第一篇：園長執行力不足十大表現及應對之道

園長執行力不足十大表現及應對之道！

1.開會遲到、早退、人員不齊，會議效果差；

2.會議老生常談，反復研究，議而不決，決而不落地；

3.重大決策，瞻前顧后，畏首畏尾；

4.員工遲到，早退時有發生；

5.工作效率低，沒有時間節點；

6.工作拖拖拉拉，直至到了最后再匆忙解決；

7.為了省一點小錢，而忽視了整體形象，出現因小失大；

8.工作等、靠、要，攀比之風嚴重；

9.個別中層與員工，牢騷滿腹，評頭論足，求全責備；

10.計劃、總結、教案等上班材料不及時處理。

園長提高執行力的最有效辦法就是在幼兒園全體員工里面培養一種“立即行動”的思維模式和執行習慣。

要讓這一習慣形成定律，形成牢不可破的模式。深深的印在大腦里，與自身的血液滲透在一起，密不可分。

現在就付諸行動??，??，??，立刻行動??，??，??

從今以后，一遍又一遍，每時每刻重復這句話，直到成為習慣。

人的天性是懶惰的，立即行動就能沖破行動的障礙和思維的遲、呆、滯。

有的園長擔心，立即行動是不是有點盲目，其實這是多余的。在立即行動之前，給園長帶來了考驗，園長就要通過你自身所了解的上、下、左、右、前、后，過去，未來等方面的信息判斷做出盡量科學的決策。

但是，即使是決策有點偏差，園長要有勇氣承擔這一責任與風險，也要不折不扣地堅持“立即行動”的習慣。并在行動過程中不斷的修正，調整。如果，真的完全錯了，立即修正調頭也沒什么了不起，也比那些瞻前顧后、看看等等的最后不了了之的思維強似一百倍。

第二篇：淺析大學生執行力不足的表現及解決方案

淺析大學生執行力不足及解決方案

內容摘要：當今社會大學生執行力不足已非個別現象，執行力不足直接影響大學生的就業及職場的發展。本文結合大學生的執行力的現狀綜合分析，提出針對性的解決措施，以提高大學生的執行力，適應不斷變化日益嚴苛的社會需求。

關鍵詞：大學生；執行力不足；分析；解決方案

所謂執行力，指的是貫徹戰略的意圖，完成既定目標的操作能力。對于個人而言就是辦事能力，辦事速度，對問題和事情分析的深度和廣度，掌握事物發展規律之后采取辦法的正確程度。達爾文進化論中最經典的名言：物競天擇，適者生存，反映了大自然乃至整個宇宙空間的生存法則。一個人一個團隊乃至一個企業，在激烈的競爭中沒有有效執行力，就沒有核心競爭力。執行力強，事半功倍；執行力不足，事倍功半。近年來，大學生就業形勢日益嚴峻，困難重重，究其原因，是大學生在自我性格和人格塑造期間職業定位不明確，自身綜合素質欠缺等方面造成的。追溯其根源，在很大程度上與大學生的執行力不足密切相關。在知識經濟、人才社會高速迅猛發展的今天，一個人執行力欠缺的大學生要受到企業的重用，上司的青睞，顯然是不可能的。當今大學生執行力不足已非個別現象，如何彌補不足，增強大學生的核心競爭力，在激烈的社會競爭中揚長避短，左右逢源，獲得職場優勢，是值得思考和探索的重大課題。

一、大學生執行力不足原因分析

（一）性格浮躁，態度不端正，自我約束能力不強，缺乏自主學習，自主安排，自主控制的能力是大學生執行力不足的最根本原因。

在國內，大學校園為我們營造的是一種自由、散漫，創新和挑戰精神匱乏，文化和學術欠缺的氛圍，相信很大學生有同感。很多同學從高中封閉、嚴肅的環境短時間轉換到大學這種環境里，一時間沒了方向感，變得散漫而不知所措，加之性格塑造不完善，養成性格浮躁，自由散漫甚至急功近利的性格。很多大學生面對老師布置的作業時，要么復制粘貼省時省力，要么東拼西湊敷衍了事，很少有同學認認真真對待。走進大學宿舍，很容易看到一種異常壯觀的情景，很多人坐在電腦前一坐就是一天，打怪升級，而自修室里寥若星辰，如此鮮明的反差，也是大學生自我約束能力不強，自主學習意識不高的有力證明。

我們說，一個人除了會做是遠遠不夠的，最主要還要有勇于付出，敢于學習，甘于投入，樂于奉獻的意愿，自主自愿，自動自發不只是一句響亮的口號，一個簡單的動作，而是需要我們充分發揮主觀能動性，端正態度，戒驕戒躁才能把事情做好。

（二）缺乏合理的大學生職業生涯規劃，目標不明確，是執行力不足的主要原因。

目標是執行力的核心。大學生普遍的現象是大學四年沒有一個明確合理的目標，很多人大四畢業時才幡然悔悟，大學四年一晃而過，不知道自己收獲了什么，失去了什么，最終帶著遺憾惜別母校。這反映了當今大學生一個極其普遍的現象：缺乏明確的奮斗目標，在大學學習和生活中目標不清晰，動力不足。走過了萬人爭過的獨木橋后，來到自主管理的大學校園中，很多人開始產生松口氣，歇一歇的想法，疏于去設定一個全新的坐標體系，制定一個全新的目標規劃。別人去上課，自己也跟著去上課；別人打球，自己也跟著去打球；別人網游，自己也盲目跟風；別人談戀愛，自己也尋求紅顏知己。每天不知所向，隨波逐流，顧此失彼。凡事預則立，不預則廢，一個人目標越明確，那么他的定位就越科學合理，因而擁有比其他人更強的執行力。

（三）因循守舊，缺乏創新；急于求成，意志不堅定，缺乏韌性。

有的能夠邁出第一步，有的邁出第一步卻難以持之以恒，堅定信念執行目標是一件非常艱難的決定，在目標執行的過程中，不可避免會遇到各種各樣難以預料的困難挫折，堅定信念，勇于挑戰困難，挑戰自我，在驚濤駭浪中激流勇進，就一定能夠戰勝困難，獲得成功。然而在現實生活中，大學生急于求成，在困難挫折面前總是選擇躲避、放棄。久而久之，在以后的工作生活中就會養成躲避退卻、自我否定的不良習慣，執行力必然大打折扣。

（四）言而無信，不能及時兌現對所作出的承諾。

誠信是立身處世的準則，是人格的體現和衡量個人品行優劣的道德標準之一。孔子有云：“言必信，行必果。”只有誠信，才會為實現自己的諾言頑強奮斗，實現自我的價值，獲得別人對自己的肯定和贊同。大學生很多人的時間觀念、紀律觀念、集體觀念和信譽觀念都有欠缺，諸如上課遲到、開會遲到、團隊中的個人主義和小團體主義、隨便開出空頭支票等，都體現了大學生執行力不足。

（五）除以上原因之外，由于大學生專業知識構成和個人性格特征，其個人判斷和處理事務的能力也影響執行力。

二、如何提高大學生的執行力

（一）端正態度，戒驕戒躁，注重細節，自動自發，自主學習，自主安排，積極參與社會實踐，提高自我約束的能力。

所謂一種態度，面對生活、面對人生、面對挫折的態度，在我們的人生路途中，我們應該始終持有一種不畏挫折勇敢面對人生的健康向上積極進去的人生態度。面對困難，沉著冷靜，勇于面對，不驕不躁，一定能夠克服困難順利完成既目標。

無論做任何事情都應認真謹慎，注重細節，對自己負責，來不得半點馬虎虛假。凡事盡量追求完美，看不到細節，或者不把細節當回事的人，其對待學習生活必然缺乏認真謹慎的態度，對任何事情只能敷衍了事。做事考慮認真，注重細節的人，不僅能把事情做好，而且能夠從細節小處發現機會，從而獲得更大的成功。

自動自發的可貴之處在于，擁有極強的個人規劃，不被外界事物所干擾，按時按量高質量高效率的完成既定的計劃任務。即使在沒有老師監督的情況下依然能夠自主的學習。自發自主的做事，同時為自己的行為承擔責任，那些陳舊大業之人和凡事得過且過之人的最根本區別之處在于，成功者勇于為自己的行為負責，因為他們知道沒有人能夠促使他成功，也不能阻擋他們達成自己的目標。

（二）找出人生定位，確定發展目標，做好大學生職業生涯規劃。大學期間做好職業生涯規劃非常重要，給自己確定不同階段、不同時期的目標，并且按部就班的實現它，做好職業生涯規劃就是把個人的奮斗目標系統化，合理規劃時間，鍛煉各項技能，知道要做什么，該怎么做，如何系統合理的安排，充分利用時間，避免出現無所事事的情況，更有助于工作學習的出色圓滿完成。

（三）樂于學習，追求新知，具有創新；善于分析判斷，沉著應變，堅定信念，有韌性。

作為大袋大學生，面對日益嚴峻的就業壓力，要培養學習的樂趣，樂于追求新知識，培養創新意識，勇于探索未知，提出與眾不同且又科學合理的方案措施。

機會總是青睞于有準備的頭腦，當今社會經濟形勢瞬息萬變，如何在經濟變化日新月異的競爭中立于不敗之地，唯有快速應變，積極適應，未雨綢繆作出有針對性的解決方案，才能永遠走在創新和時代的最前頭，擁有無可比擬的競爭優勢。對我們大學生來說，在大學學習期間就應該培養敏銳的應變能力。

一旦確定自己的目標，無論遇到多大的困難都要一如既往的完成，要不斷培養自己挫折忍耐力，壓力控制力，自我控制力和意志力，能夠在艱苦不利的情況下克服外部困難，順利完成任務。

（四）為人誠信，敢于負責，在同學中樹立守時守信的美好個人形象。

人無信不立，一個注重誠信的人在與人交往時往往會按時保質保量的完成任務，即便不能如約完成，也會對失約的行為負責，從而彌補作出更加優秀的成績。

（五）積極學習科學文化知識，積極參與社團組織，抓住機遇參與社會實踐，用強大的理論知識武裝頭腦，用敏銳的觀察力看待問題，用豐富的社會實踐經驗分析問題，提高自我判斷、處理事務的能力。

三、結束語

面對高速發展的信息社會、知識經濟時代，大學生面臨著日益嚴峻的就業壓力。對此，我們必然要做好大學生職業生涯規劃；端正態度，戒驕戒躁，注重細節，自動自發，自主學習，自主安排，積極參與社會實踐；誠實守信，有韌性；積極學習科學文化知識，用強大的理論知識武裝頭腦。要成為一名優秀的畢業生，適應社會對人才的需求，大學生擁有出色的執行力，并使之成為一種生活習慣，就一定能夠取得成功。我對自己提出過這樣一個要求：守時、守信、堅定、迅捷。相信對于提高執行力一定有很大的幫助，沒有執行力，就沒有競爭力，我們必須綜合發展，全面提升自己，才能在未來的競爭中脫穎而出，把握自己的命運！

參考文獻

[1] 徐初佐.提高大學的執行力——走出理想與現實的困境[M].高教研究，2006（8）：20-21.

第三篇：員工執行力不足

員工執行力不足，誰之過？

NLP導讀：作為一個企業，再偉大的目標與構想，再完美的操作方案，如果不能強有力地執行，最終也只能是紙上談兵。作為企業管理者，當員工執行不到位時候，先想想問題是不是出在你這？執行四把刀，企業管理者一定要做好！

作為一個企業，再偉大的目標與構想，再完美的操作方案，如果不能強有力地執行，最終也只能是紙上談兵。作為企業管理者，當員工執行不到位時候，先想想問題是不是出在你這？執行四把刀，企業管理者一定要做好！

第一把刀：明確目標——確定執行的方向

確定目標，似乎是老生常談的話題，但確定目標并不是一件容易的事。它建立在對企業內外部信息和各類資源進行認真分析，特別是建立在對一系列問題得以確認并提出構想的基礎上。這是確立目標的基礎，前期需要我們做大量的分析調研工作。

就企業運營而言，目標是系統的，有層次的。“千斤重擔大家挑，人人肩上有指標”，這里的“指標”就是目標。作為一名員工，他的工作職責與工作標準的達成，都會對企業的總體目標做出貢獻，這就是目標的系統性。

企業目標、部門目標和員工目標，體現了目標的層級關系。所以目標必須進行分解，以求更具體、操作性強。

企業目標明確了，執行力才有了前進的方向，而不像盲人騎馬，走到哪算哪;企業目標明確了，不同的職能部門、不同的員工在工作中才能形成一股合力，從而更好地發揮知識與技能的聚合作用，從而更好地促進目標的達成。

第二把刀：團結協作——執行力的保障

團結協作是一種良好的職業道德，但每個人由于在企業中所追求的利益上的偏差和自身素質的不同，并不一定都能做到這一點。這就需要企業創造并培養一種團結協作的環境。

如何做到這一點?可以從以下幾個方面入手：

一是要樹立一種美好的愿景，讓員工看到企業發展的前途和方向，為共同的奮斗目標而努力。一個擁有美好愿景的公司，它在一定程度上會過濾員工的不正當的思想和行為，有利于員工的團結。

二是對每個人都建立明確的工作職責與工作目標及合理的薪酬體系。清晰的工作職責與目標，有利于員工在工作中找準努力的方向，并加強團結。因為任何目標的達成多數是在團隊協作下完成的。你不團結就無法達成目標。如果再與合理的薪酬獎懲體系掛起鉤來，則對員工之間的團結起到一種有效的促進作用。

三是要加強對員工的教育，培養他們的團隊意識與合作精神。要教育他們這不僅是職業道德的要求，也是自身發展的需要，同時與自身的經濟利益密切相關。不團結對自己是不劃算的。

第三把刀：知識與技能——提高執行力的基礎

知識與技能是靠人員來提供的，它不僅體現在完成任務的能力要求上，而且體現上完成任務的效率與質量上。所以對一個人的知識與技能的考核不是僅僅局限于他的能力素質，而且要把它放在時間、費用、質量、對周邊環境的影響等多方面進行評估。同樣完成一種事，所花時間有長有短，經費使用有高有低，完成的質量有好有壞，對資源的使用有多有少，對周圍環境的影響有好有壞。所以對他及他的能力的評價應是多維的。

現代社會是一個講究效率的社會。任何一個項目的成功運作都有時間和資源的要求，同時要把它放到一個系統中去給予重視。一項任務完不成，下一項任務就無法開展;一個目標實現不了，就會影響整個目標。這樣就對我們的從業人員在知識層面和技能層面都提出了更高的要求。這一點是應引起我們給予高度重視的。

第四把刀：領導風格——執行的重要影響者

對執行力的有效維持，我們可以列舉很多因素，包括戰略層面、人員層面、制度層面、文化層面等很多東西，其中領導風格對執行力的影響是一個重要因素。

在中國管理界，我們有過“嚴管重罰”的例子，也有過“文件會議滿天飛”的例子，對執行力產生什么效果，其實效果都不會太好。“嚴管重罰”與整天的開會、發文件，就是一種領導的風格。雖然這對執行都起到一定的作用，但好多事往往適得其反，大家相互推諉扯皮的現象多了，敢于承擔責任的人少了;雷聲大雨點小的現象讓大家看貫了;為了發文件而發文件的事也屢出不窮。這又談何有效執行呢?杰克.韋爾奇把深入一線作為一項非常重要的工作，對他來說大事與小事并沒有什么明確的界限。正像《執行》中所講的，有些小事作為領導是必須要做的。這也是一種領導風格。這種風格導致的結果就是執行力的強化。杰克通過與員工的交流，來搜集信息，評價員工，發現執行力的強弱和目標與執行之間的差距。長期以來，這種風格就成為執行文化的一部分。這種做法對執行的影響就可想而知了。

還有一點值得注意的是，那就是成功的執行并沒有什么神秘可言，道理很簡單，關鍵還是“做”的問題。正如一位成功學者所說：把簡單的事重復，反復做，我們就會成功了。但愿這句話對我們的執行工作有所啟迪。

第四篇：教育消費不足表現

中國城鄉居民教育費用的持續攀升大大強化了居民儲蓄意愿，影響了城鄉居民家庭消費傾向。教育從幼兒園起就開始交各種贊助費、擇校費、擇班費，大學生的學費、生活費超出了居民家庭可承受的正常水平，從而導致居民家庭削減當前消費開支，增強儲蓄力度。目前中國的發展進入人均GDP1000至3000美元的轉型關鍵時期。而世界多數國家同時期時，文教娛樂用品及服務的消費比重反而是有所下降的，特別是教育的費用有所下降。

第五篇：個人不足表現綜述

個人不足表現綜述

（一）理論學習不足。沒有明確的學習目標，平時學歸學，用歸用，只是把看文件當作理論學習，較少以理論學習成果指導工作實踐。

（二）工作重形式輕成效。工作布置習慣于以召開會議、下發文件等形式落實，在具體工作實施過程中，缺少督促檢查，工作效率有待提高。

（三）工作創新意識不強。認為自已有基層和多崗工作閱歷和經驗，在工作上還往往限于慣性思維和經驗主義之中，沒有做到結合工會實際創造性的開展工作。

（四）積極進取心不強。與之前工作崗位相比，到工會工作的任務和責任相對輕了，在工作沒有自加壓力，滋生了一些安于現狀和不求上進思想，特別是當前形勢，只求安穩。

（五）自我約束不嚴。對不正之風有從眾心理，從大科局到小單位，對自己思想和行為約束有所放松。

（六）批評干部職工過于直接。由于個性直白，對一些干部工作欠妥作批評時，不留情面、不顧干部心理感受，讓他們一時難以接受。