第一篇：教學質量管理目標

教學質量管理目標

我校的辦學思路是“以質量為生命，以教改促發展，以管理出效益，全面提高教學教學管理”。我校將繼續以教學管理制度化，常規工作規范化，過程管理一體化，教研、科研特色化“四化”為目標。工作重點是：抓教學質量提升，抓常規管理規范，抓特色教育實效，使我校的教學氛加積極向上?，F制定具體規范教育質量管理目標如下：

一、繼續抓好教學常規管理

1、備課

個人備課：教師課前要精心備課，杜絕不備課進課堂的現象。教師備課要做到備教材，備學習目標，備教與學的過程，教案要注意實效性，每天要教學反思。

2、集體備課

落實集體備課，將集體研討與個人創造結合起來，每單元選好一個中心發言人作好本單元的總體備課并上一節示范課，發揮集體備課的實效性。

3、課堂教學

（1）小學教導處要把構建高效課堂作為教學重點工作來抓。（2）教師在教學工作中要努力做到：Ａ、具有明確的學習目標，確保教與學的方向性；Ｂ、充分發揮學生學習的主動性，組織好學生的有效自主的不官癮；Ｃ、教學環節要整合、精簡、問題、設計有利于激發學生的思維；Ｄ、正確處理預設與生成的關系，時刻關注學生的

學習發展，針對反饋及時引導。

4、作業布置與批改

作業布置要及時透亮，有層次性和選擇性，能體現學生的學習差異。

作業批改要及時，對學生要有鼓勵性評語，對學生存在的問題要分析、輔導。

5、班級學困生方面

對班級學困生要有幫扶計劃，要多關心、愛護、幫助、指導他們，增強他們的自尊心。

6、考查與評價

對學生的評價科學合理，每單元考后，并針對學生的成績作出分析，并根據存在的問題制定改進措施，促進教與學的不斷改進。

二、通過教研教改促進教學質量

1、學校要合理的教研組織，制定具體的教研計劃。

2、教研活動立足實際，內容要充實，扎實富有實效。

3、堅持開展觀摩教學、聽課、評課，經驗交流等活動，并做好記錄及反思和總結。

4、結合本校教師實際，加強教研培訓制度，以課例或案例為載體，以自我反思，同伴互助、專業引領，引導教師在教育教學實踐中提升素質。

三、教師教學質量評價

語、數教師在期末抽測中保持第一名或成績排名在上學年的基礎前進2名以上，或離均成績較上學期縮短2分以上均為Ａ檔。在期末抽測中排第二、三名，或成績排名在上學年的基礎上前進1名或離均成績較上學年縮短了的均為Ｂ檔。在期末抽測中排名為末兩名為Ｃ檔。綜合科目教師采取平時不定期抽查與學期末學生問卷進行考評。

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教學質量管理目標

一、目的

教學質量管理是學校教學管理的重要組成部分。管理是手段，提高教學質量才是真正的目的，有效的管理是轉變教師教學質量觀的重要途徑。提高教學質量，不僅僅限于教學結果的質量，更在于提高教學全過程的各項工作和各個環節的質量。因此，有必要把教師的“教”和學生的“學”二個方面都納入到教學質量目標管理的范疇，教學全過程的質量提高了，教學質量的提高也會水到渠成。

二、措施

（一）教學過程的管理

1．學生作業管理 每學期抽查一次，了解學生的作業量、作業態度、作業正確率和教師批改情況。

2．教師備課管理 每學期抽查兩次，看教學設計是否體現學生學習過程，課后是否有反思性教學隨筆以及教學輔助設備的使用。

3．課堂教學管理 嚴格按照課程表上課，不擅自調動課程，做到專課專上。校長室、教導處每學期聽教師隨堂課，了解教師教學情況，并及時作出反饋和評價。

4．教研組工作管理 期初檢查教研組工作手冊、工作計劃，看是否有研究課題，活動計劃是否具有實效性。期中檢查計劃落實情況，研究內容是否圍繞研究課題。期末檢查一學期專題研究有否成效。

5．備課組工作手冊由教研組長每學期檢查一次，并做好記錄。6．以學科分類，確定領導責任，分管領導參加學科教研組活動。

（二）教學效果管理

1．書面檢測：包括單項知識、技能、能力檢測，單元綜合檢測，學科綜合檢測。

2．操作檢測：包括學科單項的聽、說、讀、寫、算、做等各項操作技能，主要檢測學生行為技能形成程度和實踐能力。

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教學質量管理目標

教育質量是學校的生命線。自從實施課程以來，我校在課程改革方面做了大量的工作，取得了明顯的效果。為了及時檢驗我們的教育教學質量，使我們在教學改革的道路上少走彎路，必須建立教育教學質量監控機構，采取一定的質量監控措施，從不同的角度，全方位了解學校的教學現狀，對教學質量進行監控。

一、提高教學質量目標。

1、按要求認真做好新生招入、舊生鞏固及變動工作，做好年報統計工作。確保數據準確。

2、提高普及教育程度。抓好適齡兒童入學工作，確保6周歲入學；重視民工子女入學問題和保障弱勢群體子女接受義務教育。7—12周歲入學率100%，鞏固率100%，小學畢業升入初中率99.9%，三殘兒童入學率96%以上。

3、規范教學管理。嚴格執行新課程計劃，開齊開足課程，落實教學常規，規范辦學行為，教學管理，學籍管理、質量管理，進行研究性課程的開發與實踐，尋找適合小學生身心發展的、具有本校特色的研究主題，評價辦法等向深層次研究、高層次發展。

4、提高教科研水平。實施新課程改革實驗，努力成為區、市課改優秀實驗學校，推進教育創新工程。開展創新概念課系列活動的后期成果展示—教研節，著力體現新課程理念，優化教學過程；切實抓好實

用課題的研究，加強與高校的聯合，依托高校力量抓好課題研究。重視課題研究的過程管理，使課題研究切實為教學服務。

5、提高教學管理水平。倡導人文管理模式，對教師講尊重，講寬容，講誠信。青年教師培養有措施，專任教師業務水平提高有目標；教師、學生的知識、技能比賽、論文評比、教學活動等成績爭取全區前列；學科質量穩步提高，辦學有創新、有特色。

二、提高教學質量之措施

（一）加強科研，更新教育觀念。堅持以人為本，狠抓教育教學工作，全面推進新一輪的課程改革，全面實施素質教育。

1、重在課堂教學，更新教育理念，把教育改革重點落實到課堂，廣泛開展課堂教學改革和創新。

（1）加強學習，轉變教育觀念。新課程改革要求廣大教師轉變觀念，樹立全新的教育理念。要求廣大教師在教學理念上學習新課程標準，樹立新穎人才觀、評價觀、教學觀和課程資源觀等四個觀念。（2）開展各級各科教學研究活動。統一認識，增強課改工作的責任感、使命感，積極申報參加各類實驗活動，組織教師繼續學習新課程標準，領會于精神，體現在課堂。做到新課程老教材都要體現新理念。重視教研和調研活動，重視研究性學習。

（3）開展群眾性的上課、聽課、評課活動。將課程定位于體現新課程理念的概念課，將優質課活動與教師考評結合起來。平時注重過程管理，學校行政要加強隨堂聽課；表揚先進，鞭策后進，以求實效，有序地安排教師外出聽課，學習，凡參加區級以上教研活動觀摩課的老師回校后要上形象傳達課。

2、加強和規范教學業務的科學管理。

（1）狠抓常規管理，建立正常教學秩序。重視平時的自查，針對上學期檢查中暴露的問題，加以整改。發揚優點，克服不足，以高標準迎接區教學常規檢查。

（2）建立新課程實驗檔案。要求參加實驗的教師認真及時填寫好《實驗記錄冊》，注重教學反思，做到周周有教學隨筆，月月有典型案例分析，不斷總結經驗，積極撰寫課改實驗體會文章，教導處要認真做好對《實驗記錄冊》和備課情況的檢查，做好實驗資料存檔工作。（3）繼續實施集體備課制度。集體備課以年級組為單位，每位教師落實一個單元（或幾個內容），在集體共同討論的基礎上進行備課，既減輕教師備課中的負擔，提高備課的質量，資源又得到共享。鼓勵教師在電腦中進行備課，以便于隨時修改。

（4）各年級、各班三表上墻，做到環境衛生整潔，教室布置，校園文化建設內容定期變換。校班級黑板報的內容與學生學習生活緊密配合，真正起到教育作用。

（5）加強教育質量管理，平時注重調研，采取科學方法，努力提高教學質量。狠抓小學畢業班教學管理，夯實基礎，完成小學畢業生升初中比例的任務。

（6）抓好學籍管理。轉進轉出手續齊全，按區教育局要求，統一表冊，根據填寫準確。關心弱勢群體的上學情況。

3、建立新課程課堂教學評價體系。根據課改精神和標準建立適合新課程實施的課堂教學評價體系，不僅能評價教師教學的水平和評價課堂教學的效果，還能引導教師對自己教學行為進行分析與反思，不斷提高教學水平，為教學改革提供方向。新的課堂教學評價要促進兩個發展，一是促進學生發展，二是促進教師發展。課堂評價體系要體現“以學論教”、以學生的“學”評價教師的“教”，真正體現以學生為主體，以學生發展為本的教育思想。

4、發揮科研先導的作用。發揮教育科研在教育教學改革和提高教育質量中的作用，堅持教研與科研的有機結合，做到教研促進科研，科研指導教研，解決教學實踐中的新問題、新矛盾。要加強實用科研，將教育的亮點、難點、熱點課題化，擴大教科研隊伍，提高教科研質量。要以課改精神優化課堂教育教學過程，確立以“為了每一個孩子的發展”的教育理念，引導教師切實轉變教育觀念，充分認識推進課改的重要性和必要性，真正實施教師角色的轉換和教學方式改革，喚醒學生的求知欲和主動性，讓課堂真正成為學生學習的樂園。完善隔周一次的教研活動制度，加強對新課程的評價研究。

（二）加強師資隊伍建設，全面提高教師素質。

1、加強教育理論的學習，結合新課改培訓，邀請省內外著名教育專家作有針對性的專題報告，促進教師先進教育理論的學習、運用。

2、認真抓好新教師見習培訓和青年教師基本功過關活動。開展拜師活動，搭建舞臺，營造環境，抓師德，拓師能，抓師藝。舉辦各類促進新教師基本能力和業務水平提高的活動。規范各類教師業務考評。

3、開展教師繼續教育培訓，鼓勵教師自學、函授、進修，提高教師高學歷比例。鼓勵教師參加普通話等級考試，提高教師獲證比率。

4、注重教師內部挖潛活動，互相學習，共同提高。繼續開展英語教師校內培訓活動；開展名師帶徒活動；全面進行計算機等級證書培訓。

（三）組織開展好師生各類活動，提高師生整體素質。

1、組織參加市、區英語、美術、音樂、體育、文藝、科技、勞技的有關活動。

2、成立各興趣小組（興趣數學、作文、書法、美術、科技、乒乓球隊、小足球隊、器樂隊、田徑隊），集中訓練，并組隊市區競賽。

3、舉辦校級藝術節系列活動，師生共同參與，提高師生藝術水平。

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教學質量管理目標

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第二篇：教育教學質量管理目標責任書

為落實縣教育局教育教學會議精神，牢固樹立質量意識和競爭意識，我鎮各中小學要自上而下地掀起一個人人講質量，人人求質量，人人抓質量，以質量論英雄的“教育教學質量年”活動。各校校長為教學質量第一責任人，層層簽訂《教學質量目標責任書》，明確責任，嚴格獎懲，并把本學年的質量考核結果，作為教師考核、評摸、末位交流的重要依據，因此，從現在起，人人要樹立危機意識，在競爭中求生存，在競爭中求發展，要在不同的崗位上為我鎮教育質量的進一步提高，作出最大的貢獻。現根據我鎮教育水平的發展狀況，與各中小學簽訂教育教學質量管理目標責任書如下：

一、教學常規管理

1、學校全面貫徹黨的教育方針，依法治校、依法執教，積極實施素質教育，促進學生全面和諧發展，辦學有特色。按規定開足、開全課程。

2、有完善的教學常規管理制度，具體的檢查考評記錄，檢查記錄應包括成績、問題、整改措施等，要有結合學校實際的教學計劃。

3、重視課堂教學管理，有教師備課、講課、批改作業、輔導、評價的基本要求并落實好，相關材料存檔。

4、學校領導要深入教學第一線，了解課堂教學的實際情況，經常聽課、評課、兼課。

5、抓學生訓練，保證走讀生每天有一個小時的作業，雙休日及節日有適當訓練量，并認真加以檢查和講解；每個單元要搞檢測過關，夯實基礎，查漏補缺。

6、學校應狠抓以校為本的教研活動，大力開展說課、講課、評課活動，人人參與，記錄真實。

7、要不斷鉆研業務，認真開展基本功訓練、教師讀書、計算機培訓、課題研究，同伴互助、專業引領、教學反思、教學案例，有教研活動記錄和教師檔案。

8、各種教育教學檔案規范、齊全。

9、深入開展教育科研活動，積極申報研究課題和撰寫論文，成績顯著。

10、積極參加上級組織的各種競賽，開展校內學科競賽活動，措施到位，輔導得力，效果突出。

11、結合過程性評價并以統考、抽考的綜合分對學校進行評價。

12、有實驗室工作的管理制度、實驗操作和安全規則，電教和體育器材管理制度，并逐一落實。

13、支持教師進修提高，有符合學校實際的教師培訓、進修計劃，并能得到實施。

14、教師要遵守職業道德規范，提高師德修養，尊重學生人格，舉止文明得體，密切家校聯系，為人師表，講究誠信，不體罰或變相體罰學生。

15、學校有完善的控輟措施，小學沒有輟學現象，初中年輟學率控制在2以內，有詳實的學生流動記錄。

16、有切實可行的提高教學質量的措施和制度，培優補差計劃注重實效，落實到位。

17、積極參加上級組織的各種競賽和校內競賽，初中每期至少組織三科校內競賽，小學每期至少組織語數兩科科競賽。

18、學校嚴格學籍管理，有完善的入學、轉學、休學和借讀制度。

19、有學生請假、銷假制度，發現學生未到校及時與學生家長聯系。

20、重視學生的發展和綜合評價，學生成長記錄袋充實多樣，每期要有兩次德育評估和一次綜合素質評價，對學生的評價要重視過程、實行多元化。

二、教學質量管理(70)

21、小學一、二、三、四年級我們采用人平、及格率、優秀率、低分率來評價教學效果，一學年考試評比兩次，每次把考試結果進行排名，并把每次結果全鎮校長會上通報，在初中中招考試中升入重點高中人數不低于下列目標：駱駝坳中學不少于30人，嚴家坳中學不少于10人，或者按縣教育局分配人數按此比例分配指標。

22、在縣舉行的各種統考中，駱駝坳中學不低于第八名，嚴家坳中學不低于第十名；小學不低于第6名。小學各級各科的平均分、及格率、優秀率、低分率的綜合積分分值與鎮排第一的學校分值相差不能超過20分。

23、對于在其它方面獲縣以上表彰、肯定的單位，也予以表彰，并在學?？己朔e分中加分。如文體活動、科研論文、優質課、通訊報導、特色活動等。

三、獎懲辦法

22、a、中考獎懲：每超額一個重點高中指標獎200元，每少一個懲100元；綜合名次達到規定的名次的獎勵300元，每上升一個名次獎300元，在全縣排名后8名的懲100至800元。單科名次在全縣前5名的獎100至500元；單科名次在全縣后5名的懲100至500元。單科成績在全縣后三名的（多人任教的取名次為后二分之一的任課教師）直接進入末位交流候選對象。b全縣抽考：進入全縣前五名的分別獎勵100至300元，進入后五名的分別懲100至300元。單科成績在全縣后三名的（多人任教的取名次為后二分之一的任課教師）直接進入末位交流候選對象。c、在全縣大型活動或競賽中，獲得全縣前五名的分別獎勵100至300元，進入后五名的分別懲100至300元。d對做出突出貢獻的校長獎勵個人300—1000元。對連續兩次考試、考核排在末位的學校校長、主任要進行誡勉談話；對連續兩年考試、考核排在末位的、且與倒數第二的積分相差15分的校長、主任學校校長要予以免職。對連續兩次考試、考核排在末兩位的教師要進行黃牌警告，并確定為末位交流的候選對象。

第三篇：1、學校教學質量管理目標

學校教學質量管理目標

在教育變革的今天，教育教學質量依然成為衡量一所學校辦學水平高低的一項主要的指標，學校教學質量管理的概念非常的寬泛，有計劃管理、目標管理、組織管理、過程管理、研究管理等方面內容。對質量管理的核心要素的理解就是一個效益的問題，效益的高低取決于投入和產出之比，我們通常質量觀點即意味著用最少的投入獲得最大的產出。

對考試成績的評價是一般意義上對質量的理解，那么對教學質量管理的核心要素有那些方面呢？我們的理解依然是需要立足于教學過程管理的常規，必須抓住了教學常規工作中的有效課堂管理，著力加以研究和規范。把看視平常的事做到精細和極致這就是管理的境界和水平。

課堂是教育、教學的主陣地，當然也是學校質量管理的關鍵所在，追求高效能的課堂教學的研究，引發教師不斷對自己的教學行為進行反思、總結、提高，通過研究方式的改進，使“研究”與教師的教學實踐融為一體，使解決問題的過程成為教學研究的過程，改變常規的“備課—上課—說課—評課”的研究流程為“個人或集體備課—第一輪上課—組內集體研討與策略修正—第二輪上課—組內集體再研討與再修正—第三論上課—專業研究人員參與討論、指導引領”的“連環跟進”式的研究模式，并按照問題反思—問題篩選—問題提煉的思路確定研究的主題，引領著教師關注課堂，研究課堂，目標指向師生課堂教學行為價值、效益的最大化，減少無謂和低效的勞動。提高課堂教學的質量，同時必須加大對不同課型的研究，比如，學科的基礎性復習課、專題復習課、綜合復習課、習題講評課等的研究，是最有價值，最能保證課堂教學的高效益。

幾年走過來，我們通過對課堂教學基本環節和復習教學基本課型的課題化研究，在教師中形成了對課堂教學一些基本共識：

（一）教學目標

許多的教師不大重視對一堂課教學目標的分解，常見的現象是教師在設定教學目標時，總喜歡將學科教學的總目標或中觀目標作為一堂課的目標，教學目標定得準不準，這不是一個小問題，按照學科教學的實質來看，教學目標是最值得研討的，將學科教學的總目標具體落實在每堂課里，就必須對目標進行分解，使之細化，小化，目標不在于太多，新課程提倡的三維目標，每項目標一般1—2個即可，當然就是三維目標中，也不是每一項目標在具體的課堂教學中同等重要，這要根據具體的教學內容確定，一堂課的質量就是看目標的達成度，大于60%就是合格課，大于70%就是良好課，大于80%就是優秀課。

（二）有效的情景創設和教學環節的設計

目標確定分析清楚后，如何進行有效的情景創設和教學環節的設計去達成目標，這是最需要教師的智慧和考量教師的專業水平的。當然這與教師自身的教育理念、教師的教學風格有很大的關系，因為每個人的行為背后都有其思想在支配著，常見的自主、合作、探究學習方式是教師基本的設置手法

（三）課堂上問題的設置和提出，課堂上問題不能被泛化，常見一些教師不好的教學習慣，在課堂教學中滿堂問的現象的存在，事后仔細推敲，許多的問題毫無價值和意義，根據學生的年齡和認知水平，教師設置的問題或提出的問題要有價值、有梯度，能引起學生的思考欲，激活學生的腦細胞。最佳狀態是全體學生都在積極思考、躍躍欲試地發表自己的見解，這是課堂上師生智慧生成的源泉，教師不要害怕學生討論結果的多元，允許學生大膽質疑，允許有不同的答案，注重培養學生理性的懷疑與批判精神，教師要善于抓住學生之間的認知沖突，因勢利導引導學生在辨析中澄清對與錯、是與非，并將學生的思維引向深入，思辯能力是智慧的核心，根據課堂上偶發生成的資源，適時的對自己的教學策略進行調整，這是教師教學機智的表現。

（四）有效的復習課堂教學

在學期結束的復習課堂和畢業年級的教學常規管理中，強化對復習課堂的管理應是取得良好教學成績的重中之重，每輪復習一定有一個主導思想和方法抓手，避免在復習過程中機械的重復或最后幾輪復習干脆以練帶講的低效復習現象。

第四篇：質量管理目標責任書

質量目標管理責任書

為加強工程質量，確保施工質量達到合同及有關要求，實行“分級管理，逐級負責”的管理機制，實現合同承諾質量目標，切實加強工程質量監督與管理，明確質量責任。一八九建工集團有限公司與 一八九建工集團有限公司 第 工程公司 簽訂以下質量管理目標責任書。（本責任書一式兩份，雙方簽字各一份）。

一、質量目標

1、單位工程一次交驗合格率100%，竣工驗收質量評定為優良。

2、無質量事故發生。

3、顧客滿意度大于85%。

4、外觀質量得分高于85%。

5、進場材料檢驗、試驗達100%，使用合格品材料達100%。

6、質量評定資料規范、齊全與工程進度同步進行。

二、項目管理應遵循的程序：

1、明確項目質量目標

2、編制項目質量計劃

3、實施項目質量計劃

4、監督檢查項目質量計劃的執行情況

5、收集、分析、反饋質量信息并制定預防和改進措施。

6、嚴格實行“三檢制”。

三、主要措施

1、建立健全質量保證體系，明確各級管理人員崗位責任，加強工序和過程質量控制。

2、全面貫徹執行國家、部門及地方性強制性標準及有關的施工驗收規范，通過ISO9000體系的強制性的標準化管理，有效地保證工程質量穩定、受控并不斷提高。

3、質量管理應嚴格按照國家規范、標準、有關規程、上級有關文件，嚴格執行公司質量管理的全部內容，工程公司、項目對各級部門提出的質量隱患，應認真及時整改，杜絕出現停工、罰款、通報批評、扣分等情況，確保順利完成工程質量目標。

3、工程質量保證措施，貴在“嚴”字，重在“落實”，核心是“標準化”。

4、熟悉設計圖紙，掌握設計要求，嚴格按設計要求施工。

5、嚴格執行各級審圖與交底制度，加強內外技術交底工作。

6、編制的施工組織設計及專項施工方案具備可操作性，需專家論證的，經專家論證通過后實施。

7、嚴格執行材料檢驗制度，各種進場材料要有出廠證明，并按規定對需要復檢的材料進行復檢。

8、對工程質量進行全過程動態監控和監測，變事后補救為事前控制。

9、測量儀器、測量工具施工前應進行校驗。施工全過程應嚴格控制好垂直偏差和標高尺寸。

10、半成品與成品保護貫穿于施工全過程，搞好施工中半成品與成品的保護與管理，可以使施工質量故障損失減少到較低限度，保證工程質量，使生產順利執行。

11、堅持樣板引路,新工序開始前要統一進行一個樣板施工,然后各項目按照樣板的工藝和質量要求，分頭施工自己的樣板,凡無樣板或樣板驗收未通過前，不得進行大面積施工。

12、建立專門質量管理組織機構，明確各級機構的質量責任和負責人，落實每個人的質量職責，通過全體參加人員的共同努力以及PDCA循環，即：計劃→執行→檢查→處理的循環模式，令項目管理水平持續上升，并實現最終的質量目標。

13、積極開展QC小組活動。每個工程公司組建一個或以上的QC質量管理小組，致力于質量改進和通病預防，每個工程項目至少解決一項質量通病。

14、工程文件資料的完整是工程竣工驗收的重要依據，應真實和詳盡。由專職資料員收集、整理、保管存檔，做到工程技術、質量保證資料及驗收資料隨工程進度同步進行。

四、質量責任

1、工程公司經理為第一質量負責人，建立工程施工質量保證、技術、檢驗體系，明確各部門、各級人員的職責和工作內容，做到分工明確，各負其責。

2、工程部管理人員要提高質量意識，帶動全員嚴把質量關。

3、各管理人員要明確崗位質量責任，落實本崗位職責范圍內的質量管理職責。

4.工程部要嚴格落實施工組織規劃、施工組織設計、專項方案等技術文件的編制與報審。

5、工程部必須按要求編寫、填報、收集、管理工程技術資料，確保工程順利竣工驗收備案。及時完成工程資料的收集、整理和裝訂，及時完成各級檢查整改通知的回復，及時完成各類報表的遞交。

五、考核

1、工程質量技術保證資料、工程質量控制記錄、強制條文的執行、不合格控制情況。

2、工程部是否建立并有效運行質量控制、宣傳教育、質量事故處理及應急處置、質量控制管理制度等。

3、工程部質量管理體系人員配備是否健全、職責是否明確，能否有效運行。

4、工程各項質量控制統計臺賬建立、質量控制報表與現場質量控制措施的執行、質量報表內容的完善性、準確性。

5、項目物資采購、材料驗收檢驗、現場工器具檢測、實驗等管理情況。

公司總經理（法定代表人）簽章： 工程公司經理簽字：

年 月 日 年 月 日

第五篇：質量管理目標責任書

質量管理目標責任書

在現在社會，責任書起到的作用越來越大，責任書可以更好地明確我們的責任。相信很多朋友都對擬定責任書感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的質量管理目標責任書，歡迎閱讀與收藏。

質量管理目標責任書1

為落實縣教育局教育教學會議精神，牢固樹立質量意識和競爭意識，我鎮各中小學要自上而下地掀起一個人人講質量，人人求質量，人人抓質量，以質量論英雄的“教育教學質量年”活動。各校校長為教學質量第一責任人，層層簽訂《教學質量目標責任書》，明確責任，嚴格獎懲，并把本學年的質量考核結果，作為教師考核、評摸、末位交流的重要依據，因此，從現在起，人人要樹立危機意識，在競爭中求生存，在競爭中求發展，要在不同的崗位上為我鎮教育質量的進一步提高，作出最大的貢獻?，F根據我鎮教育水平的發展狀況，與各中小學簽訂教育教學質量管理目標責任書如下：

一、全面加強教學常規管理

1、學校全面貫徹黨的教育方針，依法治校、依法執教，積極實施素質教育，促進學生全面和諧發展，辦學有特色。按規定開足、開全課程。

2、有完善的教學常規管理制度，具體的檢查考評記錄，檢查記錄應包括成績、問題、整改措施等，要有結合學校實際的教學計劃。

3、重視課堂教學管理，有教師備課、講課、批改作業、輔導、評價的基本要求并落實好，相關材料存檔。

4、學校領導要深入教學第一線，了解課堂教學的實際情況，經常聽課、評課、兼課。

5、抓學生訓練，保證走讀生每天有一個小時的作業，雙休日及節日有適當訓練量，并認真加以檢查和講解；每個單元要搞檢測過關，夯實基礎，查漏補缺。

6、學校應狠抓以校為本的教研活動，大力開展說課、講課、評課活動，人人參與，記錄真實。

7、要不斷鉆研業務，認真開展基本功訓練、教師讀書、計算機培訓、課題研究，同伴互助、專業引領、教學反思、教學案例，有教研活動記錄和教師檔案。

8、各種教育教學檔案規范、齊全。

9、深入開展教育科研活動，積極申報研究課題和撰寫論文，成績顯著。

10、積極參加上級組織的各種競賽，開展校內學科競賽活動，措施到位，輔導得力，效果突出。

11、結合過程性評價并以統考、抽考的綜合分對學校進行評價。

12、有實驗室工作的管理制度、實驗操作和安全規則，電教和體育器材管理制度，并逐一落實。

13、支持教師進修提高，有符合學校實際的教師培訓、進修計劃，并能得到實施。

14、教師要遵守職業道德規范，提高師德修養，尊重學生人格，舉止文明得體，密切家校聯系，為人師表，講究誠信，不體罰或變相體罰學生。

15、學校有完善的控輟措施，小學沒有輟學現象，初中年輟學率控制在2以內，有詳實的學生流動記錄。

16、有切實可行的提高教學質量的措施和制度，培優補差計劃注重實效，落實到位。

17、積極參加上級組織的各種競賽和校內競賽，初中每期至少組織三科校內競賽，小學每期至少組織語數兩科科競賽。

18、學校嚴格學籍管理，有完善的入學、轉學、休學和借讀制度。

19、有學生請假、銷假制度，發現學生未到校及時與學生家長聯系。

20、重視學生的發展和綜合評價，學生成長記錄袋充實多樣，每期要有兩次德育評估和一次綜合素質評價，對學生的評價要重視過程、實行多元化。

二、重點抓實教學質量管理

1、小學一、二、三、四年級我們采用人平、及格率、優秀率、低分率來評價教學效果，一學年考試評比兩次，每次把考試結果進行排名，并把每次結果全鎮校長會上通報。

2、在初中中招考試中升入重點高中人數不低于縣教育局分配到各初中的指標人數。

3、在縣舉行的各種統考和競賽中，駝駱坳中學必須要進入全縣鄉鎮中學前八名，嚴家坳中學必須要進入全縣鄉鎮中學前十名；小學必須要進入全縣鄉鎮小學前六名。

4、小學進行全鎮統考或是調考時各年級各學科的平均分、及格率、優秀率、低分率的綜合積分分值與鎮排第一的學校分值相差不能超過20分。

5、對于在教育教學的其它方面獲縣以上表彰、肯定的單位，中心學校也予以表彰，并在學?？己朔e分中按照管理方案加分。如文體活動、科研論文、優質課、通訊報導、特色活動、演講比賽、學科競賽、實驗競賽等。

三、堅決執行教學質量獎懲

1、中考完成重點高中人數獎懲：按照縣教育局分配到學校的重點高中錄取指標數，各學校完成分配的指標數每個指標獎勵元，差1人懲500元，差2人懲1200元，差3人懲2100元，差4人懲3200元，差5人懲4500元，差6人懲6000元；依此類推計算。

2、中考綜合積分排名獎懲：

駝駱坳中學進入全縣鄉鎮中學前八名的獎勵1600元，在此基礎上每上升一個名次加獎500元；駝駱坳中學在全縣鄉鎮中學排名后八名的，倒數第一名懲3000元，倒數第二名懲2800元；依此類推至倒數第八名懲1600元。

嚴家坳中學進入全縣鄉鎮中學前十二名的獎勵1000元，在此基礎上每上升一個名次加獎500元；嚴家坳中學在全縣鄉鎮中學排名后十名的，倒數第一名懲3000元，倒數第二名懲2800元；依此類推至倒數第十名的懲1200元。

兩所中學20xx年的中考綜合積分排名在20xx年的基礎上，每上升一個名次獎500元，每下降一個名次懲800元，如果各學校排名上升但仍處于以上規定靠后排名的，實行獎懲分開計算。

3、中考單科名次排名獎懲：

在進入全縣前六名的，按照所排名次的前后分別獎勵600至100元；單科名次在全縣后六名的，按照所排名次的前后分別懲100至600元。單科成績在全縣后三名的（多人任教的學科取名次為后二分之一的任課教師）直接進入末位交流候選對象。

4、全縣中小學統考或是抽考積分排名獎懲：

進入全縣前六名的分別獎勵100至600元，進入后五名的分別懲100至500元。單科成績在全縣后三名的（多人任教的學科取名次為后二分之一的任課教師）直接進入末位交流候選對象。

5、全縣大型活動或競賽排名獎懲：

在全縣大型活動或競賽中，獲得全縣前六名的分別獎勵100至600元，進入后五名的分別懲100至500元。

6、關于教研室對初中的綜合考核積分排名的獎懲：在教研室每年末對初中的綜合考核積分排名進入全縣鄉鎮初中前六名的分別獎勵100至600元，進入后五名的分別懲100至500元。小學的獎懲按照中心學校管理方案執行。

7、實行教學質量與專業技術人員考核、教師教學質量考核、各類模范評比、骨干教師教學能手學科帶頭人評選、干部考核提拔使用、教師轉段轉崗交流等六個方面掛鉤，具體規定見局下發的相關文件和詳細要求，其中小學全鎮統考學年平均積分排名居所在年級學科后三分之一的、初中全縣統考居后三名的一律不得評為優秀等次、縣鎮模范、三級和四級教師、骨干教師教學能手學科帶頭人、不得提拔使用。

8、對校長的考核獎懲：

對在重大活動中做出突出貢獻的校長獎勵個人300—1000元。對連續兩學期考試、考核排在末位的學校校長、主任要進行誡勉談話；對連續兩年考試、考核排在末位的、且與倒數第二的積分相差15分的校長、主任學校校長要予以免職。對連續兩次考試、考核排在末兩位的教師要進行黃牌警告，并確定為末位交流的候選對象。

駝駱坳鎮中心學校中（小）學

校長：

質量管理目標責任書2

今年是大聘任的最后一年，為進一步落實教體局“以質量論英雄”的精神，牢固樹立質量意識和競爭意識，我鎮各中小學要自上而下地掀起一個“人人講質量，人人求質量，人人抓質量”的“質量年”活動。各校校長為教學質量第一責任人，各校要按照市教體局和鎮教研中心的要求，層層簽訂《教學質量目標責任書》，明確責任，嚴格獎懲，并把本學年的質量考核結果，作為明年新一～聘任的一個重要依據，真正做到“能者上、平者讓、庸者下”，隨著我鎮小學生員的逐年下降，初中兩年后的學生數也將大幅度下降，那時，將不可避免的出現教師相對過剩，因此，從現在起，人人要樹立危機意識，在競爭中求生存，在競爭中求發展，要在不同的崗位上為我鎮教育質量的進一步提高，作出最大的貢獻。

現根據我鎮教育水平的發展狀況，與各中小學簽訂教育質量管理目標責任書如下：

一、 教學常規管理(30%)

1、學校全面貫徹黨的教育方針，依法治校、依法執教，積極實施素質教育，促進學生全面和諧發展，辦學有特色。按規定開足、開全課程。

2、有完善的教學常規管理制度，具體的檢查考評記錄和結合學校實際的教學計劃。

3、重視課堂教學管理，有教師備課、講課、批改作業、輔導、評價的基本要求并落實好，相關材料存檔。

4、 導要深入教學第一線，了解課堂教學的實際情況，經常聽課、評課、兼課。

5、抓單元檢測過關，夯實基礎，查漏補缺。

6、學校應狠抓以校為本的教研活動，大力開展說、上、評活動，人人參與，記錄真實。

7、教師要不斷鉆研業務，開展研究，同伴互動；有教學反思、教育故事，有教研活動記錄和教師發展檔案。

8、“普九”檔案規范、齊全。

9、深入開展教育科研活動，積極申報研究課題和撰寫論文，成績顯著。

10、積極參加上級組織的各種競賽，開展校內學科競賽活動，措施到位，輔導得力，效果突出。

11、結合過程性評價并以統考、抽考的綜合分對學校進行評價

12、有實驗室工作的管理制度、實驗操作和安全規則，電教和體育器材管理制度并逐一落實。

13、支持教師進修提高，有符合學校實際的教師培訓、進修計劃，并能得到實施。

14、教師要遵守職業道德規范，提高師德修養，尊重學生人格，舉止文明得體，密切家校聯系，為人師表，講究誠信，不體罰或變相體罰學生。

15、學校有完善的控輟措施，小學沒有輟學現象，初中年輟學率控制在2%以內，有詳實的學生流動記錄。

16、有切實可行的提高教學質量的措施和制度，培優補差計劃注重實效，落實到位。

17、積極參加上級組織的各種競賽和校內競賽，初中每期至少組織三科校內競賽，小學每期至少組織一科競賽。

18、學校嚴格學籍管理，有完善的入學、轉學、休學和借讀制度。

19、有學生請假、銷假制度，發現學生未到校及時與學生家長聯系。

20、重視學生的發展和綜合評價，學生成長記錄袋充實多樣，每期要有兩次德育評估和一次綜合素質評價，對學生的評價要重視過程、實行多元化。

二、 教學質量管理(70%)

21、小學一、二、三、四年級我們采用人平、及格率、優秀率、低分率來評價教學效果，一學年考試評比四次，每次把考試結果（分級按語、數、英綜合計分記算）排列全鎮1—8名，并把每次結果全鎮校長會上通報，每四次考試所排名次相加的和除以4作為整個學年的教學效果。五、六年級除按四率綜合評價計算外，還要完成分配的優秀生（每級全鎮前100名）指標。各小學六年級完成指標如下：xx小學20人，xx5人，x莊19人，xx莊11人，xx11人，xx10人，xx13人，xx11人。（按每校人數的12.7%計算）。各小學五年級完成指標如下：xx小學25人，xx4人，x莊18人，xx莊11人，xx9人，xx10人，xx12人，xxx12人。（按每校人數的16.2%計算）。小學1—6年級各學科不準有低分生（30分以下）。

在初中中招考試中升入重點高中人數不低于下列目標： x中（過擴招線）50人，x中2人，x中1人。升入xx、x中、xx高中目標為：x中（過擴招線）75人，x中10 人，x中3人。升入市屬其它高中目標為：x中65人，x中 20 人，x中7人。

22、各中小學在市舉行的各種統考中，各學科的平均分、及格率、優秀率不低于全市平均水平：x中七年級應保持在全市前8名，x中不低于全市前25名，x中不低于全市前40名；x中八年級應保持在全市前10名，x中不低于全市前25名，x中不低于全市前40名；x中九年級應保持在全市前8名，x中不低于全市前35名，x中不低于全市前45。初中各級各科的綜合分與鎮排第一的分值相差不能超過50分。

各小學市統考目標如下：xx小學應保持全市前10名，xx小學不低于全市前35名，xx小學不低于全市前35名，x莊應不低于全市前50名，xx小學不低于全市前50名，x莊不低于全市前55名，xx不低于全市前60名，xx小學不低于全市前85名。

小學各級各科的平均分、及格率、優秀率、低分率的綜合評價分值與鎮排第一的學校分值相差不能超過40分。

23、各小學考核成績計算后，與上學期名次相比酌情加減分。

24、對于在其它方面獲xx市以上表彰、肯定的單位，也予以表彰，如文體活動、科研論文、優質課、通訊報導、特色活動等。

三、獎懲辦法

25、a 中招考試獎勵：①x中每超額一個重點高中指標獎200元，x中、x中每超額一個重點高中指標獎300元。②每超額一個市直、x中、xx中學（依據分數線分類）指標獎100元，每超額一個其它市屬高中指標獎50元。

b 小學五、六年級考試獎勵：每超一個優秀生指標獎100元。

c 在市鎮舉行的月考、期中、期末、抽考等各種統考中，對獲得鎮排學科第一的個人頒發獎勵證書，并在職評中加分；每級每科第一名的教師，優先向鎮、市級先進推薦；每個任課教師的成績都將記入《教師業績臺帳》檔案，作為下輪聘任的一個重要依據；對在中招考試中特別優秀的學科教師給予特殊獎勵；對在市統考中名列前茅的學校和學科給予特別獎勵。

d 對做出突出貢獻的校長獎勵個人300—1000元。

26、a、①對完不成重點高中指標的初中，每少一個罰100元。②每少一個市直、x中指標罰50元。③每少一個其它市屬高中指標罰20元。

b、在小學1—6年級各學科統考中，每出現一個低分生罰20元；在小學五、六考試中，每少一個優秀生指標罰50元。

c、對在市統考中落后于市平均水平的學校要通報批評并對相關責任人進行戒免談話，對排在全市后五名的學?；驅W科處以一定數額的罰款并發黃牌以示警告。

d、對連續兩次考試、考核排在末位的學校校長要進行黃牌警告。 對連續兩次考試、考核排在末兩位的教師要進行黃牌警告。

27、對本責任書中的各種目標完成情況，每學期一考評，并把考評結果記入檔案，作為對校長任期考核的一個重要依據。

28、對因違反政策造成師生越級上訪、社會影響極壞的教師和學校實行一票否決。

質量管理目標責任書3

在構建勝任素質模型時，無明確、客觀和系統的素質分級標準，以致無法科學、合理地區分優異業績的經理、一般業績的經理與較差業績的經理，無法就質量管理體系經理在工作能力、態度等方面進行評判。

因此，首先應該確定卓越的質量管理體系經理所應該具備什么樣的素質和特征。建議從以下三個方面著手解決。

1、通過對質量管理體系經理這一職位的工作成果進行評價，搜集業績優異、業績一般以及業績較差的相關信息。例如可以采用由該職位的上級、同級及其他相關人員對該職位的理想業績進行評價的方式進行。

2、將獲得的信息與資料進行歸類、整理和分析，重點分析對個人關鍵行為、思想和感受有顯著影響的過程或片段，挖掘業績優異的經理、業績一般的經理和業績較差經理在處理相似事件時的反應及行為之間的差異，識別導致關鍵行為及其結果的素質特征，并對其進行層次和級別劃分。

3、根據質量管理體系經理這一職位的特殊要求，將所調查的理想業績的經理所應有的各種行為要素轉化為素質指標，在這一過程中，可以有選擇地借鑒使用經典的勝任素質詞典的分級描述，歸納出勝任者的差異性素質并分出層級，從而形成質量管理體系經理的勝任素質模型。

責任人：xxx

20xx年x月x日

質量管理目標責任書4

為落實縣教育局教育教學會議精神，牢固樹立質量意識和競爭意識，我鎮各中小學要自上而下地掀起一個人人講質量，人人求質量，人人抓質量，以質量論英雄的“教育教學質量年”活動。各校校長為教學質量第一責任人，層層簽訂《教學質量目標責任書》，明確責任，嚴格獎懲，并把本學年的質量考核結果，作為教師考核、評摸、末位交流的重要依據，因此，從現在起，人人要樹立危機意識，在競爭中求生存，在競爭中求發展，要在不同的崗位上為我鎮教育質量的進一步提高，作出最大的貢獻。現根據我鎮教育水平的發展狀況，與各中小學簽訂教育教學質量管理目標責任書如下：

一、教學常規管理

1、學校全面貫徹黨的教育方針，依法治校、依法執教，積極實施素質教育，促進學生全面和諧發展，辦學有特色。按規定開足、開全課程。

2、有完善的教學常規管理制度，具體的檢查考評記錄，檢查記錄應包括成績、問題、整改措施等，要有結合學校實際的教學計劃。

3、重視課堂教學管理，有教師備課、講課、批改作業、輔導、評價的基本要求并落實好，相關材料存檔。

4、學校領導要深入教學第一線，了解課堂教學的實際情況，經常聽課、評課、兼課。

5、抓學生訓練，保證走讀生每天有一個小時的作業，雙休日及節日有適當訓練量，并認真加以檢查和講解；每個單元要搞檢測過關，夯實基礎，查漏補缺。

6、學校應狠抓以校為本的教研活動，大力開展說課、講課、評課活動，人人參與，記錄真實。

7、要不斷鉆研業務，認真開展基本功訓練、教師讀書、計算機培訓、課題研究，同伴互助、專業引領、教學反思、教學案例，有教研活動記錄和教師檔案。

8、各種教育教學檔案規范、齊全。

9、深入開展教育科研活動，積極申報研究課題和撰寫論文，成績顯著。

10、積極參加上級組織的各種競賽，開展校內學科競賽活動，措施到位，輔導得力，效果突出。

11、結合過程性評價并以統考、抽考的綜合分對學校進行評價。

12、有實驗室工作的管理制度、實驗操作和安全規則，電教和體育器材管理制度，并逐一落實。

13、支持教師進修提高，有符合學校實際的教師培訓、進修計劃，并能得到實施。

14、教師要遵守職業道德規范，提高師德修養，尊重學生人格，舉止文明得體，密切家校聯系，為人師表，講究誠信，不體罰或變相體罰學生。

15、學校有完善的控輟措施，小學沒有輟學現象，初中年輟學率控制在2以內，有詳實的學生流動記錄。

16、有切實可行的提高教學質量的措施和制度，培優補差計劃注重實效，落實到位。

17、積極參加上級組織的各種競賽和校內競賽，初中每期至少組織三科校內競賽，小學每期至少組織語數兩科科競賽。

18、學校嚴格學籍管理，有完善的入學、轉學、休學和借讀制度。

19、有學生請假、銷假制度，發現學生未到校及時與學生家長聯系。

20、重視學生的發展和綜合評價，學生成長記錄袋充實多樣，每期要有兩次德育評估和一次綜合素質評價，對學生的評價要重視過程、實行多元化。

21、小學一、二、三、四年級我們采用人平、及格率、優秀率、低分率來評價教學效果，一學年考試評比兩次，每次把考試結果進行排名，并把每次結果全鎮校長會上通報，在初中中招考試中升入重點高中人數不低于下列目標：XX中學不少于XX人，XX中學不少于XX人，或者按縣教育局分配人數按此比例分配指標。

22、在縣舉行的各種統考中，XX中學不低于第X名，XX中學不低于第X名；小學不低于第X名。小學各級各科的平均分、及格率、優秀率、低分率的綜合積分分值與鎮排第一的學校分值相差不能超過XX分。

23、對于在其它方面獲縣以上表彰、肯定的單位，也予以表彰，并在學?？己朔e分中加分。如文體活動、科研論文、優質課、通訊報導、特色活動等。

二、獎懲辦法

a、中考獎懲：每超額一個重點高中指標獎XX元，每少一個懲XX元；綜合名次達到規定的名次的獎勵XX元，每上升一個名次獎XX元，在全縣排名后8名的懲XX至XX元。單科名次在全縣前5名的獎XX至XX元；單科名次在全縣后5名的懲XX至XX元。單科成績在全縣后三名的（多人任教的取名次為后二分之一的任課教師）直接進入末位交流候選對象。

b、全縣抽考：進入全縣前五名的分別獎勵XX至XX元，進入后五名的分別懲XX至XX元。單科成績在全縣后三名的（多人任教的取名次為后二分之一的任課教師）直接進入末位交流候選對象。

c、在全縣大型活動或競賽中，獲得全縣前五名的分別獎勵XX至XX元，進入后五名的分別懲XX至XX元。

d、對做出突出貢獻的校長獎勵個人XX—XX元。對連續兩次考試、考核排在末位的學校校長、主任要進行誡勉談話；對連續兩年考試、考核排在末位的、且與倒數第二的積分相差15分的校長、主任學校校長要予以免職。對連續兩次考試、考核排在末兩位的教師要進行黃牌警告，并確定為末位交流的候選對象。

質量管理目標責任書5

今年是大聘任的最后一年，為進一步落實教體局“以質量論英雄”的.精神，牢固樹立質量意識和競爭意識，我鎮各要自上而下地掀起一個“人人講質量，人人求質量，人人抓質量”的“質量年”活動。各校校長為教學質量第一責任人，各校要按照市教體局和鎮教研中心的要求，層層簽訂《教學質量目標責任書》，明確責任，嚴格獎懲，并把本學年的質量考核結果，作為明年新一輪大聘任的一個重要依據，真正做到“能者上、平者讓、庸者下”，隨著我鎮小員的逐年下降，初中兩年后的數也將大幅度下降，那時，將不可避免的出現相對過剩，因此，從現在起，人人要樹立危機意識，在競爭中求生存，在競爭中求發展，要在不同的崗位上為我鎮質量的進一步提高，作出最大的貢獻。

現根據我鎮教育水平的發展狀況，與各中小學簽訂教育質量管理目標責任書如下：

一、 教學常規管理（30%）

1、學校全面貫徹黨的教育方針，依法治校、依法執教，積極實施素質教育，促進學生全面和諧發展，辦學有特色。按規定開足、開全課程。

2、有完善的教學常規管理制度，具體的檢查考評記錄和結合學校實際的教學計劃。

3、重視課堂教學管理，有教師備課、講課、批改作業、輔導、評價的基本要求并落實好，相關材料存檔。

4、 導要深入教學第一線，了解課堂教學的實際情況，經常聽課、評課、兼課。

5、抓單元檢測過關，夯實基礎，查漏補缺。

6、學校應狠抓以校為本的教研活動，大力開展說、上、評活動，人人參與，記錄真實。

7、教師要不斷鉆研業務，開展研究，同伴互動；有教學反思、教育，有教研活動記錄和教師發展檔案。

8、“普九”檔案規范、齊全。

9、深入開展教育科研活動，積極申報研究課題和撰寫，成績顯著。

10、積極參加上級組織的各種競賽，開展校內學科競賽活動，措施到位，輔導得力，效果突出。

11、結合過程性評價并以統考、抽考的綜合分對學校進行評價

12、有實驗室工作的管理制度、實驗操作和安全規則，電教和體育器材管理制度并逐一落實。

13、支持教師進修提高，有符合學校實際的教師培訓、進修計劃，并能得到實施。

14、教師要遵守職業道德規范，提高師德修養，尊重學生人格，舉止文明得體，密切家校聯系，為人師表，講究誠信，不體罰或變相體罰學生。

15、學校有完善的控輟措施，小學沒有輟學現象，初中年輟學率控制在2%以內，有詳實的學生流動記錄。

16、有切實可行的提高教學質量的措施和制度，培優補差計劃注重實效，落實到位。

17、積極參加上級組織的各種競賽和校內競賽，初中每期至少組織三科校內競賽，小學每期至少組織一科競賽。

18、學校嚴格學籍管理，有完善的入學、轉學、休學和借讀制度。

19、有學生請假、銷假制度，發現學生未到校及時與學生家長聯系。

20、重視學生的發展和綜合評價，學生記錄袋充實多樣，每期要有兩次德育評估和一次綜合素質評價，對學生的評價要重視過程、實行多元化。

二、 教學質量管理（70%）

21、小學一、二、三、四年級我們采用人平、及格率、優秀率、低分率來評價教學效果，一學年評比四次，每次把結果（分級按語、數、英綜合計分記算）排列全鎮1—8名，并把每次結果全鎮校長會上通報，每四次所排名次相加的和除以4作為整個學年的教學效果。五、六年級除按四率綜合評價計算外，還要完成分配的優秀生（每級全鎮前100名）指標。各小學六年級完成指標如下：**小學20人，**5人，*莊19人，**莊11人，**11人，**10人，**13人，**11人。（按每校人數的12。7%計算）。各小學五年級完成指標如下：**小學25人，**4人，*莊18人，**莊11人，**9人，**10人，**12人，***12人。（按每校人數的16。2%計算）。小學1—6年級各學科不準有低分生（30分以下）。

在初中中招考試中升入重點人數不低于下列目標： *中（過擴招線）50人，*中2人，*中1人。升入**、*中、**目標為：*中（過擴招線）75人，*中10 人，*中3人。升入市屬其它目標為：*中65人，*中 20 人，*中7人。

22、各中小學在市舉行的各種統考中，各學科的平均分、及格率、優秀率不低于全市平均水平：*中七年級應保持在全市前8名，*中不低于全市前25名，*中不低于全市前40名；*中八年級應保持在全市前10名，*中不低于全市前25名，*中不低于全市前40名；*中九年級應保持在全市前8名，*中不低于全市前35名，*中不低于全市前45。初中各級各科的綜合分與鎮排第一的分值相差不能超過50分。

各小學市統考目標如下：**小學應保持全市前10名，**小學不低于全市前35名，**小學不低于全市前35名，*莊應不低于全市前50名，**小學不低于全市前50名，*莊不低于全市前55名，**不低于全市前60名，**小學不低于全市前85名。

小學各級各科的平均分、及格率、優秀率、低分率的綜合評價分值與鎮排第一的學校分值相差不能超過40分。

23、各小學考核成績計算后，與上學期名次相比酌情加減分。

24、對于在其它方面獲**市以上表彰、肯定的單位，也予以表彰，如文體活動、科研論文、優質課、通訊報導、特色活動等。

三、獎懲辦法

25、a 中招考試獎勵：①*中每超額一個重點高中指標獎200元，*中、*中每超額一個重點高中指標獎300元。②每超額一個市直、*中、**中學（依據分數線分類）指標獎100元，每超額一個其它市屬高中指標獎50元。

b 小學五、六年級考試獎勵：每超一個優秀生指標獎100元。

c 在市鎮舉行的月考、期中、期末、抽考等各種統考中，對獲得鎮排學科第一的個人頒發獎勵證書，并在職評中加分；每級每科第一名的教師，優先向鎮、市級先進推薦；每個任課教師的成績都將記入《教師業績臺帳》檔案，作為下輪聘任的一個重要依據；對在中招考試中特別優秀的學科教師給予特殊獎勵；對在市統考中名列前茅的學校和學科給予特別獎。

質量管理目標責任書6

為落實縣教育局教育教學會議精神，牢固樹立質量意識和競爭意識，我鎮各中小學要自上而下地掀起一個人人講質量，人人求質量，人人抓質量，以質量論英雄的教育教學質量年活動。

各校校長為教學質量第一責任人，層層簽訂《教學質量目標責任書》，明確責任，嚴格獎懲，并把本學年的質量考核結果，作為教師考核、評摸、末位交流的重要依據，因此，從現在起，人人要樹立危機意識，在競爭中求生存，在競爭中求發展，要在不同的崗位上為我鎮教育質量的進一步提高，作出最大的貢獻?，F根據我鎮教育水平的發展狀況，與各中小學簽訂教育教學質量管理目標責任書如下：

一、教學常規管理。

1、學校全面貫徹黨的教育方針，依法治校、依法執教，積極實施素質教育，促進學生全面和諧發展，辦學有特色。按規定開足、開全課程。

2、有完善的教學常規管理制度，具體的檢查考評記錄，檢查記錄應包括成績、問題、整改措施等，要有結合學校實際的教學計劃。

3、重視課堂教學管理，有教師備課、講課、批改作業、輔導、評價的基本要求并落實好，相關材料存檔。

4、學校領導要深入教學第一線，了解課堂教學的實際情況，經常聽課、評課、兼課。

5、抓學生訓練，保證走讀生每天有一個小時的作業，雙休日及節日有適當訓練量，并認真加以檢查和講解；每個單元要搞檢測過關，夯實基礎，查漏補缺。

6、學校應狠抓以校為本的教研活動，大力開展說課、講課、評課活動，人人參與，記錄真實。

7、要不斷鉆研業務，認真開展基本功訓練、教師讀書、計算機培訓、課題研究，同伴互助、專業引領、教學反思、教學案例，有教研活動記錄和教師檔案。

8、各種教育教學檔案規范、齊全。

9、深入開展教育科研活動，積極申報研究課題和撰寫論文，成績顯著。

10、積極參加上級組織的各種競賽，開展校內學科競賽活動，措施到位，輔導得力，效果突出。

11、結合過程性評價并以統考、抽考的綜合分對學校進行評價。

12、有實驗室工作的管理制度、實驗操作和安全規則，電教和體育器材管理制度，并逐一落實。

13、支持教師進修提高，有符合學校實際的教師培訓、進修計劃，并能得到實施。

14、教師要遵守職業道德規范，提高師德修養，尊重學生人格，舉止文明得體，密切家校聯系，為人師表，講究誠信，不體罰或變相體罰學生。

15、學校有完善的控輟措施，小學沒有輟學現象，初中年輟學率控制在2以內，有詳實的學生流動記錄。

16、有切實可行的提高教學質量的措施和制度，培優補差計劃注重實效，落實到位。

17、積極參加上級組織的各種競賽和校內競賽，初中每期至少組織三科校內競賽，小學每期至少組織語數兩科科競賽。

18、學校嚴格學籍管理，有完善的入學、轉學、休學和借讀制度。

19、有學生請假、銷假制度，發現學生未到校及時與學生家長聯系。

20、重視學生的發展和綜合評價，學生成長記錄袋充實多樣，每期要有兩次德育評估和一次綜合素質評價，對學生的評價要重視過程、實行多元化。

二、教學質量管理。

1、小學一、二、三、四年級我們采用人平、及格率、優秀率、低分率來評價教學效果，一學年考試評比兩次，每次把考試結果進行排名，并把每次結果全鎮校長會上通報，在初中中招考試中升入重點高中人數不低于下列目標：駱駝坳中學不少于30人，嚴家坳中學不少于10人，或者按縣教育局分配人數按此比例分配指標。

2、在縣舉行的各種統考中，駱駝坳中學不低于第八名，嚴家坳中學不低于第十名；小學不低于第6名。小學各級各科的平均分、及格率、優秀率、低分率的綜合積分分值與鎮排第一的學校分值相差不能超過20分。

3、對于在其它方面獲縣以上表彰、肯定的單位，也予以表彰，并在學?？己朔e分中加分。如文體活動、科研論文、優質課、通訊報導、特色活動等。

三、獎懲辦法。

1、中考獎懲：每超額一個重點高中指標獎200元，每少一個懲100元；綜合名次達到規定的名次的獎勵300元，每上升一個名次獎300元，在全縣排名后8名的懲100至800元。單科名次在全縣前5名的獎100至500元；單科名次在全縣后5名的懲100至500元 。單科成績在全縣后三名的（多人任教的取名次為后二分之一的任課教師）直接進入末位交流候選對象。

2、全縣抽考：進入全縣前五名的分別獎勵100至300元，進入后五名的分別懲100至300元。單科成績在全縣后三名的（多人任教的取名次為后二分之一的任課教師）直接進入末位交流候選對象。

3、在全縣大型活動或競賽中，獲得全縣前五名的分別獎勵100至300元，進入后五名的分別懲100至300元。d對做出突出貢獻的校長獎勵個人3001000元。對連續兩次考試、考核排在末位的學校校長、主任要進行誡勉談話；對連續兩年考試、考核排在末位的、且與倒數第二的積分相差15分的校長、主任學校校長要予以免職。對連續兩次考試、考核排在末兩位的教師要進行黃牌警告，并確定為末位交流的候選對象。

質量管理目標責任書7

根據公司質量方針、質量目標，結合公司實現目標化管理的具體要求，工程管理部制定質量管理工作目標，量化分解并分配到人，本責任書主要針對分公司總工、質檢科長、項目經理，具體內容如下：

一、工作落實

1、質量管理方面的工作安排完成率90%，回復率100%。分公司總工負責實施;要領會工作指令，明確工作目標和方法，認真對待、嚴格落實、及時回報。

2、質量例會、質量專題會全部參加;認真準備會議資料，策劃交流課題，領會會議精神并傳達、落實到位。

3、質量問題整改、落實完成率90%，回復率100%。收集、整理質量信息，及時組織分析。針對質量問題制定整改措施，嚴格組織實施。

建立起思想政治工作責任制，堅持至少半年一次員工思想動態分析會，幫助員工解決實際困難，不斷增強企業凝聚力。

責任時限本責任書自雙方簽字之日起生效，至次年雙方續簽之日止。本責任書一式兩份，由科負責人與科內人員進行簽訂，簽字雙方各執一份。

月度、季度考核除按績效考核原則發放績效考核工資外，公司還會根據各各部門月度、季度考核排名進行獎勵。

堅守工作崗位，工作態度端正。認真做好來人查詢登記與相關人員聯系的工作，做好外出學生的詢查工作，做好交還班的記錄工作。

門衛安全管理目標責任書二為了認真貫徹落實國家、區市、縣有關安全生產工作法律法規方針政策，嚴格執行學校相關制度職責，切實加強學校安全與門衛管理工作，特制定本責任書。

二、質量控制

目標工作內容：將初驗后工程項目剩下的工作全部完成，工作內容包括不限于：工程需要整改項目全部完成，竣工決算完成，工程資料完備交到業主方備案。

1、積極開展QC小組活動。每個工程項目組建一個或以上的QC質量管理小組，致力于質量改進和通病預防，每個工程項目至少解決一項質量通病。

2、加強過程控制。體現公司先進水平，推廣新技術應用，提高控制標準，重視細節處理，避免重復性問題，創新工法、提高效率;提高施組、方案、技術交底的指導性和可操作性?？己说梅謶?0分以上，每項工程至少考核四次。見《工程項目質量控制考核評價表》。

3、貫徹新規范。規范施工技術文件編制，日常檢查考核得分80分以上，考核標準執行質量檢查內業檢查表。

加強師德建設，密切關注教職工思想動向和健康(包括心理健康)狀況，提高教職工的職業道德，增強教書育人、服務教育、管理育人的自覺性，嚴禁體罰或變象體罰學生，全年沒有體罰或變象體罰學生的事故發生，學校要關心學生身心健康，定期對學生開展心理咨詢活動。加強體育設施、體育活動和學校衛生工作的管理。體育活動器械應符合體育活動安全要求。

三、質量檢查

1、根據《質量檢查實施細則》的要求進行在建工程的檢查、評比，工程項目出現一次A類問題，直接列入末位排名。

2、分公司出現一次A類問題的將給予紅牌警告(在公司設立工程質量管理公示牌)，工程項目出現B類以上(包括B類)問題超過三次的將建議更換項目經理。

3、在質量大檢查的基礎上，增加一次跟蹤驗證檢查，驗證結果作為下次評比依據。

四、竣工驗收

1、執行《工程竣工收尾階段管理辦法》，工程管理部制定企業內部的工程質量評定標準，自檢評定得分不足80分的工程項目不能竣工報驗，整改達到要求后再組織驗收。

2、項目經理負主要責任，分公司總工、質檢科長承擔管理責任，均在崗位考核標準中體現。

五、工程創優

1、大型、重點工程項目按“市政金杯示范工程評選辦法”編制質量(創優)計劃，并且必須創優。

加強農村公路建設質量管理，各縣(市)應健全項目管理組織機構，配備強有力的項目管理班子和技術人員，制定責任明晰、控制嚴謹的公路建設質量管理責任制和質量保證體系，確保工程質量合格率達到100%。

2、分公司每兩年至少創一項“××省市政金杯示范工程”。

3、分公司應積極組織創優申報和迎檢工作，因工作原因造成不良影響的，人員的相關責任將在崗位考核標準中體現。

六、檢查、考核

1、制定對分公司總工、質檢科長、項目經理的考核評價標準，通過過程檢查和階段評比每季度考核一次。

2、年終進行綜合考評，根據公司相關規定予以獎懲，考核結果記入人力資源管理檔案。

面點房隸屬配送中心管轄，組長工資為_____元，其中考核工資為1500元。未完成“確保指標”的分店，在季度考核中出現30%以上未達標(非客觀原因)，則由考核組及時給出強制整改措施書面通知;連續二個季度沒有整改的，仍未達到指標標要求的，考核組將對相關人員提出降職(級)、調整崗位、辭退等處理意見，報公司相關部門審批。

責任單位(蓋章)：監督單位(蓋章)：

責任人：監督負責人：

日期：日期：