第一篇：2016年高考英語試卷分析及備考得失

2016年高考英語試卷分析及備考得失

時光匆匆，轉眼即逝，充滿希望，又有些焦灼的一年就這樣結束了。回想這一年的點點滴滴，結合高考成績，我們兩班進線人數雖說不多，這有些遺憾，但在努力的同學身上，我們也見證了“有付出就有收獲”這句老話，這里的付出有學生的，也有老師的，在這一點上，還是很讓人欣慰的；另外，對于基礎薄弱的他們而言，已是盡力，我們也為他們能為我校再創新高獻出了自己的一份微薄之力而感到高興！

下面就今年高考英語試題我先做一分析：

今年高考英語試題，從整體上來看，與去年的高考相比，試卷題型基本保持不變，考查重點基本不變，在難度上有所增加，主要體現在以下幾個方面：

1、詞匯要求提升。主要體現在閱讀理解和完形的文章及選項方面，尤其是完形選項上；

2、題目設置難度增加。主要體現在閱讀理解部分，與以前的試題對比，今年的試題中出現了多道推斷題、主旨大意題和文章標題題，難度大于細節題，而考生往往在這些題目方面把握不準；

3、考查的語法知識點難度有所增大。語法填空從句到篇來看都過于偏長，這是在形式上加大了學生理解的難度，另外，該題與短文改錯知識考點來看，與去年相比，范圍有所擴大，像語法填空中關系副詞在非限定性定語從句中的運用以及短文改錯中考查介詞加賓語從句的錯誤，還是對連接副詞的考查，這在英語學習中都是難點；

4、書面表達。今年的書面表達考查信件類應用文寫作，讓外教修改一份申請書和個人簡歷的文字內容和格式，這類文章結合了書信的格式，同時也考查了同學們對話題類作文的把握情況。但今年的作文跟往年的作文相比，由半開放式變成了全開放式，這是我們始料未及的，平常這類題練得也很少，以致于考試一結束，有的同學就反映作文不會寫，不知如何下手。想想也是，反映一句話的內容，要寫成一篇文章確實有難度！

至于備考過程中的得失，因本人是從事高三教學的第一個年頭，可謂初來乍到，很多時候都是摸著石頭過河，更多的都是學習請教，故下面我重點就結合今年英語高考試題，慎思備考情況，從以下幾個方面進行逐項整改：

1、加強詞匯的記憶與運用；

2、平常閱讀訓練中，加強幾個難點的理解，幫助學生如何把握主旨大意、推斷理解及標題確定；

3、完形填空，在鞏固生詞基礎之上，加強文章線索把握（故事發展、情感線索）訓練，養練學生與實際生活相結合的能力，注意上下文的聯系；

4、語法填空及短文改錯部分需更細化，加強基礎知識的落實，在夯實基礎的同時，鞏固知識的運用；

5、在書面表達方面，除加強記憶范文之外，還應加強開放性，尤其是全開放性文章的訓練。

以上是本人對今年高考英語試卷的分析及今后的整改措施總結，還有許多不成熟的地方，還望領導及同僚們多加指導，今后我將再接再勵，力爭不做無備之戰！

第二篇：總結2010年高考政治試卷分析及備考

2010年高考政治試卷分析及備考總結

高會麗

鄭志平

一、試卷分析 1.試卷結構

2010年試卷結構與去年基本一致。選擇題12道，每題4分，共48分。12-15為經濟生活，其中12題仍然是計算題，16-18為政治生活，19為文化生活，20-23為哲學。主觀題共2道大題，其中經濟生活14分，政治生活12分，文化生活12分，哲學14分。各模塊所占分值與預期一致。

2.試題難度

經濟生活的計算題，結合中國-東盟自由貿易協議這一時政熱點，綜合考查商品價值量和勞動生產率關系、匯率、關稅等知識，具有很強的綜合性，要求既需要熟練理解和掌握相關政治學科知識，又具備一定的抽象思維能力，難度較高。

其他11道選擇題，毫無例外的是“四選二”的組合式選擇題，且明顯錯誤、可輕易排除的選項幾乎沒有，教材中有原文明確表述的題肢也沒有，任何一道題都需仔細琢磨、認真思考和比較。

而且選擇題文字量和閱讀量都明顯大于往年，又在一定程度上增加了選擇題的難度。所以今年的選擇題難度仍然很高。

主觀題共五道大的設問，但基本每一個設問下都是帶兩個小問，分解開來共有11個小問，題量很大。答案給的也不夠合理，脫離高三學生的實際，脫離教材。尤其是38題關于煤炭行業重組的意義和措施的答案，基本沒有教材知識，若干答案要點也甚至超出了材料之外。

綜上，今年的政治題，沒有一道是白給的，綜合難度超過去年。3.背景材料

以往政治試題與時政熱點聯系緊密，能夠引導學生關心國家大事、關注社會生活。今年的政治題，結合了中國-東盟自由貿易協議、軍艦護航、選舉法修改、道德模范評選、煤礦安全生產、發展文化產業等社會問題進行考查，但是似乎刻意回避重大社會熱點問題，時政性不是很強。

二、備考總結 1.經驗

（1）夯實基礎，基礎知識要常抓不懈。

（2）矢志不渝地提高學生的四種能力：提取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探究問題的能力。

（3）關注社會生活，不僅局限于重大時政。（4）加強研究高考題和考試說明，高考題反復做。2.教訓

（1）平時練習難度不夠，高考中遇到難題難免手忙腳亂。

（2）平時練習題與高考題在設計思路、難度、高度上相差甚遠，無法與高考題模擬，練的太多反而誤導。

（3）教育學生不能死搬書本，務必活學活用。3.建議

（1）狠抓基礎，不能滿足死記硬背，必須理解所學知識，并能聯系實際，活學活用。

（2）時刻牢記并訓練學生四種能力，提高學生應變能力，注重解題方法指導，要根據材料和實際問題靈活解決問題，切忌思維定勢。

（3）平時練習要少而精，應適當提高難度，提高練習題的思維含量，并指導學生合理安排考試時間，避免答不完卷。

（4）從高三開始反復做并研究各地高考題，努力研究高考命題專家的命題特點和思路。

（5）日常學習和教學中必須始終關注社會生活，打開思路，力求見多識廣，以防見到新材料發慌。

（6）熱點材料應靠日常滲透，不宜進行大的專題訓練，否則得不償失。

第三篇：反思備考得失

反思備考得失準確質量定位

——珙縣第一高級中學2007年高考質量分析

一、07級入口、出口基本情況

07年高考,宜賓市本科上線首次突破6000人，我校上線150人，完成市教育局下達目標任務的153%；其中重點本科完成市教育局下達目標任務的120%；藝體生雙上線30人，創我校歷史新高。

而07級的生源情況是：1）應屆生，三年前入學新生，我校錄取分數僅為432分，在所謂的入口優生中，全市前1000名我校有4人，前3000名我校20人，前4215名也只有32人；2）往屆生，已上線人數與06級持平，中等生源比06級少，特別是4000名-5000名人數比06級少得多。07級總體生源狀況比06級差。

從上面的數據對比中可以看出，今年我校高考在生源質量與全市各類普通高中校相比都屬較低水平的基礎上，能取得如此突出的成績，得益于我校07級教師三年的不懈努力、負重拼搏，更和市、縣領導，上級各教育主管部門，社會各界的關心、支持、幫助密不可分。

市教育局領導特別是蔡局長、李局長就十分重視高三教學工作，親自多次到我校指導教學工作。縣領導李康縣長，教育局牟局長、代局長等也多次到我校實地調研，為學校和教師送來領導的期望和關心，縣政府還專門設立高考獎勵基金，給我校教師以莫大的激勵和鼓舞。

市教科所楊杰老師不辭路途遙遠，專人聯系我校，予以指導；縣教科室全體同仁定時、定班，參與我校的高三工作，付出和貢獻都是巨大的。

二、07級備考工作目標和措施

根據市、縣各級教育主管部門對2007屆高考出口質量的要求和我校07級學生生源的特殊狀況，學校上下高度重視，從高一年級起，就確定了07級的工作目標和措施。

（一）指導思想

明確目標，責任到人，很抓落實；強化備考管理，優化備考過程，細化備考環節。分階段（一診、二診、高考）確定出上線目標并落實到班進而落實到人。

（二）工作目標

1、教學常規目標：嚴格執行教學“六認真”，備課有針對性，課堂要高效率；增強備考的目標意識、課堂的效率意識、環節的成敗意識。從課堂教學的廣度、深度、梯度和效果上把握好每一節課

2、人數質量目標：07年高考，以市里下達目標為基本目標，縣下達目標為二級目標，將總目標量化分解到各班級，層層抓落實。完成基本目標學校給予10萬元以內獎勵，完成二級目標按縣上獎勵給獎。

（三）工作措施

1、健全管理，強化責任。

（1）隊伍管理。建立健全高三畢業班領導小組——年級組長——班主任,備課組長——科任教師管理網絡，群策群力。學校主要領導親自坐鎮高三，全程投入，深入教室、課堂、教師辦公室，及時把握教學進程、了解師生生活、督促各項工作的落實。隊伍管理中，重點是加強教師隊伍管理，教師嚴格按年級要求坐班（上午8：10-11：40，下午2：40-5：50），增加對教學的投入。通過崗位培訓，業務進修，赴外學習；通過聽課、座談、交流、“老教師示范引領，年輕教師達標演練”等多種形式，讓每一位教師能較好地把握教綱、考綱，熟悉高考試卷。各備課組嚴格按照教導處及年級的統一要求，開展好各類教研活動，做到活動場所、活動時間、活動內容明確。為了充實高三的教學力量，學校還從其他年級抽調部分教學經驗豐富、業務水平高的教師加以協助，發揮集體的優勢。

（2）班級管理。要求班主任在工作中嚴字當頭，勤字開路，講究方法。班主任全天坐班，早晨7：30，中午2：40，晚上6：30必須到班檢查學生的出勤。結合本班實際，作好學生的情況分析，制定學期達成目標和階段目標；每次考試后，及時組織任課教師分析情況、研究對策；采用多種形式和激勵手段，鼓勵學生奮發圖強；關心住校生的生活、學習，每周至少兩次深入寢室；加強家校聯系，取得家長的配合，讓家長共同參與對學生的教育和管理。

2、精心組織，認真備考。

（1）科學安排。進入高三后，我們就組織新老高三畢業班教師召開專題研討會，認真分析上屆高考備考工作的得失成敗，總結經驗，吸取教訓；結合本屆學生的實際

2狀況，研究制訂畢業班方案和備考策略，為確保畢業班工作的順利實施確立了方向，提供了保證。

（2）加強研究。學校要求高三的每一位教師做好試題研究，尤其是近三年來的高考試題，從中找共性、找趨勢、找變化、找動態和新意，確定適合的復習教學方法，從而最大限度地提高課堂教學效益。

同時，做好學科綜合的研究。目前，高考綜合的趨勢，理綜主要是拼盤，文綜相互滲透相互關聯的綜合性要強一些。所以，我們要求理綜要研究如何種好自己的責任田，文綜要注意在落實各學科知識的基礎上加強研究各科綜合的結合點、交叉點、滲透點，研究綜合試題的知識廣度與深難度問題，重視學科綜合能力的培養。

(3)用好試題。篩選試題，收集信息，用好資料是提高復習效益的有效手段。所以，我們加強了對各種試卷的篩選，嚴把質量關，避免學生陷入題海和無意義的重復之中。要求教師對各種試卷進行分析、對比，認真審核，提煉精華，關注高考動態，把握高考命題的趨勢和特點，加強與周邊縣、市及各兄弟學校的聯系,暢通高考信息傳遞渠道,實現資源共享。

（4）個別輔導。強化尖子生和踩線生的培養。實行科任教師與學生結對子制度，實行人盯人戰術，要求教師經常與對子學生交流、談心，幫助解決學習中存在的困難，通過開小灶幫助學生補缺補漏，導優輔差。對學習成績比較突出的學生，幫助他們做好目標定位，精心輔導，充分挖掘其發展潛能。對踩線生加強學習方法指導，幫助他們樹立信心，激發內驅力，幫助他們分析存在的問題，加強薄弱學科的幫輔助推工作，促進提高。

（5）服務保障。畢業班領導小組成員分班實行蹲班制，各司其責，配合班主任深入課堂，與學生促膝談心，了解學生的學習情況，幫助解決困難，做好學生心理引導，對他們進行心理健康教育，幫助做好考前輔導、心理調試。關愛學生，關心學生生活，經常深入食堂、宿舍，了解學生生活情況，盡一切可能為學生創造良好的學習環境和生活環境。

三、不足和教訓

1、盡管我校高考各學科成績有了較大提升，但橫向比較看，與同類的兄弟學校相比，還明顯存在著一些不足之處。高中教育教學質量的持續提升，既需要各學科教學

3質量的不斷提高，也需要高

一、高二年級的持續努力，就目前情況而言，我校近年來高中年級班數不斷增多，班額過大，高中各年級年青教師比重上升，這批青年教師進取心強，具有創新精神，但教學經驗尤其是高中畢業班的備考經驗尚顯不足，若干學科成績優勢不明顯，教學經驗、教學水平等方面還顯薄弱。要組建一套完備的教學水平高、能力強的畢業班工作隊伍比較困難、這直接影響備考工作的高水平發揮，對今后能否取得新的突破底氣還不足。因此，立足于自身隊伍的培養，采取積極措施強化管理和教學兩支隊伍的建設仍然是需要關注和重視的關鍵問題。

2、集體備課制度方面，我校已全面實施，但在具體實踐中，還存在落實程度不夠、效果不明顯的缺陷。學校與教師的團隊效應還沒有得到最大限度的發揮。有的教師的個體能力并不差，但相互之間缺乏協作，未能形成整體的合力；有時高三備課組工作由組長一人承擔，組員坐享其成，組內缺乏研究整合的氛圍。因而要抓好這一制度的建設，并抓出實際的效果，關鍵在于抓實。應該對集體備課的時間、地點、人員有具體的嚴格要求，要形成本校的具體操作模式和程序，明確每位教師的具體任務，持之以恒地對復習的每一內容進行集體研究，并定期督促檢查和評估。

3、一些學科的教師對高考命題的趨勢以及對學情的研究不足，對評分標準的研究包括對答題技巧和規范的指導落實不力。教學憑借經驗和教師個人的主觀感覺。復習完全以訓練來代替，或“以考代練”，學生苦不堪言教師倒相對輕松。作業批改既不全面也不及時，講評課就題論題、蜻蜓點水、面面俱到。如果不客氣地說，有些地方學生的失分，我們教師是有責任的。

2007年高考已塵埃落定，成績固然讓人欣喜，但我們更多感受到的是肩上的重任和壓力，面對社會對高質量教育需求的不斷提高，我們的選擇只能有一個，那就是必須以扎實的作風、科學的方法、不斷進取的精神，奮力拼搏，為實現我校高考質量持續上升的奮斗目標而不懈努力。

2007年7月

第四篇：2014年高考英語試卷分析

2014年高考英語試卷分析

2014年高考英語卷，緊扣高考大綱，全面考查學生對于詞，句子等語法知識的掌握，以及對所學英語知識的運用。

一，聽力與平時的練習題相比語速較快，但詞匯簡單，播音員的發音更準確清晰。

二，閱讀理解，第一部分分ABCD四篇文章，從文章的體裁看，A，B篇是敘事性的文章，學生比較容易接受。C,D是夾敘夾議的文章，比較難。從題的設置來看，共有六個細節理解題，學生基本在原文可以找到答案，是容易得分的題；三個猜詞義的題，這個題型是學生比較頭疼的題型，學生需要根據上下文的理解猜出詞義；六個推斷題，這個題型要求學生對文章有一個整體的認識，并根據一些具體的細節作出判斷。

三，七選五閱讀理解，主要考查學生對于文章脈絡的把握，以及對段落理解的概括能力。四，完形填空文章講述了無論多么有興趣的事，按常規執行起來也會變得很無聊。總體來說

難度系數中等。

五，語法填空是今年高考的一個新題型，主要考查學生對于英語語法的運用能力，將語法與

實際相結合，另一方面也考查了學生的單詞拼寫能力。

六，短文改錯，主要考查學生對于文章整體的理解以及語法知識。2014年的改錯題相對容

易。

七，書面表達，近幾年的書面表達一直是一般開放性作文為主，今年也是，但是今年與往年

不同對于所寫的內容用英語描述，但是真正的寫作內容對于學生來說很容易。

八，根據以上情況，結合所教班級學生的實際，在以后的教學中英愛在課上加強知識的反饋，強調單詞的記憶，加強語法知識的運用。

第五篇：2012年高考英語試卷分析及復習總結

2012年高考英語試卷分析及復習總結

高三英語 翟姍姍

一、高考試卷分析

1． 單選題方面，主流考點仍是情景交際、冠詞、動詞時態和語態、名詞性從句、連詞、形容詞、動詞短語、情態動詞、代詞、狀語從句、非謂語動詞等語法，仍以動詞的考查為重中之重。

2． 完形方面，難度較之2011年新課標卷有所降低，主題略有變化，不再拘泥于記敘文的形式，而是變之以說明文，這需要在日后的高三復習中，要變化不同形式的文體來強化學生的訓練，讓學生遇到各類文章都不會感到陌生。

3． 閱讀方面，今年英語閱讀部分保持了以往一貫的風格，試題難度與往年基本保持一致。A篇為應用文，B篇科技文，C和D為說明文。說明文的數量占有一定比重，降低了文章閱讀的難度。

4． 七選五閱讀雖是今年的新題型，但是這個題難度不大。

5． 作文時寫一篇去新加坡夏令營的申請，此種體裁是考前集中練習的一種文體，對于考生而言應該可以應付自如。

6． 聽力方面，今年是第一年應用到河北考試中，但學生反映難度并不大。

二、高考復習總結

通過研讀今年的考題，反思之前的復習過程，現總結如下：

1.在日后的高考復習中仍要堅持作文經典句型的總結和背誦。為中下等學生總結“萬能句”（即，在任何作文中都能應用的作文句型），從而更大程度上節省學生的復習時間，提高學生的復習效率。

2.在閱讀的訓練中，為使高三學生能有更高的閱讀能力，要從高一起的基礎詞匯教學入手，只有學生的詞匯量有了突破，才可能在高三的閱讀中少遇瓶頸，才能更好的樹立學生信心！

3.完形方面，在高三的復習中要盡可能多地補充各種文體的文章訓練，不能過分地拘泥于某種文體，而是要記敘文、說明文等相結合練習。

4.在語法復習方面，要讓學生在系統梳理知識結構的基礎上，加大各部分語法的訓練量，講練充分結合才能達到真正的理解和掌握。

以上是我的點滴感受，綜合起來我認為高中英語的學習是一個系統工程：

高一是詞匯、聽說、朗讀的培養和訓練；高二是詞匯、閱讀的指導和強化；高三是詞匯、語法知識梳理和閱讀強化的過程。

由此我認為，高中的英語教學和考試重點就是詞匯為中心的教學，作為高中教師一定要將詞匯的教學作為系統工程幫助學生從高一抓起，為日后的高

二、高三復習，乃至高考，打下良好的基礎！