第一篇：凸顯德育教育特色 提高德育工作實(shí)效德育總結(jié)

凸顯德育教育特色 提高德育工作實(shí)效

——成豐學(xué)校初中部2009—2010學(xué)年度下學(xué)期德育工作總結(jié)

本學(xué)期初中部的德育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，全體師生勵精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng)。德育工作是學(xué)校的首要工作，以德育人是素質(zhì)教育的根本。德育工作的成效直接影響學(xué)校教學(xué)工作的順利開展。初中部根據(jù)我校的德育工作確立了以“養(yǎng)成教育”為重點(diǎn)，強(qiáng)化管理育人、服務(wù)育人、教書育人、環(huán)境育人的意識，全體教職工積極探索，勇于創(chuàng)新，使初中部的德育工作呈現(xiàn)勃勃生機(jī)的良好局面。現(xiàn)就初中部德育工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化常規(guī)管理，規(guī)范日常行為

（1）為規(guī)范班級的日常管理，按照初中部制定的《班級百分制量化考核制度》每天由團(tuán)委學(xué)生會值日干部、各部值班老師、寢室生活老師分別對班級的早操、眼保健操、午休、晚就寢、衛(wèi)生及學(xué)生室外行為進(jìn)行檢查，檢查的結(jié)果以班級得分的形式通報，做到了每天一公布，一周一小計，一月一匯總。每月按分?jǐn)?shù)高低評出先進(jìn)班集體并頒發(fā)流動紅旗。

（2）德育工作人員、保安對學(xué)生公寓、教室和公共場所進(jìn)行突擊檢查，清除了一些安全隱患，把問題控制在萌芽狀態(tài)，打擊了吸煙、打架等一些不良現(xiàn)象，同時也收繳了一些違禁品（如手機(jī)、化妝品、煙酒、撲克、管制刀具、黃色不良書籍等）

（3）班主任利用班談、班會時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，處理班級中存在的各種不良現(xiàn)象。

（4）德育人員和班主任為規(guī)范學(xué)生的儀容儀表，嚴(yán)禁學(xué)生燙發(fā)染發(fā)和穿奇裝異服。對此并進(jìn)行過多次檢查和整改。

（5）每周一升旗儀式，莊嚴(yán)肅穆，宣誓，國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛校、愛學(xué)習(xí)、守秩序的教育。

（6）每周日的主題班會有主題（如：新學(xué)期新風(fēng)貌、學(xué)雷鋒見行為，告別不良行為、安全教育、感恩教育、月考總結(jié)、尊敬師長、儀容儀表教育、誠信考試、迎期末考試動員等等），有記錄，使學(xué)生思想受到洗禮，道德品質(zhì)有所提升。

（7）加強(qiáng)宣傳陣地的建設(shè)，每月各班創(chuàng)辦一期黑板報。如：“勵志勤學(xué)、青春與雷鋒同行、感恩父母”為主題的板報，并組織學(xué)生或教師進(jìn)行評比，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、行動中去感受中華傳統(tǒng)美德的魅力，去完善自我。

（8）值日領(lǐng)導(dǎo)、德育人員、班主任對學(xué)生的遲到、曠課現(xiàn)象長抓不懈，收到實(shí)效。

（9）學(xué)生進(jìn)餐實(shí)行包餐制，班主任與學(xué)生在同一餐廳就餐，進(jìn)餐時學(xué)生排隊到餐廳，按座位就坐，不浪費(fèi)糧食，從生活小事方面培養(yǎng)了學(xué)生講衛(wèi)生、愛清潔的良好衛(wèi)生習(xí)慣，同時也使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)

班主任是德育工作的重要實(shí)施者，因此加強(qiáng)班主任工作的考核和管理是十分必要的。用學(xué)校制定的《班主任津貼考核發(fā)放辦法》對班主任進(jìn)行考核，班主任工作津貼與其工作的成效、業(yè)績掛鉤。在班主任例會上，初中部對各班出現(xiàn)的情況予以指出，成績予以肯定，并布置相關(guān)的主要班級工作，明確德育目標(biāo)，統(tǒng)一思想，嚴(yán)格要求。在此同時，各班班主任也相互交流，取長補(bǔ)短。事實(shí)證明，當(dāng)前，班主任的工作是積極主動的，在日常工作中查寢、與學(xué)生一起就餐、抓三操、開展班級活動、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系等等，各塊工作進(jìn)行的有條不紊，大多數(shù)班主任都很好的完成了學(xué)校的各項工作。

對學(xué)生的德育教育，不只是班主任的工作，也是全體科任教師的責(zé)任，初中部主任在組織的全體教師大會等會議上，通過經(jīng)驗交流、宣傳政策，讓德育意識全面深入到全體教師心中，全面提高教師的教書育人意識，真正做到人人講德育、面面抓德育。初中部每月組織部分教師與學(xué)生一對一的座談,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。在座談中學(xué)生反映的情況客觀真實(shí)，對學(xué)校的教育教學(xué)管理和學(xué)校生活給予了充分的肯定和較高的評價，同時也對學(xué)校的不足方面提出了建議，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高和進(jìn)一步發(fā)展提供了有力的參考。

三、加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康人格

初中部要求做好學(xué)生的心理健康咨詢教育工作，提倡班主任對本班學(xué)生的心理狀況充分了解，多談話、多交流，對心理壓抑的學(xué)生要及時聯(lián)系家長，共同幫助學(xué)生克服心理障礙，養(yǎng)成健康的心理。同時將心理健康教育全面滲透教育教學(xué)的全過程中，讓心理健康教育進(jìn)入每一間教室，進(jìn)入每一個學(xué)科、進(jìn)入每一位學(xué)生的心靈。對個別存在的心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理障礙。初中部還配備了專職的心理老師（李靖華老師畢業(yè)于湖北大學(xué)心理教育專業(yè)，現(xiàn)任荊州市心理教育協(xié)會理事。），有專門的心理咨詢室，還開設(shè)了專門的心理課程，每班每周一節(jié)，還根據(jù)實(shí)際情況，舉辦心理健康教育輔導(dǎo)講座，及時解開學(xué)生心中的疙瘩。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，家長與學(xué)校形成合力對學(xué)生進(jìn)行教育。

在六月一日召開了一次家長會，把家長請到學(xué)校聽初中部的工作匯報，看學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況，班主任、科任老師與家長進(jìn)行面對面的交流，家長與學(xué)校形成合力對學(xué)生進(jìn)行教育。

月交流表制度的實(shí)施也密切了學(xué)校與家長的聯(lián)系，學(xué)生回家要給家長閱讀并填寫月交流表，審查學(xué)生月考試卷，家長與班主任和科任老師保持聯(lián)系，及時了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況，并提出合理化建議。

五、加強(qiáng)安全工作，共建平安校園

學(xué)生安全、學(xué)校安全和穩(wěn)定是學(xué)校教學(xué)活動得以開展的前提，我們時刻銘記——“生命不保，談何教育”這八個字，通過多種手段進(jìn)行安全教育，避免了重大安全事故的發(fā)生。

（1）組織開展了一次火災(zāi)逃生演練，本次逃生演練僅用了2分多鐘，疏散迅速有序。通過此活動強(qiáng)化全體師生的安全意識，增強(qiáng)學(xué)生在發(fā)生火災(zāi)、地震等的自救、自護(hù)能力。，（2）班主任在班談時間向?qū)W生傳授各種自我保護(hù)的知識和技能，增強(qiáng)自我保護(hù)和防范能力。（3）組織有關(guān)人員進(jìn)行教師公寓、學(xué)生公寓、教學(xué)樓等特定場所和設(shè)施的安全檢查。（4）月休學(xué)生放假，乘坐車輛由學(xué)校統(tǒng)一安排，并組織教師接送學(xué)生，班主任對學(xué)生進(jìn)行乘車安全教育。

（5）在每周升旗儀式、每天課間操時對學(xué)生不安全、不文明行為進(jìn)行點(diǎn)評，要求全體師生警鐘長鳴，安全第一。

（6）班主任每天中、晚查寢。各部、保衛(wèi)、各班主任每月對學(xué)生公寓進(jìn)行違禁品的例行檢查，并在日常作中隨時發(fā)現(xiàn)，隨時收繳，預(yù)防安全事故發(fā)生，取得了很好效果。

⑦學(xué)生請假離校家長必須與班主任聯(lián)系或者家長到校接，家長同意方可簽批假條，還要由部主任審核簽字門房才予放行。

我們牢固樹立“以人為本，安全第一”、“預(yù)防為主，防治結(jié)合”、“安全重于山，責(zé)任大于天”的觀念，進(jìn)一步落實(shí)了安全措施，加強(qiáng)了安全文化建設(shè)。確保了學(xué)校無一例安全事故的發(fā)生。

六、以活動育人，抓好抓實(shí)一系列大型活動。

初中部在全體師生的支持下組織了一系列豐富多彩的活動，使德育工作達(dá)到寓教于樂的效果。

1、三月開展了文明禮貌月系列活動，如：“愿望之心”小卡片的制作、“文明禮儀我先行”主題教育、清除校園雜草活動，“青春與雷鋒同行”主題班會、評選“學(xué)雷鋒先進(jìn)個人”和“文明禮貌先進(jìn)班級”等等系列活動。為構(gòu)建和諧校園起到了促進(jìn)作用，并取得了良好的效果。

2、為了更好的發(fā)揮學(xué)生的特長，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，初中部于4月3日開始，定于每周六下午組織籃球、足球、健美操、合唱隊、巴烏、書法、美術(shù)等興趣小組活動。由專職教練在學(xué)校開放的各活動室和活動場地活動訓(xùn)練，增長其作為中學(xué)生的基本技能，收獲一個特長，發(fā)展一個興趣，同時讓學(xué)生在活動中釋放激情、愉悅身心、體驗生活。

3、四月初帶領(lǐng)初三年級學(xué)生在沙市中山公園進(jìn)行春季踏青活動，此次活動在中考前七十天舉行，是整個備考體系的重要組成部分，也是學(xué)生考前心理輔導(dǎo)的重要內(nèi)容。同時學(xué)生也感受春天的氣息，享受明媚的春光。

4、四月二十六日下午在學(xué)校科技樓一樓隆重舉行2010年中考誓師大會，為初三學(xué)生“中考倒計時”拉開了序幕，全體學(xué)生許下了鄭重的承諾，決心苦戰(zhàn)五十五天，考出佳績。

5、五月底進(jìn)行了興趣小組活動的評優(yōu)工作，評出了一批先進(jìn)個人。

6、六月份主抓學(xué)校安全工作，利用主題班會、國旗下講話等形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，樹立安全意識。做好中考、期末的有關(guān)工作，同時開展期末評優(yōu)，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。

7、周末播放電影使學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)得以放松，每天收看新聞聯(lián)播使學(xué)生開拓視野，了解國際國內(nèi)大事。

七、自加壓，找差距，力爭德育工作上臺階。德育工作有許多方面尚不盡意

1、寢室管理力度不夠。寢室是學(xué)生生活的課堂、人格的考場，寢室違紀(jì)（串寢、抽煙、打架、就寢不按時）等現(xiàn)象還存在。

2、學(xué)生行為習(xí)慣還存在一定問題。男生留長發(fā)、女生燙發(fā)染發(fā)、戴首飾、亂扔亂丟、帶手機(jī)、互相攀比等現(xiàn)象還在一定范圍內(nèi)存在。

3、學(xué)生浪費(fèi)糧食、早操遲到現(xiàn)象應(yīng)長抓不懈。

4、考勤管理還存在一定的漏洞，衛(wèi)生工作少數(shù)班級仍未能認(rèn)真落實(shí)，個別班主任的工作還不夠細(xì)致與深入，這些都有待在今后進(jìn)一步加強(qiáng)。

5、班主任對本班學(xué)生的心理健康教育需更加注重，學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展很重要。

八、今后努力的方向：

1、多想辦法，多出點(diǎn)子，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，創(chuàng)造性的開展工作，不墨守成規(guī)，不得過且過。

2、學(xué)校整體德育工作還有待更加序列化、系統(tǒng)化，讓政教序列、流程和目標(biāo)、要求深入人心。

3、更廣泛地發(fā)動全體教職工，形成政教德育的大隊伍，擴(kuò)大規(guī)模，增強(qiáng)影響，提高效能。

4、更多地把德育工作向社會延伸，爭取得到家長、社會更多的支持，形成德育合力，使我校的德育工作再上一個新臺階。

二0一O年六月三十日

第二篇：加強(qiáng)德育隊伍建設(shè),提高德育工作實(shí)效

加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，提高德育工作實(shí)效

四川省蒼溪縣職業(yè)高級中學(xué)

我校始建于1957年，1982年改辦職業(yè)教育，2004年被評為國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校原位于蒼溪縣元壩鎮(zhèn)，2012年災(zāi)后重建整體搬遷至縣城江南新區(qū)，現(xiàn)占地116畝，建筑面積45000多平方米，開設(shè)有計算機(jī)、農(nóng)學(xué)、建筑、財會、數(shù)控、服裝、旅游、電子、學(xué)前教育、汽修等專業(yè)，在校學(xué)生3000余人。教職工212人，其中特級教師1人，高級教師75人，省級優(yōu)秀教師3人，省級骨干教師1人，市縣骨干教師42人，雙師型教師64人。

多年來，我校堅持以“恭之德行，敏之專技”為校訓(xùn)，以“成才先成人”為理念，以師德師風(fēng)為出發(fā)點(diǎn)，以業(yè)務(wù)能力為切入點(diǎn)，以名優(yōu)教師為突破點(diǎn)，創(chuàng)新思路、科學(xué)管理、加強(qiáng)考核、注重研究，大力加強(qiáng)德育工作隊伍建設(shè)，取得了一定實(shí)效，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

一、強(qiáng)化師德，提高教師隊伍整體素質(zhì)

“育人者必先育己”。針對新形勢下少數(shù)教師在理想信念淡薄、責(zé)任心不強(qiáng)等現(xiàn)象，我們將師德建設(shè)與學(xué)校黨建工作相結(jié)合，大力開展“講體會談信仰，爭當(dāng)信念先鋒”、“深入師生、爭當(dāng)親民先鋒”、“實(shí)現(xiàn)承諾，爭當(dāng)廉潔先鋒”、“比拼技能，爭當(dāng)敬業(yè)先鋒”等主題活動；開展黨員示范崗、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵等先進(jìn)典型評選活；召開優(yōu)秀共產(chǎn)黨員或優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報告會，樹立先進(jìn)典型。2014年，我校在廣元市教育系統(tǒng)率先推行“四單三同兩責(zé)”建設(shè)。成立了廉勤委，建立了領(lǐng)導(dǎo)干部、處室及教職工權(quán)力清單并對權(quán)力運(yùn)行等情況進(jìn)行公開，強(qiáng)化對權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督，確保黨員干部和社會群眾的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，做到依法治校，民主管理。2015年7月，全市三同監(jiān)督機(jī)制現(xiàn)場會在我校召開，全市各學(xué)校，南部、閬中教育系統(tǒng)及及外省單位先后到校參觀學(xué)習(xí)。2015年被評為“廉潔學(xué)校”建設(shè)示范學(xué)校。

學(xué)校每年在制定工作規(guī)劃和計劃時都要把師德建設(shè)放在突出位置。將《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師十不準(zhǔn)》等規(guī)章制度張貼在各辦公室，各樓道、走廊懸掛師德標(biāo)語和典故，進(jìn)行文化熏陶。建立了師德師風(fēng)考核評估機(jī)制，制定了《師德師風(fēng)考核評價辦法》，采取教師互評、學(xué)生評定、家長評定與學(xué)校綜合評定相結(jié)合的方式，每學(xué)期評定一次，并把考核結(jié)果記入個人檔案，作為教師評優(yōu)、晉級、職稱評定、績效發(fā)放的重要依據(jù)。實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決制”。

二、健全機(jī)制，形成全員育人工作網(wǎng)絡(luò)

一是健全德育工作網(wǎng)絡(luò)。成立了黨委書記、校長為組長的“德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在德體藝衛(wèi)處。形成了黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長及行政系統(tǒng)為主實(shí)施的德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制。把培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的問題作為學(xué)校工作的頭等大事，切實(shí)列入議事日程。形成了由校長牽頭，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，德體藝衛(wèi)處主抓，專業(yè)部督辦，全體班主任參與，德育教師指導(dǎo)的德育工作網(wǎng)絡(luò)，各負(fù)其責(zé)，形成合力，保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。

二是創(chuàng)新德育管理機(jī)制。學(xué)校樹立了全員管理理念，充分發(fā)揮每一個教職工在學(xué)校德育管理中的作用。實(shí)施“值周教師負(fù)責(zé)制”，每周7名教師，1名校級領(lǐng)導(dǎo)，1名中層干部，和學(xué)生同吃同住，分工負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行全方位跟蹤，做到日常管理無漏洞，無縫隙。推行“導(dǎo)師制”，每個教師負(fù)責(zé)對3至5名學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、心理等全方位跟蹤、教育和指導(dǎo)，保證每月與學(xué)生談心2次以上，每學(xué)期與家長溝通不少于兩次。建立了“領(lǐng)導(dǎo)干部蹲班制”，學(xué)校中層以上干部定點(diǎn)聯(lián)系一至二個班級，隨時對該班教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)生行為規(guī)范進(jìn)行檢查督促，協(xié)助班主任做好學(xué)生管理工作。

三是形成德育工作合力。建立家長委員會，各班定期開展活動，讓家長委員明確自己的職責(zé)，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過家長委員會的工作，家長與學(xué)校配合默契，家長們熱心為學(xué)校出謀獻(xiàn)策，學(xué)校積極為家長們排憂解難，家長與學(xué)校形成了強(qiáng)大的合力。同時，學(xué)校通過各種途徑聘請了老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師等“五老”人員為兼職德育輔導(dǎo)員，聘請陵江派出所副所長張莉、律師事務(wù)所白保泉等擔(dān)任學(xué)校法制副校長，定期邀請他們到學(xué)校舉辦法制教育講座。還充分發(fā)揮關(guān)工委、家長學(xué)校等群團(tuán)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢，形成了一支專兼結(jié)合，素質(zhì)較高，人數(shù)眾多，各具優(yōu)勢，覆蓋面廣的兼職校外德育工作隊伍。

三、強(qiáng)化培訓(xùn)，加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)。

一是加強(qiáng)德育理論的培訓(xùn)。近年來，我校充分認(rèn)識到德育工作者知識更新的重要性，開設(shè)了教師閱覽室，增訂了多種有關(guān)德育工作、心理健康教育方面的書籍雜志，豐富德育工作者的知識，提供最新德育工作動態(tài)和信息資料。通過校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修、撰寫心得體會等多種方式，不斷提高德育工作者理論水平。舉辦德育方法技巧講座，對德育工作人員進(jìn)行深入培訓(xùn)，學(xué)習(xí)必要的現(xiàn)代德育理論與操作方法、班級管理知識、班級管理經(jīng)驗、活動的組織開展等，取到了積極的作用。

二是加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。我校對班主任采取分層培訓(xùn)的方式，開展傳播經(jīng)驗、老教師帶教、專題研究、優(yōu)秀工作案例研討等活動，增強(qiáng)班主任特別是新任班主任及骨干班主任培訓(xùn)的實(shí)效性。每月定期召開班主任工作例會，進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗交流，研究班級管理中存在的問題。有計劃地開展“我的教育故事”、班會課設(shè)計大賽、班會課觀摩研討、青年班主任座談會等活動以促進(jìn)班主任間的交流與學(xué)習(xí)，分享智慧。實(shí)施“青藍(lán)工程”，為三年以內(nèi)的新任班主任配備德育師傅，并舉行師徒結(jié)對儀式，以幫助新任班主任盡快適應(yīng)角色，掌握班主任工作技巧。采取“請進(jìn)來，走出去”的方式，提高班主任工作能力。先后邀請知名校友陳家戎、西南科技大學(xué)劉仁道、成都財貿(mào)職中王輝等來校開班班主任工作講座，主動聯(lián)系德育工作先進(jìn)學(xué)校，組織德育工作者分批外出學(xué)習(xí)、觀摩，借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗，靈活運(yùn)用到自己的工作中，提高工作成效。

三是加強(qiáng)德育工作隊伍建設(shè)。為了做好德育工作，我們將德育工作與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。學(xué)校政治課、法安衛(wèi)課、心理健康課等德育課程開設(shè)齊全，選送了一批經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的政治課教師到高校進(jìn)行培訓(xùn)，回校后擔(dān)任學(xué)校德育課教師。成立了德育室、心理咨詢室，引進(jìn)了心理專業(yè)研究生宋柯友擔(dān)任學(xué)校心理輔導(dǎo)教師，每天下午第三節(jié)課為心理輔導(dǎo)時間，開通了學(xué)生心理咨詢熱線，加強(qiáng)對問題學(xué)生的疏導(dǎo)。

四、加強(qiáng)考核，突出德育工作實(shí)效

首先是推行德育工作者的責(zé)任目標(biāo)考核。通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)僅僅對德育工作者進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要采取各種措施，激勵德育工作者的工作熱情，創(chuàng)造性開展管理工作，這就必須有一套比較完善的考核機(jī)制。我校先后完善了《班主任考核量化細(xì)則》、《班級考核量化細(xì)則》等制度，每月對班級和班主任考核一次，并進(jìn)行通報，量化結(jié)果與班主任津貼和評職晉級掛鉤。通過考核，加強(qiáng)了德育工作者的工作責(zé)任感，達(dá)到了提高德育工作者工作實(shí)效的目的，使德育工作者在相互競爭、學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)。

其次是注重績效，表彰先進(jìn)，完善激勵機(jī)制。在學(xué)校“名師工程”引領(lǐng)下，我校對德育工作者制訂一套可行的獎懲制度，完善了師德標(biāo)兵、模范班主任、優(yōu)秀德育工作者以及德育科研成果的評選表彰機(jī)制，調(diào)動了廣大教師從事德育工作的積極性。在教師師德考核、考核中將德育工作業(yè)績列入考核重要內(nèi)容，考核結(jié)果作為聘任、晉升、獎懲的依據(jù)之一。在職稱評定、評優(yōu)評先等工作中，同等條件下向優(yōu)秀德育工作者特別是從事班主任工作的教師傾斜，除了與考核掛鉤以外，還應(yīng)給予一定的物質(zhì)獎勵。做得不好的，給予一定的懲罰并督促其及時改進(jìn)。從制度上營造重視德育隊伍建設(shè)的良好氛圍與輿論環(huán)境。

五、注重研究，創(chuàng)新德育工作方法

近年來，我校以科研為引領(lǐng)，提高了德育工作的實(shí)效性，推動了德育工作的創(chuàng)新發(fā)展，德育科研工作碩果累累。學(xué)校要求每一位教師都要有課題研究，鼓勵教師積極參加德育研究，通過參加德育課題科研，努力改變教師的教育管理觀念，樹立以學(xué)生為主體的全新理念，教育引導(dǎo)學(xué)生、挖掘?qū)W生的潛能、探討德育的有效途徑。我們承擔(dān)的省級課題《促進(jìn)漢藏學(xué)生有效融合的校園文化建設(shè)研究》榮獲省政府第五屆教學(xué)成果二等獎，子課題《蒼溪職中文明禮儀教育研究》獲廣元市一等獎，校本教材《民族常識讀本》獲省教科所三等獎，教師每年都有十余篇德育方面的論文在各級刊物發(fā)表。

總之，我校在抓好學(xué)校德育隊伍建設(shè)中取得了一些成績，提高了學(xué)校德育工作實(shí)效，但是也面臨著新的挑戰(zhàn)和新要求，我們將一如既往的抓好學(xué)校德育工作，繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，為國家和社會培養(yǎng)更多更好的建設(shè)人才。通過，骨干引領(lǐng)，充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用。先后有6名教師被評為市縣模范班主任，王愛、王海燕等在省級德育競賽上獲獎，9+3教育經(jīng)驗多次在全省交流，先后被評為“四川省校風(fēng)示范學(xué)校”、“四川省中職學(xué)生內(nèi)務(wù)管理師范學(xué)校”、“9+3工作先進(jìn)集體”。涌現(xiàn)出勇救落水者的全省師德楷模劉小兵。

第三篇：做強(qiáng)德育特色,提高育人實(shí)效

引言：醞釀已久的《常州市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（征求意見稿）已于近期向市民公開征詢意見。此舉引起了強(qiáng)烈反響，社會各界人士熱情參與，積極為常州教育改革發(fā)展建言獻(xiàn)策，掀起了一個討論教育規(guī)劃綱要的高潮。教育行政部門也為《綱要》的正式頒布和實(shí)施做好一切準(zhǔn)備和鋪墊工作。近期記者走進(jìn)諸多活動現(xiàn)場，把教育行政部門各個條線上的具體行動呈現(xiàn)給廣大市民，希望引起社會各界對常州教育更進(jìn)一步的熱情關(guān)注和深入思考。

《綱要》（征求意見稿）提出了要提高德育工作的實(shí)效性和感染力。堅持德育為先，突出德育的全員化和專業(yè)性，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的育人價值，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把德育融入教育和社會生活的各個方面。12月10日下午，常州市局屬中小學(xué)德育特色學(xué)校現(xiàn)場展評會在實(shí)驗初中舉行，來自相關(guān)學(xué)校的分管校長、德育主任參加了活動。通過德育特色創(chuàng)建來提升德育質(zhì)量、深化學(xué)校內(nèi)涵已經(jīng)成為教育的共識和常識。本次德育特色評選重在“特色”，分別從“特色理念”、“實(shí)施過程”、“實(shí)施效果”和“現(xiàn)場答辯”四個環(huán)節(jié)對申報學(xué)校考評。展評各校厚積薄發(fā)，精彩的匯報展示和智慧答辯引發(fā)了全場的陣陣掌聲。這是一次評比，更是一次展示和引領(lǐng)。

——充分挖掘教育資源。麗華中學(xué)整合德育資源，將學(xué)生的教育置身整個社會環(huán)境系統(tǒng)中思考，“家長學(xué)校”進(jìn)社區(qū)，成為學(xué)校工作的一個新的增長點(diǎn)，如學(xué)校向每個社區(qū)提供講座菜單，學(xué)校按家長所需每學(xué)期舉行1-2次專題講座等活動，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育體系。西藏民族中學(xué)則建立全員育人導(dǎo)師制，營造全員育人的氛圍，加強(qiáng)藏漢文化的融合：融情愛生教育成為著力點(diǎn)，對藏族學(xué)生加強(qiáng)愛國主義教育成為主線，常規(guī)管理成為主抓手，開展豐富多彩的校園文化活動是主陣地，社會力量參與更是對全員育人導(dǎo)師制的豐富與升華。

——大力提倡主體德育。北郊初中實(shí)施“發(fā)現(xiàn)教育”，讓學(xué)生主動地獲得德性的成長，“校長助理團(tuán)”讓學(xué)生換個視角看學(xué)校，換種身份做學(xué)生，“誠信超前考試”讓主動學(xué)習(xí)成為風(fēng)尚。“發(fā)現(xiàn)教育”注重發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力，在體驗、探究中發(fā)展德性，德育活動的設(shè)計從“無設(shè)計—被設(shè)計—隱設(shè)計”，讓學(xué)生真正成為“發(fā)現(xiàn)”的主角。正衡中學(xué)形成了以學(xué)生為主體、以實(shí)踐體驗為核心的學(xué)生“自主教育”模式，設(shè)計了各年級的學(xué)生發(fā)展規(guī)劃方案，命名為“追尋夢想，自主發(fā)展”：七年級制定自主發(fā)展規(guī)劃之第一篇——對接正衡脈搏；八年級第二篇——放飛青春夢想；九年級第三篇——完美正衡生涯，引導(dǎo)學(xué)生暢想未來、計劃現(xiàn)在，讓學(xué)生產(chǎn)生“我的青春我規(guī)劃”的強(qiáng)烈意識。市北實(shí)驗初中圍繞“教育從尊重開始”的理念，推行“尊重教育”，開發(fā)“尊重”系列校本課程：七年級以“學(xué)會自尊”為主題，八年級以“尊重父母”“尊重教師”“尊重他人”為主題，九年級以“尊重自然”“尊重規(guī)律”“尊重差異”為主題，環(huán)環(huán)相扣，不斷深化。

——常年堅守生命教育。二十四中通過開放“心靈港灣”心理輔導(dǎo)室、設(shè)立“牟老師電子信箱”、建立學(xué)生“心理健康檔案”等形式，豐富學(xué)生的精神世界，開發(fā)生命潛能，激發(fā)生命活力。蘭陵中學(xué)圍繞“感恩、勵志、盡責(zé)”的德育主線，以生命故事會、生命教育學(xué)生論壇為平臺，開發(fā)并實(shí)施了6個系列40個課時的生命教育校本課程，收集、制作了30余部生命教育視頻資源，推行國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》，幫助學(xué)生奠定生命的底蘊(yùn)。

——用心經(jīng)營德育文化。朝陽中學(xué)大力弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，每年舉行校園民歌節(jié)、“唐宋名篇朗誦會”，學(xué)生通過誦名篇、唱民歌，參加京劇社、武術(shù)社、古箏社、書法社等，既接受優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化熏陶，也培養(yǎng)了良好的人文素養(yǎng)。花園中學(xué)的“三名教育”以“讀名著、賞名畫、聽名曲”為主體，通過組建“我愛名著”俱樂部、小小畫家社團(tuán)和名曲社團(tuán)，開辟“三名”之窗和文化長廊、各教室設(shè)有“三名讀書角”，開設(shè)“三名陽光工作室”，定期舉辦“三名藝術(shù)節(jié)”、“三名”讀書競賽和“三名之星”評比等活動，讓“三名”成為校園主體文化。田家炳實(shí)驗中學(xué)堅持“仁”和“禮”，組織編寫了《田中校園道德“三字經(jīng)”》《田家炳之路》，通過五星級學(xué)生頒獎活動、田園文學(xué)社、文體俱樂部、科技俱樂部、體育科技藝術(shù)文化節(jié)、學(xué)生電視臺，構(gòu)建田中“以文化人、以德悅?cè)恕钡掠厣拿利愶L(fēng)景線。外國語學(xué)校以人文精神統(tǒng)領(lǐng)常外德育文化：班級每日寄語由名人名言改為教師、學(xué)生的激勵格言，《常州文物保護(hù)資源的開發(fā)與利用》、《禮儀課堂》、《精彩卷首語》、《走進(jìn)校園植物》、《走進(jìn)社會》等校本課程的開發(fā)讓德育含人文精神。

——積極建構(gòu)多元評價體系。清潭中學(xué)在“關(guān)愛生命、喚醒生命，讓生命在教育中詩意地成長”的辦學(xué)理念指引下，續(xù)寫“新三好”教育活動的新的篇章，力求讓每一位學(xué)生在學(xué)校、在家庭、在社會的實(shí)踐體驗中都能盡情的綻放生命的情懷，享受生命的快樂。藍(lán)天實(shí)驗學(xué)校開展賞識教育，用心賞識學(xué)生，贊美學(xué)生，激勵學(xué)生，讓流動兒童學(xué)會自強(qiáng)自立，樂觀樂群，成為課堂的主人、班級的主人、校園的明星、和生活的強(qiáng)者。

——不斷夯實(shí)心理教育。北郊高中“以心育德，促進(jìn)學(xué)生在知、情、意、行上的成長”，經(jīng)過多年繼承與發(fā)展逐漸形成特色，他們實(shí)施“全員心育”，提出“只有陽光心態(tài)的教師才能培養(yǎng)出陽光心態(tài)的學(xué)生”；開展心理節(jié)，以“四心”系列活動作為勵志教育的載體：我勵我心（心理銘言）、我畫我心（心理海報）、我抒我心（心情故事）、我寫我心（心理劇劇本）等活動，把磨練意志、承擔(dān)責(zé)任作為高中學(xué)生的必修課程。

——做強(qiáng)公民教育，為德育特色打底色。第五中學(xué)作為“江蘇省首批公民教育項目學(xué)校”，通過公民教育為學(xué)校德育工作開辟新途徑，新思路，重在開展體驗活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)的公共問題，了解相關(guān)的公共政策，教育學(xué)生關(guān)注社會從身邊的日常小事做起，以自己公民的角色立足社會，體驗生活，逐步增強(qiáng)公民意識，活動結(jié)束后，評委代表、武進(jìn)區(qū)教育局包麗娜科長對整個活動作了精要點(diǎn)評。她首先肯定了各個參賽學(xué)校在德育特色創(chuàng)建上做出的探索以及取得的成績，并針對一些學(xué)校在實(shí)施過程中存在的困惑對“德育特色”的內(nèi)涵作了進(jìn)一步解讀：德育特色評選不是德育工作總結(jié)，而是立足于學(xué)校實(shí)際，為德育尋找到一個行之有效的抓手，一個綱舉目張的切入口，通過“人無我有、人有我新”的這個抓手和切入口，將德育做實(shí)做精做強(qiáng)。她還通過舉例進(jìn)行說明，給人啟發(fā)很深。（曹奕 殷濤 奚萍 欒燕）部分學(xué)校德育主任活動感悟：

每一所學(xué)校的學(xué)生無法復(fù)制，那么每一所學(xué)校的德育也就無法復(fù)制。參加德育特色學(xué)校的考評，我想更重要的價值在于交流和提升，在于借鑒和反思。我在準(zhǔn)備的過程中有兩點(diǎn)感觸最深：一是盡早謀劃，我們在校長室的帶領(lǐng)下，從暑假就開始著手準(zhǔn)備，搭好班子，明確分工；二是團(tuán)隊合作，現(xiàn)場匯報涉及到寫、聽、看、答四個方面，需要一個團(tuán)隊的協(xié)作，一次次研討、修改，甚至一幅照片的選取和一個詞語的打磨，都很用心地去做，在做的過程中交流和分享。（北郊高中

張鶴）

縱觀整個展評活動現(xiàn)場和流程，有不少讓人欣喜的地方：每個學(xué)校的與會者仔細(xì)聆聽，認(rèn)真記錄，并給予匯報者以熱烈的掌聲；整個展評的流程，很順利，也很公平，并且進(jìn)行了現(xiàn)場觀眾投票與專家打分相結(jié)合的評分方式。雖然每個學(xué)校是匯報自己學(xué)校的特色，但有些好的活動，好的做法，我們完全可以利用展評的機(jī)會將它們推廣開來，形成常州德育的特色，形成“大德育”。（花園中學(xué)

凌富艷）

今年我是剛剛負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作，從一線班主任的崗位走到管理工作崗位，對我是一個新的挑戰(zhàn)。我?guī)е浅ＵJ(rèn)真的的態(tài)度和好學(xué)的心態(tài)來參加活動，希望通過這次觀摩，認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的做法，積極準(zhǔn)備，為下次的申報積累經(jīng)驗。整個展評活動我自始至終認(rèn)真聆聽，認(rèn)真記錄。許多學(xué)校的做法對我啟發(fā)很大，我邊聽邊思考自己的德育特色思路，思考如何圍繞特色開展德育活動。包科長的講話也為我打開了思路。我要以這次活動為起點(diǎn)，認(rèn)真準(zhǔn)備、思考自己學(xué)校德育特色活動的開展，下次積極申報，促進(jìn)學(xué)校德育工作上一新的臺階。

（翠竹中學(xué)

屠國斌）

說實(shí)在的，從事德育主任工作也將近四年了，還真沒認(rèn)真地提煉過自己學(xué)校的特色到底是什么？恰逢教育局開展此項評比，給了我一個仔細(xì)思考的契機(jī)，從前期地梳理提煉到后期地修改成筆，到最后視頻課件地制作，再到現(xiàn)場地陳述和回答專家的提問，環(huán)環(huán)相扣，步步為營。在整個過程中，我對自己從事的工作有了更深地認(rèn)識；現(xiàn)場兄弟學(xué)校的展示也給我了一次開闊眼界的機(jī)會，也帶回了很多的思考，在今后的學(xué)校德育工作中怎樣將特色工作開展的更好？怎樣將德育工作這條路走的更寬？我相信，只要我們所有的德育工作者多學(xué)習(xí)、多積累、多交流，就能不斷做到更好。（常州西藏民族中學(xué)

于娟）

第四篇：高級中學(xué)德育工作總結(jié)--改進(jìn)德育工作方法,提高德育工作實(shí)效

政教處工作總結(jié)

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)期德育工作計劃，以中學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學(xué)生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會健體，學(xué)會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效

學(xué)校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對新時期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛護(hù)暫時落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。從而使學(xué)校德育工作向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、特色化方向發(fā)展。

2、抓好班主任隊伍管理

每月定時召開班主任工作會議，各年級實(shí)行周班主任例會制度，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育，及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé)，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強(qiáng)班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實(shí)績作為晉升、評優(yōu)、發(fā)津貼的重要依據(jù)。積極鼓勵班主任總結(jié)經(jīng)驗。

3、構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。及時傳達(dá)學(xué)校中心工作，各項主要活動，教育教學(xué)成果，指導(dǎo)家教工作等等。為廣大學(xué)生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。本學(xué)期在政教處倡導(dǎo)協(xié)助下，高

一、高

二、初

一、初

二、初三相繼召開了家長會，效果顯著。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生管理

做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，各年級在政教處的指導(dǎo)下，以班級為單位，成立幫撫互助組，各班都能結(jié)合本班實(shí)際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。政教處成立心理咨詢室，適時化解學(xué)生的心理問題，在心里健康教育方面做了大量的工作，對重點(diǎn)的問題學(xué)生“一對一”個別談心，對本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊摸底，落實(shí)結(jié)對幫教教師和措施，增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。

二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌

本學(xué)期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強(qiáng)。

1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵紀(jì)守法習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。

2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。

本學(xué)期，政教處充分落實(shí)值周班的管理功能，用學(xué)生管理學(xué)生，對行為規(guī)范的檢查、評比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定評分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、班報評比、標(biāo)志佩戴情況、食堂取飯情況、違紀(jì)情況的檢查評比落實(shí)到位。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、食堂用餐采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。

3、狠抓《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，制定了楊集中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范具體管理制度《楊集中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，把開學(xué)第一周作為行為規(guī)范周，第一個月作為行為規(guī)范月，使規(guī)范教育縱貫整個學(xué)期。與此同時加強(qiáng)了行政、教師值周，學(xué)生值日及文明崗檢查力度，認(rèn)真抓好五項常規(guī)工作的檢查、督促、評估工作，使全校師生思想上重視，行動上體現(xiàn)，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習(xí)慣。并組織學(xué)生進(jìn)行“行為規(guī)范”測試，效果很好。一學(xué)期來，各部門認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查公平公正，值周工作到位。

4、繼續(xù)對各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評比，每月發(fā)放流動紅旗，相關(guān)責(zé)任人給予一定的物質(zhì)獎勵，起到表揚(yáng)一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動了班主任工作。

5、學(xué)校新出臺了校學(xué)生家庭禮儀、學(xué)校禮儀常規(guī)，并把兩個禮儀常規(guī)的評價細(xì)化：家庭禮儀由學(xué)生的家長負(fù)責(zé)；學(xué)校禮儀由班主任老師負(fù)責(zé)。并將兩項的評價結(jié)果與學(xué)生的思想品德考試成績綜合，最終得出學(xué)生的思想品德成績。

6、以中小學(xué)管理規(guī)范示范校驗收，百佳校園驗收順利通過為契機(jī)，進(jìn)一步提高了我校的管理層次及知名度。

通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。

三、加強(qiáng)法制教育工作

學(xué)校把10月份定為法制宣傳月，并聘請我縣公安局副局長為我校的法制副校長。抓好法制教育和交通安全教育。全校上下十分重視法制、法規(guī)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法。

四、其他工作

1、家庭教育工作

本學(xué)期，成功召開了全校學(xué)生家長會，家長出席率達(dá)90％。在家長會上，校領(lǐng)導(dǎo)以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認(rèn)真準(zhǔn)備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長與老師的情感。

2、健康、環(huán)境教育

在本學(xué)期，校園環(huán)境美化，學(xué)生們更加喜愛我們的學(xué)校，學(xué)生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現(xiàn)象出現(xiàn)。學(xué)生們更加愛惜校園里的花鳥魚樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點(diǎn)。同時，同學(xué)們能夠很好的利用起校園里的廢舊電池回收箱，把拾到的、家中的廢舊電池收集到回收箱里。總體來說，作為國家級綠色學(xué)校的一分子，同學(xué)們都知道自己應(yīng)該為此殊榮做些什么。學(xué)校重視校園文化建設(shè)，健全課外文體興趣活動，圍繞學(xué)校中心工作開展了一系列的活動。利用小廣播、黑板報、宣傳櫥窗等報道校內(nèi)新生事物、好人好事。舉辦了校園文化藝術(shù)節(jié)等活動，豐富了學(xué)生的校園文化生活。

3、交通安全教育

自建設(shè)平安校園活動開展以來，同學(xué)們在本學(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則，上學(xué)能夠自然成排走進(jìn)校園，放學(xué)后各班能夠由小組長負(fù)責(zé)有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。總之，本學(xué)期學(xué)校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點(diǎn)問題有待解決。

1、學(xué)生日常行為習(xí)慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數(shù)學(xué)生有在校園內(nèi)吃零食的不良習(xí)慣，這也是造成學(xué)校衛(wèi)生狀況不佳的主要原因之一。

2、個別問題學(xué)生在校內(nèi)滋事生非的現(xiàn)象也時有發(fā)生，對學(xué)校聲譽(yù)造成直接損害。

3、班級之間存在不平衡，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。

4、抓好學(xué)生的心理健康教育

學(xué)校充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)員的作用，幫助班主任開展工作，學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室，由政教處副主任擔(dān)任心里輔導(dǎo)員。全體教師特別是班主任深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生疾苦，做好學(xué)生的良師益友，努力排除學(xué)生心理上的障礙，使學(xué)生能以良好的心理素質(zhì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

另外，我校在升旗儀式、志愿者活動、讀書工程等方面一如既往搞好這些活動，使這些活動同樣為我校德育工作增色。

學(xué)校德育工作永遠(yuǎn)是一個沒有終點(diǎn)的攀登，我們將不斷開拓，不斷創(chuàng)新，使我校德育工作常抓不懈，步步登高。

第五篇：加強(qiáng)班級文化建設(shè) 凸顯德育特色

加強(qiáng)班級文化建設(shè) 凸顯德育特色

鄭州市第三中學(xué)

班級特色文化建設(shè)成為我校德育教育的重點(diǎn)之一，也是亮點(diǎn)。我校每學(xué)年都會組織班級特色文化評比活動，以我校的“校風(fēng)、校訓(xùn)”主線，各班創(chuàng)設(shè)各具特色的文化和學(xué)習(xí)氛圍。“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”是我校的主旋律，下面就我校如何以建設(shè)特色班級文化，談?wù)勎倚５木唧w做法。

一、營造班級文化氛圍，構(gòu)建班級物質(zhì)文化

我們一直努力構(gòu)建班級物質(zhì)文化，讓教室的每面墻壁都會說話，讓每個角落都富有教育意義，用蘇霍姆林斯基的話講就是“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是辦墻報，我們都將從審美的角度深入規(guī)劃，以便挖掘出潛移默化的育人功能”。我們可以主要從以下幾個方面著手。

1、美化班級環(huán)境。教室是學(xué)生的“家”，發(fā)動學(xué)生參與教室的布置，能在無形中強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識。如有的班主任把教室墻壁劃塊分割，分別承包給不同的學(xué)習(xí)小組去完成。有的班主任確定布置的主題在班里征集具體的方案，從設(shè)計采購到制作張貼都發(fā)動學(xué)生廣泛參與，使學(xué)生的能力得到鍛煉，團(tuán)隊意識得以加強(qiáng)。

2、從環(huán)境布置中彰顯班級特色。班級物質(zhì)文化的構(gòu)建，要滲透出極富班級特色的文化氣息。如班級的口號、班規(guī)、班訓(xùn)、班級精神等，要貼在教室的前方，教室四壁懸掛適合班級特征的名人名言，教室四周展示學(xué)生有個性的作品等。

3、辦好黑板報。對黑板報的版面進(jìn)行精心設(shè)計，讓學(xué)生自主設(shè)計版頭、版面、插圖，黑板報內(nèi)容要圍繞班級特色文化建設(shè)，體現(xiàn)學(xué)生的個性和班級的特色。

4、建立班級光榮榜，打造班級“賞”文化。我們的學(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好，各自的優(yōu)勢和劣勢，我們要抓住閃光點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，樹立起學(xué)生的自信，培養(yǎng)健 全的人格，建立“班級光榮榜”，打造班級賞識文化，讓學(xué)生在被賞識的積極氛圍中成長進(jìn)步。光榮榜是動態(tài)的，內(nèi)容是多元的，受表彰的可以是小隊，可以是個人，如學(xué)習(xí)進(jìn)步的，勞動積極的，助人為樂的，拾金不昧的，孝敬父母的等。通過班級環(huán)境文化的建設(shè)，讓每個學(xué)生置身于深厚的具有個性化的班級文化氛圍中，給人一種精神上的振奮，從中不斷吸取豐富的營養(yǎng)，積淀文化的底蘊(yùn)。

二、建立健全規(guī)章制度，構(gòu)建班級制度文化

沒有規(guī)矩不成方圓，我校全體班級走一盤棋，重建制度文化，科學(xué)、民主、健全的班級規(guī)章制度，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成以及主人翁精神、民主意識的培養(yǎng)有巨大的促進(jìn)作用。可以說，一個優(yōu)秀的班集體，必有一套運(yùn)行良好的班級規(guī)章制度，在建設(shè)班級制度文化的過程中，我們是這樣做得：

首先，是從學(xué)生的需要出發(fā)，讓他們認(rèn)識到制定各種制度的目的不是管住他們，而是保證班級所有成員的利益——秩序、公平、好習(xí)慣、高效率。

其次，要體現(xiàn)民主。在制定班規(guī)前，先組織學(xué)習(xí)學(xué)校制定的有關(guān)規(guī)章制度，并引導(dǎo)學(xué)生分析本班實(shí)際，找出該班的特點(diǎn)、長處、不足，讓學(xué)生盡情討論，充分發(fā)揚(yáng)民主，通過討論制定出符合班級實(shí)際，體現(xiàn)班級個性特色的規(guī)章制度。

三、打造班級精神，構(gòu)建班級精神文化

精神引領(lǐng)行動，班級精神文化具有無窮的力量，她是全班所有師生共同創(chuàng)造的一種精神財富，體現(xiàn)著師生共同認(rèn)同與維護(hù)的理念、情感、價值取向，是規(guī)范學(xué)生行為、熏陶學(xué)生人格、陶冶學(xué)生情操的重要手段。建設(shè)班級文化，打造班級特色，從以下幾點(diǎn)著手：

首先每個班級應(yīng)當(dāng)塑造概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號召力強(qiáng)的核心精神，使全體學(xué)生有明確的奮斗目標(biāo)。我們的班主任均結(jié)合本班實(shí)際，在尊重學(xué)生的主體地位前提下，發(fā)掘?qū)W生的潛能，組織全體學(xué)生對班級文化建設(shè)，精神的打造，進(jìn)行宣傳討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，在班主任的引導(dǎo)下取得共識，確定出班集體的共同目標(biāo)，圍繞班級目標(biāo)，每個小組可制定小組目標(biāo)，每個人也可制定出個人奮斗目標(biāo)。

其次，擬定班訓(xùn)。好的班訓(xùn)就是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。如“讀書樂，樂讀書”、“三思五醒”等這些班訓(xùn)，匠心獨(dú)具，富有創(chuàng)意，給人以回味美感。

第三是提出班級口號。口號是一個班級工作的基點(diǎn)，是班級目標(biāo)的濃縮，是班集體的一面旗幟。如有的班級提出了“不求最好，但求更好”的口號，班級所開展的一切活動都圍繞這句口號設(shè)計，增強(qiáng)了班集體的向心力和凝聚力。

四、開展豐富的班隊活動，構(gòu)建班級活動文化

塑造班級精神，打造班級特色，需要通過活動來培養(yǎng)。班級只有經(jīng)常性地開展富有班級特色的活動，班級制度才能夠得到執(zhí)行，團(tuán)隊 精神建設(shè)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)才能夠深化，班級的凝聚力、團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力和個性的活力才能夠形成。我校的班主任是以下方面開展富有特色的班級活動：

1、解放思想，將活動的主動權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生有自主活動和自由發(fā)揮的空間，以開展富有創(chuàng)造性的活動。可讓學(xué)生自主設(shè)計活動方案，自行組織、自主參與，自主評價，如有的班在中隊長的主持下開展生動有趣的辯論大賽“上網(wǎng)的利與弊”、“使用手機(jī)的利與弊”等。通過這樣的自主活動，明辨了是非，提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

2、開展特色主題班隊會。如“我的班級我建設(shè)，夸夸咱們班，名言激勵我成長，尋找身邊的真善美”等主題班隊活動，通過特色主題班會，促進(jìn)班級特色文化的形成。

3、開展有益有趣、形式多樣、內(nèi)容健康的文化體育活動。如學(xué)習(xí)競賽，每周一星，最佳小組評選，“手拉手”互幫互助活動，還可有班級元旦文藝表演，班內(nèi)跳繩比賽、“綁腿跑”比賽等等既讓學(xué)生盡展才華，又能讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在活動中增長知識提高能力，培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)自信心，豐富學(xué)習(xí)生活。

4、延伸班集體活動的空間。把班級活動向校外延伸，開展豐富多彩的校外活動，如到敬老院、小區(qū)為民服務(wù)活動，參觀訪問活動，社會調(diào)查實(shí)踐活動等，讓學(xué)生廣泛接觸生活、參與社會實(shí)踐，豐富社會閱歷，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，更是德育教育的主要手段，班級特色文化的建設(shè)，是一項細(xì)致而漫長的過程，我們會一直堅持摸索下去。