第一篇：XX 小學語言文字達標方案

XX小學語言文字工作

全面達標建設實施方案

XX小學

2018.X.XX

XX小學語言文字達標創建工作方案

為促進我校語言文字規范化工作健康發展，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字規范化與校園文化、精神文明建設、師生文化素質教育和學校的各項教育教學工作結合起來，并發揮學校在社會中普及國家通用語言文字，促進語言文字應用規范化的基礎作用和積極影響，結合我校實際，特制訂本方案。

一、工作目標

進一步完善學校工作制度，強化語言文字方針政策、法律法規、規范標準的認知度，形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制，全面增強全校師生的語言文字規范意識，全面提高師生的語言文字能力，真正使普通話和規范漢字成為教育教學的基本用語用字，使普通話成為校園語言。

二、組織機構

為了加強對迎評工作的領導，學校成立語言文字工作領導小組。組 長：XXX 副組長：XXX XXX 成 員：語文教研組全體成員

領導小組下設語言文字工作小組，由分管教育教學的黃文勤副校長任組長，負責協調工作，組織實施。由教學管理中心、語文教研組長負責學校語言文字規范化工作的具體管理和落實。成員有各年級組長、全體語文教師及各年級的“推普員”和“監督員”。

三、工作步驟。

創建工作分三個階段進行。第一階段：宣傳發動階段（2018年5月）

主要做好宣傳動員和業務培訓工作，制定工作計劃，健全制度，明確工作目標和任務，落實責任制，為達標創建工作打好基礎。

1．召開教職工動員大會，讓教師了解達標創建工作的重要性，明確學校語言文字工作的作用和地位，提高全體師生的語言文字規范化的意識。

2．國家語言文字事業“十三五”發展規劃》和《教育部國家語委關于進一步加強學校語言文字工作的意見》(教語用〔2017〕1號)精神，促進學校語言文字再上一個新臺階，根據《廣東省中小學校語言文字工作全面達標建設實施方案》、《潮州市中小學校語言文字工作全面達標建設實施方案》、《潮安區中小學校語言文字工作全面達標建設實施方案》。

3．利用升旗儀式、班會、板報等形式和途徑進行“推廣普通話，推廣規范字”的宣傳。

4．在學校公眾號上開辟語言文字規范化宣傳、學習和討論的專欄，向校內、校外宣傳報道學校活動開展情況。

5．利用學校廣播站，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規和有關使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發音中的難點問題，進行普通話朗讀示范。每周至少進行2次以上。

6．發放“講普通話、寫規范字”的倡議書，各班設一名“普通話推廣普及員” 和一名“寫規范字監督員”，在全校掀起講普通話、寫規范字的熱潮。

第二階段：自查推進階段（2018年6月——9月）

學校根據任務分解要求，明確責任，制定措施，積極開展活動，查漏補缺，對存在問題進行整改。1．在教學樓、辦公樓、活動室內和校園醒目位置設計多塊“請講普通話，請用規范字”等永久性標語牌、墻牌。開設專門的語言文字宣傳，并根據活動的進程及時更新。

2．學校的公文、印章、標牌、自編教材、講義、試卷、網絡和教學軟件要符合語言文字規范要求。

3．利用各班文化墻進行宣傳，由各年級組長、語文教師、各年級的“推普員”和“監督員”組成檢查組，對班級文化墻進行檢查評比，對發現的問題及時督促整改。

4．利用課余時間，對校內用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、校刊、考試試卷和其他印刷物、教師板書、作業批改、書寫評語等）進行檢查監督。

5．圍繞傳統節日，開展中華經典誦讀和經典誦讀進社區以及了解中華民族傳統文化相關活動。

第三階段：集中整改階段（2018年10月）

1．積極開展教師推廣普通話、使用規范漢字宣傳活動。2．組織開展學生演講、講故事比賽。3．舉行全校學生寫字和改錯別字比賽。4．舉辦教師鋼筆字、粉筆字等基本功競賽。

5．深入課堂，認真聽課，檢查教師板書用字，發現問題課后要及時提醒、糾正，在評課等教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。

6．實行教師持普通話等級證書上崗制度。將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、在職培訓、教學基本功訓練的基本內容，同時也納入教師業務考核、職務晉級、評優評先等的基本內容和條件。

7．對教師使用的教參、教輔資料，學生使用的教輔用書、試卷、作業本等均嚴格把關，不符合語言文字規范要求的一律不予征訂和使用。

8．采用多種形式，多種途徑的宣傳教育活動，以學校為中心，輻射到家庭、社會，使普通話由校園語言邁向社會語言。

9．收集學校語言文字相關圖片和內容，制作展牌。

四、總體要求

1．落實任務，明確職責。創建工作是一項大的系統工程，需要全校教職員工積極行動、通力合作，明確各自的職責和任務。

2．制定計劃，狠抓落實。各部門、各教研組、各級部要采取有效的措施，確保方案提出的各項任務落到實處。學校將定期檢查、評估各部門工作的完成情況。

第二篇：語言文字工作達標評估方案[推薦]

XX縣三類城市語言文字工作

達標評估實施方案

為全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《云南省國家通用語言文字條例》和云南省語言文字工作委員會《關于加快推進城市語言文字規范化達標創建工作的通知》（云教語?2013?4號）精神，圓滿完成我縣三類城市語言文字工作達標評估，實現“普通話初步普及，漢字社會應用基本規范”的工作目標，特制訂本方案。

一、指導思想

以科學發展觀和十八大精神為指導，堅持“重在建設、重在過程、重在實效”的原則，以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為依據，從XX縣經濟社會發展的需要及語言文字應用的實際出發，以達標評估帶動語言文字工作機構、隊伍、法規、制度建設，進一步鞏固和完善條塊結合、齊抓共管的工作格局，提高語言文字工作的制度化、規范化和科學化水平，增強全社會語言文字規范化意識，提升用語用字水平。

二、目標要求

XX縣三類城市語言文字工作達標目標是：2014年實現普通話初步普及，漢字社會應用基本規范。到2020年，國家通用語

言文字在全社會基本普及，全國范圍內語言交際障礙基本消除。國家通用語言文字意識普遍增強，國家通用語言文字在全縣城鎮基本普及，廣大農村及民族地區的普及程度明顯提升，社會交際中的語言障礙進一步克服。普通話、規范漢字成為各級各類學校教學和校園用語用字，成為機關公務、新聞宣傳、公共服務行業的主導用語用字。公民語言文字應用能力大幅度提高。受過初等教育的公民普遍具備普通話、規范漢字和漢語拼音的應用能力；具有中等以上教育文化程度的公民，具有較好的使用普通話和規范漢字表達、溝通的能力。公民在公共場合自覺使用普通話和規范漢字，語言文字社會應用的規范化水平進一步提高。

實現“普通話初步普及”的具體要求是：交際中的方言隔閡基本消除，受過中等或中等以上教育的公民具備普通話應用能力，并在必要的場合自覺地使用普通話。使普通話成為學校的教學和校園語言，成為社會各行業的主要工作用語和服務用語。對語言應用有特殊要求的崗位工作人員達到相應的普通話等級要求，教師和廣電系統播音員、節目主持人要實行持普通話等級證書上崗制度。黨政機關公務員、解放軍、武警指戰員和商業、郵政、電信、文化、鐵路、交通、旅游、銀行、保險、醫院等主要服務性行業從業人員，至少達到普通話三級甲等水平，少量以口語表達為職業，直接面向社會公眾的服務性行業從業人員（如站、場、車播音員等）達到二級甲等以上水平。

實現“漢字社會應用基本規范”的具體要求是：必須認真執 — 2 —

行國家現行文字政策、管理法規和規范標準，使社會主要領域的用字符合國家及主管部門規定，重點是規范出版物、影視屏幕和計算機用字。黨政機關、學校要帶頭使用規范字。公共場所的標牌、宣傳標語和廣告，要文字規范、字形完整。手書的招牌凡使用繁體字的，必須在明顯的位置再配放規范字的標牌。編輯、記者、校對人員和影視中文字幕機的操作人員以及牌匾、廣告制作業等與文字應用關系密切的從業人員，要把學習文字規范知識，提高文字應用的規范水平作為業務進修的常規內容，逐步做到持證上崗。

三、評估范圍

以黨政機關、學校、新聞媒體、公共服務行業和公共設施為重點。

四、評估內容

評估內容主要是語言文字管理工作和國家通用語言文字使用情況，具體包括語言文字的綜合管理、普及普通話、社會用字三個方面。

（一）綜合管理：組織領導、工作機構、管理措施、法制建設、宣傳培訓等。

（二）普及普通話：重點是黨政機關、新聞媒體、學校、公共服務行業四大領域普及普通話的情況，包括制度建設、普及措施，以及公務、教育教學、媒體宣傳、服務用語等情況，與口語表達關系密切的公務員、教師、學生、播音員、節目主持人及其

他特定崗位人員（解說員、導游員、話務員、窗口工作人員）的普通話水平。

（三）社會用字管理：黨政機關、學校、新聞出版、廣播影視、公共服務行業用字規范化的制度建設、普及措施和落實情況，以及公務活動、教育教學活動、出版物、影視屏幕、公共服務行業和公共設施用字的情況。

五、評估方式

語言文字工作達標評估由省市評估專家組根據《云南省三類城市語言文字工作評估指導標準》進行，《評估指導標準》設3個一級指標，35個二級指標，90個三級指標，總分220分，其中綜合管理33分，普及普通話90分，社會用字97分（影視屏幕20分），總得分132分以上（即達到總分數的60%以上）為合格。

六、工作步驟

第一階段：宣傳動員，全面部署（2014年1月—4月）

（一）制定《XX縣三類城市語言文字工作達標評估實施方案》，召開全縣語言文字工作暨三類城市語言文字工作達標創建動員大會，全面安排部署達標創建工作。建立達標創建工作目標責任制，簽訂目標管理責任書。組織培訓分解細化工作任務，明確工作職責。

（二）成立縣級“迎評”工作領導小組及領導小組辦公室，各責任單位成立相應工作機構，進一步明確評估任務及工作職 — 4 —

責，并制定出切實可行的單位《三類城市語言文字工作評估實施方案》，及時部署啟動工作，同時報XX縣“迎評”工作領導小組辦公室備案。

（三）各有關單位和行業系統建立城市語言文字工作達標評估有關工作制度，制定切實可行的計劃，落實必要的人員和經費，保證XX縣三類城市語言文字工作的順利達標。

第二階段：組織實施，自查整改(2014年5月—6月)

（一）各單位要認真對照《云南省三類城市語言文字工作評估指導標準》（進入“XX縣教育局門戶網站”下載）和《迎評工作方案》規定的工作任務，逐項進行自查自評。落實本單位語言文字工作的領導機構、分管領導、責任部門和責任人；建立單位“一把手”是第一責任人、分管領導具體抓落實的工作機制，嚴格實行“問責制”和“責任追究制”，確保各項工作落實到位；完善各項用語用字管理的規章制度；按評估標準完成語言文字工作檔案資料的整理、歸類和匯總，認真填寫《評估標準表》，根據自查自評結果提出整改意見，制定整改措施。

（二）加強本單位人員普通話達標情況梳理，對沒有參加過普通話達標測試或者是參加過測試但不合格的人員，必須組織培訓測試。

（三）達標工作指導組對各單位的語言文字達標工作進行全面檢查，對街道、公共場所和公共設施等區域內的社會用字進行全面清查和整治，及時提出整改措施。在公共場所或街道設立永

久性宣傳標牌，創設良好的語言文字規范化宣傳環境。

第三階段：檢查落實，預設評估(2014年7月—9月)

（一）各單位對語言文字達標工作全面進行自查。達標工作指導組對黨政機關、學校、新聞媒體、公共服務行業等的語言文字工作進行初查，組織相關單位對主要街道、公共設施及場所的社會用字進行集中整治。

（二）2014年 9 月30 日前，各單位報送有關資料至“迎評”工作領導小組辦公室，報送內容包括：1.語言文字工作實施方案、自評報告、匯報材料;2.突出反映本單位語言文字工作特色概貌的文字、圖片、視頻等資料；3.2012年至2014年語言文字工作實施方案、計劃和總結及歷年“推普周”方案和總結。

（三）根據初檢結果，各單位和各行業根據初步檢查驗收的結果，進一步進行整改、鞏固、提高。

（四）“迎評”工作領導小組辦公室匯總整理XX縣三類城市語言文字工作檔案，初步完成檔案資料的集中展示工作，編印《XX縣三類城市語言文字工作達標評估資料匯編》和《XX縣三類城市語言文字工作資料選編》，以及《視聽XX語言文字》，完成XX縣三類城市語言文字工作自評報告。

（五）縣語言文字工作委員會協同相關單位，組成有專業語言文字工作人員、省級普通話水平測試員等參加的三類城市語言文字工作評估達標驗收組，依據《云南省三類城市語言文字工作評估標準》，按照正式評估的辦法及程序進行模擬評估，對評估 — 6 —

中存在的問題進行通報反饋，限期整改。經過整改完善后，向玉溪市語委提出評估驗收申請。

第四階段：總結表彰，迎接評估(2014年10月—11月)

（一）大街街道辦事處、縣級各單位和各行業，特別是重點單位、行業務必高度重視，主要領導要親自負責接受評估驗收。若因工作不到位而影響達標評估，將追究有關領導及相關人員責任。

（二）達標評估工作結束后，對在語言文字工作中做出突出貢獻的單位和個人給予表彰獎勵，激勵全社會參與推廣普通話、推行規范漢字的活動，更好地推進XX縣語言文字工作向縱深發展。

七、措施保障

（一）加強組織領導。“迎評”工作在縣語委的領導下組織實施，大街街道辦事處成立語言文字工作領導小組，在縣語委的指導下依法管理和監督轄區內的語言文字工作。其他責任單位確定一名分管領導，并確定一名工作人員（聯絡員），承擔本單位語言文字工作，具體負責規范建立工作檔案，按時報送進展情況和相關材料。各單位聯絡人員名單于2014年5月15日前報送“迎評”工作領導小組辦公室（縣教育局辦公室，聯系電話：）。

（二）明確目標責任。各單位工作場地用語用字規范及環境布置等工作由各自辦公室負責落實。中心城區主要街道用語用字規范及環境布置等工作由大街街道辦事處牽頭，縣文明辦、教育

局、公安局、工商局、文旅廣體局、住建局、城市管理綜合行政執法局配合檢查落實。中心城區主要學校用語用字規范及環境布置等工作由教育局負責檢查落實。新聞媒體用語用字規范及環境布置等工作由縣委宣傳部、文旅廣體局負責檢查落實。各書店、網吧、文化傳媒場所用語用字規范及環境布置等工作由文旅廣體局負責檢查落實，工商局、城市管理綜合行政執法局、消防大隊積極配合。服務行業用語用字規范及環境布置等工作由工商局牽頭檢查落實，綜合執法大隊、住建局、公安局、衛生局、文旅廣體局等部門積極配合。

（三）合力齊抓共管。語言文字工作量大面廣，各級各有關部門要以高度的責任感對待此項工作，力求做到高標準、嚴要求，不推諉、不扯皮，既要各司其職，各盡其能，又要團結協作，通力配合，形成工作合力，提高工作效率。建立健全語言文字達標工作月報制度，各級各相關部門每月要以書面材料形式向縣語言文字工作委員會辦公室報告工作進展情況。縣語言文字工作委員會辦公室要根據工作需要，靈活建議縣語言文字工作委員會召開部門聯席會議，研究部署階段性工作。

（四）樹立典型榜樣。各級各有關部門和各行業要積極開展創建活動，努力創建一批語言文字工作示范單位和示范街道，確立1—2個示范點，以點帶面，整體、扎實推進語言文字規范化工作。

（五）加大測試力度。2014年5月，由縣語言文字工作委員 — 8 —

會辦公室牽頭負責聘請專家舉辦全縣語言文字骨干培訓，對語言文字工作人員進行培訓，采用滾雪球方式提高干部群眾的語言文字應用能力。由縣語言文字工作委員會辦公室牽頭，縣委組織部、縣人社局等相關部門配合，對各單位50歲以下（1965年1月1日之后出生）的領導干部、工作人員、新聞媒體行業和服務行業從業人員進行普通話培訓測試，2014年7月底前完成培訓測試任務，確保培訓率達到100%，合格率達到80%以上。

（六）強化輿論宣傳。縣人社局、教育局、住建局、交通局（汽車站）、衛生局、文旅廣體局、大街街道辦事處負責在適當位置設立1塊大型永久性宣傳標牌。各單位在醒目處設置3個以上宣傳標語牌。交通局負責在公交車、出租車張貼推廣普通話和使用規范字的宣傳畫。各主管單位負責督促服務行業和窗口崗位懸掛宣傳標語和張貼宣傳畫。縣委宣傳部、文旅廣體局負責制定宣傳方案，加大對《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《云南省國家通用語言文字條例》的宣傳力度，及時播報創建達標工作信息、語言文字知識、標語、口號、公益廣告等，為全縣三類城市語言文字達標創建和評估營造良好的輿論環境。

（六）確保經費投入。縣財政部門將語言文字工作經費納入財政預算，設立三類語言文字達標評估專項經費，確保語言文字工作正常開展。各單位要建立經費保障機制，保證本單位、本系統語言文字達標創建和評估驗收順利進行。

第三篇：新民小學語言文字達標創建方案

《XX小學語言文字達標創建方案》

為全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步加強我校語言文字規范化工作，按照教育部、國家語委《關于開展語言文字示范校創建活動的意見》和甘肅省教育廳《關于開展語言文字示范校創建活動的意見》，依據《甘肅省語言文字規范化示范校評估指標體系及評分細則》（試行），結合我校工作實際，制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，堅持“重在建設、重在過程、重在實效”的原則，遵循國家及省市有關語言文字的法律法規、方針政策及創建語言文字規范化示范校的總體要求，按照語言文字的內在規律，循序漸進，積極穩妥地開展工作。

二、工作目標

通過語言文字達標創建活動，使《國家通用語言文字法》和國家語言文字方針政策、規范標準以及《國家通用語言文字法》在全校廣為知曉，使語言文字規范化的要求納入學校的培養目標、管理常規和基本功訓練，滲透到德、智、體、美及社會實踐等各項活動中，廣大師生員工的語言文字規范意識普遍增強，學生的語言文字應用能力普遍提高。使普通話成為學校的教學語言和校園語言，教學、辦公和校園環境用語用字規范程度不斷提高。

三、創建工作的基本要求

(一)學校領導班子在貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和規范標準方面認識明確，學校有健全的語言文字工作機構、制度、機制，在語言文字工作制度化、規范化、科學化方面成績突出。

(二)教師要了解國家語言文字法律法規、方針政策、規范標準，師生有較高的語言文字規范意識。

(三)要高度重視教師語言文字基本功訓練，教師和行政人員普通話水平要全面達標；學生能說標準或比較標準的普通話，熟練掌握和使用應知應會的規范漢字，熟練運用漢語拼音。

(四)各科教學均重視培養學生的語言文字規范意識和應用能力，語文教學注重聽說讀寫能力全面培養，在口語教學、寫字教學及考查和把語言文字規范化教育同現代信息技術教育相結合方面有探索、有特色、有經驗。

(五)校園有良好的語言文字環境，師生員工在教育教學、會議和集體活動中均能自覺使用普通話和規范漢字，公文、印章、自編教材、教輔讀物、教學軟件以及標牌、櫥窗、墻報等環境用字規范，校辦報刊、廣播用語用字規范程度高。

(六)普及普通話和語言文字規范化宣傳教育經常化并融入校園文化建設中，形式創新多樣，有特色，內容豐富，有較強的吸引力和教育效果。要積極參與全國推廣普通話宣傳周等社會宣傳活動，對社會普及普通話和語言文字規范化工作做出貢獻。

四、工作重點

（一）推廣普通話

1、把推廣普及普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓，學校對教師和學生在教育教學活動中推廣普及普通話制定一系列的制度，并認真貫徹落實。

2、使普通話成為教學語言和校園語言，即全體教職員工在教學、會議、宣傳、內外交往和其他集體活動中必須使用普通話。

3、教師按國家要求持證（普通話等級證）上崗，對達不到相應標準的教師組織進行培訓、幫教、測試，使全體教職工普通話水平達到規定等級。

4、把普通話合格列入教師業務考核的重要內容；在教育教學質量評估、評選先進、評定職稱中，普通話合格作為必備條件之一；同時把普通話列入教師繼續教育的內容。

5、學生普通話水平達到規定標準。在學生中普及普通話是做好學校語言文字工作的關鍵之一。為督促學生使用普通話，我校制訂約束性規范，以加強學生普通話訓練，提高學生文化素質和文化修養。

（二）使用規范字

1、學校印刷的文件、宣傳材料，頒發的獎狀、獎品、證書，制作的各種標牌、教具、板報、宣傳欄等，必須達到文字規范要求；

2、學校舉辦的各種會議和文體活動的指示牌、會標、標語、請柬等用字規范，不出現繁體字、異體字、二簡字或錯別字；

3、教師教案、課堂板書、復習資料、批改作業、書寫評語，不使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，書寫規范認真。

4、學生認識并正確書寫所學的規范漢字。

五、具體措施

1、將語言文字規范化工作列入學校議事日程

我校將普及普通話和用字規范化作為推進素質教育，提高學生綜合素質，創建學校特色，樹立學校形象的重要內容，納入議事日程、常規管理和考核。為更卓有成效地實施開展語言文字工作，我校根據國家和省委有關部門部署，結合我校實際，制定切實可行的工作計劃，以確保工作目標順利實現。

學校分管領導每年召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，交流工作經驗，專項研究布置工作任務，在全校范圍內形成語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定良好基礎。

2、將語言文字規范化工作納入精神文明創建活動

學校重視語言文字規范化使用的宣傳工作，把語言文字規范化使用的宣傳工作納入到學校精神文明建設的活動之中，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下，積極、主動地配合相關部門進行普通話和規范文字的宣傳。充分利用學校廣播站、宣傳櫥窗、板報等宣傳陣地，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造良好的宣傳輿論氛圍。

3、成立創建工作領導小組，建立健全各項管理制度，進一步完善監督檢查制度和激勵約束機制，對師生講普通話，用規范字提出明確要求，專人負責，有計劃、有目的地推進“語言文字規范化學校”創建工作。

語言文字工作領導小組

組

長：

副組長：

成員：

具體分工負責部門：

組織管理：

教師用語用字： 學生用語用字： 宣傳咨詢：

后勤保障：

4、營造語言文字規范化的校園氛圍。學校要加大投入，在校園內設立永久性的標語牌、提示語和宣傳畫等，要通過墻壁、黑板報、班會、國旗下的講話等多種途徑宣傳普通話的重要意義和有關政策、要求及基本知識，營造良好的語言氛圍。在校園或教室的墻壁上開辟“語言文字規范化使用”專欄，登載學生常用錯字及規范要求等；校園廣播開辦相關欄目或專題討論；宣傳櫥窗推出“推廣普通話和規范文字”的專刊；在學校教室、辦公室、會議室、食堂、圖書室等場所張貼“請講普通話”、“請用規范字”等標志牌。利用各種渠通和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。

5、學校領導在匯報工作、召開會議等公共場合使用普通話，發揮領導帶頭示范作用。

6、將推廣普通話、規范用字納入優秀班集體、優質課教師評比中。

7、學校每年組織一次“推普宣傳周”活動，精心規劃、科學組織，每年的活動周做到形式靈活多樣，內容豐富多彩。

8、學校根據實際情況，積極開展師生普通話培訓和糾錯活動，進行相關的學生綜合實踐活動。

開展學校語言文字達標創建活動是一項長期的經常性的工作，重在過程，貴在堅持。學校要進一步提高對語言文字工作的認識，加大工作力度，采取有力措施，扎實推進語言文字工作，努力使說普通話，用規范字成為我校工作的一個亮點。

XX小學

第四篇：學校語言文字工作達標建設

學校語言文字工作達標建設

自查報告

根據保定市教育局、保定市語言文字工作委員會《關于印發保定市學校語言文字工作達標建設規劃實施方案的通知》的精神，和教育局的有關通知精神，結合我校學校語言文字工作實際，現將我校近幾年語言文字工作情況自查如下。

一制度建設工作

每學年初，全校開學工作會議都會對語言文字工作作出部署，成立領導小組，明確相關工作及其分工，完善制定相關工作制度。

語言文字工作有計劃，有安排，有總結。在學校發展規劃和工作計劃、總結中有語言文字工作內容。教育實踐過程中有關于語言文字使用的規章制度，并有定期檢查落實制度相關記錄。在教育教學考核評價等制度中，有關于語言文字應用能力、應用情況的明確要求。學校按照規定開設有寫字課和書法課，有相關的課程安排及人員安排。

二校園環境及經費保障情況

學校要求教師授課必須用普通話、規范漢字，現在學校所有專任教師普通話水平均在二級乙等以上。校內醒目位置有永久性國家通用語言文字宣傳標語。學校每年都會對名稱牌、指示牌、校風校訓、標語、建筑物等用語用字進行檢查，校內設施符合規范及相關要求。

學校每年都會安排資金用于語言文字建設工作，經費使用合理，使用規范、效益顯著

三教師及學生能力情況

學校將將語言文字應用能力納入教師培訓方案，每年對教師進行普通話規范字的培訓工作，重視教師語言文字基本功訓練，有相關的活動材料，教師普通話水平情況：二級乙等3人二級甲等20人一級乙等3人。在日常的教育教學過程中，學校重視學生語言文字應用能力，學生課上基本能使用普通話交流，各年級學生基本能使用漢語拼音正確閱讀書籍。

四教育教學活動

學校堅持以國家通用語言文字為基本的教育教學用語用字，要求教師在授課、教案、板書、課件、試卷、作業批改等教育教學活動中的使用規范漢字和書寫規范。各科語文教師熟悉、掌握相關語言文字規范標準。學校建立了學生語言文字應用能力培養方案，重視學生語言文字規范意識和應用能力的培養和訓練。語文課重視學生口語交際能力與寫作能力的綜合訓練。

學校德育活動注重中華民族優秀文化傳統和革命傳統教育教育活動，有相關的活動資料。每學年安排有感恩師長父母、愛家鄉、愛祖國的專題活動，相關資料齊全。學校每學年安排有中華經典誦、寫、講等活動，相關資料齊全。學校有書法、象棋興趣小組，活動資料齊全，通過活動使學生對中華優秀文化有很深認同感、民族自豪感和自信心

五法制宣傳推廣普及活動

學校每年都將將語言文字方針政策、法律法規和規范標準在信息屏進行宣傳，宣傳欄中有相關內容并定期更新。

學校每年都組織普通話宣傳周活動，活動資料齊全。學校組織家長開展家庭教育讀書活動，教師對家長進行示范與指導工作，效果良好，積極發揮了學校在家校互動中的重要作用和對社會的輻射帶動作用。

六科學研究創新實踐

學校建立了學生語言文字應用能力評價體系，每年對學生進行學生口語測試評價。學校有自主研發語言文字校本課程《辛莊頭村史》與文明禮儀教材，取得良好的教育教學效果。

本學期，我校將加大力度加強語言文字建設工作，查漏補缺，將此項工作落實好，迎接上級的檢查，把我校語言文字建設工作推向新的高度

第五篇：桂花小學語言文字工作達標自查報告

桂花小學語言文字工作達標自查報告

我校語言文字工作領導小組根據區語委辦、區教育局的要求，對照《鄂州市學校語言文字工作規范達標建設實施方案》，對我校的語言文字工作進行了自查自評，現匯報如下：

一、成立領導小組，制定有關制度和實施方案

為保證我校語言文字工作的順利進行，成立了以校長為組長的領導小組，根據上級要求及我校實際，制定了工作實施方案，確定了具體的任務。

桂花小學語言文字工作領導小組 組長：丁康年 副組長：陳曉芬

組員：王青霞、張梅星、趙丹

領導小組下設辦公室，由陳曉芬主任負責具體事務。

二、普通話成為學校的教學語言和校園語言

我校在各科教育教學過程中，教師都使用普通話進行教學。學生在學校參與的各類活動及交往，也均使用普通話。各科在教育教學過程中注重學生口頭表達能力的培養，要求學生能熟練、準確、規范的用普通話進行表達，學校組織的各類活動，如班隊會、演講比賽、國旗下講話等都必須熟練、正確、規范的使用普通話，促進了學生普通話水平的提高。目前，我校學生能收比較標準的普通話。

三、加強對教職工普通話的培訓，以及規范書寫漢字的考核。目前，我校12名教師普通話達標率100%，其中二級甲等教師6人，二級乙等教師6人。學校注重教師業務培訓，將硬筆字和粉筆字、朗讀作為業務培訓的主要內容之一，通過競賽活動促進教師的語言文字水平。

四、學校對校園內的標語、各類標示牌、宣傳櫥窗及印刷品等進行了自查，字形字體符合標準，對發現的個別問題及時進行了糾正，并在學校教室、辦公室、校園四周張貼了語言文字宣傳標牌和標語。

五、教師辦公用字符合規范，學生正確書寫規范字。

學校要求老師在上課板書、批改作業、書寫評語符合用字規范，把使用標準的普通話和書寫規范的文字作為評課的標準之一。并定期的進行備課、作業檢查。在學生中每年進行一次全校的漢字書寫比賽。

六、大力開展語言文字宣傳教育。學校組織教師學習一系列語言文字方面的方針政策、法律法規，將語言文字工作納入教師考核，在學生中宣傳規范用語、規范用字的重要意義，制作利用宣傳櫥窗、黑板報、手抄報、宣傳標語等在全體師生中進行大力宣傳。

以上是我校開展語言文字工作的自查情況報告，雖有點滴成績，但與上級要求還有差距，懇請上級領導在實地檢查時提出寶貴意見，促進我校語言文字工作再上臺階。