第一篇：人教版初中三年級數學期末測試題

人教版初中三年級數學期末測試題

期末考試考查的是整個學期的學習內容，內容很多。各科都已結束新課，現在大家都在忙碌的復習階段。我們一起來看看這篇初中三年級數學期末測試題吧!

一、選擇題(單項選擇，每小題3分，共21分)在答題卡上相應題目的答題區域內作答.1.下列計算正確的是()

A.B.C.D.2.如圖，是 的邊 上一點，且點 的坐標為(3，4)，則sin 的值是()

A.B.C.D.無法確定

3.一個不透明的袋子中裝有2個紅球，3個白球，4個黃球，這些球除顏色外沒有任何其它區別，現從這個盒子中隨機摸出一個球，摸到白球的概率是()

A.B.C.D.4.用配方法解方程，下列配方結果正確的是()

A.;B.;C.D..5.如果二次根式 有意義，那么 的取值范圍是().A.5B.5 C.5 D.5

6.對于 的圖象下列敘述正確的是()

A.頂點坐標為(-3，2)B.對稱軸為直線 =3

C.當 =3時，有最大值2 D.當 3時 隨 增大而減小

7.如圖，△ABC中，、分別是、的中點，給出下列結論：

①;②;③;④ ∽.其中正確的結論有()

A.1個 B.2個 C.3個 D.4個

二、填空題(每小題4分，共40分)在答題卡上相應題目的答題區域內作答.8.化簡：;

9.一元二次方程 的解是.10.計算：sin30+tan45=.11.某商品經過兩次降價，單價由50元降為30元.已知兩次降價的百分率相同，求每次降價的百分率.若設每次降價百分率為，則可列方程：.12.已知拋物線的表達式是，那么它的頂點坐標是

13.在 中，=90,若cosA=，=2㎝，則 =_________㎝;14.已知 ,則;

15.如圖、分別在 的邊、上，要使△AED∽△ABC，應添加條件是;(只寫出一種即可).16.如圖，點 是 的重心，中線 =3㎝，則 = ㎝.17.是關于 的方程 的根，且，則 的值是.三、解答題(共89分)在答題卡上相應題目的答題區域內作答.18.(9分)計算：

19.(9分)解方程：

20.(9分)已知，求代數式 的值.21.(9分)如圖，為測樓房BE的高，用測量儀在距樓底部30米 的D處，用高1.2米的測角儀 測得樓頂B的仰角為60.求樓房BE的高度.(精確到0.1米).22.(9分)如圖，已知 是原點，、兩點的坐標分別為(3，-1)、(2，1).(1)以點 為位似中心，在 軸的左側將 放大兩倍(即新圖與原圖的位似比為2)，畫出圖形并寫出點、的對應點的坐標;

(2)如果 內部一點 的坐標為，寫出 的對應點 的坐標.23.(9分)為了節約用水，某水廠規定：某單元居民如果一個月的用水量不超過 噸，那么這個月該單元居民只交10元水費.如果超過 噸，則這個月除了仍要交10元水費外，超過那部分按每噸 元交費.(1)該單元居民8月份用水80噸，超過了規定的 噸，則超過部分應交水費(80-x)

元(用含 的式子表示).(2)下表是該單元居民9月、10月的用水情況和交費情況：

月份用水量(噸)交費總數(元)

9月份8525

10月份5010

根據上表數據，求該 噸是多少?

24.(9分)甲、乙、丙三位同學進行一次乒乓球單打比賽，要從中選出兩位同學打第一場比賽.請用樹狀圖法或列表法，求恰好選中甲、乙兩位同學打第一場比賽的概率.25.(13分)如圖，拋物線 與 軸相交于

點、，且經過點(5，4).該拋物線頂點為.(1)求 的值和該拋物線頂點 的坐標.(2)求 的面積;

(3)若將該拋物線先向左平移4個單位，再向上平移2個單位，求出平移后拋物線的解析式.26.(13分)如圖，在 中，.點 是線段 邊上的一動點(不含、兩端點)，連結 ,作，交線段 于點.1.求證： ∽;

2.設 , ,請寫 與 之間的函數關系式，并求 的最小值。

3.點在運動的過程中，能否構成等腰三角形?若能，求出 的長;若不能，請說明理由。

四、附加題(共10分)在答題卡相應題目的答題區域內作答.友情提示：如果你全卷得分低于90分(及格線)則本題的得分將計入全卷總分，但計入后全卷總分不超過90分;如果你全卷已達到或超過90分，則本題的得分不計入全卷總分.1.計算 =;

數學試題參考答案及評分標準 說明：

(一)考生的正確解法與參考答案不同時，可參照參考答案及評分標準的精神進行評分.(二)如解答的某一步出現錯誤，這一錯誤沒有改變后續部分的考查目的，可酌情給分，但原則上不超過后面得分數的二分之一;如屬嚴重的概念性錯誤，就不給分.(三)以下解答各行右端所注分數表示正確做完涉及應得的累計分數.一、選擇題(每小題3分，共21分)

1.B 2.C 3.A 4.D 5.A 6.B 7.D

二、填空題(每小題4分，共40分)

8.4;9.(寫成 不扣分);10.;

12.(，);15.;16.1;17..三、解答題(共89分)

18.(9分)解： = 6分(每化簡對一項得2分)= 9分

19.(9分)解： 3分

6分

8分

9分

另用公式法： 6分 分 48分

9分

20.(9分)解： = 3分

= 6分

= = 9分

21.(9分)解：依條件可知，在 中，4分

6分

(米)7分

米2分 米，米9分

答：略

22.(9分)解：(1)畫圖如圖所示;4分

點、6分

(2)點 9分

23.(9分)解：(1)3分

(2)根據表格提供的數據，可以知道，根據可以列出方程：

6分

解得，8分

因為，所以 9分

該水廠規定的 噸是60噸.9月份用水情況

24.(9分)解：畫樹狀圖如下：

6分

所有可能出現的情況有6種，其中甲乙兩位同學組合的情況有兩種，所以 9分

25.(13分)解：(1)將(5，4)的坐標代入拋物線解析式，得;2分

拋物線解析式

點 的坐標為(，);4分

(2)∵當 中 時，、兩點的坐標為(1，0)，(4，0)，6分 8分

= 9分

(3)∵拋物線原頂點坐標為(，)，平移后的頂點為(，)

平移后拋物線解析式 13分

26.(13分)(1)證明：

(2)∵ ∽

即

()7分(自變量的取值范圍沒寫不扣分)8分

當，有最小值是 9分(3)∵ 是 的外角

∵

當 時，得 ≌

11分

當 時，∽

即：

13分

為等腰三角形時。

四、附加題：1.2;2.2018-2018學年度初三年上學期質量檢測數學科答題卡

考生信息

一、選擇題(每題3分,共21分)

二、填空題(每題4分,共40分)

8.9.略長 10.11.略長

12.13.14.15.略長 16.17.三、解答題(11小題，共89分)18.解：

19.解：

20.解：

21.解： 22.解：(1)畫圖如右。

點 對應點的坐標為(，);

點 對應點的坐標為(，);

(2)點 的對應點 的

坐標為(，);

23.解：(1)超過部分應交水費

(2)

24.解：

25.解：

26.解：

四、附加題：

(用含 的式子表示)元

1.計算 =;2.的解為，這篇初中三年級數學期末測試題就為大家分享到這里了。更多相關內容請點擊查看九年級數學期末試卷，同時，更多的初三各科的期末試卷盡在九年級期末試卷，預祝大家都能順利通過考試！

第二篇：人教版三年級數學期末測試題1

2012---2013學第一學期三年級數學期末試卷

班級： 姓名：

一、填空。1、1003乘5的積的中間有（）個0。2、5個16減去2個16，還剩（）個

16，就是（）。

3、一個數除以9有余數，余數最大是（），最小是（）。

4、最小的兩位數和最大的三位數的積是（），差是（）。

5、（）里填適當的單位名稱。

小明身高142（），一條公路長 200（）。一筐雞蛋重50（），一輛卡車載重5（）。6、4米＝（）分米，8千米＝（）米

200厘米＝（）米，3噸＝（）千克

7、一個周長是80厘米的正方形，邊長是（）厘米。

8、在括號里填上“一定”“可能”“不可能”。（1）駱駝（）在水里睡覺。（2）明天（）下雪。（3）地球（）繞著月亮轉。（4）太陽（）從西方落下。

9、用1、0、6能組成（）個不同的兩位數，最大數與最小數的差是（10、在（）里填上“>”、“<”或“=”。

3時（）150分 4800米（）5千米 7噸（）7000 克 1千米（）1公里 120秒（）2分 1分米（）10毫米

。）

二、我會選。

1、每3人住一間房子，14人要住（）間。A、5 B、4 C、6

2、把一個長方形拉成一個平行四邊形，周長（）。A、相等 B、不相等 C、無法確定

3、□÷5=□??□，余數可以是（）。

A、1,2,3,4 B、1,2,3,4,5 C、0,1,2,3,4

4、平行四邊形的周長是（）條邊長的總和。A、2 B、3 C、4

5、一堆蘋果，運走了其中的，那么剩下的是：

①全部蘋果的23。

②運走的2倍。③運走的一半。④比運走的多

31以上說法正確的是（）

A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④

三、判斷題。（對的在括號里打“√”，錯的打“×”）（每題1分，共7分）

1、長度單位和面積單位是相同的計量單位。（）

2、小明每分鐘步行5千米。（）

3、因數末尾有幾個0，積的末尾就有幾個0。（）

4、把一塊餅分成5份，小明吃了其中一份，也就是餅的五分之一。（）

5、由4條直的線段，一定會組成四邊形。（）6、1千克鐵比1000克棉花重。（）

四、計算題

569?870? 806?196?

驗算： 驗算：

50?8? 1600?5? 451?6? 304?3?

六、解決問題（每題6分，共30分）

1、做一個長21厘米，寬比長少2厘米的長方形，至少需要多少分米的鐵絲？用這根鐵絲圍成一個最大的正方形，正方形的邊長是多少分米？

2、學校組織學生參觀愛國主義教育基地。上午去了3批學生，每批169人，下午又去了213人，這一天共有多少學生去參觀？

3、給一塊長方形紙的涂上紅色，涂上黑色，涂上黑色和紅色的部分共占這張紙的9923幾分之幾？還剩多少沒有涂色？

4、小明買了5只乒乓球拍，付出100元,營業員找回他15元。請你幫他算一算，每只球拍多少元？

5、有38個蘋果，每個果籃里放5個，一共需要多少個果籃？

七、口算題

260＋400＝ 640－400＝ 900×9＝ 400÷5＝ 34×2＝ 4800÷8＝ 250－70＝ 140×3＝ 64－0＝ 940＋60＝ 4×500＝ 120×4＝ ?6526? ?8528? ?7167?

605+200= 24÷5= 1-

29= 60×9= 400×7= 210×3= 45÷9= 39÷7= 125×8= 133×2= 89×5≈ 181×2≈ 12×7≈ 512×4≈ 311×3≈ 960-160= 280+80= 32×3=

57?27?

77?28?

15+5×2= 15×4-25= 10+10×0= 20-12÷3= 72÷8-8=

第三篇：三年級數學期末復習計劃

三年級數學期末復習計劃

一、班級學生情況分析

本班學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。基礎知識比較扎實。但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。大部分學生對于獨立解決兩步應用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作。

二、復習主要內容

萬以內數的加減法

有余數的除法

多位數乘一位數 四邊形 時 分 秒 千米和噸

分數的初步認識 可能性、排列和組合

三、復習主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

四、復習重、難點：

1．計算的速度與準確性的提高。2．解決問題的策略與方法。

3．聯系生活實際發展學生的空間觀念。

五、復習的具體措施

首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

1、計算部分：

A、口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

B、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數中間有0的題目。

2、解決問題部分：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

4、計量單位部分：多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

5、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

6、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

五、復習時間安排

1、乘法

2課時

2、有余數的除法

1課時

3、實際問題

3課時

4、千米和噸

2課時

5、可能性 統計 1課時

6、分單元檢測

第四篇：三年級數學期末工作總結

小學三年級數學第二學期期末工作總結

普育回民小學 李海娟

回顧本學期，每天與這些活潑、可愛、淘氣、天真無邪的學生在一起生活，教學相長的過程中，也伴有苦與樂，教學上沒有現成的教學套路可以參考，需要用新的教學理念指導教學。面對教材、學生兩方面的不熟悉，我感到了壓力較重。于是在教學工作中為了提高教學質量我采取了大量的措施，改進教育教學方法，主要工作總結如下：

一、熟悉課改教材。

由于是第一次接觸新教材，對于新教材的結構和體系都不熟悉，我盡量了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯系，做到從整體上把握好教材。認真學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體

1、備課認真仔細

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

（1）在平時的教學過程中，堅持“自主、合作、探究”的教學思想，采用多媒體教學手段，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。（2）創設生活情境 教學中始終圍繞學生的日常生活，運用多媒體教學手段，創設大家熟悉的情境，消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。

三、存在問題以及方向：

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真聽講。

2、個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待提高，知識的形成不夠系統。

3、目前學生成績還不夠理想，部分學生知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個別輔導。

四、今后努力的方向：

1、針對我們班的特點，我以后主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯系，爭取家長的配合，繼續抓好常規管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

2、加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合。

3、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；在知識學習過程中，注重培養學生知識回顧與反思的習慣。

4、在知識學習的過程中；注意能力的培養及習慣的養成。

5、結合教學內容進行德育滲透。在教學中注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。

6、充分利用媒體資源電教手段，提高學生學習數學的興趣，幫助學生形象的理解比較抽象的數學知識，提高學生的數學能力。

我會在以后的教育教學工作中，我需勤于實踐，積極探索新的教學方法，努力提高自己的教學水平，爭取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺階。

2014年7月2日星期三

第五篇：三年級數學期末復習計劃

三年級數學期末復習計劃

復習階段，為了全面提高學生的數學素質和能力，幫助數學特長生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的數學知識，能對一學期來所學的知識有一個系統的整理，搞清數學知識之間的聯系和區別，使學生學有方向，學有目標，特制定本復習計劃：

一、學情分析：

總體情況:多數學生已經形成良好的學習習慣，課上能認真聽講，積極思維，課后認真按時完成作業，及時改錯。但也有少數學生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業效率低，不能主動及時改錯。

二、主要復習內容: 本次復習的內容主要有以下幾個方面：

“數與代數”方面：采訪果蔬會——兩、三位數除以一位數，美麗的街景--兩位數乘兩位數，以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應的簡單問題；年、月、日等常見的量等；初步認識小數和分數。

“空間與圖形”方面：；認識周長、面積，并能運用公式進行計算；認識長度單位與面積單位；感知、軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

“統計與概率”方面：經歷簡單的數據統計活動；認識平均數；知道客觀事件發生的不確定性，并能描述事件發生的可能性的大小等

三、復習目標:

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

四、復習時應注意以下幾點：

1．注意知識間的內在聯系，構建知識網絡。

2．注意加強與生活實際的聯系，加強估算意識和能力的培養。3．加強解決問題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯系生活實際的解決問題的內容。

4、注重對學習有困難的學生給與幫助，縮小他們與其他學生的差距。

五、復習措施

首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

（一）教師方面：

1、針對各班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

2、注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

（二）學生方面：

1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。（三）補差措施

1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。

（四）計算部分: 口算:堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

乘除法計算:先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數中間有0的題目。

（五）解決問題部分: 著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

（六）計量單位部分:多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。