第一篇：關(guān)于教學(xué)評(píng)估整改方案的報(bào)告

關(guān)于教學(xué)評(píng)估整改方案的報(bào)告

——在第四屆雙代會(huì)第一次會(huì)議上(常務(wù)副校長(zhǎng) 丁海宴 2016年1月9日 第四屆雙代會(huì)第一次會(huì)議審議通過)

各位代表、各位老師：

大家好！

根據(jù)本次會(huì)議的議程安排，下面做我校關(guān)于教學(xué)評(píng)估整改方案的報(bào)告，請(qǐng)予審議。

2015年10月25日至29日，教育部專家組對(duì)我校本科教學(xué)工作合格評(píng)估進(jìn)行了實(shí)地考察，形成了專家組的反饋意見，為我校今后建設(shè)、發(fā)展指明了方向。我們根據(jù)專家組提出的意見和學(xué)校面臨的轉(zhuǎn)型工作任務(wù)，制定了今后一年內(nèi)的整改方案。

（一）整改工作的指導(dǎo)思想

以黨的十八屆三中、四中、五中全會(huì)和習(xí)總書記在文藝座談會(huì)上的講話精神為指導(dǎo)，貫徹教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》，從解決教育部專家組指出的問題入手，抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)，保持評(píng)估期間建立的教學(xué)工作“新常態(tài)”，全面加強(qiáng)教學(xué)工作基本建設(shè)，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，推進(jìn)轉(zhuǎn)型改革，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校在評(píng)估新起點(diǎn)上的新發(fā)展。

（二）整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校于2015年11月10日成立了整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)整改辦公室。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)整改工作的總體安排。

（三）整改任務(wù)和措施

今后一年內(nèi)，整改任務(wù)概括為“四建一轉(zhuǎn)”，即加強(qiáng)辦學(xué)理念建設(shè)、辦學(xué)條件建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和質(zhì)量保障體系建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型改革。

1.理念建設(shè)：以創(chuàng)辦新型民辦大學(xué)為目標(biāo)（1）增強(qiáng)理論自覺，堅(jiān)持道路自信

組織全員學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，更新教育理念，把握世界高等教育發(fā)展趨勢(shì)，探討新型大學(xué)具體內(nèi)涵，樹立辦好新型大學(xué)的理論自覺和道路自信。做出“建百年老校”發(fā)展構(gòu)想和2016-2020發(fā)展改革規(guī)劃，把新型大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)分解為具體措施，使建設(shè)新型大學(xué)的目標(biāo)步步落實(shí)。

（2）發(fā)揮機(jī)制優(yōu)勢(shì)，避免趨同發(fā)展

探討確定民辦學(xué)校機(jī)制優(yōu)勢(shì)的內(nèi)涵，制定有特色、高效率的趕超戰(zhàn)略，形成“接三氣”方案。接地氣：服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展；實(shí)現(xiàn)教產(chǎn)融合、校企結(jié)合；為城市和農(nóng)村社區(qū)提供可能的實(shí)際服務(wù)；為產(chǎn)業(yè)一線輸送合格人才。接人氣：以學(xué)生為本，育人成才；引進(jìn)高層次人才，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；充分運(yùn)用企業(yè)人力資源，建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍。接“市”氣：充分調(diào)動(dòng)市場(chǎng)機(jī)制，多渠道籌集資金；實(shí)現(xiàn)校企雙贏，爭(zhēng)取企業(yè)對(duì)教學(xué)改革的支持；幫助學(xué)生拓寬創(chuàng)業(yè)就業(yè)市場(chǎng)。

（3）研判時(shí)代特征，完善體制架構(gòu)

充分認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)通信、媒體

融合對(duì)教育理念、教學(xué)模式、大學(xué)制度帶來的深刻影響，結(jié)合修訂下一個(gè)五年規(guī)劃，提出搶抓機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)術(shù)措施。修改學(xué)校董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)章程，對(duì)學(xué)校管理體制進(jìn)行必要的調(diào)整，2016年上半年完成大部制前提下的體制架構(gòu)方案，深化學(xué)分制改革，完善體制架構(gòu)。

（4）深化辦學(xué)特色，提升學(xué)校品位

對(duì)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐進(jìn)行高度概括和凝練，使辦學(xué)特色上升為理論層次。在轉(zhuǎn)型發(fā)展中從校情出發(fā)，創(chuàng)新思維、突出特色，避免追“風(fēng)”隨“流”。建立特色辦學(xué)長(zhǎng)效化機(jī)制，使之融化為學(xué)校辦學(xué)理念、校園文化和校風(fēng)，發(fā)揮其辦學(xué)的“軟資源”、“軟實(shí)力”作用。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)：保證總量，提升質(zhì)量，調(diào)整結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化培訓(xùn)和管理

（1）從發(fā)展需要出發(fā)，確立建設(shè)目標(biāo)

降低生師比，到2020年生師比從目前的14.95∶1調(diào)整為12.5：1，2016年的目標(biāo)是凈增教師70名，使生師比降低為13.95：1。在新增教師數(shù)量中，博士和學(xué)科帶頭人的比例不低于30%。新增雙師型教師不少于20名，使其總量達(dá)到290名以上。

（2）出臺(tái)激勵(lì)政策，吸引高層次人才

修訂薪酬方案，提高教師基礎(chǔ)工資，形成薪酬增長(zhǎng)機(jī)制；在興安校區(qū)專門籌建2棟公寓樓，給高層次人才免費(fèi)居住，在校工作滿十年后贈(zèng)予產(chǎn)權(quán)；創(chuàng)建“精英良師”年薪+獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)拔尖人才根據(jù)貢獻(xiàn)實(shí)行“一人一酬”；完善教職工

“五險(xiǎn)一金”社會(huì)保障制度等。建立專項(xiàng)基金，對(duì)做出重大貢獻(xiàn)的教師個(gè)人以及優(yōu)秀院系、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀基地、優(yōu)秀項(xiàng)目、優(yōu)秀成果等予以重獎(jiǎng)。對(duì)承擔(dān)政府、行業(yè)重大科研課題及高層次藝術(shù)創(chuàng)作的，給予相應(yīng)的配套資金；對(duì)其優(yōu)秀成果，實(shí)行收購(gòu)，資助其轉(zhuǎn)化或推廣等。

（3）搭建多種平臺(tái)，推進(jìn)教師成長(zhǎng)

建立校外培訓(xùn)平臺(tái)，到國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)對(duì)口培訓(xùn)，對(duì)百名教師分年度進(jìn)行輪訓(xùn)。鼓勵(lì)學(xué)歷進(jìn)修，對(duì)本科學(xué)歷碩士化提供支持；對(duì)攻讀博士學(xué)位或出國(guó)訪學(xué)的教師報(bào)銷60%的學(xué)費(fèi)；擴(kuò)大校內(nèi)培訓(xùn)，聘請(qǐng)專家進(jìn)校，引進(jìn)創(chuàng)作項(xiàng)目讓教師擔(dān)綱，每年對(duì)新入職教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)；發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用，采取集中講座、一對(duì)一幫扶等方法，盡快提高青年教師的教學(xué)能力、科研能力、實(shí)踐能力。

（4）以師德促業(yè)務(wù)，加強(qiáng)考核督導(dǎo)

繼續(xù)辦好“師道講堂”，繼續(xù)尋找、挖掘、宣傳我校教師榜樣，在學(xué)生中開展“我心目中好老師”征文活動(dòng)，堅(jiān)持 “雙十佳教師”評(píng)選，推動(dòng)師風(fēng)向優(yōu)。修訂教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把師德考核植入業(yè)務(wù)考核評(píng)價(jià)之中，與教師晉級(jí)、晉職、評(píng)獎(jiǎng)等直接掛鉤；對(duì)違背師德的教師給予嚴(yán)厲處分，包括調(diào)離崗位和解聘。完善外聘師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃、選聘標(biāo)準(zhǔn)、薪酬方案、管理辦法等，為學(xué)校建設(shè)發(fā)展廣積人才。

3.辦學(xué)條件建設(shè)：推進(jìn)新校區(qū)工程，提高現(xiàn)有設(shè)備利用率

（1）推進(jìn)二期工程征地落實(shí)，做好圖書館整體設(shè)計(jì)

興安校區(qū)1500畝用地意向已經(jīng)省市區(qū)三級(jí)政府同意，并列入省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目。2016年落實(shí)二期工程的土地審批手續(xù)，完成圖書館的整體設(shè)計(jì)。新的圖書館大樓計(jì)劃投資1.8億元，單體建筑面積20000㎡，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、綜合性、多功能、低碳型等目標(biāo)。

（2）提升校園網(wǎng)絡(luò)水平，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

今后5年，學(xué)校每年規(guī)劃投入200萬元，用于網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)容、維護(hù)、設(shè)備更新，實(shí)現(xiàn)三個(gè)校區(qū)互聯(lián)互通和寬帶無線覆蓋；增加網(wǎng)管中心技術(shù)力量，設(shè)立首席工程師，提高網(wǎng)絡(luò)信息開發(fā)與服務(wù)水平。購(gòu)置大型數(shù)據(jù)庫(kù)，豐富本校資源數(shù)據(jù)庫(kù)；推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)，對(duì)業(yè)已確定的10門網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)一步完善、上線，擬定2016年再上10門網(wǎng)課，做好慕課上線的前期準(zhǔn)備、論證工作，努力建設(shè)智慧校園。

（3）完善設(shè)備管理制度，提高資源利用效率 調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)和設(shè)備管理的機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能劃分，使管理適應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展條件下的實(shí)踐教學(xué)需要。把提高教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備的完好率、利用率、開放率作為管理的主要目標(biāo)。對(duì)場(chǎng)地和設(shè)備實(shí)行“統(tǒng)一制度、分級(jí)管理”，提高場(chǎng)地和設(shè)備的開放率；制定申報(bào)采購(gòu)、使用維護(hù)、報(bào)廢重置等制度，提出并確立場(chǎng)地和設(shè)備的“使用效益”和對(duì)教學(xué)科研的“貢獻(xiàn)率”兩個(gè)概念，指導(dǎo)利用、折舊、報(bào)廢、重置，確保場(chǎng)地和設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大作用。

（4）教學(xué)與產(chǎn)業(yè)融合，實(shí)現(xiàn)大型設(shè)備校企共享 我校擁有的1200㎡演播廳、4000㎡產(chǎn)業(yè)園、400㎡融

媒體演播廳以及大畫幅相機(jī)、斯坦尼康穩(wěn)定器、航拍遙控?zé)o人機(jī)等先進(jìn)設(shè)備，擬與企業(yè)共享，使大型設(shè)備成為教產(chǎn)融合的紐帶。2016年3月制定實(shí)施方案，起草制式合同。選擇合作伙伴時(shí)特別關(guān)注共同感興趣的科研或文化產(chǎn)品的創(chuàng)作項(xiàng)目，選單位與選項(xiàng)目并重，以項(xiàng)目為載體，在設(shè)備共享中實(shí)現(xiàn)學(xué)校與產(chǎn)業(yè)的連接、合作、融合。

4.質(zhì)量保障體系建設(shè)：完善“體系”框架，坐實(shí)質(zhì)量監(jiān)控

（1）加強(qiáng)深層理論研究，落實(shí)新的質(zhì)量保障理念 學(xué)校已于2015年12月成立民辦教育研究所，2016年的首個(gè)專題確定為質(zhì)量保障體系研究。教務(wù)處、督導(dǎo)辦等部門把修訂后的新體系落實(shí)到工作安排上，修訂與之配套的培養(yǎng)方案、教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、保障措施、監(jiān)控手段、反饋方式，形成一個(gè)閉路體系，投入運(yùn)行。廣泛宣傳質(zhì)量保障體系知識(shí)，做到人人關(guān)注、人人參與、人人落實(shí)、人人監(jiān)督，使提高人才培養(yǎng)質(zhì)量成為師生員工的日常行為和自覺行動(dòng)。

（2）強(qiáng)化管、督兩支隊(duì)伍，制衡管、督兩種職能 抓好教務(wù)處和二級(jí)學(xué)院兩個(gè)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，教務(wù)處科級(jí)負(fù)責(zé)人逐步實(shí)現(xiàn)高職稱高學(xué)歷化，配齊二級(jí)學(xué)院的教學(xué)管理人員，使二級(jí)學(xué)院的管理成為教學(xué)管理的重心。加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，保持10名左右的專職督導(dǎo)專家隊(duì)伍，適當(dāng)增加兼職督導(dǎo)人員，進(jìn)一步完善學(xué)生信息員制度。實(shí)行管、督兩條線：管在前，建立標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定程序、出臺(tái)制度、制定政策；督在后，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)、程序、制度、政策等檢查落實(shí)情況，6 進(jìn)行合理性評(píng)估，并向管理部門反饋。

5.“轉(zhuǎn)型”改革：突破觀念壁壘，創(chuàng)新教學(xué)模式（1）確定產(chǎn)教融合目標(biāo)，做好人才培養(yǎng)方案 重新確立人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，引入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)核心技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等，使學(xué)生畢業(yè)即可上崗。制定校企合作方案，吸收行業(yè)企業(yè)人員共同制定人才培養(yǎng)方案；邀請(qǐng)專家和學(xué)生參與人才培養(yǎng)方案的論證。改革課程設(shè)置體系，突出政治理論和思想道德教育的首要地位，溝通同一領(lǐng)域不同專業(yè)的課程設(shè)置，提高實(shí)踐教學(xué)比重，增加學(xué)生的選修比例，開展培養(yǎng)方案?jìng)€(gè)性化選擇的試點(diǎn)工作。

（2）調(diào)整專業(yè)群落，實(shí)現(xiàn)人才復(fù)合培養(yǎng)

深化“兩主三融”的專業(yè)群的融合關(guān)系，合理設(shè)置跨類選修，給學(xué)生以更多的跨專業(yè)群選擇的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和專長(zhǎng)進(jìn)行“穿行選修”，適應(yīng)崗位對(duì)復(fù)合型人才的需要。新聞傳播學(xué)院、影視藝術(shù)學(xué)院要當(dāng)好專業(yè)群內(nèi)復(fù)合的“代表隊(duì)”，信息技術(shù)與文化管理學(xué)院則在推進(jìn)專業(yè)群落之間的復(fù)合上做好試點(diǎn)。突出重點(diǎn)，制定實(shí)施品牌專業(yè)、精品課程、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀基地、卓越人才、重大項(xiàng)目等方面的計(jì)劃，成為帶動(dòng)全局的龍頭。

（3）外引內(nèi)培雙師型教師，創(chuàng)新師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 改造教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，在現(xiàn)有雙師型教師的基礎(chǔ)上，2016年再?gòu)钠髽I(yè)引進(jìn)20名高職稱、高技能人員，正式列編教師隊(duì)伍。改造現(xiàn)有教師隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從2016年起，學(xué)校安排5%的青年教師到企業(yè)“拜師傅，學(xué)技能，考證書”。通

過外引內(nèi)培，五年內(nèi)使雙證、雙能教師達(dá)到教師總量的50%。在校企合作的109家企業(yè)中，選聘學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，逐步實(shí)現(xiàn)“師傅帶徒弟”平均1:5的比例。

（4）完成校內(nèi)外基地一體化，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 充實(shí)傳播、藝術(shù)等實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備，增建6個(gè)工學(xué)、管理學(xué)和語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室；做好專家工作室的科研、創(chuàng)作項(xiàng)目引進(jìn)工作，開展精品創(chuàng)作；深化與企業(yè)的合作，把文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園建成學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和產(chǎn)業(yè)孵化的窗口。按照“穩(wěn)定規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、每生一崗、務(wù)求實(shí)效”的原則，使現(xiàn)有的106個(gè)校外實(shí)習(xí)基地發(fā)揮更大作用。

（四）整改工作的具體部署 1．成立工作機(jī)構(gòu)

成立整改專項(xiàng)組，按專項(xiàng)任務(wù)由主管校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)落實(shí)。二級(jí)學(xué)院成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，按照學(xué)校整改方案的要求，認(rèn)真做好本單位的整改工作。

2.實(shí)施步驟

整改期為一年時(shí)間(2015年11月至2016年11月)，具體按四個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：研究思路、制定方案，2016年1月在學(xué)校“雙代會(huì)”上提交代表審議，形成決議。（時(shí)間：2015年11月--2016年1月）

第二階段：分解任務(wù)、落實(shí)責(zé)任，簽訂責(zé)任狀。（2016年2月－2016年3月）

第三階段：全力推進(jìn)、全面落實(shí)，把整改方案中提出的任務(wù)逐項(xiàng)逐條地按時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成。（2016年4月－2016年11月）

第四階段：驗(yàn)收總結(jié)，形成書面報(bào)告。（2016年12月）3.保障措施

（1）學(xué)習(xí)先行，轉(zhuǎn)變觀念。校辦公室制定領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)計(jì)劃，人事部門制定干部成才培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)院和業(yè)務(wù)部門組織專題研討會(huì)和學(xué)習(xí)周，發(fā)揮先進(jìn)理念在改革和發(fā)展中的統(tǒng)率作用。

（2）開源節(jié)流，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)。積極尋求政府有關(guān)部門的支持，擴(kuò)大銀行貸款，推進(jìn)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的合作，推進(jìn)校內(nèi)大型場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)備的社會(huì)共享，積極開拓新的辦學(xué)途徑，募集社會(huì)資金等；在資金使用上防止浪費(fèi)，減少接待等活動(dòng)開支，實(shí)現(xiàn)教學(xué)條件的不斷完善。

（3）奮發(fā)有為，誠(chéng)信服務(wù)，爭(zhēng)取政府支持。樹立“有為才能有位”的理念，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過“出人才、創(chuàng)精品、幫急需、多服務(wù)”，取得政府、產(chǎn)業(yè)、民眾的信任，換取他們的幫扶政策、購(gòu)買服務(wù)等多方面支持。

（4）落實(shí)責(zé)任制，提高管理效率。學(xué)校與職能部門、學(xué)校與學(xué)院建立責(zé)任制度，保障整改工作分工明確、條理清晰、秩序嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任到人、獎(jiǎng)懲分明、高效優(yōu)績(jī)。

第二篇：2015教學(xué)評(píng)估整改方案

南午村鎮(zhèn)第三小學(xué)2015-2016教學(xué)評(píng)估整改方案

2015年教育局組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)常規(guī)檢查，檢查人員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校的辦學(xué)行為和所取得的成績(jī)予以充分的肯定，同時(shí)也對(duì)我們提出許多中肯的意見。針對(duì)提出的建議和存在的問題，我們提出以下整改措施。

一、加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

負(fù)責(zé)檢查教學(xué)常規(guī)管理的工作人員指出我們的教學(xué)管理細(xì)則及其他一些有關(guān)業(yè)務(wù)考核的制度比較全面，但比較零散。針對(duì)這個(gè)問題，學(xué)校在這學(xué)期的期末召開的教代會(huì)上，將出臺(tái)一系列的校本教科研制度和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過校本教研制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正常化、規(guī)范化、有效化。同時(shí)通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的規(guī)定，同時(shí)對(duì)老師的教學(xué)工作我們將在期末進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以激勵(lì)教師規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。

二、加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)平衡發(fā)展

首先，要嚴(yán)格執(zhí)行省課程計(jì)劃，充分落實(shí)薄弱學(xué)科的課堂教學(xué)。有些教師未能充分落實(shí)薄弱學(xué)科的課時(shí)，特別是語(yǔ)數(shù)教師兼教地方學(xué)校課程的，經(jīng)常沒有落實(shí)課時(shí)上成語(yǔ)數(shù)課。對(duì)此，在下階段我們一方面要嚴(yán)格執(zhí)行省課程計(jì)劃，開足開齊各門功課，一方面要對(duì)教師進(jìn)行專題會(huì)議，讓教師明確落實(shí)課時(shí)的真正意義，同時(shí)學(xué)校考勤時(shí)要求考勤人員隨機(jī)進(jìn)行檢查，對(duì)隨意吃課的教師進(jìn)行教育，督促他們嚴(yán)格按照功課表上課。另外，針對(duì)老師們提出的低年級(jí)地方與學(xué)校課程的資源缺乏的意見，我們下一步將積極開發(fā)校本課程，我們?cè)谙聦W(xué)期把文明禮儀教育和書法做作為校本課程開發(fā)的項(xiàng)目，營(yíng)造書香校園。

其次。要加強(qiáng)品德與生活和地方與學(xué)校課程等薄弱學(xué)科的建設(shè)和教研活動(dòng)。以往，我們因?yàn)槠返屡c生活、地方課程沒有專任教師，沒有設(shè)立相應(yīng)的教研組，教研活動(dòng)也沒能正常進(jìn)行，并由此致使薄弱學(xué)科更加薄弱。下階段我們要著手進(jìn)行這方面的整改，首先設(shè)立以上各學(xué)科教研組，推選能力強(qiáng)，工作熱情的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，然后每個(gè)學(xué)期組織大組活動(dòng)并開展組內(nèi)互聽活動(dòng)和科研活動(dòng)。其次創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓任教教師多參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)和多開課展示教學(xué)風(fēng)采，提高業(yè)務(wù)水平，精彩課堂。平時(shí)我們?cè)谄返律睢⑵返律鐣?huì)這些學(xué)科備課方面要求做得不夠嚴(yán)格，以后備課這方面也要規(guī)范管理，杜絕不備課，鑒于個(gè)別教師兼課的科目比較多，為避免加重老師過重的備課負(fù)擔(dān)，我們將考慮集體備課或電子備課。

三、規(guī)范技能學(xué)科教研組活動(dòng)，加強(qiáng)校本教研檔案建設(shè)

目前，我們學(xué)校設(shè)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、體育、美術(shù)等六個(gè)學(xué)科小組，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育等組的教研活動(dòng)形式豐富多彩，活動(dòng)過程扎實(shí)有效，秩序井然，活動(dòng)有主題、有記錄、資料翔實(shí)，受到檢查人員的充分肯定和贊揚(yáng)。但在檢查中還發(fā)現(xiàn)個(gè)別教研組的檔案建設(shè)還不夠規(guī)范，比如藝術(shù)組的教研活動(dòng)，其他各個(gè)方面都不錯(cuò)，就是活動(dòng)過程是以記錄人員綜合評(píng)述的形式記錄下來的，客觀性不夠。今后，我們將繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組、先進(jìn)備課組的評(píng)選工作，同時(shí)要組織教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)校本教研制度、先進(jìn)教研組評(píng)選辦法及兄弟學(xué)校的教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本教研工作。

四、提高質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，近幾年來，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有了比較大的進(jìn)步，但是距兄弟學(xué)校還有一定的差距，檢查人員也指出我們期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果還不夠重視，確實(shí)以往期末質(zhì)量檢測(cè)工作，我們往往只分析分?jǐn)?shù)，不注重相關(guān)考試內(nèi)容或?qū)W生的知識(shí)技能掌握情況的分析。今后我們要進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，把好質(zhì)量檢測(cè)關(guān)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)分析，不僅僅重視結(jié)果，更要對(duì)學(xué)生失分情況進(jìn)行全面地分析，找出原因，商討對(duì)策，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。比如這學(xué)期在期末考我們要求教師做到有考就有分析，并寫出分析書面報(bào)告。

以上各項(xiàng)措施我校將在2015-2016學(xué)年上學(xué)期予以全面實(shí)施，相信通過全體教師的努力，我們學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理會(huì)更加科學(xué)合理，并進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。敬請(qǐng)上級(jí)繼續(xù)關(guān)心與指導(dǎo)。

第三篇：教師教學(xué)評(píng)估整改方案

教師教學(xué)評(píng)估整改方案

在教學(xué)工作方面，認(rèn)為我校能認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)管理，積極開展教學(xué)科研工作，措施到位，成效明顯；課堂教學(xué)方面能適應(yīng)課程改革的需要，不斷總結(jié)提高，評(píng)估組聽課8節(jié)，優(yōu)良率達(dá)縣一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，評(píng)估組也對(duì)我校提出了三點(diǎn)建議：

1、為適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，進(jìn)一步完善辦學(xué)條件。

2、進(jìn)一步加大力度，提升師資隊(duì)伍的素質(zhì)。

3、強(qiáng)化辦學(xué)特色，創(chuàng)教育品牌。

為推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，努力建造現(xiàn)代化的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，我校在教學(xué)方面的整改措施如下：

一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持把教學(xué)工作作為學(xué)校工作的主要工作。

教學(xué)是學(xué)校工作的中心，是學(xué)校的主要工作內(nèi)容。學(xué)校就是一個(gè)以教學(xué)為中 心層層展開的有機(jī)系統(tǒng)，要提高教學(xué)質(zhì)量，不但要規(guī)范教學(xué)過程還要優(yōu)化各種教學(xué)要素，建立與現(xiàn)代教學(xué)相適應(yīng)的管理體系。

1、合理利用資金，爭(zhēng)取局領(lǐng)導(dǎo)的支持，本著需要與可能結(jié)合的原則，增設(shè) 現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。如讓電腦室配備與學(xué)生上課人數(shù)相符的電腦臺(tái)數(shù)，在所有功能室如電腦室、美術(shù)室、音樂室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室增設(shè)多媒體溫表電化教學(xué)平臺(tái)，讓教師們更充分地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段開展教學(xué)。

2、建立現(xiàn)代化的教學(xué)管理手段。把現(xiàn)代化信息技術(shù)引入學(xué)校管理，建立校 園辦公網(wǎng)，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)，如以網(wǎng)上教學(xué)論壇的形式加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流，豐富教學(xué)資源，加強(qiáng)教學(xué)輔助軟件和多媒體軟件的開發(fā)利用，從而讓教師們改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益。

3、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。既要從依法治教的高度，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開齊 課程，上足課程，又要結(jié)合本校的實(shí)際情況，在多方面征集教師意見及聽取學(xué)生需求的情況下設(shè)計(jì)與學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的校本課程，以“人無我有，人有我優(yōu)”為目標(biāo)，逐步形成自我的辦學(xué)特色。

4、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。質(zhì)量是在過程中產(chǎn)生的。備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等若干教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣組成教學(xué)單元，若干教學(xué)單元首尾相接成教學(xué)周期，忽視了哪個(gè)階段，哪個(gè)步驟，都會(huì)影響整個(gè)流程的進(jìn)展，影響整體質(zhì)量的提高。為此，今后的常規(guī)教學(xué)管理中，我校將做到“七個(gè)不放松”，即：對(duì)教師的日常教學(xué)行為不放松，對(duì)備課組的活動(dòng)檢查不放松，對(duì)教研組的教研活動(dòng)開展不放松，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量不放松，對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)不放松，對(duì)學(xué)生的作業(yè)量監(jiān)控不放松，對(duì)期末復(fù)習(xí)考試不放松。

二、不斷提高青年教師的理論水平和實(shí)際運(yùn)用能力，有計(jì)劃地培養(yǎng)一批學(xué)科骨干教師，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的進(jìn)一步提高。

1、師徒結(jié)對(duì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。“新竹高于舊竹，全憑老竹為扶持。”青年教師身上所缺乏的正是老教師所具備的。尤其是優(yōu)秀老教師的敬業(yè)樂群，無私奉獻(xiàn)的精神和高尚的師德修養(yǎng)，更是青年教師迫切需要的。我校開展師徒結(jié)對(duì)兩年多來，實(shí)踐證明，新老教師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，一方面青年教師成長(zhǎng)的起點(diǎn)高了，一方面老教師經(jīng)有所傳，業(yè)有所承，可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，挖掘精華。

2、創(chuàng)造條件，讓青年教師學(xué)習(xí)提高。一是“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”支持教師外出學(xué)習(xí)好的教學(xué)理論及方法，請(qǐng)教學(xué)專家作專題講座，積極引導(dǎo)教師把現(xiàn)代化教育思想、方法和手段運(yùn)用到實(shí)踐中。二是鼓勵(lì)教師在原有的專業(yè)上繼續(xù)深造外，有意識(shí)地安排教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鐚W(xué)科學(xué)習(xí)，尤其注意安排教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)上的知識(shí)，加強(qiáng)教師在教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)方面的理論知識(shí)。

3、開展群眾性的教育科研活動(dòng)，提高教師的科研水平。把科研工作與教師日常的教學(xué)行為相結(jié)合，以學(xué)科教研組牽頭，每學(xué)期初制定研究主題，帶領(lǐng)教師通過發(fā)現(xiàn)身邊和教學(xué)問題，探索總結(jié)，提煉成自己的科研課題。已立項(xiàng)的科研課題要善于總結(jié)提高，有計(jì)劃地進(jìn)行成果匯報(bào)，并進(jìn)行推廣。

4、建立骨干教師評(píng)選和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，給教師提供自我發(fā)展的“支點(diǎn)”。21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，學(xué)校是培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，不樹立一定的“競(jìng)爭(zhēng)”意識(shí)，就無法面對(duì)21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。為此，我校將繼續(xù)完善《骨干教師評(píng)選方案》號(hào)召教師在工作中應(yīng)“逢冠必奪，逢一必爭(zhēng)”，讓教師根據(jù)學(xué)校制定的各方面的規(guī)范要求，在限定的期限里進(jìn)行自我訓(xùn)練提高，學(xué)校將按需要組織培訓(xùn)和講座，到限期進(jìn)行業(yè)務(wù)考核。

三、加深對(duì)特色學(xué)校的認(rèn)識(shí)和理解，形成學(xué)校自己的辦學(xué)特色。

1、組織學(xué)校行政及學(xué)科骨干教師到“特色學(xué)校”參觀學(xué)習(xí)、取經(jīng)，明確何為“特色”？如何做才成為“特色”？讓教師們?cè)谒枷肷鲜紫日J(rèn)識(shí)和理解“特色”的概念。

2、總結(jié)學(xué)校在學(xué)科教學(xué)等各方面的成果，探索學(xué)科教學(xué)的特色。以學(xué)科為研究動(dòng)力，提煉本學(xué)科所獨(dú)有的教學(xué)特色，以比一比的形式，比比哪個(gè)教研組所開展的教學(xué)活動(dòng)最具特色，從而做到學(xué)校教學(xué)有特色，學(xué)科教學(xué)也有特色。

3、通過教師會(huì)議，學(xué)生問卷調(diào)查、行政討論及結(jié)合學(xué)校實(shí)際所需，當(dāng)前教改要求，立足學(xué)生發(fā)展，鎖定下學(xué)期的校本課程研究主題，在學(xué)期初的課程安排中，增設(shè)本校獨(dú)有的校本研究課程，并做到課時(shí)、教材及上課人員、地點(diǎn)及研究資金齊落實(shí)，措施到位，逐步形成校本特色。

第四篇：學(xué)校教育教學(xué)評(píng)估整改報(bào)告

學(xué)校教育教學(xué)評(píng)估整改報(bào)告

小學(xué)教育教學(xué)評(píng)估整改報(bào)告

201x年3月11日，區(qū)小學(xué)教研室主任xx一行3人來到我校，對(duì)我校201x――201X學(xué)的教育教學(xué)工作進(jìn)行全面評(píng)估和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)們專業(yè)、細(xì)致、熱情的指導(dǎo)，使我們?nèi)缭∪碌拇猴L(fēng)，既溫暖又喜悅。使我們?cè)诳吹饺〉贸煽?jī)的同時(shí)，也清醒地意識(shí)到工作中存在的問題、不足;現(xiàn)將此次評(píng)估情況總結(jié)如下：

一、、評(píng)估工作的整體情況：按此次評(píng)估的流程，評(píng)估組一行首先分別聽了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐三節(jié)課，然后與授課老師、全鎮(zhèn)的主任一起進(jìn)行的評(píng)課。授課老師們的認(rèn)真?zhèn)湔n、激情授課得到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度認(rèn)可;檔案資料歸檔較為規(guī)范、齊全，也受到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致肯定，總的來說符合上級(jí)的要求，達(dá)到了此次評(píng)估、督導(dǎo)的目的。

二、存在的問題。

第一、從檔案的歸整、積累方面：

1、檔案皮應(yīng)采用是側(cè)開式的，這樣不利于工作人員的檢查;

2、檔案皮封面的個(gè)別書寫題目與內(nèi)容一致，導(dǎo)致形式與內(nèi)容的脫節(jié);

3、檔案資料分散，不系統(tǒng)，沒有實(shí)現(xiàn)模塊化擺放，并且也沒有擺放相應(yīng)的提示標(biāo)牌;

4、平時(shí)活動(dòng)謀化不足、設(shè)計(jì)不細(xì)，過程性資料積累偏少;

第二、在教學(xué)方面，特別是在高效課堂目標(biāo)達(dá)成方面，也存在一些亟待改進(jìn)和提高的地方：

1、在備課環(huán)節(jié)，老師們沒有充分參研課程標(biāo)準(zhǔn)、沒有吃透教材，對(duì)學(xué)情的分析不夠，課堂各個(gè)環(huán)節(jié)不夠合理，設(shè)計(jì)目的不夠明確和突出，導(dǎo)致教師教的質(zhì)量差、學(xué)生學(xué)得效果低;

2、沒有很好地按區(qū)小學(xué)教研室下發(fā)的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”的相關(guān)資料去設(shè)計(jì)、去執(zhí)行，更談不上結(jié)合學(xué)情和本人的教學(xué)情況進(jìn)行再設(shè)計(jì)了。

第三、校本課程和綜合實(shí)踐課程的開發(fā)和利用還不夠突出，體系還不夠完善，資料的規(guī)整還不夠完善。

針對(duì)上述存在的問題，我們進(jìn)行了認(rèn)真、全面、深刻的反思，決心全面梳理教育教學(xué)思路，整改和提高我們的教學(xué)行為：

第一、從檔案的歸整方面：一律更換和使用國(guó)標(biāo)的全開式的檔案皮，封面書寫規(guī)范，書寫題目必須與內(nèi)容完全相符，實(shí)行整齊劃一式管理;檔案資料的整理與存放實(shí)行模塊化、系統(tǒng)化，與細(xì)則內(nèi)容一一相對(duì)，并且設(shè)立專門醒目的標(biāo)牌，以方便檢查與評(píng)估;平時(shí)在開展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要提前謀化，設(shè)計(jì)具體、詳細(xì)的方案，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的開展既有利于提高老師業(yè)務(wù)水平，又能提高學(xué)生的素質(zhì)，又能積累下詳實(shí)的資料，達(dá)到“一箭多雕”的效果，要把活動(dòng)的開展、資料的積累放在平時(shí)，實(shí)現(xiàn)正規(guī)化、常態(tài)化，真正做到早準(zhǔn)備、真實(shí)施，全歸檔。

第二、在高效課堂的建設(shè)方面：

1、抓好備課關(guān)。

教材、課程標(biāo)準(zhǔn)是我們進(jìn)行教學(xué)的根基，如果在沒有充分參研課程標(biāo)準(zhǔn)、沒有吃透教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行的備課是盲目的，課堂教學(xué)必定的低效的、甚至是無效的，所以必須嚴(yán)把備課關(guān)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，突出目的性，牢牢以學(xué)生為中心進(jìn)行，實(shí)行主體教學(xué)、目的備課。

2、在自己沒有更好的教學(xué)思路的情況下，一定要先認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究小學(xué)教室下發(fā)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，先去執(zhí)行、去實(shí)踐，然后能時(shí)間成熟再去再設(shè)計(jì)、再改良，這是今后我們高效課堂建設(shè)的基本思路和基本要求。

3、在校本課程與綜合實(shí)踐開發(fā)與利用方面，組織老師們學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程與綜合實(shí)踐方面的相關(guān)理論知識(shí)，并且與平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，做到每個(gè)年級(jí)有主題，每班的各個(gè)小組有子課題，開展活動(dòng)先有計(jì)劃，后有總結(jié)、活動(dòng)評(píng)價(jià)，中間有手抄報(bào)、作文、心得等各種過程性資料，形成一個(gè)完整的體系，實(shí)現(xiàn)與教材內(nèi)容的有機(jī)銜接與相互補(bǔ)充，發(fā)揮課程的真正目的和價(jià)值。

作為一個(gè)北部山區(qū)的學(xué)校，我們雖然面臨這樣的困難和那樣的挑戰(zhàn)，但這決不能成為我們搞不好教育教學(xué)的理由。我們一定要以這次活動(dòng)為契機(jī)，以“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”為指針，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，打造豐潤(rùn)偏遠(yuǎn)山區(qū)的高效、規(guī)范的學(xué)校。

幼兒園申請(qǐng)示范園預(yù)檢評(píng)估整改報(bào)告

20x1年10月26日市教育局基教處盧副處長(zhǎng)、王科長(zhǎng)帶領(lǐng)市級(jí)示范幼兒園評(píng)審小組的專家成員一行五人，來到東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行市級(jí)示范園的預(yù)檢評(píng)估。專家組分別從園舍設(shè)備、教工隊(duì)伍、園務(wù)管理、保教水平等方面，通過聽、看、查、問等方式，全面了解幼兒園情況，并在此基礎(chǔ)上對(duì)本次評(píng)估考核的情況進(jìn)行了綜合反饋。

評(píng)審組的專家通過查詢資料的分析以及現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的觀摩，對(duì)我園的創(chuàng)建工作給予了充分的肯定。同時(shí)對(duì)于我們工作中存在的不足提出了建設(shè)性意見和建議。

一、存在的問題

通過督查反饋與自我督查，我們也了解了自己的弱勢(shì)與不足，離示范園的標(biāo)準(zhǔn)仍存在著一定的差距。

(一)管理工作：

1.園務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)不夠清晰，需積極組建教代會(huì)，發(fā)揮教代會(huì)職能，同時(shí)加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的民主管理。

2.依法依規(guī)管理，科學(xué)規(guī)范管理，園務(wù)計(jì)劃和規(guī)劃層層落實(shí)。并不斷的完善檔案資料管理制度，配備專職的檔案管理員

3.園本培訓(xùn)的力度不夠，需將園本課程和辦園特色結(jié)合起來，形成教學(xué)常規(guī)

4.財(cái)務(wù)管理制度有待的完善、定期公開每月資金的用度和結(jié)余并保障教研經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。

5.班級(jí)工作管理，班主任對(duì)自己的職責(zé)要求不明確;

(二)教育教學(xué)：

1.教師隊(duì)伍：由于建園時(shí)間較長(zhǎng)，目前教師老齡化嚴(yán)重，教師們教育觀念相對(duì)滯后，整體素質(zhì)還有待提高。教師素質(zhì)的整體提高是當(dāng)前促進(jìn)幼兒園快速發(fā)展的前提。因此需加強(qiáng)教師專業(yè)化的提升，加大力度發(fā)展其內(nèi)涵

2..園本教研工作只停在表面。加強(qiáng)教研工作的實(shí)效性，提升教研水平是當(dāng)前工作要點(diǎn)，真正將園本教研工作落實(shí)到實(shí)處。

3.教科研是空白，需要獨(dú)立申報(bào)課題、承擔(dān)課題，以科研促教研。

4.備課制度完善到個(gè)人，加強(qiáng)文本書寫的內(nèi)涵水平，建立教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制，依據(jù)教師特色重點(diǎn)培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣常規(guī)的培養(yǎng)。

(三)家長(zhǎng)問卷調(diào)查：

1.家長(zhǎng)觀念：家長(zhǎng)極力要求小學(xué)化教學(xué)，對(duì)幼兒園要求配合的學(xué)前教育內(nèi)容熱情不高，因此逐步轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念是幼兒園教育良性循環(huán)發(fā)展的關(guān)鍵。

2.教師與家長(zhǎng)溝通的力度不夠，家長(zhǎng)園地沒有體現(xiàn)個(gè)性化需求與個(gè)性化服務(wù)，對(duì)我園特色不了解，希望開設(shè)興趣班

3.保育員素質(zhì)有待提高

(四)教師問卷調(diào)查：

1.希望參與教科研，提高自身專業(yè)素養(yǎng)

2.教師年齡偏大、感覺力不從心

3.希望參加高層次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)

4.困惑與家長(zhǎng)溝通的方法與能力

(五)園所建設(shè)、后勤保健

1.辦園設(shè)施：由于辦園歷史悠久，園內(nèi)設(shè)施相對(duì)老化，特別是教育教學(xué)設(shè)備地配備方面;幼兒玩具操作材料不足，幼兒圖書的缺失，幼兒體育活動(dòng)器材單一，多功能用房的建設(shè)和使用不到位，教師教育教學(xué)參考書籍和操作材料的貧乏等等，這些都導(dǎo)致了幼兒園的基本教學(xué)設(shè)備配備不足，阻礙了一些活動(dòng)的順利開展。

2.添置睡房空氣消毒器

3.樓層護(hù)欄、走廊窗戶、停車棚存在安全隱患

4.食堂工作管理：食品留樣，消毒情況要有記載;食堂、衛(wèi)生間面積不達(dá)標(biāo)，幼兒進(jìn)餐飯菜分離，幼兒水杯之間間隔不夠。

5.安全、衛(wèi)生的細(xì)致管理不夠，保健醫(yī)生、保育員門衛(wèi)的職責(zé)要求不到位;炊事員培訓(xùn)力度不夠。、二、整改措施

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任，成立整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：趙漢芬、副組長(zhǎng)：李海霞;成員：張莉、謝環(huán)清、張愛華、董興艷及大、中、小各年齡段教研組長(zhǎng)、各班主班教師。

2.完善管理網(wǎng)絡(luò)，分工明確，責(zé)任到人，實(shí)行層級(jí)管理，目標(biāo)管理。

趙漢芬園長(zhǎng)負(fù)責(zé)全園工作，謝環(huán)清負(fù)責(zé)后勤總務(wù)包括安全、衛(wèi)生保健工作，李海霞、張莉 負(fù)責(zé)教育教學(xué)包括教師考核、人員考勤調(diào)配、家庭社區(qū)工作，負(fù)責(zé)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及各班教師自制教玩具的指導(dǎo)和檢查，董興艷、萬偉 潘瑋、黃甜、趙瑞負(fù)責(zé)各班教學(xué)、保育工作的檢查指導(dǎo)及教科研資料的補(bǔ)充整理。各班班主任在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、后勤園長(zhǎng)及教務(wù)主任的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)本班的安全、教育和保育工作。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任，讓整改工作落實(shí)到位。

認(rèn)真組認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻領(lǐng)會(huì)《規(guī)程》和《評(píng)估方案》的精神，對(duì)照《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》逐條自查自糾。

(1).迅速組織人員到常青陽(yáng)光幼兒園參觀學(xué)習(xí)

(2).組織后勤人員對(duì)園舍、食堂、活動(dòng)設(shè)施進(jìn)行全面的排查，對(duì)排查中發(fā)現(xiàn)的問題和存在的安全隱患，及時(shí)采取措施予以解決，盡最大努力把安全事故消除在萌芽狀態(tài);

(3).組織保教人員對(duì)衛(wèi)生保健、教育教學(xué)、教科研等活動(dòng)進(jìn)行分時(shí)段分類別的討論和匯總，對(duì)不完整，不合格的觀察和記錄，要求及時(shí)調(diào)整、補(bǔ)充完善;

科學(xué)合理的安排幼兒一日活動(dòng)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際發(fā)展水平基準(zhǔn)，制定保教目標(biāo)。并依據(jù)我園的實(shí)際情況選擇教育內(nèi)容，利用周邊環(huán)境的教育資源，嘗試實(shí)施園本課程。活動(dòng)中，各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，體現(xiàn)綜合性，將教育內(nèi)容寓于游戲之中，內(nèi)容豐富，形式多樣，體現(xiàn)趣味性，從而激發(fā)幼兒園的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4).我園將繼續(xù)開展幼兒美術(shù)活動(dòng)課程的教研，且將教研工作落實(shí)到細(xì)處，鉆研到深處。同時(shí)我們將借助名師之力，幼教專家的引領(lǐng)，積極努力的申報(bào)市區(qū)級(jí)科研課題，以科研促教研，從而使我園的教研工作躍上一個(gè)新的臺(tái)階。同時(shí)，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)資料的積累，并為幼兒發(fā)展的情況作出分析，積累豐富、詳盡、精確的過程資料，為研究結(jié)論的產(chǎn)生提供詳盡的理論依據(jù)。

(5).組織檔案管理員對(duì)各類資料進(jìn)行收集和整理，按照《檔案管理?xiàng)l例》對(duì)我園檔案資料進(jìn)行分類整理。

4.強(qiáng)化管理責(zé)任，提高日常工作效能。

依據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)和本園實(shí)際制定各項(xiàng)制度，并落實(shí)責(zé)任到人。樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)。以“人性管理、內(nèi)涵發(fā)展”為目標(biāo)，逐步完善幼兒園內(nèi)部管理機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教職員工的工作積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。一方面逐步探索建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度，激發(fā)教職員工的工作熱情。另一方面重視教師自我實(shí)現(xiàn)、自我發(fā)展等精神方面的需要，積極構(gòu)建教師展示才能和專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。做到人盡其才，發(fā)揮最大的群體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教職工個(gè)人成長(zhǎng)和幼兒園整體發(fā)展的和諧統(tǒng)一。

5.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教職工整體素質(zhì)扎實(shí)開展以新理念、新技能為重點(diǎn)的園本培訓(xùn)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使教師不斷更新觀念;優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。將實(shí)施“教、研、訓(xùn)三位一體”的培訓(xùn)方式，并認(rèn)真落實(shí)分層培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)教師群體成長(zhǎng)。

5.加大教科研力度，推進(jìn)保教質(zhì)量的全面提高。

以課題研究為導(dǎo)向，營(yíng)造良好的教科研氛圍，全面提升幼兒園的保教質(zhì)量。圍繞“以給孩子自主成長(zhǎng)的快樂空間”的理念，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性與個(gè)性化特色，為每個(gè)幼兒的充分、自主、和諧、健康發(fā)展的提供良好的機(jī)會(huì)與條件。首先強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育理念。另外立足園本教研，開展各類活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

6.引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)家園共育。

樹立創(chuàng)新意識(shí)，開創(chuàng)家長(zhǎng)工作新格局。將成立家長(zhǎng)委員會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，促進(jìn)幼兒園保教任務(wù)的圓滿完成。將充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)及周邊的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)視野，如開展“家長(zhǎng)助教”“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，嘗試開展幼兒的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如秋游賞菊、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)，以推進(jìn)家園、社區(qū)合作共育，促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。

三、實(shí)施的安排：

因此，我園將在今年對(duì)自己的不足做出相應(yīng)的整改，達(dá)到規(guī)定的要求，最大程度地為幼兒的成長(zhǎng)提供寬松、和諧、有益的成長(zhǎng)環(huán)境。

本的綜合督導(dǎo)評(píng)估工作雖然結(jié)束了，但我們的幼教工作還在繼續(xù)，我園將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)我們的不足，更好地為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：教學(xué)評(píng)估整改參考

相信通過全體教師的努力，以上各項(xiàng)措施我校將在年上學(xué)期予以全面實(shí)施。學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理會(huì)更加科學(xué)合理，并進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。敬請(qǐng)上級(jí)繼續(xù)關(guān)心與指導(dǎo)。

檢查人員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我學(xué)校的辦學(xué)行為和所取得的成績(jī)予以充分的肯定，年教育局組織有關(guān)人員對(duì)我學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)常規(guī)檢查。同時(shí)也對(duì)我提出許多中肯的意見。針對(duì)提出的建議和存在問題，提出以下整改措施。

規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

一、加強(qiáng)制度建設(shè)。

但比較零散。針對(duì)這個(gè)問題，負(fù)責(zé)檢查教學(xué)常規(guī)管理的工作人員指出我教學(xué)管理細(xì)則及其他一些有關(guān)業(yè)務(wù)考核的制度比較全面。學(xué)校在這學(xué)期的期末召開的教代會(huì)上，將出臺(tái)一系列的校本教科研制度和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過校本教研制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正常化、規(guī)范化、有效化。同時(shí)通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的規(guī)定，同時(shí)對(duì)老師的教學(xué)工作我將在期末進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以激勵(lì)教師規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。

促進(jìn)平衡發(fā)展

二、加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)。

要嚴(yán)格執(zhí)行省課程計(jì)劃，首先。充分落實(shí)薄弱學(xué)科的課堂教學(xué)。有些教師未能充分落實(shí)薄弱學(xué)科的課時(shí)，特別是語(yǔ)數(shù)教師兼教地方學(xué)校課程或綜合實(shí)踐活動(dòng)課的經(jīng)常沒有落實(shí)課時(shí)上成語(yǔ)數(shù)課。對(duì)此，下階段我一方面要嚴(yán)格執(zhí)行省課程計(jì)劃，開足開齊各門功課，一方面要對(duì)教師進(jìn)行專題會(huì)議，讓教師明確落實(shí)課時(shí)的真正意義，同時(shí)學(xué)校考勤時(shí)要求考勤人員隨機(jī)進(jìn)行檢查，對(duì)隨意吃課的教師進(jìn)行教育，督促他嚴(yán)格按照功課表上課。另外，針對(duì)老師們提出的低年級(jí)綜合實(shí)踐課程的資源缺乏的意見，下一步將積極開發(fā)校本課程，下學(xué)期把文明禮儀教育和書法做作為校本課程開發(fā)的項(xiàng)目，營(yíng)造書香校園。

要加強(qiáng)品德與社會(huì)、品德與生活和地方與學(xué)校課程等薄弱學(xué)科的建設(shè)和教研活動(dòng)。以往，其次。因?yàn)槠返屡c社會(huì)、品德與生活、地方課程沒有專任教師，沒有設(shè)立相應(yīng)的教研組，教研活動(dòng)也沒能正常進(jìn)行，并由此致使薄弱學(xué)科更加薄弱。下階段我要著手進(jìn)行這方面的整改，首先設(shè)立以上各學(xué)科教研組，推選能力強(qiáng)，工作熱情的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，然后每個(gè)學(xué)期組織大組活動(dòng)并開展組內(nèi)互聽活動(dòng)和科研活動(dòng)。其次創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓任教教師多參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)和多開課展示教學(xué)風(fēng)采，提高業(yè)務(wù)水平，精彩課堂。平時(shí)我品德生活、品德社會(huì)這些學(xué)科備課方面要求做得不夠嚴(yán)格，以后備課這方面也要規(guī)范管理，杜絕不備課，鑒于個(gè)別教師兼課的科目比較多，為避免加重老師過重的備課負(fù)擔(dān)，將考慮集體備課或電子備課。

加強(qiáng)校本教研檔案建設(shè)

三、規(guī)范技能學(xué)科教研組活動(dòng)。

學(xué)校設(shè)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)、體育、科學(xué)、信息技術(shù)等七個(gè)學(xué)科小組，目前。其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等組的教研活動(dòng)形式豐富多彩，活動(dòng)過程扎實(shí)有效，秩序井然，活動(dòng)有主題、有記錄、資料翔實(shí)，受到檢查人員的充分肯定和贊揚(yáng)。但在檢查中還發(fā)現(xiàn)個(gè)別教研組的檔案建設(shè)還不夠規(guī)范，比如藝術(shù)組的教研活動(dòng)，其他各個(gè)方面都不錯(cuò)，就是活動(dòng)過程是以記錄人員綜合評(píng)述的形式記錄下來的客觀性不夠。今后，將繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組、先進(jìn)備課組的評(píng)選工作，同時(shí)要組織教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)校本教研制度、先進(jìn)教研組評(píng)選辦法及兄弟學(xué)校的教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本教研工作。

四、提高質(zhì)量意識(shí)

近幾年來，質(zhì)量是學(xué)校的生命線。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有了比較大的進(jìn)步，但是距兄弟學(xué)校還有一定的差距，檢查人員也指出我期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果還不夠重視，確實(shí)以往期末質(zhì)量檢測(cè)工作，往往只分析分?jǐn)?shù)，不注重相關(guān)考試內(nèi)容或?qū)W生的知識(shí)技能掌握情況的分析。今后我要進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，把好質(zhì)量檢測(cè)關(guān)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)分析，不僅僅重視結(jié)果，更要對(duì)學(xué)生失分情況進(jìn)行全面地分析，找出原因，商討對(duì)策，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。比如這學(xué)期在期末考我要求教師做到有考就有分析，并寫出分析書面報(bào)告。

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