第一篇：“互聯(lián)網(wǎng)+”模式提高教育扶貧水平初探

“互聯(lián)網(wǎng)＋”模式提高教育扶貧水平初探

鄧超

（湖南省株洲市 湖南工業(yè)大學(xué) 經(jīng)貿(mào)學(xué)院 會(huì)計(jì)學(xué)1501班）

摘要：教育扶貧是我國(guó)整個(gè)扶貧工程的重要組成部分，從國(guó)家角度來看，這是扶貧工程中一種“造血式”的扶貧；從家庭角度來看，是幫助一個(gè)家庭脫離貧困的根本之策。為進(jìn)一步推進(jìn)湖南省學(xué)生資助水平，本文立足湖南省扶貧現(xiàn)狀，創(chuàng)新扶貧思維，通過案例分析研究方式，初步探索以“互聯(lián)網(wǎng)＋”模式為主，配合現(xiàn)行教育扶貧政策的創(chuàng)新方法，以大數(shù)據(jù)集合分析的形式，提高我省貧困學(xué)生精準(zhǔn)資助水平。

關(guān)鍵字：教育扶貧 “互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)資助” 信息化

引言：治貧先治愚，扶貧先扶教。教育精準(zhǔn)扶貧是我國(guó)人文、經(jīng)濟(jì)等方面發(fā)展的有力舉措。進(jìn)一步推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧，將對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，更是我國(guó)扶貧開發(fā)的中流砥柱。

一、我國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)＋精準(zhǔn)扶貧”發(fā)展?fàn)顩r

我國(guó)是最大的發(fā)展中國(guó)家，一直是世界減貧工作的積極倡導(dǎo)者和有力推動(dòng)者。2016年是我國(guó)“十三五”的開局年，也是實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，精準(zhǔn)脫貧工程的第一年。教育脫貧擺在第一位。

1）從信息化基礎(chǔ)設(shè)施角度出發(fā)：基礎(chǔ)通信運(yùn)營(yíng)商在全面實(shí)施農(nóng)村寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，降費(fèi)提速的同時(shí)，政府充分發(fā)揮了中央企業(yè)企優(yōu)勢(shì)，借助運(yùn)營(yíng)商的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，技術(shù)優(yōu)勢(shì)，渠道優(yōu)勢(shì)和運(yùn)營(yíng)優(yōu)勢(shì)，全面幫助各級(jí)政府建設(shè)大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)扶貧平臺(tái)，信息化主推精準(zhǔn)扶貧，為提高精準(zhǔn)教育扶貧貢獻(xiàn)力量。

2）從扶貧對(duì)象角度出發(fā)：我國(guó)現(xiàn)行的精準(zhǔn)扶貧政策暫時(shí)還處于簡(jiǎn)單的以脫離貧困為目的，筆者認(rèn)為，扶貧的目的是致富，“授人以魚，不如授人以漁”，讓廣大的貧困學(xué)生從教育扶貧中受益，除去幫助其完成學(xué)業(yè)，更要讓他們具備自己創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的能力，真正實(shí)現(xiàn)意義上的脫貧。形成良性循環(huán)。這是我國(guó)“精準(zhǔn)教育扶貧”目前需要解決的重要問題。）隨著“互聯(lián)網(wǎng)＋”上升為國(guó)家戰(zhàn)略，“互聯(lián)網(wǎng)＋精準(zhǔn)扶貧”成為貧困地區(qū)發(fā)展后趕超的重要抓手。教育扶貧自然不例外。推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)＋精準(zhǔn)教育扶貧”，不僅需要扶貧對(duì)象的自覺參與，更需要政府要有所作為；以充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在貧困地區(qū)資源配置中的重要功能。推動(dòng)各類資源向困難群眾集結(jié)，實(shí)現(xiàn)扶貧脫貧。

二、湖南省教育扶貧現(xiàn)狀分析

1）湖南省高校積極響應(yīng)教育扶貧政策

2016年1月22日，來自北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)等54所高校代表聚集北京，共同商議教育助力扶貧攻堅(jiān)。同時(shí)湖南省各高校也積極支持教育扶貧的推進(jìn)，各省重點(diǎn)高校與 湖南科技大學(xué)，懷化學(xué)院，吉首學(xué)院等形成了有效的教育扶貧關(guān)系，共同促進(jìn)了教育扶貧的發(fā)展。

2）貫徹教育扶貧初有成效

湖南省于2015年11月引發(fā)了關(guān)于湖南省教育扶貧規(guī)劃（2015－2020年）》的通知，實(shí)行已將近一年，這一年里，以長(zhǎng)沙市、懷化市、溆浦縣教育（體）局為代表的各級(jí)教育行政部門，以吉首大學(xué)、長(zhǎng)沙市一中、湖南師大附中為代表的一大批公辦學(xué)校，以及以株洲北師大附屬學(xué)校、株洲景炎中學(xué)、株洲景弘中學(xué)、湘潭江聲學(xué)校、湘潭云龍教育集團(tuán)、湘鄉(xiāng)育才學(xué)校為代表的一批優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校，按照省教育廳的統(tǒng)一部署，積極投身“發(fā)展教育脫貧一批”社會(huì)實(shí)踐，取得了良好的扶貧效果和社會(huì)反響，相關(guān)工作受到了省委、省政府的高度肯定。同時(shí)湖南省還積極創(chuàng)新教育扶貧方式，今年下半年，省扶貧辦與湖南聯(lián)通合作共推互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)扶貧，邁出了“互聯(lián)網(wǎng)＋”模式的第一步，后續(xù)發(fā)展非常值得探討。

二“互聯(lián)網(wǎng)+”模式需要解決的三大問題 1）扶持誰

確定目標(biāo)才能有的放矢，首先必須明確真正的貧困學(xué)生人口，借助互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)和信息共享特點(diǎn)，建立扶貧攻堅(jiān)數(shù)據(jù)庫，建黨立卡，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)錄入，整理，統(tǒng)計(jì)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)深入的分析，通過數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)分析，為每位貧困學(xué)生制定看得見，可量化，能落實(shí)的具體措施，這是解決教育扶貧的根本。只有真正的落實(shí)到每一位貧困生，才算達(dá)到了精準(zhǔn)扶貧。

2）誰來扶

其次，在建立扶貧數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確省、市、縣、村等各級(jí)政府的扶貧責(zé)任，每個(gè)貧困對(duì)象和各級(jí)負(fù)責(zé)人在扶貧系統(tǒng)上需清晰明了。政府相關(guān)部門組織互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)人才，基于互聯(lián)網(wǎng)，開發(fā)扶貧系統(tǒng)APP移動(dòng)端，數(shù)據(jù)時(shí)代，移動(dòng)APP 能最大限度的為貧困生提供及時(shí)的資訊和幫助。

3)怎么扶

結(jié)合扶貧對(duì)象——貧困學(xué)生，找準(zhǔn)扶貧脫貧的路子，因人施策制定個(gè)性化的扶貧方案，這些都需要一大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)計(jì)算作為依托。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來為精準(zhǔn)教育扶貧提供了新的理念和技術(shù)支持，要積極利用大數(shù)據(jù)帶來的快速、高效和便捷來加快推進(jìn)地區(qū)性貧困生精準(zhǔn)扶貧工作。目前，我省的扶貧開發(fā)進(jìn)入新階段，數(shù)據(jù)和其背后所蘊(yùn)含的信息是扶貧開發(fā)工作的重要支撐。我國(guó)雖然已經(jīng)經(jīng)歷了幾次全國(guó)范圍內(nèi)的建檔立卡，但數(shù)據(jù)存在不準(zhǔn)確，更新不及時(shí)、不能滿足新時(shí)期扶貧開發(fā)的新需要。有價(jià)值的數(shù)據(jù)是整個(gè)系統(tǒng)的生命。只有在此基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行科學(xué)的精準(zhǔn)的統(tǒng)計(jì)與分析工作，才能夠成為扶貧工作決策的依據(jù)。

三、典型案例分析

今年10月31日下午，湖南省扶貧辦與中國(guó)聯(lián)通湖南省分公司在長(zhǎng)沙簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)扶貧”。湖南充分運(yùn)用信息化手段推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)，邁出了重要步伐。該項(xiàng)合作協(xié)議的達(dá)成，為我省貫徹教育扶貧，推進(jìn)教育精準(zhǔn)資助帶來了新的發(fā)展方向，教育扶貧一直力求真正達(dá)到幫扶困難地區(qū)的學(xué)生和家庭，如何達(dá)到信息的有效收集，除去充分利用貧困人口建檔立卡的信息資源外，利用互聯(lián)網(wǎng)等信息化手段更能提高扶貧的精準(zhǔn)度，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，信息化手段必將成為提高教育扶貧精準(zhǔn)水平的主力軍，如何讓將人、財(cái)、智、物等各種資源精準(zhǔn)對(duì)接到學(xué)校和每一位師生，是我省現(xiàn)在需要解決的主要問題。雙方將本著向貧困地區(qū)貧困群眾提供優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新服務(wù)的宗旨，依托湖南聯(lián)通光纖網(wǎng)絡(luò)和信息服務(wù)優(yōu)勢(shì)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)，推出信息化精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧服務(wù)。根據(jù)協(xié)議，全省各級(jí)扶貧部門負(fù)責(zé)雨露計(jì)劃信息化管理服務(wù)和雨露百事通APP應(yīng)用工作的組織協(xié)調(diào)、宣傳培訓(xùn)、監(jiān)督指導(dǎo)，做好本地區(qū)扶貧業(yè)務(wù)受理、信息發(fā)布，配合本地聯(lián)通公司做好本地區(qū)相關(guān)組織服務(wù)工作。湖南聯(lián)通及其分支機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)提供全省范圍內(nèi)的扶貧專項(xiàng)優(yōu)質(zhì)優(yōu)惠服務(wù)，推出滿足扶貧對(duì)象實(shí)際需求的系列化雨露計(jì)優(yōu)惠通信產(chǎn)品，免費(fèi)提供信息化技能輔導(dǎo)（智能手機(jī)應(yīng)用）培訓(xùn)，提供專用雨露百事通APP軟件安裝使用輔導(dǎo)，扶貧優(yōu)惠卡的發(fā)放等。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立雨露百事通APP，以此來滿足貧困地區(qū)和貧困群眾獲取政策、就業(yè)崗位、技能知識(shí)、項(xiàng)目申報(bào)和市場(chǎng)需求信息，這是一件利民惠民的大好事。省扶貧辦將認(rèn)真做好組織協(xié)調(diào)、業(yè)務(wù)對(duì)接、相關(guān)服務(wù)等工作，配合抓好 “互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)扶貧”信息平臺(tái)建設(shè)等有關(guān)事宜。

信息平臺(tái)建設(shè)要緊扣貧困地區(qū)、貧困群眾的現(xiàn)實(shí)狀況和實(shí)際需求，力求實(shí)用、簡(jiǎn)單、好操作、可推廣。同時(shí)，各方要認(rèn)真抓好平臺(tái)宣傳、扎實(shí)開展培訓(xùn)、全面搞好對(duì)接，使這一平臺(tái)成為貧困人口脫貧致富的“好幫手”，扶貧干部聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的“好助手”。

推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)扶貧”，是湖南聯(lián)通參與扶貧工作、履行扶貧責(zé)任的又一具體行動(dòng)。湖南聯(lián)通各級(jí)分公司將配合各地扶貧開發(fā)主管部門，為“雨露計(jì)劃”的實(shí)施提供有力保障。

為啟動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)扶貧”行動(dòng)，湖南聯(lián)通從技術(shù)、產(chǎn)品等方面做了大量卓有成效的工作。雨露百事通APP能夠在智能終端上實(shí)現(xiàn)“雨露計(jì)劃”申報(bào)和查詢、實(shí)用技術(shù)學(xué)習(xí)、扶貧資金劃撥等一系列功能，縮減了審批的流程，提高了工作效率。湖南聯(lián)通專門為農(nóng)村貧困人口設(shè)計(jì)了一個(gè)“雨露惠農(nóng)包”，專供雨露百事通手機(jī)客戶端使用，費(fèi)用低、功能多、優(yōu)惠力度大，切實(shí)讓貧困人口得到實(shí)惠。

“以推廣雨露計(jì)劃、勞務(wù)協(xié)作脫貧等扶貧項(xiàng)目信息化應(yīng)用為重點(diǎn)，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，進(jìn)一步提高貧困村、貧困戶等扶持對(duì)象的扶貧信息獲取能力和扶貧部門干部的信息服務(wù)能力，更好地實(shí)現(xiàn)全省扶貧對(duì)象網(wǎng)上申報(bào)扶貧項(xiàng)目和其他扶貧項(xiàng)目管理信息化。”湖南聯(lián)通有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，至2017年年底，將組織5000場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)推介活動(dòng)，服務(wù)建檔立卡的扶貧對(duì)象30萬人。

湖南聯(lián)通與省扶貧辦簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議后，將迅速組建扶貧信息化工作隊(duì)，深入市、縣、鄉(xiāng)、村，配合各級(jí)扶貧開發(fā)主管部門啟動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)扶貧”行動(dòng)，做好行動(dòng)實(shí)施期間的人員培訓(xùn)和技術(shù)支撐，確保行動(dòng)在全省順利實(shí)施。

這是我省扶貧工程利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”的典型舉措之一，雖然還未涉及教育扶貧領(lǐng)域，但是教育扶貧工程的數(shù)據(jù)化是必然的。學(xué)生作為知識(shí)分子，在接受互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)化能力最強(qiáng)，這是他們的優(yōu)勢(shì)。利用這一優(yōu)勢(shì)，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)＋”模式的精準(zhǔn)扶貧政策，是我省貫徹教育扶貧戰(zhàn)略，推進(jìn)教育精準(zhǔn)資助的可選途徑。

文獻(xiàn)參考：

《省扶貧處與中國(guó)聯(lián)通合作共推“互聯(lián)網(wǎng)＋精準(zhǔn)扶貧”》 人民網(wǎng) 湖南頻道 《關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)扶貧“工作的思考》商群網(wǎng)

第二篇：互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)作模式

微信群里的家人們大家網(wǎng)上好！感謝您關(guān)注無限極創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)，您的關(guān)注才有我們存在的價(jià)值！網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，只要有手機(jī),電腦，會(huì)電腦基本操作，經(jīng)常在線，專職兼職都可以做。居家創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)你人生夢(mèng)想！一臺(tái)電腦，一部手機(jī)，無限極創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)，不用東奔西跑，日曬雨淋，在家就可以完成團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、復(fù)制、產(chǎn)品示范，售后服務(wù)，市場(chǎng)開拓，開發(fā)全國(guó)市場(chǎng)，建立財(cái)富自由的管道！地面直銷和互聯(lián)網(wǎng)直銷同樣四步運(yùn)作方法的區(qū)別： 【地面直銷的運(yùn)作方法】

我們都知道地面主要運(yùn)作方法是四步【列名單，邀約，事業(yè)說明，跟進(jìn)。】

【 第一步列名單】

就是把你覺得可能跟你做直銷的親戚，朋友，列出來，我不知道你現(xiàn)在如果做直銷能列多少個(gè)名單出來，如果叫我列，我真的列不出來幾個(gè)。

【第二步邀約】

你把名單列出來之后，你就把他們邀請(qǐng)到我們的會(huì)議來聽課，聽事業(yè)說明會(huì)或者家庭聚會(huì)等等。但是你有沒有發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候你的朋友如果知道你讓他們?nèi)ヂ犞变N課，很多人都不愿意去，對(duì)嗎。所以很多時(shí)候你好像求著別人去參加，很多時(shí)候你會(huì)覺得沒面子，即使名單列了一長(zhǎng)串，但是真正會(huì)跟你去參加會(huì)議的人可能沒有幾個(gè)人。【第三步事業(yè)說明會(huì)】

給新朋友講直銷事業(yè)，第一種方法是ABC法則，很多時(shí)候，你要用ABC法則借力的時(shí)候，不是你的老師沒空，就是你的新朋友沒空。第二種是參加大會(huì)，但是很多情況下，這種大會(huì)一個(gè)月最多兩場(chǎng)，而且往往要門票費(fèi)和車旅費(fèi)，開支很大，很多朋友就是因?yàn)橐_支都不愿意去，對(duì)嗎。第三種，去公司總部考察，開支更大，而且?guī)⒂^的新朋友成交了還好，不成交，就自己白白出了這個(gè)錢了。是嗎。第四種方法是自己講解事業(yè)說明，但是很多時(shí)候哪怕你會(huì)講，你的下面的團(tuán)隊(duì)不一定會(huì)講。【第四步跟進(jìn)】

就是你通過帶朋友去參加會(huì)議或者去公司考察之后，他不一定馬上成交，你還需要跟進(jìn)對(duì)嗎。但是電話跟進(jìn)的話，效果比較差，會(huì)議跟進(jìn)開支很大，見面跟進(jìn)的話，可能很多朋友都沒有時(shí)間和你見面在談，我相信很多朋友聽完會(huì)議之后，知道是直銷都不愿意再來和你談了。

【網(wǎng)商直銷的運(yùn)作方法 】

然后我們?cè)賮砜纯矗W(wǎng)上直銷怎么做的，也是一樣，四步，列名單，邀約，事業(yè)說明，跟進(jìn) 【 第一步列名單】

那怎么列名單，網(wǎng)上我們?nèi)嗣}無限，網(wǎng)上有很多想網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的朋友，有很多對(duì)直銷感興趣的朋友，我們通過網(wǎng)站，視頻，QQ群QQ加人軟件等網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷技巧，讓這一些想網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，或者對(duì)直銷感興趣的朋友主動(dòng)上門來找我們，并且每天有源源不斷的意向客戶主動(dòng)上門找你了解。

比如做無限極的人成千上萬，我們做一個(gè)含無限極的關(guān)鍵詞的網(wǎng)頁到百度前幾頁，別人就會(huì)通過百度搜索無限極就會(huì)找到我們。那是不是找到我們都是了解無限極的，而且對(duì)網(wǎng)上做直銷感興趣的人呢。所以說網(wǎng)上做直銷不缺人脈，而且是定向人脈。都是對(duì)直銷感興趣的，或者對(duì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)感興趣的。【第二步邀約】

在網(wǎng)上做直銷也不需要邀約，因?yàn)榧热贿@個(gè)網(wǎng)友對(duì)網(wǎng)上做直銷感興趣，你告訴他我們?cè)诰W(wǎng)上有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課堂，你來聽會(huì)議就可以了解網(wǎng)上怎么做直銷，然后發(fā)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議的地址給他，他說他會(huì)不會(huì)去網(wǎng)絡(luò)會(huì)議室去聽呢，所以邀約非常方便。主動(dòng)權(quán)在我們手里，不要去求別人。

【第三步事業(yè)說明】

在網(wǎng)上ABC法則也非常好借力，你的上面的很多老師全天在線，只要你的網(wǎng)友有在上網(wǎng)，我們可以隨時(shí)ABC法則，對(duì)嗎。而且我們每天在網(wǎng)上有2場(chǎng)大型的專業(yè)的免費(fèi)的事業(yè)說明會(huì)，一個(gè)月60場(chǎng)會(huì)議。你說地面一個(gè)月不到2場(chǎng)的會(huì)議效果好，還是一個(gè)月60場(chǎng)的會(huì)議效果好呢，而且在網(wǎng)上開會(huì)非常方便，不用任何開支，只要你能上網(wǎng)，就可以在家接受專業(yè)的培訓(xùn)了。我們自己和別人講解事業(yè)說明會(huì)，也很方便，不用口才，普通人也能講的好，我們有問題可以馬上問老師，老師就可以把答案發(fā)給我們，只要會(huì)復(fù)制黏貼就可以了。【第四步跟進(jìn)】 我們?cè)诰W(wǎng)上可以隨時(shí)跟進(jìn)，只要網(wǎng)友在線我們可以隨時(shí)語音交流，對(duì)嗎。而且每天都有免費(fèi)專業(yè)的會(huì)議，上午8點(diǎn)30，中午13：30，晚上19：30開始，還有，所以隨時(shí)可以借會(huì)議的力。而且隨時(shí)可以ABC法則對(duì)嗎，跟進(jìn)和借力非常方便。

地面和網(wǎng)上運(yùn)作都是四步，但是網(wǎng)上的運(yùn)作優(yōu)勢(shì)非常大，而且可以這樣說，現(xiàn)在很多企業(yè)，很多行業(yè)都走向互聯(lián)網(wǎng)，我堅(jiān)信，以后傳統(tǒng)地面直銷也會(huì)慢慢走向互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)在在網(wǎng)上做直銷的不多，這個(gè)就是機(jī)會(huì)，而且我們是第一批在網(wǎng)上做直銷的。

我將從以下12個(gè)方面具體闡述傳統(tǒng)模式與網(wǎng)上運(yùn)作的區(qū)別： 01、心理因素

地面運(yùn)作：礙于面子，害怕拒絕，難以啟齒，有好多朋友和熟悉的人談起無限極總怕被人拒絕，怕失去臉面，難以突破自己性格的局限。網(wǎng)上運(yùn)作：我們無需面對(duì)面，都是接觸的全國(guó)陌生的朋友，都是志同道合的主動(dòng)加您的目標(biāo)客戶，所以不需要這個(gè)顧慮。很多人現(xiàn)實(shí)生活中不愿意與人多講話，但是進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)，很多人都溝通交流自如。02、市場(chǎng)成本

地面運(yùn)作：除了備貨的成本，開店的投入等，很多剛剛進(jìn)入的新人甚至是老人都忽略了另外一個(gè)成本，那就是市場(chǎng)運(yùn)作開銷的成本。我們都知道，做無限極需要到處走動(dòng)，舉行活動(dòng)，會(huì)議，開工作室等等，這些動(dòng)作都是要開銷的，(微信咨詢L***)市場(chǎng)開銷伴隨著事業(yè)拓展范圍的擴(kuò)大，成本越來越大。食、宿、行，電話費(fèi)，汽油費(fèi)，會(huì)場(chǎng)租賃費(fèi)等，要想做好，必須投入大筆資金，無資金者無法成功，很多人不是覺得無限極不好，而是真的開支跟不上，而不得放棄。網(wǎng)上運(yùn)作：開拓市場(chǎng)的成本幾乎是零，現(xiàn)在幾乎家家戶戶都在上網(wǎng)，哪怕你因?yàn)樽龆I電腦拉網(wǎng)線，投入也是屈指可數(shù)的。花費(fèi)僅僅就是電費(fèi)和網(wǎng)費(fèi)，平時(shí)我們也是在看電影，聊天，玩游戲。這里還要算算時(shí)間成本，傳統(tǒng)模式很多時(shí)間都花在路上，而移動(dòng)網(wǎng)商，打開手機(jī)即可開展工作。03、人脈數(shù)量

地面運(yùn)作：以自己為中心所有認(rèn)識(shí)的人，以熟悉的人為紐帶，有限人脈，多是親朋好友，需陌生開發(fā)，進(jìn)一步拓展市場(chǎng)。受到生活圈子的限制。

網(wǎng)上運(yùn)作：無限人脈，而且是整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)的人脈，直接從陌生開始，市場(chǎng)面向全國(guó)，乃至全球。現(xiàn)在微信用戶超過6億，而且仍以每天3萬的速度遞增，使您不會(huì)再受自己人脈資源的限制，可以讓你不用再天天去找自己的親戚朋友。04、形象姿態(tài)

地面運(yùn)作：先要包裝好自己，主動(dòng)邀請(qǐng)新老朋友參加會(huì)議，參觀公司，感覺是在求人。

網(wǎng)上運(yùn)作：無需形象包裝，穿著睡衣都可以開展工作，高姿態(tài)，客戶來源都是主動(dòng)找上來的，志同道合的高素質(zhì)人才，我們都知道，直銷能做大，是人才的倍增，而不是人頭的倍增。05、精力分配 地面運(yùn)作：就是不斷的邀約人，講解產(chǎn)品和事業(yè)，想做成功，無論什么情況什么天氣都要出門服務(wù)，發(fā)展人員。一天溝通3~5人，回家一身的疲憊。

網(wǎng)上運(yùn)作：輕松自由型，穿著睡衣都可以開展工作，足不出戶就能完成市場(chǎng)開拓、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、復(fù)制、產(chǎn)品示范，售后服務(wù)。一天即便溝通幾十個(gè)人，語音聊天，一身輕松。06、運(yùn)作難度

地面運(yùn)作：學(xué)習(xí)難度大，溝通難度大，借老師的力繁雜，新朋友有時(shí)間，老師不一定有時(shí)間。

網(wǎng)上運(yùn)作：學(xué)習(xí)方便，溝通方便，借力方便，打開電腦或微信就可以邀請(qǐng)到專業(yè)老師協(xié)助。07、速度比較

地面運(yùn)作：邀約，定時(shí)間，定地點(diǎn)，路上消耗的時(shí)間，事業(yè)了解過程需要從頭講到尾，F(xiàn) R O M 了解對(duì)方，找需求，挖掘危機(jī)，講公司，講產(chǎn)品，講制度等等。(微信咨詢L***)隨著團(tuán)隊(duì)的壯大，與客戶的距離也大了，因?yàn)槲覀兊目蛻舨豢赡苤辉谝粋€(gè)地區(qū)，靠步行、自行車、汽車去見面，速度受到很大的限制。

網(wǎng)上運(yùn)作：光的速度傳播信息，零距離的開發(fā)市場(chǎng)，現(xiàn)成的平臺(tái)，博客，微博，微信等傳播信息，直接過濾網(wǎng)民，小組會(huì)議答疑促單，省去各種繁瑣的環(huán)節(jié)。

08、信任交易（提起信任度，很多朋友就會(huì)說，地面能看得見人，比較安全，而網(wǎng)絡(luò)多虛擬，誰相信呀。而今天從事這個(gè)事業(yè)，恰恰相反）地面運(yùn)作：有中間第三方，報(bào)單通常是把錢交給介紹人，這樣看起來安全，其實(shí)是最危險(xiǎn)的，甚至有交了錢沒有拿到貨的現(xiàn)象。比如前幾年國(guó)家破獲了一起假天獅案，全部都是在地面運(yùn)作，都是把錢直接給了介紹老師，而介紹老師沒有把錢交到公司，所以有時(shí)候最安全也等于最危險(xiǎn)。

網(wǎng)上運(yùn)作：新朋友直接面對(duì)各地專賣店交易，自主操作。報(bào)單直接打款給公司，產(chǎn)品也是由專賣店直接給客戶，電腦打單，簽字接收即可，所以是最安全的。09、人脈質(zhì)量

地面運(yùn)作：生活圈子限制，如果自己沒有一定影響力，很難找到大量高質(zhì)量的人士，以至于團(tuán)隊(duì)的成員都比自己能力差，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)萎縮。網(wǎng)上運(yùn)作：我們是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作的第一批，先行者，大量的高質(zhì)量人才，有眼光的事業(yè)伙伴，善于把握時(shí)代商機(jī)，會(huì)主動(dòng)找上門來合作，甚至是帶隊(duì)加盟。

10、市場(chǎng)范圍

地面運(yùn)作：局限于本地運(yùn)作，難以開發(fā)外地市場(chǎng)。因?yàn)槭袌?chǎng)的不斷擴(kuò)大，開銷不斷增加。

網(wǎng)上運(yùn)作：直接面對(duì)全國(guó)，乃至世界市場(chǎng)。就像播種一樣，灑向大地，遍地開花。無任何市場(chǎng)花銷。

11、成交概率

地面運(yùn)作：接觸人脈范圍有限，身邊人該做的都做了，沒做的也聽說不好做，不敢上手。

網(wǎng)上運(yùn)作：無限人脈，大量過濾，我們都知道，做這行就是做概率，主動(dòng)找上來的，成交率非常高。

12、學(xué)習(xí)頻率

地面運(yùn)作：受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，需要去全國(guó)各地開會(huì)，并且培訓(xùn)至少一兩天，花費(fèi)時(shí)間和大量的資金；如果是兼職運(yùn)作，那么就更差，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)效率大大降低，學(xué)習(xí)密度不高，難以堅(jiān)持，人員容易流失。網(wǎng)上運(yùn)作：隨時(shí)可以參與學(xué)習(xí)，可以不占用你的工作時(shí)間，每天下班回來，打開電腦就可以參與學(xué)習(xí)，借力開發(fā)市場(chǎng)。

創(chuàng)業(yè)的路上，現(xiàn)在如果你沒有搶道移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，那你一定要小心!因?yàn)槿绻@不是你的競(jìng)爭(zhēng)力,就一定是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手！無限極財(cái)富第六波直銷新模式：無限極互聯(lián)網(wǎng)居家創(chuàng)業(yè)

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機(jī)會(huì)是留給能看懂機(jī)遇的人！快人一步，領(lǐng)先一路，慢人一步，損失無數(shù)！無限極住家創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)普通人最佳創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。如果你不滿意現(xiàn)在的收入，如果你在家?guī)е『ⅲ疹櫪先耍譄o法去工作！無限極居家創(chuàng)業(yè)或許會(huì)給您帶兼職或全職的最佳機(jī)遇！一個(gè)新的時(shí)代就要到來，一個(gè)新的機(jī)會(huì)就要到來，你準(zhǔn)備好了嗎？

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第三篇：加快教育信息化建設(shè) 提高教育信息化水平

加快教育信息化建設(shè) 提高教育信息化水平

——馬立懷同志在全市教育信息化工作

暨教育技術(shù)課題研究會(huì)議上的講話（二○○六年十二月十三日）

同志們：

今天召開全市教育信息化工作交流暨“十一五”教育技術(shù)應(yīng)用研究會(huì)議，主要目的是總結(jié)我市教育信息化工作取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，表彰教育信息化先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)單位，同時(shí)立足于東營(yíng)教育信息化實(shí)際，啟動(dòng)“十一五”信息技術(shù)課題研究工作。

近年來，市委、市政府和各縣區(qū)黨委、政府在改革與發(fā)展的新形勢(shì)下，高瞻遠(yuǎn)矚、審時(shí)度勢(shì)，以教育信息化為切入點(diǎn)，加大投入，加快了全市教育信息化建設(shè)步伐。作為教育行政主管部門，我們積極貫徹落實(shí)市委、市政府的決定，從2002年起，緊密圍繞我市教育信息化工作，相繼實(shí)施了東營(yíng)市中小學(xué)“校校通”工程、東營(yíng)市教育信息化工程、東營(yíng)市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程、農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。這些工程的順利實(shí)施，使全市教育信息化環(huán)境建設(shè)發(fā)生了大的變化，廣大教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平大幅度提高，全市中小學(xué)校普遍開設(shè)了信息技術(shù)課，信息技術(shù)比較廣泛地應(yīng)用到課堂教學(xué)之中，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合進(jìn)入新階段，已經(jīng)改變了過去我市電化教育及信息技術(shù)教育的落后局面，步入了全省先進(jìn)的行列之中。

一、以應(yīng)用為核心，努力加快教育信息化建設(shè)步伐。

1、基本完成了“校校通”工程建設(shè)任務(wù)，建成東營(yíng)教育城域網(wǎng)骨干網(wǎng)絡(luò)。全市中小學(xué)“校校通”工程的啟動(dòng)和建設(shè)，把全市教育信息化工作提上議程并推入了“快車道”。2002年，市委、市政府把全市中小學(xué)“校校通”工程列入為民辦的十件實(shí)事之一，市財(cái)政投入3000余萬元，加快了學(xué)校信息化建設(shè)步伐。這在全省首開先河。這一工程為全市所有初中和市縣直小學(xué)至少建設(shè)了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)室和高配臵多媒體電教室，為全市所有初中、小學(xué)配備了一定比例的教師用微機(jī)。全市所有中小學(xué)都能夠通過寬帶、ADSL、撥號(hào)等方式登陸互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)當(dāng)年“校校通”工程建設(shè)的計(jì)劃目標(biāo)，提前五年實(shí)現(xiàn)了全省的規(guī)劃建設(shè)目標(biāo)。全市“校校通”工程建設(shè)，把教育信息化工作提到了各級(jí)政府的議事日程，使全市的教育信息化進(jìn)入了一個(gè)新的階段，這是在教育信息化建設(shè)上帶有里程碑性質(zhì)的一件事。在“校校通”工程建設(shè)的基礎(chǔ)上，2003年，各縣區(qū)政府抓住機(jī)遇，列為重點(diǎn)，加快建設(shè)。縣區(qū)教育部門主動(dòng)當(dāng)好參謀助手，積極爭(zhēng)取，主動(dòng)推進(jìn)，把教育信息化建設(shè)列為教育事業(yè)重點(diǎn)工程，建成縣區(qū)教育信息中心，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上學(xué)校完成了校園網(wǎng)建設(shè)并寬帶接入教育城域網(wǎng)，初步形成了覆蓋全市的教育城域網(wǎng)絡(luò)。2005年全市中小學(xué)實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程又進(jìn)一步對(duì)“校校通”工程進(jìn)行了補(bǔ)充和完善，為處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的農(nóng)村小學(xué)建設(shè)了微機(jī)室，實(shí)現(xiàn)了全市所有中小學(xué)普及微機(jī)室和多媒體教室的目標(biāo)。2006年我市教育信息化建設(shè)特色更加鮮明、重點(diǎn)更加突出，實(shí)施了教育城域網(wǎng)絡(luò)完善工程，提高了教育城域網(wǎng)的安全性和服務(wù)能力。墾利縣和河口區(qū)所有學(xué)校建成了校園網(wǎng)并寬帶接入教育城域網(wǎng)；東營(yíng)區(qū)13所學(xué)校完成了“班班通”建設(shè)；河口區(qū)加大了教師用微機(jī)的配備力度，達(dá)到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上學(xué)校教師人手一機(jī)、學(xué)區(qū)小學(xué)兩人一機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)；廣饒縣中心小 學(xué)以上學(xué)校全部建成校園網(wǎng)站；利津縣為19個(gè)學(xué)校安裝了浙大辦公平臺(tái)，高中學(xué)校實(shí)現(xiàn)“班班通”；勝利教育管理中心投資500余萬元，完成了“校校通”工程與企業(yè)網(wǎng)的剝離改建工作。

近年來，我市教育信息化工作發(fā)展較快，取得了可喜的成績(jī)，這主要得益于各級(jí)黨委、政府對(duì)教育信息化工作的支持和重視，得益于各級(jí)教育部門和各級(jí)各類學(xué)校的努力。據(jù)估算，5年來市、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)、學(xué)校用于教育信息化建設(shè)的資金超過13000萬元，目前共有學(xué)生用微機(jī)12306臺(tái)，教師用微機(jī)7670臺(tái)，146個(gè)學(xué)校寬帶接入了教育城域網(wǎng)，有112所學(xué)校建設(shè)了學(xué)校網(wǎng)站，29所學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“班班通”。全市教育信息化硬件設(shè)施的建設(shè)、設(shè)備的配備以及標(biāo)準(zhǔn)的提高為實(shí)現(xiàn)我市教學(xué)和管理質(zhì)量的提高，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、按試點(diǎn)要求，完成了全市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。

東營(yíng)市是全國(guó)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的試點(diǎn)城市，按照國(guó)家教育部、財(cái)政部、發(fā)改委等三部委建設(shè)要求，高標(biāo)準(zhǔn)完成了建設(shè)任務(wù)。建設(shè)項(xiàng)目覆蓋了全市所有農(nóng)村253所中小學(xué)校，這些學(xué)校均可通過衛(wèi)星地面接收設(shè)備或網(wǎng)絡(luò)直播收看教育電視節(jié)目。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)和教育城域網(wǎng)相互補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)了天地雙網(wǎng)互聯(lián)互通和資源共享，把優(yōu)質(zhì)的教育資源、先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、精彩的專家教師課堂錄像等展現(xiàn)在師生面前，我們通過組織開展專項(xiàng)培訓(xùn)、觀摩教學(xué)、巡回指導(dǎo)以及召開應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等方式，大力推進(jìn)遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村中小學(xué)的應(yīng)用。涌現(xiàn)出了以東營(yíng)區(qū)六戶鎮(zhèn)中心小學(xué)為代表的把遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)校課堂教學(xué)緊密結(jié)合的 一大批學(xué)校。

3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能，推進(jìn)教育教學(xué)、學(xué)校管理信息化。

努力開發(fā)東營(yíng)教育城域網(wǎng)功能，依托“東營(yíng)教育信息網(wǎng)”，先后開通了門戶網(wǎng)站群、資源庫群、電子郵件系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、博客平臺(tái)等，逐步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)和管理的網(wǎng)絡(luò)化、文件傳輸?shù)臒o紙化、資源的分級(jí)檢索和交流的便利暢通。以“東營(yíng)教育信息網(wǎng)”為核心的各級(jí)教育門戶網(wǎng)站逐步成為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、信息查詢、資源共享的總平臺(tái)。

東營(yíng)教育信息網(wǎng)站作為全市教育信息發(fā)布中心，能夠及時(shí)報(bào)道全市最新教育動(dòng)態(tài)、教育改革和教育成果，成為反映我市教育事業(yè)發(fā)展的重要窗口，登陸教育信息網(wǎng)已成為了解我市教育政策法規(guī)和與教育有關(guān)事項(xiàng)的必然選擇。在04、05年東營(yíng)市政府舉辦的優(yōu)秀政務(wù)網(wǎng)站評(píng)比活動(dòng)中，“東營(yíng)教育信息網(wǎng)”連續(xù)兩年榮獲全市“優(yōu)秀政務(wù)網(wǎng)站”稱號(hào)。

各類學(xué)校教育網(wǎng)站數(shù)量快速增加，到目前全市已經(jīng)建有112個(gè)校園網(wǎng)站。學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和應(yīng)用帶動(dòng)了班級(jí)網(wǎng)頁、教師網(wǎng)頁及專題性學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)，越來越多的教師擁有了個(gè)人教學(xué)主頁。網(wǎng)站對(duì)教育教學(xué)工作發(fā)揮的作用越來越大。

東營(yíng)教育信息網(wǎng)教育教學(xué)資源日益豐富。市教育信息中心在購臵了部分成品資源庫的基礎(chǔ)上，通過網(wǎng)絡(luò)下載、衛(wèi)星接收、非線編集成等方式，不斷豐富更新教育資源庫。各縣區(qū)教育局和勝利教育管理中心也列出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)購臵許多教育教學(xué)資源。許多學(xué)校結(jié)合本學(xué)校特色，建設(shè)和完善了自己的校本資源庫。目前，全市共存儲(chǔ)各類教育資源18000G，基本形成覆蓋全市的市、縣（區(qū)）、學(xué)校三級(jí)資源庫群。教育城域網(wǎng)內(nèi)的學(xué)校都可以非常方便快捷的登陸資源庫群查找 各類教學(xué)資源，這些資源的應(yīng)用在教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、教師備課、課堂教學(xué)等教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮越來越重要的作用。

二、廣泛開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)，全面提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用能力

1、依托高校，高起點(diǎn)開展教師培訓(xùn),保證培訓(xùn)的科學(xué)性和實(shí)效性。這是我市開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)的主要特征，并得到了中央電教館和省電教館的肯定和推廣。教育信息化建設(shè)與應(yīng)用是教育發(fā)展的新領(lǐng)域，要具有超前的教育理念，需要高水平的專家具體指導(dǎo)。為此，我們從以“校校通”工程為標(biāo)志的教育信息化建設(shè)開始，就聘請(qǐng)了東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院院長(zhǎng)鐘紹春博士后等信息技術(shù)教育專家作為我市的教育信息化顧問，全面指導(dǎo)我市的教育信息化建設(shè)工作。在對(duì)全市廣大教師信息技術(shù)水平及能力的摸底調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況，有針對(duì)性地?cái)M定了系列培訓(xùn)方案和計(jì)劃。在培訓(xùn)過程中，針對(duì)學(xué)員的具體情況，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)進(jìn)程，并對(duì)受訓(xùn)教師從理論、技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤四個(gè)方面進(jìn)行嚴(yán)格考核，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。這種有效的培訓(xùn)機(jī)制和良好的培訓(xùn)質(zhì)量為我市教育信息化應(yīng)用水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、面向應(yīng)用，開展大規(guī)模、多層次、持續(xù)性的培訓(xùn)工作，不斷深化培訓(xùn)內(nèi)容。市教育局先后組織了面向基本應(yīng)用的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班、學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班、農(nóng)村教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)班、農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理員培訓(xùn)班、農(nóng)村多媒體教室管理員培訓(xùn)班，辦公平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)班、網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)班，以及面向深層次應(yīng)用的網(wǎng)頁制作培訓(xùn)班、動(dòng)畫制作培訓(xùn)班、電腦制作活動(dòng)指導(dǎo)教師培訓(xùn)班。培訓(xùn)范圍廣泛，受 訓(xùn)教師的人數(shù)達(dá)5800多人次。大規(guī)模、多層次的培訓(xùn)促進(jìn)了我市教育行政管理人員和廣大教師的信息素養(yǎng)的提高。

3、發(fā)揮教育城域網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，開展網(wǎng)上技術(shù)培訓(xùn)和交流。通過東營(yíng)教育城域網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行教師培訓(xùn)是我市教育信息化應(yīng)用的一個(gè)重要方面。嘗試?yán)镁W(wǎng)站、博客開展了網(wǎng)絡(luò)安全、電腦制作、課題研究等方面的網(wǎng)上培訓(xùn)活動(dòng)，發(fā)布了大量文檔、視頻、圖像以及實(shí)例程序等培訓(xùn)內(nèi)容，并通過博客、郵件進(jìn)行交流指導(dǎo)，對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用作了進(jìn)一步的探索和嘗試，并取得了明顯的成效。

三、以課題研究為載體，全面提高教育信息技術(shù)應(yīng)用水平

開展課題研究是推進(jìn)教育信息化進(jìn)程最為便捷、有效的途徑。“十五”期間，嘗試開展了區(qū)域性的教育技術(shù)課題研究工作。在有關(guān)專家的指導(dǎo)下，在各級(jí)主管部門的大力支持和總課題組的帶領(lǐng)下，全市40多個(gè)子課題學(xué)校以“邊培訓(xùn)、邊研究、邊實(shí)踐”的方式，積極探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的基本特點(diǎn)和規(guī)律。

1、區(qū)域推進(jìn)，廣泛參與。隨著教育信息化環(huán)境的不斷改善，迫切需要提高信息技術(shù)應(yīng)用水平。為此，市教育局于2002年底申請(qǐng)承擔(dān)了中央電教館的“十五”重點(diǎn)課題——《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理論與實(shí)踐研究》，成立了以張洪生局長(zhǎng)為課題負(fù)責(zé)人的課題組，通過深入開展信息技術(shù)課題研究這種方式，探索適合本地特色的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的模式、方法和策略，培養(yǎng)教育信息化骨干教師，促進(jìn)教師信息素養(yǎng)的持續(xù)提高。全市有40多所學(xué)校積極參與了該課題的研究工作，這些學(xué)校在總課題組的統(tǒng)一部署帶領(lǐng)下，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，研究工作開展的緊張有序。徹底改變了以往 課題研究各自為戰(zhàn)的局面，開創(chuàng)了教育技術(shù)課題研究的良好局面。

2、強(qiáng)化管理和督導(dǎo)，研究過程規(guī)范高效。過程管理是課題研究取得實(shí)效的根本保證。針對(duì)參與學(xué)校比較多、很多學(xué)校初次進(jìn)行課題研究的實(shí)際情況，總課題組在工作中加強(qiáng)了過程管理和督導(dǎo)，采取了分層督查、重點(diǎn)帶動(dòng)的管理辦法，促進(jìn)了課題研究的扎實(shí)開展。首先，就課題實(shí)施方案的制定、研究報(bào)告的撰寫，以及資源建設(shè)、教學(xué)實(shí)施等問題，專家組深入學(xué)校進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)；其次，及時(shí)組織規(guī)范有效的課題中期評(píng)估，組織專家深入學(xué)校，與執(zhí)教教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，及時(shí)解決在研究過程中遇到的問題。同時(shí)，以“三個(gè)一”評(píng)比活動(dòng)為主線，督促研究教師主動(dòng)進(jìn)行研究總結(jié)和反思，為研究工作積累了大量的一手資料。通過全程的科學(xué)管理和督導(dǎo)，研究工作開展的實(shí)實(shí)在在，不僅取得了豐碩的研究成果，參與研究的學(xué)校還進(jìn)一步掌握了教育技術(shù)課題研究的基本思路和方法，對(duì)課題研究工作產(chǎn)生了全新的認(rèn)識(shí)和濃厚的興趣。

3、信息化建設(shè)、培訓(xùn)與應(yīng)用共同推進(jìn)，研究成果斐然。教育技術(shù)課題研究離不開硬件環(huán)境和高素質(zhì)人員的支撐。三年來，各單位一手抓建設(shè)，一手抓培訓(xùn)，為課題研究創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的條件。在建設(shè)、培訓(xùn)與應(yīng)用協(xié)調(diào)發(fā)展的同時(shí)，課題研究取得了豐碩的成果：探索總結(jié)出了整合教學(xué)的基本特點(diǎn)和規(guī)律，構(gòu)建了部分學(xué)科的新的教學(xué)模式；建起了“市、縣、校”三級(jí)資源網(wǎng)絡(luò)。課題研究工作的深入開展，促進(jìn)了全市廣大教師信息素養(yǎng)的大幅度提高。近年來課題組教師在全省電教論文、課件制作等評(píng)比活動(dòng)中均取得了優(yōu)異的成績(jī)，共形成研究論文732篇，課件及課例954個(gè)，教學(xué)設(shè)計(jì)608個(gè)，其中 獲省級(jí)二等獎(jiǎng)以上236項(xiàng)，省級(jí)以上發(fā)表41項(xiàng)，出版專著15項(xiàng)。總課題及40多所學(xué)校負(fù)責(zé)的子課題順利完成了課題研究任務(wù)，并且有13所學(xué)校的研究成果被專家組定為優(yōu)秀成果。課題研究工作獲得了中央電教館專家組的高度評(píng)價(jià)，一致認(rèn)為“該課題整體設(shè)計(jì)思路清晰，框架結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，目標(biāo)明確，方法得當(dāng)，成果豐富，有效地推進(jìn)了全市的教育信息化工作，促進(jìn)了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，起到了示范和輻射作用，完成了預(yù)期目標(biāo)，其研究成果居國(guó)內(nèi)同類研究領(lǐng)先水平。”該成果同時(shí)還獲得了全國(guó)教育教學(xué)實(shí)踐性研究成果一等獎(jiǎng)。

“十五”期間我市的教育信息化工作取得了很大成績(jī)，從硬件建設(shè)到信息技術(shù)應(yīng)用能力等各方面有了較大的發(fā)展，但從全市教育整體發(fā)展對(duì)教育信息化的要求看，還存在著不少問題。一是教育信息化發(fā)展不平衡。既有區(qū)域之間的發(fā)展不平衡，也有同一地區(qū)同類學(xué)校之間的不平衡，既有單位領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)的不平衡，也有工作著力點(diǎn)、著重點(diǎn)的不平衡。二是在教育信息化網(wǎng)絡(luò)和設(shè)施應(yīng)用上不夠。有的沒有充分發(fā)揮信息化設(shè)備的作用；有的設(shè)備束之高閣，不去應(yīng)用；有的農(nóng)村學(xué)校把設(shè)備視作“寶貝”，當(dāng)成擺設(shè)，等等。三是對(duì)教育信息化工作缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃。這些問題的存在，已經(jīng)對(duì)教育信息化工作起到了制約作用，我們必須認(rèn)真對(duì)待，盡快解決，確保全市教育信息化的健康發(fā)展。

下面就今后我市教育信息化工作談幾點(diǎn)意見。

一、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教育信息化工作的緊迫感和責(zé)任感 教育信息化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，包括教育投入、教育觀念、管理方式、教學(xué)方式等多方面的更新轉(zhuǎn)變，是教育改革與發(fā)展的重要戰(zhàn)略目標(biāo)和制高點(diǎn),其作用日益明 顯。“十五”期間我們只是在教育信息化方面作了一些有益的工作，在硬件配備和教育信息化環(huán)境建設(shè)方面打下了一定的基礎(chǔ),這些設(shè)備和設(shè)施的應(yīng)用,與教育教學(xué)的結(jié)合上僅僅開了一個(gè)頭,在應(yīng)用上可做的文章還很多,以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化的路程還很長(zhǎng),需要我們進(jìn)一步增強(qiáng)加快教育信息化發(fā)展的緊迫感和使命感，再接再厲，乘勢(shì)而上，站在加快全市教育改革和發(fā)展的角度，高度重視教育信息化工作。把教育信息化工作作為重要內(nèi)容納入總體規(guī)劃中，納入各類考核體系中，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)必須清晰認(rèn)識(shí)到加快教育信息化的重要意義，身先士卒，帶頭學(xué)習(xí)、應(yīng)用信息技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)，在學(xué)校創(chuàng)造應(yīng)用信息技術(shù)的良好環(huán)境，不斷提高教育信息化水平。

二、健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教育信息化工作隊(duì)伍建設(shè) 隊(duì)伍建設(shè)是教育信息化工作持續(xù)快速發(fā)展的保障。隨著我市教育信息化的發(fā)展，市縣區(qū)教育局先后建立了教育信息中心，增加了人員編制，還有部分學(xué)校也設(shè)立了信息中心。但是，教育信息化工作涉及到教育工作的方方面面，教育資源建設(shè)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、設(shè)備管理、辦公自動(dòng)化、校產(chǎn)管理、學(xué)籍管理、財(cái)務(wù)管理等等，工作量越來越大，對(duì)人員的要求越來越高。為了確保教育信息化工作快速有序的發(fā)展，各縣區(qū)及學(xué)校要十分重視教育信息化管理隊(duì)伍的建設(shè)，選配得力人員，具體負(fù)責(zé)教育信息化工作的管理和推進(jìn)工作。

三、加大投入力度，加快信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 教育信息化建設(shè)需要大的投入。近幾年來，各縣區(qū)教育局和學(xué)校都千方百計(jì)，籌措資金，不斷加大投入，每年都有新進(jìn)展，有效地改善了全市的教育信息化環(huán)境。今年河口區(qū)、墾利縣所有學(xué)校全部寬帶上網(wǎng)，并由縣區(qū)財(cái)政承擔(dān)全部上網(wǎng)費(fèi)用；東營(yíng)區(qū)也已基本實(shí)現(xiàn)教師人手一機(jī)，多數(shù)教室安裝了多媒體；河口區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上學(xué)校實(shí)現(xiàn)任課教師人手一機(jī)。自己與自己比，變化較大，進(jìn)步很快，但與先進(jìn)地區(qū)相比，我們還有許多不如別人的地方，濰坊、淄博等市多數(shù)縣區(qū)整體實(shí)現(xiàn)了教師人手一機(jī)，班班都是多媒體教室。要想不落伍，就要求我們恒下一條心，以一貫之地積極工作，加大投入，加快建設(shè)，要結(jié)合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，爭(zhēng)取黨委、政府和社會(huì)各界支持，不斷完善教育信息化基礎(chǔ)環(huán)境，以適應(yīng)教育信息化發(fā)展的需要。

從總體上講，我市廣大教師已經(jīng)初步具備了應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)的能力，教師的工作熱情也很高漲，多數(shù)學(xué)校原來僅有的幾個(gè)多媒體教室已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教師的教學(xué)需要。所以，今后幾年我們?cè)谛畔⒒h(huán)境建設(shè)方面的工作重點(diǎn)是加快“班班通”工程建設(shè)，經(jīng)過幾年的努力使全市所有學(xué)校建成校園網(wǎng)并寬帶接入教育城域網(wǎng)；把所有教學(xué)班建設(shè)成為多媒體教室，實(shí)現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；學(xué)科教師人手一臺(tái)微機(jī)，實(shí)現(xiàn)“班班通網(wǎng)絡(luò)、班班多媒體、教師人手一機(jī)”的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“校校通”。

四、求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)教育信息技術(shù)的應(yīng)用研究 “十五”期間的教育技術(shù)課題研究工作已經(jīng)積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我們繼續(xù)堅(jiān)持“以課題研究為載體，努力提高信息技術(shù)應(yīng)用水平”的工作思路，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用研究，特別是要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種全新的教學(xué)形式，它對(duì)于教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、學(xué)生創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)都具有非常重要的作用。大量的實(shí)踐也充分證明：課題研究是推進(jìn)教育信息化工作最為便捷、有效 的途徑。通過深入開展課題研究，建設(shè)適用的校本資源庫，建立一批高質(zhì)量的專題性學(xué)習(xí)網(wǎng)站；提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合能力，能夠帶動(dòng)廣大教師應(yīng)用水平的提高。今天參加會(huì)議的學(xué)校都非常重視教育技術(shù)課題研究工作，希望各位校長(zhǎng)要能夠?qū)氖滦畔⒓夹g(shù)應(yīng)用研究的老師給與多方面的支持，創(chuàng)造一個(gè)和諧的研究與教學(xué)氛圍。

提高信息化水平離不開培訓(xùn)。要采取多種方式，開展多層次、多類型的培訓(xùn)活動(dòng)。既要請(qǐng)進(jìn)來，又要走出去。既要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)開展校本培訓(xùn)、區(qū)域培訓(xùn)，也要建立專家培訓(xùn)體系，聘請(qǐng)知名專家為我們指路導(dǎo)航。要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開闊視野，創(chuàng)新工作思路。

同志們，現(xiàn)代信息技術(shù)正在以前所未有的速度和廣度改變著人類信息傳遞的方式，信息化已經(jīng)成為推動(dòng)教育改革和發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要途徑。所以，教育信息化是當(dāng)前中小學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急，任務(wù)相當(dāng)繁重，我們要克服困難，抓住機(jī)遇，與時(shí)俱進(jìn)，加快教育信息化步伐，實(shí)現(xiàn)東營(yíng)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展和跨越式發(fā)展，開創(chuàng)東營(yíng)教育事業(yè)的新局面。

謝謝大家!

第四篇：指導(dǎo)青年教師提高教育教學(xué)水平

指導(dǎo)青年教師提高教育教學(xué)水平

要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。為加快師資隊(duì)伍建設(shè)，響應(yīng)學(xué)校關(guān)于師傅帶徒弟，一幫一互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的號(hào)召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與劉星老師進(jìn)行拜師結(jié)隊(duì)，幫助其在教育教學(xué)方面迅速的提高。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上主要采取了如下做法：

一、在每學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃，指導(dǎo)他熟悉大綱和教材，對(duì)教學(xué)中存在的疑難問題我們一起探討研究，特別是新教材改革后，新教材的教學(xué)要求和指導(dǎo)思想我們必須要熟悉，這樣才能有根據(jù)的進(jìn)行備課和教學(xué)。

二、堅(jiān)持每?jī)芍苈爠⑿抢蠋熞还?jié)課，在聽課時(shí)，做好聽課記錄，并認(rèn)真分析，與劉老師討論。比如新老師容易把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講到，但往往不能突出重點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過程顯得平淡，對(duì)于難點(diǎn)只是由自己講述，不能啟發(fā)學(xué)生積極思維。針對(duì)這種情況，我指導(dǎo)他在今后的教學(xué)中，一定要將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出來，可以通過語氣、板書、提問等方式進(jìn)行表達(dá)，使學(xué)生知道這節(jié)課主要講的是什么內(nèi)容，需要掌握哪些重點(diǎn)，對(duì)于難點(diǎn)的化解要由淺入深，采取提示、啟發(fā)、討論等方式逐步排除，從而使學(xué)生在老師的剖析下尋出解決問題的思路。

三、指導(dǎo)其備課，要求在備課寫教案前，必須先得熟悉教材內(nèi)容，熟悉新課標(biāo)，認(rèn)真研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、了解學(xué)生的情況，然后確定教法。要多閱讀參考輔導(dǎo)材料，特別是現(xiàn)在新課標(biāo)下的一些優(yōu)秀教學(xué)案例。我們更應(yīng)該多研究。另外要認(rèn)真批改好學(xué)生的作業(yè)，從中發(fā)現(xiàn)問題。

第五篇：“互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)扶貧”講話

在XX人民政府與中國(guó)電信榆林分公司 精準(zhǔn)扶貧大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)暨“互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)扶貧”合作協(xié)議簽約儀式的講話

縣長(zhǎng) XX

各位來賓、女士們、先生們：

大家好！

今天我們?cè)谶@里隆重舉行精準(zhǔn)扶貧大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)暨“互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)扶貧”合作協(xié)議簽約儀式，這是我縣深入推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧，引導(dǎo)貧困群眾搭乘互聯(lián)網(wǎng)快車增收的一件大事，也是企地合作雙贏的一件喜事。在此，我謹(jǐn)代表XX縣委、縣政府對(duì)蒞臨簽約儀式的各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎，對(duì)多年來辛勤工作在信息化建設(shè)一線的XX電信廣大干部員工表示誠(chéng)摯的慰問！

當(dāng)前，精準(zhǔn)脫貧是我國(guó)的頭等大事。總書記指出，扶貧開發(fā)貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，成敗之舉在于精準(zhǔn)，要將有限的扶貧資源瞄準(zhǔn)最需要的貧困群體，最大限度地消除政策和資源偏離。互聯(lián)網(wǎng)兼具的分享、遠(yuǎn)程、快捷的特點(diǎn)，使其在社會(huì)資源配置中能夠有效發(fā)揮優(yōu)化和集成作用。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”上升為國(guó)家戰(zhàn)略，“互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)扶貧”也成為貧困地區(qū)發(fā)展后發(fā)趕超的重要抓手。

準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)管理，穩(wěn)步提升扶貧工作實(shí)效，為早日實(shí)現(xiàn)脫貧摘帽、同步夠格全面建成小康社會(huì)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

謝謝大家！