第一篇：龍蟠中學2007學年教育目標管理整改方案

龍蟠鄉中心校2007學年 教育目標管理整改方案

我中心校在2007學年教育目標管理過程中，認真落實玉龍縣教育工作會議精神，按照《玉龍縣教育局教育目標管理責任書》的要求，并在玉龍縣片區校長工作會議精神、玉龍縣教研工作會議精神及縣教育局提出的“教學質量年”“教學質量提升年”的高度指引下，團結一心，開拓創新，努力工作，教育教學的各項工作都取得了一定的成績，但還有一些做得不夠的地方，需要在今后的工作中不斷改進，以推進更好地發展。

一、存在的問題

1、在“A2學校管理工作B13體衛藝管理”的工作中，我鄉在“地方教材的開發，形成有特色的藝術教育，見成效，有資料”方面，稍嫌不足。主要表現在：學校開展國家規定的文藝和體育課，也能利用縣教育局整理的縣級地方課程進行教學，也有一定的成效，但沒能形成自己獨具特色的藝術教育，也沒有完整的資源開發資料。

2、在A4“工作成績”B32“教學質量”方面，學校在提高教學質量方面也畢業班作為重點開展了大量的工作，但從上學期的期末成績及兩次模擬考的成績上看仍然不盡人意，離教育局制定的教學質量目標還有較大差距。

二、整改方案

根據我校存在的問題，立足于本校實情，制訂如下《整改方案》：

（一）整改內容及措施

1、由學校目標管理自評領導小組成員牽頭，對存在的問題進行整理分析，查缺不漏，組織補充資料。

2、在以后的教育教學管理中，各學校要重視痕跡管理，充實資料，盡量避免活動資料缺失。

3、學校在各種活動過程中，明確責任，有專人負責管理和收集資料，并做好分類歸檔工作。

4、進一步加強先進經驗借鑒推廣工作，將次項工作提到學校常規工作的重要內容。

5、由學校畢業班工作領導小組牽頭，以學校畢業班工作業務指導小組為主力，認真做好畢業班復習工作，特別是“拔中、選優”的工作。

6、進一步加強畢業班工作的同時，加強對非畢業班的管理。

（二）整改時間

此次整改的內容涉及學校常規管理方面的不足，不可能一蹴而就，要長期堅持不懈的努力。為此，整改時間定為：2008年6月至2009年5月

龍蟠中學

2006年6月4日

第二篇：遠口中學師德教育整改方案

遠口中學師德教育整改方案

根據《海口市靈山中學師德師風集中教育活動實施方案》的有關要求，我校在完成了第一階段集中教育活動和認真抓好落實第二階段的討論查擺、剖析原因的各項工作的基礎上，對擺查出的問題進行梳理。現已進入整改提高階段，本階段將通過學習了有關文件，讓教師明確了師德師風集中教育第三階段工作的重要性，緊迫性；還要繼續學習《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》、《海南省中小學教師日常行為守則》、《中華人民共和國教師法》、《海口市教師行為十不準》以及《師德師風教育學習資料匯編》等資料，以增強教職工的法制觀念，道德觀念，紀律觀念，榜樣觀念，進一步凈化教職工心靈，增強為人師表意識。

本階段，除了學習以外，還要求教職工結合自查剖析材料制定教師個人整改措施，使師德師風集中教育整頓收到實效。

一、存在問題

根據分析，我校師德師風中暴露出了以下問題：

1、有個別教師上課有接手機現象。

2、教育學生時有時有過激的言語。

3、敬業精神不夠，教學上沒有積極地想盡辦法，把工作業績達到最大化。

4、有輕微的違紀現象。

5、個別教師上課有遲到現象。

二、整改措施

根據以上問題特提出以下整頓措施：

1、把師德師風建設作為一項長期的重要工作堅持下去，學校和教職工堅持月月集中學習和自學，讓上級文件，法律法規在頭腦中長期儲存。

2、認真制定整改措施。

3、完善師德師風各項制度

⑴師德師風建設分工負責制

⑵師德師風學習制度

⑶未成年人保護、教育和管理制度

⑷師德師風監督制度

⑸師德師風考核制度

⑹師德師風集中整頓制度

⑺師德師風問題處理報告制度

⑻預防和杜絕教師犯罪制度

⑼教職工宣誓制度

⑽師德師風優秀教師表彰制度

⑾師德師風責任追究制度和連帶責任追究制度

4、按《海口市中小學教師職業道德考評實施方案》加強師德師風考核。

5、堅持師德師風監督制度，通過領導、教職工、學生、社會的相互監督，隨時了解原有的師德師風問題是否得到了糾正，是否有新的問題出現。

7、按市師德師風問題處理報告制度，發現問題及時上報，做到不遲報、漏報、瞞報、謊報。

8、實行一期一次的師德師風表彰，通過表彰先進、宣傳典型帶動全體教職工師德的不斷提高。

2005年11月30日

第三篇：板場中學教育督導整改方案

板場中學教育督導整改方案

針對縣政府教育局督導室2018年4月17日下午及晚上對我校的專項督導評估反饋意見，學校積極進行整改，現作整改報告如下：

一、缺校歷表

根據學校工作計劃將本學期每周工作制定成校歷表上墻。

二、學生考勤薄不規范

將各班簽到冊更名為考勤薄，并且不能專人保管，應該掛在墻上，以便各教師上課時打考勤一目了然，同時將好人好事薄也上墻。

三、課程設置要符合上級文件精神和指示，名稱要齊全，不能隨意更名

因前階段為了結合本校實際要求，便于教師上課，將信息技術、班會課勞動與技術等課單獨作為一個課程名稱，不符合貴州省規定的課程名稱，全部更改為綜合實踐活動或地方課程與學校課程。

四、無實驗準備室標識牌

除將實驗準備室標識牌安裝好外，還要將其他各功能室標識牌也查漏補缺。

五、教育方針內容不符

進校處教育方針內容不符合現在規定的內容，馬上更正。

六、無班風 各班雖然有具體的班風，但無班風二字在前面，讓人不知道是班風，馬上加在前面。

七、辦公室制度文化需完善

凡是安全工作指南沒有上墻的上墻，其他地方自行完善。

八、合理擺放勞動工具

班級勞動工具擺放不要影響學生的正常上課空間，不影響學校的整體形象，合理、規范勞動工具的擺放。

九、提高師生的素質，規范師生的行為

1、教師宿舍樓的衛生及財物的堆放；

2、網電線路的裸露現象及時規范；

3、教師個人行為的養成，如：抽煙現象、穿著等；

4、墻上亂涂亂畫現象的規整；

十、實時整改校園內外的安全隱患

無論大小隱患都高度重視，爭取校園內外零事故發生。如：

1、辦公樓的電閘刀處也存在安全隱患，有銅片裸露在外。

2、有的將拖把、火鉗放在窗臺上。

3、墻上的裝飾牌壞掉，容易掉落。

十一、合理使用音體美教學器材

音體美教學器材必須全部投入使用，并且提高使用效率。（1）新來的運動器械要趕緊安裝好。（2）各功能室將不屬于里面或多余的財產搬走（特別是繪畫室）。

十二、加大衛生清潔力度 衛生從大、小兩個層面去落實：大的方面----保證校園內及校園周邊的環境衛生要整潔；小的方面----做好校園內的衛生死角（如：灰塵、廁所、蜘蛛網、雜物等）。特別是廁所衛生不理想，要將糞便用水沖入槽中。（不好現象是有糞紙在槽外。）

十三、實驗室和實驗器材的規范使用

1、實驗資料的完善；

2、實驗室衛生的保證；

3、實驗器材的規范；

4、實驗室內有雜物，特別是物理實驗室。（要求：將不屬于里面的東西搬走，該報損的報損）

以上存在的問題，整改期限為5天。限期完成，屆時驗收。總之，經過這次督導評估自評，使我們認識到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。我們將按照整改計劃的安排，認真進行整改，努力完善我校各項工作。高度重視出現的問題，舉一反三，積極落實上級領導部門的要求和指示，認清形式，規范辦學行為。同時我們也有信心在今后把工作做得更好，力爭向上級領導交一份滿意的答卷。

板場鎮初級中學 2018年4月17日

第四篇：中學領導班子整改方案

**市**中學領導班子整改方案

經過深入學習實踐科學發展觀活動，我校針對自查、征求意見及領導班子專題民主生活會查找出的問題，通過領導班子認真討論后，制定本整改方案。

一、指導思想和目標要求

指導思想：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀。緊緊圍繞“辦人民群眾滿意的教育”和“科學發展、加快發展、跨越式發展”的主題，下大力轉變思想，創新模式，提升能力，破解難題，推動我校持續健康高效快速發展。目標要求：要找準解決問題的切入點和突破口，積極探索解決問題的有效辦法，認真解決存在的突出問題。通過對存在問題的整改，進一步深化對科學發展觀的認識，全面提高領導班子的思想素質、業務素質。

二、存在的主要問題

1、在解放思想、創新意識方面。領導班子思想不夠解放，缺乏創新意識，表現為工作中習慣于用老經驗、老辦法、老套路來辦事，缺少靈活應變的方法和創新的措施，應對工作中出現的新情況、新問題一時難以找到切入點和抓手。

2、在求真務實方面。學校領導班子在圍繞學校的中心工作——教學上研究不夠，班子成員對一線教學了解不夠，缺乏具體的指導措施和對策。

3、在自身建設方面。黨支部的工作比較薄弱，對黨員的管理、教育手段單一，再進一步發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用方面的先招不多，創新不夠；對干部在能力的培養上重視不夠，創造學習培訓的機會較少，隊伍的綜合素質不高，業務能力不強，在履行好職責、發揮好職能、提供好服務方面存在較大的差距。

三、整改目標

1、抓好班子成員理論和專業知識學習，建立健全學習制度，提升黨員干部的政治理論和業務水平。

2、拓寬工作思路，發揮主觀能動性，提高班子隊伍的整體素質和業務水平，提高黨員干部的服務和創新能力。

3、學校領導班子要緊緊圍繞學校的中心工作——教學開展工作，班子成員要深入教學一線了解情況，摸清底數，制定出具體的指導措施和對策。

4、關心愛護教職工，促進干群關系的和諧。組織教職工開展一些健康有益的文娛活動，調動教職工的工作積極性，并以此增進團結和了解。

四、整改的主要措施

1、加強學習，提高素質，增強領導班子的戰斗力。

①加強政治理論知識的學習

要認真學習馬列主義、毛澤東思想，學習中國特色社會主義理論體系，學習黨的基本理論知識，切實增強理論功底。注重理論聯系實際，努力做到學以致用，用以促學。

②加強業務知識的學習

自覺學習教育教學理論和教育方面的法律法規，用以指導自己的工作實踐。

2、解放思想，轉變觀念，著力提高領導班子解決實際問題的能力和水平。

解放思想，自覺把思想認識從那些違背科學發展觀要求的觀念、做法和體制機制的束縛中解脫出來，理清發展思想，轉變發展觀念，完善體制，創新機制，真正把科學發展觀落實到“辦人民滿意教育”上來，以解放思想引領教育教學創新，推動教育教學改革，促進教育教學發展，著力提高領導班子解決實際問題的能力和水平。

3、增強服務意識，轉變工作作風。

每個班子成員，要主動幫助教職工，做好找準發展方向、理清發展思路、增強發展后勁的工作。一要積極引領教職工觀念大轉變，使他們盡快適應新形勢下教育教學發展的需要，在提高核心競爭力上下功夫。二要幫助他們認真分析自身的優點和不足，在揚長避短上下功夫。

全體黨員干部要認真履行職責，進一步強化措施，狠抓落實，扎扎實實的進行整改提高。

第五篇：中學教育目標管理評估匯報材料

中學教育目標管理評估匯報材料

中學教育目標管理評估匯報材料

鎮第一初級中學創辦于1982年，是一所全日制寄宿制農村中學，學校占地面積約萬平方米，建筑面積萬多平方米。現有教職員員工90余人，其中專任教師70人，目前有六、七、八、九四個年級共16個教學班，在籍學生815人。

過去的一年里，我校以深化教育教學改革為核心,以

師生發展為根本,立足于學校發展，積極建設進取、和諧、特色的校園文化，促進辦學水平的不斷提高，努力建設一支業務素質、思想素質、理論素質、作風過硬，凝聚力強的管理干部隊伍；一支責任心強，業務能力高的教職

工隊伍；一支關愛學生，適應學生生理心理健康發展需要的現代班主任隊伍；一個有良好的學風，而且學會生存、學會生活、學會求知、學會合作、有責任、講誠信的學生群體；一種健康向上，文明活潑的校園文化氛圍；一個具備一定素質、和諧上進的師生群體。學校先后被評為“初中教育教學質量先進學校”、“基本無輟學校”、“教科研先進學校”。2010年的中考，我校又書寫了新的一頁，230名學生參考，有42人考取重點高中。現將自查自評的情況匯報如下：

一、強化學校管理規范辦學行為

1、重視思想建設，強化責任意識。我們堅持一月兩次校委會議事制度和每半年一次民主生活會制度。在這些會議上，學校主要領導都能從學校發展的大局出發，暢所欲言，說看法、談體會、出點子，工作上分，目標上和，團結協作，創造性開展工作，都能做到工作中日有計劃，周有安排，月有反思。對學校負責、對教師負責，對學生負責，對

自己分管的工作爭創一流。

2、構建“學習型班子”。每學期要求校委會成員每學年都要讀一部教育教學論著，不斷提高學校管理水平。我們把加強學習作為提高自身素質的重要措施，既提高了領導的政治素養，又提高了干事創業的能力。特別是在學習實踐活動過程中，我們提出了三個學會：學會反思、學會包容、學會沉默；三個帶頭：做奉獻的帶頭人、做干實事的帶頭人、做維護大局的帶頭人。

3、創建“業務性班子”。學校主要領導都能夠集中精力，深入教學第一線，堅持帶主課。校長陳復祥，副校長王華祥、丁繼偉等，都擔任中考主要學科課，10個校委會成員中，有8人教九年級。我們還實行了校委會成員分級包班蹲點制度，體察一線教師思想動態，了解師生的學習、工作以及生活情況，為學校的決策提供真實的第一手材料。

4、以人為本科學管理。著眼于學校、教師、學生的發展，我們努力完善

管理體制。實施科學管理是學校加強內涵建設一個重要環節，因此，我們堅持以人為本科學管理的原則：嚴格規范辦學行為；嚴格貫徹黨的教育方針；嚴格課程管理，開滿學科、開足課時；嚴格規范教師的教學行為，努力打造高效課堂，堅決杜絕教師“三亂”現象發生，并且層層簽定責任狀。

5、完善各種管理制度與職責，制定切實可行的適應教師績效工資改革的獎勵辦法，本著充分調動大多數教師工作積極性的原則，真正體現多勞多酬，將制度的實施與人性化管理更好的結合起來，使各項工作形成制度化。各種考核制度、細責出臺以來運行效果良好。

6、注重細化管理過程，規范管理行為，切實做到人人參與管理，處處有管理，事事見管理，逐步形成嚴、細、實的的管理作風。

二、突出教學中心 強化質量意識

“教學為中心，質量是生命”這是我校工作重中之重，提高教學質量必須以

教師隊伍建設和課堂改革為基礎，以學生為中心，以加強管理為關鍵，創造人人重視質量、人人關心質量的氛圍，確保教學質量的提高。、加強教學管理，提高課堂教學效益。提高教學質量，關鍵在于提高課堂教學效果。為了加強課堂教學工作，我校制定并實施|“教學常規考核細則”。目的是加強教學過程的管理，促使全體教師在平時工作中把教學各個環節落實到實處，大面積提高教育教學質量。根據學校考核領導小組的要求，針對我校教學管理系列考核的實際，考核結果納入對教師的考核、學考核中：落實隨堂聽課制度。本學期教務主任及其他領導要繼續深入課堂，不定期隨機性抽查聽課（“推門”課），鼓勵全體教師多聽課、多評課、多參與課堂教學過程、多探討課堂教學問題。深化教學督導的力度，向管理要效益。、堅持以教學為中心，提高教育質量為教學工作興奮點做好校本研修工

作。一年來學校領導深入教研一線，堅持聽課評課，積極參與和指導教學工作，形成由校長領導 —— 教務處管理 —— 教研組落實的教研管理網絡。學校成立了以12全文查看