第一篇：檔案袋的定義、種類及構成 - 成長博客博客教育博客教師

檔案袋的定義、種類及構成

1、案袋的定義、起源、思想以及意義。1．1 “檔案袋”的定義： “檔案袋”有多種定義，每種定義的側重點不同，以下歸納幾種有典型意義的定義，并附上我自己的理解： ★定義1：

對學生工作有目的的收集袋，它展示學生在一個或多個領域的努力成果、進步和成就。收集袋必須包括: ① 檔案袋必須包括學生在內容選擇中的參與;② 選擇檔案袋作品的標準必須包含在檔案袋中;③ 判斷作品質量的標準也必須包含在檔案袋中;④ 檔案袋中也應該包含有學生反思的證據。--------(Paulson, Paulson, Meyer 1991)

★定義2：

學生檔案袋就是一個學生工作有意義和有目的的收集袋，它記錄了學生在假定領域中努力、進步和取得成就的故事。

（A student portfolio is a meaningful and purposeful collection of student work that tells the story of a student's efforts, progress, and achievement in a given area.）

★定義3：

檔案袋評估是一種對學生工作系統的、縱向的收集，這些工作是對于滿足特殊的、眾所周知的教學目標而做的，并以相同的標準進行評價。評估是通過測量個人的工作而做的，正如檔案袋是一個整體，它反對匹配針對特殊目的的目標的特殊的標準。在教師的指引和支持下，并經常在同伴和家長的參與下，創制檔案袋是學習者的責任。檔案袋閱讀者來進行評估。

★定義4：

一個學習的記錄－重點在學生的工作和他或她對工作經常性的反思。材料可能是由學生或他們與教師和家長合作收集的。檔案袋評估

－是一個展示整個過程中的進步的系統性嘗試 －逐漸使學生建立起一種所有感 －傳遞給學生學習的責任感

－促進提高的自我評價和自我尊重

－提供一種教學和評估可以交織在一起的途徑 －考慮真實世界的經歷 －從考試的焦慮中解脫出來

－考慮兒童為中心的教師－一個模式不適合所有的人－沒有標準的孩子，為什么我們假設我們對他們的評價是標準的？ －提供學校和家長之間交流的工具

★定義5：

檔案袋一般定義成“…一個系統的有組織的證據的收集袋，它由教師和學生用來監測學生在一個特殊領域內的知識、技能和態度的成長?！?/p>

★定義6： 所謂檔案袋，是關于作為每個終身學習的學生，為了更加明了地全面地將每個終身學習的學生的實際全部記錄下來，而將分離的項目統整起來的學生學習的累積。

★我認為：

學生檔案袋較合理的解釋是記錄學生學習成長史的檔案。它是學習過程中各種與學習者學習相關的資源反映和影響學生學習成長過程的證據的累積。

1．2．“檔案袋”的起源

最早采用檔案袋評價法（portfolio assessment）的教育研究實踐事例是美國哈佛大學教育學院開展的“零點項目（project zero）”。1967年，時任哈佛大學教育學院教授的哲學家哥德曼（N.Goodman）發起了藝術教育活動。到了1972年，“零點項目”由于得到了提出“多元智能（multiple intelligences）”理論的著名心理學家加德納(H.Gardner)等人的繼承和發展，不僅在美國本土，其影響迅速擴展到世界各國。眾所周知，早期的標準化測驗只能測量言語智能和數學邏輯智能，其實人類除具有這些智能之外還有采用視覺、采用音樂、與人交往進行學習等多種智能，這就是加德納提出的多重智能理論。加德納強調教育應該重視所有這些智能的開發實踐，并把他稱為“為理解的教育”。

在開展“零點項目”實踐中，兒童們對在特定的領域（domain）中設定的目標進行追求，并采用一種叫做檔案袋（portfolio）手法對自己的學習進行評價。這種評價方法不光是看最終的作品而且將重點放置在學習的發展和理解上，并且領域中所提示的大多是，能夠使學生明確自身應該追求什么、需要什么這種問題。學習檔案袋評價（portfolio assessment）特別留意學生的特長和不足以及勇于挑戰的行為，強調評價和學習密不可分并融為一體，著重審視逐漸發展變化的學習狀況，學生們采用自我評價，在猶如真正的專家一樣開展活動中，對他們的學習熱忱和從事發明的行為進行評價。

綜上所述，學習檔案袋作為哈佛大學的藝術教育工程“零點項目”中對于學生的學習過程和結果進行評價的方法，受到世界各國教育界的重視，但其最早的構思是“零點項目”推進者美國的心理學家加德納根據他對英國的教育實踐的長期考察中得到啟發而提出來的。

.1.3．“檔案袋”的思想 1）評估將反映教師和學生間合作的教和學的概念。評估是整個教學不可缺少的一部分。出了紙和筆的考試，評估也應該包括學生工作、作業和證明的檔案袋。2）檔案袋是學生工作的一個活生生的、成長中的收集袋。添加每一項都要由學生以特別的、他們自己可以解釋的原因仔細選擇。檔案袋總的意圖就是讓學生向他人展示自己的學習和進步。3）檔案袋評估將在我們的課堂上實行，它將是一種更貼近我們教學類型的評估方式，它將使我們看到更好、更大的學生進步的藍圖。我們的目標是讓我們的學生更好地對他們自己的學習負起責任。

4）整個學習過程中收集起來的資料顯示了學生的成長和進步。材料和“故事”講述了學生各種各樣作業的完成情況。檔案袋經常包含代表工作進步的紙片、學生最優秀的工作范例、學生對他們自己成品的反思和判斷學生工作范例的標準。檔案袋可以依據學生年齡/年級、檔案袋的主題和目的不同的以不同方式建構。檔案袋的目標將決定它的內容。

5）評估檔案袋，無論是電子的還是基于文本的，都是用來證明學生的學習和進步的，就像用來鑒定他們自己的目標和完成情況一樣。技術在工具的使用上是一個強有力的工具。

1.4．“檔案袋評價” 的意義

1）檔案袋評估可以在很多層次上實施，從個別化課堂到國家范圍的教育。它對評價在教育中角色的轉變起了深遠的影響。在課堂上使用這種策略的教師們已經將他們的重點從對比成就（等級、百分比、考試分數）轉移開，并朝著通過評價反饋和自我反思提高學生成就的方向努力。

2）檔案袋最大的價值在于，通過建立它，學生成為學習和評價過程中積極的參與者。檔案袋經過一段時間的積累，可以測量學生的進步。它還可以記錄一些整個過程中、在不同的條件下特殊的技能和其它項目。

3）檔案袋評估最大限度地貼近了教學，它保證你正在測量你所教授的知識，它揭示了教學實踐中的任何弱點。

4）檔案袋評估自然地完全融入到教學中。沒有失去任何評估的時間。評估是一個真實的學習經歷，而不是學習以外的過程。5）學生評估檔案袋促進了學生參與的積極性。當學生創建他們自己的檔案袋時，他們積極地投入并反思他們自己的學習。增長的多元認知對學生自信有積極的影響，有利于學生學習策略的應用，并增長了學生評估和修改工作的能力。學生繼續學習的動機在這種環境中持續增長著。

6）檔案袋提供給教師和學生有關學生深層次的知識。就是說，教師可以對學生實施個別化教學，可以加強薄弱環節，并建立需要掌握的領域。學習者加入到探詢他們自己學習的過程中，并可以控制他們的學習。7）使用檔案袋評價向學生展示了一種評價的格式，當更多的學校和地區采納這種檔案袋評估時，學生就會對這種評價方法越來越熟悉。8）使用檔案袋使教師有機會讓家長參與到教學中來。家長的參與對教育成功是很重要的因素。

檔案袋在最近幾年引起人們極大的興趣，教師們開辟了使用檔案袋的先河。教師們將檔案袋整合到教學和評估中，獲得了管理者的支持，并回答了他們自己有關檔案袋評價的問題，就像回答學生、管理者和家長的問題一樣。對檔案袋評價的焦點常常在信度、效度、過程、評價和時間上。這些關注同樣適用在其它評估工具中。沒有一個評估工具能夠很好地、完全可信有效地、不費時間準備地、達成每一個教師的目的，滿足管理者和成績的要求，適合每個學生的學習類型。不同的評價方法還要依據具體的教學目標和評價目標來進行有選擇的使用。

2、型檔案袋的數據基本結構

一個典型檔案袋的基本結構主要包括三個部分。即： ☆ 觀察的信息資料群 ☆ 作業實績的標本群 ☆ 考試信息群

下面分別對這三個群體進行分析： 2.1 信息資料群

由觀察來收集學生每天的學習情況，一般由教師來收集。典型的檔案袋中一般包括三個記錄觀察信息的文件。即：觀察記錄手冊；調查表；師生交談記錄?！?觀察記錄手冊：是教師用簡短的文章將每天學生們最重要的事情和行為的要點記錄下來的方法。記錄的內容包括：學生的名字、日期、時間、觀察著、觀察的場所、觀察的事件和行為。一般要對每個學生建立觀察記錄的手冊。也可以說是日常學習中的軼聞記錄法。

☆ 調查表：教師事先將所期待得學習行為成果分別準備和設計好各種項目，然后按照表格觀察學生行為所達到的狀況的記錄方法?？梢园凑諆煞址ɑ蛉址ǖ臉藴蕦W生學習行為的結果進行簡單判斷，也可以制作比較復雜的觀察表格體系，劃分觀察維度，確定時間或地點抽樣的形式。用調查表進行觀察和記錄比較規范有序、有章可循，但也容易限制教師的觀察的思維和形式，容易僵化。在觀察過程中，調查表只起到幫助教師更容易發現和了解教學過程中遇到的問題及原因，并為改善教學提供依據地作用。一個因此，最好和其他觀察方法聯合使用?！?交談記錄：以上兩個文件都是觀察者對學習者直接觀察得到的間接結果的記錄。在檔案袋中，還應該放入觀察者與學習者通過談話、討論和交流觀察和發現學生的一些思想和行為結果。這樣得到的記錄目的性更強，獲得的資料也更全面。每次的交流和討論都是有針對性的，同時，觀察者還可以通過有目的底對話和會見收集到有關學生以前的知識和經驗、現在的理解、學習方式、興趣、關心、學習欲望等多方面的信息。

由于檔案袋評價也在不斷完善中，可能會有更多的資料添加到觀察信息群中。2.2作業實績的標本群

1．作業 16．觀察表格（個人和集體）

2．教師自做的小問題和試題 17．*超認知活動 3．學生伙伴間制作的課題 18．自我評價

4．小組作業 19．關于文件夾內容的教師和家長的信 5．*學習記錄 20．關于將來目標的陳述

6．問題解決記錄 21．自由得照片（沒有標準的）

7．*學習的反省日記 22．演說、討論、歷史劇演出完成的描寫 8．地域設計 23．由個人和集體設計的計劃表格的照片 9．著述活動 24．學生記錄事項的理由和時間 10．草稿 25．計算機的表格

11．演說、閱讀、唱歌等的錄音帶 26．在實驗室的實驗 12．*圖示構成圖 27．美術作品的樣本 13．會議的問題 28．關于作業完成的錄像 14．關于態度、意見的問卷

15．和其他學生的談話

由于涉及到的實績標本很多，就對畫星號的項目做詳細的解釋：

☆ 反省日記：是以主觀的形式記述個人對客觀性的事物的感想、意見、經驗的方法而收集的資料。

☆ 超認知活動：學生的超認知活動是對于自己的學習過程和結果進行自我反省的過程，以此來支配自己行為的活動。

☆ 作業實績：是為了判斷學生真正能夠做什么而進行的評價。例如化學試驗、問題解決的方法、音樂會的獨唱、演說、閱讀活動等的完成，以這些活動的作品作為評價的資料、信息。

☆ 研究計劃：這是為了診斷學生的交流能力和問題解決技能等的發展情況而使用的評價方法。他具體地表現在個人、小組、學校內和家庭等范圍內。例如，制作模型和地圖、畫圖和制表、攝影、演電影、拍電視等諸種活動。

☆ 圖式構成圖：它是表現孩子將事物和現象系統化、比較對照、分類的諸技能的評價方法，是學生描寫的心意圖。

2.3 考試信息群

考試信息群包括三個方面，一是簡單的評價課題；二是比較大的場面課題；三是長期的評價課題。

在檔案袋中存放的考試信息不同于以往的考試評價，即使是簡單的評價，也有一個較長的時間跨度和過程中對學生學習和效果的關注。

這三個考試信息，從規模上說，是逐漸擴大的；從時間上說，是逐漸增長的；從實施的靈活性說，是逐漸減少的。下圖簡單表達了它們的關系，但只作參考。

☆ 簡單的評價課題的考試

包括開放式課題、被改良的多選擇的問題、制作概念圖等。

第二篇：教育博客

亞洲教育網：

教育博客

聽過新浪博客、網易博客，那亞洲教育網教育博客你聽過嗎？這已經不是一個新鮮的名詞了。幾年前亞洲教育網就為廣大中小學校的老師、學生及家長構建了專注于教育交流的新方式——教育博客。

剛剛為人父母，怎樣當好孩子的第一任老師？孩子慢慢長大，變得叛逆、莽撞，卻不知如何引導。每天和一群孩子斗智斗勇，晚上回去還有準備第二天的課程，可學生成績不好有時卻得不到家長的理解。父母永遠把自己的意志強加在身上，往往不知道自己最想要的是什么。亞洲教育網教育博客讓所有家長一起面對教子難題，共同分享教子經驗；讓所有老師分享育人心得，實現家校有效溝通；讓所有的學生表達獨立想法，拉進親子距離。

亞洲教育網教育博客實現了互聯網、廣電網、電信網的三網融合，大家通過電腦、電視、手機三種不同的終端都能進行互動。學生可以通過寫博客來記錄自己的學習想法、心得，記錄生活，在自己的每一天上留下思考的劃痕；教師可以發表自己的教育觀點、整理思路，固化知識，獲得更多更好的想法；分享，將自己的有些想法、經驗與人分享；交流提高，通過交流產生更多的思維火花，相互提高；交友，互相鼓勵，一路同行。

亞洲教育網教育博客構建了全新的教育博客新形勢，推動了我國教育信息化的不斷發展。

教育博客：

第三篇：教師博客系統

CAJViewer 7.1 PHP是一種服務器端、跨平臺、Html嵌入式腳本語言，它在快速發展的Web應用中，被越來越多的網站采用。利用PHP進行中小型web開發應用，會使開發工作變得更加簡單、高效。本文基于Windows+Apache+Mysql+Php環境，對PHP的開發應用進行了研究，參照軟件開發流程開發了一個教師博客系統，并展示了整個開發過程。在開發過程中，利用PHP面向對象編程特性，編寫了類庫文件，減少了編碼的出錯率和工作量;利用安裝文件對數據庫進行初始化，增強了系統的可移植性:利用文本文件存儲數據，減小了數據庫負擔，縮減了系統，加快了運行速度。

PHP is a server-side, cross-platform, and html embedded script language which has many advantages.With the rapid development of web application, PHP has been widely used by more and more websites.It is much easier and efficient to program by PHP for the development of small or medium-sized websites.Based on the Windows+ Apache+Mysql+PHP environment, in this paper, the author studies web applications developed by PHP, and also develops a personal' blog system according to standard software development framework.During the courses of development, the author programs some class library files taking advantage of the PHP's OOP properties, which reduces the coding mistakes and workload of programming.The system database is initialized by a setup file, which enhances the system portability.Text file is used as database, which lowers the burden of system database, reduces the system scale and enhances the system running speed.O．問題的提出 O．1博客現狀 0．1．1博客簡介

blog的全名是Web log，中文意思是“網絡日志”，后來縮寫為Blog，而博客(Blogger)就是寫Blog的人。從理解上講，博客是“一種表達個人思想、網絡鏈接、內容，按照時間順序排列，并且不斷更新的出版方式”。

隨著Blog的快速擴張，它的目的與最初的瀏覽網頁心得已相去甚遠。目前網絡上數以千計的Bloggers發表和張貼Blog的目的有很大的差異。不過，由于溝通方式比電子郵件、討論群組更簡單和容易，Blog己成為家庭、公司、部門和團隊之間越來越盛行的溝通工具，它甚至也逐漸應用于企業內部網絡(Intranet)中。

“2004年以來，在國內教師博客也成為熱門的網絡應用之一。教師博客是教育博客中的一種。教育博客面向教育界，是以教育、教學等教育界話題為主要傳播內容的分類博客服務。教師博客特指面向各類教師用戶推出的博客服務。教師申請注冊一個博客空間后，就相當于在網上建立了一個交流社區，利用互聯網新興的博客(blog)技術，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學心得、教案設計、課堂實錄、課件等上傳發表，以此開展師生(以及其它網民)之間的傳播活動。它超越了傳統時空局限(課堂范疇、講課時間等)，促進了教師個人隱性知識顯性化，并讓全社會可以共享知識和思想?！?著名的博客中國網、中國教育和科研計算機網等都相繼推出了教師博客服務，使博客日益深入地服務于從幼教到大學的各學科教師的教研活動之中，給教育教學工作帶來了新的氣象。隨著教師博客的大規模普及，將在傳統基于課堂教學的“教堂式教育模式”之外，催生出真正開放的“集市式教育模式“，推動人類教育事業的進步。

0．1．2博客開發技術

當前，新浪、搜狐、人民網、博客網、網易、和訊等網站，在不斷推出博客服務平臺，各自在資源整合與技術的架構上發揮了自身的特點和優勢。進行博客技術開發應用，這對中國互聯網全面推進博客走近百姓日常生活起到了非常重要的作用。博客技術后臺服務功能更加便利和高效。不同的網站都以自己獨特的創造性，整合博客技術初級化的缺陷，在綜合的基礎之上，人們感受到更加完善的博客應用系統被開發出來。新浪博客技術具有傳統網絡成熟穩定性，搜狐的博客已經具有更完美的形態，博客網的夢之城第二代博客具有更人性化和娛樂性表現;新浪的整體架構與博客網自主聚合編輯系統和網易部落聚集，都體現了博客交流形態復雜性與唯美的結合。

隨著博客技術的流行，博客技術形態會更加具有人性化和高效的服務性，網絡整體架構會發生更加多樣的變化。創新博客技術的引進和使用過程，會提出更多的問題需要從整體架構上進行思考。集娛樂、通訊和新聞、廣播、影視和商務、政務、企業、管理等一體性網絡架構將成熟，全新的網絡架構模式會出現在中國互聯網發展的歷史上。未來的博客將呈現以下發展趨勢:

(1)博客成為人們普遍接受的交流平臺

BBS、電子郵件、即時短信、通訊已經改變了整個未來網絡走向和應用功能，博客將改變整個網絡的傳播面貌。它可能集所有的功能來綜合應用，開發出它作為普及性交流平臺的作用和功能。博客可以應用影視、圖片、廣播和文字等手段與技術，自由發布個性化信息的時代。它將整個改變了人類精神交流和文化傳播的模式。傳統的傳播受到了很大的沖擊，人們將要面對博客帶來的深刻變化，并且會適應這種變革中所發生情景，并且逐步普遍會接受博客這樣的交流平臺。

(2)博客平臺與移動手機傳播互動技術日益成熟

3G手機的發展會帶動或加快整個博客平臺技術很快成熟起來。人們會利用博客平臺來進行影像互動和文字短信的交流，這個既是通訊又涉及到商務活動和娛樂平臺，會迅速推動整個博客與手機互動性服務模式的運行。在不久的將來，人們利用手機閱讀器就可以看電影、看電視、聽音樂、購物、玩游戲或傳播圖像和更換自己的博客。

(3)博客將推動整個傳媒與出版業發生變革

自媒體的博客傳播將會改變整個信息化產業結構，尤其是新聞和出版業的發展未來，將會更多的受到它們的影響和改變。人們關于媒介信息的需求更加個性化，這并不是說它徹底改變了整個出版業和新聞界，而是說多元化的社會文化需求，人們更多的偏愛獨特的信息傳播，或者說更多個性化的信息服務，更加具有針對性的信息傳遞。新聞和出版業會更多的關注或參與到博客中來，建構新聞與出版的平臺，滿足人們對于新聞與出版更多服務與要求。

(4)博客傳播全球化必然是互聯網未來選擇

全球化的過程，對于互聯網就是一個無國界的傳播過程。博客就是適應了這種傳播的需要而產生。每一個人，都可以在全球化的過程中建構一個自由發布個性化信息平臺，這就是互聯網給人們帶來的革命性變革力量。一個開放的社會，實際上，就是一個虛擬世界中更真實的面對現實社會的選擇。博客的發展是一個必然的過程，全球化的傳播，也是一個能夠給人們帶來更多信息的社會?；拥木W絡社會突破了地域之間人們的阻礙，它給人們帶來了更多的機會和把握未來的機遇。

從技術上來說，博客系統是基于web模式的，具有基本動態web開發技術的工具都可以進行博客開發，大多數web開發技術都是HTML嵌入式的，目前，流行的web開發技術主要有:

<1)ASP和ASP.NETo ASP(Active Server Pages，動態服務器主頁)，是一種應用程序環境，可以利用VBScript或JavaScript腳本來設計，主要用于網絡數據庫的查詢與管理。以

asp為前身，微軟于2000年1l月發布了ASP.NET，并與2005年正式發布了功能更為強大、使用更為簡單的ASP.NET 2.O o

(2)PFIPo PHP(HyperText Preprocessor，超文本預處理器)，其優勢在于運行效率比一般的CGI程序要高，而且完全免費，任何人都可以從PHP官方站點(http: //www.tmdps.cn／down／php一52 0RC4-Win32zip ③mysql．40 14-win far下載參考地址：

http：／／www.tmdps.cnm_info:

Mysql> CREATE TABLE IF NOT EXISTS 'blog-cometjnfo'（'id' int(11)NOTNULL auto一ncrement，'blog id' int(11)default'0'，'comet-name' varchar(32)NOT NULL，'cont' text NOT NULL，'add time' datetime default '0000-00-00 00:00:00'，UNIQUE KEY'id'('id'));/

這樣，我們就可以在命令符狀態下創建了一個表blog comet_ info，并對表的每個字段進行了定義，使用類似語句就可以創建出所有我們需要的表了。4.編碼實現過程

在明確了需求后，我們對PHP進行了探究，接下來，我們又對博客系統分別進行了功能設計、數據庫設計、文件結構設計、流程設計，下面我們來進行最繁瑣也是比較重要的一步，就是編碼實現過程。

為了使編碼過程更加清晰、有層次、易‘懂，我們將文件依次按照類庫文件、安裝程序文件、注冊用戶文件、管理用戶文件、瀏覽用戶文件等四個相對獨立的模塊進行編碼，并在編碼中給出了必要的注釋。4.1類庫文件模塊

4.1.1數據庫類文件核心代碼。

此文件在文件夾inc下在文件mysql.php中，這里我們定義了一個數據庫類mysql，對用到的數據庫操作進行了封裝。這樣，在任何頁面中都可以用include方式引入外部文件的方式進行引用。

一一一一一=inc/mysql.inc.php二一—一一一一一一

class mysql{

///連接服務器、數據庫以及執行SQL語句的類庫

public $database;

public $server username;

6public $server userpassword;

function mysql()

{//構造函數初始化所要連接的數據庫

$this->server username=”root“;

$this->server userpassword=”root“;

}llend mysql()

function link($database)

{刀連接服務器和數據庫 if($database==”“)王

$this->database=”newsee manage“;

}else{

$this->database=$database;

} //連接服務器和數據庫

if($id=mysql_ connect('localhost',$this->server username,$this->server userpassword)){ if(!mysql_ select db($this->database,$id)){ echo”數據庫連接錯誤！!”;exit;} }else{ echo”服務器正在維護中，請稍后重試！!” exit;

} }//end link($database)function excu($query){//執行SQL語句

if($result=mysql-query($query)){

return $result;

}else{

echo mysql error();

echo ”sql語句執行錯誤！!請重試！!”;

exit;

} }//end

exec($query)

}//end class mysql

?>

文件中使用了構析函數mysql對數據庫類初始化了數據庫連接的主機、用戶名和密碼，并把數據庫查詢、修改等操作作為數據庫類的方法進行了封裝。4.1.2函數庫類文件核心代碼

此文件也在文件夾inc下，我們把各種常用的函數封裝在了myfunction這個類中，放在了文件myfunction.php里。這個類沒有屬性，只有方法，每個方法實現了一中特定的功能，在外部引入中可以直接使用類的各種方法，從而實現系統操作的各種功能。一一一—=inc/ myfunction.php一一一一二一一一一二

class myfunction王

//////////////刀字符轉換:向數據庫中插入或更新時用IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIlIlII

function str_to($str)

{

$str--str-replace(“ ”,“?”,$str);

//把空格替換】itml的字符串空格

$str=str一 replace(“<”,“<”,$str);//把 html的輸出標志正常輸出

$str=stree replace(“>”,“>”,$str);//把html的輸出標志正常輸出

$stt=n12br($str);

//把回車替換成html中的br

return $str;

} ////////////////字符轉換:從數據庫中讀出顯示在表單文本框中用////////////////I/////////

function str to2($str)

{

$str=str_replace(“?”,“ ”,$str);

//把空格替換html的字符串空格

$str=stres replace(“
”,“",$str);//把html的輸出標志正常輸出

return $str;

} //JS彈出信息框

function js_ alert($message,$url){

echo ”“;

} //判斷是否為整數

function int一 estimation($num)籠

if(eregi(”^[0-9]+$“, $num)){

return true;

}else{

return false;

} //類型記返回類型名稱

function type idto name($type id){

$folie=new mysql;

$folie->link(”“)}

$query=”select type-name from blog type info where id='$type_id“';

$rst=$folie->excu($query);

$info=mysql fetch_ array($rst);

return $info[”type-name“];)//博客信息表中的類型id返回博客類型名稱

function blog type idto_ name($type id){

$folie=new mysql;

$folie->link(”“)}

$query=”select*from blog type info where id='$type_id“';

$rst=$folie->excu($query);

$info=mysqlwe fetch array($rst);

return $info[”type一 name“];

} llll/IIIlI分頁函數返回:首頁上一頁[1][2][…]下一頁尾頁//////////

function page($query,$page id,$add,$num_per page){ //// include ”mysql.inc“;//////使用方法為: /////$my}new myfunction;////// $query=”“;////// $myf->page($query,$page id,$add,$num}er}age);////// $bb=$aa->excu($query);$bb=new mysql;global $query;

//聲明全局變量 $bb->link(”“);$page-id=$_ GET[page id];//接收page id if($page-id==”“){

$page id=l;

} $rst=$bb->excu($query);$num=mysql一 numes rows($rst);if($num---0){ echo”無相關記錄!

}else道

$page num=ceil($num/$num_per}age);for($i=l;$i<=$page num;$i++){

if($page id==$i)籠

echo ”[$i]“;

}else{

echo ”?[“.$i.”]“;

}

}

if($page一d==1){

$pagewe up=l;

}else{

$page-up=$pag勺d-I;

}

if($page id==$page-num){

$page down=$page-num;

}else{

$page down=$page id+l;)

if($page id<$pagees num and $page_ num> I){

echo ”下一頁“.}

if($page id>I and $page id<=$page_num){

echo ”上一頁<}}a>}};

}

echo “??第”.$page_ id.”頁，共”.$page-num”頁”;

$pageyjump=$num}er-page*($page id-I);

$query=$query.” limit $pag叼urnp,$num}er-page“;

}

}

}

?>

本文件中，我們自定義了常用的字符轉換、彈出信息、分頁等常用函數，在本 系統里，這些函數屬于通用函數。4.2安裝程序模塊

本文件在主目錄下，文件名是install.php，它是數據庫初始化頁面，完成數據庫 和表的創建功能，第一次運行本系統時，運行一次本頁面程序，運行成功后就可以 把本頁面文件刪除掉。

——一一一一install.php一一一一一一

}}PhP

include ”inc/mysql.inc.php“;

$aa=new mysql;

$bb=new mysql;

$aa->link(”mysql“);

$query=”CREATE DATABASE 'blogwe db'“;

if($aa->excu($query)){

echo”數據庫創建成功!
”;

}

$bb->link(“blog db”);

//創建表:manage user info//

$query=“CREATE TABLE 'manage info'（'id} int(11)NOT NULL auto increment，'manage user' varchar(20)NOT NULL，'manage}rv' varchar(32)NOT NULL，'last time' datetime default'0000-00-00 00:00:00'，UNIQUE KEY'id'('id'))，’;

$bb->excu($query);

echo”創建表:manage一nfo成功!
-;

通過標準的SQL語句“CREATE TABLE tablename(name type......)，然后借助 PHP內置的MYSQL支持函數excu(SQL)，我們依次可以創建表:

// user info//

// blog_type info//

// blog info//

// blog_comm_info!/

// pic info//

接下來一步我們需要初始化管理員用戶名和密碼:

$query=”INSERT INTO

'manage-info' VALUES(1,'admin','admin','0000-00-00 00:00:00')“;

if($bb->excu($query)){

echo”初始化管理員用戶名和密碼:admin,admin
”;

}

echo “OK!”;

?>

在本頁面里，用了七條sql語句在mysql里創建了一個數據庫blog_db，然后又分別創建了本系統用到的六個表：manage_ info，user info，blog一 type_ info，blog info, blog-comm info.pic_ info。并對每個表的每個字段進行了定義。4.3注冊用戶功能模塊

注冊用戶是本系統的主要用戶，跟它有關的文件有主目錄下的loginl.php文件和manage文件夾下的所有文件。

在login.php文件里，實現了注冊用戶的登陸和注冊功能，在manage文件夾里的文件里實現了注冊用戶的所有管理功能，包括常規設置(general.php)、友情連接管理(link.php)、圖片管理(pic_ add.php)、博主的話(sta_say.php)、日志分類(module_ add.php)、日志添加(blog_add.php, blog_ edit.php)、日志管理

(blog manage.php)、安全設置(key.php, session.php)等功能。另外，管理界面文件為user.php，在user.php文件里，實現了動態包含文件的功能。還有一個menu.php文件是單純的包含在user.php里面的。下面我們對每個文件的編碼和功能進行分析 4.3.1登陸文件核心代碼

本文件通過一個Get變量$一ET[}}register_ tag}}」標志出是用戶登陸還是注冊，然后用分支結構語句分別進行處理，其核心代碼如下:

一—一一=loginl.php=—一—一一二

include “inc/mysql.inc.php”;

include “inc/myfunction.php”;

include “inc/head.p帥，;

$folie=new mysql;

$crazy=new myfunction;

$folie->link(”“)}

刀接受變量

$register tag=$_ GET[”register tag“];

$up_register=$少OST[”upes register“];

$up login=$ POST[”up login“];刀驗證用戶登陸信息 if($up_login==1){

fuser-name=$一OST[”user name“];

$query=”select*from user info where user-name='fuser name' and tag--'1”，;

$rst=$folie->excu($query);

if(mysql num-rows($rst)>=1){

$info=mysql_ fetch array($rst);

fuser-pw=$_ POST[“user_pw”];

if($user}w==$info [“user}w”]){

$_ SESSION[“user name”]一$user name;

$_ SESSION[“user id”]=$info[“id”];

$_ SESSION[“user tag”]=“1”;

$today=date(”Y m-d H:ia“);

$query=”update

user info

set 'las甘ime'='$today'

where 'id'= $info[idJ“';

//$query=”insert

into

user info('user name','user}w','last time')values('$user name','$user-pw','$today')“;

$folie->excu($query);

$crazy->js alert(”登陸成功!”,“manage/user.php”);

}else{

$crazy->js alert(”用戶名或密碼錯誤!“,”index.php“);

}

}else{

$crazy->js alert('’用戶名或密碼錯誤!”,“index.php”);

}

}

//判斷用戶注冊信息，并寫入數據庫

if($up一 register=1){

fuser name=$一OST[“user name”J;

if($user name!=“"){

$query=”select*from user info where user name='fuser name“';

$rst=$folie->excu($query);

if(mysql num rows($rst)<1){

fuser-pwl=$ POST[”user_pwl”];

$user}w2=$一OST[“user}w2”];

if($user_pwl=$user}w2 and fuser-pwl!=，”){

$r time=date(“Y m-d H:ia”);

$query=“insert

into

user info('user name','user-pw','r time')values('$user name','$user}wl','$創me')”}

$rst=$folie->excu($query);

if($rst){

$crazy->js_alert(”注冊成功!“,”index.php“);

}

}else{

$crazy->js alert('，兩次輸入的密碼不一致，請重新輸入!”,“index.php?register tag=1 ”);

}

}else{

$crazy->js alert(”用戶名己存在!“,”index.php?register tag=1 “);

}

} }

?>

width=”752“

border=”0“

cellpadding=”0“

cellspacing=”0“ style=”border-collapse:collapse“>

<八r>

<}>

叼tr>

include ”roc/foot.php“;

?> 4.3.2用戶界面文件核心代碼

用戶界面文件user.php中包含了一個menu.php文件，它是用戶操作的菜單選項并根據菜單選項傳遞給user.php一個操作標志，通過這個操作標志，user.php接收傳遞變量$_GET[”target“]實現了動態文件包含，從而完成了各種功能頁面的包含功能，其實現代碼為:

$target=$_ GET[”target“];

$target.=”.php“;include $target;文件核心代碼如下: 一一一—一=manage/user.php===--_-一一一二一

$folie=new mysql;$crazy=new myfunction;$folie->link(“")} ?>

$target=$_ GET[”target“];

if{$target=” “){

。品?！币粴g迎您登錄多用戶博客管理后臺:一<
一點擊右側連 進行相關操作。一”;

}else{

$target.=”.php“;

include $target;

}

?>

<八r>

width=”257“

align=”center“

valign=”top“>

<瓜>

Include“../inc/foot.php”;

?> 4.3.3常規設置文件核心代碼

常規設置是注冊用戶文件的一些個性化設置，其設置數據存儲在文本文件中，文本文件在主文件夾下config文件夾里，每個注冊用戶有三個文本文件保存常規設置，分別為config*.txe,link*.txt,sta say*.txt命名。本文件中實現了文件的讀寫功能。其核心代碼如下: 一一一=一一一=一=manage/general.php=--=二一=二—一一一

$config tag=$ GET[“config tag”];$name=“config”.$_ SESSION[“user id”];if($config_ tag==1){

刀接收變量

$margin一 top=$ POST[“margin-top”];

$margin bottom=$_ POST[“margin-bottom”];

$backgroun之color=$ POST[“background-color”];

$title=$一OST[“title”];

$copy right=$_ POST[“copy-right”];

//構造字符串

$str in=“

$str in.=“global $confg;n”;

$str in.二，’//網頁布局參數w，;

$str in.=“$config['margin-top']=1”“.$margintop.”“;n”;

$str in.=“$config['margin-bottom'〕二”“.$margin_bottom.”“;n”;

$str_in.=“$config['background-color']=‘，，$background color.”“;n”;

$str in.=“1n”;

$str in.=“//頭信息和版權設置坷，;

$str in.=”$config['title']=“".$title.”“;1n”;

$str in.=“1$config['copy-right']=”“.$copy right.”“;n”;

$str in.=“1n?>”;

刀寫入文件

if($fp=fopen('，二/config/$name.inc“, ”w“)){

fwrite($@$str in);

fclose($fp);

}

include”二//config/$name.inc”;} @include”二/config/$name.inc“;?>

常規設置

第四篇：教師博客心得體會

教師博客心得體會

鳳陽官塘中學 李松

幾個月前，我在新浪網上了開啟了個人博客，經過近幾個月的用心“經營”，已經初具規模，有了一定的人氣。在這里，關于自己博客的一點心得，想跟大家分享一下

隨著時代的飛速發展，信息已經滲透到各行各業，作為教師更應該走進網絡。來充分利用網絡資源，借鑒別人的經驗，搞好自已的 教學，所謂‘‘他山之石，可以攻玉’’。但一切也不能全靠別人，也不能只想要別人的，自己不付出。所以在這種情況下。我建立了自己的博客。在我的博客中，我主要是有以下幾個板塊：

一、語法園地：收集一些初中階段的相似易混詞組，把它們羅列在一起，一方面等于自己記了筆記，另一方面也可以給別人使用，效果還不錯。

二、英語百花園：收集一些英美文化的背景知識，比如像一些小故事，讓更多的教師來看到這些，為以后自己上課來提高學生的興趣很有幫助。

三、教育手記：每個教師在教學中都有自己的教學方法，把它們收集在博客中，讓別人看到，互相看到，互相借鑒，何樂而不為呢？

四、教育教學隨筆：教學能只有教學實踐，還要有一定理論基礎，我把我自己的教學體驗，心得都放在了自己的博客中，來與同行們互相交流，彼此提高。

當然，隨著時間的發展，我還會慢慢的健全我的博客，像一些“教學后記、教育手記、讀書筆記、學習小記”等等都會出現在我的博客中。上面是我的博客的內容，下面再談談我認為如何才能成為一個優秀的教師博客

一、美化博客

1、博客文章。

在做博客的時候，先試著放一些網絡上優秀的美文，這樣來吸引博友。當然，還是要鼓勵原創作品，把工作上、生活中的所見所聞，寫成心得與體會，放在博客上與博友一起分享。多寫寫原創文章，一則練筆頭，多練多寫，文筆自然會好起來；二則原創文章更能體現個人的品味與內涵，讓更多的博友認識自己。

2、博客圖片。

博客里的圖片，可以放置一些個人生活照片。這樣有利于博友認識您，了解您。當然，也可以放置一些自己喜歡的風景、人物等圖片。圖片與文章相互配合，達到一個內容豐富、圖文并茂的效果。

3、個性化設置。

博客在原有的模板基礎上，可以選擇性地放置一些個性化設置。比如播放器、動畫等。這樣有利于區別其他博客，突出自己的特點。

二、提升博客人氣

1、每日拜訪好友。

要想認識更多的博友，擁有更多的好友，每日拜訪少不了，而且一定要勤快。

2、及時更新文章，回復留言、評論。

鼓勵大家多寫原創文章，及時地更新文章，讓更多的人瀏覽到您的文章和博客。另外要及時地回復博友在您博客上的留言與文章評論，并及時友好地回訪留言與評論人的博客。禮尚往來是博客交流的一種美德。

3、擁有幾個“鐵桿”博友。

博客上的朋友也跟生活中的朋友一樣，只要您真誠地去對待每一個人，他們都有可能成為您工作上、生活中的良師益友。擁有幾個鐵桿博友，他們每天會主動到您博客訪問、留言、評論，同時把他們博客的人氣也帶動到您的博客來。

試想一下，幾年之后，打開自己的網頁，看到自己幾年的教學經歷、點點滴滴又都一一展現在自己的面前，是一件多么幸福的一件事，同時還有自己的一些東西為別人所用，又是多么開心。

以上這些就是我建立博客的目的、內容、想法，不過目前，我還是一個寫博客的新手，建立它也只有短短幾個月的時間，所以還是相當的粗糙，但我相信，我一定會好好的打理它，讓它越來越好。

博客是一個展示自我風采的舞臺。我們每個人都可以通過不斷地閱讀文章，撰寫文章來提高自身的文化素質，積累專業知識。希望大家都能把自己的博客做得更加美觀、大方，把自己的風采展示在博客上，讓更多的博友認識您的風采!

5/27/2009

第五篇：新教育博客

新教育——幸福的教育

2017年7月，我校正式成為新教育實驗學校。在新教育實驗的道路上，很幸運自己是一名外小人，在校長的孜孜不倦的追求之下，我能享受新教育帶給自己的成長和改變，真正走上幸福而完整的教育生活光明大道。

新年伊始，伴著室外飄飄揚揚的美麗雪花，我校有幸邀請了張碩果，宋新菊和楊榮三位新教育榜樣教師，給了我們一場新教育的培訓盛宴，這真是一次完美的相遇，使我眼界大開，感受良多。

第一次了解到新教育，也是在外小。教師茗廊里，第一次去找閱讀書，就看到書架上特別多的朱永新，新教育等等，隨手拿起一本《朱永新教育小語》翻看。雖然每頁只有寥寥幾十字，卻字字珠璣，讓人思緒萬千。當時對于“新教育”和朱永新，這兩個詞，都還是很陌生，回到辦公室，我上網了解了一下，才知道，所謂新教育就是讓教師過上一種幸福而完整的教育生活。從本次培訓的三位榜樣老師的課堂和教育分享中，我切實體會到了，她們作為一名教師的與眾不同，以及在她們的新教育所影響下的孩子的與眾不同。

我一直很欣賞新教育實驗所提出的六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創建數碼校園、構筑理想課堂，每一項都使我眼睛一亮。新教育最新的理念是：為了一切的人，為了人的一切，為了學生的一切。這行動和理念都在楊榮和宋新菊老師的課堂上展露無遺。

楊榮老師的晨誦課《星星和花》以及繪本課《小真的長頭發》，都將低年級孩子的興趣深深吸引住了。楊老師溫柔的引導語言和動情的誦讀，把這一首美麗又充滿想象的詩深深嵌入孩子們童真的心靈，激發他們對于詩歌誦讀的喜愛，更是打動了我們在場的每一位老師。繪本課也使得我陷入沉思，同樣作為低年級老師，也在講繪本課的我，為什么沒能將課堂上得如此生動，沒能讓孩子們全身心投入想象，沒能繼續開拓更多的想象空間呢？也許差別就在于老師的引導語，耐心和鼓勵性的評價吧。平時的我都太過于心急，急于推動故事情節，急于引導出孩子們充分而確切的想象片段，沒有針對性的鼓勵性評價，漸漸地，孩子們的興趣也消磨了不少。

宋新菊老師的導讀課《時代廣場的蟋蟀》，亦是給孩子們帶來了一場閱讀盛宴，讓作為語文老師的我，同樣被深深吸引，不只是這本書有趣而波折的故事情節，更多的是老師那幽默而又貼近孩子的語言，最大程度去激發了孩子的大膽想象，整個課堂就是一個想象力飛翔的蔚藍天空。因此，這節課才會讓孩子們戀戀不舍，不想下課跟老師告別，感染了臺下的每位老師。

教室，一直被我認為是教學的主陣地，從未想過要用它來為我的教育增加幾分光彩和幫助。但自從進入外小，開始自己著手設計和布置教室班級文化，也曾下放一點任務給孩子們，在我們師生的共同努力下，原來空無一物的教育已經換了新顏，我似乎領略了一些什么。這次的培訓中，三位老師都講到教室，她們的教室，是那么溫馨和飽滿，就似是秋季里即將豐收的美麗原野，充滿了活潑的生命氣息。對于構建完整的班級文化系統，張碩果老師的《締造一間完美教室》給了我很多具體可行的辦法和理念。從楊榮老師的“葵花班”和宋新菊老師“小梅花班”，我能清晰看到，班級文化都是孩子們成長的點點滴滴，不需要老師刻意去塑造和照搬他人，因為她們獨特的班級課程能把孩子們每一個成長瞬間都抓住，給每個生命以專屬體驗，讓每一次成長都有儀式感。

以小學為例，新教育的基本課程節奏： 1.的晨誦

2.每周的讀寫繪（低段）或閱讀課（中高段）

3.每月的整本書共讀、每學期的生命敘事劇展演、每學年的結業典禮?? 4.點綴其間的種植課程、科學課程、四季課程、游學課程??，還有那些儀式與慶典，如開學課程、生日課程、節日課程、畢業課程等等，孩子們的每一天被賦予不同的意義，生命因為這些特別的日子而聯系在一起,生命也因此一點點鮮活起來。

小梅花班就是在這樣一個個豐盈而有趣的課程中逐步成長起來的。

正如新教育的理念，為了一切的人，為了人的一切。課程的最終歸宿還是要為了每一個孩子，讓他們的生命個個都充盈而鮮活，作為老師與這些快樂的生命編織交融在一起，教師也定能走進完整而幸福的教育生活中！今后，我將努力看書，學習，豐富自我，繼續前行！