第一篇：拓展湖北農墾發展空間

拓展湖北農墾發展空間

阮英梓（湖北省農墾事業管理局黨組書記、局長）

加快發展是湖北農墾永恒的主題。面對新的發展形勢，新的發展機遇，湖北農墾只有走出國門，立足于國內稀缺資源的境外開發，立足于自身優勢資源的境外經營，充分利用國內外兩個市場、兩種資源，不斷拓寬發展空間。

“走出去”到哪里發展？

“走出去”到哪里發展？省農墾把目光鎖定在政局穩定、國力國情與墾區基本相似，與中國有著良好政治和經濟關系的非洲國家。經過多年不懈努力，目前湖北農墾已在莫桑比克成功開辦了中莫友誼農場，非洲農業開發邁出了具有戰略意義的實質性步伐。

非洲發展農業的條件得天獨厚。非洲現有耕地2億公頃，占世界耕地總面積13.1%；長年放牧的草場9億公頃，占世界草場總面積的1/4；森林5.2億公頃，是熱帶木材的主要產區。莫桑比克耕地面積4億多畝，人均耕地面積20多畝，土質肥沃，土地資源十分豐富。目前該國可耕地利用面積還不到10%，開發余地和空間很大。同時這個國家還蘊藏著豐富的金礦、鐵礦等礦產資源尚未開發。

非洲大陸是一個巨大的商品供應市場。長期以來，非洲飽受殖民統治之苦，戰亂不斷，商品匱乏，百廢待興，商機無限。莫桑比克每年糧食進口量達40萬噸，市場需求空間很大。去非洲開發農業，增加農產品市場供應量，正好滿足非洲市場的需要。同時以農業為基礎立足非洲，瞄準加工業和商貿業，不失時機地拓展經營領域，有著廣闊的發展空間。如湖北的未來集團，進入非洲時間不長，卻在非洲很多國家建立了分公司，占領了非洲裝修材料市場70％份額。目前，非洲國家為吸引投資，政策優惠，門檻很低。所以說，現在走向非洲發展，時機好、商機多。

非洲農業開發的實踐增強了“走出去”的信心。2007年省農墾在莫桑比克建立了湖北—加扎友誼農場。2008年試種的農作物大都獲得了成功，其中水稻平均單產1000斤，是當地平均產量的2倍，且品質優良。中國的水稻栽培技術和管理模式得到了莫桑比克認可，政府和企業紛紛開出訂單，大量訂購農場大米。通過兩年在莫桑比克的摸爬滾打，省農墾對非洲特別是莫桑比克的國情、市場等有了一定的了解，增強了“走出去”的信心。

拿什么“走出去”發展？

在充分了解他國資源、市場、文化的同時，整合優勢資源“走出去”發展，實現優勢互補，共同發展。

整合農墾人力資源。農墾職工以家庭農場為經營單位，在長期的農業生產經營實踐中，造就了一大批種田能手和種田大戶。農墾職工繼承了農墾自力更生、艱苦奮斗的光榮傳統，干事情堅韌不拔，吃苦耐勞，這正是到非洲創業所必需的一種精神力量。與此同時，隨著機械耕作和集約化水平的提高、土地流轉的加快，以及農墾改革改制的不斷深入，出現了大量富余勞動力。在這種情況下，引導種田大戶和農墾職工“走出去”到非洲開發農業，不僅可以拓寬職工增收渠道，同時有效緩解農墾土地資源不足的壓力。整合農墾農業技術資源。湖北農墾50多年的農業實踐，積累了精耕細作、選育良種、培肥地力、抗災增產、綜合開發等豐富的耕作和養殖經驗。近幾年，湖北農墾加快推進科技創新特別是先進技術的推廣和集成，積極推廣應用現代農業科技，在雜交水稻、雙低油菜、雜交棉、生豬的育種和飼養農作物病蟲害防治、機械化作業、農作物套種、測土配方施肥等方面的推廣和應用取得了豐碩的成果。這些經驗和技術大大領先于非洲國家，對非洲國家很有吸引力。

整合農墾管理資源。湖北農墾在積極參與國內外市場競爭的過程中，逐步形成了與國際接軌的管理方式。在主導產業和骨干企業全面推進標準化管理，骨干企業均通過了ISO國際標準認證和食品加工企業的HACCP認證以及其他國際認證，為墾區企業“走出去”取得了“通行證”；湖北農墾大力發展產業化經營，在產前、產中、產后標準化生產和品牌化營銷等方面積累了豐富經驗，造就了一支專業市場營銷人才隊伍；湖北農墾積極推進管理制度創新，股份制經營，企業內部資金、產品、人員等一系列管理制度進一步規范和完善。

靠什么“走出去”發展？

“走出去”發展不可避免地存在自然風險、市場風險、政局風險、匯率風險等，必須營造一個良好的環境。

搭建“走出去”發展的良好平臺。湖北農墾“走出去”發展的運作方式是“省農墾局組織、聯豐公司搭臺、各農場唱戲”，其中搭臺是關鍵。認真實施好中國—莫桑比克農業示范中心建設和湖北—加扎友誼農場開發這兩個項目。通過實施好兩個項目，讓莫國政府和人民看到我們通過開發農業促進當地經濟發展，增加當地農民收入的誠意，取得莫國政府和人民的支持，盡快在莫國站穩腳跟。在此基礎上，積極尋求和引導墾區和省內業主前來投資興業，努力打造一個平安和諧繁榮的莫桑比克“湖北村”。

切實加強服務保障工作。積極傳遞國內外產業、產品、市場等發展信息，大力宣傳“走出去”發展的典型經驗，引導更多的業主到莫桑比克創業，做好宣傳服務；加強與莫桑比克政府和使館的聯系，積極為業主爭取稅收、通關等優惠政策，提供政策法律咨詢，做好政策服務；及時幫助業主解決生產生活的實際困難，做好設施服務；指導幫助業主開展產前、產中、產后環節管理，并統一收購產品，做好技術和收購服務；加強對外派人員的語言、法律、管理、外經等涉外知識的培訓，做好培訓服務。

鞏固中莫友好合作關系。今年10月，省委書記羅清泉帶領湖北省經濟友好代表團出訪莫桑比克，參加了中國—莫桑比克農業技術示范中心奠基儀式，進一步加深了與莫桑比克各界朋友的學習交流，增進了友誼，推動了湖北和加扎省省際友好合作關系在現有基礎上繼續向前發展。

第二篇：寫作空間拓展

寫作空間拓展

發表于 2010-07-14 11:36:00點擊率：3

3以上談各類命題的審題，主要是在“切題”的準確上、在“范圍”的限制上，即從消極方向審核；而審題還有一個更值得提倡的積極方向，那就是在保證能“切題”、合“范圍”前提下，進而開拓出廣闊的可寫視野，了望到遼闊的馳騁空間。這兩個方向的審題是相輔相成的，而要寫出有創新意思的作文，這后一個方向的審題往往要花較多的時間和心力。

如何從積極的方向去開拓可寫空間呢？下面提示幾種方法以資借鑒。

1、虛實選取法

有的作文命題很實，實者則虛之：如“肩膀”，從實在的人體部位的肩膀角度就難寫，那么由肩膀聯想到“依靠”“擔子”“責任”“站在巨人的肩膀上”“肩負其歷史使命”“個人的肩膀”“民族的肩膀”等，可寫的空間就大大地拓寬了。

有的作文命題很虛，虛者則實之：如“感悟大自然”，“大自然”是個范圍很大的抽象概念，只想到對整個大自然的感悟，就虛而難寫，倘“萬中取一”，嘗其一“臠”，或只寫水，感其千變萬化；或只寫山，悟其奇崛險怪；或只寫樹，感其萬種風情；或只寫云，悟其千姿百態；也可寫夜望星空，慨嘆宇宙之廣闊深邃，感悟“吾生也有涯知也無涯”；也可寫流星，想到“不要追求短暫的閃光，而要追求永恒的光輝”；也可寫靜聽蟲鳴，驚嘆世界奇妙多彩，感悟生命的無窮力量；哪怕只寫蟬鳴，也會感悟“四年的黑暗勞作，才有短短一個月的歡唱”；哪怕只寫小草，也會感嘆“野火燒不盡，春風吹又生”??這些無不合“感悟大自然”這個大話題。

2、多義聯想法。題目的詞語常有多種意義，對“多義”的玩味與選擇，最是表現審題的智慧。

如“生無所息/生有所息”中的“息”，既指身體的休息，還指奮斗的停輟或中止，因而可寫的范圍大大加寬：懶惰者念著“生有所息”，一生碌碌無為；勤奮者懂得“生無所息”，取得輝煌成就；蔣筑英、羅健夫等知識分子堅信“生無所息”卻過度勞累而英年早逝；人生該“有所息”還是“無所息”？高速奔跑的時代戰車令人想“息”也“息”不下來；不同時代的“有所息”、“無所息”是進步還是退步??對生命的這些思考與探討，都是源于對“息”這個多義詞的理解。

如“雕琢心中的天使”中的“雕琢”與“天使”，都具有多義性。“雕琢”可以理解為“促成”“實現”“樹立”“培養”“塑造”“發掘”“實踐”??；“天使”可以理解為“美好的愿望”“遠大的理想”“完美的目標”“善良的心地”“優雅的氣質”“高尚的境界”??

且隨著對這些具有多義指向的詞語的理解，可寫的內容對象便不勝枚舉了，凡是用心創造美的，均可成為話題寫作的范圍，這樣看來，本話題的開放空間實際是很大的。如：

請以《水的聯想》為題，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，其他文體不限。

雖然是標題作文，卻有話題作文般廣闊的空間。可從以下角度構思立意：

a、從水的形態展開聯想，水有晶瑩的水滴，也有汩汩的清泉，也有潺潺的小溪，還有遼闊的海洋。聯想到人有各種各樣的性格，不同性格的人組成了人類社會。

b、由滴水穿石，聯想到學貴有恒，學貴有專。

c、由海納百川，有容乃大，聯想到善于接納別人、虛懷若谷才能壯大自己。

d、由水流不斷向前，奔騰不息，聯想到人生應積極進取，人生應不斷追求。

e、由波濤動蕩，起伏不定聯想到人生有起有落，要正確對待成敗得失。

f、由海浪拍打巖石聯想到為人不可太剛，剛者易折，以柔克剛，剛柔相濟。

g、由湖泊、沼澤、池塘安于平靜而逐漸干枯聯想到人生不能只追求安穩。

h、由瀑布從峭壁上一躍而下聯想到人生不應在平坦中徜徉，越是遭受挫折，越要放聲高歌。縱然碰上一百次崖壁，拐上一千道彎，跌上一萬個跟頭，目標不變，信念永恒。

i、從水的形成過程看，由高山上的雪，融化成水，蒸騰成水汽，變幻成不同形態的云，最后又變成雨落到地面。一滴水的形成要經過多方面的醞釀，一個人的一生也必須經歷種種艱難曲折的過程才會成熟。

j、從水的作用看，能滋潤萬物，那么人也要像水一樣，要實現自己的人生價值，奉獻自己微薄的力量。

k、一滴水也可以折射太陽的光輝，明智的人要善于以小見大，以所見知所不見。

l、水晶瑩清澈，好人一生平安，心靈純潔、晶瑩剔透的人，最終能有七彩的人生。

m、一滴水只有放進大海才能永不干涸，一個人只有投身于社會才能擁有自我。

n、水可載舟、亦可覆舟，作為領導者，要取信于民，依靠民眾。

o、水往低處流，人類不能違背客觀規律，否則會自食惡果。

p、水能沖破堤岸，泛濫成災，人類如果不加約束，只想得到徹底的自由，一定會害己害人害社會。

q、流水不腐，戶樞不蠹，刀不磨要生銹，人不學要落后。

r、從水的性質聯想，水裝進什么容器就呈現什么形狀，為人處事應隨和，富于變化。但是，從反面來看，也可以看作是見風使舵，這種為人處事的方法和態度又是大多數人所鄙視的。

s、水能溶解多種物質，做人要有博大寬容的胸懷，這樣才能正確對待生活中的種種不平、不公，化解怨憤。

t、從水的經歷看，高山的雪水，穿越懸崖峭壁，經過層沙積土，有巉巖阻擋，有暴風雷霆，但也有芳草斜陽，夾岸桃花。我們的生命不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。快樂中要感謝生命，痛苦時也要感謝生命，快樂固然讓人興奮，痛苦又何嘗不美麗？

3、變換表述法。有的作文命題，或借助形象、或利用比喻，如浙江作文命題曾有“一枝一葉一世界”，江蘇作文命題曾有“風頭?豬肚?豹尾”。這類命題越形象，考生理解卻越含糊，往往成為考生之最怕。命題本義不明說，讓你“仁者見仁；智者見智”，因而考生需要合理轉換表述，即“剝殼”一番，“翻譯”一下，使其意義變得赤裸，使其面孔變得親近，審“透”而生出一些實質性的意義之后，就不難選擇一個適合自己寫作的內容。

如“出人意料和情理之中”的話題，“出人意料”指某種情形沒料到，或某個結果非同尋常，“情理之中”即事出有因，符合常情；整個的轉換表述成赤裸意義，可以是“偶然性中有其必然性”，可以是“不平凡（或沒料到的）的成就（或惡果），有其內在的原因”。

如話題“跑的體驗”，見仁見智，可寫的也是很多的：可有感于“發展”，可有感于“自由”，可有感于“方向”，可有感于“極限”，可有感于“局限”，可有感于“超越”，可有感于“險阻”??

如話題“曲徑通幽”，“曲徑”，是彎彎曲曲的小路，可理解轉述為常人少走的路，不同尋常的途徑，超乎尋常的手段，婉轉的方式，巧妙的方法，別具一格的手法??；“通幽”可以理解轉述為：達到理想的目標，達成滿意的效果，創造美妙的境界??這樣分解著，“剝殼”著，“翻譯”著，“赤裸”意義就出來了——選擇不平凡的途徑，或用超乎尋常的手段，或采用別具一格的手法??而實現理想的目標，取得滿意的效果，達到美妙的境界??它可以寫為人處事的策略，可以寫理想的做法，可以寫文學藝術中的技巧??當然不排除可以寫實景而去記敘一處自然的或人文的景觀。

第三篇：拓展幸福空間

“拓展幸福空間”調查問卷

1.請闡述你所理解的“幸福”。（200字以內）

我是一名剛畢業工作不久的大學生，我所理解的幸福就是能夠看到成功的希望，因為只有希望生活才會充實才不會乏味，自己才會向著成功不斷的努力拼搏。

2.“幸福空間”是個什么概念？請闡述你所理解的“幸福空間。（200字以內）

幸福空間和別的幸福其實也是大同小異，都是生活能幸福，家庭能美滿，社會能穩定，但在企業里面，所指還有不同，我們企業，肩負著社會責任，在企業里的幸福就是員工福利待能較其它企業在中上等水平，各種保險、醫療、住房都能給員工解決的很全面，讓員工有個歸屬感，有個穩定的工作環境和生活，這樣我覺得就是企業員工的幸福。

3.請闡述你對“拓展幸福空間”的理解。（500字以內）拓展幸福空間就是向其它方向廷伸去尋找去發現生活中的幸福，有的人認為錢多就是幸福，這也沒有錯，錢多可以提高生質量，當然很幸福，但真的有錢了就會幸福嗎？我覺得不是這樣的，錢只是一方面，人們還需要精神方面的幸福，或者思想和信仰方面的幸福，這樣我們就會活得很快樂，堅持自己的價值觀和堅定的信念不跟隨他人不被社會上的一些東西所誘惑，保持一顆清凈的心。這樣不也是一種幸福。

4.請闡述你認為應該為誰、如何拓展幸福空間？（500字以內）

什么樣的生活是幸福的，塑造怎樣的城市才能給人們更大的幸福~ 在城市繁華的街道，人流川息，買賣興隆，但他們幸福嗎？沒有調查，我只敢提問，到相比之下，哈東站略顯破敗的街道，行人三三倆倆，孩子們結伴玩耍，很人把工作搬到道旁，樹蔭下還曾看見巴掌大的狗啃骨頭。。

我曾在小站下車，戴上耳機，走街串巷，上面都是我親眼所見，有意思的是，在這些地方我是能聽見音樂的，而那些寬敞馬路，車很多，只有煩躁的喇叭聲。人的戶外活動很受客觀環境的影響，車速很快的街道大人通常會抓緊孩子，行人之間的交談幾乎不可能。而街道旁如銀行前通常是比較冷清的。不合理的規劃會導致城市的冷清和乏味。

中國新興的街道通常都過分寬敞，過寬的街道使溝通變得不可能，同時車流只會制造噪音和不安全感。對于道路和交通的流暢的矛盾，似乎沒有比較完美的解決辦法，也許應該提倡的是發達的城市公交系統，以及城市的分區管理，開車的人不要妄想一個油門到家門口，比較合適的是車來到一個地方然后步行回家，遇到鄰居孩子什么的可以有交談的空間。人們的活動應該集中起來，就人的心理來講，人們經常有趣的看別人做什么，對著街道人流比對著所謂的風景都更讓人愉悅，這也是為什么公園的靠背椅子面對街道而不是相反。

在居住區等，我們應該創造人們相遇交談的條件，而不是抓著孩子的手緊張兮兮的過馬路。廣場步行街應該被更大量的使用，創造更加趣味的街道。

雖然幸福永遠不會被納入政績考核，同樣官員根本沒有合適的激勵去做使人民幸福的事。但我希望，我們這代可以做些事改變社會。我們基本已經富裕，接下來應該追求更加幸福了

第四篇：拓展教學空間

品社課要拓展教學空間

——讓學生從課本中走出來

《品德與社會》課的教學目標是為學生認識社會、參與社會、適應社會，具有愛心、責任心、良好行為習慣和個性品質奠定良好基礎。

本學期我所擔任的是四年級的《品德與社會》，為了改變以往以 “課本為主”的傳統授課方式，逐步“以書為輔”，向新課程改革靠近。我采取了“拓展教學內容，讓學生從課本中走出來的教學方法。所謂“拓展”就是指讓學生在掌握書本知識的基礎上，更多更完善地了解社會知識，并學會對各種不同事件的解決和處理方法，達到課堂與社會實踐相接合的目的。

品社課不能單單依靠課本上的知識，要面向學生的生活實際，要讓學生在自身的生活圈中去認知、去學習，去體驗身邊的事和物。小學生對社會的認識還處于懵懂狀態，他們的社會生活圈太窄小，他們需要的是不斷學習、不斷充實自己。作為老師就是他們的一個橋梁。我們要做好這個橋梁就應該不斷打牢自己的基礎知識，更多更好地盡自己所能地給孩子各種知識。所以教學空間不應局限于課堂，應盡可能創設條件向社會延伸。

在講堂上我經常從小事談到大事，從國內談到國外，有時學生會問我：“老師，你是不是跑題了？”我告訴他們：“社會是一個大家庭，也是一門大學問，不管我講給你們的是什么，那都是社會，所以社會沒有跑題的可能。”就是這樣，我的品社課內容豐富起來，好多孩子都喜歡上品社課。記得第一次在給四二班新生講第一堂品社課，下課時一個小男生跑來對我說：“老師，你講的課真是太好了”，我笑著問他：“哪里好啊？”他一本正經地說：“您講課讓我們很放松，就像在和我們聊天一樣，而且講了好多我們都不知道的事，讓我們長了好多知識。”

1、課本內容從實踐中來

在教學中我注重了與學生生活和社會的聯系，把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。

例如：在講“道德風尚”時講到人要有社會道德，我就提醒大家說：“同學們，你們能告訴老師，你們認為最不講道德的人都有誰啊？”同學們說：“小偷就是，他偷別人的東西最不道德。”“好！大家說的真好，老師曾經就遇到過這種人，有一次??”當我把自己的親身經歷講給同學們時，同學們都踴躍起來，也講了發生在自己身邊的事并告訴同學們自己是如何解決問題的。“同學們，你們說得都很好，現在我們就知道了好多如何對付小偷的方法，識破了小偷好多計謀。那你們還知道哪些人也是不道德的嗎？好！讓我們打開書一起去看看吧！”一下子就將學生從實踐中帶入到課本中來。從而通過自我的實踐，引起學生學習社會知識的興趣，不知不覺中還教會了同學們自我保護。

2、從課本中走出去

教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間。

如在講授“做文明乘客”時，書上有各種圖讓學生分辨哪些是對的哪些是錯的，遇到這種情況應該怎樣解決。同學們都自抒已見，大膽發言。這時我將課本合上，對同學們說：“大家說的都很有道理，除了書上講的，我們想想在生活實踐中是不是也有好多類似的事情呢？”于是我舉例說了一件事：上次老師在坐公交車時，遇到一件事，那次車上人很多，某車站上來一位大娘懷里抱著一個三歲左右的小孩，當有人給她們讓座時她沒有任何表情，而且將孩子剛喝完的牛奶瓶隨手扔到窗外。大家說她做的對嗎？學生們都回答“不對！”“那她都錯在哪里了？”一個同學說：“別人給她讓座，她應該有禮貌說聲謝謝。”另一個同學說：“她不應該把喝過的牛奶瓶到處亂扔”“大家說的都很對，可是你們知道后來怎樣了嗎？”“不知道，老師快告訴我們吧！”“后來那個大娘懷里抱的小孩看到大娘扔牛奶瓶的動作，也學起了她，伸著小手去夠窗口，要把另一瓶扔掉”“那不是帶壞小孩子了嗎？”“對呀！真聰明，所以我們應該知道幼兒是分不清好與壞，對與錯的，他們只會去模仿大人的行為”“老師，我家就有小妹妹，我回去一定不會學大娘那樣，會把小妹妹教壞的。”“你說的太好了，我們大家都應該有好行為，做好的文明乘客”同學們通過這件事都受益非淺，讓他們懂得了做榜樣的重要性。

總之，我要不斷創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中使學生受到教育，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

第五篇：拓展女性發展空間 推進和諧社會建設

拓展女性發展空間 推進和諧社會建設

構建和諧社會的出發點和落腳點是解決人民群眾最關心、最現實、最緊迫的問題。女性占我國人口的一半以上，在構建和諧社會中，拓展女性發展空間，最大限度的提高女性人力資源使用效率，對于一個民族、一個單位的和諧發展具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。為此，筆者從如何拓展女性發展空間，構建女性人力資源開發與管理的長效機制等方面談點淺見。

一、制約女性發展的根源

（一）性別偏見和性別歧視觀念根深蒂固。促進兩性的協調發展，實現男女平等，是構建社會主義和諧社會題中應有之義。兩性平等協調發展是構建和諧社會的重要標志，是社會公正的重要體現，是家庭、社會和諧與穩定的前提，對于構建和諧社會具有重要的意義。近十年來，我國男女平等基本國策日益深入人心并進入決策主流，性別平等獲得了長足的進步，其成就令世界矚目。男女平等已經擁有了較為堅實的法律和政策保障，但我們也必須清醒地看到法律和政策上的男女平等與事實上的男女平等之間尚存著明顯的距離。在男性居于主導地位的現實社會中,女性參與社會的愿望和參與社會的行為常常在沒有法定政策的約束條件下被忽視,職業女性在發展上，難于形成令人滿意的狀況。究其原因：一是由于傳統的歷史性別意識和由此發生的社會決策行為,將女性更大限度地“擠壓”向家庭；二是由于傳統的歷史性別意識和社會決策行為的存在,很多女性往往對不平等的性別意識表現出某種“屈從心理”和“屈從行為”,從而形成了和正在形成著依賴性的性別意識,抑制著女性自強自立奮發向上精神和行為的形成；三是在承認女性法定的生理條件的特殊性的同時,并把這種“承認”自主或不自主地落實在社會決策行為過程中,造成了女性在社會競爭中劣勢競爭地位。如女大學生就業比男大學生就業難,下崗女工再就業比下崗男工再就業難等。這使我們看到,社會的性別偏見和性別歧視實實在在地存在著。影響婦女參政的因素中，性別歧視和偏見、對男女的不同角色期待和雙重標準造成婦女的自卑依賴、成功恐懼、價值觀矛盾。女性雙重人格的形成對婦女參政的影響，即理性的合乎現代價值觀，非理性的認同傳統；在傳統與現代之間，婦女處于兩難境地，形成雙重人格，角色期待對男女的不同，使婦女在事業和家庭間陷入兩難。另外，社會輿論的嚴酷一方面使女性難擋流言蜚語，出現成功恐懼，另一方面使男性領導在培養選拔女干部時心有余悸，影響女干部成長。

（二）培養選拔女干部的政策執行不容樂觀。婦女參與國家事務管理，是婦女解放和社會文明進步的主要標志之一，也是構建社會主義和諧社會的客觀要求。我們黨和政府一貫重視婦女參政，采取一系列措施，如多次召開培養選拔女干部工作會議，下發文件，規定一定比例。但現實中我國婦女參政還面臨著一些認識上的問題以及執行中的問題。主要有：婦女參政的比例還較低，渠道還不夠，還缺乏使命感和緊迫感；對男女平等基本國策執行不夠，不能像對待其他國策那樣認真落實；對女干部的培養和選拔還處在應付狀態，各級領導干部中女干部比例偏低，且任副職多、正職少；只配備最低限額，且往往是“無知少女”（無黨派、知識分子、少數民族、女性）集于一身；用雙重標準看待女干部，苛求女干部，把女干部的特點當弱點等等。這些認識上的問題不解決，將嚴重阻礙女干部的培養、選拔和成長。現有的培養選拔女干部政策力度不夠，政策不夠細化，軟條件多，硬條件少，缺乏可操作性、連續性和穩定性；干部選拔時留給女性的門口窄，培養不夠，女性成長空間狹小。

（三）女性成才的社會環境尚需改善。如決策環境、宣傳環境、法制環境、家庭環境等。主要表現為：在以男性為主的權利圈子中，女性較少能進入那樣的關系網；組織部門和婦聯促進婦女參政的權威性在減弱。一些選拔任用政策和措施，如掛職鍛煉、干部培訓等，不能充分考慮婦女的特殊需求，政策效果不明顯；現有的一些考核考試方式不能真正做到以實績論英雄，真正發現人才，讓平者讓，庸者下，能者上，等等。婦女參與培訓的機會相對減少；以至婦女群眾對女干部的要求比男干部更高；市場經濟不可能自然而然解決社會公正問題，而往往犧牲婦女利益；涉及婦女參政領域，婦女參政的數量和比例出現了彈性和軟性目標管理。另外，體制問題，如會議和應酬對時間和精力的浪費，影響到女干部的參政熱情。胡錦濤總書記提出的“三個牢記”（即牢固樹立人才資源是第一資源的觀念；牢固樹立人人都可以成才的觀念；牢固樹立以人為本的觀念。）為拓展女性發展空間，為女性人力資源的開發與管理指明了正確的方向。

二、拓展女性發展空間的對策

（一）構建女性人才平等競爭機制，著力縮小性別差異。作為“半邊天”，婦女是構建社會主義和諧社會的一支生力軍，各級各部門應將男女平等國策觀念作為女性人力資源開發的首要任務，牢固樹立科學的女性人才觀，認真落實男女平等的基本國策，大力倡導性別意識。完善平等競爭機制，建立女性人才庫，力戒性別歧視，為婦女成才、參政提供制度保障，為婦女干部施展才華、建功立業提供廣闊舞臺，促進更多優秀婦女干部脫穎而出，發揮才干。在女性人才開發的目標和重點上，區別不同類別、不同層次女性人才的特點，確立不同的價值取向，構筑多層面職業發展通道。構筑多層面職業發展通道，必須有一個良好有效的人力資源評價和考核體系。應堅持德才兼備的原則，把品德、知識、能力、業績作為唯一標準，尊循以能力和業績為導向，推進女性人力資源整體開發，抓緊培養各類女性人才，盡快形成一支門類齊全，梯次合理，素質優良，新老銜接的龐大女性人才隊伍。只有鼓勵女性員工自主地選擇職業發展跑道，不斷提高自身素質，實現自我價值，才能充分發揮各類女性人才的積極性、主動性和創造性，開創女性人才輩出，人盡其才的良好局面。二是增強信心，注重自我開發。自我開發是女性成長、成才實現自身價值的有效方式。追求人生目標、理想是人類生存發展的力量源泉。馬斯洛的需要層次理論認為，人不僅有生理的需要、安全的需要、社會交往的需要、受人尊重的需要，還有自我實現的需要。自我開發是使自己潛在的能力得到充分發揮并能得到社會的認可。作為女性，要使自己的才能得以施展發揮，很重要的是正確認識自我，確立奮斗目標。有了健全的自我意識，就會在適合的條件下，有效地施展發揮自己的才能。三是更新觀念，善于超越。現代女性必須樹立“四自”精神，擺脫陳舊觀念的束縛，克服“男主女從”的心理。按照社會發展的要求重新調整自己，確立自我獨立的價值觀，增強個人在社會生產、社會生活的能動性和獨立性，提高自我評判能力、自我控制能力和開拓創新能力，重構女性健康人格，要敢當“出頭鳥”，不為世俗左右，勇敢得超越自我，超越男性，走向更高的目標，這是女性尋求發展必備的心理素質，這是女性素質提高的深層因素，也是推動女性成才的內在動力。