第一篇：三年級數(shù)學(xué)期末測試卷

三年級數(shù)學(xué)期末測試卷

一、填空

1.由3個千、5個百和7個一組成的數(shù)是（），它接近的整千數(shù)是（）。2.用9、0、3、2組成的四位數(shù)中，最大的數(shù)是（），最小數(shù)的是（）。3．在○里填”>”、“<”或”=”。

150×3○130×5 4320○4230 5999克○6千克

4500克○45千克 27+58○58+27 70－32○70－24.填上合適的單位名稱。

數(shù)學(xué)書約重300（）黑板大約長3()小學(xué)生每天在校時間為6（）2袋洗衣粉共重4（）5.用24時記時法表示下列時刻。

凌晨3時（）晚上10時20分（）

6.一個數(shù)除以9，余數(shù)最大可能是（），這時被除數(shù)是（）。4×685的積是（）位數(shù)。

7.我校上午第一節(jié)課是8時40分開始上課，一節(jié)課是40分鐘，到（）時（）分下課。

8.用6個邊長是10厘米的小正方形拼成一個長方形，拼成的長方形周長是（）厘米或()厘米。

9.一張正方形紙片邊長是12厘米，它的周長是（）厘米。現(xiàn)將這張正方形紙，對折再對折，展開后得到如右邊圖形。每一個小長方形的周長是（）厘米。

二、判斷

1．一個三位數(shù)乘一位數(shù)，積一定是三位數(shù)。（）

2．用兩根同樣長的鐵絲，一根圍成長方形，另一根圍成正方形，它們的周長相等。（）

3．一個長方形的寬是4厘米，長是寬的2倍，周長是24厘米。（）

4．把一個西瓜分成6份，吃掉了其中的2份，還剩下它的（）

5.一個數(shù)中間有0，積的中間就一定有0。（）

三、選擇題（把正確的序號填在括號中）

1．學(xué)校長方形的操場長160米，寬40米，沿操場邊沿跑兩圈是（）米。A．200 B．400 C ．800 2．盒子里放了1個綠球，8個紅球，任意摸一個球，摸出的（）。A．一定是紅球 B．一定是綠球 C ．紅球的可能性大一些

3．小紅從晚上8：00開始做睡覺，第二天6：00起床，小紅睡了（）A．3小時 B． 13小時 C ．10小時

4．下面算式的得數(shù)在4000與5000之間的是（）。A．906×4 B．7×740 C ．380×95.從側(cè)面看，看到的是什么圖形？（）A． B． C ．

四、計算 1．直接寫得數(shù)

68÷4＝ 500×4＝ 304×2＝ 7700-7000＝ ＋ ＝-＝ 2000+8000＝ 46÷2＝ 32+48= 78-36= 7000-3000= 40+26= 2．列豎式計算（打※要寫出驗(yàn)算過程）

83÷4= 490×9= 603×5= ※79÷2=

五、操作題

1.把右邊的正方形分一分，涂出它的。

2.在邊長為1厘米的方格紙上，畫2個形狀不同，但周長都是20厘米的長方形。

五、解決問題

1．一條褲子的價格是18元，一件上衣的價格是一條褲子的2倍，買一套這樣的衣服共用多少元錢？

2．一部電梯的核定重量為500千克，現(xiàn)在有平均體重為60千克的9人要同時乘坐電梯，行嗎？

3．家禽養(yǎng)殖場飼養(yǎng)了375只雞和204籠鴨，每籠有4只鴨，這個養(yǎng)殖場一共養(yǎng)了雞和鴨多少只？

4．一臺織布機(jī)從上午9時到下午4時一共織布98米。平均每小時織布多少米？照這樣計算，4臺這樣的織布機(jī)工作3小時，一共能織布多少米？

5．在一塊菜地的 種西紅柿，種黃瓜。種西紅柿和種黃瓜的面積共占這塊菜地的幾分之幾？

6．一塊長方形地靠著一面墻，用籬笆圍一個長50米，寬25米的長方形地，有幾種圍法？分別要用多長的籬笆？

第二篇：三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

一、班級學(xué)生情況分析

本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)。但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進(jìn)位等情況。大部分學(xué)生對于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

二、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容

萬以內(nèi)數(shù)的加減法

有余數(shù)的除法

多位數(shù)乘一位數(shù) 四邊形 時 分 秒 千米和噸

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 可能性、排列和組合

三、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

1．計算的速度與準(zhǔn)確性的提高。2．解決問題的策略與方法。

3．聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

五、復(fù)習(xí)的具體措施

首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃。

1、計算部分：

A、口算：堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學(xué)生在計算過程中運(yùn)用。

B、乘除法計算：先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解一個因數(shù)中間有0的題目。

2、解決問題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

4、計量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運(yùn)用。

5、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

6、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

五、復(fù)習(xí)時間安排

1、乘法

2課時

2、有余數(shù)的除法

1課時

3、實(shí)際問題

3課時

4、千米和噸

2課時

5、可能性 統(tǒng)計 1課時

6、分單元檢測

第三篇：三年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末工作總結(jié)

普育回民小學(xué) 李海娟

回顧本學(xué)期，每天與這些活潑、可愛、淘氣、天真無邪的學(xué)生在一起生活，教學(xué)相長的過程中，也伴有苦與樂，教學(xué)上沒有現(xiàn)成的教學(xué)套路可以參考，需要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。面對教材、學(xué)生兩方面的不熟悉，我感到了壓力較重。于是在教學(xué)工作中為了提高教學(xué)質(zhì)量我采取了大量的措施，改進(jìn)教育教學(xué)方法，主要工作總結(jié)如下：

一、熟悉課改教材。

由于是第一次接觸新教材，對于新教材的結(jié)構(gòu)和體系都不熟悉，我盡量了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯(lián)系，做到從整體上把握好教材。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體

1、備課認(rèn)真仔細(xì)

備課時力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

（1）在平時的教學(xué)過程中，堅持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，采用多媒體教學(xué)手段，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。（2）創(chuàng)設(shè)生活情境 教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

三、存在問題以及方向：

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真聽講。

2、個別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待提高，知識的形成不夠系統(tǒng)。

3、目前學(xué)生成績還不夠理想，部分學(xué)生知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。

四、今后努力的方向：

1、針對我們班的特點(diǎn)，我以后主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

2、加強(qiáng)知識運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；注重將知識積累與動手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合。

3、注重知識的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析；在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣。

4、在知識學(xué)習(xí)的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、充分利用媒體資源電教手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

我會在以后的教育教學(xué)工作中，我需勤于實(shí)踐，積極探索新的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平，爭取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺階。

2014年7月2日星期三

第四篇：三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力，幫助數(shù)學(xué)特長生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，搞清數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制定本復(fù)習(xí)計劃：

一、學(xué)情分析：

總體情況:多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽講，積極思維，課后認(rèn)真按時完成作業(yè)，及時改錯。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，課上不動腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動及時改錯。

二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容: 本次復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要有以下幾個方面：

“數(shù)與代數(shù)”方面：采訪果蔬會——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，美麗的街景--兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及兩步運(yùn)算為主的四則混合運(yùn)算與解決相應(yīng)的簡單問題；年、月、日等常見的量等；初步認(rèn)識小數(shù)和分?jǐn)?shù)。

“空間與圖形”方面：；認(rèn)識周長、面積，并能運(yùn)用公式進(jìn)行計算；認(rèn)識長度單位與面積單位；感知、軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

“統(tǒng)計與概率”方面：經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動；認(rèn)識平均數(shù)；知道客觀事件發(fā)生的不確定性，并能描述事件發(fā)生的可能性的大小等

三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

四、復(fù)習(xí)時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1．注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

2．注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識和能力的培養(yǎng)。3．加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問題的內(nèi)容。

4、注重對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給與幫助，縮小他們與其他學(xué)生的差距。

五、復(fù)習(xí)措施

首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃。

（一）教師方面：

1、針對各班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

2、注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理。

3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識天天清。

5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強(qiáng)溝通。

（二）學(xué)生方面：

1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

3、要求課后按時、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時進(jìn)行自我反思。（三）補(bǔ)差措施

1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。

2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。

3、時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機(jī)會。讓他們力爭做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。

（四）計算部分: 口算:堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學(xué)生在計算過程中運(yùn)用。

乘除法計算:先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解一個因數(shù)中間有0的題目。

（五）解決問題部分: 著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

（六）計量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運(yùn)用。

第五篇：三年級數(shù)學(xué)期末總結(jié)

三年級數(shù)學(xué)期末總結(jié)

吳敏

本學(xué)期已接近尾聲，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有苦也有收獲。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)，為以后的工作總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更上一層樓。

1.基本情況分析

本學(xué)期擔(dān)任三年級（1）（2）班的數(shù)學(xué)及科學(xué)兩門學(xué)科的教學(xué)，兩個班都有成績優(yōu)異的學(xué)生，但2班學(xué)生相對來說基礎(chǔ)要好。同時也都存在個別基礎(chǔ)相對較差且上課不認(rèn)真聽課的學(xué)生，有待指導(dǎo)與提高。同時也應(yīng)注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在紀(jì)律方面1班學(xué)生相對2班要好，講課過程中能跟著老師一起思考，2班同學(xué)則相對活躍，很容易被一個話題牽引到學(xué)習(xí)之外的話題。1班成績優(yōu)異的人數(shù)較少，所以上課應(yīng)加大對基礎(chǔ)知識的講解力度；2班相對紀(jì)律較差，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，控制自己走神開小差的習(xí)慣，養(yǎng)成愛思考、上課認(rèn)真的好習(xí)慣。就本學(xué)期的單元測試及其中考試來說，成績優(yōu)異者兩班分?jǐn)?shù)相差不大，但1班優(yōu)秀生人數(shù)略低于2班。

2.教學(xué)反思總結(jié)

回顧在本學(xué)期近半年的教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)對于小學(xué)生的教育不能以自己為主導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生思考，多提問，多引發(fā)他們的興趣才是合適的教學(xué)方法。此種方法教學(xué)時學(xué)生參與度高，熱情高漲。但受限于所教知識點(diǎn)或內(nèi)容，很多時候不能以此種方法教學(xué)。同時在對于概念性的知識解釋中缺乏有效的方法，學(xué)生往往覺得乏味或者有開小差的現(xiàn)象。

雖然一直鼓勵學(xué)生課后對不懂的知識可以來問老師或者成績好的同學(xué)，但能夠做到的學(xué)生還是比較少的，在之后應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和對學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)。要因材施教，多利用課余時間對不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；對于后進(jìn)生應(yīng)給予更多的關(guān)注和鼓勵，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，再引導(dǎo)思考有關(guān)學(xué)習(xí)方面的問題，應(yīng)以打牢他們的基礎(chǔ)為主。同時也應(yīng)加強(qiáng)自身的基本功訓(xùn)練，做到語言精練，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并加以表揚(yáng)，加強(qiáng)對于概念性的知識能夠用淺顯的語言表達(dá)出來。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)教法及班級管理訣竅。

在這學(xué)期里發(fā)現(xiàn)自己對于維護(hù)老師威嚴(yán)與和同學(xué)親切相處中的界限把握不夠，很容易造成學(xué)生太過懶散或者課堂氣氛不活躍的現(xiàn)象，在以后的工作中應(yīng)著重注意的地方，同時對于學(xué)生的作業(yè)批改還有待細(xì)化，要落實(shí)到人落實(shí)到知識點(diǎn)，直到學(xué)生完全掌握為止；還應(yīng)加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信息，改正不好的上課習(xí)慣。

2017年6月11日