第一篇：四上課文復習資料

鄂教版四年級語文（上冊）課文復習

第一課《詩人》

詩人是個大畫家。他的筆是彩筆，能把文字繪出色彩繽紛的圖畫： “一池碧綠，映襯著白里透紅的荷花。” “蔚藍的天空，點綴著朵朵銀花，片片白絮。”

詩人是個音樂家，他的筆是指揮棒，能使文字奏出悅耳的樂章： “嘩啦嘩啦的雨聲，吱吱喳喳的蟲鳴，大自然的組曲響起來了。” “公雞的歌了不起，喔喔喔，把黑夜拖走，喔喔喔，把太陽吊起！”

詩人是個魔術師，他的筆是魔棒，能用文字把事物變成人，把人化成事物： “斜陽醉倒了，摔了一個跟頭，跌在西山后。” “我張開心靈的翅膀，飛進云端逐彩霞。”

詩人是個哲學家，他的筆是伶牙俐齒，能以三言兩語說出深刻的道理： “什么東西最具破壞力？是自滿！自滿破壞的是什么？是前途。”

詩人當然是文學家。通過新奇的想象，無窮的創(chuàng)意，豐富的情感，給文字注入強大的生命力，令平凡變得不平凡。

這就是詩人。當你讀著那些美妙的詩句，一幅幅絢麗的圖畫會在你眼前呈現(xiàn)，一首首動聽的樂曲會在你耳畔回想。你就會跟詩人走進那變幻無窮的世界，你還會領悟到人生的真諦。

詩，不是難學的東西。只要肯吸收，肯觀察，肯思考，肯嘗試，肯鍛煉，你也可以成為詩人。

詩人是個大畫家，音樂家，魔術師，哲學家，文學家。

“碧綠”指荷葉，“銀花”指小云朵，“白絮”指大云團。

中心思想：作者用詩一樣的語言讓我們感受到詩人的神奇和詩篇的美麗。

第二課《語言的魅力 》

“春天到了，我什么也看不見！”詩人僅僅在原來那句話的前面加了幾個字，竟產(chǎn)生了這么大的魅力！是呀，春天是美好的，有誰不去贊美它呢？有誰不去追逐它的腳步呢？那藍天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕舞，那小橋流水，怎么不叫人陶醉呢？但是這一切，對于一個雙目使失明的人來說，都是虛設的，她的眼前只是一片漆黑。這是多么令人心酸的事啊！當人們想這個貧困交加，風燭殘年的老人，一生連萬紫千紅的春天都不曾看到過，怎能不對她產(chǎn)生同情之心呢？

中心思想：本文通過敘述一位詩人在一個街頭乞討的老婦人身邊的木牌上加了幾個字，竟讓過往的行人紛紛施舍的故事，表現(xiàn)了語言有打動人心的巨大魅力。

第三課《書本里的螞蟻》

中心思想：本文一只被夾進書本的螞蟻變成了一個字，帶著其他的字跳跳舞、串串門，使那本舊書每天都能編出一個新故事，讓小姑娘得到了極大的快樂和滿足。

四時田園雜興（宋）范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。①晝：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④績麻：把麻搓成線。⑤各當家：各人都擔負起一定的家庭責任。⑤未解：不懂。⑦供：參加。⑧耕織：耕田織布。⑨傍：靠近。⑩桑陰：桑樹下。

詩意：白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔家。幼童不懂耕田織布，也在桑樹蔭下學著種瓜呢！

中心思想；本詩描寫了農(nóng)家夏日繁忙的勞動生活，反映了農(nóng)村農(nóng)民勤勞，兒童天真的形象。

語文樂園

（一）甲骨文：我國最早的可認識的文字，是書寫或刻在龜甲、獸骨上。簡書：把書信或文章刻寫在竹木簡上。

帛書：在戰(zhàn)國時期，把白色的絲織品作為寫書的材料 紙質(zhì)圖書：將文字圖案印刷在紙上的書。

電子圖書：用電腦磁盤等新材料以電腦文件的形式將文字圖片聲音組成數(shù)字化讀物。深思熟慮：反復深入地考慮。妙筆生花：比喻杰出的寫作才能。字斟句酌：指寫文章或說話時慎重細致，一字一句地推敲琢磨。

妙趣橫生：橫生：層出不窮地表露。洋溢著美妙的意趣（多指語言、文章或美術作品）。

躍然紙上：活躍地呈現(xiàn)在紙上。形容文學作品敘述描寫真實生動。

栩栩如生：栩栩：活潑生動的樣子。指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。文思泉涌：行文思路像泉水奔涌那樣迅速、豐富。

一氣呵成：一口氣做成。形容文章緊湊，文氣連貫或做一件事安排緊湊，迅速不間斷地完成。

盡信書，則不如無書。（孟子）學不可以已。（荀子）讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

第1課：繽紛 紛飛

碧綠 映襯 荷花 斜陽 牙齒 一幅畫 絢麗 呈現(xiàn) 孫悟空 觀察

第2課：婦人 彎腰 壓迫 討好 俯視 金錢 打扮 掏錢 金幣 寒假 殘暴 第3課：墻角 零花錢 趴下 睡覺 隨手 夾子 挺立 編故事

第四課《兒童和平公約》

我們?nèi)澜绲膬和嫖磥淼暮推剑覀兿胍粋€沒有戰(zhàn)爭和武器的星球，我們要除掉破壞和疾病，我們不想再感到憎恨和饑餓，我們不想無家可歸。我們要消滅這一切。

我們的大地給予我們足夠的食品------我們將共享。

我們的天空給予我們遍地的彩虹-------我們將保衛(wèi)它們。

我們的河水給予我們不朽的生命------我們叫保持它的潔凈。

我們要共同游戲,共同歡笑, 互相學習,一起探索和提高大家的生活。

我們是為和平，為現(xiàn)在的和平,永久的和平,我們大家的和平。

世界上的成年人和我們在一起，你們丟掉的只是恐懼和悲傷。抓住我們的歡笑和想象，我們在一起,和平就是可能的。中心思想：本文敘述了世界的兒童想要消滅戰(zhàn)爭、疾病、破壞等一切災難，希望大家共同享受大自然的恩惠，和成年人一起去爭取永久的和平，表達了世界兒童熱愛和平的美好愿望。

第五課《太陽，你好！》

他知道小朋友們喜歡到河邊游玩，就發(fā)出光，送來溫暖，把山巔的積雪融化，讓清亮亮的水在河里嘩嘩地流淌。

他知道小朋友們喜歡到樹林里去游玩，就發(fā)出光，送來溫暖，叫草木舒醒、發(fā)芽，讓大地鋪滿了綠，活躍起新的生命。

他知道小朋友們愛吃水果，就發(fā)出光，送來溫暖，叫瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜。

他知道小朋友們喜歡花兒，就出光來，送來溫暖，叫花兒開放，讓大地處處飄散著清香。

他知道小朋友們喜歡鳥兒，就出光來，送來溫暖，當陽光和溫暖滋潤了鳥兒的歌喉，鳥兒就把自己滿心的愛，都注入了贊美大自然的歌唱。

中心思想：本文敘述了太陽在天上時時關注人類世界、關愛小朋友。公平公正地為人類創(chuàng)造最佳的生活環(huán)境，以此來告訴我們太陽和人類的關系密切，我們要感謝太陽，熱愛大自然。

第六課《檢閱》

中心思想：本文敘述了波蘭一所學校的兒童隊員，讓殘疾隊員和大家一起參加國慶檢閱活動，受到觀眾稱贊的故事，反映了“人人平等、互相尊重、互相關愛”的思想，同時也贊揚了殘疾兒童自尊自強的品質(zhì)。

初秋行圃（宋）楊萬里

落日無情最有情,偏催萬樹暮蟬嗚.聽來咫尺無尋處,尋到旁邊卻不聲。①圃：種蔬菜、花草的園子或園地②咫尺：距離很近

詩意：這快落下的太陽，真是又是無情，又是有情，蟬趁著太陽落下高聲歌唱。蟬的叫聲好像就在身邊，可是你卻無法找到他們，當你找到它跟前，鳴叫聲立即停止了。

中心思想：本詩描寫了初秋傍晚園子里蟬鳴的景象，表現(xiàn)了對自然景象的由衷熱愛。

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（二）松竹梅 色香味 真善美 日月星辰 酸甜苦辣 喜怒哀樂 喜出望外 眉開眼笑 怒氣沖沖

暴跳如雷 哀痛欲絕 呼天搶地 樂不可支 手舞足蹈

己所不欲，勿施于人。（孔子）前事之不忘，后事之師。（《戰(zhàn)國策》）良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

第4課：武器 憎恨 仇恨 饑餓 給予 彩虹 不朽 探索

第5課：溫暖 融化 嘩啦 蜜蜂 濕潤 贊美 棕色 寄托

第6課：討論 商量 打量 愿望 局面 禁受 打鼓 盛大 飄動 淹沒

第七課《自己的花是讓別人看的》

走過任何一條街，抬頭向上看，家家的窗子前都是花團錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人仿佛走在林蔭道上，應接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的。走在街上的時候，自己又看別人的花。我為人人，人人為我。我覺得這一種境界是很耐人尋味的。

中心思想：本文以樸實生動的語言，講述了作者在德國的所見、所聞、所感。揭示了人與人之間互惠互利、互相關愛、和諧相處與“我為人人，人人為我”的道理。

第八課《陽光灑下來》

中心思想：本文講述了一個小姑娘和修鞋老伯伯之間發(fā)生的事，我們可以真切感受到小姑娘的純真可愛，感受到孩子善良的心靈。

第九課《父愛深深》

中心思想：課文講了迷戀音樂的“我”想組建自己的樂隊，在缺錢買音響的情況下，不得不請父親資助，但是父親說沒錢并要和“我”一起自制音箱。雖然剛開始“我”對這件事不理解，但經(jīng)過比賽“我”才逐漸感受到父親真摯的愛。揭示了金錢難以替代親情的道理。

九月九日憶山東兄弟（唐）王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩意：我單獨一個人在外地，每當遇到節(jié)日就加倍地思念親人。我在遙遠的地方，想到兄弟們登上了高處。他們都插戴著茱萸，遺憾的是單單缺少我一個人。中心思想：本詩寫重陽佳節(jié)時詩人獨處異鄉(xiāng)人地生疏，想像親人登高時的情景，抒發(fā)了詩人思念親人的思想感情。

第7課：算術 占領 德國 街道 爾后 錦旗 仿佛 耐心

第8課：修車 皺紋 晃動 鼻子 捏著 針頭 箱子 愣住 挨打 慌了

第9課：組長 選手 閑暇 甚至 參加 坦白 陪伴 制造 音質(zhì) 沮喪 喪氣 彼此

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（三）手足：兄弟姐妹

骨肉：兄弟姐妹和親人

眉目：事情的頭緒

心肝：最親熱最心愛的人（多用于年幼的子女）心血：心思和精力

心腹：親信的人 初生牛犢：比喻青年人思想上很少顧慮，敢作敢為。豆蔻年華：豆蒄：多年生草本植物，比喻女子十三四歲時。血氣方剛：血氣:精力;方:正;剛:強勁。形容年輕人精力正旺盛。年富力強：年富:未來的年歲多。形容年紀輕，精力旺盛。

精神矍鑠：矍:驚視的樣子。矍鑠:形容老人目光炯炯、精神健旺，老而強健。精神矍鑠指老人有精神，老而強健，不失風采。

老當益壯：老:老年;當:應該;益:更加;壯:強壯，雄壯。年紀雖老但志氣豪壯。

第十課《蟬》

蟬脫殼的時候，可以說是表演一種奇怪的體操。它騰起身子，往后翻下來，頭向下倒掛著，原來折疊著的翅膀打開了，竭力伸直。接著，盡力把身體翻上去，用前爪鉤住那層舊皮，使它從那層舊皮里完全蛻出來。

中心思想：本文向我們介紹了蟬是如何脫殼的，蟬愛演奏以及蟬的視覺靈敏、聽覺特殊的特點，把我們帶入了多姿多彩的昆蟲世界，奇妙而有趣，令人神往。

第十一課《看松樹做巢》

中心思想：本文通過“我”的認真觀察，生動再現(xiàn)了松鼠表現(xiàn)及做巢的經(jīng)過，描繪了一只可愛執(zhí)著的松鼠的形象，表達了對松鼠的關愛和贊美之情。

第十二課《天鵝》

中心思想：本文主要描寫了一只小天鵝在長途遷徙中因體力不支而掉隊，但它依靠自己的力量去追趕自己的同伴。贊揚了它有自我保護意識，還有沉著冷靜、勇敢機智、不怕困難的執(zhí)著的信念。

古詩誦讀：《望洞庭》 《望洞庭》（唐）劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。解釋：相：相互。和：和諧、協(xié)調(diào)。湖光：湖水的光。秋月：可以看出時間是秋天的晚上。

兩相和：湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧。潭面：是指洞庭湖面。未：沒有。磨：磨拭。鏡未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。遙望：遠望。

把潭面比作沒有磨拭過的銅鏡。把洞庭湖比作白銀盤；把君）比作青螺。詩意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遠遠望去（洞庭湖）君山的顏色青翠，就像白銀盤里放了一顆青螺。語文樂園

（四）蝴蝶 昆蟲 動物 生物

國畫 圖畫 美術 藝術（范圍越來越大）名言：十年樹木，百年樹人。《管子·權(quán)修》“

解釋：樹：培植，培養(yǎng)。比喻培養(yǎng)人才是長久之計。也表示培養(yǎng)人才很不容易。人無遠慮，必有近憂。《論語·衛(wèi)靈公》

解釋：慮：考慮；憂：憂愁。人沒有長遠的考慮，一定會出現(xiàn)眼前的憂患。表示看事做事應該有遠大的眼光，周密的考慮）精誠所致，金石為開。《莊子·漁父》

解釋：人的誠心所到，能感動天地，使金石為之開裂。比喻只要專心誠意去做，什么疑難問題都能解決。

第四單元生字

10、幼小 體操 弱小 飲水 中藥 打碎 手槍 體驗

11、旋轉(zhuǎn) 匆匆 附近濕度 花費 樹梢 棉花 繞道 臥倒 合適

12、繼續(xù) 銀行 藍色 勞累 后續(xù) 年齡 收攏 擺手 隱形 微笑 胸口 脖子

第十四課《為中華之崛起而讀書》

中心思想：本文敘述了少年周恩來目睹了中國人在自己的土地上受盡洋人的欺辱，立志為中華崛起而讀書，并付諸行動，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸懷和遠大的志向。

第十五課《小蘿卜頭的故事》

詩歌《囚歌》（葉挺）題名是：六面碰壁居士

為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：

——爬出來吧，給你自由！

我渴望自由，但我深深地知道!人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！

中心思想：本文真實生動地敘述了小蘿卜頭在極其艱苦的條件下克服種種困難，努力學習并不斷進步的故事，表現(xiàn)了他對學習的熱愛以及堅強的意志和堅定的信念。

第十五課《童年讀〈水滸傳〉》

中心思想:本文通過敘述作者的親身經(jīng)歷,告訴我們他是如何愛上《水滸傳》、怎樣讀《水滸傳》以及讀了《水滸傳》后的收獲，表現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文學的魅力以及課外閱讀對語文學習的促進作用。

古詩誦讀《子夜吳歌》 《子夜吳歌》（唐）李白

長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠征。解釋：一片月：一片皎潔的月光。萬戶：千家萬戶。搗衣：洗衣時將衣服放在砧石上用棒棰打。吹不盡：吹不掉之意。玉關：玉門關。平胡虜：平定侵擾邊境的敵人。良人：指駐守邊地的丈夫。罷：結(jié)束。

詩意：秋月皎潔長安城一片光明，家家戶戶傳來搗衣的聲音。砧聲任憑秋風吹也吹不盡，聲聲總是牽系玉關的親人。什么時候才能把敵人平定，丈夫就可以結(jié)束漫長征途。

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（五）彈琴 沖刺 仰望 環(huán)繞 映襯 具體 收攏 害怕

名言：一個自由的人除了從書本上獲取知識外，還可以從別的許多的來源獲得知識。（美國 杰斐遜）

解釋：要多去實踐，從生活中自己積累一切知識，而不要限定于書本上的知識，應該從生活或者別的途徑去積累知識。

不必刻意尋找，生活里就有知識，知識就在我們的生活中。

解釋：知識不光是從書本上學來的，在我們的生活中也存在著無窮無盡的知識。

第五單元生字

13、貧困 振興 偏心 欺辱 辱罵 有效 成績 抄寫 收獲 奉獻 獻身 精神

14、有趣 奈何 小鬼 刮風 錯誤 誦讀 移動 火爐 釘子 鎖門 口袋 仇人

15、乘法 肚子 叔叔 猛虎 手套 盼望 自豪 煤氣 赤紅 獵人 大綱 供養(yǎng)

第十六課《伯牙斷琴》

中心思想：本文通過伯牙經(jīng)老師指點琴藝達到了高超的境界，可又因為知音難找

而斷琴

故事。表現(xiàn)了伯牙對鐘子期的忠誠，也告訴我們知音是很難得到的，要懂得珍惜知音。

第十七課 《愛因斯坦與小女孩》

中心思想：本文敘述了小女孩主動幫助愛因斯坦改變穿戴、收拾東西和布置房間，愛因斯坦虛心接受小女孩的批評和指導，兩人成了好朋友的故事。本文告訴我們?nèi)伺c人之間，如果互相關心和互相幫助，即使年齡、地位、學識的差異很大，也可以成為朋友。

第十八課《山和海的書信》

晴空萬里時，你穿著藍色的禮服，上面織著朵朵的白云，這時的你，看起來真溫柔；大風吹來時，你好像揮舞著大旗，激起千層浪，這時的你，看起來真神氣；太陽西下時，夕陽為你灑下閃光的金粉，這時的你，看起來真美麗；月亮升起時，星空為你穿上銀色的舞衣，這時的你，看起來真神秘。飛過我頭頂?shù)难嘧樱３ξ以V說你的寬廣。流過我腳下的小河，也常對我細訴你神秘的傳說。晴空萬里時，你看起來青春翠綠，像個意氣風發(fā)的青年；風雨交加時，你巍然屹立，像不屈不撓的勇士；山霧飄起時，一朵朵白云在身邊千變?nèi)f化，你就像神奇的魔法師；夜幕降臨時，你穿上黑色的外衣，好像是英勇的武士。飛過我身邊的燕子，常常夸獎你的勇敢；來我家做客的小河，也常常贊賞你的大方。

中心思想：本文以書信的形式，寫出了山和海互相景仰的事實，告訴我們應該多看到別人的優(yōu)點，這樣才能成為好朋友。

古詩誦讀《別董大》 別董大（唐）高適

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？ 解釋：①董大：董庭蘭

②黃云：烏云 ③曛 ：昏暗。白日曛，即太陽黯淡無光。

④莫愁：要愁,要擔心。⑤知己：朋友。⑥誰人：哪個人。⑦君：你。詩意：千里黃云蔽天日色昏昏，北風吹著歸雁大雪紛紛。不要擔心前路茫茫沒有知己，普天之下誰會不認識你？

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（六）同窗：指在同一個學校里就讀的人 桃李：培養(yǎng)的后輩或所教的學生。巾幗：指古代婦女的頭巾和發(fā)飾，借指婦女。須眉：指胡須和眉毛，為男子的代稱

梨園：對戲曲班子或戲劇界的別稱 杏壇：傳說中孔子聚徒講學的地方，代表學校或教育界

意氣相投：意氣：志趣性格；投：合得來。指志趣和性格相同的人，彼此投合。一見如故：故：老朋友。初次見面就象老朋友一樣合得來。志同道合：道：途徑。志趣相同，意見一致。同甘共苦：甘：甜。共同享受幸福，共同擔當艱苦。

推心置腹：把赤誠的心交給人家。比喻真心待人。

肝膽相照：比喻以真心相見。

開誠布公：開誠：敞開胸懷，顯示誠意。指以誠心待人，坦白無私。肝膽相照：比喻以真心相見。

患難與共：共同承擔危險和困難。指彼此關系密切，利害一致。

名言：如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而你把憂愁向一個朋友傾訴，你將分掉一半憂愁。（英國 培根）

解釋：這句名言告訴我們的是友誼的奇特作用，希望我們能珍視友誼。第六單元生字：

16、勤勞 投入 陶醉 渾然 賞花 泰山 抒發(fā) 裂開

17、斯文 硬幣 狗窩 阿婆 納入 結(jié)束 聳立 顧客 布置 餅干

18、影子 優(yōu)雅 端正 模樣 拜年 潑水 撓頭 獎金 勇敢 晶瑩

第十九課：《觀潮》

午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們說，潮來了！我們踮起腳向動望去，江面還是風平浪靜，看不出什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

中心思想：本文記敘的是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹潮來前，潮來時，潮來后的景象，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

第二十課《聽泉》

入夜，山中萬籟俱寂，只有泉聲一直傳送到枕邊。一路上聽到的各種泉聲，這時候躺在床上，可以用心細細地聆聽、辨識、品位。那像小提琴一樣輕柔的，是草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；那像大提琴一樣厚重回響的，是無數(shù)道細流匯聚于空谷的聲音；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。還有一些泉聲忽高忽低，忽急忽緩，忽清忽濁，忽揚忽抑，是泉水正在繞過樹根，拍打卵石，穿越草叢，流連花間…… 中心思想：本文是一篇優(yōu)美的寫景散文，寫了作者去廣東肇慶鼎湖山聽泉的情景，表達了作者對鼎湖山泉水的喜愛，對大自然的熱愛。

第二十一課《三潭印月》

中心思想：本文選取“三潭印月”這一景觀，不僅再現(xiàn)了“三潭印月”的美妙景色，同時也寫出我們對古代勞動人民智慧與勤勞產(chǎn)生由衷的敬佩之情。

古詩誦讀《飲湖上初晴后雨》 飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

解釋：①瀲滟(liàn yàn)波光閃動的樣子。②方好：正顯得美。③空蒙：細雨迷茫的樣子。④西子：西施，春秋時代越國有名的美女，原名施夷光，居古代四大美女（西施、王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)）之首。家住浣紗溪村（在今浙江諸暨縣）西，所以稱為西施。⑤奇：奇妙。

詩意：那水波蕩漾的晴天，景色真好，煙雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖比作西施，不論她是淡雅的裝束，還是濃艷的打扮，都是一樣光彩照人

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（七）樹立信心

建立制度

發(fā)揮作用

發(fā)揚傳統(tǒng)

發(fā)明電燈

發(fā)現(xiàn)秘密

任務艱巨

條件艱苦

國家富強

生活富裕

態(tài)度堅決

意志堅定 山水

千山萬水

山清水秀

天地

驚天動地

天經(jīng)地義 思想

左思右想

奇思妙想

談論

高談闊論

談古論今 名言：近朱者赤，近墨者黑

（晉）傅玄《太子少傅箴》

解釋：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對人有很大影響。

名言：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（宋）范仲淹的《岳陽樓記》 解釋：應當在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人都享樂之后才享樂。用現(xiàn)在的話說，就是吃苦在前，享樂在后。

第七單元生字：

19、潮水 海鹽 橫線 籠罩 啟蒙 霧氣 連貫 猶如 浩大 動蕩 漫長 吼叫 20、瀉藥 悠久 循環(huán) 寺廟 宏大 山嶺 法庭 住宿 流淌 山澗 銅幣 勃發(fā)

21、廣州 邊境 杰出 干旱 大堤 寶塔 小型 透氣 盤子 天堂

第二十二課《女媧補天》

中心思想：這是一個千古流傳的神話。文章敘述了女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧急人類所急的高尚品質(zhì)和不怕犧牲的大無畏精神。

第二十三課《木蘭從軍》

中心思想：本文是根據(jù)北朝民歌《木蘭詩》改寫而成的，敘述了一個家喻戶曉、傳誦不衰的動人故事。作者描寫了木蘭代父從軍的生動事跡，塑造了木蘭愛祖國、愛親人、智慧、勇敢、剛毅的英雄形象。

第二十四課《軍神》

中心思想：本文通過講述劉伯承將軍不用麻醉實施手術的故事，生動地體現(xiàn)了劉伯承將軍超人的意志和驚人的毅力。高度贊揚了劉伯承將軍是一個真正的男子漢、是真正的“軍神”

古詩誦讀《元日》 元日（宋）王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。解釋：元日：農(nóng)歷正月初一，即春節(jié)。爆竹：古人燒竹子時發(fā)出的爆裂聲。用來驅(qū)鬼避邪，后來演變成放鞭炮。一歲除：一年已盡。除：去。屠蘇：藥酒名。古代習俗，大年初一全家合飲這種用屠蘇草浸泡的酒，以驅(qū)邪避瘟疫，求得長壽。曈曈：日出時光亮而又溫暖的樣子。桃：桃符，古代一種風俗，農(nóng)歷正月初一時人們用桃木板寫上神荼、郁壘兩位神靈的名字，懸掛在門旁，用來壓邪。也作春聯(lián)。

詩意：鞭炮響轉(zhuǎn)眼間一年已過，屠蘇酒暖心房春風吹拂。

旭日升千門萬戶多明亮，人人把新桃符換舊桃符

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（八）發(fā)人深省 親密無間 心寬體胖 丟三落四 參差不齊 大腹便便 愛護 愛戴 撫養(yǎng) 贍養(yǎng) 事情 事件 成績 成就 名言：你若失去了財產(chǎn)，你只失去了一點兒，你若失去了榮譽，你就失去了許多，你若失去了勇敢，你就把一切都失掉了。（德國 歌德）解釋：勇敢是戰(zhàn)勝一切困難的法寶，勇氣是很重要的，我們要用勇氣面對生活和困難。第八單元生字：

22、造句 轟走 震動 燃料 燒火 噴氣 危險 冶煉 煉鐵 射手

23、朝廷 長征 月份 列車 焦點 發(fā)愁 違心 門簾 脾氣 為何 召開 昔日

24、重慶 練習疑心 審問 勢力 施肥 摘除 墊子 勉強 鋼鐵 承包 肅立

第二篇：四上復習資料

一、古詩名句運用篇

（1）“盛年不重來,一日難再晨,及時當勉勵,歲月不待人。”是啊，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？（2）昨天下午，李老師布置了一道數(shù)學思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“踏破鐵鞋無覓處”時，媽媽走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“山重水復疑無路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。

（3）人們常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，強調(diào)習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

（4）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸對我說的話，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

（5）我知道的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。學而不厭，誨人不倦。（6）俗話說：“當局者迷”。說明這個道理的詩句是：“不識廬 山真面目，只緣身在此山中。”

（7）形容給人帶來意想不到的驚喜的詩句是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。

（8）李白（唐）與友人送別時，寫下了“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流，”表達了與友人依依惜別之情！

（9）王維（唐）與友人送別時，寫下了“勸君更盡一杯酒，西出陽無故人，”表達了與友人依依惜別之情！

（10）當我們陷入困境時，似已無望，忽而絕處逢生時，常用陸游的詩句：山重水復疑無路，柳岸花明又一村_。

(11)當遇到困難時，我總是勉勵自己有志者事竟成。

（12）當一個覺得自己很優(yōu)秀，看不起別人時，你會告訴他：尺有所短，寸有所長

二、句子理解

3、站．在長城上，踏．著腳下的方磚，扶．著墻上的條石，很自然地．．．想起古代修筑長城的勞動人民來。（加點的詞用得真好！P84）

4、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”有什么深刻含義？

解析：爬山虎因陽光照耀而綠，“我”因葉老的教導而深受鼓舞，作者每當想起葉老的教導和期望，就像那片爬山虎一樣，總是充滿生氣和活力，所以說“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”。5、20世紀是一個呼風喚雨的世紀。（呼風喚雨：原本指人想像中的神仙道士的法力。現(xiàn)指支配自然的能力。）

6、人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。

解析：古時候的“千里眼”成了現(xiàn)在的望遠鏡、視頻、可視電話。它能讓千里以外的人彼此看得到。

古時候的“順風耳”，成了現(xiàn)在的電話，它可以讓兩個相距很遠的人很快聽到對方的聲音。還有手機、錄音機都是神話中的“順風耳”。

古代的人想騰云駕霧，沒能實現(xiàn)，只能幻想，而現(xiàn)在我們可以騰云駕霧了。你只要坐上飛機就可以了。7、20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。解析：原意是指大雪好像梨花般盛開，形容事物的生機和蓬勃向上的態(tài)勢。這里借古詩來20世紀的科學技術發(fā)展迅猛。

十一、小常識（★ 常考的內(nèi)容）

1、①《爬山虎的腳》作者是葉圣陶。

②《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名昆蟲學家法布爾，著名作品《昆蟲記》③《白鵝》的作者是豐子愷。④《貓》和《母雞》的作者是老舍。⑤《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復興。

⑥說明方法有：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較。

運用說明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動、形象。⑦書信格式：稱呼、問候語、正文、結(jié)尾、署名、日期。

2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn) 按要求寫句子

1、它屏息凝視，一等就是幾個鐘頭，非．把老鼠等出來不可．．。（改成肯定句）肯定句：它屏息凝視，一等就是幾個鐘頭，一定要．．． 把老鼠等出來。

2、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會．．．一天一夜不回家呢？．．（改意思不變的陳述句）陳述句：說它貪玩吧，的確是呀，要不就不會一天一夜不回家。．

3、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（改為反問句）反問句：這樣氣魄雄偉的工程，難道．．在世界歷史上不是一個偉大的奇跡嗎．？．

4、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。縮寫句子：血汗和智慧，凝結(jié)成長城。

5、卡羅納 的母親去世了。卡羅納 很悲痛（用關聯(lián)詞．．．把兩句話連成一個句子）合并：因為．．卡羅納的母親去世了，所以．． 他 很悲痛。

6、你母親 已不在這個世界上了。你母親 依然愛著你。合并：雖然．．你母親不在這人世界上了，但是．． 她 依然愛著你。

7、烏塔對我這番解釋很不滿意。（不改變句子意思，變換語序）變換語序：我的這番解釋，烏塔很不滿意。

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2、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會．．．一天一夜不回家呢？．．（改意思不變的陳述句）陳述句：說它貪玩吧，的確是呀，要不就不會一天一夜不回家。．

3、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（改為反問句）反問句：這樣氣魄雄偉的工程，難道．．在世界歷史上不是一個偉大的奇跡嗎．？．

4、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。縮寫句子：血汗和智慧，凝結(jié)成長城。

5、卡羅納 的母親去世了。卡羅納 很悲痛（用關聯(lián)詞．．．把兩句話連成一個句子）合并：因為．．卡羅納的母親去世了，所以．． 他 很悲痛。

6、你母親 已不在這個世界上了。你母親 依然愛著你。合并：雖然．．你母親不在這人世界上了，但是．． 她 依然愛著你。

7、烏塔對我這番解釋很不滿意。（不改變句子意思，變換語序）變換語序：我的這番解釋，烏塔很不滿意。

▲ 詞語搭配

隆隆的（雷聲）（標準）的姿勢（熱鬧）的大街 沸騰的（開水）（上將）的派頭（美好）的愿望（美麗）的幻想（憂郁）的眼神

（大膽）的假說 寬闊的（馬路）神奇的（傳說）踴躍地（報名）緊緊地（巴住）慢慢地(枯萎)（驚人）地吻合（呼風喚雨）的世紀（驚奇）地發(fā)現(xiàn)（迅速）地逃跑（仔細）地掂量 浩如煙海的（資料）丹麥（安徒生童話）中國（張?zhí)煲?童話）德國（豪夫童話）英國（王爾德童話）

▲ 改錯別字

無所胃懼（畏）精神大震（振）年喻古稀（逾）頃盆大雨（傾）受益非淺（匪）隨心所浴（欲）睡眼蒙朧（朦）有口皆杯（碑）百衣（依）百順（服裝廣告）默默無蚊（聞）（蚊香廣告）

有杯（備）無患（磁化杯廣告）騎（其）樂無窮（摩托車廣告）▲ 造句

不是??而是?? 如果?? 就 ??? 既 ?? 又 ??

不但??而且?? 雖然??但是?? 不論??總是?4

第三篇：課文主要內(nèi)容四上（范文）

第一單元

1、《觀潮》寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮去后的景象，描寫了錢塘江大潮由遠而近、奔騰西去的過程，描繪出江潮由平靜到奔騰咆哮又恢復平靜的動態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱愛之情。

2、《雅魯藏布大峽谷》運用了列數(shù)字和作比較的說明方法,說明雅魯藏布大峽谷的長，深，大的特點，課文從大峽谷的雪山冰川，原始林海以及生物的多樣性等方面描寫了大峽谷的奇異景觀，說明它是世界第一大峽谷。

3、《鳥的天堂》是作家巴金的作品。記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象，表達了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。文章中加引號的“鳥的天堂”指的是大榕樹，不加引號的“鳥的天堂”指的是大榕樹的確是鳥兒自由自在的天堂。

4、《火燒云》是著名女作家蕭紅的作品，課文寫了火燒云上來、變化和下去的全過程。課文從顏色和形態(tài)兩方面的變化來描寫火燒云，表達了作者對自然景觀的喜愛和贊美之情。第二單元

1、《題西林壁》作者宋朝詩人蘇軾。這首詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象的贊美，而且還蘊含著人生哲理，寫景的詩句：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同；說理的詩句：不識廬山真面目，只緣身在此山中。說明的道理要想對事物有全面的符合實際的認識，就必須占在客觀的立場上，正如俗語所說：“ 當局者迷，旁觀者清”。

2、蘇軾是“唐宋八大家”之一，“三蘇”指蘇洵、蘇軾，蘇轍。

3、《游山西村》的作者是宋朝詩人陸游。詩人以一個 “游”字為貫穿全詩的主線，其中“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”這個句子，富有哲理：在逆境中滿懷希望，就會絕處逢生，成為千古名句。全詩表現(xiàn)了詩人對田園生活的喜愛和戀戀不舍的感情。

4、《爬山虎的腳》作者葉圣陶，我國著名的現(xiàn)代作家，兒童文學作家，教育家。文章寫了爬山虎生長的地點、爬山虎的葉子、爬山虎的腳的形狀和特性，以及它是怎樣爬的，激起我們留心觀察周圍事物的強烈興趣。

5、《蟋蟀的住宅》是法國昆蟲學家法布爾寫的一篇說明文。文中介紹了蟋蟀住宅的特點（選址慎重，不肯隨遇而安，不用現(xiàn)成洞穴；外部特點：向陽，隱蔽，干燥，有門，有平臺；內(nèi)部特點：簡樸，清潔，干燥，衛(wèi)生）以及蟋蟀建筑住宅的才能。用“偉大的工程”來形容蟋蟀的住宅是由于蟋蟀用簡單、柔弱的工具，完成了這么好的住宅，這是多么大的反差！贊美了蟋蟀吃苦耐勞的精神，表現(xiàn)了作者對蟋蟀的喜愛和對蟋蟀勞動成果的極大贊賞。

6、《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》敘述的是德國地質(zhì)學家魏格納首創(chuàng)大陸漂移學說的故事。贊揚了他善于發(fā)現(xiàn)，勇于探索的精神。第三單元

1．童話《巨人的花園》講述了一個自私的巨人在孩子們的幫助下，改正了自己的錯誤，和孩子們一起過上了幸福的生活的故事，通過對比的方法告訴我們的道理是快樂要與大家一起分享。2．《幸福是什么》這篇童話是按照故事發(fā)展順序記敘的。記敘了三個牧童在智慧的女兒的引導下，經(jīng)過十年的親身經(jīng)歷，終于明白了幸福的真正含義：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。

3．《去年的樹》中，鳥兒為了實現(xiàn)自己的諾言，千方百計地尋找自己的好朋友——樹，最后對著由朋友的生命點燃的燈火唱起了去年的歌，贊美了小鳥與大樹之間的令人感動的友情。４．《小木偶的故事》是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹Ｖv述了一個原本只會笑的小木偶，在屢遭挫折后，意識到只會笑是遠遠不夠的，要用我們的真情，用不同的方式去體驗生活，面對生活。第四單元

1．豐子愷的《白鵝》一文中，作者善于運用總分的方法從叫聲，步態(tài)，吃相三個方面來突出鵝高傲的特點。此外，作者還善于運用反語，明貶實褒來自己對白鵝的喜愛之情。2.葉.諾索夫筆下的白公鵝很有派頭，像海軍上將，它走起路來慢條斯理，仔細掂量著走，即使是被狗追趕，也不舉步奔跑。它平時的生活無憂無慮，自由自在。

3．老舍的《貓》這篇課文細致﹑生動的描述了貓的性格古怪和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露出對貓的喜愛之情。貓的性格古怪主要表現(xiàn)在三個方面：既老實又貪玩、既貪玩又盡職，高興時的溫柔可親和不高興時的極端冷漠，既膽小又勇敢。

4．老舍的《母雞》一課描寫了作者對母雞的看法的變化（以感情變化為線索），一開始是討厭母雞，因為它無病呻吟，欺軟怕硬，喜歡炫耀。后來，我不敢再討厭母雞了。它負責，慈愛，勇敢，辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親，一個母親必然是一位英雄，表達了對母愛的贊頌之情。第五單元

1、《長城》一課不但表現(xiàn)了長城的高大堅固與雄偉壯觀,還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量,抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。課文先概括地介紹長城，突出長城的“長”，這是遠看長城，然后具體介紹長城，突出長城的“高大堅固”，這是近看長城，接著由長城展開聯(lián)想，歌頌了古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造，最后總結(jié)全文，贊美長城是“偉大的奇跡”。

2、《頤和園》一文中處處洋溢著作者對頤和園的贊美之情。全文移步換景，按照游覽順序記敘。開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開頭呼應。

3、《秦兵馬俑》從兩方面介紹了秦兵馬俑：一是用詳實的數(shù)據(jù)說明了兵馬俑的規(guī)模宏大；二是從身材體格、衣著披掛、動作神態(tài)等方面，表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多、個性鮮明。“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。”一句既是對全文內(nèi)容的概括，又起到了承上啟下的過渡作用。第六單元

1、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》兩首詩都是送別詩，都描寫了送別好友時依依不舍之情。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代李白寫的，表達了詩人送別好友時的依依不舍的感情，也寫出了大好河山的壯麗美好。《送元二使安西》的作者是唐代王維。表達出對友人的留戀、關切與祝福。

2、《拱石》中鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和謙讓禮貌的傳統(tǒng)美德深深感動著我們。

3、《跨越海峽的生命橋》講述了大陸青年小錢患了嚴重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用骨髓挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。課文先后描寫了同一時間海峽兩岸的兩個不同場景。

4、《卡羅納》選自亞米契斯的《愛的教育》。課文從卡羅納承受的痛苦和身邊人對他的關愛兩方面展開來寫。

5、《給予是快樂的》從小男孩面對新車的種種表現(xiàn)和保羅由此產(chǎn)生的心情變化來交替敘述，讓我們深深體會到給予是快樂的道理。第七單元

1、周恩來耳聞目睹了中國人在外國租界里受人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的中華不振的含義，從而立志要為中華之崛起而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向，從周恩來鏗鏘有力的回答我們可以知道他決不是隨便說說，而經(jīng)過深思熟慮才立下了遠大志向。

2、他親切之中蘊含的認真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來，“把我小小的心融化了”，說明未見葉老之前，我有些意外，見到以后，才知道葉老是那么和藹可親和平易近人。

《那片綠綠的爬山虎》是一篇記敘文章，表現(xiàn)了 葉圣陶先生對文一絲不茍，對人平易真誠，堪稱楷模的作品和人品。

3、《烏塔》寫的是14歲的德國女孩獨自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個少年的自立意識和獨立生活能力，以及她對生活的熱愛。

4、張國強同學寫信給柯巖老師，希望得到他的幫助，柯巖老師試圖國強，只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友，每個人有長處，也有短處，正如“尺有所短，寸有所長”。

書信中把收信人的稱呼寫在第一行，頂格寫，后面加上冒號。

正文寫完了，結(jié)尾應寫上致敬或祝福的話，如“祝你健康”“祝你幸福”等。

結(jié)尾寫完后，在信的右下角寫上寫信人的名字，日期可以在署名的后面，也可以另起一行寫。書信的格式包括稱呼、正文、祝福語、署名、日期。第八單元

1、《風呼喚雨的世紀》給我們介紹了20世紀一百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛的前景，使我們更加熱愛科學、學習科學和探索科學和濃厚興趣。

作者運用登上月球、潛入深海具體事例巧妙地揭示了科學技術人類生活的意義；沒有科學技術，人類只能依賴自然。科學技術徹底改變了人類的生活，它將使人類的生活更美好。20世紀是一個呼風喚雨的世紀，人類靠科學技術呼風喚雨。

2、《電腦住宅》課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的便捷、安全、舒適和方便，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術給我們帶來了方便，喚起我們對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。

3、《飛向藍天的恐龍》主要向人們介紹了科學家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥兒很可能是一種小型恐龍的后裔。課文告訴我們：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒。

4、《飛船上的特殊乘客》介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化、產(chǎn)生變化的原因，以及選育之后果實實用、藥及其他。

第四篇：四上語文復習資料

第一單元復習資料（熟讀5遍，家長簽字：）1．《觀潮》按照從遠到近的順序，記敘了錢塘江大潮（）的景象，寫

出了大潮的（）。*** 重點：第3、4自然段，從（）和（）兩方面描寫了潮來時壯觀的景象。*** 學會評價句子：（1）“寬闊的錢塘江橫臥在眼前。”這句運用了擬人的寫法，具體、形象、生動地將錢塘江的靜態(tài)美寫得形象逼真。

（2）“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。”這句是比喻句，把水浪比作水墻，形象地突出水浪翻得很高的情景。（3）“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。”這句是比喻句，把浪潮比作戰(zhàn)馬，形象地突出水浪奔流的速度很快，很迅猛的情景。

2.《雅魯藏布大峽谷》用了列數(shù)字、作比較的方法，說明雅魯藏布大峽谷世界第一大峽谷，突出它壯麗的特點。

3．《鳥的天堂》作者是（），寫了榕樹（），寫了鳥兒（）。文中加引號的“鳥的天堂”指（），第二個鳥的天堂指（）作者（）次經(jīng)過鳥的天堂，第一次經(jīng)過的時間是：（），看到了：那株茂盛的大榕樹；第二次經(jīng)過的時間是（），看到了：許多鳥兒。“到處是鳥聲，到處是鳥影”讓我眼前仿佛出現(xiàn)了：榕樹周圍千鳥竟飛，百鳥齊鳴的景象。從“一株”、枝干的數(shù)目不可計數(shù)”體會到（）;從“一簇堆在另一簇上面”體會到（），從“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”體會到（）。4.根據(jù)《觀潮》課文內(nèi)容用“如果?就?”造句

根據(jù)《鳥的天堂》課文內(nèi)容用“不但?而且?”造句

▲要求：背默《鳥的天堂》7、8、12、13自然段，家長簽字： ▲要會背默,《觀潮》3、4、5自然段(家長簽字：)▲我的聽寫，得分（家長簽字）

▲我收集到這個單元的成語。（家長簽名）

第二單元（熟讀5遍，家長簽字：）

***5．《題西林壁》后兩句詩“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的意思：（）。這首詩告訴我們：要想對某個事物有全面的認識，就必須站在客觀的立場上。

*** 《游山西村》后兩句詩“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”的意思：（）。這兩句詩給我們啟示（）

6.《爬山虎的腳》作者：（）他是個（）的人。爬山虎的腳（）的時候（）就變成了小圓片（）。細絲原先是（），現(xiàn)在變成（），把爬山虎的嫩莖（），使它（）。爬山虎就是這樣（），如果你仔細看那些細小的腳，你就會想起（）。

*** 這段話寫了：爬山虎腳的樣子，以及它是怎樣向上爬的。7．《蟋蟀的住宅》作者：法國——（），本文選自《 》，文章運用了（）的修辭手法。

“胸有成竹”是是一個成語故事，主人公（）在畫竹子之前，心中有了竹子的形象，這個成語比喻（）。我能用它寫一句話（）。

根據(jù)課文《爬山虎的腳》用“即使?也?”造句

根據(jù)課文《蟋蟀的住宅》用“雖然?但是?”造句

▲要求：默古詩（寫在反面），背誦詩中注釋，家長簽字： ▲要求：背《爬山虎》第2、4自然段，家長簽字： ▲要求：背默“日積月累”。家長簽字： ▲聽寫本單元“詞語盤點”詞語（寫在反面）▲抄寫本單元四字成語2遍

第三單元（熟讀5遍，家長簽字：）

***9.《巨人的花園》作者：（）國()，學完本文我們要明白的道理：快樂要和大家一起分享，才能獲得真正的快樂。

10．《幸福是什么》 幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。

***11．《去年的樹》作者是日本的（）讓我們明白了：要信守諾言，珍惜友情。

*** 重要詞句解析：

A 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。它仿佛在說：“樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！”

B 唱完了歌，鳥兒對著燈火看了一會兒，就飛走了。它仿佛在說：“樹朋友，我唱的歌你聽到了嗎？再見了朋友！”本文歌頌了鳥兒（）

12．《小木偶的故事》告訴我們：（）。

本單元我們杜了很多的童話，一類是有作家創(chuàng)作的，我知道的童話作家有（）

（）、（）等；另一類是在人民群眾的口頭流傳的、后經(jīng)整理的，比如《 》。我在課外讀過的童話有《 》、《 》，印象最深的是《 》，故事的大概內(nèi)容是（）

根據(jù)課文《巨人的花園》用“雖然?但是?”造句

根據(jù)課文《去年的樹》用“即使?也?”造句

▲要求：默寫第9課描寫花園的片段，家長簽字：（）▲要求：背默“日積月累”。家長簽字：（）▲抄寫本單元四字成語2遍

▲聽寫本單元“詞語盤點”詞語（寫在反面）

第四單元（熟讀5遍，家長簽字：）13．《白鵝》作者（），白鵝的特點：（），鵝的高傲表現(xiàn)在它的（）。．《貓》作者：（），貓的特點：（）。

*** 重要詞句解析： 說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？ 可是，它聽到老鼠的一點響動，又是那么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

A 找出這段話的反問句，畫“”，這句話改成陳述句是：

B 文中哪些語句看出貓的盡職？畫“”

C 屏息凝視的意思是： 屏住呼吸，聚精會神地看 文中表達了作者（）的思想感情。

用“非?不可”造句

學老舍用明貶實褒的寫法寫一句話。

▲背《貓》的全文,家長簽字：（）▲背《白鵝》二、三、四、七自然段，家長簽字：（）▲我的聽寫，得分（家長簽字）

▲聽寫“日積月累”，得分（家長簽字）▲我收集到這個單元的成語。（家長簽名）

第五篇：四上期末復習資料

一、本學期要求我們養(yǎng)成的良好的學習習慣有哪幾個？ ?

1、讀書有選擇。?

2、讀書做記號。

重要的地方或生字新詞 在下邊畫 ——

關鍵詞語 在下邊加 ?

精彩的語句

在下邊加 ○

對某些內(nèi)容有疑問 在后面加 ？

需要重讀或摘抄的章節(jié) 在前面加 △

3、留心觀察事物。

二、本學期，我在課本中游覽了祖國大好河山：首先我去了世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場天安門廣場。接著來到了美麗的泉城濟南，然后去了充滿詩情畫意的人間仙境九寨溝，最后觀賞了中國四大自然奇觀之一的吉林霧凇。另外，我還來到了被稱為水之國、花之國、牧場之國的富有田園詩情的荷蘭。

三、1、《徐悲鴻勵志學畫》讓我懂得了： 有志者事竟成、功夫不負有心人的道理，2、《虎門銷煙》告訴全世界：中國人民是不可欺侮的。

3、《一路花香》讓我們明白： 世上每一件東西、每一個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不能妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。

4、《說勤奮》使我懂得：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應有的貢獻。

5、《誠實與信任》告訴我們：誠實和信任比金錢更重要。

6、《珍珠鳥》告訴我們：信賴，就能創(chuàng)造出美好的境界！

四、1、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟！”“嬋娟”在詞中指美好的月色。這些詩句表達了詩人思念親人的思想感情。你還會背蘇軾的詩嗎？寫兩句：一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

2、《望洞庭》：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。“和”指和諧、協(xié)調(diào)。“鏡”指銅鏡，這里比喻洞庭湖水面。詩中運用比喻的手法，把洞庭湖比作“白銀盤”，把湖中小島比作“青螺”

五、1、唐代詩人李白的《峨眉山月歌》的后兩句詩：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。“夜發(fā)”指

? 夜間出發(fā)，“下”指順流直下。詩中寫到的五處地名是：峨眉山、平羌江、清溪、三峽、渝州。?

2、天安門是新中國的象征。今年是新中國成立

63周年。1949年10月1日，是毛澤東主席在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：“中華人民共和國中央人民政府成立了！”

3、在桂花的香味中，父親詩興大發(fā)，口占一絕：“細細香風淡淡煙，竟收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜。”

六、每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的石階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。

? 讀了《一路花香》這則寓言，我懂得了：世上每一件東西、每一個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不能妄自菲薄，只要恰到好處的利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。

七、1、《誠實與信任》這個故事說明了：誠實和信任比金錢更重要的道理，由此我想到了“人無信不立”這句名言。

2、《元日》中的“元日”指的是農(nóng)歷正月初一。《江雪》中寫景的詩句是：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。最能表達作者心情的詩句是：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。詩中的“孤”和“獨”使人感到詩人孤獨的心情。

八、1、本學期我們認識了勵志學畫的徐悲鴻，虎門銷煙的林則徐，開天辟地的盤古，為人類盜取火種的普羅米修斯，殘暴專制、心狠手辣的宙斯，正義勇敢的大英雄郝剌克勒斯，刻苦勤奮的司馬光和童第周，不怕吃苦的李時珍，勇敢救人的九色鹿，還有見利忘義、背信棄義、恩將仇報的調(diào)達。

? 其中我最喜歡——，因為——————。? 默寫李嶠的詩《風》：解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜

九、1、本學期，我們從課本中參觀了雄偉壯觀的天安門廣場，游覽了充滿詩情畫意的九寨溝，了解了天下聞名的泉城濟南，欣賞了安閑寧靜的荷蘭田園詩情，領略了千姿百態(tài)的吉林霧凇奇觀??

2、春聯(lián)：

? 山河增秀色，大地沐春暉。

? 神州有天皆麗日，祖國無處不春風。? 春雨洗塵埃一片清新好風景，東風送和煦千株紅艷最芬芳。

十、1、李嶠的《風》這首詩中：“過江千尺浪，入竹萬竿斜”使人感受到風很大。我還能說出一首描寫自然景物的詩：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

2、默寫出描寫春、夏、秋、冬四季的詩句。

春：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夏：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

秋：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。冬：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

十一、1、人的成功需要天才嗎？聽聽魯迅先生怎么說的：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫用在工作上的”。

2、對于勤奮，華羅庚這么說：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。

3、關于讀書的名言很多，劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。

高爾基說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上”。

4、小弟弟太貪玩，不愛讀書，我用一句讀書名言勸勸他要好好讀書、多讀書：“書是人類進步的階梯”。

十二、1、小明的媽媽做生意，賣假貨欺騙顧客，請你用一句名言勸告她：“人無信不立”。?

2、答應別人的事情一定要說到做到，這叫：“君子一言，駟馬難追”。

3、曉明考試考了100分，他很驕傲自滿，你準備怎么告誡他？“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。

4、勸人珍惜時間、努力學習的句子：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。

十二、1、與“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”意思相反的一句名言是： 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。

2、過年了，我想在家門上貼上一副展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象的對聯(lián)：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。

3、奶奶今年八十大壽，我送她一副祝壽對聯(lián)：福如東海，壽比南山。

1、我爸爸開了一個小廠，生意很紅火，我給他廠房門上貼了這樣一副對聯(lián)：生意興隆，財源廣進。

2、我想給自己的書房門上貼上這么一副對聯(lián)：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、爸爸媽媽靠勤勞的雙手使家庭生活很富裕，達到了小康，我們一家生活很幸福，過年了，我要給門上貼上這樣一副對聯(lián)：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。

十三、根據(jù)意思寫出表示“看”的詞語：

? 斜著眼睛看（瞟）集中視力注意看（瞄）? 很快地大略地看一下（瞥）恭敬地看（瞻仰）? 向四周看（環(huán)視）從高處向遠處看（眺望）? 仔仔細細地看（端詳）抬頭向上看（仰望）? 目不轉(zhuǎn)睛地看（凝視）從高處向低處看（俯視）? 盡情地看（飽覽）偷偷摸摸的看（窺視）? 集中注意力去看（注視）邊走邊看（游覽）? 大略地看（瀏覽）向四處看（張望）? 很敬佩地看（欣賞）全身上下看一遍（打量）

十四、贊美老師: 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱）隨風潛入夜，潤物細無聲。（杜甫）

十五、2.關于思鄉(xiāng)：

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。(王維)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(李白)

十六、關于志向：有志者事竟成。

十七、憂國愛民：

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(文天祥)橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(魯迅)風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。(顧憲成)

十八、讀書: 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。(劉向)我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。（高爾基）書籍是人類進步的階梯。（高爾基）讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

十九、美德: 世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。(雨果)

二十、關于勤奮：

勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。(華羅庚)書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。(韓愈)黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。(顏真卿)業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。(韓愈)二

十一、珍惜時間，勤奮學習：

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。(魯迅)莫等閑，白了少年頭，空悲切。(岳飛)時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。(魯迅)少壯不努力，老大徒傷悲。（《長歌行》）拋棄時間的人，時間也拋棄他。(莎士比亞)二

十二、團結(jié)互助:

1、三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

2、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

3、人心齊，泰山移。二

十三、關于誠信:

1、言必信，行必果。（《論語》）

2、人無信不立。

3、火心要空，人心要實。

4、言必信，行必果。

5、君子一言，駟馬難追。

6、黃金失去可再得，名譽失去難挽回。

7、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（諸葛亮）

8、一個人不誠實，就沒有人相信他的話（伊索）二

十四、春 春光明媚

1、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2、春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。二

十五、夏 驕陽似火

1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

2、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。二

十六、秋

1、湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

2、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。二

十七、冬

1、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

2、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。二

十八、1、描寫老師： 桃李爭妍 嘔心瀝血 循循善誘 十年樹木 百年樹人 誨人不倦

2、形容聰明： 文思敏捷 聰明過人 足智多謀 才華橫溢

3、形容建筑物： 雕梁畫棟 亭臺樓閣瓦 金碧輝煌 古色古香

4、形容人學識淵博：博古通今 著作等身 學富五車 學貫中西 滿腹經(jīng)綸 才高八斗

5、形容優(yōu)秀品質(zhì)的：以身許國 碧血丹心 疾惡如仇 大義滅親 憂國憂民 橫眉冷對

6、描寫山水景色： 湖光山色 人間天堂 明月清風 桂子飄香 水光接天 江山如畫

7、描寫盤古開天辟地：混沌不分 昏天黑地 大刀闊斧 開天辟地 頂天立地

8、【×天×地】： 鋪天蓋地 驚天動地 冰天雪地 歡天喜地

9、形容注意力集中：專心致志 全神貫注 目不轉(zhuǎn)睛 聚精會神

10、形容學習刻苦勤奮：孜孜不倦 手不釋卷 鑿壁借光 懸梁刺股

11、表現(xiàn)吉祥美好景象：春滿人間 欣欣向榮 六畜興旺 五谷豐登 國泰民安 人壽年豐

12、形容聲勢浩大：浩浩蕩蕩 千帆競發(fā) 氣壯山河 萬馬奔騰

13、形容顏色豐富：五彩斑斕 五彩繽紛 萬紫千紅 姹紫嫣紅

14、形容心情高興：眉開眼笑 眉飛色舞 喜笑顏開 欣喜若狂 手舞足蹈 喜出望外 心花怒放

15、形容時間過得快：光陰似箭 日月如梭 歲月如流

16、形容團結(jié)合作：同心協(xié)力 風雨同舟 同舟共濟 萬眾一心

17、形容人多熱鬧：車水馬龍 人山人海 水泄不通 人流如潮 座無虛席

18、形容運動會：高手如云 龍爭虎斗 摩拳擦掌 躍躍欲試

19、來源于神話故事：精衛(wèi)填海 夸父追日 八仙過海 火眼金睛 20、來源于歷史故事：負荊請罪 完璧歸趙 四面楚歌 紙上談兵

21、來源于寓言故事： 葉公好龍 自相矛盾 亡羊補牢 畫龍點睛

畫蛇添足 狐假虎威 守株待兔 刻舟求劍

22、【AABB】：浩浩蕩蕩 形形色色 吞吞吐吐 風風火火

23、【AABC】：井井有條 翩翩起舞 息息相關 欣欣向榮

24、【ABCC】：得意洋洋 小心翼翼 生機勃勃 白發(fā)蒼蒼

25、【千A萬B】： 千家萬戶 千言萬語 千軍萬馬 千山萬水

26、【不A不B】： 不聲不響 不聞不問 不明不白

不干不凈 不知不覺

27、【ABCD】

刀槍箭斧 琴棋書畫

風雨雷電 亭臺樓閣 柴米油鹽 花鳥蟲魚

28、反義詞成語： 爭先恐后 驚天動地 聲東擊西 轉(zhuǎn)危為安 積少成多 七上八下 三長兩短 九死一生

29、近義詞成語： 見多識廣 粉身碎骨 狂風暴雨 千辛萬苦 眼疾手快 七拼八湊 胡言亂語 30、ABAB式的疊詞： 研究研究 觀察觀察

討論討論

商量商量

收拾收拾

31、表示“想”的意思的詞語： 思考

考慮

推敲

思念

想念

懷念

惦記

深思熟慮 胡思亂想 異想天開

32、表示“說”的意思的詞語： 滔滔不絕 談笑風生 對答如流

夸夸其談

花言巧語 繪聲繪色

妙語連珠 出口成章

33、表示人與人之間要相互信任、親密合作的成語：開誠相見 肝膽相照 心照不宣 親密無間

34、形容人誠實的成語：一諾千金 言而有信 赤誠相待 一言為定

35、描寫一年四季的不同景色的成語：春暖花開 驕陽似火 秋高氣爽 寒冬臘月

36、描寫雪景的：銀裝素裹 大雪紛飛 粉妝玉砌 白雪皚皚 冰天雪地

37、描寫秋天的：瓜果遍地 秋色宜人 五谷豐登 紅葉似火

38、描寫春天的：春暖花開 春華秋實 鳥語花香 萬紫千紅 春回大地

39、描寫夏天的：烈日炎炎 烈日當空 驕陽似火 綠樹成蔭

40、描寫冬天的：銀裝素裹 冰天雪地 風雪交加 大雪紛飛 天寒地凍

41、含馬字的成語： 一馬當先 馬到成功 指鹿為馬 千軍萬馬 二

十九、春聯(lián)：

1.描繪美麗春光：（1）又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。（2）風拂千條柳，雨潤萬朵花。

（3）綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。

2、展現(xiàn)祖國景象：（1）春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。（2）山美水美春光美，天新地新氣象新。3.歌頌美好生活：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。

4.表達美好祝愿： 梅開春爛漫，竹報歲平安。

三

十、多音字

禁 jīn（情不自禁）jìn（禁止）朝 zhāo（朝陽）cháo（朝鮮）埋 mái（埋伏）mán（埋怨）磨 m?（磨刀）m?（石磨）擔 dān（擔心）dàn（擔子）籠 l?ng（籠子）lǒng（籠罩）露 lù（暴露）l?u（泄露）處 chǔ(處理)chù(遠處)卷 juǎn（卷尺）juàn（開卷有益）似 shì（似的）sì（似乎）分 fēn（分別）fan（分外）強 qiáng（強大）qiǎng（勉強）

散 sǎn(松散)sàn(分散)（明珠散落）行 háng(銀行)xíng(飛行)應 yīng(應該)yìng(答應)模 m?（模糊、模仿）mú（模樣）蔓 màn（蔓延）wàn（垂蔓）盡 jǐn（盡管）jìn（盡頭）三

十一、易錯字和易錯的讀音

銷毀 增添 煩惱 端詳 聲律 猜疑 雕梁畫棟 震驚中外 橫眉冷對 悲歡離合 相得益彰 夜幕降臨 學貫中西 長年累月 刀光劍影 珍禽異獸 秘密 塑造 小溪 村寨 逃竄 浸透 花瓶 付款 發(fā)誓 信賴 凝結(jié) 疲倦 懸崖 滲漏 基礎 跨越 桃符 故障 丈量 慚愧 水罐 澆灌 千帆競發(fā) 端詳 祥和 遠渡重洋 溫度 懸崖 天涯 山崖 學海無涯 志同道合 豐富多彩 效益 山溝 一抹 神秘 購物 藥材 發(fā)財 路程 城市 殘害 懲罰 缺乏 屠殺 宿舍 慚愧

隱身 暮色 榜樣 傍晚 偏旁 陪伴 培養(yǎng) 部首 隱身 禮儀 澆灌 襪子 背信棄義 愈合 撥開 拔河 名列前茅 查閱 興高采烈 儀式 腦袋 品嘗 觀賞 欣賞 承認 青螺 眉開眼笑 陽光明媚 手足情深 陰晴圓缺 恥辱 敢怒敢言 沸騰 勵志學畫 精忠報國 虎門銷煙 鄭和 徐悲鴻 林則徐 岳飛 即使 既然 敏捷 汽笛 希臘 皎潔明媚 縱橫交錯 光芒萬丈 萬頃良田 轟隆 雨露甘霖 滋潤萬物 不屈 曲線 首屈一指 柔韌 崇高 領袖 溫暖 嚴肅 沉浸 天下聞名

咀嚼（）埋怨（）窺視（）笨拙（）氣餒（）掙扎（）嫉妒（）湖畔（）拖累（）剝離（）裝載（）脊梁（）欺侮（）一丘之貉（）大堤（）揣摩（）氣氛（）斥責（）親密無間（）熟悉（）剽悍強壯（）水獺（）分外（）滿載（）萬頃（）懲罰（）各奔東西（）東奔西走（）埋沒（）曲線（）脊梁（）欺侮（）