第一篇：學習經驗交流座談會記錄 - 副本大全

學習經驗交流座談會記錄

工 程 學 院

2013級工設班級

學習經驗交流座談會記錄

——2013級工程院工設專業1班

一、座談會主題

學風建設主題班會

二、座談會時間

2013年11月28日

三、座談會地點 工程訓練中心207

四、出勤人數

出勤37/在籍37

五、領導嘉賓

六、座談會內容

1.班主任宣讀“黑龍江八一農墾大學工程學院關于進一步加強我院學生學習管理的若干意見”

2.宣讀《黑龍江八一農墾大學學生禁煙管理條例》

3.宣讀《工程學院關于在校期間嚴格禁止學生飲酒的暫行規定》 4.通報“11.21打架事件”處分決定，以警示學生 5.班主任宣讀寢室管理規定及寢室衛生檢查結果

6.通報關于我校對“孫亞微”等同學在學風建設方面的處分決定 7.宣讀“加強學風建設倡議書” 8.根據“工程學院學風建設調查問卷”深入分析學風建設存在問題，提出整改意見

9.由本班級優秀學習標兵做報告 10.班主任對本次班會做總結

七、座談會總結

這次學習的經驗交流會，給在茫然中的我們照亮了方向，讓我們懂得了上大學的目標以及如何學好大學課程。有這樣寶貴的經驗和心得，同學們將會更有效地學習。“勤能補拙是良訓”，努力更是必不可少的。有優秀同學給我們分享的他們學習經驗再加上同學們的努力，大家一定會制定出適合自己的學習方法，也一定能在今后的學習生活中取得好成績。同時也非常感謝他們的無私奉獻。

此次交流會我們對學風建設進行了深入分析，查找當前我們存在的不良學風表現，剖析成因，找準根源，提出應對性措施，努力克服和糾正存在的不良現象。學風建設應該長期進行下去，通過這次交流會，我們應該對自己今后如何正確的學習和選擇就業都有了明確的計劃。在這次交流會上還提出了“把寧靜還給課堂”的倡議書，通過這次調查問卷體現了班級的學風問題，同時也表現了學生的學習習慣還沒有養成學風建設還需加強教育引導，樹立學習觀念廣泛開展活動，激發學習興趣加強教學管理，營造學習環境注重日常管理，培養學習習慣樹立正確導向，發揮榜樣作用,樹立正確導向，發揮榜樣作用。主題班會反映了一些學生在學習過程中出現的問題和現象。關于班級學風建設已經達到了一定程度但有待提高。班級同學也對學校學風建設有了一定的重視。學風建設對學生的成長起著潛移默化的作用，學生的世界觀、人生觀、價值觀，直接影響著學生的學習態度是否端正，學習目的是否明確，專業思想是否牢固，對學生的學習成才起著至關重要作用。優良的學風建設是激勵學生奮發向上、努力成才的強大精神力量，是學校全面貫徹落實黨的教育方針，提高育人質量的重要保證。全院積極開展了“學風建設”的活動。在此次活動上我們請了班級優秀學生代表為全體同學分享了他們的學習經驗。

八、座談會風采

注：正文仿宋-GB2312四號，兩端對齊，首行縮進2字符，單倍行距，頁面設計上下左右25mm，小標題加粗，照片前加分頁符，照片選較好的2張，橫版，大小統一（參考大小：高98mm長150mm），字數不得少于1500字。

第二篇：學習經驗交流座談會

學習經驗交流座談會

初冬的寒冷冷卻不了同學們高漲的學習熱情。2009年11月6日晚蘭州交通大學交通運輸學院的學長學姐們特意在繁忙的學習時間中抽空為大一新生開展了一次有意義的學習經驗交流座談會。

活動中，不少同學就自己的疑問詢問了各位學長，例如對大學生活的態度，大學學習方法，對未來生活的規劃等。學長們都一一給予了詳細的解答，并不斷鼓勵新生要充分相信自己，給自己定一個切實可行的目標，并為此努力奮斗，讓大學時光過的有意義。

活動持續了兩個小時左右，雖然時間不長，但同學們都覺得收獲頗多，不僅對專業知識有了更深的了解，也增進了各年級同學的感情。此次座談會為交通運輸學院傳統的交流活動，對座談會開展大家都進行了充分的準備，以致此次活動取得了圓滿成功。

在以后的學習過程中，交通運輸學院將繼續堅持舉辦類似活動，使大家今后能在融洽的同學關系中有目標的學習，真正融合為“運輸一家人”。

第三篇：學習經驗交流座談會活動總結

學習經驗交流座談會活動總結

我院學習部于本學期第七周周三（10月13日）下午2：30在大一新生各班組織開展了“學習經驗交流座談會”活動，旨在使我院大一新生能以優良的心態適應從高中到大學的變化，積極投入到我院學習氛圍的建設當中，為專業課程的學習奠定一個良好的基礎，此次活動調動了所有參與人員的積極性，并取得了圓滿的成功。

此次活動共有8位主講人作為學生代表（地質班因為開會而不能參加活動）,他們是來自09級各個班的學習優異生。

參與此次活動的8位主講人積極準備，以學習為切入點，內容涉及高等數學、大學英語甚至馬克思哲學等基礎課程的學習興趣培養、學習方法以及各個專業課程的簡單介紹和基本技能培養的技巧，著重介紹同學們切實關注的英語四、六級考試以及國家計算機二級等級考試等問題，從自身的切實經歷及學習心得出發，以事實為依托，生動、靈活地講述了各方面的學習經驗。與此同時，兼顧日常生活、課外實踐活動等諸多方面的情況介紹，引導新同學積極投入到豐富多彩的大學生活當中，在新同學當中產生了積極的反響。最后，針對新同學提出的學習、生活等方面存在的困難和問題一一做出了詳盡的解答，收到了良好的效果。

通過此次學習經驗交流活動，消除了我院新同學對大學學習、生活等方面存在的些許茫然和不適應，解決了如何正確應對大學學習和生活的有關問題，切實為我院新同學很好地融入大學生活起到了一定的積極促進作用。同時，8位主講負責人以此次活動的順利開展為契機，在介紹學習經驗的過程中鍛煉和提升自己，在追憶昔日的同時勉勵新同學并激勵自身，在交流當中

不斷完善和充實自我，亦為他們日后的學習、生活以及日后走上工作崗位起到了積極的推動作用。各個專業的學生也很高興認識到本專業的學長學姐。在籌劃本次活動的過程中，我們的籌劃人員也走了不少彎路，比如沒有考慮到所選主講人員在活動當天有無其他重要活動及會議，時間安排的合理性也較為欠缺，但是這是我們學習部干事合力的結果，我們還是很高興地。

此次活動的開展，受到了我院各級領導老師的關懷和幫助以及學生會有關人員的積極配合與協作，在此學習部一并表示衷心的感謝。

勘查與測繪工程學院

學生會

2010年10月15日

學習經驗交流座談會活動

第四篇：經驗交流座談會

鄭

州

電

力

高

專

紀

檢

部

經

驗

交

流

座

談

會

校學生處

一、活動標題：鄭州電力高專紀檢部經驗交流座談會

二、活動背景：學校制定的系系互查已經實施一個月，但是各系紀檢部成員互相了解還不夠深入，對一些查操過程的細節問題還不夠明確。

三、活動目的：促進各系紀檢部之間的不想了解，深入傳達系系互查精神以及問題解決流程和細節問題的處理。

四、活動主題：交流發展。

五、活動時間：待定

六、活動地點：待定

七、主辦單位：校學生處（協辦：校紀檢部）。

八、活動對象：各系紀檢部成員。

九、總負責人：校紀檢部部長。

十、活動流程：1.前期準備

2.各部門職責分配：

1)編輯部：活動攝影，信息采集，排版上報。

2)體育部：協助我部進行會場布置。

3.活動內容：

1)領導講話。

2)部長工作介紹。

3)由各系部提出問題，由我部成員解決。

4)各系部互相交流經驗。

4.會議總結。

十一、會議結束，請領導退場，由校紀檢部負責歸還物

品，清理會場，將場地恢復原樣，由部長負責委員協調工作。

第五篇：座談會記錄

座談會記錄

家訪座談會記錄

主題：“萬名教師訪萬家”活動

時間：2009年5月2日

14：30---17：00 地點：

出席人：學生家長：，學生代表：

。主持：李某某

陳某某 記錄人：李某某 會議記錄：

李某某：

各位家長、各位同學：

大家好！我是河北工程大學科信學院2006級輔導員老師李某某，首先對各位家長能在百忙之中來參加此次座談會表示感謝！對大家的到來表示熱烈的歡迎！

為進一步加強學校與學生家長的溝通與聯系，全面了解學生成長成才的環境，結合學生的實際問題，共同研究探討學生教育與管理的規律，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，達到共同教育的目的，促進學生更好更快、全面發展與成才，我們科信學院最近開展了“萬名教師訪萬家”活動。

輔導員家訪活動是增進老師與學生情感溝通、加強學生教育和管理的有效載體，是教師深入了解學生、深入分析學生思想狀況、加強與家長溝通、形成學校教育和家庭教育合力的良好渠道，也是不斷提高我們自身素質和能力的有效途徑。所以今天把大家邀請到這里，就是希望學生、家長、教師三方一起坐下來，談談心，就學生自身的切身利益，通過面對面交換意見，進行思想溝通和交流，以達到良好的教育效果。

座談會記錄

下面我來介紹一下參加此次座談會的學生家長、學生代表和老師。今天到會學生家長有：

學生代表有：

老師有：2006級輔導員老師陳某某。

如何更好的進行學校與家庭的聯系，更好的更有效的實現對學生的素質教育，探索高校教育的新方法新思路，有不同的實踐方式，下面就請各位家長結合孩子的學習、生活經歷給我們談一談。

學生家長1：感謝學校能給我們提供這次溝通交流的機會，讓我們對孩子在校的情況有了更清楚的了解，但這樣的機會畢竟太少，學校有沒有考慮采取其他途徑滿足我們家長的這一要求？

李某某：家訪是教學研究的基礎，也是做好輔導員工作的基礎。家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。了解一些平時不了解的情況，了解并認識更真實、更全面的學生，與家長進行情感溝通，達成共識。同時把學生的在校表現及時的反饋給學生家長，使學生家長及時了解學生的在校情況。

我們的學生來自五湖四海，每個學生所經歷的教育歷程不盡相同，又由于互聯網絡的影響，使每個學生都具有多面性，加之大學教育環境的寬松性，使我們老師對學生的了解難度加大。如果只從學校的表現甚至是學習成績來看，那就有些太片面了，只有把家庭和學校兩方面結合起來，才能對學生進行全面客觀的評價。所以學校也在積極努力采取措施拓寬家訪途徑。目前高校基本都是全國招生，在家訪中因為工作量大，輔導員數量少，同時很多學生分布在祖國各地，家訪的確有難度。為此，學校以后可能會根據學生實際情況開展電話家訪、網絡視頻家訪等多種形式的家訪。

學生家長2：孩子大了，感覺和我們做父母的距離越來越遠了，和孩子之間的溝通很是存在障礙，并且發現孩子現在越來越不理解做父母的辛苦，不知學校在這方面有沒有什么好的建議和措施？

座談會記錄

陳某某：家庭教育是教育孩子的重要環節，所以父母的言行對孩子的成長是很重要的，作為家長應切實注意自身的榜樣示范作用。

也有不少學生因為自身缺失堅強和自強不息的進取精神。在生活中過度依賴父母，而很少考慮到父母的艱辛，缺乏親情和感恩意識，只是一味埋怨父母，經常和別人進行不當的攀比。

只有懂得感恩的人，才是對社會有用的人。因為懂得感恩的人，才會更加理性地看待周圍的事物，看待我們身處的社會，并更加努力地奮斗。所以學校在這方面也是在不斷想辦法，大力加強學生的感恩教育。引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。學會感恩，讓學生在生活中多理解家長，多體會家長的艱辛，在生活中讓學生學會感知父母的偉大，逐步找到心靈的感動。感恩教育是對學生思想政治教育的重要方面，在工作中通過學生的直接參與去體會到感恩的真諦，逐步學會感恩父母、感恩師長、感恩朋友、感恩社會。

學生家長3：目前受金融危機的影響，大學生就業很是問題，我們做父母的也比較關心孩子將來畢業的工作問題，學校在這方面是不是有什么補救的措施？

李某某：受美國次貸危機的影響，目前大學生就業確實面臨壓力，但請各位家長放心，困境只是暫時的，國家和學校一直很關注這個問題，也一直從各方面做著努力，國家最近出臺了一系列促進就業的措施，下面我給大家解讀一下：

1、拓寬五大就業渠道

政府投資的各類重點建設工程和項目，要優先錄用高校畢業生；國有企事業單位補充專業技術人員和管理人員主要招聘高校畢業生；新增就業崗位要優先錄用符合相應資格條件的高校畢業生。

在支持新農村建設的村官、支教、支農、支醫、鄉村扶貧，城市社區建設的法律援助、就業援助、社會保障協理、養老服務等崗位，座談會記錄

以及生產服務、生活服務、救助服務等領域，有空編的基層教育、衛生等單位，要主動招錄高校畢業生。

對一些中小型企業和非公有制企業，鼓勵他們吸納高校畢業生，幫他們消除限制，給予政策扶持。

給國有大中型企業特別是創新型企業創造條件，更多地吸納有技術專長的高校畢業生。引導困難企業更多地保留高校畢業生技術骨干。承擔國家和地方政府科研項目的單位，要積極聘用優秀高校畢業生參與研究。

統籌安排全省高校畢業生就業招聘活動，吸引更廣區域、更大規模、更多層次的招聘需求資源。目前已經增加工程碩士及重點學科、重點領域研究生的招生數量，鼓勵高校畢業生繼續深造，延長就業時間，緩解當期就業壓力。

2、基層就業五大優惠

對到農村基層和城市社區從事社會管理和公共服務工作的高校畢業生，符合公益性崗位就業條件并在公益性崗位就業的，按照國家和省現行促進就業政策的規定，給予社會保險補貼和公益性崗位補貼，所需資金從就業專項資金列支；對到農村基層和城市社區其他社會管理和公共服務崗位就業的，給予薪酬或生活補貼，所需資金按現行渠道解決，按規定參加有關社會保險；對參加面向基層就業的“一村一社區一名大學生”、“三支一扶”計劃、“大學生志愿服務西部”、“大學生志愿服務蘇北”計劃等專門項目的高校畢業生給予生活補貼，所需資金按現行資金渠道解決，同時按規定參加有關社會保險。

考研加10分以及去基層工作可免本科學費，也是其中的兩項優惠政策。

在選聘招錄方面的優惠政策，主要內容包括3個方面： 座談會記錄

對應的自然減員空崗全部聘用服務期滿的畢業生。座談會記錄

畢業生自主創業小額貸款額度上限提高到5萬元，規模較大的可提高到10萬元，個人申請小額貸款并從事微利項目的由財政據實全額貼息，從事非微利項目的給予50%的貼息。

免收行政事業性收費。對畢業2年以內的高校畢業生從事個體經營的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內，免收管理類、登記類和證照類等有關行政事業性收費。

省有關部門將建設一批有特色、可持續發展的創業孵化基地提供給大學畢業生。大學畢業生還可以優先安排創業項目和享受培訓補貼。

6、開展五項就業及指導服務

“高校加強協作，采取網絡招聘、專場招聘、供求洽談會和用人單位進校園等多種方式，面向高校畢業生提供就業服務。”胡金波介紹，這是提供就業服務的 座談會記錄

對已進行城鎮登記失業的高校畢業生，按有關政策規定給予職業培訓補貼。對畢業離校至9月1日前尚未就業且有就業愿望的高校畢業生，由教育部門開展就業通適能力和職業技能培訓。

勞動保障部門還將根據高校畢業生需要，提供專場或其他形式的職業技能鑒定服務。對符合就業困難人員條件的高校畢業生，按規定給予鑒定補貼。

8、五類困難畢業生援助就業

困難家庭畢業生，高校要對其就業給予重點推薦，根據實際情況給予求職補貼等。公務員考錄、事業單位招聘時免收報名費和體檢費。

畢業半年后仍未就業的畢業生，可回到原戶籍所在地，由當地勞動保障部門發給《就業失業登記證》，憑證享受規定的稅費減免、社保補貼、崗位補貼、小額擔保貸款、免費職業介紹和職業培訓等優惠扶持政策。

短期無法就業或就業后生活仍有困難的畢業生，戶籍遷入地民政部門按照有關規定為其提供最低生活保障或臨時救助。

特困家庭和零就業家庭的畢業生，要逐戶逐人登記，享受相應的扶持政策和一對一就業服務，確保他們實現保底就業和穩定就業。

離校后未就業回原籍的畢業生，免費提供失業登記、職業介紹和人事檔案托管等，組織其參加就業見習、職業技能培訓等。

目前學校也在逐步加強大學生的學業規劃。我們在工作中發現，很多學生剛進入大學時都是躊躇滿志，可是大學入學階段的不適應導致學業的下降，從而造成惡性循環，課程無法繼續。為此，目前學校把大學生學業規劃作為一個重要的課題。學校把大學生學業規劃從入學開始，從定心、定向、定位三個角度進行設計。定心，即對于剛步入大學校門的青年學生要既來之則安之不能心神不定、朝三暮四；定向，即根據自身愛好，確定專業發展方向，這是做好和實現學業規劃

座談會記錄 的關鍵；定位，即根據自我評估和對外界環境評估的情況，確定自己要達到的發展水平，定位要準確適度，既不可悲觀也不能高估，這是最終要實現的學業規劃目標。

同時，加強大學生的擇業能力教育。目前家長和學生關心最多的是學生的就業問題。大學生就業是當下的熱點問題，提高大學生就業能力是解決就業問題的關鍵。在工作中，學校正通過和企業聯合進行創業基地建設、實習基地建設，在實踐中提高學生的綜合能力。并且在實際是中注意培養學生的擇業能力以及和職業相關的綜合能力培養。以提高學生的就業競爭力。

學生家長4：剛才李老師給我們家長傳達了這么多國家和學校促進就業的措施，讓我們感到很欣慰，我希望孩子能繼續深造，學校最近幾年的升學情況怎么樣？

李某某：我們學院最近幾年的升學率在逐年升高，去年考取研究生71人，今年目前上線118人，所以只要學生努力，升學結果會比較理想的。

學生家長5：我沒有固定的工作，家庭收入較少，孩子的學費每年10000，這對我的家庭來說是一筆很大的支出，所以我想了解一下學校關于貧困生資助方面的情況？

陳某某：目前國家對大學生的資助力度越來越大，國家獎學金8000，勵志獎學金5000，助學金分三個等級：3000，2000，1000。學校在評定時是根據學生在校期間的學習和家庭情況綜合評定的，優先解決那些家庭經濟特別困難的學生，然后根據實際情況確定評定金額和比例。同時學校每年還有相應的獎勵措施：校長獎學金3000，一等獎學金1000，二獎學金600，三等獎學金300，所以只要孩子努力，就能解決很大一部分學費問題。

座談會記錄

學生家長6：我的家庭經濟條件也不太好，所以孩子在學校經常會花大量時間去做一些兼職，同時還在學生會擔任一些學生工作，工作做的也很出色，但學習成績卻一直上不去，這讓我們做家長的很擔心，不知老師你們是怎樣看待這個問題的？

李某某：學習話題可謂老生常談，但它的重要性卻不容我們任何一個人忽視。雖然我曾告誡過我的學生要把學習擺在 座談會記錄

馨的家庭氛圍中，老師和家長朋友式的交談，孩子也自由地舒展自己的個性，這樣不僅利于學校與家庭雙方在對孩子的教育目標上達成一致，還能進一步促成雙方深層次的情感互動。相應地，家長對老師的態度也從原來有距離感的尊敬轉變為無話不談的親密。

座談會后學生和家長對家訪的效果做出了肯定。家長對于大學教師也能做到如此關心學生感到非常的驚訝，他們認為老師家訪主要是針對小學初中的學生。有些家長在我們結束家訪之后還專門對于此次家訪發表了感言，06級

班

家長

在發表感言時說：“通過此次家訪使他們更了解了孩子在學校的情況，加深了學校與家庭的溝通，他們能更有針對性配合學校對孩子進行教育。孩子也更理解了家長和學校的良苦用心，并希望以后能有更多的交流的機會。”