第一篇：三年級一課四上小結

三年級數學組“一課四上” 專題研討教學活動小結

在歷時三個月的“一課四上”磨課中, 我們年級的四位老師認真學習教師用書，針對自己的課題，我們圍繞如何把握教學目標、教學重難點、如何設計教學流程、如何合理安排教學時間等問題進行了多次探討，并且在每人磨課結束后，都坐到一起交流課后的感悟，不斷對教學設計進行調整，力求后一節(jié)課比前一節(jié)課有新的突破。特別感謝任校長能夠在百忙之中參加我們的教研活動，針對每一節(jié)課提出寶貴的整改措施，毫無保留，給出十分詳盡的建議，為磨課的成功奠定了基礎?？梢哉f本次磨課發(fā)揮了集體的智慧，磨出創(chuàng)新思維的火花，磨出把握教材的深度，磨出合作交流的默契。

在磨課教學中，執(zhí)教教師能根據自己上節(jié)課中所出現的缺陷做一個比較全面的反思，揚長避短，聽課的教師根據課堂上的生成及時向執(zhí)教教師提出合理建議也同時引起自己的思考，最后在指導教師的引領下避免重蹈覆轍，使課堂教學更具特色，更加完美，也讓執(zhí)教教師的個人優(yōu)點發(fā)揮到極至。如李小蓉老師執(zhí)教的《連續(xù)退位減法》注重重要環(huán)節(jié)的計算過程，多創(chuàng)設機會讓學生講計算過程，不斷鞏固計算法則，并幫助學生突破重、難點，在本節(jié)課，十位上的計算過程是學生最難掌握的，而個位和百位上的計算方法學生在本節(jié)課之前就已經掌握了，也懂得遷移過來，可十位的計算方法卻是第一次碰到，因為十位扮演了“借”與“被借”兩個角色，學生很容易忽略了其中的一個角色，所以在教學過程中要讓學生多次說出十位的計算過程，不斷鞏固計算法則，并幫助學生突破重、難點，如點上退位點的數要很快反映出是多少，和學生共同總結出這一規(guī)律“0頭有點看作9，其他數上有點看少 1”，讓學生能更好、更快、更準確地計算。李清蔚老師執(zhí)教的《同分母分數加減法》這一課，教學活動是師生互動、交往的過程，傳統(tǒng)的教將讓位于學生的學，學生才是學習的主人，一切只有從學生出發(fā)，才能有效的促進教學，才能有效的促進學生的發(fā)展。教者要努力為學生創(chuàng)造一個自主、探索的空間。從學生的知識背景出發(fā)，學生已經學過分數的分數單位，并能根據分數單位進行口算，另外，孩子發(fā)現一個問題量，最想知道的就是他的結果，為了照顧孩子的學習特點處理。教學時讓學生舉出分數的例子，口答分數加減法，舉例列算式，再觀察，計算，完全讓學生自主探究，使其經歷一個“口算——舉例——比較——交流——概括——驗證”這樣一個全過程。課上盡量尊重學生，相信學生，同時也努力使學生保持一個積極主動的學習狀態(tài)。

要磨出精品課，就必須鉆研教材，明確本段的的教學目標，了解本班學生的實際水平，才能設計出最佳的教學方案。在磨課中，為了得到更好的教學效果，我們花了不少心思，上網查找資料，撰寫教案，反復推敲，幾經斟酌，深入到每一個細節(jié)。對如何調動學生的積極性、如何提高評改課的實效性等，進行了反復研討。這個過程就是教學能力提高的過程。其次，通過互相聽課、評課，取長補短，借鑒他人的優(yōu)點，使自己的專業(yè)水平得到較大的提高。例如李玉彥執(zhí)教的《可能性》一課，教學是在讓學生選擇盒子進行摸球游戲中，教師適時、適當地引導學生學會了可以用“一定”、“可能”、“不可能”來描述生活中一些事件發(fā)生的可能性；學生從游戲──猜測──體驗──推想──驗證。進一步加深了對可能性的理解。通過摸一摸、猜一猜、說一說等一系列探究活動，進行實驗、比較、分析、猜想，使學生親歷事件發(fā)生的必然性和隨機性，嘗到探索成功的樂趣?？傊?，我覺得教者的教學設計既貼近了生活又貼近了學生，也貼近了課本的知識。為此，對活躍課堂氣氛、激發(fā)學生思考、提高課堂效果都是有利的。

這次的磨課活動對于老師來說是種很好的鍛煉機會，好課是怎樣煉成的？我認為是不斷教學實踐與反思而煉成的。我們在平時的教學實踐中，很少有機會靜下心來反思自己的工作，也很少有機會對自己課堂教學中的一些小技巧進行系統(tǒng)的總結和提升，而磨課活動不斷促進我們去反思，不斷去修改，不斷去鉆研教材，最終得出一堂比較滿意的好課。例如劉國蓉老師執(zhí)教的《認識幾分之一》一課，老師采用了自主探索、動手實踐、觀察發(fā)現、合作交流等方式，使學生積極主動而又富有個性的學習。教學中，我通過讓學生折紙得出1/2和1/4，學生產生興趣后進一步折紙，給學生充分的探索時間和空間，探索出1/

3、1/

4、1/

5、1/10等分數，學生通過獨立或合作交流既解決了本節(jié)課的教學難點，又培養(yǎng)了學生樂于動腦，善于與生活實際相聯系的能力。教學中，多次讓學生通過自己動手畫一畫、分一分，體驗一些物體平均分后的一份可以用幾分之一來表示。學生在表達自己的操作過程和思考過程的時候，注意強調讓學生完成由條理的表達，這樣有利于學生語言表達能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)。

需要努力的地方：

1、教學舊模式的慣性定勢還在潛意識地牽制著我們，導與放的度把握不好。

2、在教給評改方法、培養(yǎng)學生能力，特別是中下學生的評改能力等方面尚需進一步探討。

3、備課中備學生尚不夠深入，有高估或低估現象。

4、教學中對學生的即時評價還需加強，要提高激勵評價藝術。

第二篇：四上 興趣小組小結

2013年秋季趣味數學活動總結

天竺小學莊學龍

本學期我在學校的校本課程教學中擔任了趣味數學的教學。在教學的過程中，我根據學生的實際情況，有計劃有目的地為培養(yǎng)學生的數學素質和數學思維能力而進行教學實踐。取得了一定的教學成效，我自己從中也得到了一些有益的經驗和啟示。首先我感覺達到了以下幾個教學目標：、學生做到了“ 五會”即“會看、會聽、會說、會想、會做”，在看一看、聽一聽、想一想、說一說、動一動的過程中，通過觀察，思考、分析、判斷等來 培養(yǎng)學生的興趣和愛好。、培養(yǎng)了學生積極參與數學學習活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣和思考、觀察、動手操作、創(chuàng)新等學習方法和學習能力。、培養(yǎng)了學生與人合作、與人交流的意識和能力，并獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題 ,感受數學在生活中的作用。

其次我在趣味數學的教學中，比較注重幫助學生掌握進行數學思維學習的方法和程序，教會學生思維性學習。實踐表明：經過思維性學習策略訓練的兒童在解決問題時，表現出來的數學能力與創(chuàng)新精神明顯地高于一般兒童。他們的創(chuàng)新能力與動手動腦情況都比沒有進行這方面學習時有較大的提高。我還結合學生的實際情況，采用專門的思維性學習訓練法，如鼓勵學生回憶與自由聯想、區(qū)別不同的問題并找出彼此的關系，琢磨不尋常的思想和奇異的猜想，鼓勵提出主張，更多地注意視聽對象，鼓勵采用不為人知的方法去使用熟悉的物體，鼓勵編故事、講笑話、做智力游戲等。進行數學聯想訓練，逆向思維訓練，自編應用題訓練，轉化思維訓練（如把代數問題轉化為幾何問題，或相反，把實際問題轉化為圖形問題等），比較型猜想訓練、歸納型猜想訓練、演繹型猜想訓練等，這些都是教學中行之有效的培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的方法，重要的是要逐步引導學生掌握這些方法，不可急于求成。

在教學實踐中我還認識到：課堂教學必須及時抓住教學過程中教學對象的注意、思維和意志狀態(tài)。我們提倡教學過程的及時反饋，就是教師要以自己的教學機智，良好的觀察力、判斷力，對學生表現出來的學習積極性、學習能力以及知、情的發(fā)展，哪怕是微小的進步，都及時給予肯定。比如關注兒童的注意是否最佳狀態(tài)；關心學生的思維程度；關注學生意志力水平等。

總之，在趣味數學教學過程的優(yōu)化是多種因素形成合力的綜合體現。只有把教學過程諸要素有機聯系起來并和諧地運用，才能使教學過程產生一種巨大的能量，使教學過程各個環(huán)節(jié)有序、可控。只有這樣的課堂教學，才能達到優(yōu)質、高效，使受教育者在愉悅、和諧的氣氛中，生動活波、積極主動地得到全面發(fā)展。

第三篇：一課多研小結

一課多研

為了促進教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)教師們的團結協(xié)作精神，達到以老帶新、以新促老、教學相長的目的。本學期，我們幼兒園掀起了“一課多研”的浪潮，進一步促進廣大教師教研教學水平的提升與發(fā)展。

在這次的“一課多研”活動中，在園領導的關心與支持下，在我們語言組全體老師的努力下，活動已圓滿結束?；仡櫛敬位顒?，雖然我不是執(zhí)教老師，但我也是積極的參與者與研討者，在活動中也有許多收獲與感悟。

一、集體智慧的結晶——制定研討內容

在開學之初，根據園領導給的主題——傳承民族文化，我們就利用教研活動的時間制定出本次研討活動的內容，美術領域的活動內容（就是彝族服飾）。再結合我們幼兒各年齡段的特點，制定出每個年級的活動內容、執(zhí)教教師、幼兒上課人數、材料選擇等，然后分組研討活動流程。大班組由兩個李老師執(zhí)教，內容是《彝族圍腰》；中班由李老師和何老師執(zhí)教，內容是《彝族背衫》；我們小班組由普老師和榮老師兩位老師來執(zhí)教，內容是《彝族衣服花邊》。在研討活動中，老師們發(fā)表自己的建議和交流自己的教學經驗，充分體現了教師們集體智慧的結晶。

二、取長補短——討論教案

在上次的研討活動中，我們分組討論時，對每個教案只進行了輪廓式的設計，更多的細節(jié)還要執(zhí)教教師自己設計教案。這回，執(zhí)教教師把自己設計好的教案和老師們交流。有的老師提出：要如何講評幼兒作品？有的老師提出：要如何講解背衫？不管哪里有疑問，老師們都各抒己見，取長補短，把自己好的教學方法和老師們進行交流。

三、團結協(xié)作——材料準備 可能每個老師都知道，作為美術領域的活動，要準備的材料總是很多，像我們小班的粘貼活動就要準備剪好的小花、葉子等；中班的要準備“背衫”樣子；大班要準備“圍腰”樣子等，就是課前要準備的一切工作，我們老師都是其樂融融的一起去準備，好像一個團結協(xié)作的大家庭一樣。

四、上課與評課

一切準備工作做好了，就等著上課了。3月29日，是第一研上課時間，4月18日是第二研，4月26日是第三研，6月12日是第四研。每次上完課都進行評課活動?？偟膩碚f，每個教師都準備較為充分，緊扣教學目標進行活動，而且每個教師都有自己的教學風格，有的老師富有激情，有的老師較為沉穩(wěn)，有的老師作品評價較好，還有的老師語言精練、清晰。從活動的時間來看，老師們的執(zhí)教一次比一次精彩，一開始因為教師和孩子第一次因此活動內容而合作，所以在教學時間的把握、幼兒作品的展示等方面都有所欠缺。但隨著一次又一次的研討與歷練，老師與幼兒的合作越來越完美，老師的提問很有針對性，語言也較為精練，教師示范講解很到位。我從各位老師身上，不僅學到美術知識，學到了很多教學方法，也感受到了老師們的人格魅力。

有人說，活到老，學到老。這次的一課多研就是一次很好的學習機會，園里

第四篇：2016三會一課工作小結

2016三會一課工作小結

三會一課工作小結

我很榮幸參加了“三會一課”的學習。學習期間，增強黨性修養(yǎng)為重點，加強理想信念教育。通過落實“三會一課”制度，全面學習黨的理論和路線方針政策，著力增強黨性修養(yǎng)。提升能力素質為重點，抓專業(yè)技能培訓。加強科學文化知識教育、業(yè)務知識與技能培訓，全面提升黨員自身的綜合素質?！皬婞h性、提素質”為主題，實施全面化、系統(tǒng)性的教育培訓工程，黨員自身的整體素質明顯提高。我從端正自己的學習態(tài)度做起，以嚴肅、崇敬、自豪和自覺的精神狀態(tài)，認真聽課，使我對黨有了更加進一步的認識，對黨崇敬和愛戴的心情也更加加深。

在學習實踐活動中堅持原則，不斷提升黨員綜合素質，注重形成黨員學習的長效機制。組織員干部圍繞十八大精神主題開展解放思想討論，交流學習心得，把十八大精神學真、學誠、學深、學透，從理論上全面把握十八大精神的內涵，在關系黨的發(fā)展重大問題上形成共識。

中國共-產-黨從小到大、從弱到強、從幼稚到成熟，不斷發(fā)展壯大。通過學習，我認識到黨的性質是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心；代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。每一個有志于中國革命和建設的同志，都必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。黨的最高綱領是實現共-產主義社會制度。是堅持真理，修正錯誤，戰(zhàn)勝一切困難，不斷發(fā)展壯大的歷史。中國共-產-黨無愧是偉大、光榮、正確的黨，是中國革命和建設事業(yè)的堅強領導核心。加入中國共-產-黨，是每個要求上進、思想進步的青年人的迫切要求。我認識和理解到，中國共-產-黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務。一個共-產-黨員必須時刻樹立為共-產主義事業(yè)奮斗終生，全心全意為人民服務，隨時 準備為黨和人民的利益犧牲一切的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀。全心全意為人民服務，就要在一切工作中真心實意地想著群眾，虛心向群眾學習，認真聽取群眾意見，接受群眾批評和監(jiān)督，處處關心群眾疾苦，切實為群眾謀利益。我對黨的組織制度、黨的紀律、黨的作風都有了充分的理解和重新認識。民-主集中制作為黨的根本組織原則，是黨的組織制度的核心內容。實行民-主集中制，是黨的性質和歷史使命的要求，是黨的團結和統(tǒng)一的需要，是保證黨的領導沿著正確方向發(fā)展的關鍵。黨有著嚴格的政治、組織、經濟工作、群眾工作、宣傳、人事、保密和外事紀律，黨的紀律是黨的事業(yè)取得勝利的保證，每個已經入黨和要求加入黨組織的同志，都必須嚴格執(zhí)行和維護黨的紀律。

這次學習，我感覺收益匪淺。學習中提高了我對黨的認識程度，以及對黨的政策和基本理論的掌握程度，也更加堅定了我為共-產主義事業(yè)奮斗終身的信念。懷著對黨無限崇敬和向往的心情，我決心在今后的工作和學習中，要努力做到以下幾點：

一、我以增強黨性修養(yǎng)為重點，加強理想信念教育。通過落實“三會一課”制度，全面學習黨的理論和路線方針政策，著力增強黨性修養(yǎng)。

二、我以提升能力素質為重點，抓專業(yè)技能培訓。加強科學文化知識教育、業(yè)務知識與技能培訓，全面提升黨員自身的綜合素質。

三、我以“強黨性、提素質”為主題，實施全面化、系統(tǒng)性的教育培訓工程，黨員自身的整體素質明顯提高。三會一課工作小結 [篇2] 鎮(zhèn)黨委： 根據縣黨委要求，和社區(qū)基層黨建的需求，向陽路社區(qū)黨支部積 極響應“三會一課”制度，并按會議通過議程長期開展“三會一課”（黨小組會、支委會、黨員大會和黨課）制度，“三會一課”是黨支部建設的一項基本制度，是黨內政治生活的重要載體，也是我們黨保持先進本色，提高執(zhí)政能力和領導水平的重要保障。我社區(qū)開展“三會一課”黨建制度以來，雖然在黨員的發(fā)展和黨支部工作的推進中取得了一定的效果，但仍存在諸多問題。

一、社區(qū)黨支部“三會一課”存在問題

1、思想認識不到位。相當一部分黨務干部對“三會一課”制度在黨支部建設中的重要地位和作用缺乏足夠的認識。部分人覺得黨建工作是虛的，經濟工作是實的，“三會一課”多了，會沖淡發(fā)展的主題；“三會一課”是吃力不討好的事。這些偏見造成黨支部“三會一課”制度執(zhí)行很難達到預期的效果。同時，由于對“三會一課”重要性認識不足，導致沒有制訂科學的統(tǒng)一的“三會一課”質量評價標準和評估機制，也使“三會一課”質量好壞一個樣、舊戲年年月月唱。

2、黨務工作者理論水平普遍不高。社區(qū)有些黨員確實是工作 的好手，但理論水平和研究能力不夠，對黨務工作不精通，還要花力氣處理好支部工作與行政工作、支部活動與管理安排、黨務干部對“三會一課”說起來重要、做起來次要、忙起來不要，對“自留地”有荒廢的現象。還有部分黨務工作者創(chuàng)新能力不強，對新形勢下提高“三會一課”質量的途徑、方法研究探索不夠，影響了“三會一課”的效果。

二、向陽社區(qū)黨支部提高“三會一課”質量的對策思考

1、提高認識，落實責任，是提高“三會一課”質量的基本點。黨支部是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎?；A不牢，地動山搖。因此，要從提高黨的執(zhí)政能力和領導水平的高度，充分認識提升“三會一課”質量增強支部凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力的重要性。思想是行動的指南，提高認識是落實行動的基礎。各級黨組織只有對“三會一課”重要性的認識提高了，才能真正重視“三會一課”；只有落實了相關責任，“三會一課”的質量才有可能得到提升。努力形成黨支部、黨小組一級抓一級、層層抓落實、齊抓共管的生動局面。

2、嚴格管理，增強素質，是提高“三會一課”質量的關鍵點。黨支部書記和黨小組長的素質決定著“三會一課”質量。要把增強基層黨務干部素質作為龍頭工程來抓。一要建隊伍。黨支部著力把素質好、黨性強、業(yè)務精、懂管理、有奉獻精神的黨員選拔到黨小組長的崗位上來，建立一支高素質的黨支部書記和黨小組長隊伍。二要抓培訓。落實支部書記上崗資格培訓制度，通

過上崗資格培訓、業(yè)務輪訓提高支部成員、黨小組長素質。三要嚴管理。要加強日常管理，落實支部書記例會制度、支部書記和黨小組長工作檔案制度，用制度管人，憑制度管事，逐步實現規(guī)范化、制度化管理。

3、完善機制，加強考核，是提高“三會一課”質量的著力點。一是根據《黨章》及有關規(guī)定，結合黨支部工作實際，制訂“三會一課”質量評價標準，建立嚴格的質量保證機制。二是建立逐級督查制度，各級黨組織要根據各自的職責，形成融“三會一課”內在質量與有效監(jiān)督為一體的督查機制。三是堅持過程性考核與效果性考核相結合，以效果性考核為主的原則，真正把著眼點放在促進“三會一課”質量提高上，形成科學的考核機制。四是對“三會一課”措施實、效果好，作用發(fā)揮好的支部，進行必要的表彰獎勵，做到有為有位，形成良好的激勵機制。

4、立足實際，努力創(chuàng)新，是提高“三會一課”質量的突破點。堅持理論和實際相結合的原則，加強對新形勢下“三會一課”職能作用、活動方式、組織管理等方面的理論研究，不斷創(chuàng)新，適應新形勢、新要求。一是創(chuàng)新組織設臵。既要擴大組織的覆蓋面，使每個黨員都有溫暖的家，又要適時調整組織設臵方式，將黨小組設臵功能化、特長化。二是創(chuàng)新管理機制。引導黨員按照黨章要求，發(fā)揮黨員主體作用，實行自我管理。改變統(tǒng)得太死、管理太細的做法，彌補黨員流動頻繁、組織管理難以到位的缺陷。要把黨組織對黨員的管理與黨員對黨員、群眾對黨員的民-主評議

和監(jiān)督結合起來，充分征求、聽取黨內外群眾的意見，讓黨員自始至終處于黨內外群眾民-主監(jiān)督之下。三是創(chuàng)新教育機制。要重視更新教育內容，及時汲取現代科學發(fā)展的成果，不斷增加黨員理論水平，突出現代科學文化知識的教育，包括馬克思主義的基本原理和“三個代表”重要思想在內的知識的教育，增強能力，提高素質，永葆先進性。同時要改變教育方式，建立靈活的開放的黨員教育體系，加大投入，利用現有的黨員電教網點和廣播電視、報刊雜志、互聯網絡等媒體拓展黨員教育的主陣地。讓黨員不受時間、不受空間、不受個體素質差異的限制，時時都能接受到黨的教育，處處都能感受到黨的關懷。四是創(chuàng)新活動平臺。要改變“三會一課”的固有模式，把“三會一課”的優(yōu)勢與經濟建設巧妙結合，通過形式多樣的活動平臺，既推進經濟工作上水平，又促進“三會一課”質量上臺階。向陽路社區(qū)黨支部

二〇一一年七月十一日 三會一課工作小結 [篇3] 在新的歷史條件下，加強黨的自身建設，要重視和堅持“三會一課”制度。它是黨基層支部長期必須要堅持的制度，也是健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度?，F結合本鎮(zhèn)實際，將有關情況總結如下：

（一）領導重視，常抓不懈

“三會一課”是黨支部基礎建設中的基礎環(huán)節(jié)，堅持“三會一課”制度，保證“三會一課”質量，對于健全黨內生活，加強黨內監(jiān)督，嚴格黨員管理教育，增強黨支部的凝聚力、吸引力、戰(zhàn)斗力具有十分重要的作用。我鎮(zhèn)領導班子對“三會一課”制度充分認識，高度重視，分級負責，常抓不懈，把提高“三會一課”質量作為加強黨的基層組織建設的一項重要的基礎工作，切實抓緊抓好。

（二）認真落實，定期自查

（1）定期召開，做好會議記錄。

支部黨員大會一般為三個月召開一次。如有特殊情況需要推遲舉行，支部委員會必須向上級黨組織報告說明。支部委員會一般每月召開一次，也可以根據需要隨時召開。黨小組會一般每月召開一至兩次。黨課必須定期進行，一般情況下，每兩個月上一次黨課。如果有特殊情況，可適當增減上課次數。不過，至少每個季度一次。黨員（含預備黨員）必須自覺參加黨課學習，無特殊情況，不得請假或缺席。每次召開會議，都必須做好會議記錄。

（2）定期督查，確保“三會一課”制度。

為確?！叭龝徽n”制度不走過場，不搞形式化，保證農民黨員的經常性教育能夠持之有效地進行，我鎮(zhèn)制定了相關的規(guī)則，對農村基層黨組織落實“三會一課”的情況進行督查。每次督查都采取不事先通知的形式，抽查其中的3個村委會，檢查“三會一課”召開的會議記錄，隨機抽取3名黨員進行談話，摸清會議是否如期召開，是否按照有關規(guī)定進行，是否堅持舉行。同時制定獎懲措施，對抽查中不合格的村委會進行警告，對其中優(yōu)秀的村委會進行表揚，確保督查取得實際成效。（3）注重質量，不斷改進內容和形式。

堅持“三會一課”制度要注意不斷改進內容和形式，注重質量，避免流于形式。它可以使黨員經常受到黨性教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風教育。對于怎樣做一個合格黨員的教育，增強黨員的黨性觀念有更好地提高，從而在各項工作中自覺地發(fā)揮先鋒模范作用。除了傳統(tǒng)的會議模式之外，各基層黨組織還應積極探尋更加豐富多彩的、多渠道的形式來開展“三會一課“，比如座談會、談心會、定期培訓，不斷地提高”三會一課“的質量。

（三）下一步打算

（1）加強組織學習。黨支部通過堅持“三會一課”制度，經常組織黨員學習黨的方針政策、時事政治和科學文化知識，不斷提高黨員的政治覺悟和工作水平，從而適應新形勢，更好地完成黨的各項工作任務。

（2）按照民-主集中制原則。堅持“三會一課”制度，可以使黨員對黨的工作中的一些重大問題，在黨的會議上進行民-主討論，按照民-主集中制的原則，統(tǒng)一思想，做出決議。

（3）繼續(xù)總結經驗，不斷提高。黨員定期討論支部工作，有利于發(fā)揚黨內民-主，總結工作經驗，揭露和糾正工作中的缺點錯誤，使黨組織和黨員更好地接受批評和監(jiān)督。堅持 “三會一課”制度須加強領導、精心組織，確保時間、人員、內容、保障和效果五個到位，逐步建立“三會一課”健康發(fā)展的長效機制。中共烏逕鎮(zhèn)委員會

二〇一一年十一月二日 三會一課工作小結 [篇4] 2016年上半年，我XXX鄉(xiāng)黨委在上級黨委的正確領導下，以統(tǒng)籌建設大黨建為契機，堅持以黨的十七大會議精神和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，本著共建和-諧，共創(chuàng)文明的原則，認真開展了第二批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動；努力抓好黨組織基層建設和黨員隊伍建設，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用；我鎮(zhèn)各支部以服務全體村民為宗旨，堅持自加壓力，開拓進取，努力整合黨建資源，以不斷提高黨員素質和農村文明程度為目標，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，大力推進我鎮(zhèn)兩委基層建設?，F將我鎮(zhèn)2016年上半年的組織生活工作匯報如下：

一、強化組織領導

在上級領導的關心支持配合下，我鎮(zhèn)各支部不斷拓展黨組織的形式和內容，堅持“三會一課”制度，堅持發(fā)揮黨支部在村的領導核心作用，對其嚴格要求，始終堅持以鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，不斷提升基層黨組織領導水平。在基層組織建設中，緊密結合新的歷史條件，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，使各村緊密團結在村黨組織周圍，帶動村干部以堅定的信念、飽滿的熱情，積極主動地投入到工作中。立足本職，一心為民，堅持每周的政治學習制度。我鎮(zhèn)各支部結合當前形勢，用先進的理論思想激勵每一位村干部，奮發(fā)向上，努力工作；用嚴格的制度約束每一位黨員，始終與黨中央保持一致，團結協(xié)作，增強凝 1 聚力。使村黨員隊伍建設得到了加強，規(guī)章制度不斷健全完善，精神文明建設成效顯著，服務目標明確，至使我各村在黨支部的帶領下，圓滿完成了上級安排的各項工作任務，黨建工作、村工作取得了豐碩的成果。

二、以黨建工作為抓手，努力整合黨建資源

著力抓好各村黨支部自身建設。支部黨員大會一般每季度召開一次，全體黨員參加；黨支部委員會議一般每月召開一次，根據工作需要，隨時召開，支委會全體成員參加并及時吸收黨小組長或其他黨員列席，聽取他們意見；黨小組會議每月召開一次，由黨小組長召集主持，全體黨員參加及時進行匯報學習、思想和工作情況，開展批評與自我批評；黨支部每年要制定黨課教育計劃，每季度上一次黨課。

三、兩委共建和-諧村

各村工作的成功與否，取決于兩委的書記主任，我鎮(zhèn)各村黨支部沒忘黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，把思想政治工作擺在了村工作的首位，貫穿于工作始終，做到了兩委人員、黨員、居民小組長等保持經常開展交心談心活動，達到彼此相互的諒解與支持，增進了村兩委的信任和團結，事事都能以村工作為重，從不計較個人得失，讓大家輕裝上陣，不把矛盾帶到工作中，保證了村各項工作的順利進行。

做好村工作，不能只停留在口頭上做表面文章，不深入實際，是聽不到群眾的呼聲，更看不到群眾的疾苦，談不上給村的居民解決問題，難以實現“察民情、知民心、解民憂”。需要我們深入村民居所，了解村民的現狀和需要，及時解決村民生活中的問題和困難。2 做到了心懷群眾，把群眾當親人、當朋友，從中知道群眾最關心、最迫切需要解決的事情是什么，切實維護廣大居民群眾的根本利益。

四、存在問題

經過調查了解及村支部匯報發(fā)現工作中存在的問題：

1、學習制度有時堅持不夠好，抓得不夠緊，考勤制度不完善；三會一課堅持不夠好，今后要加強克服。

2、黨的組織紀律，組織原則有時還做得不怎么好，組織全體黨員集體活動少。存在這些原因一是個別黨員黨性不強、組織觀念淡溥；二是因黨費沒有提留而全部上交上級黨組織，因受經費的限制，支部要組織一些集體活動無法開展，這些有待于探討或呸待上級黨組織以予解決。

五、2016下半年工作打算

（一）、加強支部班子的理論學習。

1、高舉中國特色社會主義偉大旗臶、以鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想指導，緊緊圍繞學習貫徹黨的十七大精神為動力，深刻領會科學發(fā)展觀的科學內涵和精神實質，切實把科學發(fā)展觀貫穿于各項工作的全過程，領導要帶頭參加各種學習活動，帶頭參加調研和交流、注重自身的理論充實，積極組織村支部培訓學習，引導廣大黨員用科學發(fā)展觀的理論武裝頭腦，把科學發(fā)展觀轉化為工作的能力和工作效果。

2、積極帶頭開展學習調研活動，注重理論聯系實際，帶頭深入各村的規(guī)劃發(fā)展，開展學習調研，結合十七大精神，開展對群眾最關心、反映的熱點難點問題及時調研，并結合實際提出解決問題的

辦法，當好上級領導的參謀。

（二）、加強隊伍建設

1、加強黨員干部的理論學習，組織學習黨章和十七大精神，學習業(yè)務知識、學習法律法規(guī)，不斷提高執(zhí)法隊伍思想水平、理論水平、業(yè)務水平和服務水平。

2、堅持黨組織的“三會一課”制度，以“三會一課”作為黨員隊伍學習、交流思想、交流感情的平臺，把黨支部的各種活動開展得有聲有色、有新創(chuàng)意、有范文之家新實效，真正把全體黨員團結在支部的周圍，使支部領導核心和黨員戰(zhàn)斗集體更加有新的合力和凝聚力。

3、積極開展人生觀和榮辱觀教育活動，注重思想政治教育，引導黨員干部正確對待人生觀、榮辱觀。

（三）、加強黨風廉政建設和行風建設

黨支部班子對黨風廉政建沒和行風建設工作要齊抓共管，把黨風廉政建設和行風建設與各項工作同計劃、同布臵、同檢查、同考核、同總結，大力宣傳、學習典型，從正面鼓勵全體黨員干部樹立正確的人生觀、權力觀、政績觀，落實崇高廉潔、先賢思齊的良好氛圍。經常組織全體黨員剖析重大違法違紀案例，吸取反面教訓，警示黨員干部，不以小廉而不為，不以小貪而為之。不斷完善以往工作的不足，創(chuàng)新工作思路，及時解決糾正行風工作中出現的各種新問題。三會一課工作小結 [篇5] 總結：

通過這次團會學習，使同學們明白是我團經過長期實踐證明的一種行之有效的團組織生活制度。加強團員管理，加強團員教育，提高團員素質，加強基層團組織的戰(zhàn)斗力三會一課”制度是團支部建設的基本制度。

為了繼續(xù)深入貫徹學習十六大報告，“三個代表”重要思想和十六屆四中、五中兩個會議精神，樹立和落實科學發(fā)展觀，構建和-諧社會。不斷提高教育教學質量、培養(yǎng)合格人才，為全面建設小康社會的宏偉目標做出應有的貢獻。具體工作目標及采取的具體措施：

1、強化學習、提高廣大教工政策水平和團員干部理論水平。按政治學習計劃中的內容及時事政治、法律、法規(guī)等內容，學習采取集中、分組、自學等形式相結合，進一步的提升。

2、抓好宣傳工作，報道先進事跡、人物、工作情況等學生作品等，充分調動了廣大師生的積極性。在先進性教育活動中也發(fā)揮了不可估量的作用。

3、加強組織建設增強黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。

4、認真執(zhí)行了支部的各項制度，提高“三會一課”和民-主生活會質量。

6、全面實行校務公開，大力推進依法治校的進程，增強廣大教職工參與民-主管理的主人翁意識。認真落實責任制。

7、加強精神文明建設，提高大學生的文明程度和道德水準，促進和實現社會風氣的根本好轉。

9、加強法制教育，建立大學生維權等形式深入學習法律、法規(guī)，廣大師生學會用法律武器來維護自己的合法權益。

10、圍繞學校中心工作，增強大學生的主人翁意識。3月9日

10本一團支部

第五篇：一課三研小結

掌起鎮(zhèn)陳家幼兒園開展以

“一課三研”為主題的教研活動小結

2012年5月4——5日，我們陳家幼兒開展了“一課三研”活動。每一次教研，對我們老師都是一次歷練，一次成長。讓我們的教師能對自己組織的活動，進行問題反思，不斷調整策略，對活動方案進行完善，優(yōu)化教學過程，提高教學效果的有效途徑。

一研：

環(huán)節(jié)一教師以請來了幾位小客人引入紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶，并讓幼兒回答蝴蝶的顏色?？梢哉f老師找的蝴蝶是比較花的顏色，孩子很難分辨出紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。

環(huán)節(jié)二出示蝴蝶圖片木棒，感知蝴蝶的外形特征。這點教師的引導與目標的達成是非常不錯的，孩子能馬上說出翅膀、身體、觸角。根據孩子的描述，教師馬上用簡筆畫的方式，在黑板上畫出蝴蝶輪廓。為下一步的涂色進行鋪墊。

環(huán)節(jié)三教師先選擇顏色，在黑板上大膽地涂色，由于教師站的位置不好，遮住了孩子的視線，許多孩子就把注意力投向別的地方。

環(huán)節(jié)四幼兒操作時，教師是讓幼兒搬起椅子，坐在桌子旁邊進行畫畫。繪畫時，教師進行巡回指導。畫完的小朋友等著沒畫完的小朋友。

環(huán)節(jié)五把幼兒作品放在投影儀里，一張一張欣賞。教師說出哪里好與哪里不好，請小朋友欣賞。

最后跟著老師找蝴蝶結束。

分析：宓老師的教具使用上欠仔細，蝴蝶圖片不能太小、太花，容易讓幼兒產生錯覺。給孩子做示范時，應為孩子準備多幅的蝴蝶圖片，讓孩子感受除了老師的蝴蝶，還會有很多顏色的蝴蝶。在語言上也存在很多的問題，要考慮到孩子的認知特點，不能提出連自己也回答不出來的問題。同時也不能剝奪孩子回答問題的權利。在作品評價時，應讓孩子大膽地說，教師進行引導。

二研：

環(huán)節(jié)一通過復習以前學過的《手指變變》的游戲，教師以變化的方法。通過自身扮演蝴蝶，邊說邊讓幼兒了解到與先前的那個我有什么不同？這個孩子更容易理解，更加的明白蝴蝶的翅膀、身體、觸角。

環(huán)節(jié)二教師直接出示沒有顏色的蝴蝶圖片，在投影儀下進行操作，邊說要求邊畫，講清蝴蝶兩邊翅膀的顏色要一樣的，體現蝴蝶翅膀的對稱性；中間的身體顏色要與翅膀不一樣。涂色時不能涂到黑線外面等。

環(huán)節(jié)三幼兒不搬椅子，走到桌子旁的小椅子處坐下來，準備作畫。畫完后請小朋友自己收拾畫筆放好，到位置上看書。環(huán)節(jié)四作品欣賞，把評價的任務交給孩子，讓孩子說說哪里好哪里不好，進行分析與學習。

最后大家學習蝴蝶的動作飛走了。

分析：王老師的這個活動，能帶著蝴蝶的翅膀，讓自己變成蝴蝶，通過自身各部位的引導，讓孩子了解了蝴蝶有翅膀、身體、觸角。教具的使用上是非常大的，孩子能馬上清楚地觀察到蝴蝶的顏色。但在引導孩子作畫時，教師應引導孩子的握筆姿勢，這樣孩子能得到正確地我筆姿勢。

三研：

環(huán)節(jié)一教師以請來了幾位小客人引入紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶，并讓幼兒回答蝴蝶的顏色。這個環(huán)節(jié)，教師得到調整，出示的蝴蝶顏色是非常單一的，不像先前那么花了。

環(huán)節(jié)二出示蝴蝶圖片木棒，感知蝴蝶的外形特征。這點教師的引導與目標的達成是非常不錯的，孩子能馬上說出翅膀、身體、觸角。根據孩子的描述，教師馬上用簡筆畫的方式，在黑板上畫出蝴蝶輪廓。為下一步的涂色進行鋪墊。（這個環(huán)節(jié)沒有變，繼續(xù)保持）

環(huán)節(jié)三教師先選擇顏色，教師得到調整，在投影儀上大膽地涂色，現在孩子能大膽地看操作，注意力非常的集中。

環(huán)節(jié)四幼兒操作時，教師得到調整，教師是讓幼兒不搬椅子，坐在桌子旁邊進行畫畫。繪畫時，教師進行巡回指導。畫完的小朋友等著沒畫完的小朋友。

環(huán)節(jié)五把幼兒作品放在投影儀里，一張一張欣賞。教師得到調整請小朋友說出哪里好與哪里不好。

最后跟著老師找蝴蝶結束。

分析：宓老師的教具使用上已經考慮地非常詳細。給孩子做示范時，能為孩子準備多幅的蝴蝶圖片，讓孩子感受除了老師的蝴蝶，還會有很多顏色的蝴蝶。在作品評價時，應讓孩子大膽地說，教師進行引導。但在語言上，宓老師已經改善了很多，但還需要修煉，還要加強。

王秋霞

2012年5月6日