第一篇：0911231關于加強“三風”建設實施方案

0911231班關于加強“三風”建設

實施方案

一、總體目標

增強學生學習的自覺性和主動性，提高學生到課率，塑造良好“班風、學風、室風” 形成積極、團結、務實、求精的班級文化。為學生營造出一個濃厚的學習氛圍，展示出誠信友愛、團結奮進、和諧向上的班集體形象。

二、具體實施

1、宣傳發動階段（11月17日—11月22日）

（1）召開班級學生干部會議制定實施方案（11月18日）

（2）班委召開班級例會宣傳“三風”建設實施方案（11月22日）（3）輔導員召開主題班會對學生進行動員（11月23日）

2、組織開展階段（11月22日—12月31日）班風建設

1、實行學生到課率督查制度，堅持每周統計班級到課率，分類整理并公布，嚴肅處理達到《重慶正大軟件職業技術學院大學生守則處分條例》處分標準的違紀學生（紀檢委員）

2、組織“讀經典文學作品”活動，塑造良好班級文化。（團支部書記）

3、對班內出現的一些錯誤行為表現，及時開展深入細致的教育，并利用班會在全班分析其危害。（班長）

4、對有良好行為表現的學生要給他們充分的肯定，并大力進行表揚。（班委會）

5、嚴格遵守學校的出勤及早讀時間，以宿舍為單位，宿舍長做表率作用，杜絕缺課和遲到的情況。

6、開展以“感恩父母”為主題的班團活動，圍繞親情真情流露，感悟親情，增強學生的家庭責任感和社會責任感。從而樹立起自己的人生目標。學風建設

1、建立班級例會制度，定期召開班會，聽取學生意見，加強對學生的學風教育。及時發現并解決學生學習和生活中存在的熱點和難點問題，2、由班委開展“一對一”幫扶活動。幫扶學習困難學生作為加強學風建設的重要著力點，每班確定3～5名學業困難學生，主要學生干部對學業困

難學生進行“一幫一”活動，讓學業困難的學生明確自身存在的問題和今后努力的目標，激發他們的學習興趣。

3、加強師生溝通，促進師生交流。定期召開學生與任課教師座談會，建立師生溝通交流的平臺，增進師生相互之間的溝通、了解與信任。每各月開展一次教學信息反饋會議，聽取學生對任課教師的意見和建議，以利于學風建設的深入實施。室風建設

1、評選出班上每個寢室的室長，并安排責任班干部分管各室長。

2、由室長抓好學生宿舍清潔衛生及日常行為習慣等基礎工作，每天的值日責任到人。

3、促進學生宿舍文化建設，緊密圍繞綠色生活、健康生活、節能生活開展，責任劃歸各室長。

4、責任班干部對班上各寢室衛生、秩序、安全等方面進行重點突破。每天由責任班干部對各寢室進行大檢查，對于表現較差的寢室要限期整改。

電子商務系0911231班委會

第二篇：9學校”三風“建設材料

學校三風建設心得

2011-2012學年

我校從規劃建設伊始，校園文化核心內容——校風、作風、學風建設，就被提上重要議事日程。加強“三風”建設，成為本校追求辦學理想的有效抓手和重要突破口。

營造氛圍，務求實效，著力形成優良校風

優良的校風是學校生存的基石，是學校發展的動力,追求辦學理想，首先應該夯實優良校風的地基。把校風建設統一于學校高點定位的發展過程。

把校風建設融合于追求辦學理想的實踐歷程。校風，應該目標于、依托于學校的辦學理念、辦學追求，把優良校風建設的過程與實現辦學理想、辦學追求的過程統一起來。在力求準確把握教育發展趨勢和新時期人才要求的基礎上，學校提出以“求真、向善、愛美”為教育追求，以“全面培養具有高尚品質的文明人”為辦學宗旨，努力把學生培育成為人文素養和科學素養兼具、民族精神的面向未來的人才。把校風建設作為凸現精神價值的過程。在學校建設中，每一位老師，每一個學生，都能以主人翁的姿態，分內事主動做，分外事搶著做，困難事想法做。

把建設校風作為實現特色辦學的過程。一所優秀的學校，必然有其特色所在，優勢所在，風格所在。學校從一開始就把特色建設放在學校各項工作的重中之重，提出了“學校有特色，教師有特技，學生有特長，質量有特效”的特色辦學目標，把特色辦學和特色校風建設

統一起來。把建設校風作為民主管理的過程。人人參與校風建設，才能形成“眾人劃槳開大船”的喜人局面。學校著力加強班子建設，以政風帶動校風建設。同時，注重調動師生積極性，使人人爭當三風建設排頭兵。此外，學校還注重加強制度建設，努力建設新型制度文化

創新舉措，科學管理，著力塑造優良教風

再美好的辦學藍圖，再崇高的辦學理想，沒有一支教風優良、素質過硬的教師隊伍來執行，來實施，那理想、追求很可能會成為海市蜃樓。為此，學校始終把培育教風，加強教師隊伍建設放在首位，著力打造一支“志存高遠、學識高深、能力高強”的教師團隊。

大力實施“師德師風工程”。切實加強師德建設領導，把師德建設納入學校教育教學工作的總體規劃，形成各負其責、協調一致開展師德師風建設的良好態勢。加強師德培訓，堅持崗前培訓與常規教育相結合，理論教育與解決實際問題相結合，增強教育實效。評選師德先進個人、德育先進工作者，樹立典型，加強師德宣傳，弘揚高尚師德，在校園內外營造出人人樹立學校師德師風形象的良好氛圍。建立師德考評制度，將師德表現列入教師績效考核的重要內容，嚴格考核管理。構建師德建設長效機制，不斷提高師德建設水平。

大力實施“規范教學工程”。圍繞構建高效課堂，著力優化教學過程，提出教學工作備課“細”，上課“實”，作業“精”，教學“活”，手段“新”，實踐“多”，輔導“勤”，考評“真”，負擔“輕”，質量“高”的要求，力求使每位教師在課堂教學中達到內容“精確”，形式“精湛”，方法“精巧”，引導“精當”，語言“精美”，環節“精密”，不斷提高教師有效教學能力。

突出重點，全面推進，著力培養優良學風

教育的理想之一就是塑造優良學風的學生。

以常規教育為先導。形成齊抓共管的管理格局。進一步提高班主任常規管理水平。注重常規教育常規化，構建了以課堂教學、班隊活動、國旗下講話、班級文化角等為載體的常規教育的主陣地。正常開展一日常規檢查評比，以評促改，以評促進。建立值導制度，加強對學生行為引導。學校常規秩序井然，為師生營造了一個良好的育人環境。

以適應教育為紐帶。針對學生從小學生實際，組織開展了包括愛我校園主題活動、專題心理輔導教育、走進新課程培訓為主要內容的適應專題教育活動，力求讓每一位新生開心生活，專心學習，學會學習，自主學習，高效學習，把學風建設落到實處。

以德育工作為主線。始終強調“為學先為人，做事先做人”，以“自我管理，教師引領”為基礎，以培育民族精神和增強國際意識為內容，以豐富多彩的德育活動為載體，著力構建學校德育工作模式。一是把“文明人”作為育人目標的基礎。通過“把主人的地位歸還學生”，“把管理的權利歸還學生”，“把評價的責任歸還學生”，“把校園文化建設的任務歸還學生”，讓學生在“自我管理、自主教育”中學會做人、學會生活、學會學習、學會健體、學會審美。二是把“中國人”作為育人目標的核心。特別突出國家意識、民族精神教育，按照“知我中華——愛我中華——建我中華——強我中華”德育序列開展活動，切實增強學生愛國情懷和強國責任感，時刻不忘祖國利益，時刻不忘振興中華，時刻不忘提升國際競爭力。

在今后的工作中，學校將繼續狠抓“三風”建設。

第三篇：三風建設實施方案

三風建設實施方案

良好的教風、校風、學風是建設和諧校園、提高教育教學質量的重要保障，也是衡量學校內部管理水平的重要標志。為了實現“樹學校良好形象，辦人民滿意的教育”的總體目標，學校特開展“端正教風，培養學風，整頓校風”為主題的教育活動，最終實現“學風濃，教風正，校風好”的目標，特制訂本方案。

一、建設目標

以抓教風建設促進學風建設，以學風建設帶動校風建設，把學校建設成為“民主、團結、和諧、文明、創新”的戰斗集體，展示學校的良好精神風貌，使廣大學生“五會”，即學會學習，學會做人，學會健身，學會共處，學會發展。基本要求是“抓養成，抓誠信，抓紀律，抓衛生”，全面提高學生素質，通過“三風”建設，達到“學風濃，教風正，校風好”的目的。

二、組織領導機構

三、主要內容 教風建設主要內容：

1、加強師德建設，樹師表形象，鑄師德靈魂。以師德建設為突破口，帶動教師隊伍整體素質的提高；以師德促進教師責任感和服務意識的增強，樹立良好的師德形象。

2、抓教學日常工作，落實學科教學常規，促進學校工作整體發展。

3、抓教師的素質提高，鉆研業務，提高教書育人的水平。

4、抓教師的服務意識，關心愛護學生。

校風學風建設主要內容：

1、抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣，養成良好的文明衛生習慣，培養良好的行為態度。抓好《行為規范》和《日常管理制度》的落實。

2、抓學生的思想政治教育，弘揚中華民族的傳統美德，形成高尚的情操，塑造美好的心靈，促進學生健康成長。

3、抓學校校園文化建設，營造良好的學習氛圍，培養學生的興趣特長。

4、抓好班級日常管理，開展好“文明衛生”班級競賽評比活動。

5、抓好考風整頓，端正考風，嚴禁作弊行為。

四、活動安排

（一）第一階段：宣傳發動階段

1、召開教師和學生動員大會，學生會發出倡儀書。

2、組織教師、學生學習有關制度方案，并自查反思，寫好反思整改材料，班上要制定好班風學風建設方案，成立“三風”建設委員會，檢查督查本班情況。各班要經常開展批評和自我批評活動。

3、召開“人人齊參與，建設好班風”的主題班會。

（二）第二階段：整頓落實階段

1、對照常規管理制度，進行督察，檢查落實。

2、開展“我與學校共成長，我為學校爭光榮”的演講比賽活動。

3、進行“三風建設”通訊報道活動，宣傳典型事跡。

4、師德師風民主評議。

（三）整改總結提高階段

1、寫出一份總結匯報材料，總結前段工作，進一步提出后階段的建設整頓措施。

2、評選文明標兵并表彰

3、辦好宣傳專欄，對優秀的典型和優秀的作法要推廣介紹。

滎陽市第三小學

2005年9月

“三風”建設活動總結

本學年我校進一步加強了教風、校風、學風的建設，爭創和諧校園，提高教育教學質量。為了實現“樹學校良好形象，辦人民滿意的教育”的總體目標，學校特開展“端正教風，培養學風，整頓校風”為主題的教育活動，最終實現“學風濃，教風正，校風好”的目標，現將活動總結如下：

一、建設目標

以抓教風建設促進學風建設，以學風建設帶動校風建設，把學校建設成為“民主、團結、和諧、文明、創新”的戰斗集體，展示學校的良好精神風貌，使廣大學生“五會”，即學會學習，學會做人，學會健身，學會共處，學會發展。基本要求是“抓養成，抓誠信，抓紀律，抓衛生”，全面提高學生素質，通過“三風”建設，達到“學風濃，教風正，校風好”的目的。

二、組織領導機構 組

長：張珍敏

副組長：武傳旭

陳明莉

趙彩霞 成員：各班班主任

三、具體做法

1、教風建設：

本期我們組織教師們再次學習了教師職業道德修養，中小學教師教學常規等有關師德修養的規章制度條例，校務處加大了對教師教學行為的常規檢查，發現問題，及時糾正，使老師們的思想得到了加強，一年來，教學行為得到了規范整體師德水平得到了提升。

更新了教育理念，提高了專業素養，更新了教育理念，加強對教學內容、教學方法和教學示范的研究和改進。

老師們掌握了現代化教學技術與手段。教學秩序井然有序，各教學環節的質量明顯提高。消滅了老師們曠課或未經同意調課、停、代課的現象；消除了上課遲到、早退現象，備課、上課、作業布置與批改、輔導按質按量完成。形成了良好的教風。

2、校風學風建設

組織學生學習了《行為規范》和《日常管理制度》。平時注重抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣，養成良好的文明衛生習慣，培養良好的行為態度。利用各個學科對學生進行不同的思想政治教育，弘揚中華民族的傳統美德，形成高尚的情操，塑造美好的心靈，促進學生健康成長。

為學生提供良好的學習環境，在校園的墻壁上畫上了健身圖片，讓每一面墻壁都會說話，抓好學校校園文化建設。

另外我們還按計劃開展了師生座談，問卷調查，學風調查，了解到學風建設中的存在的問題，并及時改進了措施，增強了教育的針對性。通過主題班隊會，學風建設月活動，加強了學生學習目的性、學習態度的教育，增強學生學習的自覺性。

總之，通過一年來的努力，我校“校風、教風、學風”得到了全面的改善和提高，為下一階段的工作奠定了良好基礎。

滎陽市第三小學

2006年6月

加強學校常規管理，深入開展“三風”建設 的實施方案

為全面落實關于《加強學校常規管理，深入開展“三風”建設的實施意見》的要求，結合教育局的相關要求，我校決定在今學期始，抓住機遇，加強學校常規管理，深入開展“三風”建設活動，為確保工作目標順利實現，現結合學校實際，特制定本方案：

一、指導思想

以辦好人民滿意的教育為宗旨，牢固樹立科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，加強教師職業道德建設，全面提升學校的管理水平。

二、“三風”建設活動的目標

1、以科學發展觀為指導，依法治校，從嚴治教，從嚴治學，辦人民滿意的教育。

2、美化校園環境，凈化師生心靈，升華校園形象。

3、增強教職工教書育人意識，樹良好教風，樹人格魅力，倡師德師風，構和諧師生關系。

4、提高全校學生學習的自覺性和主動性，培養學生良好的學習習慣，促成學生良好學習品質的養成。

5、提高教學質量，精心塑造教育教學品牌。

6、形成“學為人師、行為示范”的教師行為準則、“勤奮進取、樂學不輟”的學子風范和“和諧安寧、求真務實”的校園精神。

三、組織領導

組

長：張振敏

副組長：武傳旭

陳明莉

趙彩霞 成員：各班班主任

四、實施步驟及措施

（一）學習文件、宣傳發動

1、圍繞學校“關于加強‘三風’建設的實施意見”的文件學習為主題，召開全體教師動員大會，并成立領導小組。

2、各班班主任召開班會進行“三風”建設動員，并通過與學生的交流獲取學校、教學、學習等方面的信息，形成書面材料交年級組長。

3、以年級組為單位，具體討論“三風”建設實施方案，并形成草稿上交“三風”建設領導小組。

（二）真抓實干、組織實施

1、從“臉面”抓起，徹底整頓校容校貌，從校長到年級組長、到任課教師、到學生，層層把衛生抓實、抓到位。最終，讓教師和學生都養成良好的衛生習慣。

2、開展學生文明行為、文明著裝活動，糾正學生不文明行為，同時加大對嚴重違紀學生處理的力度和速度。從著裝、禮儀、衛生習慣等方面對學生進行養成教育.3、積極開展教學教研活動

定于每周二為“教研活動日”，該天人人都要準備一堂優質課，并且人人都有聽課的權利同時也有被聽的義務。校長要親自抓，領導班子要具體上抓。并將聽評課情況做好記錄，評價結果納入教師個人評估.4、不定時對任課教師坐班情況進行檢查，督促他們及時備課、按時上班、上課，以期最終達到教師工作的自發狀態。

5、認真開展教學常規檢查活動，包括教案與教學進度的檢查、學生作業的抽查、收集學生對教師教學情況的反饋，并將情況納入個人評估。

6、每兩周各班召開一次主題班會，進行感恩、禮儀、習慣養成等方面的教育，為良好校風、學風的養成做好內在準備。

7、在學風建設方面，建立校領導、年級組長、班主任、班干部相結合的，自上而下的管理體系，采取多種形式，創造性地開展教育活動。在此基礎上，融合學生會對班級學習和生活紀律的監督作用，加強“三風”建設。

8、政教處、學生會及各班宣傳部負責以廣播、黑板報、壁報等形式進行“三風”建設活動宣傳；宣傳“三風”建設月活動中涌現的典型事例，弘揚愛學習、愛學校、愛教育、愛學生的精神。

9、由各班班委會配合學生會做好每天的考勤工作，并將考勤結果分天、分周進行匯總，任課教師隨機抽查到課人數，月末將學生會與任課教師考勤的結果進行匯總，作為考核班主任工作的一個重要依據。同時對少數違紀的同學及時上報政教處進行了嚴肅的處理。通過教育、檢查和整頓，提高學校“三風建設”的實施成效。

（三）檢查總結，健全機制。

1、全體教師進行“三風”建設活動自查和總結，匯總活動資料，形成活動總結材料；

2、各班及學生會進行“三風建設”活動自查和總結，匯總活動資料，形成活動總結資料；

3、學校領導對各科室、各年級組及各班“三風”建設進行考核，明確下一階段“三風”建設的目標和整改提高措施，按計劃進行組織實施階段，落實到實處，重在取得實效并堅持長抓不懈！同時對表現出來的模范集體和個人進行表彰，給予獎勵！

“三風”建設活動，我們要以教育為主，讓老師及學生從根本上改變不良習慣。要在開展教育、提高認識的基礎上，堅持邊學邊改，真正實現師愛生、生尊師，師生關系融洽，校風積極向上的和諧氛圍，促進我校健康持續的發展。

滎陽市第三小學

2006年9月

加強學校常規管理，深入開展“三風”建設

為全面落實關于《加強學校常規管理，深入開展“三風”建設的實施意見》的要求，結合教育局的相關要求，我校在本學期開始，抓住機遇，加強了學校常規管理，深入開展“三風”建設活動，確保工作目標的順利實現，現將本學年的三風工作做以下總結：

一、指導思想

以辦好人民滿意的教育為宗旨，牢固樹立科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，加強教師職業道德建設，全面提升學校的管理水平。

二、“三風”建設活動的目標

1、以科學發展觀為指導，依法治校，從嚴治教，從嚴治學，辦人民滿意的教育。

2、美化校園環境，凈化師生心靈，升華校園形象。

3、增強教職工教書育人意識，樹良好教風，樹人格魅力，倡師德師風，構和諧師生關系。

4、提高全校學生學習的自覺性和主動性，培養學生良好的學習習慣，促成學生良好學習品質的養成。

5、提高教學質量，精心塑造教育教學品牌。

6、形成“學為人師、行為示范”的教師行為準則、“勤奮進取、樂學不輟”的學子風范和“和諧安寧、求真務實”的校園精神。

三、組織領導

組

長：張振敏

副組長：武傳旭

陳明莉

趙彩霞 成員：各班班主任

四、具體落實方法

（一）學習文件、宣傳發動

我們組織教師學習了“關于加強‘三風’建設的實施意見”的文件，并要求老師自學師德讀本，做好筆記，寫出學習后反思。

（二）真抓實干、組織實施

1、我們要求學生從我做起，從小事做起，不隨手亂扔果皮紙屑，主動撿起地面上的贓物。徹底改變校容校貌，從校長到年級組長、到任課教師、到學生，層層把衛生抓實、抓到位。最終讓教師和學生都養成良好的衛生習慣。

2、開展爭當文明小學生活動，活動中，同學們之間互相監督、制止并糾正學生的不文明行為，對嚴重違紀的學生將會嚴肅處理。另外我們還加強了學生的著裝、禮儀、衛生等方面的養成教育。通過活動，學生們面貌煥然一新，提高了他們的自信心。

3、積極開展教學教研活動。

在優質課評選活動中，校長親自抓，定于每周二為“教研活動日”，該天人人都要準備一堂優質課，進行小組內課堂大比拼，并認真做好聽評課記錄。

4、老師們的備課、上課嚴格要求自己，做到提前三分鐘進課堂，課前再次備課，這些習慣的養成，大大提高了課堂的有效性。

5、學校充分利用廣播、黑板報的形式，進行“三風”建設活動的宣傳，宣傳“三風”建設月活動中涌現的典型事例，弘揚愛學習、愛學校、愛教育、愛學生的精神。

通過“三風”建設活動，我們的老師都能以身作則，學生養成良好的習慣，在思想提高認識的基礎上，還堅持邊學邊改，真正實現師愛生、生尊師，師生關系融洽，校風積極向上的和諧氛圍，促進我校健康持續的發展。

第四篇：2015—2016“三風“建設實施方案

只樂鎮中心小學“三風”建設實施方案

良好的教風、校風、學風是建設和諧校園、提高教育教學質量的重要保障，也是衡量學校內部管理水平的重要標志。為了實現“樹學校良好形象，辦人民滿意的教育”的總體目標，學校特開展“端正教風，培養學風，整頓校風”為主題的教育活動，最終實現“學風濃，教風正，校風好”的目標，特制訂本方案。

一、建設目標

以抓教風建設促進學風建設，以學風建設帶動校風建設，把學校建設成為“民主、團結、和諧、文明、創新”的戰斗集體，展示學校的良好精神風貌，使廣大學生“五會”，即學會學習，學會做人，學會健身，學會共處，學會發展。基本要求是“抓養成，抓誠信，抓紀律，抓衛生”，全面提高學生素質，通過“三風”建設，達到“學風濃，教風正，校風好”的目的。

二、組織領導機構

三、主要內容 教風建設主要內容：

1、加強師德建設，樹師表形象，鑄師德靈魂。以師德建設為突破口，帶動教師隊伍整體素質的提高；以師德促進教師責任感和服務意識的增強，樹立良好的師德形象。

2、抓教學日常工作，落實學科教學常規，促進學校工作整體發展。

3、抓教師的素質提高，鉆研業務，提高教書育人的水平。

4、抓教師的服務意識，關心愛護學生。校風學風建設主要內容：

1、抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣，養成良好的文明衛生習慣，培養良好的行為態度。抓好《行為規范》和《日常管理制度》的落實。

2、抓學生的思想政治教育，弘揚中華民族的傳統美德，形成高尚的情操，塑造美好的心靈，促進學生健康成長。

3、抓學校校園文化建設，營造良好的學習氛圍，培養學生的興趣特長。

4、抓好班級日常管理，開展好“文明衛生”班級競賽評比活動。

5、抓好考風整頓，端正考風，嚴禁作弊行為。

四、活動安排

（一）第一階段：宣傳發動階段

1、召開教師和學生動員大會，學生會發出倡儀書。

2、組織教師、學生學習有關制度方案，并自查反思，寫好反思整改材料，班上要制定好班風學風建設方案，成立“三風”建設委員會，檢查督查本班情況。各班要經常開展批評和自我批評活動。

3、召開“人人齊參與，建設好班風”的主題班會。

（二）第二階段：整頓落實階段

1、對照常規管理制度，進行督察，檢查落實。

2、開展“我與學校共成長，我為學校爭光榮”的演講比賽活動。

3、進行“三風建設”通訊報道活動，宣傳典型事跡。

4、師德師風民主評議。

（三）整改總結提高階段

1、寫出一份總結匯報材料，總結前段工作，進一步提出后階段的建設整頓措施。

2、評選文明標兵并表彰

3、辦好宣傳專欄，對優秀的典型和優秀的作法要推廣介紹。2016只樂鎮中心小學 年1月1日

第五篇：三風建設實施方案

椹澗二中“三風建設”活動實施方案

指導思想：深入落實上級教育部門會議精神，為完成椹澗二中三年發展規劃打好基礎，利用新班子組建的有利契機，抓住開學初到現在，全校教職員工正以前所未有的工作激情投身于學校教育教學改革發展的大好時機，把學校的常規管理工作再向前推進一步，為實現三年發展規劃奠定基礎，特制訂“三風建設”活動方案。

一、“三風”解讀

所謂“三風建設”就是指教風、學風、校風，學風即學生的求學精神、求學態度和求學方法，是校風的核心，加強學風建設關系到學生能否學好與成才的關鍵；教風即教師從事教育工作的思想行為作風，它是師德建設的最集中體現，加強教風建設是提高辦學質量的重中之重，關系到學生成長成才，教風決定學風，教風是學風的導向；校風即學校的風氣，是學校成員共同具有的思想行為作風，是一所學校區別與其它學校的獨特風氣。教風和學風建設的成效直接體現于校風，加強校風建設又是促進良好教風和學風形成的前提和基礎，它們相互影響，相互促進。校風體現一個學校的辦學理念，體現一個學校的校園文化和人文精神，體現一個學校的歷史積淀和教學傳統，同時也反映了一個學校的辦學管理水平。

二、建設目標

通過一年的努力，使學校整體形成“團結、進取、求實、致美”的校風；學校領導成員形成“眾志成城謀發展，勤政務實求高效”的工作作風，教師形成“博愛、嚴謹、盡責、創新”的教風；學生形成“尊師、守紀、勤奮、自強”的學風。通過學校“三風建設”的全面加強，促進教育教學質量的全面大幅提高，促進辦學效益和社會知名度的顯著增強。

三、組織機構

（一）成立學校“三風”建設領導小組 組長：李廣恩 成員：張金奎 張明君 鄭朝聚 呂子正 孔國欽 邢新純 鄧艷平王占定 呂青山 陳根強

（二）為便于分塊組織實施，特成立三個實施小組 1．領導作風建設實施小組 組長：李廣恩

成員：張金奎 張明君 鄭朝聚 呂子正 2．教風建設實施小組 組長：鄭朝聚

成員：邢新純 鄧艷平王占定 各教研組長 3．學風建設實施小組 組長：張明君

成員：孔國欽 邢新純 各班班主任

4.“三風建設”層級考評

（1）主管領導：每一周全面考評一次

（2）主管科室：每兩天全面考評一次

（3）學年組值周教師：每一天全面考評一次

注意：每一個考評組都建立一個考評團隊，科室負責人組建由幾個人組成的隊伍，負責每一天的考評，如，查教案、導學指南等，查課堂常規、自習、接待手機等，每一個環節都要詳細安排，考評結果和評優、晉級等直接掛鉤。

四、推進措施

（一）領導工作作風建設措施

目標：培養一批素質高、業務好、講政治、講正氣，在全縣農村學校有一定影響力的中層干部隊伍以及干部培養的梯次隊伍。

形式：每學期一次大型的述職大會，校長對所有的人進行集中培訓幾次。

1.用學習來提高認知水平。現實社會，是一個知識時代，知識的發展、更新非常快。知識的豐富是領導能力、工作能力的基礎。作為中層干部，必須牢固樹立終身學習的理念，盡可能的擠出時間學習，不斷汲取新的知識，努力掌握新的理論，爭取做一個學習型、知識型的干部。

一要多學理論知識。如，網上關于干部理論豐富的書籍，可選擇一些名校的經驗來學習；二要多學業務知識。通過經常學習與自己工作相關的知識，不斷開闊工作眼界，創新工作方法，真正使自己的業務技能上一個新檔次、工作成績上一個新臺階。同時，注重加強管理知識的學習，努力提高自己的管理能力，立足帶領本部門建設成一個創新、高效的工作團體；三要提高“四力”能力，即出謀劃策的智慧力、落實工作的細節里、參與工作的競爭力、完成工作的提升力。

2.用實踐來提高領導藝術。中層干部在實際工作中，看似與一般干部同是工作的執行者。其實不然，中層干部相對其他一般干部來說是領導者，其需要一定領導能力和領導藝術，就當前而言，中層干部需要增強以下幾種能力。

一要提高執行能力。中層干部要充分理解領導的工作思路、工作意圖、工作目標，圍繞上級決策，制定工作方案，完善工作方法，強化工作措施，調配部門資源，圓滿完成各項工作任務；二要提高管理能力。當前，中層干部要著力提高管理隊伍、管理事務、管理工作的能力，重點是要提高管理隊伍的能力。同時，還要提高運用制度、建立管理機制的能力，實現管理工作的機制化、規范化；三要提高協調能力。中層干部是部門各項工作的具體協調者，在協調工作方面，要在提高思考能力、工作計劃能力、整合資源能力、工作落實能力的基礎上，進一步提高上下之間、橫向之間、下屬之間的人際關系協調能力，形成比較順暢的工作聯系和人際關系；四要提高導向能力。中層領導干部必須會做思想工作，提高對干部的導向能力。樹立服務的思想，增強責任意識，創造一個積極向上、人際和諧、工作之間相互配合的良好工作環境。

3.用形象來提高人格魅力。中層干部在工作中上有壓力，下有阻力，依靠本身的人格魅力開展工作不失為一條好途徑。中層干部要注重樹好自己的形象，以此感染干部，帶動干部。

一要樹立愛崗敬業的形象。中層干部要勤于謀事、敢于干事、善于成事，時刻保持在精神振奮、大膽創新、事業有為的工作狀態之下，讓無所事事的干部產生羞恥之感，催生責任之心，最大限度地激發干部的工作熱情和創新精神；二要樹立公道正派的形象。中層干部要正人先正己，切實要求自己做到思想正、行為正、行事正，對部門干部要一視同仁，有激勵干部干好事業、干成事業的好措施和好方法，營造一個充滿正氣工作氛圍；三要樹立可親可敬的形象。中層干部要尊重人、關心人、依靠人，把干部作為合作伙伴、榮辱與共的共同體，切實關心干部的工作、生活和進步、前途

（二）教風、學風建設措施

1．抓師德，促進教風的自覺形成。學校每學期組織一次集體政治學習，通過學習政策法規，師德規范，師德先進個人模范事跡，上級教育主管部門的師德要求、禁令和學校的各項規章制度等，把教師的思想統一到為“教書育人、愛崗敬業”這個要求上來。

2．抓常規，促進教風的有效達成。不斷加強教學的常規管理，做實常規管理各個環節的工作。課堂采取不打招呼地隨時進班聽課制度，并不定時、不打招呼地抽查教案和作業，實行隨機抽查與定期檢查結合管理，對有違反學校常規管理規定的教師要及時進行教育，嚴重者將予以行政處理。

3．抓培訓，促進教風的元素合成。教導處要加大教師培訓力度，努力提高整體隊伍的施教水平，要通過“走出去，請進來”多種途徑大力開展教師培訓，努力造就更多的課改骨干教師。

4．抓活動，搭建教風的展示平臺。每期至少舉行一次課堂教學基本功大賽活動，通過“崗位練兵”、三課活動，為教師搭建展示自我的平臺，為提高課堂教學技藝奠定基礎。

5．抓教研，搭建教風的交流平臺。改革教研模式，以問題為線索，實施“校本”教研，為教學一線解決實質問題，采取“一出三進”的教研模式，即走出教研室—走進教師—走進學生—走進課堂。

（三）學風建設具體措施

1．抓養成，促進學風的自覺形成。學生處要引導教師狠抓學生良好學習習慣的培養，使學生懂禮儀、明事理、會思考、善自學、精展示。2．抓常規，促進學風的有效達成。學生處要嚴格班級考勤制度，杜絕學生遲到、早退、曠課現象，尤其是要及時消除學生的厭學情緒和不良行為的形成。

3.抓培訓，促進學風的元素合成。政教處和學生會要加大學生培訓力度，重點培訓學生學習能力形成，如，預習習慣、展示習慣、反饋習慣等，給些學生一個自信，給學生一個良好的學習方法，終生受益。各班要加大學困生的幫扶轉化力度，實行“一幫一”活動，促使學困生盡快轉化。

4．抓活動，搭建學風的展示平臺。政教處和學生會每期要召開一次學生的學習經驗交流會，要通過期中、期末考試分析，讓學習成績優異者現身說法，介紹經驗，讓全體同學從中受益，學到好的學習方法。扎實開展好每周一次的主題活動。

五、幾項要求

1．各部門、各班級及全體教職工要高度重視并積極參與學校“三風”建設活動，要充分認識加強學校“三風”建設的意義，要通過活動的開展，確保學校“三風”建設達到預期目的。

2．圍繞“三風”建設任務，各分管領導要統籌規劃、精心安排，強化措施分步抓好落實。具體要抓好以下幾個階段的工作：一是宣傳發動工作，要通過召開各類會議，廣泛宣傳“三風”建設的意義，學校“三風”建設的目標要求、指導思想和工作措施等，引起全體參與人員對學校“三風”建設的高度重視；二是制定出有可操作性且可行的考評細則來實施工作，要嚴格落實“三風”建設的各項措施，整頓學校“三風”中的各種不良之風，大張旗鼓的弘揚正氣；三是要認真總結本次“三風”建設活動的經驗和教訓，大力表彰活動中成績突出的人和事，使活動收到最佳成效。

3．活動要遵循以下原則：一是要緊密聯系全體師生員工的思想實際、工作和學習實際來開展教育活動；二是要做到整頓不良作風與倡導樹立新作風相結合；最終達到形成好校風、教風、學風的目的。三是首先要搞好領導作風建設，以領導作風的轉變，帶動教風的轉變，以教風的轉變帶動學風的轉變，從而實現校風的根本轉變。

4．年末學校要召開會議，對學校“教風和學風”建設進行階段總結，明年要進行全年總結，要求各實施小組組長要先行具體總結好各自分管一塊的活動開展情況。

六、工作途徑

1.主題月的“文本”形成路徑：主管校長和相關科室人員制定工作任務、推進措施、考評辦法。

2.主題月的“文本”落實路徑：學生處、教務處、團委、學年組四級管理部門的聯合落實，學生處和團委側重教育主題；教務處側重教學主題；學年組側重綜合檢查，目的是為自己學年教育教學質量提升服務。

3.主題月的“文本”評價路徑：（1）政教處和學生會對每個學年進行評價，采用每定期和不定期天檢查，當天反饋，時時公示，周總結，月表彰。

七、總結表彰

1.“教風、學風”優勝學年（環保、秩序、學習習慣、課改推進、工作紀律等綜合得分）

2.“教風、學風”的優勝班級、“教風、學風”優勝班級

3.“教風學風”的先進個人（任課教師、班主任教師、學年主任、科室管理者）

八、考評辦法

1.分值計算：按著100分計算，設有重大事件的減分項目、好人好事的加分項目 2.考評內容：

（1）教風、學風：一是教風，重點考察教師的備課情況、上課情況、教態情況、體罰和變相體罰、缺課情況、聽課情況、作業批改等；二是學風，重點考察學生的課堂表現、聽課狀態、自習情況（包括早晚自習）、考試成績等；三是學生做作業情況、走廊和班級接打手機、課上發信息等，主要由教務處、特長辦和學年組織考評。

（2）工作紀律：辦公室負責考評，完善請假手續、解決特殊教師的請假問題、規范開會紀律。