第一篇：高中歷史期末試卷分析

高中歷史期末試卷分析

一、命題指導思想和特點

（一）、指導思想

縱觀整個試題，總體體現了以能力和素質立意的理念和新課標對三維目標的考查要求，以發揮歷史教育測量的診斷功能和導向功能。

（二）、試題特點

1、總體平和，難度適中

試題的結構、題型與容量適度，有一定的效度、區分度。難度適中，全卷沒有讓所有學生都動不起筆的題目，也沒有一個大題讓相當一部分考生得滿分的題目。全卷基本按照高考要求命制，讓分科以后的文科學生見識一下高考模式的題目是很有必要的。

2、立足基礎，貼近教學

試題重在考查學生對基本知識、基本概念的識記和理解。尤其是對一些重要概念和結論的準確理解，對重大歷史事件和現象的本質認識，以及對歷史發展過程的規律性總結。

二、學生存在的問題

從閱卷及抽樣的結果看，主要有五大問題：基礎知識不牢固、學科能力沒形成、審題偏差大、書寫不規范、新課程意識缺失。

1、基礎知識不牢固

基礎知識掌握較差，特別是對一些概念性的知識沒有真正把握。

2、審題偏差大

本次考試因審題失誤而失分顯得特別嚴重。審題中抓不住關鍵性字詞，不能從材料中提取有效信息，導致理解偏差，不按照要求回答，答非所問。

3、書寫不規范

多數學生書寫不規范，字跡不清晰；學生語文知識匱乏，不能有效組織答案，主要表現為知識要點不明確，沒有層次性，出現口語化，文字表達不夠嚴謹；不會使用歷史學科語言或術語答題，出現許多無效文字；關鍵字詞寫成錯別字。

三、對今后教學的建議

1、加強對歷史基本概念的教學

本次考試，反映出學生在歷史概念上存在很大問題，在今后的教學中，應該充分利用課堂教學時間，將基本歷史概念闡釋清楚，讓學生對一些歷史概念爛熟于心。并適時進行跟蹤

檢查，通過課前默寫、課后作業、抽查等方式，增強對歷史的一些基本概念的理解與記憶。

2．教學重、難點分析應加重學生參與的力度

包括新課教學和試題練習和講評，在培養對問題分析能力的同時，多給學生參與的平臺和機會，因為學生參與，能有效及時地糾正可能出現的錯誤偏向及思考方式的偏差。

3、適度進行基本的史學方法和史學理論的教學

4．對試題的解答，除加強對答題格式的規范外，更應該加強對解題方式的引導。首先要學會讀題審題，注意問題的細節，把握問題的時空界限、方向和側重點；其次，學會讀懂材料，有效把握材料中的有效信息和其主題意旨，能結合所學知識對材料有全面和清晰的認識；第三，在具體解答上，應注重盡量用教材中的內容或觀點來表達，對于需要概括提煉的，力爭做到簡潔、精確、邏輯合理等。對于審題不周全，理解模糊的問題應重新加以審視，盡力做到不遺漏每一個問題，不留下任何一個空白，將能做到的力爭做到最好

5．充分激發和調動學生的學習積極性

鼓勵士氣，增進信心。我們還必須提高學生的學習興趣、增強學生學好歷史的信心，因此應經常鼓勵，在嚴格要求過程中應看到學生的進步，及時表揚他們的長處和優勢，以利于提高整體水平和效果。

第二篇：期末試卷分析

一年級期末質量檢測分析

呂繼芹

這次期末考試，我們低年級數學組從總體來說，學生的學習都有了不同程度的進步和提高，從面上看，無論是書寫還是做題程度，二年級好于一年級。一年級的問題主要出在第一大題，這次期末試題共分五道大題，只第一題就35分，其中口算50道題，25分，計算5道題，10分。由此可以看出，目的是提高學生的計算能力。但對于計算能力差的學生是一個致命的弱點。還有后面有三道題，確實是考查學生綜合能力的，包括；計算、理解、細心、應用、靈活等。學生失分較多。

至于我們班，考的最差。我分析了原因：

1、個別同學計算能力太差，像二班的于本謙，就口算題竟空著一半，像他這樣的一班有1個, 二班有3個。

2、學生做題不夠細心，粗心做錯的題太多。如，3、優秀生太少，像一班，去掉最低分71分，平均分卻在5個班中最低。針對以上情況在以后的教學中采取以下措施：

1、提高學生的計算能力，每節課拿出2分鐘進行口算練習，晚活動時間以各種形式組織練習，以提高計算能力。

2、培養學生好的學習習慣，如：細心，自覺檢查、認真審題等，重點是學生每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養認真做好每一件事的好習慣，這是一個較漫長的工作，要持之以恒。

3、加強優秀生的培養，我這兩個班，優秀生都較少，且沒有高分。當然學生沒有好的學習習慣也是成績低的原因之一，在以后的教學中要注意學生智力的開發，注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。

如果做好了這些，相信下次考試成績會有提高吧。

第三篇：期末試卷分析

八年級物理期末試卷分析

一、試卷的基本情況

1．試卷的結構(表一)

2．試題的基本特點

（1）注意將知識與技能放在真實生動的情景中進行考查。試題在考試的內容上大部分的試題是通過對基本知識與基本技能的考查，來判斷學生是否掌握了基本的科學知識和基本技能，考查的知識面寬，覆蓋面較大，減小了考查的偶然性和片面性。特別是試題重視來自學生的生活體驗，注意將物理學的基本知識放在真實、生動的情景中，通過學生對問題情景的分析和解決的過程來考查學生認識世界和理解世界的能力，考查學生利用已學知識分析、解決具體問題的能力，考查學生的學科基本素養和進一步學習的潛質。

（2）密切聯系生活實際，反映物理對STS的影響。試題注重緊密聯系學生的生活和社會實際，體現“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，努力創設能引起學生興趣和聯系實際的情景，試卷取材廣泛，散發出濃郁的生活氣息和時代氣息。所選素材有日常生活中隨處可見的各種現象，也有天體運運動學生不熟悉的內容，還有與當今社會十他注重的節能的知識。這些都讓學生感受到了科學、技術、社會間的密切聯系，拉近了物理與現實生活、生產以及科學技術間的距離，使學生真正體會到了物理學的巨大應用價值，使他們學有所用、學以致用。

（3）體現“情感態度與價值觀”的培養，滲透人與自然、社會協調發展的現代意識。試題注意挖掘物理知識的人文教育價值，滲透科學、技術和社會協調發展的思想，切實有效地發揮試題的教育功能。許多題目都在一定的程度上滲透了激發學生熱愛科學，學好物理的積極性，在試卷中適時體現了對學生進行“情感態度與價值觀”的培養，也滲透著科學精神、人文精神以及人與自然、社會協調發展的現代意識。

（4）注重課程的三維目標，從多層次、多角度將三維目標自然融合。注重對學生的觀察能力、動手能力以及對實驗數據的歸納總結能力的考查，加強了對實驗過程以及分析歸納等能力的考核，同時也加強了對學生的實驗探究能力、創新精神以及科學方法的考查力度。把探究的精神自然融合在試題當中，引導學生去發現問題、提出問題，并尋找解決問題的最佳方法和途徑，充分體現了讓學生自我發現、自我設計、自我分析、自我評價的探究思想。旨在提倡試題回歸實驗教學，但又高于實驗教學的思想，力圖改變那些“老師講實驗，學生背實驗”、“題海戰術”教學方法和學習方法。

（5）堅持設置開放性試題，注重對學生創新精神和實踐能力的考查。試卷中進一步加大了試題的開放程度，題目的答案極具開放性，完全取決于學生的構思，給學生提供了極大的自由空間，同時，也為展示優秀學生的創新能力，提供了的舞臺。

二、卷面反映出的問題及應對策略

1．學生不能靈活應用物理知識分析和解釋自己身邊的物理現象，這表明學生的學習過程脫離生活實際，也說明“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念還未真正在課堂上生根、開花、結果。讓學生在快樂中學習、在與時代共舞中學習，是新課程倡導的理念，這個理念的具體實施，就是要把物理知識從具體的情景中抽象出來，再還原到具體情景中去。因此，在平時教學中，要防止從概念到概念，從規律到規律，從練習到練習的教學方法，要密切聯系學生所熟悉的生活、生產、科技的實際，要將物理知識情景化，物理情景理性化。讓學生的頭腦中不再是枯燥的公式、概念和規律，而是隨時能夠將復雜問題簡單化，簡單問題情景化，情景問題理性化。

2．學生的語言文字表達能力大部分不強，看不準、算不對、畫不全、說不清的現象很普遍。學生要么想不到，即使想到了也說不出，說出來的又不全面，不能準確完整的表達出自己的意思。學生基本技能差的重要原因之一就是在平時教學中的養成訓練不夠，在今后的教學中，能讓學生說的、做的，教師一定不要代替，要多給學生表達表演的機會，讓學生不僅僅想說、敢說，還要會說、善說，不僅僅想做、敢做，還要會做、善做，把基本技能的訓練落到實處。

3．學生在綜合應用題上失分嚴重，這反映了我們對學生審題、作圖、計算、提問質疑、猜想假設、設計實驗、評估、信息收集和處理、分析歸納、綜合運用以及方法遷移等方面的培養還遠遠不夠。在今后的教學中應有針對性訓練，切實把方法的訓練和能力的培養，作為重要的教學內容重視起來

4．學生對科學探究的各個要素的運用仍不得要領，面對探究性試題感到束手無策，這是教學中過分重視“知識與技能”，而忽視“過程與方法”造成的。

四、對試卷的幾點意見

1．試題結構跟中考要求不一致，沒能跟中考銜接好．

2．有的試題難度過大，如第18小題得分率只有22.5%,顯然是難度過大.3．探究題都是以填空的形式出現的，沒能體現出科學探究的過程.4．選擇題沒出現多選題，這顯然跟這幾年來的江西省中考要求不一致.

第四篇：期末試卷分析

七年級生物期末試卷分析

2013－2014學第一學期七年級生物期末考試卷是結合起始年級學生的特點，以測試學生基礎知識為主，同時也兼顧對學生運用知識分析和解決問題能力的考查，試卷作答上對學生語言組織能力方面作了要求。整套試卷沒有偏題，試卷難度適中。

一、試題分析

試卷以考查基礎知識為主，整份試卷基本涵蓋了學科的主干知識，以教材為依托，以課程標標準為依據。以考查基礎知識、基本概念和基本原理，知識點分布比較廣，如種子的基本結構、根的生長，開花結果，植物的光合作用和呼吸作用等（如大部分的選擇題和填空題）。同時對基礎知識的考查具有綜合性，考查了學生的理解能力，分析能力和推理能力。讓學生了解與我們朝夕與共的綠色植物的一些最基本的常識。

二、答卷分析 存在的問題：

（1）學生對基礎知識掌握還不夠十分地牢固，有些基本概念和理論分辨不清，差異較小處往往會迷惑；

（2）分析理解能力欠缺，對問題理解得較為膚淺，審題能力較弱，簡答題回答不全或“跑題”現象嚴重，說明這方面的能力訓練不夠；

（3）實驗技能和實驗操作考查上失分較多，部分同學對科學探究的一般方法不夠理解；（4）語言組織混亂，文字表達不清。

三、對今后教學的建議

1、必須扎實、全面地打好基礎，同時養成良好的科學態度和掌握科學的學習方法。

2、聯系實際，強化實驗，培養創新精神。完善實驗教學，實驗內容包括對實驗原理、實驗程序、實驗現象和實驗結論的分析、歸納和總結，尤其要重視探究性實驗和實驗的設計和評價。

3、關注身邊的事，關注環境問題和社會熱點問題，培養科學的世界觀，健康的價值觀，促進學生的健康而全面發展。

4、注重培養綜合能力，運用多學科知識去說明、判斷、分析、評價自然現象、社會現象、時事、熱點的能力。這方面，要把握好三點，一是要培養發散思維，大范圍調用知識的能力；二是學會遷移知識；三是會運用全面的、發展的觀點觀察問題，解決問題。

時間：2014-1-16

第五篇：人民版高中歷史必修一期末試卷

人民版高中歷史必修一期末試卷

（一）基礎知識題（每題2分，40分；根據新課程標準，這部分是你應該記住的。拿滿分吧！）

1、在原始社會時期，貧富分化產生的最根本原因是（）

A、產品的積累B、交換的擴大C、生產力的發展D、剝削的產生

2、唐朝掌管草擬和頒發政令以及審核政令的機構分別是（）

A、中書省和門下省B、門下省和尚書省C、政事堂和門下省D、中書省和尚書省

3、封建社會實行專制主義中央集權制度的決定因素是（）

A、法家思想的影響B、儒家思想的影C、皇權意識的增強D、自給自足的封建經濟

4、一名日本人在重慶拿到了清政府準許其開辦工廠的營業執照，這一現象最早可能出現在（）A、1840年B、1860年C、1895年D、1901年

5、美國“門戶開放”政策受到各國支持的主要原因是（）

A、列強無法與美國抗衡B、列強需要協調以鎮壓中國人民的反抗

C、列強在華利趨于一致D、該政策不影響各自在華的主要利益

6、新疆有一座晚清名臣的祠堂，懸掛一副楹聯：“提挈自東西??十年戎馬書生老；指揮定中外??

萬里寒鴉相國寺。”它頌揚的是（）

A、曾國藩B、左宗棠C、李鴻章D、張之洞

7、孫中山說：“國民黨正在墮落中死亡。因此要救活它，就需要新的血液。”為此，他采取的主要措施

是（）A、重新解釋三民主義B、以“黨內合作”方式同共產黨合作

C、接受中共反帝反封建的主張D、建立黃埔軍校培養新式軍事干部

8、在第一屆全國人民代表大會的開幕詞中毛澤東說：“我們這次會議具有偉大的歷史意義。這次會議是標

志著我國人民從1949年建國以來的新勝利和新發展的里程碑??” 材料中的“里程碑”表現在（）A、社會主義制度的建立B、新的國家領導人的選舉

C、共產黨核心地位的確定D、第一部社會主義憲法的制定9、20世紀70年代中美關系正常化的最主要原因（）

A、中蘇關系惡化，社會主義陣營瓦解B、中國國際地位的不斷提高

C、美國的經濟政治力量下降D、中日關系正常化的影響

10、當今美國交替上臺執政的兩黨是（）

①民主黨②自由黨③共和黨④聯邦黨

A、①②B、②③C、③④D、①③

11、雅典民主政治的實質是（）

A、平民的民主B、貴族的民主C、奴隸主的民主D、國民的民主

12、英國資產階級革命經歷了近半個世紀的曲折歷程，導致其曲折反復的根據原因是（）

A、新貴族具有保守性B、資本主義處于工場手工業時期，發展水平不高

C、封建勢力不甘心失敗D、資產階段缺乏斗爭經驗

13、“議會除了不能使一個女人變成男人和使一個男人變成女人之外，能夠做一切的事情”。這句話說

明（）A、議會權力至高無上B、議會還有不能做的事

C、議會也不是絕對權威D、議會還要聽從于某些人

14、“不成熟的理論，是和不成熟的資本主義生產狀況、不成熟的階級狀況相適應的。”恩格斯的這句話最

適合于對下列哪一項的評價（）

A、法國的啟蒙思想B、空想社會主義C、英國的憲章運動D、巴黎公社

15、科學社會主義之所以科學，主要在于其（）

A、揭示了資本主義社會的基本矛盾B、揭示了剩余價值規律

C、揭示了社會發展的客觀規律D、揭示了資本主義的罪惡

16、俄國十月革命走的是由中心城市武裝起義再擴大到全國中小城鎮和農村的道路。形成這一特點的最重要的原因是（）

A、沙皇專制制度的統治重心在中心城市B、小農經濟仍占優勢，城市敵對勢力薄弱

C、俄國是個帝國主義國家，城市率領農村D、無產階級的革命力量集中在中心城市

17、“二戰”初期，處于巔峰狀態的美國總統杜魯門宣稱：“全世界應該采取美國的制度”，“不管我們喜歡

與否，未來的世界格局將取決于我們”。杜魯門上述言論充分反映了()

A、美國要求在世界反法西斯聯盟中居霸主地位B、“二戰”使美國發展成為世界上最強的軍事大國

C、隨著實力增強美國的對外擴張野心日益膨脹D、美國想按照實力確立自己在世界上的新地位

18、提出“歐洲是歐洲人的歐洲”，奉行獨立自主的外交政策的是（）

A、戴高樂B、阿登納C、布萊爾D、施羅德

19、下列關于兩極格局結束后日本狀況的敘述，不正確的是（）

A、謀求成為政治大國B、成為聯合國安理會常任理事C、謀求成為軍事大國D、有向海外派兵的可能

20、下列關于當今世界形勢的說法，不正確的是（）

A、存在幾大力量中心B、暫時形成一超多強局面

C、形成了多極化格局D、美國是當今世界上惟一的超級大國

（二）史實判斷題（10分；有的說法教材中未必能找到，但根據所學知識，你完全可以推斷。爭取多拿分

哪！）

22、在日本馬關（今下關）春帆樓的中日談判中，李鴻章說：“貴國何必急？臺灣已是口中之物。”伊

騰回答：“尚未下咽，饑甚。”此對話說明了（）

①日本軍國主義的強盜本性 ②漢奸賣國賊的奴才嘴臉

③談判中要有一定的策略 ④李鴻章以退為進的方法為保住清政權

A、①②B、③④C、①②③D、①②④23、2002年3月16日，外交部副部長李肇星召見美國駐華大使，就美國政府允許臺灣所謂“國防部

長”赴美“開會”向美國政府提出嚴正交涉。美國政府的這一行為（）

①踐踏了《聯合國憲章》的精神 ②違反了中美三個聯合公報的原則

③干涉了中國內政 ④改變了其堅持的“一個中國”政策

A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③24、1979年元旦，全國人大常委會在《告臺灣同胞書》中說：“一定要考慮現實情況，完成祖國統一

大業，在解決統一問題時，尊重臺灣的現狀和臺灣各界人士的意見，采取合情、合理的政策和辦法，不使

臺灣人民蒙受損失。”對以上材料的正確理解是（）

①宣布了中國政府和平解決臺灣問題的方針 ②中國政府表示臺灣可以實行資本主義③中國政府不干涉臺

灣的外交事務④尊重臺灣各界人士的正確意見

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④25、1999年，中美關系因以美國為首的北約用導彈襲擊中國駐南大使館而處于低點。1999年11月，中美兩國就中國加入世界貿易組織達成協議。2001年4月1日，南海撞機事件又給中美關系蒙上陰影。200

2年2月21日美國總統布什訪華，2002年10月江澤民總書記訪美，中美關系再現曙光。兩國關系之所以出

現這樣的波折，是因為（）

A、中美兩國既有共同利益又有分歧

B、作為安理會常任理事國，兩國既相互斗爭又相互合作

C、中美兩國人民熱愛和平，渴望合作，從根本上推動了中美關系的發展

D、不同的社會制度和文化背景決定的（三）史實簡答題（本大題有3小題，每題10分，）

26、（10分）江澤民在中共十五大報告總結20世紀中國革命進程時說：“一個世紀以來，中國人民在前進的道路上經歷了三次歷史性的巨變，產生了三位站在時代前列的偉大人物：孫中山、毛澤東、鄧小平。”

請回答：

（1）20世紀中國經歷的三次歷史性巨變分別是指什么？（3分）

（2）與時俱進、理論創新是三位思想巨人的共同特點，試分別舉例說明。（7分）

27、（請回答：

（1）該圖反映的是哪個國家的政治制度？（2分）

（2）該圖反映出這種政治制度的一個什么原則？（4分）

（3）請簡要指出圖中三者的相互關系，并指出圖中的權力中心在哪里？（4分）

28、1971年7月6日尼克松在堪薩斯城的一段講話：當我們展望今后五年、十年或許十五年的時候，我們會看五個強大的超經濟力量，它們是：美國、西歐、蘇聯、中國，當然還有日本。??現在讓我們看看

對美國來說這意味著什么。這意味著，同我們在第二次世界大戰結束以后不久所處的地位相比，美國遇到我們連做夢也沒有想到的那種挑戰。

請回答：（1）尼克松這次講話的意圖及背景何在？（4分）

（2）他對未來的一些預見是否有道理？為什么？（6分）

（四）史料分析評論題（本大題共3題，29題必須要做，30、31題任選其中一題作答。每小題15分，共30分）

29、閱讀下列材料：（15分）

材料一 自秦始皇建立君主專制制度后，歷代王朝都設置宰相作為皇帝的助手，參與國家大事的決策，處理全國政務。《新唐書》記載：“宰相之職，佐天子，總百官，治萬事，其任重矣。”

材料二 明太祖認為：“自秦以下，人君天下者，皆不鑒秦設相之患，相從而命之，往往病及于國君者，其故在擅專威福。”

請回答：

（1）在君權與相權關系的處理上，秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖分別采取了怎樣的措施？他們的共同點是什么？（6分）

（2）根據材料二，分析明太祖廢除宰相制度的主要原因是什么？（2分）

（3）當時也有人稱內閣首輔和軍機大臣為宰相，這種稱呼是否有實質意義？為什么？（4分）

（4）你怎么理解材料四中黃宗羲的觀點？（3分）

30、閱讀下列材料：（15分）

材料一日本軍國主義妄圖獨占中國由來已久。??1868年開始的明治維新以后七十余年，日本發動和參與了一系列侵略戰爭。

??九一八事變以后，日本侵略者從國民黨政府手中相繼奪去大部分重要城市，占領了東北、華北、華中、華南大片土地。據不完全統計，在日本侵略軍的屠刀下，中國死傷人數3500萬，僅南京大屠殺就死亡30萬人以上。從關內騙到東北的勞工被殘害致死的，不下200萬人。此外，還有令人發指的細菌戰、化學戰。按1937年的比值計算，日本侵略者給中國造成的直接經濟損失1000億美元，間接經濟損失5000億美元。日本侵略者對中國人民犯下的罪行，成為歷史上最野蠻、最殘酷的一頁。

—江澤民《在首都各界紀念抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利50周年大會上的講話》（1995年9月3日）材料二靖國神社是日本祭祀明治維新以后歷次戰爭中死亡軍人的場所。根據日本“靖國神社法”，該神社具有宗教法人的資格。神社內供奉著明治維新以來約250萬日本軍人的牌位，其中包括日本在第二次世界大戰戰敗后被遠東國際軍事法庭判死刑的東條英機等14名甲級戰犯。

神社院內有一個常設展覽館，叫做“寶物遺品館”。館內保存著日軍的作戰地圖、軍裝，寫著“武運長久”的太陽旗，以及1932年3月16日天皇令日軍侵占中國上海的詔書等。

—《北京晨報》（2002年4月22日）

材料三日本首相小泉純一郎參拜靖國神社史：

第一次參拜：2001年8月13日第二次參拜：2002年4月21日

第三次參拜：2003年1月4日第四次參拜：2004年1月1日第五次參拜：2005年10月17日 請回答：

（1）根據材料一并結合有關史實,概括指出“明治維新以后七十余年”,日本發動和參加的一系列侵華戰爭及其對中國人民犯下的滔天罪行。（4分）

（2）根據材料二，靖國神社作為宗教團體，竟然供奉東條英機等戰犯的牌位、遺物，這說明了什么？遠東國際軍事法庭判處東條英機等戰犯死刑，意義何在？為什么說遠東國際軍事法庭對日本戰犯的處置是不徹底的？（4分）

（3）綜合上述三則材料，指出日本政要參拜靖國神社的問題實質及其對中日關系帶來的嚴重影響?（4分）

（4）上述材料給我們哪些政治啟示？（3分）

31、閱讀下列材料

材料一 我們現在應當非常謹慎，應當不采取對卷入沖突中的國家的防務不會有益而不只會使人激怒，甚至會挑起致命步驟的措施。

——摘自1962年赫魯曉夫至肯尼迪的信

材料二美國將參加各盟國和朋友的防務和發展活動，但是美國不能而且也不會制定全部方案，擬定全部計劃，執行全部決定，負起保衛世界自由國家的全部責任。只有在我們的幫助真正起作用，并且被認為是符合我們的利益的時候，我們才會給予幫助。

——摘自1970年尼克松的對外政策報告

材料三美國在歐洲、太平洋、中東以及其他美國疆界之外的地區，有著廣泛的義務和安全利益。這就需要美國擔當起“強有力的”、“令人信服”的“領導責任”。、——摘自里根的講話

請回答：

（1）據材料一，赫魯曉夫致肯尼迪的信針對的是什么事情？蘇聯當時的態度說明了什么？（3分）

（2）據材料二，尼克松政府為什么不再承諾“負起保衛世界自由國家的全部責任”？材料說明美國的全球擴張戰略發生了什么樣的變化？與此相應，美國在國際關系領域采取了哪些重要的行動。（5分）

（3）里根上臺后，表示美國要重新擔當起“強有力的”、“令人信服”的“領導責任”，其背景如何？（2分）

（4）就以上三則材料，談談對美蘇爭霸的認識。（5分）

人民版高中歷史必修一期末測試答案

一、選擇題（50分）

題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1

3答案 C A D C C B B D B D C B A

題號 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 2

5答案 B C C D A B C B C D C ADC A

二、簡述題（20分）

26、答案：（10分）

（1）辛亥革命；中華人民共和國的成立和社會主義制度的建立；改革開放和為實現社會主義現代化而奮斗。（3分）

（2）孫中山總結了革命失敗教訓，接受了中共反帝反封建的主張，把舊三民主義發展成為新三民主義，實現了國共第一次合作。

毛澤東把馬克思主義與中國革命具體實際相結合，開創了以農村包圍城市、最后奪取政權的道路，建立了新中國，并以和平方式實現了社會主義改造。

鄧小平總結了建國以來社會主義建設的經驗教訓，開創了有中國特色的社會主義建設理論和道路。（7分）

27、答案：（10分）

（1）美國。（2分）

（2）三權分立、權力的“制約與平衡”原則。（4分）

（3）總統可否決國會通過的法律，但國會可以三分之二的多數通過總統所否決的法律；總統任命最高法院大法官，但最高法院可宣布總統法令違憲；總統任命的最高法院大法官必須經參議院批準，但最高法院可宣布參議院的立法不合憲法。總之，三者相互制約，維持相對平衡。權力中心在總統。（4分）

28、（1）意圖：改變肯尼迪時代美國的對外戰略。主要背景：一是美國的相對實力下降，二是蘇聯軍事和經濟實力的增強以及歐共體和日本的挑戰。（4分）

（2）關于五個力量中心的預見是基本正確的。當今世界格局多極化的趨勢可以證明。但多極格局的定型，將取決于綜合國力的平衡，而不僅僅是經濟。（6分）

三、論從史出（30分）

29、答案：（15分）

（1）秦始皇不給丞相以兵權，讓御史大夫牽制丞相；漢武帝設置“中朝”決策機構，剝奪了宰相的決策權；唐太宗規定三省長官都是宰相，相權一分為三；宋太祖以參知政事等官職分割相權。共同點：相權受到限制和分割削弱，皇權加強。（6分）

（2）明太祖認為秦朝以來宰相的擅專威福往往危及君主的統治。（2分）

（3）內閣屬于皇帝的顧問內侍機構，內閣首輔不是法定中央一級行政或決策機構的長官，其權限大小取決于皇帝；軍機處是皇帝諭旨的傳達機構，軍機大臣完全聽命于皇帝。內閣首輔和軍機大臣不具有宰相的權力，不能對皇權形成制約，所以不是實質意義上的宰相。（4分）

（4）宰相對皇權有一定的制約作用，廢除宰相后，君主專制制度逐步發展到了頂峰，形成了絕對的君主專制，加重了政治腐敗。（3分）

30、答案：（15分）

（1）侵華戰爭：1894年挑起甲午戰爭、參與八國聯軍侵華戰爭、策動九?一八事變和一?二八事變、制造七七事變和發動全面侵華戰爭。（任答兩點，2分）

滔天罪行：侵占中國大片領土；屠殺、殘害數千萬中國人；違背國際公法，發動細菌戰、化學戰；掠奪、毀滅中國巨額財富。（任答兩點，2分）

（2）①說明：靖國神社具有明顯的政治傾向，公然贊頌日本軍國主義的侵略者。

②意義：體現了反法西斯戰爭的正義和勝利。

③不徹底：美國出于自己利益的考慮，對一些曾經殺害了許多中國人的日本法西斯戰犯免予起訴：還設法保留了日本的天皇制。（4分）

（3）①問題實質：否認日本發動侵略戰爭和犯下滔天罪行。

②嚴重影響：傷害了中國人民感情，損害了中日關系，且有悖于和平、發展與合作的時代潮流。（4分）

（4）①經濟決定政治，政治對經濟有反作用。小泉一再參拜靖國神社,反映出日本政局日益“左”傾化和右翼勢力日益猖獗,其背景在于日本經濟長期低迷和政治的長期混亂、動蕩的狀況。

②和平與發展彼此聯系、互相影響。當前威脅和平的隱患依然存在，斗爭是長期的、復雜的。

③當前國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。落后就會受制于人，我們必須加快發展，增強綜合國力。（3分）

31、（1）1962年發生的“古巴導彈危機”；（1分）說明在當時美蘇爭霸中，蘇聯與美國抗衡的實力還有差距，戰略優勢在美國方面。（2分）

（2）日本和歐共體的崛起，使美國的霸主地位受到挑戰，加上侵略越南受挫，美國的經濟、軍事實力有所下降。由戰略進攻轉為戰略防御。從越南撤軍，著手改善與中國的關系。（5分）

（3）蘇聯力量下降，美國經濟、軍事實力逐步恢復。（2分）

（4）美蘇爭霸的主動權隨雙方經濟、軍事實力的變化而變化；美蘇爭霸是世界長期緊張、不得安寧的根源。（5分）