第一篇：高校2015年學生工作要點

電子工程系分團委2014年工作要點

電子工程系分團委2014年工作的指導思想和主要任務是：緊緊圍繞院黨委和院團委的中心工作，服務于學校工作重心，進一步加強分團委建設，充分發揮分團委的戰斗堡壘作用，深入開展團內創先爭優活動。深入學習貫徹團的十七大、黨的十八屆三中全會和習總書記重要講話精神，以科學發展觀為指導，以全面開展群眾路線教育實踐活動為契機，不斷深化思想引領和成長服務兩大戰略任務，扎實開展大學生思想政治教育、校園文化活動、社會實踐活動和大學生就業創業工作，不斷開拓進取，努力推進我系分團委工作再上新臺階。

一、緊扣時代主題，深化青年學生的思想引領工作

1．學習宣傳貫徹黨中央重要精神。以總書記系列重要講話精神、十八屆三中全會精神和中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值觀為主要內容，充分利用團校、學生干部培訓切實加強青年學生的思想道德建設，充分發揮共青團的組織優勢。以加強和改進大學生思想政治教育為主線，以素質拓展為統攬，鞏固團員意識主題教育成果。

2．解放思想，求真務實，深入推進團內創先爭優工作。深入學習貫徹總書記關于青年和共青團工作的重要論述，把開展創先爭優活動與貫徹“實現中華民族偉大復興中國夢”的目標結合起來，利用五四評優等重大節點，掀起系部基層團支部積極開展創先爭優工作的良好局面。

3．進一步推進“青年馬克思主義者培養工程”。著力深化系部青年馬克思主義者培養工程的實施，探索建立團學干部培訓評價指標體系。擬舉辦系部團校培訓兩期。同時，要大力加強“推優入黨”工作，把各類優秀學生更加緊密地凝聚在黨團組織的周圍，不斷鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎。

4．圍繞學校中心工作在學生中開展“誠信”、“我的中國夢——奮斗的青春最美麗”、“厲行勤儉節約，反對鋪張浪費，弘揚社會新風”等主題活動，讓學生在活動中接受教育，提升思想品質，激勵廣大學生奮發進取、奮斗成才。

5．抓住紀念“五四”運動95周年、建國65周年、甲午戰爭120周年等重要契機，廣泛開展“與信仰對話 為中國夢奮斗”、踐行社會主義核心價值觀主題團日活動。6．深入學風建設，開展以學風建設為主題的班會、座談會等形式的活動。引導學生堅定信仰、刻苦學習，強化學生的自律意識，營造嚴謹踏實、奮發向上的學習氛圍和良好的學習環境，培養出高水平、高素質的人才。

7．通過教育活動引導學生正確對待勤工儉學，提倡人文關懷，引導學生正確對待貢獻與索取的關系，樹立學習意識和服務意識，使學生從對經濟的關心引向對人的存在價值和精神需要的關注。

8．開展大學生“走下網絡、走出宿舍、走向操場”主題群眾性課外體育鍛煉活動。引導學生自覺進行體育鍛煉，開展各項體育競賽，幫助我校青年學生提升身體素質，并從中磨練堅強意志、培養良好品德和拼搏精神。

9．加大對廣大團員青年的思想調研工作，堅持深入青年、了解青年、不斷研究青年學生的成長規律，加強團員青年工作的針對性。

二、組織開展課外活動，抓好校園科技文化建設

1．繼續配合院團委開展好 “第十二屆校科技創新節”、“第十二屆校文化藝術節”、“快樂周末”等校園傳統科技文化節。努力為拓展學生綜合素質服務、為學生健康成長與成長服務，為繁榮校園文化服務。

2．組織學生聽學術報告、科技講座、鼓勵學生參加學術交流、撰寫學科科技論文。鼓勵組織學生參加各有關部門舉辦的各項活動。

3．大力開展大學生志愿者“四進社區”、“三下鄉”、“雷鋒月”等各項志愿服務。大力宣傳，積極發動廣大青年學生積極參加“大學生志愿服務西部計劃”。

4．結合我系專業特點，全力支持我系無線電協會組織開展“家電義務維修”等與專業相關的特色活動，激發我系大學生參與活動的積極性，增強我系大學生的專業素養和技能，帶領更多的同學參與到社會實踐當中去。

5．繼續深入開展學生社會實踐活動，進一步推動學部學生社會實踐活動的項目化、基地化、規范化和社會化進程，提高社會實踐的實效性。

6．加強我系大學生創業現狀的調研，加強創業典型的樹立和宣傳。積極配合學校開展“校友進校園”、“創業代表報告會”、“就業創業座談會”、“勵志講座”等相關創業活動。鼓勵我系大學生積極參加“營銷策劃大賽”、“導游風采大賽”、“模擬招聘大賽”、“創業計劃大賽”、“禮儀風采大賽”、“銷售實戰大賽”等豐富多彩的就業創業活動，營造大學生就業創業氛圍，提升大學生就業創業能力。

三、加強團的自身建設，強化團的組織建設

1．打造基層團工作品牌，提升工作水平。進一步規范分團委的組織生活，強化分團委的組織建設，加大“推優”工作力度，倡導學先進、爭先進的良好氛圍。

2．繼續配合院團委的相關工作，我系分團委定期組織各部門、各團支部充分利用報告、講座、廣播、板報、團日活動、熱點沙龍等形式，進行知識傳授和理論灌輸，進一步培養青年學生的理想信仰，激發青年學生成才報國的情懷，使廣大團員青年真正做到 “眼睛向下、重心下移”和“深入基層，深入實際”的工作要求。

3．關注大學生心理健康。積極配合校心理健康教育與服務中心，配合我系心理教育專干老師，通過多種宣傳手段，在大學生中普及心理健康常識；積極配合學校中心工作，協助開展“5.25”、“12.5”心理健康系列活動，做好心理健康服務工作。

四、加強學生干部隊伍建設，充分發揮學生干部的作用

1．做好分團委學生干部幫傳帶工作，加強分團委學生會干部的自我監督和管理，堅持和完善分團委干部考評和自評制度。

2．認真做好團委學生干部的選拔和培養工作。為學生干部學習、培訓提供機會，邀請優秀黨員、團干進行經驗交流，將“推優”工作和團的培訓教育有效對接，同時要求團干部在實踐和理論學習中，提高自身素質，培養一批素質高、能力強的黨的后備軍隊伍。

3．組織學生干部定期開展階段工作總結會議，要求團干深刻認真總結上階段工作，積極展開批評與自我批評，改進階段工作中的不足，保證我系團組織的先進性。

附：電子工程系分團委2014年工作具體安排： 二月：

1、寒假社會實踐和社會調查工作

2、升旗儀式安排（第一次升旗：校團委主持）三月： 1．3.01昆明祈福活動 2．完善修改工作計劃

3．春燕愛心助學 ——走進菱角塘學校 4．愛心助殘——走進市特殊教育學校 5．分團委評獎評優準備工作 6．科技創新節系列活動（宣傳）四月：

1．科技創新節系列活動（項目申請）2．系團校培訓 3．熱點沙龍 4．四進社區 五月：

1．科技創新節系列活動（項目立項）2．暑期“三下鄉”社會實踐項目申報 3．分團委干部換屆選拔

4．參加全省“挑戰杯”大學生競賽 六月：

1．科技創新節系列活動（立項后的研究階段）2．暑期“三下鄉”社會實踐活動籌備 3．畢業生離校工作

4．上半年度工作總結，分團委各部門資料匯編檢查 七、八月：

1．暑期“三下鄉”社會實踐活動 九月：

1．迎新工作及轉接新生團組織關系

2．科技創新節系列活動（立項后的研究階段）3．校園文化藝術節系列活動——迎新晚會 十月：

1．系社團招新 2．校園文化藝術節系列活動 3．系團校培訓 十一月：

1．熱點沙龍 2．推優入黨工作 十二月：

1．分團委各部門考核 2015年一月：

1．布置寒假社會調查活動 2．年度總結工作

電子工程系分團委 二〇一四年三月九日

第二篇：高校學生工作管理辦法

高校學生工作管理辦法

為維護學院正常的教育教學秩序和生活秩序，保障學生身心健康，促進學生德、智、體、美全面發展，依據《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國高等教育法》及《普通高校學生管理規定》以及有關法律、法規，總結了關于高校學生工作的管理辦法。

學院堅持以教學為中心，以就業為導向，以服務為宗旨，按照國家教育方針，遵循職業教育規律，不斷提高教育質量；依法治校，從嚴管理，健全和完善學生管理制度，規范管理行為，將管理與加強教育相結合，不斷提高管理水平。

具體的學生工作管理辦法如下：

一、學生方面的具體管理辦法

（一）課程考核與成績管理

1、學生要按時參加教學計劃規定和學院統一安排、組織的一切活動。學生上課、實習、軍訓等都應進行考勤，不能參加者必須事先辦理請假手續。對曠課的學生，根據曠課時數及情節，給予批評教育、紀律處分，直至開除學籍。缺課累計超過某門課程教學時數三分之一者，不得參加本課程的考核，并視其具體情況決定是否給以補考機會。

2、學生參加教學計劃規定的課程考核，考核成績載入成績冊，歸入本人檔案。考核可以采用閉卷、開卷、口試、現場操作、第三者評價、證明書、提交案例分析報告、工件制作、大型作業（設計）、論文等多種形式。

3、課程考核按考試課、考查課、實踐課等性質不同采用不同的計分方式。考試成績按百分制記載，平時成績占課程成績的比例應根據教學環節或課程的不同性質確定，一般情況下平時成績占30%，期末考試成績占70%；實踐性教學環節的成績可以采用百分制記載，也可采用五級制（即優秀、良好、中等、及格、不及格）；考查課程的考核，在停課考試周前的一周結束，按五級制記載。由任課教師根據學生平時考勤、作業、測驗、學習態度等方面情況評定成績，是否組織考試由任課教師自行決定，若安排考試由任課教師自行組織。課程考核不合格者，參加學院統一組織的補考。

4、學生因故不能參加考試，必須在考試前辦理緩考手續。學生無故不參加考核，視為曠考，該課程按“0”分處理。

5、經學院同意，學生在其他學校修讀的課程，所取得的成績由學院予以認定后，按選修課或必修課記錄本人總成績。

6、學生違反考核紀律或者考試作弊的，按《學生考試違規違紀處理辦法》處理。

7、學生畢業時，其成績檔案一式兩份，一份歸入學生檔案，一份留存教務處檔案室。

（二）請假與考勤

1、學院教學活動和集體活動實行考勤制度。學生按規定參加教學計劃規定的教學活動和統一安排的課外活動等集體活動。因故不能上課或不能參加學院組織的集體活動，須辦理請假手續。

2、學生請假一般應由本人填寫請假單（病假須有學院認可的醫院證明）。請假一天以內的，由班主任批準；請假一天以上、一周以內的，由學生所在系部批準；請假期限一周至二個月以內的由主管院領導批準；請假期限超過二個月的，到教務處考務學籍科辦理休學手續。

3、學生請假期滿或在請假期內返校的，應在返校時到批假部門銷假。如需續假應另行辦理續假手續，否則以曠課論處。

（三）免修和緩考

1、留級學生對于已修過的課程，如課程考核成績合格，可申請免修。

2、免修課程成績按60分記載，直接獲得該科課程的成績；如果學生參加該科課程的考試，成績高于60分按實際分數記載。

3、學生因病或其他特殊情況不能按時參加課程考核時，在考前通過所在系部向教務處提出書面緩考申請，因病不能按時參加課程考核的，還需同時提交學院或院外縣級及以上醫院的相關證明，經批準后緩考。

（四）轉專業與轉學

1、學院按專業開展人才培養工作是優化教育資源、保證社會對人才正常需求和穩定教學秩序的需要，學生按照錄取的專業完成學業。具有以下特殊情況的學生，本人可以向學院提出轉專業的申請：

（1）第一學年教學計劃規定課程經補考仍有六科（含六科）課程不及格，經學院認可，該學生不轉專業無法繼續學習，可申請降轉到學院指定的專業學習。

（2）學生入學后發現具有某種疾病或生理缺陷，經學院指定的醫療單位檢查證明，不能在原專業學習，但尚能在本院其他專業學習者。

（3）申請轉專業學生本人高考招生類別，原則上與申請轉入專業的高考招生類別相同。

2、具有下列情形之一者，不得轉學：（1）專業跨文理大類，不予調整。

（2）藝術類、體育類專業或按藝術類、體育類招生的學生不得調整專業。

3、一年級學生轉專業時在規定的時間內平轉到本年級其他專業學習，二年級或以后各年級及不同學制之間不允許轉專業。

4、學生轉專業須由本人向所在系提出申請，學生所在系審核同意后，按學院相關規定的程序辦理。

5、已辦理轉專業手續的學生不得再次轉入原專業或其他專業。

6、高職專業調整時間為入學后兩個月內，逾期將不再進行專業調整。

7、轉專業學生的學費及相關費用一律按新專業標準收費。

8、學生轉學，經轉出學校和轉入學校同意，由轉出學校報所在地省級教育行政部門確認轉學理由正當，辦理轉學手續；跨省轉學者由轉出地省級教育行政部門與轉入地教育行政部門協商，轉學條件確認后辦理轉學手續。轉戶口的，由轉入地省級教育行政部門將有關文件抄送轉入校所在地公安部門。

9、具有下列情形之一者，不得轉學：（1）入學未滿一學期的。

（2）由招生時所在地的下一批次錄取學校轉入上一批次學校、由低學歷層次轉為高學歷層次的。

（3）提前批次錄取的。

（4）招生時確定為定向、委托培養的。

（5）應予退學的。

（6）其他無正當理由的。

10、轉學的程序：

（1）省內高校轉學：學生本人提出申請，轉出學校審查轉學理由是否正當，商擬轉入學校，由擬轉入學校向教育廳提交報告。

（2）跨省轉學：①由本省轉出：由學生本人提出申請，轉出學校審查轉學理由是否正當，商擬轉入學校，擬轉入學校同意后，由轉出學校向教育廳提交報告。②由外省轉入：先由學生本人提出申請，轉出學校審查轉學理由是否正當，商擬轉入學校，擬轉入學校同意后，由轉出學校報所在省教育廳，所在省教育廳同意后，由擬轉入學校向教育廳提交報告。

（3）轉學需要的材料：除上述程序中規定的學校報告（須有文號）之外，還須提交以下材料：學生申請書、學生原始錄檢表（復印后加蓋學校公章）、轉出學校同意函和轉入學校同意函、學生成績單、學生表現鑒定書、學校指定醫療單位診斷書等，由外省轉入者還須提供所在省教育廳同意轉出函或轉學確認表。

（五）留級、降級、休學與復學

1、具有下列情形之一者，須留級或降級：

（1）每學期考核成績有四科及以上課程不及格的。（2）每學期課程補考后仍有三門課程考核不合格的。

（3）在校期間累計課程有六科及以上課程經學期補考仍不合格的。

（4）留、降級學生按本專業規定交納留級學年學費。留、降級學生如無相同專業，經批準后可轉入相近專業。

2、學生在校期間留、降級不得超過兩次。

3、學生有下列情況之一者，予以休學：

（1）因病經指定醫院診斷，須停課治療、修養占一學期總學時三分之一以上者。

（2）應征參加中國人民解放軍（含中國人民武裝警察部隊）。（3）因某種特殊原因，本人申請或學院認為需休學者。

4、休學期限一般為一學年，不交休學期間學費，復學后學費及相關費用按就讀班級學生所交費用收取。

5、休學學生的有關問題，按照下列規定辦理：（1）學生休學填寫“休學（保留學籍）審批表”，經所在系（部）主任，各部門主管領導審批后辦理手續。

（2）學生休學期間，不享受在校生待遇。（3）因病休學的學生，回家療養。（4）休學學生的戶口關系不遷出學院。（5）休學期間，中途不得申請復學。

6、休學次數不得超過三次，休學期限一般每次不得超過一年，休學期滿仍需要繼續休學的，另行辦理繼續休學手續。

7、學生應征參加中國人民解放軍（含中國人民武裝警察部隊），保留學籍至退役后一年。

8、學生復學按以下規定辦理：

（1）學生休學期滿，于復學學期開學前持有關證件（復學申請、休學證明、醫院診斷證明等）向學院提交復學申請或繼續休學申請。休學期滿因故無法辦理復學手續的，于復學對應日之前5天與教務處聯系，辦理請假手續，休學期滿超

過兩周不辦理復學或繼續休學手續者，學院將取消其學籍，按自動退學處理。

（2）因傷、病休學的學生，申請復學時向學院提交縣級以上醫院診斷，證明恢復健康可以正常學習，經學院或學院指定醫院復查合格，方可復學。

（3）休學學生復學后須降級編入原專業，并按復學后就讀年級的收費標準及管理辦法執行。原專業已經調整合并或下一年級無此專業，經本人申請，學院批準，轉入相近的專業學習。

（4）休學期間有嚴重違法亂紀行為者，學院將取消其復學資格，并取消學籍。

（六）退學

1、學生有下列情況之一者，按退學處理：

（1）連續留、降級或累計留、降級次數超過兩次者。

（2）休學期滿未辦理復學或繼續休學手續經復查不合格者。

（3）經學院指定醫院診斷，患有疾病或者因為傷殘無法繼續在校學習者。（4）未請假離校連續兩周或超過兩周未參加學院規定的教學活動者。（5）超過學院規定期限未注冊而又無正當理由者。（6）受到開除學籍處分者。

（7）學生本人申請退學，經學院做工作后仍執意退學者。

2、對學生的退學處理，由院長辦公會議研究決定。對退學的學生，學院出具退學決定書送交本人，同時報省教育廳備案。

3、退學學生的檔案、戶口退回其家庭戶籍所在地。退學的學生在被通知之日起一周內辦理完退學手續離校，不得以任何借口滯留學院，因非法滯留學院而引起的一切后果由學生本人和家長負責。

4、申請退學的學生退費執行《山東華宇職業技術學院退學退費標準》。

5、學生對退學處理有異議的，可在公示期內向學院提出書面申訴。

（七）畢業、結業與肄業

1、學生在規定年限內，修完教育教學計劃規定的內容，德、智、體、美達到畢業要求，準予畢業，學院發給畢業證書。

2、學生在校期間經學期補考累計仍有六門以下課程不及格者，畢業前可申請再給予一次補考機會，補考及格準予畢業。

3、學生在規定年限內，修完教育教學計劃規定內容，經畢業資格審查，未達到畢業要求的，按結業處理，學院發給結業證書。

4、畢業實習、畢業設計（論文）不及格或經畢業補考仍有課程成績不及格的學生，按結業處理。

5、請求結業證書換發為畢業證書的規定：

（1）學生課程考核或畢業設計（論文）不及格者，結業一年內可向學院申請參加由學院安排的考試或畢業設計（論文）答辯，考試及格、論文答辯合格者，由學院換發畢業證書。

（2）學生實習不及格，畢業后從事與實習相近的工作，由工作單位開具鑒定證明（單位負責人簽字蓋章），經學生所在系審查合格、學院批準，可換發畢業證書。

（3）換發的畢業證書，畢業時間為換發時間。

（4）結業后一年內不參加補考或補考不及格者，以后不再給予補考機會，不能換發畢業證書。

5、學滿一年以上退學的學生，學院發給肄業證書。

二、學校方面的工作管理

宏觀方面的工作：

（一）學生的思想政治教育

思想是行動的先導，因此學校要把學生的思想教育工作放在第一位。當前青少年學生的個性化趨勢越來越明顯，以學生為本的思想教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實效性，更多的體現學生個體的地位和價值，使學生得到尊重和重視。良好的關系是交流的前提，因此學校輔導員、教師要抓住每一次與學生交流的機會，食堂里、校園里、宿舍里，都是工作的地方。通過與學生的談話，一方面可以促進與學生的關系，讓學生可以信任我們，可以把他們的心里話告訴我們，另一方面我們可以更加的了解學生，更好的為他們服務。可以采取每周至少兩次深入學生宿舍，與學生談心，加強彼此的溝通與了解。通過各種談話，周點名，班委例會等方式，采取集體教育和個別教育相結合的辦法，由點到面力爭使每一位同學在思想上能有一個健康，穩定的發展方向。

（二）加強制度建設，保證學生管理規范化和科學化

1、以周點名為課堂，堅持每周點名內容與時俱進：

在開學初以獎學金評定為契機，利用周點名時間引導學生熟悉綜合測評和學校獎學金評定規則，以評促建，加強學風班風建設。以早操為契機，嚴格一日生活制度。學生的思想教育工作方面，以正面引導為主，在班集體中形成了良好的奮進，團結的氛圍，努力幫助學生樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，樹立學習的自信心。分析當前行業發展現狀，幫助學生正確認識現在的人才需求形勢，初步建立合理的學涯規劃。

2、進一步抓好學生組織和干部隊伍建設：

要求各班級成立班級學生干部隊伍，制定各種規章制度，包括班級管理制度，出勤制度，獎懲制度、志愿服務管理制度等。加強班級的學生干部隊伍建設，保證學生管理的規范化和科學化。同時，輔導員應定期召開班委會，班委會成員是溝通班內學生和輔導員之間的很好的紐帶，通過他們，輔導員會及時了解到班內的動態。

（三）加強班風、學風建設

1、堅持每個學期與每名同學至少談話一次，在班級日常管理當中努力發現學生中可能出現的各種影響學習的隱患，通過周點名和主題團日等活動，以正面引導為主，個別談話為輔，努力糾正學生的各種懈怠心理，引導學生做好學涯規劃和人生規劃。

2、努力培養和發揮學生干部力量，激發學生的主觀能動性，發揮90后學生的想象力和創造力。通過年級會和班干部會議，不斷傳授學生干部工作方法和注意事項，幫助學生干部快速成長，擔當起班級學風、班務建設的重任。

3、文明宿舍建設方面，可以在班級中選出了“樣板宿舍”，并對“黨員宿舍”進行了標識，要求學生黨員和學生干部以身作則搞好宿舍衛生，并將宿舍衛

生作為入黨和評優的重要參考條件。加強監督檢查，將宿舍衛生細則化，制定出了規范要求。

4、嚴格一日生活制度，按照新生部要求，做好早操、早自習、晚自習檢查，在年級會學習紀律部的配合下完成到課情況抽查，將在宿舍樓的檢查與教室抽查、點名的數據定期匯總，從中分析發現各班問題，及時糾正，幫助學生養成良好的一日生活習慣。

5、加強法律意識培養和校規校紀教育，以開學初的獎學金評定為契機，利用周點名引導學生熟悉《學生手冊》當中的各種規定，堅持校紀校規掛嘴邊，每周強調一次當前需要注意的問題和不能觸犯的紀律規定。嚴查夜不歸宿、通宵上網、考試作弊違紀以及各類安全隱患。通過各種案例加強學生的人身、財產、交通安全意識，加強學生防騙、防傳銷意識。

6、加強學生學涯規劃意識，培養學生養成定計劃定目標的習慣。開展大學生職業規劃的問卷調查，引導學生開始認識自我，開始主動思考未來。

7、培養學生交流學習的習慣，以“班對班結對子”的形式邀請各年級學長學姐來到班中做報告，闡述每個時期所面臨的不同問題，并從考研、就業、競賽等多個方面與新生交流經驗，幫助新生合理規劃大學生活，選對方向，盡快融入和適應正確的學習生活習慣。

（四）做好安全教育管理事項

1、安全教育

高等學校應將對學生進行安全教育作為一項經常性工作，列入學校工作的重要議事日程，加強領導。學校各部門和有關群眾團體或組織要相互配合，積極開展安全教育，普及安全知識。增強學生的安全意識和法制觀念，提高防范能力。

學生安全教育應根據不同專業及青年學生的特點，從學生入學到畢業，在各種教學活動和日常生活中，特別是節假日前適時進行，并善于利用發生的安全事故教育學生，防患于未然。學校應根據環境、季節及有關規定進 行防盜、防火、防特、防病、防事故等方面的教育，并使之經常化、制度化。

2、安全管理

高等學校要做好學生日常安全管理工作，加強安全防范，建立和健全規章制度，嚴格管理。學校要把安全教育及管理工作納入領導任期的責任目標，落實到年級班主任。學校應由一名校領導主要負責。

高等學校應確定學生安全教育及管理工作的主管部門。明確其職責，具體組織實施安全教育及其管理工作。各有關部門應分工協作，積極配合。

全體教職工要從關心學生、愛護學生出發，樹立安全思想，努力做好本職工作和改善環境條件，保護學生人身和財產安全。

學生發生意外事故以及學生要求保護人身或財物安全等情況時，學校應迅速采取有效措施。

學生必須嚴格遵守國家法律、法規和學校各項規章制度，注意自身的人身和財物安全，防止各種事故的發生。

學生在日常教學及各項活動中，應遵守紀律和有關規定，聽從指導，服從管理；在公共場所，要遵守社會公德，增強安全防范意識，提高自我保護能力。

學生組織集體課外活動，須經學校同意，按學校規定進行。學校須認真進行安全審查，條件不具備時不得批準。

學生應嚴格遵守宿舍管理的規定，自覺維護宿舍的安全與衛生，提高自我管理能力。

發現刑事、治安案件或交通、災害等事故，在場學生應保護現場，及時報告學校或公安部門并協助處理。在學校范圍內的，學校應迅速采取措施，控制事態發展，減輕傷害和損失。

3、事故處理

學生人身和財產發生一般傷害后，學校要及時調查處理，根據當事人或他人的過錯，責令其賠償損失，并給予批評教育或相應行政、紀律處分。在校園內，發生學生非正常死亡、重傷和被竊、失火等造成財產重大損害事故后，學校應迅速采取措施進行搶救、保護現場，同時加強思想政治工作，穩定情緒，恢復秩序，并協同地方有關部門妥善處理。

學校對事故調查后認為涉及追究刑事責任的，要及時與公安部門聯系，協助調查處理。重大事故學校有關領導應親自參調查工作，并認真研究調查報告，及時處理。

在安全管理或事故處理過程中，學校認為有必要需搜查學生住處，須報請公安部門依法進行。調查處理案件中以事實為依據，不得逼供或誘供。

重大事故發生后，學校應在一天內向所在省、直轄市、自治區有關主管部門報告，并及時通知學生家長。事故處理結束后一周內書面報告有關主管部門。

學生在教學、實習過程與日常生活中，因學校或有關單位責任發生死亡、重傷或殘疾，由學校或有關單位承擔責任，做好處理及善后工作。在教學、實習過程與日常生活中，學生因不遵守紀律 或不按要求活動而發生意外事故，學校不承擔責任。

因忽視安全生產，管理不善；工作不負責，違章指揮；玩忽職守，徇私舞弊等對學生造成嚴重的人身、財物損害的，由其所在單位或上級主管部門，視具體情況對有關責任人員分別給予責令檢查、賠償損失、行政處分，直至依法追究刑事責任。

學生未經批準擅自離校不歸發生意外事故的，學校不承擔責任。對擅自離校不歸，學校不知去向的學生，學校應及時尋找并報告當地公安部門，及時通知學生家長。半月不歸且未說明原因者，學校可張榜公布，按自動退學除名。

學生假期或辦理離校手續后發生意外事故的，學校不承擔責任。

在校內正常生活及由學校在校外組織活動中，由于不能避免的原因或自然災害而發生的事故，由學校視具體情況處理。

因事故傷殘的學生，經治療后病情穩定，學校認為生活能自理，能堅持在校學習，可留校繼續學習；不能堅持在校學習者,應予退學，由學校按其實際學習年限發給肄業證書，并根據事故性質和傷殘程度 一次性給予適當經濟補助。退學學生回其監護人所在地，當地民政等有關部門應協助做好接收、落戶等工作，由當地勞動部門按國家關于殘疾人勞動就業有關規定安置。

學生因病死亡和責任不由學校承擔的意外死亡，學校不承擔喪葬費。如家庭確有困難者，學校可酌情予以一次性經濟補助。

因責任不在本人的意外死亡學生，由學校或有關單位參照國家關于事業單位職工死亡喪葬有關規定處理，負擔喪葬費的全部，學校可一次性給予適當經濟補助。無論何種情況(事故)給予的經濟補助，一般不超過國家規定的學生在校期間(以四年計)的平均獎學金數。凡是事 故責任由學校以外的其他單位、個人承擔的，學校不再給予經濟補助。

（五）心理健康教育

90后學生群體的特點是表面堅強，內心脆弱，自尊心強，表現欲望強烈，很多學生在順境中成長，抗挫折能力和抗壓力差，并且缺乏理想和目標。針對這類特點，制定有效的心理健康教育與疏導的途徑和方法：

1、利用班會課進行宣傳工作，使全院師生明確心理咨詢室正式對師生開放。

2、充分利用我院現有的廣播、電視、計算機網絡、校報、宣傳櫥窗等宣傳媒體，多渠道、多形式地正面宣傳，普及心理健康知識。

3、開展講座、商討等形式，讓學生充分認識心理健康教育的重要性。讓同學知道，良好的心理品質是一個人成功的關鍵，讓學生改變觀念，正確認識心理問題，從而達到對自己心理的正確認識。

4、針對輔導員、學生工作干部舉辦 2-4 次心理健康教育知識講座，幫助他們提高心理知識水平，加強對學生心理輔導。組織輔導員外出參觀、學習，了解大學生心理素質拓展的有關知識，指導他們在工作中注意開發學生心理潛能，同時做好問題學生，貧困生的工作。

5、積極支持和幫助大學生心理健康教育方面的社團，通過舉辦生動活潑、豐富多彩的活動，強化學生自覺參與意識，提高廣大學生學習心理健康知識的興趣，解決一些在學習、生活中產生的心理困擾，達到助人和自助的目的。

6、定期開設心理健康輔導課，由輔導員、班主任在每周班會課上進行。

7、開展學院心理健康教育月，可組織下列活動：

（1）播放心理電影。可以每周一次，在多媒體教室為我校學生播放心理方面的影片。（2）座談會。座談會內容為大家很感興趣的問題（征集大家的意見確定內容），由心理老師主持召開，動員學生積極發表標新立異的看法，共同進步。

（4）現場咨詢活動。學校聘請其他院校的專職心理教師或專業學生來我校做現場咨詢，幫助學生及時解答自己遇到的問題。

微觀方面的工作（教學服務中心工作）：

（一）期初工作

1、召開各院校老生開學典禮，通知本學期教學安排，并公布課程及實訓考核標準，提高學生學習積極性。

2、新生開學安排

①與學校接口人溝通，協調確定新生開學典禮及就業協議簽訂儀式時間

②進行典禮及就業儀式相關材料準備，包括就業協議復印，場地布置，學院領導邀請，主持流程確定等。

③召開就業協議簽訂儀式

④聯系企業人資，安排新生入學職業規劃講座的召開。⑤搜集新生名單及材料，制作新生檔案。

3、督促教員提交課程教學計劃表，掌握教學進度。

（二）期中工作（貫穿整個學期）

1、督導定期跟蹤班級進行聽課，了解班級教學情況： ①了解學生出勤情況

②了解教員授課情況，包括授課方式，對學生課堂的監督力度，專業授課水平

③了解學生課程接受情況

④做好數據記錄，及時匯報，并與教員溝通，不斷提高教學質量。

2、督導做好班級點名，記錄學生開學出勤情況。

3、召開班級班委會議，分配任務，提高班委帶動力。

4、安排召開學校教學交流會議，與學校老師探討教學注意事項及要求等。

5、召開教員每周例會，溝通反饋教學問題。

6、院校走訪，與學校領導及接口人見面溝通交流。

7、組織進行學術活動，調動學生積極性：

①安排教員組織學術活動，布置項目任務，分組進行提交，以比賽的形式進行。

②按專業進行，需作品驗收。

（三）期末工作

1、期末專周項目實訓實施：

①項目計劃實施，分組實施 ②進行項目答辯驗收

③教員提交項目實施教學總結，學生實訓優秀作品

2、期末考試計劃安排，督促教師提交期末考試方案，提交電子版試卷，并確定考試時間等。

3、整理期末教學數據，進行教學總結，審核打印裝訂成冊：

①督促教員按時提交所有任課課程的教學總結材料，包括課程總結、考試成績、考試分析、學生優秀作品等。

②將教員提交的教學總結材料進行整理，包括格式調整，內容審核等。③將本學期的教學活動（包括座談會、學術活動、教員滿意度等）存檔數據進行整理。

4、進行新學期專業教學安排落實：

①與學校接口人確認新學期教學方案，確定專業開課的課程 ②訂購各院校教材，跟蹤到位

③進行課程教學資源申請(包括課程教學資源包、實訓資源包、軟件環境落實等）

5、進行教學總結，召開教員總結會議、督導教學總結會議。

第三篇：高校學生工作部工作

高校學生工作部工作

關于2011級新生須參加基本醫療保險和自愿參加“學程無憂”商業保險的說明

2011級新生：

根據國家規定，同學們須個人繳費參加上海市城鎮居民基本醫療保險，2011年繳費的標準為每人每年80元，參加醫保后享受基本醫療保障待遇;

同時，鼓勵學生自愿參加商業保險，以提高醫療保障水平，高校學生工作部工作，范文《高校學生工作部工作》。“學程無憂”商業保險以學生自愿參加投保為原則，如果自愿參加投保，入學時一次繳清四年保險費452元。

特此說明。

學生工作部(處)

(www.tmdps.cn)

第四篇：2015年高校學生教育管理工作要點(終稿)

廣東省教育廳關于印發

《2015年高校學生工作要點》的通知

各普通高等學校：

現將《2015年高校學生工作要點》印發給你們，請結合本單位實際，認真貫徹落實。

廣東省教育廳

2015年3月日

2015年高校學生工作要點

2015年學生工作總體思路是：全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，全面貫徹總書記系列重要講話精神，堅持立德樹人，強化思想引領，牢固樹立法治思維、底線思維和問題意識，以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，以實踐育人、網絡思想政治教育為重點，以項目化運作為基本方式，著力塑造工作品牌，提升高校學生工作科學化水平。

一、以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本、進一步提升大學生思想政治教育質量

1.推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設。深化“我的中國夢－立志修身博學報國”主題教育，深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”教育活動。征集、編寫社會主義核心價值觀教育創新案例匯編，把社會實踐、文化熏陶與典型引領、制度規范綜合起來，構建培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制。繼續組織形勢報告會，邀請省部級領導干部、專家學者和道德模范進校園講理論、講政策、講形勢、講事跡。創新法治宣傳教育方式方法，引導學生增強誠實守法意識、強化規則契約精神。

2.進一步加強大學生思想政治教育內涵建設。以《全國大學生思想政治教育工作測評體系（試行）》為抓手，對各高校貫徹執行情況進行檢查督導，及時發現問題，解決問題。組織開展高校師生思想狀況滾動調查，準確把握高校師生思想動態，繼續向教育部推薦“思想政治教育中青年杰出人才”和《高校德育成果文庫》，加強思想政治教育前沿性、規律性問題研究。舉辦高校學生工作部及研究生工作部部長專題培訓班。

3.加強高校輔導員隊伍專業化職業化建設。加強廣東省高校名輔導員工作室建設，出臺工作室培育、提升、考核等管理辦法，以專業化為導向，充分發揮名輔導員工作室的輻射、孵化作用，盡快形成一批專業能力強、在全省有影響力的工作骨干。開展高校輔導員隊伍建設工作的調研，貫徹落實教育部《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》，制定出臺配套政策和實施辦法。根據高校輔導員職業能力標準，設置輔導員培訓的教材、教程，并逐步建立輔導員培訓的微課程體系。貫徹落實《普通高等學校輔導員培訓規劃（2013-2017年）》，完善省、學校兩級培訓體系。進一步加強對教育部輔導員培訓和研修基地（華南師范大學）的指導和管理，組織開展全省高校思想政治教育骨干培訓8－10期，建設輔導員培訓師資專家庫。實施高校優秀學生工作者國外研修項目。組織2015年輔導員在職攻讀思想政治教育博士學位招生工作。組織舉辦第四屆高校輔導員職業能力大賽。培育建設高校學生工作精品項目。推動建設高校輔導員信息管理系統。

4.推動高校實踐育人制度化常態化科學化。召開全省高校實踐育人工作現場會。加強實踐育人工作隊伍建設，推動各高校組織輔導員開展社會考察和假期家訪。深化學雷鋒活動和學習全國道德模范活動。貫徹落實教育部制定的《學生志愿服務管理辦法》，將志愿服務情況納入學生綜合素質評價指標，完善學生志愿服務工作體系、評價體系、保障體系。

5.深化高校校園文化建設。組織第八屆高校校園文化建設優秀成果評選活動。籌劃拍攝校園文化活動品牌紀錄片。總結凝練各高校優秀校園文化成果，編輯出版《高校校訓校歌匯編》。以培育和踐行社會主義核心價值觀為主題，繼續深入開展“禮敬中華優秀傳統文化”系列活動。

6.積極實施“廣東省大學生心理健康素質提升計劃”。繼續培育建設高校心理健康教育與咨詢區域中心，輻射推動區域和全省高校心理健康教育工作。召開大學生心理健康教育工作專題研討會，舉辦專題培訓班8期，重點扶持粵東西北地區高校心理健康教育和咨詢教師隊伍發展。加強高校學生心理健康教育的課程建設，逐步建設高校學生心理健康教育微課程，普及大學生心理健康知識，培養自尊、自愛、自律、自強的優良心理品格。以“5·25”大學生心理健康節和“10·10”世界精神衛生日為契機，廣泛開展心理健康教育宣傳活動，營造大學生心理健康教育的良好氛圍。

7.加強和改進先進典型培育宣傳工作，積極向教育部推薦“第十屆中國大學生人物”，指導開展“第七屆全省高校輔導員人物”評選活動。擬組織優秀輔導員先進事跡報告會。繼續做好先進典型宣傳表彰工作。指導各高校創新先進典型的學習宣傳方式，講好先進故事、發揮先進作用。

8.加強大學生思想政治教育分類指導、加強少數民族學生思想政治教育，開展高職高專院校輔導員骨干專題培訓。切實提高少數民族學生思想政治教育工作質量，充分發揮李敏工作室作用，注重少數民族學生輔導員和學生骨干隊伍培訓，加強專業團隊建設，舉辦粵新兩地大學生思想政治教育工作研討會。編寫下發《廣東省新疆籍少數民族學生教育管理指南》，提高新疆少數民族學生教育管理工作實效性和針對性。通過評選民漢學生互幫互助典型，民族團結互助精品項目展示，民族團結典型宣講，文藝匯演等形式進一步加強民族團結教育，營造各族學生相互尊重、團結互助、和睦共處的良好氛圍。探索適合研究生實際的思想政治教育模式，制定下發《關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的實施意見》。

二、以網絡思想政治教育為重點，進一步加強高校網絡文化建設和管理

9.大力加強網絡思想政治教育陣地建設。貫徹落實教育部《“易班”推廣行動計劃和中國大學生在線引領工程實施方案》，切實推動學生主題教育網站和網絡互動社區建設。加強全省高校校園網站聯盟建設，搭建全省高校校園網絡交流協作平臺。探索開展高校校園網絡文化建設專項試點，逐步擴大試點范圍，推動以創新激勵評價機制為核心的高校校園網絡建設和管理改革取得實質性突破。進一步推進高校輔導員博客，學生事務微博，班級微博及校園微信公共賬號建設。10.豐富網絡文化內容建設。組織推薦第八屆高校百佳網站評選和第五屆高校優秀輔導員博客評選。以大學城提升計劃為引領，在全省高校開展新媒體創意大賽，籌劃組織以社會主義核心價值觀和優秀傳統文化為主題的微博話題，網上講座，專家訪談，網絡接力等活動，使大學生在互動交流中感知領悟，接受教育。培育建設首批“廣東省大學生網絡文化工作室”。開展全省高校學生網絡文化產品評選，推動學生網絡文化產品創作、孵化和推廣。探索建設高校網絡文化示范中心，搭建大學網絡文化研究平臺。

11.加強高校網絡引導工作隊伍建設，指導高校配專門人員負責網絡文化建設和管理工作。引導支持學術大師、教育名師、優秀導師參與網絡文化建設、網絡思想政治教育。做好重大活動、重大事件、重大主題和熱點問題、突發事件網上輿論引導工作。

三、以強化問題意識為先導，進一步研究和把握高校思想政治工作規律

12.加強名輔導員工作室、心理健康區域中心立項課題的過程管理，統籌管理課題編制、立項、結題工作，強化課題研究與實際工作有機結合，促進研究成果轉化，充分發揮課題研究與實際的引領和導向功能，切實提高輔導員工作室和心理健康區域中心的解決實際問題的能力，提高思想政治教育和心理健康工作的科學化水平。13.加強對相關委員會的指導和支持。加強對廣東省心理健康與咨詢專家委員會、廣東省心理健康與咨詢專業委員會、廣東省高校學校工作專業委員會的支持，發揮其在創新大學生心理健康教育、思想政治教育中的橋梁紐帶作用。

14.指導完善大學生誠信檔案建設和使用工作。進一步完善大學生信用檔案統一運行平臺，以大學生誠信檔案建設中出現的問題為重點，協調第三方機構解決問題，推動全省高校大學生誠信檔案建設工作向運用、流通方向發展。

第五篇：高校學生工作管理論文

大學生的日常管理和思想政治工作是高校政治輔導員的主要任務,如何有效地開展這一工作,將完成人才培養的使命與建立和諧社會的目標相統一,是我們高校思想政治工作者要深入研究的問題。在新的時期,加強大學生日常管理和思想政治工作的規范性,并在管理中融入人文關懷,是我們做好上述工作的重要途徑代寫論文。

規范管理是管理科學的名詞,指在生產活動中,用相對系統、科學、穩定的方式進行管理,最終實現預期目的的管理過程。高等學校大學生的日常管理工作主要由政治輔導員來承擔,它的規范管理是指政治輔導員在管理過程中樹立民主法制觀念,依照國家法律法規和學校的各項規章制度,在公開、公正、科學的原則下,按照程序實施有序管理,最終實現科學育人的目的。

在高校中規范管理,提高管理的科學性,消除管理中的漏洞,不僅符合高等教育改革發展的需要,也是提高辦學水平、滿足高層次人才成長要求的必要條件。一方面,建設高度民主的法制社會是我們國家的戰略目標,實現這一目標要靠全社會成員的努力,而大學生今天是社會的一分子,將成為社會建設的核心。他們今天所處的環境、接受的教育和培養的習慣對今后為人處事的方式及未來發展方向密切相關。如果我們在大學教育里講授現代的文明和歷史,傳授現代的理論和觀念,對他們的行為卻實施落后的管理,不顧他們的感受和思想,就無法實現師生深層次的交流溝通,不利于培養他們正確堅定的政治信念,更高的教育目標就不能實現。另一方面,社會進步帶來學生的思想的變化,學生維權意識增加,高校也是社會的一角,評獎評優、出國、入黨等敏感問題學生高度關注,隨意性強、落后、不規范的管理將刺激歪風邪氣的產生,帶來許多的矛盾,這些矛盾解決不好就容易引起學校的不穩定,發展下去會影響學校正常的秩序。因此,高等學校的穩定、發展離不開輔導員對大學生日常生活和思想政治工作的和諧管理。加強管理工作的規范性、科學性,是實現高校和諧管理的重要措施之一。

在大學里管理大學生日常生活和思想政治工作的是政治輔導員,輔導員是大學生管理工作的主要實施者。因此輔導員工作應規范化,是實現大學生日常生活規范管理的中心內容。輔導員要做到規范管理,應該注意以下幾點:

(一)法制和育人為本的觀念

高校的學生管理具有兩重性,既是對學生進行相對的約束和限制,提出一定的要求,通過適當的管理維持特定的秩序;也要通過管理,培養學生的某些良好習慣,樹立一定的法制、道德、紀律觀念,進而最終達到管理育人的目的。規范管理的目的更在于后者。現在我們國家都在倡導依法行政,對學生的管理活動更應該在法制化的大背景下進行。大學生首先是國家公民,《憲法》、《民法》、《行政訴訟法》等法律賦予公民的基本權利都應該得到保障。高校的輔導員也是大學教師的一部分,擔負著傳承先進文化、教書育人的神圣使命。這就要求輔導員要首先具備法制觀念,帶頭遵法守法,在進行管理的同時體現出法律的精神,在工作過程中依法行使工作職權不感情用事,濫用職權,做出超出法定權限甚至違法的行為,侵害學生的合法權益。

(二)健全各項規章制度并嚴格依照程序實施管理

規范管理的主旨是依法依規管理,杜絕管理過程中的隨意性和人為因素。學校的各項規章制度就是輔導員管理的規矩,有這個規矩才能有良好環境的方圓。現行的《高校大學生行為準則》、《大學生綜合素質測評實施細則》等管理文件有很多過時的內容,而高等教育的發展又日新月異,學生的思想千變萬化,及時的修改、更新管理規范的內容,使之符合時代發展的精神,符合大學生健康成長的要求,是高校規范管理的關鍵。學生規章制度的制定實施,不僅要符合國家法律的精神,遵循學校管理者的意志,而且要充分征求聽取被管理者的意見,在實現科學有序管理的同時,使大學生在被管理中受到教育,自覺地參與到管理活動之中。當然,規章制度的制定還要堅持公平公正的原則。公平公正的規章制度可以保證學生競爭的平等,保證管理過程的良性發展。失去了公平公正,就是保護投機取巧,保護不正當競爭,是以犧牲大多數人競爭的積極性而維護少數人利益的做法,是對規范管理和科學管理的致命損害。此外,及時總結工作中的經驗和行之有效的做法,把日常瑣碎工作系統化歸類,在廣泛征求意見的基礎上進行相應的提煉提升,作為規章制度之外適當的補充加入到學生管理之中,貼近學生生活,工作針對性更強,管理效果更加突出。

在實施管理的過程中,依照程序進行是非常重要的。許多管理上的違規行為,學生因為利益爭端產生的矛盾,都是沒有按照程序管理的結果。規范管理要求管理過程中的每個基本環節都有章可循,盡可能少的摻入人為的不確定因素。比如大學生的獎學金評定,都是按照學生的綜合素質測評排名來確定的。而綜合素質測評里對成績、思想政治表現、活動情況的所占比例有嚴格的規定,每項活動的分數累計也清楚劃分,每個學生的加分情況都要在班級公示。在評獎過程中如果不按程序進行,隨意加分,或者私自提高分值,都要引起學生的不滿,帶來管理上的極大混亂,起不到獎學金的獎優示范作用。可見,認真按照管理程序組織實施是大學校園規范管理、提高效率的保障。

(三)提高個人修養、豐富工作經驗

高校學生規范管理的最終實施者是輔導員,他的素質、修養、工作經驗決定其工作水平,工作效果。大學生是非常活躍的群體,由于特殊的年齡和相對簡單的人生閱歷,他們的思想、情緒非常不穩定,經常做出一些意外的行動,給規范管理帶來困難。大學生的出格行為有時并非出于本意,情緒沖動、僥幸心理、追趕時髦等都有可能使他們違反紀律,輔導員在管理過程中如果不仔細分析、區別對待,管理雖然能夠實現,但真正育人的目的卻不能達到。因此,輔導員在工作中要加強學習,提高自己的政治理論水平和個人修養,培養廣博的胸懷,注意虛心學習總結工作經驗,能夠正確對待學生所犯錯誤,并對他們進行恰當的引導,這些在實際管理工作中是非常重要的。比如在監考過程中,有同學想作弊,如果輔導員聽之任之,同學實施作弊過程,最后就面臨留校察看的嚴厲處罰,性質惡劣的還要勒令退學。雖然處理了這個同學對其他同學起到警示作用,也嚴肅了紀律,規范了管理,但犯錯誤的同學再要挽回就非常困難,他也失去了人生進步的好多機會。而一個有經驗的輔導員則會在他作弊的初期就采取果斷的措施,對他實施警告、監督,事后再對他的行為進行嚴厲批評,使他認識到問題的嚴重后果,從而起到治病救人的目的。管理的過程似乎相同,但結果卻完全不一樣,可見工作經驗起到了決定性的作用。

此外,執行管理活動的是人,是人就有犯錯誤的可能。因此建立系統有效的監督機制,對規范管理的實施者和管理過程的每個環節進行適時的監督檢查,并給予必要的指導,就能保證管理活動的規范性、合理性,實現管理育人的效果。

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出:“加強和改進思想政治工作,注重人文關懷和心理疏導用正確方式處理人際關系。”在學生管理工作中,管理者既要明確管理規范化的指導思想,積極建立各種規章制度,使學生管理工作科學合理,公平有序又要在管理工作中崇尚人文精神,營造寬松和諧的師生關系,讓學生體驗到被尊重、被關愛,培養學生廣博的人文情懷,二者相輔相成,相得益彰,從而實現規范管理功效的高度釋放。因此,必須在管理中貫徹“以人為本”的人文精神,體現人文關懷。這一核心理念應放在規范化管理的首位。

學生管理工作是一項以活生生的,有思想、有思維、會思考的發展變化中的人為對象,以不斷變化相互碰撞和互相激蕩的思想觀念為內容的紛繁復雜的社會活動。它不僅涉及大學生的思想、觀念、意識,而且涉及人的生理、情感、愛好、家庭、環境和社會生活等各個方面。政治輔導員應當貼近大學生在了解學生的基礎上以剖析他們的思想變化,疏導他們的思想問題,實現人的觀念轉變,塑造他們的精神世界為目的;以關心人、激勵人、提升人、尊重人的價值,激發人的主體性,調動人的積極性為宗旨,尤其應當以關注人的發展與自我完善來彰顯其特有的人文關懷價值。

在學生管理工作中融入人文關懷,尊重大學生理解大學生,關心大學生,激勵大學生,發展大學生完善大學生,是促進大學生自身成長的必然需求。大學生的個體特征主要表現為:伴隨年齡增長,知識面的拓寬和理論知識的增多,社會認知水平明顯提高,判定事物的自主性、獨立性和批判性增強,抽象邏輯思維能力和辯證思維能力有所發展,意志品質中的自我意識和目的性增強。同時,相當一部分大學生有學習的主動性、自覺性,他們普遍追求自主性和充分的學習自由。主體自身的不完全成熟與強烈追求自主性之間的矛盾需要外界給予人文關懷,以幫助他們正確地選擇和確定自己的追求目標。在學生管理工作中融入人文關懷,是適應新時期形勢發展的需要。隨著社會個體的生存壓力越來越大,大學生在思想、學習、生活和心理上碰到的問題和隨之產生的困惑也越來越多,這就使得政治輔導員的工作面臨許多新的挑戰。面對紛繁復雜的經濟、政治、文化背景,面對眾多的思想包袱和困難,大學生思想政治教育只有融入人文關懷,給大學生以更多的指導、正確的引導和及時的疏導,才能幫助他們又好又快地成長與發展。政治輔導員需要以大學生發展為本,尊重學生的主體地位和個性需求,培養學生的自主意識和主觀能動性,促進學生的健康成長和全面發展。