第一篇：育紅小學師德建設實施意見

育紅小學師德建設實施意見

為深入開展我校師德師風建設活動，全面提高我校教師職業道德水平，建設出一支儀表端莊、舉止高雅、身心健康、行為規范；敬業愛生、樂學善思、治學嚴謹、技藝精湛，讓家長放心、社會滿意的高素質教職工隊伍，結合本校實際，現就加強師德師風建設活動制定如下實施意見：

一、指導思想、目的意義、基本要求

指導思想：堅持以黨的十八大精神和科學發展觀為指導，以以辦人民滿意的教育為目標，以《中小學教師職業道德規范》，《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，《班主任工作條例》為指針，強化師德教育，厲行師德規范，弘揚師德新風，樹立為人師表、愛崗敬業、教書育人的職業道德觀念，塑造我校良好的師德形象，開創更加有利于學生發展的育人環境。把師德建設引向深入。

目的意義：進一步深化我校教師隊伍的師德建設，提高教師師德水準，規范教師言行，增強集體榮譽意識，推動育紅持續發展。

基本要求：實施教師職業道德考核工作中要尊重教師的主體地位，依靠教師、服務教師，鼓勵教師自省、自重、自律、自強。同時廣泛聽取教師、學生及家長的意見，嚴格考核程序，客觀公正地評價教師。并充分發揮考核的導向作用，獎優罰劣，引導廣大教師踐行師德規范，不斷提高師德修養、文化素養、行為素養和教育教學能力。

二、師德建設的具體措施：

師德建設必須立足于學校的工作實際，并緊密結合教師的教育教學實際 情況，才能使學習和教育落到實處。為此，我校在建設工作中，堅持以師為本，立足現實，著眼發展的原則。結合教師的工作實際，采取多種形式，提高學習和培訓成效。學校將通過集中和教師自學相結合的方式，把師德教育納入教師培訓、政治學習的范疇，進行管理評價。以加強教師的職業道德、職業紀律、職業行為、職業習慣和職業評價為重點，提高教師修養,牢固打造育紅小學的“敢于擔當、勇于奉獻、勤于工作、善于落實”，“想干事、能干事、干好事”的教干教師隊伍。

1、踐行職業道德

組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，《班主任工作條例》，《育紅小學教師職業道德規范》和教師職業道德政策法規，促進廣大教師轉變教育觀念，做到愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習、依法執教、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表，提高教師政治思想素質和職業道德水平。

2、遵守職業紀律

在師德建設中，廣大教師要要自覺加強自身學習，自覺遵守學校各項規章制度。并且，在黨員中開展“一名黨員，一面旗幟”的活動，努力發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用。在教師中積極開展“為人師表，以身立教”活動，發揮教師表率楷模作用。同時，在全校開展 “育人標兵”評選活動，通過樹立典型人物，加大學校的導向力度與宣傳力度，形成良好的育人氛圍。

3、規范職業行為

狠抓敬業精神，規范辦學行為，規范從教行為。牢固樹立安全意識。能 夠按照教育相關法律法規規范教育、教學和管理工作，做到愛崗敬業，舉止文明，團結協作；自覺遵守學校各種規章制度，上課期間不接打手機，不使用不文明用語，不擅離工作崗位辦私事；備好每一篇教案，上好每一堂課，批好每一次作業，與學生談好每一次話，不請學生批改作業和寫評語；不組織、不介紹學生有償補課，不向學生推薦或組織學生購買教輔和課外讀物，不暗示或直接向家長索要錢物，不以教謀私，不向學生推銷商品或讓學生及家長辦有損師德形象的事，不在社會力量辦學活動中代課、兼職；對學生及家長不諷刺、不挖苦、不辱罵，對學生不體罰或變相體罰，不說有礙學生身心健康的話，不違規讓學生停課，做到關心愛護學生，為學生一生負責；面向全體學生因材施教，公正地對待每一個學生，促使每個孩子健康成長。

4、養成良好的職業習慣

習慣養成性格，性格決定命運，作為一名教師，一個好的職業習慣更是必不可少的，因為好的職業習慣不僅關系著教師個人的職業道路，更是關乎千千萬萬孩子的成長之路。育紅小學“務實、求真、高效、創新”的校訓引領教師們養成“真、實、效、新”的職業習慣，“真”既對待工作認真、較真、求真、實事求是、按規律做事和追求真理的行為模式；“實”既在生活、工作、學習中誠實、真實、扎實、實在的行為品質；“效”既對待學生講究方法、追求效率的做事風格；“新”既與時俱進、不墨守成規、勇為人先的創新精神。從而促使每一位教師在良好的職業習慣中成長為智慧的教育者，用智慧來培養學生，幫學生養成良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，為學生的健康成長奠基，5、科學的職業評價機制 科學的管理和評價機制才能調動廣大教職工的積極性。在工作中，要對教師的成績及時給予肯定、贊許、獎勵，嚴格管理、獎懲分明，逐步形成科學合理的評價激勵機制。

（一）考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。

優秀：認真工作，能得到社會、家長、學生、及有關人員廣泛好評的教師，師德考核等次定為優秀。

合格：無任何違反教師職業道德規范行為者，師德考核等次定為合格。不合格：凡有違反教師職業道德規范行為者，造成不良影響和后果的，師德考核等次定為不合格：

（二）處理辦法

凡違反教師職業道德規范行為者，除按照《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》處理外，還將按照學校制度處理：

1、責令本人認真認識問題，并做出檢查；

2、為教育本人，防止類似問題再次發生，在全校范圍內進行通報批評。

3、沒收全部非法所得，給予扣除其師德績效工資的經濟處罰。考核結果將記入教師個人檔案,作為評優評先、職務評聘、年度考核、晉級加薪的重要依據。教師職業道德考核未達到優秀的,年度考核不得評為優秀等次,不得申評各類先進；教師職業道德考核不合格的,三年內不得評優，評先，評職稱。黨組織要對其進行誡勉談話,限期整改。

三、建立師德建設領導小組

組 長：郭俊峰（校長

支部書記）

副組長：范順香（副校長 支部委員）王云萍（副校長

支部委員）

成 員：張

云（工會主席

辦公室主任）

趙春波（政教處副主任）

李香平（教務處副主任）

李文朝（教務處副主任）

李雅偉（總務處副主任）

席增敏（年級組長）

馬世英（年級組長）

陳

芳（年級組長）

王衛芹（年級組長）劉淑萍（年級組長）張淑霞（年級組長）張群國（年級組長）

師德建設是一項非常重要而又艱巨的工作，也是一項長期的任務，我們要克服一切困難，嚴格按照《中小學教師職業道德規范》規范自己的行為，樹師德新風，創文明行業，做新時代的合格教師，并且要堅定信念，扎實工作，以飽滿的熱情投身到師德建設工作中，切實轉變作風，提高教育服務質量，促進我校各項工作“百尺竿頭，再上一層”。

第二篇：師德建設實施意見

中共北京市懷柔區委教育工作委員會文件

懷教工發 [2012]11號

★ 中共懷柔區委教育工作委員會

懷柔區教育委員會 關于進一步加強政德師德建設的實施意見

（征求意見稿）

為認真貫徹中紀委十七屆七次全會、市十三屆人大五次會議、區四次黨代會精神和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，進一步加強干部為政之德建設、教師職業道德建設，全面提高干部教師的思想道德水平，努力建設求真務實、廉潔自律、作風正派的干部隊伍和為人師表、敬業愛生、勤學思取的教師隊伍，樹立懷柔教育良好形象，現就進一步加強教育系統政德師德建設提出如下實施意見。

一、指導思想

為落實“德才兼備、以德為先”用人標準，努力造就適應新形勢、新任務要求的高素質干部隊伍，以加強干部作風建設和教師職業道德建設為重點，把加強政德建設與推動教育教學中心工作結合起來，營造風清氣正的干事創業氛圍，以政德建設創業績、樹政績，以工作實績彰顯政德建設的實際效果。以《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規 范》為指導，以“愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表”為核心，深入開展師德教育，全面整治違反師德規范的行為，使我區廣大教師增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，為促進教育公平，辦人民滿意教育提供有力保障。

二、目標任務

（一）提高思想政治素質。廣大干部教師要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅持正確的政治方向，擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明。

（二）樹立正確的職業理想。廣大干部教師要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培育優秀人才、發展先進文化和推進社會進步為己任，努力成為為人民服務的典范。要志存高遠，愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發展。

（三）提高職業道德水平。廣大干部教師要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，樹立先進教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新，全面實施素質教育，不斷提高教育質量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關心學生成長，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發展。

（四）著力解決排查出的政德師德缺失問題。堅持“抓教育、抓懲處、抓保護”，教育引導干部形成正確的社會政德導向，懲處在發展過程中謀取私利、中飽私囊的干部，保護在開拓創新中勇于承擔風險、勇于承擔責任的干部；剖析教師職業道德缺失的 2 成因,以社會發展為背景,以現代教育理論為指導,創建教師職業道德缺失的防范對策。嚴厲懲處違反教師職業道德規范、敗壞教師聲譽、有損教師形象的行為。

（五）積極推進政德師德建設工作改進創新。適應新形勢、新任務的要求，努力探索新形勢下政德師德建設的特點和規律，在內容、形式、方法、機制等方面不斷改進和創新，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫，使政德師德建設更加貼近實際、貼近教師，把政德師德規范的主要內容具體化、規范化，使之成為全體干部教師普遍認同的行為準則，并自覺按照政德師德規范要求履行職責。

三、推進措施

（一）開展多種形式的政德師德教育活動，塑造懷柔教育良好的社會形象

1.加強教育培訓力度。一是依托教育系統理論宣講團，深入基層單位，以大力弘揚踐行北京精神、雷鋒精神、教師職業道德建設相關理論為重點開展宣講活動，把政德師德教育作為新一輪干部教師全員培訓的首要任務。二是把學習《黨政干部選拔任用工作條例》、《公務員法》、《教育法》、《教師法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規政策列入干部教師繼續教育內容，學習全國、北京市優秀黨政干部、教師和身邊先進典型事跡，采取個人自學與集中學習相結合，保證干部教師參與率達100％。（政工科、人事科負責）

2.開展主題演講活動。以“強師德、鑄師魂、樹師表、練師 3 能”為主題，在全系統開展師德演講活動，以身邊的師德典型為題材，充分展示廣大教師的先進事跡，展現優秀教師愛崗敬業、無私奉獻、開拓創新、為人師表的師德風范，培養教師良好的師德風尚，營造良好的師德氛圍。（政工科負責）

3.推廣教師文明用語。凈化語言環境，推行文明用語，進一步規范教師的語言行為。向全體教師推廣教師文明用語和禁用忌語，要自覺遵守職業道德規范要求，不說帶有諷刺．挖苦性的語言，使用文明用語，尊重學生的人格和自尊心為人師表，努力提高自身道德修養，真正做到依法執教，廉潔從教，文明施教，嚴謹治教。（人事科負責）

4.推行公開承諾制度。一是全體干部向社會、上級主管、教職員工承諾。領導干部要簽訂政德承諾書，承諾應主要包括：認真執行領導干部廉潔自律規定，嚴格遵守財經紀律，嚴格規范公務活動，社交活動和個人活動；堅持民主集中制原則，實行民主決策，科學決策，主動接受組織和群眾監督；建好班子，帶好隊伍，扎實推進效能建設；實行政務公開，陽光操作，杜絕不正之風，依法行政，正確使用手中權力。二是教師向學校、學生、家長承諾。在職教師要簽訂師德承諾書，承諾應主要包括：不亂收費，不歧視學困生，不加重學生負擔，不體罰和變相體罰學生，不從事違規家教、辦班、兼課和有償招生、嚴守學校紀律等方面的內容。要在校務公開欄公示干部教師公開承諾的內容。（各單位負責）

5.開展“評管評教”活動。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：鼓勵社會各界、家長和學 4 生以適當方式參與對學校工作的評價。認真貫徹貫徹 “以評促學，以評促教，以評促管，重在建設”的原則，一是開展“評管”活動，進一步規范教學管理，努力為學校實現跨越式發展搭建良好的教學管理平臺。開展“老師評干部”、“如果我是校長”等活動，重視教師的參與意識和創造意識，鼓勵教師建言獻策，通過各種方式和渠道鼓勵教師參與學校管理，激發教師主人翁的意識，增強了管理的透明度與可信度，使全體教職工對學校的管理更具信任感和歸宿感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確個人的成長發展與學校事業的發展是密切相關的，從而增強教職工的自豪感、責任感和使命感，從而逐步實現教學管理的民主化、科學化、制度化、規范化。二是圍繞“老師熱情幫助學生樹立信心、老師的組織教學能力、老師對學科知識掌握和調動學生積極思維注意培養學生的能力、老師批改作業認真程度、老師熱情輔導學生、老師的教學效果、老師對學生的關心以及跟學生溝通情況”等七個方面的內容開展學生評選“我最喜愛的老師”活動，讓學生對各科老師的滿意度進行評價，填寫《評教表》；開展家長、社會評教活動。通過建立意見箱、問卷調查、召開座談會、開展家訪等形式，征集學生家長、區人大、區政協、社會各界對教師師德建設的意見和建議，建立反饋機制，研究具體問題，制訂改進辦法。加強各項評價工作，教學質量和辦學效益得到進一步提高。（各單位負責）

6.深入開展自查自糾。中小學（幼兒園）要深入開展自查自糾活動。重點圍繞政治思想、道德品質、個人修養、從政理念、業務素質、創新思維和廉政意識等七個方面進行政德行為自查，5 在自查自糾的基礎上，每名領導干部結合自身實際，認真撰寫心得體會，談認識、找不足、明方向，努力使黨員干部綜合素質有明顯進步和提高。重點圍繞以下五個方面進行教師職業道德行為自查：一查是否堅持德育為先，看有無教書不育人的現象，有無傳播危害學生身心健康的思想和言論；二查是否尊重學生人格，有無體罰和變相體罰學生、侮辱學生、歧視學生等不良行為；三查是否遵守勞動紀律，看有無缺勤、缺課、曠課，在備課、講課、批改作業等過程中有無應付、馬虎了事的行為；四查是否做到為人師表，看有無借職務之便謀私利，向學生和家長推銷或變相推銷課外書籍、復習資料，從事違規家教、辦班、兼課和有償招生等行為；五查上班時工作精力是否集中，看有無在工作時間內或工作場所中休閑娛樂、炒股經商等活動。通過自查活動，認真查找工作中存在的問題，剖析問題存在的原因，制定整改措施，明確努力方向。（各單位負責）

（二）開展優秀政德師德典型的評選、表彰和宣傳活動，推動師德建設的深入開展

1.開展政德師德典型評選、表彰活動。區教育工委、教委每年以慶祝教師節為契機，隆重表彰優秀校長、優秀黨務工作者、優秀教師、優秀班主任、優秀共產黨員、師德教育先進集體、學雷鋒先進個人、踐行北京精神先進個人、“懷柔區師德十佳”、“感動懷柔教育十大人物”等，激勵全區廣大干部教師以先進典型為榜樣，愛崗敬業，奮力拼搏。（人事科負責）

2.開展優秀師德事跡宣傳活動。一是舉辦優秀政德師德事跡報告會。組織政德師德典型和優秀干部教師事跡報告團，在教育 6 系統巡回作報告，總結、交流政德師德建設新經驗，研討和探索新時期政德師德建設的新內容、新思路、新方法。二是充分利用《教育之窗》、《懷柔教育報》、《懷柔教育》及各學校宣傳欄、黑板報等宣傳輿論工具開展政德師德宣傳教育活動，用模范典型引導人，用先進事跡教育人，在全區各級各類學校形成爭先創優、拼搏進取、樂于奉獻的良好氛圍。（人事科、辦公室負責）

3.編寫《師德建設文集》。將《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《教師文明用語》、“五項自查自糾”、“師德建設好的經驗做法”等內容匯集成冊，發到每個教師手中，進一步固化機制，鞏固和擴大活動成果。（人事科負責）

（三）健全和完善政德師德考核評價機制，依法管理干部教師隊伍

1.考核評價。中小學（幼兒園）要認真開展政德師德考核，按照黨的十七屆四中全會要求，從政治品質和道德品行等方面完善干部德的評價標準，重點看是否忠于黨、忠于國家、忠于人民，是否確立正確的世界觀、權力觀、事業觀，是否真抓實干、敢于負責、銳意進取,是否作風正派、清正廉潔、情趣健康，逐步實現由終結性評價為主向過程性評價為主，由學校領導評價為主向學生、家長和社會評價為主的轉變。實行一票否決制，將政德師德表現作為干部教師考核、職務聘任、職稱評定、績效工資、派出進修和評優獎勵等的重要依據。將師德作為教師資格認定必備條件。在教師資格認定和教職工聘任中，明確師德方面的具體要求，把師德作為必備條件之一。對違反政德師德規范的，視情 7 節輕重給予批評教育、行政處分等處理；對有嚴重失德行為、影響惡劣者一律撤銷干部教師資格并予以解聘，清理出干部教師隊伍，對典型案件要予以曝光，加強警示教育力度。（政工科、人事科、監察科負責）

2.強化監督。構建科學有效的師德建設工作監督評估體系，建立學校、教師、家長、社會人士和學生共同參與的政德師德建設監督網絡，以實現政德師德建設監督的全覆蓋、全方位。聘請人大代表、政協委員、監察人員、新聞人員等社會知名人士作為政德師德監督員，向社會公布政德師德師風建設監督電話，設立舉報箱。（監察科負責）

四、組織領導

（一）提高認識，加強領導

進一步加強政德師德建設是貫徹落實《中小學教師職業道德規范》精神，推進依法治校、以德治教工程，深化干部作風、師風、教風、行風建設，從整體上提高干部教師隊伍素質的重要舉措。為確保活動取得更好的實效，中小學（幼兒園）要切實加強組織領導，精心組織、周密安排，確保活動順利推進。

（二）突出重點，抓好整改

要樹立重在建設、重在過程的思想觀念，依托活動載體，著力在提高干部教師素質，健全管理制度，規范從政、從教行為，展示師德風采上下功夫，切實采取有力措施，著力整改政德師德建設中存在的突出問題，及時認真回應學生、家長、社會反饋的意見和建議，做到部署、整改、檢查、落實環環相扣，努力提高針對性和實效性，打造政德師德建設亮點。

（三）常抓不懈，重在建設

政德師德建設是學校干部教師隊伍建設的永恒課題。學校要把政德師德建設納入干部教師隊伍建設的長遠規劃，把工作的著力點放在“建設”上，進一步解放思想、更新觀念，大膽創新、積極探索，從思想建設、組織建設、隊伍建設、制度建設等方面為政德師德建設提供強有力的保障，使政德師德建設與時俱進、常建常新。

附件：1中共懷柔區委教育工作委員會、懷柔區教育委員會政德師德建設領導小組

二○一二年二月二十日

附件：1 中共懷柔區委教育工作委員會

懷柔區教育委員會

政德師德建設領導小組

組 長：夏占利

懷柔區教育委員會 主任

劉生勃

懷柔區教育工委

書記

副組長：李連鑫

懷柔區教育工委

副書記

劉文忠

懷柔區教育紀工委 書記

成 員：梁 勇 懷柔區教育委員會 副主任

張寶憲 懷柔區教育委員會 副主任 趙俊石 懷柔區教育委員會 副主任 王占軍 懷柔區教育委員會 副主任

領導小組下設辦公室

辦公室主任：李連鑫（兼）

成 員：單雪琴 教委政工科科長

胡忠德 教委人事科科長 喬玉波 教委辦公室主任 赫明強 教委紀檢監察科科長 尹瑞英 教委法制科科長 張成林 教委督學室主任 張春霞 教委成職科科長

李錄林 教委中教科科長

李擁政 教委小教科科長 馬 杰 教委幼教科副科長

楊秋菊 教委體美科科長

劉華囡 團教工委書記

孫連波 教育工會副主席

崔文霞 教委婦委會主任

高鐵松 教委安全辦主任

周迎紅 教委基修科科長

趙愛偉 教委財務科科長

廖文清 教委后勤服務中心副主任

李振同 教委老干部中心主任

主題詞：教育 政德師德建設 實施意見

中共懷柔區委教育工作委員會 北京市懷柔區教育委員會2012年3月1日印發

網上下發

第三篇：小學師德師風建設實施意見

小學師德師風建設實施意見 教師是實施素質教育的主力軍，是教育教學改革的實踐者。辦好學校，提高質量，不僅需要教師轉變教育思想，更新教育觀念，優化知識、技能結構，提高教育教 學水平，更需要教師具有良好的職業道德素質。為了樹教育形象、創文明教育，唱響一切為了學生的主旋律，規范教師言行、打造誠信教育、辦人民滿意的職業 教育，促進全校教師以德治教、以德修身、以德育人，現結合學校實際，特提出 我校教師師德師風建設實施意見。

一、建立健全師德師風建設保障機制 學校成立以校長為組長，副校長為副組長，各部門主任為組員的師德師風建設領 導小組。各部門主任是所屬教職工師德師風建設的第一責任人。要把師德師風建 設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度落實、組織落實、內容落實、措施落實。領導小組成員要率先垂范，以 身作則，自覺加強師德師風建設。學校黨支部和黨員教師要充分發揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師 的思想政治工作，帶領和引導廣大教師不斷提高職業道德素質。要充分發揮工會、共青團、教職工代表大會在中小學教師師德師風建設中的作用，支持他們根據各 自的職能開展群眾性的師德師風建設活動。努力形成統一領導、分工負責、協調 一致、齊抓共管的工作格局。學校和各有關部門要確定師德師風建設長遠目標、階段性任務和工作措施，在制 定學期、工作計劃時，要將師德師風建設作為重要內容進行有序安排，并做 到任務落實、措施落實。各部門、各教師辦公室應將有關《規范》、《意見》的 內容上墻，時刻警示和規范教師的言行。

二、建立和完善師德師風建設考核、獎懲機制 要建立健全教師師德師風考核制度，把師德師風作為教師月度、學期、考核 工作的重要內容和職務聘任的重要依據。在教師考核、職稱評定、職務晉升、評先評優工作中，建立“師德師風一票否決制”。對違反職業道德規范的教師要 嚴肅處理，情節嚴重的要依據有關法規、制度解聘其教師職務，調離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。

（一）獎勵 學校每學期舉行一次由學生、家長、教師共同參與的師德師風評議活動，按教師 總數的10%評出師德標兵，學校頒發“師德標兵”證書，并給予一定的獎勵，在學期、評優、晉級時同等條件下優先考慮。

（二）處罰 學校每學期舉行一次由學生、家長、教師共同參與的師德師風評議活動，對違反 師德師風行為的，實行責任追究制和一票否決制，有嚴重違反師德師風行為的，學校將根據性質、情節輕重和上級文件規定進行處罰，或報送上級部門進行處罰。

三、建立師德師風建設監督機制 學校黨支部、校長室、工會、教代會要設立“網上師德監督平臺”，建立“校長 接待日”、校務公開和舉報等工作制度，設立舉報箱，公布舉報電話，接受社會、輿論監督，組織“學生、家長、社會評教評校”活動等形式，主動接受學生、家 長和社會有關方面對我校師德師風狀況的監督和評議。認真聽取各方面的意見和 建議，積極改進工作，推動師德師風建設工作向前發展。

四、師德師風建設的基本要求 以《中華人民共和國教師法》、《中等職業學校教師職業道德規范（試行）》以 及教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》為依據，全面貫徹學 校所制定的教學規范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業道德素質。具體 講，要達到師德師風建設“八要”，即：

（一）要與時俱進，求真務實；

（二）要愛崗敬業，教書育人；

（三）要勇于拼搏，無私奉獻；

（四）要愛校如家，愛生如子；

（五）要以身示范，文明執教；

（六）要艱苦奮斗，勤儉節約；

（七）要賞識學生，關愛差生；

（八）要為人師表，樹好形象。

五、師德師風建設的基本內容

（一）引導教師確立職業理想；

（二）引導教師強化職業責任；

（三）引導教師嚴守職業紀律；

（四）引導教師優化職業作風；

（五）引導教師提高職業技能。

六、加強師德師風建設的基本方法 大力開展師德師風教育系列活動。通過“學、議、查、評”，出實效，樹典型。“學”，就是學特色理論，學《規范》、《準則》和《意見》，學先進學校和先 進教師。可集中安排時間組織教師學習，組織師德師風知識競賽，有針對性地對 教師進行系統的師德師風教育，推動學習活動的開展。對新上崗的教師要作崗前 師德培訓。“議”，就是在學的基礎上展開討論，議開展師德教育的意義，議迫切性，議存 在的問題，議努力的方向。可通過召開師德建設座談會，從理論與現實的結合上 探討師德建設的可行途徑和方法。通過“議”，引導大家明辨是非，分清善惡，使教職工統一思想，形成共識。“查”，就是查思想，查言行，查作風，查差距，要把自查和督察結合起來。學 校和各部門要加強督查，定期檢查師德師風建設情況。通過“查”來發揚成績、鞭策后進，褒揚正氣，樹立新風。“評”，就是在師德師風建設工作階段性任務完成后，評選出先進單位和個人，形成學校有典型，有標兵，推動師德教育向更高層次開展。通過“評”來弘揚先 進，健全激勵機制。

第四篇：育紅小學

小學英語聽課心得體會

育紅小學李格

我聽了一堂英語課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：

1、注重優化課堂教學過程。

各地教師為學生創造了全面開放的英語學習環境。教師通過真實的或創設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識。比如：別出心裁的組織教學，喚起學生的注意；逼真的情景教學，提高學生的交際能力；真誠實效的輔導，促進每個學生的指導，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動。這些措施都極大的優化了課堂資源，提高了課堂的教學效率。

2.注重課堂德育教育。

我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。教師在注重知識傳授的基礎上，更重視學生的德育教育，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師多用英語OK，Very good.Wonderful.excellent等鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去。

3.多媒體的使用

現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。

4.教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。

在聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：1）口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；2）善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3）有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

5.調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

第五篇：關于師德建設工作實施意見

關于師德建設工作實施意見

各處室、教研組、年級段：

為了貫徹落實縣教育局（*教發[**32號）《關于進一步加強在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課和民辦培訓機構管理工作的通知》等相關文件、規定。以強化學校師德師風建設和效能廉政意識,提高教師隊伍的整體素質，加強教師的職業道德素養，規范教師教育行為，積極倡導健康向上的師德風尚，弘揚“敬業、愛生、奉獻”的精神，努力建設出一支“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”的教師隊伍。現結合學校實際，積極創設載體，開展整改工作。現提出如下實施意見。

一、活動領導小組

組 長：** 副組長：** 成 員：** 領導小組負責對這一建設工作組織協調和指導。領導小組下設辦公室，辦公室設在校辦室： 主 任：** 副主任：** 領導小組下設兩組，分管南北校區師德建設工作。南校區領導小組：

組 長：** 成 員：** 北校區領導小組：

組 長：** 成 員：**

二、整改措施及今后努力的方向

為了切實解決這些問題，進一步增強教師依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹篤學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表、服務群眾的意識，學校力爭今后在五個方面有新的突破。即：堅持用先進的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質、師德素質上求突破；注重教書育人，在提高教育教學質量上求突破；增強服務意識，在服務社會、服務家長、服務學生上求突破；解決教師隊伍中存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破；在推進學校各項工作方面求得新的突破。為此，學校今后將主要采取以下一些措施：

（一）加強政治理論學習，提高教職工的思想認識水平。今后，學校將采取多種學習形式，組織教職工反復學習有關法律法規和政策，特別是《教師職業道德規范》、《教師違犯職業道德處理辦法》、縣教育局（*教發[**]2號）《關于進一步加強在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課和民辦培訓機構管理工作的通知》等相關文件、規定；做到學習內容不漏，嚴格考勤不松，認真記錄不忘。通過學習，以提高全體教師對師德建設重要意義的認識，增強法制意識，轉變教育觀念，樹立正確的教育觀、教師觀、質量觀和人才觀，調整好自己的心態，用“愛和責任”教育學生，積極創建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關系。

同時，學校還要求每位教師在認真學習的基礎上，從如下方面反思自己的從教經歷，找出自己的差距、問題和不足，寫一篇學習體會。

1、在教育思想方面，有沒有違背教育方針、政策，只教書不育人的言行。

2、在對待學生方面，是否能夠做到理解、尊重、信任和關愛每一位學生。

3、在教育教學活動中，有沒有不備課上課、無教案上課、批改作業不認真、馬虎從教等誤人子弟的現象。

4、在工作方法上，有沒有體罰、侮辱、諷刺、挖苦學生或言語粗魯、方法簡單粗暴等有損教師形象的現象。

5、在教學評價中，有沒有公開排列過學生考試成績、名次或按學習成績排列座位或歧視學困生的行為。

6、在思想道德方面，有沒有從教不廉、接受學生家長的財物、向學生推銷資料、亂收費用、違規補課、有償家教和帶寄宿生等不良行為。

8、在日常生活中，能否做到文明禮貌、衣著整潔得體、語言規范健康、作風正派。

9、在社會活動中，有沒有賭博、酗酒、行為不檢點等違法違紀和違反社會公德的行為。

（二）健全完善陽光監督機制。

學校通過開展校長接待日；召開學生、家長、教師、社會各界人士座談會，針對學校的熱點難點問題，進行問卷調查；校門口設立校長信箱；公示舉報電話，電子郵件地址等活動。使師德建設置于教師、學生、家長的監督之下，讓全校教職員工時刻保持清醒的頭腦，引導教師自覺糾正違規現象。對于學生和家長意見較大的教師，要及時談話誡勉，提醒、告誡其改正不足；對于有令不行、有禁不止、有損教師形象的個別教師，要視其情節，嚴肅處理，并嚴格實行“一票否決制”。

（三）建立目標管理責任制。

學校成立以校長為組長的師德師風建設領導小組，加強師德建設領導。校長與分管校區副校長、各處室負責人簽定師德師風建設責任書，把師德建設納入學校行政領導目標責任制管理中，層層落實目標責任，嚴格進行考核。對管理不善、師德建設不力、發生重大違反師德問題的校區、處室，要追究其領導責任。

（四）簽訂師德師風建設承諾書。

學校與每位教師簽訂師德師風建設承諾書，承諾如下：

1、弘揚高尚師德，自覺遵守各項教育法律法規政策，關愛學生，真誠服務，廉潔從教，耐心對學習有困難的學生無償進行個別輔導或下班答疑，立足崗位，專心致志做好本職工作。

2、決不舉辦各類補習輔導班（除學校組織的初中、高中畢業班外）；決不參加任何理由任何形式的有償家教（含對所教班級學生進行有償家教，教師之間相互介紹有償家教和在家里或其他場所以辦班形式進行有償家教等）和帶寄宿生活動；決不到社會力量舉辦的各類培訓班參與文化類學科的教學和管理；決不參與動員、組織學生參加社會力量舉辦的各類補習班、興趣班或其他培訓班。

3、若違反規定，本人愿意接受以下相應的處理：

⑴職稱降一級聘用，3年內不得參加職稱評審、評先評優、晉升職務； ⑵行政領導職務就地免職；

⑶取消縣級及以上各類榮譽稱號（縣級以上上報審批機關批準）和停止享受有關待遇；

⑷見習期內的新教師，解除見習期協議，不再聘用； ⑸相應的黨政紀處分；

⑹考核以基本合格或不合格論處；

⑺情節嚴重并造成惡劣影響者，調離本校或作待聘、自動離職處理，并依法追究相關責任。

（五）進一步完善師德考核考評方案

學校在《**展性教師評價方案》中明確了教師師德達標評估標準：①全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。②熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。③謙虛謹慎、尊重同志；相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風 ④模范遵守社會公德，衣著整潔得體，學校通過教師自評與家長、學生、學校評議結合，查閱有關會議記錄及資料，對每位教師進行師德師風考評，并把教師師德表現、評價結果作為晉職晉級、評優評先的必備條件。師德師風考評分“優”、“合格”、“不合格”三等，“優”不超過考核人數30%。有以下情形之一者不得評優：①違反《蒼南縣教師“十條準則”》；②上級部門和學校組織的各項政治學習沒有積極參加，沒有按要求及時上交學習筆記或心得體會；③學校安排的各項教育教學工作沒有認真完成，拒語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律已，作風正派，以身作則，注重身教。絕學校安排的任務；④教師之間鬧矛盾，發生打架事件；⑤違反學校紀律，損壞學校社會形象。師德考核考評方案同時規定，若有舉報，被核實違反師德師風和規范辦學行為，或被學校及上級部門公開點明批評乃至記過處分者當師德師風考評為不合格。

（六）進一步調動教師的積極性，形成良好的教學科研運行機制。切實關心每位教職工的工作和生活，盡力解決教師所遇到的實際問題和困難，形成互相關心，互相幫助的和諧、融洽的校園人際環境；同時，為人才的培養和提高，創造條件和機會。通過制度的成熟與完善和諧氛圍的創造，逐步形成良好的教學科研新機制，并切實調動起廣大教師的工作與學習的熱情和積極性，真正形成學習型教研組和學習型教師群體。