第一篇：父母在孩子成長過程中該做些什么

父母在孩子成長過程中該做些什么

我特別關(guān)注媽媽群體，是因為我關(guān)注中國孩子這個群體。孩子成才的百分之七八十的因素，是跟媽媽相關(guān)的?，F(xiàn)在盡管女人男人都要闖天下，但是女人更加的不容易。媽媽們不管怎么忙，總會盡量按時回家。

我曾經(jīng)做過一個調(diào)查：有一條船，放了九樣?xùn)|西，包括爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、玩具、寵物狗等。但是突然發(fā)現(xiàn)這艘船要沉下去了，只能留下三樣?xùn)|西，讓孩子選擇。調(diào)查結(jié)果是：把爸爸留下的孩子只有20%（笑聲）。

這是因為爸爸跟孩子待在一起的時間太少了，陪伴孩子時間的多少，決定著孩子是否愿意跟你在一起，以及你對他的影響力的大小。從這個意義上面來說爸爸也應(yīng)該盡可能地跟孩子在一起。我的兒子在國外出生，十一歲時被我?guī)Щ貒鴥?nèi)來了，就是我也全力以赴地爭取和孩子一起的時間，這樣我就可以對他產(chǎn)生一點點影響（笑聲）。

當(dāng)然，爸爸和媽媽對孩子的影響是不一樣的。比如我對孩子的成績幾乎不太在乎，他班里名次多少，完全不是我考慮的重點。只要他不是門門課六十分以下就可以了，只要保證他的智商是正常的（笑聲）。但媽媽就不一樣，媽媽會在乎在班里是第幾名，有多少學(xué)生超過他。我們的關(guān)注點就是不一樣。我雖然不關(guān)注學(xué)習(xí)成績，但是我非常關(guān)注孩子有什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，有沒有創(chuàng)新精神和能力，平時有沒有閱讀。比如說我兒子希望有一臺3D打印機(jī)，我就給他買回來了。他把我們家的狗拍照后掃描在電腦中，再轉(zhuǎn)化成狗的圖像，在3D打印機(jī)里把我們家小狗的模型做出來。這個就屬于有創(chuàng)新性的東西，我會支持他的探索，并保持關(guān)注。

我還關(guān)注孩子有沒有勇敢精神、闖蕩世界的能力、堅韌的毅力??所以我現(xiàn)在還帶孩子去爬山。爬黃山時他非要坐纜車，我沒有允許。一千多米的高度，我的膝蓋也不太好，但是我必須做榜樣，這樣就鍛煉他的毅力，這就是我的關(guān)注點。1.父母應(yīng)該多讀書，成為孩子的榜樣

我想分享所有的媽媽們的第一件特別重要的事情就是讀書。據(jù)我調(diào)查和了解，喜歡讀書的媽媽與不喜歡讀書的媽媽相比，愛讀書的媽媽培養(yǎng)出來的孩子，在學(xué)習(xí)上的興趣、知識水平的提高、情緒的管理上都要高一籌。

那么父母要讀書為什么這么重要呢？因為家長讀書，就會對孩子產(chǎn)生影響，尤其是在孩子小的時候。當(dāng)父母都在讀書的時候，孩子是不可能不讀書的，而且當(dāng)家長安靜地讀書時，就給孩子創(chuàng)造了比較安靜的環(huán)境，孩子做作業(yè)的時間也會延長，不開小差，不會分心。所以我特別主張媽媽們認(rèn)真地去讀書，最好是跟孩子一起讀。在孩子小的時候就養(yǎng)成習(xí)慣，在孩子不認(rèn)字的時候，就讀童話故事給他聽。如果你沒時間讀的話，可以讓他用手機(jī)聽。但是你不能把手機(jī)扔給孩子，自己跑了，這不行。如果每天有二十分鐘左右培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，連續(xù)四五年，他會自動形成一種閱讀習(xí)慣。如果你定好每天都去讀書半小時的規(guī)矩，孩子就會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過半小時，原因是他自己進(jìn)入故事中后，是放不下來的。所以，父母讀書對孩子影響是非常重大的。

2．父母要管理好情緒，保持一個平和的情緒和心情

不管有多忙，千萬不要匆匆忙忙地和孩子交流，當(dāng)你一匆忙，心里一煩躁，和孩子說話的口氣各方面就不平緩了，慢慢會激發(fā)孩子的反抗和煩燥心理，時間久了就會影響孩子的個性發(fā)展。

一個母親能夠做的很偉大的事情，是能夠在孩子成長的過程中間，保持一個平和的心情。我最怕看到這樣的事情：就是母親急得不得了，對孩子說不了幾句話就開始對孩子指責(zé)。孩子反過來跟你也非常地急躁，是不是？母親一直保持一個心平氣和的狀態(tài)，這樣就會讓孩子有安全感。有安全感以后，他會非常愿意跟你多說話。因為他有安全感，他知道如果他考試考了零分回來，你也不會罵他；他考了四十分回來，你也不會罵他；他跟別的孩子打架，你也不會罵他。你就可以好好地跟他溝通了。

比如，如果十二三歲的孩子談戀愛了，我們大部分父母會擔(dān)心，甚至?xí)J(rèn)為這個肯定不行。其實我們要跟他分析，他為什么喜歡這個人，再分析為什么這個年齡談戀愛并不是好事。自始至終，一定要保持一種心平氣和的狀態(tài)，讓他感覺到你是他的朋友，而不只是他的父母，這個特別重要。如果你動不動就發(fā)脾氣，孩子沒法預(yù)料告訴你這件事情他會受到什么樣的懲罰，會有什么后果的話，他就會把所有的事情都藏著掖著，他就什么事情都不告訴你了，那你作為父母就非常地失敗。由此可見管理好你的情緒，保持心平氣和是多么重要。3．父母要高質(zhì)量的陪伴孩子，培養(yǎng)孩子美好的情感和對世界的熱愛

很多的父親說，我晚上也待在家里。但有的父親是在看電視，有的父親在打麻將，盡管人在家里，但實際上跟孩子沒有真正的交流，甚至在某種層面上在做反面角色示范。

如何才能高質(zhì)量的陪伴孩子？我常常鼓勵家長們帶著孩子出去玩，這種玩不是瞎玩，不是帶他們?nèi)プ^山車，也不是帶他們出去吃一頓飯那么隨意和簡單，高質(zhì)量地玩是在培養(yǎng)孩子的心情。

舉個簡單的例子，如果孩子能背誦“床前明月光、疑是地上霜”或“數(shù)千古風(fēng)流人物，還看今朝”這樣的詩詞，我們要想孩子能從中感受什么？可不可設(shè)計些什么？比如說，帶孩子到湖邊或者海邊，靜靜地坐兩個小時，去看看月亮從東方升起來是什么感覺。這其實特別地重要，因為你把他學(xué)習(xí)的內(nèi)容跟大自然融合了，所以帶孩子玩絕對不是瞎玩的。通過高質(zhì)量的陪伴，你如何培養(yǎng)孩子們的心情和脾氣，從胸懷到眼界，這特別的重要。

我在清華大學(xué)碰到一個家長，他本身不是研究昆蟲的，可是小學(xué)四年級的兒子已經(jīng)認(rèn)識了大概4000多種昆蟲，他也許是世界上研究昆蟲最小的孩子。而這個起因特別簡單，有一次他家里有兩只蒼蠅落在了飯上，我們一般家長的反應(yīng)，就是用蒼蠅拍把它打掉就行了（笑聲）?？墒歉赣H對當(dāng)時還只有五六歲的孩子說，你看，這兩只蒼蠅不一樣的，世界有多少多少種昆蟲，光蒼蠅就有上千種，而且它每個形狀不一樣，而現(xiàn)在你把昆蟲比較以后，你會發(fā)現(xiàn)昆蟲世界其實非常的美麗。后來父親帶著孩子在網(wǎng)上搜昆蟲，結(jié)果把這個孩子引導(dǎo)到昆蟲的研究世界中去了。

毫無疑問，這個孩子即使未來不是全世界最優(yōu)秀的昆蟲學(xué)家，他也很可能成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家。因為他研究精神已經(jīng)被培養(yǎng)出來了！這實際上是一種引導(dǎo)——父母對孩子的一種持續(xù)不斷地引導(dǎo)。4．父母要給孩子定原則和規(guī)矩，培養(yǎng)好習(xí)慣

在孩子成長的過程中，家長會慢慢地感覺管不住孩子，管不住孩子主要來自于兩方面的原因。第一個原因你從小到大沒有給孩子設(shè)立規(guī)矩，這個規(guī)矩可能在你的心里，但是你從來沒告訴孩子，你不舒服就把孩子罵一頓，說一頓，孩子也不知道這是一個規(guī)矩，他會很迷茫。

還有一個原因是我們定規(guī)矩定得太晚了，我們給他定規(guī)矩的時候，孩子的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，所以就特別麻煩。就像我培養(yǎng)我孩子的刷牙習(xí)慣，培養(yǎng)了好幾個月，每天盯著，早上起來叮囑一句，晚上睡覺叮囑一句，才讓他養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣，光這個就需要好幾個月的時間，重復(fù)幾百次，他才能形成自然的行為。

定規(guī)矩最好是在八歲以下，在十歲以前定規(guī)矩，孩子還是愿意聽你的，為什么呢？因為在十歲以前，他覺得自己在這個世界上只有一個依靠就是父母，離開父母他是活不下去的。但是到十歲以后，他覺得離開父母還是可以活下去的（笑聲）。他會逐漸發(fā)現(xiàn)，和父母對著干，父母拿他一點辦法都沒有。

有些規(guī)矩是特別重要的，長大以后對他的生活影響會特別地大。舉個簡單例子，到孩子開始懂事以后，要求孩子必須收拾干凈自己的床和房間。當(dāng)然這個前提條件是，父母自身也能夠把房間收拾干凈，如果父母的床一年都不疊被子，而一定要孩子疊被子，這個孩子是做不到的（笑聲）。收拾房間、把東西歸位表面上看上去是一件小事情，但是實際上是養(yǎng)成了孩子一輩子有條不紊的習(xí)慣。而有條不紊的習(xí)慣是提高生活效率和工作效率一個最好方法。

我是農(nóng)村出身，我現(xiàn)在做事情還算是有條不紊，就是因為我從一開始記事開始，我母親就給我定下兩個規(guī)矩：第一、早上起來以后，必須把床全部整理干凈。第二、就是你想去上學(xué)，必須先把家里打掃干凈。我跟大我五歲的姐姐有分工，我是早上起來必須掃地，我姐必須是吃完飯洗碗。

后來我就形成了一個特別好的習(xí)慣，我習(xí)慣把房間弄得相對比較整潔比較干凈。

還有一個習(xí)慣大家其實也是可以做的，當(dāng)孩子在七八歲以后，其實可以或多或少地鼓勵孩子做做飯，炒炒菜。中國炒菜不像德國，廚房里一大堆的天平，他要稱的。中國人靠什么，手抓一下剛好（笑聲），其實這個東西很重要，讓孩子逐步地學(xué)會憑著自己內(nèi)心去感覺，做什么樣的東西剛好。這個再延伸到生活中間去，慢慢他就會形成，我如何做事，如何與人打交道？所以你別看小東西，小東西中間有大學(xué)問。

5．父母要給孩子創(chuàng)造環(huán)境，培養(yǎng)孩子的社交能力

我們大多數(shù)家庭都是一個孩子，所以家長就要想辦法給小朋友建立圈子的條件。上下不超過兩歲的同班同學(xué)和社區(qū)里小朋友都可以成為孩子的朋友。我常常覺得我的孩子好孤單，因為我老搬家，老搬家就不太容易給他建立真正意義上的很長久的朋友圈。

現(xiàn)在要做一件事情，組織同學(xué)的家庭一起在周末聚聚，你就會發(fā)現(xiàn)孩子在一起玩得很開心，而且一定要男孩要跟女孩混合著玩。在玩的過程中，孩子對于異性的交往，也開始自然地熟悉起來。一個社區(qū)的家庭也可以相約帶著孩子一起出來玩玩，這樣孩子可以在一起成長。

孩子的成長，一開始成長的軌道設(shè)對了，以后的長勢就不用你太擔(dān)心了。就如一棵樹，前幾年你特別關(guān)注枝葉的繁茂，土壤的健康，以后它自己長，就不會長彎的。

第二篇：父母在孩子成長過程中的作用

愛究竟是什么? 它像空氣一樣,每天都在我們身邊,但又因為它無影無形,往往又很容易被我們忽略.但我們的生活中不能缺少它,它的意義已經(jīng)融入我們的生命.而面對我們的教育,愛,應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育.”《愛的教育》這本書是我的床頭書之一，在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情，同時書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個社會，都在營造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。常常羨慕書中小主人公安利柯的父母，開明睿智，對孩子循循善誘，讓孩子在一個民主，開明，獨立的氛圍中茁壯成長。

我想孩子在成長中最需要的是愛。父母向孩子傳遞愛的信息，是孩子的需要，許多孩子對愛的需要遠(yuǎn)勝于一兩件玩具禮物。但父母如何表達(dá)自己的愛呢？輕拍孩子的肩，臨睡前給孩子一個吻，與孩子道別時跟他揮揮手，在孩子回家時給他一個問候。這些都是在向孩子表達(dá)“我愛你”。同時，也讓孩子傳遞這種愛，讓他們愛父母，愛他人，把愛具體化。在我們傳統(tǒng)的家庭里，父母在談到孩子們的選擇時，總是會說，孩子還小，懂什么選擇？做家長的必須為孩子作主，等孩子長大后自然會感謝自己的。也有的父母覺得，自己是孩子的父母，難道還能害了孩子不成？自己能做的一切都是為了孩子好，怎么還得尊重他的意愿？可是，事實上真的像父母所講的那樣嗎？其實，從表面上看，父母是圍著孩子轉(zhuǎn)，但實質(zhì)是孩子圍著父母的意志去轉(zhuǎn)。因為，父母們不是孩子的意愿放在第一位，尊重孩子的個性，人格，興趣，使孩子有充分自己發(fā)展的空間。相反是把自己的愿望當(dāng)成孩子的意愿強(qiáng)加到孩子身上。父母以為孩子什么都不懂，但實際上他們有自己的判斷，也有自己的思想。如果做父母的一再強(qiáng)壓，甚至是不惜武力迫使孩子就范，那將使孩子逐漸失去正常的思想、判斷，從而慢慢喪失自信，及自我意識。那將是非?？膳碌?。兒童的自尊是通過父母對他的尊重培養(yǎng)出來的。尊重孩子，就必須將孩子視為獨立人格的人，允許他發(fā)展自己的愛好和追求。即使孩子的發(fā)展與家長為他設(shè)計的目標(biāo)并不一樣，或者他的有些表現(xiàn)家長很難理解，但也應(yīng)該尊重他的個性。關(guān)心孩子，并不是什么都替他做主，應(yīng)鼓勵他獨立思考并勇于探索，讓他知道家長隨時都在關(guān)注著他。

那些肯學(xué)習(xí)的父母都在無形中為孩子樹立了一個榜樣，但也應(yīng)該注意不要拔苗助長，超過了孩子的承受能力。對孩子來說，壓力過大會影響他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。與孩子一起歡笑，能讓他看到事物輕松和愉快的一面。不要總是對孩子一本正經(jīng)，笑聲能讓我們更加熱愛生活。母親在孩子成長的最初階段承擔(dān)與孩子進(jìn)行最初的情感溝通，孩子通過母親的一系列行為使其基本的感覺能力得到鍛煉，孩子的情感得以發(fā)展，對孩子人格的健康成長起著直接的誘導(dǎo)作用。同樣的母親還是孩子學(xué)習(xí)語言的最初刺激來源，使母親在孩子語言能力的發(fā)展和形成上起到了至關(guān)重要的催化作用。同時母親還是孩子最初的人格行為的影響者。對孩子人格基調(diào)的基本形成起到了潛移默化的作用。母親對于一個孩子有著無與倫比的影響。母親對孩子的了解是從母胎里就開始的，任何人都不可能像母親那樣對影響的孩子的外部環(huán)境如此清楚，也不可能對孩子的一舉一動有深切的把握。長期共同生活形成的母子感通、母子情結(jié)是母親和孩子不可分割的紐帶，而母子之間無可替代的信賴感，讓母親比誰都能更及時地把握孩子的想法。

父親對子女成長的也具有關(guān)鍵性及重要性。因為孩子的成長如果完全由母親把持，肯定不利于孩子少年時期的健康成長的發(fā)展。不僅會使男孩“女性化”，女孩的性格也會更加的柔弱。當(dāng)然如果只是由父親單獨培養(yǎng)教育子女，同樣也是不利的。父親行為不管是好是壞，都將對孩子產(chǎn)生極大的影響。父親在孩子個性形成和行為塑造方面，起著非常重要的特殊作用。因為男人一般具有實踐豐富、心胸開闊、性格剛強(qiáng)等長處，這對子女是一種優(yōu)勢。父親對子女的愛并不只是體現(xiàn)在物質(zhì)上，更重要地是體現(xiàn)在精神上和行動上。對孩子來說，好父親能經(jīng)常和自己一同玩耍。當(dāng)然，經(jīng)常買禮物、給零花錢的爸爸，確實也讓孩子喜歡。但是，這僅僅是在當(dāng)時喜歡，過后孩子便忘了。這是因為兩者的心靈并沒有聯(lián)系在一起，只不過是靠物質(zhì)和金錢維系著。與此相比，那些和孩子一塊兒玩耍的爸爸卻能夠在孩子的心中留下快樂的印象。這不僅能為父子關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，同時，對孩子今后跨越青春期危機(jī)也具有重要的意義。具有愛心的父親很愿意和孩子一起玩耍，這樣，孩子便會對父親產(chǎn)生親近感和敬慕之情，父親的良好形象便會深深地銘刻在孩子的心中。

女性富于感情，男性長于理智這種男女差別，使父母與孩子的親子交往過程中教育內(nèi)容、方法、手段有著一定的差別。一般來講，父親有較豐富的知識面、較強(qiáng)的動手能力、較深刻的理解與判斷能力以及勇于探索的精神，這些無不對開闊孩子的視野、發(fā)展認(rèn)知能力與創(chuàng)造能力起著獨特的作用。父母的感性與理性的融合，是開啟孩子智慧的最佳條件。父母是孩子最為親近的人，在孩子的成長過程中父母是他們最為依賴和信任的人，父母對孩子的影響很多的心靈的影響。如果孩子是塊塑泥，父母就是模型，而最初掌握刻刀的同樣也是父母。

父母的自身素質(zhì)在很大程度上也通過自身的行為影響了孩子童年的成長，美國心理學(xué)家琳達(dá)?卡姆拉斯的研究表明父母的行為對孩子的影響大大超過父母對子女言語上的教育，所以父母讓孩子記住的事情重復(fù)很多次可能孩子還是記不住，但是父母在孩子面前的一個不經(jīng)意的行為可能被孩子一輩子記住，并影響孩子的一生。孩子在３－１３歲時，孩子的智力處于自我構(gòu)建時期，這時候?qū)κ挛餂]有自己的看法，往往靠模仿父母的行為來構(gòu)建自我，所以父母的言行對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。

第三篇：在孩子面前樹立威信,我們該做些什么

在孩子面前樹立威信，我們該做些什么？

父母，在我們的心目中通常都與權(quán)威和尊嚴(yán)聯(lián)系在一起，但是人們在日常生活中常會發(fā)現(xiàn)不同的家庭類型往往有著不同的教育效果，有的家長文化、思想素質(zhì)較高，在這樣的家庭環(huán)境中成長起來的孩子往往知書達(dá)理，比同齡人有更豐富的知識結(jié)構(gòu)，在周圍同學(xué)中有很強(qiáng)的號召力，但還有家長這樣抱怨：我的孩子越來越不聽話，有時還敢當(dāng)眾頂撞我；孩子沒大沒小的，動不動就對我們發(fā)脾氣??諸如此類的話，仔細(xì)推敲起來，的確反映了當(dāng)前一部分家庭在教養(yǎng)孩子過程中存在的問題，之所以出現(xiàn)這些問題，原因是多方面的，但父母在孩子面前缺乏威信是重要原因之一。一般來說，父母在孩子心中的威信越高，他們的教育作用也就越大，也越受孩子的歡迎。父母的威信是對子女進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。實踐證明：如果父母沒有威信，盡管態(tài)度認(rèn)真，教育嚴(yán)肅，但孩子仍然當(dāng)作耳邊風(fēng)；相反如果父母有威信，不用講多少道理，孩子也能令行禁止。

所謂“威信”，就是威望和信譽。父母的威信主要表現(xiàn)在：孩子尊重、愛戴、信賴家長；父母對孩子提出的要求，孩子能自愿地毫不勉強(qiáng)地接受。世界著名的教育藝術(shù)大師，前蘇聯(lián)的馬卡連柯曾經(jīng)說過：“威信就是教育者和受教育者之間的這樣一種正常的相互關(guān)系，即后者由于尊敬和信任自己的教育者而尊從他們的意志、要求和指示?！备改傅耐攀歉改概c孩子之間的一種積極的、肯定的相互關(guān)系，這種關(guān)系的基礎(chǔ)，是父母對孩子的尊重與孩子對父母的愛戴，它排斥訓(xùn)斥與聽命、支配與服從，也排斥父母為了抬高自己的地位，而人為地樹立的那種虛假的權(quán)威。

父母的威信至少具有以下兩方面特點：其一，威信如同家風(fēng)一樣，是無形的精神上的東西，是看不見、摸不著、難以量化的；但在家庭中，在父母與孩子的共同生活中，威信又是無處不有、無所不在的。父母對孩子所說的每一句話，所給予的每一條指令，甚至一個眼神、一個動作，威信無不滲透其中。其二，從父母的角度看，威信是一種威望和信譽；從孩子的角度看，威信是一種尊重和信從，兩者相互作用，相互影響，使尊重和熱愛成為一座架設(shè)在父母與孩子之間的橋梁。

父母運用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，在與子女彼此尊重和熱愛的基礎(chǔ)上，威信就不知不覺、自然而然產(chǎn)生了，反之，有些父母運用錯誤的教育方法，想人為地樹立自己的威信，這樣是得不到子女尊重，也不能長久的。主要有如下幾種：

１．用高壓的教育方法。父母嚴(yán)而無慈，經(jīng)常發(fā)脾氣，時常恐嚇、責(zé)罵孩子，動輒體罰孩子，使孩子整天唯唯諾諾，誠惶誠恐，經(jīng)常處于恐懼不安的狀態(tài)中。２．用疏遠(yuǎn)的教育方法。父母從不主動接近孩子，總是力圖使自己離孩子遠(yuǎn)一點。譬如，把孩子交給祖母或保姆照應(yīng)而撒手不管，他們很少與孩子交流感情，孩子不了解父母的想法、愛好、興趣等，父母也不知道孩子的需要和喜好，父母與孩子間存在著明顯的鴻溝。

３．用寵愛的教育方法。父母對孩子嬌縱溺愛，對其逞性和乖張脾氣姑息遷就，不給他指明努力的方向，也不提出任何要求，而是有求必應(yīng)，一概滿足，導(dǎo)致孩子任性妄為，形成驕橫執(zhí)拗的性格。

４.用自以為是的教育方法。父母認(rèn)為自己的言行在孩子面前全是正確的，是家庭的法律信條，話一出口，孩子就得絕對服從；即使是說錯了，但為維護(hù)自己的所謂尊嚴(yán)，也要迫使孩子必須照辦。

５．用說教的教育方法。父母無視孩子是否愿聽，也不管自己的語言是否恰當(dāng)，在任何場合下，總是海闊天空、滔滔不絕地對孩子進(jìn)行灌輸，擺出一副說教者的姿態(tài)。在這種環(huán)境中成長的孩子，會對這種說教產(chǎn)生厭倦情緒。久而久之，他們對正確的教育也會產(chǎn)生反感。

６．用引誘的教育方法。父母總是用愛撫和各種各樣的獎賞（包括各種物質(zhì)的東西）來博得孩子對自己的尊重和熱愛，殊不知，一旦孩子得不到愛撫或滿足不了其需要，就會對父母產(chǎn)生不滿、憤怒和反抗的情緒，使孩子變得任性、驕橫、不講道理。

可見，作為家長和老師，我們都應(yīng)該清楚在孩子面前樹立威信是多么的重要，又是多么的不容易。威信一旦樹立，教育孩子的工作就已經(jīng)成功了一半！那么如何在孩子面前樹立威信呢？我認(rèn)為至少有以下六個方面值得注意：

一、要有高尚的品格，廣博的知識以及豐富的內(nèi)涵。

通俗點說，就是“以知引人”、“以情感人”、“以意樹人”、“以行練人”。父母的品格修養(yǎng)對孩子性格、品德的形成起著舉足輕重的作用。這些高尚廉潔的品格一般體現(xiàn)在對祖國的熱愛、對事業(yè)的忠誠與勤奮、對他人的熱忱與寬容、對生活與困難的樂觀向上的態(tài)度，如父母具備了這些品格，就會贏得孩子的崇敬與愛戴。同時，孩子在成長過程中總是不斷地提出問題，不斷地進(jìn)行探索，作為父母必須具備豐富廣博的知識來滿足孩子們的求知欲與好奇心，這就要求父母自身有較高的文化素養(yǎng)。

二、必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心。

無論是對待社會、家庭還是工作，強(qiáng)烈的責(zé)任感足以感染著孩子，默默地影響著孩子。父母的威信應(yīng)“建立在父母的生活和工作上，建立在父母的公民面貌和父母的行為上”（馬卡連柯）日常生活中，父母的一舉動，一言一行，乃至一些微不足道的細(xì)小事情，均對樹立自己的威信具有十分重要的意義。1，父母應(yīng)該對生活持樂觀積極的態(tài)度，努力工作勤奮學(xué)習(xí)，具備健康的、積極向上的工作作風(fēng)和精神面貌，具備作為一個國家公民所應(yīng)有的那種有充分價值的、有覺悟的、愛勞動的、有道德的生活和行為。使孩子從小就對那些敬業(yè)愛崗、默默奉獻(xiàn)、努力學(xué)習(xí)的父母打心眼里敬佩有加，樹立起父母的高大形象。

2，父母必須身體力行，言傳身教。切不可表面一套，背后又一套，在外面一個樣子，在家里又是另外一個樣子。父母要求孩子做到的，自己首先應(yīng)當(dāng)做到。父母自己做得很差，卻對孩子提出很高的要求，這要求怎么能為孩子所接受呢？如父母在家中對長輩不夠敬重，經(jīng)常在孩子面前公開矛盾，吵吵鬧鬧，那么，要求孩子尊重自己，尊敬長輩，結(jié)果可想而知?？鬃又v過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”父母自身的行為就是無聲的命令，是真正的權(quán)威。

3，父母應(yīng)當(dāng)言出必踐，言而有信。有句名言：志不堅者智不達(dá)，言無信者行無果。作為家長，不要輕易對孩子承諾，既然承諾了務(wù)必要做到。我國古代就有曾子殺豬取信于小兒的記載，也有孟子母親為了說到做到，不欺騙兒子而買肉的故事，這些故事既說明了說話算數(shù)，說到做到是父母必須具備的素質(zhì)，同時也說明了“言必信，行必果”是父母擁有威信的重要條件。

4，父母要善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒。高興要適度，生氣要得當(dāng)，不要因為自己心情的好壞而影響正常面部表情和說話腔調(diào)，更不要喜怒無常，一會兒逗笑孩子，一會兒又打罵孩子，這樣的父母是得不到孩子的尊重與愛戴的，因而也樹立不起威信。

三、做孩子的知心朋友。

許多家長很難做到與孩子做朋友，原因之一，就是放不下家長的架子。作為成年人，好多事情我們更愿意以成年人的思維模式和習(xí)慣進(jìn)行，容不得孩子的意見，認(rèn)為孩子還小，什么都不懂，因此，常常是“孩子尚未開口就已經(jīng)錯了”。（魯迅語）父母要深入到孩子的內(nèi)心世界中去，了解他在想什么，關(guān)心什么、喜歡什么；了解孩子愛和誰玩耍，玩些什么。喜歡什么樣的游戲活動，對周圍的人和事的態(tài)度如何等等。發(fā)現(xiàn)孩子的“秘密”，是父母教育孩子和樹立威信的基礎(chǔ)。另外，孩子在生活中還常常遇到迷惘和困惑的事情，父母應(yīng)及時提供幫助和支持；對孩子身上出現(xiàn)的問題，父母要采取他所能接受的方式加以引導(dǎo)，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使孩子能聽從父母的教導(dǎo)并在實際行動中表現(xiàn)出來。

四、對孩子要“張”、“ 弛”有度。

有不少的父母對“張”和“弛”掌握不夠適度，有的家長對孩子百依百順，也有家長認(rèn)為嚴(yán)厲的管教就是“愛”，還有的人認(rèn)為孩子不打不成 才，其實，這些都是片面和錯誤的認(rèn)識?！皬垺钡眠^分，容易造成孩子的逆反心理，“總是勒緊韁繩，最馴良的馬也會踢人”；“弛”得過度，最終成就的是一匹野馬。只有贏得孩子的信服，才能贏得孩子的敬重。真正“愛”孩子，一定要全面地分析孩子的特點和優(yōu)缺點。正確地引導(dǎo)他們應(yīng)該怎么做，而不是不應(yīng)該怎么做，要使他們真正認(rèn)識到：什么是真善美，什么是假丑惡。要及早指出他們身上的缺點，要采取表揚具體而批評抽象，要做到慈愛不是溺愛，管教不是強(qiáng)制，放手不是放任，嚴(yán)格不是打罵，真正地在孩子身上體現(xiàn)出：“嚴(yán)中有格，嚴(yán)愛結(jié)合，愛嚴(yán)適度?！鼻胁豢筛隳欠N忽冷忽熱的家庭教育形式，那樣孩子會不知所措，無所適從。

五、教育孩子一定要講究“機(jī)智”和“藝術(shù)”相結(jié)合。

當(dāng)孩子與父母提出的要求發(fā)生“頂?！钡臅r候，應(yīng)采取迂回的辦法，轉(zhuǎn)移注意力，藝術(shù)而又巧妙地處理，可以等他的情緒穩(wěn)定時，再進(jìn)行教育。記得有一次我?guī)Ш⒆尤グ儇洿髽堑膬和婢叩陞⒂^時，本來想讓他開闊眼界，可他見到幾百元的兒童車非買不可，不給他買的原因有兩點，一是家里有一臺舊的，第二是今天沒有帶那么多錢，但他又哭鬧不止，圍觀的人也很多，我被他弄得尷尬不已，突然，我想到了轉(zhuǎn)移注意力的辦法，說：“昨天我聽你們老師說你那天用積木搭的小樓很漂亮，而且蓋得又快又好，來，我們看看這些積木和你們幼兒園的積木是不是一樣的。”他一聽立刻破涕為笑，并跟我向積木柜臺走去，在選了一副物美價廉的積木后高高興興地跟我回家。這樣的教育方法就是“機(jī)智性”與“藝術(shù)性”相結(jié)合，這需要父母善于針對具體情況，隨機(jī)應(yīng)變地采取有效的教育方法。

六、夫妻雙方以及家庭其他成員要形成團(tuán)結(jié)、和睦的氛圍。大家相互間要注意“搭臺”，不“拆臺”。父母要安排和組織好家族生活，要使家庭擁有健康的、豐富多彩的生活內(nèi)容，要求家庭生活規(guī)律化和正?；８改钢g要互敬互愛，互諒互讓，當(dāng)發(fā)生矛盾或摩擦?xí)r，父母雙方要心平氣和地講明道理，妥善處理。切不可大吵大鬧，拳腳交加，更不要固執(zhí)己見，使矛盾升級，導(dǎo)致家庭破裂。這是保持父母在孩子眼里美好形象和樹立威信的重要因素，也是樹立威信的方法之一。

總之，教育孩子的事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，建立威信又是重中之重。父母在孩子心中具有崇高的威信有利于正確的教育方法的實施，從而使孩子形成良好的個性心理品質(zhì)，為將來成為祖國建設(shè)的有用之才打下堅實的基礎(chǔ)。

第四篇：在過程中成長

在過程中成長，在礪練中提高

——暨江蘇省青年教師地理基本功比賽心得體會

胡星榮（江蘇省常州市第五中學(xué) 213001）

2012年10月23日下午，我來到了美麗的百年名校南通中學(xué)，有幸作為常州市代表之一參加了由省教育廳舉辦的“江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽”。經(jīng)過兩天的激烈角逐，圍繞專業(yè)知識測試、粉筆字、板圖板畫、即興演講、教學(xué)設(shè)計與課件制作、課堂教學(xué)六個項目的考核，最終榮獲省一等獎。從初拿到通知的激動與忐忑，到準(zhǔn)備期間的學(xué)習(xí)與同仁們的幫助，再到比賽時的緊張與堅持，這一路走來，付出很多，同時收獲良多，感觸頗深。作為一名青年教師，如何在教學(xué)生涯中盡快成長，如何促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，扎實的基本功是關(guān)鍵。一分耕耘，一分收獲。成績的獲得并不是一日而蹴，而是在于平時的點滴積累。通過大賽中的各項內(nèi)容，再反思平時的教育教學(xué)行為，我受到很大的啟示，現(xiàn)將一點心得體會寫出來與同行們共勉。

一、賽前準(zhǔn)備，重在積累

1、激動

常州市地理基本功比賽分筆試、微型課比賽、上課比賽、小論文寫作、板書板畫與模擬教學(xué)五輪進(jìn)行，采用淘汰制，一點點失誤也許就會讓你打道回府，體育賽事的殘酷總算體驗到了。經(jīng)過平時的努力與比賽時的堅持，我獲得大市一等獎，取得參加省地理基本功比賽資格，激動！回頭想想，市區(qū)和大市賽事不僅增長了自己的比賽經(jīng)驗，提高了操作能力，更重要的是提升了理論水平，鍛煉了心理素質(zhì)，更為決賽奠定了堅實的基礎(chǔ)。2．準(zhǔn)備

得知道要參加省比賽，我本著虛心學(xué)習(xí)他人，充分展現(xiàn)自我的心態(tài)，利用連同中秋國慶8天長假在內(nèi)近1個月的時間積極投入到了備賽階段。我認(rèn)真閱讀了《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀》、《著名特級教師教學(xué)思想錄》（中學(xué)地理卷）、即興演講等書籍和《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教學(xué)》、《地理教育》期刊；把人教版、魯教版、湘教版、中圖版等必修課本閱讀了一遍、重點把必修1和必修2的部分章節(jié)設(shè)計了一遍；重新把近5年來的江蘇地理高考說明和江蘇地理高考試題從頭到尾研究了一遍；找到中國、北美等輪廓圖的畫圖方法，先在宣紙上描，然后堅持在黑板上畫，把課本上重要的圖表全畫了一遍；找江蘇省已舉行學(xué)科基本功比賽的圖文視頻資料和部分選手參賽后的感言，從其他學(xué)科中找到有啟發(fā)的信息；找到部分地理參賽選手的資料，做到知己知彼；主動尋求常州市第一中學(xué)李萬龍、朱志剛、常州市第三中學(xué)趙裕軍、通州高級中學(xué)張劍平、安徽淮南二中劉登宇、泰州市興化一中徐建華、浙江省魯迅中學(xué)耿夫相等老師的幫助??從接到比賽通知到正式參加省里的比賽的1個月的時間里，平時高

二、高三跨頭教學(xué)工作很忙，一個蘿卜一個坑，上班時間基本沒有什么空來準(zhǔn)備比賽，我只能利用節(jié)假日、雙休日、晚上，那段時間練得挺苦的。3．壓力

隨著比賽的日期的臨近，看到比賽最后會分出一、二、三等獎和優(yōu)勝獎、所了解的參賽選手基本來自各大市頂級的高中，加上自身感覺一個月的準(zhǔn)備并無明顯的效果，我壓力越來越大。這時候，曾經(jīng)的高中地理老師于建強(qiáng)老師鼓勵我：“你是通過常州大市的比賽層層選拔出來的，就說明你是有實力的。你在常州是怎么比賽的，到南通就怎么比賽！”溧陽市地理教研員賀丹君老師也鼓勵我：“機(jī)會總是青睞于有準(zhǔn)備的人，要抱一顆平常心，只要到時把自己的水平發(fā)揮出來就好了。但如果太看重結(jié)果的話，也不利于發(fā)揮了。”

二、賽時用心，積極應(yīng)對

在全體選手會議和開幕式結(jié)束后，接下來便是緊張有續(xù)的6項比賽。1．專業(yè)知識測試

10月24日上午8時40分，我和全省各位選手在南通中學(xué)崇問樓三樓微格教室進(jìn)行了90分鐘的“專業(yè)知識測試”筆試項目。其中20道選擇題40分，內(nèi)容涉及到奧蘇伯爾的觀點、遺忘規(guī)律等教育學(xué)、心理學(xué)知識、雪線、胡煥庸線等地理專業(yè)知識；3道綜合題30分，內(nèi)容涉及到請說明高中地理必修

1、必修2和必修3的內(nèi)在聯(lián)系、我國分為西北干旱區(qū)、青藏高寒區(qū)和東部季風(fēng)區(qū)，說明青藏高原對3個地區(qū)的影響等；1道試題分析，提供的是2010年全國卷Ⅱ的高考選擇題，比較2道選擇題設(shè)問的差異、教師針對學(xué)生錯誤用一句話概括性回答、類似情景的設(shè)置及遷移；1道試題命制，在提供圖文資料按照高考要求命題。這塊內(nèi)容自我感覺做的還可以。2．粉筆字

10時20分，26位選手同時進(jìn)行10分鐘的粉筆字比賽，內(nèi)容是板書唐朝的王之渙的《涼州詞》。我自小就練過書法，比較自信，在1米乘以80厘米的小黑板上，一氣呵成，沒有修改，這塊我完成的還是相當(dāng)不錯的。3.板圖板畫

11時05分，26位選手同時進(jìn)行15分鐘的粉筆字比賽，內(nèi)容是在1米乘以80厘米的小黑板正反面分別畫中國輪廓圖和背斜成谷、向斜成山的形成過程圖。我賽前重點練了大約50張中國輪廓圖，所以畫時還比較淡定。向斜成山的形成過程圖，強(qiáng)調(diào)的是“過程”，我還是回憶教材上的一個活動，只畫了一張圖。畫完后交流時，有的老師畫一張圖、有的畫2張圖、有的畫四張圖（背斜、向斜分開畫）。這塊我完成的也還是可以的。4．即興演講

下午13時整，26位選手進(jìn)行了抽簽，依次進(jìn)行5分鐘的“即興演講”，題目為“我的職業(yè)理想”、“ 黃金周與綠色出行”、“ 捍衛(wèi)藍(lán)色國土”、“ 因地制宜植樹造林”和“世界遺產(chǎn)與地理之美”五者抽簽選其一。主要是要讓選手以故事為載體談?wù)勛约簩I(yè)發(fā)展方向的思考、結(jié)合地理知識談?wù)劗?dāng)前的時事地理熱點問題。

本次比賽最難忘的就是即興演講。對我而言，也是唯一的一次即興演講，因表現(xiàn)欠佳，也是一次失敗的即興演講。

我抽的簽是3號，當(dāng)站到講臺上，抽的題目是“黃金周與綠色出行”，與準(zhǔn)備好的地理教師專業(yè)成長的的演講資料完全不同，出乎我的意料之外。在準(zhǔn)備的2分鐘用筆在草稿上寫，筆套還掉地上了，加劇了緊張感，看到眾多評委，三排、前面2個門角落均有老師，加上攝像機(jī)的錄制，腦海中突然一片空白，太緊張了。當(dāng)提醒準(zhǔn)備時間結(jié)束時，便在不太清晰的思路指導(dǎo)下開講了，中間由于緊張還有表達(dá)不出來的感覺，出現(xiàn)了停頓，時間到，就灰溜溜地離開教室。最大的感受是：前2分鐘太短，后3分鐘太長。

在走會賓館的路上，思路感覺突然變得非常清晰，可以從黃金周的現(xiàn)象說起，針對不良現(xiàn)象分析原因，重點闡述綠色出行的措施。當(dāng)時非常后悔，用很傷心，很傷心來形容一點不為過，到賓館后，便去找賀丹君老師拿手機(jī)，同時遇到徐州市地理教研員戴申衛(wèi)老師，2位老師問了些情況，我說表現(xiàn)很糟糕，2位老師安慰我，讓我準(zhǔn)備接下來的比賽。我拖著沉重的步伐回到房間，給家人打了個電話，告之準(zhǔn)備拿鼓勵獎了，就在床上躺了半天，心拔涼拔涼的。

到了吃晚飯時間，大部分選手均在討論即興演講。這引發(fā)了我的思考：地理教師如何做好即興演講？ 5．教學(xué)設(shè)計與課件制作

10月25日這一天的比賽是最累的。10月25日早晨7點40分，26位選手進(jìn)入計算機(jī)教室進(jìn)行3個小時的課題為《流域的綜合開發(fā)》的“教學(xué)設(shè)計和課件制作”項目。

電腦上提供的素材包比較豐富，其中有江蘇使用的3套地理教材“流域的綜合開發(fā)”的電子版教材、部分其他相關(guān)的圖片、長江之歌等幾個視頻、部分網(wǎng)絡(luò)資料、教學(xué)設(shè)計模版??，如果一個個看下來再備課，肯定來不及的，這只能是自己先構(gòu)思備課再從中選擇使用素材。最終我用了1.5小時進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計，1.5個小時進(jìn)行PPT制作,時間相當(dāng)吃緊。教學(xué)設(shè)計時我嚴(yán)格按照教學(xué)設(shè)計流程逐一寫下來：課標(biāo)及解讀、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)三維目標(biāo)、重難點分析、教學(xué)工具和教學(xué)方法、從教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計，板書設(shè)計、小結(jié)與作業(yè)。課件制作制作主要考慮到要有合適的模板、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入、圖片的截取與選擇、設(shè)問與活動的設(shè)置、亮點的找尋等。我還是完成了，但質(zhì)量并不是很高。

10點10分，26個選手根據(jù)已分的A、B兩組，我在第一天開選手會時跟常州另一選手商量后，我選的是A組。13位選手進(jìn)行順序抽簽，女老師很積極，男老師主動讓后，剩下的3張留給了A組3位男選手，我抽的簽是13號，最后一個。6．課堂教學(xué)

下午13點整兩組的第1號選手開始進(jìn)行 “課堂教學(xué)”項目比賽。下午18點30分，A、B兩組的三個項目全部順利結(jié)束。經(jīng)過漫長的半天等待，準(zhǔn)備室其他選手均講完走了，外面天已黑了，到了18點10分我才走進(jìn)教室，看到底下分散坐了6名評委，我花了近20分鐘進(jìn)行模擬上課，后面還有1個攝像機(jī)對著進(jìn)行網(wǎng)上直播，弄的我還是有些緊張，所以臨場發(fā)揮自我感覺不是很理想。

在這次的比賽中，總得說來，考場上的每一分鐘我都在充分利用，地理專業(yè)知識測試試卷上的每一句話我都在仔細(xì)斟酌，黑板上的板書板圖板畫每一筆畫我都在精心設(shè)計，教學(xué)設(shè)計中的每一個環(huán)節(jié)我都在用心揣摩，課件制作中的每一張地圖我都在合理選擇，模擬教學(xué)中的設(shè)問盡可能考慮到預(yù)設(shè)與生成??潛意識中只有一個念頭：對得起自己1個月以來的精心準(zhǔn)備，對得起所有信任我、關(guān)心我、幫助我、鼓勵我的人。

全部比賽項目結(jié)束后，江蘇省中小學(xué)地理教研室宴請了全體評委和參賽選手，我和其他選手進(jìn)行了充分交流。在賀丹君老師的帶領(lǐng)下，我也認(rèn)識了江蘇省各地級市的地理教研員和評委老師們，一睹江蘇基礎(chǔ)教育地理界的引領(lǐng)者，十分高興。10月26日上午8時30分，全體選手、部分評委以及教研員老師集中在南通中學(xué)宏觀樓二樓報告廳。省地理教研員于蓉老師主持了閉幕式。首先四位參賽選手代表談了對本次省地理基本功大塞的感受。接著南京市教研室陸靜副主任、江蘇省地理特級教師蔣小潤老師、省教研員于蓉老師作為評委專家代表作點評。他們對26為青年才俊的表現(xiàn)給予了充分的肯定，同時也高屋建瓴地對比賽中選手們的失誤作了指點，并對選手們的未來寄予了厚望。

蔣小潤老師提出：

一、板圖是否需要？當(dāng)然不能被替代！要根據(jù)需要來繪制，注重生成性目標(biāo)達(dá)成，尤其要注重圖的比例、結(jié)構(gòu)、整體。

二、需要關(guān)注3個問題：①速度問題：一般畫圖最好不超過30分鐘，也就是背對著學(xué)生的時間不能太長，如果時間較長，則需要一邊畫一邊講；②圖幅問題：畫圖要充分利用空間，盡量畫大點，能讓教師最后的學(xué)生能看清楚；③科學(xué)性問題：領(lǐng)土組成要完整，南海諸島、釣魚島、黃巖島等必須畫，要有國土意識，充分體現(xiàn)地理教師的素養(yǎng)；關(guān)于國界：南海九段線，形狀要恰當(dāng)；關(guān)于未定國界，中國與吉爾吉斯斯坦還有一段。

三、注重細(xì)節(jié)問題：畫圖要流暢，粗細(xì)選擇、不要過尖、過慢；同時要反映地理特點，比如北歐斯堪的納維亞半島西海岸要畫的彎曲，突顯峽灣特征；我國杭州灣以南基巖海岸，要畫的有曲折，加點表示多島嶼等特征。還要注意圖上信息量問題，畫背斜、向斜沉積巖的圖例要注意。

板畫的類型多樣，有原理圖、模式圖、剖面圖、聯(lián)系圖、思維導(dǎo)圖等。景觀圖不提倡畫，費時間，如果彩色圖不清楚，但命題需要還是要畫的。背斜成谷、向斜成山的形成過程圖畫時需要注意的是：①過程即變化，最好用2幅圖表示，1幅圖也可以，但要用虛線表示；②色彩不要過多，否則會干擾學(xué)生注意力，尤其立體圖，線條別太多；③色彩搭配要注意搭配，紅綠一般不放在一起，重要內(nèi)容要用彩色強(qiáng)調(diào)，白紅搭配，少用黃色、淡綠色等；④科學(xué)性問題放在首位：向斜成山，頂部的巖層，是已用的巖層，不是顆粒碎屑物質(zhì)的堆積，一定要畫在已有的巖層當(dāng)中；背斜、向斜要畫完整，注意陡緩問題。

陸靜老師結(jié)合比賽項目提出青年教師可以從三個方面思考專業(yè)成長：

一、立足崗位求發(fā)展：青年教師要注重專業(yè)發(fā)展，從教學(xué)敘事、教學(xué)案例等進(jìn)行研究。怎樣寫教學(xué)目標(biāo)設(shè)計呢？①明確核心概念原理及相關(guān)聯(lián)的知識，構(gòu)建概念群組；②明確本節(jié)課的內(nèi)容體系，達(dá)成課標(biāo)要求的認(rèn)知水平；③科學(xué)表達(dá)外顯的行為動詞，比如用規(guī)范的語言描述流域的概念；④要設(shè)置在何種條件下達(dá)成要求，心中要有學(xué)生；④將三維目標(biāo)融合，其實知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀是“一家人”。案例教學(xué)的特點和要求：要注重規(guī)范，①要講清楚案例；②總結(jié)規(guī)律和方法；③遷移運用。

二、創(chuàng)新方法求發(fā)展。比如如何理答？如果常說：很好，不錯，回答的不錯，這些“好”是基于什么的呢？要關(guān)注前概念、先預(yù)設(shè)，后理答，教學(xué)從經(jīng)驗走向科學(xué)、走向?qū)嵶C，關(guān)注理論的高度，實踐的價值。

三、教研合作求發(fā)展：現(xiàn)在是一個開放、多元的社會，教師一定要找到合適的教研共同體，要勇于擔(dān)當(dāng)與付責(zé)任，勤奮是基礎(chǔ)。

閉幕式的最后宣讀了比賽結(jié)果，有5名選手獲得了一等獎，8名選手獲得了二等獎，8位選手獲得三等獎，5位選手獲取優(yōu)勝獎。獲獎名單是從優(yōu)勝獎開始倒過來報的，這段時間真的是本人所經(jīng)歷的最最緊張的時間，心臟跳得都能聽到聲音，最后當(dāng)聽到自己獲得一等獎時，感覺1個月來的辛苦沒有白費，走出會場感覺，輕松、愜意。

三、賽后感言，超越自我

比賽雖然結(jié)束了，但我的追求不會停止，學(xué)習(xí)更不會停止。思考卻是長遠(yuǎn)的，準(zhǔn)備比賽的歷程是痛苦的，大賽的過程是煎熬的，但我有幸參加比賽，獲得的更多。我深刻認(rèn)識到：基本功是不能靠短時間突擊的，要靠平時點滴的積累！參加高規(guī)格的比賽，心態(tài)是很重要的！我離優(yōu)秀還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，要學(xué)的還很多很多！大賽的礪練讓人成長，我會在今后的工作學(xué)習(xí)中向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，夯實基礎(chǔ)，堅持學(xué)習(xí)，更重要的是今后會將比賽的收獲帶到平時的教育教學(xué)中去，促使自己更快更好地成長。

四、感謝

壓力促進(jìn)動力、動力使我充實、充實讓我收獲喜悅。我很感謝人生中有這樣一次的機(jī)會，在大賽中能夠品味這種緊張與快樂交集，壓力與幸福并存這段豐盈的人生經(jīng)歷。教師基本功比賽結(jié)束了，一路走來，要感謝江蘇省教育廳能夠組織這樣公平公正的比賽，感謝江蘇省中小學(xué)教研室、南通市教科研中心、南通中學(xué)的周密組織，感謝大賽組委會的辛勤付出，感謝所在的學(xué)?！Ｖ菔械谖逯袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們，感謝常州地理教研團(tuán)隊眾多老師們多年來的關(guān)心與幫助！大家的鼓勵讓我堅持不懈地走到最后。謝謝！

第五篇：父母該給孩子什么

父母該給孩子什么

天下為人父母，都注重孩子的教育。下面，轉(zhuǎn)載一篇我敬重的老師關(guān)于孩子培養(yǎng)教育的方法，供參考。

如今的條件好了，做父母的都希望能給孩子多一些的東西，這樣的想法是很好的，但方法是否得當(dāng)，就值得研究了。

俗話說得好：“遺子一壇金，不如教子有本領(lǐng)”。說的是給孩子金錢財物，不如教孩子實際本領(lǐng)。細(xì)細(xì)想來，這話是不無道理的：現(xiàn)在的競爭這樣的激烈，你給孩子再多的財富，到頭來也有坐吃山空的時候；還不如好好培養(yǎng)孩子，教他真正實用的本領(lǐng)，好為他在將來自立于世、自求發(fā)展打好基礎(chǔ)。

孩子的兒童時期，是培養(yǎng)智力、毅力、能力的重要階段。除了今后接受正規(guī)的學(xué)校教育之外，家長要使自己的孩子將來有出息，就應(yīng)該好好地利用這段時間，著手于孩子綜合素質(zhì)的提高，做好智力的開發(fā)、毅力的培養(yǎng)和能力的提升。

培養(yǎng)孩子的方法是很多的，根據(jù)我的經(jīng)驗，給孩子選擇學(xué)習(xí)一件樂器，可以起到事半功倍的效果。

音樂是人精神的維生素，音樂能激發(fā)孩子的熱情，吸引孩子的興趣，凝聚孩子的注意力；音樂有益于孩子的智商和情商的開發(fā)，使你的孩子更加的聰明。

兒童時期的孩子，大腦正處于生長發(fā)育階段；而人的大腦兩個半球的發(fā)育是不平衡的，這與我們習(xí)慣于用右手、較少用左手有關(guān)。通過學(xué)習(xí)樂器，比如說學(xué)習(xí)二胡，就可以使孩子的左右手以及與之相連的大腦左右半球得到開發(fā)，從而提高孩子的形象思維能力、動作協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力，促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育和智力的提高。

孩子在練習(xí)二胡的時候，眼睛要看樂譜，耳朵要聽琴聲，左手持琴按弦，右手持弓推拉，看似簡單，實則是一個非常復(fù)雜的過程，在這個過程中，孩子的注意力、聽力、協(xié)調(diào)能力、意志力與耐力都得到了訓(xùn)練；孩子每一天的練琴，手指都要有成千上萬次有目的、有控制的按抬，左手在弦上快速、協(xié)調(diào)地運動，右手也要恰當(dāng)與之配合，這就有效地刺激了大腦的神經(jīng)系統(tǒng)，對促進(jìn)大腦發(fā)育有著非常好的效果，這比吃什么營養(yǎng)液、補(bǔ)腦液都要好。

二胡的樂音接近于人聲，可以直達(dá)人的心靈，優(yōu)美的二胡曲凝聚了民族音樂的精華，這對提高孩子的審美情趣，陶冶孩子的情操都有著特別的益處。

孩子在學(xué)習(xí)二胡的過程中，首先遇到的就是能不能“坐得住”的問題?，F(xiàn)在的孩子大都有“多動癥”，靜不下來、坐不住，這就給今后的上學(xué)留下了很大的障礙；如果在學(xué)前階段就先讓孩子學(xué)二胡，讓孩子首先能夠靜下心來坐得住，就為今后孩子的學(xué)習(xí)，打下了良好的基礎(chǔ)；在學(xué)習(xí)二胡的過程中，一定會遇到許多的困難和挫折，克服了這些困難，戰(zhàn)勝了這些挫折，就會使孩子的意志品質(zhì)得到提升。學(xué)習(xí)二胡的過程，其實就是培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)的的毅力、持久的耐力和良好的注意力的過程。

孩子們在學(xué)習(xí)二胡的過程中，還要參加一些表演，比賽和考級活動，這也能培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)、臨場經(jīng)驗和競爭意識。二胡體積小、重量輕，攜帶方便，孩子外出學(xué)習(xí)、交流、表演，都很方便。孩子長期浸潤在良好的藝術(shù)的氛圍中，他們所表現(xiàn)出來的氣質(zhì)必然會與眾不同，這會給他帶來興趣、喜悅和自信，使他的性情更加地開朗、大方。

上面所說的，只是以學(xué)習(xí)二胡作為例子，不是說非學(xué)二胡不可；家長可以根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)條件和孩子的愛好，選學(xué)一樣樂器，比如琵琶、古箏；鋼琴、小提琴等，這些都是不錯的選擇。

總之，讓孩子在學(xué)習(xí)樂器中得到提高和完善，這是父母親最應(yīng)該送給孩子的禮物。