大笑。

說一說，在我們的學習生活中，有哪些讓你感到快樂、開心的事呢？ 你覺得學校的生活與幼兒園有哪些不同呢？

總之，老師希望你們能夠開開心心的度過每一天，每個人都做一個快樂的小學生。

游戲二：活動萬花筒（毛毛實踐園）

看，小朋友們玩得多開心。下面我們也一起來玩?zhèn)€游戲吧！做“心有千千結(jié)”的游戲。

游戲規(guī)則：全體小朋友，手拉手，記住和你拉手的左、右的同學，大家一起向左走一圈，向右走一圈。松開手活動1分鐘。音樂停止時再一起拉手，直到找回剛才拉手的圓形。

能用一句話說說你游戲后的感受嗎？

剛剛我們一起游戲，大家互相幫助，想出好辦法，解決了困難。我們體會到游戲的快樂，也感受到幫助別人的快樂。

學校開展了很多有意義的活動，同學們不但增長了知識，還得到了鍛煉。尤其是我們在“手拉手，愛心捐助”活動中，為順邁小學的同學們送去各種學習用具。我們在幫助別人的過程中，也體會到了一份快樂。

游戲三：一休聰明谷

天有晴也有陰，人有的時候會很快樂，有的時候也會不高興、緊張、難受。孩子們，當你們遇到不開心的事時，你能用什么辦法讓自己變得開心呢？ 學生回答。多媒體出示打靶游戲。（1）做自己最喜歡的事情；（2）唱歌或聽音樂；（3）做運動，做游戲；（4）對著鏡子微笑1分鐘；（5）放聲大笑；

（6）閉著眼睛，深呼吸兩分鐘；（7）向老師、好朋友、父母傾訴。（8）換一種想法 “放飛心情”游戲。

我們還可以把不快樂、不開心的事寫在紙上，再折成小飛機、小鴿子或小紙鶴。放飛這些不開心的事。

游戲四：心語冰淇淋

瞧，一列小火車正向我們駛來，讓我們坐著小火車到快樂島上的學生樂園參加心語冰淇淋活動。

出示問題：

1、寫出至今為止最令你自豪和快樂的事。

2、說說你在成為小學生之后，進步最大的地方是什么？

3、用5個詞概括一下現(xiàn)在的你。

請你任選題目，把答案寫在書簽上。讓我們一起把它們夾在你的書中，做成一個快樂小書簽。永遠留住屬于我們的快樂。

4如何才能成為一名快樂的合格的小學生呢？

下面是我送給每位同學的快樂錦囊，快打開看看吧！

（1）、能熱心的幫助同學，團結(jié)同學。（2）、學習上勤奮、認真。（3）、積極參加班級的各項活動。

（4）、遵守學校各項紀律，使自己成為一名文明禮貌的好學生。（5）、遇到煩惱和困難，能及時與老師、爸爸、媽媽溝通。

（三）結(jié)束活動 游戲五：心靈對對碰

小學生從來就應是天使，透明、快樂！要知道“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠有太陽在照耀。

不但老師希望你們每個人都是快快樂樂的，爸爸、媽媽們也希望你們能夠開心、快樂地學習、生活。（播放錄像）

讓我們一起拍手唱起歌坐船回到可愛的學校，愿我們的生活里永遠充滿歌聲與微笑。（大家跟錄音機唱《歌聲與微笑》）

第四篇：一年級 我是快樂的小學生

《我是快樂的小學生》教學設計（低段）

教學目標：

（一）認知目標：

通過讓學生認識自己的角色變化，知道學習、生活中快樂的事很多，要積極地體驗快樂，提高對學習生活的認識。

（二）態(tài)度與情感目標：

愿意快樂地學習、生活，并愿意與大家分享快樂。加深愛學校、愛學習的思想感情。

（三）行為目標：

努力做到快樂地生活，學會以小學生的行為規(guī)范約束自己。教學重點：

認識自己的角色變化，知道學習、生活中快樂的事很多，提高對學校生活的認識。教學難點：

學會以小學生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力。教學方法：

１、情境體驗法。

２、游戲法。

３、行為改變法。

４、實踐操作法。教學過程：

一、導入（感知）

小朋友們，今天老師要帶大家到一個快樂的地方去，請大家閉上眼睛，從頭到腳放松，（放輕音樂）跟著老師的話想象這樣一幅畫面：“青青的草、各種顏色的花，還有淡淡的香氣在身邊索繞。小鳥兒在大楊樹下嘰嘰地叫著，一群小學生在操場上做著快樂的游戲，清脆的上課鈴聲響了，他們飛一樣回到教室里，挺直了腰板認真地聽老師講課，教室里傳來了朗朗的讀書聲……”（點擊音樂停止）好了，睜開眼睛。誰能說說老師剛才都描述了哪些畫面？（生答）你們想不想讓這些畫面就在我們眼前呢？（想?。┳屛覀円黄饋砜纯催@個充滿快樂的地方！

二、看校園錄相，體會校園生活。（體驗）

１、小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學生了，你們知道小學生活與幼兒園生活有什么不同嗎？

２、當你成為小學生時，你最大的感受是什么？

３、你發(fā)現(xiàn)高年級的大哥哥大姐姐和自己有什么不同嗎？

師小結(jié)：我們也要像大哥哥大姐姐學習，遵守學校各項紀律，懂文明、有禮貌，學習勤奮認真，還要熱心幫助關心同學，和同學友好相處?，F(xiàn)在讓我們小朋友一起做一個“手拉手 心連心”的游戲吧！

三、游戲“手拉手 心連心”（感受）

老師先來說說游戲的規(guī)則：大家手拉手，記住你身邊的小朋友的名字，聽到音樂響起后向左走一圈，向右走一圈，松開手自由活動一分鐘，然后再手拉手，直到找回剛才拉手的小朋友，再變成一個大圓形。

１、放音樂《假如幸福的話》，做蝸貳?/STRONG> ２、誰愿意說說你做游戲時的感受。

師小結(jié)：我們在游戲中體會到和小朋友在一起的快樂，和大家在一起多有意思啊】墑翹煊芯τ幸酰頤僑四?？有时候繜踵嵭时候也会不高兴、紧諗Q⒒蛘吣壓蹦忝怯齙講豢牡氖攏慊嵊檬裁窗旆ㄈ米約罕淶每燉制鵠茨兀?/STRONG>

（學生自由發(fā)言）

大家說得辦法真不錯，老師這里也有好方法：（出示方法）

四、游戲“碰碰球”（方法）

１、大家看，每個大球上都有一個好方法，誰認識這些字，給大家來讀一下。（及時表揚認識這些字的學生）（１）做自己喜歡的事情。（２）聽音樂唱歌。（３）做運動，做游戲。（４）放聲大笑。

（５）閉著眼睛，深呼吸２分鐘。（６）向老師、好朋友、父母傾訴。（７）對著鏡子微笑１分鐘。（８）換一種想法。

２、根據(jù)學生回答，展示課件中的方法。

師小結(jié)：我們以后在生活、學習中如果遇到不開心的事，就可以試著用這些方法來調(diào)節(jié)，在這里老師還告訴你一個好方法：放飛心情。

五、游戲“放飛心情”（方法）

我們可以把不高興的事，寫到你紙上，然后折成小飛機，或者小鴿子，小紙鶴，然后放飛它們，這樣不快樂的事就變成了一種快樂的游戲，現(xiàn)在就讓我們來試試吧！

學生游戲。

師小結(jié)：看來讓自己快樂的方法還真不少，我們以后會不斷地學習。現(xiàn)在讓我們看看下面幾個值得思考的問題：

六、快樂書簽（思考）

１、說出至今為止最令你自豪和快樂的一件事。

２、說說你在成為小學生之后，進步最大的地方是什么？ ３、用５個詞概括一下現(xiàn)在的你。４、以“我”字開頭說出５個句子。５、自己說說你的優(yōu)點和缺點。

請你任選一個題目，把答案寫在書簽上。讓我們一起把它們夾在你的書中，做成一個小書簽，永遠留住我們的快樂。

七、父母的愿望。（溝通）

不但老οＭ忝敲扛鋈聳強煒燉擲值模職致杪枰蠶Ｍ忝悄芄豢?、繜踔祬T吧?。想一想今虩醮上学职ｍ摛都夐嗞Y盜誦┦裁矗?/STRONG>

生自由答。

師小結(jié)：父母的期望、老師的愿望都是希望你們能夠快樂地成長。

八、我的好方法。（總結(jié)）

你有哪些好方法，可以使自己成為一名快樂的小學生？ 學生自由回答。

這些方法真不錯，老師有句心里的話想和大家說：老師想要成為一名優(yōu)秀的好老師。你們有什么心里話想和老師說嗎？

九、我的心里話。（展望）

以“我要成為……小學生”為題，說幾句心里話。

師小結(jié)：老師聽明白了大家的心里話，我知道那是大家想努力成為一個好學生，一個好孩子，長大成為對國家有用的人，那讓我們在以后的日子里一起努力吧！

十、在《歌聲與微笑》中學生走出課堂。（延伸）附：

我是快樂的小學生 教學過程：

一、導入（感知）

二、看校園錄相，體會校園生活。（體驗）

三、游戲“手拉手 心連心”（感受）

四、游戲“碰碰球”（方法）

五、游戲“放飛心情”（方法）

六、快樂書簽（思考）

七、父母的愿望。（溝通）

八、我的好方法。（總結(jié)）

九、我的心里話。（展望）

十、在《歌聲與微笑》中學生走出課堂。（延伸）

第五篇：一年級-我是快樂的小學生

趙灣鎮(zhèn)中心學校一年級健康知識講座

我是快樂的小學生

時間：2017年9月11日 地點：階梯教室

教學目標：

（一）認知目標：

通過讓學生認識自己的角色變化，知道學習、生活中快樂的事很多，要積極地體驗快樂，提高對學習生活的認識。

（二）態(tài)度與情感目標：

愿意快樂地學習、生活，并愿意與大家分享快樂。加深愛學校、愛學習的思想感情。

（三）行為目標：

努力做到快樂地生活，學會以小學生的行為規(guī)范約束自己。

教學重點：

認識自己的角色變化，知道學習、生活中快樂的事很多，提高對學校生活的認識。

教學難點：

學會以小學生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力。教學方法：

１、情境體驗法。２、游戲法。３、行為改變法。４、實踐操作法。教學過程：

一、導入（感知）

小朋友們，今天老師要帶大家到一個快樂的地方去，請大家閉上眼睛，從頭到腳放松，（放輕音樂）跟著老師的話想象這樣一幅畫面：“青青的草、各種顏色的花，還有淡淡的香氣在身邊索繞。小鳥兒在大楊樹下嘰嘰地叫著，一群小學生在操場上做著快樂的游戲，清脆的上課鈴聲響了，他們飛一樣回到教室里，挺直了腰板認真地聽老師講課，教室里傳來了朗朗的讀書聲……”（點擊音樂停止）好了，睜開眼睛。誰能說說老師剛才都描述了哪些畫面？（生答）你們想不想讓這些畫面就在我們眼前呢？（想！）讓我們一起來看看這個充滿快樂的地方！

二、看校園錄相，體會校園生活。（體驗）

１、小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學生了，你們知道小學生活與幼兒園生活有什么不同嗎？

２、當你成為小學生時，你最大的感受是什么？

３、你發(fā)現(xiàn)高年級的大哥哥大姐姐和自己有什么不同嗎？ 師小結(jié)：我們也要像大哥哥大姐姐學習，遵守學校各項紀律，懂文明、有禮貌，學習勤奮認真，還要熱心幫助關心同學，和同學友好相處。現(xiàn)在讓我們小朋友一起做一個“手拉手 心連心”的游戲吧！

三、游戲“手拉手 心連心”（感受）

老師先來說說游戲的規(guī)則：大家手拉手，記住你身邊的小朋友的名字，聽到音樂響起后向左走一圈，向右走一圈，松開手自由活動一分鐘，然后再手拉手，直到找回剛才拉手的小朋友，再變成一個大圓形。

１、放音樂《假如幸福的話》 ２、誰愿意說說你做游戲時的感受。

師小結(jié)：我們在游戲中體會到和小朋友在一起的快樂，和大家在一起多有意思啊

（學生自由發(fā)言）

大家說得辦法真不錯，老師這里也有好方法：（出示方法）

四、游戲“碰碰球”（方法）

１、大家看，每個大球上都有一個好方法，誰認識這些字，給大家來讀一下。（及時表揚認識這些字的學生）

（１）做自己喜歡的事情。（２）聽音樂唱歌。（３）做運動，做游戲。（４）放聲大笑。

（５）閉著眼睛，深呼吸２分鐘。（６）向老師、好朋友、父母傾訴。（７）對著鏡子微笑１分鐘。（８）換一種想法。

２、根據(jù)學生回答，展示課件中的方法。

師小結(jié)：我們以后在生活、學習中如果遇到不開心的事，就可以試著用這些方法來調(diào)節(jié)，在這里老師還告訴你一個好方法：放飛心情。

五、游戲“放飛心情”（方法）

我們可以把不高興的事，寫到你紙上，然后折成小飛機，或者小鴿子，小紙鶴，然后放飛它們，這樣不快樂的事就變成了一種快樂的游戲，現(xiàn)在就讓我們來試試吧！

學生游戲。師小結(jié)：看來讓自己快樂的方法還真不少，我們以后會不斷地學習。現(xiàn)在讓我們看看下面幾個值得思考的問題：

六、快樂書簽（思考）

１、說出至今為止最令你自豪和快樂的一件事。

２、說說你在成為小學生之后，進步最大的地方是什么？ ３、用５個詞概括一下現(xiàn)在的你。４、以“我”字開頭說出５個句子。５、自己說說你的優(yōu)點和缺點。

請你任選一個題目，把答案寫在書簽上。讓我們一起把它們夾在你的書中，做成一個小書簽，永遠留住我們的快樂。

七、父母的愿望。（溝通）生自由答。

師小結(jié)：父母的期望、老師的愿望都是希望你們能夠快樂地成長。

八、我的好方法。（總結(jié)）

你有哪些好方法，可以使自己成為一名快樂的小學生？ 學生自由回答。

這些方法真不錯，老師有句心里的話想和大家說：老師想要成為一名優(yōu)秀的好老師。你們有什么心里話想和老師說嗎？

九、我的心里話。（展望）

以“我要成為……小學生”為題，說幾句心里話。

師小結(jié)：老師聽明白了大家的心里話，我知道那是大家想努力成為一個好學生，一個好孩子，長大成為對國家有用的人，那讓我們在以后的日子里一起努力吧！

十、在《歌聲與微笑》中學生走出課堂。（延伸）