第一篇：西安郵電大學關于進一步加強和改進師德師風建設的實施意見（模版）

西安郵電大學關于加強和改進師德師風

建設的若干意見

各部門、各單位：

為深入貫徹落實黨的十八大精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《高等學校教師職業道德規范》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》（國發[2012]41號）、《中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》（教黨[2013]12號）、《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高[2012]4號）等文件精神，大力推進師德師風建設工作，不斷提高我校教師的師德水平，努力建設一支師德高尚、師風優良的教師隊伍，結合我校實際，現就加強我校師德師風建設提出如下意見：

一、充分認識加強和改進師德師風建設的重要性和必要性

教育大計，教師為本；教師大計，師德為魂。高校教師是推動教育事業科學發展的主力軍，教師的思想政治素質和職業道德水平對學生的健康成長具有重要的示范引導作用，加強和改進師德師風建設對于學校全面貫徹黨的教育方針、堅持社會主義辦學方向、培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人具有重大而深遠的意義。

近年來，我校師德師風建設取得了長足的進步，廣大教師能自覺貫徹黨的教育方針，敬業奉獻，教書育人，表現了良好的師德風范，為學校的建設和發展做出了重要貢獻。同時也應看到，當前學校師德師風建設工作還存在一些薄弱環節，少數教師理想信念模糊、職業情感與職業道德淡化、服務意識不強，個別教師言行失范、不能為人師表，師德師風建設工作仍面臨許多新情況、新問題和新挑戰。因此，從實施質量立校、人才強校戰略的高度，我們要充分認識新形勢下加強和改進師德師風建設的重要性和必要性，切實把加強教師思想政治工作擺到更加突出的位置，大力推進我校師德師風建設工作，不斷提高師資隊伍的思想政治素質、職業理想和職業道德水平，開創師德師風建設新局面，為加快推進學?？缭绞桨l展，建設高水平郵電大學提供堅實的人才保障。

二、加強和改進師德師風建設的指導思想

以黨的十八大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，依照國家有關法律法規及《高等學校教師職業道德規范》等師德建設文件的要求，遵循教育規律和教師成長發展規律，以“立德樹人、教書育人”為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德師風教育，教育引導教師錘煉高尚品格，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，切實提高師德水平，提升育人質量，努力造就一支忠誠黨的教育事業、師德高尚的教師隊伍，辦好人民滿意的高等教育。

三、加強和改進師德師風建設的主要任務

（一）進一步提高教師的思想政治素質。組織教師認真學習黨的十八大精神，深入領會中國夢的精神實質，加強理想信念教育，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確保教師堅持正確政治方向，以良好的思想政治素質影響學生。

（二）進一步培育教師愛崗敬業精神。增強教師的職業榮譽感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、傳承先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠，愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發展。

（三）進一步提升教師的職業道德水平。引導廣大教師全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義教育方向，樹立優良教風學風，學為人師，行為世范，切實擔負起立德樹人的光榮職責，以自己良好的道德風范去教育感染學生。

（四）進一步確立以學生為本的教育理念。引導廣大教師牢固確立以學生為本、以育人為本的教育理念，真心關愛學生，嚴格要求學生，公正對待學生，做學生的良師益友，切實為學生的成才成長服務。

四、加強和改進師德師風建設的主要措施

（一）加強師德教育

完善校、院兩級師德師風日常學習教育機制，通過有計劃、有步驟組織教師以政治學習、黨員組織生活、師德報告會、教學研究活動等形式多渠道、分層次地系統開展師德師風教育學習活動，提高教育的針對性和實效性。學校將結合教師崗位職責，針對不同群體教師開展相應的師德主題教育與培訓活動，把教師職業道德、學術規范、法規法制和心理健康教育等列為培訓的重要內容。對新進校的青年教師進行崗前培訓，把師德師風教育作為重點，培養職業榮譽感和使命感；新教師上崗后，指定德才兼備的教師指導，在政治思想、師德師風、業務能力等 方面進行培養；對中青年教師，加強學術規范教育，在思想品德和業務上給予更多地關心幫助，讓他們盡快脫穎而出，成為教書育人的骨干；對班主任、輔導員等德育工作者進行師德師風專題培訓,通過強化師德培訓教育工作切實推進全員育人、全方位育人、全過程育人工作格局的形成。

（二）注重師德宣傳

組織師德先進評選活動，發現和總結教師先進事跡，并及時表彰和獎勵；組織宣傳校內外師德典型，學習優秀教師先進事跡，展現優秀教師的精神風貌；同時，通過師德報告會、師德演講活動、教書育人交流會及征文活動等形式使良好的師德師風深入人心，讓教師在各種活動中受到熏陶和教育，形成人人重師德，個個講師德的良好氛圍。學校將充分利用校報、網絡、宣傳欄、廣播、電視等校園媒體，開展生動活潑、形式多樣的宣傳報道，營造出全校共同關心、支持、監督的師德師風建設工作和輿論氛圍。

（三）強化師德督導

通過領導干部聽課、教師互評、學生評議等途徑，建立由學校、院系、學生、教學督導組共同參與的師德建設監督網絡，及時把握每位教師遵守師德規范和教書育人的工作情況。學校教學督導組成員要同時擔任師德規范和教書育人巡視員，檢查教風、督促教師自覺履行教書育人職責。建立師德舉報反饋渠道，加大對師德師風的監督力度，建立師德問題報告制度和輿論監督的有效機制。要把師德建設貫穿于學校教育管理的全過程，建立并完善教學評議機制、學術評價機制，嚴格教學、學術懲戒制度，把端正教學態度、嚴肅學術風氣、強化師德監督納入學校教風、學風和校風建設的整體工作中，融入教學、科研和社會服務工作中。

（四）嚴格師德考核

進一步明確教書育人的職責，研究制定科學合理的師德評價方式，突出師德師風在教師考核評價體系中的核心地位，把師德表現作為教師業績考核、崗位聘任、職稱評審、評優獎勵的首要標準，堅決實行師德表現一票否決制。對師德表現不佳的教師及時教育、勸誡，督促整改；對師德表現失范的，要依法依規進行嚴肅處理。將師德建設列入學院負責人年度考核和任期目標考核的重要內容，通過落實責任、明確任務，促進師德的建設。

（五）加強制度建設

完善師德制度體系建設，建立健全師德師風建設長效機制。要主動適應新形勢新任務的要求，努力探索新形勢下師德建設的特點和規律，在師德建設的觀念、內容、形式、方法、手段和制度等方面不斷改進和創新。通過建立師德建設工作評估制度，健全和完善師德培養、監督、考核、評價機制，把師德培養納入學校師資隊伍建設規劃，把師德建設與教師的繼續教育有機結合起來，促進師德師風建設逐步走上制度化、規范化、常態化的軌道。

（六）構建保障體系

要把師德建設與師資隊伍建設統一部署、統一規劃，切實做到制度落實、組織落實、內容落實、任務落實。成立師德建設工作領導小組，全面負責我校師德師風建設工作，各學院也要成立師德建設工作小組，具體領導本單位師德師風建設工作。學校建立師德建設專項基金，列入年度財務計劃，給予經費保障。堅持和完善校領導定點聯系學院制度，深入一線及時了解師德建設情況，各級領導都要親自抓師德建設，并以身作則、率先垂范。充分發揮工會、共青團等群團組織在師德建設中的作用，支持他們根據各自的職能開展群眾性的師德建設活動，努力在全校形成主要領導親自抓、分管部門（學院）具體抓、相關部門促進抓的工作格局，使我校的師德建設工作落到實處，真正做到長抓不懈、持久有效。

西安郵電大學 2013年5月27日

第二篇：關于進一步加強和改進師德師風建設的意見

關于進一步加強和改進師德師風建設的

意見

為全面貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，著力推進師德建設，進一步增強廣大教師的使命感、責任感和教書育人、為人師表的自覺性，造就高素質的教師隊伍，扎實做好教學工作和大學生思想政治教育工作，不斷提高教育教學質量，現就加強和改進我院師德師風建設提出以下意見。

一、加強和改進師德師風建設的指導思想和重要意義

加強和改進師德師風建設的指導思想是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立科學發展觀，以《中華人民共和國教師法》和教師職業道德規范為依據，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強和改進大學生思想政治教育的目標要求，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，強化師德教育，優化制度環境，弘揚高尚師德，力行師德規范，造就忠誠黨的教育事業、模范執教的教師隊伍，為培養德智體美全面發展的社會主義事業合格建設者和可靠接班人作出新貢獻。

（一）加強和改進師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針，培養合格人才的根本保證

高校是高素質人才成長的搖籃，是知識創新和成果轉化的基地，是精神文明建設的重要陣地。學校辦學以教師為主體，教師素質以師德為先。全面貫徹黨的教育方針，培養全面發展的社會主義事業合格建設者和可靠接班人，是社會主義大學的本質要求，也是對合格的大學教師的根本要求。教師是黨的教育事業的實施者，是學生成長成才的引路人。廣大教師不斷提高自己的政治素養，忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，愛崗敬業，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責；廣大教師以身作則，為人師表，以良好的師德風范引導和影響學生的全面發展。因此，加強師德師風建設，是貫徹黨的教育方針，實現人才培養目標的重大舉措和根本保證。

（二）加強和改進師德師風建設是確保教學質量，實現學校辦學目標的基礎工程 學校辦學以人才為本，以教師為主體。質量是高等教育的生命線，不斷提高教學質量，教師隊伍起著基礎和主導的作用。高校的教師隊伍中蘊藏著巨大的能量，是學校不斷發展進步的原動力。學校發展戰略的實施和辦學目標的實現，需要廣大教師充分發揮積極性、主動性和創造性，立足本職，努力工作，團結奮斗、開拓進取、無私奉獻。特別是在當前高等教育的競爭日趨激烈、社會對高等教育的要求愈加強烈的形勢下，對高校教師隊伍的整體素質提出了更高的要求。這樣高素質的教師隊伍，必須以高尚的師德和優良的師風為根基。因此，加強和改進師德師風建設是確保教學質量，實現學校辦學目標的基礎工程。

（三）加強和改進師德師風建設是進一步加強和改進大學生思想政治教育，帶動校風教風學風整體建設的迫切需要 大學階段是學生的世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長的靈魂工程師。大學教師的思想道德和敬業精神對學生的全面發展發揮著潛移默化的重要作用；教師素養的提高和學生素質的培養是一種相互聯系和相互 促進的互動關系。歸根結底，教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到學生的全面、健康發展，直接關系到校風、教風和學風建設的優劣。

當前，我校師德師風整體狀況是好的，廣大教師認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，貫徹落實黨的教育方針，熱愛教育事業，執行教師規范；自覺加強思想道德修養，維護教師形象，嚴于律己，為人師表，愛崗敬業；遵循教育規律辦學，嚴謹治學，精心施教，對學生既嚴格要求又關心愛護；擺正個人與集體和他人的關系，維護學校利益，顧全大局，關心集體，敬重同道，團結協作等等。這是主流，是值得充分肯定的。在看到主流的同時，也要看到我校師德師風方面存在的問題。有少數教師的事業心和進取心不強，為人師表和教書育人意識比較淡漠；教學和科研工作中存在著浮躁和急功近利現象，個別人甚至弄虛作假，抄襲剽竊他人成果；一些青年教師的師德狀況不容樂觀；道德失范現象在個別干部和教師身上時有反映，等等。教師隊伍的師德水平和全面素質亟待進一步提高，師德師風建設工作亟待進一步加強和改進，師德師風建設的制度環境亟待進一步改善，加強和改進師德師風建設是一項刻不容緩的緊迫任務。

二、加強和改進師德師風建設的基本要求

“師德”是指教師從事教育職業勞動過程中形成的比較穩定的道德觀念、道德行為規范和道德品質。師德師風與教師的思想覺悟、價值觀念、人生追求、品德修養和工作態度等息息相關。教師職業的特殊性決定了教師自身必須具備更高的道德境界，以高尚情操、豐富學識和人格力量影響教育學生。教師是人類靈魂的工程師，職業崇高而神圣，教師的勞動同社會進步、國家興衰與人類文明緊密聯系；教師是學生效仿的楷模，言行舉止對學生的成長和發展起著特別重要的作用。因此，教師既應模范遵守社會公德，還要具有良好的職業道德。師德師風建設的基本要求是：

（一）提高思想政治素質是師德師風建設的靈魂 政治素質是最重要的素質，教師肩負著培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重任，堅持堅定正確的政治方向是師德師風建設的靈魂。廣大教師要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的侵蝕；牢固確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念；堅決擁護中國共產黨領導，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民；堅持正確的政治方向，擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明。要積極參加社會實踐，接觸實際，了解國情。要認真學習憲法和有關法律法規，堅持學術研究無禁區、課堂講授有紀律，嚴格教育教學紀律。要高度重視大學生的思想道德建設和思想政治教育，以良好的思想政治素質影響和引領學生。

（二）培育愛崗敬業精神是師德師風建設的核心

愛一行才能干好一行。忠誠黨的教育事業，熱愛教育工作，愛崗敬業，具有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，是師德師風建設的核心。教師必須熱愛本職工作，盡職盡責，把主要時間和精力用于教育教學和科研工作。教師要以嚴肅、認真的態度對待教學工作，遵守學校各項教學管理規定。任課教師必須按照教學要求，執行教學大綱，充分備課，認真講授；按時、認真、熱情答疑；及 時按質按量批改作業、輔導實驗；認真監考和批閱試卷；認真組織安排學生實習、實踐。對于教育教學過程中的任何一個環節，均不得敷衍塞責，誤人子弟。教師要對工作兢兢業業、嚴肅認真、一絲不茍、精益求精，認真鉆研本職業務。教師不得影響校內本職工作從事社會兼職。

（三）強化教書育人職責是師德師風建設的根本

教師從事著太陽下最光輝的事業，教書育人是教師最神圣的職責。廣大教師要樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新，不斷提高教育教學質量，承擔起教書育人的神圣職責。要把育人為本、德育為先的思想貫穿教學工作的全過程，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發展。教師要對學生滿腔熱忱，在思想、學習和生活上關心學生，不得以冷漠、粗暴的態度對待學生，不允許以任何理由收受學生財物，不得以教謀私。要深入了解學生思想、生活、學習情況，結合教學工作做好學生的思想政治工作和管理服務工作。

（四）樹立為人師表意識是師德師風建設的重點 教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行都對學生健康成長起著潛移默化的影響，為人師表，以教師的人格魅力影響學生是師德師風建設的重點。廣大教師要牢固樹立社會主義榮辱觀，愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻，努力提高道德素質，以身作則，嚴于律己，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生。在教學活動中，教師要自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，儀態端莊，衣飾整潔，舉止文明，語言得體，以自己良好的言談舉止和形象熏陶感染學生。教師應大力提倡求真務實、勇于創新、嚴謹自律的治學態度和學術精神，弘揚團結合作、協力攻關、共同進步的團隊精神，發揚優良的學術風氣，模范遵守學術道德規范，積極從事科學研究，潛心鉆研，實事求是，不抄襲、剽竊他人的科研成果，成為熱愛學習、終身學習和嚴謹治學、銳意創新的楷模。教師要堅決反對在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為。

三、加強和改進師德師風建設的主要措施 師德師風建設是一項系統工程，需要進行大量深入細致的工作。我們要繼承和發揚優良傳統和作風，同時要適應時代要求努力進行創新，以高度自覺的精神和強有力的措施，扎扎實實地推進師德師風建設。

（一）加強組織領導

學校要把師德師風建設擺在師資隊伍建設工作的首位，貫穿于管理工作的全過程。院黨委和行政要切實把師德師風建設工作擺上重要議事日程，加強領導，統一規劃，全面落實師德師風建設的各項措施。各級黨組織、廣大黨員教師要充分發揮政治核心和先鋒模范作用，教代會和群團組織要緊密配合，積極爭取學生、家長和社會參與支持，形成加強和推進師德師風建設的合力。各部門、各單位要切實做到師德師風建設的制度落實、組織落實、任務落實。要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為廣大教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的環境。

（二）強化師德教育

在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。加強學風和學術規范教育。建立和完善德育工作者培訓制度，尤其要注重對輔導員、兩課教師等德育工作者進行師德教育專題培訓。建立和完善新教師崗前師德教育制度。結合不同教師的崗位職責，有針對性地將教師職業道德教育列為教師培養和培訓的重要環節。要根據實際情況，制定可操作的實施方案，不斷完善師德師風建設規章制度，逐步形成師德師風建設長效機制。

（三）注重師德宣傳

要大力開展師德主題教育，以慶祝教師節和表彰優秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動；組織師德典型宣傳和優秀教師報告會，大力褒獎教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，展現當代教師的精神風貌；舉辦師德論壇，提高師德師風建設的理論水平和實踐能力，推動師德師風建設工作實現科學化、制度化；學校定期評選表彰“師德標兵”和“師德師風建設先進集體”。院報、廣播、網絡等校園媒體要堅持團結鼓勁、正面宣傳為主的方針，大力宣傳校內外教師的先進典型和模范事跡，為師德師風建設營造良好的輿論氛圍。

（四）推進工作創新

積極推進觀念創新、工作創新、制度創新，努力探索新形勢下師德師風建設的特點和規律，在內容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創新，特別要在增強時代感，加強針對性和實效性上下功夫。要講究實際效果，克服形式主義，使師德師風建設更加貼近實際、貼近教師，把師德規范的主要內容具體化、規范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規范要求履行教師職責。

（五）嚴格考核管理

進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把思想政治素質、思想道德品質作為必備條件和重要考察內容。要建立師德問題報告制度和師德考評制度，完善學生監督和輿論監督的有效機制。實行師德綜合評定。師德綜合評定每年進行一次，與考核同時進行，由人事處和各院系組織實施。對教師的師德評定分為“優秀、合格、不合格”三個等級。師德評定結果歸入教師業務檔案，作為教師考核、職務聘任、派出進修和評優獎勵等的重要依據。教師有下列情況之一者，“師德”評價為不合格。

1、有違反四項基本原則的言論，在群眾中造成不良影響者；

2、受到黨內或行政警告以上處分者；

3、違反職業道德或違反法律正在審查處理者；

4、弄虛作假、謊報成績、剽竊他人成果，違反學術道德，造成不良后果者；

5、無故曠教或無故拒絕接受分配的教學、科研及其它任務，在群眾中造成不良影響者；

6、無故不參加集體組織的活動，工作消極，在學生或教職工中造成不良影響者。對師德表現不佳的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要進行嚴肅處理。對有嚴重失德行為、影響惡劣者一律撤銷教師資格并予以解聘。

第三篇：關于進一步加強和改進師德建設的實施意見

關于進一步加強和改進師德建設的實施意見

為深入貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和市教委《關于進一步加強和改進師德建設的實施意見》，建設一支適應教育現代化需要的高素質干部教師隊伍，現就我縣進一步加強和改進師德建設提出如下意見：

一、充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性

教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培育社會主義事業建設者和接班人的使命，是青少年學生成長的引路人；是實現教育現代化、全面推進素質教育的具體承擔者；是建設和諧校園的中堅力量。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到學校德育工作狀況和青少年的健康成長。在市場經濟條件和對外開放環境下，學校教育和師德工作面臨許多新情況、新問題和新挑戰；人民群眾對于優質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高要求。我們要從培養合格接班人的高度，從全面建設小康社會和實現民族偉大復興的高度，從落實科學發展觀，深入推進和諧校園建設，促進我縣教育事業和諧均衡優質發展的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義。

二、加強和改進師德建設的總體要求及基本原則

（一）總體要求。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德為重點，強化師德教育，弘揚高尚師德，力行師德規范，優化制度環境，不斷提高師德水平，造就一支忠誠于人民教育事業、讓人民滿意的干部教師隊伍，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人作出新貢獻。

（二）基本原則。政治方向原則，堅持用中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值體系教育廣大教師，引導教師牢固樹立社會主義榮辱觀；以人為本原則，堅持把職業道德的要求與教師個人的發展結合起來，切實尊重、關心、理解、幫助教師，營造濃厚的尊師重教氛圍，增強師德建設工作的感召力和影響力；實事求是原則，堅持從實際出發，貼近教師的工作和生活，切忌形式主義，務求師德建設工作的針對性和實效性。

三、加強和改進師德建設的主要任務

（一）進一步提高教師的思想政治素質。廣大干部教師要堅持用中國特色社會主義理論武裝頭腦、指導實踐，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力成為中國特色社會主義事業的堅定信仰者和忠誠實踐者；堅持正確的政治方向，擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明；要牢牢把握“培養什么人”、“怎樣培養人”等關鍵問題，用正確的理論和觀點對學生進行教育和管理，在教育、教學中，要注意維護國家利益；要認真學習憲法和有關法律法規，自覺抵制各種落后思潮和腐朽思想文化的影響，緊密結合國情、市情、民情進行教育教學，不傳播、散布損害國家主權、安全和社會公共利益的言論，不傳播低俗文化，不出現有失干部教師形象的言行舉止。

（二）進一步樹立正確的教師職業理想。廣大干部教師要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培育優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，站在時代的前列，努力成為為人民服務的典范。要志存高遠，愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發展。要正確處理個人與社會的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，把本職工作、個人理想與教育現代化的宏偉事業緊密聯系在一起，樹立為學生全面發展、終身發展而教書育人的崇高職業理想。

（三）進一步提高教師的職業道德水平。廣大干部教師要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針；樹立先進教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新，全面推進素質教育，不斷提高教育質量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發展；自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作-1-

則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生；大力提倡求真務實、勇于創新、嚴謹自律的治學態度。

（四）進一步著力解決師德建設中的突出問題。廣大干部教師要牢固樹立自尊自律意識，自覺養成實事求是、一絲不茍、精益求精做學問的品質；在授課、閱批作業等工作中，堅決反對敷衍馬虎、降低標準等行為；堅決反對在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違規行為；堅決反對在教研科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等行為；堅決反對教師譏諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對從事有償家教、向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；嚴格禁止組織紀律渙散給工作造成嚴重影響或損失等違背師德規范的行為；嚴厲懲處敗壞教師聲譽的失德行為。各單位要勇于查擺學校中存在的有悖師德的問題和現象，對問題要認真梳理，分析其產生的原因及對事業發展所帶來的不良影響，要在教育、預防和懲治措施上加大工作力度，對違背師德的問題堅決予以糾正。

四、加強和改進師德建設的主要措施

（一）突出重點，把加強師德建設作為隊伍建設的重要內容。

1.以學習教育為重點，確?！兑幏丁穬热萑胄膶小８鲉挝灰〞r組織教師認真學習《教育法》《教師法》《教師職業道德規范》《關于進一步加強和改進教師職業道德建設的意見》等法律法規和文件規定。每學期組織教師進行師德師風專題學習教育不少于兩次，引導教師自我反省、自我整改、自覺提高。

2.以愛崗敬業為重點，塑造良好的教師形象。要求教師從自我做起，從小事做起，愛崗敬業，用高尚的道德情操感染學生，用科學的人生觀引導學生，用博大的愛心關懷學生，用精湛的學識教育學生，用健全的人格熏陶學生，用良好的形象影響學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，以高度的責任感和使命感教書育人。各單位要把“愛心與責任教育”與德育工作相結合，與教學活動相結合，使師德建設工作的考核有抓手、有依據。各單位每學期要至少組織一次以愛心與責任活動為重點的主題系列教育活動。

3.以典型培育為重點，發揮示范引導作用。各單位要充分利用校內外宣傳陣地，通過多種渠道和載體，廣泛開展多樣化的、寓意深刻的、有聲有色的，有利于促進師德認知、激發師德情感、培養良好師德行為習慣的創造性教育活動，增強師德教育的生動性、實效性。要加強師德建設的正面宣傳和教育引導，開展主題性系列報道、先進人物專訪、師德師風先進個人征集和評選活動，為師德建設營造良好的輿論氛圍，提高社會對教師隊伍的認同度和美譽度。各單位都要努力挖掘培樹本單位的先進典型。

為確保師德建設工作落到實處，各單位都要認真制定師德建設實施方案，做到時間安排、教育內容、考核方式、活動效果四落實。

（二）建立制度，切實解決師德建設中的突出問題。

1.建立家教申報制度。教師不得從事有償家教，不得外出有償兼課。在家輔導親友子女不得收取任何費用，輔導前向學校申報，得到同意后方可進行。如擅自外出有償兼課、在家輔導學生收授財物、沒有履行申報手續的，一律視為有償家教，查實后視情節輕重予以嚴肅處理，其師德考核直接認定為不合格，在年終考核、晉級、評優中將采取一票否決制。

2.建立談話制度。各單位領導班子成員要定期和教師開展談話活動，具體要做到“四必談”：一是新教師必談，講解師德規范，強化職業道德教育，引導他們從工作第一天起就立志做一名師德高尚、群眾滿意的優秀教師；二是問題教師必談，對政治思想覺悟不高的教師，對學生有意見、家長有反映、社會有非議的教師，要及時找其談話，幫助他們自我反省，責成他們自我整改，幫助他們提升思想覺悟；三是優秀教師必談，總結優秀教師的工作經驗、感人事跡、可貴精神，樹立師德建設的典型，為本校教師提供學習的榜樣；四是黨員教師和入黨積極分子必談，要求黨員教師牢記黨的宗旨，保持黨員先進性，充分發揮先鋒模范作用。對問題嚴重、造成惡劣影響的教師，由教育局主管負責科室對其進行誡勉談話。

3.建立隨機督查制度。各單位要通過面向社會公開師德舉報電話，自覺接受學生、家長和社會有關方面的監督，建立學校、教師、家長、學生“四位一體”的師德建設監督網絡，及時把握每位教師師德師風情況。要設立師德師風意見箱，進一步暢通信息溝通渠道。教育局每學期組織專項督查，對檢查結果進行認真梳理，對師德失范行為進行通報，對違規違紀行為進行處理，對師德工作進行調研和指導。各學校每學年至少組織一次學生評教師、家長評學校、教師評班子活動，留存完整的檔案資料，以備檢查、分析、研究師德建設工作之需。

（三）完善機制，確保教師隊伍持續穩定發展。

1.完善領導機制。各單位要完善相應的工作機制，把師德建設擺在學校工作的重要位置，貫穿于學校管理的全過程。各單位要成立主要負責同志為組長，黨政工團等有關負責人為成員的師德工作領導小組。主要負責同志要深入教師，深入學生，分析師德現狀，提出工作措施，解決實際問題；黨組織要充分發揮戰斗堡壘作用，做好教師的政治思想工作；工會、共青團要充分發揮自身職能，開展豐富多彩的學教活動，營造教師愛崗敬業、愛生樂教的良好氛圍，形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局。

2.完善考核機制。各單位要結合教師學考核工作，把師德作為考核的重要內容和職務聘任的重要依據。堅持教育為主、重在規范、客觀公正、民主公開、循序漸進、逐步完善的原則，采用領導考核與教師考核相結合、定量考核與定性考核相結合、年終考核與日常督查相結合的方法，進行個人自評、學生評議、教師互評，由學校師德考核小組綜合評分，確定師德考核等次，并進行校內公示。

3.完善激勵機制和獎懲機制。教育局加大力度表彰獎勵師德高尚的教師和師德建設工作成績顯著的學校，每兩年表彰一次并適當提高表彰比例。對檢查中發現的師德考核工作不力、師德師風不正的學校進行通報批評，取消學校評優評先等資格，并追究學校負責人責任；對師德考核不合格的教師實行“一票否決”，綜合考核沒有評為“合格”以上等次，不得申報高一級教師職務，不得參與評優獎勵和派出進修學習；嚴格落實教育局教師“八項要求”和“五項承諾”，對嚴重違反職業道德的教師，視情節進行行政處分、調整崗位、校內待崗、解聘教師職務，直至取消教師資格。

4.完善培訓機制。建立健全崗前、崗位相結合，職前、職中一體化的師德教育培訓機制，進一步完善新教師入門指導制度和教師專業水平測試制度，努力形成一套行之有效的培訓機制，使師德培訓制度化、規范化，為師德建設提供制度保障。

四、切實加強對師德建設的領導

（一）高度重視。各單位必須高度重視師德建設，把師德建設作為一項事關教育形象和工作全局的大事，納入工作總體規劃，要把師德建設擺在教師工作的首位，貫穿于教育教學和管理工作的全過程。學校主要領導要親自抓師德建設，制定操作性強、科學嚴謹的學校師德考核評價體系。要切實把師德建設工作擺在重要議事日程，開展以師德建設為主要內容的教師輪訓，并做到經常化、制度化。

（二）加強領導。教育局將建立師德建設工作領導小組，指導全縣師德建設工作,各學校也要建立相應的工作機構，保證師德建設工作落到實處，形成主要領導親自抓、相關部門各負其責、有關方面大力支持的領導體制和統一領導、分工負責、協調一致、合力推進的工作格局。

（三）搞好監督。教育局設立師德舉報電話：28940572，讓教師互相監督，讓學生和家長參與監管，形成強有力的輿論監督氛圍，共同維護群眾利益。教育局將師德建設納入對學校的督導考評，定期開展專項督查，對違反規定的當事人、責任人和相關單位予以嚴肅處理。

第四篇：關于進一步加強師德師風建設的實施意見

關于進一步加強師德師風建設的實施意見

為進一步貫徹落實《中小學教師職業道德規范》和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，加強和改進教育系統師德師風建設，全面提高教師職業道德素養，強化教育系統行風建設，切實增強師德師風建設的實效性，現就我區進一步加強師德師風建設提出如下實施意見。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以深入推進素質教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力建設一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍。

二、目的意義

當前，廣大人民群眾對優質教育的需求日益迫切，對教師素質提出了新的更高的要求。由于受市場經濟條件的影響，教師隊伍的師德水平和整體素質亟待進一步提高，師德建設工作亟待進一步加強和改進，師德建設的制度環境亟待進一步改善。在新的歷史時期，進一步加強師德師風建設是一項刻不容緩的緊迫任務。進一步加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到廣大中小學德育工作狀況和青少年學生的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。我們要從確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達的高度，從落實教育科學發展、和諧發展、可持續發展的高度，充分認識新時期進一步加強師德師風建設的重要意義。

三、主要任務

1、提高教師的思想政治素質。各學校要組織廣大教師認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十七大精神，認真學習《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等有關法律法規，牢固樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，牢固樹立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念，牢固樹立熱愛祖國、熱愛教育事業、立場堅定、旗幟鮮明的政治觀念，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求引領學生健康成長。

2、樹立正確的教師職業理想。各學校要引導廣大教師增強教師職業的榮譽感、歷史使命感和社會責任感，教育廣大教師要正確處理個人與社會的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義；要正確處理家庭與工作的關系，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強、社會的文明進步緊密聯系在一起；要正確處理育人和事業的關系，自覺履行教書育人的神圣職責，以教育學生學會做人、學會做事、學會求知為目標，真正使廣大教師志存高遠、愛崗敬業、忠于職守、樂于奉獻，以高尚的情操引導學生全面發展，以教書育人的優異成績實現自身的人生價值。

3、提高教師的職業道德水平。教育廣大教師要真正樹立起“用愛和責任教書育人”的思想，牢固樹立育人為本、德育為先的思想，關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發展；自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生。

4、著力解決師德建設中的突出問題。堅決反對教師對教育教學工作敷衍塞責的行為；堅決反對教師從事有償家教、有償辦班、補課或搞第二職業；堅決反對教師歧視侮辱學生、體罰和變相體罰學生，用粗魯言行對待學生及家長；堅決反對教師向學生推銷教輔資料和其他商品，索要或接受學生、家長財物；堅決反對教師在招生、考試、職稱評定、成果評審等工作中的不正之風和違紀違規行為；堅決反對教師在教學科研工作中違背學術規范，弄虛作假，抄襲剽竊，侵占他人勞動成果；堅決懲處敗壞教師形象和聲譽的失德行為和違法犯罪行為。

四、進一步加強師德師風建設的主要措施

1、建立和完善學習制度。要通過集體教育、典型引路、自我塑造、檢查評比等途徑，利用現代化教學設施和教學手段，借助假期和每周政治學習日，采取集中學習、專題講座、收看錄像和交流討論等多種有效方式，組織教師深入學習“三個代表”重要思想、黨的十七大精神、《教育法》、新頒《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等文件精神，并收集全國各地師德先進人物的典型事跡，豐富學習內容。要建立學習制度，組織教師結合工作實際，加強交流，引導廣大教師把學習理論與指導實踐結合起來，與教育改革、教育科研結合起來，促進教師確立正確的職業思想、職業觀念，進一步樹立依法治教的法制意識和以德治教的道德意識。

2、建立健全獎勵懲處制度。通過評選十佳師德標兵及師德先進個人、十佳班主任及優秀班主任、十佳教學能手、十佳德育工作者及德育工作先進個人、優秀少先隊輔導員等典型，加強師德宣傳，樹立先進典型，以慶祝教師節和表彰優秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動，并充分利用電視、廣播、報刊、網絡等宣傳媒體和組織師德標兵事跡報告會等形式，廣泛開展向先進典型學習活動，以充分發揮榜樣的激勵、示范、帶動作用。各學校要將教師的職業道德建設置于各項工作的首位，并與獎懲、職稱評聘、晉級晉職和評先樹優掛鉤。凡職業道德考核達不到“優”者，年終考核不能確定為“優秀”等次，不得參加各級“優秀教師”、“教學能手”等各種評選表彰獎勵活動。對嚴重違背職業道德規范者，實行校內待崗，并視情節輕重按有關法律法規給予處理、處罰、處分，決不姑息。對道德失范以至違法犯罪的，將堅決清理出教師隊伍，并視情節送司法部門追究刑事責任。

3、建立健全管理培訓機制。各學校要依據《中小學教師職業道德規范》等相關規定，結合學校實際，研究制定具體的、操作性強的教師管理制度，明確教師教育教學行為的規范要求，把教師管理納入規范化、法制化的軌道。要把職業道德教育擺在突出地位，加大對教師全員培訓和校長崗位培訓的力度，并實行考核結業制度，建立培訓檔案，實現師德素質提高與教師專業發展的統一。嚴把教師“入口關”，加大對新聘教師和申請教師資格人員政治思想品德的審查力度。教師上崗前必須進行系統的專項職業道德教育培訓，師德培訓不合格不能上崗。實行教師崗前宣誓制度，建立新教師服務期制度，增強教師依法從教、廉潔從教、敬業樂教的自覺性。

4、建立健全考核監督機制。各學校要利用《教師職業道德考核登記表》，為每名教師建立師德考核檔案，把職業道德作為考核教師工作的重要內容和職務評聘的重要依據。每學年結合工作考核，采取教師自評、互評，學生、家長參評，向社會各界問卷測評等方式，對全體教師進行職業道德專項考核，評定出“優秀、合格、不合格”，并將考核結果存入師德檔案。要建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德建設監督網絡，健全日常監督制度，設立“師德監督信箱”、“師德舉報（投訴）電話”，向家長發放“師德評議卡”或調查問卷，積極鼓勵學生、家長和社會有關方面對教師職業道德狀況進行監督和評議，認真聽取各方面的意見和建議。要聘請人大代表、政協委員和社會各界代表做師德督察員，加大對師德師風建設的監督力度，虛心聽取他們的意見和建議，廣泛爭取社會的支持。

五、組織領導

為加強對我區教師職業道德建設工作的領導，區教育局成立由局長、黨委書記任組長，其他班子成員為副組長，各科室主要負責同志為成員的全區教師職業道德建設領導小組。領導小組下設辦公室和宣傳組、督查組。辦公室設在教育局辦公室，負責組織、協調、調度整體工作，了解掌握每個階段的活動開展情況及社會各界的反饋，督查各學校師德建設活動的開展。宣傳組負責師德建設活動各個階段的宣傳報道，師德標兵事跡的宣傳和師德建設典型的推廣。督查組負責來信來訪，調查學校違反師德行為的人員，并對違規違紀教師進行處理。

各學校要把師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，納入教育事業總體規劃，加強領導，統籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。各學校也要成立相應的領導組織，確定主要領導親自抓，分管領導具體抓，統籌規劃、研究制定和落實師德建設具體實施方案，精心組織開展系列師德教育活動，確保達到預期效果。要充分發揮黨組織、教育工會、學生處、共青團、少先隊在教師職業道德建設中的重要作用，努力形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局，將全區教師職業道德建設提高到一個新水平，不斷推進我區教育事業持續健康發展。

第五篇：加強和改進師德師風建設意見

加強和改進師德師風建設意見

為貫徹落實教育部等七部門《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》和省委、省政府《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》精神，全面提升教師思想政治素質和職業道德水平，現就加強和改進新時代師德師風建設提出如下意見。

一、加強師德師風建設的總體要求

1．指導思想。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，將社會主義核心價值觀貫穿師德師風建設全過程，嚴格制度規定，強化日常教育督導，加大教師權益保護力度，倡導全社會尊師重教，激勵廣大教師努力成為“四有”好老師，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

2．基本原則

堅持正確方向。加強黨對教育工作的全面領導，堅持社會主義辦學方向，確保教師在落實立德樹人根本任務中的主體作用得到全面發揮。

堅持尊重規律。遵循教育規律、教師成長發展規律和師德師風建設規律，注重高位引領與底線要求結合、嚴管與厚愛并重，不斷激發教師內生動力。

堅持聚焦重點。圍繞重點內容，針對突出問題，強化領導責任，壓實主體責任，引導家庭、社會協同配合，推進師德師風建設工作制度化、常態化。

堅持繼承創新。傳承中華優秀師道傳統，全面總結師德師風建設經驗，適應新時代變化，加強創新，推動師德師風建設工作不斷深化。

3．總體目標。經過5年左右努力，基本建立起完備的師德師風建設制度體系和有效的師德師風建設長效機制。教師思想政治素質和職業道德水平全面提升，教師敬業立學、崇德尚美呈現新風貌。教師權益保障體系基本建立，教師安心、熱心、舒心、靜心從教的良好環境基本形成，師道尊嚴進一步提升。全社會對教師職業認同度加深，教師政治地位、社會地位、職業地位顯著提高，尊師重教蔚然成風。

二、全面加強教師隊伍思想政治工作

4．堅持思想鑄魂，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦。健全教師理論學習制度，開展習近平新時代中國特色社會主義思想系統化、常態化學習，重點加強習近平總書記關于教育的重要論述的學習，使廣大教師學懂弄通、入腦入心，自覺用“四個意識”導航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂。依托教師進修學校定期開展教師思想政治培訓，使廣大教師增進對中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。

5．堅持價值導向，引導教師帶頭踐行社會主義核心價值觀。將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，體現到學校管理及校園文化建設各環節，進一步凝聚起廣大師生思想共識，使之成為共同價值追求。弘揚中華優秀傳統文化和社會主義先進文化，充分發揮文化涵養師德師風功能。身教重于言教，引導教師開展社會實踐，深入了解世情、黨情、國情、社情、民情，強化教育強國、教育為民的責任擔當。健全教師志愿服務制度，鼓勵支持廣大教師參加志愿服務活動，在服務社會的實踐中厚植教育情懷。重視青年教師的教育引導，增強工作針對性。

6．堅持黨建引領，充分發揮學校黨支部和黨員教師作用。建強學校黨支部，使學校黨支部成為涵養師德師風的重要平臺。建好黨員教師隊伍，使黨員教師成為踐行高尚師德的中堅力量。重視在優秀青年教師中發展黨員工作，完善學校領導干部聯系教師入黨積極分子等制度。開展好“三會一課”，健全黨的組織生活各項制度，通過組織集中學習、定期開展主題黨日活動、經常開展談心談話、組織黨員教師與非黨員教師結對聯系等，充分發揮學校黨支部的戰斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。涉及教師利益的重要事項、重點工作，應征求黨員教師意見。

三、大力提升教師職業道德素養

7．突出課堂育德，在教育教學中提升師德素養。充分發揮課堂主渠道作用，引導廣大教師守好講臺主陣地，將立德樹人放在首要位置，融入滲透到教育教學全過程，以心育心、以德育德、以人格育人格。把握學生身心發展規律，實現全員全過程全方位育人，增強育人的主動性、針對性、實效性，避免重教書輕育人傾向。加強對新入職教師、青年教師的指導，通過老帶新等機制，發揮傳幫帶作用，使其盡快熟悉教育規律、掌握教育方法，在育人實踐中錘煉高尚道德情操。將師德師風教育貫穿教師生涯全過程，在教師培訓中要確保每學年有師德師風專題教育。

8．突出典型樹德，持續開展優秀教師選樹宣傳。大力宣傳新時代廣大教師陽光美麗、愛崗敬業、甘于奉獻、改革創新的新形象。深入挖掘優秀教師典型，綜合運用授予榮譽、事跡報告、媒體宣傳、創作文藝作品等手段，充分發揮典型引領示范和輻射帶動作用。開展多層次的優秀教師選樹宣傳活動，形成校校有典型、榜樣在身邊、人人可學可做的局面。組織教師中的全國模范教師、省教學名師、最美教師等開展師德宣講。鼓勵各校采取實踐反思、情景教學等形式，把一線優秀教師請進課堂，用真人真事詮釋師德內涵。

9．突出規則立德，強化教師的法治和紀律教育。以學習《教師法》、新時代教師職業行為十項準則系列文件等為重點，提高全體教師的法治素養、規則意識，提升依法執教、規范執教能力。加強教師法治教育，將法治教育納入教師培訓體系。強化紀律建設，全面梳理教師在課堂教學、關愛學生、師生關系、社會活動等方面的紀律要求，依法依規健全規范體系，開展系統化、常態化宣傳教育。加強警示教育，引導廣大教師時刻自重、自省、自警、自勵，堅守師德底線。

四、將師德師風建設要求貫穿教師管理全過程

10．嚴格招聘引進，把好教師隊伍入口。規范教師資格申請認定，嚴格思想政治和師德考察。嚴格規范教師聘用，將思想政治和師德要求納入教師聘用合同。加強試用期考察，全面評價聘用人員的思想政治和師德表現，對不合格人員取消聘用，及時解除聘用合同。

11．嚴格考核評價，落實師德第一標準。將師德考核擺在教師考核的首要位置，堅持多主體多元評價，以事實為依據，定性與定量相結合，提高評價的科學性和實效性，全面客觀評價教師的師德表現。發揮師德考核對教師行為的約束和提醒作用，及時將考核發現的問題向教師反饋，并采取針對性舉措幫助教師提高認識、加強整改。強化師德考核，將師德表現作為教師考核、聘用和評價的首要內容。

12．嚴格師德督導，建立多元監督體系。完善多方廣泛參與、客觀公正科學合理的師德師風監督機制。各校師德師風建設長效機制落實情況作為履行教育職責評價的重要測評內容，針對群眾反映強烈的問題、師德師風問題多發的學校開展專項督導。加強學校監督，各校要在校園顯著位置公示學校及教育主管部門舉報電話、郵箱等信息，依法依規接受監督舉報。強化社會監督，探索建立師德師風監督員制度，定期對學校師德師風建設情況進行監督評議，教育主管部門將監督評議情況作為學校及領導班子考核的重要內容。

13．嚴格違規懲處，治理師德突出問題。推動落實新時代教師職業行為十項準則等文件規定，把群眾反映強烈、社會影響惡劣的突出問題作為重點從嚴查處，針對中小學教師“三亂”行為、收受學生和家長禮品禮金等開展集中治理。一經查實，要依規依紀給予紀律處分，嚴重的依法撤銷教師資格、清除教師隊伍。建立師德失范

“一票否決制”，健全師德違規通報制度，起到警示震懾作用。

五、著力營造全社會尊師重教氛圍

14．強化地位提升，激發教師工作熱情。完善教師榮譽表彰體系，依法依規確定榮譽獲得者享受的待遇，加強對榮譽獲得者后續支持服務。通過重要節慶日活動邀請優秀教師代表參加教師節表彰大會；為從教30年教師頒發榮譽證書；提高班主任津貼；保障農村教師生活補助和工作性補貼發放；實現義務教育教師工資不低于公務員工資，激發廣大教師工作積極性、主動性和干事創業的熱情與活力。

15．強化權利保護，維護教師職業尊嚴。維護教師依法執教的職業權利，學校依法保障教師履行教育職責，對無過錯但客觀上發生學生意外傷害的，教師依法不承擔責任。教師尊嚴不可侵害，對發生學生、家長及其親屬等因為教師履職行為而對教師進行侮辱、謾罵、肢體侵害，或者通過網絡對教師進行誹謗、惡意炒作等行為，學校應為教師維護合法權益提供必要的法律等方面支持。

16．強化尊師教育，厚植校園師道文化。從幼兒園開始加強尊師教育，加快形成符合時代精神的尊師重教文化。推進尊師文化進教材、進課堂、進校園，通過尊師第一課、9月尊師主題月等形式，將尊師重教觀念滲透進學生的價值體系。建立健全教職工代表大會制度，保障教師參與學校決策的民主權利。加強家庭教育，健全家校聯系制度，引導家長尊重學校教育安排，配合學校做好學生的學習教育。

17．強化各方聯動，營造尊師重教氛圍。加強展現新時代教師風貌的影視文學作品創作，善用微博、微信、微視頻、微電影、美篇等新媒體形式，傳遞教師正能量，讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性。

六、推進師德師風建設任務落到實處

18．加強工作保障，強化責任落實。各校要把加強師德師風建設、弘揚尊師重教傳統作為教師隊伍建設的首要任務，夯實學校主體責任，壓實學校主要領導第一責任人責任。各校要建立健全責任落實機制，堅持失責必問、問責必嚴，依托現有資源，加強工作支撐，提高師德師風建設工作的科學性、實效性。