第一篇：創建安全示范校園方案

蒼溪縣特殊教育學校 創建安全示范學校實施方案

為進一步加強學校安全工作規范化建設，普及安全知識，增強安全意識，營造安全的育人氛圍，確保我校2014年底建成“安全示范學校”，特制定本方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，牢固樹立“安全第一，預防為主，綜合治理”的理念，真正把“一崗雙責、齊抓共管”等規定落到實處，以創建“安全示范學校”活動為載體，全面落實學校的安全主體責任，強化措施抓規范，立足長遠促發展，不斷加強學校安全工作規范化建設，確保校園平安。

二、目標任務

學校安全達到“六有”目標：有明確的安全監管責任體系，有健全的安全管理制度，有切實有效的安全教育方案，有完善的安全硬件設施，有濃厚的安全文化氛圍，有良好的校園周邊治安環境。

三、基本要求

認真貫徹落實安全工作法規和要求，建立健全學校安全管理的組織管理、監督管理、責任分解、應急救援四大工作體系，把安全工作切實放在確保學校正常教育教學秩序首位，結合學校實情，立足防范，健全制度，精細管理，強化監督，狠抓落實。

（一）組織管理體系

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學校成立平安校園專項行動暨安全示范校創建工作領導小組，配強安全專（兼）職管理人員。平安校園專項行動暨安全示范校創建工作領導小組組長：張奎邦，副組長：向建文，成員：趙春耀、王秀華、孫國華、王富德、任正新、周瑜彬、羅濤、李建平、王興勇、李正海。

領導小組下設：

1、指揮組

組長：張奎邦，成員：趙春耀、向建文、王秀華、孫國華、王富德、任正新。

2、保衛組

組長：向建文，成員：何國瓊、李正海、張正文、趙坤、孫雙梅、陳懿。

3、現場處置組

組長：任正新，成員：李建平、王富德、羅濤、楊鴻、羅通武、鐘仕培。

4、現場救護組

組長：周瑜彬，成員：羅淑芬、何紅梅、劉小夢、周霖。

5、通訊聯絡組

組長：王秀華，成員：王興勇。

6、后勤保障組

組長：李正海，成員：向建文、任正新

7、事故調查組

組長：張奎邦，成員：趙春耀、向建文、王秀華、孫國華、任正新。

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各組根據事故實際情況，啟動工作。學校安全工作形成校長親自抓，分管領導具體抓，其他領導按“一崗雙責”要求抓，安全管理人員具體落實的分層管理體系。

（二）監督管理體系

學校安全工作領導小組加強對安全工作的監督和管理，建立科學化的監督管理網絡和切實有效的制度，形成條塊結合，橫向到邊、縱向到底，交叉、立體覆蓋的管理體系；重點建立安全工作季分析研究制度、月報告制度、隱患臺賬制度、教育培訓制度、事故責任追究制度。

（三）責任分解體系

全面落實《中小學校崗位安全工作指南》（教育部 2013年3月），安全工作實行“一崗雙責”，校長、支部書記是第一責任人，對學校安全負總責；班子成員對安全工作負分管責任，在所管理的職責范圍內對安全實行分級管理。學校與校內各處室、各處室與教師、班主任教師與學生家長之間層層簽訂安全責任書，建立網絡責任體系，切實使安全責任落實到學校各管理層，落實到各處室，落實到具體的人頭上，落實到操作人員層面。落實學校門衛、學生宿舍、食堂專兼職管理人員職能職責要求，有完整的管理制度體系。

（四）應急救援體系

學校制定安全事故應急處置預案，成立安全事故應急處置小組、救援救護小組、善后處理小組、事故調查小組等組織機構，定期開展應急避險演練。一旦發生事故和險情，有統一指揮的組織領導機

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構，有足夠排險的救援人員、物質和資金，能及時妥善處置各種突發事故。

四、基本標準

（一）硬件設施標準

學校要按照《農村普通中小學建設標準》，嚴格實行校園功能分區，確保校園安全設施“三達標”。

1.校舍建筑安全達標。無地質災害隱患，無危房、危墻、危坎，有校門和圍墻；有符合衛生安全要求的食堂、宿舍、廁所；有滿足師生教育教學需要的教室、實驗室、圖書室、門衛室（配齊必備物防器材）。

2.校園設施設備安全達標。有滿足教育教學活動需要且無安全隱患的體育場所和活動器材，有合符規范的消防設施（滅火器、消防水帶、應急燈等）、防雷設施，有校園報警點等物防設施，有必要的技防設備（監控、校訊通等）。校園飲用水源的水質、供水設施達標。校舍門窗、講臺、課桌凳、學生床鋪等完好整潔、美觀,學生床鋪符合安全要求。教職工的車輛符合相關安全規定。

3.校園周邊治安環境達標。校門口有交通安全警示標志、標線和標牌，校園周邊200米范圍內無營業性網吧、歌舞廳和危化物品倉庫、經營站，無亂搭、亂建、亂堆現象，無無證經營的小攤點等。協助鄉鎮人民政府及有關部門加強學生校外托管治理，學校教職工及家屬不參與非法托管學生。

（二）安全制度標準

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建立健全一系列安全管理制度，貫徹落實學校安全管理法律法規，規范學校安全管理行為，提升安全管理水平，建立行之有效的安全管理長效機制。

1．建立完善學校安全隱患臺賬管理制度，按照隱患程度分門別類建立臺賬，跟蹤整改，把握動態，定期排患。

2．建立完善學校安全管理制度。包括學校安全投入制度、學校安全工作制度、安全事故報告制度、安全責任追究制度、消防安全管理制度、校園周邊環境整治制度、師生外出活動安全制度、門衛安全管理制度、食品安全管理制度、傳染病防控制度、安全工作考評制度、各功能教室管理制度、體育課及各類教育活動安全管理制度、學校樓道安全管理制度、學生宿舍安全管理制度、學生集體活動安全管理制度。

3．建立完善校園突發事故應急處置預案。包括校內發生火警、漏電以及房屋倒塌等重大安全事故的應急預案、校外不法人員進入校內實施暴力或搶劫事件應急預案、學校食堂發生中毒事件的應急預案、外出大型活動安全事故應急預案、住校學生突發事件應急預案、重大交通事故應急預案等。預案要簡明、科學、實用，并根據情況在實施中不斷修改完善。

（三）安全常規管理標準

學校安全管理堅持常抓不懈，重在安全教育和事故預防，安全常規管理達到“五化”標準。

1．操作程序化。編制安全工作月歷表，做到有計劃、有落實，— ５ —

定期總結匯報。要做到安全工作周檢查、月報告、季研究，如實記錄校園安全管理日志；開展校園定期消殺，實行校園安全衛生評比考核制度；實行安全隱患排查整改承諾等。學校主動要爭取當地黨委、政府、相關部門和學生家長的支持，共同做好校園及周邊的安全管理工作。

2．宣傳教育常態化。學校有固定的校園安全宣傳專欄，有季節性校園安全宣傳標語，有校園安全隱患警示標志，有班級安全宣傳欄，有安全教育教師用書、教學光盤、學生用書和掛圖。要落實安全教育課時和師資，做到安全教育有計劃和總結，有教案、有知識檢測，有學生學習后的心得體會或書畫作品。注重結合不同時段和學生年齡特點，采取豐富、有效的教育形式對學生進行安全、法制教育，確保對學生的安全教育入腦入心。要注重發揮網絡、新聞媒體、班隊會等主陣地作用，努力營造濃厚輿論氛圍，在潛移默化中讓學生增長安全知識，增強安全意識。

3．學生行為具體化。學校要通過團委會、學生會、少先隊等組織，在校內設立文明監督崗、課外活動安全崗、安全監督員等，充分調動學生自我管理、自我監督、自我約束的主觀能動性。要通過一系列安全主題教育的開展，讓學生懂得安全應從細節做起的道理，懂得珍愛生命，懂得遵紀守法，懂得禮貌與忍讓，懂得與周圍的人和睦相處。要通過制度、行為規范等要求約束學生行為，規范學生在課堂上下、校園內外的學習、生活行為，學會自我保護，避免意外傷亡事故發生。學校教職工應細心觀察學生的行為，發現 — ６ —

有不良行為要具體幫教。

4．管理標識化。學校門崗、值班人員應配戴標志（保安人員要著正裝）。學校安裝有技防設施，在校門口醒目位置張貼“出入校園須知”標識。教學樓樓梯處有明顯的上下樓梯靠右行、不得擁擠、防止踩踏事故等提示標識。學校消防器材和應急指示燈、緊急疏散標識完好無損。

5．檔案規范化。（1）歸檔內容

?組織領導。學校安全管理工作領導及工作機構、職能分工、崗位職責等；學校安全工作計劃、總結、匯報、報告；學校安全工作會議記錄（包括會議議程、主持詞、領導講話稿）；安全經費投入佐證資料；安全工作人員(保安、門衛、宿舍管理員、食堂工作人員)基本情況登記表。

?制度建設。學校安全工作制度；各類崗位安全職責；安全管理目標責任書；領導帶班、教師值班安排表、值班記錄。

?隱患排查整治。安全隱患排查登記臺賬及銷案記錄；上級檢查情況（包括整改通知書、學校整改情況）；消防設施維護記錄；學生宿舍每日清查統計登記表；學生心理問題排查記錄、心理健康教育資料、心理咨詢記錄表；學校周邊治安環境排查登記表。

④應急處置。各類突發事件應急預案；各樓層疏散示意圖、分布圖；各類安全避險演練實施方案、演練活動音像記錄、總結。

⑤宣傳教育。法制副校長聘書；安全教育教學計劃、課程表、— ７ —

安全教育教材；安全教育教師登記表及教案；安全征文、演講、主題班會等文稿；學生安全教育試卷、成績統計表、書畫作品等；安全宣傳材料、記錄；安全宣傳教育活動方案；安全培訓通知、參培人員登記表、培訓記錄；特種崗位人員上崗證復印件。

⑥文件資料。上級下發、本校制發的關于安全工作的通知、制度、簡報等文件和資料。

（2）立卷要求

?檔案盒封面統一粘貼“學校安全工作檔案”標簽，橫標下有分卷標簽，標簽統一使用黑體字電腦打印，檔案側面有同樣字體的豎標簽。

?所有材料一律用A4紙制作。可用藍黑、碳素墨水或黑色簽字筆書寫，也可打印。要求字跡工整、簡潔、準確，不得涂改。所有圖片要配有時間、活動等簡要說明。

?安全工作檔案要有目錄，統一靠左裝訂。

五、實施步驟

（一）自評（2014年10月15日前）

學校在申報“安全示范學校”考評前，對照《蒼溪縣“安全示范學校”考評細則》要求的相關內容，逐項進行自評打分。

（二）申報（2014年10月25日前）

學校在申報“安全示范學校”時，準備以下申報材料： 1．蒼溪縣創建 “安全示范學校”申報表（附件1-2）；2．自評報告。

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（三）迎接縣教科局現場考評（2014年11月）

1．聽匯報。2．查資料。3．實地考核。4．反饋考評意見。

六、工作要求

（一）加強組織領導。學校的平安校園專項行動暨安全示范校創建工作領導小組，具體負責創建工作。領導小組下設辦公室，設在安全后勤股，由任正新兼任辦公室主任，具體負責日常工作。

（二）廣泛宣傳發動。學校充分利用廣播、led顯示屏、板報等宣傳媒體，采取各種形式廣泛宣傳創建“安全示范學校”的意義和要求，充分調動廣大師生、家長的積極性，積極參與創建工作，夯實安全工作基礎。

二〇一四年四月八日

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第二篇：安全文明校園創建方案

為認真落實xxx字[xxxx]x號文件精神，深入開展安全文明校園創建活動，加強學校安全管理，切實維護正常的教學秩序，結合本校實際，制定天橋嶺林業小學“安全文明校園”創建活動方案：

一、指導思想和總體目標：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以服務師生為宗旨，牢固樹立和認真落實科學發展觀。堅持以人為本，緊密結合學校實際，以加強學校安全防范體系建設、落實社會治安綜合治理各項措施，認真研究安全文明校園建設新情況、新問題。通過開展安全防范機制，改善學校及周邊治安狀況，有效防止和減少違法犯罪案件和安全責任事故的發生，力爭實現校園內不發生群體性事件；不發生安全責任事故；不發生食物中毒事故；不發生重大的火災、房屋坍塌事故；不發生重大治安刑事案件；學校治安秩序和周邊環境良好，師生安全感增強；普法教育廣泛開展，廣大教職工的法律意識和依法辦事的自覺性進一步提高。

二、創建工作領導小組

組 長：

成 員：

三、創建活動主要內容

（一）領導重視，制度健全。

充分認識創建安全文明校園的重要性，成立由校長任組長的學校“安全文明校園”創建活動領導小組，嚴格按照上級有關文件精神，制定和完善安全文明校園建設與管理的規章制度；信息傳輸渠道和信息上報制度；門衛登記、驗證制度；重點要害部位管理制度、危爆物品管理制度、外來人員管理制度等內部安全保衛工作制度；建立健全各項突發事件應急預案體系和突發事件處置工作預警體系和快速應急機制；認真落實治安巡邏和巡查制度，巡查日志記錄詳實、清楚，各類文件、檔案資料齊全；建立健全學校安全穩定工作責任追究制。

（二）設備設施符合標準。

對校內所有設施定期進行全面檢查，發現問題，制定整改方案，落實整改措施，并限期解決。對有重大安全隱患的教學設施，堅決停用；對老化設施設備、老化線路及老化管線，徹底更新改造；對影響校容校貌的建筑設施、破舊房屋進行清理整治；對用水、用電、鍋爐、消防、防雷電等設施設備是否齊全，有無安全隱患，逐一進行配置和更換；對重點部位要安裝防盜報警視頻監控設施；新建項目經有關部門驗收合格后，才投入使用。按照美觀、大方的要求，搞好校園的綠化美化。

（三）安全管理嚴格規范。

增強責任感和緊迫感，把安全保衛工作納入學校重要議事日程，切實抓緊抓好。為確保住宿學生的安全，成立保衛工作機構，配備安保人員。堅持嚴格教育、嚴格管理，提高應對突發事件和復雜局面的能力。

（四）安全教育扎實有效。

采取多種形式，對師生進行交通安全、消防安全、人身安全、網絡危害、毒品危害等方面的教育，增強師生的安全意識和防范自救能力。將安全教育納入教學內容，堅持開展以“全國中小學生安全教育日”為主的宣傳教育活動。每年組織師生開展自救互救逃生演練。加強法制道德教育，增強師生法制觀念。加強對網絡癡迷者、學習困難者、生活艱難者、嚴重心理障礙者和經常違紀的學生的教育管理，采取有針對性措施予以解決。聘請公安人員擔任學校法制副校長、法制輔導員，并結合未成年人身心成長的特點，有針對性的進行教育。

（五）周邊治安秩序良好。

加強與有關部門協調，積極開展校園及周邊環境整治工作。做到校園規劃合理，環境優美，衛生整潔，校舍使用、維護良好。

（六）積極維護校園安全穩定。

在維護政治穩定方面，要根據影響穩定的各種因素，制定具體的防范措施，嚴防敵對勢力在校園內進行滲透破壞活動；進一步深化與“法輪功”等邪教組織的斗爭，廣泛開展“崇尚科學、反對邪教”主題教育；抓好校園報警設施建設；做好大型活動、重要節假日的安全保衛工作，健全大型活動審批制度，確保活動安全有序；建立健全不穩定因素和矛盾糾紛排查調處機制，做到抓早、抓小、抓苗頭；經常性進行以“防火、防盜、防食物中毒、防校舍倒塌、防安全責任事故”為內容的安全檢查和安全隱患整改，切實保障師生人身財產安全。嚴格食堂管理，加強食品衛生檢查，確保師生飲食安全。

四、考評獎懲

將安全文明創建納入每學期班級管理考核和個人考核中。學校與班主任及科任教師每學簽訂“班級安全工作目標管理責任書”，出現安全文明事故或造成負面影響的班級及個人，實行一票否決制，學期不得評先評優。

第三篇：安全文明校園創建方案

為認真落實xxx字[xxxx]x號文件精神，深入開展安全文明校園創建活動，加強學校安全管理，切實維護正常的教學秩序，結合本校實際，制定天橋嶺林業小學“安全文明校園”創建活動方案：

一、指導思想和總體目標：

以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，以服務師生為宗旨，牢固樹立和認真落實科學發展觀。堅持以人為本，緊密結合學校實際，以加強學校安全防范體系建設、落實社會治安綜合治理各項措施，認真研究安全文明校園建設新情況、新問題。通過開展安全防范機制，改善學校及周邊治安狀況，有效防止和減少違法犯罪案件和安全責任事故的發生，力爭實現校園內不發生群體性事件；不發生安全責任事故；不發生食物中毒事故；不發生重大的火災、房屋坍塌事故；不發生重大治安刑事案件；學校治安秩序和周邊環境良好，師生安全感增強；普法教育廣泛開展，廣大教職工的法律意識和依法辦事的自覺性進一步提高。

二、創建工作領導小組

組 長：

成 員：

三、創建活動主要內容

（一）領導重視，制度健全。

充分認識創建安全文明校園的重要性，成立由校長任組長的學校“安全文明校園”創建活動領導小組，嚴格按照上級有關文件精神，制定和完善安全文明校園建設與管理的規章制度；信息傳輸渠道和信息上報制度；門衛登記、驗證制度；重點要害部位管理制度、危爆物品管理制度、外來人員管理制度等內部安全保衛工作制度；建立健全各項突發事件應急預案體系和突發事件處置工作預警體系和快速應急機制；認真落實治安巡邏和巡查制度，巡查日志記錄詳實、清楚，各類文件、檔案資料齊全；建立健全學校安全穩定工作責任追究制。

（二）設備設施符合標準。

對校內所有設施定期進行全面檢查，發現問題，制定整改方案，落實整改措施，并限期解決。對有重大安全隱患的教學設施，堅決停用；對老化設施設備、老化線路及老化管線，徹底更新改造；對影響校容校貌的建筑設施、破舊房屋進行清理整治；對用水、用電、鍋爐、消防、防雷電等設施設備是否齊全，有無安全隱患，逐一進行配置和更換；對重點部位要安裝防盜報警視頻監控設施；新建項目經有關部門驗收合格后，才投入使用。按照美觀、大方的要求，搞好校園的綠化美化。

（三）安全管理嚴格規范。

增強責任感和緊迫感，把安全保衛工作納入學校重要議事日程，切實抓緊抓好。為確保住宿學生的安全，成立保衛工作機構，配備安保人員。堅持嚴格教育、嚴格管理，提高應對突發事件和復雜局面的能力。

（四）安全教育扎實有效。

采取多種形式，對師生進行交通安全、消防安全、人身安全、網絡危害、毒品危害等方面的教育，增強師生的安全意識和防范自救能力。將安全教育納入教學內容，堅持開展以“全國中小學生安全教育日”為主的宣傳教育活動。每年組織師生開展自救互救逃生演練。加強法制道德教育，增強師生法制觀念。加強對網絡癡迷者、學習困難者、生活艱難者、嚴重心理障礙者和經常違紀的學生的教育管理，采取有針對性措施予以解決。聘請公安人員擔任學校法制副校長、法制輔導員，并結合未成年人身心成長的特點，有針對性的進行教育。

（五）周邊治安秩序良好。

加強與有關部門協調，積極開展校園及周邊環境整治工作。做到校園規劃合理，環境優美，衛生整潔，校舍使用、維護良好。

第四篇：示范家長學校創建方案

一、指導思想：

以黨的十六大精神為指導，以縣教育局相關文件精神為指針，深入貫徹中共中央國務院“關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見”，努力構建家庭、學校、社會三結合的教育機制，服務于未成年人思想道德建設，服務于課程改革，努力開創亭口中學家長學校工作的新局面。

二、目標任務：

從XX年春季開始，我校開始進行家長學校的創建工作，家長受教育率力爭達到70%以上，家長掌握家庭教育知識率力爭達到50%以上，這兩率在近三年內力爭每年增加兩個百分點，通過一至三年的努力，爭取將亭口中學家長學校創建成縣級示范家長學校。

三、工作思路：

1.建立健全組織機構

為了讓學校與家長搭建交流的平臺，也為家長全面深刻地認識、了解自己孩子的學習過程、心理情感、提高自身育人的水平、提供交流的機會。亭口中學建立健全家長學校的組織機構。由申 勱同志（亭口中學副校長）任校長，劉大龍同志（亭北村支書）任常務副校長，王海濤同志（亭口中學政教主任）任辦公室主任，由學校校委會成員，服務區內村委會成員、家長代表共26人任委員。校長負責家長學校的領導工作，辦公室主任負責家長學校的日常管理工作。自始至終，把家長學校的成立納入學校重要工作之列，高度重視、常抓不懈。

2.全方位動員，耐心細致宣傳

第一、讓師生明白家長學校在現代教育中的重要作用，知道家長學校該做些什么，開辦家長學校有什么重大意義。

第二、動員校外可以利用的一切力量與資源，讓家長學校錦上添花。

（1）村委會

我校服務涉及亭口鄉十四個自然村，校址在亭北村，學校很多工作都必須依靠當地村委會。由此我們便聘請了亭北村支部書記擔任家長學校的常務副校長，其他村委會成員擔任委員，另外我們還聘請了亭南村村長武倉儒，楊廠村村長楊立明擔任委員。家長學校重大事情的商議，都把這些村委會成員請到位，征求他們的意見，共商策略，以便更好的開展工作。

（2）農村家長代表

我們選定農村有經驗，有能力，有影響力的家長，利用他們與村民較近的便利條件向學生家長宣傳黨的政策和教育方針、法規，幫助家長樹立正確的家庭教育思想和科學育人的方法觀；講解兒童和青少年生理、心理發展的特點；介紹學生科學營養配餐和家庭的衛生保健；宣傳介紹為人父母應有良好的表率作用，家庭應有良好的育人環境等。

（3）退休教師

每年教師節我們都會把從亭口中學退休的教師請來與我們一起聯歡，同時也為學校的發展獻計獻策。在家長學校的創建過程中他們仍是一支不可忽視的力量。我們將充分利用這支力量，為家長學校的創建添磚加瓦。

3.高度重視家長學校的教師隊伍建設

通過校委會研究、斟酌，配備強有力的師資隊伍，選派業務精量、經驗豐富、功底深厚的教師兼任家長學校的輔導教師。另外還聘請有經驗的家長為我們作輔導報告與專題講座。由于所有的家長在知識能力，素質水平等各方面的不同，每次學習不便完全集中。為此，我們將所有的家長學員按學生年級分為三個層次。七年級至九年級班主任人家長學員的班主任，根據本班學員的情況，才與分散學習與集中學習相結合的方式，形式靈活多樣。家長也可以根據自己的需要和興趣愛好自愿選擇班級。給家長學院的授課大體分為四個專題，每個專題都有固定的老師承擔。具體分工如下：

政治法規、教育方針有王海濤老師承擔；

正確的家庭教育思想、科學育人方法由關治國老師擔任；

兒童生理、心理發展的特點，家庭營養配餐，衛生保健由劉永昌老師承擔；

為人父母、表率為先由閻志和老師承擔；

這四個專題每學期至少完成一個專題。在實踐的過程中可根據實際需要具體調整。各班主任負責學院的日常管理與學籍管理工作。

四、活動內容：

1.設家長開放日活動

我校將學生放假的那天定位家長開放日，因為我們的家長都離學校較遠，家幾乎都在農村，平時很忙，學生放假時，家長都要來校接學生，這樣既方便了家長，又利于學校。家長開放日那天，家長可以在校園內任意選擇科目，任意選擇班級隨堂聽課；可以和學校領導、班主任、任課教師進行交流；可以向任課教師提出意見和建議。開放日那天，學校的一切都向家長開放，家長不受任何限制，這樣就形成了家長、老師、學生零距離的和諧學習氛圍。

2.召開家長會

我們打算每學期至少召開一次較大型的學生家長會，力爭95%以上的家長參加。在家長會上選派有經驗的老師進行講座，選派實踐經驗豐富的家長代表發言。通過家長會對所有的學生和家長進行一次全方位的培訓，已達到互相溝通、互相理解、互相支持的目的。

3.辦專欄

每學期力爭辦一期家長專欄，該活動與當地村委會聯合，結合村委會舉辦的“公民思想道德建設”活動，學校與村委會合辦專欄。通過專欄宣傳各種法律、法規，宣傳家庭教育以及如何為人父母等問題，讓家長從專欄中汲取營養、吸取經驗，運用于實踐。

4.設立家長信箱

學校專門為家長設立一個“家長信箱”，家長對學校、學生、老師有什么意見和好的建議，都可以通過“家長信箱”向學校反映。學校定期對“家長信箱”中提出的合理意見和建議進行整改。這樣家長學校才會越辦越興旺。

家長學校的創辦事一項復雜的工作。俗話說“冰凍三尺，非一日之寒。”我們將從零開始，一步一個腳印的走下去，力爭一年上路，兩年出成效，三年成縣級以上家長示范學校。

我們堅信，道路是曲折的但前途卻是光明的。亭口中學家長學校的工作一定在社會各界的支持和幫助下，克服一切困難創辦出亭口鄉乃至長武縣一流家長學校。

第五篇：示范學校創建方案

為進一步推進課程改革，全面實施素質教育，提高教育教學質量，強化學校常規管理，不斷促進校本教研的開展，堅持校研、科研一體，實踐與反思結合的原則，認真研究教學工作中的各種因素，逐步提高師生的整體素質，促進學校的發展。

一．指導思想：

以鄧小平同志“三個面向”和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實《關于基礎教育改革與發展決定》和省政府貫徹《決定》的《實施意見》，根據《基礎教育課程改革綱要》和省《基礎教育課程改革實施方案》的要求，以促進全縣教育改革的深化和辦學效益的提高為根本目標，突出新課程標準和新教材驗證，教學方式和學習方式的根本性轉變，校本課程的開發，新的評價體系的建立四個重點，以教育思想觀念的轉變為先導，以教育科研為依托，以教師隊伍建設為基礎，以教育教學改革為基本途徑，扎實而科學地開展課程改革實驗，使素質教育的實施取得突破性進展。

二．創建目標：

通過基礎課程改革的實驗工作，使全校上下確立現代課程意識，轉變課程功能；調整課程結構，提高綜合水平；加快課程建設，開發學校課程；優化課堂實施過程，倡導自主、合作、探究的學習方式；改革評價機制，發揮評價對教育的促進和發展功能；加快信息技術教育的發展步伐，構建開放式的、完整的、適應未來發展的教育信息化體系；進一步完善教師培養機制，打造一支高水平、有影響的教育人才隊伍。通過全面開展課程改革實驗，努力構建符合素質教育要求的具有時代特征和學校特色的課程體系，使我校逐步成為實施素質教育、具有現代教育理念的實驗學校，逐步成為“基礎扎實、個性鮮明、適應未來”的特色學校。

三、創建措施：

1、組織領導

我校成立了課程改革領導小組，加強對課改工作的領導。領導小組由校長為組長，教務主任為副組長，各處室負責人及學科教研組長為成員的工作領導小組，具體領導實驗工作。

2、加強教師培訓

課程改革成功與否，關鍵在教師。教師的觀念不轉變，教法不轉變，即使用新教材，也可能走老路。因此，學校重視對教師的培訓。提出了“三熟”“三練”“三勤”的口號，“三熟”即熟悉學科課程標準的基本內容，熟悉新教材，熟悉學生；“三練”即練說：說教材特點，說設計思路，說教學得失；練筆：寫教學日記，寫案例分析，寫教學心得與反思；練耐性：對新課程標準及新教材的研究有耐心，對新教材的嘗試要有耐心，對課題研究要有耐心；“三勤”即勤學習，勤思考，勤總結。

在培訓內容上，以《基礎教育課程改革綱要》為重點，學習新一輪課程改革的指導思想、教學理念、改革目標及相關的政策措施等；學習和研究相關學科的課程標準，重點學習和研究所教課程的課程目標、具體內容和評估要求等；學習和研究所教課程的新編教材，了解掌握新課程標準和新教材的編寫思路、結構內容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。

在培訓形式上，我校的基礎教育新課程師資培訓工作，以更新教育觀念為先導，以上級業務部門組織的集中培訓為依托，以校本培訓為主陣地，以骨干教師培訓為重點，以實現全員培訓為目標。堅持集中培訓、分散培訓、教研培訓、校本培訓相結合的原則；教育理念、教育理論培訓與廣大教師的實踐反思相結合的原則；典型示范和全面推動相結合的原則。開展請進來走出去等活動，使廣大教師都能夠勝任新課程的教學工作。

3、強化課堂教學

基礎教育的生命力在課堂，課程改革的主渠道在課堂。我們倡導教師要深入探討以學生為主體，以發展為目標，以研究過程為主線，以質疑問難為標志，以教學民主化為保證，全面優化教學過程，教學時，要以學生為中心，以學生發展為本，為培養創新人才而施教，要引導學生自主性學習、合作性學習、體驗性學習和研究性學習，課堂上問題讓學生提、思路讓學生想、答案讓學生找、結論規律讓學生說；給學生回答問題的機會、給學生動手操作的機會、給學生展示自我才華的機會，用信息技術來整合教學、用電教手段來輔助教學，注重學生動手實驗、實踐操作。努力形成師生互動、生生互動、情感交流、健康愉悅的學習氛圍，促進學生綜合素質的提高和個性的協調發展。在教學中，我們又提出了12字方針，即：低起點、小步伐、多活動、快反饋。12字方針提出的目的也是強調課堂上充分發揮學生的主體地位，讓每一個學生都嘗到成功的喜悅。課堂上我們不看教師講的有多精彩，關鍵要看是否把學習的主動權交給學生，每節課要給學生足夠的學習探究時間。

4、注重教育科研

（1）大力開展教科研活動，走科研興校之路，抓好“十一五期間教科研課題”的研究，要認真積累第一手材料，及時發現問題，解決問題，總結經驗，實驗中本著“邊實驗、邊培訓、邊總結、邊提高”的原則，以研促教、以研促改。行政、教研、科研緊密配合，齊抓共管。

（2）以三年級為突破口，在全校范圍內開展研究性學習，使學生全面、自主的學習。

（3）公開教學。上好觀摩課、實驗課、示范課，充分發揮骨干教師的示范、輻射作用。重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現。

（4）教學評比。開展優質課、優秀教學設計、優秀論文等評比活動。

5、合理評價與考核

努力探索對學生、對教師的評價辦法，采取多元評價方法。

（1）學生評價。淡化評價的選拔功能，發揮評價的激勵與促進發展功能，把過程性評價與終結性評價結合起來，在評價內容上，既重視知識與技能的評價，也關注學生學習的積極性與主動性、自信心、興趣等方面。在期末考試的內容、形式和方法上作改進，采用書面考查與開放性考查、開卷、口試、動手操作、調查實踐、情境體驗等相結合的方法，并探索允許學生有兩次或兩次以上考試機會，以好的一次作為學生的成績的評價方式。在評價主體上，改變單一由教師評價的狀況，把學生自評、互評、家長評相結合，使評價更為民主、客觀。

（2）教師評價。用新課程理念評價教師與考核教師教學工作時，主要觀其課程改革實驗中的態度、實踐、創新、成效，在評價教師的備課、上課、輔導、科研時，把教師新課程理念的體現放在首位。評價中，注意教師個體差異，注重專業和個性發展。

（3）實驗教師和實驗班級都建立成長檔案袋，及時記錄成長過程中的點滴進步，記錄課改實驗過程中新課程的閃光點和需要改進的地方，揚長避短，積累新課程過程中的典型案例、反思與體會，豐富課改資料。

6、嚴格制度管理

（1）領導小組每周召開1次工作會議，排找課改中出現的問題，認真研究這些問題的成因，商討解決問題的有效措施和策略，例會采用課改情況階段分析會，教師座談會等多種形式，并規劃和部署下階段工作。

（2）制訂嚴格的教研制度，確保教研質量。每周的集體備課時間要具體落實到人，做到不拖拉，不流于形式。教案形式要不拘一格，內容要常寫常新，要求因師而異，學科教研組每兩周組織1次實驗學科的教學研討活動，確保課題實驗健康發展。

（3）進一步辦好家長學校，開辦學生家長培訓班，優化家庭育人環境。每學期至少舉辦一次家長會，并組織家長聽課，召開家長座談會，通過家訪、家校聯系冊等形式，及時了解家長對學校實施課改的意見和建議。

（4）每學期組織一次校領導專題講座，專題性學習，深入責任組指導教學研究，定期上研討課、示范課，形成不斷培訓、不斷提高的良性循環，強調實驗教師與非實驗教師同樣應運用新課程理念進行課堂教學改革。

（5）課改成員每周聽隨堂課，及時指導課堂教學。

（6）建立評比獎勵制度，對課改實驗中成績突出的教師給予獎勵。

7、加快學校基本建設，按省級示范學校標準，本學期內全面完成建設任務。

（1）、調整圖書室閱覽室的布局。清理所藏圖書，淘汰部分無價值圖書，按以下辦法補充新書：學校投資購買3000冊有價值的新書；學校出面向新華書店批量借閱3000冊書，并定期周轉；號召教職工每人捐借5—10本圖書；并倡導學校師生捐書建立班級圖書角，開展書香校園讀書活動。

（2）、完善各功能室、實驗室建設，充分發揮其育人作用。一是建設一個標準微機室，購臺式計算機20臺。二是建設一個通用技術實驗室。三是購置一批體質體能測試訓練器材。

（3）、加快校園文化硬件建設，提高校園文化品位。

結合學校基本建設，約請綠化、庭園設計部門專業人員，發動全校師生，一方面抓緊校園文化載體硬件建設，另一方面按照校園分區情況，以校大門內文化廣場建設為重點，集中展示學校辦學思想、辦學風貌，同時注重操場體育文化、教室文化、走廊文化建設，注重廣播電視、校報校刊視聽文化等項目的建設，形成濃郁的高雅的校園文化氛圍，從而潛移默化地影響教育學生，陶冶學生情操，激勵學生自主發展。

在進行以上重點整改工作的同時，還要逐項落實督導室對學校方方面面工作提出的整改意見，關注到學校方方面面工作的不足，既抓點上整改，也要抓面上整改。在學校德育工作，隊伍建設工作，學校管理工作，規范辦學行為等等方面，對照上級評估方案，進行全方位達標整改。真正地達到以評促建的目的，努力做推進素質教育的典范，開展新課程改革的模范。