第一篇：馬列主義學(xué)院——評(píng)估整改推進(jìn)情況匯報(bào)

馬列學(xué)院評(píng)估整改工作實(shí)施開(kāi)展情況匯報(bào)

2015年10月19日，教育部評(píng)估專家對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)工作水平合格評(píng)估，包括嚴(yán)欣平組長(zhǎng)在內(nèi)的三位專家對(duì)馬院進(jìn)行了深度訪談，聽(tīng)了四名教師的課，并查看了相關(guān)資料，對(duì)思政課教學(xué)工作給予了較高的評(píng)價(jià)。專家最后提出了兩點(diǎn)建議：一是要不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，二是要落實(shí)思政課建設(shè)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。根據(jù)專家的建議和學(xué)校的整改方案，馬院結(jié)合自身實(shí)際，深入查找剖析自身的不足，梳理出主要存在的五個(gè)方面問(wèn)題，及時(shí)制定部門(mén)整改方案，逐步開(kāi)展整改。現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

一、教學(xué)理念和思路方面的問(wèn)題

主要表現(xiàn)為四個(gè)不足：對(duì)學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)、應(yīng)用型內(nèi)涵及學(xué)校頂層設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)不足；對(duì)思政課如何服務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)認(rèn)識(shí)不足；對(duì)思政課如何服務(wù)地方認(rèn)識(shí)不足；對(duì)思政課教學(xué)理念、思路認(rèn)識(shí)不足。

整改開(kāi)展情況：由部門(mén)主要負(fù)責(zé)人牽頭，從上學(xué)期開(kāi)始，組織開(kāi)展了兩次大的專題討論和一次征文活動(dòng)，并利用政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，組織教師開(kāi)展辦學(xué)思想大討論，對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)、學(xué)校頂層設(shè)計(jì)等不斷有了清楚的認(rèn)識(shí)，從思政課角度基本領(lǐng)會(huì)了如何服務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵，凝練和總結(jié)了自身思政課教學(xué)“一體兩翼三結(jié)合”的教學(xué)理論，并從本學(xué)期開(kāi)始在教學(xué)中逐步貫徹。

二、關(guān)于教學(xué)組織及管理方面的問(wèn)題

主要表現(xiàn)為四個(gè)不夠：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系落實(shí)不夠；教學(xué)檢查、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用不夠；教學(xué)管理水平及教學(xué)管理人員培訓(xùn)不夠；教學(xué)管理中職責(zé)明確不夠。

整改開(kāi)展情況：由部門(mén)主要負(fù)責(zé)人牽頭，教學(xué)科研科具體抓，會(huì)同教研室實(shí)施追蹤聽(tīng)課制度，對(duì)被聽(tīng)課老師進(jìn)行的隨機(jī)聽(tīng)課，每學(xué)期不少于三輪次，每次均須提出整改意見(jiàn)，依次檢查教師整改落實(shí)情況，并隨時(shí)開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課、檢查等。將聽(tīng)課、檢查結(jié)果作為下一步安排教學(xué)任務(wù)的重要依據(jù)，并作為年度考核的重要參考。將教學(xué)管理人員納入教師培訓(xùn)計(jì)劃，同等對(duì)待、同等落實(shí)、優(yōu)先安排。本學(xué)期已安排教研室主任、各教學(xué)科室科長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校際交流。重新明確各科室及教研室工作職責(zé)、保證各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。

三、教學(xué)質(zhì)量、效果方面的問(wèn)題

主要表現(xiàn)為四個(gè)不明顯：教學(xué)交流、研究成果不明顯；教學(xué)內(nèi)容、方式，考試方法改革效果不明顯；教學(xué)針對(duì)性、實(shí)效性不明顯；實(shí)踐教學(xué)效果不明顯。整改開(kāi)展情況：從上學(xué)期期末以來(lái)，部門(mén)逐步加大教師教學(xué)交流力度，盡可能派出教師外出交流。本學(xué)期，部門(mén)制定了教師校內(nèi)外研修方案，組織開(kāi)展各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，邀請(qǐng)校內(nèi)有關(guān)教師與思政課教師開(kāi)展交流培訓(xùn)，組織部分教師到貴州師范學(xué)院進(jìn)行交流，規(guī)定教師教學(xué)研究任務(wù)（每人至少完成一篇教研論文）。對(duì)《形勢(shì)與政策》《貴州省情》等課程加大了改革力度，通過(guò)報(bào)告會(huì)、課堂講授、學(xué)生自學(xué)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)等方式相結(jié)合，教學(xué)效果有了明顯改進(jìn)。本學(xué)期正在設(shè)計(jì)方案，從下學(xué)期開(kāi)始，四門(mén)必修課將全部實(shí)行專題式或分段教學(xué)。在考試方法上，從上學(xué)期開(kāi)始，已大幅度調(diào)整試卷主客觀題比例，探索以考知為主轉(zhuǎn)變?yōu)榭贾⒖寄堋⒖夹械慕Y(jié)合。

四、教師隊(duì)伍建設(shè)方面的問(wèn)題

主要表現(xiàn)為四個(gè)不高：教師結(jié)構(gòu)合理性不高；教師基本技能和思想政治水平不高；教師培訓(xùn)水平不高；教師團(tuán)體水平和學(xué)術(shù)科研能力不高。

整改開(kāi)展情況：

上學(xué)期以來(lái)，部門(mén)從嚴(yán)實(shí)行教師準(zhǔn)入制，從源頭把好質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)格實(shí)行任課教師資格審查制，審查達(dá)不到要求，一律不安排教學(xué)任務(wù)；加大教師培訓(xùn)力度，上學(xué)期以來(lái)，已派出教師外出培訓(xùn)12人次，積極鼓勵(lì)教師攻讀高一級(jí)學(xué)歷學(xué)位，今年以來(lái)，4人參加博士考試，目前，1人已獲通過(guò)。本學(xué)期以來(lái)，部門(mén)擬定了教師校內(nèi)外研修方案，多形式加強(qiáng)培訓(xùn)。此外，部門(mén)逐步加大團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度，基本確定了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的雛形，通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)來(lái)推動(dòng)教師學(xué)術(shù)科研能力建設(shè)。

馬列主義學(xué)院 2016年6月

第二篇：xx學(xué)院工作評(píng)估整改方案

附件：

Xx學(xué)院

人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改方案

山東省高等職業(yè)院校評(píng)估專家組于20xx年xx月xx日～xx日，對(duì)我院人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了全面考察和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估。xx月xx日上午，專家組及專家組成員向全校干部職工反饋了考察評(píng)估意見(jiàn)。省教育廳高教處xx處長(zhǎng)代表省教育廳作了重要講話。

根據(jù)評(píng)估專家組和專家組成員的反饋意見(jiàn)，以及省教育廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，學(xué)院分別召開(kāi)了院黨委會(huì)和院長(zhǎng)辦公會(huì)，就學(xué)院改革發(fā)展的重大問(wèn)題和落實(shí)整改任務(wù)、制定整改方案等，進(jìn)行了深入研究和全面部署。隨后，學(xué)院專門(mén)召開(kāi)了副科級(jí)以上干部參加的黨政聯(lián)席會(huì)議，進(jìn)行了全面的總結(jié)分析和深入的整改動(dòng)員，并印發(fā)了專家組及專家組成員反饋意見(jiàn)和宋處長(zhǎng)講話記錄稿。針對(duì)專家組及專家組成員提出的整改建議和意見(jiàn)，學(xué)院各部門(mén)結(jié)合本部門(mén)工作實(shí)際，對(duì)評(píng)建工作進(jìn)行了認(rèn)真梳理和總結(jié)分析，開(kāi)展了持續(xù)深入的人才培養(yǎng)工作大討論、大檢查、大整改教育活動(dòng)。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的評(píng)估整改教育活動(dòng)，全校上下明確了整改目標(biāo)，理清了整改思路，落實(shí)了整改任務(wù)，強(qiáng)化了整改措施。根據(jù)學(xué)院和各部門(mén)存在的不同層面的問(wèn)題，分別制定了人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改的學(xué)院總體方案和各部門(mén)具體方案。

通過(guò)人才培養(yǎng)工作評(píng)估，全校上下更加深刻認(rèn)識(shí)到評(píng)估指標(biāo)體系對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)工作的重要指導(dǎo)意義，更加深刻認(rèn)識(shí)到“以評(píng)促建”和“評(píng)估整改”對(duì)學(xué)院改革發(fā)展的巨大推動(dòng)作用。評(píng)估專家組及專家組成員提出的建議和意見(jiàn)，高屋建瓴，符合實(shí)際，對(duì)學(xué)院今后改革發(fā)展必將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

一、評(píng)估專家組提出的主要整改意見(jiàn)

xx省高職院校評(píng)估專家組于2010年11月5日，向我院全體教職工通報(bào)了考察評(píng)估反饋意見(jiàn)。根據(jù)專家組及專家組成員反饋意見(jiàn)，我院人才培養(yǎng)工作主要存在三個(gè)方面的問(wèn)題，專家組同時(shí)分析了產(chǎn)生問(wèn)題的原因，并提出了整改建議。

（一）高等教育理念需要更好的確立。問(wèn)題產(chǎn)生的原因：由于學(xué)院舉辦高職教育時(shí)間短，并且隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、國(guó)家和社會(huì)對(duì)高等職業(yè)教育的發(fā)展不斷提出新要求，學(xué)院對(duì)高等教育規(guī)律理解還有一定差距。整改建議：進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究高等職業(yè)教育規(guī)律，更好地學(xué)習(xí)教育部等上級(jí)主管部門(mén)的文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作的廣度和深度，積極開(kāi)展社會(huì)服務(wù)，深化教學(xué)改革，將人才培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展變化緊密結(jié)合起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。

（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)有待于進(jìn)一步改善。問(wèn)題產(chǎn)生的原因：由于學(xué)院由中專升格為高職，教師的“雙師”素質(zhì)和教科研能力尚不能完全適應(yīng)高職教育教學(xué)要求。新引進(jìn)的教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、“雙師”素質(zhì)方面有待鍛煉、提高。此外，由于學(xué)院新校區(qū)區(qū)域原因，部分專業(yè)的兼職教師隊(duì)伍不能滿足教學(xué)需要。整改建議：進(jìn)一步加大教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度，制定并落實(shí)“雙師”素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃和青年教師培訓(xùn)計(jì)劃。強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，支持和鼓勵(lì)教師到企業(yè)一線實(shí)踐鍛煉。完善激勵(lì)機(jī)制，吸引行業(yè)企業(yè)專家和技術(shù)能手來(lái)學(xué)院承擔(dān)專業(yè)課和實(shí)踐技能課教學(xué)，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、適應(yīng)高職教育改革發(fā)展需要的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（三）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。問(wèn)題產(chǎn)生的原因：學(xué)院舉辦高職時(shí)間短，新校區(qū)建設(shè)牽扯了精力、資金，實(shí)踐教學(xué)的廣度和深度不足。一些實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)與實(shí)際產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)性不高。整改建議：學(xué)院要進(jìn)一步重視校企合作，加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)的聯(lián)系，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)課程體系的建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備，增加工位和臺(tái)套數(shù)。開(kāi)發(fā)綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，為學(xué)生的技能培養(yǎng)和教學(xué)改革的深入開(kāi)展創(chuàng)造條件。

二、評(píng)估整改的指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合專家組提出的建議和學(xué)校實(shí)際情況，對(duì)照高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系要求，深入學(xué)習(xí)貫徹教育部“16號(hào)文”以及全國(guó)全省教育工作會(huì)議精神，按照 “以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，鞏固已取得的評(píng)建成果，建立保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)更好更快發(fā)展。

（二）主要目標(biāo)

深入研究和嚴(yán)格遵循高等職業(yè)教育的基本規(guī)律，切實(shí)樹(shù)立人才培養(yǎng)是高職院校的根本任務(wù)、人才質(zhì)量是學(xué)校的生命線、教育教學(xué)是學(xué)校中心工作的理念。大膽探索和積極拓展校企合作的深度和廣度，積極投入我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，切實(shí)為行業(yè)和地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供技術(shù)和人才支持。積極完善和繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，切實(shí)把人才培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展變化緊密結(jié)合起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。全面完善和不斷強(qiáng)化師資隊(duì)伍培養(yǎng)的政策措施和激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、青年教師隊(duì)伍、“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍和兼職兼課教師隊(duì)伍的建設(shè)力度，努力建成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、適應(yīng)高職教育改革發(fā)展需要的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。不斷加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，不斷優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)施設(shè)備，積極開(kāi)發(fā)綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，大力完善實(shí)踐教學(xué)課程體系，全面培養(yǎng)面向生產(chǎn)建設(shè)第一線的高素質(zhì)技能型人才。

三、整改工作的基本思路和原則要求

（一）基本思路

以“鞏固、提高、創(chuàng)新、發(fā)展”為整改工作的基本思路，堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展”的辦學(xué)理念，以特色專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)定不移地走特色辦學(xué)之路。堅(jiān)持“提供行業(yè)人才智力支持、服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以校企合作為平臺(tái)，不斷提升服務(wù)社會(huì)的深度和廣度。堅(jiān)持高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程改革為核心，以人才培養(yǎng)模式改革為切入點(diǎn)，完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)為重點(diǎn)，以教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)為抓手，不斷深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以服務(wù)為宗旨，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，全面培育學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，促進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）原則要求

1、堅(jiān)持實(shí)事求是的整改工作態(tài)度，嚴(yán)肅對(duì)待并積極推進(jìn)各項(xiàng)整改工作，確保整改工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、明確任務(wù)、突出重點(diǎn)、落實(shí)責(zé)任，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，確保整改工作質(zhì)量。

3、齊抓共建，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，建立健全確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。

四、整改工作的主要任務(wù)和職責(zé)分工

學(xué)院黨委決定，2xxx年為學(xué)院“整改提高”年。根據(jù)評(píng)估專家的反饋意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，主要整改工作任務(wù)和職責(zé)分工如下：

（一）深入研究高職辦學(xué)規(guī)律，不斷提升高職教育理念

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究高等職業(yè)教育規(guī)律，更好地學(xué)習(xí)教育部等上級(jí)主管部門(mén)的文件精神。主要任務(wù)是：

⑴健全和完善全校各層次的學(xué)習(xí)制度。建設(shè)一支引領(lǐng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的干部隊(duì)伍，建成一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型單位。學(xué)院班子成員每年至少安排一次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，科級(jí)以上干部每年至少安排兩次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，全校教職工每年至少進(jìn)行四次專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。

⑵充分發(fā)揮學(xué)院高等職業(yè)教育研究所的作用。整合校內(nèi)外專家對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、教育部“教高[2006]16號(hào)”文及全國(guó)全省教育工作會(huì)議精神進(jìn)行全面研究。結(jié)合學(xué)校改革發(fā)展的實(shí)際，深入探索高等職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)律，不斷校正學(xué)院的辦學(xué)定位和辦學(xué)方向。通過(guò)廣泛的宣講和教育活動(dòng)，不斷提升全校上下的高職教育理念。

⑶認(rèn)真落實(shí)評(píng)估專家組提出的教育理念整改建議。針對(duì)專家組和專家組成員提出的提升學(xué)校教育理念的建議，深入組織學(xué)習(xí)教育部高職人才培養(yǎng)工作指標(biāo)體系和骨干示范院校的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步查找學(xué)校各層面在教學(xué)理念上存在的差距和問(wèn)題，開(kāi)展有針對(duì)性的整改活動(dòng)。

⑷大力推進(jìn)開(kāi)放式辦學(xué)。聘請(qǐng)有關(guān)專家到校進(jìn)行專題講座和輔導(dǎo)，組織有關(guān)部門(mén)和人員到先進(jìn)的高職院校參觀學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)的溝通和聯(lián)系，不斷調(diào)整和完善學(xué)校辦學(xué)的服務(wù)方向。

上述整改任務(wù)由黨委書(shū)記xxx、副院長(zhǎng)xxx負(fù)責(zé)，由辦公室、人事處牽頭落實(shí)，整改辦設(shè)在學(xué)院辦公室。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作的廣度和深度，積極開(kāi)展社會(huì)服務(wù)。主要任務(wù)是：

⑴健全和完善校企合作的協(xié)調(diào)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定和完善校企合作的政策措施和管理辦法，大力推進(jìn)校企合作辦學(xué)的廣度和深度。

⑵組織全校上下廣泛討論學(xué)院“提供行業(yè)人才智力支持，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，奠定學(xué)生人生事業(yè)基礎(chǔ)”辦學(xué)宗旨的深刻內(nèi)涵，深入了解和掌握行業(yè)改革發(fā)展與地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握辦學(xué)定位。

⑶突出“校企合作”在教學(xué)改革中的重要地位，把“校企合作”作為人才培養(yǎng)模式改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。積極探求校企深度融合的新辦法、新路子。調(diào)整和改革專業(yè)設(shè)置，積極為糧食行業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

⑷大力倡導(dǎo)具備條件的系部結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，以辦好專業(yè)為宗旨，探索建立與專業(yè)密切結(jié)合的實(shí)體性的校辦公司，推進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

⑸充分發(fā)揮學(xué)院科研機(jī)構(gòu)的作用，深入開(kāi)展糧食經(jīng)濟(jì)和食品技術(shù)及藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展的研究，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合向縱深發(fā)展。

⑹采取有效措施，不斷加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能鑒定工作，提高學(xué)生職業(yè)技能鑒定的覆蓋面和崗位實(shí)用性。大力開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)和社會(huì)技能鑒定工作，積極拓展服務(wù)“三農(nóng)”的培訓(xùn)項(xiàng)目。

上述整改任務(wù)由院長(zhǎng)xx、副院長(zhǎng)xx負(fù)責(zé)，由辦公室、教務(wù)處、就業(yè)辦牽頭落實(shí)，整改辦設(shè)在學(xué)院辦公室。

3、深化教學(xué)改革，將人才培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展需要緊密結(jié)合起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。主要任務(wù)是：

⑴健全和完善教育教學(xué)改革的協(xié)調(diào)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教育教學(xué)改革目標(biāo)、措施、進(jìn)程的統(tǒng)籌，深度推進(jìn)以人才培養(yǎng)模式改革為主要內(nèi)容的第二輪教學(xué)改革。

⑵全面總結(jié)9個(gè)試點(diǎn)專業(yè)的改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善試點(diǎn)專業(yè)《人才培養(yǎng)方案》，重點(diǎn)完善其可操作性和實(shí)用性，重點(diǎn)監(jiān)控其執(zhí)行性和實(shí)效性。加緊進(jìn)行非試點(diǎn)專業(yè)《人才培養(yǎng)方案》的修訂，重點(diǎn)推進(jìn)適應(yīng)新的人才培養(yǎng)方案要求的課程重組，重點(diǎn)督導(dǎo)教師教案和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)換，高質(zhì)量地推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革。

⑶以創(chuàng)建省級(jí)特色專業(yè)為突破口，加強(qiáng)專業(yè)與專業(yè)群建設(shè)。在已經(jīng)建設(shè)的現(xiàn)代商務(wù)與食品科技為核心的專業(yè)群的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)適應(yīng)行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、促進(jìn)學(xué)院協(xié)調(diào)發(fā)展的新專業(yè)群。大力推進(jìn)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，力爭(zhēng)“十二五”期間建成3-5個(gè)省級(jí)重點(diǎn)或特色專業(yè)。

⑷構(gòu)建科學(xué)有效的質(zhì)量監(jiān)控體系。進(jìn)一步完善教育教學(xué)督導(dǎo)體系和學(xué)生管理體系，建立高效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息反饋系統(tǒng)。大力推廣使用網(wǎng)上辦公系統(tǒng)，努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理和精細(xì)化管理，不斷提升教學(xué)管理水平。

⑸以人才培養(yǎng)模式改革為引領(lǐng)，以創(chuàng)建省級(jí)精品課程為目標(biāo)，以院級(jí)精品課程為研究重點(diǎn)，大力開(kāi)展課程建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)精品課程的研究，真正創(chuàng)建一批創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)效果好、符合高職教育特點(diǎn)的省級(jí)和院級(jí)精品課程，每個(gè)系部至少爭(zhēng)取創(chuàng)建一門(mén)省級(jí)精品課程。按新的人才培養(yǎng)方案的要求，加強(qiáng)對(duì)有關(guān)課程的重組與整合，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。在與企業(yè)深度融合的基礎(chǔ)上，積極與企業(yè)業(yè)務(wù)骨干及行業(yè)專家一起，編寫(xiě)校本教材，更好地體現(xiàn)學(xué)院教學(xué)特色。

⑹采取切實(shí)有力的措施，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。樹(shù)立正確的人才質(zhì)量觀，通過(guò)改革人才培養(yǎng)模式，改革教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)辦法，建立并實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)控措施。探索促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的新途徑和新辦法，探討學(xué)生成長(zhǎng)與認(rèn)知規(guī)律。采取針對(duì)性措施，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。

⑺以強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)為引領(lǐng)，大力培育符合高職教育特色、傳承學(xué)校歷史文化的校風(fēng)。進(jìn)一步完善《學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)施辦法》的有關(guān)細(xì)則，切實(shí)把素質(zhì)教育納入各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，以豐富多彩的科技、體育、文化藝術(shù)和娛樂(lè)活動(dòng)，全面深入持續(xù)地推動(dòng)職業(yè)素質(zhì)教育活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)以及學(xué)生社團(tuán)組織的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的能力。

上述整改任務(wù)由副書(shū)記xx、副院長(zhǎng)xx負(fù)責(zé)，由教務(wù)處、學(xué)生處牽頭落實(shí)，整改辦設(shè)在教務(wù)處。

（二）全面推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

1、進(jìn)一步加大教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度，制定并落實(shí)“雙師”素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃和青年教師培訓(xùn)計(jì)劃。主要任務(wù)是：

⑴按照學(xué)院制定的教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建辦法，調(diào)整充實(shí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)數(shù)量，優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)人員組成結(jié)構(gòu)。根據(jù)人才培養(yǎng)模式改革的要求，做實(shí)做全教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組織構(gòu)架。

⑵認(rèn)真組織落實(shí)學(xué)院制定的教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理辦法，切實(shí)把教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)納入教學(xué)行政管理系統(tǒng)，實(shí)行規(guī)范化、制度化的組織管理。加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的考核評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)不斷提升教研水平。⑶積極引進(jìn)一批專業(yè)拔尖人才和優(yōu)秀教學(xué)與管理人才。注重重點(diǎn)專業(yè)和重點(diǎn)課程的人才的引進(jìn)，帶領(lǐng)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的、在省內(nèi)乃至全國(guó)有一定影響的教學(xué)名師，推進(jìn)專業(yè)教學(xué)與整個(gè)教學(xué)管理工作質(zhì)量的快速提高。

⑷研究制定有關(guān)政策措施，鼓勵(lì)教師在校企之間的雙向交流。通過(guò)雙向兼職、定向科研、掛職鍛煉等形式，快速提升教師的“雙師”素質(zhì)。新進(jìn)教師應(yīng)在參加工作5年內(nèi)，取得中級(jí)以上“雙師”資格。力爭(zhēng)三年內(nèi)專業(yè)課“雙師素質(zhì)”教師達(dá)到85%以上。

⑸加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)成才。研究制定新進(jìn)青年教師的培訓(xùn)計(jì)劃，系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)院文化、教學(xué)方法、學(xué)生管理、素質(zhì)教育等方面的集中培訓(xùn)。積極落實(shí)新老教師“傳幫帶”制度，嚴(yán)格落實(shí)新教師轉(zhuǎn)正定級(jí)考評(píng)制度。

⑹實(shí)施教師信息公開(kāi)制度，激勵(lì)教師整體素質(zhì)提高。教學(xué)管理部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)專任教師和兼職教師的信息進(jìn)行收集與管理，對(duì)教師的基本情況、科研信息、教學(xué)信息、榮譽(yù)獎(jiǎng)懲等內(nèi)容在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)，促進(jìn)教師不斷提高自身的教學(xué)科研能力和水平。

⑺研究制定教師培訓(xùn)的政策措施，鼓勵(lì)教師參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流。分批分次地派出教師到相同專業(yè)的國(guó)家示范院校業(yè)務(wù)進(jìn)修和專業(yè)培訓(xùn)，研究探索組織專業(yè)教師到國(guó)外院校學(xué)習(xí)培訓(xùn)的政策辦法，推動(dòng)高職教育與國(guó)際的接軌。

⑻以爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為動(dòng)力，全力打造專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。重點(diǎn)強(qiáng)化行業(yè)企業(yè)人員在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的比例，不斷提高專業(yè)與課程研究、專業(yè)教學(xué)與服務(wù)社會(huì)的能力和水平。“十二五”期間爭(zhēng)取建成3-5個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

上述整改任務(wù)由副書(shū)記xxx負(fù)責(zé)，由教務(wù)處、人事處、各系部牽頭落實(shí)，整改辦設(shè)在教務(wù)處。

2、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，支持和鼓勵(lì)教師到企業(yè)一線實(shí)踐鍛煉。主要任務(wù)是：

⑴制定和完善有關(guān)的政策措施，支持和鼓勵(lì)教師到企業(yè)一線實(shí)踐鍛煉。按照每三年不少于6個(gè)月的頂崗實(shí)踐要求，由各系統(tǒng)一安排專任教師的頂崗實(shí)踐。強(qiáng)化教師頂崗實(shí)踐效果的考核，并將考核結(jié)果納入教師工作考核成績(jī)。

⑵研究制訂青年教師深入企業(yè)實(shí)踐與兼職的辦法，增強(qiáng)青年教師專業(yè)教學(xué)與服務(wù)社會(huì)的能力。無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新進(jìn)教師，在參加工作3年內(nèi)，頂崗實(shí)踐時(shí)間不少于一年。

⑶建立和完善教師競(jìng)聘上崗的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。完善教師聘任管理辦法，重視教師實(shí)踐能力考核，全面實(shí)施分級(jí)聘任辦法。不拘一格提拔使用人才和進(jìn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任，在師資隊(duì)伍中形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

上述整改任務(wù)由院長(zhǎng)xxx負(fù)責(zé)，由人事處、教務(wù)處、各系部牽頭落實(shí)，整改辦設(shè)在人事處。

3、完善激勵(lì)機(jī)制，吸引行業(yè)企業(yè)專家和技術(shù)能手來(lái)學(xué)院承擔(dān)專業(yè)課和實(shí)踐技能課教學(xué)，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、適應(yīng)高職教育改革發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。主要任務(wù)是：

⑴建立健全兼職教師的組織管理，完善兼職教師管理制度，構(gòu)建校企雙向互動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制。

⑵根據(jù)兼職教師的職業(yè)特點(diǎn)，實(shí)施對(duì)兼職教師的科學(xué)管理。建立兼職教師的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，按照教學(xué)需要篩選適用的兼職教師。根據(jù)兼職教師的時(shí)間安排，適當(dāng)調(diào)整安排上課時(shí)間。加強(qiáng)兼職教師的任前面試和培訓(xùn)，提高教學(xué)方法和授課水平。加強(qiáng)兼職教師的考核，實(shí)行浮動(dòng)的課時(shí)薪酬制度。

⑶以深度融合的校企合作為平臺(tái)，探索實(shí)施校企雙向互動(dòng)式的實(shí)踐課程教學(xué)。產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，鼓勵(lì)各系把課堂放在企業(yè)。企業(yè)崗前培訓(xùn)項(xiàng)目，支持企業(yè)把課堂放在學(xué)校。

⑷積極創(chuàng)造條件，推動(dòng)形成專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)的格局，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)產(chǎn)學(xué)互動(dòng)。逐步擴(kuò)大校內(nèi)產(chǎn)業(yè)的兼職教師隊(duì)伍，改善兼職教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升兼職教師隊(duì)伍的整體水平。力爭(zhēng)三年兼職教師承擔(dān)專業(yè)課比例達(dá)到50%以上。

上述整改任務(wù)由副書(shū)記xx負(fù)責(zé)，由教務(wù)處、人事處、各系部牽頭落實(shí)，整改辦設(shè)在教務(wù)處。

（三）大力優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)條件，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

1、學(xué)院要進(jìn)一步重視校企合作，加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)的聯(lián)系，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)課程體系的建設(shè)。主要任務(wù)是：

⑴認(rèn)真落實(shí)學(xué)院的辦學(xué)宗旨，高度重視行業(yè)與地方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，切實(shí)做好“兩個(gè)服務(wù)”。加強(qiáng)行業(yè)企業(yè)的人才需求調(diào)研和信息反饋，不斷完善專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，保證所培養(yǎng)人才的實(shí)用性。

⑵大力開(kāi)展“訂單培養(yǎng)”，實(shí)現(xiàn)校企在整個(gè)教學(xué)過(guò)程的全面合作。大力爭(zhēng)取更多更好的訂單培養(yǎng)項(xiàng)目，積極配合企業(yè)的人才培養(yǎng)要求，不斷強(qiáng)化企業(yè)在人才培養(yǎng)過(guò)程中的參與度，不斷加大在企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性。

⑶積極探索改進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)模式。根據(jù)專業(yè)與合作企業(yè)特點(diǎn)，按照有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，有利于學(xué)生就業(yè)的原則，組織好學(xué)生到企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)。

⑷以合作共贏為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，積極爭(zhēng)取與企業(yè)的深度合作。探索建立“校中企”和“企中校”合作辦學(xué)模式方式，實(shí)現(xiàn)資源共享、合作雙贏。充分利用合作企業(yè)的有利條件，積極開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，積極為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。積極爭(zhēng)取企業(yè)對(duì)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)、教學(xué)科研、兼職教師、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)等工作的支持，努力做到校企之間的“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。”

上述整改任務(wù)由副書(shū)記xxx負(fù)責(zé)，由教務(wù)處、就業(yè)辦、各系部牽頭落實(shí)，整改辦設(shè)在教務(wù)處。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備，增加工位和臺(tái)套數(shù)。主要任務(wù)是：

⑴制定和完善有關(guān)的政策措施，促進(jìn)校企合作建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校新建實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)室，鼓勵(lì)企業(yè)參與投資與使用共享。

⑵按照學(xué)院院系兩級(jí)管理辦法的有關(guān)規(guī)定，專門(mén)確定教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入。根據(jù)經(jīng)費(fèi)收支情況，逐年提高教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入的比例，確保各項(xiàng)教學(xué)工作的需要。

⑶調(diào)整和改善實(shí)踐性教學(xué)設(shè)施投入的結(jié)構(gòu)，優(yōu)化實(shí)踐性教學(xué)的資源配置。認(rèn)真調(diào)研，充分論證，合理購(gòu)置和補(bǔ)充教學(xué)設(shè)備，增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備、工位的臺(tái)套數(shù)。加強(qiáng)現(xiàn)有儀器設(shè)備的管理，提高設(shè)備利用率，為學(xué)生的技能培養(yǎng)和職業(yè)能力的提高創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。

⑷加快學(xué)院大學(xué)科技園建設(shè)，力爭(zhēng)三年內(nèi)建成8萬(wàn)平方米的校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)基地。通過(guò)專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)、校企合作共建等方式，做實(shí)學(xué)校主要專業(yè)的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目。

上述整改任務(wù)由院長(zhǎng)xx、副院長(zhǎng)xx負(fù)責(zé)，由財(cái)務(wù)處、教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)中心牽頭落實(shí)，整改辦設(shè)在財(cái)務(wù)處。

3、開(kāi)發(fā)綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，為學(xué)生的技能培養(yǎng)和教學(xué)改革的深入開(kāi)展創(chuàng)造條件。主要任務(wù)是：

⑴認(rèn)真組織討論研究各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，按照學(xué)院印發(fā)的《人才培養(yǎng)方案模板》提出的“兩層設(shè)計(jì)”要求、綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)量、課時(shí)總量和學(xué)分結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，完善各專業(yè)的綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

⑵認(rèn)真組織討論研究各專業(yè)每個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與對(duì)應(yīng)的工作崗位要求，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，積極完善教學(xué)條件，全面梳理實(shí)施措施，科學(xué)論證考核方法，確保實(shí)施精準(zhǔn)化的綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

⑶總結(jié)檢查各試點(diǎn)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施情況、主要經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題。定期對(duì)各系人才培養(yǎng)模式改革情況進(jìn)行檢查考評(píng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，查改存在的問(wèn)題。

上述整改任務(wù)由副書(shū)記xx、副院長(zhǎng)zz負(fù)責(zé)，由教務(wù)處、各系部牽頭落實(shí)，整改辦設(shè)在教務(wù)處。

五、整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和保障措施

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

1、學(xué)院成立評(píng)建整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長(zhǎng)xx同志任組長(zhǎng)，副書(shū)記xx同志任副組長(zhǎng)，成員分別由副院長(zhǎng)xx同志和教務(wù)、人事、學(xué)生及各系部主要負(fù)責(zé)人組成。學(xué)院評(píng)估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)整改工作。

2、學(xué)院評(píng)估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，主要負(fù)責(zé)各分項(xiàng)整改辦的工作協(xié)調(diào)，落實(shí)全校評(píng)估整改工作的計(jì)劃安排、進(jìn)程督導(dǎo)和檢查考核。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，由王鳳玲兼任主任。

3、全校評(píng)估整改工作實(shí)行項(xiàng)目分工負(fù)責(zé)制。按照上述各項(xiàng)整改任務(wù)分工，實(shí)行校級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。

（二）進(jìn)程安排

學(xué)院評(píng)估整改工作為期一年，分以下四個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：思想發(fā)動(dòng)（20xx年xx月上旬到xx月上旬）。學(xué)院評(píng)估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織各部門(mén)、各系部認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會(huì)評(píng)估專家組的反饋意見(jiàn)，在充分討論醞釀的基礎(chǔ)上，學(xué)院召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，布置整改工作。

第二階段：制訂措施（20xx年12月中旬至20xx年1月中旬）。在學(xué)院評(píng)估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，各部門(mén)、各系部根據(jù)學(xué)院整改意見(jiàn)的要求，結(jié)合本部門(mén)工作實(shí)際，制訂實(shí)施性的整改方案。

第三階段：全面整改（2xxx年2月下旬到2xx年11月上旬）。各部門(mén)、各系部認(rèn)真組織落實(shí)整改方案，全面負(fù)責(zé)整改組織工作，確保整改工作有計(jì)劃、有步驟、分階段地實(shí)施，整改措施得到具體有效落實(shí)，整改工作取得明顯的效果。

第四階段：檢查總結(jié)（20xx年11月中旬到12月中旬）。學(xué)院評(píng)估整改領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各教學(xué)系（部）、各職能部門(mén)的整改工作效果進(jìn)行整改驗(yàn)收，召開(kāi)全院教職工整改工作總結(jié)大會(huì)，全面總結(jié)學(xué)院整改工作所取得的成績(jī)。

（三）保障措施

1、實(shí)行整改工作一把手負(fù)責(zé)制。各部門(mén)、各系部主要負(fù)責(zé)人為評(píng)估整改的第一責(zé)任人，切實(shí)把整改工作作為今明兩年的重點(diǎn)工作和頭等大事抓緊抓細(xì)抓好。根據(jù)學(xué)院的總體安排和本部門(mén)整改措施，有計(jì)劃有步驟地抓好整改落實(shí)工作。

2、建立整改工作的統(tǒng)一協(xié)調(diào)機(jī)制。學(xué)院評(píng)估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室按照領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，督導(dǎo)全院整改方案落實(shí)，定期和不定期地進(jìn)行全院整改方案實(shí)施情況的檢查，及時(shí)反饋，及時(shí)處理，實(shí)施對(duì)方案實(shí)施過(guò)程的有效監(jiān)控。學(xué)院將每季度召開(kāi)一次整改工作匯報(bào)會(huì)，每半年召開(kāi)一次調(diào)度會(huì)，確保整改工作的順利進(jìn)行和取得實(shí)效。

3、實(shí)行整改工作的單項(xiàng)考核獎(jiǎng)懲制度。學(xué)院評(píng)估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，負(fù)責(zé)對(duì)全校評(píng)估整改工作的全面考核。對(duì)整改工作效果突出的單位和個(gè)人，學(xué)院將給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；整改工作不力或效果不明顯的單位，將對(duì)單位主要負(fù)責(zé)人和相關(guān)個(gè)人進(jìn)行嚴(yán)肅處理，并追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

第三篇：科創(chuàng)學(xué)院評(píng)估整改報(bào)告

人才培養(yǎng)工作評(píng)估

整改報(bào)告

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院 二O一四年十一月

目 錄

一、評(píng)估整改三大任務(wù)...................................................................1

二、評(píng)估整改前期工作...................................................................2

三、整改工作具體情況...................................................................3

四、下一階段整改措施.................................................................15

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院 人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改報(bào)告

2013年11月21日至23日，重慶市高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專家組對(duì)我院的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了為期3天的考察評(píng)估。專家組通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、實(shí)地考察、深度訪談、專業(yè)剖析、座談、聽(tīng)課、說(shuō)課、查閱資料等形式，對(duì)我院人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了全面、深入的考察。專家組從“辦學(xué)定位準(zhǔn)確，教學(xué)中心地位得到鞏固”“加大經(jīng)費(fèi)投入力度，辦學(xué)條件明顯改善”“重視師資隊(duì)伍建設(shè)，穩(wěn)定教師隊(duì)伍成效明顯”“積極探索人才培養(yǎng)模式改革，重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)取得初步成效”“重視教學(xué)管理，教學(xué)質(zhì)量保障系統(tǒng)初步形成”“重視校園文化建設(shè)，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高”等方面對(duì)學(xué)院取得的主要辦學(xué)成績(jī)給予了充分肯定。同時(shí)也指出了存在的主要問(wèn)題和不足，分析了問(wèn)題存在的主要原因，并提出了整改意見(jiàn)和建議。

一、評(píng)估整改三大任務(wù)

專家組認(rèn)為，我院在人才培養(yǎng)工作中雖然取得了諸多成績(jī)，但還存在如下主要問(wèn)題。

（一）現(xiàn)代高職教育理念在教育教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)不夠明顯，高職教育的主體地位仍需加強(qiáng)。

主要原因：學(xué)院是由專修學(xué)院升格的高職院校，高職辦學(xué)歷史不長(zhǎng)，學(xué)習(xí)高職教育文件精神不夠深入，對(duì)高職教育理念領(lǐng)會(huì)不夠透徹，干部、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少。

整改建議：加強(qiáng)對(duì)高職教育理論的學(xué)習(xí)，深入開(kāi)展高職教育理念的大討論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變高職教育觀念。逐步調(diào)整其他類型學(xué)生的規(guī)模，扎實(shí)辦好高職教育。重視對(duì)教師的培訓(xùn)，鼓勵(lì)廣大教師在人才培養(yǎng)工作中進(jìn)行探索和實(shí)踐。（需不需要？）

（二）師資隊(duì)伍學(xué)歷、職稱和年齡結(jié)構(gòu)亟需改善，教師教研、科研和社會(huì)服務(wù)能力偏弱。

主要原因：近年來(lái)，引進(jìn)青年教師較多，教師到企業(yè)行業(yè)鍛煉機(jī)會(huì)較少，專業(yè)帶頭人和骨干教師引進(jìn)和培養(yǎng)力度不夠，對(duì)教師的教研、教改、科研和社會(huì)服務(wù)重視不夠。

整改建議：加強(qiáng)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，制定并落實(shí)師資培訓(xùn)計(jì)劃，引進(jìn)和培養(yǎng)高層次、高水平專業(yè)領(lǐng)軍人才，加大教師學(xué)歷提升和職稱晉升的支持力度。健全科研管理組織，完善教師教研教改、科研和社會(huì)服務(wù)激勵(lì)考核制度。（需不需要？）

（三）專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理，專業(yè)發(fā)展水平不平衡，部分專業(yè)校企合作深度廣度亟待拓展。

主要原因：部分專業(yè)設(shè)臵調(diào)研不夠充分，一般專業(yè)建設(shè)重視不夠、投入不足，校企合作體制機(jī)制不夠健全。

整改建議：加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，修訂與完善專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，完善校企合作的體制機(jī)制，深化人才培養(yǎng)模式和課程體系的改革，加大一般專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度。（需不需要？）

學(xué)院高度重視專家組提出的整改建議，在2014學(xué)年-2015學(xué)工作計(jì)劃中，把2014年定為“評(píng)估整改年”。經(jīng)過(guò)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子充分討論，科學(xué)合理地制定了“人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改工作方案”，整改任務(wù)共分為8個(gè)大項(xiàng)33個(gè)小項(xiàng)，均分解至各個(gè)部門(mén)，并落實(shí)責(zé)任校領(lǐng)導(dǎo)。方案于2013年12月上報(bào)至重慶市教委評(píng)估院。經(jīng)過(guò)近1年的努力整改，效果顯著，現(xiàn)將整改工作匯報(bào)如下：

二、評(píng)估整改前期工作

（一）成立整改工作組

根據(jù)整改工作計(jì)劃，學(xué)院于2013年12月成立了以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)、相關(guān)處室一把手為

（二）理清思路、明確任務(wù)、落實(shí)責(zé)任

學(xué)院以評(píng)估整改工作為契機(jī)，切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，圍繞“注重內(nèi)涵、突出重點(diǎn)、系統(tǒng)整改”及“階段性整改與建立長(zhǎng)效機(jī)制相結(jié)合，整改工作與當(dāng)前工作相結(jié)合、完善規(guī)范與培育特色相結(jié)合”的基本工作思路，著重解決學(xué)院人才培養(yǎng)工作中存在的深層次問(wèn)題，特別是評(píng)估專家組提出的三大主要問(wèn)題。學(xué)院從高職教育文件的深入學(xué)習(xí)入手，以人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心、以師資建設(shè)為根本、以專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)為載體，深入開(kāi)展教育教學(xué)改革，不斷提升教師教改科研和社會(huì)服務(wù)能力與水平，使各項(xiàng)工作向更高層次、更高水平邁進(jìn)。

根據(jù)評(píng)估整改工作總體署，學(xué)院評(píng)建辦對(duì)整改任務(wù)作進(jìn)一步細(xì)化分解，制定了《評(píng)估整改工作任務(wù)分解表》，將具體整改工作任務(wù)落實(shí)到責(zé)任單位與責(zé)任人，并進(jìn)一步明確完成時(shí)限和標(biāo)準(zhǔn)。

三、整改工作具體情況

（一）深入開(kāi)展學(xué)習(xí)與研究，端正高職辦學(xué)思想。1.積極開(kāi)展高職教育理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。

為提高高職教育理論認(rèn)識(shí)和教師高職教育理論研究水平，2014年4月學(xué)院高教研究室邀請(qǐng)了重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院羅能教授作了“論高職教師教研能力的提升”的講座；2014年11月7日，邀請(qǐng)了中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)俞仲文教授作高職教學(xué)改革及人才培養(yǎng)質(zhì)量學(xué)術(shù)講座；2014年11月，學(xué)院受重慶民辦教育協(xié)會(huì)委托，承辦了2014年民教協(xié)會(huì)教育年會(huì)，共邀請(qǐng)了重慶14所民辦高職院校在學(xué)院舉行了一場(chǎng)“教學(xué)改革與人才培養(yǎng)質(zhì)量研討會(huì)”。

同時(shí)，在學(xué)院內(nèi)也積極開(kāi)展高職教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。2014年9月，圍繞《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》的主要精神，學(xué)院院長(zhǎng)戴校教授作了《認(rèn)清教育發(fā)展大勢(shì)，迎難而上；推進(jìn)高職教學(xué)改革，破冰前行》的主

題報(bào)告。基本解決了“在新形勢(shì)下，怎樣提高我校各類學(xué)生的人才培養(yǎng)質(zhì)量？”“怎樣切實(shí)提高各類學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力？”“我們的各類畢業(yè)生的合格質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)到底該怎樣描述？什么樣的畢業(yè)生才算合格的科創(chuàng)畢業(yè)生？”“怎樣切實(shí)提高各類學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力？”“科創(chuàng)學(xué)院在新一輪的高職教育、民辦教育激烈競(jìng)爭(zhēng)中，如何加快發(fā)展，拓寬辦學(xué)門(mén)類，提升辦學(xué)檔次，勇立潮頭？”等問(wèn)題。

2014年9月，教務(wù)處處長(zhǎng)王忠副教授就“深化教育教學(xué)改革，提升內(nèi)涵建設(shè)水平”為題，對(duì)全院教師作了講座。同時(shí)，對(duì)學(xué)院即將實(shí)施的“三學(xué)期制”、“學(xué)分制”和“實(shí)踐教學(xué)改革”等重點(diǎn)工作進(jìn)行了宣講。

除此之外，高教研究室向全體教職工下發(fā)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》以及《教育部副部長(zhǎng)魯昕在“中國(guó)發(fā)展高層論壇2014”上的講話》等相關(guān)資料，要求各部門(mén)深入學(xué)習(xí)與討論，主要圍繞幾個(gè)議題展開(kāi)：

1、為什么要學(xué)習(xí)高職教育教學(xué)理論，結(jié)合實(shí)際怎樣學(xué)習(xí)；

2、高職教育中高技能創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方法與途徑研究；

3、以創(chuàng)新能力為核心的職業(yè)教育課程體系研究；

4、高職院校人文素養(yǎng)能力拓展教育課程體系構(gòu)建。各位教師結(jié)合本職工作，理論聯(lián)系實(shí)際，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，提高了對(duì)高等職業(yè)教育理論的認(rèn)識(shí)水平。

通過(guò)一系列的校內(nèi)外專家講座和學(xué)習(xí)，教職員工對(duì)職業(yè)教育發(fā)展有了更深刻認(rèn)識(shí)，高職教育理念更加深入人心。

2.開(kāi)展科研立項(xiàng)和征文活動(dòng)

（1）科研立項(xiàng)。為有效提高教師高職教育理論研究水平和能力，科研處在科研立項(xiàng)、制度修訂和科研活動(dòng)中，有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。

2014年4月至11月，高教研究室邀請(qǐng)了優(yōu)秀課題和成果主持人面向全校教師做了兩場(chǎng)專業(yè)建設(shè)與課程改革的專題講座，提升教師高職課題研究理論水平和能力。2013年12月至2014年11月近

一年時(shí)間中，科研處組織全體教師向上級(jí)多個(gè)部門(mén)申報(bào)各類教研、科研課題24項(xiàng)，其中市級(jí)以上立項(xiàng)12項(xiàng)（重點(diǎn)項(xiàng)目4項(xiàng)），校級(jí)立項(xiàng)12項(xiàng)，有8項(xiàng)屬于職業(yè)教育理論研究項(xiàng)目，橫向項(xiàng)目1項(xiàng)。項(xiàng)目層次和級(jí)別均比以往有較大提高，重點(diǎn)項(xiàng)目有較大突破。

（2）組織征文。2014年5月，學(xué)院高教研究室組織了“高職教育理論學(xué)習(xí)優(yōu)秀論文征文活動(dòng)”，由各部門(mén)進(jìn)行篩選投稿，共收到投稿62篇，經(jīng)過(guò)專家評(píng)選，遴選出17篇獲獎(jiǎng)優(yōu)秀論文，并匯編成《高等職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)論文集》，對(duì)部分優(yōu)秀論文全文刊載于《重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)》。同時(shí)，組織教師積極參加校外征文比賽，如“ 職單招申報(bào)工作。

通過(guò)系列學(xué)習(xí)和按照“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益”的要求，學(xué)院積極壓縮非高職學(xué)生招生人數(shù)比例。截止目前在校學(xué)生10570人，其中高職學(xué)生4202人，非高職學(xué)生6368人（包括成教生5475人，自考生380人和五年一貫制學(xué)生513人），高職學(xué)生數(shù)與去年同期相比增長(zhǎng)了63人，自考生由2013年的874人減少到380人，2016年將全部畢業(yè)離校，成人教育將完全實(shí)現(xiàn)業(yè)余和函授教育。預(yù)計(jì)到2015年，高職在校生將達(dá)到5800人，非高職學(xué)生將進(jìn)一步壓縮，使高職主體地位更加凸顯。

為提高高職教育管理有效性，學(xué)院教育教學(xué)管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，增設(shè)高教研究室、科學(xué)技術(shù)研究開(kāi)發(fā)中心，成立了基礎(chǔ)教學(xué)部和建筑工程學(xué)院，進(jìn)一步理順內(nèi)部管理關(guān)系，教學(xué)管理更趨于專業(yè)化。同時(shí)，加強(qiáng)制度建設(shè)，2014年7月-10月，學(xué)院院辦組織各部門(mén)修訂或新增行政管理、教研科研、學(xué)生工作、信息化建設(shè)、安全保衛(wèi)、黨團(tuán)工會(huì)工作、宣傳工作、技能競(jìng)賽、財(cái)務(wù)審計(jì)、后勤保障、圖書(shū)檔案等11類管理制度114項(xiàng)并匯編成集。其中，教學(xué)管理方面增加了《教學(xué)工作委員會(huì)工作條例》《精品資源共享課程建設(shè)實(shí)施辦法（試行）》《學(xué)分制管理試行辦法》《人才培養(yǎng)方案（教學(xué)計(jì)劃）管理規(guī)定》等4項(xiàng)制度，廢除了《課時(shí)申報(bào)統(tǒng)計(jì)管理規(guī)定》《教學(xué)信息員制度》《閱卷規(guī)范》《集體備課制度》等與職業(yè)教育發(fā)展不相適應(yīng)或相互包含的教學(xué)管理制度20余項(xiàng)，簡(jiǎn)化了教學(xué)運(yùn)行管理繁瑣程序，提高教學(xué)管理效率，突出了高職教育內(nèi)涵建設(shè)。

（三）加強(qiáng)師資建設(shè)，提高整體素質(zhì)

在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，我校歷來(lái)是高度重視、重金投入。學(xué)校以全面提升教師素質(zhì)、培養(yǎng)專業(yè)骨干團(tuán)隊(duì)和“雙師型”隊(duì)伍為重點(diǎn)，建立了培養(yǎng)與培訓(xùn)并舉、學(xué)歷進(jìn)修與企業(yè)實(shí)踐并重的師資隊(duì)伍建設(shè)制度，教師在教學(xué)、實(shí)踐動(dòng)手等方面的能力得到明顯提高，實(shí)現(xiàn)了

師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)調(diào)整與教學(xué)能力的有效提升。

1.分析現(xiàn)狀，做好規(guī)劃

近年來(lái)，學(xué)院引進(jìn)青年教師較多，師資整體年齡結(jié)構(gòu)不太合理，加上隨著專業(yè)數(shù)量增多，部分專業(yè)教師出現(xiàn)緊缺，比如建筑專業(yè)，生師比接近19：1，專業(yè)教師數(shù)量比例也不平衡。因此，2013年12月，由人事處牽頭，教務(wù)處、質(zhì)量管理中心和各二級(jí)教學(xué)單位配合，認(rèn)真分析了學(xué)院師資整體狀況，結(jié)合人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估的指標(biāo)要求和學(xué)院發(fā)展規(guī)劃，共同完成了《2014-2015年師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》和《2014-2015年師資引進(jìn)計(jì)劃與實(shí)施方案》。

2.大力引進(jìn)，充實(shí)隊(duì)伍

2013年、2014年共計(jì)引進(jìn)專任教師46名，其中副高以上教師2名，19名高校優(yōu)秀研究生和4位具有研究生學(xué)歷的臺(tái)灣籍教師；聘請(qǐng)兼職教師33名。新鮮血液的注入讓師資隊(duì)伍充滿活力，引進(jìn)高職稱教師和行業(yè)能手，有效提升了學(xué)院專業(yè)和課程建設(shè)水平，推動(dòng)教改科研發(fā)展。

3.提升學(xué)歷，晉升職稱

學(xué)院按照《關(guān)于修訂<教職工學(xué)習(xí)進(jìn)修培訓(xùn)管理暫行規(guī)定>的決定》相關(guān)政策，繼續(xù)鼓勵(lì)和支持中青年教師攻讀在職碩士、博士學(xué)歷學(xué)位，提高學(xué)歷層次。2013年9月至11月，共有近10名專任教師獲得碩士學(xué)位。

2014年8月啟動(dòng)職稱評(píng)審工作，各序列、各級(jí)別共計(jì)73人符合申報(bào)條件，其中推薦評(píng)審副教授5名，教授1名。已評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)講師23名、助教3名、研究實(shí)習(xí)員9名；初定講師4名、助教7名、研究實(shí)習(xí)員5名。

4.學(xué)習(xí)培訓(xùn)，實(shí)踐鍛煉

2014年5月和6月，學(xué)院人事處分別邀請(qǐng)了重慶市委黨校曾禮教授、重慶文理學(xué)院副院長(zhǎng)覃宏教授到校作專題報(bào)告，提高教師對(duì)

教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)，要求教師要做一名研究型教師。同時(shí)，2013年9月至11月，共計(jì)有140余人次參加職業(yè)教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)和參加各種國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)研討會(huì)培訓(xùn)，其中參加國(guó)培34人次。培訓(xùn)后，參培教師除要撰寫(xiě)《受訓(xùn)人員報(bào)告書(shū)》，各院系還利用開(kāi)展專題教研活動(dòng)等形式交流培訓(xùn)心得，推選出優(yōu)秀人員在全校范圍內(nèi)舉辦專題報(bào)告。還有36名教師參加了相關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)并通過(guò)考試獲得相關(guān)高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)。

在培養(yǎng)“雙師”教師方面，學(xué)院修訂了掛職鍛煉制度，加強(qiáng)考核，使掛職鍛煉更務(wù)實(shí)。學(xué)年內(nèi)，共有56名教師到行業(yè)企業(yè)實(shí)踐鍛煉，掛職教師在專業(yè)水平和實(shí)踐技能上得到了較大提高，“雙師”素質(zhì)教師數(shù)量從223名增加到240名。（240是預(yù)填數(shù)據(jù)）

一年來(lái)，教師培訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、掛職鍛煉等經(jīng)費(fèi)支出129.84萬(wàn)元，超過(guò)了評(píng)估整改預(yù)算的100萬(wàn)元。

（四）加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，調(diào)整專業(yè)布局 1.深入調(diào)研，調(diào)整結(jié)構(gòu)

按照學(xué)院專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，2014年3－5月，各二級(jí)學(xué)院積極“走出去”，深入行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，如建筑類專業(yè)到重慶渝永建設(shè)（集團(tuán)）有限公司、重慶綠能和建筑節(jié)能技術(shù)有限公司、重慶市金山建設(shè)監(jiān)理有限公司石柱分公司等單位進(jìn)行了企業(yè)調(diào)研。汽車類專業(yè)到長(zhǎng)安鈴木汽車有限公司、重慶百事達(dá)天威汽車銷售有限公司、重慶康安悅達(dá)起亞汽車銷售有限公司等單位調(diào)研；機(jī)電專業(yè)到重慶賽科機(jī)電技術(shù)服務(wù)有限公司調(diào)研；機(jī)械類專業(yè)到重慶渝江壓鑄有限公司調(diào)研；計(jì)算機(jī)和藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)到恒隆興軟件服務(wù)公司、德克特信息技術(shù)有限公司、重慶國(guó)際藝術(shù)有限公司、重慶夏雨裝飾設(shè)計(jì)公司等單位調(diào)研。調(diào)研完成后分別撰寫(xiě)了專業(yè)調(diào)研報(bào)告，修訂了專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，部分專業(yè)調(diào)整了課程體系。

在充分調(diào)研和討論的基礎(chǔ)上，學(xué)院專業(yè)建設(shè)委員會(huì)于2014年6

月召開(kāi)專業(yè)調(diào)整與新專業(yè)申報(bào)討論會(huì)，在認(rèn)真聽(tīng)取各二級(jí)學(xué)院論證意見(jiàn)和校內(nèi)專家建議后，學(xué)院決定申報(bào)會(huì)計(jì)與審計(jì)、工程造價(jià)、智能手機(jī)軟件應(yīng)用技術(shù)等三個(gè)新專業(yè)，新增建筑工程管理等6個(gè)專業(yè)為院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，決定打造建筑工程技術(shù)專業(yè)為市級(jí)特色專業(yè)，該專業(yè)已于2014年9月獲批市級(jí)特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，取得了專業(yè)建設(shè)的重大突破。同時(shí)，對(duì)部分專業(yè)培養(yǎng)方向進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確定在未來(lái)1-2年內(nèi)，逐步將游戲軟件與動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)合并，確定重點(diǎn)發(fā)展方向?yàn)橛螒蛟O(shè)計(jì)與制作，確定計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)重點(diǎn)發(fā)展方向?yàn)橐苿?dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)方向；確定軟件外包服務(wù)專業(yè)重點(diǎn)發(fā)展方向?yàn)檐浖こ處熂皽y(cè)試工程師方向；確定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與安全管理專業(yè)重點(diǎn)發(fā)展方向?yàn)樾畔踩熬W(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作，2015年起“自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)用”專業(yè)將停止招生。

2.引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

本學(xué)，學(xué)院重新修訂了《專業(yè)帶頭人申報(bào)、評(píng)審及考核暫行辦法（修訂）》，加強(qiáng)了專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)。學(xué)內(nèi)，新任命專業(yè)帶頭人 名（待二級(jí)學(xué)院報(bào)），引進(jìn)具有高水平的專業(yè)帶頭人 名，專業(yè)帶頭人整體素質(zhì)有較大幅度提升，均具有高級(jí)職稱或高級(jí)行業(yè)資格證，有效改變了專業(yè)帶頭人數(shù)量不足、質(zhì)量不高的狀況，基本配齊了全院28個(gè)專業(yè)帶頭人。

3.加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)施教學(xué)改革，突出技能培養(yǎng)

（1）推行“三學(xué)期制”和“學(xué)分制”。學(xué)院在“理論夠用，重在實(shí)踐”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)院“3+1”育人模式，對(duì)教學(xué)實(shí)施改革。2014年2月起，學(xué)院開(kāi)始組織各部門(mén)討論實(shí)施“三學(xué)期制”和“學(xué)分制”，4月形成實(shí)施“三學(xué)期制”的討論稿，12月出臺(tái)了“三學(xué)期制”和“學(xué)分制”的正式文件。根據(jù)新的學(xué)期制和學(xué)分制要求，學(xué)院組織各二級(jí)學(xué)院結(jié)合 “3+1”育人特色修訂人才培養(yǎng)方案，要求實(shí)踐學(xué)時(shí)比例占到55%以上，突出技能培養(yǎng)，并且實(shí)行完全學(xué)分

制。

（2）制定專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。由質(zhì)量管理中心牽頭，共制定了15個(gè)專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并不斷修訂完善，擬于12月對(duì)立項(xiàng)的15個(gè)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)審。

（3）企業(yè)專家深度參與專業(yè)建設(shè)。本學(xué)，各二級(jí)學(xué)院積極行動(dòng)，先后邀請(qǐng)了重慶賽科機(jī)電技術(shù)服務(wù)有限公司、柳工路創(chuàng)等公司到校深度參與專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)，校企雙方就公司典型崗位、技術(shù)要求和人才培養(yǎng)展開(kāi)深度討論。在校內(nèi)積極邀請(qǐng)多家校企合作企業(yè)開(kāi)展“說(shuō)產(chǎn)業(yè)、說(shuō)職業(yè)、說(shuō)崗位”活動(dòng)，為學(xué)院專業(yè)建設(shè)提供新的思路。

（五）深入開(kāi)展校企合作，加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)建設(shè)

根據(jù)學(xué)院評(píng)估整改方案的布署，學(xué)院積極開(kāi)展校企合作，不斷深化校企合作，使學(xué)院專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對(duì)接。

1.開(kāi)展深度合作，訂單培養(yǎng)人才

本學(xué)年，就業(yè)指導(dǎo)中心邀請(qǐng)廣州多迪網(wǎng)絡(luò)有限公司、菲律賓斯比泰、重慶賽科機(jī)電技術(shù)服務(wù)有限公司、重慶長(zhǎng)安鈴木汽車有限公司等10余企業(yè)專家到校，開(kāi)展校企交流會(huì)，建立校企合作培養(yǎng)人才的緊密關(guān)系，使學(xué)院校企合作、訂單培養(yǎng)在更廣范圍開(kāi)展，本學(xué)，增加了工商管理類、機(jī)電類、汽車類專業(yè)與香港電訊盈科、斯比泰和長(zhǎng)安鈴木等公司開(kāi)展訂單培養(yǎng)，使訂單班增加至166個(gè)，訂單培養(yǎng)人數(shù)達(dá)到5344人，點(diǎn)在校生比例達(dá)到50.1%，開(kāi)設(shè)的管理類、工學(xué)類和藝術(shù)類專業(yè)全覆蓋，校企合作、訂單培養(yǎng)向縱深發(fā)展。

2.深入企業(yè)調(diào)研，增強(qiáng)崗位認(rèn)知

為提高教師對(duì)生產(chǎn)崗位直觀性認(rèn)知，就業(yè)指導(dǎo)中心安排了多名專業(yè)老師進(jìn)企業(yè)調(diào)研與觀摩學(xué)習(xí)，如機(jī)械專業(yè)到重慶渝江壓鑄機(jī)械有限公司、電氣自動(dòng)化專業(yè)到重慶樂(lè)和樂(lè)都、電子信息工程專業(yè)到致伸科技（重慶）有限公司、汽車專業(yè)到長(zhǎng)安鈴木和北汽銀翔、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)到恒隆興軟件服務(wù)公司等調(diào)研和座談。專業(yè)老師通過(guò)

對(duì)企業(yè)具體崗位的考察、對(duì)生產(chǎn)線的實(shí)地走訪，與技術(shù)人員的咨詢和生產(chǎn)管理人員的溝通，對(duì)于專業(yè)技術(shù)崗位有更深入認(rèn)識(shí)和理解，更深入了解學(xué)生進(jìn)入企業(yè)崗位前應(yīng)掌握基本技能和專業(yè)技能，促進(jìn)專業(yè)課程建設(shè)和教學(xué)改革。

3.拓展各專業(yè)群校外實(shí)訓(xùn)基地

本學(xué)，就業(yè)指導(dǎo)中心通過(guò)積極努力，與近30家優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立校企合作關(guān)系。2014年與重慶長(zhǎng)安鈴木汽車有限公司、重慶賽科機(jī)電技術(shù)服務(wù)有限公司、北京創(chuàng)科匯訊綜合客戶服務(wù)技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司等10余家企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

4.加大實(shí)訓(xùn)投入，提升基地建設(shè)

（1）新建實(shí)訓(xùn)大樓。根據(jù)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，董事會(huì)投入近2億元巨資新建實(shí)訓(xùn)大樓，目前實(shí)訓(xùn)大樓已經(jīng)完工，將于2014年12月投入使用。

（2）加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入。按照“突出重點(diǎn)，強(qiáng)化特色，帶動(dòng)一般”的原則，學(xué)院主要對(duì)以下幾個(gè)實(shí)訓(xùn)基地加大了投入力度。投入412萬(wàn)元進(jìn)行汽車實(shí)訓(xùn)基地三期建設(shè)，投入500余萬(wàn)元用于計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，主要用于更新設(shè)備、新建專業(yè)實(shí)訓(xùn)室（軟件外包（移動(dòng)設(shè)備軟件開(kāi)發(fā)）實(shí)訓(xùn)室、軟件測(cè)試?yán)韺?shí)一體化教室、軟件開(kāi)發(fā)模擬工廠、軟件工程創(chuàng)新工作室、物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室（二期）、網(wǎng)絡(luò)安全管理實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室、軟件工程創(chuàng)新工作室）及文化建設(shè)，突出實(shí)訓(xùn)室的功能及專業(yè)性；投入352萬(wàn)元建設(shè)維修電工實(shí)訓(xùn)室，投入150萬(wàn)元建設(shè)模具實(shí)訓(xùn)室，新增投入150余萬(wàn)元改、擴(kuò)建藝術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，投入86萬(wàn)元建設(shè)新型能源實(shí)訓(xùn)室，主要用于專業(yè)工作室建設(shè)（動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、裝飾材料等15個(gè)工作室）。規(guī)劃建設(shè)建筑測(cè)量、建筑水電實(shí)訓(xùn)室、手機(jī)檢測(cè)與維修實(shí)訓(xùn)室。

（3）校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地。本學(xué)，校企合作共建實(shí)訓(xùn)基

地有了更大突破，IMI集團(tuán)—斯比泰向?qū)W院捐贈(zèng)170多萬(wàn)的SMT產(chǎn)線設(shè)備，建立SMT校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，香港電訊盈科投入20多萬(wàn)元在校內(nèi)與學(xué)校共建菲利普售后服務(wù)實(shí)訓(xùn)室。華為華榮擬捐助近100萬(wàn)的通訊設(shè)備終端，該項(xiàng)捐助正在最后確認(rèn)中。

整個(gè)學(xué)內(nèi)，經(jīng)財(cái)務(wù)處統(tǒng)計(jì)，學(xué)院教學(xué)設(shè)備設(shè)施購(gòu)臵721萬(wàn)元，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施投入2372萬(wàn)元，使學(xué)院硬件條件得到進(jìn)一步改善。

（六）加強(qiáng)核心課程建設(shè)，深化人才培養(yǎng)模式改革 1.組織專業(yè)教師調(diào)研學(xué)習(xí)。

2013年3月到5月，由戴偉校長(zhǎng)帶隊(duì)，組織部分專業(yè)教師先后學(xué)習(xí)考察了重慶電子工程職業(yè)學(xué)院、重慶房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)院、四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川城市職業(yè)學(xué)院。通過(guò)考察，大家在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等方面感受頗多，促進(jìn)了教師課程建設(shè)的能力提高。（有重復(fù)）

2.“一體化”課程建設(shè)和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂。

在實(shí)施“三學(xué)期制”和“學(xué)分制”背景下，對(duì)全校28個(gè)專業(yè)進(jìn)行了人才培養(yǎng)方案的修訂，并且對(duì)每個(gè)專業(yè)確定的3－5門(mén)核心課程進(jìn)行了“一體化”教學(xué)設(shè)計(jì)；同時(shí)，根據(jù)新的教學(xué)要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了重新修訂。

3.精品資源共享課和精品視頻公開(kāi)課建設(shè)

課程建設(shè)中，學(xué)院將精品資源共享課和精品視頻公開(kāi)課作為課程建設(shè)的重要內(nèi)容之一，制定了《重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院精品資源共享課程建設(shè)管理辦法》，完善了申報(bào)程序，鼓勵(lì)教師努力申報(bào)，并對(duì)二級(jí)學(xué)院作任務(wù)達(dá)標(biāo)要求。2014年2月，全院共有6門(mén)課程申報(bào)，其中《經(jīng)濟(jì)與生活》課程申報(bào)市級(jí)精品視頻公開(kāi)課并于5月獲批，課程建設(shè)取得了突破。

4.繼續(xù)實(shí)施“雙證”培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“雙證”融通

2008年，建筑施工員、建筑材料員、建筑預(yù)算員等建筑六大員

崗位知識(shí)和技能標(biāo)準(zhǔn)體系納入了學(xué)院建筑專業(yè)群人才培養(yǎng)體系，學(xué)生畢業(yè)后不僅獲得建筑專業(yè)學(xué)歷證書(shū)，而且學(xué)生也可獲得一個(gè)或多個(gè)建設(shè)崗位員級(jí)證書(shū)。建筑類專業(yè)畢業(yè)生“雙證”獲取率達(dá)到93％以上，畢業(yè)學(xué)生也得了建設(shè)行業(yè)用人單位高度評(píng)價(jià)。

根據(jù)建筑專業(yè)“雙證”人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，2014年，計(jì)算機(jī)類專業(yè)群開(kāi)始實(shí)施“雙證”融通教育。將國(guó)家職業(yè)資格計(jì)算機(jī)操作員、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員三個(gè)證書(shū)的崗位理論知識(shí)和技能要求體系納入計(jì)算機(jī)類專業(yè)群的人才培養(yǎng)體系，不斷創(chuàng)新和完善“雙證”融通模式。

5.完善教學(xué)資源，深化教學(xué)改革

課堂教學(xué)是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)院歷來(lái)重視。2014年，質(zhì)量管理中心對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂，突出課堂教學(xué)“學(xué)生為主體”的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，并且根據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)課、賽課，質(zhì)量管理中心、師資辦、督導(dǎo)室在學(xué)內(nèi)共完成50多位教師（含外聘老師）的聽(tīng)課和評(píng)等。12月上旬，教學(xué)管理中心和教務(wù)處還將共同組織“教師示范課”賽課活動(dòng)，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)考核方面，學(xué)院繼續(xù)實(shí)施教考分離，目前，全院共有30門(mén)課程實(shí)行教考分離，其中公共課8門(mén)，專業(yè)課22門(mén)，8門(mén)課程實(shí)現(xiàn)機(jī)考。

學(xué)院對(duì)教學(xué)資源建設(shè)加大了投入力度，學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)增至47萬(wàn)余冊(cè)，增加了超星、龍?jiān)础⑷f(wàn)方、維普等數(shù)據(jù)資源。2014年10月9日又上線了維普考試資源系統(tǒng)（鏡像版），該系統(tǒng)內(nèi)容包含工程類、職業(yè)資格類、語(yǔ)言類、計(jì)算機(jī)類、經(jīng)濟(jì)類、法律類等學(xué)科類別的職業(yè)資格考試試題，總計(jì)有試題10萬(wàn)余卷。已建成的22門(mén)院級(jí)精品課程向全校師生開(kāi)放，同時(shí)向所有教師提供了網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)課件管理系統(tǒng)，供教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò) 1.修訂教改科研制度，建立科學(xué)激勵(lì)機(jī)制

本學(xué)，由科研處牽頭制定了《教研科研工作量化考核管理暫行辦法》《重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院橫向課題管理辦法》《重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院專利管理暫行辦法》等5個(gè)科研管理制度，并對(duì)《科研經(jīng)費(fèi)管理及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等3個(gè)現(xiàn)有科研管理制度進(jìn)行修改，進(jìn)一步規(guī)范了科研管理工作。由教學(xué)質(zhì)量管理中心牽頭，修訂了《重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院學(xué)術(shù)講座管理辦法》，對(duì)學(xué)術(shù)活動(dòng)的組織、實(shí)施及管理提出明確要求，促進(jìn)我校學(xué)術(shù)氛圍的提升。

2.舉辦教改科研講座，積極開(kāi)展教改科研工作

本科研處邀請(qǐng)了校外專家組織開(kāi)展了3次科研學(xué)術(shù)講座與研討。科研骨干教師通過(guò)與知名專家的交流研討，開(kāi)闊了視野，獲取了經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升了研究能力。高教研究室還邀請(qǐng)了優(yōu)秀課題和成果主持人面向全校教師做了2場(chǎng)專業(yè)建設(shè)與課程改革方面的專題講座。

通過(guò)系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)院科研工作得到質(zhì)的提升。從2013年12月至今，科研處組織教師向上級(jí)多個(gè)部門(mén)申報(bào)各類教研、科研課題24項(xiàng)，從申報(bào)材料的數(shù)量和質(zhì)量來(lái)看，均比往年有較大提高。其中市級(jí)一般項(xiàng)目12項(xiàng)，重點(diǎn)項(xiàng)目4項(xiàng)；校級(jí)項(xiàng)目12項(xiàng)，橫向項(xiàng)目1項(xiàng)。新立項(xiàng)的項(xiàng)目類型更加多元化，包括教改、科技研發(fā)、教育科學(xué)、教學(xué)資源建設(shè)、人文社科、思政等多個(gè)方面。

論文發(fā)表方面，本全校教師共發(fā)表論文 篇，其中北大中文核心期刊論文10篇，EI檢索論文4篇，申報(bào)實(shí)用新型專利13項(xiàng)。

（八）發(fā)揮學(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，不斷拓展社會(huì)服務(wù)功能 1.制定相關(guān)管理制度，成立相關(guān)管理機(jī)構(gòu)

學(xué)院根據(jù)自身實(shí)際，在充分調(diào)研和廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，出臺(tái)了《重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院橫向課題管理辦法》《重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院專

利管理暫行辦法》，同時(shí)成立了科學(xué)技術(shù)研發(fā)中心，從資深教師中遴選人才進(jìn)行配臵，積極展開(kāi)校企合作，共同開(kāi)發(fā)，使學(xué)院在開(kāi)展橫向合作、技術(shù)研發(fā)等方面有了更廣范圍和更高質(zhì)量。

2.積極開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力

本學(xué)，科技研發(fā)中心研發(fā)了教務(wù)管理系統(tǒng)、就業(yè)工作系統(tǒng)、學(xué)生工作系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)評(píng)教系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)考勤系統(tǒng)等應(yīng)用系統(tǒng)。并面向?qū)W生提供了作品存儲(chǔ)系統(tǒng)，供學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行作品存儲(chǔ)。這些研發(fā)軟件不僅用于學(xué)院，還可適用于其他單位。

3.組織開(kāi)展各類活動(dòng)，提高社會(huì)服務(wù)水平

本開(kāi)展會(huì)計(jì)從業(yè)資格、數(shù)控車工、二手車鑒定評(píng)估師等職業(yè)資格培訓(xùn)3000余人次；開(kāi)展旅游酒店管理、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師等社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目1300余人。

本學(xué)年內(nèi)，前往萬(wàn)壽小學(xué)開(kāi)展“進(jìn)課堂”活動(dòng)32周，累計(jì)服務(wù)人數(shù)1600人次，累計(jì)服務(wù)時(shí)數(shù)1600余小時(shí)；前往萬(wàn)壽鎮(zhèn)開(kāi)展“一對(duì)一”關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)32周，累計(jì)服務(wù)人數(shù)1900余人次，累計(jì)服務(wù)實(shí)數(shù)5700余小時(shí)；前往勝利路敬老院開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)20次，累計(jì)服務(wù)400余人次，累計(jì)服務(wù)時(shí)數(shù)600余小時(shí)；前往永川特殊教育學(xué)校、孤殘兒童之家開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)20次，累計(jì)服務(wù)人數(shù)400人次，累計(jì)服務(wù)時(shí)數(shù)800小時(shí)；在校內(nèi)開(kāi)展“義務(wù)獻(xiàn)血現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)”活動(dòng)4場(chǎng)，獻(xiàn)血人數(shù)達(dá)400余人次，累計(jì)獻(xiàn)血12萬(wàn)毫升。

四、下一階段整改措施

根據(jù)人才培養(yǎng)工作評(píng)估“二十字”方針和學(xué)院評(píng)估整改方案，學(xué)院各部門(mén)積極投入評(píng)估整改工作。一年來(lái)部分整改工作已經(jīng)取得了階段成效，但是還有許多工作正在進(jìn)行中，離我們整改目標(biāo)達(dá)成 尚有距離，存在的問(wèn)題需要進(jìn)一步加強(qiáng)，集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教育教學(xué)觀念、管理理念的更新需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期 當(dāng)前，高職教育正處在轉(zhuǎn)型期，現(xiàn)代高職教育理念和發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程。雖然我們開(kāi)展了高職教育思想大討論，基本解決了轉(zhuǎn)變觀念的“頂層設(shè)計(jì)”，但是要在具體工作中得到落實(shí)，還需要付出更多的努力。我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，加大教科研力度，不斷探索技術(shù)技能型人才培養(yǎng)規(guī)律，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.師資隊(duì)伍、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要政策環(huán)境支持

師資隊(duì)伍和教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)于人才培養(yǎng)至關(guān)重要。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍和高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。師資隊(duì)伍和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)我們已經(jīng)做了很多工作。但是，要較好的解決我院存在的師資隊(duì)伍整體水平偏弱的問(wèn)題，必須突出三個(gè)重點(diǎn)，學(xué)院下一步將通過(guò)“以骨干教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，骨干老師隊(duì)伍以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)以專業(yè)帶頭人培養(yǎng)為重點(diǎn)”的思路，加快骨干教師、專業(yè)帶頭人和領(lǐng)軍性、旗臶性人才的引進(jìn)和培養(yǎng)。但是，人才引進(jìn)需要政策和環(huán)境支持，否則，這將成為制約民辦高校發(fā)展難題。

3．專業(yè)與課程建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)

學(xué)院將進(jìn)一步發(fā)展由企業(yè)專家與校內(nèi)專家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的功能，全面實(shí)現(xiàn)五個(gè)對(duì)接，使校企合作向更深入程度發(fā)展，工學(xué)結(jié)合在更高層次上得以實(shí)現(xiàn)。尤其是實(shí)施新的“兩短一長(zhǎng)”的三學(xué)期制背景下，更要進(jìn)一步探索如何實(shí)現(xiàn)校企通力合作，學(xué)生三次梯度實(shí)習(xí)、課程科學(xué)合理安排和實(shí)作項(xiàng)目質(zhì)量控制等問(wèn)題；在實(shí)施完全“學(xué)分制”的條件下，要進(jìn)一步探索專業(yè)教育課程與拓展教育課程的學(xué)分互認(rèn)、學(xué)分管理制度和學(xué)分設(shè)臵科學(xué)性等問(wèn)題。

4．管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革需要加快推進(jìn)

學(xué)院辦學(xué)主體正轉(zhuǎn)向高職教育為主，正處于管理體制轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，進(jìn)一步理順管理體制和運(yùn)行機(jī)制是當(dāng)前面臨的重要課題。學(xué)院

要廣泛調(diào)研，進(jìn)一步規(guī)范部門(mén)職能，明確崗位職責(zé)，進(jìn)一步理順學(xué)院職能部門(mén)和教學(xué)系部的關(guān)系，保證對(duì)教學(xué)部門(mén)的人員配臵，建立健全符合高職院校管理特點(diǎn)的各項(xiàng)制度和管理體制，建立和創(chuàng)新靈活、高效的體現(xiàn)教學(xué)中心地位的運(yùn)行機(jī)制，保證學(xué)院高職教育事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展。

總之，近一年來(lái)，我院認(rèn)真吸取評(píng)估專家組的意見(jiàn)和建議，加強(qiáng)師資管理隊(duì)伍建設(shè)，加大對(duì)教學(xué)的投入，采取多項(xiàng)措施深化教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，取得了初步的成效。同時(shí)，我們深知在新的形勢(shì)下，我院面臨的挑戰(zhàn)更嚴(yán)峻，任務(wù)更繁重，要做到快速渡過(guò)“要素驅(qū)動(dòng)，資源為本”階段，順利進(jìn)入“內(nèi)涵驅(qū)動(dòng)，質(zhì)量為本”階段，必須繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“敢打愛(ài)拼”的精神，牢固樹(shù)立質(zhì)量觀念，狠抓教學(xué)改革和建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，學(xué)院辦學(xué)能力和水平的不斷提升。

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院

二○一四年十一月二十九日

第四篇：本科合格評(píng)估整改工作檢查匯報(bào)

院領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處：

按照《關(guān)于開(kāi)展評(píng)估整改工作檢查的通知》精神，根據(jù)評(píng)估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，依據(jù)《關(guān)于整改實(shí)施階段工作任務(wù)的細(xì)化方案》，計(jì)算機(jī)系認(rèn)真組織，對(duì)我系的本科評(píng)估及整改工作進(jìn)行了檢查，現(xiàn)就《本科教學(xué)評(píng)估整改任務(wù)細(xì)化分解表》中與我系相關(guān)的內(nèi)容及整改情況匯報(bào)如下。

一、辦學(xué)思想與領(lǐng)導(dǎo)的作用

我們系按照本科教學(xué)的需要，結(jié)合評(píng)估專家的反饋意見(jiàn)和培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要，積極進(jìn)行實(shí)習(xí)基地建設(shè)，先后與多家企業(yè)和培訓(xùn)公司簽訂協(xié)議，建成校外實(shí)習(xí)基地。簽訂協(xié)議的單位有達(dá)內(nèi)科技（北京）、浙大網(wǎng)新（杭州）、上海杰普、西安游戲?qū)W院、北京十月數(shù)碼、北京翰子昂，鳳凰教育（鳳凰衛(wèi)視旗下）等15個(gè)。基本滿足學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面的需要，同時(shí)為我系教師到這些企業(yè)實(shí)踐提供了良好的平臺(tái)。

在校外實(shí)訓(xùn)基地的使用中，我們突出Java工程師、.net開(kāi)發(fā)工程師和數(shù)字媒體制作幾大特色，現(xiàn)在又加進(jìn)手機(jī)開(kāi)發(fā)的內(nèi)容，選擇國(guó)內(nèi)實(shí)力強(qiáng)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作。學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)后，實(shí)踐能力增強(qiáng)，效果顯著，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)企業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生，大部分進(jìn)入了國(guó)內(nèi)外知名IT企業(yè)，如浙大網(wǎng)新、匯豐銀行、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通等。同時(shí)，專業(yè)教師經(jīng)常下企業(yè)與實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)的經(jīng)理、主管聯(lián)系、溝通，對(duì)市場(chǎng)的最新技術(shù)、企業(yè)用人規(guī)范也深入進(jìn)行了了解，提高了自身水平，做到了企業(yè)與學(xué)校的“雙贏”。最后，從學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)和教師成績(jī)?cè)u(píng)定和企業(yè)反饋意見(jiàn)來(lái)看，各方反饋效果良好。

二、教師隊(duì)伍

截止2011年12月，計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系專任教師62名（實(shí)有專職教師43人），現(xiàn)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)系級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。教師分別畢業(yè)于30多所國(guó)內(nèi)高等院校及科學(xué)院所，學(xué)緣結(jié)構(gòu)較合理。

我系擁有一支老中青相結(jié)合的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，教師數(shù)量基本滿足教學(xué)需要，但有些緊張。目前我系專任教師中具有碩士以上學(xué)位的比例為83.9%，符合崗位資格的主講教師比例為100%。

存在的主要問(wèn)題是：師資隊(duì)伍數(shù)量仍顯不足；管理人員兼職從事教學(xué)的現(xiàn)象較多；師資結(jié)構(gòu)不盡合理；新辦專業(yè)教師較少；青年教師比例偏高。實(shí)驗(yàn)員全為兼職的；教師科研整體實(shí)力不強(qiáng)，高層次科研項(xiàng)目及成果較少，服務(wù)社會(huì)的能力有待進(jìn)一步提高。

1、針對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題，我們結(jié)合本科評(píng)估和轉(zhuǎn)變教育觀念大討論，制訂有 關(guān)于師資隊(duì)伍建設(shè)的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。計(jì)劃在X～Y年達(dá)到Z人，符合本科教學(xué)所城的師生比要求。

我們首先是爭(zhēng)取數(shù)量上的提升，爭(zhēng)取盡早的解決師資隊(duì)伍數(shù)量不足問(wèn)題，優(yōu)化數(shù)量結(jié)構(gòu)。在這方面我們每年都向?qū)W校報(bào)有引進(jìn)碩士和博士研究生的計(jì)劃，學(xué)校也給予了大力的支持，取得了一定的成績(jī)，但由于種種原因，進(jìn)展緩慢，今后要加大人才引進(jìn)力度。相信，隨著高水平、高學(xué)歷人才的引進(jìn)和數(shù)量的增加，管理人員兼職從事教學(xué)的現(xiàn)象較多和學(xué)科、學(xué)術(shù)、專業(yè)帶頭人等領(lǐng)軍人才缺乏的問(wèn)題肯定能得到逐步解決。

其次是加大培養(yǎng)力度。結(jié)合學(xué)科、專業(yè)建設(shè)需要有計(jì)劃的加大師資培養(yǎng)力度和培養(yǎng)層次，創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)、選派在職教師到國(guó)內(nèi)重點(diǎn)院校或企業(yè)進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修、課程進(jìn)修、短期培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)在所有青年教師都具有了碩士學(xué)位，已有博士2名，在讀博士4人。隨后將有博士陸續(xù)畢業(yè)，也會(huì)有更多的碩士考上博士。今年，我們又通過(guò)多種辦法選派6人次到高校或企業(yè)參與課程和短期培訓(xùn)。學(xué)歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步改善。

2、在職稱結(jié)構(gòu)方面，在學(xué)校的支持下，今年又有3名同志晉升高一級(jí)職稱，其中何宗耀、劉榮輝和蘇靖楓分別被評(píng)為教授、副教授和講師。但必須承認(rèn)，我們?cè)谶@方面還有很多的工作要做。

3、在青年教師培養(yǎng)方面，我們注重實(shí)踐能力、授課水平有待提高。以教研室為依托，以老帶新，以老教新，通過(guò)教研活動(dòng)、授課競(jìng)賽、觀摩教育等活動(dòng)，促進(jìn)新教師和青年教師的水平。同時(shí)我們也敢于給青年教師圧擔(dān)子，讓他們承擔(dān)主要或核心課程的教學(xué)任務(wù)，在學(xué)習(xí)和教學(xué)中不斷成長(zhǎng)。實(shí)踐證明，我們青年教師的表現(xiàn)是好的，所做的工作學(xué)生和學(xué)校是認(rèn)可的。

4、關(guān)于實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍問(wèn)題，確實(shí)沒(méi)有專職實(shí)驗(yàn)人員，全為兼職的，就目前的形勢(shì)看近期難于改善。不過(guò)我們通過(guò)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、產(chǎn)學(xué)研合作基地、就業(yè)基地等為平臺(tái)，提高實(shí)驗(yàn)室教師的實(shí)踐教學(xué)技能和水平。我們還通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)員（機(jī)房管理員）隊(duì)伍來(lái)配合實(shí)驗(yàn)教師，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理，在實(shí)驗(yàn)建設(shè)與管理和學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)方面取得雙豐收，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行。今后我們加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)力度，不斷提高管理水平，在條件允許的情況下，有計(jì)劃的引進(jìn)專職實(shí)驗(yàn)教師。

三、教學(xué)條件與利用

我們系有2個(gè)實(shí)驗(yàn)單位：實(shí)驗(yàn)中心和公共計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（計(jì)算機(jī)站）。我系的實(shí)驗(yàn)中心下設(shè)軟件工程實(shí)驗(yàn)室、信管實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)控制 2 實(shí)驗(yàn)室、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室、組裝與維護(hù)實(shí)驗(yàn)室、綜合布線實(shí)驗(yàn)室等10個(gè)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)中心的專業(yè)實(shí)驗(yàn)人員總計(jì)16人，年齡、學(xué)歷和職稱分布合理。實(shí)驗(yàn)中心面向本系和學(xué)校全部的計(jì)算機(jī)課程，年均實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率在95%以上，基本能夠滿足實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的要求。

實(shí)驗(yàn)室全方位、多層次開(kāi)放，利用率高，在本科人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。除為我系教學(xué)服務(wù)外，還為數(shù)理系、電氣系、工商管理系、生物系、規(guī)建系等系提供與計(jì)算機(jī)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)；還為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)以及各種創(chuàng)新和競(jìng)賽活動(dòng)提供了必要的場(chǎng)所和軟硬件服務(wù)。

公共計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中心現(xiàn)有各種檔次的臺(tái)式計(jì)算機(jī)476臺(tái)，面向全院的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課或公共課程，同時(shí)，也是課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的場(chǎng)所。

存在的問(wèn)題是：設(shè)備數(shù)量和質(zhì)量都需要進(jìn)一步的提高，因?yàn)槲覀兪欠浅墙悓?shí)驗(yàn)室，資金投入不足。

1、實(shí)驗(yàn)中心的主要任務(wù)是服務(wù)計(jì)算機(jī)系的專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，設(shè)備利用率較高，目前基本上已經(jīng)達(dá)到飽和，或已經(jīng)感覺(jué)到了不夠用。

從數(shù)量上課，我們的現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)設(shè)備，還可以滿足日常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，但一到期初或期末，各種各類的課程設(shè)計(jì)、軟件實(shí)習(xí)等集中實(shí)踐環(huán)節(jié)上來(lái)之后，首先是不能滿足集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的需要，其次是正常教學(xué)與集中實(shí)踐相互影響，不能保證實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，很難保證實(shí)踐質(zhì)量。

2、目前急需解決的是數(shù)字媒體專業(yè)設(shè)備問(wèn)題。數(shù)字媒體專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)該是具有專業(yè)性，目前的情況是，除了以數(shù)字媒體名義建立的具有數(shù)字媒體“頭銜”的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室外，沒(méi)有真正意義上的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備，正在開(kāi)設(shè)的課程由于器材缺乏，已嚴(yán)重影響了教學(xué)效果，受其影響的專業(yè)課程有7-8門(mén)課，課程設(shè)計(jì)有5-6門(mén)課；就畢業(yè)生而言，最終影響了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的選擇。該專業(yè)急需的相關(guān)設(shè)備已報(bào)送學(xué)校相關(guān)部門(mén)多次，且我們也已經(jīng)有了一屆畢業(yè)，但實(shí)驗(yàn)建設(shè)仍然沒(méi)有完成，希望學(xué)校能夠盡快給與解決。

3、計(jì)算站大部分設(shè)備老化，新型系統(tǒng)和軟件安裝不了，只能作為像大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等對(duì)計(jì)算機(jī)硬件要求不高課程的普通實(shí)驗(yàn)。

4、圖書(shū)資料方面，我們系有圖書(shū)資料室。我系的專業(yè)均為發(fā)展更新比較快的專業(yè)，系里與多家出版社建立了良好的關(guān)系，能從出版社得到一些最新的計(jì)算機(jī)類教材和應(yīng)用類圖書(shū)，及時(shí)補(bǔ)充資料室的圖書(shū)。為了滿足我系教師對(duì)于專業(yè)圖書(shū)的需求，對(duì)于科研、教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等急需圖書(shū)，由老師自行購(gòu)入，從系專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)里解決，并進(jìn)行登記，用完后充實(shí)到資料室。存在的問(wèn)題是外文圖書(shū)不多，我們以后會(huì)根據(jù)需要逐步購(gòu)進(jìn)。

四、專業(yè)與課程建設(shè)

我系共有4個(gè)本科專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)、數(shù)字媒體和軟件工程，其中計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是一個(gè)老專業(yè)，信息管理與信息系統(tǒng)和數(shù)字媒體均為2008年新上專業(yè)，剛有一屆畢業(yè)生，軟件工程為今年的新上專業(yè)。

針對(duì)教學(xué)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，目前正在從人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱和教材建設(shè)等方面做工作。

1、人才培養(yǎng)方案制訂

在人才培養(yǎng)方案的制訂過(guò)程中，嚴(yán)格按照學(xué)校要求，全面貫徹學(xué)校“三從一大一導(dǎo)向”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路，科學(xué)制定《人才培養(yǎng)方案制（修）定原則意見(jiàn)》，邀請(qǐng)10多家企業(yè)和公司，參與我系人才培養(yǎng)方案的制訂工作，提高了行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)方案修訂的參與度。我們認(rèn)真梳理各專業(yè)設(shè)置的課程，構(gòu)建合理的課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，按照培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求，全面修訂人才培養(yǎng)方案。

首先，各教研室結(jié)合本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況及反饋意見(jiàn)、評(píng)估專家組反饋意見(jiàn)，企業(yè)、用人單位、培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)組織的意見(jiàn)，組織本教研室成員進(jìn)行深入討論，形成初稿。其次，利用實(shí)訓(xùn)企業(yè)、用人單位見(jiàn)面交流會(huì)時(shí)間廣泛征求業(yè)內(nèi)人士對(duì)于初稿的意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上形成第二稿。再次，成立系副高職稱以上人員組成的人才培養(yǎng)方案制定領(lǐng)導(dǎo)小組，教研室主任對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案第二稿進(jìn)行匯報(bào)，經(jīng)過(guò)集體審訂，最后形成定稿，現(xiàn)在已經(jīng)完成。

2、大綱的制訂按照要求進(jìn)行，編寫(xiě)規(guī)范，科學(xué)合理，保證教學(xué)任務(wù)能按教學(xué)大綱大綱嚴(yán)格執(zhí)行。在制訂教學(xué)大綱時(shí)，我們以課程為單位成立課程責(zé)任小組，指定責(zé)任人負(fù)責(zé)大綱的制訂和課程的建設(shè)及教學(xué)過(guò)程實(shí)施。

今后將實(shí)行課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)制，課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)整個(gè)課程的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，以更好地組織開(kāi)展教學(xué)交流和討論工作。在老教師的指導(dǎo)下，在課程負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，所有團(tuán)隊(duì)成員合作開(kāi)展整個(gè)課程的建設(shè)工作，同時(shí)，培養(yǎng)和帶動(dòng)年輕教師。要求所有教師都要參與到課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)中來(lái)，系里組織專家組對(duì)教師水平及教學(xué)效果進(jìn)行審核，并以考核課程建設(shè)情況和每個(gè)教師的授課情況。

3、在教材的選擇與建設(shè)中，嚴(yán)格按照學(xué)校的教材管理規(guī)定進(jìn)行，在授課環(huán)節(jié)上注重前后配合避免關(guān)聯(lián)課程之間重復(fù)。我們還在學(xué)校教材管理的前提下，加強(qiáng)教材建設(shè)，目前已有我系教師主編的教材X部，今年又有2個(gè)教材在校立項(xiàng)。同時(shí)我系還與河南省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)保持經(jīng)常性聯(lián)系，參與省學(xué)會(huì)的各種活動(dòng)，參加他們組織的教材建設(shè)。

4、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面。我們利用教研室活動(dòng)開(kāi)展綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目專題研討，進(jìn)一步界定并認(rèn)定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的類型，精簡(jiǎn)演示、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加綜合、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，把綜合訓(xùn)練和創(chuàng)新精神培養(yǎng)放到更加突出的位置。

加大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度，要求系實(shí)驗(yàn)中心做好實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。為了提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生要求，按計(jì)劃每天為指定班級(jí)增加晚上課外實(shí)驗(yàn)，保證為更多有余力和有興趣的學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)時(shí)間。我們還成立各種興趣小組，注重學(xué)生興趣和能力培養(yǎng)，結(jié)合導(dǎo)師制，為學(xué)生提供學(xué)業(yè)、興趣和就業(yè)等多方位的指導(dǎo)。

為了強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，對(duì)于某些實(shí)驗(yàn)要求較高課程，我們采用了機(jī)試方式進(jìn)行考核。

在省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的創(chuàng)建方面，我們也一直在努力，可能是我們的還努力不夠，雖經(jīng)多次，仍未成功，但我們會(huì)繼續(xù)努力。

5、在對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理方面。我們實(shí)行網(wǎng)絡(luò)管理，每年都提前安排，每過(guò)10.1就要求教師按學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理規(guī)定擬訂下期畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳。然后通過(guò)學(xué)生選擇教師確認(rèn)的雙向選擇的辦法進(jìn)行。

為保證畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題質(zhì)量，選題堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，與實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐及社會(huì)調(diào)查中的具體問(wèn)題相結(jié)合，鼓勵(lì)在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位直接參與并完成符合要求的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控，嚴(yán)格過(guò)程控制與目標(biāo)管理，做到前期、中期、后期檢查，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。規(guī)范了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）材料，保證教師的指導(dǎo)日記、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）日志，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、畢業(yè)答辯等全過(guò)程各項(xiàng)材料的規(guī)范性和完整性。

6、試卷管理工作。考試試卷都按照學(xué)校試卷管理規(guī)定和本科評(píng)估要求進(jìn)行命題、閱卷和裝訂，但是還存在以下問(wèn)題：

（1）大綱中要求的應(yīng)知應(yīng)會(huì)、必知必會(huì)的知識(shí)點(diǎn)與試卷中的知識(shí)點(diǎn)存在偏差，實(shí)際執(zhí)行中完全符合有難度，要進(jìn)一步修訂教學(xué)大綱。

（2）由于我系的專業(yè)特點(diǎn)，個(gè)別課程采用了機(jī)試方式。上機(jī)考試的組織、命題、閱卷與本科評(píng)估要求尚有差距，或待進(jìn)一步出臺(tái)管理措施以參照?qǐng)?zhí)行。

（3）對(duì)于一些專業(yè)基礎(chǔ)課，理論性較強(qiáng)，需要記憶的東西較多，在課程考試卷的組織中，主客觀題較多，在能力考查上與要求有差距，需要一步努力，找到更合適的辦法。

五、質(zhì)量管理

嚴(yán)格按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度辦事，加強(qiáng)教學(xué)管理，確保教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量的提高。

六、學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)

結(jié)合評(píng)估整改意見(jiàn)和我系的客觀實(shí)際，針對(duì)我系學(xué)生中存在的不畢業(yè)學(xué)生人數(shù)多、不拿學(xué)位比例居高不下、研究生考取率低、部分學(xué)生專業(yè)興趣不高的具體問(wèn)題，我系認(rèn)真分析原因、制定對(duì)策，首先要努力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高管理和服務(wù)水平，改變學(xué)生的學(xué)風(fēng)。

1、轉(zhuǎn)變思想觀念。切實(shí)落實(shí)院領(lǐng)導(dǎo)提出的“愛(ài)心工作法”，在提高管理水平的基礎(chǔ)上，努力增強(qiáng)服務(wù)理念，從招生、教學(xué)、就業(yè)、心理咨詢等方面，為學(xué)生提供全面、周到、客觀、科學(xué)的服務(wù)，涵蓋專業(yè)引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法、專業(yè)技能培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、心理咨詢和就業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠在和諧的環(huán)境中全面進(jìn)步。

2、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。新進(jìn)教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，能夠充分發(fā)揮新近碩士的專業(yè)素養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，但是由于新進(jìn)教師中部分教師沒(méi)有擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)歷或者沒(méi)有相應(yīng)的工作經(jīng)歷，使得輔導(dǎo)員老師的管理理念、管理方法、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量都有待于進(jìn)一步提高，只有專業(yè)和管理、服務(wù)水平共同提高才能為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造更好的條件。為此我系在輔導(dǎo)員隊(duì)伍健身方面做了以下工作：

（1）崗前培訓(xùn)。在學(xué)校集中進(jìn)行的通識(shí)性的崗前培訓(xùn)基礎(chǔ)上，有我系自己組織進(jìn)行與IT相關(guān)專業(yè)和行業(yè)相關(guān)的崗前培訓(xùn)，突出我系輔導(dǎo)員的專業(yè)特點(diǎn)，提高管理和服務(wù)的針對(duì)性。

（2）完善輔導(dǎo)員例會(huì)制度，增強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)觀念，提高管理和服務(wù)水平。制定和完善了《輔導(dǎo)員例會(huì)制度》，保證學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)的例會(huì)時(shí)間、內(nèi)容和保證措施，完善了輔導(dǎo)員考核機(jī)制，明確了獎(jiǎng)懲措施，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員工作的積極性，增強(qiáng)了服務(wù)理念，提升了管理和服務(wù)水平。

（3）加強(qiáng)心理咨詢。針對(duì)計(jì)算機(jī)系學(xué)生的生活習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)行為和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在校心理咨詢中心的支持下，加強(qiáng)學(xué)生心理咨詢工作，推薦老師參加心理咨詢相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)和認(rèn)證考試，為學(xué)生提供近距離、貼近專業(yè)實(shí)際的心理咨詢服務(wù)。

七、教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)，科技創(chuàng)新活動(dòng)形式較為單

一、科技著創(chuàng)新活動(dòng)中專業(yè)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不明顯、學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的主動(dòng)性不強(qiáng)等問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)班子專門(mén)研究和部署學(xué)生科技創(chuàng) 新工作。

1、加強(qiáng)專業(yè)引導(dǎo)、專業(yè)教育、科技輔導(dǎo)和前沿講座等工作，使整個(gè)引導(dǎo)和教育工作貫穿學(xué)生在校的全過(guò)程。學(xué)生如校時(shí)的基礎(chǔ)專業(yè)教育、專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中專業(yè)教育、高年級(jí)的科技創(chuàng)新的引領(lǐng)和指導(dǎo)、臨畢業(yè)就業(yè)教育等，完善制度、建立隊(duì)伍、不斷提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性和成就感。

2、完善科研導(dǎo)師制。在學(xué)校指定的相關(guān)文件的引導(dǎo)下，進(jìn)一步完善結(jié)合我系專業(yè)特點(diǎn)的導(dǎo)師制，走校企合作之路，在自己培養(yǎng)和引進(jìn)的雙軌道的體制下，切實(shí)利用具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和科研能力的相關(guān)人才，在學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)、創(chuàng)新精神培養(yǎng)、科研能力提升等方面奠定良好的師資基礎(chǔ)。同時(shí)我洗也在考慮在享有的實(shí)驗(yàn)條件的下，努力創(chuàng)建學(xué)生自主管理、自我經(jīng)營(yíng)的學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)師，為學(xué)生的科技創(chuàng)興創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

3、認(rèn)真落實(shí)“第二課堂”，以競(jìng)賽促進(jìn)教學(xué)和學(xué)生的科技創(chuàng)新。對(duì)有的“ACM程序設(shè)計(jì)大賽”、“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)大賽”、“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升競(jìng)賽層次、擴(kuò)大覆蓋面，同時(shí)按照學(xué)院整改的要求，進(jìn)一步整合相關(guān)專業(yè)技能大賽，籌備系列的“IT精英”大賽，充分發(fā)揮現(xiàn)有的指導(dǎo)老師指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、賽事準(zhǔn)備的經(jīng)驗(yàn)以及全院相關(guān)老師專業(yè)能力，為全校學(xué)生的信息技能和信息化素質(zhì)的提高做出我系應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：評(píng)估整改報(bào)告

山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估

整改工作報(bào)告

山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校 人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改工作報(bào)告

山東省教育廳: 2009年11月11日至14日，以山東科技職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)徐建明教授為組長(zhǎng)的山東省高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專家組一行9人，對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了實(shí)地考察評(píng)估。

專家組既充分肯定了學(xué)校以評(píng)促建所取得的優(yōu)異成績(jī)，又以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)和對(duì)學(xué)校建設(shè)與發(fā)展高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，客觀指出了學(xué)校在人才培養(yǎng)工作中存在的問(wèn)題，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)人才培養(yǎng)工作提出了中肯的建議：

一是高職教育理念有待進(jìn)一步更新。建議學(xué)校以職業(yè)教育理念為先導(dǎo)，把特色專業(yè)做精做強(qiáng)，深化教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。二是師資隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。建議學(xué)校支持和鼓勵(lì)教師進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提高教師教科研能力。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、適應(yīng)高職教育改革發(fā)展需要的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高?雙師素質(zhì)?教師水平。三是課程建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。建議學(xué)校深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，加強(qiáng)校企合作，加大實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)力度。四是資金投入需進(jìn)一步加大。建議學(xué)校多方籌措資金，爭(zhēng)取更大資金投入，加快新校區(qū)建設(shè)速度，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，切實(shí)改善辦學(xué)條件。

山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估

整改工作報(bào)告

評(píng)估結(jié)束后，學(xué)校高度重視評(píng)估整改工作，對(duì)專家組反饋意見(jiàn)進(jìn)行認(rèn)真梳理，對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行了深入分析，研究制定切實(shí)有效的整改方案，細(xì)化整改內(nèi)容，落實(shí)責(zé)任部門(mén)，明確目標(biāo)要求，制定整改措施。一年來(lái)，全校上下以高度的責(zé)任感和使命感對(duì)待整改工作，以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度落實(shí)整改任務(wù)，深化人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，整改工作取得了明顯成效。現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

一、確立整改指導(dǎo)思想，理清整改工作思路

學(xué)校針對(duì)評(píng)估專家組提出的意見(jiàn)和建議，深入學(xué)習(xí)貫徹教育部16號(hào)文件精神，結(jié)合工作實(shí)際，確立了整改工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)：以鄧小平理論和?三個(gè)代表?重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循高等職業(yè)教育的基本規(guī)律，進(jìn)一步強(qiáng)化人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)、質(zhì)量是學(xué)校的生命線、教學(xué)是學(xué)校中心工作的理念，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建和諧校園，全面提升辦學(xué)實(shí)力，把學(xué)校建成特色鮮明，有較高知名度的高等中醫(yī)藥學(xué)校，力爭(zhēng)進(jìn)一步提高辦學(xué)層次，更好地為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

按照?以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)?二十字方針要求，理清了學(xué)校整改工作思路：立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)工作為中心，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以內(nèi)涵建設(shè)為核心，以深化教育教學(xué)改革為重點(diǎn)，以不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，深化校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)和綜合 2 山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估

整改工作報(bào)告

職業(yè)能力培養(yǎng)，突出辦學(xué)特色，創(chuàng)建良好育人環(huán)境，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、制定得力措施，整改取得明顯成效

（一）高度重視評(píng)估整改，強(qiáng)化職業(yè)教育理念

評(píng)估結(jié)束后，學(xué)校召開(kāi)專題會(huì)議傳達(dá)專家組的反饋意見(jiàn)。2010年1月13日，學(xué)校召開(kāi)2009年工作總結(jié)暨人才培養(yǎng)工作評(píng)估總結(jié)大會(huì)，對(duì)整改工作進(jìn)行了動(dòng)員部署。組織廣大教職員工反復(fù)學(xué)習(xí)評(píng)估專家在反饋會(huì)上的講話，評(píng)估專家們高水平的反饋意見(jiàn)讓全體教職員工看到了希望，增強(qiáng)了信心，也倍感壓力。通過(guò)學(xué)習(xí)，大家一致認(rèn)為，要做好評(píng)估整改工作，首先要解決教師的教育教學(xué)觀念問(wèn)題。

1．進(jìn)一步強(qiáng)化高職教育理念。組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育部16號(hào)文件和山東省教育廳《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（魯教職字“2009”5號(hào)），切實(shí)樹(shù)立高職教育教學(xué)理念，擬定了學(xué)校?十二五?發(fā)展規(guī)劃，繪制了學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖。

2．深入開(kāi)展?解放思想，發(fā)展中醫(yī)藥?大討論。根據(jù)山東省衛(wèi)生廳的統(tǒng)一部署，把加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、彰顯中醫(yī)藥特色作為?解放思想，發(fā)展中醫(yī)藥?大討論活動(dòng)的主要目的，提出了?如何改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，深化‘校企合作、工學(xué)結(jié)合’的人才培養(yǎng)模式；如何引導(dǎo)學(xué)生深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮中醫(yī)藥特色，為基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)?等20個(gè)問(wèn)題，通過(guò)廣泛研討，對(duì)更新教職工的高職教育理念起到了很好的促進(jìn)作用。

3．加強(qiáng)校際交流。學(xué)校先后與山西生物應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院、威 山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估

整改工作報(bào)告

海職業(yè)學(xué)院等院校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，廣泛借鑒兄弟院校職業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)深入學(xué)習(xí)探討，廣大教職員工進(jìn)一步強(qiáng)化了職業(yè)教育理念，自覺(jué)探索適應(yīng)現(xiàn)代高職教育教學(xué)改革的新思路、新方法，全身心投入到教學(xué)改革中。

（二）加大經(jīng)費(fèi)投入，改善實(shí)訓(xùn)條件

2010年，學(xué)校先后投入1198萬(wàn)元，進(jìn)行中藥實(shí)踐教學(xué)中心、針灸推拿技術(shù)實(shí)踐教學(xué)中心、康復(fù)治療技術(shù)實(shí)踐教學(xué)中心、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)實(shí)踐教學(xué)中心及醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)中心建設(shè)，購(gòu)臵了原子熒光光度計(jì)、原子吸收分光光度計(jì)、紫外分光光度計(jì)、氣象色譜儀、高效液相色譜儀、霉菌培養(yǎng)箱、智能生化培養(yǎng)箱、智能崩解儀、溶出度測(cè)定儀、脆碎度測(cè)試儀、紫外分析儀、電子天平、顯微互動(dòng)系統(tǒng)等儀器設(shè)備及多媒體教學(xué)系統(tǒng)，大大改善了新校區(qū)的實(shí)踐教學(xué)條件，大大增加了學(xué)生動(dòng)手操作、訓(xùn)練機(jī)會(huì)，提升了學(xué)生的實(shí)操能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才提供了強(qiáng)有力的保障，有力地推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。

（三）實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校擬定了?十二五?師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)方案、退休教師返聘暫行辦法，繼續(xù)推進(jìn)?123?人才工程，師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。

1．多措并舉，提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)

加大對(duì)教師?雙師素質(zhì)?的培養(yǎng)力度，制定了《雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)方案》，有7名教師獲得了相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格。加強(qiáng)中青年教師培養(yǎng)，山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估

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有2人獲得省教育廳資助進(jìn)行國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者學(xué)習(xí)，1人考取博士研究生，26人參加崗前培訓(xùn)并取得合格證書(shū)。制定了退休教師返聘暫行辦法，充分發(fā)揮了老教師對(duì)青年教師的傳幫帶作用；做好人才引進(jìn)工作，公開(kāi)招聘博士研究生1人、碩士研究生9人，專業(yè)急需人才2人。加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，從實(shí)踐教學(xué)基地?fù)駜?yōu)聘用43位專業(yè)技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師，建立了相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。開(kāi)展師德建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選出先進(jìn)單位2個(gè)、先進(jìn)個(gè)人20名。

采用培養(yǎng)、引進(jìn)、聘用等多種舉措，學(xué)校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了較大提高。其中，當(dāng)選全國(guó)中醫(yī)藥職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員1人，山東省中醫(yī)藥學(xué)會(huì)中藥分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、常務(wù)理事、理事各1人；榮獲?大眾報(bào)業(yè)杯?山東高校十大優(yōu)秀教師稱號(hào)、山東省衛(wèi)生科技教育先進(jìn)個(gè)人各1人；在全省青年教師多媒體教育軟件競(jìng)賽中，學(xué)校共有6件作品獲獎(jiǎng)，學(xué)校工會(huì)獲得組織獎(jiǎng)；評(píng)選出第二屆校級(jí)教學(xué)名師3人、校級(jí)教學(xué)新星5人。

2．教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)又結(jié)碩果。學(xué)校制定了《教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理辦法》，充分發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)科研中的作用。?中藥制藥技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)?被評(píng)為山東省教學(xué)團(tuán)隊(duì)。目前學(xué)校擁有省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)15個(gè)，團(tuán)隊(duì)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、專兼結(jié)合，教學(xué)效果好，教科研成果豐碩，社會(huì)服務(wù)成績(jī)突出，起到了較好的引領(lǐng)與示范作用。

3．繼續(xù)推進(jìn)?123?人才隊(duì)伍建設(shè)工程。根據(jù)學(xué)校《?123?人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施辦法》規(guī)定，對(duì)?學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象、優(yōu)秀青年骨干教師?進(jìn)行了第二輪評(píng)選，評(píng)選出第二層次人才1人，山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估

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第三層次人才2人。

（四）進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量 學(xué)校始終堅(jiān)持以職業(yè)教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)改革，以改革為動(dòng)力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1．加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。學(xué)校成立了專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，完善了工作制度，在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，校企合作擬定了專業(yè)建設(shè)?十二五?規(guī)劃。根據(jù)市場(chǎng)需要，完成藥物制劑技術(shù)、藥品經(jīng)營(yíng)與管理2個(gè)新專業(yè)申報(bào)及專家論證。對(duì)?家政服務(wù)與管理?、?藥學(xué)?等10余個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了動(dòng)態(tài)調(diào)整。對(duì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行了相關(guān)條件建設(shè)。對(duì)部分專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行了梳理、調(diào)整，如中醫(yī)專業(yè)組建傳統(tǒng)中醫(yī)班，加強(qiáng)了經(jīng)典教學(xué)；針灸推拿專業(yè)增加了保健按摩、養(yǎng)生保健和推拿功法訓(xùn)練等模塊。學(xué)校中藥專業(yè)高水平通過(guò)了省教育廳的省級(jí)特色專業(yè)檢查評(píng)估。

2．深化課程改革。以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和就業(yè)能力為基點(diǎn)，對(duì)課程體系進(jìn)行全面調(diào)整。如對(duì)針灸、美容、康復(fù)、營(yíng)養(yǎng)等專業(yè)的課程體系進(jìn)行整合優(yōu)化，提高實(shí)踐教學(xué)比例，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)；護(hù)理專業(yè)根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位需求，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，建立基于工作過(guò)程的專業(yè)課程體系。

加大精品課程建設(shè)力度，修訂了精品課程建設(shè)規(guī)劃，制訂了《關(guān)于發(fā)揮精品課程的示范輻射作用的意見(jiàn)》，做到了四個(gè)到位，即組織到位、保障到位、投入到位、考核到位，使我校的精品課程建設(shè)取得了豐碩成果。2010年，學(xué)校《藥用植物鑒別與栽培技術(shù)》、《老年護(hù) 山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估

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理技術(shù)》及《推拿技術(shù)》3門(mén)課程被確定為省級(jí)精品課程，使學(xué)校的省級(jí)以上精品課程達(dá)到12門(mén)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的上網(wǎng)開(kāi)放和師生的網(wǎng)上互動(dòng)，標(biāo)志著學(xué)校在課程建設(shè)方面邁上了新的臺(tái)階。

3．深化校企合作，改革人才培養(yǎng)模式。一是開(kāi)展訂單教育。我校與青島銀色世紀(jì)公司聯(lián)合培養(yǎng)中醫(yī)養(yǎng)生人才；與上海美麗田園發(fā)展有限公司簽訂了校企聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，在醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)設(shè)立?美麗田園班?。根據(jù)企業(yè)對(duì)員工知識(shí)、技能等方面的要求，對(duì)學(xué)生開(kāi)展訂單式培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)?學(xué)校、醫(yī)院、學(xué)生?的三贏，確保學(xué)生技能培養(yǎng)與企業(yè)崗位需求的?無(wú)縫?對(duì)接。二是深化?實(shí)習(xí)就業(yè)一體化?人才培養(yǎng)模式。中藥系現(xiàn)有的5個(gè)專業(yè)與60余家企業(yè)共有穩(wěn)定的合作關(guān)系，大大提高了學(xué)生的就業(yè)率。

4．加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生職業(yè)能力。一是加強(qiáng)校內(nèi)7個(gè)實(shí)踐教學(xué)中心建設(shè)，提高管理水平，實(shí)驗(yàn)課開(kāi)出率達(dá)100%。二是加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，提高學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量。三是積極開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，如開(kāi)展保健按摩師、護(hù)士執(zhí)業(yè)資格、家政服務(wù)員、養(yǎng)老護(hù)理員、育嬰師、茶藝師等職業(yè)資格培訓(xùn)2000余人次，公共營(yíng)養(yǎng)師和配餐師培訓(xùn)正在籌備中，護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過(guò)率達(dá)96.8%。在?全國(guó)首屆商科院校市場(chǎng)調(diào)查分析技能大賽?總決賽中，學(xué)校代表隊(duì)榮獲大賽兩項(xiàng)三等獎(jiǎng)，2名同志均獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，學(xué)校獲最佳院校組織獎(jiǎng)。

5．加強(qiáng)教學(xué)研究，提高管理水平。深入兄弟院校、醫(yī)院、藥廠、教研室和課堂開(kāi)展調(diào)研工作，制定了《教學(xué)工作精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則》，倡導(dǎo)廣大教師聚焦課堂，研究課程，改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。積 山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估

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極開(kāi)展工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式研究，以學(xué)生為主體的教學(xué)建設(shè)研究，鼓勵(lì)專業(yè)教師積極承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、學(xué)會(huì)發(fā)展。取得山東省教育廳教學(xué)研究課題5項(xiàng)，新立項(xiàng)校級(jí)教學(xué)研究課題20項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)研究論文20余篇。

6．加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。采用差異化策略，完成國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中醫(yī)藥學(xué)科?中藥鑒定學(xué)?建設(shè)任務(wù)，高水平通過(guò)國(guó)家中醫(yī)藥管理局組織的學(xué)科規(guī)劃答辯，圍繞三個(gè)研究方向開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)，取得一系列標(biāo)志性成果，帶動(dòng)了其他學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。

我校專業(yè)教師發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，深入基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)與醫(yī)藥企業(yè)，開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)與社會(huì)服務(wù)1200余人次，如中藥專業(yè)教師開(kāi)展了金銀花、北沙參等道地藥材的規(guī)范化種植技術(shù)研究，指導(dǎo)了山東省道地藥材的規(guī)范化種植，提高了經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益與社會(huì)效益，深受地方政府及藥企藥農(nóng)的歡迎。

2010年10月，山東省中醫(yī)藥管理局組織專家對(duì)我校主持的8項(xiàng)課題進(jìn)行了結(jié)題驗(yàn)收，其中，?北沙參優(yōu)良種質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化研究?達(dá)國(guó)際領(lǐng)先水平，其余7項(xiàng)達(dá)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。

（五）大力實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)生工作水平

1．堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新思想政治教育工作。根據(jù)整改要求進(jìn)一步修訂了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施意見(jiàn)，明確了?以學(xué)生為本，用愛(ài)心服務(wù)，促學(xué)生成才?的工作宗旨，工作理念由?管理學(xué)生?向?服務(wù)學(xué)生?轉(zhuǎn)變，在改進(jìn)思想政治教育內(nèi)容、方法、形式 山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估

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等方面進(jìn)行了大膽的探索和嘗試，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，建立健全大學(xué)生心理健康教育咨詢平臺(tái)，充分發(fā)揮大學(xué)生心理健康教育咨詢中心的作用，開(kāi)展了?心理健康周?活動(dòng)、第三屆大學(xué)生心理情景劇大賽等活動(dòng)，舉辦了心理健康系列講座，刊印了《讓心飛舞》、《昂揚(yáng)空間》雜志，全方位、多形式地為大學(xué)生提供心理輔導(dǎo)和服務(wù)，取得了良好效果。

2．強(qiáng)化素質(zhì)培養(yǎng)，服務(wù)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。學(xué)校圍繞學(xué)生面臨的最普遍、最直接、最迫切的就業(yè)工作，以轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念和提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)，把促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為重中之重，下大力氣抓緊抓好、抓出成效。一方面，強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。為青年學(xué)生開(kāi)設(shè)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課，成立了大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，創(chuàng)辦了我校《就業(yè)導(dǎo)報(bào)》，舉辦了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，幫助大學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)，熟悉國(guó)家政策，拓寬就業(yè)選擇，樹(shù)立正確就業(yè)觀。另一方面，完善學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)陣地建設(shè)。按照學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地?雙掛牌、兩促進(jìn)?的原則，去年共建立福建中青家政有限公司、深圳佳居樂(lè)有限公司等學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地70余所，一次性就業(yè)率達(dá)到95.96%。

3．發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，拓寬社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域。組織青年志愿者利用節(jié)假日，走出校園、走向街頭，開(kāi)展?弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、服務(wù)大眾健康?醫(yī)藥知識(shí)宣傳活動(dòng)，宣傳中醫(yī)藥文化，舉辦科普講座、專家義診、健康咨詢等活動(dòng)，既奉獻(xiàn)了愛(ài)心，又增進(jìn)了群眾對(duì)中醫(yī)藥文化的了解。積極為弱勢(shì)群體提供醫(yī)療衛(wèi)生志愿服務(wù)，組織志愿者定期到老年公寓、特殊教育學(xué)校等實(shí)踐基地，為老人、聾啞兒童等提供力所能及的 山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估

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衛(wèi)生健康服務(wù)。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)了解市場(chǎng)、觀察社會(huì)，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)職能，實(shí)現(xiàn)?受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)?的目標(biāo)。

（六）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人功能

1．召開(kāi)中醫(yī)藥文化建設(shè)專題研討會(huì)。圍繞人才培養(yǎng)的目標(biāo)，結(jié)合?解放思想，發(fā)展中醫(yī)藥?大討論活動(dòng)，學(xué)校召開(kāi)了中醫(yī)藥文化建設(shè)專題研討會(huì)，探討以中醫(yī)藥文化為主題，融合時(shí)代文化特征，滲透山東地域特點(diǎn)，具有中醫(yī)藥高專特色的校園文化建設(shè)，提高了教職工對(duì)中醫(yī)藥文化建設(shè)必要性的認(rèn)識(shí)。

2．突出新校區(qū)的中醫(yī)藥特色。學(xué)校注重校區(qū)建設(shè)、校園景觀設(shè)計(jì)與校園文化建設(shè)相結(jié)合，努力營(yíng)造濃厚的中醫(yī)藥文化氛圍。在新校區(qū)栽種了杜仲、銀杏、枸杞、雙花等180余種藥用植物，把校園變成了天然的藥用植物園；學(xué)校正門(mén)的側(cè)墻上鐫刻著中醫(yī)四大名著之一黃帝內(nèi)經(jīng)中關(guān)于陰陽(yáng)的經(jīng)典論述；設(shè)計(jì)了太極湖景觀，張仲景等十六位古代中醫(yī)藥名家的石刻雕像環(huán)繞在湖邊；制作了兩個(gè)百米文化長(zhǎng)廊，懸掛了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為中醫(yī)藥事業(yè)的題詞、中藥材臘葉標(biāo)本實(shí)體、中醫(yī)藥成語(yǔ)典故、中醫(yī)名言名句等文化宣傳作品108幅，書(shū)法作品20余幅。師生耳聞目染，潛移默化中受到中醫(yī)藥文化的熏陶。

3． 舉辦中醫(yī)文化藝術(shù)節(jié)。組織開(kāi)展了?中醫(yī)文化內(nèi)涵建設(shè)研討?、?養(yǎng)馬島中醫(yī)論壇?、?中醫(yī)博士團(tuán)社會(huì)醫(yī)療服務(wù)工程?等系列活動(dòng)。秉承弘揚(yáng)中醫(yī)文化、培育優(yōu)秀人才的目標(biāo)，很好地宣傳了黨的中醫(yī)藥政策和博大精深的中醫(yī)藥文化，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的積極性。

三、存在的主要問(wèn)題與努力方向 山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估

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學(xué)校評(píng)估整改工作取得了一定的成效，還有一些工作正在緊張進(jìn)行中，個(gè)別整改目標(biāo)還未達(dá)到預(yù)期效果。這與社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需求，與上級(jí)和專家組對(duì)學(xué)校的期盼相比仍有一定差距，需要進(jìn)一步完善和提高。

1．辦學(xué)條件還需進(jìn)一步改善。根據(jù)教學(xué)和專業(yè)建設(shè)需要，籌建綜合樓、標(biāo)本館、直屬附屬醫(yī)院。加大投入，完善醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、藥學(xué)實(shí)驗(yàn)中心和各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以及中醫(yī)藥博物館的建設(shè)。努力爭(zhēng)取上級(jí)政策支持和貸款，做好現(xiàn)有資源整合，建成功能齊全、文化品位高、具有鮮明中醫(yī)藥特色的大學(xué)校園。

2．師資隊(duì)伍建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。支持教師參與校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合與企業(yè)實(shí)踐鍛煉，鼓勵(lì)教師參加職業(yè)指導(dǎo)師、職業(yè)資格和專業(yè)技能考評(píng)員資格等考試。按照校企合作、專兼結(jié)合的原則，加大雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)、聘用與引進(jìn)力度，建設(shè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、又有較強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用能力、符合我校辦學(xué)要求的雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍。

3．專業(yè)與課程建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。組建由企業(yè)專家與專業(yè)教師組成的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，在充分的專業(yè)調(diào)研基礎(chǔ)上，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與行業(yè)規(guī)范和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)服務(wù)過(guò)程對(duì)接，學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接，把傳統(tǒng)專業(yè)做精做強(qiáng)，力爭(zhēng)把中醫(yī)學(xué)、針灸推拿專業(yè)創(chuàng)建為省級(jí)特色專業(yè)，把中藥專業(yè)創(chuàng)建為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。對(duì)新上專業(yè)加大調(diào)研力度，準(zhǔn)確把握社會(huì)需求，完善人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程體系，增強(qiáng)專業(yè)的社會(huì)適應(yīng)性，提高專業(yè)建設(shè)水平； 山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估

整改工作報(bào)告

進(jìn)一步深化教學(xué)改革，繼續(xù)推行校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性；繼續(xù)推行訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)模式，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。?十二五?期間爭(zhēng)取新建設(shè)15～20門(mén)校級(jí)精品課程、5～7門(mén)省級(jí)精品課程、1～2門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程。

特此報(bào)告。

山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校

二〇一一年三月七日