第一篇：第一單元 我是家庭的成員

第一單元 我是家庭的成員

1、自己的事情自己做 第1課時

(—)聽故事，提出問題

1.今天，老師給大家介紹一個小朋友，他的名字叫貝貝熊。(老師一邊播放連環(huán)畫圖片，一邊講述《小手大嘴巴》的故事）

2.故事中的貝貝熊不明白，為什么自己的嘴巴變得越來越大，手卻越來越小了呢？小朋友，你能告訴他嗎？

3.是呀，像清洗玩具、整理房間、吃飯這些都是小熊自己的事，就應(yīng) 該——自己做，不能——依賴別人。(揭示課題：自己的事情自己做）(二）小調(diào)查，明晰認(rèn)識

1.小朋友，通過課前小調(diào)查，你知道哪些事是自己的事呢？ 2.課件出示調(diào)查表，指名交流幾類“自己的事”。(飲食方面：倒水喝、洗水果吃??

穿戴方面：穿衣服、扎辮子、系鞋帶??

家務(wù)方面：整理自己的房間、飯后收拾碗筷?? 學(xué)習(xí)方面：整理書包、檢查作業(yè)??）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從飲食、穿戴、家務(wù)、學(xué)習(xí)等不同的方面認(rèn)識哪些 是自己的事。】

(三）照鏡子，反思行為

1.(出示書本插圖）書上這些小朋友自己做到的事情，哪些你也做到了？ 請畫笑臉。暫時沒做到的先空著，課后學(xué)著去做。2.除了書本上提到的，還有哪些事情是你自己做的？當(dāng)時你心情如何？拿出調(diào)查表在小組內(nèi)進(jìn)行分享。3.指名在全班進(jìn)行分享。

4.哪些事是你還沒有做過的？是什么原因沒有去做呢？(四）小論壇，明確責(zé)任

1.我們來看看下面這些小朋友是怎么做的。他們做得對嗎？為什么？不對的，請?zhí)岢鼋ㄗh。

媽媽出差了，沒人給欣欣整理書包。第二天，欣欣發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本了，打電話讓奶奶趕快給他送到學(xué)校。

小青早晨上學(xué)遲到了，她跟老師解釋說因?yàn)閶寢寷]有喊她起床。

2.你們的建議非常好，貝貝熊聽了也覺得很有道理。不過他也要為自己說兩句：“自己的事的確應(yīng)該自己做，但我們小朋友的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，周末還要上輔導(dǎo)班，有時候比大入還累。這些小事還是讓家長替我們做吧！”你同意這種說法嗎？為什么？

(提示：自理能力要從小培養(yǎng)，小的時候依賴大人，長大了怎么辦呢? 爸爸媽媽也很辛苦，應(yīng)該讓他們少為我們操點(diǎn)心。在親自動手的過程中，我們可以學(xué)會動腦，想辦法解決問題。總結(jié)提升，誦讀經(jīng)典

1.小結(jié)：是呀，平時我們遇到自己能做的事，無論是生活上的，還是學(xué)習(xí)上的，一定要堅(jiān)持自己來做，可不能找借口依賴家人哦(板書：會做的事不依賴）2.齊讀陶行知的《自立歌》。

第2課時 活動準(zhǔn)備

1.學(xué)生規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾的步驟圖。2．歌曲《我有一雙勤勞的手》。

3.課前組織幾組小朋友表演貝貝熊想做事卻遭家人阻攔的情景短劇。

(一)情境再現(xiàn)，指導(dǎo)行為

1．上節(jié)課，貝貝熊聽了大家的建議，懂得了自己會做的事要自己做，不能依賴別人。他現(xiàn)在變得勤快多了，常常自己整理房間、清洗玩具，吃飯也不用媽媽喂了。你們?yōu)樗吲d嗎？

2.唉，有了這么大的進(jìn)步，貝貝熊應(yīng)該高興才對呀，怎么耷拉著腦袋呢？ 趕快問問怎么回事吧。貝貝熊的心里話：“有時候，不是自己不肯做，而是有些事從來就沒做 過，實(shí)在不知道怎么去做。穿了一個星期的運(yùn)動鞋特別臟，可是自己又不會洗，怎么辦呢？ ”原來，貝貝熊正為這事煩心呢！

3.這個問題可能有很多小朋友都經(jīng)歷過，我們看看這兩位同學(xué)的做法吧。(相機(jī)出示插圖：男孩選擇讓媽媽來洗；女孩選擇問問媽媽，然后自己嘗試 著去洗）你更贊同誰的做法？

4.小朋友，如果你是貝貝熊，你會怎么做呢？

5.小結(jié)：在我們成長的過程中，因?yàn)槟挲g小、經(jīng)歷少，很多事情難免不會 做。不過沒關(guān)系，當(dāng)自己該做的事情不會酬寸，我們要——學(xué)著做。（板書：不會做的事學(xué)著做）

6.拿出你的調(diào)查表，哪些事情是你想學(xué)著做的？你打算怎么做呢？(二）角色扮演，體驗(yàn)生活 1.其實(shí)，貝貝熊原先并不是一個手小嘴巴大的孩子，每次他想自己動手做些事情的時候，總會遭到家人這樣的阻攔。

2.四組小朋友分別表演以下幾個情景短劇：

短劇一：寫完作業(yè)，貝貝熊想自己剝個橙子吃，奶奶卻說：“快去念書吧，一會兒我把橙子剝好給你端過來。”

短劇二：晚飯時，貝貝熊準(zhǔn)備自己去盛飯，爸爸趕緊搶過飯勺說：“來，爸爸給你盛飯。電飯煲太燙，傷到手可不得了。”

短劇三：吃過飯，貝貝熊正在準(zhǔn)備第二天的學(xué)習(xí)用品，爺爺拿起書包說：“你趕緊去休息，我來幫你刨鉛筆、整理書包。”

短劇四：要睡覺了，貝貝熊正打算鋪床，媽媽親了他一口，說：“寶貝，你不會鋪床，媽媽替你鋪吧。

3.就這樣，貝貝熊什么事都插不上手，只好看著家人為他忙這忙那。如果你是貝貝熊，你準(zhǔn)備怎樣說服家人呢？理由一定要充分哦！4.指名交流，說服貝貝熊的家人。

5.小結(jié)：多懂事的貝貝熊啊！爺爺奶奶、爸爸媽媽聽了一定會為他的進(jìn)步而高興的！

(三）實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)習(xí)方法 1.貝貝熊不僅懂事，還是個好學(xué)的孩子。從今天起，他就想要自己的事情自己做。有件事一直讓他挺不好意思的，他還不會系紅領(lǐng)巾。小朋友，你愿意教教他嗎？ 2.要想當(dāng)小教練，可得有真本事。讓我們進(jìn)行一場系紅領(lǐng)巾比賽，看誰系得快、系得好！每小組派一名同學(xué)上臺比賽。

3.比賽結(jié)束，教師采訪又快又好的小朋友。4.小結(jié)方法，教師按圖示的步驟一步步示范。

5.學(xué)著用這樣的方法來系紅領(lǐng)巾，會系的小朋友去幫一幫其他同學(xué)。

活動總結(jié)

小朋友真能干，在互幫互助中學(xué)到了系紅領(lǐng)巾的方法。如果貝貝熊也能像大家一樣堅(jiān)持自己的事情自己做，一定會有一雙靈巧的雙手！(齊唱兒歌《我有一雙勤勞的手》）

活動延伸：課后選擇一件自己的事情學(xué)著做一做，請爸爸媽媽當(dāng)監(jiān)督員，比 —比誰能堅(jiān)持哦！

2、主動學(xué)做家務(wù)活 一．本課活動目標(biāo) 1.情感與態(tài)度

通過活動，引導(dǎo)學(xué)生感受家務(wù)勞動的辛苦，懂得關(guān)心父母，體貼家人，主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動。2.行為與習(xí)慣

使學(xué)生懂得會做的家務(wù)勞動要堅(jiān)持做，不會的家務(wù)勞動要主動學(xué)著做，逐步養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。3.知識與技能

知道自己是家庭的成員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動。了解家務(wù)活，學(xué)會一些生活所需的基本勞動知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。4.過程與方法

通過觀察、討論、交流等多種形式的活動，熟悉身邊的各種家務(wù)勞動，交流勞動經(jīng)驗(yàn)，分享勞動的快樂。

第1課時

(一)猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.出示謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。

2.猜一猜，這是什么？（簡筆畫：手）3.小朋友，你的小手能做什么呢？

4.小朋友們都有一雙勤勞的手，樣樣事情都會做，真是能干的孩子！5.播放歌曲《我有一雙勤勞的手》。

【設(shè)計(jì)意圖：用謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。交流中，既肯定學(xué)生能自 己的事情自己做，又表揚(yáng)他們愛勞動的表現(xiàn)，激發(fā)他們勞動的熱情，為進(jìn)一 步鼓勵他們做家務(wù)活作鋪墊。】 6.自己的事情自己做，家庭曰常生活中每天都需要洗碗、燒飯、掃地，這 些經(jīng)常要做的家務(wù)活，誰來做呢？（板書：家務(wù)活）(二）交流調(diào)查結(jié)果，感受辛苦

1.課件出示家的場景：整潔的房間，陽臺上晾曬的衣服；爸爸、媽媽和爺爺在忙著包餃子，奶奶在廚房里下餃子，桌上擺放著熱騰騰的餃子。2.睜大眼睛找找看，一頓美味的餃子里藏著多少家務(wù)活？ 3.隨機(jī)出示包餃子的場景，引導(dǎo)學(xué)生去思考發(fā)現(xiàn)。4.你還知道哪些家務(wù)活？應(yīng)該誰來做？

【設(shè)計(jì)意圖：用家庭生活的真實(shí)場景喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹私饧覄?wù)活。】

5.你們家的家務(wù)活是誰做的呢？交流課前的調(diào)查結(jié)果。

【設(shè)計(jì)意圖：課前安排學(xué)生調(diào)查，課堂交流調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生充分感受大人做家務(wù)活的辛苦，激發(fā)他們關(guān)心、體貼家長的情感。】

6.爸爸媽媽上班忙，爺爺奶奶年紀(jì)大了，可是他們?nèi)匀怀袚?dān)了家務(wù)活。作為家里的小主人，我們應(yīng)該怎么做呢？ 7.補(bǔ)充美國孩子家務(wù)清單。

8.對比我們的生活，你想說什么？ 【設(shè)計(jì)意圖：引入美國孩子家務(wù)清單的目的是想讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到，做家務(wù)是每一個家庭成員都應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。】 9.對，我們是家庭的一分子，我們應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活。會的，主動做；不會的，學(xué)著做。（將課題板書完整：主動學(xué)做家務(wù)活）10.誦讀兒歌。

(三）實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)做家務(wù) 1.小鬼當(dāng)家不是一件容易的事，來，我們—起來做做家務(wù)活。先考考你們的眼力。(出示—組畫面）

爸爸、媽媽辛苦地打掃房間時，我可以____________。當(dāng)全家周末大掃除時，我可以_____________。

吃飯后，我可以______________，我可以_____________。2.遇到以上的情況，你會怎么做呢？交流想法。

過渡：要想主動分擔(dān)簡單的家務(wù)勞動，我們就要學(xué)習(xí)簡單的生活本領(lǐng)。只有這樣才能幫助家人不添亂。

(出示一組調(diào)料）如何分辨這些調(diào)料呢？(用眼睛看用鼻子聞用手摸用嘴巴嘗）

(出示微波爐圖片）用微波爐加熱食物，要注意什么？

【設(shè)計(jì)意圖：通過一組活動，從思想到行動，在交流中教給學(xué)生方法，幫助學(xué)生掌握生活的基本技能。】

3.你會做哪些家務(wù)活？出示家務(wù)勞動評價卡，自己填寫。4.交流家務(wù)勞動卡。

(板書：會做的經(jīng)常做 不會的主動學(xué)）

活動總結(jié)

1.這節(jié)課上，我們一起認(rèn)識了家務(wù)活，學(xué)做了家務(wù)活。相信愛勞動的小朋友在生活中一定會主動、堅(jiān)持做家務(wù)活，成為爸爸媽媽的小幫手，家中的小主人。2.齊唱《勞動最光榮》。3.布置課后活動：做一件家務(wù)活，給家長一個驚喜。

第2課時 活動準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些蔬菜（毛豆、韭菜等）以及抹布、掃帚等勞動工具。

(一)談話導(dǎo)入，引出話題

1.上節(jié)課布置小朋友回家做家務(wù)活，給家人一個驚喜。大家做了哪些家務(wù)活？家人是怎么評價你的？ 2.交流活動情況。

(二）做一做，家務(wù)展風(fēng)采

1.經(jīng)過鍛煉，我們班涌現(xiàn)出一批家務(wù)小能手，今天我們就一起來展示，讓大家見識一下他們的風(fēng)采。2.宣布活動步驟：(1)自由選擇分組：擇菜、掃地、抹桌子、整理衣服。(2)同組集中討論，交流經(jīng)驗(yàn)。(3)分組展示。

3.在活動中隨機(jī)采訪學(xué)生：學(xué)做家務(wù)活，你有哪些收獲？ 4.評一評：邀請學(xué)生當(dāng)觀察員，評價。

【設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生做家務(wù)的熱情，通過交流，也進(jìn)一步掌握生活基本技能。】(三）辯一辯，智慧碰碰車

1.大家積極主動地做家務(wù)活，你們的表現(xiàn)一定會贏得家長們的稱贊。可是，也有的家長并不愿意讓你們做家務(wù)活，你遇到過這樣的情況嗎？ 2.出示碰碰車畫面：遇到下面的情況，你會怎么辦？ 3.生活中像這樣的情況你還遇到過哪些？你是怎么做的？ 活動總結(jié)

1．教師總結(jié)：

通過活動，我們明白了主動學(xué)做家務(wù)活，有意思也有意義。這是我們家庭小主人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，我們是爸爸媽媽的小幫手，更是生活的小能手。讓我們用勞動創(chuàng)造美好的生活。

2.填寫家務(wù)勞動評價卡，一周后交流。

3、巧手扮我家

一、本課活動目標(biāo) 1.情感與態(tài)度

通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的情感，增強(qiáng)家庭主人翁的意識和責(zé)任感。2.行為與習(xí)慣

引導(dǎo)學(xué)生對家中環(huán)境布置、衛(wèi)生等問題提出自己的想法與看法。培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、善于動腦、樂于動手的習(xí)慣。3.知識與技能

引導(dǎo)學(xué)生喜歡并利用身邊的材料布置家庭環(huán)境來豐富和美化生活，學(xué)會一些整理、美化家庭環(huán)境的方法和技能，初步培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。4.過程與方法

通過觀察、討論、動手實(shí)踐等多種方式，幫助學(xué)生掌握整理、美化家庭環(huán)境的方法，引導(dǎo)學(xué)生懂得自己是家中的小主人，為家庭貢獻(xiàn)力量是家庭每個成員的責(zé)任，體驗(yàn)勞動的樂趣。

第1課時

（一）歌曲導(dǎo)入，引出話題 1.欣當(dāng)歌曲《可愛的家》。

2.歌曲中的家你喜歡嗎？為什么？(板書：家整潔美麗安詳）

【設(shè)計(jì)意圖：通過一首溫馨的歌曲喚起學(xué)生對家的情感，自然而然地把 學(xué)生的注意力引到對家的關(guān)注上。這首歌既能營造一種良好的課堂氛圍，同 時，也告訴學(xué)生，一個幸福、溫暖的家應(yīng)該是整潔、美麗而又安詳?shù)模@就 是我們要裝扮的家。】

3.你的家是什么樣的？能給大家介紹一下嗎？(二）我說我家，激發(fā)情感

1.介紹我的家，說說家中我“最x x”的地方。2.集體交流。隨機(jī)展示一些學(xué)生的家。【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是想通過交流，讓學(xué)生表達(dá)對自己家的愛，同時，也讓學(xué)生在交流中學(xué)會欣賞別人家整潔、美觀的地方。教師在選擇照片時要注意引導(dǎo)，不能造成學(xué)生間的攀比。“最xx”的地方可能是好的，也可能是不好的，要讓學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注家的整潔、美觀。】

3.愛愛鴿為我們帶來了這樣一組家中的照片，這樣的場景你喜歡嗎？ 4.在你的家中有這樣的場景嗎？找一找。

5.生活在這樣的家中，你的感受如何？你準(zhǔn)備怎么辦？

【設(shè)計(jì)意圖：這里引導(dǎo)學(xué)生通過交流，認(rèn)識自己是家中的一員，有責(zé)任把家裝扮得漂亮。】

小結(jié)：家，是我們溫馨的港灣。整潔、美麗而又安詳?shù)募沂俏覀兠恳粋€人喜歡和向往的。我們是家中的小主人，有責(zé)任把自己的家裝扮得更漂亮。今天，我們就一起來當(dāng)家，用巧手來扮家。（將課題板書完整：巧手扮我家）

（三）巧手扮家，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

1.為了能把家裝扮得更漂亮，我們先來召開一個金點(diǎn)子大會，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，比一比誰最聰明、最能干。

2.四人小組活動，針對家中不整潔、不美觀的地方提出自己的改進(jìn)措施。(1)出示活動要求：

小組內(nèi)每一個組員輪流發(fā)言，說說自己家中不整潔、不美觀的地方。討論思考一個大家都關(guān)注的問題，商量改進(jìn)的方法。組內(nèi)交流，推選代表發(fā)言。

(2)分組活動交流。(播放背景音樂《可愛的家》）3.集體交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。(1)理一理：及時整理。(2)分一分：分類擺放。（補(bǔ)充教材中整理鞋子的兒歌）(3)做一做：利用身邊的材料。（展示教材中的圖片）(4)添一添：養(yǎng)魚、擺放綠色植物。（展示教材中的圖片）(5)減一減：清理垃圾。

【設(shè)計(jì)意圖：此處的設(shè)計(jì)基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過交流，與同伴分享自己在整理房間時的一些小竅門，同時也學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)。教師適時地知道，讓學(xué)生掌握一些簡單的生活自理知識和技能，為他們回家裝扮家做準(zhǔn)備。】

活動總結(jié)

1.我們班的小朋友真聰明、真能干，有這么多的好方法，相信用這些方法，一定能讓我們的家變得更漂亮。大家趕緊行動起來，用巧手來裝扮我們的家吧！2.思考填寫“巧手扮家”活動記錄表。

第2課時

(一)談話導(dǎo)入，引出話題

上節(jié)課，我們一起討論了巧手扮家的妙招，回去后大家都積極行動起來了，效果如何呢？讓我們—起來分享一下你們的成果吧！(二）分享成果，感受快樂

1.出示活動要求：四人小組內(nèi)過論，展示自己的勞動成果，說說自己的感受，并推選一位代表發(fā)言。2.小組活動，教師巡視。3.集體交流。用實(shí)物投影展示活動記錄表。教師在學(xué)生發(fā)言的過程中隨機(jī)采訪學(xué)生，引導(dǎo)他們說說自己扮家的策略。【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示的機(jī)會，讓學(xué)生暢談自己活動的感受和收獲。這既是對學(xué)生勞動的肯定，也在交流中促進(jìn)他們對整理房間、美化家庭環(huán)境的方法策略的再學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對美好生活的熱愛和向往。】 4.課件展示同學(xué)們扮家的圖片，集體欣賞。

5.在扮家的過程中，你遇到了什么困難？最大的收獲是什么？ 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧自己整理房間、美化家庭環(huán)境中的困難和收獲，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ヌ幚韱栴}，體會為家庭作貢獻(xiàn)的快的家。6.誦讀兒歌《人有兩個寶》。7.在扮家的過程中，我們也需要一些好的創(chuàng)意和技巧，推薦一本有意思的書——《艾迪的工具箱》，也許會對你們有幫助。（課件展示介紹）

8.對于你們的勞動和創(chuàng)意，爸爸媽媽是怎么評價的呢？隨機(jī)播放家長采訪錄音： 媽媽：兒子長大了，最近能幫著收拾家，真懂事！爸爸：姑娘這次扮家的想法還不錯，我們都沒有想到！9.展示家長的評價表。（課前安排家長填寫）10.聽了爸爸媽媽的話，你有什么想說的嗎？

（三）誦讀兒歌，提升認(rèn)識 1.小結(jié)：我們是家中的小主人，有責(zé)任裝扮自己的家，我們用勞動讓家變得更美，我們用愛讓我們的家變得更溫馨。（圖片展示變美以后的家）2.出示兒歌，齊讀。

單元體驗(yàn)活動：小鬼當(dāng)家

一、本課活動目標(biāo) 1.情感與態(tài)度

通過學(xué)當(dāng)家，感受家務(wù)勞動的辛勞，學(xué)會尊重父母及長輩。在服務(wù)家庭的勞動中，感受家庭生活的快樂，培養(yǎng)家庭責(zé)任感，增強(qiáng)勤儉節(jié)約的意識。2.行為與習(xí)慣

通過安排早餐的活動，學(xué)會制訂計(jì)劃、合理開支、人人參與的家政策略。養(yǎng)成尊重家人、傾聽家人需求的習(xí)慣。3.知識與技能

通過安排早餐的活動，懂得早餐搭配要講究營養(yǎng)，考慮家人的不同需求。通過模擬采購的活動，了解綠色食品、生產(chǎn)許可證標(biāo)志等食品安全的 誦 知識，增強(qiáng)食品安全意識。4.過程與方法

讓學(xué)生通過體驗(yàn)活動和交流討論，學(xué)會安排早餐，了解食品安全的相關(guān)知識，懂得生活中要學(xué)會計(jì)劃，勤儉節(jié)約。

活動一：早餐我安排

（一）談話導(dǎo)入，引出話題

1.班級“小記者”采訪：你早晨吃了些什么？是誰準(zhǔn)備的早餐？ 2.你知道這些早餐中含有哪些營養(yǎng)成分？你是怎么知道的？

3.小朋友，從你們的采訪和笑臉上，老師知道你們今天的早餐豐盛又營養(yǎng)，難怪個個精神飽滿呢！為什么要吃早餐呢？（板書：早餐）4.交流分享，認(rèn)識早餐的重要。

觀點(diǎn)一：補(bǔ)充能量。早餐距離前一天晚餐的時間最長，一般在12小時以上，體內(nèi)儲存的糖原已經(jīng)消耗殆盡，應(yīng)及時補(bǔ)充，以免出現(xiàn)血糖過低。

觀點(diǎn)二：早餐是一天中最重要的一餐，只有早餐攝取了足夠的能量，才能在一整天保持較好的狀態(tài)。(板書：重要）

過渡：同學(xué)們，平曰你家的早餐都是爸爸媽媽、舒斧奶奶給你準(zhǔn)備的。今天老師請你來當(dāng)家，好不好？(揭題：小鬼學(xué)當(dāng)家）(二）安排早餐，學(xué)習(xí)體驗(yàn)

1.觀看視頻《明天的早餐我安排》。

女孩：明天的早餐由我來安排。大家想吃點(diǎn)什么？ 爺爺：我牙不好，我要吃軟一點(diǎn)的東西。

女孩：爸爸，你的任務(wù)是買面包、包子；媽媽，你的任務(wù)是燒稀飯、煮雞蛋；我來準(zhǔn)備牛奶。

2．這位小朋友是怎樣安排早餐的？（問問家人的需求、早餐分工）(結(jié)合書中插圖說一說）3.(出示圖）媽媽說：“早餐很有營養(yǎng)！”

你覺得這位小朋友安排的早餐怎么樣？為什么？ 4.聯(lián)系自己的生活說說還應(yīng)該注意什么。（可以自己動手做，要適量??）5.制定并交流早餐安排方案。

通過剛才的交流，你一定知道怎樣的早餐更好、更合理。那么，你家的早餐是怎樣安排的呢？下面就動手制定你家的早餐安排方案吧。(1)根據(jù)自己家的情況填寫方案（可以參考提前了解的情況）。(2)四人小組輪流匯報(bào)方案。

(3)交流討論早餐安排是否合理，相互提一些建議，并作適當(dāng)調(diào)整。(4)小組評選一份最合理的早餐安排方案參加班級評比。(5)集體展示小組推薦的方案，交流評比班級最佳方案。評一評：誰的早餐安排更合理？為什么？

活動二：我是精明的采購員(一)交流食品，分享經(jīng)驗(yàn)

1.激趣談話：小朋友，喜歡郊游嗎？平時外出郊游的食品都是誰幫你準(zhǔn)備的？ 今天，就請你們來做采購員，好嗎？

2.四人小組過論：一家郊游要帶哪些方面的東西呢？ 3.小組交流，選購食品需要注意的地方。(視頻出示：營養(yǎng)豐富食品安全節(jié)約不浪費(fèi)）4.學(xué)習(xí)兒歌《不挑食》。

(1)你平時挑食嗎？你知道挑食有什么害處嗎？(2)觀看視頻《挑食害處大》。

(3)小結(jié)：為了身體健康，我們千萬不能挑食哦！（學(xué)習(xí)兒歌《羽兆食》）(二）模擬超市，學(xué)習(xí)采購

1.在大家交流的基礎(chǔ)上，現(xiàn)場布置“小超市”。

(說明：在學(xué)生相互交流的基礎(chǔ)上，適時進(jìn)行食品安全知識的介紹，讓學(xué)生初步了解綠色食品、QS標(biāo)志、保質(zhì)期等食品安全的知識，在做中學(xué)，在學(xué)中做）2.推介自己或小組的食品。

3.小組內(nèi)商議郊游食品的選購計(jì)劃。4.小組推選采購員。

5.采購員進(jìn)“小超市”購物。

（1）小組同學(xué)可以建議：還應(yīng)該補(bǔ)充哪些東西呢？

（2）相機(jī)采汸：你選了哪些食品？為什么？（交流選購理由和注意點(diǎn)）(相機(jī)認(rèn)識并了解綠色食品、生產(chǎn)許可證標(biāo)志，知道食品的保質(zhì)期等，懂得食品安全的知識，按需不浪費(fèi)）

(三）大眾評選，分享快樂

1.公布評選“最精明采購員”的標(biāo)準(zhǔn)。2.大家投票，選出“最精明采購員”。

3.相機(jī)用“小超市”的食品作為獎勵，現(xiàn)場品嘗，分享合理購物的快樂。

活動總結(jié)

1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2.老師小結(jié)：今天，小朋友們當(dāng)家做主人，積極參與活動，知道了如何合理安排早餐，外出郊游怎樣選購食品，既衛(wèi)生營養(yǎng)，又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，有益身體健康，非常棒！希望大家以后不僅能自己的事情自己做，還要慢慢學(xué)會為家人做一些力所能及的事，因?yàn)槟闶羌抑行〕蓡T！

第二篇：第一單元《我是誰》

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識；知道每個人都有自己不錯的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。

2情感：學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。

3.能力：能夠在老師、同學(xué)、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認(rèn)識自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備能展示自己優(yōu)點(diǎn)的作品，如手工、書畫、作業(yè)等。

2.制作與課文有關(guān)的小品和與生活相關(guān)的課件。

教學(xué)過程：

一、錄象導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、新學(xué)期的第一天，老師看見幾位同學(xué)在一起聊天，可熱鬧了，也加入了進(jìn)去。原來他們正在為自己成為五年級學(xué)生而自豪呢！我們一起去看一看吧。

2、錄象展示根據(jù)課文拍攝的小品。

老師解說：王路同學(xué)發(fā)言后，大家也紛紛回答起來。老師還要求大家回去好好想想，把自己的優(yōu)點(diǎn)說具體些。第二天，華震宇同學(xué)就交來了一篇自我介紹。請同學(xué)讀一讀華震宇自我介紹的內(nèi)容。

3、分析交流：王路和華震宇是不是挺不錯的？能說一說具體表現(xiàn)在哪些方面嗎？

小組合作交流，代表小結(jié)，教師幫助總結(jié)；看一個人是不是不錯，除了學(xué)習(xí)成績，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛好等好多方面。

二、我挺不錯的1、同學(xué)們一定也感到自己挺不錯的吧！千萬別錯過那么好的機(jī)會，說說你覺得自己哪些方面挺不錯呢。

2、以一小組作示范，請其中一名學(xué)生說說自己的優(yōu)點(diǎn)，小組其他成員幫忙拓寬思路，不放過細(xì)小的地方。小組成員逐一交流。

3、組內(nèi)交流好后，動筆把自己的優(yōu)點(diǎn)列出來——“自我欣賞”。

4、大聲地朗讀自己的優(yōu)點(diǎn)，并針對其中的一個優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行具體事例說明，口頭闡述。

三、自我展示

在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上，在全班面前展示，將事先準(zhǔn)備的作品展示給全班同學(xué)看。例：毛筆字寫得好的，可以展示自己的書法作品；

唱歌唱得好的，可以現(xiàn)場演唱一首；

舞跳得好的，可以當(dāng)即獻(xiàn)舞一段；

愛勞動的、誠實(shí)的、有愛心的等，可舉一個最能證明的真實(shí)事例。

四、教師小結(jié)

剛開學(xué)，我們精神振奮，今天我們認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)，每個人都是那么棒，相信這學(xué)期我們的表現(xiàn)會更加出色！今天的展示只是一個開頭，本學(xué)期我們將有特別的班隊(duì)活動，進(jìn)行我們的才藝大比拼，看看誰在哪些方面是最棒的！

五、下課

六、反思

第三篇：第一單元 我是小學(xué)生啦

第一單元

我是小學(xué)生啦 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受角色的轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)上學(xué)的快樂，了解學(xué)校與幼兒園的不同，盡快適應(yīng)學(xué)校的新生活。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉新教師，能感受到老師的關(guān)懷與撫愛，同時也能表達(dá)自己對老師的熱愛與尊重。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉新同學(xué)、新伙伴，體驗(yàn)作為班集體成員的責(zé)任與快樂。

4、引導(dǎo)學(xué)生了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，初步形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受角色的轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)上學(xué)的快樂，了解學(xué)校與幼兒園的不同，盡快適應(yīng)學(xué)校的新生活。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉新同學(xué)、新伙伴，體驗(yàn)作為辦集體成員的責(zé)任與快樂

主題一 上學(xué)真高興 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是一名小學(xué)生了，體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

2、學(xué)會比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂；學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法；初步嘗試與同學(xué)合作完成任務(wù)。

3、知道愛護(hù)書本、書包、課桌椅等學(xué)習(xí)用具，體會當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。

4、了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同，產(chǎn)生喜愛校園生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受角色的轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)上學(xué)的快樂，了解學(xué)校與幼兒園的不同，盡快適應(yīng)學(xué)校的新生活。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的感情 教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、做好參觀校園的準(zhǔn)備工作，教學(xué)過程：

第一課時：背著書包去上學(xué)

今天，你高興嗎？從今天開始，我們就是一名小學(xué)生了，我們就要在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識了！交流：從今天開始我們就是一名小學(xué)生了，有了哪些變化？書上第4、5頁的變化，圖上的小朋友上學(xué)時做了什么事？你們做了什么事？（安排了座位、發(fā)了新書、抄了新課表）。引導(dǎo)學(xué)生回顧并講述第一天上學(xué)的情景和感，比如專門給新生佩戴紅花或徽章；引導(dǎo)學(xué)生說說上學(xué)后給自己留下深刻印象的一兩件事。

學(xué)兒歌：成為小學(xué)生，心里真自豪。上學(xué)不遲到，功課要學(xué)好。

二、通過學(xué)生的回憶使學(xué)生知道小學(xué)生活與幼兒園生活的不同。從而感受到新的學(xué)校生活帶來的樂趣。

（一）．說一說上學(xué)后和上幼兒園有什么不同？

（幼兒園有玩具，學(xué)校沒有，幼兒園可以睡覺，學(xué)校不行等------）師：幼兒園以玩和休息為主，學(xué)校以學(xué)習(xí)為主，我們現(xiàn)在上學(xué)了，是小學(xué)生了，就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主了。

（二）1．上學(xué)了，爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？ ２．上學(xué)的第一天，你看到了什么？學(xué)校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的？ ３．你們第一天來上學(xué)時心情是怎樣的？ 第二課時：我們的學(xué)校真好

一、唱《上學(xué)歌》

二、在學(xué)校中你都見到了什么？

三、帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛。

我們已經(jīng)在這個學(xué)校上了幾天的課了，也認(rèn)識了一些老師和同學(xué)，今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フJ(rèn)識一下這個學(xué)校！準(zhǔn)備工作及注意事項(xiàng)：

參觀前每個小組推選隊(duì)長，要確定參觀內(nèi)容和路線。參觀時要輕聲慢步，不要大聲喧嘩，在走廊里，要排好隊(duì)，有秩序的參觀，不要追跑打鬧。進(jìn)教室或辦公室要先敲門，不要妨礙高年級同學(xué)上課。要認(rèn)真觀察，有問題的要積極主動提問。以小組為單位介紹自己的觀察結(jié)果。

全課小結(jié)：通過我們今天一節(jié)課學(xué)習(xí)，你都知道了什么？

主題二

老師

您好 教學(xué)目標(biāo)：

1、能感受到老師的關(guān)懷與愛護(hù)，體會老師為學(xué)生付出的辛勞，懂得并表達(dá)自己對老師的熱愛與尊重。

2、知道作為學(xué)生應(yīng)該具有尊敬老師的行為習(xí)慣和良好品德。

3、初步學(xué)習(xí)與人和諧交往的技能，形成良好的道德情感。

4、能認(rèn)識、了解和親近老師，知道教師節(jié)，懂得有困難可以老師幫助。教學(xué)重點(diǎn)：懂得并表達(dá)自己對老師的熱愛與尊重。知道教師節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能體會老師的辛勞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音歌曲:每當(dāng)我輕輕走過老師窗前。

2、學(xué)生準(zhǔn)備一些小故事。教學(xué)過程： 第一課時：（我們的老師真好）

一、引導(dǎo)學(xué)生、認(rèn)識老師

1、提問：在家里你常常和爸爸媽媽在一起，在學(xué)校里你常常和誰在一起？

板書：老師

2、你認(rèn)識你的老師了嗎？

（1）從開學(xué)到現(xiàn)在，都有那些老師也給你們上課？上什么課？這些老師教會了你們什么？

（2）你都認(rèn)識學(xué)校里的哪些老師了？怎么認(rèn)識的？

小結(jié)：學(xué)校里每天有這么多老師給你們上課，教會你們語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育等許多方面的許多知識，同學(xué)們多幸福啊！你們一定非常喜歡自己的老師。

過渡導(dǎo)語：老師為了學(xué)生的成長，辛勤的工作者。你們想知道老師是怎樣辛勤培育我們的么？

二、啟發(fā)學(xué)生、了解老師

1、貼“講一講”的老師講課的放大圖。

（1）提問：這位老師在上什么課？你喜歡上品道德與法治課么？為什么？

（2）出示課文“認(rèn)一認(rèn)”的語文老師上課圖片，提問：

這位老師在上什么課？老師是怎樣教會你們漢語拼音的？

（3）出示數(shù)學(xué)老師上課圖片，提問：

這位老師又在上什么課？你們的數(shù)學(xué)老師又是怎么教會你們寫數(shù)字和做數(shù)學(xué)題的？

（4）出示課?認(rèn)一認(rèn)“的體育老師上課圖片，提問：

在體育課上，老師怎么教會你們排隊(duì)和作操的？

（5）上課時你們坐著聽講，老師是什么姿勢講課？你喜歡坐著聽講還是站著聽講，為什么？

（6）可老師每天要站著給學(xué)生上好幾節(jié)課，你聽了有什么感受？

過渡導(dǎo)語：下課了，同學(xué)么休息了，老師又在做什么呢？

2、課件出示課間師生活動的錄像后，”講一講“，提問：講講你和老師的故事

課件出示老師愛我們，工作多辛苦，老師真好！”學(xué)生齊讀。

三、激發(fā)學(xué)生、熱愛老師

1、老師這么愛你們，你們愛不愛自己的老師？在這里請你用一句話來表達(dá)對老師的熱愛。

小結(jié)：“我們愛老師”是同學(xué)們的共同心聲，為了表達(dá)我們對老師的熱愛，讓我們一起深深的向老師們問一聲：“老師 您好！”

板書：您好！（完整課題）

2、“老師，您好”這一句熱情的問候，不僅表達(dá)了我們對老師的熱愛和感謝，還說明我們對老師有禮貌。那么，我們在什么時候要問“老師您好”？

（1）早上進(jìn)校和在校外遇見老師，我們向老師說：“老師，您好！”（師生即興表演，獎勵表演好的學(xué)生小紅花。）

（2）上課了，我們起立一起向老師說：“老師，您好！”

四、鼓勵激發(fā)學(xué)生和老師說悄悄話，消除學(xué)生對老師的畏懼。

1、你對老師說過你的小秘密嗎？你和老師當(dāng)時的心情怎樣？

2、你最想和哪位老師說悄悄話，想對老師說什么悄悄話？

3、把你想說的悄悄話課下和老師說說，看看老師聽完之后有什么感受？ 學(xué)習(xí)卡：老師愛我們，我們愛老師

第二課時：

一、我們也許知道一些重大的節(jié)日，你知道9月10日是什么日子嗎？

（1）老師講：每年的9月10日是我國的教師節(jié)。這幅圖畫的是學(xué)校開大會為老師慶祝節(jié)日，橫幅上的大字是慶祝教師節(jié)。

（2）提問：在慶祝教師節(jié)大會上，同學(xué)們是怎樣向老師表示祝賀的？如果是你，還想說點(diǎn)什么？

小結(jié)：在老師的節(jié)日，向老師獻(xiàn)花，祝賀節(jié)日，表達(dá)了同學(xué)們對老師的熱愛和感謝。因此，每年的教師節(jié)這一天，我們每個學(xué)生都應(yīng)真誠地、熱情地向我們的每一位老師問一聲：“老師，您好！”

二、指導(dǎo)學(xué)生、尊敬老師

過渡導(dǎo)語：愛老師就要尊敬老師，做到對老師有禮貌。尊敬老師的孩子遇到下面情況應(yīng)該怎樣做？

1、提問：（回答后師生共同即興表演）

（1）下課了，老師和同學(xué)們都要走出教室，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做？為什么要請老師先走？

（2）在校園里，老師拿了很多東西，你看見了，怎么辦？為什么要這么做？

（3）老師和你談話時，你應(yīng)該怎么做？

（4）放學(xué)離校時，你應(yīng)該和老師說什么？

2、演一演、說一說。

(學(xué)生兩人一組，一個演老師、一個演學(xué)生，互相演說：“老師您好、老師再見、老師我來幫您拿、老師請您先走”等禮貌用語和行為。)

3、請同學(xué)說一說今后的打算。

4、課間出示：“我們愛老師，聽話有禮貌，老師您好！”學(xué)生齊讀。

5、請學(xué)生代表為表達(dá)對老師的熱愛和感謝向老師代表說幾句話。

五、總結(jié)全課、提出希望

在學(xué)校，老師就向爸爸媽媽一樣愛你們，關(guān)心照顧著你們，為了你們的成長不怕苦、不怕累，辛勤的工作著；同學(xué)們也愛老師，對老師有禮貌，關(guān)心尊敬老師。希望我們每個同學(xué)都用自己的實(shí)際行動表現(xiàn)出自己是個熱愛老師的好學(xué)生。

最后，全體起立，讓我們一起再真誠的向所有的老師問一聲：“老師，您好！”并深深地鞠上一躬。

主題三

新同學(xué) 手拉手 教學(xué)目標(biāo)：

1、能主動與同學(xué)交朋友，體驗(yàn)認(rèn)識朋友、和朋友交往的快樂。學(xué)會與同學(xué)友好相處，懂得與朋友分享快樂、分擔(dān)困難。感受作為集體成員的快樂。

2、嘗試通過不同的方式向別人介紹自己。學(xué)習(xí)人際交往的知識與方法，提高自己的語言表達(dá)能力。

3、了解、熟悉同學(xué)的不同愛好和特點(diǎn)，學(xué)會學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，知道認(rèn)識更多朋友的方法。教學(xué)重點(diǎn)：知道認(rèn)識更多朋友的方法，學(xué)會與同學(xué)友好相處。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)認(rèn)識朋友、和朋友交往的快樂。教學(xué)過程：

開學(xué)這么長時間了，我們都已經(jīng)成了好朋友了，說說你還認(rèn)識哪些新的同學(xué)？

一、認(rèn)識新同學(xué)

1、老師先來介紹自己。讓學(xué)生模仿自己來介紹自己。

2、學(xué)生逐個介紹自己。介紹自己的姓名、愛好、特點(diǎn)，講一講自己姓名的故事，表演自己的特長，或者說一說自己身上有趣的故事。

二、做游戲

1、“開小火車”開的那里就請那位同學(xué)做自我介紹。

2、四個人手拉手活動。

3、請將你的同桌介紹給別人。

4、學(xué)會制作簡單小名片。

三、喜歡和同學(xué)在一起

1、和同學(xué)在一起可以做那些有意義的事情？說說做這些事情的心情是怎么樣的及現(xiàn)在的感受？書上第14-15頁。

2、說說為什么喜歡和同學(xué)在一起？

用學(xué)習(xí)卡來結(jié)束新課：同生活、同學(xué)習(xí)，同勞動、同學(xué)習(xí)，你喜歡我，我喜歡你，同學(xué)在一起，大家都?xì)g喜。

主題四

在學(xué)校我能做到 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、熟悉學(xué)校的生活的規(guī)律、規(guī)則。初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)律的重要性，培養(yǎng)、形成規(guī)則意識。

2、能與同伴交流、分享在學(xué)校上課和課間知識與經(jīng)驗(yàn)，初步感知在學(xué)校遵守規(guī)定與要求的重要性，嘗試通過自我評價進(jìn)行規(guī)則意識啟蒙。

3、初步養(yǎng)成在校良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得要按時到校，上課專心聽講，課間休息好。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生守規(guī)則的意識。教學(xué)過程：

一、上課專心學(xué)

1、結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生懂得什么樣的行為表示上課專心聽講，什么行為表示上課不專心。

2、上課應(yīng)該如何發(fā)言？（教室講小故事）

3、上課應(yīng)該如何聽講？他們那樣做能不能學(xué)習(xí)好嗎？為什么？

二、課間休息好

知道學(xué)校生活規(guī)律的重要性。

1、下課第一件事情應(yīng)該做什么？我們課間應(yīng)做好哪些事情？ 你是怎么做的？

2、討論：你的課間十分鐘是怎樣安排的？

三、師講述科學(xué)安排時間的重要性。

四、學(xué)習(xí)卡：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽，腦子跟著想，精神要集中。

第四篇：第一單元 我是小學(xué)生了

入學(xué)教育

學(xué)情分析：一年級學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對他們來說，真的很難。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解小學(xué)生活，知道小學(xué)生活不同于幼兒園。2.了解學(xué)生語言表達(dá)情況，傾聽能力以及常規(guī)習(xí)慣，為教師有效把握教學(xué)起點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

3.教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，遵守課間活動秩序，做一個文明禮貌的小學(xué)生。

4.對學(xué)生進(jìn)行安全常識教育、衛(wèi)生常識教育、勞動教育。教學(xué)重難點(diǎn)：紀(jì)律學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。課時：2課時

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育 課時目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道“我是小學(xué)生了”，不同于學(xué)前班和幼兒園。2.知道自己學(xué)校名稱，知道自己是一年級幾班的學(xué)生。3.熟悉學(xué)校環(huán)境，弄清教室，教師辦公室，廁所等位置。教學(xué)過程：

1.介紹學(xué)校，介紹班級，教讀“我是商州區(qū)第三小學(xué)一年級 班的學(xué)生。”

2.老師學(xué)生互相認(rèn)識。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育 課時目標(biāo)：

1.遵守作息時間，知道鈴聲的作用，弄清作息時間。2.遵守作息時間，記住上放學(xué)時間，按時上學(xué)不遲到。3.明白上課鈴聲響要立刻進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課，并按要求坐好。教學(xué)過程：

1.師生互相問好，行禮，熟悉課堂常規(guī)。

2.教兒歌：鈴聲小，進(jìn)教室。書本文具擺放好，身體坐正看前方，靜等老師來上課。

3.教學(xué)作息時間，及常規(guī)。4.下課，師生行禮。

第一單元

我是小學(xué)生了

主備人 :李萍

使用人： 李萍

單元教材簡析：第一單元我是小學(xué)生了由第1課開開心心上學(xué)去、第2課拉拉手，交朋友、第3課我認(rèn)識您了、第4課上學(xué)路上四課組成。針對兒童開始上學(xué)所需要解決的首要問題，教材從兒童實(shí)現(xiàn)學(xué)生身份認(rèn)同、建立的同學(xué)社交群體、了解和熟悉新生活中與自己有密切關(guān)系的成人群體、認(rèn)識與熟悉自己的求學(xué)之路這四個方面進(jìn)行引導(dǎo)，幫助兒童以積極的心態(tài)順利開啟小學(xué)生活。

學(xué)情分析：學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，剛?cè)雽W(xué)，有一部分特別向往小學(xué)生活，心態(tài)積極。對未來充滿好奇與期待，也有一部分會感到膽怯與不安。

教學(xué)目標(biāo)：本單元是入學(xué)適應(yīng)教育。引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活，愛上上學(xué)。

課時安排8課時

第1課開開心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識到從幼兒園到小學(xué)的過渡是非常自然地現(xiàn)象；幫助學(xué)生克服緊張、不安等不良情緒，擁有積極的上學(xué)心態(tài)；從行為習(xí)慣上，幫助學(xué)生學(xué)會愛惜書本，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，會整理書包。

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)注入學(xué)準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對學(xué)校生活，愛上學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對上學(xué)這件事。

課時安排：2課時

第一課時

上學(xué)了，真高興

課時目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對上學(xué)這件事。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生美好的情感，拉近引導(dǎo)學(xué)生回顧自己第一天上學(xué)歷程，拉近學(xué)校與家庭之間的距離。

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

師：同學(xué)們，祝賀你們開開心心地成為小學(xué)生了，一起跟著老師念兒歌吧：“高高興興上學(xué)校，學(xué)校里面真熱鬧。老師同學(xué)對我笑，要把本領(lǐng)來學(xué)好。”

二、講新課

說說上學(xué)第一天的開心事。引導(dǎo)學(xué)生回憶爸爸媽媽對自己說過的話。（小組討論，引導(dǎo)同學(xué)舉手回答）

師：同學(xué)們，大家好，上學(xué)第一天，你從家里來到學(xué)校，有沒有開心事與大家一起分享呢？回憶一下爸爸媽媽對自己說過的話，爺爺奶奶贈送的上學(xué)禮。

你的心事我來猜（小組合作）

師：出示教材第二頁中“不肯上學(xué)的小女孩”的插圖，讓學(xué)生猜一猜她可能在害怕什么？引導(dǎo)學(xué)生回憶自己第一天上學(xué)路上擔(dān)心過什么，害怕過什么？自由分組與同伴分享心事，并商量對策，怎樣才能幫助他。

三、小結(jié)

四、教學(xué)反思

第二課時

愛新書，愛書包

課時目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生愛新書、愛書包，明白書包的作用，愛護(hù)整理書包的重要性。通過行為訓(xùn)練，掌握整理書包的要領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，暢所欲言地交流保護(hù)書本的奇思妙想，整理書包的方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、講授新課

出示第四頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察討論。師：班主任老師發(fā)書時，我們應(yīng)該怎么說？ 生：（回答）

師：對了，我們要謝謝老師，做一個有禮貌的好學(xué)生。師：對我們的新書，我們應(yīng)該怎么愛護(hù)他們呢？ 生：（討論回答）

師：同學(xué)們，大家好，我們現(xiàn)在一起來看一下課本上第四頁的圖片，（圖三呈現(xiàn)了新生討論新書分享快樂的場景，反映了他們對新知識的向往之情。本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生體會對新書的喜愛，從而獲得積極的情感體驗(yàn)。）

師：書可真好看，我們怎樣把他們保護(hù)好呢？ 生：（討論回答）

師：小朋友，仔細(xì)聽，現(xiàn)在老師給你們出一個謎語：

好朋友，四四方，嘴一張，手一雙，書本文具肚里裝，天天伴我把課上。

大家猜一猜，它是什么呢？

生：書包

出示第五頁的圖，讓學(xué)生展示自己的書包，說說自己書包的來歷，如爸爸媽媽買的，爺爺奶奶送的等等。師：你們的書包是怎么來的？ 生：回答。

師：我們要愛護(hù)書包，不能帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，如玩具、小刀和零食。

師：同學(xué)們，你們會整理書包嗎？ 生：討論回答。

毛巾水壺放兩邊，跳繩紙巾前面藏，按課表整理課本。文具盒放書上面。

現(xiàn)在大家按照這種方法自己整理一下自己的書包。兒歌

（小書包，別著急，用品文具想仔細(xì)。大大小小排個隊(duì)，樣樣不少都愛惜。我們都是好伙伴，天天一起上學(xué)去。）

三、小結(jié)

四、教學(xué)反思

第2課 拉拉手，交朋友

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識新同學(xué)，結(jié)交新朋友初步體會友誼。能夠進(jìn)行簡單的自我介紹。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與新同學(xué)交往，形成對新環(huán)境的認(rèn)同感與喜悅感，獲得積極愉快的心理情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交往的方法與技能，使之有助于他們在新環(huán)境中認(rèn)識其他同學(xué)。

課時安排：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大交往面，幫助學(xué)生學(xué)會自我介紹、介紹自己的朋友，說清他們是怎么認(rèn)識的。友善交往等技巧，進(jìn)一步適應(yīng)小學(xué)新生活。

教學(xué)重點(diǎn)： 關(guān)注學(xué)生中的弱勢交往群體，引導(dǎo)他們體驗(yàn)交往的快樂，培養(yǎng)他們對小學(xué)生活的積極情緒，促進(jìn)其人際交往能力的發(fā)展。

教學(xué)過程：

一、引入

播放音樂好朋友（2分鐘）引入課題拉拉手交朋友

二、講授新課

播放課件幻燈片4張，以此介紹四種動畫人物超級飛俠中的樂迪、多多、小愛、胡須爺爺，學(xué)生對這些動畫人物非常熟悉，根據(jù)這些動畫人物的介紹，引起學(xué)生情感上的共鳴，引發(fā)學(xué)生想自我介紹的欲望和積極性。（5分鐘）

剛才，我們看了超級飛俠中的樂迪、多多、小愛、胡須爺爺?shù)淖晕医榻B，他們都想和我們交朋友，我們是不是也想通過自我介紹認(rèn)識更多的朋友？通過一個周的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)有了一定的

認(rèn)識，誰能先給大家介紹一下自己，告訴老師你的新朋友是誰？你們是怎么認(rèn)識的？（1分鐘）

學(xué)生舉手介紹自己和自己的朋友，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識班級和自己興趣相同的學(xué)生，并主動和自己興趣愛好相同的同學(xué)握手交朋友。擴(kuò)大學(xué)生在班級中進(jìn)一步認(rèn)識更多和自己興趣愛好相同的朋友。（15分鐘）

我們剛才通過這些同學(xué)的自我介紹和介紹自己的朋友，介紹自己和朋友認(rèn)識的方法，現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了一些簡單的交朋友技巧，由于時間原因我們就不一一介紹了，現(xiàn)在我們來聽一手找朋友歌曲。播放找朋友。（1分鐘）

同學(xué)們，聽完音樂，我們現(xiàn)在來看一下課本第6-9頁的圖片交朋友，看一看小兔子是怎么交到朋友的？小猴子為什么交不到朋友？山羊老師是怎樣教育小猴子的？小猴子最后是怎么交到了好朋友？引導(dǎo)學(xué)生看圖片，講故事，認(rèn)識到交朋友要主動、要有禮貌、要友愛。（10分鐘）

同學(xué)們，我們教導(dǎo)好朋友，好朋友有困難時我們應(yīng)該怎么做？好朋友開心事我們應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生看課本第九頁的圖片回答。（2分鐘）

出示幻燈片兒歌好朋友，讓同學(xué)們一起讀

如果你開心，請你告訴我，我們一起拍拍手。如果你傷心也請你告訴我，我來為你唱首歌---------（2分鐘）

三、小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)會了什么？

我們學(xué)會了自我介紹，學(xué)會了介紹我們的朋友，學(xué)到了交朋友的方法。（4分鐘）

四：教學(xué)反思

一年級學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后，會遇到很多新伙伴。在很短的時間，一些新生可以在游戲中成為朋友，但很多學(xué)生的朋友僅限于座位附近，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動交往，擴(kuò)大交往面，體會交往的快樂。我這節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大交往面，幫助學(xué)生學(xué)會自我介紹、介紹自己的朋友，說清他們是怎么認(rèn)識的。友善交往等技巧，進(jìn)一步適應(yīng)小學(xué)新生活。

在這節(jié)課中，我覺得比較好的一點(diǎn)就是課的引入用了動畫片超級飛俠里的卡通人物形象的自我介紹，形象生動。學(xué)生都很熟悉，接近學(xué)生的認(rèn)知，拉近了學(xué)生的熟悉感，消除了學(xué)生的陌生感和生疏感。為這節(jié)課的順利進(jìn)行開了個好頭。另外，這節(jié)課插入的兩個音樂恰到好處，學(xué)生比較喜歡，調(diào)節(jié)了課堂氣氛。

在這節(jié)課中，我覺得不足的是自己的課堂組織能力還不是很強(qiáng)，在組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹和介紹完自己的朋友后，為了擴(kuò)大交友范圍，認(rèn)識新朋友時，與班級和自己興趣愛好相同的同學(xué)進(jìn)行握手時，有點(diǎn)亂。為了能不浪費(fèi)時間，在第一個同學(xué)介紹結(jié)束后，我就省略了握手這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生下來自己再進(jìn)一步交往。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步讓學(xué)生了解朋友間相處的原則。教學(xué)過程：

一、引入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣交朋友，這節(jié)課我們看一下朋友之間相處要注意什么？

二、講授新課

老師通過講故事的方式讓學(xué)生了解朋友間相處的原則。

故事一：小羊與蝴蝶

好朋友要包容與彼此尊重。小羊群居、蝴蝶單飛，他們有不同的生活方式。有一天，他們在大草原上相遇。小羊一直跟在蝴蝶后面好奇地問它要飛到哪里，獨(dú)自飛會不會害怕。小羊請蝴蝶留下來陪伴自己，但蝴蝶還是向草原盡頭飛去。一陣暴風(fēng)雨過后，蝴蝶被困在草原盡頭，小羊和羊媽媽照顧它，小羊再一次請求蝴蝶留下來。蝴蝶告訴小羊，它不同于小羊有溫暖的毛皮保護(hù)，如果自己飛不到南方，等冬天來臨時，便會被凍死。小羊雖然不舍蝴蝶的離開，但也尊重了它的選擇。因?yàn)樾⊙蛎靼缀门笥阎g要懂得理解和包容。

師：

我們現(xiàn)在上一年級了，可能我們上幼兒園時的好朋友上了不同的小學(xué)，我們雖然不舍，但也尊重它的選擇。有沒有這種情況的。

生：（回答）

故事二：好朋友

朋友相處要有度

公雞咕咕、小老鼠強(qiáng)強(qiáng)、小豬波波是三個形影不離的好朋友，早上，強(qiáng)強(qiáng)和波波會幫助咕咕叫醒農(nóng)場里的動物，因?yàn)楹门笥咽且ハ鄮椭摹Ｈ缓笏鼈円黄鹪谔镆袄矧T腳踏車兜風(fēng)，在池塘邊玩捉迷藏。餓了，它們便摘來櫻桃，三個伙伴公平的分著吃。不知不覺中，暮色降臨，三個好朋友卻不想分開，于是它們決定到一個小伙伴家過夜，可強(qiáng)強(qiáng)家的洞口太小，咕咕和波波進(jìn)不去；波波家的氣味很難聞，強(qiáng)強(qiáng)又忍受不了；咕咕家的木桿也承受不住它們的重量。最終它們還是

各自回家了，但它們卻又在夢里見面了。這個故事告訴我們：好朋友并非要時時刻刻黏在一起，交往要適度，心中有彼此，友誼會長存。

師：這個故事告訴我們一個什么道理呢？ 生：（回答）

三、小結(jié)

四、教學(xué)反思

第 3課我認(rèn)識您了

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識師生交往關(guān)系，讓他們獲得安定、愉悅的學(xué)校生活情緒，加快入學(xué)適應(yīng)。

2.對學(xué)生進(jìn)行尊師重教的品德教育，幫助學(xué)生遵守學(xué)校的行為規(guī)范。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：10-11頁 課時目標(biāo)：

1.熟悉認(rèn)識更多老師，遵從教導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3.表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（我喜歡和大家在一起）

1.說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)

常受老師表揚(yáng)的同學(xué)。）

2.你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會互相幫助。）

3.說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？還有誰？

4.生活中，還有一個人也一直關(guān)心幫助你，你們想知道是誰嗎 欣賞《我的好老師》歌曲

二、新授課程（我認(rèn)識的老師）

（一）認(rèn)識自己班的教師

1.我們來到學(xué)校這個新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？你能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？

2.了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的印象。3.有沒有喜歡別班的教師的，為什么呢？

4.由老師來說出一位老師的特征，由學(xué)生來猜一猜是哪位老師。（學(xué)生可以交流，思考，隨意的猜想）

5.小游戲（你說我猜）

（請一名同學(xué)說出一個老師的特征，再請同學(xué)說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）

（二）我還想認(rèn)識？

國旗、保安叔叔…… 小組討論交流。

三、小結(jié)：

老師是我們成長路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學(xué)做起!如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題;在校園里，主動向老師問好表示出對老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導(dǎo)的回報(bào)，養(yǎng)成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。

四、教學(xué)反思

課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要引導(dǎo)學(xué)生“適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活” “在學(xué)校里情緒安定，心情愉快”，“喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉

快地玩。”老師和校工是學(xué)生在學(xué)校生活中的引領(lǐng)者，陪伴著，守護(hù)者，本科旨在幫助學(xué)生理解老師、校工與自己校園生活的關(guān)系，讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的安定，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會向他們求助，使學(xué)生學(xué)校生活更加愉快、安全，加塊對新生活的適應(yīng)，從而樂于參與學(xué)校生活。

我這節(jié)課先放了歌曲每當(dāng)走過老師窗前這首音樂，引導(dǎo)學(xué)生猜出歌曲中說的是誰？同學(xué)們都能猜出。接著用猜謎語的形式讓學(xué)生猜出是哪科老師？并說一下老師關(guān)心幫助自己的小故事。旨在引導(dǎo)學(xué)生留心觀察老師，喚起他們的生活經(jīng)驗(yàn)，回憶進(jìn)入小學(xué)以來接觸過的老師，激發(fā)對老師的親近感。在這一環(huán)節(jié)，我覺得同學(xué)們基本上都能猜出是哪一科的老師，說出自己和這位老師之間的小故事講得不多，好像不知道怎么說。可能我在這一塊引導(dǎo)的還不夠。

除了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了學(xué)校的任課老師外，我還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)校里的其他教職工。校長、保安、校醫(yī)-----，學(xué)生熱情很高，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)美好的校園生活離不開他們辛勤的付出。我接著放了一段視頻尊師重教，使學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校見了老師要行禮問好。要有禮貌，對學(xué)生進(jìn)行了文明禮儀教育。總之，這節(jié)課效果還可以。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：12--13頁 課時目標(biāo)：

1.知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，相信老師會有很多辦法。

2.知道要尊敬老師和校園里的師長，聽從老師的教導(dǎo)，和老師保持協(xié)調(diào)一致。

3.見到老師主動問好，能夠做到對老師有禮貌。教學(xué)重點(diǎn)：尊敬老師，做到對老師有禮貌。教學(xué)難點(diǎn)：尊敬老師的具體做法。教學(xué)過程：

一、引入

二、講授新課 活動一：快樂導(dǎo)航站

1.在學(xué)校里和老師一起學(xué)習(xí)知識，和同學(xué)一起游戲生活，你有沒有遇到過什么困難和麻煩?請同學(xué)說一說，遇到這些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解決的?

2.同學(xué)們真會思考，能夠自己想辦法解決問題。請同學(xué)們看12頁三幅圖畫，我們來看看這三位小朋友遇到了什么事?他們是怎么做的?你有什么解決的好辦法?

3.如果自己解決不了的問題，我們可以請誰來幫忙?結(jié)合三個不同的情境，分別請同學(xué)來演一演，如何請老師幫忙?

4.我們在以后的學(xué)習(xí)生活中，可能還會遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。小組討論交流 出示情境：

(1)自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學(xué)科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢?

(2)學(xué)校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學(xué)的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來?

(3)體育課剛下課，同學(xué)出了很多汗，拿出水瓶想喝點(diǎn)水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開了，怎么辦?

小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到困難，自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決問題的。活動二：點(diǎn)贊大舞臺

1.分別出示教材第13頁，看看圖中的小同學(xué)在做些什么?小組同學(xué)討論，你贊同圖中哪位同學(xué)的做法，為他點(diǎn)個贊;不贊同哪些同學(xué)的做法，為什么?

2.你在學(xué)校里是怎樣尊敬老師的，說一說你的做法，為自己點(diǎn)個贊。

3.你還發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)是怎樣尊敬老師的，夸一夸他們的做法，為同學(xué)點(diǎn)個贊。

4.你有沒有發(fā)現(xiàn)一些不尊敬老師的行為?幫助他們改正過來好嗎?我們來演一演。正確的做法應(yīng)該是怎樣的。請同座位兩人一組，模仿以下情境的正確做法進(jìn)行表演。

(遇到老師不打招呼、未經(jīng)許可擅自翻老師的東西、遲到?jīng)]有喊報(bào)告闖入教室、上課搞小動作、和老師說話沒有稱呼等)

5.他們這樣的做法對嗎?現(xiàn)在，我們可不可以給他們點(diǎn)個贊。小結(jié)：老師是我們成長路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學(xué)做起!如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題;在校園里，主動向老師問好表示出對老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導(dǎo)的回報(bào)，養(yǎng)成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。活動三：尊師故事屋

1.課前，爸爸媽媽和我們一起搜集了尊敬老師的故事。你都知道哪些故事?拿出自己搜集的資料，給小組同學(xué)講一講。

2.哪個組愿意推薦一位同學(xué)，給全班同學(xué)講一講。其他同學(xué)認(rèn)真聽，你從中明白了什么?

3.出示錄音任溶溶的繪本故事《爸爸的老師》，請同學(xué)們聽一聽，試著跟著讀一讀，思考：爸爸是怎樣尊重他的一年級老師的? 4.尊敬老師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，說一說，你還了解哪些描寫老師的詞語、詩句等與大家一起分享。

小結(jié)：爸爸都已經(jīng)是有名的數(shù)學(xué)家了，還忘不了他的一年級老師，對他的老師這樣尊敬，爸爸的行為是我們每一個人學(xué)習(xí)的榜樣。

三、總結(jié)：古語說“一日為師，終身為父”，古人尊師重道的精神，被后世傳為佳話，令人學(xué)習(xí)和敬仰。尊敬老師是我們中華民族的

傳統(tǒng)美德，老師教我們學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)我們各項(xiàng)能力。我們遇到解決不了的問題可以請老師幫忙，在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都要體現(xiàn)出對老師的尊敬和禮貌，更要從內(nèi)心里敬重老師，并嚴(yán)格按照老師說的要求去做。

附：相關(guān)資料 1.程門立雪

宋朝的時候，有一位有學(xué)問的人，名叫楊時，他對老師十分尊重，一向虛心好學(xué)。“程門立雪”便是他尊敬老師、刻苦求學(xué)的一段小故事。

楊時在青少年時代，就非常用功。后來中了進(jìn)士，他不愿做官，繼續(xù)訪師求教，鉆研學(xué)問。當(dāng)時程顥、程頤兄弟倆是全國有名的學(xué)問家。楊時先是拜程顥為老師，學(xué)到了不少知識。4年后，程顥逝世了。為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，他又拜程頤為老師。這時候，楊時已經(jīng)40歲了，但對老師還是那么謙虛、恭敬。

有一天，天空濃云密布，眼看一場大雪就要到來。午飯后，楊時為了找老師請教一個問題，約了同學(xué)游酢一起去程頤家里。守門的說，程頤正在睡午覺，他們不愿打擾老師的午睡，便一聲不響地立在門外等著。

天上飄起了鵝毛大雪，越下越大。他們站在門外，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發(fā)抖，他們?nèi)耘f站在門外等著。過了好長時間，程頤醒過來了，這才知道楊時和游酢在門外雪地里已經(jīng)等了好久，便趕快叫他們進(jìn)來。

這時候，門外的雪，已經(jīng)積得有一尺多深了。

楊時這種尊敬老帥的優(yōu)良品德，一直受到人們的稱贊。正由于他能夠尊敬師長，虛心向老師求教，學(xué)業(yè)才進(jìn)步很快，后來終于成為一位全國知名的學(xué)者。四面八方來向他求教的人，都不遠(yuǎn)千里地來拜他為老師，大家尊稱他為“龜山先生”。2.繪本故事《爸爸的老師》

作者：任溶溶

我的爸爸一天到晚，跟數(shù)學(xué)打交道，再難的數(shù)學(xué)題他也會算，嗨，他的學(xué)問真好。我這有學(xué)問的爸爸，今天一副嚴(yán)肅的樣子。他有什么要緊的事情? 原來去看老師!我的爸爸還有老師? 你說多么新鮮!這老師是怎么個人，我倒真想見見。我一個勁求我爸爸，帶我去看看他。我的爸爸眼睛一眨，對我說道：“嗯，好吧!” 可是爸爸臨走以前，對我反復(fù)叮嚀，要我注意這個那個，我當(dāng)然都答應(yīng)。我一路想著這位老師，該是怎么個人。他一定是胡子很長，滿肚子的學(xué)問。他當(dāng)然比爸爸強(qiáng)，是位老數(shù)學(xué)家。他要不是老數(shù)學(xué)家，怎能教我爸爸? 可是結(jié)果你倒猜猜，爸爸給誰鞠躬? 就算你猜三天三夜，也沒法子猜中。鞠躬的人如果是我，那還不算稀奇，因?yàn)榘职值倪@位老師，就是我的老師。不過我念二年級了，她才教一年級。她是我爸爸的老師，你說多有意思啊!這位老師看著爸爸，就像看個娃娃，“你這些年在數(shù)學(xué)上，成績確實(shí)很大……” 你想爸爸怎么回答——“我得感謝老師，是老師您教會了我，懂得二二得四……” 我才知道我的爸爸，雖然學(xué)問很大，卻有一年級的老師，曾經(jīng)教導(dǎo)過他。

四、教學(xué)反思

第4課上學(xué)路上

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察熟悉自己的上學(xué)路線，了解上學(xué)路上明顯的標(biāo)志物，關(guān)注到上學(xué)路上的安全問題，知道上學(xué)路上要遵守規(guī)則才能更好地保證自己的安全。

2.了解在不同地區(qū)、不同環(huán)境下的小學(xué)生有不同的上學(xué)路，都要平安、快樂地來到學(xué)校。

3.發(fā)現(xiàn)、感受自己生活中的受到的關(guān)心與愛護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察熟悉自己的上學(xué)路線，了解上學(xué)路上的明顯的標(biāo)志物。

教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注到上學(xué)路上的安全問題，知道上學(xué)路上要遵守規(guī)則才能更好地保證自己的安全。

課時：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉自己的上學(xué)路線，路上應(yīng)注意的安全。教學(xué)重點(diǎn)：安全教育，學(xué)會注意安全和保護(hù)自己。教學(xué)過程：

一、引入

播放幻燈片不同的上學(xué)路，讓學(xué)生感受還有很多的學(xué)生求學(xué)路的艱難，珍惜自己現(xiàn)在的生活。

二、講授新課

對學(xué)生現(xiàn)在的上學(xué)路進(jìn)行分類：有的步行，有的父母騎自行車接送，有的父母騎摩托車接送------一路上要經(jīng)過的地方，有紅綠燈路口、橋梁、工地，經(jīng)過的地方不同，但是都要做到平平安安來學(xué)校。（學(xué)生分組討論）

讓學(xué)生看課本14--16頁，路上哪些做法是不正確的。

三、學(xué)一學(xué)（兒歌）

（１）課件出示交通安全兒歌：

小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，走路要走人行道，馬路當(dāng)中別亂闖。

前后左右注意看，人來車往莫慌張。

小朋友，要知道：走路不能看書報(bào)，不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。

交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。

四、小結(jié)

五、教學(xué)反思

第二課時

課時目標(biāo)：讓學(xué)生感受上學(xué)路上家人的關(guān)愛。銘記家人的關(guān)心愛護(hù)，學(xué)會感恩。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察上學(xué)路上的感人瞬間，懂得珍惜來自家人和社會的關(guān)愛。

教學(xué)過程：

一、引入

師：我們平時有父母或者爺爺奶奶送到學(xué)校里來，在來上學(xué)的路上，大人是怎么關(guān)心我們的，除了親人外，還有沒有其他的人幫助過我們呢？

二、教師組織學(xué)生交流 學(xué)生討論

師：上學(xué)路上的一件件溫暖的小事讓我們深深地感動，我們要學(xué)會感恩，把這樣的溫暖傳遞下去。

交通“信號”要知道。“交通信號我知道”知識大比拼

師：我們發(fā)現(xiàn)有時候一些人并不是有意要違反交通規(guī)則，而是并不清楚一些交通信號的含義，那今天讓我們一起來比一比，看誰知道的交通信號多。

出示交通標(biāo)志讓學(xué)生認(rèn)識并知道標(biāo)志的意義。

兒歌：

小學(xué)生，上學(xué)校，交通“信號”要知道。紅燈停，綠燈行，過路口時左右瞧。靠右行，不追跑，抓緊時間不遲到。

三、小結(jié)

四、教學(xué)反思

第五篇：我的家庭成員

幸福一家人?

高官屯小學(xué)四年級????陶樹彬?我家非常幸福，因?yàn)榇蠹叶疾幌嗷ヘ?zé)備對方，互相寬容，除了我和我小妹。?家里的開心果非我小妹莫屬。因?yàn)闃纷佣紡乃砩习l(fā)生。一點(diǎn)小事都被她說的趣味無窮。有一次，我媽媽在跳繩，她卻說：?媽媽你怎么在玩蛇呀？?我和媽媽都笑了個底朝天，實(shí)在停不下來了。小妹都被我們氣哭了。我對妹妹說：?這不是蛇，是跳繩。?小妹露出牙齒，笑了笑，說：?這叫跳繩，不是蛇呀！?從此以后，她再也不說跳繩是蛇呀。???????我從小就當(dāng)爸爸是頂梁柱，爸爸個子高大，濃黑的卷發(fā)，白白凈凈的長臉，長臉上嵌著一雙有智慧的眼睛，高高的鼻梁更突出了他的智慧。他常在工地干活，掙錢和不容易，每逢下班回來都會多一兩處傷。爸爸的鼻孔特大，我總是問他：?爸爸，為什么您的鼻孔特別大？?爸爸也總是笑著回答：?鼻孔大呼吸就好。?爸爸說完，我笑了，爸爸問：?你笑什么？?我說：?怪不得晚上打呼嚕。?爸爸也笑了。??????媽媽的眼睛最厲害，她的眼睛如秋水，似寒星，賽寶珠，像白銀里養(yǎng)著兩柱黑水銀。她那兩雙大眼簡直取代了嘴巴。當(dāng)你做了不該做的事情時，她會用生氣的眼神盯你好一會，直到你承認(rèn)錯誤。當(dāng)你做了令他高興的事情時，她會足足看你兩三分鐘，好像見了寶貝一樣，就是你，也會羞得低下頭。?這就是我的家庭成員，調(diào)皮的妹妹，鼻孔特大的爸爸，會用眼睛說話的媽媽。我愛這個家。?????????????????????

我幸福的家庭?

高官屯小學(xué)四年級??魏紅娟?我的家里有六口人，爸爸、媽媽、弟弟、爺爺、奶奶還有我。爸爸和媽媽每天在工廠里干活，爸爸要上一天一夜的班，非常辛苦。媽媽每天在工廠里干活也非常辛苦，奶奶每天按時接弟弟放學(xué)，爺爺非常疼愛我們，全家人對弟弟都很好，我和弟弟每天按照指令去做那就是學(xué)習(xí)。?下面我就來介紹一下我的家庭成員吧。?爸爸性格怎么和你形容呢？兩個字??幽默，媽媽性格暴躁，弟弟好動活潑，爺爺老實(shí)憨厚，奶奶比媽媽更暴躁。對了，還有我，性格活潑開朗，愛說愛笑。?爸爸風(fēng)趣幽默。有一次，爸爸說頭很疼，媽媽就給爸爸按頭部，我看到爸爸很像動畫片中的一休哥，我和弟弟一說，逗得我和弟弟哈哈大笑，爸爸卻不知道我和弟弟在笑什么。?我弟弟活潑好動。有一次，弟弟在和小朋友們玩捉迷藏，其他的小朋友藏得都很隱蔽，就我弟弟藏得一點(diǎn)兒都不好，捉的小朋友往弟弟的藏的地方跑來，弟弟像熱鍋上的螞蟻??急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。弟弟藏得地方正有一個箱子，弟弟靈機(jī)一動藏進(jìn)箱子里，沒被捉到，弟弟高興地不得了。?我們這六個家庭成員，都要變成全家總動員了。我的家人都說古里古怪的，風(fēng)趣幽默的老爸，活潑好動的弟弟，我真幸福。???