第一篇：飯店英語說課課稿

飯店英語《客房預訂》說課稿

各位評委，各位老師，大家好。我今天說課的題目是飯店英語前廳部的《客房預訂》。下面我想先從課程大綱和教材兩方面對本學科做一分析.【課程大綱分析：】《飯店職業英語》是英語導游專業的一門必修專業課。中職飯店英語所選用的教材是東北師范大學出版的《飯店實用英語》一書。本教材主要是介紹飯店各部門的專業英語詞匯和句子，通過聽、說、閱讀等訓練，著重培養學生對飯店英語的聽說和應用能力，使其能在工作崗位學以致用，為以后的發展奠定基礎。【教材分析：】

該教材選用的是東北師范大學出版的《飯店實用英語》一書。本教材根據涉外飯店服務工作的需要，用英語系統地介紹了飯店各個部門的工作，并詳細地總結了服務中可能遇到的各種情形，通俗、易懂、實用.非常適合中專學生使用。本書根據飯店的服務功能，共分為四大服務部門，分別為前廳服務，客房服務，餐飲服務和其他輔助服務，共十二個單元。

下面，我想說一下我的說課內容。它由五部分組成，分別為我對本節課所教內容的理解；我的教學理論、方法和教具；我的教學過程；板書設計和對本節課的課后總結。下面我將從第一部分開始談起。【教學內容】

本部分教學內容取自《飯店實用英語》的第一課，前廳服務的第一個重要職能，客房預訂。飯店前廳服務主要有四大功能，分別為客房預訂，登記入住，信息和問詢服務，離店結賬服務。所以客房預訂作為第一個重要職能，它的重要性顯而易見，是其他三個服務職能能夠進行的基礎，起著啟下的作用。【教學目標：】

1.知識目標：學生要牢記所有該課新單詞，掌握和運用飯店情景英語的功能句以及能比較熟練地運用飯店英語進行會話。2.能力目標：通過情景設置，激發學生的模仿，表演能力。培養學生實際語言交際的技能，能熟練運用英語應對飯店客房預定的場景，具有充分的展示自我的能力。

3.情感目標：能在自如運用語言溝通的過程中，培養學生作為服務人員的服務意識，職業素質，達到禮貌交際的效果。

【教學重點、難點以及解決的方法：】

1.教學重點：做為前廳接待員，接待客人預訂客房的電話后，應該注意的四個步驟。這是知識技能需要達到的目標。

2.教學難點：接待客人預訂客房電話時，所用到的飯店英語功能句。只有學會了這些功能句，才能在接聽電話時應對自如。學生根據實際情境需要真正開口講英語。解決重難點的方法：

1、課堂教學緊緊圍繞重點問題來進行，教師要引導學生把理論學習與實際應用結合起來，這樣能夠幫助學生加深對所學知識的理解和記憶。

2、通過小組活動，理論聯系實際，讓學生在活動中體會和感受，調動學生學習本課程的積極性和主動性。在實踐中鞏固知識。【學情分析及學習方法】

我們所針對的學生是剛從初中考上的中職一年級學生。一是學生的知識缺陷主要在于詞匯量很少，英語水平較低。二是學生不善于經常使用英語去表達自己的思想和與人溝通。三是一些學生在課堂上不太活躍，不愿意主動參與到課堂教學活動中來，因為她們怕說錯，做錯，讓別的同學笑話自己。針對這種情況，給學生提到的學法，一是要先去模仿，一些必要的功能句學說起來比較難，所以在教學中我先要求學生跟著磁帶去模仿，先學最簡單的功能句，然后在情景中訓練，給他們一個輕松地環境，把主動權還給學生。二是鼓勵學生多用英語表達自己，無論說的錯與對，能張開口就是最大的進步，循序漸進的去做。三是根據學生的性格特點給他們搭檔，讓性格活潑的帶動不愛說的參與課堂教學。

第二部分，我的教學理論、方法和教具。【教學理論：】在處理本單元內容時，根據學生自身的情況，我采用了一下教學理論：

一是讓學生作為課堂真正的主體，而老師只是作為引導者出現。英語是一門溝通工具，學生學他的目的就是為了用它。所以老師要把課堂還給學生。讓她們多練習，不是說一節課都是老師在說，學生在聽，那么學生永遠學不會。二是把語言結構和語言功能相結合。三是讓學生在學習語言的過程中獲得與將來工作有關的道德教育。【教學方法：】

為了充分發揮以學生為主體的課堂教學，并考慮到學生認知特點和年齡特征，對本課我主要采取了如下幾種教法：

1.講授法.運用錄音機和VCD,播放與本課有關的對話，先讓學生了解并熟悉客房預訂的場景和過程，交給他們最基本的功能句。（原因。聽錄音是英語學習的重要方法，也是課堂教學的重要步驟。在聽中可以感知，可以模仿。）

2.師生互動教學法。首先，讓學生自己熟悉課文中與客房預定有關的對話，讓他們自己找出作為前廳接待員，在接聽要預訂客房的客人電

話時自己要注意的四個步驟及它們的英語表達方式。這是我們本節課的重、難點。其次，給學生與客房預訂有關的情景，讓學生自己先去熟悉并練習用功能句去編寫出自己的對話。師生完全可以根據當時的實際思路創造性地交流，（這種教法是實現語言知識向語言能力轉變的必經之路。）

3.情景創造法和角色表演法。在第二種教法的基礎上，把教室設計成酒店前臺的形式，讓學生進行模擬實際場景的表演。讓學生在輕松的氛圍中學習英語。這是深化課堂教學的重要舉措。把課堂充分的還給學生，老師只是作為一個引導者的身份出現。4.任務型教學。把學生分組，每組給他們一個任務，先進行小組討論，根據任務定出自己組的每個人的角色，每個人所應該用到的句型，讓學生自己找出來，然后現場表演，進行小組PK，跳出最好的一組，選出五星級的服務員和客人，挑選出來的同學會有小禮物，平時成績也會加分。而且會將每組同學的表演過程錄制成視頻短片，以供學生課后回顧交流。實踐證明，每個同學在多媒體教學屏幕上看到自己的表現時，第一瞬間是興奮，接著會去比較，然后想學好，表演好的興趣會更加濃厚，這也是給學生的一種激勵機制，鼓勵她們學的更好。（這種教學方法對于中專的學生非常有必要，因為她們的年齡局限性，很多學生的自主學習能力較差，適當的激勵機制可以鼓勵學生向老師所指引的方向去發展。）【教具：】

VCD.錄音機，多媒體 【教材處理：】根據學生的實際情況，加上對于重、難點的學習，本內容課時安排為2課時。【教學過程：】

下面，我重點就本節課的教學過程做如下的介紹。本課分為5個環節。1.導入；2.對話演示；3.實踐訓練；4.鞏固練習；5.作業(1)、導入新課

為了讓學生能更直觀，表面的進入到新課之中，我運用了圖片導入法，由一張前廳部的圖片和兩個前廳接待員直接導入今天的主題：客房預訂。（原因： 中專學生更強調直觀性，所以運用圖片把她們引入今天的主題）（2）、對話演示 首先，我會用VCD給學生展示一段與客房預定有關的英語小短片，這是《倫敦歡迎你》這套系列叢書的第二本的第三課“In a hotel”的節選，讓學生先看看外國人進行客房預定的真實場景。然后用錄音機播放本課的對話，讓學生邊聽邊模仿。尤其要注意語音語調。（聽

錄音和模仿說是學習一門語言最重要的方式，所以這一步驟非常重要）（3）、實踐訓練

這兒用到的是情景教學法和任務型教學法。首先，讓學生兩人一組，先去模仿練習課文中的對話，然后引導學生找出作為前廳接待員，在接聽客人預定客房的電話時應該注意到的四個步驟，再引導學生找出自己應該學說的功能句。老師在此時把步驟和功能句板書到黑板上，因為這是本節課的重難點，老師要突出給學生看。然后讓學生根據功能句和課文對話，編寫自己的有關客房預訂的對話，上臺來表演。學生的表演肯定會比較生澀，沒關系，多鼓勵，盡量讓她們多練習我們今天的功能句。最后由老師制定任務，設計情景。把學生分為兩人一組，根據指定的任務進行討論，決定每個成員的角色，自己找自己應該用到的功能句，先做簡短練習，然后課堂表演，進行組與組之間的PK,讓學生自己做評委，評選出五星級的前廳接待員和客人，評選出最好的一個小組，讓學生說明獲勝小組和個人的優點在哪。挑選出來的同學會有小禮物，平時成績也會加分。而且會將每組同學的表演過程錄制成視頻短片，以供學生課后回顧交流。實踐證明，每個同學在多媒體教學屏幕上看到自己的表現時，第一瞬間是興奮，接著會去比較，然后想學好，表演好的興趣會更加濃厚，這也是給學生的一種激勵機制，鼓勵她們學的更好。這種教學方法對于中專的學生非常有必要，因為她們的年齡局限性，很多學生的自主學習能力較差，適當的激勵機制可以鼓勵學生向老師所指引的方向去發展。最后由老師對每組同學的表現做一個總結評論。指出下次應該注意那些方面。以此來激發學生的學習興趣。（目的： 語言是一種溝通工具，學的目的最終是為了用，把課堂還給學生，讓她們能最終熟練自如的駕馭這門語言，把語言知識最終轉化為語言能力）

（4）、鞏固練習

讓學生填寫對話，加深所學的重、難點。（目的：對我們本節課所學知識的復習。）

（5）、作業訓練

根據所學內容，布置作業，分書面和口頭兩種。（目的：書面的作業要強調學生的知識目標，讓她們一是能擴充自己的詞匯量，二是對功能句的記憶會更深刻。口頭作業要求學生能提升自己的能力目標和情感目標，要學會應對飯店客房預訂場景的需求，要學會禮貌對待顧客，微笑對待客人，要記住作為服務人員應該注意的禮節。）【板書設計：】

本節課的板書設計主要分為兩大部分，左邊的是教學重點，客房預訂中的四個步驟，右邊的是教學難點，學生應該掌握的功能句。這樣學生在模仿，編寫對話時，可以一目了然，有助于學生掌握本節課的重難點。【考核辦法】

因為飯店英語主要是強調學生的實際應用能力，所以學期末的考核評估辦法我采用的是兩種，一是口頭表達方法，讓學生自由組合，根據所學過的飯店服務英語的四個主要服務部門，設計一個飯店服務的場景，來編寫對話并且表演出來，老師對其表演做出錄音留底。二是書面考試方法，主要考察學生對學過的飯店英語的專業英語詞匯和各種功能句的理解記憶力，兩種方法各占50%。【總結】

這節課是學生能否接受這門必修課的重點，大多數學生只在初中學了三年的英語，詞匯量很少，而且很多學生對于英語比較排斥，覺得太難，所以如果老師還是不改變教學方式，不考慮學生的實際情況，那這門課從一開始就有可能失敗。我覺得先改變學生的思想，讓她們自己在模仿的基礎上, 覺得其實學英語并不如想象的那么難，那么枯燥無味，而且這節課重點在于學生，老師只是一個引導者，讓學生覺得自己才是主宰者。有一個輕松愉快的學習氛圍，相信大多數學生能很快融入進來。缺陷我覺得在于大多數學生要一時改變不喜歡說英語，用英語與人溝通的習慣還是有一定的困難，只能采用多鼓勵的方式讓學生參與到課堂中來。

飯店英語說課稿

李

Topic Room Reservation

二零壹零年十月

東

青

Hello, everyone.Today , I’m going to talk about my plan for teaching of Hotel English , and I use the first part of the front desk services----Room Reservation as my example.First, I’d like to say something about the teaching contents.It is made up of five parts.That are my understanding of this lesson;My teaching methods, theories and aids;My teaching

procedures;my blackboard design and the summary of this lesson.Now I will talk about my first part.Part 1 My understanding of this lesson First,the analysis of the teaching material: This lesson is the first unit of the book.,It is also the first important function of the front desk services.There are four important functions in the front desk services.They are room reservation, check in, mail and information service, check out.Since roon reservation is the first part of the front desk services, so the importance of it is obvious.With it, the other functions can be continued.So it is the connection part of the following three functions.By studying this unit, Students can improve their oral English ability, learn more functional sentences about the hotel services.They can be familiar with the real situation of the hotel services.Reach the aim of communicating with the guest in flunt english.At the same time, The students should receive some moral education.Let the students learn how to treat the guest in a courtesy way, let them improve their service quality and achieve the effect of communicative manners.Second,the aims of this lesson are:

1.Knowledge aim: To remember the new words of this lesson.Grasp the functional sentences of room reservation and can use them to make their own dialogues.2.ability aim : After the situation –creating, stimulate the students imitation and action ability, cultivate the students real communiction ability.Improve the students ability to deal with the real situation in English.3.emotion aim: Let the students learn how to treat the guest in a courtesy way, let them improve their service quality and achieve the effect of communicative manners.Third, the focus and difficulties are:

The important point is the four procedures to deal with a room reservation.This is the knowledge aim.Only will the students grasp the four steps, they can be familiar with the real situation, the other two aims can be reached.The difficult point is the functional sentences and the difficulty to let the students open their mouth to practice them.the

functional sentences is the base of this lesson.With them, the situation can be completed.The students can improve their speaking and communicating ability.The three aims can be reached.Another difficulty is most students are shy to open their mouth to speak english, so it is also a difficult point.Something about the Students: 1.The students came from the milldle school.Most of them

only learned three years of English, they are lack of vocabulary.2.They don’t often use English to express themselves and communicate with others.3.Some Students are not active in the class because they are afraid of making mistakes.Part 2 My teaching theories, methods and aids Before dealing with this lesson, according to the students own condition.I’ll do my best to carry out the following theories: Make the Ss the real masters in class while the teacher himself acts as director English is a communicating tool, the students learn it just for using it,so the teacher will return the class to the students.let them practice more；Combine the language structures with the language functions;Let the students receive some moral education which relate to their future jobs while they are learning the English language.Teaching methods: demonstration method Situation-creating method Role-playing method.Task-based method.Teaching aids: 1.a VCD 2.a tape recorder 3.multimedia 4.the blackboard Part 3Then teaching procedures:

According to the real condition of the students.I have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, reading, especially speaking ability.Step 1 lead in.In order to let the students get a direct impression.I used a picture of front desk to be my lead-in part.First let the students know the front desk service, then the receptionist, then our today’s topic: room reservation.(purpose: Arouse the students interest of studying this new subject.According to the age of the students, the direct feeling sense is more attractive.)

Step2 Presentation.In this part.First I will use VCD to let the students see a short movie which has the real situation about room reservation, Here I choose the third lesson of” London welcome you”(Book II).Thus the students can have a direct touch with the real situation.Then let the students listen to the dialogue of the text, Here I will show the new words and the functional sentences to the students.Of course, this is the important points of this class.So I will write them down in the blackboard.(Purpose: listening and imitating are the basic ways to study a foreign languange.According to the fact that most of the students lack of vocabulary, writing them down on the blackboard is a must)

Step3 Practice.In this part, first I will let two students as a group, they need to imitate the dialogue of the text, then let them practice according to different situation, do the role-playing job.Last, I will divide the students into six groups, each group have six students.Give each group a task, let them first discuss the task ,then finish the task, six groups will give us a PK.We will choose the winner group, the five –star receptionist ,the five-star guest.They will get a small gift and a high mark on their daily grades.(purpose: This is the way to change the language knowledge to the ability knowledge.Return the class to the students, let them practice more, according to the students age and interest, a suitable encourage measure can arouse the students interest to study this subject.)

Step 4 Consolidation.Show the students a short dialogue, let them have a revision about the difficult points and the important points of this class.(Purpose: A revision to the important and difficult points of this lesson.)

Step 5 Homework.According to what we have studied, assigned homework to the students, including oral practice and writing.(purpose: Writing assignment is the stress to the knowledge aim, For one part, the students can enlarge their vocabulary, for the other, it is also the stress of the important and difficult points.Oral assignment requires the students can improve their ability aim and emotion aim, let them learn to deal with the situation about room reservation, To learn to treat the guest in a polite way, to learn to treat the guest in a smiling face,to remember the etiquette as a service personnel should note.Part 4 Blackboard design In the center part, I will write down the useful terms related to this lesson, the left part is the important points of this lesson, the four steps to deal with a guest who wants to reserve a room at our hotel.The right part is the difficult points of this lesson, the functional sentences of this lesson.(purpose: Write down the important and difficult points on the blackboard can help the students grasp them easily, In my opinion, the blackboard design can reflect the teacher’s ability of mastering the text and leading the students to master the text easily.I want to make the design inductive, instructive and artistic.)Part 5.Summary:

This class is very important for the students, it can decide the fate of this required course.Most students only studied English for three years, they are lack of vocabulary, some of the students don’t want to learn English because they find it difficult for them.So the first step is to change the students idea about English, show them very simple functional sentences, let them to imitate, let them to be the master of the class, give them a relaxed atmosphere to study it, according to their age, using a simple encourage measure, let the students love the subject, that is my purpose of this class.The defect points is most of the students lack the ability to communicate with others in English, they are afraid of opening their mouth to speak English, that is the difficult point I will solve in the following classes.

第二篇：飯店英語說課課稿

飯店英語《客房預訂》說課稿

各位評委，各位老師，大家好。我今天說課的題目是飯店服務英語前廳部的《客房預訂》。下面我想先從課程大綱和教材兩方面對本學科做一分析.【課程大綱分析：】《飯店服務英語》是旅游管理專業的一門必修專業課。飯店英語所選用的教材是高等教育出版社出版的《飯店服務英語》一書。本教材主要是介紹飯店各部門的專業英語詞匯和句子，通過聽、說、閱讀等訓練，著重培養學生對飯店英語的聽說和應用能力，使其能在工作崗位學以致用，為以后的發展奠定基礎。【教材分析：】

該教材選用的是高等教育出版社出版的《飯店服務英語》一書。本教材根據涉外飯店服務工作的需要，用英語系統地介紹了飯店各個部門的工作，并詳細地總結了服務中可能遇到的各種情形，通俗、易懂、實用.非常適合高職學生使用。本書根據飯店的服務功能，共分為四大服務部門，分別為前廳服務，客房服務，餐飲服務和其他輔助服務，共二十五個單元。

下面，我想說一下我的說課內容。它由五部分組成，分別為我對本節課所教內容的理解；我的教學理論、方法和教具；我的教學過程；板書設計和對本節課的課后總結。下面我將從第一部分開始談起。【教學內容】

本部分教學內容取自《飯店服務英語》的第一章，前廳服務的第一個重要職能，客房預訂。飯店前廳服務主要有四大功能，分別為客房預訂，登記入住，信息和問詢服務，離店結賬服務。所以客房預訂作為第一個重要職能，它的重要性顯而易見，是其他三個服務職能能夠進行的基礎，起著呈上啟下的作用。

1.教學重點：做為前廳接待員，接待客人預訂客房的電話后，應該注意的四個步驟。這是知識技能需要達到的目標。

2.教學難點：接待客人預訂客房電話時，所用到的飯店英語功能句。只有學會了這些功能句，才能在接聽電話時應對自如。學生根據實際情境需要真正開口講英語。解決重難點的方法：

1、課堂教學緊緊圍繞重點問題來進行，教師要引導學生把理論學習與實際應用結合起來，這樣能夠幫助學生加深對所學知識的理解和記憶。

2、通過小組活動，理論聯系實際，讓學生在活動中體會和感受，調動學生學習本課程的積極性和主動性。在實踐中鞏固知識。【教學重點、難點以及解決的方法：】

教學重點：做為前廳接待員，接待客人預訂客房的電話后，應該注意的四個步驟。這是知識技能需要達到的目標。

2.教學難點：接待客人預訂客房電話時，所用到的飯店英語功能句。只有學會了這些功能句，才能在接聽電話時應對自如。學生根據實際情境需要真正開口講英語。解決重難點的方法：

1、課堂教學緊緊圍繞重點問題來進行，教師要引導學生把理論學習與實際應用結合起來，這樣能夠幫助學生加深對所學知識的理解和記憶。

2、通過小組活動，理論聯系實際，讓學生在活動中體會和感受，調動學生學習本課程的積極性和主動性。在實踐中鞏固知識。【學情分析及學習方法】

我們所針對的學生是高職二年級學生。一是學生的知識缺陷主要在于詞匯量很少，英語水平較低。二是學生不善于經常使用英語去表達自己的思想和與人溝通。三是一些學生在課堂上不太活躍，不愿意主動參與到課堂教學活動中來，因為她們怕說錯，做錯，讓別的同學笑話自己。針對這種情況，給學生提到的學法，一是要先去模仿，一些必要的功能句學說起來比較難，所以在教學中我先要求學生跟著我去模仿，先學最簡單的功能句，然后在情景中訓練，給他們一個輕松地環境，把主動權還給學生。二是鼓勵學生多用英語表達自己，無論說的錯與對，能張開口就是最大的進步，循序漸進的去做。三是根據學生的性格特點給他們搭檔，讓性格活潑的帶動不愛說的參與課堂教學。

第二部分，我的教學理論、方法和教具。【教學理論：】在處理本單元內容時，根據學生自身的情況，我采用了一下教學理論：

一是讓學生作為課堂真正的主體，而老師只是作為引導者出現。英語是一門溝通工具，學生學他的目的就是為了用它。所以老師要把課堂還給學生。讓她們多練習，不是說一節課都是老師在說，學生在聽，那么學生永遠學不會。二是把語言結構和語言功能相結合。三是讓學生在學習語言的過程中獲得與將來工作有關的道德教育。【教學方法：】

為了充分發揮以學生為主體的課堂教學，并考慮到學生認知特點和年齡特征，對本課我主要采取了如下幾種教法：

1.講授法.運用錄音機和VCD,播放與本課有關的對話，先讓學生了解并熟悉客房預訂的場景和過程，交給他們最基本的功能句。（原因。2.聽錄音是英語學習的重要方法，也是課堂教學的重要步驟。在聽中可以感知，可以模仿。）

2.師生互動教學法。首先，讓學生自己熟悉課文中與客房預定有關的對話，讓他們自己找出作為前廳接待員，在接聽要預訂客房的客人電話時自己要注意的四個步驟及它們的英語表達方式。這是我們本節課的重、難點。其次，給學生與客房預訂有關的情景，讓學生自己先去熟悉并練習用功能句去編寫出自己的對話。師生完全可以根據當時的實際思路創造性地交流，（這種教法是實現語言知識向語言能力轉變的必經之路。）

3.情景創造法和角色表演法。在第二種教法的基礎上，把教室設計成酒店前臺的形式，讓學生進行模擬實際場景的表演。讓學生在輕松的氛圍中學習英語。這是深化課堂教學的重要舉措。把課堂充分的還給學生，老師只是作為一個引導者的身份出現。4.任務型教學。把學生分組，每組給他們一個任務，先進行小組討論，根據任務定出自己組的每個人的角色，每個人所應該用到的句型，讓學生自己找出來，然后現場表演，進行小組PK，跳出最好的一組，選出五星級的服務員和客人，挑選出來的同學會有小禮物，平時成績也會加分。而且會將每組同學的表演過程錄制成視頻短片，以供學生課后回顧交流。實踐證明，每個同學在多媒體教學屏幕上看到自己的表現時，第一瞬間是興奮，接著會去比較，然后想學好，表演好的興趣會更加濃厚，這也是給學生的一種激勵機制，鼓勵她們學的更好。（這種教學方法對于高職的學生非常有必要，因為她們的年齡局限性，很多學生的自主學習能力較差，適當的激勵機制可以鼓勵學生向老師所指引的方向去發展。）【教具：】

VCD.錄音機，多媒體 【教材處理：】根據學生的實際情況，加上對于重、難點的學習，本內容課時安排為3課時。【教學過程：】

下面，我重點就本節課的教學過程做如下的介紹。本課分為5個環節。1.導入；2.對話演示；3.實踐訓練；4.鞏固練習；5.作業(1)、導入新課

為了讓學生能更直觀，表面的進入到新課之中，我運用了圖片導入法，由一張前廳部的圖片和兩個前廳接待員直接導入今天的主題：客房預訂。（原因： 高職學生更強調直觀性，所以運用圖片把她們引入今天的主題）（2）、對話演示

首先，我會用VCD給學生展示一段與客房預定有關的英語小短片，這是《倫敦歡迎你》這套系列叢書的第二本的第三課“In a hotel”的節選，讓學生先看看外國人進行客房預定的真實場景。然后用錄音機播放本課的對話，讓學生邊聽邊模仿。尤其要注意語音語調。（聽錄音和模仿說是學習一門語言最重要的方式，所以這一步驟非常重要）（3）、實踐訓練

這兒用到的是情景教學法和任務型教學法。首先，讓學生兩人一組，先去模仿練習課文中的對話，然后引導學生找出作為前廳接待員，在接聽客人預定客房的電話時應該注意到的四個步驟，再引導學生找出自己應該學說的功能句。老師在此時把步驟和功能句板書到黑板上，因為這是本節課的重難點，老師要突出給學生看。然后讓學生根據功能句和課文對話，編寫自己的有關客房預訂的對話，上臺來表演。學生的表演肯定會比較生澀，沒關系，多鼓勵，盡量讓她們多練習我們今天的功能句。最后由老師制定任務，設計情景。把學生分為兩人一組，根據指定的任務進行討論，決定每個成員的角色，自己找自己應該用到的功能句，先做簡短練習，然后課堂表演，進行組與組之間的PK,讓學生自己做評委，評選出五星級的前廳接待員和客人，評選出最好的一個小組，讓學生說明獲勝小組和個人的優點在哪。挑選出來的同學會有小禮物，平時成績也會加分。而且會將每組同學的表演過程錄制成視頻短片，以供學生課后回顧交流。實踐證明，每個同學在多媒體教學屏幕上看到自己的表現時，第一瞬間是興奮，接著會去比較，然后想學好，表演好的興趣會更加濃厚，這也是給學生的一種激勵機制，鼓勵她們學的更好。這種教學方法對于高職的學生非常有必要，因為她們的年齡局限性，很多學生的自主學習能力較差，適當的激勵機制可以鼓勵學生向老師所指引的方向去發展。最后由老師對每組同學的表現做一個總結評論。指出下次應該注意那些方面。以此來激發學生的學習興趣。（目的： 語言是一種溝通工具，學的目的最終是為了用，把課堂還給學生，讓她們能最終熟練自如的駕馭這門語言，把語言知識最終轉化為語言能力）

（4）、鞏固練習

讓學生填寫對話，加深所學的重、難點。（目的：對我們本節課所學知識的復習。）

（5）、作業訓練

根據所學內容，布置作業，分書面和口頭兩種。（目的：書面的作業要強調學生的知識目標，讓她們一是能擴充自己的詞匯量，二

是對功能句的記憶會更深刻。口頭作業要求學生能提升自己的能力目標和情感目標，要學會應對飯店客房預訂場景的需求，要學會禮貌對待顧客，微笑對待客人，要記住作為服務人員應該注意的禮節。）【板書設計：】

本節課的板書設計主要分為兩大部分，左邊的是教學重點，客房預訂中的四個步驟，右邊的是教學難點，學生應該掌握的功能句。這樣學生在模仿，編寫對話時，可以一目了然，有助于學生掌握本節課的重難點。【考核辦法】

因為飯店英語主要是強調學生的實際應用能力，所以學期末的考核評估辦法我采用的是兩種，一是口頭表達方法，讓學生自由組合，根據所學過的飯店服務英語的四個主要服務部門，設計一個飯店服務的場景，來編寫對話并且表演出來，老師對其表演做出錄音留底。二是書面考試方法，主要考察學生對學過的飯店英語的專業英語詞匯和各種功能句的理解記憶力，兩種方法各占50%。【總結】

這節課是學生能否接受這門必修課的重點，大多數學生只在初中高中學了英語，詞匯量很少，而且很多學生對于英語比較排斥，覺得太難，所以如果老師還是不改變教學方式，不考慮學生的實際情況，那這門課從一開始就有可能失敗。我覺得先改變學生的思想，讓她們自己在模仿的基礎上, 覺得其實學英語并不如想象的那么難，那么枯燥無味，而且這節課重點在于學生，老師只是一個引導者，讓學生覺得自己才是主宰者。有一個輕松愉快的學習氛圍，相信大多數學生能很快融入進來。缺陷我覺得在于大多數學生要一時改變不喜歡說英語，用英語與人溝通的習慣還是有一定的困難，只能采用多鼓勵的方式讓學生參與到課堂中來。

第三篇：飯店英語說課課稿清潔客房

飯店英語《清掃客房》說課稿

各位評委，各位老師，大家好。我今天說課的題目是飯店服務英語客房部的《清掃客房》。下面我想先從課程大綱和教材兩方面對本學科做一分析.【課程大綱分析：】《飯店服務英語》是旅游管理專業的一門必修專業課。飯店英語所選用的教材是高等教育出版社出版的《飯店服務英語》一書。本教材主要是介紹飯店各部門的專業英語詞匯和句子，通過聽、說、閱讀等訓練，著重培養學生對飯店英語的聽說和應用能力，使其能在工作崗位學以致用，為以后的發展奠定基礎。【教材分析：】

該教材選用的是高等教育出版社出版的《飯店服務英語》一書。本教材根據涉外飯店服務工作的需要，用英語系統地介紹了飯店各個部門的工作，并詳細地總結了服務中可能遇到的各種情形，通俗、易懂、實用.非常適合高職學生使用。本書根據飯店的服務功能，共分為四大服務部門，分別為前廳服務，客房服務，餐飲服務和其他輔助服務，共二十五個單元。

下面，我想說一下我的說課內容。它由五部分組成，分別為我對本節課所教內容的理解；我的教學理論、方法和教具；我的教學過程；板書設計和對本節課的課后總結。下面我將從第一部分開始談起。【教學內容】

本部分教學內容取自《飯店服務英語》的第九章 清潔客房，客房服務的第一個重要部分。清潔客房是客房服務中最為重要的一部分,也是客人最容易抱怨的環節,所以在客房服務中的重要性顯而易見.【教學目標：】

1.知識目標：學生要牢記所有該課新單詞，掌握和運用飯店情景英語的功能句以及能比較熟練地運用飯店英語進行會話。2.能力目標：通過情景設置，激發學生的模仿，表演能力。培養學生實際語言交際的技能，能熟練運用英語應對清潔客房的場景，具有充分的展示自我的能力。

3.情感目標：能在自如運用語言溝通的過程中，培養學生作為服務人員的服務意識，職業素質，達到禮貌交際的效果。

【教學重點、難點以及解決的方法：】

1.教學重點：做為客房服務員，明確打掃客房的注意事項,步驟,這是知識技能需要達到的目標。

2.教學難點：當客人抱怨時，要用飯店英語的功能句。進行解釋,道歉,只有學會了這些功能句，才能應對自如。學生根據實際情境需要真正開口講英語。

解決重難點的方法：

1、課堂教學緊緊圍繞重點問題來進行，教師要引導學生把理論學習與實際應用結合起來，這樣能夠幫助學生加深對所學知識的理解和記憶。

2、通過小組活動，理論聯系實際，讓學生在活動中體會和感受，調動學生學習本課程的積極性和主動性。在實踐中鞏固知識。【學情分析及學習方法】

我們所針對的學生是高職二年級學生。一是學生的知識缺陷主要在于詞匯量很少，英語水平較低。二是學生不善于經常使用英語去表達自己的思想和與人溝通。三是一些學生在課堂上不太活躍，不愿意主動參與到課堂教學活動中來，因為她們怕說錯，做錯，讓別的同學笑話自己。針對這種情況，給學生提到的學法，一是要先去模仿，一些必要的功能句學說起來比較難，所以在教學中我先要求學生跟著DVD去模仿，先學最簡單的功能句，然后在情景中訓練，給他們一個輕松地環境，把主動權還給學生。二是鼓勵學生多用英語表達自己，無論說的錯與對，能張開口就是最大的進步，循序漸進的去做。三是根據學生的性格特點給他們搭檔，讓性格活潑的帶動不愛說的參與課堂教學。

第二部分，我的教學理論、方法和教具。【教學理論：】在處理本單元內容時，根據學生自身的情況，我采用了一下教學理論：

一是讓學生作為課堂真正的主體，而老師只是作為引導者出現。英語是一門溝通工具，學生學他的目的就是為了用它。所以老師要把課堂還給學生。讓她們多練習，不是說一節課都是老師在說，學生在聽，那么學生永遠學不會。二是把語言結構和語言功能相結合。三是讓學生在學習語言的過程中獲得與將來工作有關的道德教育。【教學方法：】

為了充分發揮以學生為主體的課堂教學，并考慮到學生認知特點和年齡特征，對本課我主要采取了如下幾種教法：

1.講授法.運用錄音機和VCD,播放與本課有關的對話，先讓學生了解并熟悉清潔客房的場景和過程，交給他們最基本的功能句。（原因。聽錄音是英語學習的重要方法，也是課堂教學的重要步驟。在聽中可以感知，可以模仿。）

2.師生互動教學法。首先，讓學生自己熟悉課文中與客房清潔有關的對話，讓他們自己找出作為客房服務員和客人，對話中所使用的功能句。服務員進行打掃中的注意事項及如何處理客人抱怨.這是我們本節課的重、難點。其次，給學生與清潔客房有關的情景，讓學生自己先去熟悉并練習用功能句去編寫出自己的對話。師生完全可以根據當

時的實際思路創造性地交流，（這種教法是實現語言知識向語言能力轉變的必經之路。）

3.情景創造法和角色表演法。在第二種教法的基礎上，把教室設計成酒店客房的形式，讓學生進行模擬實際場景的表演。讓學生在輕松的氛圍中學習英語。這是深化課堂教學的重要舉措。把課堂充分的還給學生，老師只是作為一個引導者的身份出現。4.任務型教學。把學生分組，每組給他們一個任務，先進行小組討論，根據任務定出自己組的每個人的角色，每個人所應該用到的句型，讓學生自己找出來，然后現場表演，進行小組PK，挑出最好的一組，選出五星級的服務員和客人，挑選出來的同學會有小禮物，平時成績也會加分。而且會將每組同學的表演過程錄制成視頻短片，以供學生課后回顧交流。實踐證明，每個同學在多媒體教學屏幕上看到自己的表現時，第一瞬間是興奮，接著會去比較，然后想學好，表演好的興趣會更加濃厚，這也是給學生的一種激勵機制，鼓勵她們學的更好。（這種教學方法對于高職的學生非常有必要，因為她們的年齡局限性，很多學生的自主學習能力較差，適當的激勵機制可以鼓勵學生向老師所指引的方向去發展。）【教具：】

VCD.錄音機，多媒體 【教材處理：】根據學生的實際情況，加上對于重、難點的學習，本內容課時安排為3課時。【教學過程：】

下面，我重點就本節課的教學過程做如下的介紹。本課分為5個環節。1.導入；2.對話演示；3.實踐訓練；4.鞏固練習；5.作業(1)、導入新課

為了讓學生能更直觀，表面的進入到新課之中，我運用了圖片導入法，由幾張酒店不同類型客房的圖片,服務員打掃客房的圖片直接導入今天的主題：清潔客房。（原因： 高職學生更強調直觀性，所以運用圖片把她們引入今天的主題）（2）、對話演示 首先，我會用VCD給學生展示一段與清潔客房有關的英語小短片，這是《Hotel 巴比倫》的節選，讓學生先看看外國人進行客房清潔的真實場景。然后用錄音機播放本課的對話，讓學生邊聽邊模仿。尤其要注意語音語調。（聽錄音和模仿說是學習一門語言最重要的方式，所以這一步驟非常重要）（3）、實踐訓練

這兒用到的是情景教學法和任務型教學法。首先，讓學生兩人一組，先去模仿練習課文中的對話，然后引導學生找出作為

客房服務員、客人找出自己應該學說的功能句。老師在此時把步驟和功能句板書到黑板上，因為這是本節課的重難點，老師要突出給學生看。然后讓學生根據功能句和課文對話，編寫自己的有關客房清潔的對話，上臺來表演。學生的表演肯定會比較生澀，沒關系，多鼓勵，盡量讓她們多練習我們今天的功能句。最后由老師制定任務，設計情景。把學生分為兩人一組，根據指定的任務進行討論，決定每個成員的角色，自己找自己應該用到的功能句，先做簡短練習，然后課堂表演，進行組與組之間的PK,讓學生自己做評委，評選出五星級的前廳接待員和客人，評選出最好的一個小組，讓學生說明獲勝小組和個人的優點在哪。挑選出來的同學會有小禮物，平時成績也會加分。而且會將每組同學的表演過程錄制成視頻短片，以供學生課后回顧交流。實踐證明，每個同學在多媒體教學屏幕上看到自己的表現時，第一瞬間是興奮，接著會去比較，然后想學好，表演好的興趣會更加濃厚，這也是給學生的一種激勵機制，鼓勵她們學的更好。這種教學方法對于高職的學生非常有必要，因為她們的年齡局限性，很多學生的自主學習能力較差，適當的激勵機制可以鼓勵學生向老師所指引的方向去發展。最后由老師對每組同學的表現做一個總結評論。指出下次應該注意那些方面。以此來激發學生的學習興趣。（目的： 語言是一種溝通工具，學的目的最終是為了用，把課堂還給學生，讓她們能最終熟練自如的駕馭這門語言，把語言知識最終轉化為語言能力）

（4）、鞏固練習

讓學生填寫對話，加深所學的重、難點。（目的：對我們本節課所學知識的復習。）

（5）、作業訓練

根據所學內容，布置作業，分書面和口頭兩種。（目的：書面的作業要強調學生的知識目標，讓她們一是能擴充自己的詞匯量，二是對功能句的記憶會更深刻。口頭作業要求學生能提升自己的能力目標和情感目標，要學會應對飯店客房預訂場景的需求，要學會禮貌對待顧客，微笑對待客人，要記住作為服務人員應該注意的禮節。）【板書設計：】

本節課的板書設計主要分為兩大部分，左邊的是教學重點，客房清潔的步驟及注意事項，右邊的是教學難點，學生應該掌握如何處理客人投訴。這樣學生在模仿，編寫對話時，可以一目了然，有助于學生掌握本節課的重難點。【考核辦法】

因為飯店英語主要是強調學生的實際應用能力，所以學期末的考核評估辦法我采用的是兩種，一是口頭表達方法，讓學生自由組合，根據所學過的飯店服務英語的四個主要服務部門，設計一個飯店服務的場景，來編寫對話并且表演出來，老師對其表演做出錄音留底。二是書面考試方法，主要考察學生對學過的飯店英語的專業英語詞匯和各種功能句的理解記憶力，兩種方法各占50%。【總結】

這節課是學生能否接受這門必修課的重點，大多數學生只在初中高中學了英語，詞匯量很少，而且很多學生對于英語比較排斥，覺得太難，所以如果老師還是不改變教學方式，不考慮學生的實際情況，那這門課從一開始就有可能失敗。我覺得先改變學生的思想，讓她們自己在模仿的基礎上, 覺得其實學英語并不如想象的那么難，那么枯燥無味，而且這節課重點在于學生，老師只是一個引導者，讓學生覺得自己才是主宰者。有一個輕松愉快的學習氛圍，相信大多數學生能很快融入進來。缺陷我覺得在于大多數學生要一時改變不喜歡說英語，用英語與人溝通的習慣還是有一定的困難，只能采用多鼓勵的方式讓學生參與到課堂中來。

第四篇：消費及其類型說課課稿

消費及其類型說課課稿

同學們大家好，今天由我來跟大家進行消費及其類型的說課。首先請大家看一下本說課的說課思路。本課說課由五部分組成，分別是教材分析、教法分析、學法分析、教學過程分析、板書設計。

我們下面就來看第一部分內容--教材分析

教材分析分三部分內容：教材地位和作用、教學目標、教學重點難點 我們先來看教材的地位和作用

《 消費及其類型 》是人教版高一經濟生活第三課的第一框的內容。1.在此之前，學生們已經學習了《神奇的貨幣》和《多變的價格 》，現在就進入本單元的最后一環，即消費，這為下一框《樹立正確的消費觀》做好鋪墊，在本單元中起著承上啟下的過渡作用。2.同時，消費是最貼近我們生活的經濟現象，從消費入手有利于我們的教學更貼近學生的生活，從而激發學生的學習興趣，所以本框題在經濟生活中有著重要的指導意義。3.本框的教學內容有影響消費的因素,消費的類型以及消費的結構，三個都是今后高考的必考內容。

我們再來看教學的目標。

教學目標包括三方面內容，分別是知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。先看知識與技能

首先需要讓學生識記和理解一些基本概念，如影響消費的因素;消費類型，了解消費結構變化的趨勢以及恩格爾系數變化的意義。再讓學生了解我國消費結構的變化趨勢，強學生關注現實生活的能力。再看過程與方法

通過圖片、案例分析，討論等活動，引導學生自主探究，小組合作，通過本節課消費與類型的學習，培養學生分析問題解決問題的能力。最后是情感態度價值觀

引導學生通過對自己家庭消費水平迅速提高的感受，結合我國恩格爾系數走勢的分析，激發學生熱愛生活的情感,增強民族自豪感.最后看重難點

教學重點：本框的重點是影響消費水平的因素（前兩點最重要）

重點的依據：只有掌握了影響消費水平的因素才能找出提高消費水平的途徑和方法。

教學難點：恩格爾系數

難點的依據： 恩格爾系數對于中學生來講比較抽象；學生比較缺乏這方面的基礎知識。看第二部分--教法分析

根據新課改的指導思想，按貼近生活，貼近實際，貼近學生的原則，鑒于學生的實際情況，他們對生活消費有比較多的生活經驗，但也存在許多模糊認識，錯誤觀點，所以結合了學生的認知能力，知識儲備以及生活體驗來進行教學設計。目的是讓學生真正參與教學活動，充分引導學生全面地看待身邊的經濟現象.所以我使用以下兩種教學方法: 舉例法：利用圖片進行直觀演示和聯系學生生活的實際，通過生活中的例子來分析印證教材的觀點，更貼近學生的生活，更易接受。

討論法：針對某些提出的問題，組織學生進行討論，促使學生學會在學習中解決問題。

第三---學法分析

新課標的理念，是讓學生從機械的記憶接受式的學習向理解領悟式的學習轉變，成為真正的學習的主人。依據這一理念，這節課指導學生的學法主要采取：探究式學習、體驗式學習、分析歸納式學習。本課的教法與學法是相互聯系的，可以通過創設情景，舉例說明引導學生進行體驗式，相互間交流合作地學習。第四---教學過程分析

教學過程主要包括六方面的內容。我們先來看第一部分---導入新課

采用討論法，讓學生討論發言，談自己感覺到的自己家在消費方面的顯著性變化。通過列舉現實生活中多彩消費的例子揭示出本節課的學習目標，即掌握三方面內容：

1、影響消費的因素

2、消費的類型

3、消費結構與恩格爾系數變化之間的關系 第二部分----講授新課，內容包括三個方面 一，影響消費水平的因素

通過探究活動一 ：讓同學們思考、討論為什么家庭消費發生了如此大的變化？通過讓同學們總結原因，來引出影響消費的各種因素，最后總結出影響消費水平的因素，包括三方面內容，并詳細講解影響消費的主要因素，最后讓學生思考根本因素是什么和該如何提高人們的消費水平？來引導學生探究得出根本因素是經濟發展水平，為學習第四課《生產與消費》做準備。第二----消費的類型

本內容屬于非重點，難點內容，所以略講。首先向學生提出問題消費是豐富多彩的，是否可以按照一定標準來分類呢？引發學生思考，帶著這樣的疑問向學生講述按不同劃分有不同的類型。主要有三種劃分方式

一，根據消費對象可以分為有形商品消費和 勞務消費，然后舉例說明。

二、按消費的目的劃分有生存資料消費、發展資料消費、以及享受資料消費，然后舉例。最后說明隨著經濟的發展，居民的消費由生存資料消費向發展資料消費以及享受資料消費轉變。

通過活動探究二給出的例題向學生提出兩個問題，導出第三種劃分方式，按交易方式分錢貨兩清消費、貸款消費、租賃消費，最后舉例。第三----消費結構

主要通過兩個探究活動，首先問學生是否知道自己家各類消費支出在消費總支出中所占的比重激發學生興趣，并讓學生算一算各類支出尤其是食品支出占總消費支出的比例。來引導學生學習消費結構和恩格爾系數的基本概念和內涵。

然后通過探究活動四，即向學生圖表展示然后提出疑問：近年來我國城鄉居民恩格爾系數的變化表明了什么？通過圖表總結出本節課的內在思路：經濟發展--收入增加--消費變化--恩格爾系數降低--生活水平提高，反之亦然這一基本規律。第三部分----課堂小結，強化認識。

通過媒體展示小結，幫助學生梳理本堂課所學內容；并指出重點、難點，易混淆點。

第四部分---板書設計

展出本課的內容大綱；適當板書學生的回答。第五部分---課堂鞏固練習

根據教學需要適當進行一些練習第六部分---課后自主學習任務

安排課后作業，讓學生完成相應練習，以鞏固加深記憶、理解；并最后為學生安排課后活動：將自己購買后極少使用的物品列一個清單，并反思原因？導入下一節課--樹立正確的消費觀。第五---板書設計

通過向學生展示板書，以幫助學生加深記憶和理解。本節課說課結束，謝謝大家

第五篇：人類遺傳病說課課稿（本站推薦）

《必修2第5章 第3節 人類遺傳病》說課稿

沂源二中高三生物 王宗函

一、說教材

在“基因突變和其他變異”這一章中，前兩節介紹了可遺傳的變異，而基因突變和染色體變異會導致生物性狀的改變，在人體則可表現為某種疾病。教材中關于普通感冒和肥胖的問題探討，以及由此引出的人類其他的疾病是否是遺傳病的討論，正是涉及到遺傳物質是否改變的問題，也是本節首先要解決的問題。遺傳病通常是指由于遺傳物質改變而引起的疾病。因此，學完基因突變和染色體變異之后，再進一步學習人類遺傳病的類型，了解遺傳病的監測和預防，關注遺傳病給人類造成的危害，順理成章，同時也是高中生應該具備的基本科學素養。

本課時是可遺傳的變異的理論聯系實際的延伸，通過有關的教學，要使學生進一步加深對本章內容的理解。

二、說教學目的

（一）知識目標：

1.了解人類遺傳病的主要類型。2.了解遺傳病對人類的危害。

（二）能力目標：

1.通過介紹遺傳病的類型，培養學生觀察、分析、判斷的思維能力。2.通過復習舊知識引出新知識，培養學生溫故知新、注重知識內在聯系、知識遷移的學習方法。

3.通過閱讀討論，培養學生發散思維和創新精神。

（三）德育目標：

1．通過介紹遺傳病對人類的危害，對學生進行人口素質教育。2．通過介紹遺傳病的發病率不斷升高，對學生進行環保意識教育。

3．通過討論，培養學生關注社會生活的主人翁意識及理論聯系實際的作風。

三、說重點難點：

1、使用掛圖、多媒體課件等教具，化抽象為具體，使學生知道常見的人類遺傳病類型以及發病的原因。

2、如何開展及組織好人類遺傳病的調查是本課時的難點，在課堂及課后都要對學生進行有關的指導。

四、說教學方法：

本課時的教學內容是介紹常見的人類遺傳病，為吸引學生，課前準備從問題探討引出人類疾病的兩大類型，從而導入新課。為加深學生對遺傳病的認識，激發學生的學習興趣，還要搜集有關遺傳病的資料和圖片，力爭使教學能聯系實際和使教學直觀化。

五、說學習方法：

1、要求學生進行自主個性化的學習，運用互聯網、圖書、雜志進行資料的收集和整理。

2、要求學生將獲得的調查信息表達出來，進行科普寫作。

3、讓學生參與小組合作與交流。

六、說教學過程：

1、復習引入新課

先復習可遺傳的變異，從問題探討引出人類疾病的兩大類型，從而導入新課。

第一部分：人類遺傳病的概念和類型 總體設想：

準備通過列舉已經學過的遺傳病及產生原因，總結出人類遺傳病的概念和類型。

第二部分：人類遺傳病的具體類型 總體設想：

準備重點介紹人類遺傳病的類型。通過讓同學觀察圖片、閱讀資料、分析原因，認識各種遺傳病。第三部分：遺傳病的危害 總體設想：

準備通過資料列出遺傳病的危害，并對學生進行環保和珍惜生命的教育。

人類遺傳病的知識在課標中的要求屬于了解層次，所以在課堂上更多的是讓學生了解常見的人類遺傳病和類型，并簡單知道產生的原因，通過列舉生活中的現象、事實和學生的體驗來加深學生對遺傳病的認識。

總之，在教學過程中，通過文字、圖片、視頻資料等輔助手段，加深學生對人類遺傳病的認識，達到課標所要求的知識層次。

2、小結：人類遺傳病的分類（略）

3、鞏固練習：課本第94頁判斷題和《第二教材》（略）

七、說板書設計

在板書中,我根據板書的“規范、工整和美觀”的要求，結合所學的內容，設計了如圖所示的簡潔的板書。在其中，注重了重、難點的突出，使學生對知識的結構、層次、重點、難點一目了然，便于記憶和理解。附板書：

第3節 人類遺傳病

一、人類遺傳病 1．概念 2．分類(1)單基因遺傳病(2)多基因遺傳病(3)染色體異常遺傳病 ①原因 ②類型 3遺傳病的特點 4．遺傳病對人類的危害

八、說布置作業 在作業的布置中，我嚴格遵循“重質量、輕負擔”的指導思想。第一題主要是為了幫助學生及時糾正原有的對知識的錯誤理解或片面認識，培養學生的解題技巧和技能。所以我選用了該題。同時想借助該題培養學生對問題的科學的思維方法和探究的精神。幫助學生提高對信息技術運用的熟練程度，發展學生的信息素養。附作業：

1、連線題，請同學們連線指出下列遺傳各屬于何種類型？（1）苯丙酮尿病 A、單基因遺傳病（2）21三體綜合征

（3）抗維生素D佝僂病

B、多基因遺傳病（4）軟骨發育不全

（5）青少年型糖尿病 C、常染色體病

2、以生物小組為單位進行人類遺傳病的調查。

九、綜述

以上是對“人類遺傳病”這一節教材的認識和教學過程的設計，本著信息技術與學科整合的思想，從提出問題到解決問題的整個學習過程中，充分利用各種信息技術傳遞教學信息，既增加了課堂教學的信息量，又能使教學內容形象化，教學過程生動活潑，激發了學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性。這樣，既能提高學生獲取信息的效率，又能提高教學效果，將成功實現預期的教學目標。

十、教學反思