第一篇：開展學(xué)生訂閱“語文主題學(xué)習(xí)”叢書工作的要點

開展學(xué)生訂閱“語文主題學(xué)習(xí)”叢書工作的要點

學(xué)生自愿訂閱語文主題學(xué)習(xí)實驗叢書是實驗順利實施的前提條件，學(xué)生用書的征訂工作是實驗開展的首要工作。現(xiàn)針對如何順利開展“學(xué)生自愿購閱語文主題學(xué)習(xí)實驗叢書”的宣傳工作和如何進(jìn)行有效的征訂做出分析、說明。

一、如何杜絕家長投訴

學(xué)生用書征訂工作的順利開展是實驗順利開展的保障。針對目前學(xué)生家長對學(xué)生用書投訴較多的現(xiàn)象，我們要順利的開展征訂工作就必須得到家長的認(rèn)可和支持。如何得到家長的認(rèn)可，這是我們在開展學(xué)生自愿購閱工作中必須要思考和解決的問題。以下幾點是如何順利開展征訂工作的辦法：

（一）學(xué)校圖書館要配備一定數(shù)量的《語文主題學(xué)習(xí)》實驗叢書。1．?dāng)?shù)量：按照參與實驗學(xué)生總?cè)藬?shù)的20%以上的比例配備實驗用書為宜。

2．費用：建議實驗啟動初期購書費用可由學(xué)校和教育局共同承擔(dān)，學(xué)校負(fù)擔(dān)50%，教育局給學(xué)校補貼50%的書費。條件好的可以由學(xué)校或教育局負(fù)責(zé)全額撥款，這樣可以解決學(xué)校實驗的開頭難問題，也給參與實驗的老師增加了力量和信心。

“數(shù)量與費用”的意義：

因為實驗要求《語文主題學(xué)習(xí)》叢書需要在課內(nèi)使用，圖書館配備一定數(shù)量的圖書，是學(xué)生自愿征訂實驗教材的保障，因為可以使家庭條件不允許而沒有征訂的學(xué)生可以到圖書館來借實驗教材在課內(nèi)使用。這些都要在開家長會的時候告知家長，避免不理解的家長投訴學(xué)校變相強迫購買。如果學(xué)生很喜歡這套叢書，學(xué)生就會逐漸的感到從圖書館借閱的不便，進(jìn)而產(chǎn)生購閱的需求，家長就會主動給孩子訂閱叢書。

（二）以總課題組名義發(fā)放“致學(xué)生家長一封公開信”的方式對“語文主題學(xué)習(xí)實驗”叢書進(jìn)行詳細(xì)介紹和征訂。

1．首先召開家長會，最好是以級部為單位召開。在家長會上向?qū)W生家長講解“語文主題學(xué)習(xí)”實驗的來源及實驗叢書的使用方法，講解課內(nèi)外大量閱讀的意義。但是要解釋清楚學(xué)校圖書館已配有《語文主題學(xué)習(xí)》叢書，條件不允許的家長可以讓學(xué)生到圖書館借來使用。同時和家長說明自主購買實驗叢書的優(yōu)點——學(xué)生自己擁有了《語文主題學(xué)習(xí)》叢書后即可在書本上對喜歡的詞句圈點勾畫、批注等，又可在書本中寫自己的讀后感和啟發(fā)，還可以豐富自家的書架，但在圖書室借來的實驗叢書就不能這樣了。

2．家長信要介紹語文主題學(xué)習(xí)實驗以及這項實驗的優(yōu)點，說明實驗叢書的性質(zhì)，要明確提出是讓學(xué)生自主、自愿購閱。

3．家長信上的圖書價格要清楚、明確，各個學(xué)校征訂價格要一致。

4．“致學(xué)生家長一封公開信”的內(nèi)容（見學(xué)生自愿征訂單——至家長信）

二、有效開展學(xué)生自愿購閱叢書工作的要點

（一）溝通家長，講明實驗的優(yōu)點。

1.通過家長會向?qū)W生家長講解“語文主題學(xué)習(xí)”實驗叢書的使用方法和課內(nèi)外大量閱讀的意義，讓家長了解語文主題學(xué)習(xí)實驗的優(yōu)點。

2.發(fā)揮好“致學(xué)生家長一封公開信”的作用。通過公開信詳細(xì)介紹語文主題學(xué)習(xí)實驗的內(nèi)容、開展方式和實驗效果。通過多個地區(qū)的實踐，發(fā)放“致家長一封公開信”的征訂方式效果非常好，90%以上的家長了解過后都會自主為孩子購買。

（二）發(fā)書、收費工作的有效開展

1.把“語文主題學(xué)習(xí)”叢書的書目加到學(xué)校給學(xué)生推薦購書的書目中，就可以由老師建議學(xué)生購買“實驗叢書”。這樣幾乎所有的學(xué)生都會購買。（這種方式是江蘇省眾多實驗學(xué)校使用的購書方式）

2.書費收取：書費可由老師代收后交到學(xué)校，學(xué)校統(tǒng)一匯到課題組的賬戶。

（三）對“語文主題學(xué)習(xí)”實驗過程中的建議

1.區(qū)教育局要對“語文主題學(xué)習(xí)”實驗學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)考評。2.區(qū)教育局每學(xué)期要組織1一2次以區(qū)為單位“語文主題學(xué)習(xí)”實驗的優(yōu)秀成果推介交流會和精彩的課堂展示會，讓好的實驗經(jīng)驗得到推廣，以促進(jìn)“語文主題學(xué)習(xí)”實驗的良性發(fā)展。3.每年進(jìn)行一次“優(yōu)秀實驗教師”的評比活動，選出一批批優(yōu)秀的實驗老師，并發(fā)證書。

4.各學(xué)校每學(xué)期要組織1—2次的學(xué)生活動，例如：舉行校園讀書節(jié)、朗誦比賽、限時寫作賽、3—5分鐘講故事比賽，等等的活動。（注：優(yōu)秀實驗老師和獲獎學(xué)生的獎品可由北京新學(xué)校研究院提供）

第二篇：語文主題學(xué)習(xí)叢書

語文主題學(xué)習(xí)叢書

1．調(diào)整課時安排，營造語文教育的大環(huán)境，提高學(xué)生的閱讀興趣。

每周5節(jié)語文課，具體時間分配是：精讀課文2課時，其它課文1課時，主題學(xué)習(xí)材料2課時。溝通課堂內(nèi)外，創(chuàng)立寬松、自主的聽說讀寫的大語文環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣愛好，發(fā)展個性，滿足學(xué)生喜讀物激趣、介紹讀物激趣、開展活動激趣、談感受激趣、實行競爭激趣等等，為學(xué)生提高語文素養(yǎng)提供有效陣地。

2．立足于課堂的課內(nèi)閱讀文本。

主要以課文為中心，向課外的閱讀材料輻射，從而達(dá)到以一篇帶多篇，以課內(nèi)帶課外、以精讀帶博讀，不斷開闊學(xué)生視野，豐富語言積累的目的。因此要找到課內(nèi)教材與課外教材的聯(lián)結(jié)點、切入點是有效實施主題學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

我們將把大量的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生在教師的鼓勵和引導(dǎo)下自主合作閱讀，搜集并閱讀與所學(xué)課文相關(guān)的材料，豐富對事物的認(rèn)識，豐富自己的語言，讓學(xué)生適時獲得閱讀的快樂。

3．調(diào)整教學(xué)關(guān)系，提高教師素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

充分發(fā)揮教學(xué)雙方在教學(xué)中的主動性、創(chuàng)造性，使語文教學(xué)在師生平等的對話中進(jìn)行，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和新習(xí)慣，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)的情境，提高學(xué)習(xí)效率。教師要發(fā)揮組織者、引導(dǎo)者的作用，轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高綜合素養(yǎng)，創(chuàng)造性的理解和使用教材，靈活運用教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文。

主題學(xué)習(xí)實驗要求我們在一學(xué)期中，不僅要學(xué)完課本知識，還要讀完配套的主題學(xué)習(xí)叢書，這就勢必要求我們加快課本學(xué)習(xí)步伐，加大課堂容量。

第三篇：小學(xué)四年級語文主題叢書 主要復(fù)習(xí)要點

1.閱讀“魅力童話”和“長篇童話”回答。（1）連線。《小狐貍買手套》《格林童話》

《誠實才是最重要的》（日）新美南吉 《快樂王子》呂麗娜

《灰姑娘》王爾德童話故事

（2）經(jīng)典童話如同泉水般滋養(yǎng)著人們的心靈，帶給我們善良的美德和智慧的火種，請將你讀完的童話故事推薦給大家＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。（3）連線。

木偶奇遇記 王葆

綠野仙蹤 尼爾斯 尼爾斯騎鵝旅行記 多蘿茜 寶葫蘆的秘密 皮諾喬

2.閱讀“愛的贊歌”，判斷對錯。（1）《一個真實的故事》中徐秀娟為保護(hù)丹頂鶴獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。（）

（2）每年的10月4日為“世界動物日”。（）（3）巴黎是蛇的天堂。（）

（4）新德里人信仰猴，認(rèn)為猴是印度教的尊神。（）

（5）在加拿大，動物“拆遷”是有嚴(yán)格程序，否則會被告上法庭，罰款坐牢。（）（6）《再被狐貍騙一次》一文的作者是畢淑敏。（）（7）《母狼的智慧》一文中，母狼在危險逼近時，想方設(shè)法保護(hù)它的幼崽，甚至不惜犧牲自己的生命。（）（8）“上帝其實就在一閃念中，你的向前或向后的一小步，往往就決定了上帝的有無”這句話選自《善念的回報》。（）

（9《善念的回報》一文中告訴我們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。（）3.閱讀“異彩紛呈”、“萬物皆有靈”回答。

(1)我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過老舍先生的＿＿＿＿＿，他筆下的母雞：＿＿＿＿＿，列那爾描寫的母雞：＿＿＿＿＿；普里什文描寫的母雞＿＿＿＿＿。

（2）豐子愷先生是我國著名的＿＿＿＿＿，我們學(xué)過他的＿＿＿＿＿，通過本專題閱讀，我覺得豐子愷先生是一個＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。（3）季羨林筆下《老貓》的特點是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。課本中，＿＿＿＿＿也寫了一篇關(guān)于貓的文章，他筆下貓的特點是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(4)我要設(shè)計一句標(biāo)語，號召大家都來愛護(hù)動物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(5)無人信高潔，誰為表予心。畫眉鳥

野鴨無意緒，鳴噪自紛紛。在獄詠蟬

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。蜂 采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？ 孤雁

第四篇：小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)叢書的利用

小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)叢書學(xué)習(xí)模式

課堂討論包括小組交流和全班討論展示兩個基本環(huán)節(jié)，小組交流環(huán)節(jié)，時間要充足，做到交流不充分不展示，但是也要防止交流過程出現(xiàn)松懈、拖沓的現(xiàn)象。展示時，要講究秩序，對同一個問題進(jìn)行補充的同學(xué)先發(fā)言，要展示另一個問題的同學(xué)后發(fā)言，以此保證展示問題的完整和透徹。

一、小組互助交流

交流前教師明確交流任務(wù)和交流時間：交流的內(nèi)容包括三部分，即學(xué)生自學(xué)時所作的圈點批注，比較閱讀的有關(guān)內(nèi)容以及拓展延伸的內(nèi)容。交流環(huán)節(jié)注意時效性，時間一般控制在10分鐘左右。交流的過程由小組長進(jìn)行調(diào)控，組內(nèi)同學(xué)互助探究，疑難問題可以組間互助，最后在小組長的帶領(lǐng)下篩選組內(nèi)有價值的問題，分配到人，做好展示的準(zhǔn)備。

二、圈點批注的課堂討論

學(xué)生討論自己對文章的獨特體驗，通過互相補充，加深對文章的理解。發(fā)言時注意讓補充的同學(xué)先說，另起一個問題的同學(xué)靠后，使課堂討論快而不亂，井然有序。還要提醒學(xué)生注意傾聽和記錄，加強對共性問題的積累。本環(huán)節(jié)完畢以后，教師要及時總結(jié)，使知識點深化、系統(tǒng)化。本環(huán)節(jié)是對文本的理解，是課堂的主要部分，一般用時10分鐘。

三、比較閱讀的展示

引導(dǎo)學(xué)生多角度比較課文和主題學(xué)習(xí)材料的異同點。可以從作者、文體、內(nèi)容、寫法、背景、語言等各個角度去談，可以抓住感受最深的一點去談，也可以評價這幾篇文章的優(yōu)劣，總之鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己獨特的見解。一般用時5分鐘。

四、拓展延伸的展示

學(xué)生以各種方式展現(xiàn)自己對學(xué)習(xí)主題的認(rèn)識，寫作、表演、繪畫、演唱等多種藝術(shù)樣式在此環(huán)節(jié)引人了語文課堂，不僅有利于學(xué)生才華的展示，更重要的是激發(fā)了學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，歷來深受學(xué)生歡迎。此處教師可引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)由主題相連到相關(guān)的突破，實現(xiàn)展示內(nèi)容的極大豐富性，在一定意義上再次體現(xiàn)主題學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想。一般用10分鐘。

五、歸納總結(jié)反饋

展示完畢以后，教師要對整個學(xué)習(xí)過程和整篇文章進(jìn)行總結(jié)，對本課的知識點進(jìn)行反饋，使教材的每一個知識點、能力點能得到有效的落實，使課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)圓滿達(dá)成。此環(huán)節(jié)也要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)、點撥作用，使學(xué)生對文本的認(rèn)識和感悟升華到一個更高的層次。一般用時5分鐘。

自學(xué)課的主要任務(wù)是指導(dǎo)方法，讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，實現(xiàn)先學(xué)后教的目的。為保證啟學(xué)的順利進(jìn)行，教師有計劃地對學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，比如作圈點批注的方法、略讀和詳讀相結(jié)合的閱讀方法等等。在此類課型中主要運用的自學(xué)方法是“三步讀書法”。另外，學(xué)生自學(xué)以前教師要注意明確學(xué)習(xí)任務(wù)，規(guī)定學(xué)習(xí)時間，以便提高課堂效率。

一、導(dǎo)入新課，認(rèn)定目標(biāo)

學(xué)習(xí)新課文以前，注意利用導(dǎo)人新課環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。目標(biāo)的認(rèn)定可以采取多種方式，最好一個單元設(shè)立幾個固定目標(biāo)，本單元幾篇文章的學(xué)習(xí)都圍繞這幾個目標(biāo)進(jìn)行。

二、講究方法，指導(dǎo)自學(xué)

學(xué)生接觸新課文以后，一般按照“三步讀書法”進(jìn)行自學(xué)，即一讀字詞，二讀大意，三讀重點。一讀字詞：第一遍讀書時，要求學(xué)生大聲朗讀，邊讀邊把生字詞畫下來，然后借助工具書自己解決。不會寫的字，不會讀的字，不會解釋的詞，分別要求按照一定的格式寫在預(yù)習(xí)本上，這樣做一是展現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)過程，便于日后學(xué)生自己復(fù)習(xí)，二是便于教師掌握學(xué)生的自學(xué)情況。二讀大意：第二遍讀書時，要求學(xué)生小聲速讀，讀完后用簡潔的語言概括文章大意，并寫在預(yù)習(xí)本上。三讀重點：第三遍讀書時，要求學(xué)生有選擇地默讀，讀的過程中思考文章具體寫了些什么，怎樣寫的，為什么這樣寫，并按照自己對課文的理解，在課本上圈點批注，體現(xiàn)自己對文本獨特的感悟。圈點批注的內(nèi)容主要包括語言的賞析、寫法的借鑒、自己的感想或由此引發(fā)的聯(lián)想等。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容完成后留待小組內(nèi)交流。

三、比較閱讀，開闊眼界

學(xué)生利用主題學(xué)習(xí)材料上的文章和課文進(jìn)行比較閱讀，通過閱讀相近、相關(guān)或相反的文章，從不同角度對文章所涉及的主題進(jìn)行全面的了解，不斷在閱讀中豐富自己對主題的認(rèn)識、感受，開闊自己的眼界，豐富自己的語言，逐漸提高自己的語文素養(yǎng)，豐富自己的生活體驗，體會閱讀帶給人的快樂，從而使學(xué)生真正愛上語文，愛上閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。這種比較閱讀不僅能實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)從量的積累到質(zhì)的突破，更為重要的是為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、拓展延伸，放飛心聲

學(xué)生通過自學(xué)，選取課文中自己感興趣的一點，放飛自己的心聲。拓展延伸的內(nèi)容盡可以豐富，形式也可以多樣。可以寫讀了這篇課文的感想和聯(lián)想，可以搜集資料為課文補充材料，形式上可以寫詩歌、散文，也可以唱歌、畫畫，通過這一環(huán)節(jié)展現(xiàn)自己的才藝，鍛煉自己的各種能力。

一般學(xué)習(xí)流程分為四大環(huán)節(jié)，簡單介紹如下：

（一）自學(xué)。首先出示自學(xué)提示，學(xué)生自由朗讀課文，通過聯(lián)系上下文和查詞典的方式解決生字詞，把握文章大意；之后，學(xué)生靜讀課文回答自學(xué)提示中提出的問題，在這里，我們提出的大都是一兩個能貫穿全文內(nèi)容，升華文章主題的問題。自學(xué)解決此類問題時，一般讓學(xué)生對文中重點句段進(jìn)行圈畫、批注，或讓學(xué)生針對課文中心聯(lián)系實際抒寫自我感悟，以此來加深學(xué)生對課文的理解，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力和文字駕馭能力，同時也讓學(xué)生在情感上受到熏陶和教益。

（二）交流。自學(xué)10——15分鐘后，四人小組交流，解決疑難，取長補短。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生做到資源共享，給基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生再提供一個自主合作學(xué)習(xí)機(jī)會，兵帶兵、兵強兵，不讓一個孩子掉隊。合理有效的小組學(xué)習(xí)，這里就顯得尤其重要，于此我們的孩子應(yīng)該是訓(xùn)練有素，可以放心的。因為從06年春天開始，高密市教委就根據(jù)杜朗口中學(xué)的成功經(jīng)驗啟示在全市范圍內(nèi)開展了課堂教學(xué)改進(jìn)行動，并且將2006年定為高密市素質(zhì)教育深化年，引領(lǐng)全市中小學(xué)盡最大努力打造快樂、高效課堂。在這次活動中，我校領(lǐng)導(dǎo)、教師上下一心，抓住機(jī)遇，積極學(xué)習(xí)杜朗口中學(xué)的有益經(jīng)驗，大膽探索實踐，將我校中高年級的小組合作學(xué)習(xí)搞的有聲有色。在春季和秋季市舉辦的課堂改進(jìn)行動開放周中，我校均作為示范點校推出了公開課，并獲得了市領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評，由此我校的一些好的做法和教研成果也作為成功資源在全市推廣。我們強有力的小組合作隊伍也就在這一次次的革新實踐中塑成并不斷完善發(fā)展著。

（三）匯報展示。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生就會將前面自學(xué)和交流中的收獲展示給大家，個人、小組內(nèi)存在的困惑將在這里得到釋疑，這里是孩子享受成功喜悅最個性、最自由的舞臺；這時也是教師發(fā)揮其舵手功能最恰當(dāng)、最充分的時候。

（四）拓展與積累。拓展的內(nèi)容可以是與課文內(nèi)容相關(guān)的感人故事、經(jīng)典文章或優(yōu)美詩詞，也可以是課文本身里面的好詞、好句、好段，即使課后不要求背誦的內(nèi)容，只要文質(zhì)兼美，我們就會引導(dǎo)學(xué)生及時誦讀積累。

總之，配合著這七本趣味橫生的好書來學(xué)習(xí)語文書的各個單元，老師教起來得心應(yīng)手，高老師引導(dǎo)我們走進(jìn)廣闊的語文天地，進(jìn)行主題閱讀的拓展或者相關(guān)的語文實踐，豐富了我們的積累，擴(kuò)大了我們的視野，陶冶了我們的情操，使我們對單元主題的認(rèn)識、感受更深刻。我們學(xué)生學(xué)起來更是興趣盎然，回答問題的積極性更高了。一句話，請大家把《主題閱讀叢書》請到你的身邊，推開學(xué)習(xí)之窗，使語文學(xué)習(xí)更加精彩！

第五篇：六年級主題學(xué)習(xí)叢書測試題

六年級上學(xué)期語文主題學(xué)習(xí)叢書練習(xí)題

班級姓名

好書就像良師益友一樣陪伴在你們身邊。當(dāng)你們打開書本接觸到那一行行生動、鮮活的文字時，我們的內(nèi)心也不由得隨著文字而涌動著??

書在早晨是新鮮的空氣，書在中午是溫和的陽光，書在夜晚是快樂的夢鄉(xiāng)??孩子們，多讀點書吧！

一、填空題

25、（），何必三更起五更眠；（）,只怕一日曝十日寒。

26、讀萬卷書，（）。

27、大江東去，（），千古風(fēng)流人物。這是（）代詞人（）的作品（）中的一句。

二、連線題。

下面是對古代作家評價的對聯(lián)，你知道寫的都是誰嗎？

1、寫人寫鬼高人一籌，刺貪刺虐入木三蒲松齡世上瘡痍，詩中圣賢；民間疾苦，筆底波瀾杜甫

1、《可愛的中國》中，作者方志敏把中國叫做（），把日本叫做（），把歐洲、美洲叫做（）。這些不同的比方，顯示了國家的差異。

2、著名愛國詩人聞一多的《七子之歌》中的“七子”分別指：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

3、（）一向被人為是中國之外藏有中國文物最多的博物館。

4、校長高震東在演講中說，“天下興亡，匹夫有責(zé)”等于大家無責(zé)，所以要把“匹夫有責(zé)”改成（）。

5、雅典奧運會開幕式上，中國奧運體育代表團(tuán)的旗手是（）。

6、說自己“只寫了幾個音符”的偉大的音樂家是（）。

7、四川地震給我們國家?guī)砹撕艽鬄?zāi)難，但正如（）說的：“多難興邦。”我們在地震后感受到了“芭蕾女孩”李月的堅強。

8、齊國三杰指（）（）（）。

9、海納百川，（）。

10、當(dāng)了16年船長的全在泳不會不知道船公司的規(guī)定：（）。

11、責(zé)任高于（），成就源于（）。

12、我國四大民間故事有（）（）（）()。

13、我國民間藝術(shù)有（）、（）、（）、（）。

14、對聯(lián)又稱（）（）（）（）起源于（）。

15、端午節(jié)的習(xí)俗有（）（）

16、（）是中國最大的湖泊。

17、青藏高原贏得了（）的稱號。

18、《禮記》中有“季秋之月，（）”的記載，可見菊花最地道的顏色還是（）。

19、麋鹿是只產(chǎn)于（）的一種動物。

20、“兩彈一星”最初是指（）、（）和（）。

21、中國的“原子彈之父”是（）。22“中國氫彈之父”是指（）。

23、中國進(jìn)入太空的第一人是（），他搭載的是“神州（）號”航天飛船。

24、三更燈火五更雞，（）。黑發(fā)不知勤學(xué)早，（）。

兩表酬三顧，一對足千秋四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭有留正氣參天地，永剩丹心照古今

2、你知道以下作品的作者分別是誰嗎？

《老人與海》海明威

《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基 《輪椅上的夢》張海迪

3、你知道以下作品的作者分別是誰嗎？ 《風(fēng)箏》魯迅《秦腔》賈平凹 《昆曲》葉圣陶《過年》梁實秋

4、《動物士兵幫大忙》中的動物士兵為人類幫了哪些忙呢？連一下吧！狐貍爆破手 猴子偵察兵 猩猩報務(wù)員 狗熊先遣隊

5、把動物和代表它們年輪的部分連起來。龜鱉盾片上的環(huán)數(shù) 牛馬牙口 鯊魚背鰭棘 黃魚耳石

6、把以下人物和他們的稱號連起來。電腦奇才比爾.蓋茨平民總統(tǒng)林肯 劇作家曹禺

諸葛亮 范仲淹 文天祥

白衣天使南丁格爾

6、把詩文的上下句連起來。

長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海 四十年來畫竹枝日間揮寫夜間思 學(xué)而不厭誨人不倦 知己知彼百戰(zhàn)不殆 學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆

三、選擇題。

1、戲稱自己是“農(nóng)民外交家”的是（C）A 溫家寶B朱镕基C沙祖康

2、《黃河大合唱》的作曲家是（A）A冼星海B聶耳C田漢

3、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”是誰的名言？（B）A司馬遷B劉備C諸葛亮

4、年僅8歲的艾尼以驚人的成績順利通過了英國的頂級化學(xué)考試，并被列入《新加坡紀(jì)錄大全》，他是否如愿進(jìn)入了新加坡南洋理工大學(xué)？（B）A．被新加坡南洋理工大學(xué)錄取B．被新加坡南洋理工大學(xué)拒絕

5、只有（B）才能把風(fēng)箏升起來。A．順著風(fēng)B．逆著風(fēng)

6、《醉麂》中小黃麂和哪個少數(shù)民族的小學(xué)生成了好朋友？（B）A．苗族B．藏族C．壯族D．白族

7、在《孩子救了孩子》這篇文章中，被稱為“蚊帳大使”的是美國小姑娘（）A 琳達(dá)B凱瑟琳C羅西D 南希

8、“光棍樹”用（C）進(jìn)行光合作用。

A．葉子和樹干B.葉子和枝丫C.樹干和枝丫

9、鳥類世界最多才多藝的木匠要屬（B）A 喜鵲家族B啄木鳥家族C 燕子家族

10、孔繁森同志說：“（A）是青藏高原的生命樹！” A紅柳B 楊樹C 松樹

11、袁隆平被譽為“雜交（A）之父”。A水稻B小麥C、玉米 D、棉花

12、（B）是美國18世紀(jì)的科學(xué)家和政治家，他在美國擺脫殖民統(tǒng)治和爭取自由解放的運動中，始終站在一線，參加了《獨立宣言》和第一部憲法的起草。A林肯B富蘭克林C諾貝爾D 里根

13、（D）是美國20世紀(jì)的第一位總統(tǒng)，也是美國歷史上最年輕的總統(tǒng)，被一些人看做“美國夢”的化身。

A林肯B布什C、威爾遜 D、羅斯福

14、選擇合適的一項：

劉姥姥進(jìn)大觀園——（）

A、眼花繚亂B、出洋相C、滿載而歸D、回禮，逗笑

15、“強”的讀音:A、qiángB、qiǎngC、jiàng在“勉強”一詞中讀（），在“強壯”一詞中讀（），在“倔強”一詞中讀（）。

16、以下作品屬于老舍的有（有幾個選幾個）：（）A、《駱駝祥子》B、《四世同堂》C、《茶館》D、《龍須溝》

17、以下作品屬于冰心的有（有幾個選幾個）：（）A、《小桔燈》B、《寄小讀者》C、《再寄小讀者》D、《致橡樹》

18、以下作品屬于巴金的一項有：（）A、《繁星》B、《致橡樹》C、《儒林外史》D、《家》《春》《秋》

四、關(guān)于讀書的名言：

我讀的書愈多，就愈親近世界，愈明了生活的意義，愈覺得生活的重要。——高爾基 把一頁書好好地消化，勝過匆匆地閱讀一本書。（英國諺語）

教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多, 上課就越輕松。——蘇霍姆林斯基

閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾 ——余秋雨

熱愛書吧——這是知識的泉源！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產(chǎn)生的美好果實的人。——高爾基