第一篇：小學四年級英語第一次月考質量分析

小學四年級英語第一次月考質量分析

小學四年級英語第一次月考質量分析

一．試卷分析。

試題分聽力和筆試兩部分，題型和題量都適合學生。

1.聽力30分。題型分為排序，連線和判斷正誤三個方面對學生進行全面考察。

2.筆試部分70分。默寫單詞占10分；辨音占10分，單項選擇占10分；連詞成句占10分；閱讀占12分等。題型豐富多樣，難易適中，能全面考察四年級學生的語言綜合運用能力。

二．答題情況。

總體來說，這次考試不理想，90分以上的同學只有幾個，不及格的學生占七八個，大多數學生分數都在六七十分。主要失分的題型有辨音題，連詞成句，和根據實際情況回答問題。

三．原因分析。

1.學生的基礎知識掌握不扎實，尤其對單詞的記憶和句子的理解。

2.學生對基本的的語法概念比較模糊，不能靈活運用。

3.學生的知識面狹窄，理解能力不夠強。

4.綜合語言運用能力較差。

5.部分學生沒有養成良好的學習習慣。

四．今后努力方向。

通過檢測發現：大多數學生具有較強的語感和較高的聽力水平、基礎題型上失分較少，學生的學習力、記憶力、想象力都有了很大的提高。但單詞的記憶不牢固，不少學生對于單詞的拼寫、讀音、含義還是很模糊的。對書本知識不夠熟悉，特別是重點知識沒有掌握。今后要在課堂聽說訓練，拓寬聽說渠道；教學中有意識地加強和重視“語音教學”和“句型教學”，特別是句子的聽讀。注重學法的指導，幫助學生發現一些單詞的規律，比如可以從讀音上歸納，拼寫上歸納。努力提高學生的學習力、記憶力和想象力，創設情景讓學生在愉悅的環境中提高學習英語的興趣。

第二篇：四年級英語第一次月考質量分析

2017四年級英語第一次月考質量分析

一、試卷內容及分析

本次考試所考的范圍是學英語四年級下冊前兩個單元Unit 1Unit 2 My schoolbag,Unit 2這兩部分的內容。一共有六個大題：第一題判斷看圖寫單詞；第二題是選出不同類的單詞，并將其序號填在題前的括號內；第三題在右欄中找出左欄每個單詞的意思，把它的字母編號寫在左邊括號里；第六題排對話順序

二、考試結果及分析

本次測試題目相對比較簡單，都是一些基礎性的題目，學生都學過相關知識，因此考試成績還勉強說得過去。全班參加考試的學生有19人，及格人數19人，及格率100%，但在我看來，還不能令人滿意，100分和90分以上的人還不太多，80-90分之間的人所占的比重偏大，特別是有些學生剛好過80分，不夠穩定，一不小心就有可能從優生變成不優等的學生。還有一些學生，只有六七十分，拖了全球的平均分和優生率。

卷面分析如下：

第二題選出不同類的單詞。這一題出錯的原因是1.沒有弄清楚每個單詞的意思；2.缺乏思維與辨識能力，不會對單詞進行分類；3.不愿意動腦筋，缺乏考試技巧。

第三題在右欄中找出左欄每個單詞的意思。這一題很簡單，一般學生都是全對。

第五大題選擇題，這一題學生的錯誤比較多。反映出來的問題是1.學生缺乏考試技巧，實在不會做的可以隨便選擇一個，有的學生因為不會做，就空在那兒了。2.學生對英語句子用法沒有掌握好。如How many ＿＿＿＿ do you have? How many后面的可數名詞要用復數形式，英語中看什么要用Look at……；對表示男性的物主代詞his和表示女性的物主代詞her區別不清。3.不會根本上下文的意思來判斷和選擇。

三、今后補救措施

1.針對優生率不高，后進生多的問題，我要加大對落后學生的輔導。2.針對學生缺乏考試技巧的問題，我要對學生講解考試經驗與技巧，考試要先易后難，認真審題，注意檢查等考試細節、方法和技巧。

3.針對學生對英語字母在單詞中的發音掌握不好的問題，我要對學生進行字母在單詞中的發音的專題輔導并加強這方面的訓練。

4.針對學生對單詞掌握差的問題，我要經常要學生操練單詞，多寫單詞，經常報聽寫，每周至少要聽寫5次。

5.針對學生對英語句子沒有理解掌握的問題，我要學生多讀多記，加強對英語課本句子的朗讀，背誦和記憶。

6.針對學生閱讀理解差的問題，我要在平時的授課中多引導學生理解，認識，辨析句子的意思，能根據上下文正確理解短文大意并能對判斷題作出正確判斷。

7.針對學生的優先率不高，及格率偏低，平均分數不理想的問題，我要對學生多表揚，多鼓勵，以賞識教育法引導學生向上看齊，向前進步，平時要想方設法多用多媒體課件，以調動學生的學習興趣和積極性。

我相信經過我的一番努力，學生們一定能夠在今后取得更好的成績。

第三篇：四年級語文第一次月考質量分析

四年級語文第一次月考質量分析

一、試卷卷面及答題分析：

1、在本次考試中，學生的基礎知識掌握較差，出現嚴重扣分的情況，大部分學生都沒有做出了應有的水平。

2、文學常識方面：大部分學生對知識不能靈活掌握，缺少基本的應變能力。

3、漢語拼音方面：大部分學生漢語拼音掌握較差，部分同學不能準確把握會認的字的正確讀音，容易受方言的影響，尤其是多音字，前、后鼻音，平、翹舌音等，沒有注意讀準字音。

4、生字詞方面：同學不能準確識記四字詞語，同音、形近字容易混淆。以上是我們四年級語文月考中的共性問題。

5、學生對于關聯詞語掌握還不夠熟練，出現錯誤較多，修改病句方面還缺少練習，不能正確的找出病句的病因。對于比喻、擬人等修辭手法不能正確區分。

6、對于句子的順序排列，還出現邏輯錯誤，學生的語句組織能力，分析能力還有待提高。缺乏主觀判斷能力，在平時的教學中要加強分析推理判斷能力的培養。

二、今后應采取的措施：

1、繼續夯實雙基知識，強化訓練，提高學生對語言文字的感受力。

2、培養學生的綜合理解、運用、辨析能力，活學活用。

3、繼續“抓兩頭帶中間”，課堂上多關注后進生，幫助全體學生提高語文成績。

4、深入備課，鉆研教材，緊扣課標要求進行教學。

5、及時做好質量分析，交流教學中的成功做法。

6、在教給學生知識的同時，訓練學生的答題能力，強調認真審題，細心答題。

雖然這次考試形式看似簡單，但它也能反映出各位同學的學習態度與能力差異。不過，學生的語文素養和語文能力的提高，不是一朝一夕的事，也不是十道選擇題就能檢測、評判出來的，關鍵在平時的積累運用、閱讀理解和習作表達。今后，我會汲取平時工作中的不足，努力提高教學質量。

第四篇：七年級英語第一次月考質量分析

文 章來源

蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.COm 9

七年級英語第一次月考質量分析

一、覆蓋內容

本次月考主要考察七年級英語上預備篇第一單元至第三單元的內容。注重對基礎知識、和基本技能的考察 試卷結構設計合理，涉及到所學的全部內容,難易適中，無超綱現象，沒有偏、難、怪題。

二、試卷結構

試卷分為聽力和筆試兩部分。其中聽力共3大題，占20分，主要考察學生獲取簡單信息的能力。筆試部分共七大題，占80分，主要考察學生對所學字母。單詞及所學口語的靈活運用。

三、學生對知識點掌握情況

從試卷上看，聽力部分學生主要的失分部分是：聽選答語和字母排序。回顧這一個多月的英語學習，我想，有以下兩個原因：一原因是學生多數都是第一次接觸聽力，反映有些遲鈍，跟不上聽力的步伐，更談不是上有什么聽力考試的技巧.二是在平時的教學中，我們對聽力訓練不夠。部分學生不能正確理解題意。

就筆試部分而言，有兩部分，一是字母活用。第一題考察學生對五個原因字母的掌握情況，多數學生都能寫出五個元音字母，只有及少數學生丟分。主要原因是我們教師在26個字母教學中強調元音字母才的教學，其二是元音字母本身不多，只要老師稍微強調一下元音字母在整個英語學習中的重要性，學生就會有意識的去記住。第二題字母歸類，這題學生丟分較多，主要主要原因是大部分學生是第一次接觸英語字母，根本無法體會那些字母在發音中具有的相同音素。其二我們在字母教學中對音素教學的滲透不深，這樣一來對部分數學生來說就具有一定的難度。第三題，填寫字母的左鄰右舍。英語學習中，26個字母學是習英語的基礎的基礎，學生對26個字母的掌握情況直接影響學生學習英語的整個過程。雖然簡單，但依然有部分學生丟分，有的大小字母混淆不分，有的甚至不明白左鄰右舍的意思，主要原因是學生的基礎薄弱，對26個字母沒有熟練的掌握。四、五、六、七題是口語運用部分，第四題是選擇題主要考察學生對問候語的運用和用簡單英語詢問事物和顏色的能力，這題得分較高,主要原因是Starter部分除了26字母就是簡單的日常問候語和口語，只要訓練到位學生就能掌握好。第五題目是單項選擇題，主要考察學生對Starter部分所有目標語言的運用能力，此題中4，6，9小題失分的同學較多，4 小題是考察what is, it is縮寫形式。主要原因是我們高估了學生的學習能力，我們認為那么簡單的問題沒必要重復訓練和提醒，是我們太高估了學生的自覺學習能力。6 小題失分可以看出學生容易混淆what is 和what’s，原因是我們的先教what’s容易學生混淆的結果，9小題涉及到冠詞”the”用法，多數學生也丟分了。六，七題目很簡單，第六大題目簡單而且接近現實生活，但也有學生丟分，主要原因是學生記不了顏色的單詞。[ ]由此可見學生基礎相對交差。所以我們必須從基礎抓起。

四、今后教學中應注意的問題、改進的思路

存在問題：

1、優等生對基礎知識掌握較好，但大多數學生對語言的運用能力較差，對比有些知識點沒有能夠很好地掌握。

2、中等生的基礎知識掌握不夠牢固，并且做題比較粗心。

3、差等生在班級中所占比例太大，并且他們對英語知識的掌握也極為膚淺。

具體改進措施

首先，聽力教學可采取各種形式，如：聽英語歌。利用各種教學手段消除學生做聽力的畏懼心理，并及時滲透聽力技巧。

其次鉆研新教材，夯實英語基礎。練習中很多學生“一看就會，一做就錯”，這種現象比較普遍，失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎不牢，只有根據學生的具體情況，扎扎實實從基礎做起，進行差異化教學和培優補差的教學。才能最終達到“一看就會，一做就對”。

再次我想在今后的教學中我們要堅持一些好的做法。如：利用歌謠記憶語法規則，課堂口語操練。英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，因此，要加強聽、說、讀、寫的能力訓練，增強英語語感。做好每天的課間英語操練。

最后規范訓練，改進學習方法。要善于分析學生，找出學生的薄弱環節，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。

蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.COm 9

第五篇：第一次月考質量分析

西淮壩鎮九年制學校 2017-2018學

第一學期第一次月考質量分析

一、基本情況

一年級共25人，實際參加考試24人。優秀13人，優秀率54%、良好9人，良好率88%、合格2人，合格率100%、平均分87.8。

本次考試內容為識字一至語文園地二，內容相對簡單，試題難易程度中等。

二、存在問題

學生自身方面：學生對上學期所學漢語拼音記憶不牢，以往較嚴重，對試卷第一題大小寫字母連線不準確、不完整，較粗心；二三四五六題完成較好，說明學生對近期所學字詞掌握較好；第七題 令 選讀音誤誤選為lin，說明大多數學生對改字發音未掌握；第八題看拼音寫詞語中失誤較多的是sheng dong一詞；第九大題中學生填詞語是出現百字寫錯現象，找出不同類詞語劃線學生對題意理解不準；第十題生讀短文不仔細，其中第三小題填空出現失誤；第十一題多數學生均能認真寫話，但是有部分學生表述不完整，失分較多。

教師教學中方面：

1、對教材知識重難點把握不到位，對學生掌握情況了解不及時，不精準。

2、對學生的學習習慣養成教育重視程度不夠，只停留在口頭上，無具體實施措施，不能持之以恒。

3、對學生書寫中出現的問題未過分重視，應試技巧培訓滲透較少。

三、整改措施

1、嚴格執行教學計劃，按計劃調整教學進度。

2、深入學生一日常規教育，將一日常規銘記心頭，落實在具體行動上；教師對學生跟蹤關注，發現問題及時糾正。

3、繼續深入學習《略陽縣中小學教學常規實施細則》，特別是在批改中要認真仔細，對學生存在的問題及時糾正。

4、嚴格要求學生，對不能按時完成作業、各項任務的學生進行批評教育；建立激勵機制，促進學生自覺完成任務。

四、整改時限

以上問題要在一周內（4月16日---4月20）整改到位。

西淮壩鎮九年制學校

2018年4月12日