第一篇：經濟學院教學評估工作總結及整改方案

經濟學院教學評估工作總結及整改方案

北京物資學院經濟學院

2007年10月29日

經濟學院在廣大師生在學校的統一領導和共同努力下，經過兩年多的自評準備工作，到2007年10月12日教育部專家組進校考察結束，教學評估工作的前兩個階段的工作內容全部完成，并取得較為滿意的成績?？梢哉f，我院與全校一樣，在迎評工作中盡心盡力，恪盡職守，全體師生各負其責，在評估過程中沒有出現明顯的問題，為我校評估取得好成績貢獻了自己的力量?，F從教學評估準備工作及學生迎評工作兩個方面進行總結，并在此基礎上制定整改方案。

一、教學評估準備工作

教學評估準備工作可以分為教學評估準備過程、試卷規范工作、課堂教學及教學管理等方面進行總結。

（一）準備過程 1.考察學習

從2004年開始，我校組織各系的主要負責人到徐州師范大學、上海財經大學、江西財經大學、北京建工學院等院?？疾鞂W習，實地了解了兄弟院校的準備情況。如教學文件的管理、試卷論文工作、評估辦的組建等。同時，也聘請評估專家指導工作，如從北京交通交大聘請專家介紹評估工作的基本程序、指標體系的解讀等。此外，也組織教研室主任參加評估工作會議學習評估工作的基本內容、質量監控體系的建立等。這一階段主要是加強對評估工作的全面了解。2006年10月11日，我校召開了教育部本科教學水平評估自評階段啟動大會，我校迎評工作正式開始。

2.材料整理

2005年暑假我們開始比較全面的材料整理。包括教師檔案的建立、師資隊伍的統計、教師上課情況統計基本教學文件的歸檔等，基本覆蓋44個觀測點的全部內容。主要工作包括以下幾方面。

（1）專業培養方案更加科學完善。從2006年開始，我院對專業培養方案進行了檢查、完善。對2002-2006級專業培養方案除了重新論證外，還對其中的社會實踐環節開始落實，要求學生在寒假、暑假開展讀書、社會實踐活動，彌補實踐環節的相應學分。在對2002-2006專業培養方案整理的基礎上，開始準備制定2007級各專業的專業培養方案。按照學校培養方案的制定原則精神除了調整實 1 踐教學的內容、時間安排之外，我們打通經濟學院所有專業的學科基礎課，強化學生的基礎知識。

（2）課程建設初見成效。從2004年開始，我們將經濟學院開設的全部課程進行了一般建設，個別課程進行了重點建設。2005年建設18門；2006年建設16門；2007年第一批建設14門，第二批建設16門；共建設64門課程。這些課程在教學大綱的制定、課件的制作、教案的編寫等方面成效顯著，其中，《西方經濟學》成為校級精品課程，并于2006年通過驗收；《國際貿易》、《國際金融》兩們課程成為2007年校級精品建設課程。

（3）實踐教學進一步落實。實踐教學的內容較為豐富，但是，由于多種原因，在社會調查與實踐、讀書活動、學年論文等環節落實不到位。為此，我院結合導師制，從2002級狠抓各專業的社會實踐活動，要求實踐活動必須與各專業、方向有密切聯系，充分體現專業知識與專業特色。在實踐結束完成一份高質量的社會實踐報告。對讀書活動、學年論文也分專業，按年級作出不同要求，進一步加強了實踐教學環節的落實，豐富了實踐內容。其中優秀的社會實踐報告、讀書報告、學年論文等，以《經濟學刊》?？男问浇Y集出版。

（4）試卷論文等存檔規范。論文、試卷封皮信息填寫、內容布局科學，便于檢索；材料總目錄按教師、按課程、按專業制作完整；所有試卷、論文按專業、學期擺放有序；確保試卷論文的檢索、抽取迅速、準確、有效。

3.迎接預評估

2007年6月4日至8日，預評估專家對我校進行了預評估。預評估是對正式評估全方位的模擬。在預評估期間，我院經歷了專家聽課、學生教師座談會、專家走訪、試卷論文調閱、學生技能測試等評估各個環節。預評估專家對我院的迎評工作進行了肯定，同時也指出了存在的問題。如在試卷、論文、教師講課幾個方面還存在問題。這些問題為我們迎接正式評估指出了努力的方向。

4.講課預演

為了進一步提高我院青年教師業務素質和教學水平，迎接正式評估，經濟學院從2006年10月16至11月15日組織了教學基本功比賽。本次活動分為兩個階段，第一階段，由學院各教研室組織。先由教研室組織教師進行小范圍講課初選，再推出兩名教師參加經濟學院組織的比賽。第二階段，在各教研室選拔的基 2 礎上，經濟學院進行教學基本功比賽。這次比賽我們組織了8位專家教授的評委，參加比賽全過程。另外還要求我院四個年級各班的學習委員和部分同學和部分教師參加大會，并現場評教。結合參賽教師的教案和現場20分鐘的教學演示，經過近三個半小時評委的努力工作，最后評出單磊、楊玲、尹德洪三位教師為經濟學院教學基本功比賽優秀教師。

通過這次活動，大部分教師在教案準備、課件制作、課堂教學等方面都有較大的提高。尤其是青年教師，都十分重視本次活動，這無疑有助于提高我院的教育教學質量。但同時，本次大賽也暴露出了教師在教學環節上的一些問題，如課件的制作水平有待進一步提高；教案的準備仍需下大功夫；課堂交流需要加強；課程內容向授課內容的轉換問題；案例的使用問題；教學語言與教態問題。

5.評估材料調閱排練

在評估專家進校前，我校專門進行了材料調閱排練。通過隨機抽選專業、學號、課程、教師以及成績等級，我們調閱了過去一年的部分學生試卷、論文。同時，也對教學大綱、教學日歷、實踐報告、教師小結等其它教學文件進行了抽查。整個過程都做到了提交材料迅速、準確無誤，效果良好。

6.評估知識準備

經濟學院全體教師還專門組織教師學習有關教學評估的知識。通過學習，全體教師深刻理解了教學評估的指標體系，對學校的辦學指導思想、學校定位、特色項目、歷史沿革等都加深了理解和認識。在學校組織的評估知識比賽中獲得三等獎。

（二）試卷規范工作

試卷工作是我們的重點工作項目。從教師出題、評分標準、閱卷規范、成績計算到成績錄入都進行了細致的部署和檢查。教師出題要求按統一的卷面格式，題型必須有四種以上，內容必須覆蓋大綱的主要內容等。評分標準要求客觀題有正確答案，主觀題有參考答案，每個主要步驟主要知識點有相應得分。評閱試卷都按照經濟學院的評分要求進行。試卷工作的主要環節我們都制定了相應的規范、要求等。

（三）論文工作

按照經濟學院各專業專業培養方案的要求，2003級畢業生畢業論文的組織工 3 作從2006年12月開始選題，到2007年6月3日，除一名同學緩答辯之外，第一次論文答辯全部結束。選題方面，經濟學院全部畢業生做到了一人一題，而且基本符合本專業培養目標，論文選題偏大的問題有一定程度的控制。從管理方面來看，本屆論文答辯工作從論文分組，到最后答辯計劃安排比較周密，保證了學院的正常工作。答辯前幾天就把部分論文交給答辯小組的教師，論文評閱人進行了認真的論文評閱，提問的問題也提前作了準備。在答辯時，提問的質量較高。答辯委員會在論文質量方面嚴格把關，對于論文內容、格式等有問題、不合格的學生，不準其參加第一次答辯；對答辯表現以及前期成績不佳、有疑義的同學，令其再答辯或緩答辯。這從一定程度上保證了論文質量。最后，論文指導教師基本上按時提交了相關文件材料。

（四）提高課堂教學質量

首先，全部教師的課堂教學文件齊備。每位教師都準備了教學大綱、教案、課件、教材、教學日歷等。其次，課堂互動增加。大多數教師，尤其是青年教師，在課堂上與學生的交流增加，滿堂灌的問題正在得到解決。第三，課堂信息加大。多數教師備課充分，利用圖書館、電視、互聯網等資源為課堂教學準備資料，大大充實了課堂內容，將最新的經濟、社會熱點問題、案例加入教案，講課效果明顯提高。此外，在專家進校前，我們進行了講課預演。幾乎全部教師都在教室、會議室利用多媒體進行了課程預演，與相近專業的教師進行了充分的交流，效果顯著。

（五）教學管理日趨規范

這幾年來，教研室主任、教學秘書、教學副院長的關系基本理順，各個崗位的職責基本明確。最近一年，各教研室按照學院的要求圓滿完成了2004-2007級專業培養方案的修訂、制定任務；認真組織了教師聽課、學期排課、基本教學檢查、試卷論文工作等。教學秘書及時落實教務處下發的各類通知、文件，并配合學院和教研室主任組織實施。認真負責各類教務常規工作的實施，如調停課、開課、排課、選課、成績管理等。有效地落實了期末考試考務、課程重修、選修及大學英語、計算機等報名、考務工作。對各類教學資料進行了收集、整理、歸檔，并為師生提供查閱服務。此外，經濟學院堅持兩周至少一次的教學例會制度，保證了教學工作中的問題得到及時解決、和工作的協調。本次教學評估取得較好的 4 成績，是對我們多年來工作的直接肯定。

二、學生迎評工作

經濟學院學生工作辦公室以飽滿的工作熱情和忘我的工作精神，圓滿完成了專家組進?？疾祀A段的學生動員與組織任務，帶領經濟學院全體學生向評估專家組展示了嚴謹求實、活潑向上的精神面貌。具體做法是：

（一）明確責任，建立了總支書記－年級輔導員－班主任和任課教師－班級迎評動員小組的工作骨干隊伍

總支書記統籌負責。學生工作辦公室的李彤、韓春麗、趙文老師和張建寶分別負責大

四、大

三、大二和大一年級，從開學第二周起堅持每日進行課堂秩序檢查和宿舍衛生檢查；于9月12、17、22和10月6日通過召開年級班委會議、年級黨支部會議等各種形式對本年級學生進行迎評動員和工作布置；三次召開全體班主任和任課教師工作會議，明確責任，要求班主任確保本班全體學生進入迎評狀態，任課教師切實引導和管理課堂秩序。全體班主任和任課教師根據學生工作辦公室的布置，認真貫徹落實學校和經濟學院的課堂秩序檢查制度和宿舍衛生檢查制度，按照下發的表格進行認真記錄和反饋，并且分別于9月25－27日和10月5－7日召開主題班會。班級迎評小組主要由班級干部、學生黨員和宿舍長組成，協助年級輔導員和班主任進行動員和組織工作，并且通過自身的身體力行帶動本班和本宿舍成員。分工明確、責任清晰的工作骨干隊伍，為開展和落實各項迎工作提供了切實保障。

（二）重視宣傳，創新宣傳方式，加強動員實效，組織了多項特色鮮明的迎評宣傳動員活動

經濟學院學生工作辦公室一方面嚴密組織了各項常規宣傳動員工作，召開了不同層次的學生動員大會，包括學生大會、學生黨（團）支部動員會、學生黨員和學生干部動員會、班會等。另一方面，經濟學院學生工作辦公室在經濟學院黨總支的指導下，尤其重視創新宣傳方式，加強動員實效，組織了多項特色鮮明的迎評宣傳動員活動。9月17日，經濟學院于國際交流中心一層舉辦“迎評估，愛物院”演講比賽，比賽旨在提高全體新生迎接教學評估的思想認識，激發大一新生的迎評愛校意識，共有10個新生班級推薦而出的12名同學參加了此次比賽。比賽在全體新生中營造了良好的迎評氛圍，為迎接評估奠定了很好的基礎。9月 5 26日，經濟學院集中組織迎評知識考試和主題班會；1200余名學生首先以班為單位，在主教學樓參加迎評知識閉卷考試。完成迎評知識考試后，各班集中開展主題班會，班主任向同學們宣讀了《經濟學院關于評估期間課堂和宿舍秩序檢查及結果處理辦法的通知》以及《經濟學院關于進一步加強評估期間各項管理的通知》，對全體學生在評估期間的各項活動進行了嚴格細致的安排。正是通過這些高密度、有特色、重效果的宣傳動員工作，有效強化了全體學生“人人了解評建，人人參與評建，人人貢獻評建”的意識。

（三）強化管理，突出細節，確保專家進校期間的各項工作能夠迅捷有序地予以應對。

一方面，經濟學院相繼制定了《經濟學院關于迎接評估期間課堂宿舍秩序檢查及結果處理辦法的通知》和《經濟學院關于進一步加強評估期間各項管理的通知》，對評估期間涉及學生的方方面面進行了細致嚴密的規定；另一方面，經濟學院學生工作辦公室在九月下旬以班級為單位，再次對全體學生的聯系方式進行統計和及時更新，而且按照兩個評估期間學生座談和學生基本技能測試的要求進行了相關模擬測試，確保通信渠道的準確和暢通，能夠隨時隨地聯系到每一位同學。實踐證明，正是強化管理和突出細節保證了專家進校后的萬無一失，例如在最短時間內按照專家要求直接聯系到了4個專業的20名同學參加計算機技能測試，以及不參加本班級課程學習或者正在辦理學籍變動的留級生參加班級的英語技能測試。

（四）春風化雨，以解決同學實際問題為載體，化解矛盾，凝聚人心，共同關心學校發展。

從開學到教學評估期間，正是開展“獎貸助”工作的集中時間。經濟學院抓緊時間，提高效率，著力做實做細獎貸助各項工作，對國家勵志獎學金、助學金、勤工助學崗位和國家助學貸款事宜進行公正公平公開的安排，將學校的各項助學政策于評估前落到了實處。經濟學院學生工作辦公室在接到9月、10月兩個月的貧困生伙食專項補貼后在第一時間于9月27日發放到相關的百余名同學手中。經濟學院又于10月7日晚9：00在小階梯教室召開2007-2008學年助學工作會議，經濟學院專職輔導員張建寶召集全院160余名家庭經濟困難學生參加會議，會議通報了國家勵志獎學金、助學金的評定情況以及本學年勤工助學崗 6 位增多、薪酬增長和管理方式進行變革的相關情況，并在此基礎之上對全體貧困生進行勵志教育，使得全體家庭經濟困難學生感受到了國家、社會和學校的關懷以及自身對于國家、社會和學校的責任感。

（五）統籌協調，細致安排，集中展現學生嚴謹求實、活潑向上的精神面貌 在教師資源非常緊張的情況下，經濟學院學生工作辦公室安排了大一10個新生班級進行早讀。同學們表現出了極大的熱情，積極參加，他們都在早上7：00準時進入教室，抓緊一天中記憶的黃金時段埋頭苦讀，精神飽滿地迎接新的一天的開始，展示出我院博學篤行的優良學風。同期，經濟學院大二到大四年級的學生積極參加晨練活動，充分利用早晨的大好時光鍛煉身體，豐富課余生活，朝氣蓬勃的景象表明了我院學子堅持德智體全面發展的風尚。不僅如此，經濟學院學生工作辦公室還在兩個評估期間舉行了相應的特色活動，打造工作亮點，為學校迎接評估的整體工作添加亮麗的色彩。

三、整改方案

我校的教學評估工作已經取得了階段性的勝利，即將進入整改階段。在下一步的整改階段中，經濟學院將不斷鞏固和提升已經取得的評建成果，同時，將根據評估專家組給出的意見和建議，深入查找不足，明確努力目標，制定出切實可行的整改方案。

（一）存在的問題

經過教學水平評估，我們發現許多問題。最主要的是：

1.學科專業建設問題。從我院情況看，正在申報財政學專業。但從實際情況看，由于我們目前沒有這一專業，相應地教師等也沒有應有的儲備，只有兩位教師主講《財政學》課程，在申報這一專業時，師資力量不夠，相關的科研成果更少。在學科專業建設中存在的另一個問題是，基礎學科與實際應用的矛盾問題。經濟學作為全校的基礎學科，為全校提供理論基礎課程的講授，但同時我院有學生培養的任務，而學生培養目標是“應用型”人才。這個矛盾可以通過不同學科的交叉得到一定程度的解決，但專業特色的體現就有一定的困難。

2.師資隊伍建設問題。經過幾年的人才引進，我院的師資隊伍有了明顯的變化，主要表現在學歷的提升、平均年齡降低，呈現出高學歷、年輕化的特點，并從總量上基本滿足教學需要。存在的主要問題是結構不合理。主要表現在缺乏學 7 科帶頭人，45-55歲的教師偏少，沒有很好地形成教師梯隊。

3.教學質量問題。這次評估中聽了大部分教師的授課，一個整體感覺就是：同時教學，但質量相差較大。主要表現在課堂講授、試卷、論文等幾個方面。有的教師，特別是青年教師，上課沒有講稿，離開多媒體就難以上課；更有的教師課程準備不足，敷衍了事，只管自己講，不看學生是否聽課。在考試中，有個別教師試卷有不準確的試題，在試卷評閱中，不按規范評閱等，在與試卷相關的文件填寫中有很大的隨意性。在論文指導中，個別教師不認真，存在著論文選題與專業不符，論文撰寫存在錯別字等問題。

4.實踐教學問題。這是目前財經類院校普遍存在的一個“軟肋”。主要問題是：第一，如何界定實踐教學，如在實驗室上機實習是否屬于實踐教學；第二，學生自主進行社會實踐，用何種方式進行檢查？第三，實踐教學的安排問題等。

（二）整改措施

1.進一步凝練學科專業方向。主要是組織同類院校的專家、實際工作部門的人士，通過走訪等形式，對經濟學各專業的發展方向進行討論。如我校重點發展物流專業，并努力成為“一個基地兩個中心”，經濟學院如何為實現這一目標提供理論支持。與此同時，形成自己的專業特色。

2.進一步加強師資隊伍建設。目前主要是解決兩個問題：一是師資結構問題，即各專業教師資源合理配置問題；二是解決學科帶頭人問題。這兩個問題可以通過引進和自己培養相結合的方式解決。特別是要引進學科帶頭人，我申報新專業及申報碩士點奠定基礎。

3.提高教學質量。主要措施是進行教學方法的研究，特別是加強制度建設，以規章制度為準繩，并嚴格執行各項規章制度。同時，加強科研工作，以科研促教學。

4.加強實踐教學。一是繼續加強校外實習基地建設，并使其切實發揮作用；二是定期舉辦“經濟沙龍”，邀請專家學者就社會經濟的熱點問題進行探討；三是加強學生課程實習、畢業實習的指導，把畢業論文的寫作與畢業實習緊密結合起來；四是繼續實施導師制，鼓勵學生進行社會實踐，參與指導教師的課題研究等。

第二篇：2015教學評估整改方案

南午村鎮第三小學2015-2016教學評估整改方案

2015年教育局組織有關領導對我們學校進行教育教學常規檢查，檢查人員和有關領導對我們學校的辦學行為和所取得的成績予以充分的肯定，同時也對我們提出許多中肯的意見。針對提出的建議和存在的問題，我們提出以下整改措施。

一、加強制度建設，規范教學常規管理

負責檢查教學常規管理的工作人員指出我們的教學管理細則及其他一些有關業務考核的制度比較全面，但比較零散。針對這個問題，學校在這學期的期末召開的教代會上，將出臺一系列的校本教科研制度和修改教學常規管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過校本教研制度來規范、引導學校教研活動，使學校教研正?；?、規范化、有效化。同時通過修改教學常規管理制度，對備課、作業、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的規定，同時對老師的教學工作我們將在期末進行綜合考核并進行適當地獎懲，以激勵教師規范高效地完成教育教學工作。

二、加強薄弱學科建設，促進平衡發展

首先，要嚴格執行省課程計劃，充分落實薄弱學科的課堂教學。有些教師未能充分落實薄弱學科的課時，特別是語數教師兼教地方學校課程的，經常沒有落實課時上成語數課。對此，在下階段我們一方面要嚴格執行省課程計劃，開足開齊各門功課，一方面要對教師進行專題會議，讓教師明確落實課時的真正意義，同時學校考勤時要求考勤人員隨機進行檢查，對隨意吃課的教師進行教育，督促他們嚴格按照功課表上課。另外，針對老師們提出的低年級地方與學校課程的資源缺乏的意見，我們下一步將積極開發校本課程，我們在下學期把文明禮儀教育和書法做作為校本課程開發的項目，營造書香校園。

其次。要加強品德與生活和地方與學校課程等薄弱學科的建設和教研活動。以往，我們因為品德與生活、地方課程沒有專任教師，沒有設立相應的教研組，教研活動也沒能正常進行，并由此致使薄弱學科更加薄弱。下階段我們要著手進行這方面的整改，首先設立以上各學科教研組，推選能力強，工作熱情的教師擔任教研組長，然后每個學期組織大組活動并開展組內互聽活動和科研活動。其次創造機會，讓任教教師多參加各級各類的培訓學習活動和多開課展示教學風采，提高業務水平，精彩課堂。平時我們在品德生活、品德社會這些學科備課方面要求做得不夠嚴格，以后備課這方面也要規范管理，杜絕不備課，鑒于個別教師兼課的科目比較多，為避免加重老師過重的備課負擔，我們將考慮集體備課或電子備課。

三、規范技能學科教研組活動，加強校本教研檔案建設

目前，我們學校設有語文、數學、思品、體育、美術等六個學科小組，其中語文、數學、體育等組的教研活動形式豐富多彩，活動過程扎實有效，秩序井然，活動有主題、有記錄、資料翔實，受到檢查人員的充分肯定和贊揚。但在檢查中還發現個別教研組的檔案建設還不夠規范，比如藝術組的教研活動，其他各個方面都不錯，就是活動過程是以記錄人員綜合評述的形式記錄下來的，客觀性不夠。今后，我們將繼續推進先進教研組、先進備課組的評選工作，同時要組織教研組長學習校本教研制度、先進教研組評選辦法及兄弟學校的教研組建設經驗，進一步規范教研組活動，完善學校的校本教研工作。

四、提高質量意識

質量是學校的生命線，近幾年來，我們學校的教育教學質量有了比較大的進步，但是距兄弟學校還有一定的差距，檢查人員也指出我們期末教學質量檢測結果還不夠重視，確實以往期末質量檢測工作，我們往往只分析分數，不注重相關考試內容或學生的知識技能掌握情況的分析。今后我們要進一步提高質量意識，把好質量檢測關，加強反思，加強分析，不僅僅重視結果，更要對學生失分情況進行全面地分析，找出原因，商討對策，切實提高教育教學質量。比如這學期在期末考我們要求教師做到有考就有分析，并寫出分析書面報告。

以上各項措施我校將在2015-2016學年上學期予以全面實施，相信通過全體教師的努力，我們學校的教育教學常規管理會更加科學合理，并進一步促進學校的發展。敬請上級繼續關心與指導。

第三篇：教師教學評估整改方案

教師教學評估整改方案

在教學工作方面，認為我校能認真落實各項常規管理，積極開展教學科研工作，措施到位，成效明顯；課堂教學方面能適應課程改革的需要，不斷總結提高，評估組聽課8節，優良率達縣一級學校標準。同時，評估組也對我校提出了三點建議：

1、為適應現代化教育的需要，進一步完善辦學條件。

2、進一步加大力度，提升師資隊伍的素質。

3、強化辦學特色，創教育品牌。

為推動學校的進一步發展，努力建造現代化的優質學校，我校在教學方面的整改措施如下：

一、統一認識，堅持把教學工作作為學校工作的主要工作。

教學是學校工作的中心，是學校的主要工作內容。學校就是一個以教學為中 心層層展開的有機系統，要提高教學質量，不但要規范教學過程還要優化各種教學要素，建立與現代教學相適應的管理體系。

1、合理利用資金，爭取局領導的支持，本著需要與可能結合的原則，增設 現代化的教學設備。如讓電腦室配備與學生上課人數相符的電腦臺數，在所有功能室如電腦室、美術室、音樂室、科學實驗室增設多媒體溫表電化教學平臺，讓教師們更充分地運用現代化的教學手段開展教學。

2、建立現代化的教學管理手段。把現代化信息技術引入學校管理，建立校 園辦公網，通過計算機網絡管理教學，如以網上教學論壇的形式加強教師之間的教學交流，豐富教學資源，加強教學輔助軟件和多媒體軟件的開發利用，從而讓教師們改進教學方法，提高教學效益。

3、優化課程結構。既要從依法治教的高度，嚴格執行國家課程計劃，開齊 課程，上足課程，又要結合本校的實際情況，在多方面征集教師意見及聽取學生需求的情況下設計與學生的知識結構和能力結構相適應的校本課程，以“人無我有，人有我優”為目標，逐步形成自我的辦學特色。

4、繼續加強教學常規管理。質量是在過程中產生的。備課、上課、作業、輔導、復習、考查等若干教學環節，環環相扣組成教學單元，若干教學單元首尾相接成教學周期，忽視了哪個階段，哪個步驟，都會影響整個流程的進展，影響整體質量的提高。為此，今后的常規教學管理中，我校將做到“七個不放松”，即：對教師的日常教學行為不放松，對備課組的活動檢查不放松，對教研組的教研活動開展不放松，對課堂教學質量不放松，對學生的課外輔導不放松，對學生的作業量監控不放松，對期末復習考試不放松。

二、不斷提高青年教師的理論水平和實際運用能力，有計劃地培養一批學科骨干教師，促進教師隊伍整體素質的進一步提高。

1、師徒結對，優勢互補?！靶轮窀哂谂f竹，全憑老竹為扶持。”青年教師身上所缺乏的正是老教師所具備的。尤其是優秀老教師的敬業樂群，無私奉獻的精神和高尚的師德修養，更是青年教師迫切需要的。我校開展師徒結對兩年多來，實踐證明，新老教師的優勢互補，一方面青年教師成長的起點高了，一方面老教師經有所傳，業有所承，可以更好地總結經驗，挖掘精華。

2、創造條件，讓青年教師學習提高。一是“走出去，請進來”支持教師外出學習好的教學理論及方法，請教學專家作專題講座，積極引導教師把現代化教育思想、方法和手段運用到實踐中。二是鼓勵教師在原有的專業上繼續深造外，有意識地安排教師進行適當的跨學科學習，尤其注意安排教師學習教育學、心理學上的知識，加強教師在教育學、心理學等教育科學方面的理論知識。

3、開展群眾性的教育科研活動，提高教師的科研水平。把科研工作與教師日常的教學行為相結合，以學科教研組牽頭，每學期初制定研究主題，帶領教師通過發現身邊和教學問題，探索總結，提煉成自己的科研課題。已立項的科研課題要善于總結提高，有計劃地進行成果匯報，并進行推廣。

4、建立骨干教師評選和競爭機制，給教師提供自我發展的“支點”。21世紀是競爭激烈的時代，學校是培養人才的場所，不樹立一定的“競爭”意識，就無法面對21世紀的挑戰。為此，我校將繼續完善《骨干教師評選方案》號召教師在工作中應“逢冠必奪，逢一必爭”，讓教師根據學校制定的各方面的規范要求，在限定的期限里進行自我訓練提高，學校將按需要組織培訓和講座，到限期進行業務考核。

三、加深對特色學校的認識和理解，形成學校自己的辦學特色。

1、組織學校行政及學科骨干教師到“特色學校”參觀學習、取經，明確何為“特色”？如何做才成為“特色”？讓教師們在思想上首先認識和理解“特色”的概念。

2、總結學校在學科教學等各方面的成果，探索學科教學的特色。以學科為研究動力，提煉本學科所獨有的教學特色，以比一比的形式，比比哪個教研組所開展的教學活動最具特色，從而做到學校教學有特色，學科教學也有特色。

3、通過教師會議，學生問卷調查、行政討論及結合學校實際所需，當前教改要求，立足學生發展，鎖定下學期的校本課程研究主題，在學期初的課程安排中，增設本校獨有的校本研究課程，并做到課時、教材及上課人員、地點及研究資金齊落實，措施到位，逐步形成校本特色。

第四篇：教學評估整改參考

相信通過全體教師的努力，以上各項措施我校將在年上學期予以全面實施。學校的教育教學常規管理會更加科學合理，并進一步促進學校的發展。敬請上級繼續關心與指導。

檢查人員和有關領導對我學校的辦學行為和所取得的成績予以充分的肯定，年教育局組織有關人員對我學校進行教育教學常規檢查。同時也對我提出許多中肯的意見。針對提出的建議和存在問題，提出以下整改措施。

規范教學常規管理

一、加強制度建設。

但比較零散。針對這個問題，負責檢查教學常規管理的工作人員指出我教學管理細則及其他一些有關業務考核的制度比較全面。學校在這學期的期末召開的教代會上，將出臺一系列的校本教科研制度和修改教學常規管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過校本教研制度來規范、引導學校教研活動，使學校教研正常化、規范化、有效化。同時通過修改教學常規管理制度，對備課、作業、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的規定，同時對老師的教學工作我將在期末進行綜合考核并進行適當地獎懲，以激勵教師規范高效地完成教育教學工作。

促進平衡發展

二、加強薄弱學科建設。

要嚴格執行省課程計劃，首先。充分落實薄弱學科的課堂教學。有些教師未能充分落實薄弱學科的課時，特別是語數教師兼教地方學校課程或綜合實踐活動課的經常沒有落實課時上成語數課。對此，下階段我一方面要嚴格執行省課程計劃，開足開齊各門功課，一方面要對教師進行專題會議，讓教師明確落實課時的真正意義，同時學?？记跁r要求考勤人員隨機進行檢查，對隨意吃課的教師進行教育，督促他嚴格按照功課表上課。另外，針對老師們提出的低年級綜合實踐課程的資源缺乏的意見，下一步將積極開發校本課程，下學期把文明禮儀教育和書法做作為校本課程開發的項目，營造書香校園。

要加強品德與社會、品德與生活和地方與學校課程等薄弱學科的建設和教研活動。以往，其次。因為品德與社會、品德與生活、地方課程沒有專任教師，沒有設立相應的教研組，教研活動也沒能正常進行，并由此致使薄弱學科更加薄弱。下階段我要著手進行這方面的整改，首先設立以上各學科教研組，推選能力強，工作熱情的教師擔任教研組長，然后每個學期組織大組活動并開展組內互聽活動和科研活動。其次創造機會，讓任教教師多參加各級各類的培訓學習活動和多開課展示教學風采，提高業務水平，精彩課堂。平時我品德生活、品德社會這些學科備課方面要求做得不夠嚴格，以后備課這方面也要規范管理，杜絕不備課，鑒于個別教師兼課的科目比較多，為避免加重老師過重的備課負擔，將考慮集體備課或電子備課。

加強校本教研檔案建設

三、規范技能學科教研組活動。

學校設有語文、數學、英語、藝術、體育、科學、信息技術等七個學科小組，目前。其中語文、數學、英語、科學等組的教研活動形式豐富多彩，活動過程扎實有效，秩序井然，活動有主題、有記錄、資料翔實，受到檢查人員的充分肯定和贊揚。但在檢查中還發現個別教研組的檔案建設還不夠規范，比如藝術組的教研活動，其他各個方面都不錯，就是活動過程是以記錄人員綜合評述的形式記錄下來的客觀性不夠。今后，將繼續推進先進教研組、先進備課組的評選工作，同時要組織教研組長學習校本教研制度、先進教研組評選辦法及兄弟學校的教研組建設經驗，進一步規范教研組活動，完善學校的校本教研工作。

四、提高質量意識

近幾年來，質量是學校的生命線。學校的教育教學質量有了比較大的進步，但是距兄弟學校還有一定的差距，檢查人員也指出我期末教學質量檢測結果還不夠重視，確實以往期末質量檢測工作，往往只分析分數，不注重相關考試內容或學生的知識技能掌握情況的分析。今后我要進一步提高質量意識，把好質量檢測關，加強反思，加強分析，不僅僅重視結果，更要對學生失分情況進行全面地分析，找出原因，商討對策，切實提高教育教學質量。比如這學期在期末考我要求教師做到有考就有分析，并寫出分析書面報告。

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第五篇：關于教學評估整改方案的報告

關于教學評估整改方案的報告

——在第四屆雙代會第一次會議上(常務副校長 丁海宴 2016年1月9日 第四屆雙代會第一次會議審議通過)

各位代表、各位老師：

大家好！

根據本次會議的議程安排，下面做我校關于教學評估整改方案的報告，請予審議。

2015年10月25日至29日，教育部專家組對我校本科教學工作合格評估進行了實地考察，形成了專家組的反饋意見，為我校今后建設、發展指明了方向。我們根據專家組提出的意見和學校面臨的轉型工作任務，制定了今后一年內的整改方案。

（一）整改工作的指導思想

以黨的十八屆三中、四中、五中全會和習總書記在文藝座談會上的講話精神為指導，貫徹教育部、國家發展改革委、財政部《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》，從解決教育部專家組指出的問題入手，抓關鍵、抓重點、抓落實，保持評估期間建立的教學工作“新常態”，全面加強教學工作基本建設，創新教育教學模式，推進轉型改革，努力實現學校在評估新起點上的新發展。

（二）整改工作的組織領導

學校于2015年11月10日成立了整改工作領導小組，領導小組下設整改辦公室。領導小組負責整改工作的總體安排。

（三）整改任務和措施

今后一年內，整改任務概括為“四建一轉”，即加強辦學理念建設、辦學條件建設、師資隊伍建設和質量保障體系建設，推進學校轉型改革。

1.理念建設：以創辦新型民辦大學為目標（1）增強理論自覺，堅持道路自信

組織全員學習，提高理論素養，更新教育理念，把握世界高等教育發展趨勢，探討新型大學具體內涵，樹立辦好新型大學的理論自覺和道路自信。做出“建百年老校”發展構想和2016-2020發展改革規劃，把新型大學的建設目標分解為具體措施，使建設新型大學的目標步步落實。

（2）發揮機制優勢，避免趨同發展

探討確定民辦學校機制優勢的內涵，制定有特色、高效率的趕超戰略，形成“接三氣”方案。接地氣：服務地方經濟文化發展；實現教產融合、校企結合；為城市和農村社區提供可能的實際服務；為產業一線輸送合格人才。接人氣：以學生為本，育人成才；引進高層次人才，加強師資隊伍建設；充分運用企業人力資源，建設雙師型教師隊伍。接“市”氣：充分調動市場機制，多渠道籌集資金；實現校企雙贏，爭取企業對教學改革的支持；幫助學生拓寬創業就業市場。

（3）研判時代特征，完善體制架構

充分認識互聯網+、大數據、云計算、移動通信、媒體

融合對教育理念、教學模式、大學制度帶來的深刻影響，結合修訂下一個五年規劃，提出搶抓機遇、應對挑戰的戰略思想和戰術措施。修改學校董事會、監事會章程，對學校管理體制進行必要的調整，2016年上半年完成大部制前提下的體制架構方案，深化學分制改革，完善體制架構。

（4）深化辦學特色，提升學校品位

對學校的辦學實踐進行高度概括和凝練，使辦學特色上升為理論層次。在轉型發展中從校情出發，創新思維、突出特色，避免追“風”隨“流”。建立特色辦學長效化機制，使之融化為學校辦學理念、校園文化和校風，發揮其辦學的“軟資源”、“軟實力”作用。

2.師資隊伍建設：保證總量，提升質量，調整結構，強化培訓和管理

（1）從發展需要出發，確立建設目標

降低生師比，到2020年生師比從目前的14.95∶1調整為12.5：1，2016年的目標是凈增教師70名，使生師比降低為13.95：1。在新增教師數量中，博士和學科帶頭人的比例不低于30%。新增雙師型教師不少于20名，使其總量達到290名以上。

（2）出臺激勵政策，吸引高層次人才

修訂薪酬方案，提高教師基礎工資，形成薪酬增長機制；在興安校區專門籌建2棟公寓樓，給高層次人才免費居住，在校工作滿十年后贈予產權；創建“精英良師”年薪+獎勵制度，對拔尖人才根據貢獻實行“一人一酬”；完善教職工

“五險一金”社會保障制度等。建立專項基金，對做出重大貢獻的教師個人以及優秀院系、優秀團隊、優秀基地、優秀項目、優秀成果等予以重獎。對承擔政府、行業重大科研課題及高層次藝術創作的，給予相應的配套資金；對其優秀成果，實行收購，資助其轉化或推廣等。

（3）搭建多種平臺，推進教師成長

建立校外培訓平臺，到國內外高水平大學對口培訓，對百名教師分進行輪訓。鼓勵學歷進修，對本科學歷碩士化提供支持；對攻讀博士學位或出國訪學的教師報銷60%的學費；擴大校內培訓，聘請專家進校，引進創作項目讓教師擔綱，每年對新入職教師進行崗前培訓；發揮老教師“傳、幫、帶”作用，采取集中講座、一對一幫扶等方法，盡快提高青年教師的教學能力、科研能力、實踐能力。

（4）以師德促業務，加強考核督導

繼續辦好“師道講堂”，繼續尋找、挖掘、宣傳我校教師榜樣，在學生中開展“我心目中好老師”征文活動，堅持 “雙十佳教師”評選，推動師風向優。修訂教學環節評價標準，把師德考核植入業務考核評價之中，與教師晉級、晉職、評獎等直接掛鉤；對違背師德的教師給予嚴厲處分，包括調離崗位和解聘。完善外聘師資隊伍發展規劃、選聘標準、薪酬方案、管理辦法等，為學校建設發展廣積人才。

3.辦學條件建設：推進新校區工程，提高現有設備利用率

（1）推進二期工程征地落實，做好圖書館整體設計

興安校區1500畝用地意向已經省市區三級政府同意，并列入省級重點項目。2016年落實二期工程的土地審批手續，完成圖書館的整體設計。新的圖書館大樓計劃投資1.8億元，單體建筑面積20000㎡，實現數字化、綜合性、多功能、低碳型等目標。

（2）提升校園網絡水平，開發網絡教學資源

今后5年，學校每年規劃投入200萬元，用于網絡擴容、維護、設備更新，實現三個校區互聯互通和寬帶無線覆蓋；增加網管中心技術力量，設立首席工程師，提高網絡信息開發與服務水平。購置大型數據庫，豐富本校資源數據庫；推進網絡教學資源開發，對業已確定的10門網絡課程進一步完善、上線，擬定2016年再上10門網課，做好慕課上線的前期準備、論證工作，努力建設智慧校園。

（3）完善設備管理制度，提高資源利用效率 調整實驗教學和設備管理的機構設置、職能劃分，使管理適應轉型發展條件下的實踐教學需要。把提高教學場地和設備的完好率、利用率、開放率作為管理的主要目標。對場地和設備實行“統一制度、分級管理”，提高場地和設備的開放率；制定申報采購、使用維護、報廢重置等制度，提出并確立場地和設備的“使用效益”和對教學科研的“貢獻率”兩個概念，指導利用、折舊、報廢、重置，確保場地和設備在教學中發揮更大作用。

（4）教學與產業融合，實現大型設備校企共享 我校擁有的1200㎡演播廳、4000㎡產業園、400㎡融

媒體演播廳以及大畫幅相機、斯坦尼康穩定器、航拍遙控無人機等先進設備，擬與企業共享，使大型設備成為教產融合的紐帶。2016年3月制定實施方案，起草制式合同。選擇合作伙伴時特別關注共同感興趣的科研或文化產品的創作項目，選單位與選項目并重，以項目為載體，在設備共享中實現學校與產業的連接、合作、融合。

4.質量保障體系建設：完善“體系”框架，坐實質量監控

（1）加強深層理論研究，落實新的質量保障理念 學校已于2015年12月成立民辦教育研究所，2016年的首個專題確定為質量保障體系研究。教務處、督導辦等部門把修訂后的新體系落實到工作安排上，修訂與之配套的培養方案、教學環節質量標準、保障措施、監控手段、反饋方式，形成一個閉路體系，投入運行。廣泛宣傳質量保障體系知識，做到人人關注、人人參與、人人落實、人人監督，使提高人才培養質量成為師生員工的日常行為和自覺行動。

（2）強化管、督兩支隊伍，制衡管、督兩種職能 抓好教務處和二級學院兩個教學管理隊伍建設，教務處科級負責人逐步實現高職稱高學歷化，配齊二級學院的教學管理人員，使二級學院的管理成為教學管理的重心。加強教學督導隊伍建設，保持10名左右的專職督導專家隊伍，適當增加兼職督導人員，進一步完善學生信息員制度。實行管、督兩條線：管在前，建立標準、規定程序、出臺制度、制定政策；督在后，對標準、程序、制度、政策等檢查落實情況，6 進行合理性評估，并向管理部門反饋。

5.“轉型”改革：突破觀念壁壘，創新教學模式（1）確定產教融合目標，做好人才培養方案 重新確立人才培養目標，培養應用型人才，引入職業資格標準、行業標準、企業核心技術標準等，使學生畢業即可上崗。制定校企合作方案，吸收行業企業人員共同制定人才培養方案；邀請專家和學生參與人才培養方案的論證。改革課程設置體系，突出政治理論和思想道德教育的首要地位，溝通同一領域不同專業的課程設置，提高實踐教學比重，增加學生的選修比例，開展培養方案個性化選擇的試點工作。

（2）調整專業群落，實現人才復合培養

深化“兩主三融”的專業群的融合關系，合理設置跨類選修，給學生以更多的跨專業群選擇的機會，讓學生根據自己的興趣和專長進行“穿行選修”，適應崗位對復合型人才的需要。新聞傳播學院、影視藝術學院要當好專業群內復合的“代表隊”，信息技術與文化管理學院則在推進專業群落之間的復合上做好試點。突出重點，制定實施品牌專業、精品課程、優秀團隊、優秀基地、卓越人才、重大項目等方面的計劃，成為帶動全局的龍頭。

（3）外引內培雙師型教師，創新師資隊伍結構 改造教師隊伍結構，在現有雙師型教師的基礎上，2016年再從企業引進20名高職稱、高技能人員，正式列編教師隊伍。改造現有教師隊伍的知識結構，從2016年起，學校安排5%的青年教師到企業“拜師傅，學技能，考證書”。通

過外引內培，五年內使雙證、雙能教師達到教師總量的50%。在校企合作的109家企業中，選聘學生實習指導教師，逐步實現“師傅帶徒弟”平均1:5的比例。

（4）完成校內外基地一體化，加強創新創業教育 充實傳播、藝術等實驗室的儀器設備，增建6個工學、管理學和語言實驗室；做好專家工作室的科研、創作項目引進工作，開展精品創作；深化與企業的合作，把文化創意產業園建成學生創新、創業、就業和產業孵化的窗口。按照“穩定規模、調整結構、每生一崗、務求實效”的原則，使現有的106個校外實習基地發揮更大作用。

（四）整改工作的具體部署 1．成立工作機構

成立整改專項組，按專項任務由主管校領導牽頭，相關職能部門負責落實。二級學院成立相應的工作機構，按照學校整改方案的要求，認真做好本單位的整改工作。

2.實施步驟

整改期為一年時間(2015年11月至2016年11月)，具體按四個階段進行：

第一階段：研究思路、制定方案，2016年1月在學?！半p代會”上提交代表審議，形成決議。（時間：2015年11月--2016年1月）

第二階段：分解任務、落實責任，簽訂責任狀。（2016年2月－2016年3月）

第三階段：全力推進、全面落實，把整改方案中提出的任務逐項逐條地按時間節點完成。（2016年4月－2016年11月）

第四階段：驗收總結，形成書面報告。（2016年12月）3.保障措施

（1）學習先行，轉變觀念。校辦公室制定領導班子學習計劃，人事部門制定干部成才培養計劃，學院和業務部門組織專題研討會和學習周，發揮先進理念在改革和發展中的統率作用。

（2）開源節流，多渠道籌措經費。積極尋求政府有關部門的支持，擴大銀行貸款，推進與產業、企業的合作，推進校內大型場地和教學設備的社會共享，積極開拓新的辦學途徑，募集社會資金等；在資金使用上防止浪費，減少接待等活動開支，實現教學條件的不斷完善。

（3）奮發有為，誠信服務，爭取政府支持。樹立“有為才能有位”的理念，發揮專業優勢，通過“出人才、創精品、幫急需、多服務”，取得政府、產業、民眾的信任，換取他們的幫扶政策、購買服務等多方面支持。

（4）落實責任制，提高管理效率。學校與職能部門、學校與學院建立責任制度，保障整改工作分工明確、條理清晰、秩序嚴謹、責任到人、獎懲分明、高效優績。