第一篇：關于師德建設工作實施意見

關于師德建設工作實施意見

各處室、教研組、年級段：

為了貫徹落實縣教育局（*教發[**32號）《關于進一步加強在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課和民辦培訓機構管理工作的通知》等相關文件、規定。以強化學校師德師風建設和效能廉政意識,提高教師隊伍的整體素質，加強教師的職業道德素養，規范教師教育行為，積極倡導健康向上的師德風尚，弘揚“敬業、愛生、奉獻”的精神，努力建設出一支“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”的教師隊伍。現結合學校實際，積極創設載體，開展整改工作。現提出如下實施意見。

一、活動領導小組

組 長：** 副組長：** 成 員：** 領導小組負責對這一建設工作組織協調和指導。領導小組下設辦公室，辦公室設在校辦室： 主 任：** 副主任：** 領導小組下設兩組，分管南北校區師德建設工作。南校區領導小組：

組 長：** 成 員：** 北校區領導小組：

組 長：** 成 員：**

二、整改措施及今后努力的方向

為了切實解決這些問題，進一步增強教師依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹篤學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表、服務群眾的意識，學校力爭今后在五個方面有新的突破。即：堅持用先進的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質、師德素質上求突破；注重教書育人，在提高教育教學質量上求突破；增強服務意識，在服務社會、服務家長、服務學生上求突破；解決教師隊伍中存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破；在推進學校各項工作方面求得新的突破。為此，學校今后將主要采取以下一些措施：

（一）加強政治理論學習，提高教職工的思想認識水平。今后，學校將采取多種學習形式，組織教職工反復學習有關法律法規和政策，特別是《教師職業道德規范》、《教師違犯職業道德處理辦法》、縣教育局（*教發[**]2號）《關于進一步加強在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課和民辦培訓機構管理工作的通知》等相關文件、規定；做到學習內容不漏，嚴格考勤不松，認真記錄不忘。通過學習，以提高全體教師對師德建設重要意義的認識，增強法制意識，轉變教育觀念，樹立正確的教育觀、教師觀、質量觀和人才觀，調整好自己的心態，用“愛和責任”教育學生，積極創建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關系。

同時，學校還要求每位教師在認真學習的基礎上，從如下方面反思自己的從教經歷，找出自己的差距、問題和不足，寫一篇學習體會。

1、在教育思想方面，有沒有違背教育方針、政策，只教書不育人的言行。

2、在對待學生方面，是否能夠做到理解、尊重、信任和關愛每一位學生。

3、在教育教學活動中，有沒有不備課上課、無教案上課、批改作業不認真、馬虎從教等誤人子弟的現象。

4、在工作方法上，有沒有體罰、侮辱、諷刺、挖苦學生或言語粗魯、方法簡單粗暴等有損教師形象的現象。

5、在教學評價中，有沒有公開排列過學生考試成績、名次或按學習成績排列座位或歧視學困生的行為。

6、在思想道德方面，有沒有從教不廉、接受學生家長的財物、向學生推銷資料、亂收費用、違規補課、有償家教和帶寄宿生等不良行為。

8、在日常生活中，能否做到文明禮貌、衣著整潔得體、語言規范健康、作風正派。

9、在社會活動中，有沒有賭博、酗酒、行為不檢點等違法違紀和違反社會公德的行為。

（二）健全完善陽光監督機制。

學校通過開展校長接待日；召開學生、家長、教師、社會各界人士座談會，針對學校的熱點難點問題，進行問卷調查；校門口設立校長信箱；公示舉報電話，電子郵件地址等活動。使師德建設置于教師、學生、家長的監督之下，讓全校教職員工時刻保持清醒的頭腦，引導教師自覺糾正違規現象。對于學生和家長意見較大的教師，要及時談話誡勉，提醒、告誡其改正不足；對于有令不行、有禁不止、有損教師形象的個別教師，要視其情節，嚴肅處理，并嚴格實行“一票否決制”。

（三）建立目標管理責任制。

學校成立以校長為組長的師德師風建設領導小組，加強師德建設領導。校長與分管校區副校長、各處室負責人簽定師德師風建設責任書，把師德建設納入學校行政領導目標責任制管理中，層層落實目標責任，嚴格進行考核。對管理不善、師德建設不力、發生重大違反師德問題的校區、處室，要追究其領導責任。

（四）簽訂師德師風建設承諾書。

學校與每位教師簽訂師德師風建設承諾書，承諾如下：

1、弘揚高尚師德，自覺遵守各項教育法律法規政策，關愛學生，真誠服務，廉潔從教，耐心對學習有困難的學生無償進行個別輔導或下班答疑，立足崗位，專心致志做好本職工作。

2、決不舉辦各類補習輔導班（除學校組織的初中、高中畢業班外）；決不參加任何理由任何形式的有償家教（含對所教班級學生進行有償家教，教師之間相互介紹有償家教和在家里或其他場所以辦班形式進行有償家教等）和帶寄宿生活動；決不到社會力量舉辦的各類培訓班參與文化類學科的教學和管理；決不參與動員、組織學生參加社會力量舉辦的各類補習班、興趣班或其他培訓班。

3、若違反規定，本人愿意接受以下相應的處理：

⑴職稱降一級聘用，3年內不得參加職稱評審、評先評優、晉升職務； ⑵行政領導職務就地免職；

⑶取消縣級及以上各類榮譽稱號（縣級以上上報審批機關批準）和停止享受有關待遇；

⑷見習期內的新教師，解除見習期協議，不再聘用； ⑸相應的黨政紀處分；

⑹年度考核以基本合格或不合格論處；

⑺情節嚴重并造成惡劣影響者，調離本校或作待聘、自動離職處理，并依法追究相關責任。

（五）進一步完善師德考核考評方案

學校在《**展性教師評價方案》中明確了教師師德達標評估標準：①全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。②熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。③謙虛謹慎、尊重同志；相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風 ④模范遵守社會公德，衣著整潔得體，學校通過教師自評與家長、學生、學校評議結合，查閱有關會議記錄及資料，對每位教師進行師德師風考評，并把教師師德表現、評價結果作為晉職晉級、評優評先的必備條件。師德師風考評分“優”、“合格”、“不合格”三等，“優”不超過考核人數30%。有以下情形之一者不得評優：①違反《蒼南縣教師“十條準則”》；②上級部門和學校組織的各項政治學習沒有積極參加，沒有按要求及時上交學習筆記或心得體會；③學校安排的各項教育教學工作沒有認真完成，拒語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律已，作風正派，以身作則，注重身教。絕學校安排的任務；④教師之間鬧矛盾，發生打架事件；⑤違反學校紀律，損壞學校社會形象。師德考核考評方案同時規定，若有舉報，被核實違反師德師風和規范辦學行為，或被學校及上級部門公開點明批評乃至記過處分者當年度師德師風考評為不合格。

（六）進一步調動教師的積極性，形成良好的教學科研運行機制。切實關心每位教職工的工作和生活，盡力解決教師所遇到的實際問題和困難，形成互相關心，互相幫助的和諧、融洽的校園人際環境；同時，為人才的培養和提高，創造條件和機會。通過制度的成熟與完善和諧氛圍的創造，逐步形成良好的教學科研新機制，并切實調動起廣大教師的工作與學習的熱情和積極性，真正形成學習型教研組和學習型教師群體。

第二篇：師德建設實施意見

中共北京市懷柔區委教育工作委員會文件

懷教工發 [2012]11號

★ 中共懷柔區委教育工作委員會

懷柔區教育委員會 關于進一步加強政德師德建設的實施意見

（征求意見稿）

為認真貫徹中紀委十七屆七次全會、市十三屆人大五次會議、區四次黨代會精神和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，進一步加強干部為政之德建設、教師職業道德建設，全面提高干部教師的思想道德水平，努力建設求真務實、廉潔自律、作風正派的干部隊伍和為人師表、敬業愛生、勤學思取的教師隊伍，樹立懷柔教育良好形象，現就進一步加強教育系統政德師德建設提出如下實施意見。

一、指導思想

為落實“德才兼備、以德為先”用人標準，努力造就適應新形勢、新任務要求的高素質干部隊伍，以加強干部作風建設和教師職業道德建設為重點，把加強政德建設與推動教育教學中心工作結合起來，營造風清氣正的干事創業氛圍，以政德建設創業績、樹政績，以工作實績彰顯政德建設的實際效果。以《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規 范》為指導，以“愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表”為核心，深入開展師德教育，全面整治違反師德規范的行為，使我區廣大教師增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，為促進教育公平，辦人民滿意教育提供有力保障。

二、目標任務

（一）提高思想政治素質。廣大干部教師要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅持正確的政治方向，擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明。

（二）樹立正確的職業理想。廣大干部教師要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培育優秀人才、發展先進文化和推進社會進步為己任，努力成為為人民服務的典范。要志存高遠，愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發展。

（三）提高職業道德水平。廣大干部教師要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，樹立先進教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新，全面實施素質教育，不斷提高教育質量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關心學生成長，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發展。

（四）著力解決排查出的政德師德缺失問題。堅持“抓教育、抓懲處、抓保護”，教育引導干部形成正確的社會政德導向，懲處在發展過程中謀取私利、中飽私囊的干部，保護在開拓創新中勇于承擔風險、勇于承擔責任的干部；剖析教師職業道德缺失的 2 成因,以社會發展為背景,以現代教育理論為指導,創建教師職業道德缺失的防范對策。嚴厲懲處違反教師職業道德規范、敗壞教師聲譽、有損教師形象的行為。

（五）積極推進政德師德建設工作改進創新。適應新形勢、新任務的要求，努力探索新形勢下政德師德建設的特點和規律，在內容、形式、方法、機制等方面不斷改進和創新，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫，使政德師德建設更加貼近實際、貼近教師，把政德師德規范的主要內容具體化、規范化，使之成為全體干部教師普遍認同的行為準則，并自覺按照政德師德規范要求履行職責。

三、推進措施

（一）開展多種形式的政德師德教育活動，塑造懷柔教育良好的社會形象

1.加強教育培訓力度。一是依托教育系統理論宣講團，深入基層單位，以大力弘揚踐行北京精神、雷鋒精神、教師職業道德建設相關理論為重點開展宣講活動，把政德師德教育作為新一輪干部教師全員培訓的首要任務。二是把學習《黨政干部選拔任用工作條例》、《公務員法》、《教育法》、《教師法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規政策列入干部教師繼續教育內容，學習全國、北京市優秀黨政干部、教師和身邊先進典型事跡，采取個人自學與集中學習相結合，保證干部教師參與率達100％。（政工科、人事科負責）

2.開展主題演講活動。以“強師德、鑄師魂、樹師表、練師 3 能”為主題，在全系統開展師德演講活動，以身邊的師德典型為題材，充分展示廣大教師的先進事跡，展現優秀教師愛崗敬業、無私奉獻、開拓創新、為人師表的師德風范，培養教師良好的師德風尚，營造良好的師德氛圍。（政工科負責）

3.推廣教師文明用語。凈化語言環境，推行文明用語，進一步規范教師的語言行為。向全體教師推廣教師文明用語和禁用忌語，要自覺遵守職業道德規范要求，不說帶有諷刺．挖苦性的語言，使用文明用語，尊重學生的人格和自尊心為人師表，努力提高自身道德修養，真正做到依法執教，廉潔從教，文明施教，嚴謹治教。（人事科負責）

4.推行公開承諾制度。一是全體干部向社會、上級主管、教職員工承諾。領導干部要簽訂政德承諾書，承諾應主要包括：認真執行領導干部廉潔自律規定，嚴格遵守財經紀律，嚴格規范公務活動，社交活動和個人活動；堅持民主集中制原則，實行民主決策，科學決策，主動接受組織和群眾監督；建好班子，帶好隊伍，扎實推進效能建設；實行政務公開，陽光操作，杜絕不正之風，依法行政，正確使用手中權力。二是教師向學校、學生、家長承諾。在職教師要簽訂師德承諾書，承諾應主要包括：不亂收費，不歧視學困生，不加重學生負擔，不體罰和變相體罰學生，不從事違規家教、辦班、兼課和有償招生、嚴守學校紀律等方面的內容。要在校務公開欄公示干部教師公開承諾的內容。（各單位負責）

5.開展“評管評教”活動。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：鼓勵社會各界、家長和學 4 生以適當方式參與對學校工作的評價。認真貫徹貫徹 “以評促學，以評促教，以評促管，重在建設”的原則，一是開展“評管”活動，進一步規范教學管理，努力為學校實現跨越式發展搭建良好的教學管理平臺。開展“老師評干部”、“如果我是校長”等活動，重視教師的參與意識和創造意識，鼓勵教師建言獻策，通過各種方式和渠道鼓勵教師參與學校管理，激發教師主人翁的意識，增強了管理的透明度與可信度，使全體教職工對學校的管理更具信任感和歸宿感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確個人的成長發展與學校事業的發展是密切相關的，從而增強教職工的自豪感、責任感和使命感，從而逐步實現教學管理的民主化、科學化、制度化、規范化。二是圍繞“老師熱情幫助學生樹立信心、老師的組織教學能力、老師對學科知識掌握和調動學生積極思維注意培養學生的能力、老師批改作業認真程度、老師熱情輔導學生、老師的教學效果、老師對學生的關心以及跟學生溝通情況”等七個方面的內容開展學生評選“我最喜愛的老師”活動，讓學生對各科老師的滿意度進行評價，填寫《評教表》；開展家長、社會評教活動。通過建立意見箱、問卷調查、召開座談會、開展家訪等形式，征集學生家長、區人大、區政協、社會各界對教師師德建設的意見和建議，建立反饋機制，研究具體問題，制訂改進辦法。加強各項評價工作，教學質量和辦學效益得到進一步提高。（各單位負責）

6.深入開展自查自糾。中小學（幼兒園）要深入開展自查自糾活動。重點圍繞政治思想、道德品質、個人修養、從政理念、業務素質、創新思維和廉政意識等七個方面進行政德行為自查，5 在自查自糾的基礎上，每名領導干部結合自身實際，認真撰寫心得體會，談認識、找不足、明方向，努力使黨員干部綜合素質有明顯進步和提高。重點圍繞以下五個方面進行教師職業道德行為自查：一查是否堅持德育為先，看有無教書不育人的現象，有無傳播危害學生身心健康的思想和言論；二查是否尊重學生人格，有無體罰和變相體罰學生、侮辱學生、歧視學生等不良行為；三查是否遵守勞動紀律，看有無缺勤、缺課、曠課，在備課、講課、批改作業等過程中有無應付、馬虎了事的行為；四查是否做到為人師表，看有無借職務之便謀私利，向學生和家長推銷或變相推銷課外書籍、復習資料，從事違規家教、辦班、兼課和有償招生等行為；五查上班時工作精力是否集中，看有無在工作時間內或工作場所中休閑娛樂、炒股經商等活動。通過自查活動，認真查找工作中存在的問題，剖析問題存在的原因，制定整改措施，明確努力方向。（各單位負責）

（二）開展優秀政德師德典型的評選、表彰和宣傳活動，推動師德建設的深入開展

1.開展政德師德典型評選、表彰活動。區教育工委、教委每年以慶祝教師節為契機，隆重表彰優秀校長、優秀黨務工作者、優秀教師、優秀班主任、優秀共產黨員、師德教育先進集體、學雷鋒先進個人、踐行北京精神先進個人、“懷柔區師德十佳”、“感動懷柔教育十大人物”等，激勵全區廣大干部教師以先進典型為榜樣，愛崗敬業，奮力拼搏。（人事科負責）

2.開展優秀師德事跡宣傳活動。一是舉辦優秀政德師德事跡報告會。組織政德師德典型和優秀干部教師事跡報告團，在教育 6 系統巡回作報告，總結、交流政德師德建設新經驗，研討和探索新時期政德師德建設的新內容、新思路、新方法。二是充分利用《教育之窗》、《懷柔教育報》、《懷柔教育》及各學校宣傳欄、黑板報等宣傳輿論工具開展政德師德宣傳教育活動，用模范典型引導人，用先進事跡教育人，在全區各級各類學校形成爭先創優、拼搏進取、樂于奉獻的良好氛圍。（人事科、辦公室負責）

3.編寫《師德建設文集》。將《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《教師文明用語》、“五項自查自糾”、“師德建設好的經驗做法”等內容匯集成冊，發到每個教師手中，進一步固化機制，鞏固和擴大活動成果。（人事科負責）

（三）健全和完善政德師德考核評價機制，依法管理干部教師隊伍

1.考核評價。中小學（幼兒園）要認真開展政德師德考核，按照黨的十七屆四中全會要求，從政治品質和道德品行等方面完善干部德的評價標準，重點看是否忠于黨、忠于國家、忠于人民，是否確立正確的世界觀、權力觀、事業觀，是否真抓實干、敢于負責、銳意進取,是否作風正派、清正廉潔、情趣健康，逐步實現由終結性評價為主向過程性評價為主，由學校領導評價為主向學生、家長和社會評價為主的轉變。實行一票否決制，將政德師德表現作為干部教師考核、職務聘任、職稱評定、績效工資、派出進修和評優獎勵等的重要依據。將師德作為教師資格認定必備條件。在教師資格認定和教職工聘任中，明確師德方面的具體要求，把師德作為必備條件之一。對違反政德師德規范的，視情 7 節輕重給予批評教育、行政處分等處理；對有嚴重失德行為、影響惡劣者一律撤銷干部教師資格并予以解聘，清理出干部教師隊伍，對典型案件要予以曝光，加強警示教育力度。（政工科、人事科、監察科負責）

2.強化監督。構建科學有效的師德建設工作監督評估體系，建立學校、教師、家長、社會人士和學生共同參與的政德師德建設監督網絡，以實現政德師德建設監督的全覆蓋、全方位。聘請人大代表、政協委員、監察人員、新聞人員等社會知名人士作為政德師德監督員，向社會公布政德師德師風建設監督電話，設立舉報箱。（監察科負責）

四、組織領導

（一）提高認識，加強領導

進一步加強政德師德建設是貫徹落實《中小學教師職業道德規范》精神，推進依法治校、以德治教工程，深化干部作風、師風、教風、行風建設，從整體上提高干部教師隊伍素質的重要舉措。為確保活動取得更好的實效，中小學（幼兒園）要切實加強組織領導，精心組織、周密安排，確保活動順利推進。

（二）突出重點，抓好整改

要樹立重在建設、重在過程的思想觀念，依托活動載體，著力在提高干部教師素質，健全管理制度，規范從政、從教行為，展示師德風采上下功夫，切實采取有力措施，著力整改政德師德建設中存在的突出問題，及時認真回應學生、家長、社會反饋的意見和建議，做到部署、整改、檢查、落實環環相扣，努力提高針對性和實效性，打造政德師德建設亮點。

（三）常抓不懈，重在建設

政德師德建設是學校干部教師隊伍建設的永恒課題。學校要把政德師德建設納入干部教師隊伍建設的長遠規劃，把工作的著力點放在“建設”上，進一步解放思想、更新觀念，大膽創新、積極探索，從思想建設、組織建設、隊伍建設、制度建設等方面為政德師德建設提供強有力的保障，使政德師德建設與時俱進、常建常新。

附件：1中共懷柔區委教育工作委員會、懷柔區教育委員會政德師德建設領導小組

二○一二年二月二十日

附件：1 中共懷柔區委教育工作委員會

懷柔區教育委員會

政德師德建設領導小組

組 長：夏占利

懷柔區教育委員會 主任

劉生勃

懷柔區教育工委

書記

副組長：李連鑫

懷柔區教育工委

副書記

劉文忠

懷柔區教育紀工委 書記

成 員：梁 勇 懷柔區教育委員會 副主任

張寶憲 懷柔區教育委員會 副主任 趙俊石 懷柔區教育委員會 副主任 王占軍 懷柔區教育委員會 副主任

領導小組下設辦公室

辦公室主任：李連鑫（兼）

成 員：單雪琴 教委政工科科長

胡忠德 教委人事科科長 喬玉波 教委辦公室主任 赫明強 教委紀檢監察科科長 尹瑞英 教委法制科科長 張成林 教委督學室主任 張春霞 教委成職科科長

李錄林 教委中教科科長

李擁政 教委小教科科長 馬 杰 教委幼教科副科長

楊秋菊 教委體美科科長

劉華囡 團教工委書記

孫連波 教育工會副主席

崔文霞 教委婦委會主任

高鐵松 教委安全辦主任

周迎紅 教委基修科科長

趙愛偉 教委財務科科長

廖文清 教委后勤服務中心副主任

李振同 教委老干部中心主任

主題詞：教育 政德師德建設 實施意見

中共懷柔區委教育工作委員會 北京市懷柔區教育委員會2012年3月1日印發

網上下發

第三篇：師德建設長效機制實施意見

庫爾特鄉牧業寄宿制中小學

建立師德建設長效機制的 實 施 意 見

為全面貫徹落實縣教育局《關于建立師德建設長效機制的實施意見》和全縣師德建設工作動員會精神，進一步鞏固師德建設年、提高年、鞏固年活動成果，建立健全師德建設工作長效機制，不斷提高廣大教職工師德水平，促使全體教職工進一步形成“愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”的崇高風尚，著力打造一支“讓學生樂意、家長放心、社會滿意”的高素質教師隊伍，特制定本實施意見。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面提高青少年思想道德素質的目標要求，以社會主義榮辱觀和道德教育為主要內容，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，引導教師嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養。

二、組織機構

為提高效能，強化職能，切實建立長效機制，中心學校成立師德建設長效機制工作領導組：

組長： 成員：

領導組下設辦公室，辦公室主任：

三、目標任務

發揚成績、擴大成果，規范管理、創新方法，積極探新形式下師德建設的新途徑、新措施、新方法，加強針對性、突出實效性。

一是全力打造品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍；二是讓師 德師風、行風、校風向更好的方面轉變，杜絕有償家教、以教謀私、歧視學生、體罰和變相體罰學生等現象發生；三是努力提升教師政治素質，樹立教師良好形象，推進學校各項工作的開展，突出教育教學工作核心地位。

四、具體作法

（一）建立制度保障機制。

建立和完善師德長效工作責任制、學習制度、研究制度、承諾制度、督查制度、考核制度、責任追究制度和問題處理報告制度。尤其要建立校長、主任、班主任、教師承諾制度，校領導集體要敢于向社會、家長承諾提高辦學質量的宗旨，班主任、課任教師要敢于向學校承諾教育責任和教學效果。

（二）加強領導，實現師德建設工作經常化

1、成立師德長效機制建設工作領導組，切實做到組織落實、制度落實、任務落實，中小學校長要負總責、親自抓，并落實師德長效機制建設工作具體責任人，要形成學校領導班子成員各負其責和統一領導、協調一致的工作局面。

2、制定切實可行操作性強的師德長效機制建設工作活動方案，并做到對每位教師的師德建設有督查、有考核、有反饋，做到師德建設工作時時有人問、事事有人抓。

3、及時召開校級師德長效機制建設工作動員大會，讓每位教職員工都投身到師德建設活動中來，做到人人有目標。要建立和完善師德長效機制建設工作檔案，學校師德檔案要做到十有：（1）有組織領導和專抓工作組，（2）有活動方案，（3）有完整有序的專項會議記錄，（4）有專題討論和會議記錄，（5）有師德知識測試試卷及成績登記，（6）有向社會及學生發放的師德問卷調查，（7）有師德考核結果，（8）有師德報告會的相關材料，（9）有師德（德育）課題相關材料，（10）有師德工作總結。教師個人師德檔案要做到七有：（1）有個人專項學習筆記保證每年每人5000字以上，（2）有心德體會（每年2－4篇次）和反思小結，（3）有查擺問題和整改措施，（4）有師德述職過程（記錄、圖片）及述職報告，（5）有個 人師德承諾報告，（6）有個人師德考核結果反饋，（7）有個人師德專項檔案盒。師德檔案單獨立卷，專柜存放。

（三）健全機制，實現師德建設工作規范化。

4、利用每周一次的政治學習時間，組織教職工進行政治理論學習，學習內容主要是，社會主義榮辱觀、胡錦濤總書記在慶祝第29個教師節全國優秀教師座談會主的講話、十七大文選、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》及黨和國家的重要決議決定等，教師學習要做到有學習筆記和心得體會。

5.堅持正常的師德承諾制度。每學年要組織教師圍繞職業道德規范開展一次師德承諾活動，尤其要突出對“六個嚴禁”的承諾，即嚴禁體罰、變相體罰學生；嚴禁違規向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長的財物;嚴禁有償補課;嚴禁在教育教學研究中弄虛作假、抄襲剿竊他人的學術成果;嚴禁從事第二職業，或擅自到民辦學校兼課;嚴禁參與邪教、賭博和封建迷信活動。

6.堅持正常的師德反思總結制度。各校每學期要召開一次師德、反思會，組織教職工開展師德反思活動，讓教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，有組織有秩序地開展批評與自我批評。在此基礎上，各中小學對本校師德師師風建設工作進行一次自評，教師個人師德總結存入個人師德檔案，各中小學要將師德師風建設自評總結材料在春、秋兩學期的6月底、11月底分別上報縣教育局。

7.堅持正常的師德師風督查通報制度。并把師德建設工作納入到開學、期中教學檢查和綜合考評中去，對督查、檢查中發現的問題,采取適當的方式在一定范圍內進行通報，責令限期整改。要把師德師風建設擺在教師思想教育工作的首位，貫穿于學校管理工作的全過程，做到緊抓不放、長抓不懈。

8.堅持師德師風民主評議制度。積極開展“社會評學校、家長評教、學生評教、領導評教、教師互評”活動，學校聘請有關方面人士作為評議員，組成師德師風評議團，堅持每學期請評議團對本校的師德師風情況 進行一次評議。要通過向家長發放問卷、召開學生代表座談會、設立師德師風舉報箱等形式，加強學校與社會各界的交流與溝通，形成立體監督網絡，發現問題，及時糾處。

9.堅持師德建設工作考評制度。每年中心學校按照《富蘊縣中小學教師職業道德評價體系》和《縣中小學教師職業道德考核辦法》，對師德建設工作進行一次綜合考評；按照《富蘊縣中小學教師職業道德評價體系》和《縣中小學教師職業道德考核辦法》，從不同層面(學校、本人、年級組、學生)對每位教師的師德狀況進行一次綜合考核，考核結果存入教師個人師德檔案。堅持實行師德考核一票否決制度，即師德考核不合格，考核定為不合格，兩年內不能評優評先，不能晉職晉級。

10．堅持正常的師德建設工作獎懲制度。認真貫徹執行 《地區中小學教師違反從業規定行政處分暫行辦法(試行）》。（1）大力宣傳表彰師德建設先進典型，學校不定期組織師德先進典型事跡報告會和開展師德反面典型的警示教育，激發廣大教職工修養師德的積極性和主動性。（2）凡經查實，教師發生”六個嚴禁" 所列行為之一者，即對該教師實行師德一票否決，學校班子成員當年不評優不評先。

(三)豐富內涵，努力促進師德建設工作科學化

11.認真研究新形勢下師德建設工作的新內容、新方法和新措施，堅持以學習教育為主導、以活動為抓手、以制度為約束、以考評為手段、以激勵為動力，把師德建設工作滲透到學校工作的各個領域和各項活動中去，通過長期不間斷的潛移默化，陶冶師德情操，養成師德自律。

12.定期開展師德建設主題實踐活動。把開展師德建設主題實踐活動納入學校工作計劃。每學年開展1-2次師德師風建設主題實踐活動，包括舉辦師德述職、師德演講比賽;師德先進事跡報告會;師德主題征文比賽;教職工書畫作品展;舉行師生雙向承諾活動;開展教師與留守孩子結對幫扶活動等等。通過大力開展豐富多彩、具有創新內容的師德建設主題實踐活動，開創師德建設工作的新局面。

l3.領導班子要嚴格自律、率先垂范，不斷提高自身的政治理論水平和 專業技術能力，自覺成為師德建設的一面旗幟。學校領導班子要用自己的人格魅力、學識魅力和親和力影響每一位教職工。要認真貫徹執行市教育局下發的《關于通過教代會民主評議學校領導班子工作的通知》精神，每年開展一次民主評議學校領導班子工作，自覺接受教職工代表的評議和監督。

14.學校要從政治、業務、生活上關心愛護教職工，切實維護他們的合法權益，使他們真正感受到學校大家庭的溫暖。各中小學每學期要召開一次教代會，進行民主評議學校領導干部等民主制度，使教職工充分認識到自己就是學校的主人，激發他們參與學校的管理和監督，發揮他們的聰明才智和主人翁精神。

15.注重師德建設工作的有機滲透。要把師德建設工作與校本培訓結合起來，與學校教學常規檢查，教學質量檢測，學校安全工作結合起來，與評優評先結合起來，把廣大教職工的工作、學習和生活過程變成修養師德的過程，讓師德建設工作無處不在，無時不有。

庫爾特鄉牧業寄宿制中小學

2012年6月8日

第四篇：小學師德師風建設實施意見

小學師德師風建設實施意見 教師是實施素質教育的主力軍，是教育教學改革的實踐者。辦好學校，提高質量，不僅需要教師轉變教育思想，更新教育觀念，優化知識、技能結構，提高教育教 學水平，更需要教師具有良好的職業道德素質。為了樹教育形象、創文明教育，唱響一切為了學生的主旋律，規范教師言行、打造誠信教育、辦人民滿意的職業 教育，促進全校教師以德治教、以德修身、以德育人，現結合學校實際，特提出 我校教師師德師風建設實施意見。

一、建立健全師德師風建設保障機制 學校成立以校長為組長，副校長為副組長，各部門主任為組員的師德師風建設領 導小組。各部門主任是所屬教職工師德師風建設的第一責任人。要把師德師風建 設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度落實、組織落實、內容落實、措施落實。領導小組成員要率先垂范，以 身作則，自覺加強師德師風建設。學校黨支部和黨員教師要充分發揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師 的思想政治工作，帶領和引導廣大教師不斷提高職業道德素質。要充分發揮工會、共青團、教職工代表大會在中小學教師師德師風建設中的作用，支持他們根據各 自的職能開展群眾性的師德師風建設活動。努力形成統一領導、分工負責、協調 一致、齊抓共管的工作格局。學校和各有關部門要確定師德師風建設長遠目標、階段性任務和工作措施，在制 定學期、工作計劃時，要將師德師風建設作為重要內容進行有序安排，并做 到任務落實、措施落實。各部門、各教師辦公室應將有關《規范》、《意見》的 內容上墻，時刻警示和規范教師的言行。

二、建立和完善師德師風建設考核、獎懲機制 要建立健全教師師德師風考核制度，把師德師風作為教師月度、學期、考核 工作的重要內容和職務聘任的重要依據。在教師考核、職稱評定、職務晉升、評先評優工作中，建立“師德師風一票否決制”。對違反職業道德規范的教師要 嚴肅處理，情節嚴重的要依據有關法規、制度解聘其教師職務，調離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。

（一）獎勵 學校每學期舉行一次由學生、家長、教師共同參與的師德師風評議活動，按教師 總數的10%評出師德標兵，學校頒發“師德標兵”證書，并給予一定的獎勵，在學期、評優、晉級時同等條件下優先考慮。

（二）處罰 學校每學期舉行一次由學生、家長、教師共同參與的師德師風評議活動，對違反 師德師風行為的，實行責任追究制和一票否決制，有嚴重違反師德師風行為的，學校將根據性質、情節輕重和上級文件規定進行處罰，或報送上級部門進行處罰。

三、建立師德師風建設監督機制 學校黨支部、校長室、工會、教代會要設立“網上師德監督平臺”，建立“校長 接待日”、校務公開和舉報等工作制度，設立舉報箱，公布舉報電話，接受社會、輿論監督，組織“學生、家長、社會評教評校”活動等形式，主動接受學生、家 長和社會有關方面對我校師德師風狀況的監督和評議。認真聽取各方面的意見和 建議，積極改進工作，推動師德師風建設工作向前發展。

四、師德師風建設的基本要求 以《中華人民共和國教師法》、《中等職業學校教師職業道德規范（試行）》以 及教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》為依據，全面貫徹學 校所制定的教學規范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業道德素質。具體 講，要達到師德師風建設“八要”，即：

（一）要與時俱進，求真務實；

（二）要愛崗敬業，教書育人；

（三）要勇于拼搏，無私奉獻；

（四）要愛校如家，愛生如子；

（五）要以身示范，文明執教；

（六）要艱苦奮斗，勤儉節約；

（七）要賞識學生，關愛差生；

（八）要為人師表，樹好形象。

五、師德師風建設的基本內容

（一）引導教師確立職業理想；

（二）引導教師強化職業責任；

（三）引導教師嚴守職業紀律；

（四）引導教師優化職業作風；

（五）引導教師提高職業技能。

六、加強師德師風建設的基本方法 大力開展師德師風教育系列活動。通過“學、議、查、評”，出實效，樹典型。“學”，就是學特色理論，學《規范》、《準則》和《意見》，學先進學校和先 進教師。可集中安排時間組織教師學習，組織師德師風知識競賽，有針對性地對 教師進行系統的師德師風教育，推動學習活動的開展。對新上崗的教師要作崗前 師德培訓。“議”，就是在學的基礎上展開討論，議開展師德教育的意義，議迫切性，議存 在的問題，議努力的方向。可通過召開師德建設座談會，從理論與現實的結合上 探討師德建設的可行途徑和方法。通過“議”，引導大家明辨是非，分清善惡，使教職工統一思想，形成共識。“查”，就是查思想，查言行，查作風，查差距，要把自查和督察結合起來。學 校和各部門要加強督查，定期檢查師德師風建設情況。通過“查”來發揚成績、鞭策后進，褒揚正氣，樹立新風。“評”，就是在師德師風建設工作階段性任務完成后，評選出先進單位和個人，形成學校有典型，有標兵，推動師德教育向更高層次開展。通過“評”來弘揚先 進，健全激勵機制。

第五篇：加強師德師風建設的實施意見

各小學：

為深入貫徹落實《中小學教師職業道德規范》、縣局相關文件及會議精神，切實加強教師隊伍建設，全面提高我鎮教師隊伍整體素質，推進素質教育，不斷提高教育教學質量，現就我鎮加強師德師風建設提出如下實施意見：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和科學發展觀重要思想為指導，以構建和諧的育人環境，辦人民滿意的教育為宗旨，以敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻為核心，以德為人先、學為人師、行為示范為準則，以提高思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，努力建設一支與我鎮經濟社會發展相適應的教師隊伍。

二、目標任務

通過師德師風教育活動，切實解決當前我鎮師德建設中存在的突出問題，使廣大教師的思想政治素質和職業道德水平得到進一步提高，努力在樹立教師良好形象上實現新提升，在深化教育改革上實現新進展，在提高教育教學質量上實現新突破，在教育管理水平上實現新跨越。

三、整頓范圍、時間、重點及具體要求

范圍：我鎮教育系統全體教師。

時間：從6月1至6月30日

重點及具體要求：各學校要結合實際自行制定整頓方案。整頓重點如下：

第一階段：（6月1日10日）高度重視，抓好問題查擺工作。

各小學要在搞好動員部署的基礎上，制定出切實可行的實施方案，召開師德建設動員大會，深入發動、統一思想、明確職責，深刻認識開展此次教育整頓的必要性和重要性，大力營造師德師風整頓教育的輿論氛圍，增強每一位教師搞好師德教育活動的主動性和自覺性。各學校領導成員和教師都要寫出書面自查報告，深入進行自我剖析，查擺問題。

查擺重點：

學校領導班子成員要重點圍繞以下7個方面進行剖析。

1、學校教學質量不高，辦學方向、辦學目標、辦學思想不明確，社會滿意度較差；

2、學校管理無章法，沒有完善的規章制度或制度落實不到位，執行不嚴格；

3、主要精力沒有用在校風、教風、學風建設上，忽視對教師師德師風的要求教育和教師業務教學能力的培養提高；

4、違反收費政策，巧立名目收費，超標準收費；學校開支不合理，對學校內部的亂收費行為處理不堅決，不及時，不徹底；

5、學校領導帶頭示范作用差，不能以身作則，不敢堅持原則，對各種不正之風抵制不力，對錯誤的人或事放任不管，班子鬧不團結，學校正氣不足，人心渙散；

6、不學習、不思考，決策水平低、有失誤；

7、對教師的評價和使用不夠客觀、公正、合理，不善于團結廣大教職員工，調動其工作積極性。

學校教師要重點圍繞以下6個方面進行剖析。

1、師表意識差，言行與國家法律法規相違背，誤人之弟，有參與賭博等違法行為；

2、違反《中小學教師職業道德規范》，工作時間內飲酒，穿著或佩戴與教師身份不符的服裝、飾品，上課時間接打手機、會私客；

3、教學成績低下，事業心和責任心不夠強，不重視業務學習和提高，組織觀念不強，紀律性差，隨意缺課曠課；

4、教育方法簡單粗暴，教育管理學生缺乏耐心、細心和愛心，故意刁難學生和家長；

5、為教不廉，主要表現為，向學生亂收費、亂補課，強制學生訂購書報教輔材料，接受學生家長吃請，以調整座位、安排班干部、課堂關照等為由向學生和家長索要錢物；

6、工作中遲到早退、無故曠課；長期請假，擅自離崗、坐著上課的行為。

7、教育教學工作敷衍塞責，隨意性大。不能嚴格遵守課堂常規進行上課、輔導。

學校領導成員要面向全校教師和部分學生家長代表大會上進行自我剖析和問題查擺要通過對照檢查和認真查擺，深刻剖析問題產生的思想根源和主觀因素，要深挖細查，觸及靈魂，正視問題，邊查擺邊整改。

第二階段：（6月11日6月20日）突出抓好整改工作。

校長和教師要針對學校和個人在師德師風、教學質量等方面存在的問題，進行認真地分析思考，制定切實可行的整改方案認真加以解決。整改方案要做到針對性強，措施得力。各小學要對存在的問題分開輕重緩急逐步加以解決，要明確領導責任、整改時限、整改內容和整改措施等。對整改和解決問題工作不力、虛于應付、得過且過的學校要追究領導責任。在整改中不斷完善和健全各項師德教育管理規章制度，落實師德建設的長效機制。

第三階段：（6月216月30日）抓好鞏固提高和總結工作。

各小學要積極開展評價活動。即領導考評、教師互評、學生測評和家長測評。評議結果納入個人檔案。讓教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督。