第一篇：中期檢查可用：學(xué)習(xí)科研情況小結(jié)

研一學(xué)習(xí)科研情況小結(jié)

從入學(xué)開始到現(xiàn)在，將近有一年的時間。這一年有收獲，也遇到過困難。在這里對這一年的學(xué)習(xí)和科研情況作一個小結(jié)，希望發(fā)現(xiàn)不足，對下一步的研究計(jì)劃做基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)方面。首先，除了完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)以外，在老師的建議下，為補(bǔ)充了人力資源方面的知識，通過書本和網(wǎng)絡(luò)PPT等資源進(jìn)行了學(xué)習(xí)，有了一定的理解和掌握。其次，采取各種途徑深化和拓寬專業(yè)領(lǐng)域知識，包括借閱學(xué)校圖書館的文獻(xiàn)、期刊，網(wǎng)上查閱電子期刊等，以此了解相關(guān)領(lǐng)域的研究成果以及研究方法，從學(xué)習(xí)想研究慢慢進(jìn)行轉(zhuǎn)變。另外，關(guān)于英語方面也閱讀了一些英文文獻(xiàn)，也包括課堂老師要求，但相對少。這是一個知識獲取、開拓眼界的過程，慢慢在其中發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)和研究方向。

科研方面。在閱讀文獻(xiàn)后發(fā)現(xiàn)自己對XX比較感興趣，總共撰寫了三篇文章。第一篇是《XX》是在老師的要求下完成的，也是在完成這篇文章時，才開始關(guān)注XX。文章被《XX》雜志錄用；第二篇《XX》主要XX出發(fā)，通過兩性領(lǐng)導(dǎo)的對比，針對XX撰寫的。文章被《XX》雜志刊發(fā)；第三篇《XX》是初步學(xué)習(xí)人力資本知識后寫的；現(xiàn)在正在進(jìn)行的是《XX》。這幾篇文章總的來說內(nèi)容有點(diǎn)泛，缺乏新觀點(diǎn)，非實(shí)證性質(zhì)的論文。

目前，也閱讀了很多文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)定量和定性的研究方法。希望將小論文和下一步的畢業(yè)論文的開題聯(lián)系起來，做實(shí)證研究。現(xiàn)在，有初步的想法：關(guān)于XX關(guān)系研究，XX中j介變量。XX是調(diào)節(jié)變量。有三點(diǎn)問題需要解決：（1）挖掘創(chuàng)新點(diǎn)；（2）外文文獻(xiàn)；（3）研究的實(shí)踐意義究竟如何。

總體上，這一年收獲良多，也找到了研究點(diǎn)和目標(biāo)，但缺乏社會實(shí)踐。希望能盡快確定論文題目，在暑期進(jìn)行實(shí)習(xí)時可以再進(jìn)一步觀察和調(diào)查，以期順利完成學(xué)院的要求和整個研究生階段的安排。

姓名：XX

日期：201X年X月X日

第二篇：科研立項(xiàng)中期檢查

篇一：發(fā)現(xiàn)課題的過程

在古代文學(xué)課堂上老師講到《關(guān)雎》篇，和高中老師不同的是老師把著重點(diǎn)放在了《詩經(jīng)》的歷史文化及不同學(xué)者對《詩經(jīng)》研究的闡述上，由此坐在講臺下靜靜聽講的我們隨著老師的帶領(lǐng)進(jìn)入了完全不同的《詩經(jīng)》文化世界，對《詩經(jīng)》文化內(nèi)涵的了解也不像之前那樣局限于表層的理解了，在課上老師還提到了《詩經(jīng)》文化源于民間的命題，并告訴我們其實(shí)古代的很多文學(xué)藝術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展都和民間密切相關(guān)，并布置下任務(wù)讓我們自己去了解具體的《詩經(jīng)》文化和哪些地域的民間文化有關(guān)系。課下，我和幾個同學(xué)就開始查閱各種資料文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)房縣也是《詩經(jīng)》的發(fā)源地之一，我們幾個都來自十堰這個課題可以好好研究一下，就去看了更多的書，還詢問了家鄉(xiāng)的長輩們，他們告訴我們很早之前發(fā)生在村子里并且世代流傳的故事讓我們對詩經(jīng)文化與房縣民間文化之間的關(guān)系有了更多的興趣，在這一好奇心的激發(fā)下我們打算在學(xué)校申請專門的科研項(xiàng)目認(rèn)真做好深入研究。

我們小組的三個人在商量分工后進(jìn)行了各項(xiàng)課題研究準(zhǔn)備工作，包括查閱相關(guān)學(xué)術(shù)論文、向在校的教授們尋求研究建議、翻閱詩經(jīng)研究著作等等。暑假里我們到家鄉(xiāng)房縣搜集當(dāng)?shù)氐脑娊?jīng)歷史故事和當(dāng)?shù)氐睦先藗兘涣鳎谶@一過程中我們了解到很多實(shí)實(shí)在在的詩經(jīng)文化歷史故事，還看到了詩經(jīng)中描寫的優(yōu)美的鄉(xiāng)間田園圖景，這些都讓我們對詩經(jīng)所勾勒的美好遠(yuǎn)古生活狀貌有了身受感同的體驗(yàn)。

篇二 ：研究意義和研究依據(jù)

民間文學(xué)的功用：過去勞動人民所創(chuàng)造的無數(shù)的口頭作品，起著輔助人民的現(xiàn)實(shí)生活，哺養(yǎng)他們的精神活動等社會作用。到了現(xiàn)代，他們又在社會和本身生活的要求下，創(chuàng)造了新的民歌和新的傳說、笑話，它們更廣泛、更直接的配合人民的生活，反映人民的輿論，與時代的進(jìn)步作家的作品互相呼應(yīng)和配合，起著幫助改革社會和推進(jìn)生活的作用，盡管兩種文學(xué)在傳統(tǒng)和風(fēng)貌等方面存在著種種不同的地方。在當(dāng)前，那些傳統(tǒng)的民間文學(xué)作品，一方面仍然以口頭的方式在廣大民間流傳著，繼續(xù)起著各種作用；另一方面，由于學(xué)界的重視，對它廣泛的進(jìn)行采集（也包括那些新的作品在內(nèi)），經(jīng)過選擇和整理，送還到廣大人民中間去，使它能在當(dāng)前的社會條件下發(fā)揮新的作用。這種作用，往往不是一般的教科書所能夠代替的。《詩經(jīng)》作為中國古代第一部詩歌總集，它對民間文學(xué)的影響至今仍是巨大而深遠(yuǎn)的，它涉及到人民群眾生活的各個方面，極大地豐富了民間文學(xué)的范圍和樣式。在這里，我們選擇房縣作為研究的切入點(diǎn)，因?yàn)榉靠h在這方面有其自身的優(yōu)勢。篇三：可行性分析

房縣是《詩經(jīng)》的采風(fēng)、編纂者，周朝太師尹吉弗的故里。他是《詩經(jīng)》的采風(fēng)者、編纂者，亦是被歌頌者，《詩經(jīng)》中《崧高》、《烝民》、《韓奕》、《江漢》、《都人士》等名篇為尹吉弗所作，《詩經(jīng)》中高度贊揚(yáng)“文武吉弗，萬邦為憲”、“吉弗作頌，穆如清風(fēng)”。十堰市及房縣是《詩經(jīng)》周南、召南“二首南”交匯之地，古時應(yīng)是《詩經(jīng)》的采風(fēng)地之一，當(dāng)?shù)厝藶榱思o(jì)念家鄉(xiāng)走出的西周太師尹吉弗，變世世代代吟誦他所整理的《詩經(jīng)》。直到2800年后的今天，房縣仍然有許多人會唱《詩經(jīng)》中的歌謠。

門古寺鎮(zhèn)草池村民鄧發(fā)鼎，63歲，會唱《關(guān)關(guān)雎鳩往前走》：“關(guān)關(guān)雎鳩往前走，在河之洲求配偶，窈窕淑女洗衣服，君子好逑往攏繡，姐兒見了低下頭。”

秦口村村民胡啟龍，70歲，會唱《參差荇菜參差荇菜水中擺，左右流之想裙衩，窈窕淑女我愛你，寤寐求之姐兒來，琴瑟鐘鼓度情懷。”

胡家街村村民胡元炳，72歲，筆記本上抄有《蓼莪》：“哀哀父母，生我劬勞，生我養(yǎng)我多辛勞，父母的恩情兒難報(bào)。”

在巨峪村，一些民間歌手會唱《伐檀》：“東方發(fā)白兮，上山崗兮，坎坎伐檀兮，日暮而歸。”在房縣，這種檀木極為常見，由此可推斷《伐檀》民歌應(yīng)采集于房縣。

專家發(fā)現(xiàn)，“關(guān)關(guān)睢鳩”句型在民間廣泛流傳，并被多次改編，意趣橫生。

九道鄉(xiāng)唱：“關(guān)關(guān)雎鳩（哎）一雙鞋（喲），在河之洲送（哦）過來（咿喲），窈窕淑女（喲）難為你（耶），君子好逑大不該，（我）年年難為姐（喲）做鞋（咿喲）。”

榔口鄉(xiāng)唱：“關(guān)關(guān)雎鳩張開口，在河之洲抬起頭，窈窕淑女一朵花，君子好逑跟姐走。”

所以對古鎮(zhèn)房縣的實(shí)地考察是項(xiàng)目可行性的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

篇四：在項(xiàng)目申請書撰寫過程中我們主要做了以下工作：

（1）收集房縣《詩經(jīng)》文學(xué)資料、《詩經(jīng)》創(chuàng)作者尹吉甫的史料；

（2）參看有關(guān)民間文學(xué)的教材；

（3）了解在房縣進(jìn)行這一研究的優(yōu)勢（可行性分析）；（4）指導(dǎo)老師向我們提出了大量寶貴的意見；（5）填寫申請書由小組三人共同討論完成。

篇五：項(xiàng)目方案的闡述（1）理論知識

民間文學(xué)相關(guān)知識：民間文學(xué)的特征；民間歌手、故事講述者、民間文學(xué)作家；民間歌謠；民間文學(xué)與社會生活的關(guān)系：民俗學(xué)、民間文化的相關(guān)知識。

《詩經(jīng)》相關(guān)知識：尹吉弗與房縣的關(guān)系（名人故里問題）；在房縣流傳的《詩經(jīng)》作品。

（2）實(shí)驗(yàn)技術(shù)的應(yīng)用

1）立足田園考察，進(jìn)行采訪采錄，完整記錄民歌； 2）翻閱當(dāng)?shù)孛耖g文學(xué)史料和歷代民間文學(xué)作品，記錄《詩經(jīng)》在房縣民間文學(xué)中的傳播及其在民間文學(xué)中的演變情況。

篇六：研究過程中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法(1)問題

1）以前在房縣傳唱的《詩經(jīng)》中的作品現(xiàn)在已經(jīng)失去了傳唱者，這樣加大了田園考察的難度；

2）人們能夠傳唱的數(shù)目很少，只有幾十首； 3）現(xiàn)在在房縣流傳的相關(guān)民歌主要是將《詩經(jīng)》中的原句嵌入或加后綴，與原句有較大差別，歌謠中有濃厚方言色彩；

4）現(xiàn)存民歌中許多歌謠經(jīng)過改編與《詩經(jīng)》中的原詩意義上沒有了關(guān)聯(lián)性，對我們理解起來有較大困難。

（2）解決辦法

1）實(shí)地走訪，多收集整理第一手資料； 2）查閱相關(guān)檔案，咨詢有關(guān)方面的專家。

篇七：關(guān)于項(xiàng)目組成員的分工與合作（1）分工

徐瑞娟（組長）：負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，進(jìn)行項(xiàng)目活動安排，聯(lián)系導(dǎo)師、相關(guān)負(fù)責(zé)人、學(xué)者和房縣民間藝人；

梁瑩瑩：負(fù)責(zé)項(xiàng)目活動記錄，進(jìn)行資料整合工作； 李嫣妮：負(fù)責(zé)寫出最后的論文。（2）合作

一起進(jìn)行資料搜集工作，主要是走訪房縣民間藝人，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料

第三篇：中期檢查小結(jié)

城關(guān)學(xué)區(qū)中期工作

檢查通報(bào)

為了全面了解和掌握各校前半學(xué)期教育教學(xué)工作的開展情況，認(rèn)真落實(shí)乾縣教育督導(dǎo)室“關(guān)于2012年校長履行職責(zé)督導(dǎo)考核的通知”精神，在學(xué)區(qū)統(tǒng)一安排下，從11月21日—23日各校校長在學(xué)區(qū)包片負(fù)責(zé)同志帶領(lǐng)下，對各校的常規(guī)工作和校長履行職責(zé)情況進(jìn)行了全面的檢查考評，現(xiàn)將檢查考核情況予以通報(bào)：

一、備課

各校普遍重視備課這一教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校能做到每月查，而且檢查有小結(jié)、有反饋、有記錄、有量化得分，為教師考評積累了翔實(shí)的資料。教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，而且教法新，學(xué)法指導(dǎo)活，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。比較突出的有：高廟學(xué)校的張春艷、周寶利；逸夫?qū)W校的寧阿妮、王立敏；北寺學(xué)校的姬春霞、王美瑩、西街學(xué)校的馬利亞、高芳群；青龍學(xué)校的馬亮、李亞娣；北街小學(xué)的王遠(yuǎn)妮、王芳純；小留學(xué)校的馬岳、劉靜；趙后廟學(xué)校的安菊艷、倪義盟；秦家莊學(xué)校的馬艷格、楊春妮；亓父學(xué)校的陳冰霞、景文艷；金嶺學(xué)校的崔婉君、張阿峰；柳池學(xué)校的毛翠絨、黎月麗；張家堡學(xué)校的安娜、張俠；丈八學(xué)校的何巧梅、楊麗俠等備課各有特色，真正做到了有效備課。

存在問題：

制度化，教研計(jì)劃制定翔實(shí)，教研專題符合校情和教情，突出了教研的實(shí)效性。特別是高效課堂創(chuàng)建活動，各校都能扎實(shí)開展活動，探究高效模式，為全市在我縣召開的教學(xué)質(zhì)量提高現(xiàn)場會提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。金嶺完小把“攀登英語”的技巧應(yīng)用于常規(guī)英語教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、計(jì)劃落實(shí)。各校在開學(xué)初都根據(jù)校情制定了切實(shí)可行的計(jì)劃。半學(xué)期以來，能緊緊圍繞周中心工作開展活動，計(jì)劃落實(shí)好，記錄全。小留學(xué)校定期給學(xué)生家長進(jìn)行教育培訓(xùn)活動。趙后廟學(xué)校開展法制安全教育會。亓父學(xué)校重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作會。秦家莊學(xué)校舉行辦了中期總結(jié)大會，并致家長一封信，通過回執(zhí)單聽取群眾的意見等，一系列重大活動的開展有效地促進(jìn)了教育教學(xué)工作。

3、中期質(zhì)量檢測。各校都有詳細(xì)的安排和質(zhì)量分析，而且分析能做到橫到面，縱到底，及時糾正教學(xué)中存在的問題。還能在中期考試后召開家長會、總結(jié)會、表彰會等，激勵先進(jìn)，促使后進(jìn)，為后半學(xué)期教育教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。北片在中期舉行了全片各年級統(tǒng)一檢測，秩序好，效果好，激發(fā)了教師和校長教學(xué)的積極性；亓父學(xué)校重視月、中考，并對結(jié)果認(rèn)真總結(jié)分析；秦家莊、趙后廟學(xué)校每次考試結(jié)束后都與其它學(xué)校進(jìn)行對比分析，找差距；小留學(xué)校要求教師試卷講評做到說、改、講、練、問、思“七步法”。

4、課程開設(shè)與績效工資。各校都能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊科目，任明確，并簽定了安全責(zé)任書。趙后廟學(xué)校制定了校車出車必查制度、跟車教師管理制度，加強(qiáng)了教師跟車的責(zé)任感，進(jìn)一步確保了學(xué)生的安全。

3、各校都非常重視食品安全，食品來源安全可靠，灶房干凈衛(wèi)生，碗筷都經(jīng)過消毒，灶夫操作規(guī)范，蛋奶工程各項(xiàng)制度健全，責(zé)任明確，措施得力，記錄詳實(shí)，收發(fā)有序，確保做到了安全規(guī)范，符合上級要求。

4、各校安全管理組織機(jī)構(gòu)健全，制度完善，責(zé)任明確，預(yù)案周密，特別是進(jìn)入冬季，三防工作和校產(chǎn)公物安全得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，杜絕了不安全事故的發(fā)生。存在問題：

1、不少學(xué)校食堂有關(guān)手續(xù)不齊全（餐飲衛(wèi)生許可證、健康證等）；個別學(xué)校師生食堂條件簡陋，衛(wèi)生環(huán)境差。

2、個別學(xué)校食品或原材料沒有留樣，還需完善。

總之，通過檢查，我們欣喜地看到，半學(xué)期以來各校教育教學(xué)工作開展得有聲有色，取得了良好的成績。同時我們也看到了不足，希望各校在盡短的時間內(nèi)努力克服不足不斷完善和彌補(bǔ)存在的問題，把我們的常規(guī)工作搞得更好。

城關(guān)學(xué)區(qū)

2012年11月29日

第四篇：課題中期檢查小結(jié) 2

課題中期檢查小結(jié)

課題研究已進(jìn)入中期，現(xiàn)對前階段研究進(jìn)行總結(jié)

一、課題研究的內(nèi)容：

1．對當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力實(shí)際情況的調(diào)查研究。通過調(diào)查研究分析學(xué)生在這些方面存在的積極因素和具體問題，以便針對性地 研究確定具體的策略。2．對當(dāng)前教師的思想觀念、教學(xué)行為的調(diào)查研究。通過調(diào)查研究分析教 師在這些方面存在的具體問題，確定研究的具體策略。3.對我校教師在語文教學(xué)中存在的一些具體問題作調(diào)查研究。更新教師 教學(xué)觀念，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使語文課堂教學(xué) 質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有較大的提高，全面提高全體教師的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)能力，同時，也培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在課堂教學(xué)中，積極探索學(xué)生自主 學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，努力提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性。4．對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的一些具體問題作調(diào)查研究。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 中實(shí)施主體式教學(xué)，以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性為前提，以創(chuàng) 設(shè)民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍為條件，以教師激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自 主建構(gòu)為特點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

二、前期主要工作 在前期課題研究工作中，我們力求做到“三個同步”：課題實(shí)施與資料 積累、整理、分析同步；課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課 題實(shí)施與成果應(yīng)用同步，促進(jìn)課題的深入研究。

加強(qiáng)培訓(xùn)研討，優(yōu)化組員素質(zhì) 任何一項(xiàng)課程實(shí)驗(yàn)，都是以教育思想的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤幔秦S富和發(fā)展教育思 想的一個具體過程。為此，我們經(jīng)常不定期地組織課題組成員學(xué)習(xí)新課標(biāo)、相 關(guān)教育教學(xué)理論，組織開展課題研究專題講座和課堂教學(xué)研討、案例分析等活 動，依托新課程進(jìn)行教材、教法、學(xué)法的研究，以促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

三、課題研究的階段成果

（一）更新了教育觀念 觀念是改革的先導(dǎo)，觀念是行動的靈魂，觀念對研究起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥的作 用。通過課題學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，在課題研究的逐步實(shí)施中，全體實(shí)驗(yàn) 教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，正在接受新的教育理念。在平時的課堂教學(xué)中能注 意積累案例，深刻反思教學(xué)過程，積極探討學(xué)生主體自主性與教師角色的特點(diǎn)。堅(jiān)持以人為本的教育思想，以全新的思想理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，以求促進(jìn)師生 關(guān)系，改善課堂氛圍，提高教學(xué)水平。

（二）提升了組員素質(zhì) 我們的課題組成員雖然都是精選的骨干教師，但大多都是身兼多職的教 師，所以原來在這門課程上花的工夫不多，鉆研的時間比較少，更談不上有什 么深入地研究，但隨著課題研究活動的逐步深入，現(xiàn)在無論是研討還是評課，課題組老師都能夠大膽地談自己的見解，提出自己的困惑和思考。

（三）改善了教學(xué)過程 課題研究開展以來，教師進(jìn)一步加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)、更新了教學(xué)理念，改 善了課堂教學(xué)方法，有效引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的 自主性得到較好的發(fā)揮，并進(jìn)一步提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使得在平時的課堂 教學(xué)中讓老師們更加注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主生成與體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過 自己的體驗(yàn)和感悟去獲得新知，使學(xué)習(xí)過程成為有意義的生命過程，提高教與 學(xué)的實(shí)效性。

四、存在的主要問題及困難（1）多數(shù)教師的教育教學(xué)理論水平還有待提高，教師對教科研的基本過 程，基本方法掌握不夠。（2）課題研究和實(shí)踐過程中專家的有效指導(dǎo)不夠。（3）校內(nèi)外，尤其是與校外相關(guān)的交流機(jī)會太少。（4）自主學(xué)習(xí)應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成越早抓成效越明 顯。所以應(yīng)從低年級開始，養(yǎng)成好習(xí)慣，到高年級有些習(xí)慣，糾正起來很難。（5）自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),要提高其實(shí)效性,都要求學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)自 覺性。目前,對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生效果不太明顯，因此分化比較嚴(yán)重。（6）個案的跟蹤抓得不夠?qū)崳M(jìn)一步深入分析，跟蹤指導(dǎo)。（7）課題的研究，老師要付出相當(dāng)大的精力，多數(shù)老師工作量較重，及 新課程的更高要求、教師的自身學(xué)習(xí)等都給教師帶來較大的壓力。能進(jìn)行課題 研究的又都是學(xué)校的骨干教師，這部分教師的壓力就更大，這一矛盾比較突出。

五、下一階段的研究計(jì)劃和重點(diǎn)工作

1、根據(jù)自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)和課改的要求，根據(jù)新的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教 師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。今后加強(qiáng)教師培訓(xùn)、進(jìn)修、外出學(xué)習(xí)，指 導(dǎo)課題開展。提高教師的理論水平，研究水平和課堂教學(xué)水平。

第五篇：中期檢查

大學(xué)教務(wù)部

教務(wù)通知（2014）第39 號

關(guān)于做好2013-2014學(xué)年第二學(xué)期

期中教學(xué)檢查工作的通知

各學(xué)院、各有關(guān)部門：

為了加強(qiáng)本科教學(xué)過程管理，促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，鞏固提高我校本科教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)各環(huán)節(jié)真正落到實(shí)處，學(xué)校定于近期開展本學(xué)期期中教學(xué)檢查工作。現(xiàn)將具體安排通知如下，請遵照執(zhí)行。

一、組織機(jī)構(gòu)：

1、學(xué)校成立以宋學(xué)鋒副校長為組長，教務(wù)部、學(xué)工處處長為副組長，各學(xué)院及有關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的校期中教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成：

組 長：xxx

副組長：xxxxxxx

各學(xué)院教學(xué)院長

2、各學(xué)院成立以教學(xué)副院長為組長，黨委副書記為副組長，系(教研室)、所（中心）主任、學(xué)生輔導(dǎo)員和教學(xué)秘書為成員的學(xué)院期中教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、檢查內(nèi)容

1.教學(xué)秩序：檢查是否存在遲到、早退、曠教、擅自調(diào)（代、停）課或增減學(xué)時等情況;

2.課堂教學(xué)：教學(xué)日歷、備課（教案）、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)答疑等情況；教師執(zhí)行課程過程考核工作情況；

3.學(xué)風(fēng)狀況：學(xué)生上課遲到、早退、缺席情況，上課聽講情況和完成作業(yè)情況;4考試情況：學(xué)生或監(jiān)考教師是否存在違反考試條例情況；考試試卷命題、閱卷等是否符合規(guī)范；

5.教學(xué)過程中的其他問題。

三、檢查辦法及要求

1.院級期中教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本學(xué)院的全面自查;

2.請學(xué)院院領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)組專家及、系（教研室）和所（中心）主任及骨干教師深入課堂隨機(jī)聽課，并認(rèn)真填寫“聽課記錄表”;

3.請輔導(dǎo)員和班主任以多種形式聽取學(xué)生對各門課程的反映，寫出各年級學(xué)生學(xué)風(fēng)情況和學(xué)生對教師教學(xué)情況反映分析總結(jié)報(bào)告并交本學(xué)院期中教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組;

4.系(教研室)、所（中心）主任聽取各門課程主講教師的教學(xué)情況匯報(bào)，并檢查教案和教學(xué)大綱執(zhí)行情況，寫出教學(xué)情況總結(jié);

5.學(xué)院召開教師、學(xué)生、教學(xué)管理人員座談會，聽取教與學(xué)兩方面的意見和建議;

6.教務(wù)部將組織人員開展隨機(jī)聽課、教學(xué)秩序檢查等工作，并抽查學(xué)院期中教學(xué)檢查工作成效情況，抽查結(jié)果將作為學(xué)院教學(xué)工作水平評估的一項(xiàng)考察依據(jù)。

四、時間要求

學(xué)院教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組在匯總各方面情況后，寫出本次期中教學(xué)檢查書面總結(jié)，并召開總結(jié)會，以交流經(jīng)驗(yàn)、找出差距、整改提高。請各學(xué)院于6月6前將書面總結(jié)交學(xué)院教學(xué)管理辦公室存檔，同時將電子文檔發(fā)至部教學(xué)管理辦公室（郵箱：

xzzhang@cumt.edu.cn）。

教 務(wù) 部

二〇一四年四月二十九日