第一篇：形成引導教育模式提高德育工作實效

形成“引導教育”模式提高德育工作實效

坐落于歐陽修故里的**中學，創辦于1939年，是江西省首批優秀重點中學，至2003年連續六屆榮膺“江西省文明單位”稱號。學校現有教師209人，其中教育碩士3人，特級教師1人，在校學生3248人。205畝的美麗校園里，亭池伴讀，綠樹成蔭，書聲朗朗，花草飄香。

學校圍

繞“校園美、校風好、質量高”的辦學目標，以質量立校，靠競賽揚名。1984年以來，共有32名學生考入清華、北大。1991年至今，有5名學生榮獲吉安市高考文理科第一名。2005年，在全市高考成績整體滑波的情況下，我校二本以上上線人數卻比去年凈增了35人，增長率達17.58％，位居全市“省重點中學”第二名，上二本率在全市名列第二名，涂**同學考入清華大學。近三年，有6名學生分別考入清華或北大，有615名應屆學生考上了二本以上的大學。

學科競賽捷報頻傳。近四年，共有12名學生捧回全國高中學科奧賽金獎，25人獲國家級二、三等獎。繼曾*同學去年獲得全國中學生生物學聯賽一等獎后，今年，曾侃仞同學又獲得全省第二名，并代表江西省參加了在江蘇省張家港舉辦的第十四屆中學生生物奧賽，獲得了國家級二等獎。

學校教學科研成績斐然。近三年，我校共有23個市級以上的立項課題，我校首次承辦的國家級科研課題【信息技術與研究性學習課題整合研究】順利通過了國家和“江西省課題研究與基地辦”的結題審查驗收，并獲得國家級二等獎；有16位老師在市級以上優質課競賽中獲獎，其中李*老師獲得江西省第四屆高中語文優質課競賽一等獎；有82篇教學論文在省級以上刊物發表或獲獎。“研究性”教學方法點燃了學生求知的思想火花，校報《晨日》為學生創作搭建了廣闊的平臺，有29篇學生論文和116篇學生作品在市級以上報刊雜志上發表。

學校德育工作碩果累累，是江西省德育示范學校，被省教育廳評為“全省師德師風主題教育師德先進集體”。創建安全文明校園是我校的辦學目標之一。我們以“科學發展觀”為指導方針，圍繞著德育目標，不斷改進工作思路，探索新的方法，加大創建力度，取得了可喜的成績。校園安全文明意識明顯增強，校園呈現著健康祥和的氣象，校園里沒有發生一起安全事故，沒有封建迷信活動和其它不利于身心健康發展的活動。學校開展德育活動取得的成效，確保了全校師生人身安全、財產安全和正常的工作、生活、教學秩序，營造了校園及周邊良好的治安環境。

憑什么取得如此成績呢？我們深深認識到，育人是學校工作的出發點和歸宿，我校的德育工作在總結過去經驗的基礎上，摸索出了“引導教育”工作模式，這是我校德育工作的一大特色，我們具體的做法是：

一、形成制度管人的工作模式，引導學生遵紀守法

在對學生日常行為的管理方面，我們根據《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，制訂了《**中學學生須知》、包括《一日常規》、《獎勵制度》、《安全保衛制度》等12項內容，定期請法制副校長作法制電視講座，使得我校德育工作能夠照章辦事，有制度可依，從而引導學生自覺養成遵紀守法的習慣。

在寄宿學生的管理方面，我們形成了自己的特色。學校政治處制訂了《**中學公學生寓管理制度》，張貼在每個房間門的反面，便于學生天天看到，從而更好地對照執行。管理制度要求各房間物品五線擺放——毛巾統一掛在規定的鐵絲線上，鞋子按床沿一線擺好，被子折疊成豆腐方塊放在床頭的南向，折疊口朝房間門，桶子兩個一組，全部平放在每個床位朝房門的床頭地面，刷牙用具全部擺放在簡易桌子上，牙刷把統一朝下，牙膏和牙刷按一個方向擺放。管理員天天要對照這些要求一一檢查，并納入宿舍考評。這樣，保證了公寓內務整理得干凈和美觀。

二、形成常抓不懈的工作態勢，引導學生樹立正確的思想觀念

1、加強宣傳工作，營造濃厚氛圍

圍繞著德育工作，學校每學期開學初都要對學生進行入學教育，在校園里懸掛宣傳橫幅，并以校園廣播站、校園黑板報、校園通訊、班級專刊為陣地，以主題班會、校園精神文明監督崗為工作實體，提高學生的思想認識，強化學生的德育意識。

2、開展實際活動，強化德育觀念

例如，近年來學生上網成癮成為學校德育工作的一大難題，為了引導學生遠離網吧，我們在每周一次的升國旗儀式上，舉行全校學生遠離網吧的簽名活動，開展“上網利大于弊還是弊大于利”的辯論賽，讓學生在正確的輿論引導下不迷失方向，讓學生在相互的辯論中，澄清是非，自覺認識上網成癮的危害性，從而遠離網吧。我們定期舉行“入團宣誓儀式”和“十八歲成人宣誓儀式”，開展“上網成癮危害大”的討論會和“預防校園侵害，提高青少年自我保護能力”的主題班會，引導學生明白事理，自覺摒棄假、丑、惡，趨歸真、善、美。

三

第二篇：創新德育工作機制提高德育工作實效

創新德育工作機制提高德育工作實效

在大力推進中等職校教育教學改革的今天，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的素質教育，對德育提出了更高的要求。德育在素質教育中，既是塑造創新人才的教育，又是培養實踐能力的教育。怎樣用創新的德育去培養出具有創新精神和創造能力的全面發展的社會主義建社者和接班人，這是我們每一位德育工作者面臨的新課題，為此，我們不能固守傳統的教育章法，更不能畏首畏尾，一籌莫展，而應當敢于創新，努力把創新思想貫穿于德育工作之中，積極開辟新途徑，探索新辦法，力求使中職學校的德育工作開展得既生動活潑，又扎實有效。

一、完善德育網絡，加強隊伍建設

新時期的中職德育工作應不斷完善德育網絡，健全組織，強化管理，努力架設德育立交橋。通過有效協調，使用多種途徑，充分發揮整體效應，使德育工作與教育教學目標同向、工作同步、共同參與、融合滲透。

1、德育管理制度化

引導教師樹立正確的教育觀、人才觀，強化教職工教書育人，服務育人、管理育人的意識，努力抓實四條德育工作線：以“校長——教務科——教研組——教師”為主體的教育線；以“黨支部——德育科——班主任——學生”為主體的學生自我教育線；以“校長——總務處——后勤人員”為主體的服務育人線；以“學校——社區——家庭”為主體的社會力量校外指導教育線，每學期進行考核。這樣的德育管理制度能促進教師整體素質的提高，為德育的開展奠定良好的基礎。

2、工作模式創新化

為開掘小中職德育工作的活力與源泉，建立以課堂教學為主渠道的多元化教育途徑，即“課堂教學主動滲透，課外活動延伸補充，日常生活熏陶感染，社會實踐鍛煉成長，三位一體共譜育人新章”的全方位、立體式的德育工作模式。同時，校園網上設置德育網頁，增強德育工作網絡化，促進學生自主、和諧、全面發展，使得德育工作充滿生機和活力。

3、隊伍建設人本化

在德育管理工作中，加強德育隊伍的建設，尤其是班主任的管理。因為班主任在德育工作中起著骨干作用。為提高班主任工作的藝術性和實效性，堅持“每周班主任工作例會制”，相互切磋，共同探討班級管理；堅持每月一次的班主任工作理論知識學習，增強他們班級管理的藝術和能力。

二、注重陣地建設，優化育人環境

校園是學生學習和生活的場所，通過有意識地對校園文化氛圍的營造，使德育教育在潤物無聲中進行，使學生素質在日常生活中熏陶感染。

1、校園環境教育化

創設優美的校園環境，讓學校的一草一木、每一墻壁都成為德育教育的陣地，重視校園環境的“三化”建設，即：“凈化、綠化、美化”。

2、升旗儀式序列化

堅持每周一的升旗儀式，國旗下講話做到內容豐富，在保留傳統的愛國、勵志等內容的基礎上力求同社會生活、時事形勢緊密聯系，貼近學生的思想實際，形成序列。

3、廣播室節目多樣化

共青團廣播每天按時播放，內容的選擇、組織、采編都要盡可能發揮學生的主體作用，校園廣播室是學生了解校園新聞及進行愛國主義教育的重要途徑。

4、板報設計個性化

精心設計班級板報，每月一期，圍繞學校階段主題定期更換內容，既培養學生的動手能力，又充分體現校園文化及班級個性。

三、架構課內體系，促進融合滲透

學科是德育的主渠道，課堂是德育的主陣地，教師是學科滲透德育的關鍵。首先，學校應通過培訓與討論相結合的方式，讓每位教師認識學科教學滲透德育的重要性，同時，為了確保學科教學滲透德育教育的工作規范化、經常化，學校還應建立相應的管理機制：

一、要求教師積極改進教學行為，努力創設和諧的課堂氛圍，寓德育教育于學科教學內容和教學過程之中。學校應把此項工作作為考核教師履行崗位職責的一項重要內容。

二、教務科應加強聽課、評課的力度，努力發揮聽課、評課活動的導向作用。

三、以教研組為單位，以學科教育滲透德育課堂論壇活動為載體，認真研究如何充分挖掘并豐富教材中德育教育內涵，通過上公開課、研討課、示范課，撰寫案例、教后反思等形式積累經驗。

四、定期召開經驗總結會，不斷提高教師學科教學滲透德育教育的水平。

四、開展豐富活動，引導感悟體驗

學校教育是多形式的，作為學校教育活動的基本形式之一——主題實踐活動，是推進德育教育工作的重要手段。

1、重視民族精神教育。近幾年，學生讀報活動作為民族精神教育的有效載體，學校定時間、定內容，確保學生每天誦讀，并且組織開展各類讀報活動。同時，讀報活動與行規教育、創先爭優、課外拓展活動等有機結合，使學生在潛移默化中基本道德素養得到提升。

2、重視特色項目建設。乒乓、籃球、足球、科技、書法、民樂是我們學校的特色項目，學校蓬勃開展形式多樣的活動。在取得活動實效的同時，學生們不僅增強了集體榮譽感，更是陶冶了情操、鍛煉了意志、愉悅了身心。

3、重視開展節慶教育。引導學生體驗和感受節慶蘊含的民族傳統文化、傳統美德，激發學生的民族自豪感，幫助其樹立強烈的國家意識。“5.4”青年節，組織學生開展校園卡OK大賽活動；元旦，進行大型的文藝匯演和班級聯歡活動；感恩節，引導學生用書信的方式表達對父母、師長、同伴的感恩之情；重陽節，去敬老院看望老人，為他們表演節目??

4、積極開展儀式教育。學校充分發揮開學典禮、畢業典禮、升旗儀式、入團儀式等教育活動的激勵作用，融入愛國情感，基礎道德等內容，引導學生自主參與，體驗感悟。

5、組織實踐體驗活動。學校開展“愛我校園”、“我的中職校生活”、“消防演練”等實踐體驗活動；下社區、敬老院等定點服務活動；春秋兩季的課外實踐活動等。讓學生們在實踐中增長知識，增長才干，塑造品行。

6、開展主題教育。以“校慶”為契機，開展“難忘母校”征文演講賽、“走近中職生”系列活動；結合“今天行動計劃”，進行“好習慣伴我成長”、“文明禮儀伴我行”系列活動；為豐富學生校園生活，舉行“校園卡拉OK”大賽。學生們用歌聲述說校園情誼，在演講中感悟彼此的成長，在笑聲中揚起理想的風帆。

五、構建德育網絡，增強德育合力

教育是沒有時間和空間的限制的。尤其是作為德育教育，應該隨時把握教育的時機，推動德育教育。

1、家庭學校攜手，共譜育人新章

作為家長總是希望自己的子女品學兼優，能力出眾，這些想法與學校德育工作的目標是一致的，學校在教育活動中要與家長建立信息溝通的渠道，就可以避免出現“雙方目的相同而手段各異，造成受教育者茫然不知所措，最終收效甚微”的現象。

①建立家長學校。學校定期開設講座，組織家長學習與交流，提高他們育子能力，讓德育教育、技能教育、素質教育走進千家萬戶。

②家長走進學校。要調動家長的積極性，就要讓家長參與到學校的德育活動中來，協助學校進行德育教育工作。舉辦“家長開放日”，讓家長在觀看活動過程中發現自己子女的優缺點，從而引起重視，增強其育人的責任感。

③教師走進家庭。通過教師的家訪活動，將學校德育帶入家庭。要求教師定期進行家訪，使家長了解學校的教育要求，也使學校了解家庭的教育情況。通過學校、教師、家長合力，促進學生的自控能力、自理能力的提高。

2、挖掘社會資源，共譜育人新章。

結合社會實踐活動，組織學生走進社區，讓學生在體驗、感悟中了解家鄉、熱愛家鄉。學校與敬老院、派出所、消防中隊、看守所等單位結成“共建單位”，充分發揮他們的育人作用，拓寬學校教育渠道，提供學生鍛煉成長的廣闊天地。

“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧永遠填補不了道德的缺陷。”如果把德育工作比作一條奔騰不息的長河，那么，德育工作的創新則是為它開掘新的活力和源泉。作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，更要育好人，在學校教育中，不斷提高德育教育的實效，為自己的生命奠基，為學生的生命奠基！

第三篇：加強德育隊伍建設,提高德育工作實效

加強德育隊伍建設，提高德育工作實效

四川省蒼溪縣職業高級中學

我校始建于1957年，1982年改辦職業教育，2004年被評為國家級重點中等職業學校。學校原位于蒼溪縣元壩鎮，2012年災后重建整體搬遷至縣城江南新區，現占地116畝，建筑面積45000多平方米，開設有計算機、農學、建筑、財會、數控、服裝、旅游、電子、學前教育、汽修等專業，在校學生3000余人。教職工212人，其中特級教師1人，高級教師75人，省級優秀教師3人，省級骨干教師1人，市縣骨干教師42人，雙師型教師64人。

多年來，我校堅持以“恭之德行，敏之專技”為校訓，以“成才先成人”為理念，以師德師風為出發點，以業務能力為切入點，以名優教師為突破點，創新思路、科學管理、加強考核、注重研究，大力加強德育工作隊伍建設，取得了一定實效，促進了學校內涵發展。

一、強化師德，提高教師隊伍整體素質

“育人者必先育己”。針對新形勢下少數教師在理想信念淡薄、責任心不強等現象，我們將師德建設與學校黨建工作相結合，大力開展“講體會談信仰，爭當信念先鋒”、“深入師生、爭當親民先鋒”、“實現承諾，爭當廉潔先鋒”、“比拼技能，爭當敬業先鋒”等主題活動；開展黨員示范崗、優秀共產黨員、優秀教師、師德標兵等先進典型評選活；召開優秀共產黨員或優秀教師先進事跡報告會，樹立先進典型。2014年，我校在廣元市教育系統率先推行“四單三同兩責”建設。成立了廉勤委，建立了領導干部、處室及教職工權力清單并對權力運行等情況進行公開，強化對權力運行的監督，確保黨員干部和社會群眾的知情權、參與權和監督權，做到依法治校，民主管理。2015年7月，全市三同監督機制現場會在我校召開，全市各學校，南部、閬中教育系統及及外省單位先后到校參觀學習。2015年被評為“廉潔學校”建設示范學校。

學校每年在制定工作規劃和計劃時都要把師德建設放在突出位置。將《教師職業道德規范》、《教師十不準》等規章制度張貼在各辦公室，各樓道、走廊懸掛師德標語和典故，進行文化熏陶。建立了師德師風考核評估機制，制定了《師德師風考核評價辦法》，采取教師互評、學生評定、家長評定與學校綜合評定相結合的方式，每學期評定一次，并把考核結果記入個人檔案，作為教師評優、晉級、職稱評定、績效發放的重要依據。實行師德師風“一票否決制”。

二、健全機制，形成全員育人工作網絡

一是健全德育工作網絡。成立了黨委書記、校長為組長的“德育工作領導小組”，領導小組下設辦公室，辦公室設在德體藝衛處。形成了黨委領導、校長及行政系統為主實施的德育工作領導體制。把培養什么樣的人、怎樣培養人的問題作為學校工作的頭等大事，切實列入議事日程。形成了由校長牽頭，分管領導負責，德體藝衛處主抓，專業部督辦，全體班主任參與，德育教師指導的德育工作網絡，各負其責，形成合力，保證了學校德育工作的實施。

二是創新德育管理機制。學校樹立了全員管理理念，充分發揮每一個教職工在學校德育管理中的作用。實施“值周教師負責制”，每周7名教師，1名校級領導，1名中層干部，和學生同吃同住，分工負責對學生進行全方位跟蹤，做到日常管理無漏洞，無縫隙。推行“導師制”，每個教師負責對3至5名學生進行學習、生活、心理等全方位跟蹤、教育和指導，保證每月與學生談心2次以上，每學期與家長溝通不少于兩次。建立了“領導干部蹲班制”，學校中層以上干部定點聯系一至二個班級，隨時對該班教師教學、學生學習和學生行為規范進行檢查督促，協助班主任做好學生管理工作。

三是形成德育工作合力。建立家長委員會，各班定期開展活動，讓家長委員明確自己的職責，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長委員會的工作，家長與學校配合默契，家長們熱心為學校出謀獻策，學校積極為家長們排憂解難，家長與學校形成了強大的合力。同時，學校通過各種途徑聘請了老干部、老戰士、老專家、老教師等“五老”人員為兼職德育輔導員，聘請陵江派出所副所長張莉、律師事務所白保泉等擔任學校法制副校長，定期邀請他們到學校舉辦法制教育講座。還充分發揮關工委、家長學校等群團機構的優勢，形成了一支專兼結合，素質較高，人數眾多，各具優勢，覆蓋面廣的兼職校外德育工作隊伍。

三、強化培訓，加強德育隊伍建設。

一是加強德育理論的培訓。近年來，我校充分認識到德育工作者知識更新的重要性，開設了教師閱覽室，增訂了多種有關德育工作、心理健康教育方面的書籍雜志，豐富德育工作者的知識，提供最新德育工作動態和信息資料。通過校本培訓、網絡研修、撰寫心得體會等多種方式，不斷提高德育工作者理論水平。舉辦德育方法技巧講座，對德育工作人員進行深入培訓，學習必要的現代德育理論與操作方法、班級管理知識、班級管理經驗、活動的組織開展等，取到了積極的作用。

二是加強班主任隊伍建設。我校對班主任采取分層培訓的方式，開展傳播經驗、老教師帶教、專題研究、優秀工作案例研討等活動，增強班主任特別是新任班主任及骨干班主任培訓的實效性。每月定期召開班主任工作例會，進行班主任工作經驗交流，研究班級管理中存在的問題。有計劃地開展“我的教育故事”、班會課設計大賽、班會課觀摩研討、青年班主任座談會等活動以促進班主任間的交流與學習，分享智慧。實施“青藍工程”，為三年以內的新任班主任配備德育師傅，并舉行師徒結對儀式，以幫助新任班主任盡快適應角色，掌握班主任工作技巧。采取“請進來，走出去”的方式，提高班主任工作能力。先后邀請知名校友陳家戎、西南科技大學劉仁道、成都財貿職中王輝等來校開班班主任工作講座，主動聯系德育工作先進學校，組織德育工作者分批外出學習、觀摩，借鑒別人的先進經驗，靈活運用到自己的工作中，提高工作成效。

三是加強德育工作隊伍建設。為了做好德育工作，我們將德育工作與學科教學相結合，與課外輔導相結合。學校政治課、法安衛課、心理健康課等德育課程開設齊全，選送了一批經驗豐富、業務能力強的政治課教師到高校進行培訓，回校后擔任學校德育課教師。成立了德育室、心理咨詢室，引進了心理專業研究生宋柯友擔任學校心理輔導教師，每天下午第三節課為心理輔導時間，開通了學生心理咨詢熱線，加強對問題學生的疏導。

四、加強考核，突出德育工作實效

首先是推行德育工作者的責任目標考核。通過實踐，我們發現僅僅對德育工作者進行培訓、指導還遠遠不夠，還要采取各種措施，激勵德育工作者的工作熱情，創造性開展管理工作，這就必須有一套比較完善的考核機制。我校先后完善了《班主任考核量化細則》、《班級考核量化細則》等制度，每月對班級和班主任考核一次，并進行通報，量化結果與班主任津貼和評職晉級掛鉤。通過考核，加強了德育工作者的工作責任感，達到了提高德育工作者工作實效的目的，使德育工作者在相互競爭、學習中提高自身素質。

其次是注重績效，表彰先進，完善激勵機制。在學校“名師工程”引領下，我校對德育工作者制訂一套可行的獎懲制度，完善了師德標兵、模范班主任、優秀德育工作者以及德育科研成果的評選表彰機制，調動了廣大教師從事德育工作的積極性。在教師師德考核、考核中將德育工作業績列入考核重要內容，考核結果作為聘任、晉升、獎懲的依據之一。在職稱評定、評優評先等工作中，同等條件下向優秀德育工作者特別是從事班主任工作的教師傾斜，除了與考核掛鉤以外，還應給予一定的物質獎勵。做得不好的，給予一定的懲罰并督促其及時改進。從制度上營造重視德育隊伍建設的良好氛圍與輿論環境。

五、注重研究，創新德育工作方法

近年來，我校以科研為引領，提高了德育工作的實效性，推動了德育工作的創新發展，德育科研工作碩果累累。學校要求每一位教師都要有課題研究，鼓勵教師積極參加德育研究，通過參加德育課題科研，努力改變教師的教育管理觀念，樹立以學生為主體的全新理念，教育引導學生、挖掘學生的潛能、探討德育的有效途徑。我們承擔的省級課題《促進漢藏學生有效融合的校園文化建設研究》榮獲省政府第五屆教學成果二等獎，子課題《蒼溪職中文明禮儀教育研究》獲廣元市一等獎，校本教材《民族常識讀本》獲省教科所三等獎，教師每年都有十余篇德育方面的論文在各級刊物發表。

總之，我校在抓好學校德育隊伍建設中取得了一些成績，提高了學校德育工作實效，但是也面臨著新的挑戰和新要求，我們將一如既往的抓好學校德育工作，繼續加強和改進未成年人思想道德建設，為國家和社會培養更多更好的建設人才。通過，骨干引領，充分發揮傳、幫、帶的作用。先后有6名教師被評為市縣模范班主任，王愛、王海燕等在省級德育競賽上獲獎，9+3教育經驗多次在全省交流，先后被評為“四川省校風示范學校”、“四川省中職學生內務管理師范學校”、“9+3工作先進集體”。涌現出勇救落水者的全省師德楷模劉小兵。

第四篇：市委黨校提高廉政教育實效

市委黨校提高黨風廉政教育實效

市委黨校把加強黨風廉政教育作為干部教育培訓的重要內容，并以教學方式創新為抓手，提高黨風廉政教育的吸引力，做到理論教育與案例教學、實踐體驗、廉政文化建設緊密結合，逐步構建四大教育體系、五種教學方式、四大考核等廉政教育新方式，提高了教育實效性。

完善四大教育體系。即以理論教育、黨性修養、依法行政、廉潔從政為黨風廉政教育的中心內容，構筑起四大教育體系。2010年以來，市委黨校累計開設中國特色社會主義理論教學專題11個，黨的作風建設、黨的優良傳統、黨史黨建理論、黨的群眾工作等內容教學專題23個，科學執政、依法行政、從政道德等教學專題 13個。

積極創新五種教學方式。為提高課堂教育的針對性與學員的參與度，我校創設了案例式、互動討論式、體驗式、調研式和自主選學式五種學員參與教學的方式，積極引導學員主動參與教學，發揮學員在黨風廉政教育中的主體作用。在培訓中，通過建立包括廉政理論和案例分析等內容的黨風廉政教育專題庫組織學員參與案例式教學；開展互動討論式教學，促使學員主動進行廉政文化的研討和廉政分析；在青干班中堅持體驗式教學，并充分利用廉政教育基地，開展現場教學和警示教育；將黨風廉政建設相關內容列入調研選題，組織學員進行調研式學習；完善本校教師、外請專家、部門領導、先進事跡報告團相結合的黨風廉政教育師資隊伍，開展自主選學式教學。近一年來，在黨風廉政教育方面，我校共開展互動式教學與現場式教學13次，革命傳統教育和警示教育28次，赴集體經濟薄弱村、城市管理行政執法局等基層開展一線工作體驗式教學12次，課題調研5次，自主選學式教學6次，學員參與率高達92%。

全面強化四大考核。我校以通報備案制將學員的學習情況及時報市委組織部備案；以嚴格執行考勤制度保證學員在黨風廉政教育學習中的學習態度和高參與度；以學員調研文章及讀書心得考核學員對黨風廉政教育的學習廣度和深度；以從學員的學習態度、學習成果、黨性鍛煉等方面開展的百分考核制全面考核學員的學習情況。

第五篇：高級中學德育工作總結--改進德育工作方法,提高德育工作實效

政教處工作總結

本學期，根據學期德育工作計劃，以中學生日常行為規范教育為抓手，以學生的日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風建設

搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。從而使學校德育工作向科學化、規范化、制度化、特色化方向發展。

2、抓好班主任隊伍管理

每月定時召開班主任工作會議，各年級實行周班主任例會制度，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育，及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優、發津貼的重要依據。積極鼓勵班主任總結經驗。

3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區、家庭、學校德育工作網絡。及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。本學期在政教處倡導協助下，高

一、高

二、初

一、初

二、初三相繼召開了家長會，效果顯著。

4、加強后進生管理

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各年級在政教處的指導下，以班級為單位，成立幫撫互助組，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。政教處成立心理咨詢室，適時化解學生的心理問題，在心里健康教育方面做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌

本學期的行為規范教育繼續加強。

1、加強行為規范養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵紀守法習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。

本學期，政教處充分落實值周班的管理功能，用學生管理學生，對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、班報評比、標志佩戴情況、食堂取飯情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、食堂用餐采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。

3、狠抓《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的學習和訓練，制定了楊集中學學生行為規范具體管理制度《楊集中學學生一日常規》，把開學第一周作為行為規范周，第一個月作為行為規范月，使規范教育縱貫整個學期。與此同時加強了行政、教師值周，學生值日及文明崗檢查力度，認真抓好五項常規工作的檢查、督促、評估工作，使全校師生思想上重視，行動上體現，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習慣。并組織學生進行“行為規范”測試，效果很好。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。

4、繼續對各班行為規范進行檢查、評比，每月發放流動紅旗，相關責任人給予一定的物質獎勵，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。

5、學校新出臺了校學生家庭禮儀、學校禮儀常規，并把兩個禮儀常規的評價細化：家庭禮儀由學生的家長負責；學校禮儀由班主任老師負責。并將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。

6、以中小學管理規范示范校驗收，百佳校園驗收順利通過為契機，進一步提高了我校的管理層次及知名度。

通過對學生的行為規范教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規范。

三、加強法制教育工作

學校把10月份定為法制宣傳月，并聘請我縣公安局副局長為我校的法制副校長。抓好法制教育和交通安全教育。全校上下十分重視法制、法規教育，引導學生學法、懂法、守法。

四、其他工作

1、家庭教育工作

本學期，成功召開了全校學生家長會，家長出席率達90％。在家長會上，校領導以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。

2、健康、環境教育

在本學期，校園環境美化，學生們更加喜愛我們的學校，學生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現象出現。學生們更加愛惜校園里的花鳥魚樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。同時，同學們能夠很好的利用起校園里的廢舊電池回收箱，把拾到的、家中的廢舊電池收集到回收箱里。總體來說，作為國家級綠色學校的一分子，同學們都知道自己應該為此殊榮做些什么。學校重視校園文化建設，健全課外文體興趣活動，圍繞學校中心工作開展了一系列的活動。利用小廣播、黑板報、宣傳櫥窗等報道校內新生事物、好人好事。舉辦了校園文化藝術節等活動，豐富了學生的校園文化生活。

3、交通安全教育

自建設平安校園活動開展以來，同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，上學能夠自然成排走進校園，放學后各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。

1、學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校衛生狀況不佳的主要原因之一。

2、個別問題學生在校內滋事生非的現象也時有發生，對學校聲譽造成直接損害。

3、班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。

4、抓好學生的心理健康教育

學校充分發揮心理輔導員的作用，幫助班主任開展工作，學校設立了心理咨詢室，由政教處副主任擔任心里輔導員。全體教師特別是班主任深入到學生中去，了解學生疾苦，做好學生的良師益友，努力排除學生心理上的障礙，使學生能以良好的心理素質全身心地投入到學習中去。

另外，我校在升旗儀式、志愿者活動、讀書工程等方面一如既往搞好這些活動，使這些活動同樣為我校德育工作增色。

學校德育工作永遠是一個沒有終點的攀登，我們將不斷開拓，不斷創新，使我校德育工作常抓不懈，步步登高。