第一篇：四上成語

第一單元

情不自禁 皓月當空 形影不離 萬里無云 各奔東西 心緒不寧 十全十美 手足情深 悲歡離合 陰晴圓缺 屈指算來 井井有條 羊腸小路

第二單元

紅墻黃瓦 雕梁畫棟 雄偉壯麗 盡收眼底 遙遙相對 花團錦簇 姹紫嫣紅 五彩繽紛 翩翩起舞 勇往直前 水泄不通 震驚中外 成千上萬 不知疲倦 永垂不朽 聞訊而來

第三單元

波光粼粼 各式各樣 色彩斑斕 高低錯落 林深葉茂 詩情畫意 憨態可掬 若無其事 異獸珍禽 古木參天 悠然自得 默默無言 遼闊無垠 陰云密布 香飄十里

第四單元

開天辟地 精疲力竭 縱橫交錯 冉冉上升 皎潔明媚 光芒萬丈 小心翼翼 煙火裊裊 大發雷霆 不遠萬里 懸崖絕壁 烈日暴雨 完好無損 日復一日

第五單元

滾瓜爛熟 名列前茅 急起直追 遠渡重洋 有所作為 古今中外 毫不氣餒 隱隱約約 曉行夜宿 若有所悟 饑餐渴飲 飛鳥歸林 千姿百態 源源不斷 萬水千山 息息相關 豐富多彩 無所不有 親朋好友 足不出戶 天南海北

第六單元

環顧四周 無人知曉 神氣十足 不由自主 伏案寫作 知恩圖報 恩將仇報 見利忘義 背信棄義 浩浩蕩蕩 波濤洶涌 突發其想 千恩萬謝 春光明媚 潔白如雪

第七單元

三九嚴寒 大地冰封 情不自禁 潔白晶瑩 瓊枝玉樹 銀松雪柳 萬紫千紅 欣欣向榮 開卷有益 抑揚頓挫 和諧動聽 歡樂祥和

描寫老師的詞語： 青出于藍 桃李爭妍 后繼有人 十年樹木 百年樹人

春風化雨 潤物無聲 循循善誘 潛移默化 和藹可親 無微不至 勤勤懇懇 良師益友 桃李芬芳

形容人聰明、優秀的詞語：

文思敏捷 聰明過人 一鳴驚人 足智多謀 才華橫溢 出類拔萃

形容精神集中的詞語： 專主致志、全神貫注、目不轉睛、聚精會神

形容學習刻苦的：

孜孜不倦、手不釋卷、牛角掛書、鑿壁借光

形容高貴品質的： 鐵面無私、見義勇為、一心為公、舍己為人、大公無私、執法如山

形容團結合作的：

同心協力、風雨同舟、，同舟共濟、萬眾一心、眾志成誠

形容建筑物的詞語： 雕梁畫棟、紅墻黃瓦、金碧輝煌、古色古香

形容顏色豐富的詞語： 五顏六色、五彩繽紛、萬紫千紅、姹紫嫣紅

形容面部神態的：

興高采烈、心花怒放、眉開眼笑、神采飛揚、愁眉苦臉、淚如泉涌、淚流滿面

形容時間過快的： 歲月如流、光陰似箭、日月如梭

形容人多的詞語：

車水馬龍、人山人海、人來人往、濟濟一堂、水泄不通

形容運動會的詞語： 高手如云、龍爭虎斗、摩拳擦掌、躍躍欲試、手忙腳亂ABAB的詞語： 研究研究、觀察觀察、討論討論、商量商量、收拾收拾、整理整理、檢查檢查 雪白雪白、通紅通紅、瓦藍瓦藍

ABAC的詞語： 無法無天、自由自在、全心全意、無憂無慮、憂國憂民、我行我素

不A不B： 不知不覺、不倫不類、不三不

四、不仁不義、不卑不亢

描寫愛國的成語 以身許國 碧血丹心 疾惡如仇 大義滅親 敢怒敢言 憂國憂民 橫眉冷對 浩氣長存 料事如神

描寫景色的詞語 湖光山色 人間天堂 明月清風 桂子飄香 水光接天 相得益彰 江山如畫 魚米之鄉 高聳入云 水天一色 波光粼粼 山明水秀 高山流水 白練騰空

描寫盤古開天辟地的成語 昏天黑地 開天辟地 頂天立地 改天換地 混沌不分 大刀闊斧 變化萬端 與日俱增

表現學問淵博的成語 學富五車 滿腹經綸 學貫中西 博古通今 著作等身 功成名就

形容人外貌、氣質的詞語： 溫文爾雅 文質彬彬、風度翩翩

描寫人與人之間的關系 肝膽相照 開誠相見 同舟共濟 心照不宣 志同道合 親密無間 榮辱與共 唇亡齒寒

表現吉祥的成語 春滿人間 欣欣向榮 六畜興旺 五谷豐登 國泰民安 人壽年豐 千帆競發 萬馬奔騰

形容聲勢浩大的： 千軍萬馬、浩浩蕩蕩、千帆競發、氣壯山河、萬馬奔騰

AABC的成語： 彬彬有禮 息息相關 面面俱到 蒸蒸日上 草草了事 津津有味 頭頭是道 高高在上 栩栩如生 滔滔不絕 源源不斷 步步為營

ABCC的成語： 文質彬彬 得意洋洋 小心翼翼 夏日炎炎 千里迢迢 波光粼粼 野心勃勃 氣勢洶洶 生機勃勃 涼風習習白發蒼蒼 喜氣洋洋

AABB的成語： 安安穩穩 原原本本 形形色色 心心念念 吞吞吐吐 是是非非 堂堂正正 三三兩兩 千千萬萬 模模糊糊 馬馬虎虎 口口聲聲

反義詞成語： 爭先恐后 驚天動地 聲東擊西 轉危為安 積少成多 七上八下 三長兩短 半信半疑 九死一生 同甘共苦 深入淺出 大驚小怪

有趣的數字成語： 一字千金 二三其德 三言兩語 四分五裂 五光十色 六神無主 七嘴八舌 八面威風 九牛一毛 十拿九穩 百思不解 千里迢迢 萬紫千紅

近義詞成語： 改朝換代、漫山遍野、呼風喚雨、豐衣足食、歡天喜地

形容雨大的詞語：瓢潑大雨、滂沱大雨、狂風暴雨、傾盆大雨

含有數目字的成語： 十全十美 一本萬利 三番五次 四平八穩 五大三粗 六街三市 七上八下 八街九陌 九牛一毛

“AABC”式： 井井有條、濟濟一堂 口口相傳 滔滔不絕 斤斤計較 喋喋不休

下列成語均含有色彩艷麗、繁多的意思 五彩繽紛 五顏六色 五光十色 萬紫千紅

含有人多而熱鬧的意思 水泄不通 風雨不透 密不通風 人山人海 座無虛席 門庭若市 人頭攢動 川流不息

“X無XX”式 若無其事 手無寸鐵 心無二用 目無全牛 語無倫次 前無古人 家無二主 座無虛席

源自神話傳說的成語 黃粱美夢 海市蜃樓 火眼金睛 天衣無縫 滄海桑田 月下老人

含有“心”的成語 心口不一 小心翼翼 枉費心機 一德一心 鐵石心腸 大快人心

源自寓言的成語 杯弓蛇影 愚公移山 塞翁失馬 鷸蚌相爭 井底之蛙 杞人憂天 濫竽充數 守株待兔

含有反義詞的成語，如:曉行夜宿 聲東擊西 以逸待勞 朝秦暮楚 內憂外患 東鱗西爪 里應外合 棄暗投明 化敵為友

“AA不X”式,如:源源不斷 戀戀不舍 滔滔不絕 喋喋不休 念念不忘

息息相關 昏昏欲睡 彬彬有禮姹紫嫣紅 花紅柳綠 摩肩接踵 車水馬龍 百無一失 身無長物 責無旁貸 忍無可忍 大鬧天宮 南柯一夢 心領神會平心靜氣 畫蛇添足 狐假虎威 刻舟求劍 自相矛盾 貌合神離 欲擒故縱 南轅北轍 水深火熱 惶惶不安 憤憤不平

怏怏不樂 孜孜不倦

含反義詞的成語,如:恩將仇報 以逸待勞 聲東擊西 瞻前顧后 朝令夕改 舍生忘死 弄巧成拙 噓寒問暖 東鱗西爪 化險為夷 貌合神離 喧賓奪主 南轅北轍

含有“千”字的成語 千姿百態 千呼萬喚 千鈞一發 一字千金 各有千秋 橫掃千軍 一落千丈 氣象萬千

“XX有X”式 開卷有益 行之有效 游刃有余 彬彬有禮

念念有詞 隔墻有耳 后繼有人 津津有味 言而有信 言之有理

三生有幸

第二篇：四上復習

四年級上冊基礎知識和要求

一．生詞和四字詞。（要求全部掌握）

第一單元

編織 創造 智慧 浸透 波濤 辛勞 一項 衷心 茁壯 朝霞 涌起 崇高 祝愿 塑造 但愿 品嘗 觀賞 屈指可數 形影不離 陰晴圓缺 十全十美 心緒不寧悲歡離合 寬慰 雖然 隱隱約約 做官 眼睜睜 情不自禁 秋月青螺 湖光 白銀眉毛 三峽 溪流 君子 桂子 煩惱 井井有條 梳子 羊腸小路紫袍 一曲酒歌 柔韌蘋果 梳理 文思敏捷 青出于藍 桃李爭妍 十年樹木 聰明過人 一鳴驚人 后繼有人 百年樹人 第二單元

啟德機場 地毯 秩序井然 董建華 隊伍 頻頻 恥辱 莊嚴宣告 雕梁畫棟 中央 儀式 毛澤東 紅墻黃瓦 政府 認識 不知疲倦 努力 租金 錯誤 成績 一杯水 購買 繪畫 山寨 歷史 銷毀 欺侮 值班 鹽巴 公斤 徹底 以身許國 橫眉冷對 疾惡如仇憂國憂民 浩氣長存 大義滅親 碧血丹心 第三單元

大約 濟南 著名 一畝 洞穴 懸崖 噴吐 三堆白雪 占領 縣城 宛如 繼續 竄出 若無其事 異獸珍禽 敏捷 恰似 山溝 頑皮 嚴肅 偶爾 汽笛 舒緩平穩 一抹晚霞 牲畜 左右 幫著 新鮮 尤其 吩咐 揀去 糕餅 都是 仔細 即時 沉浸 姿態 湖光山色 明月清風 水光接天 江山如畫 人間天堂 桂子飄香 相得益彰 魚米之鄉

第四單元

板斧 開天辟地 一丈 加厚 柱子精疲力竭 合攏 血液 皮膚 懲罰 啄食邁步 希臘 偷盜 獲得 普羅米修斯 肝臟 水罐 驕傲 完好無損 慚愧 滲出 日復一日 花瓶 欣賞 漏水 種子 澆灌 不禁 混沌不分 昏天黑地 大刀闊斧 與日俱增 頂天立地 變化萬端 改天換地

第五單元

一遍 期末 警枕習慣 稍微 基礎 社會 遠渡重洋 滾瓜爛熟 藥材 徒弟 端詳 煮飯 曉行夜宿 飛鳥歸林 破廟 修訂 幾塊磚 扯下 灰塵 危險 適量 秘密 尸體 物質 渾身 路程 缺乏 艱苦 又驚又喜 渾身無力 拖累 不治而愈 郵遞 蜘蛛 信封 跨過 資料 無所不有 付款 悉尼 查閱 豐富多彩 息息相關 萬水千山 快捷 學富五車 滿腹經綸 學貫中西 博古通今功成名就 著作等身 溫文爾雅 文質彬彬 第六單元

故障 誠實 破碎 車輛 超出 厘米 檢查 責任 畢竟 寄來 地址 蓬松 柜頂撞得 淘氣 伏案 信賴 一卷干草 茶杯 撥開 扭動 信賴 愈發 生怕 淘氣陪伴 神氣十足 不由自主 發誓 靈魂 發財 皇榜 調集 斥責 殘害 慚愧 笑話 知恩圖報 背信棄義 肝膽相照 開誠相見 同舟共濟 心照不宣 志同道合 親密無間 榮辱與共 唇亡齒寒

第七單元

霧凇 長堤 蒸騰 俗稱 凝結 攝氏 夜幕漸臨 零下 淹沒 模糊 玉樹瓊枝 潔白晶瑩 張貼 增添 氣氛 瀏覽 歌頌 和睦 辭舊迎新 聲律 奧妙 開卷有益 爆竹 爆竹 屠蘇舊符 孤獨 春滿人間 欣欣向榮 千帆競發 萬馬奔騰 六畜興旺 五谷豐登 國泰民安 人壽年豐 萬紫千紅 千姿百態

二．按要求寫詞語

1．ABCC：白發蒼蒼 涼風習習笑語盈盈 生機勃勃 書聲瑯瑯 喜氣洋洋 小心翼翼

2．四字并列：陰晴圓缺 悲歡離合 喜怒哀樂 酸甜苦辣筆墨紙硯衣食住行 3．描寫秋天的成語：秋高氣爽 碩果累累 天高云淡 瓜果飄香 4．帶有“人”字的成語：一鳴驚人 后繼有人 聰明過人 百年樹人

5.描寫建筑物的詞語：富麗堂皇 金碧輝煌 雄偉壯麗 雕梁畫棟 高樓大廈 鱗次櫛比

6.形容人學習努力、勤奮的詞：夜以繼日 勇往直前 聞雞起舞 只爭朝夕 廢寢忘食 懸梁刺股 鑿壁偷光

7.描寫人多的詞：水泄不通 熱鬧非凡 熙熙攘攘 摩肩接踵 人山人海 人流如潮 8.描寫人高興的詞：興高采烈 歡呼雀躍 喜氣洋洋 欣喜若狂 眉飛色舞 9.表現愛國主義的詞：以身許國 碧血丹心 精忠報國 永垂不朽 視死如歸

大義滅親 疾惡如仇 浩氣長存

10.象聲詞：咕嘟咕嘟 呼嚕呼嚕 丁冬丁冬 嘩啦嘩啦 丁零丁零 11.描寫花多的詞：花團錦簇 萬紫千紅 百花爭艷 五顏六色 12.描寫歡慶場面的詞：歡天喜地 熱火朝天

13.表示氣質品質的詞：視死如歸 大義凜然 精忠報國 以身相許 疾惡如仇 14．描寫泉水流動的樣子：珍珠泉（從地下往上涌）五龍潭（由五處泉水匯注而成）黑虎泉（不斷地噴吐）趵突泉（從泉底往上冒）

15．描寫泉水樣子的詞語：銀花盛開 明珠散落 晶瑩剔透 白浪翻滾

16．描寫泉水聲音的詞語：水聲喧騰 虎嘯獅吼 秋雨瀟瀟 咕嘟咕嘟 17．形容動物的叫聲：虎（嘯）馬（嘶）獅（吼）狗（吠）蟬（鳴）

猿（啼）龍（吟）牛（哞）雞（鳴）狼（嚎）

18．描寫水的詞語：波光粼粼 碧波蕩漾 水平如鏡 波濤洶涌 驚濤駭浪 清澈見底

19．含近義詞的詞語：稀少 沉沒 消滅 繁多 描繪 跳躍 孤獨 20．含反義詞的詞語：出沒 多少 高低 東西 前后 輕重 來往

21．描寫山水景色的詞語：湖光山色 人間天堂 明月清風 桂子飄香 水光接天 江山如畫 魚米之鄉

22．描寫草原風光的詞語：一望無際 一碧千里 翠色欲流 無邊無際

23．描寫九寨溝的景物特點：水（清澈見底）樹（古木參天）瀑布（高低錯落）

24．描寫花兒的詞語：含苞待放 亭亭玉立 五顏六色 五彩繽紛 沁人心脾 香飄十里

25．景點與所在地相連：五花海（四川）蝴蝶谷（臺灣）玄武湖（江蘇）廬山（江西）西湖（浙江）

26.帶有反義詞的成語：縱橫交錯 左右為難 前因后果 東張西望 驅寒取暖 27.ABCA式的成語：精益求精 微乎其微 痛定思痛為所欲為防不勝防忍無可忍28.出自神話故事的成語：開天辟地 精衛填海 夸父追日 愚公移山女媧補天 29.描寫人物神態的成語：精疲力竭 有氣無力 目不轉睛 目瞪口呆 30.帶“火”字的成語：火冒三丈 刀山火海 水深火熱 熱火朝天

31.帶“天、地”的成語：談天說地 開天辟地 改天換地 上天入地 頂天立地 昏天黑地 天南地北 天高地厚 天經地義 天昏地暗

32.描寫秋色的成語：秋高氣爽 天高云淡 碩果累累 秋色宜人 桂子飄香

33.描寫神情專注的詞語：專心致志 聚精會神 全神貫注 目不轉睛 34.描寫勤學苦練的成語：懸梁刺股 聞雞起舞 手不釋卷 起早貪黑

35.有關學習的成語： 學而不厭 不恥下問 廢寢忘食 學以致用 36.表示誠實守信的成語：言行一致 君子一言 駟馬難追

37.形容氣憤的成語：咬牙切齒 怒發沖冠 火冒三丈 怒不可遏 38.描寫九色鹿的成語：色彩斑斕 見義勇為 奮不顧身 義正辭嚴 39.描寫調達的成語： 背信棄義 恩將仇報 見利忘義 忘恩負義

40.我知道的民間故事有：《九色鹿》《牛郎織女》《孟姜女》《獵人海力布》 41.現代兵器：現代戰車 現代戰斗機 新型槍械 現代導彈

42.含“手”的成語：手舞足蹈（形容高興）妙手回春（醫術高明）情同手足（形容親密）心靈手巧（形容聰明）握手言和（重歸于好）得心應手（形容熟練）

43.描寫霜的詞語：薄霜鋪地 霜若白鹽 白霜片片 銀霜遍地

44.描寫雪的詞語：鵝毛大雪 大雪飄飄 大雪紛飛 潔白無瑕

45.中國四大自然奇觀：桂林山水 云南石林 長江三峽 吉林霧凇 46.描寫天氣寒冷的詞語：三九嚴寒 大地冰封 冰天雪地 滴水成冰

47.對對子

綠柳對紅桃

桃紅對柳綠

神州對大地

海角對天涯

雨雪對風霜 春風對秋雨 和風對細雨 參天對雪峰插云 秋雨瀟瀟對春風徐徐 漫山對遍野

舊歲對新年

鳥語對花香

明月對清風

舒眉對開口 藍天對碧海

山光對水色

地北對天南

虎嘯對龍吟

辭對賀 古木 風扶千條柳對雨潤萬朵花

風綠千條柳對 雨紅萬朵花 門對千根竹對家藏萬卷書

三．句子

造句

秩序井然——上課了，同學們秩序井然地走進教室。

滿面春風——每到周六，奶奶都滿面春風地站在院門口等待我的到來。滾瓜爛熟——這一篇課文我背得滾瓜爛熟。毫不氣餒——她的學習不理想，但她毫不氣餒。

急起直追——他的語文成績很不理想，但他急起直追，奮發向上。名列前茅——他的學習成績在班上名列前茅。有所作為——我們只有下苦功夫，才能有所作為。遠渡重洋:——她遠渡重洋到美國留學，終于學有所成。輕輕地——雪花輕輕地飄落。漸漸地——雨漸漸地小了。慢慢地——霧氣慢慢地散開了。愛國名言

1．人生自古誰無死？留取丹心照水汗青。

這是愛國英雄（南宋文天祥）寫的《過零丁洋》中的詩句，詩中“汗青”指的是（史書）。

2．風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。

這副對聯出自（明代名士顧憲成）之手，告訴我們在讀好書的同時還要（關心時事）。

3．補充： 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。------范仲淹

捐軀赴國難，視死忽如歸。------曹植

生當作人杰，死亦為鬼雄。------李清照

國家興亡，匹夫有責。------顧炎武 俗語

1．功夫不負有心人 2．有眼不識泰山 3．有志者，事竟成 4．失敗是成功之母 歇后語

竹籃打水------一場空

十五個吊桶打水------七上八下

搟面杖吹火------一竅不通 八仙過海-------各顯神通

小蔥拌豆腐-------一青（清）二白

飛行員跳傘------一落千丈

牙刷脫了毛------有板有眼

黃鼠狼給雞拜年------沒安好心

啞巴吃黃連------有苦說不出 神槍手打靶------百發百中

豬八戒照鏡子------里外不是人

丈二的和尚------摸不著頭腦 有關讀書的名人名言

１．書猶藥也，善讀之可以治愚．------劉向 說明讀書可以讓人變得聰明。２．我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。-----高爾基 把書比作面包，說明讀書可以使我們生活充實。

３．讀書要三到：心到、眼到、口到。------朱熹 ４．讀書也像開礦一樣，“沙里淘金。------趙樹理 關于勤奮的名言：

①哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。-----魯迅

②應知學問難，在乎點滴勤。-----陳毅

③勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。----華羅庚 關于誠信的短語、名言

１.人無信不立。

２.言必信，行必果。

３.君子一言，駟馬難追。４.火心要空，人心要實。

５.黃金失去可再得，名譽失去難挽回。６.千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。--------陶行知 ７.君子養心莫善于誠。--------荀子

８.一個人不誠實，就沒有人相信他的話。-------伊索 要記住的春聯

１.描繪美麗的春光：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。２.展現祖國欣欣向榮的景象：春回大地千山秀，日照神州百業興。３.歌頌勞動人民幸福美好的生活：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。４.表達人們對新的一年的美好祝愿：梅開春爛漫，竹報歲平安。５.反映辭舊迎新：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。６.展現祖國壯麗河山： ①山河增秀色，大地沐春暉。

②神州有天皆麗日，祖國無處不春風。③日暖山河春，風和桃李秀。７.春雨洗塵埃一片清新好風景，東風送和煦千株紅艷最芬芳。

８.春回大地，福滿人間。

９.松竹梅歲寒三友，桃李杏春風一家。10.家家幸福慶團圓，歲歲年豐添美滿。

四．七首古詩（要求：會背誦也會默寫并了解詩意及表達的情感。）

1《水調歌頭》節選 2望洞庭

3峨眉山月歌

風 宋 蘇軾

唐 劉禹錫

唐 李白

唐 李嶠 人有悲歡離合，湖光秋月兩相和，峨眉山月半輪秋，解落三秋葉，月有陰晴圓缺，潭面無風鏡未磨。

影入平羌江水流。

能開二月花。此事古難全。

遙望洞庭山水色，夜發清溪向三峽，過江千尺浪，但愿人長久，白銀盤里一青螺。

思君不見下渝州。

入竹萬竿斜。千里共嬋娟。

5元日江雪

7白雪歌送武判官歸京 宋代 王安石

唐代 柳宗元

唐代

岑參 爆竹聲中一歲除，千山鳥飛絕，（北風卷地白草折，春風送暖入屠蘇。

萬徑人蹤滅。

胡天八月即飛雪。）括號里的不千門萬戶蟬曈日，孤舟蓑笠翁，忽如一夜春風來，不用掌握。總把新桃換舊符。

獨釣寒江雪。

千樹萬樹梨花開。

五．課文要求

要求：

1、每課熟讀，看清每個字每個標點符號。感知課文主要內容和課文表達的情感。

2、每課課后題會口頭回答。

3、課后要求背誦的課文要準確背誦，做到不丟字不添字。背誦文章有：

1老師，您好 2但愿人長久（456）三節 3古詩兩首 4秋天 6天安門廣場（456）三節 9泉城 10九寨溝（345）節 11田園詩情 全背 13開天辟地（678）三節 21珍珠鳥后四節 23霧凇 25古詩兩首 練習1到練習7中的“讀讀背背”所有內容會背。

六．閱讀題要求

做閱讀題最大的訣竅就是“不浮躁”。認真讀通讀懂文章，本文講了什么，怎樣講的，思考作者表達的感情。千萬不要在還沒有讀懂文章的情況下就忙著做題，以致斷章取義，答案寫得滿滿的，卻得不到多少分數。

注意事項：

1、先讀文章再做題。這樣的好處在于可以對文章的大意先有一個完整的認識，等下做題的時候可以迅速的定位答案。

2、盡量從文中找答案，還可以采用“原文＋自己的概括”的方式答題。

3、答案力求簡明，卷面力求整潔。任何一個改卷老師見到又臭又長而且卷面骯臟的答案都不會有好感。

4、答案需從多方面來談的，一定要回答完整。最好分條來寫（寫1、2、3……）。課內閱讀題將滲透在根據課文內容填空的練習題中。

七．習作要求：

1、學會審題，能根據提出的要求進行習作，清楚地表達自己想寫的內容。

2、在習作中能做到，言之有物，能有順利地將所見所想寫下來。語句通順，不寫錯別字。

3、七篇課堂作文熟讀成誦。習作1：寫一個自己想設立的節日。習作2：寫一寫自己的長處和本領。習作3：學寫書信，注意信的格式。習作4：寫幾段話，學習使用象聲詞。習作5：......的自述習作6：編卡通人物故事。習作7：記一件打動我們心靈的事

四年級上冊練習題

一、填合適的關聯詞。（關聯詞語，對于我們四年級的小學生來說，主要是通過學習常見的幾種關聯詞語，初步認識幾種最簡單的復句，了解他們的結構和作用即可。）

雖然??但?? 只要??就??

不僅??而且??

一 ??就?? 只有??才?? 無論??都??

1.我（）進公園，（）拿著買好的面包向養狗熊的地方跑去。2.你讓狗熊敬禮可不那么容易，（）你給它吃的，它（）給你敬一個。3.母雞的叫聲頂尖銳，頂凄慘，（）多么貪睡的人（）得起來看看，是不是有了黃鼠狼。4.（）象是陸地上最大的動物，（）卻并非是最兇猛的動物。5.（）人懼怕的，人（）懾服之，視為“王”。6.兵馬俑（）規模宏大（）類型眾多，個性鮮明。

因為??所以?? 既??又?? 不但??而且??

不但??還??

如果??就?? 雖然??但是?? 只要??就?? 即使??也??

1.一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他（）會停止前進，（）會形單影只，十分寂寞。

2.（）你能不斷找到自己的短處，發現別人的長處，你（）會飛快地進步。3.（）我到過長城，（）才會對長城的壯麗贊嘆不已。4.登山（）能鍛煉我們的體力，（）能鍛煉我們的能力。5.（）我們現在的生活水平提高了，（）要勤儉節約。6.對周圍的事物，我們（）要仔細觀察，（）要認真思考。7.我們（）取得了優異的成績，（）不能驕傲自滿。8.（）樟樹存在一天，蟲類（）怕它一天。

二、課內關聯詞語填空。

1、我們從北京的一臺電腦上發一封信到悉尼，（）幾秒鐘，對方（）能收到。

2、電腦里（）能傳來對方的聲音，（）能顯現他的形象。（）親友遠在天涯，（）國際互聯網讓人感到仿佛近在咫尺。

3、人們（）可以在網上讀新聞、聽音樂、看電影；（）可以和天南海北的朋友聊天、游戲；（）可以在家里聽老師上課，（）可以在家里上班、開會；（）可以足不出戶逛“網上商場”。

4、由此可見，（）基礎比別人差一些，（）肯下功夫，（）是照樣可以成才的。

5、（）那只陶罐有條裂縫，（）每天到達目的地只剩下半罐水。

6、（）沒有溪水的澆灌，路旁的花兒（）不會盛開。

7、（）挑水工是個有心人，（）他能將破水罐合理利用。

8、（）人類沒有火，人類文明（）無法前進。

9、（）普羅米修斯盜火觸犯了天規，（）宙斯嚴厲地懲罰他。

三．按課文內容填空。一單元

１.中秋節的夜晚，蘇軾的心情是這樣變化的：（）→埋怨→（）。２.蘇軾由中秋圓月想起（）的弟弟，在深深的思念中體會到（）的人生哲理，用（）表達自己的美好祝愿。

３.《望洞庭》是唐代詩人（）的作品，作者借助豐富的想象和形象的打比方，描繪了（）的美景。

４.詩句“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”中的“和”的意思是（）。“未”的意思是（）。詩句的意思是（）。可以用成語（）來形容此時的洞庭湖。

５.《峨眉山月歌》是（唐）代詩人（）的作品。詩人在（）乘船遠行，從（）出發，駛向（），最后到達（）。讀了古詩，我的眼前出現了（）等景物。

６.“夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。”中的“發”是（）的意思，“下”的意思是（）。詩句的意思是（）。途中見到月亮，勾起了詩人思念（）的思想感情。

７．劉禹錫的《望洞庭》一詩中的“（）”這兩句就描寫了（）三種顏色，將洞庭湖的秀麗嫻靜刻畫得恰到好處。

８．《老師，您好！》中“（）”和“（）”這兩句詩最能體現老師工作的崇高。詩歌把老師比作春蠶，我想把老師比作（）。９.《老師，您好！》中，老師用（）和（）把人才塑造，讓（）和（）在心靈閃耀。讀了這首詩，我想對老師說：“（！）。”

１０.李嶠的《風》這首詩中，（）使人感受到風很大。我能默寫一首描寫自然景物的詩：（）。二單元

１．姐姐是個書呆子，平時“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。我想用對聯：“（）”來勸她。

２．中華人民共和國（）年（）月（）日成立，祖國媽媽今年迎來了她（）歲生日。我國的開國領袖是（），現任主席是（）

３．徐悲鴻省吃儉用，潛心學畫，終于成為一名杰出的畫家，真是（）。那們嘲笑過他的他的外國學生承認自己（）。

４．在第二單元中，我認識了兩位杰出的愛國人物：（）的著名畫家（），為中國人爭了氣；（）的民族英雄（），令世人震驚。我還知道（）的（）和（）的（）都非常愛國。

５．天安門廣場上有（）、（）、（）、（）、（）等建筑物，其中（）是新中國的象征。由于天安門廣場舉行過（），所以它是（）無比向往的地方。

６．成千上萬的人來觀看虎門銷煙，海灘上可熱鬧啦！此時此景，我想到了很多成語：()。７．天安門廣場位于（）的中心，它是世界上最（）、最（）的城市廣場．

８.（）是新中國的象征．（）年（）月（）日，北京（）萬人在天安門廣場舉行了開國大典．人民領袖（）在（）上向全世界莊嚴宣告：（）！

９.五星紅旗與（）一同升起．

10.()年()月()日在()舉行了虎門銷煙,整整持續了()天,()斤鴉片化為煙渣.11.()年()月()日在()舉行了虎門銷煙,整整持續了()天,()斤鴉片化為煙渣.12.虎門銷煙這一偉大壯舉,沉重打擊了().它向全世界表明,()!13.我最喜歡()說的愛國名言:()14.每當節日到來,天安門廣場更是（）無數盆鮮花組成一個個大花壇,把廣場裝點得猶如（）。入夜,(),(),天安門廣場一片輝煌.來自祖國各地的人們(),()。()輝映,()齊飛,天安門廣場（）起來了.三單元

１．荷蘭風光如詩如畫，有大片大片鮮艷的（），碧綠如絲絨般的草原是天然的（），碧綠色的低地鑲嵌在（）之間．荷蘭的確是水之國，（），牧場之國．

２．《九寨溝》為我們描繪了四幅美麗的圖畫：雪峰插云，（），（），（）······九寨溝真是個充滿（）的人間仙境啊！這一節在全文中（）的作用。

３．桂花的用處可多啦！桂花可以和在茶葉中（），可以（），還可以（）．

４．每當天氣晴朗時，（）、（）、（）、（），都倒映在湖水中，構成了一幅幅（），難怪人們把這些湖泊叫做（）（）呢.５．趵突泉里的水很清，（）都可以看得清清楚楚．泉池正中有（）的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底下往上冒，如同（）．

６．說到濟南，自然會想到濟南的七十二泉．這些泉有的（），好像銀花盛開；有的（），好像明珠散落；有的（），聽起來如虎嘯獅吼；有的（），聽起來如秋雨瀟瀟。其中最著名的要數珍珠泉、五龍潭、黑虎泉和趵突泉了。（）名列七十二泉之首 ７．我最喜歡（）泉，因為（）。８．濟南的泉水天下聞名，所以人們稱濟南為“（）”。

９．因為（），所以人們稱它為九寨溝。四單元

１.盤古（）手持鑿，（）手握斧。盤古（）頂（），（）踏（），站在天地當中。

２.（）而（）的東西冉冉上升，變成了天；（）而（）的東西慢慢下沉，變成了地。

３.傳說天和地沒有分開時，整個宇宙像個（）。盤古昏睡了（）年，他醒來后，用（）和（）猛劈猛鑿，將天地分開。盤古又頂天立地了（）年，含笑倒下。

４.盤古以他的（）和（），開辟了天地，化生出（）。學完課文，我想對盤古說：“（）”

５.臨死的時候，他的身軀化成了萬物：口中呼出的氣變成了（），發出的聲音變成了（），左眼變成了（），右眼變成了（），隆起的肌肉變成了（），流淌的血液變成了（），筋脈變成了（），皮膚變成了（），就連流出的汗水也變成了（）。請你展開想象，接著往下寫：他的（）變成了（），他的（）變成了（）。

６.用小標題的形式列出課文《普羅米修斯盜火》的主要內容：（）→（）→（）→（）。讀完課文，我覺得為人類盜取火種的普羅米修斯是個（）的神，也是個（）的神，我非常（）他。７..普羅米修斯小心翼翼地（），從此，人類就用火來（），（），用（），還用（）。人類文明（）。８.火的作用真大，可以（），可以（），可以（）可以（）。我知道火還可以（），可以（）。

９.“我在你這一邊撒下了（），于是（），你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下（），插在（），如果（），主人哪能（）？ 五單元

１.學完本單元，我們有幸結識了好幾位名人。（）１７歲才進中學，在留學時完成了高難度的（）而轟動了歐洲生物學界；司馬光是（），用了１９年時間編成了（），李時珍編（）為的是（）。２.古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用（）。句中的“汗水和心血”可以理解為（），“澆灌”實則是（）。舉個例子來證明這句話：（）３.國際互聯網可以做許多事情：（①）（②）（③）。４.“上網”“入網”“網上商場”等這些詞加上引號表示（）。５.中心句在片斷中起（）。

６.圓盤似的月亮，慢慢移到當空，可師倆（）。７.為了修好《本草綱目》，（）。８.若是兩種草藥相似，（）。

９.李時珍投宿的那座古寺（）。

１０.表現李時珍生活艱苦的語句：（）。

１１.體現李時珍嚴謹與認真的語句：（）。１２.哥倫布是１６世紀（）偉大的（）。他遠航探險的重大貢獻是發現了（）。

１３.“海上兇神”其實就是（）病，這種病的癥狀是（病人先是渾身無力，走不動路，接著就會全身出血，然后慢慢地死去）。產生這種怪病的原因是（由于人體內長期缺乏維生素Ｃ）。防止這種疾病，我們應該（多吃一些含維生素Ｃ多的水果、蔬菜）。六單元

１.你看，珍珠鳥多可愛啊！用幾句話寫寫的樣子或是活動吧！（①樣子：

②活動：

２.白天，它（）；傍晚，它就在父母的兩三呼喚聲中，（），（），（）那綠葉（）。

３.它先是離我較遠，見我不去傷害它，便（），然后（），（），再（）。４.人與人之間還有（），你給我留下了（），這（）。

５.在一片（）的山林中，有一只鹿。它雙角（），身上有（），漂亮極了，人們（）。６.課文《珍珠鳥》第四自然段中有不少表示時間順序的詞語，依次有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等，這些詞語，恰如其分地說明了珍珠鳥和“我”親近是一個（逐步信賴）的過程。７.看著這可愛的家伙，我不由自主地發出了一聲呼喚：（）？這里的“不由自主”可以用（）替換，這里的反問句的意思是（）。８.《珍珠鳥》中細致介紹文中“我”為珍珠鳥精心安排的“家”：（）七單元 1.春聯分為（）、（）和（），它的上下聯都是（）寫的，讀時（），橫批是（）寫的，（）讀。

2.《元日》是（）詩人（）的作品。詩的第一句渲染了（春節熱鬧歡樂的氣氛），第三句寫（旭日的光輝普照千家萬戶），象征了（無限光明美好的前景）。第四句既是寫（當時的民間風俗），又寓含了（辭舊迎新）的意思。

4.《元日》的第一句“爆竹聲中一歲除”，第四句“總把新桃換舊符”，你能動動腦筋，刪改必要的字詞，改成一幅對聯嗎？（爆竹除舊歲，新桃換舊符。）5.《江雪》的作者是（唐代）詩人（）。前兩句詩讓你感受到（雪天的寂靜、清冷和凄涼），對于后兩句詩，如果結合詩人寫作此詩時的貶謫生活，就會發現詩中迎風抗雪、孤舟獨釣的漁翁形象，正是詩人（不屈精神和孤獨情懷，不與當權者同流合污的清高）的人格化身。

6.這（）的霧氣，慢慢地，（），（）給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像（），逐漸變成（），最后十里長堤上全都是（）了

造句：在海上觀看日出，太陽最初只露出一點點光亮，逐漸地太陽越來越大，最后就整個兒跳出了海面。

7.看著這美麗的霧凇，你想起課文中的這樣一個片斷。（）.“（，）” 也可以用來贊嘆這一美麗景象。

8.選用以下的詞語寫一段話，描繪一處霧景或雪景。蒸騰 模糊 彌漫淹沒 繚亂 潔白晶瑩

（今天的霧真大啊！一開門，這蒸騰的霧氣迎面撲來，田野里、小河邊、馬路上到處彌漫著潔白晶瑩的霧氣，漸漸地，近處的小樹、房子模糊了，慢慢地淹沒在這濕漉漉的大霧中了。）

9.和煦的陽光普照大地，家家戶戶忙著張貼大紅春聯。當你沉浸在這祥和的氣氛中時，你想到的詩句是：（）這首詩是“唐宋散文八大家”之一的（）寫的（），描寫了他在（元日）這一天看到的有趣風俗，如：（放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯）。10.《江雪》是“唐宋散文八大家”之一的（）的作品。詩中描繪雪景的句子是：（）用你積累的詞語來概括這雪景，如（）。詩中最能表達作者心情的詞是（孤舟）和（獨釣），從這兩個詞中你感受到了詩人（寂寞、孤獨和堅毅孤傲）的心情。

11.古人常說“詩中有畫”。請你先把《江雪》這首詩中描繪的情境想象成一幅畫，再用自己的語言寫下來。

四、課內閱讀

（一）從此，徐悲鴻更加奮發（努 怒）力。他像一匹（pī pǐ）不知pí juàn（）的（俊 駿）馬，日夜bēn chí（），yǒng wǎng zhíqián()。

當時，巴黎的博物館里（陣 陳）列著許多歐（洲 州）繪畫大師的作品。每逢節假日，徐悲鴻就進館去臨摹。他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天。經過潛（qi?n qi?n）心臨摹，徐悲鴻的畫技有了很大的提高。

徐悲鴻的生活十分清苦。他只租了一間小閣樓，經常每餐只用一杯白開水和兩片面包，為的是省下錢來購買繪畫用品。

1、讀文中的拼音，在括號里寫出正確的詞。4分

2、劃去文中括號內不正確的讀音或字。6分

3、給帶點的字選擇正確的解釋：12分

（1）清：A 寂靜 ；B 清楚 ；C 一點不留 ； D 清貧 清苦（）

清靜（）說不清（）

（2）臨：A 對著 ； B 來到 ； C 照著字畫摹仿； D 將要 臨摹（）臨街（）

光臨（）

4、用“———”分別畫出概括第二、三自然段意思的語句。6分

5、填空。10分 ________，徐悲鴻就進館去臨摹。他畫呀，畫呀，________________一畫就 ________________。所填詞表現了徐悲鴻______________________________________。第一和第二自然段是________________關系。

（二）隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。只見一群群光著脊梁、赤著雙腳的民工，先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內，然后又把一擔擔生石灰倒下去。頓時，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發出股股難聞的氣味。

1、照樣子，用小標題概括銷煙的過程。(2分)撒鹽巴→（）→（）

2、寫出表示這一壯舉深得民心的語句。2分

_________________________________________________________________

3、縮句：6分

（1）一群群光著脊梁、赤著腳的民工，向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴。

__________________________________________________________________（2）成千上萬的老百姓激動得跳哇，叫哇。

__________________________________________________________________

4、模仿寫詞：9分

咕嘟咕嘟：（ABAB）________________、________________、____________

5、虎門銷煙這一壯舉，打擊了侵略者的氣焰，長了中國人的志氣。假如你此刻就在林則徐的面前，你會對他說：

___________________________________ 4分

（三）說到濟南，自然會想到濟南的七十二泉。這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔（tì）透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟（xiāo）瀟。其中最著名的要數珍珠泉、五龍潭、黑虎泉和趵突泉了。珍珠泉在泉城路北。泉池約一畝見方，清澈見底。泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來。

1、寫出下面詞語的反義詞。（3分）

聚――（）斷――（）急――（）

2、第一自然段中，作者用“好像銀花盛開”和“好像明珠散落”兩個比喻來寫泉水的 ；用“如虎嘯獅吼”與“秋雨瀟瀟”兩個比喻來寫泉水的 ；用了4個“有的”來說明。（3分）

3、第二自然段，作者具體介紹了。先介紹泉的，再介紹泉的，接著具體描寫泉水的。（4分）

4、用“有的??有的??有的??”寫一句話。（2分）

（四）一座座雪峰插入云（霄 宵），峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水（），湖底的石塊（）。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當天氣晴（郎 朗）時□藍天□白云□雪峰□森林□都倒（映 印）在湖水中□構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫□難怪人們把這些湖泊叫做□五花海□五彩池□呢□由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺（價階）。由此形成的一道道（）的瀑布，宛如白練騰空，銀花四（賤濺），蔚為壯觀。

1、劃去括號中用得不恰當的字。5分

2、把詞語寫在括號里。6分

3、在文中的“□”里加上合適的標點符號。5分

4、用“_____”畫出文中的比喻句，并說說是用_________來比喻______，寫出了____________________________________。8分

5、人們為什么稱那些湖泊為“五花海”、“五彩池”？2分

__________________________________________________________________

6、瀑布是怎樣形成的？用“ _______”劃出文中有關的語句。2分

第三篇：四上組詞

第一單元

1、觀潮

潮：潮水 浪潮 漲潮 退潮

稱：chēng名稱 稱號 稱呼 稱贊 chèn 勻稱 稱職 稱心 鹽：食鹽 鹽水 粗鹽 鹽業 籠：鳥籠 籠子 籠罩 籠統 罩：籠罩 口罩 外罩 罩衣 蒙：méng蒙蒙 啟蒙 蒙面 mēng 蒙騙 發蒙 měng 蒙古

薄：薄霧 薄餅 薄冰 薄板 霧：霧氣 大霧 煙霧 薄霧

昂：昂貴 昂首東望)斗志昂揚 激昂 沸：沸騰 沸點 沸水 人聲鼎沸

貫：橫貫 連貫 貫穿 貫通 全神貫注 舊：依舊 破舊 陳舊 舊書 恢：恢復 天網恢恢 恢弘

3、鳥的天堂

燦：燦爛 金燦燦 燦然 燦若繁星 爛：燦爛 破爛 爛賬 海枯石爛 竿：竹竿 魚竿 百尺竿頭 釣竿 茫：白茫茫 茫然 蒼茫 茫無邊際 槳：船槳 雙槳 劃槳 木槳

規：規律 規則 法規 規矩 規勸 律：規律 法律 律師 自律

支：一支 支持 支撐 支援 支架 株：一株樹 株連 株連九族 守株待兔

縫：fèng 縫隙 門縫 裂縫 石縫 見縫插針 féng 縫補 縫合 縫制

隙：縫隙 空隙 隙地 無隙可乘 間jiàn隙 耀：照耀 耀眼 閃耀(夸耀)梢：樹梢 眉梢 發梢 辮梢 寂：寂靜 孤寂 寂寞 沉寂

第二單元

5、古詩兩首

莫：莫非 莫名其妙 莫如 閑人莫入 臘：臘酒 臘月 臘梅 臘肉 渾：渾身 渾水 渾厚 渾濁 疑：疑問 懷疑 可疑 疑惑

6、爬山虎的腳

虎：爬山虎 老虎 虎頭虎腦 虎穴 占：占領 占有 占據 攻占

鋪：pū鋪路 鋪開 鋪床 鋪天蓋地 pù商鋪 店鋪 鋪位

均：平均 均勻 均分 均安 勻：均勻 勻稱 勻出 勻個地兒 疊：重疊 疊紙 疊衣服 折疊 莖：花莖 根莖 莖葉 莖部 柄：葉柄 刀柄 話柄 花柄 觸：觸角 接觸 觸摸 觸電 痕：痕跡 淚痕 印痕 傷痕

逐：逐漸 追逐 逐步 笑逐顏開

7、蟋蟀的住宅

宅：住宅 宅子 宅門 宅院 蔽：隱蔽 蒙蔽 遮蔽 衣不蔽體 棄：放棄 丟棄 拋棄 棄權

毫：絲毫 毫米 毫不可惜 狼毫 遇：遭遇 相遇 遇見 遇難 擇：選擇 擇優 不擇手段 抉擇 址：地址 住址 廠址 舊址 穴：穴位 洞穴 點穴 蟻穴 掘：挖掘 掘土 開掘 掘地 搜：搜索 搜查 搜尋 搜身 傾：傾斜 傾盆大雨 傾心 傾倒 扒：扒土 扒開 扒車 扒皮

拋：拋棄 拋出 拋頭露面 拋光

第三單元

9、巨人的花園

溢：洋溢 溢滿 才華橫溢 充溢 允：允許 應允 允諾 允當 墻：圍墻 墻壁 墻紙 城墻 牌：名牌 門牌 紙牌 牌照 添：增添 添加 添補 添置 訓：教訓 訓練 訓斥

覆：覆蓋 覆滅 覆沒 天翻地覆 凝：凝視 凝固 凝結 凝神

辣：辣椒 火辣辣 麻辣 心狠手辣 酷：冷酷 殘酷 酷愛 酷熱 愉：愉快 愉悅 歡愉

拆：拆除 拆房 拆信 拆遷

11、去年的樹

融：融化 融合 融解 消融 剩：剩下 剩余 剩飯 所剩無幾 伐：伐木 砍伐 討伐 北伐 煤：煤礦 煤油 煤炭 煤氣

第四單元

13、白鵝

頸： 頭頸 瓶頸 頸部 長頸鹿 鄭：鄭重 鄭國 姓鄭 鄭重其事 厲：嚴厲 厲聲 厲害 變本加厲 劇：喜劇 京劇 劇本 劇痛 餐：早餐 用餐 餐桌 野餐 倘：倘若 倘使 倘或 倘有 飲：飲料 飲用 飲酒 飲水 侍：侍候 侍衛 侍女 侍奉 脾：脾氣 脾臟 脾性 脾胃

蹲：蹲著 蹲下 下蹲 蹲在家里 供：供養不周 提供 供應 供給 鄰：鄰近鄰居 鄰座 左鄰右舍

15、貓

性：性格習性 耐性 性命 格：性格 方格 品格 風格 憑：任憑 憑據 憑空 憑借 貪：貪玩 貪吃 貪官 貪生怕死 職：稱職 職業 職責 職務 癢：抓癢 痛癢 手癢 皮癢 稿：稿紙 稿件 投稿 草稿 踩：踩死 踩踏 踩壞 踩油門 梅：梅花 梅子 楊梅 臘梅 蛇：毒蛇 蛇洞 蛇皮 青蛇 跌：跌倒 跌落 跌價 跌了一跤 撞： 撞倒 碰撞 撞擊 撞車

辟 ：開辟 精辟 開天辟地 辟謠

第五單元

17、長城

崇：崇高 崇敬 崇山峻嶺 姓崇 旋：旋轉 旋律 旋即 天旋地轉 嘉：嘉賓 嘉獎 嘉年華 勇氣可嘉 磚：城磚 磚頭 地磚 磚瓦 隔：隔離 隔開 隔斷 間隔 屯：屯兵 屯守 屯糧 屯集 堡：堡壘 地堡 碉堡 城堡 壘：堡壘 壘墻 壁壘 壘窩 仗：打仗 依仗 儀仗 仗勢欺人 扶：扶手 扶貧 扶持 扶搖直上 智：智慧 智力 才智 機智 慧：智慧 聰慧 慧眼 秀外慧中 魄：氣魄 魄力 魂魄 驚心動魄

18、頤和園

殿：宮殿 殿堂 寶殿 殿軍 廊：長廊 走廊 畫廊 游廊 柱：柱子 圓柱 石柱 水柱 栽：栽種 栽樹 栽花 栽贓 筑：建筑 修筑 擊筑 筑墻 閣：閣樓 閣樓 出閣 佛香閣 朱：朱紅 姓朱 朱砂 白發朱顏 堤：堤壩 大堤 堤岸 堤圍 雕：雕刻 雕像 雕塑 石雕 獅：獅子 雄獅 睡獅 石獅

態：姿態 形態 態度 一反常態

20、古詩兩首

孟：孟母三遷 孟春 姓孟 孟夏 浩： 浩浩蕩蕩 浩大 浩繁 浩如煙海 陵：丘陵 山陵 陵園 陵墓 辭：告辭 辭退 推辭 辭別

唯：唯一 唯獨 唯利是圖 惟命是從 舍：宿舍 校舍 寒舍 退避三舍 君：君子 君主 君臣 諸君

第六單元

21、搭石

洪：洪水 防洪 洪亮 洪峰 暴：暴躁 暴力 暴雨 暴跳如雷 猛：兇猛 猛虎 勇猛 猛然 漲：漲潮 猛漲 漲價 水漲船高 褲：褲子 長褲 棉褲 短褲 惰：懶惰 惰性 怠惰 惰性元素 穩：平穩 穩定 穩當 穩重 俗：俗語 俗話 風俗 俗氣 衡：平衡 均衡 衡量 衡器 序：順序 次序 有序 序號 伏：起伏 埋伏 伏案 三伏

22、跨越海峽的生命橋

峽：海峽 三峽 峽谷

桂：桂花 丹桂 桂皮 桂樹 移：移植 轉移 移動 堅定不移 灣：港灣 海灣 河灣 水灣

彼：彼此 彼岸 知己知彼 顧此失彼 襲：襲擊 偷襲 抄襲 沿襲 余：余數 余下 剩余 業余 懷：胸懷 滿懷 懷舊 懷念 曠：空曠 心曠神怡 曠野 曠工 暫：暫時 暫停 短暫 暫住 胞：同胞 胞兄 僑胞 細胞 脈：血脈 脈搏 葉脈 山脈

第七單元

25、為中華之崛起而讀書

帝：皇帝 帝國 玉帝 上帝 義：意義 正義 道義 忘恩負義 伯：伯父 大伯 伯兄 伯伯 租：租金 出租 租房 租界 振：振奮 振作 振興 共振 范：范圍 模范 防范 示范 闖：闖蕩 闖關 走南闖北 闖進 凡：平凡 凡事 非凡 不同凡響 巡：巡邏 巡視 巡警 巡夜 嚷：吵嚷 叫嚷 大聲嚷嚷 喧嚷 婦：婦女 夫婦 婦科 少婦 懲：懲罰 懲處 懲治

26、那片綠綠的爬山虎

篇：長篇 篇章 一篇 薦：推薦 舉薦 引薦 翻：翻書 推翻 翻越 簾：窗簾 門簾 眼簾 頁：頁面 頁碼 畫頁 刪：刪除 刪減 刪掉 詞：詞語 擴詞 歌詞 燥：干燥 燥熱 枯燥 握：握手 握住 掌握 洽：洽談 融洽 接洽 昏：黃昏 昏暗 昏迷 廳：客廳 大廳 餐廳 糊：模糊 糊涂 糊味

第八單元、呼風喚雨的世紀

改：改正 更改 批改 程：程度 工程 路程 賴：依賴 無賴 抵賴 耕：耕地 耕種 耕作 駕：駕駛 駕照 駕車 幻：幻想 幻覺 變幻 懲辦 短篇 舉賢薦能 翻臉 布簾 幾頁 刪改 臺詞 口干舌燥 大權在握 洽聞強記 昏倒 辦公廳 糊里糊涂 改觀 日程 死皮賴臉 春耕 勞駕 夢幻 潛：潛水 潛伏 潛逃 潛移默化 核：核心 核對 審核 原子核 控：控制 監控 遙控 控告 聯：聯系 聯合 春聯 關聯 哲：哲學 哲理 哲人 哲學家 歸：回歸 歸還 歸納 歸家

31、飛向藍天的恐龍

恐：恐龍 驚恐 爭先恐后 恐嚇 兇：兇惡 兇險 行兇 兇猛 笨：笨重 笨拙 愚笨 呆笨 鴿：鴿子 白鴿 信鴿 家鴿 僅：不僅 僅僅 僅有 絕無僅有 頓：頓時 停頓 頓號 整頓 描：描寫 描繪 描述 素描 繪：繪畫 描繪 彩繪 繪聲繪色 噸：噸位 一噸 載重百噸 幾十噸 盈：笑盈盈 盈利 充盈 豐盈 敏：敏捷 靈敏 敏銳 機敏 捷：敏捷 快捷 捷報 告捷 嶄：嶄新 嶄然 嶄露頭角 第１課

潮

寒潮

防潮

潮濕 稱

chēng

稱頌

名稱

chèn

勻稱

稱心鹽

鹽水

鹽田

食鹽 籠

lóng

籠子

鳥籠 lǒng

籠罩

籠統

籠絡罩

口罩

眼罩

燈罩 蒙

méng

蒙蔽

蒙受

mēng

蒙騙

發蒙

měng

蒙古

薄

單薄

刻薄

輕薄 霧

霧氣

水霧

煙霧 昂

昂首

昂貴

高昂 沸

沸騰

沸點

沸水 貫

貫通

籍貫

一貫 舊

依舊

舊書

舊交 恢

恢復

恢弘

恢廓 心潮澎湃 美稱

稱職 椒鹽

籠蓋 外罩 啟蒙

蒙蒙亮厚此薄彼霧里看花斗志昂揚人聲鼎沸全神貫注懷舊 天網恢恢

第3課 燦

爛

竿

茫

槳

規

律

燦爛

爛漫

竹竿

茫然

劃槳

規定

紀律

金燦燦

光輝燦爛

破爛

爛醉

腐爛

滑竿

日上三竿

百尺竿頭

渺茫

茫無邊際

白茫茫

船槳

雙槳

木木槳

規律

規勸

墨守成規

規律

自律

法律 支

株

縫

隙

耀

梢

寂

第5課 莫

臘

渾

疑

第6課 虎

占

鋪

均

勻

疊

莖

柄

觸

痕

逐

第7課 宅

蔽

棄

毫

遇

支架

株距

féng

fèng 空隙

照耀

樹梢

寂寞

莫非

臘月

渾濁

懷疑

老虎

占有

pū

pù

平均

勻稱

折疊

莖部

花柄

觸電

痕跡

逐漸

住宅

隱蔽

丟棄

絲毫

遇見

支柱

株連

縫補

夾縫

縫隙

閃耀

末梢

枯寂

莫大

臘梅

渾身

疑心

虎將

占領

鋪開

商鋪

均衡

勻速

重疊

根莖

葉柄

感觸

淚痕

逐步

宅院

遮蔽

放棄

羊毫

待遇

支援

支撐

幼株

守株待兔

縫合縫制

門縫

裂縫

間jiàn隙

隙地

榮耀

耀眼

眉梢

辮梢

寂靜

孤寂

莫名其妙

莫測高深

臘肉

臘酒

渾厚

渾然一體

疑問

疑案

虎虎生威

生龍活虎

占據

占便宜

鋪路

平鋪

鋪位

上鋪

均分

均值

均勻

勻實

疊紙

層巒疊翠

藤莖

直立莖

刀柄

笑柄

觸動

一觸即發

傷痕

疤痕

追逐

隨波逐流

家宅

私宅

蒙蔽

遮天蔽日

拋棄

前功盡棄

狼毫

明察秋毫

禮遇

機遇

擇

選擇

址

地址

穴

穴位

掘

挖掘

搜

搜索

傾

傾斜

扒

扒土

拋

拋開

擇優

住址

巢穴

開掘

搜集

傾聽

扒開

拋棄

擇校

舊址

洞穴

掘土

搜身

傾訴

扒皮

拋出

不擇手段

遺址

太陽穴

發掘

搜捕

傾倒

扒墻頭

拋頭露面

第9課

溢

允

墻

牌

添

訓

覆

凝

辣

酷

愉

拆

第11課

融

剩

伐

煤

第13課

頸

鄭

厲

劇

餐

倘

飲

侍

脾

蹲

供

鄰

洋溢

允許

墻紙

金牌

添補

訓斥

覆滅

凝視

辣椒

冷酷

愉快

拆除

融化

剩余

砍伐

煤氣

jǐng

gěng

鄭重

嚴厲

劇烈

餐飲

倘若

飲水

服侍

脾氣

蹲下

供養

鄰居

溢出

允諾

城墻

牌照

增添

家訓

覆蓋

凝固

熱辣辣

酷刑

愉悅

拆墻

融合 剩下

討伐

煤礦

頸椎

脖頸子 姓鄭

厲害

劇本

餐廳

倘使

痛飲

侍候

脾性

蹲守

供給

鄰座

熱情洋溢 允當

墻壁

名牌

添置

遺訓

顛覆

凝結

辣乎乎 酷暑

歡愉

拆開

金融

剩飯

伐木

煤油

頭頸

鄭國

厲行

劇場

野餐

倘或

飲料

侍奉

脾胃

蹲點

供應

四鄰

溢于言表欣然應允 銅墻鐵壁 牌子 如虎添翼 培訓 覆水難收 凝神靜氣

辣眼睛 酷熱 拆散

融資 所剩無幾 南征北伐 煤炭

瓶頸

鄭人買履 聲色俱厲 劇痛 風餐露宿 冷飲 侍女 脾性 蹲伏 供不應求 鄰近

第15課

性

性格 格

格外 憑

憑借 貪

貪婪 職

職位 癢

發癢 稿

稿紙 踩

踩踏

耐性

風格

憑欄

貪心

職務

手癢

文稿

踩水

習性

藥性

規格

格式

憑空

任憑

貪污

貪得無厭

職責

就職

無關痛癢

癢處

稿件

擬稿

踩油門

踩鋼絲 梅

蛇

跌

撞

辟

第17課

崇

旋

嘉

磚

隔

屯

堡

壘

仗

扶

智

慧

魄

第18課

殿

廊

柱

栽

筑

閣

朱

堤

雕

獅

態

第20課 楊梅

臘梅

青蛇

眼鏡蛇

跌倒

跌價

撞擊

撞車

開辟

精辟

崇高

尊崇

盤旋

凱旋

嘉賓

嘉獎

磚瓦

冰磚

隔壁

隔斷

屯兵

屯糧

堡壘

碉堡

壁壘

壘墻

勝仗

依仗

扶貧

攙扶

智慧

智力

聰慧

慧眼

魄力

氣魄

宮殿

殿堂

門廊

長廊

石柱

柱子

栽花

栽贓

建筑

修筑

閣下

內閣

朱紅

朱砂

大堤

河堤

雕刻

雕花

獅子

海獅

態度

狀態

梅子

望梅止渴

打草驚蛇

杯弓蛇影跌水

跌跌撞撞 撞鐘

撞見 辟謠

開天辟地

崇山峻嶺

崇洋媚外 旋律

旋轉

嘉年華

勇氣可嘉 磚塊

拋磚引玉 隔絕

隔日 屯聚

屯集 城堡

橋頭堡 壘球

兩軍對壘 打仗

仗義 扶持

救死扶傷 機智

急中生智 獨具慧眼

秀外慧中 魂魄

驚心動魄

殿下

殿后 走廊

回廊 水柱

脊柱 栽種

盆栽 筑路

筑巢 閣樓

出閣 姓朱

白發朱顏 堤岸

海堤 石雕

浮雕 舞獅

獅王 形態

姿態

孟

孟春 浩

浩蕩 陵

丘陵 辭

辭行 唯

唯一 舍

宿舍 君

君子

第21課

孟夏

浩大

陵園

推辭

唯獨

校舍

君臣

孟兄

浩博

山陵

辭別

唯利是圖

牛舍

君主

孟孫

浩瀚

陵墓

辭職

惟命是從

退避三舍

君王

洪

暴

猛

漲

褲

惰

穩

俗

衡

序

伏

第22課

峽

桂

移

灣

彼

襲

余

懷

曠

暫

胞

脈

第25課

帝

義

伯

租

振

范

闖

凡

山洪

洪水

暴力

暴雨

兇猛

猛然

漲潮

漲價

毛褲

短褲

懶惰

惰性

平穩

安穩

風俗

民俗

平衡

均衡

順序

序幕

起伏

潛伏

三峽

海峽

桂花

桂樹

移動

移植

海灣

河灣

彼岸

彼時

襲擊

偷襲

業余

課余

懷抱

懷舊

空曠

曠野

暫時

短暫

僑胞

細胞

血脈

山脈

黃帝

帝國

正義

義工

伯父

大伯

房租

租房

振奮

振作

模范

典范

闖勁

闖蕩

平凡

非凡

洪亮

防洪 粗暴

暴行 勇猛

猛烈 漲停

水漲船高

褲腳

棉褲 怠惰

穩重

穩健 通俗

俗氣 衡量

抗衡 序曲

序文 伏案

埋伏

峽谷

桂冠

肉桂 轉移

遷移 港灣

水灣 彼此

知己知彼 抄襲

侵襲 余震

余數 懷念

胸懷 曠工

曠課 暫停

暫緩 胞兄

同胞 靜脈

脈搏

上帝

帝王 定義

意義 伯母

地租

租用 振動

共振 范疇

防范 闖關

闖蕩 凡世

凡塵

巡

巡邏 嚷

叫嚷 婦

婦女 懲

懲罰

第26課

篇

篇章 薦

推薦 翻

翻開

巡視

喧嚷

少婦

嚴懲

巡查

吵嚷

夫婦

懲辦

巡演

婦幼

懲戒

短篇

舉薦

翻閱

長篇

引薦

翻滾

篇目

自薦

翻天覆地 簾

頁

刪

詞

燥

握

洽

昏

廳

糊

第29課

改

程

賴

耕

駕

幻

潛

核

控

聯

哲

歸

第31課

恐

兇

笨

鴿

僅

頓

描

繪

噸

眼簾

門簾

頁面

頁碼

刪除

刪節

詞語

詞句

干燥

枯燥

握手

把握

洽談

融洽

昏迷

黃昏

客廳

歌廳

模糊

糊涂

改變

改觀

程度

程序

依賴

抵賴

耕作

耕種

駕駛

勞駕

幻想

夢幻

潛水

潛伏

核桃

核能

遙控

控制

聯系

聯合 哲學

哲理

回歸

歸來

恐龍

驚恐

兇手

兇狠

笨重

粗笨

鴿子

信鴿

僅有

不僅

停頓

頓時

描寫

描紅

描繪

繪畫

噸位

幾噸

窗簾

活頁

刪改

詞匯

燥熱

掌握

接洽

昏暗

餐廳

迷糊

修改

行程

無賴

耕地

駕馭

幻覺

潛力

原子核

控訴

春聯

明哲

歸還

恐懼

行兇

笨拙

白鴿

絕無僅有 頓然

素描

繪圖

簾子 扉頁 刪掉 詞曲 口干舌燥 握住 洽商 昏迷 廳堂 漿糊

改正 歷程 耍賴 耕耘 騰云駕霧 變幻無窮 潛能

核電站 指控 挽聯 這人 歸根到底

恐怕 兇惡 笨手笨腳 家鴿

整頓 輕描淡寫 繪聲繪色

盈 敏 捷 嶄

輕盈

敏感

敏捷

嶄新

豐盈

充盈

盈利

靈敏

敏銳

機敏

捷報

快捷

初戰告捷

嶄露頭角

第四篇：四上復習資料

一、古詩名句運用篇

（1）“盛年不重來,一日難再晨,及時當勉勵,歲月不待人。”是啊，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？（2）昨天下午，李老師布置了一道數學思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“踏破鐵鞋無覓處”時，媽媽走了過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“山重水復疑無路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。

（3）人們常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

（4）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸對我說的話，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

（5）我知道的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。學而不厭，誨人不倦。（6）俗話說：“當局者迷”。說明這個道理的詩句是：“不識廬 山真面目，只緣身在此山中。”

（7）形容給人帶來意想不到的驚喜的詩句是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。

（8）李白（唐）與友人送別時，寫下了“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流，”表達了與友人依依惜別之情！

（9）王維（唐）與友人送別時，寫下了“勸君更盡一杯酒，西出陽無故人，”表達了與友人依依惜別之情！

（10）當我們陷入困境時，似已無望，忽而絕處逢生時，常用陸游的詩句：山重水復疑無路，柳岸花明又一村_。

(11)當遇到困難時，我總是勉勵自己有志者事竟成。

（12）當一個覺得自己很優秀，看不起別人時，你會告訴他：尺有所短，寸有所長

二、句子理解

3、站．在長城上，踏．著腳下的方磚，扶．著墻上的條石，很自然地．．．想起古代修筑長城的勞動人民來。（加點的詞用得真好！P84）

4、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”有什么深刻含義？

解析：爬山虎因陽光照耀而綠，“我”因葉老的教導而深受鼓舞，作者每當想起葉老的教導和期望，就像那片爬山虎一樣，總是充滿生氣和活力，所以說“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”。5、20世紀是一個呼風喚雨的世紀。（呼風喚雨：原本指人想像中的神仙道士的法力。現指支配自然的能力。）

6、人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。

解析：古時候的“千里眼”成了現在的望遠鏡、視頻、可視電話。它能讓千里以外的人彼此看得到。

古時候的“順風耳”，成了現在的電話，它可以讓兩個相距很遠的人很快聽到對方的聲音。還有手機、錄音機都是神話中的“順風耳”。

古代的人想騰云駕霧，沒能實現，只能幻想，而現在我們可以騰云駕霧了。你只要坐上飛機就可以了。7、20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。解析：原意是指大雪好像梨花般盛開，形容事物的生機和蓬勃向上的態勢。這里借古詩來20世紀的科學技術發展迅猛。

十一、小常識（★ 常考的內容）

1、①《爬山虎的腳》作者是葉圣陶。

②《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名昆蟲學家法布爾，著名作品《昆蟲記》③《白鵝》的作者是豐子愷。④《貓》和《母雞》的作者是老舍。⑤《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復興。

⑥說明方法有：打比方、列數字、舉例子、作比較。

運用說明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動、形象。⑦書信格式：稱呼、問候語、正文、結尾、署名、日期。

2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產 按要求寫句子

1、它屏息凝視，一等就是幾個鐘頭，非．把老鼠等出來不可．．。（改成肯定句）肯定句：它屏息凝視，一等就是幾個鐘頭，一定要．．． 把老鼠等出來。

2、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會．．．一天一夜不回家呢？．．（改意思不變的陳述句）陳述句：說它貪玩吧，的確是呀，要不就不會一天一夜不回家。．

3、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（改為反問句）反問句：這樣氣魄雄偉的工程，難道．．在世界歷史上不是一個偉大的奇跡嗎．？．

4、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。縮寫句子：血汗和智慧，凝結成長城。

5、卡羅納 的母親去世了。卡羅納 很悲痛（用關聯詞．．．把兩句話連成一個句子）合并：因為．．卡羅納的母親去世了，所以．． 他 很悲痛。

6、你母親 已不在這個世界上了。你母親 依然愛著你。合并：雖然．．你母親不在這人世界上了，但是．． 她 依然愛著你。

7、烏塔對我這番解釋很不滿意。（不改變句子意思，變換語序）變換語序：我的這番解釋，烏塔很不滿意。

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2、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會．．．一天一夜不回家呢？．．（改意思不變的陳述句）陳述句：說它貪玩吧，的確是呀，要不就不會一天一夜不回家。．

3、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（改為反問句）反問句：這樣氣魄雄偉的工程，難道．．在世界歷史上不是一個偉大的奇跡嗎．？．

4、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。縮寫句子：血汗和智慧，凝結成長城。

5、卡羅納 的母親去世了。卡羅納 很悲痛（用關聯詞．．．把兩句話連成一個句子）合并：因為．．卡羅納的母親去世了，所以．． 他 很悲痛。

6、你母親 已不在這個世界上了。你母親 依然愛著你。合并：雖然．．你母親不在這人世界上了，但是．． 她 依然愛著你。

7、烏塔對我這番解釋很不滿意。（不改變句子意思，變換語序）變換語序：我的這番解釋，烏塔很不滿意。

▲ 詞語搭配

隆隆的（雷聲）（標準）的姿勢（熱鬧）的大街 沸騰的（開水）（上將）的派頭（美好）的愿望（美麗）的幻想（憂郁）的眼神

（大膽）的假說 寬闊的（馬路）神奇的（傳說）踴躍地（報名）緊緊地（巴住）慢慢地(枯萎)（驚人）地吻合（呼風喚雨）的世紀（驚奇）地發現（迅速）地逃跑（仔細）地掂量 浩如煙海的（資料）丹麥（安徒生童話）中國（張天翼 童話）德國（豪夫童話）英國（王爾德童話）

▲ 改錯別字

無所胃懼（畏）精神大震（振）年喻古稀（逾）頃盆大雨（傾）受益非淺（匪）隨心所浴（欲）睡眼蒙朧（朦）有口皆杯（碑）百衣（依）百順（服裝廣告）默默無蚊（聞）（蚊香廣告）

有杯（備）無患（磁化杯廣告）騎（其）樂無窮（摩托車廣告）▲ 造句

不是??而是?? 如果?? 就 ??? 既 ?? 又 ??

不但??而且?? 雖然??但是?? 不論??總是?4

第五篇：四上古詩

古詩二首

《百憂集行》、《浪淘沙》其二

教學目標：

1、有感情的朗讀古詩，并能背誦古詩。

2、理解古詩的意思，感受兩首詩中所描寫的不同意境。

3、引導學生學習作者的寫作方法，即用描寫景物或事物，來表達自己想要說明的道理。

教學重點：有感情的朗讀故事，背誦古詩，理解兩首詩所表達的不同的意境。

教學難點：引導學生學習作者用描寫景物或實物來表達自己想要說明的道理的寫作方法。

教學用具：多媒體

教學時間：1課時

教學過程：

一、讀古詩，讀準字音。二，學習第一首《百憂集行》

1、介紹詩人：杜甫有“詩圣”的美名。

2、學習古詩

“百憂集行”哪句能直接點明了詩圣在會議年少之時？ 最能體現杜甫在年少之時體魄強健的詩是哪一句？

“庭前八月梨棗熟”展現在我們面前的是一幅怎樣的景呢？ “一日上樹能千回”采用了夸張的手法，充分表現了詩人年輕時的精力充沛。

三、學習第二首《浪淘沙》其二

同學們，你們見過大海嗎？在你的印象當中大海是什么樣子的？（生暢所欲言）出示大海的圖片，讓學生感受到大海的遼闊。今天我們就來學習一首唐代詩人白居易的《浪淘沙》，看看大詩人筆下的大海是怎樣一種景致。板書課題： 浪淘沙

1、學習古詩

同學們朗讀古詩，注意讀準字音。

抽學生朗讀古詩，學生相互評議，讀準字音。

2、再次的朗讀古詩，體會詩句的意思，可以以學習小組為單位進行學習、交流。交流詩句的意思，教師適時進行引導點播，讓學生能夠更好的體會古詩所描寫的意境。

師：首句“白浪茫茫與海連”，一下子就把我們帶入了一個浩大雄渾的意境當中：一望無際的大海上，波濤洶涌，白色的浪花一朵連著一朵，翻滾著澎湃著，舉目望去，海的近處是天，天的近處是海，海天連成一片，令人心境開闊。僅僅七個字就刻畫出如此博大壯美的畫面。

生反復朗讀體會，展開想象的翅膀，感受詩中所表達的意境。

“平沙浩浩四無邊”這句詩是說水中間的田地十分遼闊，也是看不到盡頭。此句與首句呼應，令人心中更覺寬闊。“暮去朝來淘不住，遂令東海變桑田”海水每天從朝霞升起至夜幕降落都不停的推涌著大地，就致使浩瀚無際的東海變成令人贊嘆的桑田。

學生自由學習古詩，朗讀古詩，在學習小組中交流自己的學習體會，也可以把這首詩和以前學過的有關水的古詩相比較，看看有什么不同，從而讓學生感受《浪淘沙》所表達的波濤洶涌、遼闊壯觀的大海景致。

3、指導學生有感情的朗讀古詩，讓學生感受到詩句文字的美感，詩文的前兩句意境雄渾，對仗工整，讀起來氣勢磅礴，引導學生反復誦讀，體會意境。

4、小結

同學們，今天這節課我們學習了唐代詩人白居易的《浪淘沙》，生動地再現了波濤洶涌、遼闊壯觀的大海景致，同時我們也要學習作者用描寫景物或事物，來表達自己要說明的道理的這種寫作方法。

第三單元古詩

教學目標

1、感受我國古代進步詩人熱愛祖國大好河山，憂國憂民的高尚情操。

2、誦讀詩句，并能正確理解詩句。

3、理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達的思想感情。重點與難點

重點：逐字逐句地理解詩的意思，邊讀邊想象詩歌描寫的情景；

難點：理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達的思想感情。教學時間：一課時。教學過程：

一、指導學習《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。

(1)理解課題，簡介陸游及有關的背景知識。

（2）逐句理解。

理解第1句。“三萬里”形容黃河的長，是夸張的說法；不是實指，黃河實際長一萬多華里。

理解第2句。“五千仞”也是虛指。形容華山的、雄偉高大。

理解第3句。“遺民”、“淚盡”、“胡塵”是什么意思?

理解第4句。“南”、“王師”是什么意思?學生試答后，教師講述：他們盼望南邊的宋朝軍隊收復北方失地，解救他們，盼了一年又一年。（3）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?（4）背誦這首詩。

二、學習《從軍行》

1談話引入課題，出示課題。（1）理解“從軍”板書：從軍（2）解詩題，知詩人。

《從軍行》即從軍歌，是樂府詩題，這類詩大多描寫邊疆軍事生活。標題有的加上“歌”、“引”、“曲”、“吟”、“歌行”等，都屬于樂府詩。

2、整體通讀，把握詩境

3、同學們剛才在王昌齡的引領下，到唐朝的邊塞轉了一圈，看見了哪些景物？

4、多媒體出示古戰場圖

“黃沙”、“百戰”、“穿金甲”說明了什么？

5、體會意境

三、品悟詩情

1、讀了這首詩，在你的腦海中浮現出什么樣的畫面？

2、同學們，這就是王昌齡給我們留下的邊塞詩。詩人又對他們付于怎樣的感情呢？就請同學們默默地再讀這首詩，請你拿起筆來，一邊讀一邊品，推敲推敲這詩中的哪個字飽含了對我們所見的這些景物特別的感情呢？

3、從這個字體會到了什么？

四、作業

背誦并默寫兩首古詩。

《樂 游原》、《贈花卿》

【教學目標】

1、熟讀古詩并背誦

2、初步理解《樂游原》、《贈花卿》的意思，體會詩意。【教學重難點】熟讀古詩并能背誦。【教學時間】1課時。【教學過程】

一、學習古詩《樂游原》

（一）、初讀古詩，正確流利 1.釋題，簡介作者。

李商隱：晚唐時代有成就的一位詩人。2.初讀

（二）再讀古詩，了解大意

1.請學生再讀這首古詩，說說你讀懂了什么，還有哪些地方不明白。2.教師點撥

3.再讀古詩，說說你的理解

前兩句“向晚意不適，驅車登古原”是說：傍晚時分我心情悒郁，駕著車登上古老的郊原。“向晚”指天色快黑了，“不適”指不悅。詩人心情憂郁，為了解悶，就駕著車子外出眺望風景。“古原”就是樂游原，在長安城南，地勢較高，是唐代的游覽勝地。這兩句，點明登古原的時間和原因。

后兩句“夕陽無限好，只是近黃昏”是說：夕陽下的景色無限美好，只可惜已接近黃昏。“無限好”是對夕陽下的景象熱烈贊美。然而“只是”二字，筆鋒一轉，轉到深深的哀傷之中。這是詩人無力挽留美好事物所發出深長的慨嘆。這兩句近于格言式的慨嘆涵義是十分深的，它不僅對夕陽下的自然景象而發，也是對自己，對時代所發出的感嘆。其中也富有愛惜光陰的積極意義。

（三）反復吟誦，感悟意境

二、學習古詩《贈花卿》

（一）、初讀古詩，正確流利，1、釋題，簡介作者。

（二）理解詩意

1、出示：錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。

2、生交流理解。

3、出示：此曲只應天上有，人間能得幾回聞。

4、生交流理解。（天上的仙樂，人間當然難得一聞）

5、全詩四句，前兩句對樂曲作具體形象的描繪，是實寫；后兩句以天上的仙樂相夸，是遐想。因實而虛，虛實相生，將樂曲的美妙贊譽到了極度。

（三）反復吟誦，感悟意境 1.感悟韻律 2.感悟詩意

3、嘗試背誦

古詩誦讀 《宿建德江》《墨梅》

教學目標：

1、認識古詩中的生字，能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

2、讀懂詞句的意思，理解詩歌內容。

3、感受詩畫的意境，體會詩人感情。

教學重點：有感情地朗讀古詩，背誦古詩，讀懂詞句的意思，理解詩歌內容。教學難點：感受詩畫的意境，體會詩人感情 教學準備：媒體 教學過程：

一、學習《宿建德江》

（一）作者及寫作背景簡介

（二）賞析詩歌

1、初讀詩歌，讀準節奏，讀準字音。如：渚zhǔ

2、再讀詩歌，理解詩意，品味詩句。（1）詞語解釋：

泊：停船靠岸。曠：空闊遠大。天低樹：天幕低垂，好像和樹木相連。煙渚：煙渚，指煙霧迷漫的小沙洲。渚，江中的小沙洲。

（2）基本解讀：這首詩寫詩人的羈旅愁思。

起句“移舟泊煙渚”，泊，停船過夜。詩人停船在一個煙霧朦朧的小洲邊。“日暮客愁新”，客，詩人自指。日暮，詩人又有了新的愁思。

（3）思考討論：詩中點題兼寫環境的詩句是什么？有什么作用？

（三）背誦古詩

二、學習《墨梅》

（一）導入新課：今天，咱們一起來學習、欣賞王冕的千古佳作《墨梅》

（二）讀詩：七言絕句的節奏一般是××/××/×××

（三）品詩

1、品“淡墨”

①王冕筆下的梅花從外表上看給你什么樣的印象？

②出示《墨梅圖》，仔細觀察一下，這淡淡的墨梅又給了你怎樣的感覺？

2、品“清氣”

①“墨梅”這樣做心里是怎樣想的？

②正如詩中所說：“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。

3、品讀

（四）品詩人

1、師：王冕把自己的情感傾注筆端，揮毫潑墨，暈染出一幅幅驚世之作。至此，墨梅與作者之間的聯系你讀懂了嗎？（借梅自喻，借物言志，表達了自己不與世俗同流合污的高尚品格）

2、師小結：對呀！王冕曾說：畫梅須具梅骨氣，人與梅花一樣清。作者已與墨梅融為一體，墨梅的形象就是作者的形象。

板書設計：

墨梅

墨梅———借物喻人———王冕

淡墨———借物言志———不與世俗

清氣

同流合污

暮江吟

秋夕

教學目標：

1、在古詩的語言環境中正確認讀“暮”、“瑟”。

2、了解詩句的意思，感悟大自然的詩情畫意，感受秋得魅力。

3、有感情地吟誦、背誦古詩。教學過程：

一、詩句接龍，揭示課題。

1、導入：秋天，天高氣爽，涼爽宜人。這節課，就讓我們跟隨著詩人一起走進那絢麗多彩的秋天。

2、揭題

二、學習古詩《暮江吟》。

1、板書課題，理解題意。

暮：傍晚

吟：吟誦

2、讀通古詩。

3、理解古詩。

（1）出示重點詞語的解釋——

殘陽：夕陽

鋪：照射

瑟瑟：碧綠色

可憐：可愛

似：像

真珠：珍珠

（2）對照解釋，說說詩的大概意思。

4、品讀悟詩境。

（1）輕讀、交流：你認為哪些詩句寫得好？好在哪兒？

重點理解：

①“鋪”的妙處。把“鋪”換成“照”、“射”可不可以？（2）聽配樂朗誦，想象詩歌描繪的意境。

5、拓展欣賞。

三、學習古詩《秋夕》

1、導入新課

（1）板書課題，讀題，解題。（秋天的夜晚）

（2）介紹有關秋夕（七月初七）的傳說。

2、初讀感知

（1）出示學習要求

①將這首詩讀給同桌聽，要求讀準、讀通。

②借助所給詞語解釋，用自己的話說說這首詩的主要意思。

③將自學中不懂得地方標出來或寫下來。

3、交流

4、品讀悟情。（針對學生的疑問引導學生悟情。）

（1）質疑交流

預設：“冷畫屏”什么含義？“冷”什么意思？

秋天來了扇子本不要用了，為什么宮女用羅扇撲打“流螢”？

（2）老師補充介紹古代深宮中的宮女的生活。

（3）討論

“冷畫屏”的“冷”指什么？（深宮的冷清，宮女生活的孤寂無聊。）

“輕羅小扇撲流螢”體現了宮女怎樣的生活？

（4）想象說話：此時宮女們會想些什么？

（5）輕聲吟誦，將感受讀出來。師播放音樂。

5、配樂朗誦及背誦

6、拓展延伸

將自己喜歡的詩句抄寫在積累本上。

鳥鳴澗

采蓮曲二首（其二）

【教學目標】

1.自主學習本課生字新詞，有感情地朗讀并背誦古詩。2.多種方式理解古詩的意思。

3.能將兩首古詩放在一起進行賞析。【教學過程】

一、吟誦古詩，揭示課題。

1.同學們，喜歡古詩嗎？想必大家平時一定積累了不少古詩，讀背首古詩給大家聽聽？

2.今天我們來學習兩首古詩，讀讀古詩名和作者，你發現了什么？(1)作者都是唐朝詩人。

(2)解釋古詩題目。

“鳥鳴澗”是一個地名，為云溪風景之一。

王昌齡的采蓮曲共寫了兩首，今天我們學的是其中的第二首。

二、讀準字音，讀通古詩。

1.根據古詩的韻律節奏再讀古詩。

2.各種方式吟誦古詩（男女生、小組賽讀）

三、理解古詩，感情朗誦。

1.輕聲讀讀古詩，說說你理解了哪些詩句的意思，還有什么地方不明白？ 2.根據學生回答教師以下字詞的含義。

鳥鳴澗

(1)閑：悠閑，寂靜。這里含有人聲靜寂的意思。桂花：木犀的通稱。有的春天開花，有的秋天開花。

(2)空：空虛。這時形容山中寂靜，無聲，好像空無所有。(3)驚：驚動，驚擾。(4)時鳴：不時地鳴叫。(5)連起來說說古詩的意思。采蓮曲二首（其二）

亂入：即雜入、混入之意。聞：聽見。(1)連起來說說古詩的意思。

四、感受異同，進行賞析。

1.兩首詩有什么相同的地方。都表達詩人愉悅的心情。

五、根據畫面，指導背誦。

1.人們經常形容王維的詩“詩中有畫，畫中有詩”。如果你是一位畫家，請你根據古詩的內容，說說你準備畫些什么？

夏日絕句

教學目標

1、能正確、流利、有感情地誦讀古詩。理解“人杰”，“鬼雄”，明白古詩大意。

2、能感受項羽寧死不屈的英雄氣概，體會“生當人杰，死為鬼雄”的人生價值。教學過程

一、讀古詩，有韻味。

今天，我們就來學習古詩《夏日絕句》。（板書：讀古詩）

二、知作者，解詩題。

1、學生根據查找的資料介紹李清照。

2、明詩意，悟詩情。明詩意。（1）、了解了詩的作者和詩歌的題目的意思，接下來你打算怎樣學？（2）、自學古詩，提出不懂的問題。（3）、學習“生當作人杰，死亦為鬼雄。”

師：同學們，這首詩中李清照用了兩個詞語贊頌項羽的英雄氣概，找到了嗎？師：讀了這兩個成語，聯系前兩句詩，你對項羽有何感慨？（4）指名讀前兩句詩。

（5）學習“至今思項羽，不肯過江東。”

江東，是指江南到東部，咱們這兒就屬于江東，江東是項羽到老家。當年，項羽率領八千江東子弟轉戰中原，項羽成了江東到驕傲！江東到父老兄弟都盼著項羽勝利歸來！可項羽為什么“不肯過江東”呢？咱們來看一段悲壯到歷史：

（6）請1-2位同學把整首詩到意思講一講。

2、悟詩情(抓住“至今、思”感受詩情)。（1）、學古詩，僅僅知道意思是遠遠不夠到。你還要怎樣學？引導學生認識到通過想象，體會詩歌到意境。

（2）請你邊讀邊想，你有什么感受？

你先感受到什么？（項羽是英雄豪杰，他雖然失敗，但不屈服。）（3）“至今思項羽”，宋朝女詞人李清照為什么要去追思一位一千多年前失敗的英雄呢？（交流：一是因為項羽“生當作人杰，死亦為鬼雄”的英雄氣概；二是因為項羽寧死“不肯過江東”到豪言壯語。）

（4）結合李清照生活到時代背景來體會，你又體會到什么？

教師小結：正像同學們所體會到那樣，詩人把滿腔到愛國情，集中在對項羽這一英雄形象的思念與贊美中。你能把詩中含著到意思讀給大家嗎？

你是怎么樣體會出詩人深層的含義？

品味來這首詩，你感受到作者怎樣到情感？

三、總結學業，作業延伸。

1、把這首詩有感情地背誦給父母聽。

2、把這首詩的意思講給同學聽。

望洞庭

教學目標

1、正確、流利、有感情地誦讀古詩。

2、讀懂古詩，想象古詩所描繪到景色，體會作者對洞庭湖的贊美之情，激發學生對洞庭湖的喜愛，使學生受到美到熏陶。教學重點和難點

1、想象這首詩描繪到優美景象，感受詩人筆下的月夜洞庭山水的柔美皎潔和精美絕倫。背誦古詩。

2、理解詞語“兩相和”、“白銀盤”、和“青螺”，感悟詩境，體會詩人對洞庭湖的喜愛與贊美之情。教學過程

一、整體讀，感知美。

1、導入：今天這節課，我們將追隨唐代詩人劉禹錫的足跡，到湖南岳陽到洞庭湖走一走，看一看。（板書：望洞庭）

2、交流所了解到劉禹錫和洞庭湖。

3、播放朗讀錄音，學生邊看插圖邊聽讀，整體感知美。

二、理解讀，洞察美。

1、學生讀詩，先說說能夠理解的詞語的意思。

2、憑借插圖，敘說古詩大意。

（1）指導學生觀察插圖，發揮想象，大膽訴說古詩意思。

（2）小組內練說，讓平時不愛發言到同學先說，其余同學做好補充。

重點指導理解“白銀盤里一青螺。”

質疑：詩中的“白銀盤”是指什么？“一青螺”又指什么？這句詩中，把什么比作了什么？把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。

（故事大意：秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的青光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧；湖上無風，迷迷蒙蒙的湖面就像未經磨拭的銅鏡一樣。在皓月銀輝下，青翠到君山，清澈到湖水，渾然一體，遠望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。）

3、練讀，讀出詩的韻味，感受詩到意境。

三、對比讀，深化美。

1、多媒體出示：

2、對比讀，比較內容到不同，說說原詩的精妙之處。

3、自由理解的基礎上，同桌交流。

4、指名匯報。

5、再讀原詩，深化美。

四、選擇作業，表現美。

1、寫一寫：想象這首詩所描繪到景色，寫下來。

2、畫一畫：把這首詩描繪到景色用多彩的畫筆表現出來。

3、找一找：收集劉禹錫的其它詩作，與同學交流。

獨坐敬亭山

別董大

教學目標

1、能在誦讀的過程中讀準“曛”，并在語言環境中認清字形。

2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3、根據畫面、注釋，通過朗讀、繪畫和想象等方法了解詩句到大意。

4、學習《獨坐敬亭山》，體會詩人孤獨寂寞的情懷。學習《別董大》，感受詩人送別友人時的感情變化。教學過程

一、談話引人，揭示課題。

二、學習《獨坐敬亭山》

（1）根據學生誦讀，隨機點撥。

《靜夜思》——一個浪跡天涯、鄉愁滿懷的李白。

《望廬山瀑布》——一個寄情山水、想象豐富的李白。

（2）解題。敬亭山：山名，安徽省宣州市郊外的一座大山。獨坐：獨自對坐。

（3）整體誦讀，初步感受。（4）自讀自悟，感受詩情。（1）學習詩的一、二兩句：

誰愿意把詩的第一、二句所描繪的內容畫在黑板上。A、指名畫簡筆，畫出自己感受到的詩中畫面。B、請大家根據詩句的意思評價。C、師小結： D、品讀一、二句。

原本陪伴在身邊的景物都遠去了，李白的心情會怎么樣？板書：孤獨（2）學習詩的第三、四句： A、師生評議： “相看”互相看。“厭”：滿足。“不厭”不滿足。這里到“相看兩不厭”，是誰和誰互相看不滿足呢？ B、播放FLASH，總結這兩句的含義。

詩意：只有敬亭山和詩人出神地凝望著，互相看也看不厭。只有敬亭山和我互相看著，誰也不厭煩誰。C、品讀。

既然找到了自己的朋友，李白還孤獨嗎？懷著愉悅的心情誦讀后兩句詩。（3）小結學法。

剛才，我們通過解詩題——議詩意——品詩情——誦詩文的方式來學習的。

三、學習《別董大》。

1指名讀詩題，初步感受。2學習生字：曛

3齊讀古詩，初步感受意境。4自讀自悟，感受詩情。A、這首詩前兩句寫的是分別時的環境。這兩句詩中涉及到的一些景物。你能找出來嗎？ 再來看這個“曛”，這昏黃不明的、迷茫的僅僅是指景嗎？

幾種景物串起來勾畫出了一幅怎樣的畫面？（凄涼、寒冷、空曠）B、這首詩后兩句是高適對董大臨行前說的贈言。

你能從詩中找到根據嗎？從哪里可以看出是高適對董大說的？ C、再看題目，別董大，此刻，別去的是什么？留下的是什么？ D、回復全詩，朗讀提升。5結合生活，提升境界。