第一篇：XX學院關于加強和改進師德師風建設的實施意見

XX學院關于加強和改進師德師風建設的實施意見

（征求意見稿）

為全面貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》、中共中央國務院關于《深化教育改革全面推進素質教育的決定》，著力推進師德師風建設，進一步增強廣大教師的使命感、責任感和教書育人、為人師表的自覺性，造就師德高尚、素質優良的教師隊伍，現就加強和改進我校師德師風建設提出以下意見。

一、加強和改進師德師風建設指導思想、目標任務

（一）師德師風建設的指導思想。以毛澤東思想和中國特色社會主義理論為指導，牢固樹立科學發展觀，以《高等教育法》、《教師法》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010－2020年)》等法規政策中關于師德建設的相關要求為依據，以“熱愛學生、愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，強化師德教育，優化制度環境，力行師德規范，努力造就一支忠誠黨的教育事業、師德高尚的教師隊伍，為培養德智體全面發展的社會主義事業合格建設者和可靠接班人作出積極貢獻。

（二）目標任務。凝煉具有學校特色的師德規范；引導教師牢固樹立愛崗敬業、團結協作、質量至上、創新進取、學術誠信等“五大 意識”； 實現以信念堅定、品行端正、學識淵博、愛崗敬業、誨人不倦為主要內容的教師素質的顯著提高，在全校教師隊伍中形成政治上積極進取、業務上嚴謹治學、品行上為人師表、事業上有所建樹的良好風氣。

二、加強和改進師德師風建設的基本要求

（一）堅持方向，追求真理

1、熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，遵紀守法，積極參加政治理論學習，自覺提高政治修養和思想覺悟；

2、崇尚科學，追求真理，不斷提高自身的思想道德素質和科學文化素質。積極傳播先進文化，自覺抵制封建迷信、邪教和社會不正之風的侵蝕。

（二）忠于職守，愛崗敬業

1、忠誠教育事業，熱愛學生，不斷提高教育教學質量和管理水平；

2、切實履行崗位職責，認真做好備課、講授、輔導、批改作業、考試命題、試卷評閱、實踐教學（實驗、實習、設計、論文）等教學環節的工作，重視培養學生的實踐能力和創造能力；

3、嚴格遵守教學規章，自覺服從工作安排，努力維護學校正常的教學秩序和工作秩序，不擅自加課、減課、調課、缺課，不遲到、不早退。

（三）精心施教，嚴謹治學

1、努力學習現代教育理論，自覺遵循教育教學規律，執行教學規范，堅持依法執教，主動參與教育教學改革，積極開展教學研究活動，刻苦鉆研教學業務，努力改進教學方法，不斷完善教學手段，積極更新教學內容，精心備課，認真講授，悉心指導，嚴格要求學生。

2、樹立學而不厭，精益求精的進取精神，努力提高教書育人的能力和水平；

3、正確處理教學工作與科研工作、社會服務的關系，努力學習掌握最新科技知識和人類的優秀文化成果，不斷提高學術水平，提高科研能力和社會服務能力；

4、自覺遵守科研道德和學術規范，堅持實事求是的科學精神和嚴謹治學的工作作風，積極開展學術爭鳴，不抄襲、剽竊、弄虛作假。

（四）作風正派，廉潔從教

1、嚴格遵守學校的規章制度，關心愛護集體，熱心公益事業，樂于扶危濟困，見義勇為，團結互助，顧全大局，自覺維護學校利益和榮譽；

2、崇尚文明健康的生活方式，自覺抵制黃、賭、毒等社會丑惡現象和各種不正之風的侵襲和腐蝕；

3、不向學生攤派資料，推銷教材，在選用教材、考試命題、復習輔導、監考、評卷和成績評定等教學環節中不搞違規操作，不得以教謀私，向學生索取財物。

（五）關愛學生，為人師表

1、尊重學生人格，建立和諧融洽的、正當的師生關系。

2、平等、公正地對待每一個學生，維護學生的合法權益，關心學生的健康成長，不諷刺、不歧視、不體罰學生，做學生的良師益友，促進學生的全面發展。

3、注重自身修養，以身作則，嚴于律己，儀表端莊，衣著整潔，語言文明，禮貌待人，自覺維護教師形象。

三、加強和改進師德師風建設的主要措施

（一）完善學習機制，強化師德教育

按照“學為人師、行為世范”的要求，強化師德師風的日常學習，以教師政治學習、黨員組織生活、師德報告會、教學研究活動等為依托，把教師職業道德、學術規范、法規法制和心理健康教育等列為培訓的重要內容。多渠道、分層次地開展各種形式的師德師風教育，提高教育的針對性和實效性。

（二）注重典型宣傳，營造良好氛圍

以慶祝教師節為契機，組織開展師德典型宣傳和優秀教師報告會，大力褒獎一線教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師的先進事跡。校報、廣播、網絡等校園媒體要堅持團結鼓勁、正面宣傳為主的方針，大力宣傳學校師德規范和要求，為師德師風建設營造良好的輿論氛圍。

（三）暢通民主渠道，完善保障體系

完善信息溝通平臺，完善校領導接待日制度，積極推進黨務公開和校務公開。通過座談會、聽證會、網絡對話會、情況通報會、基層調研等形式廣泛征求教師對學校改革發展的意見。建立教師問題反饋 解決機制和教師申訴、仲裁制度。通過聯誼會等形式建立學校領導與民主黨派人士、教授等不同群體的交流平臺，充分發揮民主黨派、專家教授在參與學校民主決策和民主管理中的積極作用。

健全教師服務體系，切實關心教師的工作和生活，為教師多辦實事，把加強工作與解決教師的實際困難緊密結合起來。注重搭建服務平臺，建立和完善教師學術交流、網絡信息咨詢、科研指導服務等機制。

（四）健全評價機制，嚴格考核管理

要進一步完善教師資格認定和教師聘用制度，把思想政治素質、思想道德品質作為必備條件和重要考查內容。師德師風建設要結合教風建設，重點明確教師的教育教學責任，建立教學質量責任體系，創新教師教學考核激勵機制。

根據師德師風建設的基本要求，逐步探索建立科學合理的師德考評指標體系，建立師德師風情況年度合格評估制度，師德師風表現情況納入學校年度考核范圍，評估結果作為教師職務聘任、職稱晉升、派出進修和評優獎勵等的重要依據并歸入教師業務檔案。

四、獎勵與處理

（一）獎勵

1、教職員工的師德師風表現情況納入學校年度考核范圍，并作為評優評先、津貼發放、業務培養和職務職稱晉升的重要依據。

2、設立“XX學院師德標兵獎”，每兩年評選一次，學校對獲獎者給予表彰獎勵。

（二）處罰

1、實行“師德師風一票否決制”。對出現以下情況且情節嚴重的，兩年內不得晉升職務職稱，并取消評先評優資格。

（1）在教學、科研和管理工作中散布違反憲法和法律規定的言論的。

（2）在教學、科研和管理工作中嚴重失職造成不良影響的。（3）違反學術道德、弄虛作假、剽竊他人學術成果的。（4）出現有失學校職工身份的言行并在學生中產生不良后果的。（5）其他嚴重影響學校聲譽和教師形象的。

2、對違反師德規范的，除觸犯國家法律法規按相應辦法依法依規處理外，學校視情節輕重，給予通報批評、調離教師崗位、低聘、解聘等處理；或給予行政警告、記過、記大過、降級、撤職、開除等處分。

（1）因兼職而影響本職工作；利用學校資源或雇用學生從事與學校工作無關的活動。

（2）無正當理由，拒不執行組織的工作分配、調動、交流等決定。

（3）在組織或參與推薦、評審、鑒定、答辯和評獎等活動中徇私舞弊、弄虛作假。

（4）虛報教育教學和科研成果，抄襲、剽竊他人成果。（5）捏造事實，造謠中傷，誣告他人或組織，造成嚴重不良后果。（7）泄露試題，監考不嚴，評卷不公，篡改成績。

（8）以盈利為目的，向學生攤派資料，推銷物品；索取學生及家長錢財；收受學生及家長的禮物禮金并造成不良影響。

（9）歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生；挾嫌報復，損害學生利益。

（10）當學生安全受到威脅時，無動于衷或不及時采取有效措施制止。

五、加強和改進師德師風建設的組織領導

學校要把師德師風建設作為一項事關教育事業發展全局的重要工作，納入學校發展總體規劃，加強領導，統一部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實，建立師德師風建設長效機制。同時，要完善師德師風建設的領導體制，在全校形成齊抓共管的工作格局。

學校成立師德師風建設工作領導小組，由黨委書記、校長任組長，相關校領導和職能部門負責人作為成員，領導和協調全校師德師風建設工作。各職能部門要結合各自工作職責，制定并落實師德師風建設的具體措施。各部門成立相應工作小組，黨政一把手是本部門師德師風建設的第一責任人。各部門要制定出加強和改進師德師風建設的具體措施，確保相關工作落到實處，努力使師德師風建設成效體現在辦學的各個方面和每個環節。

設立師德師風問題投訴電話和舉報箱。對實名舉報的師德師風問題，由紀檢監察處牽頭，會同有關部門進行調查，并依法依規予以嚴肅處理。舉報信箱設在紀檢監察處，舉報電話為：023-61879222 本規定由人事處負責解釋。本規定自公布之日起施行。

第二篇：加強和改進師德師風建設意見

加強和改進師德師風建設意見

為貫徹落實教育部等七部門《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》和省委、省政府《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》精神，全面提升教師思想政治素質和職業道德水平，現就加強和改進新時代師德師風建設提出如下意見。

一、加強師德師風建設的總體要求

1．指導思想。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，將社會主義核心價值觀貫穿師德師風建設全過程，嚴格制度規定，強化日常教育督導，加大教師權益保護力度，倡導全社會尊師重教，激勵廣大教師努力成為“四有”好老師，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

2．基本原則

堅持正確方向。加強黨對教育工作的全面領導，堅持社會主義辦學方向，確保教師在落實立德樹人根本任務中的主體作用得到全面發揮。

堅持尊重規律。遵循教育規律、教師成長發展規律和師德師風建設規律，注重高位引領與底線要求結合、嚴管與厚愛并重，不斷激發教師內生動力。

堅持聚焦重點。圍繞重點內容，針對突出問題，強化領導責任，壓實主體責任，引導家庭、社會協同配合，推進師德師風建設工作制度化、常態化。

堅持繼承創新。傳承中華優秀師道傳統，全面總結師德師風建設經驗，適應新時代變化，加強創新，推動師德師風建設工作不斷深化。

3．總體目標。經過5年左右努力，基本建立起完備的師德師風建設制度體系和有效的師德師風建設長效機制。教師思想政治素質和職業道德水平全面提升，教師敬業立學、崇德尚美呈現新風貌。教師權益保障體系基本建立，教師安心、熱心、舒心、靜心從教的良好環境基本形成，師道尊嚴進一步提升。全社會對教師職業認同度加深，教師政治地位、社會地位、職業地位顯著提高，尊師重教蔚然成風。

二、全面加強教師隊伍思想政治工作

4．堅持思想鑄魂，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦。健全教師理論學習制度，開展習近平新時代中國特色社會主義思想系統化、常態化學習，重點加強習近平總書記關于教育的重要論述的學習，使廣大教師學懂弄通、入腦入心，自覺用“四個意識”導航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂。依托教師進修學校定期開展教師思想政治培訓，使廣大教師增進對中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。

5．堅持價值導向，引導教師帶頭踐行社會主義核心價值觀。將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，體現到學校管理及校園文化建設各環節，進一步凝聚起廣大師生思想共識，使之成為共同價值追求。弘揚中華優秀傳統文化和社會主義先進文化，充分發揮文化涵養師德師風功能。身教重于言教，引導教師開展社會實踐，深入了解世情、黨情、國情、社情、民情，強化教育強國、教育為民的責任擔當。健全教師志愿服務制度，鼓勵支持廣大教師參加志愿服務活動，在服務社會的實踐中厚植教育情懷。重視青年教師的教育引導，增強工作針對性。

6．堅持黨建引領，充分發揮學校黨支部和黨員教師作用。建強學校黨支部，使學校黨支部成為涵養師德師風的重要平臺。建好黨員教師隊伍，使黨員教師成為踐行高尚師德的中堅力量。重視在優秀青年教師中發展黨員工作，完善學校領導干部聯系教師入黨積極分子等制度。開展好“三會一課”，健全黨的組織生活各項制度，通過組織集中學習、定期開展主題黨日活動、經常開展談心談話、組織黨員教師與非黨員教師結對聯系等，充分發揮學校黨支部的戰斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。涉及教師利益的重要事項、重點工作，應征求黨員教師意見。

三、大力提升教師職業道德素養

7．突出課堂育德，在教育教學中提升師德素養。充分發揮課堂主渠道作用，引導廣大教師守好講臺主陣地，將立德樹人放在首要位置，融入滲透到教育教學全過程，以心育心、以德育德、以人格育人格。把握學生身心發展規律，實現全員全過程全方位育人，增強育人的主動性、針對性、實效性，避免重教書輕育人傾向。加強對新入職教師、青年教師的指導，通過老帶新等機制，發揮傳幫帶作用，使其盡快熟悉教育規律、掌握教育方法，在育人實踐中錘煉高尚道德情操。將師德師風教育貫穿教師生涯全過程，在教師培訓中要確保每學年有師德師風專題教育。

8．突出典型樹德，持續開展優秀教師選樹宣傳。大力宣傳新時代廣大教師陽光美麗、愛崗敬業、甘于奉獻、改革創新的新形象。深入挖掘優秀教師典型，綜合運用授予榮譽、事跡報告、媒體宣傳、創作文藝作品等手段，充分發揮典型引領示范和輻射帶動作用。開展多層次的優秀教師選樹宣傳活動，形成校校有典型、榜樣在身邊、人人可學可做的局面。組織教師中的全國模范教師、省教學名師、最美教師等開展師德宣講。鼓勵各校采取實踐反思、情景教學等形式，把一線優秀教師請進課堂，用真人真事詮釋師德內涵。

9．突出規則立德，強化教師的法治和紀律教育。以學習《教師法》、新時代教師職業行為十項準則系列文件等為重點，提高全體教師的法治素養、規則意識，提升依法執教、規范執教能力。加強教師法治教育，將法治教育納入教師培訓體系。強化紀律建設，全面梳理教師在課堂教學、關愛學生、師生關系、社會活動等方面的紀律要求，依法依規健全規范體系，開展系統化、常態化宣傳教育。加強警示教育，引導廣大教師時刻自重、自省、自警、自勵，堅守師德底線。

四、將師德師風建設要求貫穿教師管理全過程

10．嚴格招聘引進，把好教師隊伍入口。規范教師資格申請認定，嚴格思想政治和師德考察。嚴格規范教師聘用，將思想政治和師德要求納入教師聘用合同。加強試用期考察，全面評價聘用人員的思想政治和師德表現，對不合格人員取消聘用，及時解除聘用合同。

11．嚴格考核評價，落實師德第一標準。將師德考核擺在教師考核的首要位置，堅持多主體多元評價，以事實為依據，定性與定量相結合，提高評價的科學性和實效性，全面客觀評價教師的師德表現。發揮師德考核對教師行為的約束和提醒作用，及時將考核發現的問題向教師反饋，并采取針對性舉措幫助教師提高認識、加強整改。強化師德考核，將師德表現作為教師考核、聘用和評價的首要內容。

12．嚴格師德督導，建立多元監督體系。完善多方廣泛參與、客觀公正科學合理的師德師風監督機制。各校師德師風建設長效機制落實情況作為履行教育職責評價的重要測評內容，針對群眾反映強烈的問題、師德師風問題多發的學校開展專項督導。加強學校監督，各校要在校園顯著位置公示學校及教育主管部門舉報電話、郵箱等信息，依法依規接受監督舉報。強化社會監督，探索建立師德師風監督員制度，定期對學校師德師風建設情況進行監督評議，教育主管部門將監督評議情況作為學校及領導班子考核的重要內容。

13．嚴格違規懲處，治理師德突出問題。推動落實新時代教師職業行為十項準則等文件規定，把群眾反映強烈、社會影響惡劣的突出問題作為重點從嚴查處，針對中小學教師“三亂”行為、收受學生和家長禮品禮金等開展集中治理。一經查實，要依規依紀給予紀律處分，嚴重的依法撤銷教師資格、清除教師隊伍。建立師德失范

“一票否決制”，健全師德違規通報制度，起到警示震懾作用。

五、著力營造全社會尊師重教氛圍

14．強化地位提升，激發教師工作熱情。完善教師榮譽表彰體系，依法依規確定榮譽獲得者享受的待遇，加強對榮譽獲得者后續支持服務。通過重要節慶日活動邀請優秀教師代表參加教師節表彰大會；為從教30年教師頒發榮譽證書；提高班主任津貼；保障農村教師生活補助和工作性補貼發放；實現義務教育教師工資不低于公務員工資，激發廣大教師工作積極性、主動性和干事創業的熱情與活力。

15．強化權利保護，維護教師職業尊嚴。維護教師依法執教的職業權利，學校依法保障教師履行教育職責，對無過錯但客觀上發生學生意外傷害的，教師依法不承擔責任。教師尊嚴不可侵害，對發生學生、家長及其親屬等因為教師履職行為而對教師進行侮辱、謾罵、肢體侵害，或者通過網絡對教師進行誹謗、惡意炒作等行為，學校應為教師維護合法權益提供必要的法律等方面支持。

16．強化尊師教育，厚植校園師道文化。從幼兒園開始加強尊師教育，加快形成符合時代精神的尊師重教文化。推進尊師文化進教材、進課堂、進校園，通過尊師第一課、9月尊師主題月等形式，將尊師重教觀念滲透進學生的價值體系。建立健全教職工代表大會制度，保障教師參與學校決策的民主權利。加強家庭教育，健全家校聯系制度，引導家長尊重學校教育安排，配合學校做好學生的學習教育。

17．強化各方聯動，營造尊師重教氛圍。加強展現新時代教師風貌的影視文學作品創作，善用微博、微信、微視頻、微電影、美篇等新媒體形式，傳遞教師正能量，讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性。

六、推進師德師風建設任務落到實處

18．加強工作保障，強化責任落實。各校要把加強師德師風建設、弘揚尊師重教傳統作為教師隊伍建設的首要任務，夯實學校主體責任，壓實學校主要領導第一責任人責任。各校要建立健全責任落實機制，堅持失責必問、問責必嚴，依托現有資源，加強工作支撐，提高師德師風建設工作的科學性、實效性。

第三篇：小學師德師風建設實施意見

小學師德師風建設實施意見 教師是實施素質教育的主力軍，是教育教學改革的實踐者。辦好學校，提高質量，不僅需要教師轉變教育思想，更新教育觀念，優化知識、技能結構，提高教育教 學水平，更需要教師具有良好的職業道德素質。為了樹教育形象、創文明教育，唱響一切為了學生的主旋律，規范教師言行、打造誠信教育、辦人民滿意的職業 教育，促進全校教師以德治教、以德修身、以德育人，現結合學校實際，特提出 我校教師師德師風建設實施意見。

一、建立健全師德師風建設保障機制 學校成立以校長為組長，副校長為副組長，各部門主任為組員的師德師風建設領 導小組。各部門主任是所屬教職工師德師風建設的第一責任人。要把師德師風建 設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度落實、組織落實、內容落實、措施落實。領導小組成員要率先垂范，以 身作則，自覺加強師德師風建設。學校黨支部和黨員教師要充分發揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師 的思想政治工作，帶領和引導廣大教師不斷提高職業道德素質。要充分發揮工會、共青團、教職工代表大會在中小學教師師德師風建設中的作用，支持他們根據各 自的職能開展群眾性的師德師風建設活動。努力形成統一領導、分工負責、協調 一致、齊抓共管的工作格局。學校和各有關部門要確定師德師風建設長遠目標、階段性任務和工作措施，在制 定學期、工作計劃時，要將師德師風建設作為重要內容進行有序安排，并做 到任務落實、措施落實。各部門、各教師辦公室應將有關《規范》、《意見》的 內容上墻，時刻警示和規范教師的言行。

二、建立和完善師德師風建設考核、獎懲機制 要建立健全教師師德師風考核制度，把師德師風作為教師月度、學期、考核 工作的重要內容和職務聘任的重要依據。在教師考核、職稱評定、職務晉升、評先評優工作中，建立“師德師風一票否決制”。對違反職業道德規范的教師要 嚴肅處理，情節嚴重的要依據有關法規、制度解聘其教師職務，調離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。

（一）獎勵 學校每學期舉行一次由學生、家長、教師共同參與的師德師風評議活動，按教師 總數的10%評出師德標兵，學校頒發“師德標兵”證書，并給予一定的獎勵，在學期、評優、晉級時同等條件下優先考慮。

（二）處罰 學校每學期舉行一次由學生、家長、教師共同參與的師德師風評議活動，對違反 師德師風行為的，實行責任追究制和一票否決制，有嚴重違反師德師風行為的，學校將根據性質、情節輕重和上級文件規定進行處罰，或報送上級部門進行處罰。

三、建立師德師風建設監督機制 學校黨支部、校長室、工會、教代會要設立“網上師德監督平臺”，建立“校長 接待日”、校務公開和舉報等工作制度，設立舉報箱，公布舉報電話，接受社會、輿論監督，組織“學生、家長、社會評教評校”活動等形式，主動接受學生、家 長和社會有關方面對我校師德師風狀況的監督和評議。認真聽取各方面的意見和 建議，積極改進工作，推動師德師風建設工作向前發展。

四、師德師風建設的基本要求 以《中華人民共和國教師法》、《中等職業學校教師職業道德規范（試行）》以 及教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》為依據，全面貫徹學 校所制定的教學規范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業道德素質。具體 講，要達到師德師風建設“八要”，即：

（一）要與時俱進，求真務實；

（二）要愛崗敬業，教書育人；

（三）要勇于拼搏，無私奉獻；

（四）要愛校如家，愛生如子；

（五）要以身示范，文明執教；

（六）要艱苦奮斗，勤儉節約；

（七）要賞識學生，關愛差生；

（八）要為人師表，樹好形象。

五、師德師風建設的基本內容

（一）引導教師確立職業理想；

（二）引導教師強化職業責任；

（三）引導教師嚴守職業紀律；

（四）引導教師優化職業作風；

（五）引導教師提高職業技能。

六、加強師德師風建設的基本方法 大力開展師德師風教育系列活動。通過“學、議、查、評”，出實效，樹典型。“學”，就是學特色理論，學《規范》、《準則》和《意見》，學先進學校和先 進教師。可集中安排時間組織教師學習，組織師德師風知識競賽，有針對性地對 教師進行系統的師德師風教育，推動學習活動的開展。對新上崗的教師要作崗前 師德培訓。“議”，就是在學的基礎上展開討論，議開展師德教育的意義，議迫切性，議存 在的問題，議努力的方向?？赏ㄟ^召開師德建設座談會，從理論與現實的結合上 探討師德建設的可行途徑和方法。通過“議”，引導大家明辨是非，分清善惡，使教職工統一思想，形成共識?！安椤?，就是查思想，查言行，查作風，查差距，要把自查和督察結合起來。學 校和各部門要加強督查，定期檢查師德師風建設情況。通過“查”來發揚成績、鞭策后進，褒揚正氣，樹立新風?！霸u”，就是在師德師風建設工作階段性任務完成后，評選出先進單位和個人，形成學校有典型，有標兵，推動師德教育向更高層次開展。通過“評”來弘揚先 進，健全激勵機制。

第四篇：加強師德師風建設的實施意見

各小學：

為深入貫徹落實《中小學教師職業道德規范》、縣局相關文件及會議精神，切實加強教師隊伍建設，全面提高我鎮教師隊伍整體素質，推進素質教育，不斷提高教育教學質量，現就我鎮加強師德師風建設提出如下實施意見：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和科學發展觀重要思想為指導，以構建和諧的育人環境，辦人民滿意的教育為宗旨，以敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻為核心，以德為人先、學為人師、行為示范為準則，以提高思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，努力建設一支與我鎮經濟社會發展相適應的教師隊伍。

二、目標任務

通過師德師風教育活動，切實解決當前我鎮師德建設中存在的突出問題，使廣大教師的思想政治素質和職業道德水平得到進一步提高，努力在樹立教師良好形象上實現新提升，在深化教育改革上實現新進展，在提高教育教學質量上實現新突破，在教育管理水平上實現新跨越。

三、整頓范圍、時間、重點及具體要求

范圍：我鎮教育系統全體教師。

時間：從6月1至6月30日

重點及具體要求：各學校要結合實際自行制定整頓方案。整頓重點如下：

第一階段：（6月1日10日）高度重視，抓好問題查擺工作。

各小學要在搞好動員部署的基礎上，制定出切實可行的實施方案，召開師德建設動員大會，深入發動、統一思想、明確職責，深刻認識開展此次教育整頓的必要性和重要性，大力營造師德師風整頓教育的輿論氛圍，增強每一位教師搞好師德教育活動的主動性和自覺性。各學校領導成員和教師都要寫出書面自查報告，深入進行自我剖析，查擺問題。

查擺重點：

學校領導班子成員要重點圍繞以下7個方面進行剖析。

1、學校教學質量不高，辦學方向、辦學目標、辦學思想不明確，社會滿意度較差；

2、學校管理無章法，沒有完善的規章制度或制度落實不到位，執行不嚴格；

3、主要精力沒有用在校風、教風、學風建設上，忽視對教師師德師風的要求教育和教師業務教學能力的培養提高；

4、違反收費政策，巧立名目收費，超標準收費；學校開支不合理，對學校內部的亂收費行為處理不堅決，不及時，不徹底；

5、學校領導帶頭示范作用差，不能以身作則，不敢堅持原則，對各種不正之風抵制不力，對錯誤的人或事放任不管，班子鬧不團結，學校正氣不足，人心渙散；

6、不學習、不思考，決策水平低、有失誤；

7、對教師的評價和使用不夠客觀、公正、合理，不善于團結廣大教職員工，調動其工作積極性。

學校教師要重點圍繞以下6個方面進行剖析。

1、師表意識差，言行與國家法律法規相違背，誤人之弟，有參與賭博等違法行為；

2、違反《中小學教師職業道德規范》，工作時間內飲酒，穿著或佩戴與教師身份不符的服裝、飾品，上課時間接打手機、會私客；

3、教學成績低下，事業心和責任心不夠強，不重視業務學習和提高，組織觀念不強，紀律性差，隨意缺課曠課；

4、教育方法簡單粗暴，教育管理學生缺乏耐心、細心和愛心，故意刁難學生和家長；

5、為教不廉，主要表現為，向學生亂收費、亂補課，強制學生訂購書報教輔材料，接受學生家長吃請，以調整座位、安排班干部、課堂關照等為由向學生和家長索要錢物；

6、工作中遲到早退、無故曠課；長期請假，擅自離崗、坐著上課的行為。

7、教育教學工作敷衍塞責，隨意性大。不能嚴格遵守課堂常規進行上課、輔導。

學校領導成員要面向全校教師和部分學生家長代表大會上進行自我剖析和問題查擺要通過對照檢查和認真查擺，深刻剖析問題產生的思想根源和主觀因素，要深挖細查，觸及靈魂，正視問題，邊查擺邊整改。

第二階段：（6月11日6月20日）突出抓好整改工作。

校長和教師要針對學校和個人在師德師風、教學質量等方面存在的問題，進行認真地分析思考，制定切實可行的整改方案認真加以解決。整改方案要做到針對性強，措施得力。各小學要對存在的問題分開輕重緩急逐步加以解決，要明確領導責任、整改時限、整改內容和整改措施等。對整改和解決問題工作不力、虛于應付、得過且過的學校要追究領導責任。在整改中不斷完善和健全各項師德教育管理規章制度，落實師德建設的長效機制。

第三階段：（6月216月30日）抓好鞏固提高和總結工作。

各小學要積極開展評價活動。即領導考評、教師互評、學生測評和家長測評。評議結果納入個人檔案。讓教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督。

第五篇：關于加強教師隊伍師德師風建設實施意見

關于加強教師隊伍師德師風建設

努力辦好人民滿意的教育實施辦法

為認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》，進一步增強全校教師教書育人，為人師表的自覺性，努力提高教師職業道德水平，建設一支人民滿意的教師隊伍，結合我校實際，現就進一步加強師德師風建設，努力辦好人民滿意的教育提出以下實施辦法。

一、主要目的充分認識進一步加強師德師風建設的重要性和必要性，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師素養，師德為先。教師是推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者，是人類靈魂的工程師，是青少年成長的引路人和人生導師。教師的職業道德直接關系到青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。多年來，我校教師愛崗敬業、為人師表、教書育人，涌現出了一批先進個人和模范典型，贏得了社會的廣泛贊譽。但同時也必須清醒的認識到：在市場經濟條件下，我校教師隊伍中還存在少數人思想道德水平不高，愛崗敬業精神、為人師表意識不強，治學不夠嚴謹等問題，師德師風建設面臨許多新情況、新問題和新挑戰。

通過對學校教師隊伍的調查研究，探索在提升教師自身素質、轉變工作作風、加強師德師風建設等方面的有效做法，創新工作思路，完善工作舉措，打造一支高質量的教師隊伍，努力辦好人民滿意的教育事業。

二、工作步驟

（一）開展學校教師黨員隊伍現狀大調查。對學校教師隊伍現狀進行調查摸底，多形式、多渠道收集學生、家長和群眾對教師的意見，找準教師隊伍在師德師風建設中存在的問題。通過對我校調查摸底情況，對存在問題的教師，由相關處室和教研組、年級組對其制定提升目標，強化整改轉化措施，明確轉化時間。

（二）創新舉措加強教師隊伍師德師風建設。根據調查摸底的情況有針對性地對教師隊伍師德師風建設進行強化，把教師的從業道德和黨員的基本要求結合起來，把黨員的基本要求和新時代賦予黨員的新使命結合起來，制定強化教師隊伍師德師風建設特別是黨員教師“一崗雙責”（站好本職工作崗位、履行教育工作者和共產黨員職責）的具體方案，創新工作思路，豐富工作形式，加強對學校教師黨員的教育管理，進一步提高教師黨員隊伍的整體素質。

（三）總結成果提煉經驗。對學校教師隊伍師德師風建設成果進行檢驗總結，調查收集家長、學生、群眾對教師隊伍師德師風建設成果的意見，提煉經驗性做法，形成加強教師隊伍師德師風建設的長效機制，為辦好人民滿意的教育事業提供組織保障。

三、任務分工

（一）細化方案。聯系學校實際，制定實施方案，細化實施細則，確保項目實施的各項工作落到實處。

（二）明確責任。學校校長為第一責任人，分管校長為具體責任人，切實加強領導，注重監督檢查，確保項目按計劃順利推進。

（三）安排進度。根據學校實際制定項目推進進度。

（四）建立師德師風建設的長效機制。一是建立健全師德師風建設組織機構。充分發揮工、青、團委和職能處室在師德師風建設中的作用，形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作局面。二是建立健全教師師德考核獎懲機制。繼續把師德師風建設納入教師繼續教育考核和考核的內容，并將師德考評結果作為教師職稱職務晉升、評優評先的重要依據。三是建立師德師風建設的監督機制。采取學生問卷、家長問卷、座談了解等多種形式，征求家長、社區對學校師德師風建設方面的意見。制定學校與家長定期聯系制度，及時聽取家長意見，接受社會監督，并將家長和社區的意見作為評估教師師德建設工作的重要依據。

四、進度安排

（一）調查研究階段（4月初至5月底）：對學校教師隊伍現狀進行摸底，通過教師自查，收集家長、學生、群眾意見等方式，找準學校教師隊伍師德師風建設中存在的問題。

（二）查漏補缺階段（6月初至7月底）：對照教師從業標準和黨員的基本要求，對學校教師黨員隊伍存在的問題進行整改完善，確保黨員充分發揮的先鋒模范作用。

（三）強化提升階段（8月初至11月底）：根據新時代對黨員的新要求，并結合校園中教師的實際情況，有針對性地對教師隊伍師德師風建設進行強化，開展豐富多彩的師德師風建設活動，進一步提升教師在教育、教學、管理等方面的綜合能力，樹立教師隊伍的良好形

象。

（四）總結提煉階段（12月）：對學校教師隊伍師德師風建設工作成果進行檢驗、總結，提煉經驗性做法，形成總結報告。

扶風縣第二高級中學

2011年1月15日