第一篇：安全文件

一、高度重視汛期學(xué)校安全工作

各地教育行政部門和各級各類學(xué)校要充分認(rèn)識今年汛期學(xué)校安全工作的嚴(yán)峻形勢，把加強(qiáng)汛期學(xué)校安全作為當(dāng)前一項重要工作，層層落實安全工作責(zé)任制，切實加強(qiáng)對汛期學(xué)校防災(zāi)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)。要建立防汛安全“一把手”負(fù)責(zé)制、責(zé)任崗位制度、信息通報機(jī)制和工作協(xié)調(diào)機(jī)制，切實加強(qiáng)與氣象、國土、建設(shè)等部門的聯(lián)系，及時解決防汛備汛過程中出現(xiàn)的問題。要針對汛期校園安全形勢，早準(zhǔn)備，早部署，突出重點，抓細(xì)抓實。

二、及時啟動洪水災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案

各地教育行政部門和各級各類學(xué)校要針對災(zāi)害情況，根據(jù)教育系統(tǒng)自然災(zāi)害類突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，完善防汛安全預(yù)案，落實人員和物資保障，加強(qiáng)防汛安全演練。進(jìn)入汛期后，要建立24小時值班制度，迅速啟動相應(yīng)等級的應(yīng)急預(yù)案，并采取果斷措施，確保師生安全。遇有暴雨、臺風(fēng)等惡劣天氣，可適當(dāng)調(diào)整上放學(xué)時間或采取停課措施，確保學(xué)生安全。

三、加強(qiáng)校舍安全檢查和在建工地安全隱患排查 各地教育行政部門和各級各類學(xué)校要在校舍安全普查的基礎(chǔ)上，對教室、學(xué)生宿舍、食堂、電房、實驗室、圖書館、墻報欄、校門、體育設(shè)施、廁所、圍墻等進(jìn)行一次全面清查，重點做好學(xué)生區(qū)域校舍安全檢查。山區(qū)地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)、河流、池塘周邊地區(qū)的學(xué)校要采取切實措施，針對汛期到來后極易造成基礎(chǔ)浸泡、下陷、墻體酥松透水等新的不安全因素，組織專門人員進(jìn)行排查鑒定。不安全的校舍要立即停用，并將學(xué)生轉(zhuǎn)移到安全地方上課。農(nóng)村山區(qū)學(xué)校要加強(qiáng)對危及學(xué)校安全的易滑坡的山體及河道進(jìn)行檢查，完善學(xué)校防范工作。當(dāng)前，學(xué)校在建工程較多，各地要對轄區(qū)內(nèi)學(xué)校在建工地的安全隱患進(jìn)行全面排查，加強(qiáng)汛期施工管理，特別是對水電線路、配電設(shè)施進(jìn)行檢查，及時消除和整改各類安全隱患。

四、完善應(yīng)急措施和應(yīng)急值守制度

要逐級落實防災(zāi)責(zé)任制，明確預(yù)警信號、警示標(biāo)記、疏散轉(zhuǎn)移路線、安置地點、應(yīng)急聯(lián)絡(luò)等措施，對危險點實行專人檢測。在險情發(fā)生時，學(xué)校管理人員和教師要各司其責(zé)，責(zé)任到人，有序組織學(xué)生安全撤離。寄宿制學(xué)校要有專門人員在學(xué)生宿舍實行夜間值班制度，配備必要通訊設(shè)施以便及時報告險情，要在危險情況下及時組織學(xué)生疏散到安全地域等待救援。

五、切實加強(qiáng)汛期安全教育

學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)師生安全教育力度，利用班會、廣播、板報、櫥窗、安全教育課、印發(fā)小冊子、講座等形式，有針對性地對師生開展汛期安全教育，重點對學(xué)生進(jìn)行防溺水、防疫病、飲食衛(wèi)生等方面的安全知識教育，增強(qiáng)防范意識和自救自護(hù)能力。要高度重視學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)途中的安全，加強(qiáng)暑期安全教育，通過有效方式進(jìn)一步提醒學(xué)生家長對孩子的教育和監(jiān)管，嚴(yán)防各類安全事故的發(fā)生。請各地教育行政部門速將本通知傳達(dá)到本行政區(qū)域內(nèi)各級各類學(xué)校。

第二篇：縣2011年安件全生產(chǎn)特色工作總結(jié)

2011年 縣安全生產(chǎn)特色工作情況總結(jié)

2011年在市安監(jiān)局精心指導(dǎo)下，在縣政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，借鑒外省市先進(jìn)經(jīng)驗，我縣安全生產(chǎn)工作突出“五抓”，在以下幾個方面探索性地進(jìn)行了開拓性工作。

一、突出抓好安全文化建設(shè)

以全市安全文化建設(shè)推進(jìn)會在我縣召開為契機(jī)，在全縣整個安監(jiān)系統(tǒng)里廣泛開展安全文化建設(shè)工作。為此專門召開了安全文化建設(shè)工作推進(jìn)會，制定了《 縣安全文化建設(shè)工作方案》，專門設(shè)立了安全文化宣傳專項基金，每年拿出一定數(shù)量的資金對安全文化宣傳工作先進(jìn)個人、優(yōu)秀宣傳稿件給予獎勵。同時，把安全生產(chǎn)文化建設(shè)工作情況列為對有關(guān)單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)安全生產(chǎn)目標(biāo)管理考核的一項重要內(nèi)容，并做為年終評先評優(yōu)的重要依據(jù)，逐步全面構(gòu)建安全文化建設(shè)格局。

經(jīng)過近一年努力，我縣在安全文化建設(shè)尤其是在安全文化宣傳報道上取得了豐碩成果。分別在《中國安全生產(chǎn)報》第1368、1405、1410期上了三篇報道；在《平安江西》第3期上了一篇論文；在《省監(jiān)察執(zhí)法專報》（2011）第12期上了一篇報道；在《撫州日報》第8363期上一篇報道；在市《安全工作簡報》第十二、十三、十四期上了3篇報道等。

二、突出抓好安全生產(chǎn)責(zé)任制的落實 明確安全監(jiān)管職責(zé)，落實安全監(jiān)管責(zé)任，健全安全生產(chǎn)責(zé)任體系，是安全監(jiān)管的基礎(chǔ)性工作。今年以來，我縣以政府名義下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)行業(yè)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理工作的意見的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)安全生產(chǎn)工作的意見的通知》，進(jìn)一步強(qiáng)化安全生產(chǎn)責(zé)任制度，促進(jìn)各項安全生產(chǎn)措施落實到位。另外，我縣率先在全市建立安全事故處置協(xié)調(diào)會商機(jī)制。縣政府出臺了《關(guān)于黎川縣安全事故協(xié)調(diào)會商工作規(guī)定的通知》，明確道路交通、消防、建筑施工、工礦商貿(mào)、校園等九大重點行業(yè)或領(lǐng)域，在發(fā)生安全事故后，按照安全生產(chǎn)“一崗雙責(zé)”的要求，由各有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)，分工合作，確保及時有效地對本行業(yè)或領(lǐng)域安全事故進(jìn)行協(xié)商處置。

三、突出抓好安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作

安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作是從根本上治理企業(yè)安全隱患的治本之策。根據(jù)市里統(tǒng)一布署，結(jié)合我縣實際，制定了《黎川縣安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作方案》，在研究確定了 縣供電有限責(zé)任公司、康舒陶瓷有限公司、江西麗影毛毯有限公司、川盛實業(yè)有限公司4家企業(yè)作為我縣第一批綜合監(jiān)管領(lǐng)域安全達(dá)標(biāo)企業(yè)后，縣安監(jiān)局“一人一企”，大力幫扶這4家企業(yè)全部達(dá)標(biāo)，超額完成了市里下達(dá)的任務(wù)。另外，化工企業(yè)有振興乙炔廠、日上化工廠，非煤礦山企業(yè)有東海石英礦、十里亭采石場、花園坑采石場、云娥峰采石場、峰川采石場等企業(yè)都全部按規(guī)定達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn)化三級以上標(biāo)準(zhǔn)。

四、突出抓好安全生產(chǎn)執(zhí)法工作

以安全執(zhí)法為抓手，進(jìn)一步打開安監(jiān)工作局面，樹立安監(jiān)權(quán)威。

非煤礦山方面：對非法開采的“三無”非煤礦山企業(yè)進(jìn)行了徹底打擊。今年以來，共查處取締非法開采采石場2家、稀土采礦點8個；依法扣押收繳空壓機(jī)、變壓器、水泵等非法開采設(shè)備設(shè)施39臺；推毀稀土凈化池二十多個，拆除工棚16座1500余平方米，遣散非法采礦民工200多人。另外，提請縣政府關(guān)閉非法生產(chǎn)企業(yè)11座，督促企業(yè)進(jìn)行安全隱患整治23家。

危化品方面：責(zé)令3家未及時延期換證的鄉(xiāng)鎮(zhèn)加油站停業(yè)整頓，對拒不執(zhí)行安監(jiān)指令的中石化黎川洵口加油站進(jìn)行了嚴(yán)肅查處；對廣發(fā)林產(chǎn)化工有限責(zé)任公司員工燒傷事故案進(jìn)行立案查處；對沒有辦理安全生產(chǎn)“三同時”等手續(xù)，擅自開工建設(shè)的江西安泰燃?xì)夤荆谄渚懿煌９び植唤邮馨脖O(jiān)處罰后，堅決移交縣人民法院強(qiáng)制執(zhí)行到位。另外，查處了5家違法批發(fā)農(nóng)藥經(jīng)營戶，吊銷了8家嚴(yán)重違法經(jīng)營農(nóng)藥、油漆戶的《危化品經(jīng)營許可證》；取締了18家鄉(xiāng)鎮(zhèn)無證經(jīng)營農(nóng)藥戶；查處了1家無證經(jīng)營氬氣業(yè)主；依法關(guān)閉了非法生產(chǎn)的日新化工、華龍化工2家企業(yè)。

煙花爆竹方面：繼續(xù)嚴(yán)厲打擊走私和無證經(jīng)營煙花爆竹行為。今年共查處扣押6家走私煙花爆竹，當(dāng)場扣押83箱價值1.5萬元走私爆竹；收繳私藏?zé)熁ū?5箱；查處取締12家無證經(jīng)營煙花爆竹戶。

綜合監(jiān)管方面：加大對各類安全事故案件查處力度。對 撫州永超鞋業(yè)公司“3.18”機(jī)械傷害案、江西三連制衣有限公司“5.6” 員工墜落摔傷案，縣垃圾填埋場工程“8.9”員工摔傷案等安全事故進(jìn)行了立案和嚴(yán)肅查處。并將事故查處情況在全縣有關(guān)企業(yè)進(jìn)行通報，使其它企業(yè)能接受這發(fā)生在身邊的事故教訓(xùn)，舉一反三，認(rèn)真做好本企業(yè)的安全工作。

五、突出抓好安全教育培訓(xùn)工作

一是進(jìn)企業(yè)，大培訓(xùn)。利用十月份天氣晴好，且各生產(chǎn)經(jīng)營單位尚未進(jìn)入旺季的時機(jī)，在一個月時間內(nèi)，集中開展安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)。共開辦磚瓦廠、水電站和農(nóng)藥、油漆、煙花爆竹經(jīng)營戶等行業(yè)從業(yè)人員培訓(xùn)班11期，共培訓(xùn)從業(yè)人員1020余人。進(jìn)一步強(qiáng)化了從業(yè)人員的安全生產(chǎn)意識，大力提高其安全生產(chǎn)技能和素質(zhì)。

二是入校園，廣教育。在九月份各中小學(xué)全面開課時期。我縣組織縣安監(jiān)局、縣交警大隊，縣消防大隊、縣公安局等部門，聯(lián)合對全縣各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中、小學(xué)進(jìn)行校園安全知識巡講活動。共舉辦校園安全知識講座12期，共約7500余師生參加了講座。很好地普及了安全知識，大力提高了師生的安全意識，有效預(yù)防了校園安全事故的發(fā)生。

三是進(jìn)鄉(xiāng)村，今年鄉(xiāng)村領(lǐng)導(dǎo)大換屆，對安全生產(chǎn)工作都比較陌生。縣安監(jiān)、交警等部門深入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織各鄉(xiāng)村干部開展了11場“新形勢下，如何做好鄉(xiāng)村安全生產(chǎn)監(jiān)管工作”的座談會。

第三篇：《人件》

《人件》-摘錄

一、恒心思想

許多年來，我們有為一些人員流動率非常低的公司工作和提供咨詢的特權(quán)。你不會吃驚，人員流動率低不只是那些公司的唯一出色之處。實際上，在本章節(jié)討論的許多或大多數(shù)關(guān)于“人員意識”方面的質(zhì)量，它們是最好的公司。

最好的公司各不相同，實際上它們的差別比它們的相同之處更顯著。他們共有的一個月特點是，想要成為最好的公司。這是在走廊上、在工作會議上、在大型會議上經(jīng)常談及的主題。這種影響的反面同樣也成立：在不是最好的公司中，這個主題很少甚至從不談?wù)摗?/p>

最好的公司正在有意識地努力成為最好的公司。這是個共同的目標(biāo)，這個共同的目標(biāo)提供宮的方向，共同的滿意程度和一種強(qiáng)有力的約束效果。有一種關(guān)于此類地方的永恒心理，一種你去別的地方尋找工作非常愚蠢的想法——人們會看著你，好像你是個傻瓜。這是一種代表著過去小鎮(zhèn)的一種社區(qū)情感，也是我們生活的城市和市鎮(zhèn)常常缺少的東西，因此他在工作場所更加重要。例如一些雄心勃勃的公司明確的制定了要形成一種社區(qū)意識。例如在《讀者文摘》和惠普公司的一些的地方，公司為雇員制訂了社區(qū)園地。午餐時間，園地里滿是鋤地和除草的人，人們隔著籬笆在談?wù)撐骷t柿。有些人在進(jìn)行比賽，比誰栽種的豆子最甜，誰在種的南瓜最甜，并且舉行大蒜換玉米之類的熱鬧的交易會。

很容易看出，社區(qū)園地在短期內(nèi)不會產(chǎn)出顯著的效果，但是他的花費卻在本季度的財務(wù)表里立竿見影地體現(xiàn)出來。在大多數(shù)公司，會立刻取消這個想法，但是在最好的公司，短期不失去唯一的重要的事情，最終的事情是成為最好的公司，這是個長期觀念。

人們喜歡呆在最好的公司，因為有一種你不喜歡呆在那里的普遍意識。公司在你個人上的成長上投入了大量的資金。對于信賴的雇員而言，可能有一個碩士培訓(xùn)計劃或一個深造培訓(xùn)時期，在一些地方甚至長達(dá)一年。在公司已經(jīng)投入大量資金到你的培訓(xùn)上時，不難意識到這是公司希望你留下來的信息。

在最低的人員流動率的公司的一個共同特點是管飯的進(jìn)行再培訓(xùn)。你經(jīng)常遇到的主管和經(jīng)理以前是秘書、收發(fā)員或郵遞員出身。他們常常剛從學(xué)校進(jìn)入有學(xué)歷的公司，當(dāng)他們需要技能做一些改變時，公式提供了這些技能。沒有一個崗位在到此為止，你發(fā)還可以進(jìn)行別的很多嘗試。

再說一次，可以證明在培訓(xùn)不是補(bǔ)充一個新崗位最便宜的方式。在短期時間內(nèi)解雇在培訓(xùn)的人，而雇用已經(jīng)有經(jīng)驗的人總是更便宜。大多數(shù)公司這樣做，到最好的公司不這樣做。他們意識到在培訓(xùn)有助于建立因地流動率和強(qiáng)有力的社區(qū)意識產(chǎn)生的恒心。他們意識到所花費的成本是值得的。

在南加州的愛迪生公司，負(fù)責(zé)所有數(shù)據(jù)處理的人的出身是抄表員。在EC&G公司，在一個將秘書培訓(xùn)成為系統(tǒng)分析師的計劃。在勞務(wù)統(tǒng)計局，哲學(xué)博士被雇傭為軟件開發(fā)員，從他們上班的第一天開始進(jìn)行再培訓(xùn)。在日立軟件公司，首席科學(xué)家的首要職責(zé)是培訓(xùn)新雇員。這些公司與一般的公司不同。他們感覺不同，很明顯，在這些公司，員工精力更加旺盛，更有歸屬感。

二、一個團(tuán)隊的目的不是達(dá)到目標(biāo)而是向目標(biāo)看齊

一個渴望達(dá)到目標(biāo)的經(jīng)理會說：不是團(tuán)隊達(dá)到目標(biāo)，事情都是“人”而“團(tuán)隊”干的。的確，一個目標(biāo)的實現(xiàn)要分成好多個小任務(wù)，每個小任務(wù)多是團(tuán)隊中的某個個人完成的。而且大多工作都是這些個人各自獨立完成的，也不需要特別的協(xié)作。

所以，多數(shù)工作都不實際需要團(tuán)隊一起協(xié)作，但這并不意味著團(tuán)隊不重要——恰恰相反，團(tuán)隊的重要性就在于只有他才能起到那種是每個人都朝著同一方向努力的作用。

三、精英意識

一個好的團(tuán)隊有“精英意識”。團(tuán)隊成員感覺到他他們是獨特事物的一部分。

四、無為管理

平庸的經(jīng)理老是提心吊膽，害怕放手就會失控，而偉大的經(jīng)理知道本質(zhì)上認(rèn)識不可管理的；成功管理的本質(zhì)是是每一個人超重和同一個方向努力，然后是他們熱情高漲，高漲到任何事物即使是他們的勁烈也不能主治他們前進(jìn)步伐的程度。

五、“一頓通心粉晚餐”上的管理

你一個剛分配到新項目的技術(shù)人員，未來的老板打來電話說，正在為新項目組的人搞聯(lián)歡會，你可以去她家和項目組的其他人共進(jìn)晚餐嗎？你答應(yīng)了。也想借此機(jī)會認(rèn)識新成員。

當(dāng)你到達(dá)時，全體組員都坐在客廳，喝著啤酒，講著戰(zhàn)爭故事。你加入進(jìn)去，并且講了一些你自己的故事。一個客戶聯(lián)絡(luò)員也受到了邀請，講了一些部門里的事情。每個人都又喝杯啤酒。你開始對食物感到奇怪，既沒有任何的烹飪味道，也沒有任何人在廚房工作的跡象。最后你未來的老板承認(rèn)她沒有時間做飯。并且建議所有的成員曲藝家附近的超市，然后一起做飯。“我想我們有能力做出一頓通心粉晚餐”。

你們出去了。作為一個小組你們漫步在超市的通道上，沒有人負(fù)責(zé)，你們的老板似乎除了晚餐之外，什么事都胸有成竹。他說說笑笑講一個有關(guān)國稅局的故事。盡管沒有一個總的指示，還是有些東西被放進(jìn)了推車中。一位同事已經(jīng)拿了制作口沙拉所需的主菜。有人提議做蛤利醬，沒有人反對，然后你的新同事開始討論細(xì)節(jié)。你決定做你拿手的大蒜面包。林外一個人拿了瓶基安蒂酒。最后，大家一直同意推車中的物品足夠用于晚餐了。

回來后，你們放下所有裝有食品的袋子，老板另外拿了一瓶啤酒并且談?wù)撘环N新的軟件包。晚會重點逐步移向廚房，在那兒有人著手準(zhǔn)備晚餐。你的老板沒有做任何指示，但是當(dāng)有人提出需要些洋蔥時，踏進(jìn)去切洋蔥了。你開始將大蒜和橄欖油放入平底鍋慢慢煮開。醬汁在起泡，通心粉煮開了。漸漸的一頓晚餐組成了。你們都在吃飯，知道吃飽了。然后共同分擔(dān)打掃衛(wèi)生的雜務(wù)。

迄今為止，沒有人將普通的一天在項目中所努力做的事情做出表格，倒是作為一個小組，你們剛剛?cè)〉昧说谝粋€成功。成功又帶來成功，高效的和諧又帶來更多的和諧。你們組成一個有意義的團(tuán)隊的可能性，因你們第一次在一起的經(jīng)歷而得到了提高。

按這種方式，通心粉晚餐可以看成那個經(jīng)理想出來的一個辦法。但是也可能不是，而且本來看起來就不想你所想的那樣。如果你問經(jīng)理那天晚上他想什么，他可能會嚴(yán)肅地回答：“吃飯。”這種感覺可以左右他在項目過程中所做的決定。全部的經(jīng)歷被組織稱

小小的、容易聯(lián)系起來的成功。經(jīng)歷的組織手腕如此高超，你要是沒有刻意觀察就很難注意到。

這個故事的線索是：好的經(jīng)理會為團(tuán)隊童工頻繁而又容易在一起實現(xiàn)成功的機(jī)會。這些機(jī)會可以是很小的、其前導(dǎo)作用的子項目或示范、暗示等，可以是使團(tuán)隊快速養(yǎng)成一起去獲得成功的習(xí)慣的任何東西。最好的成功是沒有明顯管理的成功，在這樣的成功中，團(tuán)隊工作起來如同一個親切地同事集體。最好的老板是能一遍又一遍地管理這個集體，而又不讓團(tuán)隊成員知道他們已經(jīng)“被管理了”。

六、思想開放

團(tuán)隊在做大項目，律師將合同交給杰瑞（老板），并告訴他審閱合同后簽字時，杰瑞說：“我不用審閱合同”，然后開始簽字。“噢，等一下，”律師說道，“讓我再看一遍。” 這里不是說你應(yīng)該在沒有審閱合同的情況下就簽訂合同。如果你迎請錯了律師，那么你就陷入了泥潭。盡管經(jīng)理有能力把工作做好，但評估合同可能還是會超越自己的能力。審閱合同可能有點過于自負(fù)。杰瑞花了很大精力雇用了他能找到的最好的律師。他可定察看過那個人的其他工作情況。這不是防范的時候，而是讓每個人都清楚地知道老板正在利用和依靠他周圍的人的能力的時候。

知道老板已經(jīng)將他（或她）的部分名譽(yù)交給了下屬，會讓人覺得有點突然和驚訝。這個做法將每個人的最好一面顯示出來，團(tuán)隊有了可以形成的意義。他們不只是使工作做好，而且是確保在他們當(dāng)中書里的新人可以得到回報和獎賞。他就是那種開放式的管理，讓團(tuán)隊擁有最好形成機(jī)會。

七、團(tuán)隊精神

團(tuán)隊精神—允許平凡的人達(dá)到非凡結(jié)果的原動力

大多數(shù)團(tuán)隊自殺的危害性是表現(xiàn)為強(qiáng)烈地貶低某項工作或貶低做此項工作的人。團(tuán)隊通常會受到“工作是重要的并且做好他是值得的”這一常識的促進(jìn)。這最后一句中的“好”字是本質(zhì)：團(tuán)隊為自己分配任務(wù)，設(shè)定并支持一種自豪的技能標(biāo)準(zhǔn)。雖然所有的團(tuán)隊成員都懂得工作的質(zhì)量對公司來說很重要，但是團(tuán)隊仍然一種采用更高的標(biāo)準(zhǔn)時期與眾不同。沒有這種辨別因素，那么小組只能是小組，永遠(yuǎn)形成不了真正的團(tuán)隊。

八、改變

人們討厭變化??

而且那是因為人們憎恨變化?? 我希望你們切實明白我的話。

人們真的討厭變化。他們真的、真的討厭變化。

——史蒂夫·麥克米納明

九、舊秩序和新秩序

可想而知，率先倡導(dǎo)新秩序非常困難，沒有別的事情比它更難掌握，更難成功，更容易引發(fā)危險。所有從舊秩序中受益得人都會與新秩序的倡導(dǎo)者為敵，而所有可能從新秩序中受益得人卻只會給他半心半意的支持。——尼古拉·馬基雅弗利《君主論》

如果你冒險與那些已經(jīng)掌握了舊秩序的人為敵，那你正在強(qiáng)迫他你們回到令人不舒服的革新的位置上，你只收到那些可能會獲利的少數(shù)人的支持。為什么會這樣？為什么那些肯定從改變中獲利最多的人還是在半信半疑的支持改變？那是因為人們討厭改變。如果我們著手去改變，不能肯定我們一定會成功。而且不確定性比潛在的獲利更引人注目。

箴言：對改變的最基本反應(yīng)不是邏輯的而是情感的。

我們從不要貶低我們舊的方法。相反，我們需要舊的方法作為有助于發(fā)生變化的一條途徑來加以慶祝。

十、變更模式

目前現(xiàn)狀（外來刺激）變得 混亂（正在變換的觀念）促使人們 實踐和綜合最后達(dá)到新的現(xiàn)狀

十一、學(xué)習(xí)

一條關(guān)于進(jìn)步的重要規(guī)律是：誰不學(xué)習(xí)，誰就不可能長期發(fā)展，長盛不衰。

十二、管理上的最大惡行

如果你召開一個會議，正常的假設(shè)是那間房子里的人都在那里因為他們需要相互交談以便得出某些結(jié)論。相反如果與會者輪流與一個重要的人物相互交談，期望組合整個團(tuán)組的初衷丟掉了；老板可以分別于每一位下屬交流，而不是強(qiáng)迫其他所有人聽他們交談。

會議不是一種儀式。它不能是這樣：它向每個人說明老板就是老板，他或她主持會議，希望人到場，等級制度應(yīng)該得到遵守。

如果有一個真正的理由把所有人召集到一起考慮一些事情，則是一次真正地工作會議。會議的目的是達(dá)成共識。從定義上看，這樣的會議是一件臨時的事件，臨時使之回憶不可能是定期安排的。因此任何定期的聚會都可以懷疑是為一個儀式而不是為集體共識的目標(biāo)而舉行的。每周召開的情況會議便是一個明顯的例子。

十三、時間分割

將任何一個知識工人的時間分割到許多的任務(wù)中去，確保把他或她塞入兩個或兩個以上的不同工作小組中，這樣沒有一個工作小組可以形成一支真正的團(tuán)隊。

時間分割的另一負(fù)面影響是：保證浪費人的時間。

如果兩項工作涉及性質(zhì)上截然不同的兩種習(xí)慣，時間分割則更加有害。因此把一項設(shè)計工作（它需要大量的時間投入）和一項以電話為支撐的工作（他需要瞬間中斷、持續(xù)可用、快速變換問題焦點）混合在一起，肯定是這些更需 要集中思考的任何實際上越來越不可能完成。不停地把時間完成在努力重新開始工作上只會使員工遭受挫折。

《人件》值得一讀！

第四篇：說課稿件

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

第二章繼承愛國傳統(tǒng) 弘揚中國精神說課稿

一、課程設(shè)置

（一）章節(jié)地位本章節(jié)以愛國主義為起點，以人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育為主線，依據(jù)大學(xué)生成長的基本規(guī)律，教育、引導(dǎo)廣大學(xué)生理解和學(xué)習(xí)愛國主義的定義、特征，教會學(xué)生理性愛國，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，促進(jìn)他們不斷學(xué)習(xí)中國精神、時代精神和地區(qū)精神，不斷提高思想道德素質(zhì)。

（二）章節(jié)作用

主要體現(xiàn)在以下三個方面：首先，從內(nèi)容方面來看，它是指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀起到重要作用，對于激發(fā)大學(xué)生的愛國情感，學(xué)會理智愛國具有重要作用；其次，它對于提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生的道德觀念和法治觀念，激發(fā)學(xué)生的愛國情感具有重要作用。最后，可以教會學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)、科學(xué)研究的過程中，既要充分發(fā)揮自己的聰明才智，又要時刻牢記用道德和法律等各種社會規(guī)范，約束自己的行為，發(fā)揚科學(xué)精神，做德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

（三）教學(xué)目標(biāo)

基于以上章節(jié)課程定位分析，我們把課程目標(biāo)分解為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)和情感目標(biāo)四個部分。1）知識目標(biāo)

通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握愛國主義的科學(xué)內(nèi)涵、愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)以及愛國主義的時代價值；使學(xué)生懂得和了解愛國的基本要求，做到真正的愛國和理智愛國，引導(dǎo)學(xué)生理解掌握中國精神的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)和掌握愛國主義的作用和意義，掌握相關(guān)的政治和理論知識。2）能力目標(biāo)

通過該章節(jié)的教學(xué)，教會學(xué)生正確看待各種執(zhí)政問題、地區(qū)發(fā)展和社會問題，1 培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力、分析解決問題的能力以及創(chuàng)新發(fā)展的能力。3）素質(zhì)目標(biāo)

本章節(jié)主要學(xué)會關(guān)愛包容、博愛報國，使學(xué)生樹立正確的愛國觀、道德觀，學(xué)會關(guān)愛社會、報效祖國。在中華民族長期共同生活、共同發(fā)展中形成的愛國主義精神，已經(jīng)成為我們民族所一致認(rèn)同的價值取向、道德規(guī)范、民族品格和優(yōu)良傳統(tǒng)，深深地融入我們的民族意識中。今天，愛國主義仍然是我們民族繼往開來的精神支柱，維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的紐帶，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的動力。

通過以上分析，大家可以看出，與其它章節(jié)相比，本章節(jié)更注重融合思想、政治、知識和實踐性于一體，現(xiàn)實性和針對性都很強(qiáng)。因此，對老師來講，要格外關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想實際，認(rèn)真解答學(xué)生關(guān)心的熱點、難點問題；對學(xué)生來說，則要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握科學(xué)方法，把理論和實踐結(jié)合起來。4）情感目標(biāo)

通過美麗的山河景色、燦爛的民族文化以及了解和學(xué)習(xí)愛國主義的歷史淵源等方式培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，激勵他們學(xué)習(xí)中國精神、了解中國夢的含義，充分學(xué)習(xí)時代精神以及地區(qū)精神，在學(xué)習(xí)和實踐中激發(fā)正能量。

二、課程設(shè)計：

（一）課程設(shè)計的理念和思路

按照培養(yǎng)目標(biāo)，采取“重點講授，自學(xué)相輔，實踐強(qiáng)化”的教學(xué)原則，將課堂教育與自我教育，與校園文化建設(shè)及第二課堂教育相結(jié)合，增強(qiáng)課堂教育的實效性和針對性。

（二）教學(xué)模塊的分配

根據(jù)課程任務(wù)，結(jié)合我院的實際情況，我們設(shè)計了模塊教學(xué)體系。具體分為理論教學(xué)模塊、自學(xué)模塊和課外實踐模塊。

1、理論教學(xué)模塊

全部采用多媒體教學(xué)，以案例式、啟發(fā)式和課堂討論式為主，引導(dǎo)學(xué)生自我思考，自主學(xué)習(xí)。

2、自學(xué)模塊

觀看愛國主義教育影片，充分學(xué)習(xí)中國精神和地區(qū)精神。自學(xué)模塊把課堂教學(xué) 2 和課下自學(xué)結(jié)合起來，提高學(xué)生的自學(xué)能力、獨立分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生濃厚的愛國情感和責(zé)任感。

3、課外實踐模塊

本課程的實踐模塊為“愛國主義”主題演講。結(jié)合理論教學(xué)模塊，設(shè)計主題活動，充分利用第二課堂組織實施課程實踐活動。

（三）教學(xué)重點

以愛國、立志、樹德、做人為教育主線，引導(dǎo)和教育學(xué)生加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，繼承和弘揚中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)，樹立為人民服務(wù)的思想，弘揚集體主義精神，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和高尚的道德人格，探討人生意義，正確選擇人生道路，增強(qiáng)社會主義民主法治觀念，立志做社會主義四有新人。

（四）教學(xué)難點

如何引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生樹立馬克思主義的崇高理想和科學(xué)信念，堅持以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，堅持理論和實踐相結(jié)合，充分學(xué)習(xí)愛國主義的內(nèi)涵和意義，激發(fā)個人愛國情感，實現(xiàn)個人價值與社會發(fā)展趨勢相協(xié)調(diào)，實現(xiàn)道德認(rèn)知與道德行為相統(tǒng)一。

（五）解決辦法

除了實施課堂教學(xué)改革，同時進(jìn)行課外延伸，占領(lǐng)學(xué)生管理陣地，用“主題班會”，“主題演講”、愛國宣傳活動、展板、手抄報等形式，開展專題和針對性教育；發(fā)揮學(xué)生活動“成長成才”的作用，把教育內(nèi)容引伸到學(xué)生喜聞樂見的活動之中。

理論教育：課堂教學(xué)，著重于政治理論的學(xué)習(xí)及思想道德修養(yǎng)，目的是幫助學(xué)生認(rèn)知理論，凈化學(xué)生思想，理解和“消化課堂知識”。

學(xué)習(xí)陣地的延伸：課外教育，著重于將課堂所教的理論與學(xué)生實際生活相聯(lián)系，每學(xué)期根據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容設(shè)計若干主題，結(jié)合日常學(xué)習(xí)管理，幫助學(xué)生消除困擾，釋疑解惑。

成長成才：自我教育，通過各種第二課堂活動，著重于讓學(xué)生感悟人生，強(qiáng)化實踐，強(qiáng)化責(zé)任感和愛國情感。

三、教學(xué)實施

靈活運用案例分析法、討論法、辯論法等多種方法進(jìn)行互動教學(xué)，合理利用多 3 媒體現(xiàn)代教育技術(shù)和視頻進(jìn)行教學(xué)。以實踐教學(xué)小組為單位進(jìn)行課余時間的討論時資料收集，加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作。

四、教學(xué)資源

1.可供利用的教材和數(shù)字化教輔資源

教材：教材選用的是國家教育部指定的馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，本書編寫組編寫（2013年修訂版），高等教育出版社出版。該教材的編寫工作是在中宣部、教育部的直接領(lǐng)導(dǎo)下展開的，具有科學(xué)性、權(quán)威性。此外，校內(nèi)的圖書館以及網(wǎng)絡(luò)化課程的課件和知識分享等平臺都可以為本章節(jié)的學(xué)習(xí)提供有利條件。

音像資料：在教學(xué)過程中，教學(xué)團(tuán)隊的每位教師通過各種途徑積累了大量圖片、視頻資料，通過感官激發(fā)和各種真情、真景、真事、真人的介紹和描述，更容易使學(xué)生產(chǎn)生心靈上的觸動和思想上的感悟。2.實踐教學(xué)

充分利用和挖掘校內(nèi)第二課堂、校外的愛國主義教育基地等教育資源，實現(xiàn)知行合一。本章節(jié)的實踐教學(xué)計劃為2個課時的“愛國主義”主題演講。

第五篇：說課稿件

各位評委老師：

下午好，我今天說課的內(nèi)容是蹲踞式起跑和起跑后的加速跑，水平五職一年級，是短跑技術(shù)教學(xué)單元第三次課。

本次說課共有九個內(nèi)容，分別是：指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點與難點、教學(xué)方法的運用、教學(xué)程序、預(yù)計運動負(fù)荷與目標(biāo)。

為了更好更有效地實施本課程計劃，本次課教學(xué)計劃的設(shè)計是依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)實施方案結(jié)合短跑教學(xué)的特點以及學(xué)生身心發(fā)展特征、場地、器材等實際情況制訂的。

一、本次課的指導(dǎo)思想是：

依據(jù)新課改的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在授課過程中，遵循“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)中除了傳授基本技能外，還創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。

二、教材分析：

蹲踞式起跑和起跑后的加速跑，是短跑技術(shù)的重要組成部分。且在所有起跑姿勢中，蹲距式起跑更能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài),獲得最大的初速度。而起跑后的加速跑是盡快加速達(dá)到自己的最高速度的運動技術(shù)。這兩個運動技術(shù)掌握對短跑運動水平的提高，對其他運動項目的發(fā)展都有著極其重要的意義。

三、學(xué)情分析：

本次課的教學(xué)對象為普通職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他們對體育課的熱情很高，很多學(xué)生樂于在體育課上表現(xiàn)自己。但通常沒有足夠的耐性，由于技能掌握不熟練，在課堂中會經(jīng)常做一些不符合運動規(guī)律的自創(chuàng)動作，如果不加以規(guī)范容易形成錯誤動作定型，影響其運動能力的提高。而且當(dāng)前獨生子女多，合作意識較弱，通過本次課，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增進(jìn)集體意識。

四、教學(xué)目標(biāo)，本次課的教學(xué)目標(biāo)有以下3個：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解蹲踞式起跑技術(shù)及起跑后的加速跑技術(shù)。

2、技能目標(biāo)：通過練習(xí)掌握蹲踞式起跑以及起跑后的加速跑的技術(shù)和要領(lǐng)。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，展現(xiàn)自我，發(fā)展思維，建立和諧的人際關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相鼓勵的學(xué)習(xí)氛圍和吃苦耐勞的體育精神。

五、教學(xué)內(nèi)容，本次課的教學(xué)內(nèi)容有4個：

1、學(xué)習(xí)“各就位”“預(yù)備”“跑”起跑技術(shù)。

2、學(xué)習(xí)蹲踞式起跑技術(shù)。

3、學(xué)習(xí)起跑后的加速跑技術(shù)。

4、學(xué)習(xí)蹲踞式起跑與起跑后加速跑銜接技術(shù)。

六、本次課的教學(xué)重點和難點：

1、重點：起跑技術(shù)及起跑后的加速能力。

2、難點：起跑與起跑后加速跑的銜接。

七、教學(xué)方法的運用：

為了使學(xué)生更快地掌握本節(jié)課的知識，本次課將根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和教材的特點，結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生形象思維能力較強(qiáng)，善于模仿的特點，遵循其直觀性和自覺性原則，采用下列教學(xué)法：

1、講解法：通過揭題，說明教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維。

2、示范法：通過教師的分解和完整的示范，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動作表象，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會練習(xí)方法。

3、學(xué)、練習(xí)法：通過嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會學(xué)、練方法，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。再通過學(xué)、練結(jié)合，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評，開創(chuàng)一個和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺，促進(jìn)動作技術(shù)的掌握，從而產(chǎn)生運動欲望，開拓進(jìn)取，達(dá)到目標(biāo)。

八、教學(xué)程序：

本次課遵循人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律，結(jié)合本次課的教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)程序分為課堂常規(guī)、激情引趣、學(xué)習(xí)體驗、調(diào)節(jié)評價四個基本部分。

（一）、課堂常規(guī)：我將課堂常規(guī)部分安排為5分鐘，通過集合整隊，檢查人數(shù)，師生問好；教師宣布課的內(nèi)容、目標(biāo)；檢查服裝，安排見習(xí)生等內(nèi)容，強(qiáng)化課堂紀(jì)律，促進(jìn)學(xué)生的思想認(rèn)識水平的提高，為接下來的課堂管理打下基礎(chǔ)。

（二）、激情引趣：激情引趣部分的20分鐘，我是這樣安排的：由于機(jī)體存在一定的生理和心理的惰性，因此為了防止學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中運動損傷的發(fā)生，擺脫機(jī)體的生理和心理的惰性，激發(fā)運動興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，我將安排一套自編的8節(jié)徒手操（10分鐘）：例如：（1）頭部運動（2）肩部運動（3）擴(kuò)胸運動（4）腰部運動（5）膝關(guān)節(jié)運動（6）弓步壓腿運動（7）側(cè)壓腿運動（8）手腕踝關(guān)節(jié)運動。通過這樣的一個由上至下的徒手操的練習(xí)，使學(xué)生的機(jī)體從相對安靜的狀態(tài)喚醒起來。我們都知道，單單靠這么一個徒手操來喚發(fā)學(xué)生的運動能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，我將安排專門練習(xí)（10分鐘），例如：（1）小步跑接快速跑（2）高抬腿跑接快速跑（3）后蹬跑接快速跑（4）轉(zhuǎn)髖接快速跑。用于發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，調(diào)動學(xué)生的積極性。進(jìn)而通過以上的徒手操和專門練習(xí)使學(xué)生真正克服生理、心理惰性，激發(fā)學(xué)生的運動興趣和學(xué)習(xí)興趣，為接下來的學(xué)習(xí)體驗打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）、學(xué)習(xí)體驗：

由于學(xué)習(xí)體驗部分是本次課的新授知識部分，既重點部分，因此我將安排45分鐘的時間用來學(xué)習(xí)新知識和鞏固新知識。對于本次課的學(xué)習(xí)體驗部分，主要有以下3個部分：

第一部分：學(xué)習(xí)蹲踞式起跑技術(shù)，由于這技術(shù)涉及的注意事項相對于其他技術(shù)更多，而且是我們學(xué)習(xí)的新知識，因此我將安排15分鐘的時間用來學(xué)習(xí)這一技術(shù)，并準(zhǔn)確的向?qū)W生講述其動作要領(lǐng)：其動作要領(lǐng)，“各就位”口令前腳起跑線一腳到一腳半，后膝蓋在前腳足弓處，相距一拳寬，兩虎口張開，四肢并攏，兩手間距略寬于肩，兩臂伸直。“預(yù)備”口令兩臂伸直，臀部慢慢抬起，重心往前移，臀部略高于肩，兩眼斜看正前方，注意力集中。“跑”迅速啟動。

要想做好蹲踞式起跑，重點在于：身體重心降低，起跑時蹬地擺臂動作連貫而有力。難點是：身體放松，快速有力向前蹬擺。在系統(tǒng)地向?qū)W生講授完蹲踞式起跑的動作要領(lǐng)及重難點后，我將組織學(xué)習(xí)進(jìn)行練習(xí)：從原地徒手模仿起跑后擺臂動作——原地聽口令練習(xí)蹲踞式起跑口令及技術(shù)——學(xué)生用起跑器練習(xí)起跑與擺臂結(jié)合等過程，由理論到實踐，從簡單到復(fù)雜促進(jìn)學(xué)生掌握這一技術(shù)。

第二部分：學(xué)習(xí)起跑后的加速跑技術(shù)，由于學(xué)生對這一技術(shù)認(rèn)識較差，因此我也將安排15分鐘左右的時間用來教授這一技術(shù)，準(zhǔn)確而簡要的向?qū)W生講解動作要領(lǐng)：跑時上體正直稍前傾，頭要正，目視前方。起跑后，第一步不宜過大，前幾步軀干前傾角度較大，以便獲得較大加速度，隨后步長和跑速加大，身體逐漸減小前傾角度。用前腳掌做扒地緩沖動作，后蹬腿、髖、膝、踝關(guān)節(jié)依次迅速伸直，擺動腿的大腿迅速有力的向前上方擺出且?guī)芋y部向前送。同時兩臂屈肘，以肩為軸，提高加速能力。

在講解示范這一技術(shù)的時候，我將要求學(xué)生認(rèn)真聽教師講解動作要領(lǐng)，并看清楚教師的示范動作，為接下來的練習(xí)打下基礎(chǔ)。在講解示范后，我將組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，通過反復(fù)采用蹲踞式起跑，聽信號跑20米的練習(xí)——學(xué)生蹲踞式起跑后聽擊掌聲音加快步頻加速跑20米——女生站在起跑線前面5米，男生站在起跑線上，聽口令練習(xí)30米追逐跑等練習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生由理論到實踐，從簡單到復(fù)雜真正掌握本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。進(jìn)而體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式。

由于學(xué)生之間的身體素質(zhì)存在差異，在學(xué)習(xí)過程中，可能存在一些同學(xué)學(xué)習(xí)某一動作環(huán)節(jié)時體會不完全，因此在學(xué)習(xí)完這兩技術(shù)后，我將另外安排10分鐘的時間，并劃定4個學(xué)習(xí)區(qū)，例如起跑技術(shù)學(xué)習(xí)區(qū)，起跑后加速跑學(xué)習(xí)區(qū)，完整鞏固區(qū)，心得體會交流區(qū)，用于完善和提高所學(xué)運動技術(shù)。學(xué)生可以結(jié)合自身需要選擇學(xué)習(xí)的區(qū)域，在這期間我將巡回指導(dǎo)并安排體驗好的同學(xué)幫助體驗還不到位的同學(xué)，為學(xué)生提供一個相互幫助的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生之間的互助意識。如果有學(xué)生需要特別指導(dǎo)的，我將安排1對1，或1對多等教師或同學(xué)互助這樣的一個教學(xué)模式，有效地促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展。

第三部分：游戲部分（5分鐘），為了有效的鞏固本次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此我將安排30米往返接力賽，進(jìn)而滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。其方法為：將學(xué)生分成4組人數(shù)均等的縱隊站在起跑線后，教師發(fā)令后排頭同學(xué)跑出，繞過標(biāo)志物后跑回，第二個同學(xué)原地接到接力棒后才開始出發(fā)，以此類推，以先完成任務(wù)隊為勝。規(guī)則為①不能搶跑②必須在原地接到接力棒后才可以出發(fā)。

（四）調(diào)節(jié)評價部分（10分鐘）：

為了使學(xué)生的身體在高強(qiáng)度的技能學(xué)習(xí)中恢復(fù)到安靜水平，盡快消除疲勞，我將安排放松活動，導(dǎo)入情景，在愉快的氣氛中和輕音樂的伴奏下，引導(dǎo)學(xué)生做放松性練習(xí)，使學(xué)生的生理和心理得到放松，促進(jìn)疲勞的消除。并用激勵性的語言來總結(jié)本次課，促進(jìn)學(xué)生在課后交流心得體會。并指導(dǎo)學(xué)生回收器材。最后師生再見！

九、預(yù)計運動負(fù)荷與目標(biāo)

由于本次課是本單元教學(xué)的第三次課，因此我預(yù)計，學(xué)生通過本次課的學(xué)習(xí)，90%的學(xué)生可以掌握短跑的蹲踞式起跑和起跑后的加速跑技術(shù)。預(yù)計本次課學(xué)生的平均心率130次/分，練習(xí)密度為45%—55%，強(qiáng)度指數(shù)為1.5左右。

這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計基本如上，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師！