第一篇：我是家庭的成員(第一單元)

二年級上冊道德與法治

學校： 主備：

1.自己的事情自己做（2課時）

活動目標：

1.情感與態度

激發學生主動承擔力所能及的自我服務的事情，在自我服務中培養家庭責任感。

2.行為與習慣

培養學生自己的事情自己做，不會的事情學著做，會做的事情堅持做的好習慣。

3.知識與技能

讓學生知曉自己是家庭的成員，明白有屬于自己的事情。掌握基本的自我服務的本領，學會疊衣服、洗鞋、整理書包等，并不斷達到熟練。

4.過程與方法

通過觀察、引導學生了解一日生活中哪些事情是應該自己承擔的。通過小組交流，讓學生直面自己生活中的問題，引發思維碰撞，揭示道德觀點。

第1課時 活動準備：

1.準備《小手大嘴巴》的故事，用教材中的插圖制作成連環畫。2.2.學生完成課前小調查。

3.3.課前將活動四“小論壇，明確責任”中四個小朋友的表現拍成照片，貝貝熊的話制作成課件。

活動過程 ：

（一）聽故事，提出問題

1．今天，老師給大家介紹一個小朋友，他的名字叫貝貝熊。（老師一邊播放連環畫圖片，一邊講述《小手大嘴巴》的故事）

2．故事中的貝貝熊不明白，為什么自己的嘴巴變得越來越大，手機卻越來越小了呢？小朋友，你能告訴他嗎？

3.是呀，像清洗玩具、整理房間、吃法這些都是小熊自己的事，就應該——自己做，不能——依賴別人。

4.（揭示課題，自己的事情自己做）

（二）小調查，明晰認識

1．小朋友，通過課前小調查，你知道哪些事情是自己的事呢？

2．課件出示調查表，指名交流幾類“自己的事”。（飲食方面：倒水喝、洗水果吃?? 穿戴方面：穿衣服、扎辮子、系鞋帶?? 家務方面：整理自己的房間、飯后收拾碗筷??學習方面：整理書包、檢查作業??）

【設計意圖：引導學生從飲食、穿戴、家務、學習等不同的方面認識哪些是自己的事。】

（三）照鏡子，反思行為

1．（出示書本插圖）書上這些小朋友自己做到的事情，哪些你也做到了？請畫笑臉。暫時沒做到的先空著，課后學著去做。2．除了書本上提到的，還有哪些事情是你自己做的？當時你心情如何？拿出調查表在小組內進行分享。

3．指名在全班進行分享。

4.哪些事情是你還沒做過的？是什么原因沒有去做呢？

（四）小論壇，明確責任

1.我們來看看下面這些小朋友是怎么做的。他們做得對嗎？為什么？不對的，請提出建議。

媽媽出差了，沒人給欣欣整理書包。第二天，欣欣發現忘帶作業本了，打電話讓奶奶趕快給他送到學校。

小青早晨上學遲到了，她跟老師解釋說因為媽媽沒有喊她起床。

放學后，爺爺看見丁丁在做值日，便搶著要幫他拖地，丁丁卻堅持要自己來拖。玲玲每天起床后，自己梳辮子；睡覺前，總是自己把床鋪得好好的。

2.你們的建議非常好，貝貝熊聽了也覺得很有道理。不過他也要為自己說兩句：“自己的事的確應該自己做，但我們小朋友的學業負擔比較重，周末還要上輔導班，有時候比大人還累。這些小事還是讓家長替我們做吧！”你同意這種說法嗎？為什么？（提示：自理能力要從小培養，小的時候依賴大人，長大了怎么辦呢？

爸爸媽媽也很辛苦，應該讓他們少為我們操點心。

在親自動手的過程中，我們可以學會動腦，想辦法解決問題。??）

【設計意圖：引導學生懂得為什么自己的事要自己做，培養學生的主人翁意識和責任感。】

活動總結

總結提升，誦讀經典

1.小結：是呀，平時我們遇到自己能做的事，無論是生活上的，還是學習上的，一定要堅持自己來做，可不能找借口依賴家人哦?。ò鍟簳龅氖虏灰蕾嚕?.齊讀陶行知的《自立歌》。

第2課時

活動準備 ：

1．學生規范佩戴紅領巾的步驟圖。2.歌曲《我有一雙勤勞的手》

3.課前組織幾組小朋友表演貝貝 熊想做事卻遭家人阻攔的情境短劇。

活動過程：

（一）情境再現，指導行為

1．上節課，貝貝熊聽了大家的建議，懂得了自己會做的事自己做，不能依賴別人。他現在變得勤快多了，常常自己整理房間、清洗玩具，吃飯也不用媽媽喂了。你們為他高興嗎？

2． 唉，有了這么大的進步，貝貝熊應該高興才對呀，怎么耷拉著腦袋呢？趕快問問 怎么回事吧。

貝貝熊的心里話：“有時候，不是自己不肯做，而是有些事從來就沒做過，實在不知道怎么去做。穿了一個星期的運動鞋特別臟，可是自己又不會洗，怎么辦呢？”原來，貝貝熊正為這事煩心呢！

3． 這個問題可能有很多小朋友都經歷過，我們看看這兩位同學的做法吧。

（相機出示插圖：男孩選擇讓媽媽來洗；女孩選擇問問媽媽，然后自己嘗試著去洗）你更贊同誰的做法？

4． 小朋友，如果你是貝貝熊，你會怎么做呢？

5． 小結：在我們成長的過程中，因為年齡小、經歷少，很多事情難免不會做。不過 沒關系，當自己該做的事情不會做時，我們要——學著做。（板書：不會做的事學著做）

6． 拿出你的調查表，哪些事情是你想學著做的？你打算怎么做呢？

（二）角色扮演，體驗生活

1．其實，貝貝熊原先并不是一個手小嘴巴大的孩子，每次他想自己動手做些事情的時候，總會遭到家人這樣那樣的阻攔。

2．四組小朋友分別表演以下幾個情景短?。?/p>

短劇一：寫完作業，貝貝熊想自己剝個橙子吃，奶奶卻說：“快去念書吧，一會兒我把橙子剝好給你端過來?！?/p>

短劇二：晚飯時，貝貝熊準備自己去盛飯，爸爸趕緊搶過飯勺說：“來，爸爸給你盛飯。電飯煲太燙，傷到手可不得了。”

短劇三：吃過飯，貝貝熊正在準備第二天的學習用品，爺爺拿起書包說：“你趕緊去休息，我來幫你刨鉛筆、整理書包?！?/p>

短劇四：要睡覺了，貝貝熊正打算鋪床，媽媽親了他一口，說：“寶貝，你不會鋪床，媽媽替你鋪吧?！?/p>

3．就這樣，貝貝熊什么事都插不上手，只好看著家人為他忙著忙那。如果你是貝貝熊，你準備怎樣說服家人呢？理由一定要充分哦！

4．指名交流，說服貝貝熊的家人。

5.小結：多懂事的貝貝熊??！爺爺奶奶、爸爸媽媽聽了一定會為他的進步而高興的！

2、主動學做家務活（2課時）

【教學目標】

1、通過活動，引導學生感受家務勞動的辛苦，懂得關心父母，體貼家人，主動分擔力所能及的家務勞動。

2、使學生懂得會做的家務勞動要堅持做，不會的家務勞動要主動學著做，逐步養成愛勞動的好習慣，增強家庭責任感。

【教學重點】

知道自己是家庭的成員，有責任承擔家務勞動。了解家務活，學會一些生活所需的基本勞動知識和技能，初步培養自己獨立生活的能力。

【教學難點】

通過觀察、討論、交流等多種形式的活動，熟悉身邊的各種家務勞動，交流勞動經驗，分享勞動的快樂。

【教具準備】

布置學生了解家務勞動，觀察家中的家務活是誰做的，并向家長請教學習。

2、打印家務勞動評價卡。

第1課時

【活動過程】

一、猜謎導入，激發興趣

1、出示謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。

2、猜一猜，這是什么？（簡筆畫：手）

3、小朋友，你的小手能做什么呢？

4、小朋友們都有一雙勤勞的手，洋洋事情都會做，真是能干的孩子！

5、播放歌曲《我有一雙勤勞的手》。

（用謎語導入，激發學生的興趣。交流中，既肯定學生能自己的事情自己做，又表揚他們愛勞動的表現，激發他們勞動的熱情，為進一步鼓勵他們做家務活做鋪墊。）

6、自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、燒飯、掃地，這些經常要做的家務活，誰來做呢？（板書：家務活）

二、交流調查結果，感受辛苦

1、課件出示家的場景：整潔的房間，陽臺上晾曬的一副；爸爸、媽媽和爺爺在忙著包餃子，奶奶在廚房里下餃子，桌上擺放著熱騰騰的餃子。

2、睜大眼睛找找看，一頓美味的餃子里藏著多少家務活？

3、隨機出示包餃子的場景，引導學生去思考發現。

4、你還知道哪些家務活？應該誰來做？

（用家庭生活的真實場景喚起學生的生活體驗，引導他們去思考，了解家務活。）

5、你們家的家務活是誰做的呢？交流課前的調查結果。

（課前安排學生調查，課堂交流調查結果，讓學生充分感受大人做家務活的辛苦，激發他們關心、體貼家長的情感。）

6、爸爸媽媽上班忙，爺爺奶奶年紀大了，可是他們仍然承擔了家務活。作為家里的小主人，我們應該怎么做呢？

7、補充美國孩子家務清單。

8、對比我們的生活，你想說什么？

（引入美國孩子家務清單的目的是想讓孩子們進一步認識到，做家務是每一個家庭成員都應該承擔的責任。）

9、對，我們是家庭的一分子，我們應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活。會的，主動做；不會的，學著做。（將課題板書完整：主動學做家務活）

10、誦讀兒歌。

三、實戰演練，學做家務

1、小鬼當家可不是一件容易的事，來，我們一起來做做家務活。先考考你們的眼力。（出示一組畫面）

爸爸、媽媽辛苦地打掃房間時，我可以?? 當全家周末大掃除時，我可以?? 吃飯后，我可以??，我可以??

2、遇到以上的情況，你會怎么做呢？交流想法。

過渡：要想主動分擔簡單的家務勞動，我們就要學習簡單的生活本領。只有這樣才能幫助家人不添亂。

（出示一組調料）如何分辨這些調料呢？（用眼睛看

用鼻子聞

用手摸

用嘴巴嘗）

（出示微波爐圖片）用微波爐加熱食物，要注意什么？

（通過一組活動，從思想到行動，在交流中教給學生方法，幫助學生掌握生活的基本技能。）

3、你會做哪些家務活？出示家務勞動評價卡，自己填寫。

4、4、交流家務勞動卡。

三、總結

1、這節課上，我們一起認識了家務活，學做了家務活。相信愛勞動的小朋友在生活中一定會主動、堅持做家務活，成為爸爸媽媽的小幫手，家中的小主人。

2、齊唱《勞動最光榮》。

3、布置課后活動：做一件家務活，給家長一個驚喜。

【板書、作業設計】

（板書：會做的 經常做

不會的 主動學）

【第2課時】

【活動準備】

準備一些蔬菜（毛豆、韭菜等）以及抹布、掃帚等勞動工具。

【活動過程】

一、談話導入，引出話題

1、上節課布置小朋友回家做家務活，給家人一個驚喜。大家做了哪些家務活？家人是怎么評價你的？

2、交流活動情況。

二、做一做，家務展風采

1、經過鍛煉，我們班涌現出一批家務小能手，今天我們就一起來展示，讓大家見識一下他們的風采。

2、宣布活動步驟：

⑴自由選擇分組：擇菜、掃地、抹桌子、整理衣服。

⑵同組集中討論，交流經驗。

⑶分組展示。

3、在活動中隨機采訪學生：學做家務活，你有哪些收獲？

4、評一評：邀請學生當觀察員，評價。

（這個環節給學生充分展示的機會，激發學生做家務的熱情，通過交流，也進一步掌握生活基本技能。）

三、辨一辨，智慧碰碰車

1、大家積極主動地做家務活，你們的表現一定會贏得家長們的稱贊。可是，也有的家長并不愿意讓你們做家務活，你遇到過這樣的情況嗎？

2、出示碰碰車畫面：遇到下面的情況，你會怎么辦？

3、生活中像這樣的情況你還遇到過哪些？你是怎么做的？

四、活動總結

1、教師總結：

通過活動，我們明白了主動學做家務活，有意思也有意義。這是我們家庭小主人應該承擔的責任，我們是爸爸媽媽的小幫手，更是生活的小能手。讓我們用勞動創造美好的生活。

2、填寫家務勞動評價卡，一周后交流。

（養成愛勞動的習慣，不是在一節課上就能完成的，需要一個長期的過程。我們將課堂的活動延伸到學生生活中去，讓家長也參與，更能提高品德課堂活動的實效。）

3.巧手扮我家

(2課時)教學目標：

情感與態度：通過活動，培養學生熱愛父母熱愛家庭的情感，增強家庭主人翁的意識和責任感。

行為與習慣：引導學生對家中環境布置衛生等問題提出自己的想法與看法。培養學生勤于觀察，善于動腦，樂于動手的習慣。

知識與技能：引導學生利用身邊的材料布置家庭環境來豐富與美化生活，學會一些整理美化家庭的方法和技能，初步培養獨立生活的能力。教學重點、難點：

引導學生利用身邊的材料布置家庭環境來豐富與美化生活，學會一些整理美化家庭的方法和技能，初步培養獨立生活的能力。

教學方法與手段：講授法、討論法，并結合課后繼續指導 教學過程：

一、觀察哨

1.欣賞歌曲《可愛的家》。

2.歌曲中唱的家你喜歡嗎？為什么？咱們再來欣賞一些家的圖片（出示PPT）這些家都有一些共同的特點，你發現了嗎？

學生討論回答。3.板書： 家 整潔 美麗 安詳

4.還有的家是這樣的（出示PPT），展示課文圖片里的家的模樣，你喜歡嗎？為什么？

學生搖頭。

5.你的家是什么樣的?請你來介紹。

四人小組內先介紹，挑選有代表性的集體展示。

二：小辯論

小調查：平常你的家都是誰在整理? 過渡：有同學說家里有爸爸媽媽整理就可以了，裝扮家庭不管我的事，你同意這個觀點嗎？

組織辯論：（出示PPT）

正方：我們應該幫助父母整理裝扮家。

反方：整理裝扮家，不管我的事！學生分成兩組進行發言。

總結：我們每個人都是家庭的一員，我們都應該為家庭的整理裝扮做一些力所能及的事。

三、實踐園：巧手扮家 獻計獻策

設計意圖

由歌曲導入，引起學生對家的愛和依戀。

用整齊的家和凌亂的家作對比，讓學生對整潔美觀有更形象的感知，產生裝扮家的愿望

第二篇：第一單元《我是誰》

第一課時

教學目標：

1.知識；知道每個人都有自己不錯的方面，要發掘自身優點，懂得欣賞自己。

2情感：學習發掘自己的優點，培養學生樂觀向上、積極進取的態度。

3.能力：能夠在老師、同學、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認識自我，展示自身優點。教學準備：

1.準備能展示自己優點的作品，如手工、書畫、作業等。

2.制作與課文有關的小品和與生活相關的課件。

教學過程：

一、錄象導入，揭示學習內容

1、新學期的第一天，老師看見幾位同學在一起聊天，可熱鬧了，也加入了進去。原來他們正在為自己成為五年級學生而自豪呢！我們一起去看一看吧。

2、錄象展示根據課文拍攝的小品。

老師解說：王路同學發言后，大家也紛紛回答起來。老師還要求大家回去好好想想，把自己的優點說具體些。第二天，華震宇同學就交來了一篇自我介紹。請同學讀一讀華震宇自我介紹的內容。

3、分析交流：王路和華震宇是不是挺不錯的？能說一說具體表現在哪些方面嗎？

小組合作交流，代表小結，教師幫助總結；看一個人是不是不錯，除了學習成績，我們還可以看品質、能力、性格、興趣愛好等好多方面。

二、我挺不錯的1、同學們一定也感到自己挺不錯的吧！千萬別錯過那么好的機會，說說你覺得自己哪些方面挺不錯呢。

2、以一小組作示范，請其中一名學生說說自己的優點，小組其他成員幫忙拓寬思路，不放過細小的地方。小組成員逐一交流。

3、組內交流好后，動筆把自己的優點列出來——“自我欣賞”。

4、大聲地朗讀自己的優點，并針對其中的一個優點進行具體事例說明，口頭闡述。

三、自我展示

在組內交流的基礎上，在全班面前展示，將事先準備的作品展示給全班同學看。例：毛筆字寫得好的，可以展示自己的書法作品；

唱歌唱得好的，可以現場演唱一首；

舞跳得好的，可以當即獻舞一段；

愛勞動的、誠實的、有愛心的等，可舉一個最能證明的真實事例。

四、教師小結

剛開學，我們精神振奮，今天我們認識自己的優點，每個人都是那么棒，相信這學期我們的表現會更加出色！今天的展示只是一個開頭，本學期我們將有特別的班隊活動，進行我們的才藝大比拼，看看誰在哪些方面是最棒的！

五、下課

六、反思

第三篇：第一單元 我是小學生啦

第一單元

我是小學生啦 教學目標：

1、讓學生感受角色的轉換，體驗上學的快樂，了解學校與幼兒園的不同，盡快適應學校的新生活。

2、引導學生了解、熟悉新教師，能感受到老師的關懷與撫愛，同時也能表達自己對老師的熱愛與尊重。

3、引導學生了解、熟悉新同學、新伙伴，體驗作為班集體成員的責任與快樂。

4、引導學生了解并遵守學校的規則和紀律，初步形成良好的生活、學習習慣。

教學重點：讓學生感受角色的轉換，體驗上學的快樂，了解學校與幼兒園的不同，盡快適應學校的新生活。

教學難點：引導學生了解、熟悉新同學、新伙伴，體驗作為辦集體成員的責任與快樂

主題一 上學真高興 教學目標：

1、知道自己是一名小學生了，體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

2、學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂；學習了解新環境的方法；初步嘗試與同學合作完成任務。

3、知道愛護書本、書包、課桌椅等學習用具，體會當一名小學生的愉快和自豪。

4、了解學校的有關設施、設備；懂得學校與幼兒園生活、學習的不同，產生喜愛校園生活的情感。

教學重點：讓學生感受角色的轉換，體驗上學的快樂，了解學校與幼兒園的不同，盡快適應學校的新生活。

教學難點：培養學生熱愛學習的感情 教學時數：2課時

教學準備：

1、做好參觀校園的準備工作，教學過程：

第一課時：背著書包去上學

今天，你高興嗎？從今天開始，我們就是一名小學生了，我們就要在學校里學習知識了！交流：從今天開始我們就是一名小學生了，有了哪些變化？書上第4、5頁的變化，圖上的小朋友上學時做了什么事？你們做了什么事？（安排了座位、發了新書、抄了新課表）。引導學生回顧并講述第一天上學的情景和感，比如專門給新生佩戴紅花或徽章；引導學生說說上學后給自己留下深刻印象的一兩件事。

學兒歌：成為小學生，心里真自豪。上學不遲到，功課要學好。

二、通過學生的回憶使學生知道小學生活與幼兒園生活的不同。從而感受到新的學校生活帶來的樂趣。

（一）．說一說上學后和上幼兒園有什么不同？

（幼兒園有玩具，學校沒有，幼兒園可以睡覺，學校不行等------）師：幼兒園以玩和休息為主，學校以學習為主，我們現在上學了，是小學生了，就應該以學習為主了。

（二）1．上學了，爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？ ２．上學的第一天，你看到了什么？學校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的？ ３．你們第一天來上學時心情是怎樣的？ 第二課時：我們的學校真好

一、唱《上學歌》

二、在學校中你都見到了什么？

三、帶領學生參觀校園，激發學生對學校生活的熱愛。

我們已經在這個學校上了幾天的課了，也認識了一些老師和同學，今天老師帶領你們去認識一下這個學校！準備工作及注意事項：

參觀前每個小組推選隊長，要確定參觀內容和路線。參觀時要輕聲慢步，不要大聲喧嘩，在走廊里，要排好隊，有秩序的參觀，不要追跑打鬧。進教室或辦公室要先敲門，不要妨礙高年級同學上課。要認真觀察，有問題的要積極主動提問。以小組為單位介紹自己的觀察結果。

全課小結：通過我們今天一節課學習，你都知道了什么？

主題二

老師

您好 教學目標：

1、能感受到老師的關懷與愛護，體會老師為學生付出的辛勞，懂得并表達自己對老師的熱愛與尊重。

2、知道作為學生應該具有尊敬老師的行為習慣和良好品德。

3、初步學習與人和諧交往的技能，形成良好的道德情感。

4、能認識、了解和親近老師，知道教師節，懂得有困難可以老師幫助。教學重點：懂得并表達自己對老師的熱愛與尊重。知道教師節。教學難點：使學生能體會老師的辛勞。

教學準備：

1、錄音歌曲:每當我輕輕走過老師窗前。

2、學生準備一些小故事。教學過程： 第一課時：（我們的老師真好）

一、引導學生、認識老師

1、提問：在家里你常常和爸爸媽媽在一起，在學校里你常常和誰在一起？

板書：老師

2、你認識你的老師了嗎？

（1）從開學到現在，都有那些老師也給你們上課？上什么課？這些老師教會了你們什么？

（2）你都認識學校里的哪些老師了？怎么認識的？

小結：學校里每天有這么多老師給你們上課，教會你們語文、數學、音樂、體育等許多方面的許多知識，同學們多幸福啊！你們一定非常喜歡自己的老師。

過渡導語：老師為了學生的成長，辛勤的工作者。你們想知道老師是怎樣辛勤培育我們的么？

二、啟發學生、了解老師

1、貼“講一講”的老師講課的放大圖。

（1）提問：這位老師在上什么課？你喜歡上品道德與法治課么？為什么？

（2）出示課文“認一認”的語文老師上課圖片，提問：

這位老師在上什么課？老師是怎樣教會你們漢語拼音的？

（3）出示數學老師上課圖片，提問：

這位老師又在上什么課？你們的數學老師又是怎么教會你們寫數字和做數學題的？

（4）出示課?認一認“的體育老師上課圖片，提問：

在體育課上，老師怎么教會你們排隊和作操的？

（5）上課時你們坐著聽講，老師是什么姿勢講課？你喜歡坐著聽講還是站著聽講，為什么？

（6）可老師每天要站著給學生上好幾節課，你聽了有什么感受？

過渡導語：下課了，同學么休息了，老師又在做什么呢？

2、課件出示課間師生活動的錄像后，”講一講“，提問：講講你和老師的故事

課件出示老師愛我們，工作多辛苦，老師真好！”學生齊讀。

三、激發學生、熱愛老師

1、老師這么愛你們，你們愛不愛自己的老師？在這里請你用一句話來表達對老師的熱愛。

小結：“我們愛老師”是同學們的共同心聲，為了表達我們對老師的熱愛，讓我們一起深深的向老師們問一聲：“老師 您好！”

板書：您好！（完整課題）

2、“老師，您好”這一句熱情的問候，不僅表達了我們對老師的熱愛和感謝，還說明我們對老師有禮貌。那么，我們在什么時候要問“老師您好”？

（1）早上進校和在校外遇見老師，我們向老師說：“老師，您好！”（師生即興表演，獎勵表演好的學生小紅花。）

（2）上課了，我們起立一起向老師說：“老師，您好！”

四、鼓勵激發學生和老師說悄悄話，消除學生對老師的畏懼。

1、你對老師說過你的小秘密嗎？你和老師當時的心情怎樣？

2、你最想和哪位老師說悄悄話，想對老師說什么悄悄話？

3、把你想說的悄悄話課下和老師說說，看看老師聽完之后有什么感受？ 學習卡：老師愛我們，我們愛老師

第二課時：

一、我們也許知道一些重大的節日，你知道9月10日是什么日子嗎？

（1）老師講：每年的9月10日是我國的教師節。這幅圖畫的是學校開大會為老師慶祝節日，橫幅上的大字是慶祝教師節。

（2）提問：在慶祝教師節大會上，同學們是怎樣向老師表示祝賀的？如果是你，還想說點什么？

小結：在老師的節日，向老師獻花，祝賀節日，表達了同學們對老師的熱愛和感謝。因此，每年的教師節這一天，我們每個學生都應真誠地、熱情地向我們的每一位老師問一聲：“老師，您好！”

二、指導學生、尊敬老師

過渡導語：愛老師就要尊敬老師，做到對老師有禮貌。尊敬老師的孩子遇到下面情況應該怎樣做？

1、提問：（回答后師生共同即興表演）

（1）下課了，老師和同學們都要走出教室，同學們應該怎樣做？為什么要請老師先走？

（2）在校園里，老師拿了很多東西，你看見了，怎么辦？為什么要這么做？

（3）老師和你談話時，你應該怎么做？

（4）放學離校時，你應該和老師說什么？

2、演一演、說一說。

(學生兩人一組，一個演老師、一個演學生，互相演說：“老師您好、老師再見、老師我來幫您拿、老師請您先走”等禮貌用語和行為。)

3、請同學說一說今后的打算。

4、課間出示：“我們愛老師，聽話有禮貌，老師您好！”學生齊讀。

5、請學生代表為表達對老師的熱愛和感謝向老師代表說幾句話。

五、總結全課、提出希望

在學校，老師就向爸爸媽媽一樣愛你們，關心照顧著你們，為了你們的成長不怕苦、不怕累，辛勤的工作著；同學們也愛老師，對老師有禮貌，關心尊敬老師。希望我們每個同學都用自己的實際行動表現出自己是個熱愛老師的好學生。

最后，全體起立，讓我們一起再真誠的向所有的老師問一聲：“老師，您好！”并深深地鞠上一躬。

主題三

新同學 手拉手 教學目標：

1、能主動與同學交朋友，體驗認識朋友、和朋友交往的快樂。學會與同學友好相處，懂得與朋友分享快樂、分擔困難。感受作為集體成員的快樂。

2、嘗試通過不同的方式向別人介紹自己。學習人際交往的知識與方法，提高自己的語言表達能力。

3、了解、熟悉同學的不同愛好和特點，學會學習別人的優點，知道認識更多朋友的方法。教學重點：知道認識更多朋友的方法，學會與同學友好相處。教學難點：體驗認識朋友、和朋友交往的快樂。教學過程：

開學這么長時間了，我們都已經成了好朋友了，說說你還認識哪些新的同學？

一、認識新同學

1、老師先來介紹自己。讓學生模仿自己來介紹自己。

2、學生逐個介紹自己。介紹自己的姓名、愛好、特點，講一講自己姓名的故事，表演自己的特長，或者說一說自己身上有趣的故事。

二、做游戲

1、“開小火車”開的那里就請那位同學做自我介紹。

2、四個人手拉手活動。

3、請將你的同桌介紹給別人。

4、學會制作簡單小名片。

三、喜歡和同學在一起

1、和同學在一起可以做那些有意義的事情？說說做這些事情的心情是怎么樣的及現在的感受？書上第14-15頁。

2、說說為什么喜歡和同學在一起？

用學習卡來結束新課：同生活、同學習，同勞動、同學習，你喜歡我，我喜歡你，同學在一起，大家都歡喜。

主題四

在學校我能做到 教學目標：

1、了解、熟悉學校的生活的規律、規則。初步懂得遵守學校生活的規律的重要性，培養、形成規則意識。

2、能與同伴交流、分享在學校上課和課間知識與經驗，初步感知在學校遵守規定與要求的重要性，嘗試通過自我評價進行規則意識啟蒙。

3、初步養成在校良好的學習和生活習慣。

教學重點：使學生懂得要按時到校，上課專心聽講，課間休息好。

教學難點：激發學生守規則的意識。教學過程：

一、上課專心學

1、結合圖片引導學生懂得什么樣的行為表示上課專心聽講，什么行為表示上課不專心。

2、上課應該如何發言？（教室講小故事）

3、上課應該如何聽講？他們那樣做能不能學習好嗎？為什么？

二、課間休息好

知道學校生活規律的重要性。

1、下課第一件事情應該做什么？我們課間應做好哪些事情？ 你是怎么做的？

2、討論：你的課間十分鐘是怎樣安排的？

三、師講述科學安排時間的重要性。

四、學習卡：眼睛仔細看，耳朵注意聽，腦子跟著想，精神要集中。

第四篇：第一單元 我是小學生了

入學教育

學情分析：一年級學生進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對他們來說，真的很難。

教學目標：

1.使學生了解小學生活，知道小學生活不同于幼兒園。2.了解學生語言表達情況，傾聽能力以及常規習慣，為教師有效把握教學起點做好準備。

3.教育學生遵守課堂紀律，遵守課間活動秩序，做一個文明禮貌的小學生。

4.對學生進行安全常識教育、衛生常識教育、勞動教育。教學重難點：紀律學習習慣教育。課時：2課時

第一課時 教學內容：入學教育 課時目標：

1.讓學生知道“我是小學生了”，不同于學前班和幼兒園。2.知道自己學校名稱，知道自己是一年級幾班的學生。3.熟悉學校環境，弄清教室，教師辦公室，廁所等位置。教學過程：

1.介紹學校，介紹班級，教讀“我是商州區第三小學一年級 班的學生?！?/p>

2.老師學生互相認識。

第二課時

教學內容：入學教育 課時目標：

1.遵守作息時間，知道鈴聲的作用，弄清作息時間。2.遵守作息時間，記住上放學時間，按時上學不遲到。3.明白上課鈴聲響要立刻進教室，準備上課，并按要求坐好。教學過程：

1.師生互相問好，行禮，熟悉課堂常規。

2.教兒歌：鈴聲小，進教室。書本文具擺放好，身體坐正看前方，靜等老師來上課。

3.教學作息時間，及常規。4.下課，師生行禮。

第一單元

我是小學生了

主備人 :李萍

使用人： 李萍

單元教材簡析：第一單元我是小學生了由第1課開開心心上學去、第2課拉拉手，交朋友、第3課我認識您了、第4課上學路上四課組成。針對兒童開始上學所需要解決的首要問題，教材從兒童實現學生身份認同、建立的同學社交群體、了解和熟悉新生活中與自己有密切關系的成人群體、認識與熟悉自己的求學之路這四個方面進行引導，幫助兒童以積極的心態順利開啟小學生活。

學情分析：學生剛從幼兒園進入小學，剛入學，有一部分特別向往小學生活，心態積極。對未來充滿好奇與期待，也有一部分會感到膽怯與不安。

教學目標：本單元是入學適應教育。引導學生適應小學生活，愛上上學。

課時安排8課時

第1課開開心心上學去

教學目標：幫助學生認識到從幼兒園到小學的過渡是非常自然地現象；幫助學生克服緊張、不安等不良情緒，擁有積極的上學心態；從行為習慣上，幫助學生學會愛惜書本，愛護學習用品，會整理書包。

教學重點：關注入學準備，引導學生以積極的心態面對學校生活，愛上學。

教學難點：如何引導學生以積極的心態面對上學這件事。

課時安排：2課時

第一課時

上學了，真高興

課時目標：引導學生以積極的心態面對上學這件事。

教學重點：激發學生美好的情感，拉近引導學生回顧自己第一天上學歷程，拉近學校與家庭之間的距離。

教學過程：

一、課堂導入

師：同學們，祝賀你們開開心心地成為小學生了，一起跟著老師念兒歌吧：“高高興興上學校，學校里面真熱鬧。老師同學對我笑，要把本領來學好?！?/p>

二、講新課

說說上學第一天的開心事。引導學生回憶爸爸媽媽對自己說過的話。（小組討論，引導同學舉手回答）

師：同學們，大家好，上學第一天，你從家里來到學校，有沒有開心事與大家一起分享呢？回憶一下爸爸媽媽對自己說過的話，爺爺奶奶贈送的上學禮。

你的心事我來猜（小組合作）

師：出示教材第二頁中“不肯上學的小女孩”的插圖，讓學生猜一猜她可能在害怕什么？引導學生回憶自己第一天上學路上擔心過什么，害怕過什么？自由分組與同伴分享心事，并商量對策，怎樣才能幫助他。

三、小結

四、教學反思

第二課時

愛新書，愛書包

課時目標：通過引導學生愛新書、愛書包，明白書包的作用，愛護整理書包的重要性。通過行為訓練，掌握整理書包的要領。教學重點：引導學生積極參與，暢所欲言地交流保護書本的奇思妙想，整理書包的方法。教學過程：

一、導入

二、講授新課

出示第四頁的圖片，引導學生觀察討論。師：班主任老師發書時，我們應該怎么說？ 生：（回答）

師：對了，我們要謝謝老師，做一個有禮貌的好學生。師：對我們的新書，我們應該怎么愛護他們呢？ 生：（討論回答）

師：同學們，大家好，我們現在一起來看一下課本上第四頁的圖片，（圖三呈現了新生討論新書分享快樂的場景，反映了他們對新知識的向往之情。本環節旨在引導學生體會對新書的喜愛，從而獲得積極的情感體驗。）

師：書可真好看，我們怎樣把他們保護好呢？ 生：（討論回答）

師：小朋友，仔細聽，現在老師給你們出一個謎語：

好朋友，四四方，嘴一張，手一雙，書本文具肚里裝，天天伴我把課上。

大家猜一猜，它是什么呢？

生：書包

出示第五頁的圖，讓學生展示自己的書包，說說自己書包的來歷，如爸爸媽媽買的，爺爺奶奶送的等等。師：你們的書包是怎么來的？ 生：回答。

師：我們要愛護書包，不能帶與學習無關的東西，如玩具、小刀和零食。

師：同學們，你們會整理書包嗎？ 生：討論回答。

毛巾水壺放兩邊，跳繩紙巾前面藏，按課表整理課本。文具盒放書上面。

現在大家按照這種方法自己整理一下自己的書包。兒歌

（小書包，別著急，用品文具想仔細。大大小小排個隊，樣樣不少都愛惜。我們都是好伙伴，天天一起上學去。）

三、小結

四、教學反思

第2課 拉拉手，交朋友

教學目標：認識新同學，結交新朋友初步體會友誼。能夠進行簡單的自我介紹。

教學重點：指導學生學會與新同學交往，形成對新環境的認同感與喜悅感，獲得積極愉快的心理情緒。

教學難點：指導學生學習交往的方法與技能，使之有助于他們在新環境中認識其他同學。

課時安排：2課時

第一課時

課時目標：引導學生擴大交往面，幫助學生學會自我介紹、介紹自己的朋友，說清他們是怎么認識的。友善交往等技巧，進一步適應小學新生活。

教學重點： 關注學生中的弱勢交往群體，引導他們體驗交往的快樂，培養他們對小學生活的積極情緒，促進其人際交往能力的發展。

教學過程：

一、引入

播放音樂好朋友（2分鐘）引入課題拉拉手交朋友

二、講授新課

播放課件幻燈片4張，以此介紹四種動畫人物超級飛俠中的樂迪、多多、小愛、胡須爺爺，學生對這些動畫人物非常熟悉，根據這些動畫人物的介紹，引起學生情感上的共鳴，引發學生想自我介紹的欲望和積極性。（5分鐘）

剛才，我們看了超級飛俠中的樂迪、多多、小愛、胡須爺爺的自我介紹，他們都想和我們交朋友，我們是不是也想通過自我介紹認識更多的朋友？通過一個周的學習，大家已經有了一定的

認識，誰能先給大家介紹一下自己，告訴老師你的新朋友是誰？你們是怎么認識的？（1分鐘）

學生舉手介紹自己和自己的朋友，老師引導學生認識班級和自己興趣相同的學生，并主動和自己興趣愛好相同的同學握手交朋友。擴大學生在班級中進一步認識更多和自己興趣愛好相同的朋友。（15分鐘）

我們剛才通過這些同學的自我介紹和介紹自己的朋友，介紹自己和朋友認識的方法，現在我們已經掌握了一些簡單的交朋友技巧，由于時間原因我們就不一一介紹了，現在我們來聽一手找朋友歌曲。播放找朋友。（1分鐘）

同學們，聽完音樂，我們現在來看一下課本第6-9頁的圖片交朋友，看一看小兔子是怎么交到朋友的？小猴子為什么交不到朋友？山羊老師是怎樣教育小猴子的？小猴子最后是怎么交到了好朋友？引導學生看圖片，講故事，認識到交朋友要主動、要有禮貌、要友愛。（10分鐘）

同學們，我們教導好朋友，好朋友有困難時我們應該怎么做？好朋友開心事我們應該怎么做？引導學生看課本第九頁的圖片回答。（2分鐘）

出示幻燈片兒歌好朋友，讓同學們一起讀

如果你開心，請你告訴我，我們一起拍拍手。如果你傷心也請你告訴我，我來為你唱首歌---------（2分鐘）

三、小結：本節課我們學會了什么？

我們學會了自我介紹，學會了介紹我們的朋友，學到了交朋友的方法。（4分鐘）

四：教學反思

一年級學生進入小學后，會遇到很多新伙伴。在很短的時間，一些新生可以在游戲中成為朋友，但很多學生的朋友僅限于座位附近，因此，教師要引導學生學習主動交往，擴大交往面，體會交往的快樂。我這節課的主要教學目標是引導學生擴大交往面，幫助學生學會自我介紹、介紹自己的朋友，說清他們是怎么認識的。友善交往等技巧，進一步適應小學新生活。

在這節課中，我覺得比較好的一點就是課的引入用了動畫片超級飛俠里的卡通人物形象的自我介紹，形象生動。學生都很熟悉，接近學生的認知，拉近了學生的熟悉感，消除了學生的陌生感和生疏感。為這節課的順利進行開了個好頭。另外，這節課插入的兩個音樂恰到好處，學生比較喜歡，調節了課堂氣氛。

在這節課中，我覺得不足的是自己的課堂組織能力還不是很強，在組織學生進行自我介紹和介紹完自己的朋友后，為了擴大交友范圍，認識新朋友時，與班級和自己興趣愛好相同的同學進行握手時，有點亂。為了能不浪費時間，在第一個同學介紹結束后，我就省略了握手這個環節，讓學生下來自己再進一步交往。

第二課時

教學目標：進一步讓學生了解朋友間相處的原則。教學過程：

一、引入

上節課我們學習了怎樣交朋友，這節課我們看一下朋友之間相處要注意什么？

二、講授新課

老師通過講故事的方式讓學生了解朋友間相處的原則。

故事一：小羊與蝴蝶

好朋友要包容與彼此尊重。小羊群居、蝴蝶單飛，他們有不同的生活方式。有一天，他們在大草原上相遇。小羊一直跟在蝴蝶后面好奇地問它要飛到哪里，獨自飛會不會害怕。小羊請蝴蝶留下來陪伴自己，但蝴蝶還是向草原盡頭飛去。一陣暴風雨過后，蝴蝶被困在草原盡頭，小羊和羊媽媽照顧它，小羊再一次請求蝴蝶留下來。蝴蝶告訴小羊，它不同于小羊有溫暖的毛皮保護，如果自己飛不到南方，等冬天來臨時，便會被凍死。小羊雖然不舍蝴蝶的離開，但也尊重了它的選擇。因為小羊明白好朋友之間要懂得理解和包容。

師：

我們現在上一年級了，可能我們上幼兒園時的好朋友上了不同的小學，我們雖然不舍，但也尊重它的選擇。有沒有這種情況的。

生：（回答）

故事二：好朋友

朋友相處要有度

公雞咕咕、小老鼠強強、小豬波波是三個形影不離的好朋友，早上，強強和波波會幫助咕咕叫醒農場里的動物，因為好朋友是要互相幫助的。然后它們一起在田野里騎腳踏車兜風，在池塘邊玩捉迷藏。餓了，它們便摘來櫻桃，三個伙伴公平的分著吃。不知不覺中，暮色降臨，三個好朋友卻不想分開，于是它們決定到一個小伙伴家過夜，可強強家的洞口太小，咕咕和波波進不去；波波家的氣味很難聞，強強又忍受不了；咕咕家的木桿也承受不住它們的重量。最終它們還是

各自回家了，但它們卻又在夢里見面了。這個故事告訴我們：好朋友并非要時時刻刻黏在一起，交往要適度，心中有彼此，友誼會長存。

師：這個故事告訴我們一個什么道理呢？ 生：（回答）

三、小結

四、教學反思

第 3課我認識您了

教學目標：

1.引導學生正確認識師生交往關系，讓他們獲得安定、愉悅的學校生活情緒，加快入學適應。

2.對學生進行尊師重教的品德教育，幫助學生遵守學校的行為規范。

教學重難點：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

課時安排：2課時

第一課時

教學內容：10-11頁 課時目標：

1.熟悉認識更多老師，遵從教導。

2.學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3.表現對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達能力。教學過程：

一、導入（我喜歡和大家在一起）

1.說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經

常受老師表揚的同學。）

2.你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經常一起玩，我們在一起會互相幫助。）

3.說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？還有誰？

4.生活中，還有一個人也一直關心幫助你，你們想知道是誰嗎 欣賞《我的好老師》歌曲

二、新授課程（我認識的老師）

（一）認識自己班的教師

1.我們來到學校這個新的環境上學已經半個月多了，你們現在有喜歡的老師嗎？你能給同學介紹你喜歡的老師嗎？

2.了解學生是否喜歡自己，讓同學們講講老師給他們的印象。3.有沒有喜歡別班的教師的，為什么呢？

4.由老師來說出一位老師的特征，由學生來猜一猜是哪位老師。（學生可以交流，思考，隨意的猜想）

5.小游戲（你說我猜）

（請一名同學說出一個老師的特征，再請同學說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）

（二）我還想認識？

國旗、保安叔叔…… 小組討論交流。

三、小結：

老師是我們成長路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學做起!如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題;在校園里，主動向老師問好表示出對老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報，養成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。

四、教學反思

課程標準指出，要引導學生“適應并喜歡學校生活” “在學校里情緒安定，心情愉快”，“喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉

快地玩?！崩蠋熀托９な菍W生在學校生活中的引領者，陪伴著，守護者，本科旨在幫助學生理解老師、校工與自己校園生活的關系，讓學生感受到學校生活的安定，引導學生學會向他們求助，使學生學校生活更加愉快、安全，加塊對新生活的適應，從而樂于參與學校生活。

我這節課先放了歌曲每當走過老師窗前這首音樂，引導學生猜出歌曲中說的是誰？同學們都能猜出。接著用猜謎語的形式讓學生猜出是哪科老師？并說一下老師關心幫助自己的小故事。旨在引導學生留心觀察老師，喚起他們的生活經驗，回憶進入小學以來接觸過的老師，激發對老師的親近感。在這一環節，我覺得同學們基本上都能猜出是哪一科的老師，說出自己和這位老師之間的小故事講得不多，好像不知道怎么說。可能我在這一塊引導的還不夠。

除了引導學生認識了學校的任課老師外，我還引導學生認識學校里的其他教職工。校長、保安、校醫-----，學生熱情很高，引導學生深入體驗美好的校園生活離不開他們辛勤的付出。我接著放了一段視頻尊師重教，使學生認識到在學校見了老師要行禮問好。要有禮貌，對學生進行了文明禮儀教育?？傊@節課效果還可以。

第二課時

教學內容：12--13頁 課時目標：

1.知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，相信老師會有很多辦法。

2.知道要尊敬老師和校園里的師長，聽從老師的教導，和老師保持協調一致。

3.見到老師主動問好，能夠做到對老師有禮貌。教學重點：尊敬老師，做到對老師有禮貌。教學難點：尊敬老師的具體做法。教學過程：

一、引入

二、講授新課 活動一：快樂導航站

1.在學校里和老師一起學習知識，和同學一起游戲生活，你有沒有遇到過什么困難和麻煩?請同學說一說，遇到這些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解決的?

2.同學們真會思考，能夠自己想辦法解決問題。請同學們看12頁三幅圖畫，我們來看看這三位小朋友遇到了什么事?他們是怎么做的?你有什么解決的好辦法?

3.如果自己解決不了的問題，我們可以請誰來幫忙?結合三個不同的情境，分別請同學來演一演，如何請老師幫忙?

4.我們在以后的學習生活中，可能還會遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。小組討論交流 出示情境：

(1)自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢?

(2)學校有規定，不允許踩踏草坪，小同學的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來?

(3)體育課剛下課，同學出了很多汗，拿出水瓶想喝點水，發現水瓶蓋打不開了，怎么辦?

小結：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學校里遇到困難，自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決問題的?；顒佣狐c贊大舞臺

1.分別出示教材第13頁，看看圖中的小同學在做些什么?小組同學討論，你贊同圖中哪位同學的做法，為他點個贊;不贊同哪些同學的做法，為什么?

2.你在學校里是怎樣尊敬老師的，說一說你的做法，為自己點個贊。

3.你還發現班里的同學是怎樣尊敬老師的，夸一夸他們的做法，為同學點個贊。

4.你有沒有發現一些不尊敬老師的行為?幫助他們改正過來好嗎?我們來演一演。正確的做法應該是怎樣的。請同座位兩人一組，模仿以下情境的正確做法進行表演。

(遇到老師不打招呼、未經許可擅自翻老師的東西、遲到沒有喊報告闖入教室、上課搞小動作、和老師說話沒有稱呼等)

5.他們這樣的做法對嗎?現在，我們可不可以給他們點個贊。小結：老師是我們成長路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學做起!如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題;在校園里，主動向老師問好表示出對老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報，養成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國的棟梁?；顒尤鹤饚煿适挛?/p>

1.課前，爸爸媽媽和我們一起搜集了尊敬老師的故事。你都知道哪些故事?拿出自己搜集的資料，給小組同學講一講。

2.哪個組愿意推薦一位同學，給全班同學講一講。其他同學認真聽，你從中明白了什么?

3.出示錄音任溶溶的繪本故事《爸爸的老師》，請同學們聽一聽，試著跟著讀一讀，思考：爸爸是怎樣尊重他的一年級老師的? 4.尊敬老師是中華民族的優秀傳統，說一說，你還了解哪些描寫老師的詞語、詩句等與大家一起分享。

小結：爸爸都已經是有名的數學家了，還忘不了他的一年級老師，對他的老師這樣尊敬，爸爸的行為是我們每一個人學習的榜樣。

三、總結：古語說“一日為師，終身為父”，古人尊師重道的精神，被后世傳為佳話，令人學習和敬仰。尊敬老師是我們中華民族的

傳統美德，老師教我們學習知識，培養我們各項能力。我們遇到解決不了的問題可以請老師幫忙，在學習生活中的一言一行都要體現出對老師的尊敬和禮貌，更要從內心里敬重老師，并嚴格按照老師說的要求去做。

附：相關資料 1.程門立雪

宋朝的時候，有一位有學問的人，名叫楊時，他對老師十分尊重，一向虛心好學?！俺涕T立雪”便是他尊敬老師、刻苦求學的一段小故事。

楊時在青少年時代，就非常用功。后來中了進士，他不愿做官，繼續訪師求教，鉆研學問。當時程顥、程頤兄弟倆是全國有名的學問家。楊時先是拜程顥為老師，學到了不少知識。4年后，程顥逝世了。為了繼續學習，他又拜程頤為老師。這時候，楊時已經40歲了，但對老師還是那么謙虛、恭敬。

有一天，天空濃云密布，眼看一場大雪就要到來。午飯后，楊時為了找老師請教一個問題，約了同學游酢一起去程頤家里。守門的說，程頤正在睡午覺，他們不愿打擾老師的午睡，便一聲不響地立在門外等著。

天上飄起了鵝毛大雪，越下越大。他們站在門外，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發抖，他們仍舊站在門外等著。過了好長時間，程頤醒過來了，這才知道楊時和游酢在門外雪地里已經等了好久，便趕快叫他們進來。

這時候，門外的雪，已經積得有一尺多深了。

楊時這種尊敬老帥的優良品德，一直受到人們的稱贊。正由于他能夠尊敬師長，虛心向老師求教，學業才進步很快，后來終于成為一位全國知名的學者。四面八方來向他求教的人，都不遠千里地來拜他為老師，大家尊稱他為“龜山先生”。2.繪本故事《爸爸的老師》

作者：任溶溶

我的爸爸一天到晚，跟數學打交道，再難的數學題他也會算，嗨，他的學問真好。我這有學問的爸爸，今天一副嚴肅的樣子。他有什么要緊的事情? 原來去看老師!我的爸爸還有老師? 你說多么新鮮!這老師是怎么個人，我倒真想見見。我一個勁求我爸爸，帶我去看看他。我的爸爸眼睛一眨，對我說道：“嗯，好吧!” 可是爸爸臨走以前，對我反復叮嚀，要我注意這個那個，我當然都答應。我一路想著這位老師，該是怎么個人。他一定是胡子很長，滿肚子的學問。他當然比爸爸強，是位老數學家。他要不是老數學家，怎能教我爸爸? 可是結果你倒猜猜，爸爸給誰鞠躬? 就算你猜三天三夜，也沒法子猜中。鞠躬的人如果是我，那還不算稀奇，因為爸爸的這位老師，就是我的老師。不過我念二年級了，她才教一年級。她是我爸爸的老師，你說多有意思啊!這位老師看著爸爸，就像看個娃娃，“你這些年在數學上，成績確實很大……” 你想爸爸怎么回答——“我得感謝老師，是老師您教會了我，懂得二二得四……” 我才知道我的爸爸，雖然學問很大，卻有一年級的老師，曾經教導過他。

四、教學反思

第4課上學路上

教學目標：

1.觀察熟悉自己的上學路線，了解上學路上明顯的標志物，關注到上學路上的安全問題，知道上學路上要遵守規則才能更好地保證自己的安全。

2.了解在不同地區、不同環境下的小學生有不同的上學路，都要平安、快樂地來到學校。

3.發現、感受自己生活中的受到的關心與愛護。

教學重點：觀察熟悉自己的上學路線，了解上學路上的明顯的標志物。

教學難點：關注到上學路上的安全問題，知道上學路上要遵守規則才能更好地保證自己的安全。

課時：2課時

第一課時

課時目標：讓學生熟悉自己的上學路線，路上應注意的安全。教學重點：安全教育，學會注意安全和保護自己。教學過程：

一、引入

播放幻燈片不同的上學路，讓學生感受還有很多的學生求學路的艱難，珍惜自己現在的生活。

二、講授新課

對學生現在的上學路進行分類：有的步行，有的父母騎自行車接送，有的父母騎摩托車接送------一路上要經過的地方，有紅綠燈路口、橋梁、工地，經過的地方不同，但是都要做到平平安安來學校。（學生分組討論）

讓學生看課本14--16頁，路上哪些做法是不正確的。

三、學一學（兒歌）

（１）課件出示交通安全兒歌：

小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，走路要走人行道，馬路當中別亂闖。

前后左右注意看，人來車往莫慌張。

小朋友，要知道：走路不能看書報，不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。

交通規則記在心，安全第一要做到。

四、小結

五、教學反思

第二課時

課時目標：讓學生感受上學路上家人的關愛。銘記家人的關心愛護，學會感恩。

教學重點：引導學生通過觀察上學路上的感人瞬間，懂得珍惜來自家人和社會的關愛。

教學過程：

一、引入

師：我們平時有父母或者爺爺奶奶送到學校里來，在來上學的路上，大人是怎么關心我們的，除了親人外，還有沒有其他的人幫助過我們呢？

二、教師組織學生交流 學生討論

師：上學路上的一件件溫暖的小事讓我們深深地感動，我們要學會感恩，把這樣的溫暖傳遞下去。

交通“信號”要知道。“交通信號我知道”知識大比拼

師：我們發現有時候一些人并不是有意要違反交通規則，而是并不清楚一些交通信號的含義，那今天讓我們一起來比一比，看誰知道的交通信號多。

出示交通標志讓學生認識并知道標志的意義。

兒歌：

小學生，上學校，交通“信號”要知道。紅燈停，綠燈行，過路口時左右瞧。靠右行，不追跑，抓緊時間不遲到。

三、小結

四、教學反思

第五篇：我的家庭成員

幸福一家人?

高官屯小學四年級????陶樹彬?我家非常幸福，因為大家都不相互責備對方，互相寬容，除了我和我小妹。?家里的開心果非我小妹莫屬。因為樂子都從他身上發生。一點小事都被她說的趣味無窮。有一次，我媽媽在跳繩，她卻說：?媽媽你怎么在玩蛇呀？?我和媽媽都笑了個底朝天，實在停不下來了。小妹都被我們氣哭了。我對妹妹說：?這不是蛇，是跳繩。?小妹露出牙齒，笑了笑，說：?這叫跳繩，不是蛇呀！?從此以后，她再也不說跳繩是蛇呀。???????我從小就當爸爸是頂梁柱，爸爸個子高大，濃黑的卷發，白白凈凈的長臉，長臉上嵌著一雙有智慧的眼睛，高高的鼻梁更突出了他的智慧。他常在工地干活，掙錢和不容易，每逢下班回來都會多一兩處傷。爸爸的鼻孔特大，我總是問他：?爸爸，為什么您的鼻孔特別大？?爸爸也總是笑著回答：?鼻孔大呼吸就好。?爸爸說完，我笑了，爸爸問：?你笑什么？?我說：?怪不得晚上打呼嚕。?爸爸也笑了。??????媽媽的眼睛最厲害，她的眼睛如秋水，似寒星，賽寶珠，像白銀里養著兩柱黑水銀。她那兩雙大眼簡直取代了嘴巴。當你做了不該做的事情時，她會用生氣的眼神盯你好一會，直到你承認錯誤。當你做了令他高興的事情時，她會足足看你兩三分鐘，好像見了寶貝一樣，就是你，也會羞得低下頭。?這就是我的家庭成員，調皮的妹妹，鼻孔特大的爸爸，會用眼睛說話的媽媽。我愛這個家。?????????????????????

我幸福的家庭?

高官屯小學四年級??魏紅娟?我的家里有六口人，爸爸、媽媽、弟弟、爺爺、奶奶還有我。爸爸和媽媽每天在工廠里干活，爸爸要上一天一夜的班，非常辛苦。媽媽每天在工廠里干活也非常辛苦，奶奶每天按時接弟弟放學，爺爺非常疼愛我們，全家人對弟弟都很好，我和弟弟每天按照指令去做那就是學習。?下面我就來介紹一下我的家庭成員吧。?爸爸性格怎么和你形容呢？兩個字??幽默，媽媽性格暴躁，弟弟好動活潑，爺爺老實憨厚，奶奶比媽媽更暴躁。對了，還有我，性格活潑開朗，愛說愛笑。?爸爸風趣幽默。有一次，爸爸說頭很疼，媽媽就給爸爸按頭部，我看到爸爸很像動畫片中的一休哥，我和弟弟一說，逗得我和弟弟哈哈大笑，爸爸卻不知道我和弟弟在笑什么。?我弟弟活潑好動。有一次，弟弟在和小朋友們玩捉迷藏，其他的小朋友藏得都很隱蔽，就我弟弟藏得一點兒都不好，捉的小朋友往弟弟的藏的地方跑來，弟弟像熱鍋上的螞蟻??急得團團轉。弟弟藏得地方正有一個箱子，弟弟靈機一動藏進箱子里，沒被捉到，弟弟高興地不得了。?我們這六個家庭成員，都要變成全家總動員了。我的家人都說古里古怪的，風趣幽默的老爸，活潑好動的弟弟，我真幸福。???