第一篇：一年級語文期中試卷分析

小學一年級語文期中考試試卷分析

本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善。測試內(nèi)容多數(shù)是學生見過和練過的題目，只要做題時仔細都會體會到成功的喜悅。47個孩子，平均分87.7分，27個90分以上，優(yōu)秀率有58.7%，及格率是93.5%。知識掌握得不夠牢固、太粗心是主要的弊病?，F(xiàn)在就每題進行錯誤分析。

一、存在問題

從整張試卷來看，學生的基礎(chǔ)知識掌握較好，從看拼音寫漢字、比一比再組詞、找出句子中的反義詞等題可以看出，學生基本上都滿分，除了這些，其他的題失分的地方還很多。如第三題把句子補充完整差距很大。還有第三大題閱讀題，學生回答問題的能力較差。往往是牛頭不對馬嘴，答案令人啼笑皆非。第一部分：拼音與識字。這部分按理說是不應(yīng)該出現(xiàn)問題的。可在學生的答卷中顯示地卻讓我挺失望。選擇正確的讀音會讀，并且能讀準確，卻選錯?？雌匆魧懺~語也有及個別的同學沒拼清楚就寫。找出句子中的錯別字并改正，有的學生直接把改后的字寫出來，“寬”字組詞，有的粗心把上一題的“汽”字組詞，這部分充分反映出我們班學生慌、做題不認真。這也真的讓我明白了什么叫“細節(jié)決定成??！”

第二部分：詞語和句子這一部分學生掌握得不錯，但有的同學沒有看清楚題意，如：把詞語補充完整，冰（）雪（），有的同學理解成分別組詞，失分較多。還有的題，如組詞并造句的“野”和“芳”，屬于二類字，學生組詞后不容易寫句子，第三小題“小鳥—————？”，問號離橫線較遠，學生大部分沒有注意到，寫的是陳述句，失分較多。

第三部分：按原文填空和默寫古詩。大部分學生都出錯，拼音、錯別字錯的較多。平常讓學生多次練習，但依然有錯誤。第二小題閱讀天地。問短文共有幾段，個別小朋友粗心寫成共有幾句話。短文中的小動物中你喜歡誰，為什么，有的同學寫的是其他動物，甚至寫媽媽、老師的也有，沒有看清楚題，導致錯誤較多。第四部分：看圖寫話。大部分小朋友都寫得很好，就是錯字和錯音節(jié)太多，還有不會用標點符號，不知道該在什么地方用標點。再一個就是個別學生的字寫的不

規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔。

二、整改措施

1、雖然拼音上學期已經(jīng)學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

2、書寫方面。平時每次作業(yè)都應(yīng)該嚴格要求，對于不認真書寫的作業(yè)應(yīng)當堅決要求學生重寫。平時要交給學生一些練字的方法。平時作業(yè)要少而精，要留充足的時間給學生，避免學生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

3、讀短文回答問題方面。要加強對學生學習方法的指導，不斷探究新的教學方法，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

4、教育學生平時學習中要注重知識的積累，提高學生的語言表達能力。

5、讓孩子多見一些練習題型,有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣.今后我會多學多問，多借鑒一些好的教育和指導方法，爭取讓學生少走彎路，平時每一項教學都應(yīng)該扎扎實實去完成，站在學生角度上多思量，讓學生在快樂的學習中獲得更多的知識。從本次試卷中發(fā)現(xiàn)學生對字、詞、句等基礎(chǔ)知識的掌握還是很不錯的，也積累了不少詞句。但是就答題質(zhì)量來看，教師還應(yīng)注重學生書寫的工整性、正確性，尤其要從細節(jié)處入手，要把學生細微的小錯誤都要糾正過來。從本張試卷中可以看出，學生對二類字的掌握還在存在一定問題，在今后的課堂教學中，要講究生字教學的方法，采用各種學習方法幫助學生記憶生字。例如：猜謎語、加一加、減一減、換一換，在課后，要多抽出時間來鞏固生字，創(chuàng)設(shè)機會讓學生在特定的情境中識字，拓展識字的途徑，讓學生多識字，多閱讀。另外，一年級是寫話的開始，教師要以上好“口語交際課”為契機，加強學生說話、對話的能力，至于寫話則可以稍微放低要求，以新課標的要求來進行訓練。

第二篇：一年級語文期中試卷分析

一年級語文期中試卷分析

（2017—2018學第一學期）

為了了解孩子們半學期以來的知識掌握情況，我校統(tǒng)一進行了期中教學質(zhì)量檢測，本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷提高，語文素養(yǎng)的不斷完善。

一、試卷分析

從答題情況看，大部分學生的基礎(chǔ)知識比較扎實。但第一題給聲母、韻母整體人讀音節(jié)“找家”、第八題“照樣子寫句子”、第九題“快樂閱讀”比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進行分析。

第一題：連線題，送小豬回家。本題主要是考察學生對聲母、的掌握程度。出錯原因:大多數(shù)學生把y、w的位置顛倒了，不仔細審題。

第二題：找左鄰右舍。本題檢測學生對韻母、整體認讀音節(jié)的掌握程度。

第三題：按要求歸類。本題主要是考察學生對聲母、韻母、音節(jié)的掌握程度。出錯原因：聲母、韻母、音節(jié)掌握不牢固。第四題：在整體認讀音節(jié)下面畫“—”。本題主要是考察學生對整體認讀音節(jié)的掌握程度。

第五題：照樣子，寫一寫。本題檢測拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習，要求學生能夠靈活運用拼音單位加減來組成音節(jié)。出錯點主要出現(xiàn)在：1）小ü見到j(luò)qx要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學活用。2）忘記寫聲調(diào)。原因：考試注意力不集中，粗心大意。

第六題：按要求寫一寫。本題主要是檢測看拼音寫詞語，看圖寫音節(jié)，寫反義詞。難度較大，學生出錯較多。

第七題：我會變一變。

第八題：筆畫數(shù)相同的字放在一起。主要考察學生對生字筆順的掌握情況。

第九題：連一連。本題檢測學生的識字情況和對音節(jié)詞的掌握情況。

第十題：把音節(jié)重新排列組成一個句子。本題檢測學生對音節(jié)詞語的掌握情況以及語言組織能力。

二、考后反思

對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我會努力做到以下幾點：

1﹑雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

2、在平時教學中，我要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。讓學生明白認真聽別人說話也是重要的學習方法。

3、課堂上要加強練習設(shè)計，緊扣教學目標。在練習中求進步！

第三篇：一年級語文期中試卷分析

一年級語文下冊期中試卷分析

一、試卷內(nèi)容：

本次期中考試試卷內(nèi)容全面，難易適中，試題類型豐富，不失為一份好卷。這份試卷把生字、詞語的書寫、運用和句子的理解作為了重點，符合課程標準中低學段語文的教學及考試要求，也和我們教學的實際相符。測試內(nèi)容多數(shù)是學生見過和練過的題目，只要做題時仔細都會體會到成功的喜悅。學生的答題情況良好，共有6個滿分，有4個不及格的，其他成績都相對較高?？傮w成績較上學期期末有一點下滑，這與近期召開運動會，學生們參與活動，學習有所放松，以及復習倉促，不夠全面，到位有關(guān)。有待下半學期改進，爭取期末成績更加優(yōu)異。

二、試題分析：

本試卷共有四道大題，涵蓋了字詞、句子、古詩、閱讀、寫話，具體大體情況如下：

第一題：積累運用。

本題主要是考察學生對大寫字母、生字詞、反義詞、量詞的掌握情況。出錯最多的是大寫字母的書寫，有的孩子沒有記住字母的寫法，有的孩子書寫不規(guī)范，失了分。還有出錯最多的是寫反義詞，“高”的反義詞“矮”或“低”，好多孩子不會寫，寫成了拼音，沒有得分?！凹佟钡姆戳x詞“真”，很多孩子寫錯了，里面的三橫寫成了兩橫。出現(xiàn)這些錯誤的原因:大寫字母的形狀掌握不牢，易錯字的字形掌握不牢，需要加強訓練。第二題：能力展示。

本題主要是檢測學生對詞語句子的運用情況，有詞語搭配連線，有多音字選擇讀音，有連詞成句，有原文填空。

學生出錯比較多的在第三小題連詞成句，學生的答題情況不是很好。有語序不當?shù)?，有丟詞少字的，有不加標點的，有抄錯字詞的。其次，學生對“方向”的“向”，“大象”的“象”和“好像”的“像”區(qū)分不清，再具體的語境中不會應(yīng)用。而最易混淆的形近字“在家”的在和“再見”的再更是含混不清，需要我們在今后的教學中加強形近字的區(qū)分及強化。

第三題：閱讀短文。

這道閱讀題篇幅短小，內(nèi)容簡單，大多數(shù)孩子完成得較好。只有個別孩子出了錯，應(yīng)該是沒有認真閱讀短文所致。

第四題：看圖寫話

經(jīng)過半個多學期的練習，學生們大多已經(jīng)掌握了寫話的格式，學會了觀察圖畫，并用自己的話把畫面內(nèi)容描述出來。但是由于孩子的識字寫字量有限，錯別字，拼音錯標點還是較多。小部分孩子語句不通順，不會加標點斷句。需要多加練習和指導。

以上是根據(jù)題型，并結(jié)合學生的誤區(qū)，作出的試卷分析。

三、改進措施:

對本次學生答題情況進行分析之后，我們從中找到了前階段教學中存在的問題，針對以上出現(xiàn)的種種問題，我認為今后在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我應(yīng)努力做到以下幾點：

1．溫故知新。要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2．培養(yǎng)學生嚴謹求實的學習習慣是當務(wù)之急。在平時的教學中，教師應(yīng)該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺。

3、讀短文回答問題方面。要加強對學生學習方法的指導，不斷探究新的教學方法，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。

4、抓好課外閱讀，和家長聯(lián)合，共同督促學生大量讀書，復習鞏固拼音，增加學生的語語言文字積累，并培養(yǎng)良好的語感。

5、增加課堂的趣味性，布置形式多樣，內(nèi)容豐富有意思的語文作業(yè)，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，6、嚴抓書寫。讓孩子從小養(yǎng)成認真書寫的好習慣，寫一手好字，做一個好人。

劉曉梅 2018年5月

第四篇：一年級語文期中試卷分析

一年級語文期中試卷分析

一題考查學生對聲母表的掌握，絕大部分學生都能夠?qū)憣Γ猩贁?shù)學生還背不下來，書寫不規(guī)范，老師應(yīng)課下指導。<

二題考查學生對聲母、韻母整體認讀音節(jié)的把握情況，整體認讀音節(jié)學生把握不準，老師應(yīng)重點指導。

三題考查學生對射線音節(jié)的把握情況，“j、q、x”方面的射線音節(jié)把握不準，老師應(yīng)重點講解“j、q、x”后面只跟“ü ”,并且后跟ü，并且把“ü”眼挖去。

四、五題考查學生對音節(jié)的把握，四題的玉米圖、竹筍圖學生看不清，其他音節(jié)把握較好。

六題考查學生對識字，文中生字的掌握情況，一類字大部分會寫，二類字有的學生不會寫，老師要引導學生寫。

七題考查學生對基本筆畫的掌握情況，學生出錯的較多，老師應(yīng)加強學生基本筆畫的指導。

八題考查學生對背誦課文的掌握情況，由于還未到進度，學生出錯的較多，老師應(yīng)加快教學進度。

在對本套試卷和學生答題情況進行分析之后，我認為需要在改進教學方法，從培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面下功夫，在教學中，有以下幾方面需要重視：

1.繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣是當務(wù)之急。

從某種意義上學習態(tài)度決定學習效果。習慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習慣和學習成績是聯(lián)系在一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高，在今后的教學中，應(yīng)該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益非淺。

2.積累——語文課不可關(guān)閉的窗口

積累是創(chuàng)新的前提，新課程標準重視學生知識的積累：有教豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量?！白x書破萬卷，下筆如有神”學生在讀“萬卷書”的時候可以積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導學生在課堂上進行知識積累。

3.在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，同時要創(chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，提高學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，并能在生活中學習語文，把語文運用于生活。

第五篇：一年級語文上冊期中試卷分析

一年級語文上冊期中試卷分析

為了了解孩子們半學期以來的知識掌握情況，我校統(tǒng)一進行了階段性綜合測試，測試范圍是《漢語拼音》、《識字一》和課文1三部分，測試時間是一小時.測試時采取一人一座一人監(jiān)考的方式進行，本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷提高，語文素養(yǎng)的不斷完善。而且，測試內(nèi)容多數(shù)是學生見過和練過的題目，試卷印刷也較為清晰，只要學生做題時仔細就會體會到成功的喜悅。

一、試卷分析

從答題情況看，大部分學生的基礎(chǔ)知識比較扎實。但第一題給聲母、韻母整體人讀音節(jié)“找家”、第八題“照樣子寫句子”、第九題“快樂閱讀”比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進行分析。

第一題：按要求分類。

本題主要是考察學生對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的掌握程度。出錯原因；

1）聲母、韻母、整體認讀音節(jié)掌握不牢

2）沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個拼音中進行分類，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。

第二題：看誰填得又對又快。本題檢測拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習，要求學生能夠靈活運用拼音單位加減來組成音節(jié)。

出錯點主要出現(xiàn)在：

1）小ü見到j(luò)qx要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學活用。

2）忘記寫聲調(diào)。原因；考試注意力不集中，粗心大意。

第三題：讀拼音寫漢字。

本題主要是檢測學生對本冊已學過的部分一類字的掌握情況，要求將音節(jié)對應(yīng)的詞語補充完整。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌握情況特別是掌握得不夠好，有的同學是不認識字，標不出音節(jié)，有的同學是聲調(diào)標錯。

第四題：比一比，再組詞，本題得分率99%，說明老師平時訓練組詞多，學生掌握的好。

第五題：連一連。

本題考察學生對于我會讀生字的掌握情況，不過還是有部分孩子粗心丟分。第六題：小小魔術(shù)師

考察對生字筆畫數(shù)的認識，整體掌握還不錯。

第七題：照樣子寫筆順。

主要考察學生對生字筆順的掌握情況，對第幾畫掌握這一塊還是不夠熟悉。第八題連線，找朋友

意思相反的詞得分率95%，有些學生不知道“有”的反義詞是什么 第九題：選字填空

這道題目意在考察學生運用所學漢字來讀句子。要求對生字的記憶和區(qū)分，有要求對句子的理解，對部分學分來說比較難，主要是生字學的不雜實，不知道怎么做題。在今后的教學中我將將漢字區(qū)分鞏固作為重點。

第十題；照樣子，寫句子。

本題主要是檢測學生對一句話的理解。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌握情況特別是掌握得不夠好，有的同學是不會寫生字，有的學生是不理解應(yīng)該怎么寫。

二、考后反思

對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我會努力做到以下幾點： 1﹑雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

2﹑教學中我要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。還要引導學生走上自主學習的道路。

3、在平時教學中，我要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。讓學生明白認真聽別人說話也是重要的學習方法。

4、課堂上要加強練習設(shè)計，緊扣教學目標。在練習中求進步！