第一篇：王家溝小學第一次月考各年級質量分析

王家溝小學第一次月考各年級質量分析報告

根據學區安排，我校于3月28日晚進行了北片第一次月考質量分析會，現將各科任教師在教學中存在的問題、今后改進措施及奮斗目標整理歸納如下：

六年級語文科任教師于明福：

一、存在問題

1．對學生要求不嚴，課內學習的知識未能做到當堂鞏固記憶，課后作業練習有布置無檢查，基礎知識掌握不夠扎實。

2．課堂教學中，課堂講授時間過多，留給學生思考的時間太少，忽視了學生的自主學習，對課文內容的深入思考。

3．學生的閱讀水平低下，失分較多。

4．多數學生在句式變換題型上還存在很大的問題。5．多數學生的書寫不夠工整，學習態度不端正。

二、改進措施

1．加強字詞教學的力度，對每一課出現的生字詞要從嚴要求，力爭做到學習一個，識記一個。

2．課前繼續精心備課，力求做到精講多練，多給學生思考的空間，多關注學生對課文的學習體驗和感悟，多給學生討論和交流的機會。

3．借閱圖書豐富學生的課外閱讀，不斷增強課外知識的積累，提高學生的語文素養和閱讀能力。

4．要求學生將每單元“日積月累”力求做到熟練背誦和默寫的程度，要求背誦的課文也要做到熟練地背誦默寫。

5．課堂教學中多用啟發引導的教學方法，讓學生逐步掌握閱讀文章的方法，并在練習冊中鞏固。

6．加強書寫指導，提升本班的書寫水平，尤其是對王斌、王宏鑫等人要從嚴要求，力爭有所突破。

三、奮斗目標

通過此次質量分析，我還是看到了一些希望，我有信心，也有決心通過后半期的努力，不斷提高學生的綜合素質，力爭在期末考試中語文取得學區同級同科的第一名。六年級三科合格25人以上，合格率78.1%以上，優秀10人以上，優秀率31.2以上，取得學區第一的好成績。

六年級數學科任教師楊連壽：

存在問題：

1．學生對概念的理解和掌握不夠牢固扎實。2.學生的良好學習習慣養成不夠好。

3.學生的計算能力較差，尤其是學困生的正確率太低。4．兩極分化嚴重。

5．學生的學習欲望不夠強烈，學習興趣不太高。改進措施：

1．要深鉆教材，備課要充分，概念教學要講透，讓每個學生的理解都要到位，練習題要精心設計和準備，題型要多樣化，分層設計，分類要求。要注意數學知識與學生生活實際相聯系。

2.加強概念教學，特別是概念的推導過程、歸納過程，要讓學生自我感悟和自我完。

3.加強數學基本功訓練。計算是數學教學中的一個重點，今后應堅持抓好學生的計算基本功的訓練，對有困難的學生要加強雙基訓練，落實必須到位。

4.教師要加強學生的日常養成教育，培養學生良好的學習習慣和學習態度。

5.注重拓展提高，強化思維訓練。6.培優補差，讓所有學生都有發展。

奮斗目標 六年級數學 及格率：85%以上 優秀率：55% 六年級英語、三年級英語科任教師楊志軍：

存在問題：

1.題型講解全面，但練習不足，導致學生沒有掌握完成某些題型的方法。

2.課堂教學以教讀、認讀單詞及句子為主，練習檢測太少。3.平時檢測工作沒有做到位，對學生的學情掌握不透徹。4.對個別學生抓的不緊，導致他們不懂裝懂，例如王博麗。5.家庭作業布置多，但檢查少，沒有突出重點。改進措施：

1.課堂教學要做好當堂檢測及練習，多關注學困生，例如三年級的安文博、安旭生等。

2.充分練習各種題型，多講解，多練習，重視習作訓練。3.做好平時檢測工作，隨時掌握學情，查漏補缺。

4.做好學困生幫扶及轉化工作，盡量做到面批其作業。例如：王博麗、趙世龍、杜少平、雷波、張曉龍、安文博、安旭生、趙志豪、安仕平等。

5.家庭作業要做到有布置、有檢查，做好基礎知識的識記。奮斗目標：

期末考試中及格率達到92%以上，優秀率達到50%以上，人均分達到80分以上，力爭奪取六年級英語第一名。

五年級語文科任教師馬利平：

存在問題：

1.基礎知識掌握不夠牢固。在本次考試“看拼音寫詞語”一題中，“清新”“咀嚼”多數學生出現錯誤，平時課堂教學不夠細致，對學生要求不嚴。

2.對課本知識的歸納整理做的不夠好，使知識點零散，不便于學生識記。

3.學生理解能力不夠強，學生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準確領會。

4.語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。

5.學生書寫不認真，卷面臟亂差現象嚴重。

6.學生應試能力有待將強，審題不清，丟題漏題現象依然存在。改進措施

1.嚴把字詞關，做好每一單元的字詞過關檢測，力爭不失分 2.嚴格書寫要求，加強書寫指導。

3.對學生進行應試能力好應試技巧的指導。

4.加強后進生的個別輔導，尤其在提高優秀率上下功夫，不斷提高本班的優秀率和平均分。

5.精心設計作業練習，并繼續加強句子的訓練強度，力求全面，有難到易，循序漸進。

6.將閱讀教學同習作教學結合起來，逐步教給學生理解文章的一般思路和方法，并將這些方法在習作中予以實踐，不斷提高學生的作文能力。

7.加強后進生的個別輔導，尤其在提高優秀率上下功夫，不斷提高本班的優秀率和平均分。奮斗目標

爭取在期末考試中及格率達到92%（及格36人）以上，優秀率30%（優秀12人）以上，力爭排于全學區同級同科第一名。

五年級數學科任教師王存懷：

存在問題：

1．基本概念識記不熟，理解不清，不能夠靈活應用； 2．粗心大意的毛病十分嚴重；

3．基本技能的訓練不到位，訓練題目少，題型不全，復習不及時，新學的知識有回生；

4．主觀上有放松，要求不夠嚴格，學困生輔導力度不大；

5．應用題教學沒有從典型題入手，使學生沒有一個正確的解題思路。改進措施：

1．狠抓基本概念的識記、理解和應用，精選題例，舉一反三，反復訓練，使學生能靈活應用各種概念；

2．積極鼓勵與嚴格要求相結合，幫助學生克服粗心的毛病； 3．加強基本技能的訓練，重視知識的復習鞏固，防止回生；

4．從思想上高度重視，加大訓練力度，對癥下藥，抓好學困生的轉化工作。

奮斗目標：及格率達到95%，優秀率達到38%，平均分達到80分。四、五年級英語科任教師閆紅星：

存在問題：

1.部分學生，如王斌鑫、王瑞軍等書寫凌亂，答案模糊。2.對以前所學知識比較陌生。

3.對課本中所學的重點句子掌握不牢固，不能正確運用于情景對話之中。

4.大部分學生未能清楚的記住重點單詞及其漢語意思。5.部分學生審題不清。改進措施：

1.多做練習，培養學生養成良好的審題，做題和查題的良好習慣。2.在學習新知識的同時，要不斷復習以前學過的知識。3.在課堂上創設情境，讓學生多運用英語交流。4.夯實單詞教學，多開展記單詞比賽活動。5.向其他老師學習并交流。

奮斗目標 四年級英語 及格率：100% 優秀率：85%以上 五年級英語 及格率：100% 優秀率：92%以上

四年級語文科任教師趙培榮：

存在問題：

1.卷面書寫潦草，做題粗心，如杜海峰、王志科。2.審題不嚴，答案中錯字、漏字太多。3.字詞句掌握不牢固。

4.平時所學知識“消化”不及時。閱讀能力低下。5.作文中語句不通，用詞不準。改進措施：

1.加大字詞句訓練力度。2.加強閱讀訓練。3.加強作文指導。

4.幫扶學困生，杜絕抄襲作業。

奮斗目標 : 四年級語文 及格率：95%以上 優秀率：30%以上;三科 合格率：95%以上 優秀率：30%以上.四年級數學科任教師杜潤存：

存在問題：

1.概念模糊，理解掌握不夠牢固，不能靈活應用。

2.解答應用題的能力低下，33分的應用題只有兩人得了全分。

3.基本計算能力差，筆下失誤多。杜海峰等5人連口算題也做不對。4.對位置與方向這部分內容掌握差，十分嚴重。

5.對列式計算不會抓住關鍵字，如商、差、和、積找關系列式，只知道括號可以改變運算順序，但弄不應括在哪里。改進措施：

1.精選題型，切準重難點，突破考點，向40分鐘要質量。2.加強課前預習指導，培養學生獨立學習習慣。

3.加強課外輔導，抽空給他們補課，爭取人人過關。

4.多關注學困生，多給他們展示的機會，使他們樹立起信心，爭取趕上。

5.加強應用題教學，聯系生活實際，提高解答能力。奮斗目標：合格率：100% 優秀率：40%以上.三年級語文科任教師馬麟：

存在問題：

1.基礎知識理解掌握不足； 2.書寫習慣差，學習被動； 3.閱讀和寫作能力不足； 整改措施：

1.強化基礎知識教學；

2.抓好朗讀訓練，培養良好的學習習慣； 3.擴大閱讀范圍，提高寫作能力；

4.嚴格要求學生，培養學生讀題、審題的能力； 5.做好學困生的轉化工作，提高教學質量。

奮斗目標：語文及格率達到100%，優秀率達到70%，平均分和綜合成績有較大提升。三科及格率達到70%，三科優秀率達到30%。

三年級數學科任教師楊永紅：

存在問題：

1.概念教學欠扎實，學生對概念理解不清； 2.基本計算能力差；

3.學生學習習慣差，書寫凌亂，涂改現象嚴重； 整改措施：

1.加強概念教學，進一步理解概念。2.改進教學方法和學習方法。

3.加強基礎知識教學，提高計算能力。4.實施分層教學，促進學生分層提高。

5.加強心理疏導，和學生交朋友，增強學生自信心，促進成績提升。奮斗目標：及格率達到90%以上，優秀率達到60%，平均分和綜合成績均有所上升。

二年級語文科任教師趙立宏：

存在問題：

1.基礎知識鞏固不夠，對詞語記得不熟，多音字掌握不夠，詞語排列成句排列錯誤。2.閱讀能力較差。

3.學生平時觀察不仔細，造成寫話能力差。用詞不夠準確，恰當。4.對學困生幫扶力度不夠。改進措施：

1.繼續加強基礎知識的教學，加強朗讀與背誦的指導。2.加強課內外閱讀指導，提高學生的閱讀能力與理解水平。

3.加強寫話教學，要求學生平時多背誦優美的詞、句、段、篇，并能靈活運用到自己的寫話中去。

4.繼續加強學困生的幫扶和轉化工作。

奮斗目標：二年級語文 及格率：100% 優秀率：80%以上

三科 及格率：100% 優秀率：80%以上

二年級數學科任教師賈俊良：

存在問題：

1．學生審題不夠仔細、認真；

2．除法意義的兩種關系掌握不夠牢固； 3．遞等式計算順序混淆，格式錯誤； 改進措施：

1．培養學生仔細讀題，細心觀察，認真做題的良好習慣，嚴格抓好學生作業書寫；

2．進行補課，對除法意義的理解在倍數關系教學時，重新講解，綜合訓練，使大部分學生都能系統掌握學習知識；

3．作業設計分開層次，兼顧學困生，為學困生學習營造好學習氛圍。奮斗目標：及格率達到92.4%，優秀率達到85.7%，人均分達到81分。

一年級語文、數學科任教師張海君：

存在問題：

1．基本知識訓練不到位，需進一步提高； 2．學困生幫扶不到位，抓的不緊； 3．優秀生人數較少；

4．對舊知識的回顧做得不及時，不到位；

5．對課本內容理解不透徹，對知識點的把握步準。改進措施：

1．緊扣每一位學生，尤其是在學困生上要多下功夫；

2．分類推進，對70—79之間的學生多加關注和輔導，從而提高優秀率；

3．針對題型與知識點，進行能力提升訓練； 4．繼續改進課堂教學，精講多練。

奮斗目標：語文及格率達到100%，優秀率達到85%，平均分達到85分；數學及格率達到100%，優秀率達到85%，平均分達到90分。

綜上所述，發現我校各科任老師所找問題準確，分析透徹，措施可操作性強，目標明確。我校全體老師將以此次分析為依據，切實落實質量目標形成的各個環節，力爭使我校教育教學水平更上一層樓。

第二篇：第一次月考質量分析

西淮壩鎮九年制學校 2017-2018學

第一學期第一次月考質量分析

一、基本情況

一年級共25人，實際參加考試24人。優秀13人，優秀率54%、良好9人，良好率88%、合格2人，合格率100%、平均分87.8。

本次考試內容為識字一至語文園地二，內容相對簡單，試題難易程度中等。

二、存在問題

學生自身方面：學生對上學期所學漢語拼音記憶不牢，以往較嚴重，對試卷第一題大小寫字母連線不準確、不完整，較粗心；二三四五六題完成較好，說明學生對近期所學字詞掌握較好；第七題 令 選讀音誤誤選為lin，說明大多數學生對改字發音未掌握；第八題看拼音寫詞語中失誤較多的是sheng dong一詞；第九大題中學生填詞語是出現百字寫錯現象，找出不同類詞語劃線學生對題意理解不準；第十題生讀短文不仔細，其中第三小題填空出現失誤；第十一題多數學生均能認真寫話，但是有部分學生表述不完整，失分較多。

教師教學中方面：

1、對教材知識重難點把握不到位，對學生掌握情況了解不及時，不精準。

2、對學生的學習習慣養成教育重視程度不夠，只停留在口頭上，無具體實施措施，不能持之以恒。

3、對學生書寫中出現的問題未過分重視，應試技巧培訓滲透較少。

三、整改措施

1、嚴格執行教學計劃，按計劃調整教學進度。

2、深入學生一日常規教育，將一日常規銘記心頭，落實在具體行動上；教師對學生跟蹤關注，發現問題及時糾正。

3、繼續深入學習《略陽縣中小學教學常規實施細則》，特別是在批改中要認真仔細，對學生存在的問題及時糾正。

4、嚴格要求學生，對不能按時完成作業、各項任務的學生進行批評教育；建立激勵機制，促進學生自覺完成任務。

四、整改時限

以上問題要在一周內（4月16日---4月20）整改到位。

西淮壩鎮九年制學校

2018年4月12日

第三篇：八年級第一次月考質量分析

2014年春第一次月考質量分析

王萍

一． 成績分析

本次考試是本學期的第一次月考，801班平均分40分，排年級第二，905班平均分39.5分，排年級第五。這次考試成績，總體來說不讓人滿意，8年級考得最好的班級也只有44分，九年級三個慢班的成績分別是 901班44分，903班61.4分，905班39.5分。

這次考試八年級整體平均分較低，一是因為學生基礎較差，從七年級就一直分不高，二是因為這次題目稍難，有20個填空題，且需要詞性變化的詞很多，學生可能不是很習慣做這樣的題，三是因為此次改卷，七年級的老師出了差錯，有五個選擇題沒有用正確答案改卷，四是因為學生自身練得太少，很少有學生會去主動學習，主動記單詞，認真做閱讀，五是因為老師課堂教學方法可能不夠有吸引力，不能很好的調動學生的學習積極性和興趣。

這次9年級兩個快班的平均分，總體很好，劉老師和夏老師對九年級英語教學起到了很好的帶頭作業，作為帶九年級經驗較少的我來說，要多向她們學習，請教，不過這次三個慢班的成績差距較大，尤其是903班突飛猛進，不知道學生們有什么高招？905班在三個慢班中人數最多，不想中考，不想學習的學生也較多，這次還有三個學生舞弊，算零分，拉低了平均

分，同時也給班帶來了很不好的學習氛圍，是很不好的考試現象。

二． 試卷分析

1．九年級英語月考試卷分析

試卷整體較好，難度適中，也能區分出學生英語水平的高低，閱讀理解和完型填空也教能考出學生能力，詞性變化有一兩個小失誤，不過不影響做題，內容豐富，形式多變，書面表達，較簡單，但學生得分不高，平時還需多訓練。

聽力部分905班，得分率不高，好多同學只做幾個選擇題，填句子和看圖說話，就空在那里，平時講解，練習也較多，學生要有學習目標才能促使其學習，但很多同學不參加中考，就覺得素質教育是無所謂的教育，只用帶個人到教室就好，完全不學習，面對這樣的學生，老師很多時候都束手無策。單選題部分，很多題都來自于中考寶典，大部分題目老師都講過，閱讀題，完型，和補全對話，難度適中，詞性變化較容易，但得分率仍然不高，通過和學生的交流，了解到，慢班的學生，很多只上課聽，回家和晚自習，主動學習，背記，較少，以至于學了就過了的情況很嚴重。2．八年級英語月考試卷分析

本次考試題型較上學期基本不變，難度稍大，不過也能促進學生更加努力學習。聽力15分和筆試85分。

難度較大的部分有詞性變化，根據漢語填英語短語，作文

這次根據漢語填英語短語，很多短語都需要詞性變化，學生只知道填短語，沒注意那么多詞性上的變化。

本次測試難度較小的題型有：聽力，補全對話。雖然本次聽力較簡單，但由于七年級閱卷老師的失誤，有五個題錯改了，造成聽力部分得分率不高。

難度中等的題有：單選題，閱讀題，完型填空。這幾部分的題，難度相當，基本上沒有偏題，怪題出現，詞匯難度也不大，基本上比較簡單，學生只要在平時的學習過程中認真學了的，基本都沒有太大的問題，當然，當中也有少數幾個具有迷惑性的題，需要學生去分析，對比，運用綜合知識去解決。

總的來說，這次考試的試題出得不錯，能夠考出學生的真實水平，也能夠測出學生的能力。但部分題還是難度稍微偏大。

三、存在的問題

1.學生的基礎尤其是詞匯打得不牢固，平時的練習訓練不到位。2.學生對考試的態度還不夠端正，有的學生連選擇題也空著。3.學生的輔導工作落實得不夠好，沒有拔尖生，而中下等學生卻很多。

四，改進教學措施如下：

1.平時上課注意精講多練，注重基礎知識的講解，加強學生理解，消化和當堂掌握能力

2.強調學生的學習，考試方面的態度，強調英語打好基礎的重要性，從簡單的發音，聽說，單詞背誦，課文理解開始。

3.加強學生管理，嚴格控制每單元的詞匯消化情況，尋求班主任的幫助培養好的班風學風。

4.關注中下等學生，平時上課注意調整情緒，不要影響課堂教學。并給予他們學習英語的方法指導，同時加強中等偏上生的培育，盡量讓每一位同學都有進步。

5.老師要有一顆發現美的心靈，看待學生，看待事情，要多欣賞，包容，理解，關愛。相信每個學生，本身來說都是好的，你把學生看成什么人，有可能他將來就成為那樣的人。

第四篇：小學四年級英語第一次月考質量分析

小學四年級英語第一次月考質量分析

小學四年級英語第一次月考質量分析

一．試卷分析。

試題分聽力和筆試兩部分，題型和題量都適合學生。

1.聽力30分。題型分為排序，連線和判斷正誤三個方面對學生進行全面考察。

2.筆試部分70分。默寫單詞占10分；辨音占10分，單項選擇占10分；連詞成句占10分；閱讀占12分等。題型豐富多樣，難易適中，能全面考察四年級學生的語言綜合運用能力。

二．答題情況。

總體來說，這次考試不理想，90分以上的同學只有幾個，不及格的學生占七八個，大多數學生分數都在六七十分。主要失分的題型有辨音題，連詞成句，和根據實際情況回答問題。

三．原因分析。

1.學生的基礎知識掌握不扎實，尤其對單詞的記憶和句子的理解。

2.學生對基本的的語法概念比較模糊，不能靈活運用。

3.學生的知識面狹窄，理解能力不夠強。

4.綜合語言運用能力較差。

5.部分學生沒有養成良好的學習習慣。

四．今后努力方向。

通過檢測發現：大多數學生具有較強的語感和較高的聽力水平、基礎題型上失分較少，學生的學習力、記憶力、想象力都有了很大的提高。但單詞的記憶不牢固，不少學生對于單詞的拼寫、讀音、含義還是很模糊的。對書本知識不夠熟悉，特別是重點知識沒有掌握。今后要在課堂聽說訓練，拓寬聽說渠道；教學中有意識地加強和重視“語音教學”和“句型教學”，特別是句子的聽讀。注重學法的指導，幫助學生發現一些單詞的規律，比如可以從讀音上歸納，拼寫上歸納。努力提高學生的學習力、記憶力和想象力，創設情景讓學生在愉悅的環境中提高學習英語的興趣。

第五篇：王家溝小學抓質量具體措施

王家溝小學抓質量具體措施

一、加強領導，實行包抓制度。具體是副校長王存懷包抓二、四年級，杜潤存包抓一、六年級，楊志軍包抓三、五年級。做到責任到人，勤督促，勤檢查，并協調各方面工作，幫助科任教師制定具體的轉變學困生的措施，使他們迎頭趕上。

二、加強備課。開學初為了切實開展課改，將自主參與式課堂教學進一步搞好，學校統一印制了《王家溝小學自主參與式課堂教學活頁教案》，并要求每個教師按此模式認真鉆研教材，制定好每個課時的三維目標，并依此寫好每一個教學環節，主備學生練習作業，充分調動學生自主參與的積極性，以達到培養學生創新能力的目標，切實提高課堂教學水平。

三、繼續抓好集體備課，搞好教研活動，使教研教改真正發揮提高教學質量的目的，具體是每人上一節優質課，上前由教者作主備，任相同課的一組老師為副備，各人也寫一份教案。主備說完自己的各個環節后，其他副備也將自己所備教法講述一遍，然后讓大家充分發表自己的改進意見，再由主備修改教案后上課，課后再評。這樣真正使課改貼合本校實際，以避免生搬硬套的現象。開學到現在已進行這類活動四次。

四、抓好薄弱學科的教學工作。大家一致認為制約我校教學質量的課程除過英語外，一至六年級主要是數學課。所以在開學初，就對各年級數學課教師進行認真推敲，選派了能力強，有責任心的老師任教。不但重視了畢業班，還重視了低年級。同時，在時間上對數學進行傾斜，每天都有一節自習，讓科任教師進行輔導，糾錯，讓學生學懂弄通。

五、做好評優選模活動。本周打算的在開學典禮上對上期期末統考中取得同級同科一二名的七名老師和成績優異的16名學生，以及24名暑假作業優秀的學生給予表彰獎勵，進一步調動教師教和學生學的積極性，大力營造比學趕幫超的新風尚。

六、摸清底子，制定好學困生幫扶計劃，并做到持之以恒，以達到全面提高的目標。

七、切實抓好教學常規管理，嚴格按學區的各項制度辦事。堅持每周周一教案審批制度和學習筆記簽字制度。同時本期將打算進行四次教學常規大檢查，并對檢查結果及時進行書面歸納反饋，并提出具體整改意見和建議，限期糾正。切實抓好質量形成的各個環節，為全面提高教育教學質量打好基礎。