第一篇：師德建設意見

師德建設意見

一、指導思想：

以鄧小平理論為指導，全面貫徹江澤民同志“三個代表”的重要思想，堅持依法治校與以德治校相結合的治校方略，堅持以人為本，糾錯并舉的原則，加強師德建設，推動教育創新。以開展師德實踐活動為抓手、以加強師德評估為動力，全面推動我校教師隊伍整體素質的提高，豐厚我校教育底蘊，迅速形成愛崗敬業、為人師表、無私奉獻的師德風尚。

二、具體措施：

1、積極營造宣傳氛圍

學校成立以校長任組長的師德建設領導小組。通過宣傳欄、校園網、新聞媒體等宣傳陣地，大張旗鼓地開展宣傳活動；充分調動教職員工積極性與自覺性，每學期與教師簽定《師德協議書》，每一位職工都要加入到師德建設活動中。

2、認真組織學教活動

一方面組織教職工積極參加各級各類以師德建設為主題的重大活動，一方面在本校積極開展多種形式的師德學習活動，并在活動中堅持做到“四有”與“四結合”。“四有”：有學習材料、有讀書筆記、有學習心得、有對學校工作建議。“四結合”：個人自學與集中學習相結合、個人思考與座談交流相結合、講課輔導與集體討論相結合、聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結合。同時在學習中，還將堅持師德學習與本校工作相結合，與本職工作相結合的方針，切實做到以師德學習活動來推動學校發展。并對學習中的各項要求，有檢查、有表揚、有批評，每學期末評選校級師德標兵。

3、健全完善監督體系。

建立健全師德師風監督制度，成立“家長委員會”、“校長智囊團”作為監督團體。并向社會公布我校師德師風監督電話，及時對反饋意見作出處理。

4、結合學校工作開展師德建設，推動學校全面發展。

把師德與學校發展相結合，把師德與自身工作相結合，民主參與學校建設，在互評互議中看到自身差距，提高學校辦學水平，改進服務質量。把師德落在實處，以師德提高自身素質以師德推動學校進步。

5、多渠道宣傳學校師德建設

在宣傳上，我們要主動與相關新聞媒體聯系，建立長期合作關系，積極以文字、影象等形式宣傳我校師德建設及其其他各項工作的成果與亮點。同時考慮在校園網建設的基礎上籌建校園網站，把學校宣傳工作推上一個新臺階。

第二篇：師德建設實施意見

中共北京市懷柔區委教育工作委員會文件

懷教工發 [2012]11號

★ 中共懷柔區委教育工作委員會

懷柔區教育委員會 關于進一步加強政德師德建設的實施意見

（征求意見稿）

為認真貫徹中紀委十七屆七次全會、市十三屆人大五次會議、區四次黨代會精神和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，進一步加強干部為政之德建設、教師職業道德建設，全面提高干部教師的思想道德水平，努力建設求真務實、廉潔自律、作風正派的干部隊伍和為人師表、敬業愛生、勤學思取的教師隊伍，樹立懷柔教育良好形象，現就進一步加強教育系統政德師德建設提出如下實施意見。

一、指導思想

為落實“德才兼備、以德為先”用人標準，努力造就適應新形勢、新任務要求的高素質干部隊伍，以加強干部作風建設和教師職業道德建設為重點，把加強政德建設與推動教育教學中心工作結合起來，營造風清氣正的干事創業氛圍，以政德建設創業績、樹政績，以工作實績彰顯政德建設的實際效果。以《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規 范》為指導，以“愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表”為核心，深入開展師德教育，全面整治違反師德規范的行為，使我區廣大教師增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，為促進教育公平，辦人民滿意教育提供有力保障。

二、目標任務

（一）提高思想政治素質。廣大干部教師要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅持正確的政治方向，擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明。

（二）樹立正確的職業理想。廣大干部教師要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培育優秀人才、發展先進文化和推進社會進步為己任，努力成為為人民服務的典范。要志存高遠，愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發展。

（三）提高職業道德水平。廣大干部教師要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，樹立先進教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新，全面實施素質教育，不斷提高教育質量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關心學生成長，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發展。

（四）著力解決排查出的政德師德缺失問題。堅持“抓教育、抓懲處、抓保護”，教育引導干部形成正確的社會政德導向，懲處在發展過程中謀取私利、中飽私囊的干部，保護在開拓創新中勇于承擔風險、勇于承擔責任的干部；剖析教師職業道德缺失的 2 成因,以社會發展為背景,以現代教育理論為指導,創建教師職業道德缺失的防范對策。嚴厲懲處違反教師職業道德規范、敗壞教師聲譽、有損教師形象的行為。

（五）積極推進政德師德建設工作改進創新。適應新形勢、新任務的要求，努力探索新形勢下政德師德建設的特點和規律，在內容、形式、方法、機制等方面不斷改進和創新，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫，使政德師德建設更加貼近實際、貼近教師，把政德師德規范的主要內容具體化、規范化，使之成為全體干部教師普遍認同的行為準則，并自覺按照政德師德規范要求履行職責。

三、推進措施

（一）開展多種形式的政德師德教育活動，塑造懷柔教育良好的社會形象

1.加強教育培訓力度。一是依托教育系統理論宣講團，深入基層單位，以大力弘揚踐行北京精神、雷鋒精神、教師職業道德建設相關理論為重點開展宣講活動，把政德師德教育作為新一輪干部教師全員培訓的首要任務。二是把學習《黨政干部選拔任用工作條例》、《公務員法》、《教育法》、《教師法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規政策列入干部教師繼續教育內容，學習全國、北京市優秀黨政干部、教師和身邊先進典型事跡，采取個人自學與集中學習相結合，保證干部教師參與率達100％。（政工科、人事科負責）

2.開展主題演講活動。以“強師德、鑄師魂、樹師表、練師 3 能”為主題，在全系統開展師德演講活動，以身邊的師德典型為題材，充分展示廣大教師的先進事跡，展現優秀教師愛崗敬業、無私奉獻、開拓創新、為人師表的師德風范，培養教師良好的師德風尚，營造良好的師德氛圍。（政工科負責）

3.推廣教師文明用語。凈化語言環境，推行文明用語，進一步規范教師的語言行為。向全體教師推廣教師文明用語和禁用忌語，要自覺遵守職業道德規范要求，不說帶有諷刺．挖苦性的語言，使用文明用語，尊重學生的人格和自尊心為人師表，努力提高自身道德修養，真正做到依法執教，廉潔從教，文明施教，嚴謹治教。（人事科負責）

4.推行公開承諾制度。一是全體干部向社會、上級主管、教職員工承諾。領導干部要簽訂政德承諾書，承諾應主要包括：認真執行領導干部廉潔自律規定，嚴格遵守財經紀律，嚴格規范公務活動，社交活動和個人活動；堅持民主集中制原則，實行民主決策，科學決策，主動接受組織和群眾監督；建好班子，帶好隊伍，扎實推進效能建設；實行政務公開，陽光操作，杜絕不正之風，依法行政，正確使用手中權力。二是教師向學校、學生、家長承諾。在職教師要簽訂師德承諾書，承諾應主要包括：不亂收費，不歧視學困生，不加重學生負擔，不體罰和變相體罰學生，不從事違規家教、辦班、兼課和有償招生、嚴守學校紀律等方面的內容。要在校務公開欄公示干部教師公開承諾的內容。（各單位負責）

5.開展“評管評教”活動。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：鼓勵社會各界、家長和學 4 生以適當方式參與對學校工作的評價。認真貫徹貫徹 “以評促學，以評促教，以評促管，重在建設”的原則，一是開展“評管”活動，進一步規范教學管理，努力為學校實現跨越式發展搭建良好的教學管理平臺。開展“老師評干部”、“如果我是校長”等活動，重視教師的參與意識和創造意識，鼓勵教師建言獻策，通過各種方式和渠道鼓勵教師參與學校管理，激發教師主人翁的意識，增強了管理的透明度與可信度，使全體教職工對學校的管理更具信任感和歸宿感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確個人的成長發展與學校事業的發展是密切相關的，從而增強教職工的自豪感、責任感和使命感，從而逐步實現教學管理的民主化、科學化、制度化、規范化。二是圍繞“老師熱情幫助學生樹立信心、老師的組織教學能力、老師對學科知識掌握和調動學生積極思維注意培養學生的能力、老師批改作業認真程度、老師熱情輔導學生、老師的教學效果、老師對學生的關心以及跟學生溝通情況”等七個方面的內容開展學生評選“我最喜愛的老師”活動，讓學生對各科老師的滿意度進行評價，填寫《評教表》；開展家長、社會評教活動。通過建立意見箱、問卷調查、召開座談會、開展家訪等形式，征集學生家長、區人大、區政協、社會各界對教師師德建設的意見和建議，建立反饋機制，研究具體問題，制訂改進辦法。加強各項評價工作，教學質量和辦學效益得到進一步提高。（各單位負責）

6.深入開展自查自糾。中小學（幼兒園）要深入開展自查自糾活動。重點圍繞政治思想、道德品質、個人修養、從政理念、業務素質、創新思維和廉政意識等七個方面進行政德行為自查，5 在自查自糾的基礎上，每名領導干部結合自身實際，認真撰寫心得體會，談認識、找不足、明方向，努力使黨員干部綜合素質有明顯進步和提高。重點圍繞以下五個方面進行教師職業道德行為自查：一查是否堅持德育為先，看有無教書不育人的現象，有無傳播危害學生身心健康的思想和言論；二查是否尊重學生人格，有無體罰和變相體罰學生、侮辱學生、歧視學生等不良行為；三查是否遵守勞動紀律，看有無缺勤、缺課、曠課，在備課、講課、批改作業等過程中有無應付、馬虎了事的行為；四查是否做到為人師表，看有無借職務之便謀私利，向學生和家長推銷或變相推銷課外書籍、復習資料，從事違規家教、辦班、兼課和有償招生等行為；五查上班時工作精力是否集中，看有無在工作時間內或工作場所中休閑娛樂、炒股經商等活動。通過自查活動，認真查找工作中存在的問題，剖析問題存在的原因，制定整改措施，明確努力方向。（各單位負責）

（二）開展優秀政德師德典型的評選、表彰和宣傳活動，推動師德建設的深入開展

1.開展政德師德典型評選、表彰活動。區教育工委、教委每年以慶祝教師節為契機，隆重表彰優秀校長、優秀黨務工作者、優秀教師、優秀班主任、優秀共產黨員、師德教育先進集體、學雷鋒先進個人、踐行北京精神先進個人、“懷柔區師德十佳”、“感動懷柔教育十大人物”等，激勵全區廣大干部教師以先進典型為榜樣，愛崗敬業，奮力拼搏。（人事科負責）

2.開展優秀師德事跡宣傳活動。一是舉辦優秀政德師德事跡報告會。組織政德師德典型和優秀干部教師事跡報告團，在教育 6 系統巡回作報告，總結、交流政德師德建設新經驗，研討和探索新時期政德師德建設的新內容、新思路、新方法。二是充分利用《教育之窗》、《懷柔教育報》、《懷柔教育》及各學校宣傳欄、黑板報等宣傳輿論工具開展政德師德宣傳教育活動，用模范典型引導人，用先進事跡教育人，在全區各級各類學校形成爭先創優、拼搏進取、樂于奉獻的良好氛圍。（人事科、辦公室負責）

3.編寫《師德建設文集》。將《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《教師文明用語》、“五項自查自糾”、“師德建設好的經驗做法”等內容匯集成冊，發到每個教師手中，進一步固化機制，鞏固和擴大活動成果。（人事科負責）

（三）健全和完善政德師德考核評價機制，依法管理干部教師隊伍

1.考核評價。中小學（幼兒園）要認真開展政德師德考核，按照黨的十七屆四中全會要求，從政治品質和道德品行等方面完善干部德的評價標準，重點看是否忠于黨、忠于國家、忠于人民，是否確立正確的世界觀、權力觀、事業觀，是否真抓實干、敢于負責、銳意進取,是否作風正派、清正廉潔、情趣健康，逐步實現由終結性評價為主向過程性評價為主，由學校領導評價為主向學生、家長和社會評價為主的轉變。實行一票否決制，將政德師德表現作為干部教師考核、職務聘任、職稱評定、績效工資、派出進修和評優獎勵等的重要依據。將師德作為教師資格認定必備條件。在教師資格認定和教職工聘任中，明確師德方面的具體要求，把師德作為必備條件之一。對違反政德師德規范的，視情 7 節輕重給予批評教育、行政處分等處理；對有嚴重失德行為、影響惡劣者一律撤銷干部教師資格并予以解聘，清理出干部教師隊伍，對典型案件要予以曝光，加強警示教育力度。（政工科、人事科、監察科負責）

2.強化監督。構建科學有效的師德建設工作監督評估體系，建立學校、教師、家長、社會人士和學生共同參與的政德師德建設監督網絡，以實現政德師德建設監督的全覆蓋、全方位。聘請人大代表、政協委員、監察人員、新聞人員等社會知名人士作為政德師德監督員，向社會公布政德師德師風建設監督電話，設立舉報箱。（監察科負責）

四、組織領導

（一）提高認識，加強領導

進一步加強政德師德建設是貫徹落實《中小學教師職業道德規范》精神，推進依法治校、以德治教工程，深化干部作風、師風、教風、行風建設，從整體上提高干部教師隊伍素質的重要舉措。為確保活動取得更好的實效，中小學（幼兒園）要切實加強組織領導，精心組織、周密安排，確保活動順利推進。

（二）突出重點，抓好整改

要樹立重在建設、重在過程的思想觀念，依托活動載體，著力在提高干部教師素質，健全管理制度，規范從政、從教行為，展示師德風采上下功夫，切實采取有力措施，著力整改政德師德建設中存在的突出問題，及時認真回應學生、家長、社會反饋的意見和建議，做到部署、整改、檢查、落實環環相扣，努力提高針對性和實效性，打造政德師德建設亮點。

（三）常抓不懈，重在建設

政德師德建設是學校干部教師隊伍建設的永恒課題。學校要把政德師德建設納入干部教師隊伍建設的長遠規劃，把工作的著力點放在“建設”上，進一步解放思想、更新觀念，大膽創新、積極探索，從思想建設、組織建設、隊伍建設、制度建設等方面為政德師德建設提供強有力的保障，使政德師德建設與時俱進、常建常新。

附件：1中共懷柔區委教育工作委員會、懷柔區教育委員會政德師德建設領導小組

二○一二年二月二十日

附件：1 中共懷柔區委教育工作委員會

懷柔區教育委員會

政德師德建設領導小組

組 長：夏占利

懷柔區教育委員會 主任

劉生勃

懷柔區教育工委

書記

副組長：李連鑫

懷柔區教育工委

副書記

劉文忠

懷柔區教育紀工委 書記

成 員：梁 勇 懷柔區教育委員會 副主任

張寶憲 懷柔區教育委員會 副主任 趙俊石 懷柔區教育委員會 副主任 王占軍 懷柔區教育委員會 副主任

領導小組下設辦公室

辦公室主任：李連鑫（兼）

成 員：單雪琴 教委政工科科長

胡忠德 教委人事科科長 喬玉波 教委辦公室主任 赫明強 教委紀檢監察科科長 尹瑞英 教委法制科科長 張成林 教委督學室主任 張春霞 教委成職科科長

李錄林 教委中教科科長

李擁政 教委小教科科長 馬 杰 教委幼教科副科長

楊秋菊 教委體美科科長

劉華囡 團教工委書記

孫連波 教育工會副主席

崔文霞 教委婦委會主任

高鐵松 教委安全辦主任

周迎紅 教委基修科科長

趙愛偉 教委財務科科長

廖文清 教委后勤服務中心副主任

李振同 教委老干部中心主任

主題詞：教育 政德師德建設 實施意見

中共懷柔區委教育工作委員會 北京市懷柔區教育委員會2012年3月1日印發

網上下發

第三篇：學校師德師風建設意見

2016年塘灣中心學校師德師風建設工作計劃

一、指導思想：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀理論、十八大精神為指導，以新頒布的《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》為依據，以提高教師職業道德水平為目的，以“敬業愛生、教書育人”為核心，樹立以人為本、依法治教、以德治教的理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的能力，進一步深化師德建設，強化師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。

二、師德建設目標：

大力加強師德師風建設，堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規范轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。

三、具體措施：

(一)、加強領導，強化師德建設觀念。

1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于三次即六學時。

3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對于工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生勝子的教師要適時給予表揚鼓勵;對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。

4、注重師德建設工作的過程性管理。在學校常規工作的檢查中，把師德建設工作放在首位。(二)、加強學習，提高職業道德素養。

1、深入開展學習實踐科學發展觀活動。認真組織廣大黨員、干部、教師進一步深入學習貫徹黨的十八大精神，深刻領會黨關于科學發展的重要思想,全面領會科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，牢固樹立科學發展的理念，著力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。

2、認真組織學習《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。做到：即與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規和文件相結合;與深入學習貫徹科學發展觀相結合;與學習貫徹我省《關于進一步加強和改進師德建設的實施意見》等文件相結合;與縣教育局關于加強教師隊伍建設有關要求相結合。結合學習內容，每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。

3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。

(三)服務全體學生，樹立全新教師形象

認真開展“三愛活動”(愛崗、愛生、愛自己)。通過開展“愛崗位”活動，重建教師的敬業精神;通過開展“愛學生”活動，重建教師的博愛心靈;通過開展“愛自己”活動提升教師的人格魅力，樹立教師職業幸福感。為確保“三愛活動”扎實推進，取得實效，積極開展以下師德建設活動。

1、開展師德建設大討論活動：就“如何開展師德建設，重塑教師良好形象”進行討論。對照有關師德規范的要求，教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，開展批評與自我批評。每位教師要寫出一篇師德建設方面的感言。

2、開展“關愛教師”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓他們感受到學校的溫暖，提高職業幸福感，穩定教師隊伍。繼續關注教師的心理健康，充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態投入學校工作。

3、開展結對子幫扶活動。要求每位教師幫扶一至二名留守學生、貧困學生、學困學或特殊學生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面關懷幫扶對象，使他們在關愛中健康成長。

4、在黨員教師中繼續開展以“共學共育、一幫一助”為主題的“六個一”(即聯系好一名非黨積極分子、上好一節示范課、寫好一篇教學論文、帶好一名青年教師、轉化好一名學困生、幫扶一名貧困生)活動;在“六查六看”的基礎上，開展以“四愛、四為、四杜絕”的主題活動。(即關愛貧困生，為貧困生送溫暖;關愛學困生，為學困生送信心;關愛特殊生，為特殊生送方便;關愛單無親學生，為單無親學生送家庭之愛;杜絕體罰學生，杜絕歧視學生，杜絕傷害學生心理，杜絕有償家教);開展“三熱愛、三提倡、三增強”活動。(即開展熱愛教育，提倡忠于人民的教育事業，增強教書育人的責任感;熱愛學校，提倡愛校如家，增強集體合作意識;熱愛崗位，提倡崗位奉獻，增強為教育事業建功立業的事業心。

5、開展豐富多彩的教科研活動，引導教師向科研型教師轉型，以教師綜合素 素質地提高帶動教育教學質量地提高。

6、進一步規范家校聯系行為，建全和完善家長學校聯系制度。通過家長會、家長學校、家訪、電話聯系等多種形式，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。繼續以學生問卷、征求家長意見、師德調查、評價教師、教師評聘為載體，自覺主動接受學生、家長、社會的監督，增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動，創辦好人民群眾滿意的學校。(四)、樹立師德建設典型，充分發揮示范作用

1、繼續鞏固創建州級“師德建設示范校”活動成果，進一步提升師德建設內涵，促進師德建設工作持續、健康發展。

2、開展評選表彰“師德標兵”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設工作健康發展。

3、加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內外的宣傳資源，大力宣傳師德建設成績和師德高尚的教師的先進經驗和先進事跡，樹立良好的教師職業形象。

(五)完善教師職業道德考核評價制度，確保師德建設健康發展。

1、學校將教師職業道德確立為考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象。

2、對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務聘任以及考核掛鉤，實行一票否決制。發現有悖職業道德的言行，及時對當事教師提出批評教育。情節嚴重的教師，依據有關規定給予紀律處分，并在教師評聘時要扣除相應的分數，當年不能評優晉級。

活動安排：

8月：制定師德師風工作計劃

9月：科學發展觀教育，教師節慶祝大會

10月：學習《教師法》等法律條文。

11月：師德師風建設演講會。

12月：學習18大文件

第四篇：加強和改進師德師風建設意見

加強和改進師德師風建設意見

為貫徹落實教育部等七部門《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》和省委、省政府《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》精神，全面提升教師思想政治素質和職業道德水平，現就加強和改進新時代師德師風建設提出如下意見。

一、加強師德師風建設的總體要求

1．指導思想。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，將社會主義核心價值觀貫穿師德師風建設全過程，嚴格制度規定，強化日常教育督導，加大教師權益保護力度，倡導全社會尊師重教，激勵廣大教師努力成為“四有”好老師，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

2．基本原則

堅持正確方向。加強黨對教育工作的全面領導，堅持社會主義辦學方向，確保教師在落實立德樹人根本任務中的主體作用得到全面發揮。

堅持尊重規律。遵循教育規律、教師成長發展規律和師德師風建設規律，注重高位引領與底線要求結合、嚴管與厚愛并重，不斷激發教師內生動力。

堅持聚焦重點。圍繞重點內容，針對突出問題，強化領導責任，壓實主體責任，引導家庭、社會協同配合，推進師德師風建設工作制度化、常態化。

堅持繼承創新。傳承中華優秀師道傳統，全面總結師德師風建設經驗，適應新時代變化，加強創新，推動師德師風建設工作不斷深化。

3．總體目標。經過5年左右努力，基本建立起完備的師德師風建設制度體系和有效的師德師風建設長效機制。教師思想政治素質和職業道德水平全面提升，教師敬業立學、崇德尚美呈現新風貌。教師權益保障體系基本建立，教師安心、熱心、舒心、靜心從教的良好環境基本形成，師道尊嚴進一步提升。全社會對教師職業認同度加深，教師政治地位、社會地位、職業地位顯著提高，尊師重教蔚然成風。

二、全面加強教師隊伍思想政治工作

4．堅持思想鑄魂，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦。健全教師理論學習制度，開展習近平新時代中國特色社會主義思想系統化、常態化學習，重點加強習近平總書記關于教育的重要論述的學習，使廣大教師學懂弄通、入腦入心，自覺用“四個意識”導航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂。依托教師進修學校定期開展教師思想政治培訓，使廣大教師增進對中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。

5．堅持價值導向，引導教師帶頭踐行社會主義核心價值觀。將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，體現到學校管理及校園文化建設各環節，進一步凝聚起廣大師生思想共識，使之成為共同價值追求。弘揚中華優秀傳統文化和社會主義先進文化，充分發揮文化涵養師德師風功能。身教重于言教，引導教師開展社會實踐，深入了解世情、黨情、國情、社情、民情，強化教育強國、教育為民的責任擔當。健全教師志愿服務制度，鼓勵支持廣大教師參加志愿服務活動，在服務社會的實踐中厚植教育情懷。重視青年教師的教育引導，增強工作針對性。

6．堅持黨建引領，充分發揮學校黨支部和黨員教師作用。建強學校黨支部，使學校黨支部成為涵養師德師風的重要平臺。建好黨員教師隊伍，使黨員教師成為踐行高尚師德的中堅力量。重視在優秀青年教師中發展黨員工作，完善學校領導干部聯系教師入黨積極分子等制度。開展好“三會一課”，健全黨的組織生活各項制度，通過組織集中學習、定期開展主題黨日活動、經常開展談心談話、組織黨員教師與非黨員教師結對聯系等，充分發揮學校黨支部的戰斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。涉及教師利益的重要事項、重點工作，應征求黨員教師意見。

三、大力提升教師職業道德素養

7．突出課堂育德，在教育教學中提升師德素養。充分發揮課堂主渠道作用，引導廣大教師守好講臺主陣地，將立德樹人放在首要位置，融入滲透到教育教學全過程，以心育心、以德育德、以人格育人格。把握學生身心發展規律，實現全員全過程全方位育人，增強育人的主動性、針對性、實效性，避免重教書輕育人傾向。加強對新入職教師、青年教師的指導，通過老帶新等機制，發揮傳幫帶作用，使其盡快熟悉教育規律、掌握教育方法，在育人實踐中錘煉高尚道德情操。將師德師風教育貫穿教師生涯全過程，在教師培訓中要確保每學年有師德師風專題教育。

8．突出典型樹德，持續開展優秀教師選樹宣傳。大力宣傳新時代廣大教師陽光美麗、愛崗敬業、甘于奉獻、改革創新的新形象。深入挖掘優秀教師典型，綜合運用授予榮譽、事跡報告、媒體宣傳、創作文藝作品等手段，充分發揮典型引領示范和輻射帶動作用。開展多層次的優秀教師選樹宣傳活動，形成校校有典型、榜樣在身邊、人人可學可做的局面。組織教師中的全國模范教師、省教學名師、最美教師等開展師德宣講。鼓勵各校采取實踐反思、情景教學等形式，把一線優秀教師請進課堂，用真人真事詮釋師德內涵。

9．突出規則立德，強化教師的法治和紀律教育。以學習《教師法》、新時代教師職業行為十項準則系列文件等為重點，提高全體教師的法治素養、規則意識，提升依法執教、規范執教能力。加強教師法治教育，將法治教育納入教師培訓體系。強化紀律建設，全面梳理教師在課堂教學、關愛學生、師生關系、社會活動等方面的紀律要求，依法依規健全規范體系，開展系統化、常態化宣傳教育。加強警示教育，引導廣大教師時刻自重、自省、自警、自勵，堅守師德底線。

四、將師德師風建設要求貫穿教師管理全過程

10．嚴格招聘引進，把好教師隊伍入口。規范教師資格申請認定，嚴格思想政治和師德考察。嚴格規范教師聘用，將思想政治和師德要求納入教師聘用合同。加強試用期考察，全面評價聘用人員的思想政治和師德表現，對不合格人員取消聘用，及時解除聘用合同。

11．嚴格考核評價，落實師德第一標準。將師德考核擺在教師考核的首要位置，堅持多主體多元評價，以事實為依據，定性與定量相結合，提高評價的科學性和實效性，全面客觀評價教師的師德表現。發揮師德考核對教師行為的約束和提醒作用，及時將考核發現的問題向教師反饋，并采取針對性舉措幫助教師提高認識、加強整改。強化師德考核，將師德表現作為教師考核、聘用和評價的首要內容。

12．嚴格師德督導，建立多元監督體系。完善多方廣泛參與、客觀公正科學合理的師德師風監督機制。各校師德師風建設長效機制落實情況作為履行教育職責評價的重要測評內容，針對群眾反映強烈的問題、師德師風問題多發的學校開展專項督導。加強學校監督，各校要在校園顯著位置公示學校及教育主管部門舉報電話、郵箱等信息，依法依規接受監督舉報。強化社會監督，探索建立師德師風監督員制度，定期對學校師德師風建設情況進行監督評議，教育主管部門將監督評議情況作為學校及領導班子考核的重要內容。

13．嚴格違規懲處，治理師德突出問題。推動落實新時代教師職業行為十項準則等文件規定，把群眾反映強烈、社會影響惡劣的突出問題作為重點從嚴查處，針對中小學教師“三亂”行為、收受學生和家長禮品禮金等開展集中治理。一經查實，要依規依紀給予紀律處分，嚴重的依法撤銷教師資格、清除教師隊伍。建立師德失范

“一票否決制”，健全師德違規通報制度，起到警示震懾作用。

五、著力營造全社會尊師重教氛圍

14．強化地位提升，激發教師工作熱情。完善教師榮譽表彰體系，依法依規確定榮譽獲得者享受的待遇，加強對榮譽獲得者后續支持服務。通過重要節慶日活動邀請優秀教師代表參加教師節表彰大會；為從教30年教師頒發榮譽證書；提高班主任津貼；保障農村教師生活補助和工作性補貼發放；實現義務教育教師工資不低于公務員工資，激發廣大教師工作積極性、主動性和干事創業的熱情與活力。

15．強化權利保護，維護教師職業尊嚴。維護教師依法執教的職業權利，學校依法保障教師履行教育職責，對無過錯但客觀上發生學生意外傷害的，教師依法不承擔責任。教師尊嚴不可侵害，對發生學生、家長及其親屬等因為教師履職行為而對教師進行侮辱、謾罵、肢體侵害，或者通過網絡對教師進行誹謗、惡意炒作等行為，學校應為教師維護合法權益提供必要的法律等方面支持。

16．強化尊師教育，厚植校園師道文化。從幼兒園開始加強尊師教育，加快形成符合時代精神的尊師重教文化。推進尊師文化進教材、進課堂、進校園，通過尊師第一課、9月尊師主題月等形式，將尊師重教觀念滲透進學生的價值體系。建立健全教職工代表大會制度，保障教師參與學校決策的民主權利。加強家庭教育，健全家校聯系制度，引導家長尊重學校教育安排，配合學校做好學生的學習教育。

17．強化各方聯動，營造尊師重教氛圍。加強展現新時代教師風貌的影視文學作品創作，善用微博、微信、微視頻、微電影、美篇等新媒體形式，傳遞教師正能量，讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性。

六、推進師德師風建設任務落到實處

18．加強工作保障，強化責任落實。各校要把加強師德師風建設、弘揚尊師重教傳統作為教師隊伍建設的首要任務，夯實學校主體責任，壓實學校主要領導第一責任人責任。各校要建立健全責任落實機制，堅持失責必問、問責必嚴，依托現有資源，加強工作支撐，提高師德師風建設工作的科學性、實效性。

第五篇：關于師德建設工作實施意見

關于師德建設工作實施意見

各處室、教研組、年級段：

為了貫徹落實縣教育局（*教發[**32號）《關于進一步加強在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課和民辦培訓機構管理工作的通知》等相關文件、規定。以強化學校師德師風建設和效能廉政意識,提高教師隊伍的整體素質，加強教師的職業道德素養，規范教師教育行為，積極倡導健康向上的師德風尚，弘揚“敬業、愛生、奉獻”的精神，努力建設出一支“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”的教師隊伍。現結合學校實際，積極創設載體，開展整改工作。現提出如下實施意見。

一、活動領導小組

組 長：** 副組長：** 成 員：** 領導小組負責對這一建設工作組織協調和指導。領導小組下設辦公室，辦公室設在校辦室： 主 任：** 副主任：** 領導小組下設兩組，分管南北校區師德建設工作。南校區領導小組：

組 長：** 成 員：** 北校區領導小組：

組 長：** 成 員：**

二、整改措施及今后努力的方向

為了切實解決這些問題，進一步增強教師依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹篤學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表、服務群眾的意識，學校力爭今后在五個方面有新的突破。即：堅持用先進的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質、師德素質上求突破；注重教書育人，在提高教育教學質量上求突破；增強服務意識，在服務社會、服務家長、服務學生上求突破；解決教師隊伍中存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破；在推進學校各項工作方面求得新的突破。為此，學校今后將主要采取以下一些措施：

（一）加強政治理論學習，提高教職工的思想認識水平。今后，學校將采取多種學習形式，組織教職工反復學習有關法律法規和政策，特別是《教師職業道德規范》、《教師違犯職業道德處理辦法》、縣教育局（*教發[**]2號）《關于進一步加強在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課和民辦培訓機構管理工作的通知》等相關文件、規定；做到學習內容不漏，嚴格考勤不松，認真記錄不忘。通過學習，以提高全體教師對師德建設重要意義的認識，增強法制意識，轉變教育觀念，樹立正確的教育觀、教師觀、質量觀和人才觀，調整好自己的心態，用“愛和責任”教育學生，積極創建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關系。

同時，學校還要求每位教師在認真學習的基礎上，從如下方面反思自己的從教經歷，找出自己的差距、問題和不足，寫一篇學習體會。

1、在教育思想方面，有沒有違背教育方針、政策，只教書不育人的言行。

2、在對待學生方面，是否能夠做到理解、尊重、信任和關愛每一位學生。

3、在教育教學活動中，有沒有不備課上課、無教案上課、批改作業不認真、馬虎從教等誤人子弟的現象。

4、在工作方法上，有沒有體罰、侮辱、諷刺、挖苦學生或言語粗魯、方法簡單粗暴等有損教師形象的現象。

5、在教學評價中，有沒有公開排列過學生考試成績、名次或按學習成績排列座位或歧視學困生的行為。

6、在思想道德方面，有沒有從教不廉、接受學生家長的財物、向學生推銷資料、亂收費用、違規補課、有償家教和帶寄宿生等不良行為。

8、在日常生活中，能否做到文明禮貌、衣著整潔得體、語言規范健康、作風正派。

9、在社會活動中，有沒有賭博、酗酒、行為不檢點等違法違紀和違反社會公德的行為。

（二）健全完善陽光監督機制。

學校通過開展校長接待日；召開學生、家長、教師、社會各界人士座談會，針對學校的熱點難點問題，進行問卷調查；校門口設立校長信箱；公示舉報電話，電子郵件地址等活動。使師德建設置于教師、學生、家長的監督之下，讓全校教職員工時刻保持清醒的頭腦，引導教師自覺糾正違規現象。對于學生和家長意見較大的教師，要及時談話誡勉，提醒、告誡其改正不足；對于有令不行、有禁不止、有損教師形象的個別教師，要視其情節，嚴肅處理，并嚴格實行“一票否決制”。

（三）建立目標管理責任制。

學校成立以校長為組長的師德師風建設領導小組，加強師德建設領導。校長與分管校區副校長、各處室負責人簽定師德師風建設責任書，把師德建設納入學校行政領導目標責任制管理中，層層落實目標責任，嚴格進行考核。對管理不善、師德建設不力、發生重大違反師德問題的校區、處室，要追究其領導責任。

（四）簽訂師德師風建設承諾書。

學校與每位教師簽訂師德師風建設承諾書，承諾如下：

1、弘揚高尚師德，自覺遵守各項教育法律法規政策，關愛學生，真誠服務，廉潔從教，耐心對學習有困難的學生無償進行個別輔導或下班答疑，立足崗位，專心致志做好本職工作。

2、決不舉辦各類補習輔導班（除學校組織的初中、高中畢業班外）；決不參加任何理由任何形式的有償家教（含對所教班級學生進行有償家教，教師之間相互介紹有償家教和在家里或其他場所以辦班形式進行有償家教等）和帶寄宿生活動；決不到社會力量舉辦的各類培訓班參與文化類學科的教學和管理；決不參與動員、組織學生參加社會力量舉辦的各類補習班、興趣班或其他培訓班。

3、若違反規定，本人愿意接受以下相應的處理：

⑴職稱降一級聘用，3年內不得參加職稱評審、評先評優、晉升職務； ⑵行政領導職務就地免職；

⑶取消縣級及以上各類榮譽稱號（縣級以上上報審批機關批準）和停止享受有關待遇；

⑷見習期內的新教師，解除見習期協議，不再聘用； ⑸相應的黨政紀處分；

⑹考核以基本合格或不合格論處；

⑺情節嚴重并造成惡劣影響者，調離本校或作待聘、自動離職處理，并依法追究相關責任。

（五）進一步完善師德考核考評方案

學校在《**展性教師評價方案》中明確了教師師德達標評估標準：①全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。②熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。③謙虛謹慎、尊重同志；相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風 ④模范遵守社會公德，衣著整潔得體，學校通過教師自評與家長、學生、學校評議結合，查閱有關會議記錄及資料，對每位教師進行師德師風考評，并把教師師德表現、評價結果作為晉職晉級、評優評先的必備條件。師德師風考評分“優”、“合格”、“不合格”三等，“優”不超過考核人數30%。有以下情形之一者不得評優：①違反《蒼南縣教師“十條準則”》；②上級部門和學校組織的各項政治學習沒有積極參加，沒有按要求及時上交學習筆記或心得體會；③學校安排的各項教育教學工作沒有認真完成，拒語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律已，作風正派，以身作則，注重身教。絕學校安排的任務；④教師之間鬧矛盾，發生打架事件；⑤違反學校紀律，損壞學校社會形象。師德考核考評方案同時規定，若有舉報，被核實違反師德師風和規范辦學行為，或被學校及上級部門公開點明批評乃至記過處分者當師德師風考評為不合格。

（六）進一步調動教師的積極性，形成良好的教學科研運行機制。切實關心每位教職工的工作和生活，盡力解決教師所遇到的實際問題和困難，形成互相關心，互相幫助的和諧、融洽的校園人際環境；同時，為人才的培養和提高，創造條件和機會。通過制度的成熟與完善和諧氛圍的創造，逐步形成良好的教學科研新機制，并切實調動起廣大教師的工作與學習的熱情和積極性，真正形成學習型教研組和學習型教師群體。