第一篇：惠州學(xué)院關(guān)于本科教學(xué)團隊建設(shè)的實施管理辦法

惠州學(xué)院關(guān)于本科教學(xué)團隊建設(shè)的實施管理辦法

[日期：2010-10-29] 閱讀：1047 次

惠院教發(fā)[2009]97號

第一條 為提高我校教師素質(zhì)和教學(xué)能力，建設(shè)一支高水平的教師隊伍，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《教育部 財政部關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高〔2007〕1號）和《關(guān)于實施廣東省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的通知》（粵教高〔2009〕76號）的文件精神，特制定本辦法。

第二條 建設(shè)目的

通過建立團隊合作的機制強化教學(xué)基層組織建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，開發(fā)教學(xué)資源，促進教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，推進教學(xué)工作的傳、幫、帶和教師隊伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化。通過教學(xué)團隊的建設(shè)，促進教師隊伍整體水平的提高。

第三條 建設(shè)目標

至2012年，在全院建設(shè)7-10個教學(xué)效果優(yōu)秀、教學(xué)研究與改革成果突出、團隊結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、具備良好的發(fā)展?jié)摿屯怀龅膭?chuàng)新精神、在師資隊伍建設(shè)方面可以起到示范作用的校級優(yōu)秀教學(xué)團隊，力爭有一批團隊成為省級、國家級教學(xué)團隊。

第四條 評審范圍

根據(jù)各學(xué)科專業(yè)特點，以教研室、研究所、實驗室、教學(xué)基地、實訓(xùn)中心等為建設(shè)單位，整合資源，以課程、系列課程、專業(yè)為建設(shè)平臺，在長期教學(xué)改革與實踐中形成的教學(xué)團隊。教學(xué)團隊可以打破原有的教學(xué)行政組織，實行跨學(xué)科組合。

校級優(yōu)秀教學(xué)團隊可按校級通識教育基礎(chǔ)課程、專業(yè)教育課程群組、實驗實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和綜合交叉系列課程等類別組建申報。

第五條 評審條件

1、團隊組成。具有明確的發(fā)展目標、良好的合作精神和梯隊結(jié)構(gòu)，組成成員年齡、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理，在指導(dǎo)和激勵中青年教師提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平方面成效顯著，且團隊成員均承擔本團隊的一線教學(xué)任務(wù)。

2、帶頭人。團隊帶頭人應(yīng)為堅持在本校本、專科教學(xué)第一線的在編在崗教師，具有較高教學(xué)水平、較深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想，具有副教授以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，長期致力于本團隊課程建設(shè)。品德高尚、治學(xué)嚴謹、具有團結(jié)、協(xié)作精神和較好的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。一名教師只能擔任一個校級教學(xué)團隊的帶頭人。

3、教學(xué)工作。教學(xué)與社會、經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，了解學(xué)科（專業(yè)）、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤學(xué)科（專業(yè)）前沿，及時更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段先進，重視實驗、實踐性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力。在教學(xué)工作中有強烈的質(zhì)量意識和完整、有效、可持續(xù)改進的教學(xué)質(zhì)量管理措施，教學(xué)效果好，團隊無教學(xué)事故。

4、教學(xué)研究。積極參加教學(xué)改革與創(chuàng)新，取得了良好的成果，團隊近四年來至少獲得以下項目中的兩項。

①校級及校級以上特色專業(yè)建設(shè)；

②校級及校級以上實驗教學(xué)示范中心建設(shè)；

③校級及校級以上精品課程；

④國家級、省級教學(xué)改革項目；

⑤校級及校級以上教學(xué)成果獎；

⑥二人次以上獲校級及校級以上教學(xué)名師或教學(xué)優(yōu)秀獎；

⑦培養(yǎng)的學(xué)生在學(xué)科競賽及其他省部級以上重大賽事中取得優(yōu)異成績；

⑧其他能反映團隊教學(xué)研究與改革成果的獎勵獎項。

5、教材建設(shè)。重視教材建設(shè)和教材研究，承擔過面向21世紀課程教材和國家級規(guī)劃教材、省級重點教材的編寫任務(wù)，或團隊近四年來編寫一定數(shù)量的教材，且教材使用效果好，獲得過優(yōu)秀教材獎等相關(guān)獎勵。

6、團隊組成成員不少于5人。

第六條 申報程序

1、校級優(yōu)秀教學(xué)團隊每年評審一次。

2、校級優(yōu)秀教學(xué)團隊申報以系部為單位組織推薦，申請者須填寫《惠州學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)團隊申請表》（一式三份），并提交實證材料一套。

3、各系部將申報材料匯總后，經(jīng)系部教學(xué)指導(dǎo)委員會評審，連同《惠州學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)團隊申報匯總表》及申報材料一并送交教務(wù)處。

4、申報材料必須真實，應(yīng)既能充分反映教學(xué)團隊的總體情況，又脈絡(luò)清晰、簡潔精煉。

第七條 評審程序

1、校級優(yōu)秀教學(xué)團隊由系部先行建設(shè)，擇優(yōu)推薦。學(xué)院組織評審?fù)ㄟ^后授予“校級優(yōu)秀教學(xué)團隊”稱號。優(yōu)秀教學(xué)團隊實行目標考核、滾動淘汰機制。

2、教務(wù)處組織專家對申報團隊進行評審。評審以課程教學(xué)質(zhì)量為核心，主要考察團隊的教學(xué)效果、課程建設(shè)、教學(xué)成果以及團隊合作和對專業(yè)建設(shè)的貢獻等情況，并強調(diào)標志性成果。專家評審結(jié)果經(jīng)公示后，學(xué)院發(fā)文公布。

3、校級優(yōu)秀教學(xué)團隊榮譽稱號有效期四年。學(xué)院設(shè)立教學(xué)團隊建設(shè)專項經(jīng)費，以支持校級優(yōu)秀教學(xué)團隊的進一步建設(shè)。經(jīng)費資助額度為每個團隊1萬元，用于支持其開展教學(xué)研究、編輯出版教材和教研成果、培養(yǎng)青年教師等工作。

第八條 管理措施

1、校級優(yōu)秀教學(xué)團隊評審?fù)ㄟ^后，由團隊帶頭人填寫《惠州學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)團隊實施計劃書》，制定本團隊進一步建設(shè)的具體方案，并根據(jù)其建設(shè)需要，在規(guī)定額度內(nèi)申報團隊建設(shè)資助經(jīng)費，經(jīng)所在系部審核后報學(xué)院教務(wù)處。各團隊經(jīng)費資助額度在院教學(xué)指導(dǎo)委員會核定后撥發(fā)。

2、經(jīng)費使用由團隊帶頭人負責，按《高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程專項資金管理暫行辦法》(財教〔2007〕376號)和《廣東省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程專項資金管理暫行辦法》(粵教財〔2009〕130號)及學(xué)校財務(wù)管理規(guī)定執(zhí)行。團隊帶頭人每年應(yīng)按要求提交《惠州學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)團隊年度進展報告》，教務(wù)處組織專家定期對教學(xué)團隊的建設(shè)情況進行考核。考核合格者繼續(xù)資助，考核不合格者限期整改。經(jīng)整改后仍達不到要求的，撤消其稱號，停止經(jīng)費資助。

3、各系部應(yīng)高度重視教學(xué)團隊建設(shè)工作，積極開展系部級教學(xué)團隊建設(shè)工作。制定和完善系部教學(xué)團隊建設(shè)計劃與實施方案，并落實相關(guān)責任人，以確保建設(shè)目標如期完成。

4、省級及國家級教學(xué)團隊的申報推薦從校級優(yōu)秀教學(xué)團隊中產(chǎn)生。獲省級或國家級教學(xué)團隊，學(xué)院將給予經(jīng)費配套，并對推薦單位給予獎勵。

第九條 本辦法自公布之日起實施，學(xué)院教務(wù)處負責解釋

第二篇：惠州學(xué)院2018年校級本科教學(xué)質(zhì)量

惠州學(xué)院2018年校級本科教學(xué)質(zhì)量 與教學(xué)改革項目推薦立項指南

一、在線開放課程建設(shè)

精品開放課程建設(shè)包括精品資源共享課和精品視頻公開課。1.精品資源共享課

精品資源共享課是以學(xué)校教師和學(xué)生為服務(wù)主體，同時面向社會學(xué)習者的基礎(chǔ)課和專業(yè)課等各類網(wǎng)絡(luò)共享課程，其建設(shè)要求突出課程資源建設(shè)、自主化學(xué)習的平臺建設(shè)。申報課程須已連續(xù)開設(shè)3年以上，在長期教學(xué)實踐中形成了獨特風格，教學(xué)理念先進、方法科學(xué)、質(zhì)量高、效果好，得到廣大學(xué)生、同行教師和專家，以及社會學(xué)習者、行業(yè)企業(yè)專家的好評和認可，在同類課程中具有一定的影響力和較強的示范性。申報課程必須是歷年立項建設(shè)且已結(jié)題的校級優(yōu)秀課程、重點課程、雙語教學(xué)示范課程、精品課程或精品開放培育課程。

有關(guān)校級精品資源共享課建設(shè)目標與任務(wù)、基本建設(shè)要求及制作技術(shù)標準等，參照《教育部關(guān)于國家精品開放課程建設(shè)的實施意見》（教高[2011]8號）、《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈精品資源共享課建設(shè)工作實施辦法〉的通知》（教高廳[2012]2號）及《廣東省教育廳關(guān)于組織開展省精品資源共享課建設(shè)和2012年國家級精品資源共享課推薦工作的通知》（粵教高函[2012]170號）等文件要求執(zhí)行。

（1）團隊要求

精品資源共享課應(yīng)該由學(xué)術(shù)造詣深厚、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)特色鮮明，建設(shè)團隊結(jié)構(gòu)合理，應(yīng)包括專業(yè)教師和教育技術(shù)骨干。

（2）內(nèi)容要求

課程內(nèi)容能夠涵蓋課程相應(yīng)領(lǐng)域的基本知識、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、綜合應(yīng)用、前沿專題、熱點問題等內(nèi)容，具有基礎(chǔ)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、先進性、適應(yīng)性和針對性等特征，嚴格遵守國家安全、保密和法律規(guī)定，適合網(wǎng)上公開使用。

（3）資源要求 應(yīng)結(jié)合實際教學(xué)需要，以服務(wù)課程教與學(xué)為重點，以課程資源的系統(tǒng)、完整為基本要求，以資源豐富、充分開放共享為基本目標，注重課程資源的適用性和易用性。

（4）技術(shù)要求

申報課程必須建立教學(xué)資源豐富且運行良好的課程網(wǎng)站（保障網(wǎng)站能夠正常訪問）。需在網(wǎng)上提供不少于3位教師（包括主講教師）每人45分鐘的現(xiàn)場教學(xué)錄像。攝像工作由教育技術(shù)中心安排，需要攝像的課程請至少提前1周與教育技術(shù)中心聯(lián)系（聯(lián)系人：羅勇為，電話：0752-2529153）。鼓勵將全程授課錄像上網(wǎng)。精品資源共享課建設(shè)應(yīng)符合精品資源共享課建設(shè)技術(shù)要求。網(wǎng)絡(luò)教育課程還應(yīng)符合網(wǎng)絡(luò)教育的特殊要求。

（5）建設(shè)周期：2年。

精品視頻公開課是以學(xué)校學(xué)生為服務(wù)主體，同時面向社會公眾免費開放的科學(xué)、文化素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)視頻課程與學(xué)術(shù)講座。有關(guān)校級精品視頻公開課建設(shè)目標與任務(wù)、基本建設(shè)要求及拍攝制作技術(shù)標準等均參照國家精品視頻公開課執(zhí)行。詳細要求參見《關(guān)于開展2012精品視頻公開課推薦工作的通知》（教高司函[2012]11號）。優(yōu)先考慮已立項建設(shè)的校級精品課程培育項目(見附件1)。

2.精品視頻公開課 它的基本要求為：

（1）課程的主講教師應(yīng)為學(xué)校正式聘用教師，并長期從事該門課程相關(guān)教學(xué)工作，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、較高的學(xué)術(shù)造詣。鼓勵教學(xué)名師、教學(xué)示范教師等主講視頻公開課。主講教師須嚴格遵守法律和學(xué)術(shù)規(guī)范，注重課程內(nèi)容的選擇和教學(xué)方式的創(chuàng)新，善于與學(xué)生互動，充分展現(xiàn)個人的教學(xué)個性和人格魅力，保證視頻課堂的現(xiàn)場教學(xué)效果。

（2）注重突出先進的教育理念、鮮明的學(xué)科特色和精湛的教學(xué)水平，能夠充分展現(xiàn)高等教育先進的教學(xué)模式、一流的教學(xué)水平、優(yōu)秀的教學(xué)方法、豐碩的教學(xué)成果，代表高等教育教學(xué)水平和發(fā)展水平。

（3）課程建設(shè)重點為影響力大、受眾面廣的高校科學(xué)、文化素質(zhì)教育類課程及學(xué)術(shù)講座，注重中國傳統(tǒng)文化類、科學(xué)技術(shù)類和社會熱點類課程 的建設(shè)。課程須同時符合網(wǎng)絡(luò)傳播的特點，選題適當，內(nèi)容完整，分專題呈現(xiàn)，凝聚精華，引人入勝。每門課程至少5講，每講時長30-50分鐘。

（4）申報課程必須建立教學(xué)資源豐富且運行良好的課程網(wǎng)站（保障網(wǎng)站能夠正常訪問）。為保證視頻公開課的質(zhì)量及展示與傳輸效果，課程制作必須嚴格執(zhí)行國家有關(guān)法律法規(guī)以及有關(guān)媒體制作、傳播標準和規(guī)范，符合國家“精品視頻公開課拍攝制作技術(shù)標準（修訂版）”。視頻制作推薦使用標清制式，視頻壓縮推薦采用H.264編碼方式，碼流率不低于256Kbps，封裝格式推薦使用MP4。

（5）建設(shè)周期：2年。

3.慕課、微課群、創(chuàng)新短課群等在線開放課程

（1）優(yōu)先支持建自有完備的課程平臺網(wǎng)站或與在線課程平臺有密切合作的高校建設(shè)開放課程。微課群、創(chuàng)新短課群建設(shè)要依托專業(yè)或?qū)I(yè)群，盡量形成體系架構(gòu)，系統(tǒng)疏解專業(yè)教學(xué)難點痛點；慕課及精品課程建設(shè)應(yīng)充分考慮受眾的學(xué)習需要，合理設(shè)置課程內(nèi)容，著重提高資源質(zhì)量和共享水平。

（2）慕課、微課群、創(chuàng)新短課群必須充分利用良好的網(wǎng)絡(luò)資源平臺，如超星爾雅的網(wǎng)路課程平臺、微信平臺等。

（3）建設(shè)周期：2年。

二、特色專業(yè)

1.著力瞄準應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求，凝練高校辦學(xué)傳統(tǒng)和特色，打造一批包括傳統(tǒng)南粵文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)、智能制造相關(guān)專業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)專業(yè)及電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)在內(nèi)的省級特色專業(yè)，進一步推動高校人才培養(yǎng)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展相融合，彰顯高校辦學(xué)特色和優(yōu)勢。

2.具有較為雄厚的師資力量、較為完備的教學(xué)條件，在同類專業(yè)領(lǐng)域具有鮮明的特色和明顯的優(yōu)勢，畢業(yè)生社會聲譽好。

3.目標明確，方案科學(xué)可行，管理有保障，成效可測量，具有創(chuàng)新性和先進性。有調(diào)動教師積極參與教學(xué)改革的政策和措施。4.專業(yè)建設(shè)能密切聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展，在與相關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)的合作育人方面有健全的體制機制。

5.建設(shè)周期：3年。

三、重點專業(yè) 重點扶持學(xué)科做依托。

2.該專業(yè)成立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，有企業(yè)、行業(yè)專家參與人才培養(yǎng)方案的制訂和人才培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)控。

3.專業(yè)設(shè)置符合珠三角地區(qū)行業(yè)和社會發(fā)展對人才需要的動態(tài)要求，專業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ螅ㄔ谛Ｉ?50人以上）。

4.制訂有比較科學(xué)合理的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，并在專業(yè)建設(shè)規(guī)劃實施中有顯著的成效。

5.教學(xué)文件齊備、管理制度健全、教學(xué)檔案資料完整。

6.配備有專業(yè)對口的正高職稱專業(yè)帶頭人1人以上，專業(yè)各主干課程要有中級職稱以上的帶頭人；專業(yè)教師比例不低于80%，教學(xué)團隊教師的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和雙師結(jié)構(gòu)比較合理；專業(yè)實驗、實訓(xùn)數(shù)量能滿足教學(xué)要求；有相對穩(wěn)定的，符合教學(xué)要求的行業(yè)、企業(yè)兼職教師隊伍；有科學(xué)可行的教師培訓(xùn)計劃。

7.專業(yè)各項改革和建設(shè)有具體計劃和執(zhí)行措施，專業(yè)教師能充分重視并積極參與專業(yè)教研教改；注重現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，教學(xué)效果較好、教學(xué)質(zhì)量較高、具有一定的示范作用。

8.注重實訓(xùn)條件和實訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)，具有獨立的校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)場和穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，能基本保證專業(yè)獨立實訓(xùn)和頂崗實訓(xùn)的有效實施。

9.教風、學(xué)風良好，無教學(xué)事故和學(xué)生嚴重惡性事件發(fā)生記錄。

四、應(yīng)用型本科人才與卓越人才培養(yǎng)計劃 1.建設(shè)目標

推進高等教育改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、1.該專業(yè)已在我院開設(shè)的年限至少五年（含五年）。有校級重點學(xué)科、適應(yīng)廣東省經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的卓越人才，提高我省的核心競爭力和綜合實力。

2.申報要求

（1）具有卓越班基礎(chǔ)，在人才培養(yǎng)模式改革方面的創(chuàng)新與突破。（2）應(yīng)有穩(wěn)定的教學(xué)實習基地支撐，基地的實習內(nèi)容與專業(yè)緊密結(jié)合。（3）在師資隊伍建設(shè)方面，基地能為實習學(xué)生提供水平較高的指導(dǎo)教師，實施雙師教學(xué)。

五、應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè) 1.專業(yè)定位

專業(yè)辦學(xué)思想明確，專業(yè)定位準確，切合實際，特點鮮明，適應(yīng)國家和地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展的需要，有切實可行的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，分期建設(shè)目標明確。

2.師資隊伍

隊伍整體結(jié)構(gòu)合理，整體素質(zhì)高，有高水平帶頭人，有良好的團隊精神，有符合時代發(fā)展要求的師資培養(yǎng)規(guī)劃，措施得力；科研促進教學(xué)成效明顯。

3.課程體系

課程體系整體優(yōu)化，教學(xué)內(nèi)容及時更新，能夠反映本學(xué)科在應(yīng)用領(lǐng)域的新進展；注重專業(yè)精品課程建設(shè)；課程改革與建設(shè)有計劃，有措施，成效顯著。

4.產(chǎn)學(xué)合作情況

有明確的行業(yè)（企業(yè)）依托，切實開展校企合作活動，產(chǎn)學(xué)合作成效顯著，行（企）業(yè)指導(dǎo)委員會參與人才培養(yǎng)全過程，建有穩(wěn)定的校外實踐教學(xué)基地。

5.符合社會經(jīng)濟發(fā)展需要

以市場為目標，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為主導(dǎo)，培養(yǎng)具備比較寬廣的文化知識和專業(yè)技能，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)需要的應(yīng)用型人才。

6.社會影響 在本專業(yè)領(lǐng)域具有較好的基礎(chǔ)和影響力，能夠起到較好的示范輻射作用，人才培養(yǎng)效果得到社會用人單位的高度評價。

六、應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范基地 1.評選范圍

與我院建立緊密合作關(guān)系，承擔我院各類實踐教學(xué)任務(wù)，在開展校地、校企合作方面起示范帶頭作用的具有獨立法人監(jiān)督的行政、企事業(yè)單位。

2.評選條件

（1）管理水平或生產(chǎn)水平較高，設(shè)備和技術(shù)較強的，能配備現(xiàn)場指導(dǎo)人員及輔助人員，有指導(dǎo)學(xué)生實習、實訓(xùn)師資力量的。

（2）實踐崗位與專業(yè)教學(xué)有密切關(guān)系，滿足校外教學(xué)實習、實訓(xùn)大綱要求，具有典型性。

（3）教學(xué)場地、用房面積、食宿條件能滿足我院相應(yīng)實踐教學(xué)需要，同時滿足10人以上的學(xué)生進行實習、實訓(xùn)。

（4）有嚴格的實習安全操作規(guī)程，明確的實習、實訓(xùn)指導(dǎo)人員職責，規(guī)范的學(xué)生實習守則、實習考勤制度。

（5）與學(xué)院建立良好合作關(guān)系，時間在一年以上，已簽協(xié)議書，已有學(xué)生進行過實習、實訓(xùn)且效果較好。

七、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)

1.在人才培養(yǎng)模式方面進行綜合性配套改革，突破舊有模式，教育教學(xué)理念具有較強的創(chuàng)新性。

2.培養(yǎng)目標明確，具備較為完整和獨特的人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新點突出，特色鮮明，對本領(lǐng)域創(chuàng)新人才或應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有較為深刻的認識和理解，有明確的工作思路和解決問題的方法。

3.對未來發(fā)展方向有明確清晰的思路，同時，要有一定的教學(xué)組織形式和2年以上的先期建設(shè)基礎(chǔ)。

4.人才培養(yǎng)預(yù)期效果好，對本領(lǐng)域人才培養(yǎng)模式改革具有示范帶動作用。

八、優(yōu)秀教學(xué)團隊

1.校級優(yōu)秀教學(xué)團隊的申報條件依據(jù)《惠州學(xué)院關(guān)于本科教學(xué)團隊建設(shè)的實施管理辦法》（惠院教發(fā)[2009]97號）的相關(guān)評審條件要求。

2.鼓勵以教研室、研究所、實驗室、教學(xué)基地、實訓(xùn)中心等為建設(shè)單位，整合資源，以課程、系列課程、專業(yè)為建設(shè)平臺，在長期教學(xué)改革與實踐中形成的教學(xué)團隊申報。教學(xué)團隊可以打破原有的教學(xué)行政組織，實行跨學(xué)科組合。

3.建設(shè)周期：2年。

九、精品教材建設(shè)

1.該立項教材經(jīng)兩年建設(shè)，能夠出版，并具備以下條件：

（1）目前已有很好的建設(shè)基礎(chǔ)。教材建設(shè)理念來自于教學(xué)改革實踐，富有特色，富有創(chuàng)意，經(jīng)過充分論證，并作為自編教材已在本校加以應(yīng)用，實際使用效果好，深受師生廣泛好評，有效提高教學(xué)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

（2）編寫層次分明，條理清楚；文字規(guī)范，語言流暢；圖表準確, 配合恰當；計量單位符合標準。

2.具有結(jié)構(gòu)合理、實力較強的教材建設(shè)團隊，能夠充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，能夠使中青年教師得到鍛煉，盡快成長。

3.教材主編應(yīng)具有副教授以上職稱，在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域具有深厚的學(xué)術(shù)造詣和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，具有較強的組織協(xié)調(diào)能力，能夠組織教學(xué)團隊開展教學(xué)改革和教材建設(shè)。

4.校級及以上重點學(xué)科、立項建設(shè)的課程和特色專業(yè)、示范專業(yè)建設(shè)點的專業(yè)教材在同等條件下優(yōu)先考慮。

十、試點學(xué)院

試點學(xué)院作為學(xué)校教育教學(xué)改革特別試驗區(qū)，重點在改革人才培養(yǎng)模式，改革教師遴選、考核和評價制度，完善學(xué)院治理結(jié)構(gòu)三個方面進行探 索，為高等教育體制改革的整體推進創(chuàng)造經(jīng)驗。

1.改革人才培養(yǎng)模式

（1）改革教學(xué)管理模式。試點學(xué)院實行全面發(fā)展與個性發(fā)展相結(jié)合的培養(yǎng)模式，即導(dǎo)師制、小班化、個性化、國際化培養(yǎng)。實行核心專業(yè)課程教授負責制。探索實行全面學(xué)分制。鼓勵本科生早進課題、早進實驗室、早進科研團隊，將科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢。

（2）強化實踐環(huán)節(jié)教學(xué)。試點學(xué)院要根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，會同合作單位修訂完善人才培養(yǎng)方案。優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容，增加實踐教學(xué)比重。支持試點學(xué)院與企事業(yè)單位合作建設(shè)一批“廣東高校省級實習實訓(xùn)基地”、“廣東省實驗教學(xué)示范中心”、“廣東省大學(xué)生校外實踐教育基地”、“國家級實驗教學(xué)示范中心”、“國家級大學(xué)生校外實踐教育基地”。

（3）促進聯(lián)合培養(yǎng)人才。支持試點學(xué)院全面推行與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的改革。支持試點學(xué)院加強國際合作，依照規(guī)定舉辦中外合作辦學(xué)項目；推動試點學(xué)院開展多樣化的合作培養(yǎng)，授予聯(lián)合學(xué)位與雙學(xué)位。

2.改革教師遴選、考核與評價制度

（1）改革教師評價考核辦法。加快實行任期考評、同行間業(yè)績考評等符合教師特點的評價與激勵辦法。對于基礎(chǔ)研究的學(xué)科專業(yè)，加重論著和科研項目考核權(quán)重，實行“代表作”評價機制；對于應(yīng)用型為主的學(xué)科專業(yè)，突出考核教師成果和科研項目的經(jīng)濟社會效益；對于領(lǐng)軍人物和學(xué)科帶頭人的考核，加大其團隊業(yè)績的考評權(quán)重。

（2）探索建立人員流轉(zhuǎn)退出機制。按照“老人老辦法、新人新辦法”的原則，對現(xiàn)有在編人員，強化聘期管理與考核，實行“能上能下”、“非聘即轉(zhuǎn)”；對新聘人員探索更加靈活有效的用人機制，加強目標考核，實行“非聘即走”、“非升即走”。

（3）加大師資培養(yǎng)培訓(xùn)力度。支持試點學(xué)院培養(yǎng)和引進具有國際先進水平的優(yōu)秀教師和研究團隊。采取經(jīng)費補助、項目資助等方式，支持試點學(xué)院教師國內(nèi)外訪學(xué)。

3.完善學(xué)院治理結(jié)構(gòu)（1）構(gòu)建多元合作管理模式。試點學(xué)院要制定章程，以章程為依據(jù)，制定內(nèi)部管理制度及規(guī)范性文件。完善試點學(xué)院黨政聯(lián)席會議制度。建立健全試點學(xué)院教授委員會。改革試點學(xué)院院長選拔任用制度，試行教授委員會提名、依照干部管理權(quán)限程序任免院長的辦法，實行聘用制和目標責任制。賦予學(xué)術(shù)委員會在學(xué)術(shù)事務(wù)上的審議權(quán)、在學(xué)術(shù)成果評價等方面的評定權(quán)。

（2）擴大社會合作。支持試點學(xué)院吸引社會資源辦學(xué)。成立由企事業(yè)單位參與的理事會或董事會，履行對試點學(xué)院學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、辦學(xué)經(jīng)費等重大問題的審議、指導(dǎo)、咨詢、監(jiān)督和協(xié)調(diào)等職權(quán)。

（3）推進專業(yè)評價。逐步建立專門機構(gòu)或社會中介機構(gòu)對試點學(xué)院學(xué)科、專業(yè)、課程等進行評估的制度。建立試點學(xué)院教學(xué)質(zhì)量報告發(fā)布制度。

十一、實驗教學(xué)示范中心

1.具有較先進的教學(xué)理念、健全的實驗隊伍和高效的管理機制。2.重點是以學(xué)校現(xiàn)有公共基礎(chǔ)實驗中心、學(xué)科大類基礎(chǔ)實驗中心、學(xué)科綜合實驗中心等為基礎(chǔ)，進一步整合校內(nèi)相關(guān)資源，能有效地解決學(xué)校同科類實驗教學(xué)資源分散、重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)實問題；

3.中心建設(shè)預(yù)期受益面大、影響面寬，承擔多學(xué)科、多專業(yè)實驗教學(xué)任務(wù)。

4.優(yōu)先支持建設(shè)服務(wù)于卓越人才教育培養(yǎng)計劃、應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)計劃試點改革、可統(tǒng)籌學(xué)校實踐教學(xué)資源的實驗教學(xué)示范中心。

5.必須建立實驗教學(xué)資源豐富且運行良好的中心網(wǎng)站（保障網(wǎng)站能夠正常訪問）。

6.建設(shè)周期：2年。

十二、虛擬仿真實驗教學(xué)示范中心

虛擬仿真實驗教學(xué)示范中心必須是已經(jīng)建成的、具備一定仿真實驗教學(xué)基礎(chǔ)的中心，符合“以虛補實、能實不虛、虛實結(jié)合”的建設(shè)原則，重 點支持能夠替代高污染、高能耗、高風險、高投入以及實體實驗教學(xué)短期內(nèi)無法具備條件的虛擬中心建設(shè)，重點支持虛擬手段先進、虛擬資源豐富且與我省現(xiàn)有國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心學(xué)科領(lǐng)域不重復(fù)的中心建設(shè)。

十三、大學(xué)生校外實踐教學(xué)基地

1.實踐基地申報與我校人才培養(yǎng)需求、專業(yè)建設(shè)發(fā)展緊密結(jié)合； 2.基地單位條件：應(yīng)具有一定規(guī)模；實習內(nèi)容與專業(yè)對口；有足夠的固定場所用于學(xué)生開展實踐活動，長期穩(wěn)定地為學(xué)生實踐活動提供足夠的實習崗位；有一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、認真負責的校外指導(dǎo)教師隊伍，能夠在實習過程中給予學(xué)生指導(dǎo)。

3.基地原有基礎(chǔ)良好，已簽訂協(xié)議，至少已接受了2屆學(xué)生實習任務(wù)。4.專業(yè)受益面較廣，并能接受一定規(guī)模的學(xué)生。

5.有明確的實踐教學(xué)任務(wù)，詳細的實踐教學(xué)計劃，能夠開展多種形式的實踐活動

6、基地建設(shè)思路清晰、目標明確、內(nèi)容合理、計劃具體可行。

7、建設(shè)周期：2年。

十四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地的主要任務(wù)是以引導(dǎo)和扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為核心目標，以公益性、專業(yè)性、科研性、示范性為主要特征，搭建集創(chuàng)業(yè)教育及指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)模擬及實踐、創(chuàng)業(yè)服務(wù)及研究等功能于一體的創(chuàng)業(yè)平臺，促進學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.申報條件：

（1）具有較為完整的、符合我校和廣東社會經(jīng)濟發(fā)展總體規(guī)劃的、為期3-5年的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃；

（2）設(shè)有專門的管理服務(wù)機構(gòu)，建有合理規(guī)范的管理運營機制；（3）用于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目（企業(yè)）的場地集中，面積不少于2000平方米，且符合安全、消防和衛(wèi)生等要求；

（4）入駐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目（企業(yè)）15家以上，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目（企業(yè)）具有專業(yè)特點和學(xué)校特色；每年新增的不少于3個、孵化成功推出的不少于2個。

（5）設(shè)立專門用于扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金不低于50萬元；（6）為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目（企業(yè)）提供至少12個月的場租減免，免費配備相應(yīng)的公共給你服務(wù)設(shè)施或設(shè)備；

（7）幫助入駐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目（企業(yè)）免費使用學(xué)校各級研究實驗室（平臺）從事研發(fā)活動，免費享受相關(guān)技術(shù)服務(wù)；

（8）有專門的服務(wù)場所，可為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供項目論證、公司注冊、財務(wù)管理、法律咨詢、專利代理、物業(yè)管理等“一站式”服務(wù)，幫助創(chuàng)業(yè)大學(xué)生落實和享受各級政府出臺的稅費減免、一次性創(chuàng)業(yè)補貼、創(chuàng)業(yè)崗位開發(fā)補貼、小額擔保貸款及貼息、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補貼等創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠扶持政策；

（9）建有一支專兼結(jié)合的校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團隊，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進行咨詢、輔導(dǎo)和研究；

（10）建立公共信息服務(wù)平臺，發(fā)布相關(guān)政策、創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)等信息，宣傳創(chuàng)業(yè)典型；

（11）為大學(xué)生提供多種創(chuàng)業(yè)模擬、實踐、培訓(xùn)，年實踐崗位不少于300個、上崗人數(shù)不少于600人、舉辦培訓(xùn)班不少于4期。

第三篇：惠州學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系實施辦法

惠州學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系實施辦法

[日期：2010-10-29] 閱讀：1315 次

惠院教發(fā)[2009]133號

為貫徹《教育部財政部關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高〔2007〕1號）、《教育部關(guān)于進一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2007〕2號）和《關(guān)于實施廣東省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（粵教高〔2009〕76號）文件精神，進一步規(guī)范我校本科教學(xué)工作，確保本科教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我院已有的各項教學(xué)質(zhì)量管理制度，建立適應(yīng)新形勢發(fā)展需要的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，特制定本辦法。

一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系設(shè)計的指導(dǎo)思想

（一）教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量最集中的體現(xiàn)是人才培養(yǎng)的質(zhì)量，要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，必須處處體現(xiàn)以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，因而教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的設(shè)計要始終圍繞培養(yǎng)高質(zhì)量的人才來進行。

（二）培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，關(guān)鍵在于教師，教師在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中應(yīng)當發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，可以提高廣大教師的質(zhì)量意識，促使他們主動投入教學(xué)研究，努力關(guān)注教學(xué)各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

（三）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建立是一個系統(tǒng)工程，要形成院教學(xué)指導(dǎo)委員會、教務(wù)處、學(xué)生處、教學(xué)單位等部門共同關(guān)注、共同參與的網(wǎng)狀監(jiān)控結(jié)構(gòu)。

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的總體構(gòu)架

（一）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標體系

1.人才培養(yǎng)目標系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點為人才培養(yǎng)目標定位、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案、學(xué)科專業(yè)改造和發(fā)展方向等； 2.人才培養(yǎng)過程系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點為教學(xué)大綱的制定和實施、教材的選用、師資的配備、課堂教學(xué)質(zhì)量、實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容和手段的改革、考核方式和試卷質(zhì)量等；

3.人才培養(yǎng)質(zhì)量系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點為課程合格率、各項競賽獲獎率、創(chuàng)新能力和科研能力、畢業(yè)率、學(xué)位授予率、考研率、就業(yè)率、就業(yè)層次、用人單位評價等。

（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系

由學(xué)院、系部、教研室構(gòu)成三級監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實施質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)院最高監(jiān)督機構(gòu)是教學(xué)工作指導(dǎo)委員會，學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)委員會是監(jiān)控體系的督導(dǎo)部門，教務(wù)處是監(jiān)控執(zhí)行的中心，起組織協(xié)調(diào)、分析反饋作用；系部是實施教學(xué)及管理的實體，也是實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最重要的組織；教研室是最基層的教學(xué)單位，是實施教學(xué)及管理的最基層單位，也是實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最直接與最關(guān)鍵的組織。

（三）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法體系

1.教學(xué)信息監(jiān)控——通過日常的教學(xué)秩序檢查，期初、期中和期末教學(xué)檢查，系部教學(xué)信息反饋和學(xué)生教學(xué)信息反饋等常規(guī)教學(xué)信息收集渠道，及時了解和掌握教學(xué)中的動態(tài)問題。

2.教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控——對所有教學(xué)活動、各個教學(xué)環(huán)節(jié)、各項教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進行經(jīng)常性的隨機督導(dǎo)和反饋。

3.專項評估監(jiān)控——通過院內(nèi)新建專業(yè)評估、課程評估、教材評估、實驗室評估、試卷評估等，借助目標監(jiān)控輔助過程監(jiān)控，利用評估的診斷功能，促進有關(guān)方面提高工作質(zhì)量。

（四）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度體系

1.聽課制度——學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、機關(guān)部處領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)組、系領(lǐng)導(dǎo)和同行相結(jié)合的聽課制。

2.學(xué)生評教制度——每學(xué)期通過網(wǎng)上評教、座談會的形式，由學(xué)生作為課程教學(xué)評估的主體，對教師的教學(xué)質(zhì)量進行評估。3.教學(xué)差錯和教學(xué)事故認定與處理制度——嚴格執(zhí)行《惠州學(xué)院教學(xué)差錯和教學(xué)事故認定與處理暫行辦法》（惠院發(fā)[2003]63號），加強教學(xué)管理的科學(xué)性、規(guī)范性、嚴肅性，保證正常的教學(xué)秩序。

4.新教師崗前培訓(xùn)制度——對新進教師進行崗前培訓(xùn)，認定教師資格。

三、監(jiān)控體系責任單位及其主要職責

（一）學(xué)院教學(xué)工作指導(dǎo)委員會是在主管院長主持下負責本科教學(xué)質(zhì)量保障的領(lǐng)導(dǎo)部門。院長是學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量的第一責任人；分管教學(xué)工作副院長是學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量的執(zhí)行責任人。主要職責有：

1.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)院本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的制訂和實施；

2.組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)各相關(guān)部門在監(jiān)控體系中的工作關(guān)系；

3.根據(jù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評估中提出的重大問題研究整改建議和意見；

4.制訂和完善教學(xué)管理制度；

5.定期研究本科教學(xué)工作，決定有關(guān)保障和提高本科教學(xué)質(zhì)量的政策和措施。

（二）學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)委員會是本科教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)部門。其主要職責有：

1.對本科教學(xué)過程和教學(xué)管理過程進行檢查監(jiān)督；

2.對本科教學(xué)質(zhì)量問題進行日常跟蹤研究，匯總涉及本科教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)資料，并定期提出報告；

3.對涉及本科教學(xué)質(zhì)量中的共性問題、難點問題組織專題研究，并提出研究報告；

4.組織對本科教學(xué)質(zhì)量的評審和評估。

（三）教務(wù)處是負責對本科教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量進行總體管理的職能部門。其主要職責有：

1.制定保障教學(xué)質(zhì)量的規(guī)章制度和管理文件；

2.制定和實施教學(xué)工作監(jiān)控指標體系及方案；

3.制定學(xué)院各項教學(xué)工作的質(zhì)量規(guī)范；

4.根據(jù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評估中發(fā)現(xiàn)的問題，研究、制定整改措施和建設(shè)方案，并監(jiān)督實施；

5.制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控計劃；

6.組織實施教學(xué)質(zhì)量檢查各環(huán)節(jié)事宜；

7.建立和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的檔案管理工作。

（四）學(xué)生處是學(xué)院學(xué)生管理的職能部門，參與與學(xué)生有關(guān)的教學(xué)質(zhì)量檢查和評估工作。其主要職責有：

1.負責學(xué)生的綜合素質(zhì)測評和畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查工作，向教學(xué)指導(dǎo)委員會及教務(wù)處及時反饋情況；

2.有計劃地召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，并向教務(wù)處及時通報情況；

3.針對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)學(xué)生方面的問題，提出具體改進措施。

（五）各系部是學(xué)院教學(xué)基層管理部門。各系部應(yīng)明確教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控責任人，原則上由主管教學(xué)工作的主任擔任，各系部及其教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控責任人具體負責本單位的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，保證本單位教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的正常運行。其主要職責有：

1.在深入學(xué)習、貫徹、落實學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的前提下，建立健全本單位質(zhì)量監(jiān)控體系；

2.制定本單位教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的工作計劃及具有可操作性的具體實施方案； 3.組織本單位的教學(xué)檢查、評估、督導(dǎo)等工作；

4.建立和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面的檔案管理工作；

5.組織各類教師、學(xué)生座談、會議、問卷調(diào)查等；

6.做好各類教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息的匯總、統(tǒng)計、分析、備案、總結(jié)、上報和反饋等工作；

7.接受學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組和教務(wù)處對教學(xué)工作的檢查與指導(dǎo)。

（六）學(xué)生教學(xué)信息員制度是學(xué)院加強對教學(xué)工作的信息反饋，及時了解教師和學(xué)生教與學(xué)的狀況，充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)管理和自我管理、自我教育主體作用的重要舉措。教學(xué)信息員由教務(wù)處教學(xué)科直接領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生教學(xué)信息員工作程序與要求見《惠州學(xué)院學(xué)生教學(xué)信息員工作條例》。

四、監(jiān)控體系工作程序與要求

（一）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系實行學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理職能部門為宏觀主導(dǎo)，各系部為實施主體的兩級化管理，均根據(jù)學(xué)院有關(guān)文件和監(jiān)控體系的計劃和要求開展工作。

（二）各系部應(yīng)首先根據(jù)監(jiān)控體系的計劃和要求及時開展自評，定期對被考核的教師作出客觀評價，并將有關(guān)信息反饋到教學(xué)科。

（三）教學(xué)科綜合系部評估、領(lǐng)導(dǎo)聽課、督導(dǎo)組反饋和學(xué)生評教等情況，并作出分析和總結(jié)，經(jīng)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組的審查后，反饋到系部和教師本人。

（四）各教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門要熱情接待教師、學(xué)生及其他有關(guān)人員的來訪，認真做好記錄，堅持全面、客觀、科學(xué)、公開、公正的原則開展工作。

五、監(jiān)控體系的整改與建設(shè)環(huán)節(jié)

（一）學(xué)院教學(xué)工作指導(dǎo)委員會每學(xué)期組織一次教學(xué)質(zhì)量專題會議，對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及評估過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行研究，并向有關(guān)部門提出整改要求。

（二）各系部根據(jù)教學(xué)質(zhì)量管理職能部門提出的意見和建議，進一步制定具體整改措施和建設(shè)方案，并負責組織落實。

（三）教務(wù)處、學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)委員會要對各系部和有關(guān)部門的整改和建設(shè)情況進行復(fù)評和驗收。

六、本辦法自公布之日起執(zhí)行，原有關(guān)管理辦法自行廢止。

七、本實施辦法由教務(wù)處負責解釋。

第四篇：濱州學(xué)院校級優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)管理辦法(試行)

關(guān)于印發(fā)《濱州學(xué)院校級優(yōu)秀教學(xué)團隊

建設(shè)管理辦法（試行）》的通知

濱院黨〔2009〕78號

各黨總支（直屬支部），各系（院、部）、部門：

《濱州學(xué)院校級優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)管理辦法（試行）》已經(jīng)學(xué)校黨委會議研究通過，現(xiàn)予以印發(fā)。請結(jié)合單位實際，認真組織學(xué)習，做好貫徹落實。

中共濱州學(xué)院委員會 濱 州 學(xué) 院

2009年8月15日

濱州學(xué)院校級優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)管理辦法（試行）

第一章

總

則

第一條

為深入貫徹教育部、財政部《關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高〔2007〕1號）和教育部《關(guān)于進一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2007〕2號）文件精神，落實濱州學(xué)院《關(guān)于本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的實施意見》（濱院政[2008]455號）的有關(guān)具體要求，本著“全面建團隊、層層抓重點”的原則，聚集優(yōu)勢力量，帶動提升我校教師的整體素質(zhì)和水平，將學(xué)科和科研優(yōu)勢落實在教學(xué)工作中，規(guī)范教學(xué)團隊的建設(shè)與管理，特制定本辦法。

第二條

教學(xué)團隊作為課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的重要組織，其目的在于落實“質(zhì)量工程”，強化質(zhì)量意識，深化教學(xué)改革，促進教學(xué)研討與教學(xué)經(jīng)驗交流，開發(fā)教學(xué)資源，推進教育創(chuàng)新，規(guī)范教學(xué)管理，加強課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才，同時推進教學(xué)工作的老中青相結(jié)合，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)隊伍。

第二章

申報校級優(yōu)秀教學(xué)團隊的基本條件

第三條

團隊及組成。校級優(yōu)秀教學(xué)團隊應(yīng)是在多年教學(xué)改革與實踐中形成的具有良好的團隊精神和梯隊結(jié)構(gòu)教師隊伍的有機組合體。以精品課程、系列課程、特色專業(yè)、實踐教學(xué)、教學(xué)改革等項目的建設(shè)工作為載體，具有明確的發(fā)展目標、良好的合作精神和梯隊結(jié)構(gòu)，老中青搭配、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理，在培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)梯隊、指導(dǎo)和激勵中青年教師提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平方面成效顯著；原則上至少有1位教授或2名以上副教授，團隊規(guī)模一般應(yīng)不少于5人，團隊成員應(yīng)為在崗教師，其中至少有1名35歲以下青年骨干教師，且同一人最多參加2個校級優(yōu)秀教學(xué)團隊。

第四條

帶頭人。校級優(yōu)秀教學(xué)團隊的帶頭人原則上應(yīng)為本學(xué)科（專業(yè)）具有副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家，具有較高的學(xué)術(shù)造詣，品德高尚，治學(xué)嚴謹，具有較好的組織協(xié)調(diào)能力和團結(jié)、協(xié)作精神，在群體中有較強的凝聚力，長期致力于課程建設(shè)和教學(xué)改革，堅持在本校教學(xué)一線為本（專）科學(xué)生授課。能在教學(xué)團隊中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和帶頭作用。帶頭人年齡原則上不超過56周歲，教學(xué)效果優(yōu)秀，承擔過校級及以上“質(zhì)量工程”項目。一名教師只能擔任一個校級優(yōu)秀教學(xué)團隊的帶頭人。

第五條

教學(xué)工作。具有明確的教學(xué)改革思路與建設(shè)目標，教學(xué)與社會、經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，了解本學(xué)科（專業(yè)）、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤學(xué)科（專業(yè)）前沿，及時更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段先進，重視實踐（實驗）性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，學(xué)生受益面廣。在教學(xué)工作中有強烈的質(zhì)量意識和有效的教學(xué)質(zhì)量管理措施。教學(xué)團隊的整體教學(xué)效果好，近三年無教學(xué)事故發(fā)生。

第六條

教學(xué)研究。重視學(xué)習和研究國內(nèi)外教學(xué)改革與建設(shè)的趨勢和經(jīng)驗，積極推進教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，積極組織開展教學(xué)改革與教學(xué)研究活動，推進教學(xué)工作的傳幫帶，并取得顯著成效。團隊成員應(yīng)承擔過省級及以上“質(zhì)量工程”項目，或者主持過校級“質(zhì)量工程”項目，或者獲得過校級及以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎勵，或者指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)科競賽中取得過省級三等及以上獎勵。

第七條

教材建設(shè)。重視教材建設(shè)和教材研究，開設(shè)課程選用國家、省規(guī)劃教材、教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦教材、獲得省（部）級以上獎勵的優(yōu)秀教材或我校立項建設(shè)教材。

第三章

校級優(yōu)秀教學(xué)團隊的申報與立項

第八條

校級優(yōu)秀教學(xué)團隊應(yīng)在系級教學(xué)團隊基礎(chǔ)上擇優(yōu)推薦申報。

第九條

校級優(yōu)秀教學(xué)團隊的申報采取團隊申請和系（院、部）推薦相結(jié)合的方式，由系（院、部）組織專家對本單位申請團隊進行評議，提出推薦意見報教務(wù)處。

第十條

申報團隊需填寫《濱州學(xué)院校級優(yōu)秀教學(xué)團隊申報表》，并將團隊成員的教學(xué)研究與科研成果復(fù)印件、獲獎證書復(fù)印件等支撐材料報教務(wù)處。

第十一條

學(xué)校以教學(xué)工作指導(dǎo)委員會為基礎(chǔ)，根據(jù)團隊性質(zhì)吸收相關(guān)專業(yè)校外專家，組成校級優(yōu)秀教學(xué)團隊評審專家組，教務(wù)處負責申報工作的組織、材料整理與核實等工作。

第十二條

評審專家組依據(jù)評審要求和參評團隊所報材料進行評審，評審結(jié)果報送學(xué)校研究，公示三個工作日無異議后公布。

第四章

組織管理

第十三條

校級優(yōu)秀教學(xué)團隊評審立項后，學(xué)校確定為校級優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)單位，實行項目管理，建設(shè)周期一般為3年。建設(shè)期滿，經(jīng)學(xué)校驗收合格者，學(xué)校黨委、行政聯(lián)合授予“濱州學(xué)院校級優(yōu)秀教學(xué)團隊”榮譽稱號，校級優(yōu)秀教學(xué)團隊分別在教務(wù)處和人事處備案。

第十四條

校級優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)期滿時應(yīng)達到以下建設(shè)目標：

1.全面完成學(xué)校和系（院、部）要求的各項教學(xué)工作和教學(xué)研究與改革任務(wù)等；團隊所授課程全部達到《濱州學(xué)院課程質(zhì)量評價指標體系》良好以上，且至少有1門主要課程為校級精品課程。

2.主持1項新的省（部）級及以上“質(zhì)量工程”項目。

3.公開發(fā)表教學(xué)研究論文人均1.5篇以上，其中發(fā)表在核心期刊上的教學(xué)研究論文人均0.5篇以上。

4.團隊人員作為首位在校級及以上各類教學(xué)評獎中至少獲得5項獎勵，且至少有以下一項：省級及以上教學(xué)成果獎或優(yōu)秀教材獎；校級優(yōu)秀教學(xué)成果獎一等獎；校級“教師課堂教學(xué)比賽”一等獎；指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生科技文化競賽獲得省級一等獎及以上。

第十五條

實行團隊帶頭人責任制。團隊帶頭人是整個教學(xué)團隊建設(shè)和發(fā)展的責任人，對整個優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)負總責。團隊帶頭人填寫《濱州學(xué)院校級優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)任務(wù)書》，與學(xué)校簽訂專項協(xié)議，保證建設(shè)任務(wù)的順利完成。教學(xué)團隊建設(shè)由所在系（院、部）負責監(jiān)督、管理，教務(wù)處負責立項、中期檢查、結(jié)題驗收。

第十六條

各校級優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)單位每年都要對建設(shè)規(guī)劃落實情況進行認真總結(jié)，并將總結(jié)材料報教務(wù)處、人事處。團隊應(yīng)在建設(shè)一年半后向?qū)W校提交中期報告，學(xué)校對其進行中期檢查；建設(shè)期滿，團隊需提交總結(jié)報告，學(xué)校將對團隊的各項成果進行評估。

第十七條

凡在建設(shè)期內(nèi)出現(xiàn)下列情況之一者，學(xué)校將撤銷其校級優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)資格或責令其限期整頓：

1.管理期內(nèi)出現(xiàn)教學(xué)事故或教學(xué)管理事故者；

2.團隊管理混亂，成員協(xié)作困難，教學(xué)任務(wù)落實不力者； 3.對確定的建設(shè)目標落實不力，影響教學(xué)水平的進一步提高者； 4.中期檢查不合格者；

5.兩年內(nèi)未獲教學(xué)改革立項或未發(fā)表教學(xué)改革方面的學(xué)術(shù)論文者； 6.將建設(shè)經(jīng)費挪作他用者。

第十八條

三年建設(shè)期滿，經(jīng)學(xué)校評估達不到校級優(yōu)秀教學(xué)團隊要求的，給予一年的延展期。延展期屆滿仍然不合格的，將在全校范圍內(nèi)予以通報，團隊負責人三年內(nèi)不得申請各級教學(xué)有關(guān)建設(shè)項目。

第十九條

實行動態(tài)管理。對已建成的校級優(yōu)秀教學(xué)團隊，建設(shè)期滿后，學(xué)校仍將定期檢查評估，水平下降嚴重的，撤銷其校級優(yōu)秀教學(xué)團隊稱號。

第二十條

經(jīng)費及管理。校級優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)單位一經(jīng)立項建設(shè)，學(xué)校給予2萬元的建設(shè)經(jīng)費，建設(shè)經(jīng)費分期撥付，教務(wù)處負責對經(jīng)費使用進行管理，團隊所在單位負責對經(jīng)費使用進行監(jiān)督。

第五章

附

則

第二十一條

在校級優(yōu)秀教學(xué)團隊中，擇優(yōu)推薦申報省級優(yōu)秀教學(xué)團隊，在省級優(yōu)秀教學(xué)團隊中，擇優(yōu)推薦申報國家級優(yōu)秀教學(xué)團隊。已經(jīng)確定為省級、國家級優(yōu)秀教學(xué)團隊的不再申報校級優(yōu)秀教學(xué)團隊。

第二十二條

本辦法由教務(wù)處負責解釋。第二十三條

本辦法自公布之日起執(zhí)行。

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第五篇：大學(xué)教學(xué)團隊建設(shè)管理辦法

大學(xué)教學(xué)團隊建設(shè)管理辦法

為加強我校本科教學(xué)建設(shè)，重點遴選和建設(shè)一批教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團隊，建立有效的團隊合作機制，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開發(fā)教學(xué)資源，促進教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，推進教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高教師的教學(xué)水平，特制定本辦法。

一、目的和意義

（一）強化教學(xué)基層組織建設(shè)，建設(shè)一支理論功底深厚、實踐經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平高的專業(yè)（課程）教學(xué)隊伍。

（二）改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開發(fā)教學(xué)資源，促進教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，提高教師的教學(xué)水平。

（三）構(gòu)建素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀專業(yè)（課程）教學(xué)團隊，滿足高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。

（四）利用專業(yè)教學(xué)團隊人力資源和技術(shù)優(yōu)勢，充分發(fā)揮示范和帶動作用，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，提高學(xué)校社會聲譽。

二、遴選條件

（一）團隊及組成。根據(jù)各專業(yè)（課程）的具體情況，以系（教研室）、研究所、實訓(xùn)基地等為建設(shè)單位，以專業(yè)或課程為建設(shè)平臺，在多年的教學(xué)改革與實踐中形成團隊，具有良好的合作精神和梯隊結(jié)構(gòu)。教學(xué)團隊成員職稱和年齡結(jié)構(gòu)要求：以單一課程建設(shè)為任務(wù)的教學(xué)團隊教授不少于1名，或副教授不少于3名；教學(xué)團隊具有較好的年齡、職稱、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)，團隊主

2目，并有相應(yīng)的教學(xué)成果。

（三）開展師資隊伍的建設(shè)，建立合理的教學(xué)梯隊人員，特別要重視團隊內(nèi)青年教師的傳、幫、帶，提高整體教學(xué)水平。建設(shè)期內(nèi)，須有2名以上團隊成員實現(xiàn)學(xué)歷（職稱）提升計劃。

（四）教學(xué)團隊帶頭人應(yīng)切實抓好隊伍建設(shè)，努力提升隊伍的教學(xué)和科研水平，為該團隊所在專業(yè)或課程發(fā)揮核心作用，為本科學(xué)科專業(yè)建設(shè)工作給予有力支撐。建設(shè)期內(nèi)，團隊須在核心期刊發(fā)表論文10篇以上（含2篇教學(xué)改革論文），并建設(shè)市廳級以上科研項目4項。

（五）探索建立教學(xué)團隊運行機制、監(jiān)督約束機制等方面的運行和管理模式，能夠為我校教學(xué)隊伍建設(shè)提供示范性經(jīng)驗。

五、經(jīng)費支持

（一）經(jīng)費配備標準：專業(yè)教學(xué)團隊資助經(jīng)費10萬元。團隊建設(shè)周期為三年。建設(shè)經(jīng)費從學(xué)校教學(xué)專項經(jīng)費中列支，按進行撥付，預(yù)留經(jīng)費總額的30%作為終期獎勵，經(jīng)終期考核合格，終期獎勵將全額撥付；終期考核不合格，將取消終期獎勵及下一輪同類項目的申報資格。

（二）經(jīng)費使用依據(jù)學(xué)校批準的經(jīng)費資助額度團隊列出經(jīng)費預(yù)算開支，報所在院（系、部）進行論證、審核，并由所在院（系、部）負責人簽字、蓋章，上報教務(wù)處備案。

（三）建設(shè)經(jīng)費的管理由團隊負責人負責，經(jīng)費使用按照《教學(xué)工程項目建設(shè)經(jīng)費管理辦法》執(zhí)行。

六、管理及驗收

（一）專業(yè)（課程）教學(xué)團隊建設(shè)按項目實施，實行項目管理，其項目建設(shè)由所在教學(xué)單位負責具體管理，學(xué)校依項目建設(shè)周期負責檢查和驗收。

（二）院（系、部）應(yīng)高度重視專業(yè)（課程）教學(xué)團隊建設(shè)工作，落實相關(guān)責任人，采取有效管理措施，確保建設(shè)目標如期完成。

（三）專業(yè)（課程）教學(xué)團隊實行負責人責任制。團隊負責人立項之后須提交《專業(yè)（課程）教學(xué)團隊建設(shè)實施計劃書》，并由所在院（系、部）進行論證、審核，院（系、部）主要負責人簽字蓋章，報教務(wù)處。

（四）各院（系、部）應(yīng)定期組織自評和督促檢查，對建設(shè)中發(fā)現(xiàn)的問題要及時進行整改。學(xué)校不定期組織檢查，對未能按計劃建設(shè)的項目，學(xué)校提出整改意見；對未采取有效整改措施的項目，學(xué)校將取消經(jīng)費支持及該專業(yè)（課程）所在系下一輪同類項目的申報資格，同時追究專業(yè)（課程）建設(shè)負責人的責任。

（五）建設(shè)期滿后，專業(yè)（課程）教學(xué)團隊須提交《專業(yè)（課程）教學(xué)團隊總結(jié)報告》，由學(xué)校組織教學(xué)工作委員會專家進行結(jié)項驗收。不合格的項目，責令整改，直至追回建設(shè)經(jīng)費。

（六）優(yōu)先推薦校級專業(yè)（課程）教學(xué)團隊申報國家級、省級專業(yè)教學(xué)團隊立項。

七、附則

（一）本辦法自公布之日起施行，以往有關(guān)規(guī)定凡與本辦法不一致的，以本辦法為準。各院（系、部）制訂的具體實施方案