第一篇：中學關于進一步加強師德師風建設的意見

Xx中學關于進一步加強師德師風建設的意見

進一步加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，也是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。為深入貫徹落實好《中小學教師職業道德規范》和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，全面提高教師職業道德素養，切實增強師德師風建設的實效性，按照教育局“內強素質，外塑形象”的師德教育的精神，針對當前師德師風面臨的新形勢、新問題，結合我校具體情況，經學校黨委研究決定，在教職工中進一步加強師德師風建設，并提出如下實施意見。

一、指導思想：

以“培養敬業精神、提高育人水平、塑造師德風范、構建和諧校園”為根本宗旨，培養廣大教師的敬業奉獻和求實創新精神。樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀；樹立廣大教師的以生為本意識，愛護學生、嚴格要求學生并尊重學生人格；樹立廣大教師師表意識，做學生的楷模，做學生人格成長的領路人。

二、主要任務

（一）提高教師的思想政治素質。組織廣大教師認真學習《憲法》、《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等有關法律法規，牢固樹立為黨的教育事業奮斗終生的堅定信念。高度重視學生的思想道德建設和思想政治教育，以良好的思想政治素質影響和引領學生。

（二）樹立正確的教師職業理想。廣大教師要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以教會學生做人、學會做事、學會求知為目標，以培育優秀人才為己任，廣大教師要志存高遠，愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發展。要正確處理個人與社會的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，把本職工作、個人理想與學生的終身發展緊密聯系在一起。

（三）提高教師的職業道德水平。廣大教師要全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規；遵循教育規律，全面實施素質教育；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關心學生成長，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生；處處以身作則，言傳身教，為人師表，自覺加強道德修養，模范遵守職業道德規范，以自己良好的思想和道德去影響和培養學生。

（四）杜絕師德建設中易出現的問題。如利用教師職務便利向學生、家長索要錢物或者變相謀取私利；向學生推銷或攤派學習資料；動員、組織學生參加有償補課并從中牟利；體罰、變相體罰學生；歧視品德、學習后進的學生、用語言羞辱學生及學生家長；紀律渙散給工作造成嚴重損失及其它違背師德規范以及違法亂紀的問題。

三、制度規范

全體教師要嚴格遵守第五中中學教師職業道德規范。

（一）、認真備課，精心設計教案，指導學生全面、系統、準確地掌握所學知識，不得重復使用舊教案。

（二）、在課堂活動、評語撰寫、家庭訪問等教育教學活動中，對學生作出客觀、全面和公正的評價，不把自己應承擔的教育責任轉交給家長。

（三）、努力掌握現代教育方法和教學手段，提高教書育人的能力和水平，適度控制考試次數和作業量，不準請學生代改作業，不得用作業懲罰學生，不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學生，不準擅自給學生停課，隨意將學生逐出課堂。在教學過程中應杜絕安全事故。

（四）、嚴格遵守學校的教學管理制度，嚴禁上課遲到、早退或拖堂，不得隨意調課，不能擅離課堂，除病、孕者不得坐著授課。

（五）、不得從事第二職業，不得利用工作時間在校外經商。不在校內外及掛靠私立學校進行有償補課。

（六）、在與學生家長的交往中，不得收受禮品和現金等。

（七）、不得向學生推銷任何商品，不得強制讓學生購買學校規定以外的任何學習資料、教輔讀物等。

（八）、儀表樸素、整潔、端莊和高雅，不穿奇裝異服或濃妝艷抹進入學校。

（九）、不在課堂上散布偽科學或者不健康言論，不在學生面前講臟話

（十）、不參與賭博或有損于教師形象的活動，不參加非法組織，不參與有損于國格、人格的活動。

（十一）、不在課堂上吸煙、不喝酒上班，不在課堂上接打手機。

（十二）、不在考試、考核、職稱晉級中弄虛作假。

四、具體措施

1、加強領導，精心組織。在學校黨委的領導下，切實把師德建設作為一件大事來抓，制定開展師德師風建設的實施計劃，切實把師德建設納入教師的考核評優、晉升晉級、職稱評定等評選工作中。

2、廣泛宣傳，營造氛圍。學校將利用校報、校園網、新聞媒體等宣傳陣地，大力開展宣傳教育活動。發現和挖掘身邊的先進師德典型，從而形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊重教師，家長配合學校的良好師德氛圍。

3、開展活動，增強效果。以活動為載體，營造師德師風建設氛圍。，通過召開教師職業道德建設座談會、師德論壇、感動校園人物評選等活動，進一步弘揚高尚師德，構筑愛崗敬業鑄師魂的新局面。

4、深入學習，樹立典型。帶領全校廣大教師進一步樹立依法治教的法制意識，深入學習《公民道德建設實施綱要》等相關文件，樹立以德治教的道德意識。認真組織學習全國師德標兵先進事跡，充分利用好身邊的師德典型，在學校、社會形成“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的精神風貌。

5、建章立制，嚴格管理。學校將完善對教師管理的相關制度，從德、能、勤、績等方面規范教師行為，嚴格執行教師職業道德規范。凡是有違反教師職業道德規范的，一經查實將視情節輕重，依據《違反教師職業道德規范行為處罰條例》給予處理、處罰、處分。

第二篇：關于進一步加強和改進師德師風建設的意見

關于進一步加強和改進師德師風建設的

意見

為全面貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，著力推進師德建設，進一步增強廣大教師的使命感、責任感和教書育人、為人師表的自覺性，造就高素質的教師隊伍，扎實做好教學工作和大學生思想政治教育工作，不斷提高教育教學質量，現就加強和改進我院師德師風建設提出以下意見。

一、加強和改進師德師風建設的指導思想和重要意義

加強和改進師德師風建設的指導思想是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立科學發展觀，以《中華人民共和國教師法》和教師職業道德規范為依據，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強和改進大學生思想政治教育的目標要求，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，強化師德教育，優化制度環境，弘揚高尚師德，力行師德規范，造就忠誠黨的教育事業、模范執教的教師隊伍，為培養德智體美全面發展的社會主義事業合格建設者和可靠接班人作出新貢獻。

（一）加強和改進師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針，培養合格人才的根本保證

高校是高素質人才成長的搖籃，是知識創新和成果轉化的基地，是精神文明建設的重要陣地。學校辦學以教師為主體，教師素質以師德為先。全面貫徹黨的教育方針，培養全面發展的社會主義事業合格建設者和可靠接班人，是社會主義大學的本質要求，也是對合格的大學教師的根本要求。教師是黨的教育事業的實施者，是學生成長成才的引路人。廣大教師不斷提高自己的政治素養，忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，愛崗敬業，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責；廣大教師以身作則，為人師表，以良好的師德風范引導和影響學生的全面發展。因此，加強師德師風建設，是貫徹黨的教育方針，實現人才培養目標的重大舉措和根本保證。

（二）加強和改進師德師風建設是確保教學質量，實現學校辦學目標的基礎工程 學校辦學以人才為本，以教師為主體。質量是高等教育的生命線，不斷提高教學質量，教師隊伍起著基礎和主導的作用。高校的教師隊伍中蘊藏著巨大的能量，是學校不斷發展進步的原動力。學校發展戰略的實施和辦學目標的實現，需要廣大教師充分發揮積極性、主動性和創造性，立足本職，努力工作，團結奮斗、開拓進取、無私奉獻。特別是在當前高等教育的競爭日趨激烈、社會對高等教育的要求愈加強烈的形勢下，對高校教師隊伍的整體素質提出了更高的要求。這樣高素質的教師隊伍，必須以高尚的師德和優良的師風為根基。因此，加強和改進師德師風建設是確保教學質量，實現學校辦學目標的基礎工程。

（三）加強和改進師德師風建設是進一步加強和改進大學生思想政治教育，帶動校風教風學風整體建設的迫切需要 大學階段是學生的世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長的靈魂工程師。大學教師的思想道德和敬業精神對學生的全面發展發揮著潛移默化的重要作用；教師素養的提高和學生素質的培養是一種相互聯系和相互 促進的互動關系。歸根結底，教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到學生的全面、健康發展，直接關系到校風、教風和學風建設的優劣。

當前，我校師德師風整體狀況是好的，廣大教師認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，貫徹落實黨的教育方針，熱愛教育事業，執行教師規范；自覺加強思想道德修養，維護教師形象，嚴于律己，為人師表，愛崗敬業；遵循教育規律辦學，嚴謹治學，精心施教，對學生既嚴格要求又關心愛護；擺正個人與集體和他人的關系，維護學校利益，顧全大局，關心集體，敬重同道，團結協作等等。這是主流，是值得充分肯定的。在看到主流的同時，也要看到我校師德師風方面存在的問題。有少數教師的事業心和進取心不強，為人師表和教書育人意識比較淡漠；教學和科研工作中存在著浮躁和急功近利現象，個別人甚至弄虛作假，抄襲剽竊他人成果；一些青年教師的師德狀況不容樂觀；道德失范現象在個別干部和教師身上時有反映，等等。教師隊伍的師德水平和全面素質亟待進一步提高，師德師風建設工作亟待進一步加強和改進，師德師風建設的制度環境亟待進一步改善，加強和改進師德師風建設是一項刻不容緩的緊迫任務。

二、加強和改進師德師風建設的基本要求

“師德”是指教師從事教育職業勞動過程中形成的比較穩定的道德觀念、道德行為規范和道德品質。師德師風與教師的思想覺悟、價值觀念、人生追求、品德修養和工作態度等息息相關。教師職業的特殊性決定了教師自身必須具備更高的道德境界，以高尚情操、豐富學識和人格力量影響教育學生。教師是人類靈魂的工程師，職業崇高而神圣，教師的勞動同社會進步、國家興衰與人類文明緊密聯系；教師是學生效仿的楷模，言行舉止對學生的成長和發展起著特別重要的作用。因此，教師既應模范遵守社會公德，還要具有良好的職業道德。師德師風建設的基本要求是：

（一）提高思想政治素質是師德師風建設的靈魂 政治素質是最重要的素質，教師肩負著培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重任，堅持堅定正確的政治方向是師德師風建設的靈魂。廣大教師要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的侵蝕；牢固確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念；堅決擁護中國共產黨領導，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民；堅持正確的政治方向，擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明。要積極參加社會實踐，接觸實際，了解國情。要認真學習憲法和有關法律法規，堅持學術研究無禁區、課堂講授有紀律，嚴格教育教學紀律。要高度重視大學生的思想道德建設和思想政治教育，以良好的思想政治素質影響和引領學生。

（二）培育愛崗敬業精神是師德師風建設的核心

愛一行才能干好一行。忠誠黨的教育事業，熱愛教育工作，愛崗敬業，具有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，是師德師風建設的核心。教師必須熱愛本職工作，盡職盡責，把主要時間和精力用于教育教學和科研工作。教師要以嚴肅、認真的態度對待教學工作，遵守學校各項教學管理規定。任課教師必須按照教學要求，執行教學大綱，充分備課，認真講授；按時、認真、熱情答疑；及 時按質按量批改作業、輔導實驗；認真監考和批閱試卷；認真組織安排學生實習、實踐。對于教育教學過程中的任何一個環節，均不得敷衍塞責，誤人子弟。教師要對工作兢兢業業、嚴肅認真、一絲不茍、精益求精，認真鉆研本職業務。教師不得影響校內本職工作從事社會兼職。

（三）強化教書育人職責是師德師風建設的根本

教師從事著太陽下最光輝的事業，教書育人是教師最神圣的職責。廣大教師要樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新，不斷提高教育教學質量，承擔起教書育人的神圣職責。要把育人為本、德育為先的思想貫穿教學工作的全過程，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發展。教師要對學生滿腔熱忱，在思想、學習和生活上關心學生，不得以冷漠、粗暴的態度對待學生，不允許以任何理由收受學生財物，不得以教謀私。要深入了解學生思想、生活、學習情況，結合教學工作做好學生的思想政治工作和管理服務工作。

（四）樹立為人師表意識是師德師風建設的重點 教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行都對學生健康成長起著潛移默化的影響，為人師表，以教師的人格魅力影響學生是師德師風建設的重點。廣大教師要牢固樹立社會主義榮辱觀，愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻，努力提高道德素質，以身作則，嚴于律己，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生。在教學活動中，教師要自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，儀態端莊，衣飾整潔，舉止文明，語言得體，以自己良好的言談舉止和形象熏陶感染學生。教師應大力提倡求真務實、勇于創新、嚴謹自律的治學態度和學術精神，弘揚團結合作、協力攻關、共同進步的團隊精神，發揚優良的學術風氣，模范遵守學術道德規范，積極從事科學研究，潛心鉆研，實事求是，不抄襲、剽竊他人的科研成果，成為熱愛學習、終身學習和嚴謹治學、銳意創新的楷模。教師要堅決反對在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為。

三、加強和改進師德師風建設的主要措施 師德師風建設是一項系統工程，需要進行大量深入細致的工作。我們要繼承和發揚優良傳統和作風，同時要適應時代要求努力進行創新，以高度自覺的精神和強有力的措施，扎扎實實地推進師德師風建設。

（一）加強組織領導

學校要把師德師風建設擺在師資隊伍建設工作的首位，貫穿于管理工作的全過程。院黨委和行政要切實把師德師風建設工作擺上重要議事日程，加強領導，統一規劃，全面落實師德師風建設的各項措施。各級黨組織、廣大黨員教師要充分發揮政治核心和先鋒模范作用，教代會和群團組織要緊密配合，積極爭取學生、家長和社會參與支持，形成加強和推進師德師風建設的合力。各部門、各單位要切實做到師德師風建設的制度落實、組織落實、任務落實。要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為廣大教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的環境。

（二）強化師德教育

在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。加強學風和學術規范教育。建立和完善德育工作者培訓制度，尤其要注重對輔導員、兩課教師等德育工作者進行師德教育專題培訓。建立和完善新教師崗前師德教育制度。結合不同教師的崗位職責，有針對性地將教師職業道德教育列為教師培養和培訓的重要環節。要根據實際情況，制定可操作的實施方案，不斷完善師德師風建設規章制度，逐步形成師德師風建設長效機制。

（三）注重師德宣傳

要大力開展師德主題教育，以慶祝教師節和表彰優秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動；組織師德典型宣傳和優秀教師報告會，大力褒獎教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，展現當代教師的精神風貌；舉辦師德論壇，提高師德師風建設的理論水平和實踐能力，推動師德師風建設工作實現科學化、制度化；學校定期評選表彰“師德標兵”和“師德師風建設先進集體”。院報、廣播、網絡等校園媒體要堅持團結鼓勁、正面宣傳為主的方針，大力宣傳校內外教師的先進典型和模范事跡，為師德師風建設營造良好的輿論氛圍。

（四）推進工作創新

積極推進觀念創新、工作創新、制度創新，努力探索新形勢下師德師風建設的特點和規律，在內容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創新，特別要在增強時代感，加強針對性和實效性上下功夫。要講究實際效果，克服形式主義，使師德師風建設更加貼近實際、貼近教師，把師德規范的主要內容具體化、規范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規范要求履行教師職責。

（五）嚴格考核管理

進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把思想政治素質、思想道德品質作為必備條件和重要考察內容。要建立師德問題報告制度和師德考評制度，完善學生監督和輿論監督的有效機制。實行師德綜合評定。師德綜合評定每年進行一次，與考核同時進行，由人事處和各院系組織實施。對教師的師德評定分為“優秀、合格、不合格”三個等級。師德評定結果歸入教師業務檔案，作為教師考核、職務聘任、派出進修和評優獎勵等的重要依據。教師有下列情況之一者，“師德”評價為不合格。

1、有違反四項基本原則的言論，在群眾中造成不良影響者；

2、受到黨內或行政警告以上處分者；

3、違反職業道德或違反法律正在審查處理者；

4、弄虛作假、謊報成績、剽竊他人成果，違反學術道德，造成不良后果者；

5、無故曠教或無故拒絕接受分配的教學、科研及其它任務，在群眾中造成不良影響者；

6、無故不參加集體組織的活動，工作消極，在學生或教職工中造成不良影響者。對師德表現不佳的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要進行嚴肅處理。對有嚴重失德行為、影響惡劣者一律撤銷教師資格并予以解聘。

第三篇：關于進一步加強師德師風建設的實施意見

關于進一步加強師德師風建設的實施意見

為進一步貫徹落實《中小學教師職業道德規范》和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，加強和改進教育系統師德師風建設，全面提高教師職業道德素養，強化教育系統行風建設，切實增強師德師風建設的實效性，現就我區進一步加強師德師風建設提出如下實施意見。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以深入推進素質教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力建設一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍。

二、目的意義

當前，廣大人民群眾對優質教育的需求日益迫切，對教師素質提出了新的更高的要求。由于受市場經濟條件的影響，教師隊伍的師德水平和整體素質亟待進一步提高，師德建設工作亟待進一步加強和改進，師德建設的制度環境亟待進一步改善。在新的歷史時期，進一步加強師德師風建設是一項刻不容緩的緊迫任務。進一步加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到廣大中小學德育工作狀況和青少年學生的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。我們要從確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達的高度，從落實教育科學發展、和諧發展、可持續發展的高度，充分認識新時期進一步加強師德師風建設的重要意義。

三、主要任務

1、提高教師的思想政治素質。各學校要組織廣大教師認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十七大精神，認真學習《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等有關法律法規，牢固樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，牢固樹立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念，牢固樹立熱愛祖國、熱愛教育事業、立場堅定、旗幟鮮明的政治觀念，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求引領學生健康成長。

2、樹立正確的教師職業理想。各學校要引導廣大教師增強教師職業的榮譽感、歷史使命感和社會責任感，教育廣大教師要正確處理個人與社會的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義；要正確處理家庭與工作的關系，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強、社會的文明進步緊密聯系在一起；要正確處理育人和事業的關系，自覺履行教書育人的神圣職責，以教育學生學會做人、學會做事、學會求知為目標，真正使廣大教師志存高遠、愛崗敬業、忠于職守、樂于奉獻，以高尚的情操引導學生全面發展，以教書育人的優異成績實現自身的人生價值。

3、提高教師的職業道德水平。教育廣大教師要真正樹立起“用愛和責任教書育人”的思想，牢固樹立育人為本、德育為先的思想，關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發展；自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生。

4、著力解決師德建設中的突出問題。堅決反對教師對教育教學工作敷衍塞責的行為；堅決反對教師從事有償家教、有償辦班、補課或搞第二職業；堅決反對教師歧視侮辱學生、體罰和變相體罰學生，用粗魯言行對待學生及家長；堅決反對教師向學生推銷教輔資料和其他商品，索要或接受學生、家長財物；堅決反對教師在招生、考試、職稱評定、成果評審等工作中的不正之風和違紀違規行為；堅決反對教師在教學科研工作中違背學術規范，弄虛作假，抄襲剽竊，侵占他人勞動成果；堅決懲處敗壞教師形象和聲譽的失德行為和違法犯罪行為。

四、進一步加強師德師風建設的主要措施

1、建立和完善學習制度。要通過集體教育、典型引路、自我塑造、檢查評比等途徑，利用現代化教學設施和教學手段，借助假期和每周政治學習日，采取集中學習、專題講座、收看錄像和交流討論等多種有效方式，組織教師深入學習“三個代表”重要思想、黨的十七大精神、《教育法》、新頒《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等文件精神，并收集全國各地師德先進人物的典型事跡，豐富學習內容。要建立學習制度，組織教師結合工作實際，加強交流，引導廣大教師把學習理論與指導實踐結合起來，與教育改革、教育科研結合起來，促進教師確立正確的職業思想、職業觀念，進一步樹立依法治教的法制意識和以德治教的道德意識。

2、建立健全獎勵懲處制度。通過評選十佳師德標兵及師德先進個人、十佳班主任及優秀班主任、十佳教學能手、十佳德育工作者及德育工作先進個人、優秀少先隊輔導員等典型，加強師德宣傳，樹立先進典型，以慶祝教師節和表彰優秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動，并充分利用電視、廣播、報刊、網絡等宣傳媒體和組織師德標兵事跡報告會等形式，廣泛開展向先進典型學習活動，以充分發揮榜樣的激勵、示范、帶動作用。各學校要將教師的職業道德建設置于各項工作的首位，并與獎懲、職稱評聘、晉級晉職和評先樹優掛鉤。凡職業道德考核達不到“優”者，年終考核不能確定為“優秀”等次，不得參加各級“優秀教師”、“教學能手”等各種評選表彰獎勵活動。對嚴重違背職業道德規范者，實行校內待崗，并視情節輕重按有關法律法規給予處理、處罰、處分，決不姑息。對道德失范以至違法犯罪的，將堅決清理出教師隊伍，并視情節送司法部門追究刑事責任。

3、建立健全管理培訓機制。各學校要依據《中小學教師職業道德規范》等相關規定，結合學校實際，研究制定具體的、操作性強的教師管理制度，明確教師教育教學行為的規范要求，把教師管理納入規范化、法制化的軌道。要把職業道德教育擺在突出地位，加大對教師全員培訓和校長崗位培訓的力度，并實行考核結業制度，建立培訓檔案，實現師德素質提高與教師專業發展的統一。嚴把教師“入口關”，加大對新聘教師和申請教師資格人員政治思想品德的審查力度。教師上崗前必須進行系統的專項職業道德教育培訓，師德培訓不合格不能上崗。實行教師崗前宣誓制度，建立新教師服務期制度，增強教師依法從教、廉潔從教、敬業樂教的自覺性。

4、建立健全考核監督機制。各學校要利用《教師職業道德考核登記表》，為每名教師建立師德考核檔案，把職業道德作為考核教師工作的重要內容和職務評聘的重要依據。每學年結合工作考核，采取教師自評、互評，學生、家長參評，向社會各界問卷測評等方式，對全體教師進行職業道德專項考核，評定出“優秀、合格、不合格”，并將考核結果存入師德檔案。要建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德建設監督網絡，健全日常監督制度，設立“師德監督信箱”、“師德舉報（投訴）電話”，向家長發放“師德評議卡”或調查問卷，積極鼓勵學生、家長和社會有關方面對教師職業道德狀況進行監督和評議，認真聽取各方面的意見和建議。要聘請人大代表、政協委員和社會各界代表做師德督察員，加大對師德師風建設的監督力度，虛心聽取他們的意見和建議，廣泛爭取社會的支持。

五、組織領導

為加強對我區教師職業道德建設工作的領導，區教育局成立由局長、黨委書記任組長，其他班子成員為副組長，各科室主要負責同志為成員的全區教師職業道德建設領導小組。領導小組下設辦公室和宣傳組、督查組。辦公室設在教育局辦公室，負責組織、協調、調度整體工作，了解掌握每個階段的活動開展情況及社會各界的反饋，督查各學校師德建設活動的開展。宣傳組負責師德建設活動各個階段的宣傳報道，師德標兵事跡的宣傳和師德建設典型的推廣。督查組負責來信來訪，調查學校違反師德行為的人員，并對違規違紀教師進行處理。

各學校要把師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，納入教育事業總體規劃，加強領導，統籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。各學校也要成立相應的領導組織，確定主要領導親自抓，分管領導具體抓，統籌規劃、研究制定和落實師德建設具體實施方案，精心組織開展系列師德教育活動，確保達到預期效果。要充分發揮黨組織、教育工會、學生處、共青團、少先隊在教師職業道德建設中的重要作用，努力形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局，將全區教師職業道德建設提高到一個新水平，不斷推進我區教育事業持續健康發展。

第四篇：關于進一步加強師德師風建設的意見

關于進一步加強師德師風建設的意見

安遠中心小學 紀生福

一、進一步認識加強師德師風建設的重要性和緊迫性

百年大計，教育為根本；教育發展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源、弘揚和培育民族精神方面發揮著重要的、不可替代的作用。教師的思想政治素質和職業道德水平，直接關系到億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。在新的歷史時期，建設人力資源強國、辦好讓人民滿意的教育、提高教育質量和水平，對教師隊伍整體素質提出了新的更高的要求。努力提高教師素質和師德水平既是教育自身改革發展的內在需要，也是黨和人民群眾對廣大教師的殷切期盼。我們要從全面落實科學發展觀、建設和諧天祝、實現教育強區的戰略高度，充分認識新時期進一步加強師德師風建設的重要性。

近年來，全縣教育系統連續開展了“師德建設年”、“師德師風建設年”、“師德師風整頓年”活動以及“為了一切學生，為了學生的一切”、教師職業精神大討論等一系列師德主題教育，切實提高了廣大教師的思想政治覺悟和職業道德素質，有效地促進了教育系統良好行風的形成。廣大教師心系教育，愛生如子，教書育人，為人師表，為我區教育事業的改革和發展做出了積極貢獻，也贏得了學生、家長和社會的廣泛尊敬與高度信任。同時也必須看到，在改革開放大環境下，師德師風建設面臨許多新情況、新問題和新挑戰，我區教師隊伍中還存在極少數人思想道德水平不高、愛崗敬業精神不強、為人師表意識不濃、治學不夠嚴謹、法紀觀念淡薄等問題，損害了我縣教師隊伍的整體形象，影響了我縣教育事業的持續健康發展。因此，進一步加強師德師風建設已經成為教育系統一項刻不容緩的緊迫任務。

二、進一步明確師德師風建設的指導思想和主要目標

（一）指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以《教師法》和《中小學教師職業道德規范》為依據，以關愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，強化師德教育，優化制度環境，弘揚高尚師德師風，造就一支忠誠于人民教育事業、讓人民滿意的教師隊伍。

（二）主要目標

1、思想政治素質顯著提高。堅持四項基本原則，堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，認真學習政治理論，自覺遵守國家的法律法規，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀，躬身踐行科學發展觀，不斷提升思想境界，嚴格執行學校規章制度，以良好的思想政治素質和精神風貌影響、引領學生。

2、教書育人、為人師表的自覺性進一步增強。強化教師的職業榮譽感、歷史使命感和社會責任感，熱愛教育事業，熱愛學校，關愛學生，牢固樹立育人為本、德育為先的思想，尊重學生，以身作則，言傳身教，促進學生全面發展。特別是班主任老師更要嚴格按照教育部《中小學班主任工作規定》的要求，既要教好書，又要育好人，在加強班級管理、促進學

生全面發展、提高學生綜合素質等方面發揮重要作用。

3、愛崗敬業、團結協作精神得到弘揚。樹立正確的職業理想，愛崗敬業，恪盡職守，樂于奉獻，發揚團結合作、相互學習、相互幫助、協力攻關的團隊精神，認真履行教師的神圣職責，圓滿完成教育教學任務。

4、學識水平和業務能力大幅度提升。樹立優良學風，堅持科學態度，遵循教育規律，不斷加強教育理論學習，刻苦鉆研業務知識，積極參加教學研究和教法改革，大幅度提升學識水平和業務能力，成為熱愛學習、終身學習和銳意創新的楷模，做具有人格魅力和學識魅力的新時代教師。

5、失德行為明顯減少。違背教師職業道德的行為，特別是人民群眾反映強烈的突出問題，如有償家教、私自外出兼課或校外辦班；譏諷、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生以及用粗魯言行對待家長；向學生推銷或變相推銷教輔資料和其他商品；接受或索要學生、家長財物。

6、師德師風建設工作出現新局面。適應新形勢新任務的要求，不斷推進師德師風建設工作的觀念創新、制度創新、活動形式創新，努力開創師德師風建設工作的新局面。要講究實際效果，克服形式主義，使師德師風建設更加貼近實際。并自覺按照師德規范履行教師職責。

三、進一步完善加強師德師風建設的保障機制

（一）加強組織領導。教體局成立師德師風建設工作領導小組，負責全縣師德師風建設的統一領導、規劃、檢查和監督。各單位也要成立相應的機構，負責本單位的師德師風建設工作。要形成上下聯動、統一領導、分工負責、協調一致的工作格局，保證師德師風建設工作落到實處。

（二）強化師德師風教育。師德師風教育要做到經常化、規范化、制度化。要多渠道、分層次地開展各種形式的師德師風教育活動，將師德師風教育列為新教師崗前培訓和在職教師崗位培訓的必修課程和重點內容。要根據新時期和各階段師德師風工作出現的新形勢、新情況、新要求，有針對性地開展一些師德師風教育的專題培訓和主題教育。

（三）加強長效機制建設。加強師德師風考評制度建設，改革和創新師德師風評價辦法；加強師德師風評優表彰制度建設，積極發揮師德典型的示范教育作用；加強師德師風工作評估制度建設，逐步健全師德師風監管機制；加強師德師風督辦制度建設，及時解決在師德師風建設中出現的問題。要用制度規范師德師風建設工作，形成師德師風建設的長效機制，促進師德師風建設工作的進一步深化和建設水平的進一步提高。

（四）嚴格師德師風考評。把師德師風作為評價學校、評價教師的重要指標。各單位要建立符合本單位實際情況的師德師風考評機制，推動師德師風考評工作的科學化、民主化和制度化。要把師德師風考評結果作為教師聘任、獎懲、培訓、職稱評聘、職務晉升、績效工資兌現的重要依據，并實行一票否決制。

四、進一步講求加強師德師風建設的方法措施

（一）制度管理與人文關懷相結合。一方面要加強制度建設，嚴格考評管理。進一步完善師德師風建設規章制度，落實責任，明確任務，加強督導檢查和目標考評，對考評結果較差或嚴重違背教師職業道德規范的單位或個人實行一票否決。另一方面要切實關心教師，實施人文關懷。加強師德師風建設，提倡教師愛崗敬業、無私奉獻，但同時也不可忽視教師工作、學習和生活條件的改善，要充分尊重教師、理解教師、相信教師、關心教師，對教師真心呵護，誠心關懷，耐心

幫扶，細心體察，全心依靠，盡可能地為教師創造良好的工作、學習、生活條件，使教師能夠靜下心來教書，潛下心來育人。

（二）師德師風建設要與教育行業文化建設相結合。師德師風建設是教育行業文化建設的重要組成部分。在開展多種形式師德教育的同時，重視教師的思想政治教育、職業理想教育、法制教育和心理健康教育。要通過開展多種形式的教育活動和文體活動，大力弘揚新時期人民教師的高尚師德，全面提高教師的知識素養和業務能力，不斷增強教師的職業榮譽感和幸福感，使“品德高尚、業務精良、身心健康、愛崗敬業、樂觀向上”的行業文化更加發揚廣大。

（三）堅持懲樹結合，抓兩頭促中間。要堅持正面教育為主的原則，注意培養師德方面的典型，認真評選、表彰師德先進單位和個人，為廣大教師樹立學習的榜樣。要充分利用廣播、電視、報紙等新聞媒體，經常性地開展師德師風宣傳教育活動，大力宣傳先進模范人物的典型事跡，努力營造爭先創優的良好氛圍，樹立人民教師的良好形象。

（四）師德師風建設要與學習實踐科學發展觀相結合。加強師德師風建設要與當前開展的學習實踐科學發展觀活動相結合，堅持以人為本的原則。樹立教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體的思想。在科學發展觀的指導下，積極實施素質教育，真正促進學生的全面發展和健康成長；關注教師的專業成長，提升教師的生命質量，全面提高教師綜合素質。

第五篇：贛州市教育局關于進一步加強師德師風建設的意見

贛州市教育局關于進一步加強師德師風建設的意見

各縣（市、區）教育局，各市直學校（單位）：

為全面貫徹全國、全省和全市教育工作會議精神和教育部《中小學教師職業道德規范》、《贛州市中小學、幼兒園教師職業道德“七項嚴禁”及違規處理辦法（試行）》，切實加強我市中小學教師師德師風建設，進一步增強廣大教師教書育人，為人師表的自覺性，努力提高教師職業道德水平，建設一支人民滿意的教師隊伍，結合我市實際，現就進一步加強師德師風建設提出以下意見。

一、充分認識進一步加強師德師風建設的緊迫性和重要意義

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到廣大青少年身心健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。加強師德師風建設，全面提高教師隊伍素質，是全面貫徹黨和國家教育方針的根本保證；是進一步加強未成年人思想道德建設、全面實施素質教育、促進學生全面發展的迫切要求；是進一步加強教師隊伍建設的首要任務；是進一步辦好人民滿意教育的重要保障。

長期以來，全市廣大教師教書育人、敬業奉獻，教育教學質量不斷提高，人民群眾對教育的滿意度大幅提升，贏得了社會的普遍尊重和廣泛贊譽。但是我們也必須清醒地看到，在新形勢下，學校教育和師德師風建設面臨許多新情況、新問題，教師隊伍中還存在極少數人職業道德水平不高，敬業精神差、為人師表意識不強，治學不嚴謹，從教不文明、不廉潔等問題，損害了我市教師隊伍的整體形象，影響了我市教育事業的健康發展。在新的歷史時期，加強師德師風建設已是一項刻不容緩的緊迫任務。因此，各縣（市、區）教育局和各級各類學校一定要充分認識加強師德師風建設的重要意義，切實增強責任感和緊迫感，采取有效措施，切實抓好師德師風建設，并作為一項長期性工作抓緊、抓實、抓出成效。

二、加強師德師風建設的目標和要求

加強師德師風建設的目標是：以辦好人民滿意教育為宗旨，以熱愛學生、教書育人為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以落實《贛州市中小學、幼兒園教師職業道德“七項嚴禁”及違規處理辦法（試行）》為突破口，大力培養全市廣大教師愛崗敬業、無私奉獻、甘為人梯的師德風范和職業素養；引導廣大教師熱愛學生、熱愛教育，以德修身、以德施教、以德育人；激發廣大教師樹立人民教師的人格魅力和學識魅力，做人民滿意的教師；激勵廣大教師加強學習，鉆研業務，扎實工作，不斷提高教育教學能力，努力培養造就大量的高素質人才，為實現我市經濟社會跨越發展、轉型發展提供強有力的人才支撐和智力支持。

根據上述目標，當前和今后一個時期，我市師德師風建設要重點抓好以下五個方面的工作:

1、進一步提高教師思想素質、樹立正確的職業理想。要認真組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規，增強教師職業的光榮感、歷史使命感和社會責任感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和人才觀，嚴格遵守職業道德規范，以教育學生學會做人、學會做事、學會求知為目標，以培育社會有用人才為己任，使廣大教師志存高遠、愛崗敬業、忠于職守、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發展，以優異的成績實現自己的人身價值，以良好的思想政治素質影響和引領學生，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

2、進一步強化“以學生為本”的教育理念。要引導廣大教師緊緊抓住“培養什么人”、“怎樣培養人”等關鍵問題，真正樹立起用“愛和責任”教書育人的思想，牢固樹立育人為本、德育為先的思想，深入研究教育規律和青少年成長規律，關心學生成長，尊重學生人格，公平公正對待全體學生，處處以身作則，做到因材施教、循循善誘，大力實施素質教育，不斷提高教育教學質量，做學生的良師益友，形成相互激勵、教學相長的和諧師生關系，努力培養適應社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人。

3、進一步增強教師教書育人本領。要引導廣大教師牢固樹立終身學習理念，不斷學習新知識、新技能、新技術，更新教育觀念，拓展專業知識，改革教學方法，創新教學手段。加快提高教學分析設計、課堂教學實施、課外活動組織、班風學風建設、教育技術應用、教育教學評價、教育科學研究、校本課程開發等方面的能力，不斷提高教書育人本領和教育教學質量。

4、進一步規范教師從教行為。要使廣大教師切實增強職業榮譽感、歷史使命感和社會責任感，自覺履行為人師表、教書育人的神圣職責。堅決扼止違背教師職業道德的行為，力求解決人民群眾反映強烈的不文明從教、不廉潔從教等突出問題，嚴懲敗壞教師聲譽的失德行為。當前，重點抓好贛州市中小學、幼兒園教師職業道德“七項嚴禁”的落實。”：嚴禁體罰或變相體罰、謾罵、侮辱、調戲、猥褻學生；嚴禁義務教育階段學校和教師為學生有償補課；嚴禁向學生推薦非教育行政部門審定公布的教輔資料，或向學生推銷學習用具；嚴禁參與賭博；嚴禁違背學生意愿填報、篡改學生報考志愿或有償招生推介生源；嚴禁在課堂上吸煙、接打手機和酒后進入課堂教學；嚴禁編造、傳播謠言中傷他人影響社會穩定。

5、進一步建立健全師德師風建設工作長效機制。要根據新形勢、新任務的要求，加強師德師風建設工作的制度建設，努力探索新形勢下師德師風建設的特點和規律。要在針對性和實效性上下功夫，把師德規范的主要內容具體化、規范化和制度化，做到依法治校，依法治教，使師德師風建設工作形成一套長期有效的工作機制。

三、加強師德師風建設的主要措施

（一）加強組織領導。各縣（市、區）教育局要把師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，納入教育事業總體規劃，加強領導，統籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。要將師德建設作為考核學校工作的一項重要內容，形成主要領導親自抓、分管領導具體抓、相關部門各負其責、有關方面大力支持的領導體制和統一領導、分工負責、協調一致的工作格局。各級各類學校要把師德師風建設擺在教師工作的首位，貫穿于學校管理工作的全過程，校長是學校師德師風建設的第一責任人，要親自抓師德師風建設，制定師德師風建設工作規劃及工作計劃，明確工作目標及學校相關部門職責，并認真組織檢查落實。學校領導要以身作則，率先垂范，要求教師做到的要首先做到。學校基層黨組織、廣大黨員教師要充分發揮政治核心和先鋒模范作用，充分發揮學校共青團、教代會、工會等群團組織在師德師風建設中的積極作用，形成統一領導、齊抓共管的局面，切實推進師德師風建設再上新臺階。

（二）強化師德教育。各縣（市、區）教育局和中小學校要多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育，要把師德師風教育作為教師隊伍建設和中小學教師培訓的首要任務和重要內容。要整合師德教育資源，堅持融師德教育于學校日常教育教學工作的全過程，努力探索新形勢下師德師風教育的特點和規律，積極開展師德師風集中教育和培訓工作，切實增強廣大教師的責任感、使命感和榮譽感，幫助教師牢固樹立育人為本的教育理念。為切實加強全市中小學、幼兒園教師的師德師風建設，市教育局研究決定自2011年6月至12月在全市深入開展為期半年的師德師風主題教育（見附件）。圍繞“我為教師職業添光彩”主題實踐活動、“教師形象”大討論活動、師德師風主要內容學習討論活動、師德師風典型宣傳活動、師德師風演講比賽活動和評先樹優表彰等六項活動進行。市教育局成立全市師德師風主題教育工作領導小組，負責全市師德師風主題教育的領導、檢查和監督。

各縣（市、區）教育局和中小學校也要制定具體方案，確保師德師風主題教育落到實處。

（三）加強師德宣傳。各縣（市、區）教育局和中小學校要及時總結廣大教師在教書育人工作中的先進經驗，大力宣傳優秀教師、師德標兵的先進模范事跡；要以師德師風主題教育、慶祝教師節和表彰師德先進為契機，評選師德師風示范校、師德標兵和先進個人，大力弘揚人民教師的高尚師德，進一步倡導尊師重教的良好社會風尚。要通過定期開展師德論壇、征文、演講、報告等活動，不斷探索師德建設新機制和新方法，不斷創新師德建設理論、制度和管理，促進師德活動常態化。

（四）強化師德監督。各縣（市、區）教育局和中小學校要通過公開舉報電話、設立舉報信箱、聘請社會監督員、向家長發放評議卡、定期召開見面會、座談會等舉措，及時掌握師德動態，不斷完善學校、教師、家長、學生“四位一體”的師德師風監督網絡。特別要圍繞“七項嚴禁”開展專項治理，接受群眾監督。

（五）嚴格師德考核。全市各級各類學校要按《贛州市中小學教師職業道德考核測評辦法（修訂）》的規定，完善學校、干部、教師的師德考核檔案，在每學年末對全體教職工進行職業道德專項考核。考核結果作為對教師進行獎懲、培訓、聘任、辭退以及教師職務晉升、工資晉升的重要依據。要把學校抓教師職業道德建設工作，作為考核學校領導班子和領導成員實績的重要內容，作為學校辦學水平評估的重要指標，并成為各校評先評優的重要依據之一。凡違反師德要求的學校和個人實行師德“一票否決制”，切實將師德師風建設落到實處。

附件：2011年贛州市中小學教師師德師風主題教育實施方案

二○一一年六月二十三日