第一篇：關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的意見

關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的

意見

為全面貫徹落實《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，著力推進(jìn)師德建設(shè)，進(jìn)一步增強廣大教師的使命感、責(zé)任感和教書育人、為人師表的自覺性，造就高素質(zhì)的教師隊伍，扎實做好教學(xué)工作和大學(xué)生思想政治教育工作，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就加強和改進(jìn)我院師德師風(fēng)建設(shè)提出以下意見。

一、加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想和重要意義

加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，以《中華人民共和國教師法》和教師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)要求，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，造就忠誠黨的教育事業(yè)、模范執(zhí)教的教師隊伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人作出新貢獻(xiàn)。

（一）加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)合格人才的根本保證

高校是高素質(zhì)人才成長的搖籃，是知識創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的基地，是精神文明建設(shè)的重要陣地。學(xué)校辦學(xué)以教師為主體，教師素質(zhì)以師德為先。全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，是社會主義大學(xué)的本質(zhì)要求，也是對合格的大學(xué)教師的根本要求。教師是黨的教育事業(yè)的實施者，是學(xué)生成長成才的引路人。廣大教師不斷提高自己的政治素養(yǎng)，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)；廣大教師以身作則，為人師表，以良好的師德風(fēng)范引導(dǎo)和影響學(xué)生的全面發(fā)展。因此，加強師德師風(fēng)建設(shè)，是貫徹黨的教育方針，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重大舉措和根本保證。

（二）加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是確保教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)工程 學(xué)校辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。質(zhì)量是高等教育的生命線，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教師隊伍起著基礎(chǔ)和主導(dǎo)的作用。高校的教師隊伍中蘊藏著巨大的能量，是學(xué)校不斷發(fā)展進(jìn)步的原動力。學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的實施和辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，需要廣大教師充分發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，立足本職，努力工作，團結(jié)奮斗、開拓進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)。特別是在當(dāng)前高等教育的競爭日趨激烈、社會對高等教育的要求愈加強烈的形勢下，對高校教師隊伍的整體素質(zhì)提出了更高的要求。這樣高素質(zhì)的教師隊伍，必須以高尚的師德和優(yōu)良的師風(fēng)為根基。因此，加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是確保教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)工程。

（三）加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，帶動校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)整體建設(shè)的迫切需要 大學(xué)階段是學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長的靈魂工程師。大學(xué)教師的思想道德和敬業(yè)精神對學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮著潛移默化的重要作用；教師素養(yǎng)的提高和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種相互聯(lián)系和相互 促進(jìn)的互動關(guān)系。歸根結(jié)底，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)生的全面、健康發(fā)展，直接關(guān)系到校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的優(yōu)劣。

當(dāng)前，我校師德師風(fēng)整體狀況是好的，廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，執(zhí)行教師規(guī)范；自覺加強思想道德修養(yǎng)，維護教師形象，嚴(yán)于律己，為人師表，愛崗敬業(yè)；遵循教育規(guī)律辦學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教，對學(xué)生既嚴(yán)格要求又關(guān)心愛護；擺正個人與集體和他人的關(guān)系，維護學(xué)校利益，顧全大局，關(guān)心集體，敬重同道，團結(jié)協(xié)作等等。這是主流，是值得充分肯定的。在看到主流的同時，也要看到我校師德師風(fēng)方面存在的問題。有少數(shù)教師的事業(yè)心和進(jìn)取心不強，為人師表和教書育人意識比較淡漠；教學(xué)和科研工作中存在著浮躁和急功近利現(xiàn)象，個別人甚至弄虛作假，抄襲剽竊他人成果；一些青年教師的師德狀況不容樂觀；道德失范現(xiàn)象在個別干部和教師身上時有反映，等等。教師隊伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高，師德師風(fēng)建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強和改進(jìn)，師德師風(fēng)建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善，加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是一項刻不容緩的緊迫任務(wù)。

二、加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的基本要求

“師德”是指教師從事教育職業(yè)勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì)。師德師風(fēng)與教師的思想覺悟、價值觀念、人生追求、品德修養(yǎng)和工作態(tài)度等息息相關(guān)。教師職業(yè)的特殊性決定了教師自身必須具備更高的道德境界，以高尚情操、豐富學(xué)識和人格力量影響教育學(xué)生。教師是人類靈魂的工程師，職業(yè)崇高而神圣，教師的勞動同社會進(jìn)步、國家興衰與人類文明緊密聯(lián)系；教師是學(xué)生效仿的楷模，言行舉止對學(xué)生的成長和發(fā)展起著特別重要的作用。因此，教師既應(yīng)模范遵守社會公德，還要具有良好的職業(yè)道德。師德師風(fēng)建設(shè)的基本要求是：

（一）提高思想政治素質(zhì)是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂 政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，堅持堅定正確的政治方向是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂。廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的侵蝕；牢固確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念；堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民；堅持正確的政治方向，擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明。要積極參加社會實踐，接觸實際，了解國情。要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)，堅持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律，嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律。要高度重視大學(xué)生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

（二）培育愛崗敬業(yè)精神是師德師風(fēng)建設(shè)的核心

愛一行才能干好一行。忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作，愛崗敬業(yè)，具有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，是師德師風(fēng)建設(shè)的核心。教師必須熱愛本職工作，盡職盡責(zé)，把主要時間和精力用于教育教學(xué)和科研工作。教師要以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度對待教學(xué)工作，遵守學(xué)校各項教學(xué)管理規(guī)定。任課教師必須按照教學(xué)要求，執(zhí)行教學(xué)大綱，充分備課，認(rèn)真講授；按時、認(rèn)真、熱情答疑；及 時按質(zhì)按量批改作業(yè)、輔導(dǎo)實驗；認(rèn)真監(jiān)考和批閱試卷；認(rèn)真組織安排學(xué)生實習(xí)、實踐。對于教育教學(xué)過程中的任何一個環(huán)節(jié)，均不得敷衍塞責(zé)，誤人子弟。教師要對工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、精益求精，認(rèn)真鉆研本職業(yè)務(wù)。教師不得影響校內(nèi)本職工作從事社會兼職。

（三）強化教書育人職責(zé)是師德師風(fēng)建設(shè)的根本

教師從事著太陽下最光輝的事業(yè)，教書育人是教師最神圣的職責(zé)。廣大教師要樹立先進(jìn)的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，承擔(dān)起教書育人的神圣職責(zé)。要把育人為本、德育為先的思想貫穿教學(xué)工作的全過程，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要對學(xué)生滿腔熱忱，在思想、學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心學(xué)生，不得以冷漠、粗暴的態(tài)度對待學(xué)生，不允許以任何理由收受學(xué)生財物，不得以教謀私。要深入了解學(xué)生思想、生活、學(xué)習(xí)情況，結(jié)合教學(xué)工作做好學(xué)生的思想政治工作和管理服務(wù)工作。

（四）樹立為人師表意識是師德師風(fēng)建設(shè)的重點 教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行都對學(xué)生健康成長起著潛移默化的影響，為人師表，以教師的人格魅力影響學(xué)生是師德師風(fēng)建設(shè)的重點。廣大教師要牢固樹立社會主義榮辱觀，愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)，努力提高道德素質(zhì)，以身作則，嚴(yán)于律己，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。在教學(xué)活動中，教師要自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，儀態(tài)端莊，衣飾整潔，舉止文明，語言得體，以自己良好的言談舉止和形象熏陶感染學(xué)生。教師應(yīng)大力提倡求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，弘揚團結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)、共同進(jìn)步的團隊精神，發(fā)揚優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，模范遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，積極從事科學(xué)研究，潛心鉆研，實事求是，不抄襲、剽竊他人的科研成果，成為熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、銳意創(chuàng)新的楷模。教師要堅決反對在招生、考試等工作中的不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為。

三、加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的主要措施 師德師風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要進(jìn)行大量深入細(xì)致的工作。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，同時要適應(yīng)時代要求努力進(jìn)行創(chuàng)新，以高度自覺的精神和強有力的措施，扎扎實實地推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校要把師德師風(fēng)建設(shè)擺在師資隊伍建設(shè)工作的首位，貫穿于管理工作的全過程。院黨委和行政要切實把師德師風(fēng)建設(shè)工作擺上重要議事日程，加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃，全面落實師德師風(fēng)建設(shè)的各項措施。各級黨組織、廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用，教代會和群團組織要緊密配合，積極爭取學(xué)生、家長和社會參與支持，形成加強和推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的合力。各部門、各單位要切實做到師德師風(fēng)建設(shè)的制度落實、組織落實、任務(wù)落實。要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為廣大教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的環(huán)境。

（二）強化師德教育

在加強和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。加強學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。建立和完善德育工作者培訓(xùn)制度，尤其要注重對輔導(dǎo)員、兩課教師等德育工作者進(jìn)行師德教育專題培訓(xùn)。建立和完善新教師崗前師德教育制度。結(jié)合不同教師的崗位職責(zé)，有針對性地將教師職業(yè)道德教育列為教師培養(yǎng)和培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)實際情況，制定可操作的實施方案，不斷完善師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，逐步形成師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。

（三）注重師德宣傳

要大力開展師德主題教育，以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動；組織師德典型宣傳和優(yōu)秀教師報告會，大力褒獎教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌；舉辦師德論壇，提高師德師風(fēng)建設(shè)的理論水平和實踐能力，推動師德師風(fēng)建設(shè)工作實現(xiàn)科學(xué)化、制度化；學(xué)校定期評選表彰“師德標(biāo)兵”和“師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體”。院報、廣播、網(wǎng)絡(luò)等校園媒體要堅持團結(jié)鼓勁、正面宣傳為主的方針，大力宣傳校內(nèi)外教師的先進(jìn)典型和模范事跡，為師德師風(fēng)建設(shè)營造良好的輿論氛圍。

（四）推進(jìn)工作創(chuàng)新

積極推進(jìn)觀念創(chuàng)新、工作創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，努力探索新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)的特點和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，特別要在增強時代感，加強針對性和實效性上下功夫。要講究實際效果，克服形式主義，使師德師風(fēng)建設(shè)更加貼近實際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，并自覺按照師德規(guī)范要求履行教師職責(zé)。

（五）嚴(yán)格考核管理

進(jìn)一步完善教師資格認(rèn)定和新教師聘用制度，把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容。要建立師德問題報告制度和師德考評制度，完善學(xué)生監(jiān)督和輿論監(jiān)督的有效機制。實行師德綜合評定。師德綜合評定每年進(jìn)行一次，與年度考核同時進(jìn)行，由人事處和各院系組織實施。對教師的師德評定分為“優(yōu)秀、合格、不合格”三個等級。師德評定結(jié)果歸入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師年度考核、職務(wù)聘任、派出進(jìn)修和評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)。教師有下列情況之一者，“師德”評價為不合格。

1、有違反四項基本原則的言論，在群眾中造成不良影響者；

2、受到黨內(nèi)或行政警告以上處分者；

3、違反職業(yè)道德或違反法律正在審查處理者；

4、弄虛作假、謊報成績、剽竊他人成果，違反學(xué)術(shù)道德，造成不良后果者；

5、無故曠教或無故拒絕接受分配的教學(xué)、科研及其它任務(wù)，在群眾中造成不良影響者；

6、無故不參加集體組織的活動，工作消極，在學(xué)生或教職工中造成不良影響者。對師德表現(xiàn)不佳的教師要及時勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。對有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者一律撤銷教師資格并予以解聘。

第二篇：加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)意見

加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)意見

為貫徹落實教育部等七部門《關(guān)于加強和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》和省委、省政府《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》精神，全面提升教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，現(xiàn)就加強和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)提出如下意見。

一、加強師德師風(fēng)建設(shè)的總體要求

1．指導(dǎo)思想。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，將社會主義核心價值觀貫穿師德師風(fēng)建設(shè)全過程，嚴(yán)格制度規(guī)定，強化日常教育督導(dǎo)，加大教師權(quán)益保護力度，倡導(dǎo)全社會尊師重教，激勵廣大教師努力成為“四有”好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2．基本原則

堅持正確方向。加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，確保教師在落實立德樹人根本任務(wù)中的主體作用得到全面發(fā)揮。

堅持尊重規(guī)律。遵循教育規(guī)律、教師成長發(fā)展規(guī)律和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)律，注重高位引領(lǐng)與底線要求結(jié)合、嚴(yán)管與厚愛并重，不斷激發(fā)教師內(nèi)生動力。

堅持聚焦重點。圍繞重點內(nèi)容，針對突出問題，強化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，壓實主體責(zé)任，引導(dǎo)家庭、社會協(xié)同配合，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作制度化、常態(tài)化。

堅持繼承創(chuàng)新。傳承中華優(yōu)秀師道傳統(tǒng)，全面總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗，適應(yīng)新時代變化，加強創(chuàng)新，推動師德師風(fēng)建設(shè)工作不斷深化。

3．總體目標(biāo)。經(jīng)過5年左右努力，基本建立起完備的師德師風(fēng)建設(shè)制度體系和有效的師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平全面提升，教師敬業(yè)立學(xué)、崇德尚美呈現(xiàn)新風(fēng)貌。教師權(quán)益保障體系基本建立，教師安心、熱心、舒心、靜心從教的良好環(huán)境基本形成，師道尊嚴(yán)進(jìn)一步提升。全社會對教師職業(yè)認(rèn)同度加深，教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位顯著提高，尊師重教蔚然成風(fēng)。

二、全面加強教師隊伍思想政治工作

4．堅持思想鑄魂，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦。健全教師理論學(xué)習(xí)制度，開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想系統(tǒng)化、常態(tài)化學(xué)習(xí)，重點加強習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的學(xué)習(xí)，使廣大教師學(xué)懂弄通、入腦入心，自覺用“四個意識”導(dǎo)航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂。依托教師進(jìn)修學(xué)校定期開展教師思想政治培訓(xùn)，使廣大教師增進(jìn)對中國特色社會主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。

5．堅持價值導(dǎo)向，引導(dǎo)教師帶頭踐行社會主義核心價值觀。將社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過程，體現(xiàn)到學(xué)校管理及校園文化建設(shè)各環(huán)節(jié)，進(jìn)一步凝聚起廣大師生思想共識，使之成為共同價值追求。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進(jìn)文化，充分發(fā)揮文化涵養(yǎng)師德師風(fēng)功能。身教重于言教，引導(dǎo)教師開展社會實踐，深入了解世情、黨情、國情、社情、民情，強化教育強國、教育為民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。健全教師志愿服務(wù)制度，鼓勵支持廣大教師參加志愿服務(wù)活動，在服務(wù)社會的實踐中厚植教育情懷。重視青年教師的教育引導(dǎo)，增強工作針對性。

6．堅持黨建引領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)校黨支部和黨員教師作用。建強學(xué)校黨支部，使學(xué)校黨支部成為涵養(yǎng)師德師風(fēng)的重要平臺。建好黨員教師隊伍，使黨員教師成為踐行高尚師德的中堅力量。重視在優(yōu)秀青年教師中發(fā)展黨員工作，完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系教師入黨積極分子等制度。開展好“三會一課”，健全黨的組織生活各項制度，通過組織集中學(xué)習(xí)、定期開展主題黨日活動、經(jīng)常開展談心談話、組織黨員教師與非黨員教師結(jié)對聯(lián)系等，充分發(fā)揮學(xué)校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。涉及教師利益的重要事項、重點工作，應(yīng)征求黨員教師意見。

三、大力提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)

7．突出課堂育德，在教育教學(xué)中提升師德素養(yǎng)。充分發(fā)揮課堂主渠道作用，引導(dǎo)廣大教師守好講臺主陣地，將立德樹人放在首要位置，融入滲透到教育教學(xué)全過程，以心育心、以德育德、以人格育人格。把握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，實現(xiàn)全員全過程全方位育人，增強育人的主動性、針對性、實效性，避免重教書輕育人傾向。加強對新入職教師、青年教師的指導(dǎo)，通過老帶新等機制，發(fā)揮傳幫帶作用，使其盡快熟悉教育規(guī)律、掌握教育方法，在育人實踐中錘煉高尚道德情操。將師德師風(fēng)教育貫穿教師生涯全過程，在教師培訓(xùn)中要確保每學(xué)年有師德師風(fēng)專題教育。

8．突出典型樹德，持續(xù)開展優(yōu)秀教師選樹宣傳。大力宣傳新時代廣大教師陽光美麗、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、改革創(chuàng)新的新形象。深入挖掘優(yōu)秀教師典型，綜合運用授予榮譽、事跡報告、媒體宣傳、創(chuàng)作文藝作品等手段，充分發(fā)揮典型引領(lǐng)示范和輻射帶動作用。開展多層次的優(yōu)秀教師選樹宣傳活動，形成校校有典型、榜樣在身邊、人人可學(xué)可做的局面。組織教師中的全國模范教師、省教學(xué)名師、最美教師等開展師德宣講。鼓勵各校采取實踐反思、情景教學(xué)等形式，把一線優(yōu)秀教師請進(jìn)課堂，用真人真事詮釋師德內(nèi)涵。

9．突出規(guī)則立德，強化教師的法治和紀(jì)律教育。以學(xué)習(xí)《教師法》、新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則系列文件等為重點，提高全體教師的法治素養(yǎng)、規(guī)則意識，提升依法執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教能力。加強教師法治教育，將法治教育納入教師培訓(xùn)體系。強化紀(jì)律建設(shè)，全面梳理教師在課堂教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生、師生關(guān)系、社會活動等方面的紀(jì)律要求，依法依規(guī)健全規(guī)范體系，開展系統(tǒng)化、常態(tài)化宣傳教育。加強警示教育，引導(dǎo)廣大教師時刻自重、自省、自警、自勵，堅守師德底線。

四、將師德師風(fēng)建設(shè)要求貫穿教師管理全過程

10．嚴(yán)格招聘引進(jìn)，把好教師隊伍入口。規(guī)范教師資格申請認(rèn)定，嚴(yán)格思想政治和師德考察。嚴(yán)格規(guī)范教師聘用，將思想政治和師德要求納入教師聘用合同。加強試用期考察，全面評價聘用人員的思想政治和師德表現(xiàn)，對不合格人員取消聘用，及時解除聘用合同。

11．嚴(yán)格考核評價，落實師德第一標(biāo)準(zhǔn)。將師德考核擺在教師考核的首要位置，堅持多主體多元評價，以事實為依據(jù)，定性與定量相結(jié)合，提高評價的科學(xué)性和實效性，全面客觀評價教師的師德表現(xiàn)。發(fā)揮師德考核對教師行為的約束和提醒作用，及時將考核發(fā)現(xiàn)的問題向教師反饋，并采取針對性舉措幫助教師提高認(rèn)識、加強整改。強化師德考核，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘用和評價的首要內(nèi)容。

12．嚴(yán)格師德督導(dǎo)，建立多元監(jiān)督體系。完善多方廣泛參與、客觀公正科學(xué)合理的師德師風(fēng)監(jiān)督機制。各校師德師風(fēng)建設(shè)長效機制落實情況作為履行教育職責(zé)評價的重要測評內(nèi)容，針對群眾反映強烈的問題、師德師風(fēng)問題多發(fā)的學(xué)校開展專項督導(dǎo)。加強學(xué)校監(jiān)督，各校要在校園顯著位置公示學(xué)校及教育主管部門舉報電話、郵箱等信息，依法依規(guī)接受監(jiān)督舉報。強化社會監(jiān)督，探索建立師德師風(fēng)監(jiān)督員制度，定期對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行監(jiān)督評議，教育主管部門將監(jiān)督評議情況作為學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)班子考核的重要內(nèi)容。

13．嚴(yán)格違規(guī)懲處，治理師德突出問題。推動落實新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則等文件規(guī)定，把群眾反映強烈、社會影響惡劣的突出問題作為重點從嚴(yán)查處，針對中小學(xué)教師“三亂”行為、收受學(xué)生和家長禮品禮金等開展集中治理。一經(jīng)查實，要依規(guī)依紀(jì)給予紀(jì)律處分，嚴(yán)重的依法撤銷教師資格、清除教師隊伍。建立師德失范

“一票否決制”，健全師德違規(guī)通報制度，起到警示震懾作用。

五、著力營造全社會尊師重教氛圍

14．強化地位提升，激發(fā)教師工作熱情。完善教師榮譽表彰體系，依法依規(guī)確定榮譽獲得者享受的待遇，加強對榮譽獲得者后續(xù)支持服務(wù)。通過重要節(jié)慶日活動邀請優(yōu)秀教師代表參加教師節(jié)表彰大會；為從教30年教師頒發(fā)榮譽證書；提高班主任津貼；保障農(nóng)村教師生活補助和工作性補貼發(fā)放；實現(xiàn)義務(wù)教育教師工資不低于公務(wù)員工資，激發(fā)廣大教師工作積極性、主動性和干事創(chuàng)業(yè)的熱情與活力。

15．強化權(quán)利保護，維護教師職業(yè)尊嚴(yán)。維護教師依法執(zhí)教的職業(yè)權(quán)利，學(xué)校依法保障教師履行教育職責(zé)，對無過錯但客觀上發(fā)生學(xué)生意外傷害的，教師依法不承擔(dān)責(zé)任。教師尊嚴(yán)不可侵害，對發(fā)生學(xué)生、家長及其親屬等因為教師履職行為而對教師進(jìn)行侮辱、謾罵、肢體侵害，或者通過網(wǎng)絡(luò)對教師進(jìn)行誹謗、惡意炒作等行為，學(xué)校應(yīng)為教師維護合法權(quán)益提供必要的法律等方面支持。

16．強化尊師教育，厚植校園師道文化。從幼兒園開始加強尊師教育，加快形成符合時代精神的尊師重教文化。推進(jìn)尊師文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)校園，通過尊師第一課、9月尊師主題月等形式，將尊師重教觀念滲透進(jìn)學(xué)生的價值體系。建立健全教職工代表大會制度，保障教師參與學(xué)校決策的民主權(quán)利。加強家庭教育，健全家校聯(lián)系制度，引導(dǎo)家長尊重學(xué)校教育安排，配合學(xué)校做好學(xué)生的學(xué)習(xí)教育。

17．強化各方聯(lián)動，營造尊師重教氛圍。加強展現(xiàn)新時代教師風(fēng)貌的影視文學(xué)作品創(chuàng)作，善用微博、微信、微視頻、微電影、美篇等新媒體形式，傳遞教師正能量，讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性。

六、推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù)落到實處

18．加強工作保障，強化責(zé)任落實。各校要把加強師德師風(fēng)建設(shè)、弘揚尊師重教傳統(tǒng)作為教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)，夯實學(xué)校主體責(zé)任，壓實學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)第一責(zé)任人責(zé)任。各校要建立健全責(zé)任落實機制，堅持失責(zé)必問、問責(zé)必嚴(yán)，依托現(xiàn)有資源，加強工作支撐，提高師德師風(fēng)建設(shè)工作的科學(xué)性、實效性。

第三篇：關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)新形勢下學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的意見

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的意見

為提高我校教師師德師風(fēng)水平，規(guī)范教師的職業(yè)行為，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、教育部《中小學(xué)教師道德規(guī)范》和《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》等法律法規(guī)和文件精神，結(jié)合我校實際，現(xiàn)就進(jìn)一步加強和改進(jìn)新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)提出如下意見：

一、充分認(rèn)識加強新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫感

教育發(fā)展，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。學(xué)高為師，德高為范，德乃為師之本，德高才能為師。教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著教書育人，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)的神圣使命。教師的思想素質(zhì)、價值取向、人格品質(zhì)、精神風(fēng)貌等不僅直接影響著學(xué)生的求知、創(chuàng)新和動手能力，而且更直接影響著學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀的形成和道德品質(zhì)的定型。

在各級黨委、政府的高度重視和關(guān)懷下，我校教育學(xué)校績效工資得到全面落實，教師的社會地位不斷提高，工作生活條件不斷改善，尊師重教蔚然成風(fēng)。教師隊伍的整體素質(zhì)明顯提高，廣大教師以極大的熱情、高度的責(zé)任感和使命感投身于教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一身正氣，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，為發(fā)展我市教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，贏得了社會和人民群眾的好評，教師不但是太陽底下最光輝的職業(yè)，也正在成為最讓人羨慕、尊敬的職業(yè)之一。然而，一方面，隨著

義務(wù)教育均衡發(fā)展、新課程改革全面推進(jìn)、教育思想育人模式轉(zhuǎn)變等一系列教育改革和發(fā)展的新形勢新任務(wù)，對師德建設(shè)提出了新的更高要求；另一方面，我們也必須清醒的看到，少部分教師受社會不良風(fēng)氣影響，職業(yè)信念動搖，師德產(chǎn)生扭曲，拜金主義思想嚴(yán)重，師風(fēng)出現(xiàn)偏差，職業(yè)行為不規(guī)范。有的視錢辦事，遇事則推，寸利必爭，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神嚴(yán)重不足；有的不遵循教育規(guī)律，急功近利；有的治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，教育方法簡單粗暴；有的熱衷搞有償家教，參與社會機構(gòu)收費培訓(xùn)，買賣生源，以教創(chuàng)收；有的以教謀私，要家長辦私事或索取禮物；有的內(nèi)心空虛，賭博酗酒，生活方式不健康；有的組織紀(jì)律觀念薄弱，只要照顧不要責(zé)任，只要民主不要集中，只講權(quán)利不講義務(wù)；有的肯鉆肯干勁頭不足，敷衍了事，不求效果，誤人子弟，這些現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重?fù)p害了教師和學(xué)校在社會上的形象，給教育事業(yè)的發(fā)展帶來了負(fù)面影響。每位教師要深刻認(rèn)識新時期師德師風(fēng)建設(shè)的重大意義，進(jìn)一步增強責(zé)任感和緊迫感，切實把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位，采取有效措施抓緊抓實抓出成效，大力提教師職業(yè)道德水平，爭做人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育。

二、新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)思想和總體要求 加強師德師風(fēng)建設(shè)，要以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“學(xué)為人師、行為世范，做人民滿意的教師”為主題，以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為主線，以服務(wù)服從于學(xué)生成人成才、身心健康、全面發(fā)展為核心價值取向，全面貫徹落實新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力提升教師職業(yè)道德、職業(yè)形象、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律素養(yǎng)，規(guī)范職業(yè)行為，努力培養(yǎng)一支“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的教師隊伍，為遂寧經(jīng)濟建設(shè)提供強有力的人才保障和智力支撐。

三、加強師德師風(fēng)建設(shè)的主要任務(wù)

1、提高教師的思想政治素質(zhì)。各學(xué)校要引導(dǎo)廣大教師牢固樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，牢固樹立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念，牢固樹立熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、立場堅定、旗臶鮮明的政治觀念，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

2、樹立正確的教師職業(yè)理想。要引導(dǎo)廣大教師增強教師職業(yè)的榮譽感、歷史使命感和社會責(zé)任感，教育廣大教師要正確處理個人與社會的關(guān)系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義；要正確處理家庭與工作的關(guān)系，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強、社會的文明進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起；要正確處理育人和事業(yè)的關(guān)系，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，以教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知為目標(biāo)，真正使廣大教師志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、忠于職守、樂于奉獻(xiàn)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，以教書育人的優(yōu)異成績實現(xiàn)自身的人生價值。

3、提高教師的職業(yè)道德水平。教育廣大教師要真正樹立起“用愛和責(zé)任教書育人”的思想，牢固樹立育人為本、德育為先的思想，關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。

四、加強師德師風(fēng)建設(shè)的主要措施

1、強化師德師風(fēng)教育。各地、各學(xué)校要多渠道、分層次地開展各種形式的師德師風(fēng)教育，特別要結(jié)合義務(wù)教育階段績效工資全面兌現(xiàn)、非義務(wù)教育階段績效工資即將實施、教師收入大幅提高、教師職業(yè)得到社會普遍尊重、黨委、政府對教育的重視和對教師的關(guān)懷這一實際，要廣泛開展理想、信念、感恩教育，真正把教育作為一生孜孜以求的崇高事業(yè)。要加強學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育，培養(yǎng)廣大教師求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、堅韌不拔、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，努力使他們成為良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣的維護者、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的力行者、優(yōu)良學(xué)術(shù)道德的傳承者。要建立和完善各級各類學(xué)校德育工

作者培訓(xùn)制度，對學(xué)校班主任、輔導(dǎo)員等德育工作者進(jìn)行師德師風(fēng)教育專題培訓(xùn)。要建立和完善新教師崗前師德師風(fēng)教育制度，把師德師風(fēng)教育作為中小學(xué)教師各類培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點內(nèi)容。在加強和改進(jìn)教師思想政治教育、法制教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，尤其要加強敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)。要高度重視教師的心理健康教育，加強對教師心理健康知識培訓(xùn)，使教師掌握科學(xué)調(diào)節(jié)心理、心態(tài)、情緒的方法和技巧，保持良好的精神面貌、健康的心理狀態(tài)。

2、加大典型宣傳力度。各地、各學(xué)校要組織開展師德師風(fēng)主題教育，以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機，集中開展師德師風(fēng)宣傳教育活動；要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘身邊的師德先進(jìn)人物，開展師德典型事跡報告活動，大力褒獎人民教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，形成全社會尊師重教的良好風(fēng)尚；要通過舉辦師德論壇等活動，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，推動師德師風(fēng)建設(shè)工作實現(xiàn)科學(xué)化、制度化。

3、建立師德師風(fēng)問責(zé)制。強化教師師德師風(fēng)和職業(yè)行為管理，在繼續(xù)執(zhí)行《教育局關(guān)于進(jìn)一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)的通知》文件精神基礎(chǔ)上，重申和補充以下規(guī)定，若有違反，視情節(jié)給予通報批評、扣發(fā)績效工資、緩聘、低聘、待崗、解聘，考核予以基本稱職以下評定，3至5年之

內(nèi)不得參加評優(yōu)晉職晉級，并會商紀(jì)檢、監(jiān)察部門給予行政警告、記過、降職、直至開除處分。

1、發(fā)表有違背國家法律法規(guī)、教育方針政策的言行及發(fā)表傳播有害學(xué)生身心健康的言論、觀點和思想；

2、拒不接受學(xué)校工作安排，不認(rèn)真執(zhí)行“教學(xué)六認(rèn)真”，消極怠工，以各種借口不完成教育教學(xué)或?qū)W校安排的其他臨時性工作任務(wù)；

3、上班遲到、早退、曠工、曠課；未經(jīng)學(xué)校同意隨意調(diào)課辦私事；不到崗到位或到崗不到位；課堂上抽煙，接打手機；課堂上打瞌睡；工作期間飲酒并酒后上課；

4、工作時間上網(wǎng)娛樂、聊天、炒股以及瀏覽黃色等不健康的網(wǎng)站；在教學(xué)時間辦公場所下棋、打牌；

5、在教學(xué)科研中違背學(xué)術(shù)規(guī)范，弄虛作假，抄襲剽竊，侵害他人勞動成果；

6、在評優(yōu)、晉級、晉職、調(diào)動、招生、學(xué)生考試、學(xué)生成績評定中弄虛作假，欺騙組織，謀取私利；

7、推銷、兜售或暗示學(xué)生到指定地點購買盈利性教輔讀物、資料。

8、諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，以及用粗魯言行對待家長，給學(xué)校造成嚴(yán)重影響；

9、利用教師職務(wù)之便索要、接受學(xué)生家長財物、宴請或要求家長辦私事；

10、采取串聯(lián)、集體上訪、罷教或變相罷教等方式干擾正常教育教學(xué)秩序，導(dǎo)致群體性不穩(wěn)定事件發(fā)生等不良后果發(fā)生；

11、不通過正常的渠道反映問題，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論，造謠中傷，蓄意滋事，以消解自己的不良情緒或發(fā)泄不滿，給單位和他人造成嚴(yán)重負(fù)面影響；

12、在職教師從事有償家教的；教師之間介紹、暗示、誘導(dǎo)學(xué)生，互相為對方提供有償家教生源的；在職公辦教師為他人或民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)兼課獲取收益、或為民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)介紹家教生源并從中獲利；

13、見死不救，見危不扶，特別是當(dāng)學(xué)生安全受到威脅時，無動于衷不采取有效措施；

14、在公共場所有違背教師職業(yè)形象言行并造成惡劣后果；

15、因違反法規(guī)、法紀(jì)等被公安機關(guān)拘留或受刑事處分。

五、完善獎懲激勵機制

1、學(xué)校要建立完善教師職業(yè)道德教育和師德師風(fēng)建設(shè)的教育管理制度、師德師風(fēng)信息反饋系統(tǒng)，密切注視師德師風(fēng)中可能出現(xiàn)的問題和苗頭，及時反映，并積極化解各種矛盾。一旦發(fā)生師德師風(fēng)違紀(jì)案件，各處室必須立即向上級有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)匯報，并采取有效措施，迅速控制事態(tài)發(fā)展，及時制定善后處理方案。

2、嚴(yán)格實行教育督導(dǎo)評估制度，將學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校辦學(xué)水平評估、學(xué)校達(dá)標(biāo)升級、評先評優(yōu)的重要指標(biāo)、對師德師風(fēng)差的學(xué)校予以通報批評，并視情況對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做出處理。

3、建立教師職業(yè)道德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。一是各級各類學(xué)校要成立師德考核小組，制定和完善《師德考核評估細(xì)則》；二是要建立“師德建設(shè)校長信箱”；三是要建立以社區(qū)知名人士、鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管教育的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長、離退休教師為督查員的師德督查制度。通過建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的師德監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，把教師的師德師風(fēng)臵于學(xué)生、家庭、社會的監(jiān)督之下，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)有效開展。

4、各級教育行政部門和學(xué)校要建立完善師德師風(fēng)考核長效機制，把它作為對干部教師的和各種評先評優(yōu)考核的重要依據(jù)之一納入考核目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行“師德一票否決制”，對違反教師職業(yè)道德規(guī)范的教師，在規(guī)定時間內(nèi)禁止參與一切評先評優(yōu)、晉職升級等活動。同時，視情節(jié)輕重，給予相應(yīng)的黨紀(jì)政紀(jì)處分，情節(jié)嚴(yán)重的，移交司法機關(guān)處理。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校要高度重視加強教師職業(yè)道德和師德師風(fēng)建設(shè)工作，必須從貫徹落實十七大精神和“三個代表”重要思想、落實科學(xué)發(fā)展觀的高度來認(rèn)識進(jìn)一步加強新形勢下教師職業(yè)道德教育和師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、艱巨性、復(fù)雜性和長

期性，將其納入重要的議事日程，加大常規(guī)管理和明查暗訪力度，樹立在教師職業(yè)道德教育和師德師風(fēng)建設(shè)方面打艱苦戰(zhàn)、持久戰(zhàn)的思想，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一部署，做到組織落實，責(zé)任落實，工作落實。各單位“一把手”是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，分管政工人事的領(lǐng)導(dǎo)為第二責(zé)任人，落實機構(gòu)和人員負(fù)責(zé)日常工作，層層抓落實、求實效，努力建設(shè)一支品德高尚、業(yè)務(wù)過硬的高素質(zhì)教師隊伍，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)的健康發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

崔廟鎮(zhèn)初級中學(xué)2010年9月

第四篇：西安郵電大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實施意見（模版）

西安郵電大學(xué)關(guān)于加強和改進(jìn)師德師風(fēng)

建設(shè)的若干意見

各部門、各單位：

為深入貫徹落實黨的十八大精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》（國發(fā)[2012]41號）、《中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組關(guān)于加強和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》（教黨[2013]12號）、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高[2012]4號）等文件精神，大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作，不斷提高我校教師的師德水平，努力建設(shè)一支師德高尚、師風(fēng)優(yōu)良的教師隊伍，結(jié)合我校實際，現(xiàn)就加強我校師德師風(fēng)建設(shè)提出如下意見：

一、充分認(rèn)識加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性

教育大計，教師為本；教師大計，師德為魂。高校教師是推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的主力軍，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平對學(xué)生的健康成長具有重要的示范引導(dǎo)作用，加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)對于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針、堅持社會主義辦學(xué)方向、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

近年來，我校師德師風(fēng)建設(shè)取得了長足的進(jìn)步，廣大教師能自覺貫徹黨的教育方針，敬業(yè)奉獻(xiàn)，教書育人，表現(xiàn)了良好的師德風(fēng)范，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。同時也應(yīng)看到，當(dāng)前學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，少數(shù)教師理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識不強，個別教師言行失范、不能為人師表，師德師風(fēng)建設(shè)工作仍面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)。因此，從實施質(zhì)量立校、人才強校戰(zhàn)略的高度，我們要充分認(rèn)識新形勢下加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，切實把加強教師思想政治工作擺到更加突出的位置，大力推進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)工作，不斷提高師資隊伍的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，開創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)新局面，為加快推進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展，建設(shè)高水平郵電大學(xué)提供堅實的人才保障。

二、加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，依照國家有關(guān)法律法規(guī)及《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》等師德建設(shè)文件的要求，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，以“立德樹人、教書育人”為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，強化師德師風(fēng)教育，教育引導(dǎo)教師錘煉高尚品格，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，切實提高師德水平，提升育人質(zhì)量，努力造就一支忠誠黨的教育事業(yè)、師德高尚的教師隊伍，辦好人民滿意的高等教育。

三、加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的主要任務(wù)

（一）進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神，深入領(lǐng)會中國夢的精神實質(zhì)，加強理想信念教育，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確保教師堅持正確政治方向，以良好的思想政治素質(zhì)影響學(xué)生。

（二）進(jìn)一步培育教師愛崗敬業(yè)精神。增強教師的職業(yè)榮譽感、歷史使命感和社會責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、傳承先進(jìn)文化和推動社會進(jìn)步為己任，志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）進(jìn)一步提升教師的職業(yè)道德水平。引導(dǎo)廣大教師全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義教育方向，樹立優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)為人師，行為世范，切實擔(dān)負(fù)起立德樹人的光榮職責(zé)，以自己良好的道德風(fēng)范去教育感染學(xué)生。

（四）進(jìn)一步確立以學(xué)生為本的教育理念。引導(dǎo)廣大教師牢固確立以學(xué)生為本、以育人為本的教育理念，真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對待學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，切實為學(xué)生的成才成長服務(wù)。

四、加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的主要措施

（一）加強師德教育

完善校、院兩級師德師風(fēng)日常學(xué)習(xí)教育機制，通過有計劃、有步驟組織教師以政治學(xué)習(xí)、黨員組織生活、師德報告會、教學(xué)研究活動等形式多渠道、分層次地系統(tǒng)開展師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動，提高教育的針對性和實效性。學(xué)校將結(jié)合教師崗位職責(zé)，針對不同群體教師開展相應(yīng)的師德主題教育與培訓(xùn)活動，把教師職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范、法規(guī)法制和心理健康教育等列為培訓(xùn)的重要內(nèi)容。對新進(jìn)校的青年教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，把師德師風(fēng)教育作為重點，培養(yǎng)職業(yè)榮譽感和使命感；新教師上崗后，指定德才兼?zhèn)涞慕處熤笇?dǎo)，在政治思想、師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)能力等 方面進(jìn)行培養(yǎng)；對中青年教師，加強學(xué)術(shù)規(guī)范教育，在思想品德和業(yè)務(wù)上給予更多地關(guān)心幫助，讓他們盡快脫穎而出，成為教書育人的骨干；對班主任、輔導(dǎo)員等德育工作者進(jìn)行師德師風(fēng)專題培訓(xùn),通過強化師德培訓(xùn)教育工作切實推進(jìn)全員育人、全方位育人、全過程育人工作格局的形成。

（二）注重師德宣傳

組織師德先進(jìn)評選活動，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教師先進(jìn)事跡，并及時表彰和獎勵；組織宣傳校內(nèi)外師德典型，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，展現(xiàn)優(yōu)秀教師的精神風(fēng)貌；同時，通過師德報告會、師德演講活動、教書育人交流會及征文活動等形式使良好的師德師風(fēng)深入人心，讓教師在各種活動中受到熏陶和教育，形成人人重師德，個個講師德的良好氛圍。學(xué)校將充分利用校報、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、廣播、電視等校園媒體，開展生動活潑、形式多樣的宣傳報道，營造出全校共同關(guān)心、支持、監(jiān)督的師德師風(fēng)建設(shè)工作和輿論氛圍。

（三）強化師德督導(dǎo)

通過領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、教師互評、學(xué)生評議等途徑，建立由學(xué)校、院系、學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)組共同參與的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，及時把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組成員要同時擔(dān)任師德規(guī)范和教書育人巡視員，檢查教風(fēng)、督促教師自覺履行教書育人職責(zé)。建立師德舉報反饋渠道，加大對師德師風(fēng)的監(jiān)督力度，建立師德問題報告制度和輿論監(jiān)督的有效機制。要把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校教育管理的全過程，建立并完善教學(xué)評議機制、學(xué)術(shù)評價機制，嚴(yán)格教學(xué)、學(xué)術(shù)懲戒制度，把端正教學(xué)態(tài)度、嚴(yán)肅學(xué)術(shù)風(fēng)氣、強化師德監(jiān)督納入學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)的整體工作中，融入教學(xué)、科研和社會服務(wù)工作中。

（四）嚴(yán)格師德考核

進(jìn)一步明確教書育人的職責(zé)，研究制定科學(xué)合理的師德評價方式，突出師德師風(fēng)在教師考核評價體系中的核心地位，把師德表現(xiàn)作為教師業(yè)績考核、崗位聘任、職稱評審、評優(yōu)獎勵的首要標(biāo)準(zhǔn)，堅決實行師德表現(xiàn)一票否決制。對師德表現(xiàn)不佳的教師及時教育、勸誡，督促整改；對師德表現(xiàn)失范的，要依法依規(guī)進(jìn)行嚴(yán)肅處理。將師德建設(shè)列入學(xué)院負(fù)責(zé)人考核和任期目標(biāo)考核的重要內(nèi)容，通過落實責(zé)任、明確任務(wù)，促進(jìn)師德的建設(shè)。

（五）加強制度建設(shè)

完善師德制度體系建設(shè)，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。要主動適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，努力探索新形勢下師德建設(shè)的特點和規(guī)律，在師德建設(shè)的觀念、內(nèi)容、形式、方法、手段和制度等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。通過建立師德建設(shè)工作評估制度，健全和完善師德培養(yǎng)、監(jiān)督、考核、評價機制，把師德培養(yǎng)納入學(xué)校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，把師德建設(shè)與教師的繼續(xù)教育有機結(jié)合起來，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)逐步走上制度化、規(guī)范化、常態(tài)化的軌道。

（六）構(gòu)建保障體系

要把師德建設(shè)與師資隊伍建設(shè)統(tǒng)一部署、統(tǒng)一規(guī)劃，切實做到制度落實、組織落實、內(nèi)容落實、任務(wù)落實。成立師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)我校師德師風(fēng)建設(shè)工作，各學(xué)院也要成立師德建設(shè)工作小組，具體領(lǐng)導(dǎo)本單位師德師風(fēng)建設(shè)工作。學(xué)校建立師德建設(shè)專項基金，列入財務(wù)計劃，給予經(jīng)費保障。堅持和完善校領(lǐng)導(dǎo)定點聯(lián)系學(xué)院制度，深入一線及時了解師德建設(shè)情況，各級領(lǐng)導(dǎo)都要親自抓師德建設(shè)，并以身作則、率先垂范。充分發(fā)揮工會、共青團等群團組織在師德建設(shè)中的作用，支持他們根據(jù)各自的職能開展群眾性的師德建設(shè)活動，努力在全校形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管部門（學(xué)院）具體抓、相關(guān)部門促進(jìn)抓的工作格局，使我校的師德建設(shè)工作落到實處，真正做到長抓不懈、持久有效。

西安郵電大學(xué) 2013年5月27日

第五篇：教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見

教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見

教師[2005]1號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，部屬高等學(xué)校：

為全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》精神，現(xiàn)就加強和改進(jìn)師德建設(shè)工作提出如下意見。

一、充分認(rèn)識新時期加強和改進(jìn)師德建設(shè)的重要性和緊迫性

1．加強和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實科學(xué)發(fā)展觀，落實科教興國、人才強國戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識新時期加強和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義。

2．黨和政府高度重視教師隊伍建設(shè)。長期以來，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會的尊重。同時也必須看到，在市場經(jīng)濟條件和開放環(huán)境下,學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰(zhàn)；人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。師德建設(shè)工作還存在許多不適應(yīng)的方面和薄弱環(huán)節(jié)。教師隊伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強和改進(jìn)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善。在新的歷史時期，加強和改進(jìn)師德建設(shè)是一項刻不容緩的緊迫任務(wù)。

二、加強和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)

1．加強和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻(xiàn)。

2．提高教師的思想政治素質(zhì)。廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響；牢固確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念；擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民；堅持正確的政治方向，擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明。要積極參加社會實踐，接觸實際，了解國情。要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)，堅持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律，嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律。要高度重視學(xué)生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

3．樹立正確的教師職業(yè)理想。廣大教師要有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會進(jìn)步為己任，站在時代的前列，努力成為為人民服務(wù)的踐履篤行的典范。要志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，自覺地履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。要正確處理個人與社會的關(guān)系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起。

4．提高教師的職業(yè)道德水平。廣大教師要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)；樹立先進(jìn)教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生；大力提倡求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，團結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)、共同進(jìn)步的團隊精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。堅持科學(xué)精神，模范遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，潛心鉆研，實事求是，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，成為熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。5．著力解決師德建設(shè)中的突出問題。要堅決反對教師譏諷、歧視、侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生的行為；堅決反對向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學(xué)生、家長財物等以教謀私的行為；堅決反對在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范，侵占他人勞動成果的不端行為；堅決反對在招生、考試等工作中的不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為；嚴(yán)厲懲處敗壞教師聲譽的失德行為。

6．積極推進(jìn)師德建設(shè)工作改進(jìn)創(chuàng)新。適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求,師德建設(shè)工作必須積極推進(jìn)觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新。要努力探索新形勢下師德建設(shè)的特點和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫，講究實際效果，克服形式主義，使師德建設(shè)更加貼近實際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，并自覺按照師德規(guī)范要求履行教師職責(zé)。

三、加強和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施

1．強化師德教育。多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在加強和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。加強學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。建立和完善各級各類學(xué)校德育工作者培訓(xùn)制度。對學(xué)校班主任、輔導(dǎo)員等德育工作者進(jìn)行師德教育專題培訓(xùn)。建立和完善新教師崗前師德教育制度。各級各類師范院校和舉辦教師教育的綜合大學(xué)，都要適應(yīng)新的要求，將教師職業(yè)道德教育列為教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。要把師德教育作為新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點內(nèi)容。

2．加強師德宣傳。每年教師節(jié)組織師德主題教育，以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動；在三年一次全國性的教師和教育工作者表彰獎勵中，表彰師德標(biāo)兵，優(yōu)秀班主任、輔導(dǎo)員、德育工作者和德育工作先進(jìn)集體；組織師德典型重點宣傳和優(yōu)秀教師報告團活動，大力褒獎人民教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師先進(jìn)事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步倡導(dǎo)尊師重教的良好社會風(fēng)尚；舉辦師德論壇，促進(jìn)師德建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，推動師德建設(shè)工作實現(xiàn)科學(xué)化、制度化。

3．嚴(yán)格考核管理。進(jìn)一步完善教師資格認(rèn)定和新教師聘用制度，把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容；建立師德考評制度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、職務(wù)聘任、派出進(jìn)修和評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)。對師德表現(xiàn)不佳的教師要及時勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。對有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者一律撤銷教師資格并予以解聘。建立師德問題報告制度和輿論監(jiān)督的有效機制。將師德建設(shè)作為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平評估的重要指標(biāo)。

4．加強制度建設(shè)。修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，制定《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》。建立師德建設(shè)工作評估制度，構(gòu)建科學(xué)有效的師德建設(shè)工作監(jiān)督評估體系。抓緊研究制定科學(xué)合理的教師評價方法和指標(biāo)體系，完善相關(guān)政策，體現(xiàn)正確導(dǎo)向，為師德建設(shè)提供制度保障。各級教育行政部門和學(xué)校要因地因校制宜，制定可操作的實施辦法，完善師德建設(shè)規(guī)章制度，建立師德建設(shè)長效機制。

四、切實加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

1．要將教師工作擺在更加重要的位置，加強教師隊伍建設(shè)特別是教師職業(yè)道德建設(shè)。要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為廣大教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境。全社會都要關(guān)心和支持師德工作。要堅持團結(jié)鼓勁、正面宣傳為主的方針，大力宣傳人民教師的先進(jìn)典型和模范事跡，為師德建設(shè)營造良好的輿論氛圍。

2．各級教育行政部門要把師德建設(shè)作為一項事關(guān)教育工作全局的大事，納入教育事業(yè)總體規(guī)劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務(wù)落實。要將師德建設(shè)作為考核教育行政部門和學(xué)校工作的一項重要內(nèi)容。形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、相關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、有關(guān)方面大力支持的領(lǐng)導(dǎo)體制和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致的工作格局。教育部建立師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)全國師德建設(shè)工作。各地教育行政部門也要建立相應(yīng)的工作機制，保證師德建設(shè)工作落到實處。要充分發(fā)揮教育工會等教師行業(yè)組織在教師職業(yè)道德建設(shè)中的積極作用。

3．各級各類學(xué)校要把師德建設(shè)擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作的全過程。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓師德建設(shè)。高校要切實把師德建設(shè)工作擺上重要議事日程，加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃，開展一次以師德建設(shè)為主要內(nèi)容的教師輪訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，做到經(jīng)常化、制度化。學(xué)校基層黨組織、廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用。學(xué)校教代會和群團組織緊密配合，學(xué)生、家長和社會積極參與，形成加強和推進(jìn)師德建設(shè)的合力。

二○○五年一月十三日

來源：中華人民共和國教育部

中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）

一、堅持正確方向。

學(xué)習(xí)、宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護黨的路線、方針、政策，自覺遵守《教育法》、《教師法》、《職業(yè)教育法》等法律法規(guī)。全面貫徹黨和 國家的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面全面主動地發(fā)展。

二、熱愛職業(yè)教育。

忠誠于職業(yè)教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人。樹立正確教育思想，全面履行教師職責(zé)。自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，認(rèn)其完成教育教學(xué)任務(wù)，積極參與教育教學(xué)改革。

三、關(guān)心愛護學(xué)生。

熱愛全體學(xué)生。尊重學(xué)生人格，公正對待學(xué)生，維護學(xué)生合法權(quán)益與身心健康。深入了解學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，實行因材施教，實現(xiàn)教學(xué) 相長。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅持終身學(xué)習(xí)。不斷更新知識結(jié)構(gòu)，努力增強實踐能力。積極開展教育教學(xué)研究，努力改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高教育 教學(xué)水平。探索職業(yè)教 育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)手段，積極開拓，勇于創(chuàng)新。

五、善于團結(jié)協(xié)作尊重同志，胸襟開闊，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，正確處理競爭與合作的關(guān)系。

維護集體榮譽，創(chuàng)建文明校風(fēng)，優(yōu)化育人環(huán)境。

六、自覺為人師表。注重言表風(fēng)范，加強人格修養(yǎng)，維護教師形象，堅持以身作則。廉潔從教，作風(fēng)正派，嚴(yán)于律己，樂于奉獻(xiàn)。

新華網(wǎng)北京9月6日電孟二冬，1957年1月生，安徽宿縣人，中共黨員，北京大學(xué)中國語言文學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。學(xué)科專長為中國文學(xué)史及中國文學(xué)批評史，研究方向為魏晉南北朝隋唐五代文學(xué)。

多年來，孟二冬堅持黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，堅持不懈地教育學(xué)生追求真知、樹立正確的人生理想，成為學(xué)生健康成長的良師、高尚人格的楷模。孟二冬淡泊名利，甘于寂寞，潛心治學(xué)，撰寫了《中國詩學(xué)通論》（合著）《中唐詩歌之開拓與新變》《韓孟派詩傳》《千古傳世美文》《陶淵明集譯注》《中國文學(xué)史》（參編）等400多萬字的專著。他歷時七年，經(jīng)過大量艱苦的研究，完成了100多萬字的《〈登科記考〉補正》，榮獲北京市第八屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎以及北京大學(xué)第九屆人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎，得到了我國文學(xué)界和史學(xué)界的高度評價。

為支援新疆高等教育事業(yè)的發(fā)展，2004年3月，孟二冬主動要求參加了北京大學(xué)對口支援石河子大學(xué)教學(xué)的工作。在到石河子大學(xué)的第二周，他就出現(xiàn)嚴(yán)重的嗓子喑啞癥狀，盡管每天打針、吃藥，他仍堅持上課。隨著聲音越來越微弱，他不得不在課堂上用起麥克風(fēng)。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說：“沒關(guān)系，我還能堅持。”在師生們的再三要求下，他來到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院檢查，醫(yī)生根據(jù)病情做出了“禁聲”的醫(yī)囑，但他第二天又強忍病痛站在了講臺上。2004年4月26日，他在劇烈的咳嗽中堅持講完《唐代文學(xué)》最后一節(jié)課，倒在講臺上。經(jīng)醫(yī)院診斷，他已患食管惡性腫瘤。

孟二冬在石河子大學(xué)期間，除堅持為中文系2002級四個班的學(xué)生每周講授10學(xué)時的必修課外，同時還為中文系教師開設(shè)了《唐代科考》選修課，利用業(yè)余時間積極主動與中文系教師座談，交流教學(xué)工作經(jīng)驗，圓滿完成了北京大學(xué)和石河子大學(xué)雙方協(xié)議的支教任務(wù)。孟二冬在北京治療期間，仍以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，堅持課題研究和指導(dǎo)研究生的工作，積極籌備讓自己的研究生去石河子大學(xué)為本科生開設(shè)講座。

2006年4月22日，孟二冬因病醫(yī)治無效于北京逝世，享年49歲。今年初，為表彰和宣傳孟二冬的先進(jìn)事跡，進(jìn)一步提高教師隊伍的師德水平，人事部、教育部授予孟二冬“全國模范教師”榮譽稱號，并號召全國教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者向孟二冬學(xué)習(xí)。中華全國總工會向孟二冬頒發(fā)了全國五一勞動獎?wù)隆＝衲?月，中組部追授孟二冬“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽稱號。

郭力華今年44歲，是海師大生物系教授、碩士生導(dǎo)師，同時擔(dān)任海師大生物系黨總支書記、海南省教育課程與教學(xué)科研基地副主任。在確診為癌癥晚期重病在床之后，郭力華依然頑強與病魔抗?fàn)帲中g(shù)后仍一度堅持上班、上課，依然在病房通過QQ、郵件指導(dǎo)學(xué)生……省政府于授予她“模范教師”的榮譽稱號。日前，人事部、教育部作出決定，授予海南師范大學(xué)生物系教師郭力華“全國模范教師”榮譽稱號。同時號召全國教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者向郭力華同志學(xué)習(xí)。

郭力華1984年從東北師范大學(xué)畢業(yè)后志愿到青海師范大學(xué)工作，1992年到海南師范大學(xué)工作。多年來，郭力華同志忠于職守、愛崗敬業(yè)，教書育人、為人師表。她嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，每一堂課都精心準(zhǔn)備，力求達(dá)到最佳效果。她授課有方，寓教于樂，被學(xué)生稱為“魅力老師”。她工作忘我，經(jīng)常帶病指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研，帶著學(xué)生到野外考察、采集標(biāo)本，就連生病做手術(shù)期間都念念不忘教學(xué)工作，利用手提電腦通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。她追求卓越，時刻不忘學(xué)習(xí)提高，作為中青年教師教學(xué)改革的典型，她在海南省高校青年教師教學(xué)大賽中兩次獲得一等獎。郭力華同志愛生如子，用一顆慈愛之心扶助學(xué)生成長成才。面對貧困學(xué)生，她不顧自己身患重病、家庭困難，慷慨解囊、捐款捐物；面對心理遭受挫折的學(xué)生，她循循善誘，語重心長，為學(xué)生解開心理難題；對待遭遇不幸的學(xué)生，她像對待自己的親生兒女一樣，給予無微不至的關(guān)懷和照顧，成為學(xué)生們最知心的朋友。她的高尚師德，贏得了全校師生的尊敬。

1994年，榮獲海南師范大學(xué)十佳優(yōu)秀教師稱號，1998年被評為海南師范大學(xué)師德先進(jìn)個人，并連續(xù)7年在海南師范大學(xué)“你最喜愛的老師”評選活動中榮居榜首。2006年暑假，郭力華同志被確診患膽總管癌，并已到晚期。面對如此殘酷的現(xiàn)實，她沒有退縮，而是頑強地與病魔抗?fàn)帲中g(shù)后仍堅持上班、上課，直至倒在工作崗位上。

在報告會上，培訓(xùn)部、信息部補充發(fā)言的同志特別談到，郭力華同志的模范先進(jìn)事跡，充分體現(xiàn)出一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員教師的崇高思想境界和高尚道德情操，在社會上產(chǎn)生強烈反響，得到高度評價。4月27日，教育部受溫家寶總理委托專程派人到海南省人民醫(yī)院看望身患重病的海南師范大學(xué)教師郭力華。宋永剛代表教育部對郭力華說：“現(xiàn)在的學(xué)生和家長都希望自己的孩子接受好的教育，而好的教育關(guān)鍵在是否有好的老師，而你就是優(yōu)秀教師的代表，你為廣大教師樹立了一個學(xué)習(xí)的好榜樣。中國的教育事業(yè)需要一大批像你一樣愛崗敬業(yè)、教書育人的模范。”

在報告會上，廣大教職工對郭力華的感人先進(jìn)事跡，展開了討論和思考，特別是經(jīng)《光明日報》等媒體報道后，引起了溫家寶總理的高度重視，大家感到了莫大的欣慰；

尤其是溫總理親自在郭力華先進(jìn)事跡上批示，稱之為“優(yōu)秀教師的楷模”，并號召全體教師向郭力華學(xué)習(xí)。溫總理還委托教育部長周濟，叮囑無論多忙一定要派專人飛赴海口，向郭力華老師轉(zhuǎn)達(dá)他的問候，并希望郭力華安心治病，早日回到學(xué)校、回到講臺、回到喜愛她的學(xué)生身邊的報道。還有各新聞媒體對郭力華先進(jìn)事跡的系列報道，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)了對教育的思考。

每當(dāng)雨季來臨，河水奔涌，波浪翻騰。河面上，兩個男子背著學(xué)生艱難行走。河水沒過膝蓋，他們背著學(xué)生過河；河水涌至胸口，他們扛著學(xué)生過河；河水浸過頭頂，他們找來木筏，讓學(xué)生趴在上面，他們則在河水中游動，推著學(xué)生過河。

這不是電影里的鏡頭，而是過去幾十年每天發(fā)生在海南省瓊中縣黎族苗族自治縣境內(nèi)的真實畫面。瓊中縣山高坡陡，河流交錯。離縣城30多公里外的灣嶺鎮(zhèn)大墩小學(xué)，被一條大河環(huán)繞著。學(xué)校許多學(xué)生每天必須涉水過河上學(xué)。

54歲的王文周，身體瘦弱單薄，已在大墩小學(xué)任教33年；45歲的王升超也有25年的教齡，是大墩小學(xué)現(xiàn)任校長。他們都是土生土長的黎族教師。從當(dāng)老師第一天起，背學(xué)生過河讀書，保護好學(xué)生的安全，就成了他們的責(zé)任。他們說：“我們當(dāng)老師的寧愿自己死，也不會讓學(xué)生有一絲危險！”

幾十年來，兩位山村教師用自己的脊背為這些孩子搭起了一座求學(xué)之橋。

“我不過是繼承了老教師的傳統(tǒng)而已”

大墩小學(xué)創(chuàng)建于1952年，當(dāng)年的創(chuàng)始人就是王文周的父親。在1952年之前，這個地方從沒有過學(xué)校，生活在這里的上千名黎苗百姓，從沒有人識字。讓孩子上學(xué)受教育，成了當(dāng)?shù)匕傩兆畲蟮男脑浮?/p>

1976年，王文周成為大墩小學(xué)的一名代課老師，從此開始了教書育人的生涯。1994年，他開始擔(dān)任校長。他說：“在我們這里，老師背孩子過河上學(xué)一點也不稀奇。我不過是繼承了老教師的傳統(tǒng)而已。”

大墩小學(xué)地處灣嶺鎮(zhèn)，這個鎮(zhèn)有3個相對封閉的自然村，高田村、高灣村和搭擇村，這3個村三面靠著大山。高田村和高灣村的村前是馬干河，搭擇村的村前是龍牛河。3個村的孩子要上學(xué)，如果不涉水過河，就要翻越高山，再走幾十公里的路。于是，馬干河和龍牛河成了村民出入的必經(jīng)之路，3個村的40多名學(xué)生每天必須趟過近20米寬的河水才能到達(dá)大墩小學(xué)。

王升超說，小時候，他父親每天背著他過河上學(xué)。等他上中學(xué)的時候，王文周已經(jīng)是大墩小學(xué)的老師，開始背高田村的孩子們過河。1984年，王升超從師范學(xué)校畢業(yè)后，回到大墩小學(xué)教書。他也像王文周一樣以背作橋，這一背就再也沒有停下，整整度過了25個春秋。

在大墩小學(xué)，老師們個個都是“氣象專家”，通過聽廣播、看電視、觀天相，及時把握氣候變化，安排好學(xué)生的上學(xué)和放學(xué)時間。水性好的老師自覺承擔(dān)起背學(xué)生過河的工作，不會游泳的老師通常都留在學(xué)校照顧學(xué)生。學(xué)校每天早上7點上課，王文周、王升超，還有學(xué)校的教導(dǎo)主任王章林等，每天早上7點就分頭站在河邊，把父母不能接送的孩子背過河，下午放學(xué)再將孩子送過河。幾十年如一日，他們無怨無悔。

“當(dāng)我伏在老師背上時，從沒害怕過”

瓊中是個窮地方，當(dāng)?shù)孛耖g有句順口溜：“三塊石頭支口鍋，一根繩子掛家當(dāng)。”如何早日摘掉這個“窮帽子”，教育肩負(fù)著神圣的使命。

作為山區(qū)老師，王文周、王升超從走上講臺的那刻起，就深知肩負(fù)的使命和重任。每年的寒暑假，是他們最忙碌的時候，他們和學(xué)校的老師分頭深入學(xué)校周邊的村莊，挨家挨戶落實孩子來校讀書。特別是“普九”前，對于貧困家庭來說，送孩子讀書并不是件容易的事。他們在承擔(dān)起背孩子過河上學(xué)放學(xué)的同時，常常還要從自己微薄的工資收入里拿出錢來幫助家庭貧困的孩子。

在瓊中，每年下半年是雨水季節(jié)，也是老師們背孩子最頻繁的時候。“我最無奈的是，有時連月陰雨，河水不斷上漲，我過不去，孩子們過不來。”王升超說。

若遇到大暴雨等極端天氣，由于降水迅猛，再加上山高坡陡，河道中亂石累累，往日寧靜美麗的小河，轉(zhuǎn)眼間就濁浪滾滾，奔騰咆哮起來，給過河學(xué)生的生命安全帶來嚴(yán)重的威脅。王文周說：“孩子們真是可憐，遇到大暴雨有時不讓他們來，怕他們有危險，可是總有那么幾個大點的孩子渾身濕漉漉地跑到學(xué)校來，孩子們的求知欲很強。”

有一次，剛開學(xué)不久，遇到一場大暴雨，王升超帶領(lǐng)幾個老師早早守在河邊。由于河水太深，已無法背著學(xué)生過河了。情急之下，他們找來幾個舊汽車輪胎，綁在一起，讓學(xué)生們趴在上面，老師在水中推著學(xué)生過河。王文周說：“為了能讓孩子過河上學(xué)，我們用過很多辦法，木頭、竹排、車輪胎都用過。”有時，他們的腿和手被河里的石頭、樹枝剮得鮮血直流。

13歲的柯行鵬是個黎族男孩，家住達(dá)澤村，今年讀五年級。他說：“從上學(xué)的第一天起，每次過河都是校長和老師背著我。當(dāng)我伏在校長或老師的背上時，不管河水多深，卷起的浪花多高，從沒害怕過，因為我知道校長和老師的背是最安全的。” 時代在前進(jìn)，社會在發(fā)展，政府對教育的投入逐年加大，這所坐落于大山深處的鄉(xiāng)村小學(xué)，年年都有新生入學(xué)、老生離校，但唯一不變的就是兩位校長數(shù)十年如一日，按時接送學(xué)生過河上學(xué)放學(xué)的習(xí)慣。

“今年雨季孩子們不用再趟水過河上學(xué)了”

王文周、王升超以背作橋，數(shù)十年接送學(xué)生求學(xué)的事跡，經(jīng)媒體報道后在全國引起巨大反響。2月5日，瓊中縣教育科技局下發(fā)通知，在全縣開展向王文周、王升超學(xué)習(xí)的活動。2月13日，王文周、王升超被海南省教育廳授予“師德標(biāo)兵”榮譽稱號。

記者在采訪中還了解到，王文周、王升超只是瓊中這個貧困山區(qū)縣優(yōu)秀教師的代表。在他們的身后，還有無數(shù)為黨的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。

瓊中縣灣嶺中心小學(xué)校長陳石養(yǎng)說，除了大墩小學(xué)現(xiàn)有38名學(xué)生需要每天過河上學(xué)外，南久小學(xué)等其他3所學(xué)校也有67名學(xué)生需要過河上學(xué)，他們過河的“橋梁”也是老師的脊背！

2月13日，瓊中縣教科局副局長鄧玉瑩來到大墩小學(xué)，將馬干河不久將要建一座連接村莊與學(xué)校的大橋的消息告訴了王文周和王升超兩位校長。她說：“建橋的230多萬元經(jīng)費已到位，今年雨季孩子們不用再趟水過河上學(xué)了。”

大墩小學(xué)教師的事跡感動了海南省委副書記、省長羅保銘。他對此高度關(guān)注，指示政府有關(guān)部門和瓊中縣政府要立即采取行動，在基本完成大墩村馬干河建橋的前期準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，盡快動工建設(shè)，早日把橋修好，切實解決困擾師生家長多年的問題，為學(xué)生鋪就暢通安全的求學(xué)之路。

王升超感嘆說：“沒想到在這么短的時間內(nèi)，黎鄉(xiāng)幾代人建橋的夢想就要實現(xiàn)了。”

2月17日，海南省教育廳廳長胡光輝來到大墩小學(xué)。他說：“在我的記憶深處，有一幅畫面幾十年來仍栩栩如生地珍藏著。那是我當(dāng)年上學(xué)時，老師背學(xué)生，高年級的學(xué)生背低年級學(xué)生過河時的情景。”

在海南，像王文周、王升超這樣默默無聞奉獻(xiàn)的人民教師還有很多。正是他們高尚的師德、無私的奉獻(xiàn)，托起了民族的希望。

2009年2月28日，海南省萬寧市第二小學(xué)校長陳昭霞，在“人生終點”，囑托丈夫把師生給自己治病的2萬元愛心捐款，捐給家鄉(xiāng)設(shè)立教育基金，幫助家境貧困的學(xué)生完成學(xué)業(yè)。陳昭霞，這位上有80多歲癱瘓臥床的老母親，下有才讀初二的女兒，丈夫“下崗”，家里唯一的“頂梁柱”，在生命的舞臺上謝幕時，牽掛的仍是自己的學(xué)生，割舍不下的仍是人民教師崇高的職責(zé)。

年僅40歲的陳昭霞去世后，當(dāng)?shù)?000多名干部群眾、師生來到她的靈堂，默哀悼念，泣不成聲。這位被學(xué)生們譽為“像媽媽一樣”的老師，再也聽不到大家的呼喚了！但她從教21年來，留下的那一個個感人的故事，卻在瓊州大地上廣為傳頌。

“老師要為孩子營造‘愛之樂園’”

1984年，16歲的陳昭霞以優(yōu)異成績考入海南瓊臺師范學(xué)校。在她當(dāng)年入學(xué)檔案里記錄著這樣一段話：“本人熱愛教師職業(yè)，服從畢業(yè)分配，忠誠于小學(xué)教育事業(yè)。”這樸素?zé)o華的語言，成了陳昭霞短暫人生的真實寫照。

1988年，陳昭霞走上教師崗位，她在心里就樹立起這樣一個目標(biāo)：要為孩子們營造一個學(xué)習(xí)的“愛之樂園”。

萬寧市二小四年級（4）班的肖榆是個作文寫得很棒的女孩。她說，三年級前寫作文對自己來說挺陌生的，也不怎么喜歡。可自從陳老師給他們上語文課后，一切都變了。“我們上語文課不是總呆在教室里，陳老師帶著我們?nèi)コ匈徫铩⒌秸障囵^照相、上電影院看電影。語文課成了全班同學(xué)的最愛，特別是寫作文，可有意思呢。”

“護蛋行動”是陳昭霞發(fā)明的一個小游戲，讓每個學(xué)生通過保護一枚雞蛋，一周時間內(nèi)，無論是上課還是在家里，都要隨身帶著這枚雞蛋，不能打破，以體驗父母的養(yǎng)育之恩，學(xué)會尊敬長輩，學(xué)會感恩。

“我小心翼翼地保護著雞蛋，但最后一天，下課時我走在樓梯上，一時疏忽，雞蛋被碰破了。那時我才懂得陳老師講為什么要尊愛父母，我們連一枚雞蛋都保護不好，而父母卻要把我們撫養(yǎng)長大，他們要付出多少心血啊！”肖榆說，這種有趣的學(xué)習(xí)“感恩”的方式，讓她和同學(xué)們終身難忘。如今，肖榆班上的學(xué)生，人人都珍藏著一張?zhí)貏e珍貴的照片，當(dāng)時陳老師要大家以“珍貴的照相”為題寫作文，她帶著全班學(xué)生走進(jìn)照相館體驗“照相”，沒想到這張與全班學(xué)生的合影，卻成為學(xué)生與陳老師最后的“全家福”。

從教21年來，陳昭霞不停地在“愛之樂園”中探索。她愛學(xué)生像愛自己的孩子。懷孕時，有時嘔吐得連腰也直不起來，但她仍堅持給學(xué)生上課，一節(jié)也沒耽擱過。到省城參加培訓(xùn)，多年不見的老同學(xué)想請她吃頓飯，她總是說：“我出來學(xué)習(xí)時間很寶貴，想抓緊時間多學(xué)點，下次吧。”

當(dāng)老師，陳昭霞獲過全市“百名為人師表教師”稱號；在全市首批輪崗支教工作中，她又被評為“先進(jìn)支教教師”；她教過的語文課，班上學(xué)生及格率均在98%以上；她帶過的青年教師，許多人已經(jīng)成為省市級的骨干教師。

“把二小辦成‘最好的學(xué)校’”

2002年年初，作為萬城鎮(zhèn)番村小學(xué)一名普通教師的陳昭霞，參加了全市的校長競崗。她以出色的理論水平，豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，在眾多競爭者中脫穎而出，成為萬寧市第二小學(xué)副校長。2008年8月，又被任命為校長。市二小原是所鄉(xiāng)村小學(xué)，1995年成為市直屬小學(xué)。學(xué)校近2000名學(xué)生，80多名教職工。上任伊始，陳昭霞就下定決心，要把二小辦成全市“最好的學(xué)校”。

陳昭霞任校長做的第一件事就是給全校師生重建廁所。副校長黃興國回憶說，學(xué)校廁所由于設(shè)計不合理，加上年久失修，常常是又臟又臭。一上任，陳昭霞就親自跑建材市場找材料。整修廁所時，面對遍地糞便，沒人動手，又是陳昭霞第一個動手清理。

去年秋天，海南暴雨連連，校門口前那條“爛泥路”被雨水淹得好深。每天放學(xué)，陳昭霞都會準(zhǔn)時站在門口，安排老師護送學(xué)生，自己也動手把孩子一個個背到安全地方。

2008年10月的一天，正在學(xué)校忙碌著的陳昭霞突然昏倒了！大家急忙把她送到醫(yī)院，但她很快又出現(xiàn)在校園里。11月25日，在大家的催促下，陳昭霞來到省醫(yī)院。癌癥晚期！醫(yī)生說能再堅持3個月就是奇跡。“我要馬上回學(xué)校！”得知結(jié)果后，陳昭霞第一個想到的仍是學(xué)校。從海口驅(qū)車回萬寧，有近3個小時的路程，當(dāng)天下午陳昭霞又到學(xué)校上班了。

陳昭霞病重臥床不起后，每天她都發(fā)短信詢問學(xué)校的工作。萬寧市教育局局長吳鍇說，每次見她，陳昭霞談的都是工作，沒有一件私事。二小校區(qū)面積窄小，學(xué)生多，她就向上級建議，征地20畝用于二小擴建。這是她生前留給吳鍇的“唯一拜托”。吳鍇含淚告訴記者：“她都病成那樣了，心里想的還是學(xué)校的發(fā)展。”

清理妻子的遺物時，陳昭霞的丈夫劉定平流淚了。學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，教師的培訓(xùn)方案，要求改造電網(wǎng)的報告等，整整兩大箱，全是陳昭霞的心血。那天，當(dāng)二小副校長陳在鵬來家取這些遺物時，他在心里默默地承諾：“昭霞，請您放心，全校師生將努力實現(xiàn)您的心愿，爭取把學(xué)校辦成全市最好的小學(xué)。”

“我就是想多看一眼孩子們”

2009年1月6日晚，月明風(fēng)清。昭霞穿上16年前結(jié)婚時丈夫給他買的那件玫瑰色的紅套裝，又給自己化了淡妝。保持著最佳的精神狀態(tài)和整潔的衣容，是她作為一名教師多年養(yǎng)成的習(xí)慣。她知道，今晚，或許是自己人生最后一次與全校的師生在一起了，她心中的那份不舍沉甸甸的。

丈夫用摩托車載著她，車開得很慢，由于下了幾天雨，路上坑洼不平。“昭霞，能撐得住嗎？”劉定平小心問著，淚一個勁兒地往心里流。妻子腹部的惡性腫瘤大得像六七個月的孕婦，衣扣都扣不上了。

“沒事。”昭霞平靜地說著，用手輕輕拍了一下丈夫的后背。摩托車駛向二小。

“校長來了！”操場上的孩子們發(fā)出一片歡呼。陳昭霞微笑著向?qū)W生們揮手致意，她的眼睛濕潤了。

“現(xiàn)在，我們請陳昭霞校長給我們作元旦致詞！”

她步子沉穩(wěn)地走上臺去，心中有太多的話想和師生們說。她用自己創(chuàng)作的一首詩，寄托了心中所有的希望：“爆竹聲聲除舊歲，喜氣洋洋迎新年！讓我們用嘹亮的歌聲，唱響心中的宏愿；用優(yōu)美的舞姿，昭示新年的美景；用青春的活力，創(chuàng)造絢麗的生活；用橫溢的才華，創(chuàng)造我們學(xué)校美好的明天！”昭霞的聲音很弱，但卻非常堅定。

“愛讓昭霞短暫的一生充滿幸福”

自昭霞患病后，人間的情愛與關(guān)懷，無時無刻不在她的身邊涌動。丈夫劉定平說，從市領(lǐng)導(dǎo)到普通百姓，從老師同學(xué)到親戚朋友，在妻子生命最后的日子，人間的情愛給了她與病魔抗?fàn)幍牧α俊?/p>

“昭霞，我在海口開會，昨天上午去二小看孩子們開學(xué)，都挺好，你要放心。趙微。”這是萬寧市分管教育的副市長在會議間隙給昭霞發(fā)的短信，讓躺在病榻上卻仍牽掛著學(xué)校的昭霞放心。當(dāng)二小副校長陳在鵬把全校師生捐助的上萬元交給陳昭霞時，她淚流滿面。與昭霞在瓊臺共度美好時光的師兄師妹們來了，與昭霞同住一個大院的幾十戶鄰居來了，女兒班上的同學(xué)、老師來了……

昭霞臨終前，再三叮囑女兒劉一新：“好好做人，好好讀書。”在最近的一次測驗中，劉一新的學(xué)習(xí)成績提高很多，并進(jìn)入全年級前列。母親的堅強在女兒身上延續(xù)著。

近日，萬寧市教育局授予陳昭霞“師德標(biāo)兵”稱號，并向全市發(fā)出向她學(xué)習(xí)的通知。萬寧市委書記李秀領(lǐng)說：“教育是要用心做的，陳昭霞以一個人民教師高尚的師德，給全市人民樹立了一面旗幟。

4月22日下午，海南省教育廳廳長胡光輝等領(lǐng)導(dǎo)專程來到陳昭霞家，親切看望了她80歲的婆婆、丈夫和女兒。胡光輝說：“陳昭霞是海南土生土長的優(yōu)秀教師，她把自己的畢生精力和才華都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。她是全省教師學(xué)習(xí)的榜樣！”

大愛如天。昭霞愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神；她忠誠黨的教育事業(yè)，鞠躬盡瘁的高尚師德，將與天地同在，世代相傳。